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第1篇：背影教案范文

焦波和焦裕祿是同鄉，山東淄博人。當過木匠、中學教師、校長、記者、攝影家，現任國務院新聞辦公室圖片庫藝術總監。

他的顛峰之作是《俺爹俺娘》組照。“俺爹俺娘走到哪里，哪里就刮起一股親情旋風。”焦波說，現在《俺爹俺娘》電視劇已經各地電視臺播出，反響巨大。

小木匠的攝影路

“”期間，焦波上中學，沒有學到多少東西，就回家跟他爹學木匠。焦波爹是焦家祖傳第三代木匠，技藝很高，不僅如此，焦波爹還讀過私塾，是村里的一位“智者”。

不久，焦波有了一個讀師范院校的機會，還可轉戶口，爹娘歡喜得不得了。畢業后，他被分到一所偏僻的中學當老師，書教得好，人又忠厚，在學校里出類拔萃。進校一年后入團，兩年后入黨，繼而任副校長、公社團委副書記。

“俺爹俺娘干啥都要強，種地也要種出個花樣來。”焦波說，“我很像他們，干什么事情都想干好，不見結果，我就睡不著覺。說起攝影，還要從我的妻子夏立群說起。”

當年，夏立群有一臺她父親在時期繳獲的德國蔡司伊康相機。當時焦波對攝影一下子就喜歡上了，夏立群就成了他的啟蒙老師。

焦波把女友帶回家看望爹娘，順便給爹娘拍了照。“很遺憾，大多數都虛了，只有一張很清楚，這是我第一次給爹娘照相。”

1982年，焦波開始真正自學攝影，經常向報社投稿。他的攝影作品開始見諸報章，令他欣喜若狂。之后，發表的作品越來越多。

恰巧當時淄博日報招人，焦波就報了名，結果被錄取，從此當上了記者。焦波說，從那時起，爹娘養成了看報的習慣。報紙一到村里，爹便搶著看照片。如果有我的作品，他便拿回家講給娘聽。

1990年，焦波組織了“路攝影考察隊”。當時報社領導認為這是中央大報的事情，我們這樣的小報沒有必要。眾說紛紜，非議不絕于耳。

焦波堅持自己的主張，和其他三位同事毅然踏上之路，他們從江西瑞金騎自行車出發，按照紅一軍的路線，艱難地走完全程，歷時九個多月。

焦波說，我在外考察的日子里，報紙上有關我們的報道，爹每期必讀，有時候還把報紙借回家讀給娘聽。每晚電視里播放天氣預報出現中國地圖，爹便指著告訴娘我已經到達什么地方。雪山草地是考察路線的“重頭戲”，也是艱難險阻最多的地方，幾次出現危及生命的險情。我把感受最深的經歷寫成通訊，見報后，爹一邊看一邊掉淚，但沒有把這些報道讀給娘聽。以后幾天里，他不住地念叨：“攝影不易啊，比俺種地難哪！”

“這次重走路，在當地反響非常大，我因此成為一個名記者了。我們凱旋時候那場面，可以說史無前例，當時淄博市委書記、市長、報社的領導、還有上千名讀者都來車站迎接我們。”焦波說：“我走的時候是164斤，回來時僅有124斤。中間的苦沒少吃，一言難盡。現在我身上仍留有一些癥狀，聽力嚴重下降等毛病，都是留下的。”

在焦波看來，路上雖然苦了點，但更重要的是鍛煉了他的膽量與毅力，拓寬了他的胸懷與視野，得大于失。

1994年初春，焦波揣著夢想來北京發展。到京后，焦波的挫折頓時多了起來。現實和理想之間大相徑庭，進退兩難，舉步維艱。焦波說，當時抱怨是沒有用的，我能做的就是從絕望中重新開始，盡早開拓一片屬于自己的天空。我就把“中國百姓故事”這個題材堅持拍下來，我在人民日報海外版工作6年，發了幾十個版的中國百姓故事。1996年一年的時間，我就發了255張圖片。《俺爹俺娘》只是眾多百姓故事中的一個。當時，最早對《俺爹俺娘》關注的中央媒體是《中國青年報》。而后，中央電視臺在1997年春節作了一期焦點訪談，焦波頓時聲名鵲起。

1998年8月，組照《俺爹俺娘》獲首屆國際民俗攝影比賽最高獎――“人類貢獻獎”大獎；1998年12月1日，由焦波爹娘親自剪彩的攝影展《俺爹俺娘》在中國美術館開展，是“近年來惟一讓人落淚的影展”，被媒體評論：“感動京城，轟動全國”。

爹娘，是我翱翔的“兩翼”

在焦波《俺爹俺娘》那本書里有這樣一段話：兒子的腳印是一條河，河的源頭在爹娘的心底里；爹娘的影像是一座碑，碑的基座在兒子的脊背上。

“爹娘，是我翱翔的‘兩翼’，是我永遠讀不完的一本大書。我的爹娘雖是農民，但有幾件事情讓我吃驚，讓我刻骨銘心，終生不能忘懷。”焦波說。

“記得我剛上班時，爹娘給我準備三件‘行頭’：自行車、手表、半大衣。家里這么緊，咋能拿出這么多錢呢？”焦波后來從他娘那知道，爹賣了一副上等壽材，換了400元錢。

焦波回憶說，爹賣的這副上好的壽材是他當了一輩子木匠，特意選中留給自己和娘用的，為了兒子他竟舍得賣了。

為了家庭生活，焦波爹又頂著滿頭白發背著木匠箱子去縣城打工了。

“爹畢竟57歲了。人家的爹到這個年齡都退休回家享清福了，俺爹卻又走出了家門。爹在家鄉是赫赫有名的匠人頭，如今在別人手下打工，一輩子好強的爹，不覺得憋屈嗎？為了減輕兒子的負擔，他什么都不顧了。”說到這，焦波眼睛濕潤了。

時隔多年，焦波的付出，終有回報。他的《俺爹俺娘》組照摘得了人類貢獻獎大獎，獎金66000元。

焦波欣喜若狂，他也想給爹娘一個驚喜，于是想了好長時間才告訴他們。

焦波回憶說，那是在老家的飯桌上，“爹，我的照片獲獎了！”

爹說：“不孬，不孬。”卻只字不問獎金的事兒。

焦波憋不住了，跟他爹說：“你猜多少獎金？”

爹說：“俺猜不著。”

焦波眉飛色舞地說：“六萬六啊！”

焦波爹聽了卻沒說話。

過了一會兒，他拍了拍焦波的肩膀說了一句：“錢不錢的，咱要的是那名譽。”

“爹辛苦了一輩子，80多歲還下地干活，他一輩子也沒有想到會掙這么多錢，但當這些錢放到眼前時，他卻看得那么淡，相比之下，我這個‘文化人’實在趕不上俺這跟斧頭鋤耙打了一輩子交道的老爹啊。”

焦波為爹娘拍了20多年照片，想為爹娘辦個影展，影展定在中國美術館舉行，日子是焦波娘的86歲生日那天。

離影展開幕還有一個星期的時候，焦波回家接他爹娘進京剪彩，可是他娘又犯病了。

焦波問院長：“娘這種情況，一周后能去北京嗎？”

院長搖搖頭：“大娘這次病犯的特別重。能保住命就不錯了，千萬不能去！”

爹把他拉到一邊，說：“波，我知道這次影展是你一生的大事。俺聽人說了，能在北京十大建筑里辦影展的，很不容易；又聽說是中國攝影家協會為你主辦，俺兒是攝影家了。這一回，你娘要是去不了，我就是拖著這條病腿爬也爬到北京，為你剪這個彩，剪完彩，我這一生就算完成任務了。”

“你們都不要去了，只要平平安安的，比啥都強。”

在布展的最后一天，焦波娘說什么也要出院上北京，醫生沒有辦法就依了她，在來北京的火車上，醫生還給焦波娘打吊瓶。

“娘這次來得太不容易了，是拼著老命來的。在北京，我不能讓娘再走一步路。”焦波說。

爹娘剪彩非常成功，感動了在場的每一個人。數百家媒體進行了轟炸式報道。

著名相聲演員牛群對焦波爹說：“我的相聲讓人笑，您兒子的影展讓人哭。”中央電視臺著名主持人敬一丹的一聲“娘”，叫得焦波娘合不攏嘴。

焦波說：“爹娘疲憊的笑容，是我萬里行腳的歸宿；爹娘滿臉的皺紋，是我永遠的‘國家地理雜志’；爹娘樸實的言行，是一本我永遠讀不完的書！”

兩翼沒了，還能“飛”多久

“目前，我最大的困惑是，如何讓‘俺爹俺娘’事業做強做大，如何讓子女更好地感恩爹娘。”焦波說，“我也不想講爹娘這個話題了，都講了十幾年了。但我不講也沒辦法，責無旁貸，現在社會太需要了，尤其是在校學生、服刑的犯人，很有必要進行感恩爹娘的教育。”

焦波經常受邀免費為學生做感恩爹娘教育報告，許多聽者都潸然淚下，泣不成聲。北京大學曾向全國大學生發出過題為“看《俺爹俺娘》，想俺爹俺娘，孝敬俺爹俺娘”的倡議書。一些省、市的中小學教材中選用《俺爹俺娘》中的圖片、文字作品作為感恩教育題材。

焦波說，許多人問我：給爹娘拍照究竟為什么會堅持這么多年？還有人滑稽地說我這個策劃太精彩了。說實話，我的動機很簡單：看著一天天變老的爹娘，我舍不得他們走。用什么辦法才能留住爹娘？只有照相機和攝像機。

“世上有什么東西能填補失去爹娘的空落感？沒有。任何東西都不能填補。雖說30年來我為爹娘拍了一萬兩千多張照片，六百多個小時錄像，可是如今，我不敢去面對一個殘酷的現實： 2002年12月，爹走了。2004年2月，娘也走了。樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。如今，我又在問自己，我真的把爹娘留住了嗎？我說不出答案，起碼今天說不出來。”

做子女的該如何盡孝呢？焦波認為，父母在，可遠行。子女只要有那份孝順心就行了，常打個電話問候問候，要給自己的父母爭口氣，做些力所能及的事情，父母就很高興了，他們的付出是不圖回報的。

“父母對子女的愛就像溪水一樣，不停地流；然而，子女對父母的愛猶如樹葉一樣，只有風吹的時候才會動一下。自己不管有多大，在父母跟前永遠是孩子。希望更多的兒女在百忙中，在白駒過隙般的人生旅途中，能將用心的眼睛哪怕多注視父母一分鐘，這對父母而言就是愛了。其實愛父母竟是如此簡單。”焦波說。

在焦波看來，在藝術上要想超越《俺爹俺娘》，恐怕很難。焦波說，現在要做的就是把《俺爹俺娘》成果更加社會化。焦波說，我個人的力量畢竟是有限的，要想把這件事情做好，必須動用全社會的力量，如果政府部門、企業能參與進來，那就最好了。焦波在呼吁人們感恩爹娘的同時，也引來一些非議。有的說，“焦波在拿自己爹娘掙錢”；有的說焦波在“作秀”；還有的人直接對焦波說，“如果你以后再搞關于爹娘的攝影展，我會糾合一幫人把你轟出攝影界”……

面對非議，焦波很坦然：“不管你做什么事情，別人都有不同的看法，我不需要去解釋。我認為自己有必要、有責任向世人介紹那個養育自己生命的溫暖小天地。背后有那么多人在支持我，我會永遠做下去。是與非，留于后人評說。”

焦波說，我想為天下爹娘做些事情，讓天下子女孝順爹娘。我們有很多事情要做，現在電視劇《俺爹俺娘》已經播出，反響巨大；電影《俺爹俺娘》正在籌劃之中。除此之外，我們還準備籌建俺爹俺娘基金會、“俺爹俺娘影像藝術館”等等，96歲高齡的季羨林先生現已給題了館名。

第2篇：背影教案范文

就在家長和校方糾纏之時，2013年8月6日，未得到及時治療的李未病情惡化離開了人世。李未父親深感愧對孩子，3年來，堅持要為孩子討回公道。2016年3月29日，北京市第一中級人民法院二審判決學校賠償李未父母42萬元。

然而，生命已逝，李未再也回不來了。我們報道全國首例“毒教室”案件，真切希望校園環境安全隱患能引起各方重視，勿讓如花生命再受傷害。

11歲女孩患病，學校裝修惹的禍？

2013年1月16日，北京迎來了一年中最冷的時間段，滴水成冰。北京昌平區南口中心七間房小學（下簡稱七間房小學）四年級學生李未放學后，急忙往家趕，她知道媽媽肯定在家準備好了熱水給她泡腳。

36歲的任娟和丈夫李剛是河南人，婚后不久就來到北京，租房居住。丈夫開了一家汽車修配店，一家人吃住都在店里，任娟則專門照顧女兒。所幸，李未沒讓父母失望，不僅功課優秀，而且聽話懂事，是父母貼心的小棉襖。

見女兒回來了，任娟忙端來熱水讓孩子暖暖腳，再換上一雙暖和點的鞋子。任娟無意中發現，孩子腳上有好幾塊淤青，并伴有一些小紅疹。李未笑著安慰母親：“沒事，肯定是在哪兒磕碰到了，過兩天就好了。”任娟不放心，特意煮了雞蛋給孩子揉了揉。

哪知道，幾天后，李未腳上的淤青不僅沒好，身上的紅疹還增多了。任娟不敢多想，忙和丈夫帶著孩子來到北京市兒童醫院。經過詳細檢查，李未被確診為再生障礙性貧血。任娟癱坐在地，孩子才11歲，生活才剛剛開始，命運為何會跟她開這樣一個玩笑？

醫生說，目前，再生障礙性貧血的發病原因還不明確，某些病毒感染，或接觸有毒化學物品都有可能導致發病。李剛突然想到什么，問醫生：“如果孩子長期待在剛裝修過的密閉空間里，會不會得這病？”醫生點點頭，問：“你們家最近裝修了嗎？”李剛搖搖頭：“不是我家裝修，而是孩子的學校裝修。剛開始裝修時，孩子回來常常說難受、想吐。”

2012年暑假，學生們放假后，七間房小學便對校舍進行翻建、裝修。9月1日開學后，教室的窗戶和外墻還沒粉刷好。當時就有家長提意見，希望給孩子換教室。學校卻說，雖然教室沒有裝修好，但前期早已開始通風，所以不會有什么氣味，而且粉刷外墻等都會選在孩子不上課的時候進行，不會干擾學習。既然學校這么說，家長們也只好不吭聲了。

待在新教室里上課，李未特別高興，放學回來就跟父母說：“現在的教室窗戶特別大，陽光照進來可暖和了，墻壁也粉刷一新，很好看。”見女兒這么開心，李剛也沒多想。

2013年1月10日，李未放學回來后一頭倒在床上，直呼惡心。任娟嚇壞了，忙問她怎么了。李未回答：“今天我們班裝了暖氣管，上面新刷了油漆，暖氣一開，味道特別重，聞著心里好難受，想吐。”任娟摸摸女兒的額頭，有點發燙，問道：“你們沒向老師反映嗎？”“老師說通通風就好了，還說有了暖氣，以后冬天上課就不冷了。”

一連幾天，孩子放學回來都叫嚷著難受，飯也吃不下。除了李未，班上還有好幾個孩子都出現了不舒服的癥狀。家長們得知后，跟學校理論，學校這才把孩子轉移到音樂教室上課。

醫生聽了這些情況后說：“雖然不能證明孩子得病跟學校裝修有直接關系，但是待在剛裝修的密閉空間里，對孩子的身體肯定有很大影響。”

輾轉求助，孩子錯過最佳手術期

想要挽救孩子的生命，只能進行造血干細胞移植手術，需花費30～50萬元，還不包括術后的治療費。幸運的是，李剛夫妻倆都和孩子配型成功，只要湊夠費用，便可進行移植手術。

可是，李剛夫婦為及時救治女兒，已經讓女兒幾次住院治療，花費30多萬元，如今再也湊不出手術費了。無奈之下，李剛想到了女兒的學校，既然女兒的病跟學校的裝修有分不開的關系，那么學校就不能袖手旁觀。

聽了李剛的來意，學校領導很明確地表示：“我們可以呼吁全校師生給孩子捐款，但要學校承擔孩子治療費，只聽你的一面之詞肯定行不通。全校那么多孩子，別人沒事，就你家孩子得了病，難道跟自身生活環境沒有關系幔俊崩罡漳貿鲆徽2012年8月25日北京市昌平區南口華軍門診部開具的體檢單，當時血液檢測沒有問題。校方表示：“目前這種病的發病原因連醫學專家都無法確定，你怎么就認定跟學校有關？除非你能拿出醫學部門的權威鑒定。”

此時，李未的病情越來越嚴重，醫院幾次下了病危通知書。一天，李未從昏睡中醒來，看見媽媽坐在床頭抹淚，她輕輕抬手，拽了拽媽媽的衣角，說：“媽媽，沒事，我不疼。”說完，她的眼淚就忍不住落了下來。任娟故作堅強地笑了笑：“醫生說做了手術，你的病就好了，到時你就可以回學校上學。”李未笑了：“我們的新教室那么漂亮，可我才待幾個月就病了。”任娟沒有把別的事告訴孩子，怕影響孩子心情。在孩子心里，學校依然是最美的地方。

第3篇：背影教案范文

網上廣撒作弊帖

2002年下半年開始，有人在網上帖子：有英語四、六級考試答案出售，求購者請按以下QQ號和E-mail電子郵件聯系。同時，我市部分大學校園里，也有人在散發著可提供四、六級英語考試答案的小廣告。

帖子撒出后，浙江、河北及我市很多高校的學生紛紛通過QQ號和E-mail電子郵件，與我市高校一大學生胡某聯系。在孔某的關照下，胡負責搜集網上回復的求購消息。為答案交易方便，還有專用手機聯系、郵局個人信箱、銀行賬戶。求購人員購得了答案，就通過個人信箱和銀行賬戶接收郵包和匯款。

冒充監考教師作弊

撒“作弊帖”的主人是孔某，西南農業大學英語教師。為方便作案，作為監考人員的孔某，私下將同場監考人員替換，由同伙冒充監考老師與孔某同場監考。

2002年12月全國英語四級考試。孔某事前籠絡大學生、研究生進行了做題、賣題等分工安排。考試當天，孔提前領取考卷后到女廁所拆封，用電話將作文題目和要求通知在讀研究生徐某、王某等人，讓徐、王等人做好答案后，通過QQ在考前發送給求購者。然后又安排在校生陳某等人將試卷拿去復印，由在讀研究生杜某等人做好語法、填空、閱讀理解題目，并將答案在考前通過QQ號發給買家。

去年12月，孔某等人再次故伎重演。不但通過QQ號，連手機短信也利用起來接收答案。

全國數百學生舞弊

去年12月27日，杭州市公安局查獲浙江工業大學學生郭某從重慶一自稱“楊老師”的女子處購得全國大學四級英語考試試題答案，經教育部認定，該答案的準確率為85%左右。此后，從郭某處聯系購買答案的有110人左右，郭某共收到20萬余元贓款。重慶市有關部門迅速偵查，破獲了倒賣全國大學英語四級考試試題和答案的案件，抓獲了該團伙成員。除教師孔某外，涉及倒賣試題答案的還有其它高校的學生。

警方查明，舞弊人員不僅有重慶本地高校大學生，還包括浙江、河北、廣西等地高校學生，有兩百多人。其中有人購得答案后，還公開傳播，所以舞弊的具體人員還未完全掌握。據查，在這幾次作案中，孔某獲利達19萬多元。

考前一小時鉆空子

國家英語四級考試如同高考。誰給了孔某等人作案的機會？

“教師可以提前1小時領取試卷”。2002年6月，孔某就發現考試中一個管理漏洞，在這期間，可以做出答案，然后通過網上，賺取金錢。孔某正是抓住這個機會開始大肆作案。

目前，孔某和其他學生等10人因涉嫌泄露國家秘密被抓獲。昨日，市公安局、市檢察院第一分院、北碚區檢察院對此案進行了討論。目前尚在進一步辦理中。

教育部通報四起考試違法舞弊案

新華社電5月25日，教育部召開新聞會，通報了四起國家考試違法舞弊案件的情況。

第一起案件，武漢大學研究生鄒某利用網絡出售2004年全國研究生考試題和答案的虛假信息，涉嫌從事詐騙活動案件。

第二起案件，在2003年全國成人高校招生考試期間利用通訊工具作弊，涉案考生、教師和黑龍江牡丹江林管局考區及相關責任人受到嚴肅處理。

第4篇：背影教案范文

關鍵詞：備考教學策略；應試技巧；預讀預測策略；探究

《普通高中英語課程標準》在綜合語言運用能力目標描述中有使學生達到聽的要求。然而，在學習過程中，很多學生在完成聽力這項活動后仍存在許多問題。有的學生對聽力缺乏信心，一聽就怕，還會出現緊張、焦慮等不良情緒；有的學生不能夠根據所提供的線索克服聽的過程中出現的障礙，無法進行有效的猜測和判斷。

如果我們能遵循教學規律，通過對學生聽力的薄弱環節進行剖析，采取正確的教學方法備考，掌握必要的技巧及對策，就能收到事半功倍的效果。

一、對聽力薄弱環節的分析

①對基本語音的掌握及其熟練程度不夠。②高頻詞匯，尤其是對聽力詞匯的熟悉程度不夠。③對聽力材料中出現的語法現象不熟悉，影響聽力理解的速度與準確性。④對題干和備選項的理解產生偏差與錯誤。

二、備考策略

首先，詞匯學習積累是關鍵。聽力涉及的詞匯大多是復用式詞匯，即那些聽得懂、讀得懂、寫得對、說得出的詞匯。因此，應該利用一切英語學習的機會，去學習和積累詞匯，尤其是復用式詞匯。詞匯學習的方法很多，但是適合個人的學習方法，卻需要學習者自己去摸索。其次，注意掌握正確的語音和語調。只有自己的語音語調正確，才能更加有效地提高聽的能力。再次，熟悉常見的交際場景。情景知識也是影響聽力的一個重要因素。因為語言是一種工具，是文化的載體，所以聽力材料必定涉及科普知識和社會文化等知識。學習者的百科知識越廣博，越有助于對聽力材料的理解。廣泛地閱讀和收集各種信息，不但有助于擴大知識面，也有益于聽力成績的提高。如：

W：What would you like go have， sir？

M：Well， I'd like to have an apple juice and a chicken sandwich.

Question：Where are the two speakers？

A：In a restau-

rant. B：On a farm. C：At the man's house.

此題的正確答

案為A。對話中并

沒有提到“restaurant”

這個詞，但根據這位女士所說：“先生，你想要些什么？”這句話，我們知道這是英語國家里的飯店服務員對客人說的一句日常用語，從而排除B和C兩個選項。

三、臨場應試技巧點撥

聽力理解是一個心理過程，其獨有的特征要求應試者在聽力過程中，要運用相應的策略，以便及時準確地理解對話中的信息。預讀預測策略非常重要，這種策略可分為聽前預測，聽中預測和聽后預測。

1.聽前預讀預測

默讀選項，比較差異，作出預測。在聽材料之前，要求學生心里默讀題干和選項，把一些看得懂而聽不懂的詞語標記出來。同時，橫向比較各個選項，可以發現選項后的共同部分；縱向比較各個選項可以看出選項的不同部分，以便進行有效的預測。長句選項應采取快速跳讀的方式，分兩步處理：第一步，從整體看，以發現其共同成分；第二步，采取豎讀方法，著重看區別，以此做到心中有數，抓住重要信息提示，再去聽錄音。這樣，聽時就可做到有的放矢。

2.聽中預測

《普通高中英語課程標準》要求學生在聽力活動中學會抓住關鍵詞，聽取大意，把握主題，確定事物的發展順序和邏輯關系，并且能借助情景預測下文內容，其別強調了培養學生獲取和處理信息的能力。要掌握這一技能，聽中預測往往會出現對某個單詞或短語聽不清楚或對上下文的某個環節一時難以理解而無法連貫的情況，預測往往能助上一臂之力。所以預測可以是段落的，也可以是預測關鍵詞的，還可以是預測上下文之間的邏輯關系的。

另外，抓主題句、關鍵詞和信號詞。主題句揭示整個語篇的主要內容。關鍵詞通常指聽力材料中的實義詞，抓住關鍵詞有利于對語篇的理解。信號詞可分為表示轉折的 however， yet等；表示順序的 first，second， finally等；表示原因和結果的 because， as a result等。

3.聽后預測

根據說話者的語音語調、用詞造句可推斷說話者的主觀意圖，從說話人的語調變化或對話、獨白的上下文關系上可以推斷出正確的結論。如，從happy，great，sad，surprised，depressed，angry等詞可推斷出說話人高興、贊揚、傷心、驚訝、失望等情緒。

第5篇：背影教案范文

關鍵詞：廣州市軌道交通 ， 防淹門系統， 吊裝運輸 ，主要功能 ， 控制模式

Abstract: in the great river north and south China of land, the urban rail transit industry is a hin of honor scene. No matter which city subway tunnel more or less will be across the river basin. To prevent accident of a tunnel after the bursting of the river flooding into the station and cause accidents expansion, the difference in river basins of the proper place sets on both ends of the tunnel under the door system series, so that accident emergency shut down to gate, closed river tunnel, protect the safety of the person and equipment. I am in guangzhou rail transit for many years to prevent flooding the construction management experience door system are summarized, the flooded door system application and installed an important step of construction process is analyzed.

Keywords: guangzhou rail transit, the flooded door system, lifting transportation, the main function, control mode

中圖分類號：U213.2文獻標識碼：A文章編號：

防淹門系統設備作為地鐵安全運行的一種保障設備，雖然多數情況下此設備只是處于待命狀態，但在突發事故發生造成隧道破裂河水涌入隧道之時，此設備卻是關系廣大市民的人身安全、地鐵設備安全的重要保障設備。

一、 廣州市軌道交通防淹門系統的應用。

防淹門系統是軌道交通設置于過江隧道兩端為防止因突發事故造成隧道破裂后河水涌進車站而造成事故擴大的設備，在此段隧道標高最低處設有兩套水位檢測器，當防淹門系統收到此段隧道危險水位信息后，由人工操作的方式向地鐵行車信號系統發出“請求關門”信號；行車信號系統收到“請求關門”信號后，將對過江隧道進行行車情況檢查，確定無列車在此隧道區間運行或無列車即將進入此隧道區間時，響應防淹門系統的“請求關門”，向防淹門系統反饋“關門允許”信號；防淹門系統收到“關門允許”信號后，由人工操作進行防淹門門體的關閉。

為確保防淹門系統的安全應用，其系統狀態以及門體關閉過程時刻與列車的行車信號系統相關聯。防淹門系統設置全開并鎖定狀態，行車信號系統時刻監視此狀態，如防淹門系統由于各種原因出現處于非全開并鎖定的情況，行車信號系統將立即管制過江隧道，清出此隧道區間的行駛列車，禁止其余列車駛入。

目前廣州市軌道交通已投入使用或正在設計中的防淹門系統形式主要有：平面滑動式防淹門，人字形防淹門和一字型防淹門三種，任何一種防淹門均包括機械系統和控制系統兩大部分。

平面滑動式防淹門的機械系統包括防淹門門葉、門槽埋件、啟閉機、鎖定裝置等；控制系統包括水位探測器、PLC、安全繼電器等。此種防淹門系統形式是軌道交通最為廣泛使用的防淹門形式。

人字形防淹門的機械系統包括防淹門門葉、門槽埋件、啟閉機、液壓泵站等；控制系統包括水位探測器、PLC、安全繼電器、液壓電磁閥等。每處防淹門由左右兩片繞豎軸轉動的門葉組成，由液壓啟閉機控制開啟和關閉。如圖：

一字形防淹門的機械系統包括防淹門門葉、門樞組件、門框埋件、啟閉油缸、鎖定油缸等。門葉采用平面轉動閘門，啟閉機與鎖定裝置采用液壓機構；控制系統包括水位探測器、PLC、安全繼電器、液壓電磁閥、就地控制箱、通訊設備等。如圖：

一字防淹門關門時平面圖

二、 防淹門系統設備的主要功能。

廣州市軌道交通防淹門系統設備控制功能主要設為：運程控制和就地控制兩種模式，在正常運行狀態下，防淹門系統設備處于遠程控制模式狀態。

1、遠程控制模式。

運程控制是指車站控制室或控制中心（OCC）對防淹門系統的控制模式。此模式主要包括IBP上的按鈕、信號燈、電笛、電鈴和網絡設備等。其遠程監控功能是通過與就地PLC進行網絡通信給予實現的。

2、就地控制模式。

就地控制模式是指各防淹門系統安裝現場的控制模式。每處防淹門設置一套控制系統，每套控制系統內均設置了PLC單元模塊和擴展模塊，分別組成相對獨立的系統進行數據采集和控制，對一處防淹門系統（一般包括2扇防淹門）進行實時監控，并與車站控制室的防淹門設備連接，采用通信和I/O方式與BAS系統或主控系統、車站信號系統連接。

就地控制模式屬于防淹門系統設備最重要的功能模式，實現此控制模式主要靠水位檢測元件、行程開關、繼電器、PLC可編程序控制器、電機控制器、人機界面等就地控制單元。這些控制單元的主要功能如下：

a.采集和處理水位監測數據

就地控制單元實時采集區間隧道水位，并對水位信息進行處理，并與設定的水位基準參數進行比較，自動生成水位報警信號后，向車站控制室和控制中心發出水位報警信息。

b.防淹門系統運行狀態監視和故障報警

就地控制系統的顯示單元上數字顯示隧道區間的水位（分級顯示）、防淹門系統狀態（啟門、閉門）等信息，并實時監測防淹門系統的運行狀況，自動診斷故障，在防淹門系統設備運行中發生異常時，可自動報警并作相應處理，以防止事故擴大。

c.防淹門系統的啟閉控制

通過就地控制單元，可就地手動發出防淹門的啟閉指令，防淹門系統的鎖定裝置亦隨之動作，控制防淹門的開啟和關閉。

d.防淹門系統與其他系統設備的通訊

就地PLC通過I/O接口和通信接口與車站控制室監控系統和通訊系統等進行通訊，通訊的內容主要包括防淹門系統的狀態信息和各類功能控制指令。

防淹門系統設備的主要功能除了控制功能外，還包括運行監測功能、電氣聯鎖保護功能等。

1、防淹門系統安全運行監測功能。

為了確保防淹門系統的正常運行，除對防淹門系統的安全可靠的控制外，還需對系統設備的狀態和隧道區間水位等進行監測，主要包括：防淹門門體狀態；防淹門啟閉過程情況；隧道區間水位等。

2、防淹門系統的電氣聯鎖保護。

防淹門系統控制回路具有短路等保護功能；各控制模式之間的互鎖；與信號系統之間的聯鎖保護功能等。

三、 防淹門系統設備的安裝重點

由于門葉自重較重和體積較大，對于地下空間有限的車站，防淹門系統設備的進場相對比較困難。因此防淹門系統設備的吊裝和站內運輸無疑是防淹門系統設備的安裝重點。

防淹門系統設備的進場吊裝和運輸是其整個安裝過程中最危險的工作，門葉的吊裝一般利用盾構始發井、盾構吊出井和車站進/排風井，但由于機電設備安裝前期一般需要封閉盾構始發和盾構吊出井，因此為了避免給其他專業帶來工期上的影響，車站進/排風井能滿足防淹門吊裝要求的，基本采用此方式吊裝進場。

利用盾構始發井、盾構吊出井作為通道進行防淹門進場，基本和采用車站進/排風井進場相同，只不過盾構始發井、盾構吊出井的洞口尺寸大于車站進/排風井，采用此通道進行防淹門系統設備的進場，就不會出現防淹門門葉需分體進場的情況了，但由于盾構始發井、盾構吊出井需等防淹門系統等設備進場完畢后才能進行封閉，勢必影響其后續工作的開展，影響工期，不是迫不得已不采用此進場方式。

對于采用車站進/排風井進行防淹門系統設備進場，而且車站進/排風井的洞口尺寸相對較小或在進場的運輸通道中個別通道部分較窄的情況，防淹門門葉可采用分體進場的方式。如圖：

平面滑動式防淹門因吊裝通道空洞較小采用的分體進場

由于防淹門門葉為多主梁結構，因此分體進場宜采用主梁結構處梯級分體，即分體斷面為錯口斷面，如果是平面滑動式防淹門最好上下結構分體。因為此種形式將門葉進行分體，有利于門葉在門槽中進行再次焊接，而不至于造成較大的變形。

上述三點便是廣州市軌道交通防淹門系統的應用情況、主要功能和安裝過程的重點。多年來我們在各種實踐中不斷完善防淹門系統的功能，同時對防淹門系統采購和安裝過程的每個細節進行進一步探討。

參考文獻

第6篇：背影教案范文

課堂變身數字教學實驗室

經過學校管理層和IT部門的深入研究，北京小學走讀部選擇戴爾“互聯課堂”作為搭建整體校園IT平臺的應用型解決方案。北京小學走讀部引入的戴爾“互聯課堂”教學系統是一套實現了集中化、移動化、網絡化和便捷化的綜合教學IT平臺，包括1套戴爾移動計算工作塢站（裝載筆記本電腦、投影機、無線網絡設備的機柜式推車）、24臺戴爾筆記本電腦、1臺戴爾短焦距交互投影機、1個無線網絡接入點（AP）。借助“互聯課堂”教學平臺，教師可以快速地將任意一間教室轉化為人手一機、網絡互通的多媒體教學實驗室，迅速開展信息互動課堂教學。為保證北京小學走讀部“互聯課堂”教學平臺的高效運轉，戴爾提供了專業的技術支持服務，包括為期3年的下一工作日上門故障檢修服務、7x24小時電話技術支持等。

引入戴爾“互聯課堂”解決方案后，北京小學走讀部采用戴爾教育云平臺，將服務器、存儲硬件、虛擬系統服務、高級架構管理器等進行了深度整合。通過應用戴爾“互聯課堂”解決方案，教師將信息技術應用于課堂，多層次地激發學生的學習熱情，為其配備個性化的計算設備，并根據每個學生的學習方法，定制動態的數字化教學內容， 營造出以學生為中心的高效互動的教學環境。

北京小學走讀部屢獲殊榮

北京小學走讀部互聯課堂項目組負責人程軍介紹：“我們在互聯課堂教學方面一直保持著探索的態度，多年來在語文、數學、英語、科學等幾個學科，堅持推動‘互聯課堂’在教學中的應用與創新。在課堂教學中，通過運用戴爾‘互聯課堂’，我們取得了喜人的成績。”

憑借對戴爾“互聯課堂”解決方案的深度應用與高效整合，北京小學走讀部獲得了多項榮譽：包括在中國教育基金會戴爾“互聯創未來“課堂案例評比中，獲得數學、英語課一等獎；在北京市戴爾“互聯課堂”課例評比中，語文課獲得一等獎；在北京市“三優“課評比中，數學、英語、科學分別獲得一等獎。

“互聯課堂”引領教育新風向

作為全球領先的端到端解決方案廠商，戴爾致力于打造豐富、完善的終端設備組合，為行業用戶提供卓越的IT平臺搭建服務，改善用戶的使用體驗。隨著戴爾全新Latitude 10平板電腦的推出，學校IT人員將擁有更多的終端設備選擇，并可將其融入“互聯課堂”解決方案中，創造交互的、便攜的學習環境。作為以外觀堅固著稱、完美貼合用戶個性化需求的Latitude 系列最新平板產品，戴爾Latitude 10擁有豐富的接口選項、可更換的電池，不需要額外獲取新的移動終端管理系統和軟件許可，便可支持全新的和已有的Windows應用程序，能夠非常方便地融入到學校現有的IT基礎架構平臺中。

第7篇：背影教案范文

[關鍵詞] 老年患者；急性髓細胞白血病；化療相關性疲勞；焦慮；背部按摩

[中圖分類號] R551.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）05（b）-0148-04

[Abstract] Objective To explore the influence of back massage on the fatigue and anxiety state related with chemotherapy of the old acute myelogenous leukemia （AML） patients. Methods 64 old patients with AML accepted chemotherapy in our hospital from June 2014 to June 2015 were selected and randomly divided into the observation group and the control group，32 patients in each group.The observation group was given regular back massage during chemotherapy，the control group was given routine nursing.The condition of anxiety and fatigue before and after intervention in the two groups was compared. Results the score of STAI in the observation group tended to decrease，while the control group tended to increase.At the end of chemotherapy and the second day after chemotherapy，the score of STAI in the observation group was lower than that in the control group，with significant difference （P0.05）.At the end of chemotherapy and the second day after chemotherapy，the score of BFI in the observation group was lower than that in the observation group，with significant difference （P

[Key words] Old patient；Acute myelogenous leukemia；Fatigue state related with chemotherapy；Anxiety；Back massage

老年急性髓細胞白血病（acute myelogenous leuk-emia，AML）的發病率逐年增加，年齡越大其發病率越高[1]，其中35%的新確診患者年齡≥75周歲，確診患者的中位年齡為67歲，預后較差[2]。化療是老年AML患者主要的治療方案，可導致多種不良反應，其中化療相關性疲勞是最常見的不良反應之一[3]。化療相關性疲勞包含精神上和身體上兩種層面的疲勞狀態，是由物理、心理和環境等多種因素所共同導致的，不僅嚴重影響患者的身心健康，還嚴重干擾患者的日常活動、工作、社交關系，可降低患者對化療的耐受程度[4]。此外，隨著癌癥治療的不斷深入和疾病轉歸的不確定性以及患者角色和社會地位的進一步缺失，過重的心理負擔還可造成焦慮等負性情緒[5]。目前，臨床中關于化療相關性疲勞和焦慮的干預措施主要包括使用相關藥物、放松療法和音樂療法等方面[6-7]，但護理措施相對較廣泛，缺乏個體化和針對性。本研究通過在患者化療輸注這一特定時間段，規律地對患者實施背部按摩以緩解其化療相關性疲勞和焦慮狀態，取得了良好的成效。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2014年6月～2015年6月在本院實施化療的64例老年AML患者作為研究對象，入選標準如下：①符合AML診斷標準[8]，且年齡≥60周歲；②理解及聽力正常，可配合研究人員進行資料收集；③患者接受化療治療方案；④患者背部皮膚完整；⑤主要陪護人員為患者親屬，患者及其親屬均知情同意本項研究；⑥排除合并其他臟器功能異常及化療期間進行激烈運動或重體力勞動者。按照隨機數字表法將入選患者分為觀察組和對照組，各32例。觀察組中，男15例，女17例；年齡60～72歲，平均（66.73±4.49）歲；疾病分型：M1型4例，M2型9例，M4型9例，M5型8例，M6型2例。對照組中，男17例，女15例；年齡61～73歲，平均（67.04±4.82）歲；疾病分型：M1型3例，M2型8例，M4型9例，M5型9例，M6型3例。兩組的性別、年齡及疾病分型等一般資料比較，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組僅接受常規護理，加強化療期間生命體征的觀察，防止化療藥物外滲。觀察組在對照組的基礎上實施規律背部按摩，向患者說明研究的目的并簽訂相關知情同意書，并對陪護人員進行統一培訓，經考核合格后方可實施背部按摩操作。在操作前關閉門窗，按患者要求調節室內溫度，向患者說明背部按摩的目的和時間安排，用屏風遮擋后暴露患者背部皮膚，具體操作方法如下。①背部輕撫按摩：操作人員雙手摩擦變暖后涂抹適量凡士林，以雙手大魚際肌從腰骶部開始以圓圈的方式循環向上按摩到頸部并擴展到雙側肩胛骨。按摩時雙手適當用力，并緩慢向上推，重復幾次后到皮膚微微發紅為止，輕撫按摩法在15 min背部按摩的第1個5 min和最后4 min實施。②背部揉捏按摩：操作者雙手分放于脊柱兩側，拇指與其余四指抓起患者腰下的皮膚和皮下組織，然后雙手交替向上依次提起滾動，直到肩膀和手臂，然后返回到腰部。揉捏法在15 min的第6～9分鐘實施。③脊柱摩擦按摩：大拇指放在患者脊柱下段，沿脊柱向上做圓形摩擦運動，直到患者的枕后區，如此重復幾次。摩擦法是在15 min背部按摩的第9～12分鐘實施。按摩結束之前，再次實施4 min的輕撫按摩。操作結束后用毛巾擦干凈患者背部的凡士林并幫助患者穿好衣服，安置舒適。背部按摩的實施時間均嚴格按化療方案預先制訂的時間計劃進行操作，每段按摩的時間為15 min，在化療輸液前15 min、化療開始后每小時的第25～40分鐘以及化療輸液后15 min進行分段背部按摩，其中化療輸液總時長為1 h的患者總按摩時間為45 min，輸注時間每增加1 h則按摩時間相應遞增15 min。

1.3 觀察指標

1.3.1 狀態-特質焦慮量表（state-trait anxiety inventory，STAI） 該量表由Spielberger等制訂，包括20個選項，用于評估患者的心理狀態和焦慮水平，1分表示“一點也不”，2分表示“有一些”，3分表示“較多”，4分表示“非常”，總分在20～80分之間，分數越高表明患者的焦慮程度越高[9]。通過對14例患者進行預實驗顯示，各維度Cronbach′s α系數為0.83～0.92，具有良好的信效度。

1.3.2 簡明疲勞評估量表（brief fatigue inventory，BFI） 該量表由Mendoza等共同制訂，包括10個問題，用于評估患者的疲勞程度及對日常生活的影響，各條目的得分為0～10分，根據患者的疲勞程度及對生活影響程度進行評分，總分在0～100分之間，分數越高表明患者的疲勞程度及對生活影響程度越高[10]，預實驗顯示該量表的Cronbach′s α=0.98，具有良好的信效度。

1.4 資料收集

由經過統一培訓的研究人員進行現場采集，均在干預前、化療結束時、化療結束第2天對患者進行資料收集。在收集完成后現場確認患者填寫的完整度，對填寫不清或缺失的地方要求患者進行補充及確認。

1.5 統計學處理

采用SPSS 20.0統計學軟件對數據進行分析，計量資料以x±s表示，各時間點采集的STAI及BFI分數均符合正態分布，組間各時間點的比較采用F檢驗，兩組各時間點的比較采用t檢驗，以P

2 結果

2.1 兩組化療過程中STAI評分的比較

觀察組化療過程中的STAI評分呈下降趨勢，對照組呈上升趨勢。觀察組化療結束時和化療后第2天的STAI評分顯著低于對照組，差異有統計學意義（P

2.2 兩組化療過程中BFI評分的比較

隨著治療的實施和完成，觀察組的BFI評分較為穩定，各時間點的評分比較，差異無統計學意義（P>0.05）。觀察組化療結束時及化療后第2天的BFI評分顯著低于對照組，差異有統計學意義（P

3 討論

3.1 老年AML化療患者心理特征分析

AML是老年人群中的一種常見病，發病率隨年齡增大而增加，可嚴重影響患者的生活質量及身心健康，同時老年AML患者可表現出特殊的心理狀態，具體如下。①老年患者心理防御能力降低：在進入老年后，患者心理各方面都會有不同程度的變化，包括記憶力減退、情緒變化及行為改變等[11]，確診后可表現出悲觀絕望、焦慮、恐懼、猜疑及憤怒等負性情緒，這極易導致其心理或者情緒失衡。本研究結果顯示，對照組和觀察組干預前的STAI評分分別為（44.20±11.85）分和（43.35±10.89）分。老年患者的這些負性體驗能夠降低其生活質量，甚至導致病死率上升[12]。②老年患者機體的化療耐受程度降低：在本研究中，對照組化療結束時及化療后第2天的STAI及BFI評分均明顯高于干預前。老年患者機體各臟器功能逐步降低，而化療在殺傷腫瘤細胞的同時也會使體內正常細胞、組織功能受損，患者可表現出睡眠紊亂、食欲減退、活動無耐力、難以集中注意力等化療相關性疲勞癥狀，且在腫瘤的治療和康復中長期存在，嚴重消耗患者的精力，導致生存質量下降[13]。③來自家庭及社會支持不足：隨著當今生活節奏的加快，老年患者住院期間的照顧者主要為護士及臨時聘請的陪護人員，化療期間與家人及外界缺乏情感交流，這將進一步加重患者的身心負擔[14]。積極關注老年AML患者化療期間的心理狀態，降低化療相關性疲勞是臨床護理的重點，對于患者的治療及預后具有重要意義。

3.2 背部按摩可有效緩解老年AML患者化療期間的焦慮狀態及疲勞感

對老年患者而言，疾病確診及化療屬于極其強烈的應激事件，極易造成患者的心理或者情緒失衡。本研究在患者接受化療治療這一特殊時期及時應用背部按摩進行有效干預，在一定程度上鞏固了患者的心理防線，降低了患者的焦慮感，有效緩解了患者的化療相關性疲勞，這可能與以下幾個因素有關：①背部分布著大量的運動肌肉群和毛細血管，在化療藥物輸注過程中通過進行規律的按摩，一方面可加速背部毛細血管的血液運行速度，減少化療藥物在局部停留的時間[15]；另一方面局部的按摩可加速肌肉的新陳代謝速度，避免殘留的代謝廢物如乳酸、前列腺素等對肌肉組織產生“酸痛”等疲勞感覺[16]。②背部分布著豐富的運動感覺神經，通過規律的按摩，可以在一定程度上活躍局部的神經傳遞系統，這種被動的傳導可以持續作用于大腦皮質，引起大腦對局部感覺的正性反饋，保持持續的肌肉興奮狀態，這能夠有效改善化療患者的疲勞程度。③遙遙無期的治療時間和固定的治療模式，容易引起患者對化療的疲勞和厭倦感。對于患者而言，背部按摩屬于新型的護理干預手段，通過對局部的撫觸和按摩，可緩解患者對疾病的不適感[17]，通過皮膚接觸也可增加患者的安全感[18]；按摩的同時增進了患者與家屬的溝通，可減輕患者對疾病和治療的不確定感，改善化療患者的焦慮狀態[19-20]。

3.3 背部按摩期間需注意的問題

在患者使用化療藥物期間進行護理干預屬于比較特殊的護理，臨床實施過程中沒有可直接參照的干預模式。本研究團隊在實施干預過程中發現以下需注意的問題。①操作人員需統一規范培訓，做好質量控制：由于背部按摩的實施需要一定的知識水平和按摩操作技巧，而且不同操作者的手法和力度具有差異性，因此在實施操作前需由專業的康復治療醫師進行指導，規范培訓操作者的每一步動作，確保考核合格后才能獨立實施背部按摩。此外，在實施過程中還應定期進行現場抽查，做好質量控制，確保實施的有效性。②注意與患者進行溝通：合理的護患溝通可以確保臨床護理工作的順利開展，因此在實施背部按摩前需提前對患者做好解釋工作，在患者知情同意后方可實施按摩操作。

綜上所述，鑒于老年AML患者的心理特殊性，在臨床工作中應加強患者的身心護理。背部按摩是化療期間患者護理的一種新模式，通過有效指導陪護人員開展化療期間的背部按摩，可有效改善患者化療期間的焦慮狀態，降低化療相關性疲勞，有利于改善患者的生命質量，值得臨床推廣應用。

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第8篇：背影教案范文

人教版八年級上冊語文綠色基因的革命教案

教學目標

1.知識與能力：1明白現代轉基因的概念。2把握文章思路。

2.過程與方法：體驗討論克隆等基因產品帶來的科技變化。

3.情感態度與價值觀：培養學生對高科技的興趣

教學重難點：1文章的思路。2本文的寫作手法。

教學難點：現代轉基因技術與傳統的枝條嫁接和雜交技術的異同。

教學方法：自學討論法

課時安排：一課時。

教學過程：

一、導入

以轉基因生產的豬、兔、羊等圖片來導入，吸引學生的眼球，提高學生對轉基因的興趣。

二、整體感知

1.什么是轉基因?

提示：科學家為了改變某些動植物產品的品質或為提高其產量，把一種生物的基因轉到另一種生物上去，叫作轉基因。以轉基因生物為原料加工生產的食品就是轉基因食品。

“綠色基因革命”即現代轉基因技術，是指利用生物工程技術，將從某些生物體內分離出來的基因注入另一些植物體內，從而使這些植物產生一些有利于自身的生長或提高其品質的特性。

2.你知道現代利用關于基因的科技有哪些?(學生自由發言)

3.整理文章思路。

第一部分，從因大量施用化肥和生長素使西紅柿的質量下降的現象談起，然后引出利用植物生物工程技術培育出的新品種西紅柿，通過作比較突出了實施這一科學技術的重要性。

第二部分(“其實……不同物種間操作”)是介紹“綠色基因革命”(即轉基因技術)的本質特征。同以往的植物雜交和嫁接技術相比，轉基因技術的優勢有很多。

第三部分(“自然的生物……再也不會是爛糊糊的樣子了”)是說明現代轉基因技術已經或可能給農作物的生產帶來的巨大變化。這一部分緊緊圍繞上文中“現代的轉基因技術可以在不同物種間操作”的特點來說明。

最后一段介紹了現代轉基因技術將帶給我們的美好前景，切合了“綠色基因革命”這一主題。

二、精讀課文

帶著問題閱讀課文。

1.現代轉基因技術與傳統的枝條嫁接和雜交技術有什么區別?

提示：這三者的共同點，即“在結果上都實現了良好性能的重新組合”。

其不同點是：“在手段和組合水平上有很大差別”。除了各自的特點之外，嫁接和雜交須在近緣物種間進行，而轉基因技術除了其“多數是轉移單個基因，是肉眼看不見的”特點之外，更主要的是可以在不同物種間操作。

2.利用現代轉基因技術生產的農作物有什么特點?

提示：產量高，具有較高的抗病性能等，例如：轉基因大豆、西紅柿等。

3.本文在介紹現代轉基因技術時運用了哪些說明方法?

提示：舉例子，如從雞胚胎中提取的基因和昆蟲的免疫系統，使馬鈴薯具有抗腐爛的特性;打算將比目魚的抗凍基因注入草莓，使草莓也產生抗凍劑，從而避免霜凍的侵害。舉例子的說明方法把比較深奧的知識介紹得通俗易懂。

作比較，如同以往的植物雜交和嫁接技術相比。

三、交流活動

結合資料討論1997年出生的“多利”以及轉基因食品的優缺點。

四、課堂小結

現代轉基因技術是高科技的產物，這篇說明文具有知識性、專業性強的特點。為了能更好地普及這方面的知識，作者在寫作上密切聯系生活中的一些現象，這樣不僅能引起讀者的興趣，而且可以使讀者從實際體驗或一些常識中了解現代轉基因技術的本質及其可行性。

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第9篇：背影教案范文

我找到學生入班時填的家庭情況表。他的表里，親人一欄赫然寫著爺爺奶奶，家人工作欄里寫著務農。他的父母呢？難道他是個孤兒？男孩蒼白的面容一直在我腦海里旋轉，我的心漸漸地變得柔軟，又有些許疼痛。

那時住在教師公寓的我每天都自己做飯，有時有好的飯菜的時候就喊他過來一起吃。剛開始，他怎么都不肯，滿臉都是羞澀不安。我勸慰他說：這是對優秀生的獎勵，只要在班里考第一名的學生都有這個待遇。我知道以他的資質會一直穩居第一。果然，他學習更努力了，不僅在班里一直是第一名，在年級里也遙遙領先。慢慢地，他不再那么拘謹了，有時還會早早來，幫我洗菜切肉。而我，為了他的自尊心，沒把這事告訴任何人。

高考結束了，那個暑假，他在縣城的一家飯店打工。有次我經過那個飯店，看到他正滿頭汗水地端著一摞盤子疾疾地走，身上那件泛白的背心像水洗了一樣濕嗒嗒的。我背過臉去，心里酸痛不已，生活的重負不該早早地壓在這個年少的孩子身上啊。

通知書下來時，他飛奔著來找我，興奮地說：“老師，我考上了！”我激動地站了起來，我知道，那個學校是他的夢想，終于夢想開出絢爛的花了。他忽然說：“老師，今晚我想請你去‘一品閣’吃飯，你一定要來啊。”他眼巴巴地看著我，眼里滿是真誠的請求。我腦海里馬上浮現出他在飯店里大汗淋漓的樣子，那是他的血汗錢啊！更何況，“一品閣”是我們這兒最高檔的飯店，我怎么忍心花他辛苦掙來的錢？我不顧他的哀求，果斷拒絕了。

他大概看出了我的堅決，低著頭默默地走了。那清瘦的背影寫滿了失落和難過，他微微駝著的背好像承載著什么沉重的負擔，走得很慢很慢。

我呆呆地坐著，腦海里滿是他的背影。忽然，我明白了。他不能承受的是我這三年對他的關心。這一蔬一飯之恩對我來說不算什么，畢竟單身的我經濟上還算寬裕。但對于他來說，他必須要報答，不管是什么形式。而我，剝奪了他的權利。所以這種不能回報的恩情才會壓得他直不起腰來。

我馬上沖出去，朝著他喊：“晚上我們去吃飯！”他回過身，我從沒見他笑得那樣燦爛過。