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第1篇：我的同學三年級作文范文

大家好！

今天，我們在這里競選班干，大家都十分興奮，我也一樣。我做好了競選的準備，我的目標是：學習委員和語文組長這兩個職務，請同學們投出你寶貴的一票。

大家知道，我是一個跳級生，今年剛滿8歲。我沒有讀過學前班，直接從幼兒園大班進入一年級。一年級期末考試，我在班里語文第一，數學第三，總分的二，跳級進入了我們三（4）班。三年級，我仍然保持了好成績，其中，語文和英語是我的強項，我不僅能說一口準確、流利的普通話，還擅長寫作文，三年級上學期期末考試，我的作文獲得了滿分。至今為止，我已在“小荷作文網”發表了13篇作文，獲得了老師和網友的好評。至于英語，我在班里也是數一數二的。

第2篇：我的同學三年級作文范文

人教版三年級上冊第一單元作文，讓學生寫一寫自己的課余生活。一般老師的做法是：要么按照教材上的提示，照本宣科地給學生簡單地講講；要么給學生讀幾篇作文選上的“優秀作文”，讓學生聽聽別人怎么寫的。三年級的孩子聽了老師的空泛講解，往往是丈二和尚——摸不著頭腦，不得其法，這就迫使一些學生想到了自己書包里爸爸、媽媽給買的作文選。學生模仿作文選、抄套作文選、說假話、說胡話，便從這時就開始了。

我一開始便讓學生唱好寫作文的“九字歌”，即“想什么、怎么想、怎么答”。針對這次作文，我具體地闡述一下我的作文“九字歌”教學法。

一、想什么

看到一個作文題，先找到思維的方向，靜下心來思考我想寫些什么，最后確定我能寫些什么。

我在引導學生找到本次作文的思維方向時，是這樣想的：當前許多學校迫于考試的壓力，出于安全考慮，很少組織學生參加課余活動，甚至有的學校連體育課也不給學生上，學生每天有寫不完的作業、上不完的課，很少有有趣的事、高興的事。學生能寫出自己真實的課余生活就不簡單了，不一定非得讓他們寫有趣的、高興的事，他們生氣的事、不高興的事，甚至傷心的事、難過的事，都可以寫。只要是課余生活，都可以寫。因為學生的課余生活本來就是酸甜苦辣、豐富多彩的。我認為，教師教作文，一定要針對學生的真實生活，給學生作一些切實、有效的引導。

我引導學生討論：我們寫課余生活，可以抓住課余生活中的一件事來寫，你在課外經歷的任何事都可以寫。從時間上來說，可以是現在的課余生活，也可以是過去一、二年級時的課余生活，可以是課間活動，可以是雙休日里的事，也可以是暑假里的事、春節的事等。從地點上來說，可以寫學校里的，也可以寫家里的，可以是放學路上的，還可以寫其他地方經歷的事。從內容上看，可以寫課余時間和同學們一塊做游戲，可以寫課余做作業，可以寫課余看繪畫書，可以寫課余寫日記等。總之，可以寫自己的興趣、愛好，可以寫愉快的事，也可以寫不愉快的事（比如作業壓著頭，父母不讓玩），雙休日、節假日的事就更多了。

在“九字歌”中，“想什么”最重要。思維有了方向，作文就有了底。要特別說明的是，我在引導學生打開思路、拓寬思維空間之后，最后又“收”，即讓學生從想到的那么多的事情當中，選一件最想寫、最能寫的，自己對它最有情感、印象最深刻的事。

一開始教三年級的孩子寫作文，把思維的方法、選材的方法教給學生，這是很有必要的，對學生日后寫作大有幫助。當前許多教師教作文，只讓學生背作文選，不注重傳授方法、訓練能力，這是不妥的。

二、怎么想

學生確定了寫什么之后，還要繼續引導學生進一步思考：這件事我怎么寫，先寫什么，后寫什么，重點的部分寫什么。即讓學生明確思維路徑，構想作文框架，這也是對學生考慮寫作提綱的初步訓練。這一步同樣很重要，有了這一步，學生才能把作文展開，把一件事寫具體、寫完整，不至于出現寫寫停停、有頭無尾的現象。

教三年級上冊第一單元寫課余生活的作文，我在引導學生討論“怎么想”時，發現有一些學生的作文思考路徑還是不錯的。請看以下兩個例子：

騎自行車

⑴中秋節到了，爸爸給我買了輛自行車。我很高興。⑵我騎著自行車去姥姥家走親戚，和表弟、表姐進行騎自行車比賽。⑶經過幾個回合的比賽，我得了第一，表弟第二，表姐第三。騎自行車真痛快。

去昆山

⑴我的媽媽、爸爸都去昆山打工了，我非常想念他們，經常哭。放暑假了，我終于可以去昆山看望他們了。⑵在昆山，我愉快地度過了十幾天，去了好多地方，玩得很開心。⑶我多么希望媽媽能留在家里，我離不開媽媽。

三、怎么答

第3篇：我的同學三年級作文范文

一年級英語作文

二年級英語作文

三年級英語作文

四年級英語作文

第4篇：我的同學三年級作文范文

一樣的眼睛有不一樣的看法。一樣的耳朵有不一樣的聽法。一樣的嘴巴有不一樣的說法。一樣的心有不一樣的想法。是不是因為這樣，一樣的人生才有不一樣的哀愁。每個人看到桃花的心情都是不同的。下面就是小編為大家梳理歸納的知識，希望大家能夠喜歡。

三年級寫桃花的作文雪,她悄悄地落在大地上，給花草樹木更多滋潤和營養。而三月的桃花雪更是可貴!然而，就在今天，我們親眼看見了令我們心曠神怡的一刻……

早上，天陰沉沉的，大地就像喘不過來氣兒似的。中午放學時，空中簌簌地下起了小鹽粒,大地濕潤了。過了一會兒，零星的小雪花在空中飄動，好像是來探路的先頭部隊，又好像是來送信的郵差。不一會兒，俏麗可愛、大小不一的雪花從銀灰色的天空飄下，像滿天的白色蝴蝶迎風起舞,撲扇著翅膀來參加三月的盛會。哦，它們多像一個個純潔的精靈舞者，踏著既優雅又歡快的步子在空中翩翩起舞，有時跳優美的華爾茲，有時跳歡快活潑的踢踏舞。我仔細地盯著雪花遐想：它們玲瓏剔透，潔白如玉，身輕似燕，是上天派下追求自由的仙女，還是天宮桂樹上的玉葉不小心地飄落呢?忽然一陣風吹過，雪花飛舞得更歡快了，風裹挾著雪花直往窗內涌。這調皮的小家伙還想和我們來個親密接觸呢!但忽然它們又好象得到了什么命令似的，急忙轉身趕回去了。雪越下越大，天地之間好像掛上了一個白色的雪簾。我們興奮地再也忍不住了，來到走廊里看雪。風漸漸停了，朵朵鵝毛般的雪花靜靜地飄落，我把手伸出窗外，雪精靈輕盈地飛到我的手上，哦，它是那樣晶瑩，那樣透亮，它把三月的溫和，輕柔，靚麗，都盡情地釋放出來了!開明的萬老師似乎看出了我們的心思，允許我們下樓去觀察雪景。同學們激動地蜂擁而出，發現此時地上已經有一層薄薄的雪毯。我們滑行在綠地上，不管冷不冷,衣服濕不濕,只管在雪中自由地滑行，盡情地釋放我們的快樂，與雪花共舞，全身心地接受這大自然三月的饋贈，我們仰面朝上，任憑這些小銀蝶撲面飛來，哈哈，大家都變成了精靈可愛的“小雪人”啦!雪可真像頑皮的小娃娃，喜歡纏人，和我們捉迷藏，它們賴皮地粘在我們身上，掛在我們頭上，甚至飛上了我們的睫毛……

啊，三月桃花雪如此美麗多姿，既有桃花的“香”，又有桃子的“甜”，不愧為“桃花雪”。我伸出小小的舌尖，陶醉地品嘗著它的純，它的甜……

三年級寫桃花的作文村后邊，有一片長得非常茂盛的桃林，桃花盛開的時候紅得像火，艷得似霞。人們從它身邊走過的時候都情不自禁地贊嘆道：“多么艷麗的桃花!”

來到這里游園的人越來越多。一朵最艷的桃花在人們的贊美聲中沾沾自喜，自我陶醉了。

蜜蜂飛來，想為它傳授花粉，它直搖擺著身子說：“快走，快走吧，別碰壞我的花裙子!”

蜜蜂飛走了，蝴蝶飛來了，想替它傳授花粉，它直搖擺著身子說：“快去快去，別打攪我美好的!”

就這樣當別的姐妹成了桃子的時候，它卻淅淅枯萎了，什么也沒留下，桃花終于流下了悔恨的淚水。風伯伯恰巧經過，關心地問：“孩子，你為什么哭啊?”

枯萎的桃花嘆息道：“當我是蓓蕾時，就向往著自己成為一朵美麗的鮮花;當我已是美麗的鮮花時，卻孤芳自賞，狂妄自大，而現在……”說完又哭起來。

三年級寫桃花的作文校園里有許多桃花，有紅色的、粉色的、白色的……紅色的桃花如熊熊燃燒的火焰，粉色的桃花如天邊的彩霞，白色的桃花潔白如玉似棉，而我最喜歡的是那樹白色的桃花，雖然它夾在兩棵柏樹中間，位置很小，但它卻開得格外漂亮。

你瞧，白色的桃花潔白，淡雅，像天使一般，靜靜地開放著。盛開的桃花有很多層花瓣，花瓣中間藏著花蕊，遠遠看去像樹上結了一團一團的雪呢。它的花瓣很柔軟，摘下一朵，在鼻子上蹭一蹭，覺得舒服得很。半開的桃花像一個個火炬雪糕，我還真想上去吃幾口。花骨朵像一顆顆白色的小豆豆，真可愛!我想：這可能是桃樹的眼睛吧!在燦爛的陽光下，正調皮地向我眨眼呢。

呵呵，現在我就來聞聞它香不香，我把鼻子湊近些，啊，清香撲鼻!讓人陶醉。

這時，一陣微風吹來，桃花就象一只只白蝴蝶，在枝頭翩翩起舞，叫人心曠神怡，流連忘返。

三年級寫桃花的作文在鄉下奶奶家門前，有幾棵桃樹。

春天到了，春雨滋潤了路邊的小草，潤綠了河旁的柳樹，也潤開了奶奶家門前的桃樹。桃樹在春雨的滋潤下，在春風的吹拂下一天天地茁壯成長。

如今，那幾棵桃樹已在不知不覺中長出了一些桃花。瞧，有的枝頭上的桃花一個個含苞待蕾，鮮翠欲滴;有的枝頭上一朵朵桃花初放，惹人可愛。看上去好一片粉紅色的世界。

迎著和煦的春風，一群群飛來飛去的小蝴蝶和小蜜蜂成群結隊地紛至踏來，落在枝頭。不僅被這淡淡的清香陶醉，而且圍著桃樹在歡快地跳舞鳴唱。它們忽上忽下，忽左忽右，使原本美麗的桃樹有增添了幾分生機，幾分艷麗。遠遠望去，就像一位身穿粉紅色連衣裙的陽光女孩正在這迷人的景致中翩翩起舞。

夕陽夕下，耀眼的陽光星羅棋布地灑落在滿枝的桃花上，真是“映日桃花別樣紅”呀!美麗極了!

我喜歡桃花，因為每當春天要來臨的時候，它總是早早的給人們第一個報春，吐露著春天的氣息，播灑著春天的芳香。

三年級寫桃花的作文我愛富麗堂皇的牡丹，我愛出污泥而不染的荷花，我愛那千姿百態的，但我更愛那美麗的、粉紅的桃花。

遠看開滿桃花的樹林，它像一片粉紅色的海洋，又像一條粉紅色的地毯鋪在大地上。遠處那一座座白色的小房子，就像粉紅色的大海中有許多條白色小魚若隱若現。近看美麗的桃樹林，桃樹像一個個高大的巨人，手牽著手，好像一對對難分難舍的好朋友。

走在這林間的小路上，茂盛的桃樹像一把把巨大的傘，把陽光遮住了，讓人頓時神清氣爽。那綠色的嫩葉，就像一顆顆嫩綠的瓜子兒從桃花堆里探出頭來，好奇地打量著這個新奇的世界，這些可愛的小精靈!

往樹林深處走，小鳥兒在樹上七嘴八舌地議論著，桃花為什么這么美麗，這么動人。蝴蝶在花叢中為桃花姑娘跳起舞，勤勞的小蜜蜂則一刻也不停地采著蜜，一切都那么和諧!

你看，這枝上的桃花，排成整齊的一列，中間仿佛被一根線穿著，真是一串“桃花串”。還有那幾朵，它們圍成一個圓圈，好像是一家人。真是美不勝收!那邊樹枝上的桃花就更有趣了!那幾朵桃花就像一群頑皮的孩子正在討論一些壞點子。那幾朵就像幾位拄著拐杖的老爺爺。還有的桃花還是花骨朵兒，像熟睡著的嬰兒。

單看一朵桃花，慢慢地你會喜歡上這種粉紅色的小花，它的花瓣是粉紅色的(也有白色、黃色、紫色的)，尖端是淡紫色，就像一位高貴的公主穿著粉色的紗裙。花蕊是白色的，帶有一點兒黃色，向四周綻開，就像是光芒四射的煙花。

我愛這美麗的桃花!

三年級寫桃花的作文“小桃西望那人家，出樹香梢幾樹花。”，桃花那沁人心脾的清香在這詩中表現地淋漓盡致，可以想象出恍如天境般的景象，燦爛的桃花在清風中飛舞，帶動著一個個美麗而夢幻的音符。

春天來了，當然也帶來了一路美麗的風景，清澈的溪水又開始潺潺流動，鳥兒在枝頭悠然地載歌載舞，大地上的生物獲得了嶄新的生命。復蘇的氣息蔓延開來。

家門前挺拔的桃樹上也開滿了嬌美紅艷的桃花，像是讓春姑娘看到自己曼妙的身段。

清新的春風帶著枝頭上些許的桃花開始舞蹈，這瞬間如紅雨紛飛。過了許久，桃樹下的泥地上撒滿了桃花，遠遠忘去，像是舒適的地毯一般。

再看看樹上，花骨朵兒掛滿了枝頭，羞答答地互相簇擁著，仿佛是一群膽怯羞澀的小姑娘，繁如群星的花蕾隨著樹枝在春風中歡樂地搖曳著有些桃花已經完全綻開了，一團團，一簇簇，如點染了胭脂。走近看時，紅瓣粉蕊，色彩溫柔迷人，有的則頂著晨露，甜甜地打著呼嚕，我想去撫摸一下，但猶豫了，怕打擾到它的美夢。

桃花那純潔的色彩，曼妙的身段，還有那在清風中翩翩起舞的模樣，都將深深印在我的腦海中，揮之不去。

三年級寫桃花的作文今天，天氣陰沉沉的，下著朦朦細雨。我撐著傘，向媽媽所在的辦公樓走去，路上我無意中發現了一個個桃花仙子已挺立枝頭。下了一夜的雨，將葉子上的塵土洗得一干二凈，在綠葉的襯托下花朵變得更加嬌嫩，遠遠看去就像一團粉云。

桃花有五個花瓣，我無法用文字準確形容撫摸它的感覺，說它光滑吧，又似乎感覺毛茸茸的。花朵的形態各種各樣，有的含羞待放，花苞像一個小圓球，下半部分深綠色，毛毛的，頂尖是紅紅的;有的剛剛綻放，還有幾片花瓣還舍不得鉆出花苞;盛開著的桃花就像一頂小帽子;還有的花瓣都凋謝，但是它那花蕊卻依然在枝頭“極目遠眺”。

桃花一般有板有眼，只有一絲雌蕊，只要將雄蕊上的花粉傳到雌蕊上，就能結出又香又甜的桃子了，只可惜這棵樹上只能結出像乒乓球那么大的小毛桃。

樹上的嫩葉才剛長出來，但十分有光澤，好像涂了一層蠟，葉子長成一簇一簇，遠遠看去，仿佛是綠色的花。桃樹可不像廣玉蘭、松柏到了冬天都不落葉，很堅強，而桃花比較嬌氣，稍大一點兒的風吹來，幾片花朵就飄落下來，再大一點兒的風，就會讓整朵花飄落下來，真是弱不禁風。

忽然，一陣強風吹來，幾朵桃花落進了池塘，隨著水波一上一下，就像一位穿著粉色裙子的舞蹈員，在水中翩翩起舞。這讓我想起了一個成語——落花流水。

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第5篇：我的同學三年級作文范文

下面，談談我在培養孩子如何學好作文及培養孩子良好學習習慣的一些體會：

一、 關注孩子思考的習慣。孔子說：“學而不思則罔。”我認為提出一個問題比解決一個問題更重要。”如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話，那說明他在學習上有一種懶于思考，依賴同學、老師，或者單純死記、模仿的習慣。這樣的話，孩子則是一種被動學習狀態。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問和回答問題的習慣，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。在三年級的同學都知道田茂育回答問題是非常踴躍的，作為家長雖然很高興，但是我怕孩子驕傲，同時認為三年級作文沒有深度，因此，我與老師商量讓田茂育跳級到四年級作文班。

二、 關注孩子讀書的習慣。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變得聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀。”我從孩子很小的時候就注意培養他的閱讀習慣，經常帶她去新華書店看書，有時候買，有時候不買，不論哪一類圖書既然擺在新華書店，對于孩子來說，只要肯閱讀就是好的，可以豐富、增加她的詞匯量和想象力，寫作文時就會生動。作文寫得好，老師一夸獎孩子閱讀的興趣就更高了。因為有了良好的閱讀習慣，學習寫作變得輕松了，這也為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。

三、 關注孩子作業的習慣。我們不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有這樣的感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實際上，由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。我的孩子作業寫得很快，我作為家長對于孩子寫作業到很高興，我沒有發現老師對孩子的作業提出什么不好意見，而且從孩子寫的作文看，肉容多，也很快，作為應試教育的中國考試制度是非常適應的，因為作文寫得快，就比其他考生多了檢查改正其他錯誤問題的機會。因此我們作為家長一定要讓孩子養成作業、作文寫得快的習慣。

培養孩子良好學習習慣家長和孩子還應做到以下兩點

1、 要有堅定的態度。良好習慣的養成是一個很艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候，幫助孩子改正不良習慣家長的堅定的態度就顯得更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經說過一句話，對糾正孩子的不良習慣有啟發意義。他說，習慣就習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層。

第6篇：我的同學三年級作文范文

三四班池秀娟

各位家長朋友們：

大家好！很榮幸也很高興能和各位家長又相聚在這里。 首先，請允許我代表三年級（4）班的任課老師感謝你們對我班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加本次家長會。

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到欣慰。孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：

學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現時的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的語文閱讀訓練，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的自然比別人多。

三年級是孩子在學習上比較難適應的一年，很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。

本學期的作文難度也比較大，要寫出好的文章，我覺得必須要有生活的體驗，沒有生活的體驗，很難寫的。因此我建議家長會有空的時候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書籍，這樣對寫作文能起到事半功倍的效果。其實對于中年級來說，我發現，成績落后的同學都有一個共同的特點就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經常沉浸在自己的夢幻中，沒有積極主動跟著老師的思路，課后再問他課堂上講過的內容，他們都不知道，還有就是作業馬虎，甚至不交作業。當然，這只是個別同學，提出來，是避免更多的同學出現這種情況。

各位家長，三年級是小學的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。作為一名老師，在學校是會盡力教好他們的，但為了使孩子們在學習上更好地成長。希望各位家長重視孩子思想與學習。讓孩子養成好的學習和生活習慣。

在思想上，不能過于溺愛孩子，這樣只會縱容他們，使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊的非正常心理，直接影響他們的成長；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會適得其反。我們在對孩子批評責罵過后，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便于改正錯誤。

在學習上，希望家長能夠監督孩子的作業。要營造安靜的環境讓孩子安心做作業，不要讓電視機聲、說話聲影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學后要立刻回家，回家后馬上做作業。做作業時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業無關的事情，要專心致志、一心一意地做作業；做完作業，必須自己細心檢查。口頭作業、復習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學習態度，養成了良好的學習習慣，將會受益一生。

我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我也希望能夠得到你們的支持和配合，只有有了你們在座每一個家長的加入，才能形成一股強大的力量。我們的學生才能一天天的進步，你們的孩子也一天天成長，相信這是你我共同的愿望。

以上都是我的一己之見，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時地與我們聯系、溝通。

第7篇：我的同學三年級作文范文

“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我整個三年級的班主任語文老師——唐老師。

唐老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的短發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是那次她一心一意教我寫作文的事。

記得有一次，我發高燒到三十五度九呢！于是，我就向老師請假，老師知道后，沒有批評我，叫我要注意身體。我好了后，回到學校時，大家就要開始寫作文了。由于我前幾節課沒有去上，便落下了一些功課，下課后，老師叫我到辦公室，笑著對我說：“你不會寫是吧？沒關系，我來一步一步教你！”我點點頭，老師就開始講了：“首先，寫作文應該先想好要寫什么內容，想好后再列好提綱……”老師一邊講，一邊問我懂了沒？我這時心里十分感激老師，在唐老師的輔導和關心下，我的作文并不比別的同學差了。在學校舉行的三年級作文競賽上，老師選我去參加，我還獲得了我們級的第二名呢！

期末考試時，我得了全班第一名，老師和同學們都向我投來贊許的目光 ， 在舉行結典禮時，老師發下了小學生手冊，里面寫到：“：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！看完這后，我多想對唐老師說：“唐老師，在我這97分里，有一半分是您的，謝謝您！

唐老師不僅在學習上嚴格要求我們，而且在生活上無微不至的關懷我們。長大后我也要成為一名像唐老師這樣的人。指導老師：楊惠林

第8篇：我的同學三年級作文范文

我叫蔣朱立，今年十歲了，是一個多才多藝的小女孩。我非常喜歡藝術，比如：畫畫、唱歌、跳舞、做主持人等。可是，我最喜歡的還是寫作文。

我經常把看到的，聽到的，想到的都記錄下來。在上二年級的時候，我和很多同學一樣，見到作文就非常頭疼。可寫著寫著，發現寫作是一件非常有意義的事。漸漸地，我對作文上了癮。一有空就會拿出本子寫上幾筆。我的作文《半夜捉鼠》和《我的新老師》在學校廣播里朗誦了呢。我現在上三年級了，寫作文更加起勁了。我還經常參加班級中的作文擂臺賽，經常受到老師和同學的表揚。

這就是我，一個愛寫作文的小女孩。

第9篇：我的同學三年級作文范文

我的萬圣節作文三年級1

  快要到萬圣節了，聽英語老師說，在外國的這一天，小孩子可以惡作劇，還不用受批評，我們的同學很是羨慕。下了課后，我們班的幾個調皮鬼就聚在一起鬼鬼祟祟的商量著什么……

  萬圣節的前一天有一節外教上的課，又一個同學請求外教下課后留下來，他答應了，那個同學就笑了，那個笑容讓人覺得他有什么“陰謀”……

  下課后，幾個調皮鬼先沖出了教室，那個提問的同學帶著外教出去了，把他領到了一個光線不充足的角落。全班同學都好奇地跟了過去，都想看個究竟……

  聽別人說，角落里有一個可怕的面具，我很想看看，可是一個調皮鬼看到全班都來了，賣起了關子：“我不干了、我不要……”聽他這么一說，我們更想看了：“快點!”于是，他只好背過身去，戴好面具，再向同學們沖過來，女同學們嚇得連連后退，外教也不停地叫：“Oh……oh……”其實，那個面具只不過是鼻子和眼睛大了點，多了兩顆尖尖的牙……

  “喂，大家坐好!上科學課啦!我們來給老師一個驚喜哦!你們可要合作哦!”上課鈴一響，一個戴面具的“鬼”便閃到了門后，一個同學“望風”，還有一個同學不停地叫大家安靜。可是同學們都太興奮了，沒有辦法像平常一樣安靜，都在興奮的議論著。“來啦來啦!科學老師來啦!”望風的同學一邊叫著，一邊沖進教室。講臺上的同學也回到座位上，教室立刻安靜下來，但靠窗的同學忍不住向外看了，只見科學老師拿著課本走來，又慢慢的走過我們班的教室門，向其他班走去……我們立刻意識到發生什么事了——老師走錯班了。“不對!是我們班的課!”有人向老師喊道，一只只手向窗外伸去，想把老師拉回來，還有人激動地沖出教室。老師似乎意識到了什么，想“逃跑”，但還是被同學拉回來了，“押”回了教室老師叫：“不要!不回去……”

  老師回到教室后，想馬上開始上課，躲過這一劫，但是躲在門后的“鬼”出來了，……

  “啊!”老師尖叫了一聲全班哄堂大笑，“鬼”也笑著回到了座位。老師定了定神，說：“我就知道，你們憑是怎么會這么積極，想要上課呢?”“老師，保密哦!別告訴其他老師啊!”“啊?你們還要嚇人呀!”

  “這次一定要安靜，一定會成功的!”副班長小聲地吩咐道。大家吸取了教訓，都安靜極了。

  數學老師進來了，教室了反常地安靜，們慢慢地關上，拿著掃把的“鬼”出來了，一只手向老師的肩膀伸去……

  萬圣節中，我們只嚇倒了數學老師和科學老師，有些遺憾，但很快樂。

 

我的萬圣節作文三年級2

萬圣節是西方家的節日，傳說在萬圣節那天，會有鬼。所以很多人在家里制作了南瓜頭，晚上來嚇唬別人;還有小孩在別人家敲門說著：不給糖就搗亂;還有人用電子郵箱發賀卡來祝福。月一日。在西方的國家，一片熱鬧：

一個叫紅紅的小女孩正在跟著一群小伙伴們一起到別人家敲門，口里念著：不給糖就搗亂，快給糖果，不然我真的要搗亂啦。那個人的家打開了門，給了小朋友們糖果，嘴里微笑著說：給你們糖果吃，不要搗亂哦，快走吧，去別人家好好地玩，祝你們快樂。紅紅和小伙伴們到另外一個要糖果吃，嘴里還吃著香香的糖果，對那個叔叔說：不給糖就搗亂，給糖果吃，不然我們就要搗亂哦。可是那個叔叔非但沒有給他們糖吃，還罵了他們一頓：“去去去，你們別來搗亂，別去我家要糖果，你們快點滾出去，去別人家要糖果，別到這兒來。”紅紅和小伙伴們哭了，垂頭喪氣的走到另一家，“啊!有鬼啊!”“別怕是我。”一個戴著南瓜頭的叔叔說道，原來是你啊，小伙伴們和紅紅紅驚呆了，這位嚇唬我們的叔叔竟然是不給我們糖的叔叔，那位叔叔見伙伴們和紅紅很驚訝，解釋道：“大家不用怕我，我只是逗你們玩的，來來來，叔叔給你們糖果吃。”小伙伴和紅紅領了糖果，嘴里一片歡笑。

萬圣節雖然有時又會被別人嚇，但也可以要糖果吃。

萬圣節是多么美好啊!

 

我的萬圣節作文三年級3

  在西方國家，萬圣節可熱鬧了，有的人用電子郵箱發賀卡來祝福，有的孩子帶著一群小伙伴們在別人家們說：“不給糖就搗亂。”，還有的人膽小，怕鬼，躲在家里不敢出門。

  紅紅跟青青一起去黃阿姨家敲門，黃阿姨開門，一看是紅紅和青青，很奇怪的問：“這么晚了，你們還不回家睡覺?”紅紅和青青大聲地說：“不給糖就搗亂，給我們糖吃!”黃阿姨恍然大悟，連忙拿了幾個好吃的糖果給紅紅和青青，紅紅和青青笑了，準備去另外一個家敲門，紅紅先敲門，出來的竟是一個怪物，怪物帶著南瓜頭，身體白白的，“鬼啊!”紅紅和青青叫道。連忙逃跑。青青邊跑邊看后面，小聲對紅紅說：“他跑的好快啊，我們堅持不了多久的，怎么辦?”“啊”紅紅和青青被抓到了，放開我，放開我，救命啊!我還小，還不想死啊!”“別怕是我。”爸爸把紅紅和青青放了下來，說道：“萬圣節快樂!對不起，紅紅、青青，說著爸爸給紅紅和青青糖果，爸爸不是有意要嚇你們的，因為今天是萬圣節啊!”紅紅和青青做了個鬼臉，跑著回家，嘴里還偷偷笑呢!

  萬圣節快樂!

 

我的萬圣節作文三年級4

  今天，我正在看電視。"微微，曦曦姐姐邀請你過萬圣節！"媽媽說。我高興得一蹦三尺高。我來到了他們車上，他們說："你到我們家，換衣服吧！"我說："好！"我來到他們家，他們家簡直像鬼屋。把我嚇壞了，曦曦姐姐說："穿上巫婆的衣服，然后就可以討糖果了。"我不敢相信，裝扮后的我簡直就是一個可怕的巫婆。

  在這樣的雨夜格外嚇人！天天姐姐扮的是海盜，手上套著一個鉤子，猛一看上去還真兇猛。對了還有曦曦姐姐呢！她扮的是哈利波特，頭上帶著一個帽子，披著一個斗篷，手上拿著一個魔術棒，曦曦姐姐的服裝最好看。我想：我們這群孩子去討糖一定能討到的。

  我們就這樣出發了，第一個去的是陳陳家。我們來到她家門口，我們異口同聲的喊："拿糖來，不然就搗亂！"陳陳只好給了我們糖，她也跟著我們出發了，她穿的是惡魔的衣服。接著我們跑到了圓圓家，我們喊著日本鬼子進城了！我想：來到他家，他會怎么迎接我們呢？來到了圓圓家，我們又是喊又是叫可就是沒人開門。我們失望地走了。后來我們還去了好幾家，看到我們這群小搗蛋，大人們心甘情愿地送上一大堆的糖果，把我們幾個樂開了花！

  時間過得真快，滿載而歸的我在回家的路上，還不時回味著剛才那段美好的時光！這是我由史以來最快樂的一天，讓我體會到了萬圣節的快樂。怪不得外國人喜歡萬圣節！

 

我的萬圣節作文三年級5

  上個周末我參加了萬圣節Party。關于萬圣節，據說有一座城堡，叫德古拉的城堡，它是真實存在的。相傳里面住著一位叫德古拉（也是真實存在）的人，他死了之后又復活了。大家知道德古拉食物是什么嗎？不知道吧，告訴你們是血哦！對了，德古拉就是萬圣節里出現的吸血鬼啦！吃完晚飯，老師們給我畫了一個非常恐怖的妝，如果當時你在的話，肯定你也會被嚇到的。6點，Party準時開始了，來了很多畫各種各樣的妝的小朋友，老師給小朋友們都分組了，我分到了T4組。老師是隊長，我是副隊長，我們這次的任務是去德古拉的城堡探險。告訴你們一個秘密，應為太可怕了，小隊長都被嚇跑了。我們帶著南瓜燈來到德古拉的第一個房間，在這個房間里，我們要把魔鬼們搶走的糖果找到并搶回來。我們找了又找，總算找到了，但是都有魔鬼守著，魔鬼們說：我們搶來的糖果怎么能被你們奪回去呢，休想！我們說：我們的糖你們也敢搶，趕緊還給我們，不然我們就不客氣了要出招了。于是我們一起大聲喊Alsomycandy！Alsomycandy！我們就打了起來，最后我們勝利了！就這樣我們一個房間一個房間的戰斗，躲避，戰勝了一個有一個的吸血鬼們，中途有很多小朋友嚇得跑了，因為太可怕了，一個房間比一個房間可怕，有兩個老師還被吸血鬼咬了，不過后來我們找到了解藥，把他們救回來了。最后我們總算完成了任務。我都堅持下來沒有逃跑哦，我勇敢吧！