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第1篇：地埋考試總結范文

大家下午好!

首先，請允許我代表高三全體同學向在這次考試中取得優異成績的同學們表示真誠的祝賀，向辛勤培育我們的老師們表示衷心的感謝。這次期中考試，幾家歡喜幾家憂。有勝利者，也有失敗者。我們要正確的面對考試成績。不以物喜，不以己悲。考試失利也未必是件壞事，失敗是一支清醒劑。他會讓我們清醒地認識到自己的缺點與不足，更加努力地學習。失敗后認真總結經驗，吸取教訓，這樣才會使自己更加進步。

時間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經的嬉戲玩笑，曾經的青春激蕩，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂，都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂，一種沉著和穩重的感受時常籠罩著我們，似乎在這個孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。

有句話叫做逢敵必亮劍，高三的同學們，在高考戰場上，我們是劍客，應該有亮劍精神，亮出戰斗的氣勢，亮出劍客的尊嚴!我相信：我們有這樣的勇氣!

無論你的高一高二是怎樣度過的，充實也好，懶散也罷，無論你打下的基礎是堅實還是松軟，走進高三，我們只有一種選擇，那就是腳踏實地，奮勇拼搏。昨天只代表過去，明天是由今天創造的，我們所能做的只有把握住今天。回顧昨天，盡管失去的已不再，我們也不應該為打翻的牛奶哭泣;憧憬美好的明天，我們也不能只是追求美麗的空中樓閣。我們要抓住今天，切實地為美好的明天而努力奮斗。補漏洞，勤記誦，多練習，一步一個腳印地走下去，全力以赴，腳踏實地。我堅信：百煉必定成鋼!

身為學長，我還要借此機會，告訴高一高二的學弟學妹們，在平時的學習中：

一要有堅定的信心。信心是動力的源泉，信心是成功的一半。

二要抓緊時間，提高課堂效率課上要專注，主動學習、思考，及時處理不會的問題，要做到腦勤、手勤，要學會利用時間的邊角廢料，力爭朝夕。

三要講究方法，勤奮刻苦要學會經常自我總結、反思，特別是每次考試后，要主動請教老師加以指導，對自己所學各科課程的優缺之處要能夠主動分析，積極面對，為提高弱項制定切實可行的計劃。

第2篇：地埋考試總結范文

關鍵詞：歷史教學 學習興趣 情境 自學 討論 作業

關注生命的教育，是課程改革的出發點。初中歷史學科在過去很長一段時間比認為是”副課”，得不到應有的重視和認可。如今隨著新課標的實施，新教材的出現，改變了傳統的教育方式，給我們的歷史教學帶來了希望和光明。新教材降低了難度，淡化了知識體系，增加了許多貼近學生生活，貼近社會的內容，給學生親自動手操作，探究實踐提供了廣闊的空間。結合多年的教學實際和對課程標準的理解，如何提升歷史課堂效率，讓歷史課堂”活起來”，讓學生”樂起來”，課堂效果”好起來”。我進行了一些嘗試和探究：

一、注重情境創設，培養學習興趣

歷史教學提供給我們的資料是豐富多彩的，在教學中，我會根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，創設各種情境，從課堂導入到作業的設計，我都注重調動學生的積極性，以多種方式去刺激和感染學生，使之對所學內容產生興趣。錄像、投影、音樂、圖片、實物、歌曲、故事、謎語以及角色表演等，都是我課堂教學中常用的方法，目的就是再現歷史情景，引發學生學習興趣，幫助學生進入學習主人翁的角色，并貫穿課堂的始終。如在學習七年級下冊18課《和抗擊沙俄》一課時，我精選了有代表性的四句歷史詩：“青山有幸埋忠骨，留取丹心照汗青。未敢忘危負年華，開辟荊榛逐荷夷。”借助詩歌的魅力，通過多媒體的形式，形象地展示出了如下問題：

“青山有幸埋忠骨”頌揚了誰為之獻身的怎樣的事業？”留取丹心照汗青”體現了誰名垂千古的怎樣的氣節？”未敢忘危負年華”展示了誰深明大義的怎樣的志向？”開辟荊榛逐荷夷”記述了誰吞吐山河的怎樣的斗爭？

這些問題，從一個新穎的角度，把岳飛、文天祥、戚繼光、鄭成功四位英雄志士的志向和胸懷與國家的命運緊緊地聯系在一起，激發了學生的思考和想象，使得學生的思維異常活躍，引發了學生的熱烈討論。

二、注重學生自學，培養閱讀理解能力

學生是學習的主體，要主動地擔負起這個責任，主動地尋求知識、利用知識，做出自己的發明創造。在教學中，我注重培養學生的自學方法和能力，教給學生閱讀方法，通過閱讀思考，將教材內容問題化，答案內容要點化，要點內容條理化。為此我在導入新課后，首先出示明確的自學目標，給學生10分鐘左右的自學時間，指導學生感知教材和理解教材。自學提綱一般包括簡要提示、教材基本線索和具體要求。如講授七年級下冊16課《中外的交往與沖突》一課時，①以主要內容作為提示：A、鄭和下西洋B、戚繼光抗倭C、葡萄牙占澳門②基本線索：鄭和──七下西洋，最偉大的航海家，促進中國與亞非各國的經濟文化交流；戚繼光──抗倭英雄，平定倭寇，永載史冊；葡萄牙占澳門──我國領土遭破壞③具體要求：閱讀教材、劃出重點知識、分析鄭和遠航成功的主要原因和戚繼光抗倭取勝的主要原因。讓同學們帶著問題看書，對于不明白的問題標記出來，在講課中注意聽。通過精心設計自學提綱，使學生在閱讀和講述的自我學習中，既受到潛移默化的教育，也鍛煉了他們的能力。

三、注重問題討論（包括辯論），培養思辨合作能力

課堂討論或辯論，就是教師或學生提出有商榷性或探討性的問題，然后由教師組織學生全班或分組進行充分討論，經過教師的誘導、點撥，得出結論的方法。這種教學方法可以激發學生的學習興趣，活躍學生的思維；便于培養學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力；有利于培養學生口頭表達能力；有利于對知識的理解。在課堂討論或辯論時，對于問題的設計要立足教材，體現知識的綜合運用，加強學科滲透，強化歷史與現實的結合和思考，拓展思維空間。

例如：在學習七年級下冊第4課《科舉制的創立》一課時，我設計了這樣一個活動內容：“你對古代科舉制有什么看法？你所期盼的考試改革是怎樣的？結合現在的考試制度，提出對考試改革的意見和建議。”就這個問題，學生在分組討論的基礎上暢所欲言，很有見地進行交流展示。發現了很多問題，使學生看問題、思考問題的能力大大提高，課堂效果明顯有了質的的飛躍。

四、注重作業設計，培養綜合歸納能力

作業設計也是非常重要的，適當的作業對于學生鞏固知識是有益處的，而有些設計較好的作業又有助于培養和提高學生的綜合能力。為此，我在教學中常采用多種形式加以訓練：

一是通過教師設計多種形式的練習，激發學生的學習興趣，達到整體優化的效果。如設立快速搶答、請你來判斷、圖說歷史、放飛思維、展示才華等小欄目，題型有選擇題、填空題、判斷題、讀圖題、材料題、簡答題等，通過多媒體演示，學生不僅興趣高，而且鞏固了所學知識。

二是學生自主演練習題，就是在課堂教學中，教師引導學生自己設計（或編制、改造）一些習題，然后由學生有選擇地進行練習。這是一種學生自主參與式學習，重在激發學生的學習興趣與動機，培養學生的創造意識，開發學生的潛能，而不僅僅是以鞏固知識為主要目標的課堂練習。

第3篇：地埋考試總結范文

本人于2006年畢業于浙江水利水電專科學校電力工程專業，自2006年進入浙江火電電自公司至今。在這4年多的時間里，先后參加過臺州電廠五期、大唐信陽電廠等工程建設工作。在各位領導和同事的關心和幫助下，在業務上充分發揚刻苦鉆研、虛心求教的精神，并注重理論聯系現場實際，從一名幼稚的學生逐步成長為一名合格的技術人員。

蘭溪一期項目是本人進入浙江火電電自公司的第一個工地，在經過安規等培訓考試后，被分配到電自蘭溪工區高壓班實習。主要接觸的施工項目是變壓器安裝、架空線路安裝、離相封閉母線安裝、發電機引出線電氣設備安裝等工作。在這實習期間，通過每天與老師傅們一起參與工程一線的施工，使自己腦海中原本抽象的東西立刻變得清晰起來。通過近幾個月的班組實習，對高壓電氣設備安裝工作有了基本認知。

在班組結束實習后，被安排到臺五項目從事電氣技術工作，自此開始了在電自公司的電氣安裝技術工作。在臺五項目主要負責高壓電氣設備安裝和一次接地安裝。以往一直在老師傅后面學習的我一下子要進行獨立工作了，這一工作性質的轉變使我變得不知所措。這時，各位領導和前輩們給了我極大的支持和幫助，使我慢慢的適應了電氣技術工作。著于技術服務于為施工班組的原則，緊密的跟隨在班組施工周圍，時時溝通、協調。如在發電機手抱絕緣施工作業中，由于發電機小室內空間狹小、天氣炎熱及工藝要求高等問題；為此，在班組里成立了QC攻關小組，發揮群體的智慧深入攻關，克服了各種條件，通過大家的共同努力，順利的完成了此項任務。隨著工程的施工進度，越來越多的疑難問題得到解決，心里感到欣慰的同時也感覺自己所掌握的知識和技能的匱乏。為了加強自身的綜合素質，一方面遇到不明白的地方就虛心向同事請教，另一方面努力學習行業的各種規程規定、積極查閱相關資料，及時了解行業的發展動態，不斷學習新型高壓配電設備的安裝工藝。終于順利地完成了首個有幸參于技術工作的臺五項目工程的安裝任務。

進入大唐信陽二期后，主要負責的是高壓電氣設備安裝和廠用二次設備接線安裝工作。經過臺五項目的鍛煉使我對技術工作有了更加深刻的認識，明白了技術工作的重要性。從拿到圖紙到圖紙會審，認真的查看每一個部位細節，核對數據，思考施工步驟方案、組織圖紙會審。協調交換與業主、設計、監理各方意見。進入工程開工，認真了解每一個部位施工細節，按設計圖紙要求，嚴格編制本專業施工方案，對關鍵點編制作業指導書，監理單位確認后執行。同時在施工準備過程中對班組進行技術、安全交底，班組對所施工內容做到心中有數，按施工規范嚴格要求。施工過程中，做好班組自檢、復檢、專職檢“三檢”工作，同時做好分部分項質量檢驗評定記錄、隱蔽記錄及相關質保資料。記得在對500kV屋外配電裝置電纜埋管安裝時，發現設計埋管數量與廠家電纜、設計電纜有著很大的出入，根據這一情況首先核對電纜清冊及電纜埋管設計布置、廠家資料，對500kV屋外配電裝置電纜埋管數量進行核對，發現設計少設計十余根鍍鋅鋼管，避免了日后進行二次埋管。并及時對埋管進行二次優化設計，大大節約了安裝成本。在安裝500kV支柱式斷路器時，首先熟悉廠家圖紙及現場情況，在制作地腳螺栓模子之前把工作做細，從土建基礎及混泥土凝固時間等各方面都考慮，合理安排安裝及模子制作工序，特別在制作模子時利用框架單邊加工鉆孔，防止地腳螺栓中心偏移而造成支架與地腳螺栓無法連接，避免了二次制作，提高了、施工質量，同時更大大提高了效率。

在進入山西京玉項目后，從以往分管一小塊電氣設備安裝技術工作，到現在全面負責電氣技術工作。將在做好自身的本質工作的同時，合理安排和指導每一位技術員的工作，盡量做到了既不耽誤工作也使他們的業務水平得到整體的提高。技術員是直接指導班組施工并協調外部的重要紐帶，因此技術工作影響到施工的進度、工藝質量、安全等各個環節。圖紙是技術員的第一手資料，因此在施工前，認真審閱施工圖紙，對圖紙中存在的問題及時反饋給設計院、業主，編制切實可行的施工方案及作業指導書，對施工中所需的設備、材料進行統計。對于業主采購的設備、材料進行有效跟蹤，對于我方采購的結合工程進展做好及時預報工作并進行到貨跟蹤。積極響應工程公司安全質量標化要求，不斷提高施工工藝，對個別不滿足施工質量工藝的施工點，進行合理的整改。

一個人的力量畢竟是渺小的，在不斷學習先進技術之余同時對新進班組技術員進行傳、幫、帶，借此來提升整個團隊的力量。還在技術周例會或者空閑時間進行例如“如何確保變壓器整體密封”等專題的培訓；不但授其以魚，而且授其以漁，不斷創造條件使其接受各方面地鍛煉，從而成為一名優秀的技術工作人員。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，提高工作效率，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了新的起點，為火電建設工作貢獻自己的一份力量。

2018年油氣井個人創新工作總結

一、2018年個人創新工作總結

作為工作室的成員，在過去的一年中，在領導和同事的關心和幫助下，本著“工藝無極限，創新無止境”的奮斗目標，經過自身的不斷努力，為油氣開發、生產經營提供一些技術支撐：

1、2018年針對雅克拉采氣廠油氣井生產中存在的問題，開展了高壓鄰井氣氣舉排液采氣技術、撬裝壓縮機天然氣氣舉排液采氣技術、過油管射孔+封堵技術、水力噴砂深穿透射孔技術、CO2壓裂增產技術等新工藝技術研究與探索，進行了工藝技術的適應性分析和可行性論證，優化了工藝技術試驗參數，并對工藝技術進行了配套，為油氣井采收率的提高做好了技術準備。

2、針對修井作業漏失，繼續開展“氣滯液體膠塞儲層保護技術”的試驗與應用，利用成熟工藝有效保護低壓氣井的儲層。

3、實現巴什托機抽井精細管理，通過BK2、BK7、BK9等機抽井設計優化以及生產工況參數調整，提高了機抽井的生產產量，并同時降低了機抽井生產成本。

4、通過對歷年使用的排液采氣技術分析總結，在參與分公司第十屆青年學術論壇，撰寫的論文《西北油田積液氣井井下渦流排液采氣實驗與認識》獲得采油氣工程類論文優秀獎。

5、參與的《凝析氣井完井工藝優化提升》獲得改善經營管理建議成果三等獎。

二、2019年個人創新工作計劃

1、目前雅克拉區塊進入開發中后期，中、下氣層全面水淹，上返轉層空間有限；上氣層即將進入快速遞減的中高含水期，低壓高含水井逐年增加，針對井筒積液、地層反凝析污染等問題，目前尚未形成一套成熟的中高含水期凝析氣藏提高采收率配套工藝技術體系，①根據目前雅克拉區塊各生產井的壓力、含水、是否積液等情況將生產井進行分類，研究各類生產井的開發矛盾；②針對含水低、能量足、產量高的氣井研究控水采氣配套工藝技術體系；③針對低壓高含水氣井和停噴氣井研究堵水和排水采氣配套工藝技術體系；④根據研究成果開展現場試驗，并指導雅克拉區塊生產井的后期開發。形成控水采氣配套工藝技術體系、堵水和排水采氣配套工藝技術體系。

2、通過裂縫型白云巖注水可行性分析，研究配套巴什托區塊注水工藝技術，同時開展油井堵水及注水井調驅技術研究與配套，從開始注水時就實施堵水調驅措施，防止注水水竄及油井水淹問題。

3、結合雅克拉區塊井筒完整性示范區建設方案，針對長期服役的井口裝置和油、套管開展腐蝕監測及預測技術研究：①統計各單井井口裝置和油、套管的服役年限、腐蝕監測情況、修井檢查的腐蝕情況，形成臺賬記錄，并研究總結腐蝕規律；②根據腐蝕規律和服役年限，制定相應監測計劃、治理計劃。

三、工作室工作想法和建議

1、工作室可以將人員分為各專業的特長組，在創新工作中對各個不同專業方向進行深入研究。采用“項目制”的運作方式，通過建立項目攻關小組，將工作室成員緊密的聯系在一起，提升凝聚力和創新效能。

2、開展調研，組織團隊人員走出去學習兄弟單位創新工作室的創建經驗及成果，開闊視野，拓展工作思路，打造品牌效益。

3、創新工作室可根據工作需要，適時向領導小組提出招募，吸納優秀人才加入工作室。

2018年年終安全管理個人工作總結

歲月如梭，自2017年11月1日加入三公司，成為一名安全管理者到現在，過去的一切好像是昨天，總感覺工作還沒做完就匆匆的走過了這一年。自肩負安全管理工作一年以來，我始終保持清醒的頭腦，勤勤懇懇、踏踏實實的心態來對待我的工作，嚴格要求自己全面貫徹“安全第一、預防為本”的方針，強化安全管理，在公司及項目部領導信任和支持下，以積極地態度投入工作，今年的工作我感到非常充實，現將本年度的工作總結向領導匯報如下：

一、2018年的工作內容

1、今年年初xx地鐵項目開工，我認真吸取了在資料方面的教訓，對自己在工作上比較薄弱的安全資料方面認真學習。在領導與同事的大力幫助下完成了地鐵項目安全資料體系，順利通過了局內審及長城體系認證，使我在安全管理資料上面有了很大的提高。

2、項目開工后，隨著隊伍陸續進場，我們對入場每一個的工人、特種作業人員進行了入場安全教育。現場作業人員普遍存在學歷低、安全意識淡薄，不服從管理等諸多問題，所以做好工人的三級安全教育是安質工作的重點難點，在工作中積極組織工人安全教育培訓，入場工人接受安全教育達到了百分百，切實將安全知識帶給每位施工人員，以“以人為本”的態度認真完成培訓課程。

3、安全檢查是搞好安全生產的重要手段，其基本任務就是發現和查明各種危險和隱患，督促整改；監督各項安全規章制度的實施；制止違章指揮、違章作業。在加強日常監督管理工作的同時，我基本形成了每日巡查、每周檢查，對容易發生事故的地方每日一檢，重點檢查。臨時用電、易燃物品也做到每日檢查。如在檢查過程中發現問題，立即在班組長管理群中通知相關人員進行現場整改。利用這種走動式的管理，得到的信息更及時、真實、全面，使問題能夠及時得到解決，將隱患消滅在萌芽狀態。

4、班組長是施工作業層安全負責人，是安全生產的關鍵，對本班組工人在生產工作中的安全與健康負直接責任，因此我們建立了班組長責任制，建立班組長安全管理微信群，加強了對各勞務班組的管理。

5、安全生產標準化體現了“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針和“以人為本”的科學發展觀，強調安全生產工作的規范化、科學化、系統化和法制化，強化風險管理和過程控制，符合安全管理的基本規律，代表了現代安全生產管理的發展方向，是先進管理思想的有機結合。通過安全標準化工作，可以杜絕違章指揮、違章操作、違反勞動紀律，將傳統的事后處理轉變為事前預防。真正做到了預防為主，實現安全生產。安全警示標語標識隨處可見，作業現場安全、消防和防護器材得到進一步的完善。

二、存在的不足

安全生產本身固有長期性、復雜性、艱巨性和反復性的特點，這就決定了安全工作不是一勞永逸而是永無止境的。通過一系列的工作，我雖然得到了一定程度的提高，但是還是有很多不足之處。

1、思想不堅定，對一些問題的處理原則性堅持不夠，管理上不夠大膽到位，使一些問題得不到徹底有效解決。在安全生產、文明施工中，監管不嚴，標準不高。

2、在安全技術知識掌握方面存在欠缺，對專業知識學習的積極性不夠，工作細心度責任心不夠，時常在一些工作上出現錯誤。安全工作多樣復雜，需要時間學習。

3、工作中不夠大膽，需要在工作中改變工作方法，不斷創新完善。

三、明年的工作計劃

1、認真學習，努力提高自身素質及工作能力，盡職盡責的完成本職工作。

2、不斷健全安全生產工作機制，完善安全生產管理體系，認真落實安全生產目標責任制及安全生產責任書簽訂，要求各部門認真履行安全生產職責，落實安全生產目標責任制。

3、加大安全宣傳教育力度，以提高員工安全生產意識為目標，抓住重點，突出工作現場安全事故預防、避險、應急處置和自助求救等安全常識培訓。

4、進一步加強安全生產檢查力度，做好重點部位的安全監管，做細隱患排查工作，對排查出的隱患及時制定整改措施，確定整改時間，確保整改到位。

第4篇：地埋考試總結范文

這次就針對我在今年高考中的得與失進行一下總結，然后給出一些建議吧。可能大家也比較疑惑為什么語文老師找了那么一個垃圾的學長來給我們做演講呢？老師應該不是找一個北大清華的學長那也至少是985.211的學長吧？那我就得提出一個新的觀點了：一個成功的學弟or學妹就是要踩著一個高考失敗的學長的尸體走過~~優秀是一種習慣。一個優秀的人，始終是優秀的，。我們一般人都是望而卻步，別說超越他了，連敢都不敢靠近他。

那我們廢話少說，開始看看失敗的價值吧。

既然大家剛在16號考了一模？那我們就從一模說起吧。你們老師在考試之前和你們怎么說一模的？那你認為這句話對嗎？你就服氣嗎？或者說屈服了嗎？考完了，能說一下你們的感受嗎？是覺得高考有希望了？還是人生從此暗淡了，心里不斷地在想要不要回來復讀呢？

“一模決定高考”這句話在一定程度上對的，但是大家都知道的，凡事都有例外的。那例外就是黑馬！而他們很有可能就出現在剛才的那些不服氣的，不屈服的同學當中！

那是什么成就了黑馬呢？或者說你如何成為黑馬？

奮斗篇：

1.努力從未遲到，即使是從現在開始。不甘心就不要放棄啊，看不過去就起來改變啊。要么就證明自己的能力，要么就閉嘴接受現實。所有好走的路都是下坡，失敗是可以接受的，但是沒有試圖奮斗過的失敗是沒有借口的零分。--明道《勝女的代價》你知道現在你們班里最勤快的是誰嗎？你知道誰最早起床到教室嗎？你知道誰最后一個離開教室的嗎？那他的成績怎么樣，而你的成績又是怎么樣？你看著他是不是除了敬佩懼怕，或者說投去自己很不屑的眼光，哼！書呆子！有些事情現在不做，一輩子都不會做了。想上好大學的就從現在開始努力，只要你肯努力，任何時候都沒有遲。而且全世界都會為你讓路！

2.腳踏實地，心埋理想。當然有的同學一看到這個心埋理想，就會比較納悶地想說學長應該是心懷夢想吧。沒錯，我就是要強調把夢想埋在心里，這樣它才能夠慢慢長大！努力不是整天喊著說我要上某某某大學的，要是這樣的話，你就有可能和現在的我一樣！整天在那里喊口號， 你會很累的！這樣的同學會很容易浮燥，給自己造成很大的壓力。隨著而來的就是懷疑自己的能力，各種厭學恐懼和失眠就來了。理想和現實緊密的結合在一起，可有可能不斷得接近或者實現理想。看自己想要達到什么水平，就要付出怎么樣的努力甚至要超過很多。先看看自己吧，想考個北京化工大學，居然還帶手機來玩，上自習以看書為借口，放假回家就看電視，還說放松放松。一下課就跑出教室，或者一到第五節就想著去吃飯！我們班有一個女同學，高一高二基本上都是40名之后的，但是一到高三，她每天早上就很早起床，基本都是第一個，每次放學都是最后一個走，而且午休基本都是在教室學著學著累了，就趴在座子上睡著了。睡了一會兒，然后洗把臉，下午就接著正常上課！下課的時候，就趴在座子那里睡了一下，要么就是在寫練習，然后繼續上課。考試沒有考好，她坐在座位上哭了，但是她哭完之后又繼續學習。我們在一旁默默的看著她的人，現在就有了我默默地看著她去了重點大學學習的樣子咯。心埋理想，就是無論別人怎么做，自己都不為之動搖自己的理想，一個同學他在一模之前翻墻出去打游戲，而且被學校捉住處分了，他老爸最開始想讓他上一本的，但是他老爸領他的時候就說能上二本都差不多了，那個同學被捉了之后就變得老實了，每天好好做自己的題，記自己的東西，問老師問題，就這樣他本來想考廣西大學的，可是高考出來他得了560多，現在他去了更厲害的中南大學！有些東西，該暫時放下的，還是要放下的，手機，網游，所謂的愛情，在我們班因為這些東西高考失敗的那是有的啊，就舉個手機游戲的吧，我一個很厲害的同學，考試基本在班里第一第二的，他自己買了個智能機之后，就每天晚上玩手機游戲，基本都到一點，按照他的能力考得600分以上是沒有問題的，但是高考出問題了，當然瘦死的駱駝比馬大，他還是很厲害的，去了他理想大學的旁邊一所大學：重點大學！

3.堅持戰斗到最后一秒。在強大的高考面前，誰沒有壓力？但是如果你堅持到了最后你就是王者！你有壓力，那些重點班的，排名前列的同學更加有壓力！我們班的第一名那個，我跟他聊天的時候他就不斷的和我說壓力超大的！當他們撐不下去的時候，你撐下去了，你就是厲害的了！你就是一匹黑不溜秋的黑馬！特別是最后一個月和高考過程中，一定要堅持下去！我在我回想一下，其實我就是犧牲在那個階段的！為什么這么說呢？就是出現了一種煩躁的情緒，每天上上課，完成作業就過了一天了。當然我那時也有預感我高考肯定要掛的。

方法篇：

1.反思不足，查漏補缺。一模過去了，你們有些上什么收獲嗎？（有誰能說一下嗎？）一份失敗？一個垃圾的成績？還是下次成功的基礎？很多人當然我那時也是這樣的，成績一出來就郁悶了，那么差？我究竟要不要回來復讀呢？而且基本都要郁悶一兩周！那我們必須把考試成績看輕些，因為那些是對一個努力的人來說毫無意義，考試的意義就在于檢查不足，然后補缺！補缺也存在著這樣的問題，知道自己差在數學可是就是沒有真正的去補他！老想著數學那么難，我還是去看自己喜歡的化學吧！我們必須樹立一種信念：現在決定不了你的未來！即使在最后一次模擬中，你考得很差那也不一定說明你高考會差！查出那些是自己容易錯的，那些自己沒有掌握好的，并規劃好什么時候補好存在的問題！

化學：把基本知識點記住。多去看知識總結。然后多做題。缺什么補什么類型的題。有機，無機。

物理：多練！嘗試去找對象！心中要有對象！不要畏難。暫時無法理解的題，先把解題過程和思路記下來，多練多留意類似題，相信自己會解出來。

生物：多背多記！

反正那些死都不會做的題，現在才明白其實也不難，難的是自己當初沒想明白為什么要出解決它們。現在知道了，多解決一些，高考分數或許就能再高一些，看到的世界也許會更多些！

提高復習效率。再剛才說的早上起來地很早，但是學習成績就是提高不了，那就得反思自己的學習方法并改進，進而提高學習成績。考前看不下書，你就寫一兩套練習。建議大家考前一定要練筆。早上起得早，在教室犯困，不能專心下來，那就去操場讀書背書。該玩時就玩，該學習就學習，班干做工作時，就專心做工作，學習時就不必想工作。當然同時我們做為一個班級，那就要營造一個良好的學習環境減少班干工作量，共同進步，當成績達到一定水平時，就會遇到瓶頸，無法突破，那如果能有所頓悟，其結果就是突飛猛進，成績好地一發不可收拾，這也就是成就黑馬的重要因素。提高復習效率，就要排除其他干擾，如果自己出現厭學的情緒之類的問題，就多疏導疏導，甚至可以找老師聊聊天。比如梁麗紅老師就是很好的心理輔導員嘛！那么得到頓悟的最好的方式，就是第三個要講的：圍著老師轉。

圍著老師轉。圍著老師轉也就是說多問老師問題。很多人都認為老師很嚴格，所以很怕問問題。或者怕丟臉，不敢去問。我們應該清楚現在不丟臉，以后面對別人問時連臉都沒有。老師的知識是淵博的，特別是在自己的學科，一定要相信老師，按照老師正確的指導去做，不要去自己研究高考，特別是科目直接不均衡的同學。不要想著自己一定要把某科一定要滿分。按照老師的做，不是說，老師說要做做什么喔，自己大聲的回答說：知道了。明天老師說，那題做了沒有？自己也附和著回答：做了……這樣的話，你的黑馬還沒有長大就可能被宰了。有同學說，老師會嘲笑我的，就我自己的感受來說，要嘲笑就嘲笑吧，你越嘲笑我，越否定我，我越要考得更好。容易但考前最后一個月的時候，我去問了個英語問題，老梁當著很多人的面，說那么簡單的問題，講過了你都不懂。山哥啊，這就是你為什么老是一百分的緣故了！但是我超不服氣，但是我不埋怨老師，決定補漏英語，我一定要考個厲害的分數給老梁看。結果之后的測試我考得了120分，高考時英語從最沒有希望的科目變成了我的救命稻草，考得128。那個梁向裔就是從高一開始不斷去問老師，然后提高到了北化的水平。有同學說，有好多同學問老師問題的，那怎么辦？這就是我這點建議，圍著老師。同學問問題時，你就圍在老師旁邊，那就有收獲了。同學問的是和你一樣的題目，那你就認真聽不必再問了。問其他問題，你就可以收獲另一種解題方法或者知道自己的盲點。實在問不到就跑到辦公室去問嘛！不要說你沒有問題，而是你練的不夠！

考試篇

1.考試時間的分配

分配好時間是非常重要，建議大家一拿到試卷就瀏覽試題把大概的時間安排寫在題號的前面。同時也要懂得暫時放下難的，去做容易得分的，檢查平時容易錯的。

2.考試心理的調整

特別是高考時的心態調整，那時一定要相信自己，不要懷疑自己是不是錯了，要懂的考一科放一科。，高考我考完前三科時超級郁悶的，老是懷疑自己，但是在考英語的時候我想清楚了，即使英語聽力超級模糊，但是我依然在靜心努力聽清楚每一個單詞，當它再放一次的時候我心情超級好直到考完英語。如果我當初我一聽到模模糊糊的聽力，我就瘋掉的話，那么我考完高考之后絕對會徹底瘋掉的。平時測試不要太注重成績。為了成績而郁悶好幾天。不要去想理想大學的分數，別人的高分，不要去和別人比較分數，因為別人就是個紙老虎，會造成自己的水平喪失。別人平時考得好，不一定說高考就考得好。如何穩住自己的成績和提高自己的成績才是最重要的！

考試的時候不要去想考第幾，多少分？而是想自己咋樣把自己會的題目做好拿完分，嘗試著去做自己不太會的題，難題最難之處就是我們一看到就只喊難！很難！而不是嘗試去解決他。

3.一些考試技巧

學會用筆讀題，也就是要用筆畫出重要的答題要點，文中有利于答題的句子特別是英語，語文要在原文中找出答案并標記好。為了防止自己想著a寫b，建議大家把自己的答案在選項那里畫出來。

請記住：效率比時間重要！

請相信：你就是一匹黑馬！

從現在開始，如果你有空

多了解一些大學

不僅僅說了解大學的錄取分數，是不是985，211.更重要的是他的特色或王牌專業。填志愿時特別是要留意那些大學時最近改名的，合并的，升格的，到底他的專業或實力怎么樣？他到底校址在哪里？不要去到桂林航天工業學院了，知道他才3個本科專業。四川理工學院在四川自貢市。當然我希望我們的同學考得更好的分數，上更好的大學。當然我不是鄙視這些大學學院，只是希望你們能去到自己樂意去的大學，不帶遺憾，高高興興地去讀大學，快快樂樂的享受大學生活。

多了解一些專業

比如說，為什么我要在我的專業后寫上卓越班？卓越班就是指落實教育部卓越工程師培養計劃而設置的實驗班。那什么又是卓越工程師培養計劃？某些大學可以開卓越班的基本都是他學校的優勢專業。什么專業是新增的？改頭換面的？自己喜歡的大類是什么？有什么專業？

多了解高考志愿填報的知識和技巧

比如說廣西實行的是平行志愿？什么是平行志愿？要怎樣填？

當然在周末放假時看不下書了看看求學，高考金刊，上上新浪教育網，搜狐教育網了解一下就好了，不必花太多時間去看。要放更多的時間精力去想辦法去提高自己的成績，而不是糾結那個大學那么高！

高考后

及時留意高考錄取信息，最好上廣西招生考試院官網

第一空間上的信息不太靠譜，第二及時了解自己的錄取情況，萬一錄不上就按規定及時補錄。每年的錄取情況都不同，比如今年吉林大學補錄了將近100多人，我的一個同學509他經過思考報了，然后他就去了。

時不時看回高中數學，高中英語的知識（高數，四級）

考基地班的同學可以看一下數學，英語，個人建議開始看英語四級詞匯，要不你大學學英語比較吃力，因為畢業之后你什么都不干，真的會成為文盲的！

有電腦的同學，可以自學一下辦公軟件（PPT,Word,Excel），工程軟件（AutoCAD,SolidWorks）

錄取后

了解你所上的大學：獎學金，助學金，轉專業，社團……

加入大學的QQ群：認識同學，請教學長學姐……

大學

雖然我高考失敗了，但是我個人感覺我選的大學和專業還是非常不錯的。而且半年我在大學感受很好！收獲很多。梁麗紅老師讓我談談大學作為一個人生選擇。那我就簡單講一講我的觀點吧，就不制作成PPT了。大家都說，大學是自由的天堂。但是我覺得自由的天堂分為兩種，一個是自由墮落的天堂，一個是自由發展的天堂。墮落的天堂，大學基本很少人去管你，所以有些人就沉迷于網絡，最后掛科，留級，甚至退學。自由發展的天堂，就是你可以選擇自己的發展方式。你可以去做兼職，做志愿者，鍛煉自己的社會技能，你可以去做科研發明鍛煉自己的學術能力，你可以去做學生會干事甚至主席去鍛煉自己的領導組織才能，你可以做學霸年年拿國獎并被保送到牛叉的北大清華或者國外大學。大學的活動很多有很多種比賽，晚會。比如說……你想在現在的727多萬的大學生中，脫穎而出那么你就得拿出自己的本事，那么一些證書就是你的技能體現，當然有些技能不是證書就能說明問題的，比如說剛才說的cad，solidworks，那就要真正的熟練，

不要以為有個證就好了，那樣遲早會被pass掉的！比如我在上CAD培訓班時老師就講了兩個例子：一個是一女研究生連做表格處理都不會。當工作了，被嘲笑了才知道要學。一個學生會主席去就找工作的時候，他不會CAD企業沒有要他。有些技能沒有學好的，有些時候不努力的時候，你以后必定會付出更大的代價！沒有考上985-211的同學，越差的越沒有努力的同學要付出的更多！因為有部分企業招人時是強調985/211的優先，那么我們非重點的就必須拿出證據證明自己很棒！我們學校有兩學姐一學長經過自己的努力都創造出了比985/211的學生還厲害直接從本科生轉到了博士生的水平，一個被保送到浙大，一到西安電子科技大學，學長到哈爾濱工業大學，還有的學長在各種全國比賽中獲得了好名次，直接或被推薦到好的企業去上班！在某些即使是在高職高專，人家也要在大賽上名列前茅，當場和企業簽訂勞動合同得到好工作。

我認為大學就是要培養自己興趣并把練成一技之長的地方，如果你喜歡攝影就不僅僅要學會自拍，還要會參加各種攝影大賽去提升自己的技能。大學就是開闊視野的地方，視野寬了，什么都會有的，如果你視野夠寬，你就知道自己的出路，掌握社會的去向。如果你知道3dmax是做動畫的，游戲的，基本每月工資8000多，還會去沉迷無聊的沒有錢途的網游嗎？即使你沒有在網游公司找到工作，你依然可以利用自己嫻熟的技能去教別人學習獲取報酬。所以建議大家把一些軟件學好，技能訓練好。當然你若不放棄你的人生，無論你是學霸還是學渣，選擇的是大學還是直面社會，夢想終將實現。只是學渣開始努力得少，發現自己興趣之后努力得很多很多，花費的時間很長很長而已。無論大家以后在那個大學，都希望大家能利用好大學的資源，早點找到自己的興趣所在，早點獲得自己的成功！

人生路上，我們共勉：

第5篇：地埋考試總結范文

1　現狀

(1)外墻未做保溫，且有墻面脫落情況。由于墻體屋頂未采取保溫節能措施，耗熱量比較大，且各戶冷熱不均，多數住戶反映采暖效果不好。(2)外墻內側溫度較低，有發霉長毛現象。鋁合金外窗保溫性能差，氣密性羞，窗框結霜，結露嚴重，且冬季漏風嚴重。(3)采暖系統是上供下回單管順流同程系統，管線為焊接鋼管，內外壁銹蝕現象嚴重，經常出現跑冒滴漏現象，急需更新。(4)系統普遍存在著冷熱不均和水力失調現象，外管網各入樓閥門井的閥門維護差、腐蝕嚴重、調節性差、無溫度計和壓力表，不能進行系統的水力平衡調節。(5)鍋爐供熱系統運行量化管理缺乏，供暖調節只能靠人工手動調節，司爐工憑感覺和經驗燒鍋爐，鍋爐排煙溫度較高，鍋爐房內阻力過大。系統失水嚴重，熱損失巨大。(6)熱網溫差太小，許多供熱系統一級網溫差最高只有30℃左右，而二級網溫差只有5℃左右。系統水利失調嚴重，管網的阻力損失很大，促使更換大揚程和流量的水泵，浪費了大量電能。

以上在供熱實踐中歸納總結出的這些問題，為縣區級供熱單位存在的普遍現象。

2　節能改造方案

《河北省既有居住建筑供熱計量及節能改造實施方案》中節能改造包括以下三項內容：建筑室內供熱系統熱計量及溫度調控改造，熱源及管網熱平衡改造。一般既有居住建筑區域現狀，建筑供熱系統耗能非常大，主要原因是建筑物保溫效果差，系統熱力不均，跑冒滴漏、設備陳舊等等，主要采取以下方法進行系統節能改造。

2.1建筑室內供熱系統改造

供熱計量改造。由于室內舊供熱管線腐蝕老化嚴重，因此可先將原戶內垂直單管串聯供熱系統改為水平單管跨越式的一戶一環的分戶控制供熱系統。并在單元入戶口供水干管安裝鎖閉閥、過濾器和戶用超聲波熱量表。

2.2熱源及管網改造

(1)換熱站供熱計量改造。在換熱站一次水側總回水管上安裝小區總熱計量裝置，可對整個小區耗熱量進行統計計量。(2)換熱站安裝具有氣候補償功能的控制系統，該控制系統可實現根據室外溫度的變化和不同時間段的供水溫度的氣候補償，在限定最低回水溫度的同時，實現按需供熱，通過供回水溫差，調節水泵流量，保持20℃23℃大溫差。(3)安裝水泵變頻控制系統。根據供暖初期、嚴寒期和末期所需熱負荷的不同，通過調整水泵工作頻率來改變水泵的流量和揚程，分階段的進行量調節，即采用基于量調節的質調節，節約電能，同時將補水泵也改為變頻控制。(4)管網熱平衡改造。對系統進行水力核算，根據水力平衡計算和實際運行狀態取得的數據，確定更換部分管段和安裝平德閥。根據水力計算結果，先進行粗調，使各部分的實際流量接近理想流量。其次正常供暖后，根據測溫記錄再對每戶和戶內每組的循環流量進行調節即微調，實現每戶的供暖溫度達到溫度要求且樓與樓、戶與戶、室與室之間室溫基本一致，從而避免能源的浪費。(5)加裝煙氣余熱回收裝置。由于鍋爐排煙溫度較高，安裝煙氣余熱回收裝置后，供暖回水的一部分先經過煙氣余熱回收裝置吸收煙氣的熱量，再進鍋爐進行加熱，這樣煙氣排煙溫度能降低70℃左右，水溫提高5℃～8℃，充分利用了煙氣的余熱，其在額定工況下熱效率提高3％以上。(6)加裝加藥系統，利用變頻定壓，將開式系統變為閉式系統。系統在供暖季失水嚴重，存在系統的氧腐蝕。采用變頻定壓。在循環泵的供回管間加裝加藥裝置，向系統進行添加防腐除垢、阻垢、防盜水藥劑。(7)采用分層燃燒技術，改善鍋爐燃燒狀況。目前城市集中供熱鍋爐房多采用鏈條爐排，燃煤多為煤炭公司供應的混煤，著火條件差，爐膛溫度低，燃燒不安全，爐渣含碳量高，鍋爐熱效率普遍偏低。采用分層燃燒技術，可使鍋爐熱效率提高10％～15％，爐渣含碳量降低至10％以下，而且鍋爐燃燒率系統的設備故障大大減少，提高了鍋爐運行的可靠性和安全性。(8)實行熱水管道直埋技術。降低基礎投資和運行費用。直埋敷設具有節省用地、方便施工、減少工程投資(DN~500，管徑越小越明顯)和維護工作量小的優點，當熱水管道長期運行以后，直埋敷設不存在保溫層開裂、損壞以及地溝泡水而大幅度增加熱損失等一系列問題

2.3加強鍋爐房的運行管理，是節能效果顯著的措施

(1)司爐人員及水處理人員必須經國家勞動部門或技術監督部門培訓并考試合格。(2)建立正確、完善、切實可行的運行操作規程。(3)鍋爐房水處理(包括軟化水或脫鹽、除鹽)設備處理后的水質，必須達到國家規定的水質標準，嚴禁鍋爐直接補自來水或河水。(4)嚴格執行定期維修，停爐保養制度，保證設備完好。杜絕跑、冒、漏、滴。

2.4建立并完善與供熱系統相適應的控制系統

供熱系統是由熱源，管網、用戶組成的一個復雜系統，為使熱生產、輸送、分配、使用都處在有序的狀態下，需要建立和供熱系統相適應的控制系統。控制系統的建立可為供熱管理人員提供供熱系統的運行狀況，幫助工作人員選擇最佳的運行方式，維持供熱系統瞬間變化的水力工況平衡，保證供熱，提高供熱系統的能源利用。

第6篇：地埋考試總結范文

首先，數學知識做為數學活動的結果,掩蓋了數學家作為人類實踐活動所具有的“人”性,其曲折、豐富及其生活意義,全被掩蓋在符號化的概念、命題之中,將這些符號語言選作教材之后,數學知識大多是形式的擺在那里,準確的定義,嚴密的推埋,將生動活潑的數學思維淹沒在形式化的海洋里。眾所周知,人們對數學的認識總是先在實踐中獲取了大量的數學事實,然后根據這些事實歸納、總結、提煉出相應的數學結論。教材為了兼顧知識點之間銜接自然、連貫,為了知識結構的完整性而不得不放棄一些知識的產生和提出過程,這樣一來學生的認知過程被無情中“刪除”了,教師在上課過程中由于受教學大綱任務的約束,也沒有時間去補充知識產生的來龍去脈,只操作“數學符號”與學生進行教學交流而不提符號的意義。

其次，數學的表現形式比較單調、枯燥,理論又比較抽象,學生學起來困難較大,不易理解。這樣一來，學生掌握數學知識很困難,就更不用說靈活應用了。數學教材的編寫與社會生活實際的聯系較少,課程沒有真正與現實生活聯系。

再次，教師的教育觀念還沒有轉變,中學教師以中考、高考為中心,多數教師都以考試命題為主,忽視數學的運用,不注意培養學生的應用和創新能力,致使數學教學逐漸流于無意義的單純演練習題的訓練,無助于學生對數學的真正理解,無助于提高學生的獨立思考能力,把生動、有趣的數學思維變得枯燥乏味,這樣學生學起來也沒有興趣,教師、學生每天都在忙忙碌碌的“題海”中度過。

針對上述分析的目前我國數學教育中“應用能力薄弱”的原因,在教學中我們應從以下幾方面來彌補和加強。

一、在數學教學對學生的指導中,應闡述清楚“數學符號”的具體含義,注重介紹知識的來龍去脈

數學知識的產生源于實際需要和數學內部需要,中學階段所學的知識大部分來源于實際生活。在上課過程中,教師應對教材沒有編寫的內容做適當的補充,如對掩蓋在數學知識后面的數學家發現此知識、規律的活動過程，以及他們是如何發現或得出此結果和規律的作必要的介紹。在必要的時候還可編制一些有趣的數學小故事、數學家的奇聞軼事來活躍課堂氣氛,激勵和加強學生對每節課所講新知識的記憶和理解。在他們掌握了這些知識后,教師可對這些知識常用在哪些方面作一些介紹,編一些與實際生活有密切聯系的試題加強訓練,真正做到掌握知識的來龍去脈。

二、數學教學要緊密聯系學生的實際生活,注重實質,淡化形式,充分發揮學生的自主性,打好數學基礎

在數學課堂教學中,應充分發揮學生的自主性。學東西的最好途徑是自己親自去發現它,最富有成效的學習是學生自己去探索、發現，盡量讓學生在現有知識條件下親去發現盡可能多的東西，注意培養學生獨立思考問題的習慣。

注重知識學習的多元化與選擇性,提高學生的綜合能力,使人人學習有價值的數學,人人都獲得必要的數學知識。讓學生的學習回歸自然、回歸社會、回歸生活,養成其用數學的眼光看待社會熱點問題,如人口、資源、環境、市場經濟、旅游發展等。勤于從數學的角度審視社會現實問題,并最終將現實問題“數學化”,利用數學的知識、數學的思維方法加以解決,如營銷、庫存、儲蓄、分期存款、決策、生物繁衍、生物的測量等問題都可以用我們所學過的數學知識加以解決。

三、教師應更新教育觀念,改變過去的灌輸式教學方法,使用啟發和討論式等新的教學方法

第7篇：地埋考試總結范文

[關鍵詞] 焊工；觀念；培訓

【中圖分類號】 TG443 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）04-141-2

焊工是機械制造中關鍵工種之一，焊工資格是保證焊接質量的基本條件之一。因為隨著科學技術的發展，新材料、新工藝的不斷涌現，對焊工要求日益提高；另外，隨著手工操作逐漸被機械化、自動化取代，沒有一定的理論知識也是寸步難行的，理論培訓是促進焊工掌握技能， 提高技能的催化劑。

一、糾正輕理論重技能的錯誤觀念

一個焊工實際工作能力往往是衡量一個焊工技能水平的高低，焊接理論和安全知識是一個焊工的基礎和必備條件，學好焊接理論和安全知識，就是打好工作基礎。在實際工作中，理論知識可以為焊工指明方向，使其少走彎路，更快掌握焊接技能。焊接安全知識可以幫助焊工避免在工作中產生事故隱患，確保安全生產，還能發現問題、分析原因、解決問題，同時也會規范焊工的操作行為。只有掌握了相關的理論知識， 才能更好地進行技能操作練習， 加深對焊接過程的理解。理論培訓應該包括焊接安全、焊接材料、焊接方法、焊接參數、焊接設備、金屬材料、組裝工藝、焊工考試規則、焊接質量控制以及焊接相關的制度和標準等。

二、培養學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”是調動學生探索知識的內在動力。所以，興趣的培養是極為重要的一環，一定要在剛開始上《電焊工》課時培養好學生的學習興趣。 教師應靈活運用各種教學手段來組織教學，培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。

（一）注重理論聯系實際，激發學生的學習熱情。

《電焊工》課是一門與實際密切相關的課程，為調動和激發學生學習的積極性，教師在教學過程中除了要介紹該課程的重要性外，還需結合生產和日常生活中的具體操作來講授課程的相關知識。例如平焊、立焊的單面焊雙面成形要和操作技能培訓時結合起來講解，這時就要善于總結和使用口訣：

平焊 一聽二看要記清，焊接規范要適中。

口訣 短弧焊接是關鍵，電弧周期要縮短。

焊接速度須均勻，熔池保持橢圓形。

收弧弧坑要填滿，給足鐵水防縮孔。

（“一聽”是指聽電弧穿透聲，“二看”是看熔池溫度及形狀變化。）

立焊 熔池尺寸要適當，熔渣鐵水要分清。

口訣 熄弧鐵水要給足，防止背面出縮孔。

運條動作要靈活，接頭要聽電弧聲。

坡口兩側熔合好，防止缺陷保成形。

這樣理解透徹，記憶牢固，容易掌握要領。

（二）利用多媒體教學，激發學生的學習熱情。

給新畢業的大學生講電焊工培訓課。我考慮到他們都是剛畢業的大學生，但在大學學的都不是焊接專業。他們既不懂理論又不會操作，但他們接受能力強。基于這些我制作了課件和視頻，使課堂效果達到圖文并茂，聲文并茂，使理論和實踐有機的結合起來講解，使學生愿意學，容易學，一學就會。

例如：我在講焊接接頭形式、焊縫坡口的基本形式與尺寸時，使用多媒體輔助教學。使學生一目了然，淺顯易懂，對學習焊接知識產生了濃厚的興趣。

焊接中，由于焊件的厚度、結構及使用條件的不同，其接頭型式及坡口形式也不同。焊接接頭型式有：對接接頭、T形接頭、角接接頭及搭接接頭。

對接接頭在各種焊接結構中它是采用最多的一種接頭型式。如圖1所示。

角接接頭這種接頭受力狀況不太好，常用于不重要的結構中。

（a）I形坡口；（b）帶鈍邊單邊V形坡口

為了讓學生能夠進一步了解什么是焊接，焊接的分類，應用、焊接接頭的種類及接頭型式、各種位置的焊接、各種坡口、接頭及焊縫形式及它們各自應用于什么樣的焊件等，在我講完理論授課時，我使用了視頻教學。既使學生鞏固了前面理論知識的學習，又使學生對所學知識有了直觀的、形象的認識。

例如：我在講手工電弧焊時使用了視頻教學。引弧和運條方法、焊縫的起頭、收尾及接頭、各種位置的焊接技術生動形象地展現在同學的面前，尤其是焊縫的連接四種情況：即（1）后焊焊縫的起頭與先焊焊縫的結尾相接，（2）后焊焊縫的起頭與先焊焊縫的起頭相接，（3）后焊焊縫的結尾與先焊焊縫的結尾相接，（4）后焊焊縫的結尾與先焊焊縫的起頭相接。如果不用視頻教學不易理解，但視頻教學卻變得淺顯易懂。

自動埋弧焊、氣體保護電弧焊、氬弧焊、氧-乙炔焊、氣焊與氣割、等離子弧切割與焊接、碳弧氣刨這幾種焊接方法如果不用視頻教學，教師只是枯燥的講解，學生不易理解，也很難想象出它們的焊接原理與工藝。所以，各種焊接方法，我在使用多媒體輔助教學講完理論知識后，讓同學們看視頻。這樣，既復習了前面理論知識的學習，又使同學們進一步學習各種焊接方法的焊接原理與工藝、焊接材料、焊接設備等。

在講焊接電弧、手工電弧焊技術、焊條、自動埋弧焊、電渣焊、氣體保護電弧焊、氬弧焊、氣焊與氣割、等離子弧切割與焊接、碳弧氣刨等的教學中，我都采用了多媒體與視頻交叉教學，收到了較高的教學效果和聽課效果，使學生在短時間內，直觀的學會了理論知識，又掌握了實踐技能。同時，使學生對焊接產生了濃厚的學習興趣，和求知的欲望。

當然，這種教學方法只適合于對非本專業的畢業的大學生短期培訓，對于在職的焊接工人培訓，對于在校的學生學習本專業知識，是不完全適合的，需要進一步的研究和完善。

參考文獻：

[1]高忠民編著.實用電焊技術[M].北京：金盾出版社，2003.

[2][英]科林伍德（Collingwood，R·G·） 著，王至元，陳華中譯.藝術原理[M]. 北京：中國社會科學出版社， 1985.

第8篇：地埋考試總結范文

在剛接手總體維護指標下滑的情況下，公司綜合維護項目部依靠自身的努力及公司領導的關心支持下完善各項維護管理工作，最終得到業主的認可。以下就不良指標采取的措施進行總結：

（一）進一步明確崗位職責，增強員工工作責任感。

工作責權不明確，分工不清晰，往往是造成員工的工作積極性下降，工作效率不高的主要原因，為此，通信技術中心下步將根據業務劃分后的實際情況，進一步細分崗位職責，規范施工流程，使每位員工充分認識和明確各自的崗位職責和權限，各司其職，避免工作盲目性，清楚什么崗位做什么事以及該做什么，不該做什么，以此明確員工的工作目標，強化員工的責任和流程意識，完成各種資源的合理配備，進一步提高工作效率。

（二）建立合適的線路維護組織結構與相關制度

首先，明確辦公室的各種角色的管理人員各自的工作職責，每人每天要做哪些工作，每月要上報哪些報表等。然后一線維護員工按要求配置到位、職責事務明確到人，根據維護區域劃分成多個維護片區，每個維護片區安排2-3人班組進行單獨維護，遇到大的障礙搶修時，片區與片區之間可互相補充。再次，要根據主動性和被動性工作數量上的要求明確和分解各個班組工作的重點，配置了一半的班組和人員是要從事主動性工作的。在目前情況下，對于障礙維修能力造成障礙溢出的部分計劃請合作單位來處理，但主動性工作量必須要得到保證。相關制度如下：如考勤制度、績效制度、質量安全文明施工管理、門禁卡使用管理、GPS使用管理辦法。

（三）建立完善的光纜技術資源資料

為了完善光纜技術資源資料，我們已制定了光纜資料維護制度，已便于收集并完善線路維護技術資料，為高效的處理故障服務，主要包括：

1.線路維護各規章制度及實施細則

2.通過各類方式收集歷史竣工資料

3.通信線路的線路圖、線路路由變更記錄和線路設備明細等

4.線路障礙登記表、質量報表、月度維護計劃和完成情況登記等

5.資料員維護OSS系統，核實并更新摸查資料

（四）加強線路巡視、巡檢、外力看護與市政道路配合

要求巡視、看護人員的熟悉線路的具體走向、光纜情況等，并做好以下幾點工作：

1.檢查線路情況，如發現異常情況，必須及時上報并采取有效措施

管線巡視時，要注意人井井蓋是否有破損或者缺失，架空巡視時，要注意桿路、掉線有無不安全情況，做好每日的巡查記錄，以整改備查。

2.外力施工時， 要及時在光纜上方增加各類標志，并在現場各類設施上張貼通告、提示貼，做好施工現場及光纜線路沿線機械手及戶主的護線宣傳工作。

3.當前我公司已安排孫春林單獨巡視現場，尋找隱患點，尋求徹底解決問題的方案。

4.市政道路出新前對所涉及道路全程進行摸查，主要涉及：管道路由、人井出土和監控類淺埋的埋深，并繪制草圖交由市政單位簽字確認。同時對管線路由及人井位置做好標示。基于前期做的監控類光纜埋深都較淺，道路出新的時候，要求市政單位重新預埋硅芯管，方便后期維修更換光纜。

（五）拆遷地區線路優化

1.針對拆遷地區過路光纜，及時優化至安全路由，不允許原地修復，避免因拆遷地區施工造成重復障礙。

2.針對拆遷釘子戶，臨時修復后和用戶解釋請其盡快辦理移機或者拆機，并把現場照片上傳至客調及中心報備障礙，避免后期因為無路由無法修復造成用戶投訴等情況。

（六）完善線路搶修預案

障礙搶修要以客戶的利益維護，根據“先搶通，后修復”的原則，利用各種手段首先搶通客戶業務，然后盡快找出障礙點解決障礙問題。因此，從搶修小組組成、搶修材料配備、搶修車輛和儀器儀表等形成流程化、制度化，不斷形成適合雨花的搶修預案。

（七）加強與裝維等單位的溝通

加強與裝維等單位的溝通，包括感情的聯絡。目前寧南、板橋、鐵心橋，西善橋已基本溝通完畢。

（八）認真做好培訓工作，全面提升隊伍素質

員工隊伍素質的高低，將直接影維護工作的效率和服務水平，為此，我公司從以下兩個方面抓好員工隊伍素質的提高。

1.做好內部培訓工作。為了全面提升員工業務技能，我公司把加強員工教育培訓，提高員工業務技術素質作為一項重點工作來抓。每月堅持組織2次內部集中培訓學習。并從中心內選拔了2名業務技術水平高，語言表達能力強的維護人員作為內部培訓師，分別對員工服務規范、語言規范、光衰改造、故障處理以及業務處理流程等相關知識進行培訓。為檢驗員工學習和內培效果，月底還對員工本月所學知識進行一次考試，對于考試不及格的進行補考，確保合格率達100%。通過服務規范，維護知識等一系列課程的學習和培訓，使全項目部維護人員的業務處理能力、服務水平和業務技能得到了全面的提高，全體員工的綜合業務素質和工作能力躍升到了一個新的臺階。

2.認真開展技術交流活動。為幫助員工解決維護服務過程中存在的疑難問題。我部充分利用一周兩次的晨會機會，將員工工作中遇到的技術難點問題，在全公司范圍內開展技術交流大討論，動員全體員工進行“頭腦風暴”，對問題進行認真分析和探討，幫助員工找出解決問題有效方法。

（九）完善服務質量分析制度，不斷提高維護服務質量。

進一步提高對每月服務質量數據分析的能力，從數據中找問題，對發現

的問題作出及時響應，針對出現問題及時做出維護計劃及專項整治安排。通過服務質量分析逐步提高線路維護質量，發掘優秀一線維護員工和淘汰不合格一線維護員工，促進人員的良性循環。

（十）完善各種管理制度、健全考核機制

繼續強化監督、檢查管理建立健全監督、檢查和考核體制，切實加強內部管理。根據分公司的總體戰略目標和通信技術的發展方向，充分結合每個崗位的實際工作，狠抓責任，落實到人，進一步加大對員工個人的考核力度，科學評價員工的工作實績，形成科學的考核機制。定期深入施工維護現場進行全面的監督檢查，并實行現場落實、現場考核，根據不同的考核結果，實行有差別培養，形成科學有效的激勵約束機制，提高員工工作積極性。

針對目前接單及時率，故障重復率，障礙修復時長，催修率等短板逐步完善各種管理制度：如考勤制度、維護質量檢查通報分析制度，績效管理辦法(含網絡隱患解決單項獎勵辦法),健全考核機制本月扭轉指標后，分公司將給與一線維護人員5000-10000元的激勵獎金。

（十一）繼續抓好安全生產、安全保衛工作。

安全生產，事關全局，責任重大。我公司始終堅持“預防為主、安全第一”的方針，認真落實各項安全生產措施，強化安全生產管理。將落實安全生產工作，作為日常管理工作的重點來抓。

1.組織全隊員工進行安全方面的教育培訓，對員工防火安全、交通安全、線路防盜知識、線路維護安全操作規程等安全知識進行培訓，全年共組織了2次安全培訓。通過培訓進一步提高了維護人員的安全防范意識。

2.教育員工自覺遵守各項規章制度，堅持在大小會議上強調安全生產，定期檢查安全制度的落實情況，發現問題，立即整改并對當事人進行批評教育或經濟處罰，確保安全生產。

3.要求維護人員工作時必須穿絕緣鞋、戴安全帽，上桿前用試電筆測試，確保人身安全。

4.堅持對員工的電動車車等交通工具不定期地進行檢查，堅決不讓車輛帶病上路，杜絕了事故的發生。

綜合維護項目部下步工作任務任重而道遠，在南京分公司的領導和支持下，以公司的總體戰略和發展方向為指導，認真貫徹落實上級的有關通知和指示精神，與時俱進，擺正位置、扎實工作，繼續做好對主業的服務支撐工作，并在已取得成績的基礎上，再接再厲，同心同德，團結拼搏，為更好地完成下年度各項工作目標任務而努力奮斗。為此，制定以下幾點工作思路：

1、全力打造一支高效精干的維護人員隊伍，要通過內部培訓、崗位練兵等形式來不斷提高員工隊伍的整體素質，促進全隊各項工作的進一步發展。

2、進一步建立和完善維護人員管理考核辦法，通過制度來淘汰部分作風散漫、勞動紀律和業務技能差的員工，促進全公司維護人員的工作責任心和工作能力的提升。

3、繼續做好日常維護整治工作，發現問題及時處理整改，通過主動維護，來降低障礙的發生率。同時，對光纜現狀進行全面摸底。

第9篇：地埋考試總結范文

一、培養興趣，快樂學習

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。要讓學習地理由被動接受變為主動獲取，才能夠輕松地學好地理。因此，學習地理，首先就是要培養對地理的興趣。只要我們留心觀察身邊事物，就會發現生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生。因此，為了培養興趣，建議大家把世界地圖與中國地圖掛在自己經常看到的地方，這樣隨著時間推移，地圖的每一個細節都會潛移默化刻入我們腦中。

二、文理交融，學法兼用

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動及區時計算、太陽高度角、氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，算得上文科中的物理，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以應用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，多思索，多比較，以加深理解和鞏固所學知識。高中地理中的人文地理和區域地理，主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶。學習時要以書為主，重視教材。多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法，學會答題思路與答題邏輯。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，評價優劣利弊，找到相應對策辦法。

三、圖文結合，“人在圖在”

地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時多看地圖，“圖不離手”、“人在圖在”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，并從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時并不多，效果卻很明顯。只要胸有成“圖”，定能事半功倍。水到渠成。

在培養自己的地圖技能時首先注意的是圖與圖之間的轉換：剖面圖轉換為平面圖、局部圖轉換成整體圖。其次是圖與文之間的轉換：盡可能將地理課本中所有的知識點放在各類圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，學會圖文轉換，學會圖形與知識點搭橋。比如拿到一幅等高線圖，能從圖上等高線的遞變規律中讀出地形，坡度，進而了解該地發展農業的方向。另外培養地圖技能還要特別注意經緯網定位，在訓練中常常要求自己能準確找出主要經緯線穿過地區的自然景觀與人文景觀。學會在地圖上分析氣候問題、環境問題、能源問題，進而了解農業生產與交通區位。經過這樣的訓練，將地圖埋于心中，在地圖上應對知識點，地理不再是單調的文字，而成為一幅幅生動鮮活的地圖，腦中的知識就可以在地圖上隨意地舞蹈。

四、知識聯系，融會貫通

高中地理是建立在初中基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中不忽視初中地理的知識的學習。注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，才能使知識得以融會貫通。

同時，要想學習好這一學科，建議大家多接觸一些課外知識，以拓展自己的視野與思路，達到高屋建瓴，居高臨下的境界，獲得天馬行空，恣肆的效果。

五、舉一反三，每分必得

高考不僅考查考生上述的學習能力，同時也考查了學生的心理承受能力。這就要求考生在復習階段保持清醒頭腦，在平時的訓練中既保證做題適量，又要爭取每道題做對，及時查漏補缺，向預定目標穩步前進。有的同學也做過很多的題，但是不注意總結經驗教訓，常犯一些相同的錯誤，題做得越多，犯同樣錯誤的機會越多，雖然通過大量的練習。學習卻沒有多大的起色，這樣就好似被題海所淹沒。我們應該在題海中暢游，每一次訓練題做完后，我都會認真總結對與錯，并把不會的知識點在書上及時找到，一一鑿實，以便做到“錯過的題不再錯，做過的題要會做”。同時在沖刺階段加大作題量來說非常有用，概念也好，圖形也好，通過一次次的訓練總結，零碎的知識點得到了強化。但更要注意在做題與看書二者之間找到平衡，二者決不可偏廢其一。

六、掌握技巧，沉著應試