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第1篇：寫給老師的話范文

1、愛是什么?愛是兩個人一起成長，愛是靈與性的和諧交融。你愛一個人，是你通過他(她)看見一個世界，而不是因為他(她)失去一個世界。

2、現實和理想的差距產生了痛苦。而成長的過程也就是縮短這一差距的過程，因而成長本身就是痛苦的；痛苦就像一把犁刀，在劃破我們心靈的同時，也開掘出我們生命新的源泉。

3、很多時候，風沙會迷了我們的眼睛，而往往這時，會有美麗的景色出現，我們以為那即是我們要追尋的，我們會不顧一切地奔上前去，然而那美景卻原來是一片海市蜃樓，我們會傷痕累累痛苦地跪倒哭號，而也就是這樣，我們的淚水會沖洗自己的眼睛，讓我們看清更遠的前方。

4、短暫的四年時光，你的大學，能拿走什么呢?是不是臨了畢業了，大學對你說：你走吧，青春留下!而你留下了青春，卻兩手空空。

5、我很喜歡這樣一句箴言：勢利繁華，不近者為潔，近而不染者尤潔；智械機巧，不知者為高，知而不用者尤高。

6、人生其實是一件很悲哀的事，我們每一天都離死亡近了一步，但我們仍需要用樂觀的方式去做每一件事。只要我們心中有愛，有陽光，我們就會體會到幸福的存在。

7、很多時候，我們都是一個人在沙漠里行走，背上背負的是父母為我們準備好的行囊和深深的期望，而我們卻常常不知道自己該往哪里走，不知道在追尋什么。

8、生活是復雜的，猶如一場牌局，你不可能只抓好牌，壞牌也得出，而且有時生活的樂趣也在于怎樣藝術地把一手不太好的牌打好之中。

9、有愛情的人因為愛情中的種種問題而煩惱，沒有愛情的人因為孤獨寂寞而苦惱，于是我想喊句口號：打倒愛情!

10、作為老師，我有這樣一個想法，那些努力進取，勤奮刻苦，取得很大專業成績和工作成績的學生是可敬的；而那些經歷著生活上的、追求上的、情感上的暫時挫折和失敗但仍能以堅韌或倔強的狀態而不放棄的人是尤為可敬的。

11、什么是大學?大學，古西臘稱之為有錢人休閑的場所；現代有人調侃為就是大家一起學，大概學一學而我認為，大學，()從更廣闊的意義上講，只是人的一種經歷，一種學會做學問，學會做人，學會人生價值與意義的經歷，大學賦予我們生存的技能、生活的知識和生命的意義，大學讓我們從更廣闊的意義獲得自己的自由。

12、沒有人會說愛情可以用金錢來衡量，愛情充其量是一種情感或精神產品，它的初始階段本身就沒有任何物質含義，所以說愛情是偉大的，永恒的，是超越任何事物的。

13、青年需要尊重，青年需要理解，青年需要鼓勵，青年需要指導。

14、每個人都有感到寂寞無聊的時候，這只是一種心態而已，“關于學業，關于愛情，關于未來，我們有過很多的想法，然而過去，然而現在，然而將來，我們總是不明白。”

15、對于大學生的愛情，我只有一句建議：不要把一生的事情在四年里都做完。

16、大學這段黃金歲月，如果沒有得到你想要的愛情，你會痛苦地哭泣，如果沒有獲得你應獲得的學業和事業，你將會痛苦地死去。那么，好好想想吧，難道你真的要先痛苦地哭泣，而后又痛苦地死去?

17、有人說，不要因為寂寞而去愛，否則你會因為愛而寂寞。此言極是。

18、我很贊同中國古代對人性的認識：無側隱之心，非人也；無是非之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無同情之心，非人也，無責任之心，非人也。

19、學習成績說明不了一切，但沒有學習成績一切都說明不了。

20、友情和愛情有時離得很近，僅僅一步之遙，但有時離得很遠，遠隔千山萬水。而兩者的區別在于：友情是一種喜歡，喜歡是輕松的；愛情是一種承諾，更是一種責任，所以愛情是沉重的。

第2篇：寫給老師的話范文

1、老師，謝謝你，因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

2、 老師，您是辛勤的園丁，每天早出晚歸，披星戴月，來去匆匆奮斗在三尺講臺上，老師用那三寸不爛之舌，把一個個抽象的道理講得通俗易懂,把一道道難題講得仔細透徹,把一個個神話故事講得繪聲繪色。 老師你猶如那東方冉冉升起的太陽。把陽光普照大地，把幸福撒滿人間。

3、尊敬的老師：要放寒假了，有很多話要對您說。我要努力學習，爭取好的成績，向老師交上

（來源：文章屋網 ）

第3篇：寫給老師的話范文

“叮鈴鈴”，上課了。我覺得這節課沒什么意思，天天和他們吵架，簡直和他們水火不相容，這么相楚地來？

雷老師一走進來就發下來一張信封，因為紙面很薄，所以看得清什么形狀——是愛心，隱隱約約看見幾個字。好奇心驅使著吳宗晏，他打開了，里面寫的是——徐蕾。我大牙都快笑掉了：一個吧，別人打她從來都是逆來順受；另一個吧，從來都是以打她為主線。真是冤家路窄！

在我的印象里，西門小學雷老師給我們上的一堂思想品德課已經在我心里留下了深深的“烙印”。內容是男生女生。

“叮鈴鈴”，上課了。我覺得這節課沒什么意思，天天和他們吵架，簡直和他們水火不相容，這么相楚地來？

雷老師一走進來就發下來一張信封，因為紙面很薄，所以看得清什么形狀——是愛心，隱隱約約看見幾個字。好奇心驅使著吳宗晏，他打開了，里面寫的是——徐蕾。我大牙都快笑掉了：一個吧，別人打她從來都是逆來順受；另一個吧，從來都是以打她為主線。真是冤家路窄！

班級冤家又見面了。哈哈，好戲即將登場！

徐蕾VS吳宗晏

雷老師終于開始說信封的事了：“請同學把信封里面的愛心拿出來，看是誰的名字，然后寫上想對他（她）說的話。最后親手交到對方手上。我聽完老師的話，再看一下

吳宗晏的表情。那樣猙獰又可怕。他說寫給徐蕾還不如去死。對于我自己，我也很好奇，打開看了，是糊涂的韓信啊（這是他的外號，原名：涂韓信）

最后，吳宗晏 還是寫了內容是：你以后最好離我遠點。翁昕寫給勞佳盛的是：你以后最好別朝過來。聽去好像是兄妹心靈相通。至于我嘛，寫得是：你以后不要像女孩子一樣扭扭捏捏，應該像個男子漢。

吳宗晏寫給徐蕾、勞佳盛寫給項翠、我寫給．．．．．．現在男生女生的交情越來越好,而吳宗晏對徐蕾的仇恨只增不減。

我替項翠敢到高興,這其中的意思只有我和林璨知道......

“叮鈴鈴”，下課了，我偷偷地跟著她，看她會不會扔掉。果然在我預料之中——她沒有扔掉。

班級冤家又見面了。哈哈，好戲即將登場！

徐蕾VS吳宗晏

雷老師終于開始說信封的事了：“請同學把信封里面的愛心拿出來，看是誰的名字，然后寫上想對他（她）說的話。最后親手交到對方手上。我聽完老師的話，再看一下

吳宗晏的表情。那樣猙獰又可怕。他說寫給徐蕾還不如去死。對于我自己，我也很好奇，打開看了，是糊涂的韓信啊（這是他的外號，原名：涂韓信）

最后，吳宗晏 還是寫了內容是：你以后最好離我遠點。翁昕寫給勞佳盛的是：你以后最好別朝過來。聽去好像是兄妹心靈相通。至于我嘛，寫得是：你以后不要像女孩子一樣扭扭捏捏，應該像個男子漢。

吳宗晏寫給徐蕾、勞佳盛寫給項翠、我寫給．．．．．．現在男生女生的交情越來越好,而吳宗晏對徐蕾的仇恨只增不減。

第4篇：寫給老師的話范文

保證書寫給班主任認錯一

尊敬的老師：

我在之前的學校不好好認真學習，但是我還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的，我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕

我犯了很多不應該犯的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證以前不該做的事不會再有第二次發生。

對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，對我的問題酌情處理。

保證人：XXX

XXXX年XX月XX日

保證書寫給班主任認錯二

尊敬的老師、學校領導：

我是___年級_______班的學生___________，因本人多次違反校規校紀，經老師和學校領導多次教育，認識到了自己的錯誤，并決心對自己以前所犯的錯誤進行改正。在此，我做出以下兩方面的保證。

一、 在學習方面，我保證如下：

1. 我保證早上起床不睡懶覺，能在早上上課前到教室，晚上也能夠在上晚讀鈴響前回到教室。

2. 在回到教室后，作為一個合格的學生，要遵守班規班紀，我保證在學校規定的學習時間內，不影響其他同學的學習，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規教學等。

3. 當課堂預備鈴響的時候，我保證能準時回到教室，不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺，不擾亂課堂紀律，能專心聽老師講課。

二、 在生活方面，我保證如下：

1. 在午、晚休的休息時間內，我保證不影響其他同學的休息，不聊天，不打擾，不上網。當其他同學休息時，我也能安靜地休息。

2. 在班級輪值勞動時，我能盡我的義務去做好勞動，無論班級清潔區還是教室的值日，都能按標準做好清潔。

3. 在學校必須要遵守學校的校規校紀，我保證不吸煙，不翻爬圍墻，不打架，不欺負同學，不到處惹是生非。

以上是我生活學習經常違反校規校紀所作出的保證，，如有再犯或多次違反經老師和學校領導教育未改，我愿意接受老師和校領導作出的處理方案。

學生：xxx

20xx年xx月xx日

保證書寫給班主任認錯三

敬愛的老師

我不對，我有錯，我辜負了父母的期望，老師的教誨，學校的培養。寫給老師的保證書寫給老師的保證書。

本來上課應該注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。而我卻和人打架真是讓我感到慚愧!我對學習覺悟不深。在寫檢討書的同時，我真正意識到了我的缺點，錯誤。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。老師是非常的關心我們，愛護我們，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生。

望老師給我改過自新的機會。寫給老師的保證書文章寫給老師的保證書出自，此鏈接!。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以后(小學生假期安全保證書)認真學習，天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。

第5篇：寫給老師的話范文

本期特約主持：高子陽（特級教師、昆山市玉峰實驗學校教師）

親愛的日記本：（看來只有日記本能懂作者內心世界！）

你好！

這一天真是好累呀！（一個四年級的小學生會累一天？太夸張了吧！）

忙忙碌碌的我整個暈了頭，暈暈乎乎地上了三種補習課。（一天三種補習課，夠累的，怎么會暈了頭？日記本一定急著要聽作者的敘述。）

早上的英語課最折磨人，要兩小時！而我才懶的（改為“得”）寫作業呢，什么“一定要交”之類的話，我把它們當耳旁風。因為那些作業實在是無聊透頂，再這樣下去，我的想象力就要片甲不留了。（“折磨”“無聊透頂”“片甲不留”用得真棒！如果把怎么折磨、想象力如何沒有，再多寫幾句，此段會更精彩！）

到王老師的家，整整12點。王老師叫我寫一張“松下問童子”的詩要參加什么書法比賽。我寫了3張交了上去，書法課老師居然只字不提我的作業，只是拿過去收起來，就是這么個簡單的動作。（這是一天的第二種課，讀者會跟著小作者一起煩的！）

下了書法課，我急忙趕回家，練了半小時的琴，又要出發了。（“急忙趕……練……又要……”這一組連續的動作，寫出了作者忙。如此的匆忙，不暈才怪呢！）

在老師（家）門旁等了好久，各種琴聲混在一起，加上聲樂老師超級超級大的“啊！這個人就是娘啊……”真是難聽，我趕快捂住耳朵。（讀到這里我笑了！相信日記本也會笑的！）

鋼琴課，老師講什么六度音階，什么指法是根本，什么貝多芬的歇斯底里的風格，什么田園情、無詞歌……聽都聽暈了。我一邊點頭一邊聽，后來都成小雞啄米了。（鋼琴本來非常高雅，從作者文字看第三種課，日記本與作者一起暈！）

終于下課了！我和媽媽到了歐尚超市，我在“好人寬”吃了一碗寬粉，覺得不夠爽，我又喝了碗辣湯，辣得鼻涕直流。（日記本一定會說：“小清揚，一天三種課，是累，是暈！但一碗辣湯讓你從暈到爽，好幸福喲！”）

回到家，九點了！

唉！又是匆匆忙忙的周末！

你的朋友 潘清揚

2012年4月21日

這個學期我給全班同學大聲讀了《親愛的漢修先生》，這本書的兩類信（一類是寫給親愛的漢修先生的，一類是寫給假漢修先生的）讓我班學生日記不一樣了，潘清揚直接選擇寫給自己的日記本，是一個創造。

第6篇：寫給老師的話范文

老師：

今天晚上與孩子交流時，孩子說家長也可以給老師寫信。我便想借她的日記本與老師交流。

從上四年級開始。朱名回家的第一句話就是：“媽媽，我這語文老師太好了!”這樣的話幾乎每天都有，有時還求我說：“媽媽，你給老師寫個信吧!就讓他一直教我們到’小學畢業。”這樣的話她說了好幾遍。后來，我問她：“你老師怎么好法?”

她說：朱衣老師尊重我們，理解我們；他的教學方法好；還沒有架子，還幫我們打掃衛生……”這就是她的心聲。現在，上課老搶不上回答問題，成了她最不愉快的事了。老師，我想問一下：朱名這種老搶著回答問題，是不是一種出風頭的表現?朱名遇著問題不愿動腦子，還搶著回答問題，如果真是那種表現的話，還望老師多引導她。

還有一件事，朱名過去一段時間老愛拿別人的東西，不知現在徹底改了沒有?

非常感謝老師給了家長與老師交流的一席之地。

朱名媽媽5月14日深夜

看了朱名媽媽的書信之后真是感慨萬千，在激動中為朱名媽媽寫了封回信。

尊敬的朱名媽媽：

您好!看了您的信，我真是既高興又慚愧。

高興的是，自從去年接手這個班以來所作的工作能被孩子們認可，這一點比什么都重要。雖然去年家長會上，我曾說過這個班的情況，但是那時我剛接手不到兩個月，還沒有完全了解情況。很快，我發現我們班的實際情況要比家長會我講的還要差，我曾經迷惘過，曾經打過退堂鼓。我想的不是累的問題，我擔心能不能把孩子們帶好?經過一學期的努力，我發現我的努力有了“回報”，特別是看了您的信，我就更有了帶好這個班的信心。當老師的還有什么比得到學生和家長的認可而更感到高興的事呢?

慚愧的是，我覺得我做的遠遠不夠。就是朱名講的那些，應該是每一名教師最起碼應該做到的。自己僅僅做了些份內的事，就得到孩子和家長這樣高的評價，我真是心里不好受啊!有時我們常說家長如何如何，但有誰很好地從自己身上找找原因呢，沒有，從沒有誰反思自己的行為，因此今天高興之余，更多的是慚愧啊!

朱名媽媽，你信中提到的第一個問題，我反復想了想，朱名的行為不能說是搶風頭，這正是現在我們班孩子們所缺少的。我現在開展了幾項活動，像“寫日記，讀日記”，像紅領巾廣播，像“把學生請上講臺”等，都是想鍛煉學生的自信心。

對于第二件事，我可以肯定地告訴您，朱名今后不會這么做了。你可以看看朱名的日記，在日記中就會發現朱名長大了。我還可以自豪地說，現在朱名的日記是我們班最好的了。

朱名媽媽，我想了解一下家長對于我們班開展的這些活動，有什么想法?特別是寫日記。從新學期開始，我在班里開展了師生共寫日記以后，就很少再布置一些抄抄寫寫的作業，我覺得現在課本上那點語文知識，在學校里自覺一點的話就完全能學好，沒有必要再回家讓孩子做一些重復抄寫的作業，這樣留出時間來讓孩子多看點課外書籍，把日記寫好。

最后，衷心地祝愿朱名在您的教育下茁壯成長!

祝您闔家幸福，天天有個好心情!

3月15日　午

沒想到第二天朱名又捎來了他媽媽給我的信。

尊敬的衣老師，您好：

收到您的信，我們非常高興。作為一個學生家長，本想就孩子的一個問題和您交流一下，卻引起您的重視，我們非常感動。

老師，您在班里開展的這些活動非常好，打破了以前只學課本知識的陳舊觀念，著眼未來，多讀多寫，熟能生巧，把學生帶進一個全新的知識領域，為學生將來的學習打下基礎。我想您所做的這些，家長們除了內心高興外，多的是感激。

最后祝愿老師事業有成，全家幸福!

祝您教的學生個個學習進步，能成棟梁之材!

朱名媽媽3月16日　午

看到朱名媽媽的回信，真是既激動又不安。我所做的都是份內事，都是自己應該做的，而得到了家長如此的厚愛。我想如果我們多反思一下自己的行為，多從家長的角度考慮一下我們的教育教學，將會是一番另外的景象。我們總是在埋怨家長，而關鍵的問題是我們和家長缺乏溝通，缺乏了解，因此今后我會利用一切可能的機會與家長們溝通，共同做好學生的教育工作。

第7篇：寫給老師的話范文

學生寫給老師的祝福語一

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀!

2. 您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

3. 有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊;老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?

4. 有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

5. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

6. 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

7. 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

8. 人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!

9. 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

10. “桃李滿天下”，是教師的榮耀。——值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆!

11. 忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

12. 您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

13. 今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

14. 身為世范，為人師表。

15. 懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

16. 啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!

17. 老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

18. 對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!

19. 愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

20. 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

學生寫給老師的祝福語二

1、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

2、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!

3、每當我們被難題迷惑時，您都會用和藹可親的目光看著我們，耐心地跟我們講解。您的教誨像潺潺的溪水一般流入我們的心田，老師，在我們的眼里，您不是親人，但勝似親人。

4、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

5、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

6、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。

7、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!

8、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

9、老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

10、您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

11、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

12、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!

13、每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

14、加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福!

15、老師像一絲春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里;老師像一片樹葉，在向我們詮釋著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的真諦。

16、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

17、老師是我們的在生父母!爹娘生養我們老師教育了我們!

18、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

19、今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

20、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

21、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

學生寫給老師的祝福語三

1. 在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

2. 在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

3. 每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

4. 服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……

5. 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

6. 一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……

7. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

8. 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

9. 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

10. 仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》

11. 您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

12. 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

13. 因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

14. 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

15. 您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

16. 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

17. 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

18. 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您!

第8篇：寫給老師的話范文

有人給老師點了一首歌，有人給老師送上一粟花，有人給老師做了一張賀卡，我給老師捧出一行掏心窩的話……絕對是我原創的短信。

錢一花就沒了，花也終將凋謝，物也會發黃發舊，只有來自八方的話語是最真摯而動人的，二姨就是老師，我翻看她手機收到的短信，“老師您是那樣的偉大，把系在項上的珍珠拿下，用剪刀剪開柔柔的散落一地。我的夢境就此鋪開承接您無私的奉獻……”

“真的挺想您的！高中真是波濤洶涌的大海，我這小舟險些被掀翻，猛然想起恩師您，揚起風帆，動力無限……！這些短信二姨都看了好幾遍，微笑像一朵小花開在嘴角邊”。

發短信的是她教過的最頑皮的學生，曾經讓她頭疼不已，她也讓那些淘氣包頭疼，結果彼此都難忘了。

從彼此互相頭疼到心疼，這就是老師和學生。這是二姨這些教書的一句總結，因此給老師發短信就要帶著心血的溫度。

第9篇：寫給老師的話范文

導演：弗蘭迪·米諾

主演：泰歐·蓋爾基

制片：瑞士

劇情播報

維特喜歡呆在爺爺的木工房里，看他鋸木頭、刨木板，不停地忙這忙那。這時候，爺爺正準備做一個回旋鏢。這是一種神奇的玩具，能扔出去又能自動飛回來，就像有魔法一樣。爺爺喜歡所有與“飛”有關的東西：回旋鏢、模擬翅膀、飛機模型，等等。

“小時候，我曾列出想做的工作。”爺爺一邊擺弄著手里快要做好的回旋鏢，一邊跟維特聊天。“十大排行榜，第一名用紅筆寫著：飛行員。”

“那第二名呢？是棺材師傅嗎？”維特瞪著又大又亮的眼睛望著爺爺。

爺爺怔了怔，呵呵一笑：“我不記得了，其他的根本不重要。”

爺爺讓維特躲在防護欄后面，用力將回旋鏢甩向空中。“呼——呼——”回旋鏢旋轉著飛出去，在天空劃出漂亮的弧線，又旋轉著飛回來。“砰——”墻上的一塊大玻璃被砸碎了。

“哇，爺爺，正中廚房窗戶！”

“飛得真漂亮……”的確是一個不錯的回旋鏢，飛得又高又遠，還能飛回來。爺爺的臉上綻放出得意的笑容。

爺爺喜歡當飛行員，那維特喜歡做什么呢？

維特的生日晚會上，媽媽的朋友送給他一架電子鋼琴。維特坐在鋼琴前，竟然像模像樣地彈了起來。清脆動人的旋律讓周圍的人吃驚極了。

“媽媽，什么時候買真正的鋼琴給我？”維特的心中有了小小的渴望。

“我們得好好栽培他，不然就來不及了。”維特的爸爸媽媽發現了這個孩子身上蘊藏的潛能和天賦。他們給維特買來鋼琴，為他聘請鋼琴教師，還準備將他送進音樂學院。

來自大人們的關注和稱贊并沒有讓維特感到很開心。做自己喜愛做的事情，應該像爺爺喜歡“飛”一樣，輕松而快樂。

“你會感到寂寞嗎？”維特問爺爺。

“會啊，不過我會想辦法排解。我會寫情書。”爺爺說。

“寫給誰？”

“以前只寫給奶奶，現在最大方，我會寫給電視上的花樣滑冰手、波光粼粼的湖水、梨樹下的涼蔭……”

祖孫二人拿著自制的充氣塑料袋來到戶外，塑料袋上用繩子系著他們寫的信。

“5、4、3、2、1——”塑料袋像巨大的氣球，越飛越高，越飛越高。

“飛得真漂亮，太棒了……”維特望著蔚藍廣闊的天空，感覺心曠神怡。

精彩鏡頭

媽媽帶著維特來到鋼琴大師吉娜佛伊斯老師的家求教。維特拒絕彈琴給老師聽。

“就當是為我而彈，好嗎？”媽媽的語氣里帶著懇求。

“為什么總是為了你？”維特打算對抗到底。

吉娜佛伊斯老師笑了，說：“你彈琴不該是為你母親或是為了我，等你想為音樂演奏時再彈琴。要擁有冷靜的理性和熱情的心，才能成為偉大的鋼琴家。”

“這就是為什么我長大后想當獸醫。”吉娜佛伊斯老師的話還沒說完，維特就冒出這么一句足以讓媽媽悲痛欲絕的話。孩童的倔強與抗拒表露無遺。

爺爺駕著自己鐘愛的飛機真正飛起來了。完成了終身渴望的事情后，他出事了。爺爺留下了一封信。

“親愛的海倫、里歐和維特，我有說過我愛你們嗎？或許有，但一定說得還不夠。所以，我愛你們……”在信里，爺爺將維特的秘密告訴了海倫和里歐。

維特啟動引擎，駕著爺爺的飛機，開往鋼琴大師吉娜佛伊斯老師的家。此刻，維特能清楚地聽見內心真正的聲音。他愛音樂的旋律，就像爺爺愛飛翔的感覺一樣。“順著命運勇往直前。”這是爺爺最后留給他的話。

臺前幕后

電影中，泰歐·蓋爾基飾演維特這一角色。他本身就是一位音樂神童，五歲就顯示出優異的音樂天賦，后來被推薦到英國普賽爾音樂學院就讀。泰歐·蓋爾基會說五種語言，除了音樂，也非常喜歡數學。

導演覺得泰歐·蓋爾基是詮釋維特這一角色的最佳人選。泰歐·蓋爾基的表現的確讓人贊嘆，整部電影中典雅的鋼琴名曲，都是他親自演奏的。他和飾演爺爺的歐洲巨星布魯諾·甘茲的合作，就像真正的祖孫二人一樣，自然默契，打動人心。

論壇：

電影里有一個富于深意的細節：維特喜歡戴上爸爸發明的擴音器聽各種各樣的聲音。外在的聲音容易淹沒內心的感受。實際上也是這樣，由于父母過度地熱切關注和限制，維特日漸喪失對鋼琴的興趣，他越來越感覺不到自己對音樂的喜愛。

這部電影的精彩之處在于，維特沒有因為外界的壓力而放棄自己鐘愛的鋼琴。最后，他還是做回了自己。他會像爺爺一樣，勇敢而熱忱地追逐自己的夢想。