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第1篇：理論建設論文范文

論文摘要:回顧改革開放以來的職業教育理論研究建設，由于職業教育理論研究建設承載了對職業教育的研究、指導、服務、學術交流等諸多使命，少于對理論學理的深入探究;簡單化的思維式妨礙了職業教育理論的豐富多樣和研究方法的多姿多彩;中國職業教育理論研究建設遭遇強勢西方學術時的失語以及市場經濟下功利化學術泛濫，職業教育及其研究邊緣化，使職業教育理論呈現指導職業教育實踐的吃力感提出了建設職業教育理論的兩大方法:夯實職業教育理論的學術根基;構建中外職業教育科學結合的理論構架，并進一步強化理論原創意識。

回顧改革開放以來恢復發展的中國職業教育理論研究建設，除了我們已經取得了有日共睹的成績外，我們也大致可以探察到以下兒個存在的問題一是職業教育理論研究建設承載了對職業教育實踐的研究、指導、服務、學術交流等諸多使命，惟獨沒有完全的白我本色，職業教育理論研究建設往往滯留于更新觀念的層面，而少于對理論學理的深人探究;二是意識形態—反映論成為當代職業教育理論研究建設主耍的哲學依據，妨礙了職業教育理論的豐富多樣和研究方法的多姿多彩，簡單化的思維模式也使職業教育理論研究建設在一個狹小話語體系里運行，未能形成自己的話語運作規則和學術建設規范;，是改革開放以后西學強勁東漸，尤其是在上世紀的70年代末至80年代，西方文化思想毫無遮攔地洶涌而人，中國職業教育理論研究建設遭遇強勢西方學術時出現失語。恰如東施效擎、邯鄲學步，巾國許多職業教育理論研究建設者在高度亢奮地將西方形形的新潮職業教育理論和方法挨個操練一番之后便無計可施了，陷人了進展不理想的境地;四是市場經濟浪潮攪擾了人們內心的平靜，功利化職業教育理論研究建設逐漸增多。針對職業教育理論的困窘，許多可貴的學術潔問、有益的學科研究與理論探索早己在職業教育理論界廣泛而深人地展開，人們見仁見智，力圖激活職業教育整個學科的生命力。筆者由此提出建構職業教育理論的兩大方法夯實職業教育理論的學術根基;.搭建中外職業教育科學結合的理論構架，并能潛沉思慮進一步強化理淪原創意識。

一、夯實職業教育理論的學術根基

導引職業教育理論研究建設健康發展的關鍵一著，就是要構建職業教育理論的兩條知識構建思路，夯實職業教育理論的學術根基。一是突破簡單化模式。求索多樣化職業教育理論研究建設學術根基的奠定須在兩個層面展開，首先要突破簡單化模式其次要突破生吞活剝。20世紀70年代末期，中國跨人了改革開放的新時代職業教育理論研究建設也匯聚在思想解放的大潮流中新時期職業教育理論研究建設的重大功績在于為職業教育正名，呼喚職業教育獨特的理論特性改革開放初期的職封合理論研窮建設肩負著雙重使命，一方面，價值觀念更新，為研究進一步展開提供理論依據;另一方面，它又作為知識分子主體意識與獨立精神的話語表征而承擔某種啟蒙的任務。20世紀70年代末至80年代，西方的種種職業教育理論思潮、流派、理論和方法蜂擁人境，在中國職業教育領域掀起巨瀾，也催生了各式各樣的新潮研究者。然而，令人遺憾的是，這些研究者多處于經驗模造’，階段，其理論研究大多是他者理論的移植或中國化翻版中國職業教育理論研究建設的現實使得我們有必要堅決擯棄對他者理論和方法生吞活剝的不良消費習慣，力圖機智地吸納其精華、壯己之筋骨二是加強理論與職業教育實踐的聯系。毋庸置疑使理論獲得生成和提升的不竭源泉是埋論與實踐相伴相生任何理論無不受具體實踐的浸潤、催發和孕育，井經此后繁富的實踐活動的檢驗和確證得以逐步發展、不斷完善。職業教育理論應熱切關注職業教育實踐活動尤其是當下的職業教育活動)，垂聽職業教育實踐的要求與呼聲，并對新現象、新間題作出迅捷應答。強調和突出職業教育理論的實踐性品格，既能夠使我們在理論研究和教學時尊重客觀、實事求是，避免主觀臆斷;又可以推動職業教育理論隨實踐變化而動態發展;還勢必彰顯職業教育理淪研究建設鮮活的時代性。當前職業教育理論研究著作存在著“下少’。的現象，即成為職業教育理論研究建設界重要話題的少，被職業教育理論研究建設者引用和摘錄的少，作為私人購置藏書的少。職業教育理論研究建設由于與職業教育實踐和現實經驗的架空、疏離而既不能使閱讀“覽無遺功”，也無法令批評“準的有依”，這也是近年來職業教育理論研究建設對職業教育實踐指導乏力的一個重要原因當然，職業教育理論研究建設的任務并不是作孤立的事實分析，解釋一個又一個孤立的事件，而是要將廣襲的職業教育實際視為整體進行探究，以提取普泛的經與規律。我們著力強調職業教育理論研究與實踐的密切結合，旨在由此拓展職業教育理論的探索疆域，開掘新的理論發展資源，提供更有效率的對職業教育實踐的指導。

第2篇：理論建設論文范文

可拓學是由廣東工業大學蔡文先生創立的一門學科這個學科是將傳統的自然科學和社會科學通過內部的結合來解決問題的方法論體系。它能很好的描述各個量之間的變化規律。在于建筑設計創新結合之后形成了一種新的理論思維框架，這個框架主要表現在以下三個方面。1可拓論?？赏卣撌钦麄€可拓學體系的基本理論主要有可拓邏輯、可拓集合和基元理論等三個部分，三個部分相互結合相互聯系相輔相成。2可拓方法?？赏胤椒ㄊ强赏貙W中解決問題矛盾的方法，也是建筑設計創新的方法，他可以對建筑中的各項因素進行可拓分析，并根據分析的結果進行可拓變化?？赏胤椒ㄖ饕ㄍ卣狗治龇ā⒖赏刈儞Q法、共軛分析法、優度評價法和可拓思維法等。經過這些分析方法在建筑設計創新中的應用可以有效地形成創新思維框架，更加理性的設計創新建筑。3可拓工程。可拓工程是在可拓學中的實際運用，在建筑設計創新中可拓工程主要表現在可拓建筑策劃、可拓建筑設計、可拓城市設計等方面。

二、創新與建筑設計創新

1創新。創新是對于一種事物的改進措施，通過改進可以形成一種在原來基礎之上或者更新型的超越原先的事物的新事物。這種創新包括新方案新設計新技術等等。2建筑設計創新。建筑設計創新是一個比較大的概念包括人文、社會、生態、藝術等等，他把這些因素融入在一起形成符合這些因素的新的多體系、多層次、多維度的一種建筑。

三、可拓建筑設計創新與方法的研究內容

對于在建筑學中的可拓建筑設計創新主要是研究其范圍、方法。只有確定了在建筑設計中需要研究的方法才能更好的去尋找下手點，只有好好的研究其創新的方法，才能知道從哪一個點進行創新的研究工作。在創新方法方面一般有四種創新方法1基于原型借鑒的發散法。2基于中介融通的傳導法。3基于屬性變換的共軛法。4基于要素充公的可拓法。

四、可拓建筑設計創新與方法的研究意義

在我們研究可拓學的時候發覺對于建筑設計的創新理論與方法與其存在著微妙的關系，可以成為建筑設計的創新理論與方法的理論基礎，通過其辯證邏輯和數理邏輯相結合的方法來促進建筑設計創新與方法的探究工作。從獨特的視角為建筑設計提供新的創新思路，具有較為重要的意義。1促進三個交叉學科產生新的學科增長點。在我們進行建筑設計的創新的時候將可拓學引入其中，可以有效地豐富創新的理論體系，在進行理論創新的時候可以以可拓學為基礎，充分發揮理性思維的成分，為建筑設計創新鋪墊一條嶄新的道路，能夠大幅度提升我國建筑行業對于創新理論和方法的研究。在可拓學幫助建筑設計創新的同時也間接的開拓了可拓學和創新學研究的領域，促進了三個學科交叉增長。2擴展建筑設計創新的思維框架。在進行建筑創新的時候關鍵是思維的擴展，可拓建筑設計就是為整體的建筑創新提供科學的思維方法的一個學科。它能夠讓我們的創新思維更加趨向于理性，整合整個建筑設計中的各項因素，捕捉到思維靈感，構建建筑設計創新思維的框架，實現建筑設計創新的理性思維，保證其穩定性和科學性。3完善建筑設計創新的方法論體系?？赏亟ㄖO計創新是建立在理性的基礎之上的，通過靜態和動態相互結合的方法，將內部各種關系和需要考察的事物之間的聯系再一次相互結合起來，進行方法、體系的構建，從而形成穩定的方法理論。因此將可拓學有選擇的放到建筑設計創新中去可以在其創新的過程之中給予指導作用。4發展建筑設計創新的理性化方法。可拓學是在邏輯學和數學的基礎上發展而來的一門理性學科。她能夠用模型的方法將事、物間的關系聯系起來，并能將要進行的事和物描述出來，形成形式化、定量化的科學理論體系。這樣在與建筑設計創新等問題結合起來的時候就會用一種較為理性的方法去看待建筑設計創新。能夠按照這種方法將環境、資源、對象和目標有序的聯合起來形成一種非常實用的理性創新方法。5奠定建筑設計創新智能化的基礎。目前國內使用的眾多軟件都是繪圖軟件或者是形體推敲軟件。我們在進行可拓建筑設計創新的時候可以在可拓學的基礎上為電腦的軟件開發提供理論基礎，建立計算機數據庫，這樣將會奠定建筑設計創新智能化的基礎。

五、結語

第3篇：理論建設論文范文

監理的對象包括對水利工程建設當中商品交換雙方權利、義務達到建設雙方合理回報內容的明確和落實。水利工程建設監理主要任務，就在于對合同進行管理，真正的監理不是業主所安排的質檢員，也不是那些項目承包商所分派的技術員，而是能懂管理和法律等相關內容的專家。

2我國當前水利工程建設監理現狀分析

2.1沒能正確認識監理責任

有部分認為委托監理的工程應當萬無一失，如果出現問題就應該將責任全部放置在監理人員身上，而事實上質量是依賴于施工單位，而不是依靠監理單位去監督或者檢查出來的。能夠影響工程建設的潛在干擾原因會很多，但并非監理人員完全能夠控制住的，監理人員只是盡最大能力去避免這些不利因素對建設目標造成的影響。但相關監理人員要對自身在整個建設過程中由于沒有盡職的行為承擔不作為責任，就要對業主進行負責。也就是說，唯有失職了沒能盡職了，才需要承擔對應的責任。監理實踐表明，對整個工程建設進行監理能夠有效降低工程造價，使得工程進度加快，進而提高工程質量，使得投資浪費能夠有所減少。

2.2對監理角色及地位認識有盲區

首先是一些業主認為既然存在專業設計院就沒必要花錢找監理，但是事實上設計院所設計的圖紙并不一定完全符合業主的需要，在很多的情況下，設計圖紙被執行的情況下，其設計的效果也不一定有較為良好的經濟效果。但是相對而言，監管工作可以在一定程度上對此類缺陷進行彌補。其次，部分施工單位會認為監理人員職責一般在于對施工現場的工程質量進行檢查，而針對施工單位其他事情都沒權干涉。但是依照當前法規以及條例規定，其實監理人是有對總承包人實行建議權、分包人認可權以及相關其他權利存在的；第三，是部分業主會認為監理人員其實就是自己花錢委托聘請而來的雇員，有必要為自己的要求服務，同時也需要按照自己的要求來。監理人員是依照國家相關工程建設法規而存在的，不是業主的個人意愿體現。監理單位是獨立第三方的存在，所以要求相關工作人員必須公正、客觀和科學獨立，不得依附任何一方。此外是監理并不等同于“監工”，旁站監督以及檢查，都只是監理工作當中一類重要的手段及方法，并非全部工作內容，所以一般監理的工作，都包括三個控制、兩個管理、一個協調。也就是對進度、投資以及質量方面的目標控制，還有信息、合同的管理，此外還有參建各單位間關系的協調處理。最后是部分質量監督機構，會認為監理人員替代了自身的職能，忽視對于工程質量的監督管理，致使整個過程出現紕漏。其實監理的職責就是代表建設單位實施項目管理，保證合同有效施行。

2.3監理范圍欠缺合理具體權限沒能落實

當前有較多的業主會將監理當成是質檢工具，因此質檢權授予了但其他控制權并沒有下放，使得整個實際工作也是流于形式，不同的授權范圍也會帶來不同的監理效果。全過程、全方位的建設監理，應該就項目可行性、設計、施工以及交付整個過程進行施展，但我國當前的工作情況表明監理工作都僅流于施工階段。一方面是業主對于監理工作的重要性及必要性沒有充分認識，另一方面是監理人員的業務素質以及專業水平也成為制約監理工作開展的因素。此外，由于承包商作為建筑產品的主要生產者，任何監理工作和活動均必須以監理合同及工程的承包合同作為基礎和依據，但是承包商本身并非專業的質檢人員，在施工單位的工作過程中，驗收程序被忽略、中間產品尚未被自檢就直接拿去驗收等問題屢有發生，生產管理人員的職責不清，出現問題互相推諉等問題。監理范圍缺乏合理的規劃從監管的實際情況來看，與當前我國建筑監管理論和法律等方面的規范性不夠明確以及基建單位的組織協調性高于實際技術操作水平等有直接的關系。

3水利工程建設監理改進的有效措施探究

3.1強化監理人員責任意識

建設監理是一類技術服務工作，因此需要監理人員有較高的知識深廣度及過硬的思想素質和道德修養，同時還要求監理人員能夠有一定的實踐及管理經驗，而且還要懂法，了解國家的有關政策法規，具備一定的經濟常識和監理行業方面的信息。因此必須建立監理人員注冊制度以及持證上崗制度，堅決強化監理人員的職責意識。任一類工作都必須有完善制度來支持，因此在建設監理的過程中，需要有完善的法律法規制度來作為保障，必須盡量避免施工、設計以及業主這三方為一體，類似這類違規現象的發生，使之形成規范、社會、專業的招投標制度，此外還要強化建設實施過程中，利益各方對合同履行該有的正確態度，使得各方的義務和權責得到規范化處理，促進水利工程建設監理工作完整展開。除監理人員本身素質、技術和素養等需要被強化以外，建立企業本身作為一企業信譽作為生存根本的行業，其自身的質量監管和監控體系同樣需要被構建起來并得到有效的完善。對于施工監理要構建起建立大綱及監理流程規劃案，按照專項工程發展的進程，制定相應的監理實施細則以及工程監理和日常檢查的要求，對于工程效果還需要從驗收的角度來執行評定原則和制度等。

3.2不斷加大工程監理人員的職業技能和素養培訓

由于工程監理工作是一項對專業素質和專業技術要求比較高的工作，監理人員的知識水平、深度、廣度、能力、思想、素質及專業技術等均直接關系到監理的效果。此外，監理人員的實踐經驗和管理知識水平以及對工程進度的掌控能力均需要在日常工作中不斷的加以培養。為保障對監理人員的日常和定期的監管，監理單位必須構建起具有針對性的培訓制度和培訓方案，并對監理人員實施業務和技能的專業化培訓。按照當前監理行業的發展要求，監理人員不僅需要加強技術培養和專業能力的培訓，還需要進行思想政治教育和建立法規學習，以確保監管人員可以具備與監理工作相匹配的知識、技能理論水平，尤其是在責任感和職業道德培養方面，更需要加強培養。比如在維護監理單位形象和堅持公平、公正、專業的崗位職能行使方面，更需要納入到日常培訓的要求中來，以保障監理工作的有效開展。

3.3正確認識工程質量與各方建設間關系

項目的實施，必須要透過地質的測量、設計以及施工等不同的程序，同時任何將質量歸結到某一方面的說法都是不科學不全面的，所以必須落實到每一項質量細節中去，從具體的勘探、設計、測量抓起，直到工程落實投入和正常運行為止，因此當出現質量事故之后，必須依照建設資料，去認真查找出具體緣由，并積極找出責任方，追究其責任。按照工程監理的需要，不同的監管責任部門應該肩負起自身的責任和義務，比如施工單位需要構建起質量保障制度和體系，按照施工的“三檢制”來認真有效的予以執行，施工過程中針對施工組織措施和技術方案等，建議在施工監理之前在多方洽談時，構建起施工方、監理方、業主、設計單位四方共同組建起來的具有獨立的監督管理小組，以確保四方的工作能執行到位。當然設計單位需要按照施工監理的需要來構建起可以提供現場服務的相關體系，一旦施工過程中出現圖紙設計和實際施工情況存在偏差等問題就可以及時的、準確的進行檢查或者是否需要修改圖紙的實際考量。業主方對監管單位的信任、對設計圖紙和施工過程的認知、對自身責任的認知等都來源于對施工工作的關注和三方對相關信息的匯報。由于觀念和思考角度不一樣，為了保障各方對監理工作的明確認知和支持，可以在施工之前約定定期召開信息交流會，或者使用書面材料會等方式來解決不同方所發現的問題。

3.4使監理環境得到凈化

第4篇：理論建設論文范文

嚴控設計階段的成本費，首先應在設計任務書下發時做好管控工作，甲方應根據承接項目的需求準確、及時的通知設計單位，下發的任務書應清晰標注工程使用需求、工期、投資金額等信息，便于設計單位按書規劃。設計階段是控制工程成本的重點和關鍵，雖然設計費用僅為工程總造價的2%左右，但是其影響著工程95%以上的經濟效益，因此，設計階段的成本管控至關重要。大多數情況下設計單位為降低設計風險，存在重技術輕成本的現象，在設計過程中大量使用成本較高的建材，造成浪費，因建材費占工程施工總費用的70%左右，如建材單價成本過高，則嚴重影響工程的經濟效益，因此，甲方應利用與發揮自身優勢，嚴格審查設計方案，發現問題及早修改。大力推廣限額設計理念，有效管控工程造價，按投資估算值擬定設計方案，嚴控預算，促使各專業在保證建筑功能和技術指標的基礎上合理降低造價，將經濟效益和技術效能完美結合。同時甲方必須配合設計單位做好工作，利用以往工程項目技術指標對比、分析設計方案，力求擬定成本、技術最優的設計方案。

2施工階段嚴控施工進程

甲方管理施工進程時應細分各方管理責權，只有權責清晰才能在管理中做到有的放矢，傳統的大爺式管理已經成為施工管理的一大陋習，最理想的項目管理模式應該是工程質量符合甚至超出工程使用需求，工期充分控制在規定時間內，滿足雙方的經濟效益，才能真正形成合力。甲方應派代表采用隨機抽查法檢查乙方是否按圖施工，如施工存在問題，則應立即通知乙方返工，由乙方造成的返工應由乙方負全責，但需注意交涉期間應通過監理方進行。其次，嚴格檢查乙方建設過程中是否有以次充好、偷工減料的行為，如發現乙方用劣質建材，則應立即使其停工整改，視情節嚴重性或降低乙方等級，或吊銷乙方資質證書。因乙方施工問題而導致的施工質量不達標情況應按照規定勒令乙方進行修改，如造成嚴重經濟損失的，還應由乙方賠償，構成刑事犯罪的應依法追求其責任，提高甲方的監管力度，使乙方按照規定要求從事生產工作。

3協調監理單位各項技術和甲方整體規劃

明確監理單位職權，甲方應授權監理方開展監理工作，賦予監理委托范圍內的各項建材使用與建設質量檢驗權利、建設進度監管權利、工程款結算符合的確認權利與否決權利等。權利交接后甲方應密切關注監理方的工作情況，比如工程質量檢查是否嚴格，甲方應采取抽查實測方式檢驗監理方的工作，如檢驗結果不達標應勒令監理方督促乙方更換相關建材，或依《建筑法》條款追求其刑事責任。甲方應組織監理方定期召開監理例會，由設計、施工和建筑三方代表出席會議，商榷、研究工程造價、質量和進度等問題，監理方應擔負記錄職責并將會議內容收錄在案。監理方不僅應提出涉及甲乙雙方利益的問題，同時也要協調甲乙雙方利益，以期盡早解決問題。

4著力提高甲方自身水平，促使其管理效率最優化

甲方在投資、質量和進度方面的管理應從以下環節入手:

(1)著力提升甲方人員的管理能力，組織甲方人員學習專業知識，提高甲方工程師的管理能力。

(2)深入研究合同細則，降低工程造價。工程合同管理應從合同談判的初始階段開始，直至保修日結束為止，強化實施階段的管理力度，合同執行過程中應密切關注合同的履行成效，以便于日后工程建設的順利進行，這關系到甲方能否掌控主導地位。同時應像管理人員灌輸合同管理概念，一切控制、管理程序都應按照合同的約定條款進行。

(3)強化內外協調性，各個參建單位好比水，甲方則是一口大碗，如何做到水放于碗中使各方利益均平穩是管理的關鍵之處，也是難點所在，要想做到一碗水端平，就應管理好甲方人員，挖掘管理者的潛在資源，使甲方真正成為暢通、高效的信息集成中心，使各方信息的傳遞能夠準確、通暢，使各方的工作能夠得到其他部分的配合，并最終形成合力，心往一處想、勁往一處使。

(4)落實項目責任制，甲方不應像守財奴一樣凡是涉及到利益的事情就親力親為，這樣不僅不利于工程管理，也會消耗甲方的精力，使各方圍繞甲方的指令疲于奔命，筆者認為，甲方在管理過程中應充分下放給各方權利，用人不疑疑人不用，使各方將自身的技術優勢發揮到極致，提高各方的工作熱情。

(5)大力弘揚愛崗敬業精神，提升員工的歸屬感和責任感，強化甲方員工的綜合素質，在開展各項工作時，人力資源始終處于最主要地位，任何優秀的措施與機制都需要人力操作才能完成和實現，尤其是工程建設管理工作，機防手段永遠無法滿足管理需求，此時就愈加突顯人防的重要性。甲方員工必須有崇高的思想品德，有高度的責任感和愛崗敬業精神，以良好的精神面貌確保工作的順利進行，如此才能保證管理的實效性和可靠性，從而協調甲乙雙方的對立關系，提高工程建設質量和經濟效益。

5結束語

第5篇：理論建設論文范文

80年代以前，水利工程建設管理基本處于人工管理模式，即：根據人們長期工作的實踐經驗，借助常規的計算工具、機電設施和普通的通信手段，采取人工觀測、手工操作等工作方式，處理工程建設管理的各類圖表繪制、數據分析計算和文字編輯，進行工程質量、進度和投資等控制，水情、工情調度指令和啟閉調節各類工程建筑物。到90年代初期，通信、計算機技術在水利工程建設管理中開始得到初步應用，但也只是作為一般的輔助工具，主要用于通訊聯絡、文字編輯、圖表繪制和打印輸出，最多作些簡單的編程計算，通信、計算機等先進技術未能得到全面普及和應用，其技術特性和系統效益不能得以充分發揮。

近幾年，隨著現代通信和計算機網絡等技術的迅猛發展，以及水利信息化建設進程不斷加快，工程建設管理開始由傳統型的經驗管理逐步轉換為現代化管理。各級工程建設管理部門在抓緊骨干性工程措施建設的同時，注重加強非工程性措施的建設，并著手利用通信、計算機、程控交換、圖文視訊和遙測遙控等現代科學技術，配置相應的硬、軟件設施，先后建立通信傳輸、計算機網絡、信息采集和視頻監控等系統，實現水情、工情信息的實時采集，水工建筑物的自動控制，作業現場的遠程監視，工程視訊異地會商及辦公自動化等。本文以濱海樞紐為例，對水利工程現代化管理模式進行初步探討。

2系統初步解決方案

工程建設管理雖具有相應的國家管理規定和基本建設程序，但工程建設現代化管理卻沒有固定的模式和具體標準，也缺少現成的經驗借鑒。如何根據水利工程建設管理的業務特點，制定臨時（建設期）與永久（運行期）相結合的現代化管理系統的解決方案，是水利工程建設管理部門十分關注和急需研究的課題，也是涉及水利信息化建設戰略實施的關鍵。

根據長期的工程實踐，我們認識到工程建設管理應以傳統的管理模式為基礎，結合工程建設管理工作中所積累的經驗，并應用現代的先進科學技術，擇優配置相應的硬件設施和軟件系統，構成一個技術先進、性能穩定、質量可靠、系統開放、擴展靈便和經濟實用的綜合業務現代化管理操作控制平臺，提供信息交互、資源共享的網絡服務環境，將是水利工程建設現代化管理的基本發展方向。

現代化管理系統建設的基本解決方案擬借助于現代的通信、計算機、遙測遙控、圖文視訊等先進技術，建立專用的通信傳輸鏈路、高效的計算機網絡、實時的信息采集網絡、動態的遠程監視監控網絡和實用的專家決策支持系統，配置和研制開發相關的應用軟件系統，實現水情、工情信息的實時監測、水工建筑物的遠程監視監控、水利工程的優化調度、工程建設管理辦公自動化和工程管理視訊異地會商等綜合業務的現代化、信息化、自動化管理。

鑒于水利工程建設管理的業務特點，系統中通信傳輸鏈路的建設擬采用有線、無線兼容，多鏈路迂回的基本原則，其骨干性傳輸鏈路擬選擇技術先進成熟、性能穩定可靠的光纖、衛星或數字微波等通信方式，以確保通信暢通、傳輸可靠和安全運行。計算機網絡的建設擬根據工程建設管理體制的實際情況，配置相應的服務器、交換機、路由器、客戶終端和網絡管理等硬件和應用軟件，并研制開發相關的工程建設管理專用軟件，完成工程建設管理局域網絡的建設，在此基礎上，做好與上級業務主管部門計算機網絡的匯聯，從而構成一個完整的工程建設管理廣域網絡。信息采集網絡的建設擬選擇無線擴頻、數字超短波等通信方式，建立區域性信息傳輸專用通信鏈路，配置相關的VHF數傳電臺、RCU遙測控制終端、SCADA應用軟件和水情、工情遙測傳感器，由此構成一個基本的實時信息采集網絡。遠程監視監控網絡的建設擬采用4C技術（即：控制Control、通訊Communication、計算機Computer、圖形顯示CRT），集影像、語音等視訊和遠程水工建筑物控制于一體，借助于有線無線傳輸媒體，配置相關的攝像、錄像、數字解壓縮、信號切換、圖像顯示和遠程控制等設備，實現對工程建設管理范圍內水工建筑物和作業現場的遠程監視監控。專家決策支持系統的建設主要完成相關的專用工程建設管理應用軟件的研制開發，預報分析水情、工情動態趨勢，建立各類工程建設管理模型，制定相應的優化管理和調度方案，提供工程建設管理業務辦公、計劃財務、材料物資、工程合同、施工監理、政策法規、技術文檔等管理自動化的服務環境，滿足建設、監理、施工和管理等單位網上辦公、資源共享的需要。

通過上述各網絡或系統的建設，由此構成一個較為完整的工程建設現代智能型自動化管理控制系統，具有一定的先進性、成熟性和實用性，也是一個較為實際且可行的解決方案。

3系統基本技術特性

1.雙向全雙工自動或手動撥號通信，實時數據傳輸及圖文交互。

2.水情、工情信息實時自動采集、分類、處理、打印、顯示、查詢、存貯、檢索、轉發和語音報信等。

3.系統信息共享，數據庫數據調用、計算、分析、預報和自動裝載等。

4.非自動測量參數人工置數輸入和編程設置。

5.水情、工情狀態實時圖形動態顯示。

6.故障越限報警及自動數據保護。

7.本地Intranet互聯。

8.技術文檔、圖文編輯、公務郵件、分析預報、調度決策、計劃控制、質量監督、數字統計和報表生成等業務計算機辦公自動化。

9.水情、工情動態監視和近場或遠程自動控制。

4系統建設一般模式

濱海樞紐現代化管理系統由通信傳輸、計算機網絡、視頻監控管理等3個子系統組成，計算機網絡和視頻監控子系統的拓撲結構詳見圖示。

其中：通信傳輸子系統由程控交換、無線通信和綜合布線等部分組成，主要為工程建設管理通信和計算機網絡、視頻監控子系統提供專用傳輸鏈路。計算機網絡子系統在局域網絡建設的基礎上，集數據庫管理、電子郵件、多媒體通信和網絡互聯等技術于一體，形成一個完整的信息管理系統。目前，濱海樞紐工地在網計算機及各類網端設備已達40多臺套，與常規文檔同步建立的電子文檔已成檔1000M。視頻監控管理子系統主要由前端設備、傳輸設備、控制設備和顯示記錄設備等4個部分組成。

1.前端設備：作為圖像和數據信號采集處理設備，由安裝在現場的高分辨率的彩色攝像機、全方位云臺、三可變鏡頭、室外專業防護設備等組成。系統根據工程施工、管理范圍的特點，分別在立交地涵的東北、西北、東南、西南4個角和工程建設處院內各設置1套日本松下公司WV—CP430高分辨率彩色全方位攝像機，通過配置日本Computar公司H16Z7516AMS型16倍兩可變鏡頭和美國AD公司AD1240型或臺灣利凌公司PIH—301型全方位多功能室外云臺等設備，其視覺范圍基本可以覆蓋地涵全部，以及濱海樞紐204國道橋全線施工范圍，工程建設處院內的前端設備則可覆蓋項目業主和立交地涵、204國道橋兩個監理部的辦公區等范圍，在無遮擋的情況下可實現對半徑300m范圍內進行監視。前端設備至工程建設處監控中心的最遠直線距離達3km。

2.傳輸設備：作為圖像和數據信號傳輸媒體，即：前端設備與集中控制設備匯聯專用傳輸鏈路。系統除工程建設處院內前端設備采用有線同軸電纜傳輸方式外，其余4個監控點則通過深圳科衛泰公司的無線通信設備進行傳輸。

3.集中控制設備：作為前端設備旋轉方位、角度、焦距調諧和視頻切換，以及圖像檢索、處理等專用控制設備。前端設備中全方位云臺、兩可變自動光圈鏡頭的控制信號通過深圳亞奧新YA100—PTM云臺鏡頭解碼器的RS—485總線傳輸。系統監控中心則根據泰州引江河高港樞紐工程的實踐經驗，并結合濱海樞紐視頻監控實際需求，另配置圖像控制主機、YA100—AVSU視頻切換矩陣、9畫面分割器和長延時錄像機各1臺，主要用于視像信號的控制管理和畫面切換、圖像存儲、多畫面分割的控制等。

4.顯示記錄設備：作為視訊顯示、存儲設備，主要包括：監視器、顯示器、投影大屏幕和錄像機、存儲器、刻錄機等。系統通過配置數臺監視器構成電視屏幕墻，使值班人員能夠在監控中心同時監視5個前端監控點的任意幾路或畫面分割的圖像。另外，在建設處三樓會議室作為系統的圖像管理中心，配置34英寸彩色電視機和圖像服務器各1臺，用于視頻監控圖像的顯示、處理、檢索、存儲、控制和管理。

系統監控中心由一個主控中心和兩個分控中心構成，其中主控中心具有最高權限，既能對所有前端設備的云臺、鏡頭進行操作控制，也能對系統管理參數進行修改設置，主控中心在操作控制過程中其他分控中心不能作任何操作。分控中心則根據管理職權而設置不同權限。

第6篇：理論建設論文范文

除了是指建設灌溉設施之外，農田水利設施還是一種與水利工程有關的建設手段，其主要目標的促進農產品的產量增加。其采用先進的方法或科學技術建設水利工程，從而對該地區的水利情況加以改進，使農作物的產量得到提高，當地也可以獲得更大的經濟效益。農田水利建設與農業的發展有直接關系，它對于某個區域在某個時期農業生產的好壞具有決定作用。另外，當發生自然災害時，尤其是一些極端天氣，如暴雨天氣或干旱天氣等，都會對農業生產造成較大影響，導致程度不同的損失。而農田水利建設的另一個用途就是農民能在農業生產過程中對自然災害進行抵御，與此同時還能夠在最大程度上保證當地的生態環境不被破壞，使人們的生產生活條件得到改善。農田水利建設是農民達到穩產增收目標的有力保障，因此必須采取科學、有效的方式進行管理，從而順利完成建設過程，促使其健康、持續發展，增加農業效益。

2.我國管理農田水利建設的現狀

目前，由于各方面因素的限制，使得我國在管理農田水利建設方面出現了一些漏洞，管理現狀并不理想，還需要采取加強措施。首先，我國缺乏完善的小型農田水利設施。在農業生產過程中，特別是北方，持續干旱的天氣較多，自然會在一定程度上影響農產品的質量，這也是缺乏完善的水利設施的結果。許多小型農田水利設施使用時間已經超過了三、四十年，許多缺陷在建設初期就已經形成了，加上在建成以來并沒有得到及時的養護與維修，造成目前其各項能力都已經大大減弱，甚至難以抵擋干旱或暴雨天氣。其次，在管理農田水利建設的過程中沒有足夠資金。通常其管理需遵循分級原則，若農田水利設施的級別低于支渠，管理者就是當地政府，自然應當由當地政府投入建設及管理資金。然而大部分地方政府的資金收入并不富裕，有些甚至入不敷出，那些向上級政府進行建設資金申請的地方政府通常在道路建設方面投資較大，對于這種農田水利建設工程因難以獲得短期利益而發展資金不足。最后許多群眾缺乏自發管理意識。農民觀念不端正是導致農田水利建設進程較慢的主要原因之一，許多農民群眾以為工程管理者是政府等部門，和自己無關。而且該方面比較缺乏人才，我國選擇水利專業的人很少，即使是該專業的學生也不一定從事該類工作，導致水利建設發展緩慢，管理水平較低。

3.加強農田水利建設的管理措施

3.1管理過程規范化，管理責任更加明確

管理過程的規范化是農田水利建設科學化管理的重要前提，管理人員應詳細登記和記錄農田水利建設的各個環節，主要是確定本區域中具體的水利工程建設情況，進行水利工程位置圖的繪制，在圖紙中體現出每一個水利工程。如果某些工程項目需要特殊關注，政府水利部門應落實到由哪個或者哪些人監管，使每個人都有明確的責任與任務，同時要詳細記錄應用于建設過程中的物品與資金，而且可不定期的突擊檢查水利工程的建設情況，避免發生違法現象。另外，政府水利部門應當關注和重視改建的農田水利建設項目，合理安排需要使用的資金，科學的統籌規劃，對該區域內農田水利建設的整體情況進行全面了解，把握管理力度。

3.2建立健全關水利的法律法規

雖然人的管理對于農田水利建設是非常重要的，但是有關法律法規的約束同樣必不可少。目前在該方面我國仍然沒有制定出十分完善的法律法規，這種情況極有可能導致部分無良的施工公司鉆法律的“空子”，最終建設出的工程項目不僅質量差，安全性低，還在一定程度上破壞了生態系統，不利于農業的可持續發展。因此政府應針對農田水利建設的管理工作建立健全法律法規，使建設過程受到法律的約束，保證生態系統和諧發展。與此同時，政府也應制定相應的處罰制度，并安排工作人員嚴格管理與執法，及時發現違法現象，加大力度處罰違法人員與其所在的施工單位，從而提高農田水利建設的管理效率。政府水利部門應深入改革管理工作，轉變以往的收費模式與管理方式，以各地區的具體情況為依據，設計新的管理方案，制定規范的水費收取制度，使人們的合法利益得到保證。政府除了處罰制度之外還應制定有關的獎勵制度，一定要獎罰分明。目前農田水利建設管理模式中的主導是政府，但是其中還包含了多元化的投入者，比如農民、企業、集體和社會，它與傳統的管理模式有很大差別，并且需要一種新型的績效考核制度提高并鞏固其管理效果。該制度可以對金融機構、企業、農戶與地方政府在建立、維護和管理過程中的行為、所發揮的作用分別進行考核，各級政府部門也應將水利設施的績效加入年度目標考核之中，跟蹤并監督農田水利建設情況，使工程進度與工程質量得到保證。而且在年底進行綜合的評價，可以對那些始終遵守法律和規定的企業、農戶或地方政府等給予一定的獎勵，而出現違法行為或破壞生態壞境者就需要按照相應的處罰制度進行處理。

3.3實現信息化管理農田水利建設

目前，計算機技術被廣泛應用于各個行業和領域，國家只有充分重視信息技術，并將其引入農田水利建設的管理工作中，才能有效提高管理水平。我國在管理農田水利建設方面，各地區往往是以人力管理為主，絲毫沒有意識到計算機的優勢，為了實現信息化管理農田水利建設，政府應從以下幾方面采取措施。第一，在管理工作中，有關人員需要秉承創新的理念與科學的思想觀念。政府在項目建設工作中對角色進行宏觀調控，科學指導農田水利建設，提高管理效率。第二，政府應在科研方面增加投資，將國外的先進技術引入，從而實現高效利用與可持續利用水資源，方便管理農田水利建設。可以將遙感技術、激光技術、信息化管理水利等方面作為科學研究的重點內容，致力于新技術的研究。最后，應加強科技宣傳力度，對科學管理進行推廣，使科技向生產力轉化。

3.4加強外部管理與后期管理工作

作為組成民生基礎建設的一個重要部分，農田水利建設的管理直接關系到農業的發展，因此必須保證管理的全面性，除了上述措施之外，還需要加強外部管理與后期管理。在建設農田水利項目時，眾多資源的投入是必不可少的，包括財力、物力、人力等。單純依靠一個途徑獲取資源是無法滿足建設需求的，應盡量尋找不同途徑。首先是政府投入的資金，其次就是向個人或團體等社會人群求助，從而聚集資金，通過宣傳農田水利建設，促進社會人員主動參與，鼓勵有能力的個人與群體貢獻一份力量，支持農田水利建設。只有嘗試獲取不同方面的資金，才能有足夠的外部條件，開展農田水利項目的建設，促進建設工作的有效管理。與此同時，建設的后期管理工作也是不可忽視的。有關地方政府應培訓管理人員，使其專業技能與素質得到提升，并要求其在建設后期嚴格管理農田水利項目，延長使用年限，提高項目質量，保證水利項目能夠穩定、持續發展，提高農業經濟效益。

4.結語

第7篇：理論建設論文范文

環境倫理學作為一種反思性、批判性的學科，其終極目標在于重置人類對與自然關系的前提支點，自然是將過度的“人類中心主義”予以一定程度的揚棄，但并非一味地回到過去的自然主義，而是構建一種人與自然辯證統一的關系框架，并形成一種用以取代工業文明的生態文明。從以規模化工業生產對自然界的“失度轉移”轉變為以文明、集約、高效的新型工業生產方式對自然界的“限定性改造”與“適度性反哺”相結合，這是一種文化轉型，而環境倫理學在其中的應用既有反思的元初性，又有思考的針對性，更有改革的實操性。從這個意義來講，環境倫理學在促動工業文化向生態文化轉型的過程中，其內核深層始終在努力協調“人類中心主義”與“非人類中心主義”各執一端、非此即彼的價值沖突，而確保一種適度的、既發展傳統又否定后現代的文化構建思路存在。民族地區作為工業生產方式的相對滯后區，在經濟增長與生態環境巨大矛盾張力方面不僅不滯后，反而以一種“溯及案例”的形態凝聚為一個社會問題。因而，民族地區的生態文化構建不僅同樣刻不容緩，反而更加需要環境倫理學視角的自覺介入和理性推進。

二、基于環境倫理學視域的民族區域生態文化建設現狀分析

（一）工具理性的“去生態性”效應

因少數民族區域經濟發展的滯后性，決定了在工業發展道路的選擇上往往容易缺少足夠的反思，受經濟增長、城鎮化、脫貧致富及相關政績愿景的驅動，少數民族地區自然將工業生產方式全盤引入，并在短期內構筑成的相對完整的工業生產系統，加之少數民族地區因缺少開發而固有的豐富的工礦資源，決定了該地區工業生產系統實現了對自然生態系統高速的“過度轉移”。出于盡快實現全國統一的工業生產水平和經濟發展水平的目標，少數民族地區在工業生產開發自然資源方面自然少有考量，一切以經濟增長為最高判別標準。改革開放三十多年，西南、內蒙古地區豐富的林地、草原資源遭到了嚴重破壞，土地沙化現象嚴重。對工業化缺乏顧及的全盤引入，體現了建立在工業生產體系基礎上的工具理性，即將工業生產視為實現有用性、最大功效的唯一路徑，而將發展視為單線程的經濟指標增長和人的功利目標實現。以工具理性引導下的生產方式，必然是以毫無節制地迎合現有生態資源的“失度轉移”，不假思索地以促動高速的工業生產和經濟增長為己任，從而形成了“工業財富登場、生態資源謝幕”的去生態化效應。

（二）現代主義的“去民族性”效應

少數民族地區之所以保留著相對完整的生態系統，這與少數民族特有的生產、生活方式有關。少數民族地區的生產方式落后于漢民族地區，在內地工業化基本完成之際，少數民族地區的生產方式還停留在農耕、游牧階段，而這種特有的生產方式一定程度上構筑了濃郁的少數民族文化與風情?？梢哉f，當代少數民族風情文化具有一定的“考古再現”價值，是研究任何民族族群曾經建基于前工業生產方式之上的生活方式、思維方式和民族精神面貌的活化石。而當前少數民族地區的朝陽產業———旅游業，也是主打兩大品牌，一是自然生態，一個是民族風情，而這兩個品牌往往是共生共榮、互相交融的資源結構，少數民族獨特的風土人情、習俗文化和精神面貌也確保了生態文化的個性和民族性。現代工業化生產方式講求的是整齊劃一、標準規范，為求高效率和高效益而忽視個性，在以技術上的對自然資源“失度轉移”的同時，又在思想意識上對民族文化資源進行全面的標準化改造，脫離了少數民族的生產生活而失去生命力。這種建基于工業文明的現代主義的自負，以壓倒性的態勢對少數民族區域生態文明體系中的民族文化屬性進行干預、消解和驅逐，也正是當代環境倫理學的反思內容之一。

（三）功利主義的“去文化性”效應

工業文明有著強烈的功利主義傾向，體現在對物質利益的無止境攫取、物質欲望的自覺培養和滿足上。相較而言，文化作為一種人類精神力量的多形式體現，表現為一種長期、穩定而滯后的物質利益產能模式。這也就決定了現代社會文化在物質利益面前的非獨立性困境，即文化的價值已經消失在人類精神世界中的自我把握、本質力量對象化之中，蛻變為刺激消費、迎合市場、拉動內需的動機要素。在全國工業生產和國民經濟區位中，少數民族地區自然要服從戰略性布局，要在統一的、整體的經濟發展規劃上貢獻出自己的多類型資源，以支持全國化的工業生產，這里就包括獨具特色又亟待呵護的少數民族文化資源。而在工業生產的視野中，通過轉移資源、生產產品、創造利潤等一系列環節實現功利價值，自然就將代表少數民族精神本質的民族文化也單純地視為產品或者是消費動機，將這種文化更多地賦予了物質和功利的屬性和效能。比如，西南少數民地區獨具魅力的歌舞，雖然通過現代化的營銷模式擴大其在全國乃至世界影響力，收獲的巨大經濟效益足以用于改善少數民族的物質生活，并為其文化業態的延續和發展確保了資金支持，但代價卻是純質態的民族文化基因遭到了工業化異變而成為一種櫥窗化商品，其自身固有的文化屬性也慢慢退場，代之以深層次的商品觀念和營銷邏輯。又如，很多參加青歌賽的西南少數民族歌手，取得名次后被收編至部隊文工團，經過正統訓練后，包括演唱風格、作品內涵，均絲毫看不到原生態的意味，這也從一個角度反映了體現著少數民族獨特個性的“敬畏自然、萬物有靈”的生態文化的典型的失落。

三、民族生態文化建設的環境倫理學視域構建路徑

（一）立足生態事業與產業

民族生態文化是社會意識，它所豎立其上的社會存在，即少數民族地區獨特的生態建設，包括生態事業和生態產業。環境倫理學并不是一味地、不加節制地反對現代化，更不是拒絕、停滯工業化生產而退回到農耕時代，而是扎實深入工業化過程中人類生產行為與生態資源之間應有的對象化、非對象化關系，自覺地診斷并克服現代化尤其是工業化對自然生態系統的破壞，構建符合新型的、集約工業生產方式以及工業反哺生態、復歸生態的文明類型。在這一指導思想的基礎上就要推進國家對民族地區生態環境的政策性保護和資金扶持，并大力發展生態產業。支持生態視野、協調現代經濟發展與民族區域生態資源平衡的最佳途徑就是大力發展生態循環經濟。生態循環經濟倡導的循環發展的經濟增長模式，完全符合民族地區經濟增長模式轉型的要求，有助于民族地區擺脫傳統的經濟發展方式，把依賴資源消耗的傳統線性增長方式轉變為依靠生態循環的經濟發展，使民族地區走上發展循環生態經濟的軌道。應大力扶持民族特色發展低碳特色產業，立足少數民族的族情、地方區域的區情和發展現代集約化經濟的商情，選擇適合本民族區域特色和實際的低碳特色產業。這種循環生態產業立足的是經濟效益與生態效益雙贏目標，往往是在維護和優化民族地區生態環境的前提下，使少數民族獲得發展，人民獲得實惠。而這種產業模式所奉行的也正是環境倫理學作為一種“積極反思”價值理性的表現，即并不是把生態保護作為經濟發展的對立面，而是將生態建設與克服貧困融為一體，形成真正的可持續的經濟與生態雙贏。

（二）立足文化事業與產業

針對現代工業生產對民族區域生態資源尤其是文化資源的“去文化效應”，就要站在文化重建的高度上，推進國家對民族地區極富民族生態個性的資源進行保護、合理挖掘并進行品牌宣傳、營銷，使其保留文化業態的形式成為拉動區域經濟增長點。因建基于生產方式之上的社會歷史與內地的巨大差異，少數民族地區自然發生的生態文化往往奉行的是一種人類追求與自然和諧相處的行為準則和倫理規范，從文化層面上表現為保護環境、敬畏自然的生態思維及其文化意識，這一點在其倫理價值層面是與現代生態倫理價值有內在的一致性，這種文化基因在少數民族當代生態文化構建中往往能夠起到正確引導、積極促進的作用。少數民族往往是歌舞之鄉，、新疆、內蒙古、云貴川等都是輸出歌舞文化的特色區域，而這些歌舞文化都有著天然、直接而彌久的“回歸自然、崇拜自然”的樸素生態文化觀。因此，可以通過現代文化產品生產、營銷的手段，將少數民族歌舞文化進行適度的、保存其生態文化內質的包裝，從而輻射全國、國際，繼而通過實有的產業、市場手段將相對符號化的少數民族生態文化進行實體化、流行化和日?；?。當然，在這個過程中，還是要發揚并總結少數民族文化中優秀的生態觀念和意識，為生態環境的保護、合理而節制地開發利用自然資源以及生態文明的制度和法律法規建設提供鮮活生動的文化氛圍。國家各級文化管理部門也應確立文化產業的政策傾向性，強化宣傳教育，弘揚少數民族優秀文化，把生態文明的理念滲透到生產、生活的每個方面。

（三）生態民族文化建設的具體實踐

第8篇：理論建設論文范文

教師作為科學文化知識的傳播者，不僅應具有較高的專業學識、廣博的知識學識，還應具有將這些學識有效融合在一起，以恰當的方式方法傳授給學生的能力，讓學生在接受知識的同時，體驗到教師的學識、才能和人格魅力，從而影響學生對知識學習的態度和熱情。這是每個高校專業教師所應具備的專業素養或應體現的專業精神。而要使每個教師都能發揮出教學的影響力，很大程度上與教師師德作用的發揮密切相關。我們經?？吹礁咝Ｖ写嬖谥脑S多不良師德行為方面的共性問題，如教師愛崗敬業意識淡漠，對學生成長漠不關心，一些教師只管自己上課，不關心學生的學習行為，甚至對學生的違紀現象裝作看不見；師生關系疏遠，教師很少主動關心學生，與學生更缺少交流，上完課就走成為更多教師的習慣，所以教師記不住學生的名字，師生感情疏遠，教師對學生很難發揮潛移默化的影響作用；教師缺少嚴謹治學的態度，對教學缺少潛心鉆研精神，很少有獨立見解，只是以機械記憶和照本宣科等方式授課，造成教學過程枯燥乏味，很難激發學生的認知動力，也是造成學生逃課這一不良行為愈演愈烈的根源之一；為人師表不明顯，教師自律意識不強，隨意調課，上課接打手機，對學生態度強硬，高高在上，這些行為都在削弱著教師為人師表的示范作用。關注師德行為，改善和提升教師職業道德水平，正在成為目前高校打造高水平教師隊伍，治理和提升教學質量的重要工作。

一直以來學術界在不斷研究關于師德方面的內容，國家也一再強調高校教師要自覺遵守職業道德規范，要以身作則，身先示范，發揮師德楷模作用，但是收效并不明顯。而且近年來一些高校在致力于將師德納入教師評價系統中，以通過約束教師不良師德行為來提升或促進教師教學水平、學術水平的提升。而從操作層面來看，仍然呈現的是以教師職業道德規范內容來規范教師行為。似乎師德建設已成為一個瓶頸，無助于改善高校教師教學面貌，也無法科學地衡量師德水準。為此，有些學者研究與借鑒西方的教師專業發展的倫理思想，在探索教師專業發展中，提出教師專業道德提升的倫理思想，顯示了師德發展通過專業化路徑得以自覺實現的理論，對探索我國師德建設的路徑應具有重要的啟示和借鑒意義。教師專業化真正興起于20世紀70年代?！?966年國際勞工組織和聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中首次提出“應把教育工作視為專門的職業，這種職業要求教師經過嚴格的、持續的學習，獲得并保持專門職業的知識和特別的技術”，1972年英國的《師范教育和師資培訓調查委員會的報告》（魯姆斯報告）更是將教師專業發展及教師職業專業化推進到一個新的高度，使教師職業開始向專業化邁進。1975年，美國正式頒布《教師倫理規范》，其中滲透了教師專業化思潮，“使得美國的教師職業倫理在指導思想上發生了一些實質性的變化，將教師的專業自主、專業倫理等教師專業特質納入其中”，［1］凸顯了對教師職業道德行為從行為規范層面上升為特殊專業人員層面的一種專業倫理思考。

在教師專業化運動過程中，傳統師德向專業倫理的轉換始終是一個重要的趨勢。有論者指出“，從最初的一般性的德性要求，到具有道德法典意義的許多專業倫理規范教育，從重視知識、技能水平培養，逐步過渡到專業精神與專業知識、技能水平提升的兼顧，是教師專業化歷史發展的一個重要層面”。教師專業倫理是教師專業活動的行為準則，目的在于規范和約束教師的專業行為，確保對學生產生良好的教育影響。如果教師對職業的專業性認識不足，對教師職業倫理規范不夠明確，甚至淪為一般的道德修養，并過多地滲透了政治因素，會使教師倫理規范不能反映職業特點，也難以有效規約教師的職業行為。我國新頒發的《高校教師職業道德規范》，還是沒有很好地表達教師的職業特征，在教育實踐中難以發揮規約和引導教師行為的作用。反觀美國教育協會制定的《教師專業倫理規范》，從其“導言”中明確，教育專業倫理守則表達了所有教育工作者的期望，教育工作者在教學過程中負有維護最高倫理職責的重大責任，凸現其堅持了崇高的師德理想，明顯受行為主義影響較大，偏重于教師的外顯行為。在陳述方式上多采用限制性語（不準、不得之類），使其操作性得到增強，權威性、合理性也得到提升。美國國家教育協會及其分會詳定：對于違反守則任一條款的懲處為開除會籍，并且所制定的條款應用于任何形式下的強制執行。這種嚴厲的懲罰措施，其目的在于規范教師專業行為，確保教師專業“倫理底線”得到遵守。［2］我國傳統師德注重強調個人的道德自覺，使許多倫理規范流于形式。如果教師一心向“錢”看，認識不到自己的職責，又沒有紀律約束，很容易出現不認真教學，不尊重甚至隨意懲罰學生等的無視學生權益的、違反教師職業道德精神的行為。而教師專業倫理建設，體現的是教師專業道德的自覺提升，是自律與他律在教師職業中的自覺結合。為此，研究教師專業倫理，對解決當下師德建設困境具有重要的實踐意義。

二、教師專業倫理對師德建設的引領作用

有研究者提出，教師專業倫理的研究是指向教師、為了教師、提升教師的教育生活。認為，教師倫理規范的制定不僅要關注教師基本的倫理訴求，更要有一種境界———關注并尊重教師之為人的需要、尊嚴和自由，以及關注并尊重教師之為人的人生意義的彰顯和生命價值的體現。教師倫理規范的制定應“以人為本”，給教師以人文關懷。首要問題就是要把教師當“人”來理解，把著眼點放在教師的身上而不是外在的東西。［3］教師專業倫理建設，需要實現教師專業義務向專業權利的變更，以權利來推動義務。研究揭示，“教師專業權利是教師專業義務存在的基礎，教師很難承擔沒有專業權利支持的專業義務”。因為“教師的專業權利是教師的自然權利在教育活動中的延伸，沒有充分享受到自然權利的教師，其專業權利也難有保障”；“沒有充分享有自然權利的教師也沒有辦法很好地履行專業義務”；“教師的自然義務源于教師的自然權利，沒有自然權利可言的教師自然也不負有自然義務，難以與他人建立起平等互動的關系。這自然會影響到教師專業義務的履行”。［4］（59）

只有教師專業權利得到保障，才會有助于教師自覺履行專業義務，師德建設才會取得應有成效。個體權利等同于自然權利，與專業權利構成對應關系，具體是指社會成員在其社會內部不依賴于社會制度的具體安排與個體的社會地位而獨立享有的權利，是社會內部成員普遍享有的權利，也是作為個體其他社會權利基礎的基本權利。專業權利是強調權利來源于個體的身份，它是專業制度賦予個人的特殊權利。自然權利是專業權利的基礎。自然義務的要義為，一項權利的擁有至少包含兩種義務要求，一是他人有不得干涉權利人在其權利范圍內的行為選擇自由的義務，二是權利人有尊重他人同樣權利的義務。每個個體，在享有自然權利同時，也必然地承擔著個體的尊重自己和他人權利的要求。個體權利的內容對應個體的義務內容，即為不得傷害他人，要珍視每個人的生命，平等地考慮每個人的人身安全；不能隨意地限制他人的言論，要主動為他人提供表達意見的機會；不能剝奪個體對社會生活的各種參與權利；不得冒犯他人的；不得隨意地出入他人的私生活領域，要尊重他人的隱私；不能限制他人追求幸福的權利，等等。“教師專業倫理是教師與學生及社會公眾之間的契約關系，也是一種社會制度安排，它分配著教師與其他教育相關者的權利與義務。對這項社會制度來說，正義應該是其所追求的首要價值……在符合正義要求的前提下，教師專業倫理還應特別突出關懷的價值導向”。“教師專業倫理既要規范和提升教師的專業服務質量，又要給予教師專業自主的空間”。

“在教師專業倫理中，教師的專業權利與專業義務一定要同時并重。專業權利告訴教師可以做什么或不做什么，告訴學生及社會公眾不可以對教師做什么；專業義務則告訴教師必須做什么以及一定不能做什么，告訴學生及社會公眾可以要求教師做什么”?！皺嗬c義務的相等是公正的根本原則”。“教師行使一項專業權利，就要同時承擔著一項或若干項專業義務；教師履行一項專業義務就要同時享有一項或若干項專業權利”?？傊埃處煂I倫理以正義為首要價值原則，應包含專業權利與專業義務兩方面的內容，并且教師專業權利與專業義務之間要保持基本均衡”。［4］（60）教師專業倫理的核心要義揭示出，教師作為專業人員，應擁有社會制度分配給自身的專業權利與義務。專業權利表明教師擁有教育學生的自主空間，對學生履行教書育人義務是教師應盡和完成的職責，不再是一種規約，而是融入其專業精神中所特有的專業品質，教師教學水平也不再是應該提高，而是起點就應達到專業水準。教育活動與其他專業活動的區別就是本身具有道德屬性。教師的專業特性必然要反映出以道德要求為基礎的以人化人的功能。因為教師面對的是正處于發展中的學生，其教育工作的目的也是促進學生的發展。教師在教育活動中所表現出來的處理利益關系的倫理方式，必將影響到學生對于其他利益關系的處理，并最終影響到學生的道德觀念。因此，教師專業倫理不僅是教育活動開展的外部保障，也是內在構成教育活動的一部分，更是教育專業特性的第一要義與保障。師德建設是建立在提升教師道德素質基礎上，正確而有效地推行道德行為規范的一系列要求，教師專業倫理便是將師德行為規范轉化為自覺的專業行為。所以，師德建設立足于教師專業倫理工作的推動，更會成效顯著。

三、教師專業化發展對加速師德建設向專業倫理轉變的意義

現如今，我們的社會已步入專家社會，社會中的許多職業都需要從業者接受相應的訓練，并按照一定的標準來完成任務。教師這項古老的職業，在經歷漫長的非專業和半專業的發展歷程之后，在現代社會跨入了專業之列。教學作為一種公眾服務的形態，需要教師具有專業知識及特殊技能，同時需要對受教育者的教育及其福祉，產生一種個人的以及團體的責任感。教學被視為一種專業，教師便被視為專業人員。教師所從事的工作對于社會成員個體以及社會整體都有著非同尋常的意義，甚至在某種程度上對個體的命運與社會發展產生決定性影響。社會應努力保障教師的社會地位，賦予教師自。正是在此共識的作用下，世界上以美國為代表的許多國家便開展起聲勢浩大的教師專業化運動，以確認和維護教師的專業地位，保障教師的專業自主，并不斷推進教師的專業化發展。

教師專業化是教師為學生的學習和社會公眾提供專業化的服務。在進行服務的過程中，教師的專業倫理可以為教師提供行為參照標準，形塑教師的道德品質，并喚起教師的專業精神，從而提升教育服務質量。有研究揭示，教育倫理的本質就是使“教育的主客體在和諧的教育中走向人性的光輝”。［5］任何一個專業領域專業人員的成長都會經歷由一個專業發展的初期到成熟階段，才能走向真正的專業化的過程。對教師職業的專業化要求，也必然會經歷這樣一個過程。但是基于教師職業與其他專業所具有的不同的特殊性，教師職業的專業化要求，必然將其德行品質作為入職標準，納入教師資格規定中。教師資格規定對于提升教育專業品質有極大的幫助。一方面，它可以限制不合格人員進入教育行列，防止其損害教育聲譽；另一方面，它可以激勵教師不斷地提升自身的專業能力，以免降低到資格規定以下。同時，資格本身的不斷提高可以有效地提高教師準入的門檻，帶動整個教師隊伍水平的提高，提升教育群體在社會中的形象與地位。這也是為什么在世界范圍內，制定和使用專業標準已成為非常重要的保證教育專業品質的手段，所使用的標準包括教師的資格規定、教師教育機構的資格規定、教師教育課程的設置標準等。

第9篇：理論建設論文范文

今年*月*日上午開始，我在第一航務工程局第二工程公司附屬單位科利公司進行了工商管理實習工作。在實習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關工作，注意把書本上學到的工商管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的工商管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

回顧實習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實習中，我采用了看、問等方式，對科利公司的日常管理工作的開展有了進一步的了解，分析了公司業務開展的特點、方式、運作規律。同時，對公司的澆注明天的服務品牌， 構筑精品，造福社會的企業使命， 務實求新、敢爭一流的企業精神有了初步了解。

一、堅持以經營為龍頭，不斷開拓山東地區傳統施工領域

搶抓水工市場快速發展的良好機遇，進一步加大了對青島港、煙臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關力度，認真作好了北船重工搬遷、奧運基礎設施建設的經營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港三期二階段、奧運會青島國際帆船中心標段、日照港區東部岸線等工程，確保了傳統市場戰略項目不丟失。同時，發揮地域優勢廣攬信息，積極跟蹤，承攬到東營港擴建和蓬萊國電等工程，在開拓傳統工程領域發面取得了新進展。

二、強化三標一體管理體系運行，有效的促進了企業管理水平的提高

切實加大三標一體管理體系運行力度，進一步強化了體系檢查、文體整改和業務指導，對內審發現的問題及時進行了整改追蹤檢驗，建立了基層單位與機關部室雙向評價體系，不合格報告同比降低了50%，符合率和得分率較前年有了增長，三標一體管理體系得到有效的運行。

三、堅持以經營為龍頭，積極實施“1433”經營舉措，促進經營持續發展。

2005年公司經營工作思路確定為“1433”，即要成立一體化經營領導小組，建立四個經營分公司運行體制，堅持三位一體的經營原則，充分發揮經營工作的三個積極性，不斷開拓山東地區、南方、樁基和陸域市場。

“1433”經營思路具體內容是：公司成立一個精干高效、信息反饋迅速的公司經營領導小組，切實加強對經營工作的領導；建立經營分公司、廈門分公司、上海分公司和陸域經營分公司四個經營分公司的經營運行體制，增強開拓市場的能力；堅持以市場價中標，不投虧損標，誠信合作、互惠共贏三項經營原則；充分調動公司經營部、經營分公司和經營人員三方面經營積極性。

在新的經營思路指引下，公司將繼續加大對山東地區傳統市場的開拓力度，全力以赴地做好前灣港、日照港、煙臺港新建碼頭、黃島招商國際碼頭、青黃復線、青黃隧道、東營港后續工程等工程項目的跟蹤公關工作，緊盯不放，志在必得，鞏固傳統市場，力爭在承攬特大型工程項目上有所突破。繼續堅定不移地開拓南方市場，干好廈門、溫州、海南等在建項目，贏得業主滿意，樹立企業形象。發揮經營分公司的作用，加大對重點工程的經營公關力度，做好投標工作，確保目標工程不丟失。以項目為依托，在開拓新的市場上有所作為，保持南方地區經營產值持續增長。堅定不移地開拓樁基市場，切實加大樁基設備投入，鍛煉樁基施工隊伍，進一步增強樁基施工能力。堅持水陸并進，提高規模效益。利用房建施工總承包一級資質，認真總結路橋施工經驗、教訓，加大陸域市場開拓力度，實現陸域市場的穩步發展。

同時通過實習我發現第一航務工程局第二工程公司附屬單位科利公司也存在問題：

1、 市場觀念和經營體制不適應公司快速發展的要求，市場開拓的步伐與企業快速發展的要求有差距;經營體制還不完善，經營隊伍、經營人員的責權利還有待于進一步提高。

2、 施工組織管理觀念有待進一步轉變，在施工過程中按照施工合同要求進行施工組織管理的意識不強，施工管理現狀與施工管理科學化、規范化存在較大差距，只是我們有的項目在開工初級階段和施工過程中難以進入狀態，不能滿足業主要求。

3、 成本意識不強，成本控制水平不高，個別項目不存在管理粗放、施工大手大腳的現象，向管理要效益、向科技創新要效益的意識還沒有牢固樹立起來，以至于我們的成本控制與先進的施工企業還存在較大的差距，市場競爭力不強。

4、 對分包隊伍的管理制度和管理程序化還不完善，，在分包合同管理發面存在程序不銜接、管理不閉合的現象；項目部對分包隊伍達管理的重視程度不夠，在管理手段和制度落實上存在薄弱環節。

5、 依法治企、依法維權和自我保護意識不強，不能夠充分運用法律手段維護企業利益，特別是領導干部的法律知識和依法治企的意識還不適應市場經濟的要求。

對此，我提出了我的有關建議和對策：

一、進一步強化生產是經營繼續的觀念。

企業的發展取決于經營的質量和效果，只有廣開源頭，多攬工程，企業發展才有保障。隨著市場競爭的日益激烈，干好在建工程是承攬后續工程、開辟新市場的必然要求和前提條件。因此，我們要進一步強化生產是經營繼續的觀念，干精品、打品牌，樹立一流的企業形象。

二、 樹立“零缺陷、低成本”向精細化管理要效益的觀念。

效益是企業生存和發展的根本，只有實施“零缺陷低成本”戰略，才能適應市場的激烈競爭，獲得更大的贏利空間，加快企業的發展。因此，企業上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益

三、進一步推進和規范項目管理

通過對資金管理、勞務層管理、物資管理、，加強項目基礎管理，結合“三標一體”管理體系運行,完善項目管理，加大監控檢查整改力度，達到閉合管理。建立公司綜合考評體制，加大對工程質量、安全、文明工地的檢查力度，抓好整改落實，促進施工管理水平的提高。

四、推進依法治企，維護企業合法權益。