感動中國頒獎詞精選(九篇)
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第1篇：感動中國頒獎詞范文
期待已久的2010年度“感動中國”人物頒獎盛典于2011年2月14日晚8時在中央電視臺隆重舉行。英雄的行為無論是驚天動地，還是平實質樸，都感人肺腑、催人淚下，整臺節目實現了“感動中國”的震撼效果。頒獎儀式如此“感動中國”的原因是什么？最重要的當然是人物事跡本身，但又不僅如此，還因為中央電視臺憑借現代傳媒手段為節目進行了成功的宏觀策劃與精心的細節設計。可以說，頒獎儀式是以2010年度最“感動中國”的人物組合與精彩的敘事構成視覺、聽覺和感覺全方位的震撼人心的審美效應。在頒獎典禮中，頒獎詞無疑是頒獎儀式的聚焦點和所在，也是最能夠實現“感動”效應的刺激點。
品讀歷年“感動中國”人物頒獎詞，盡管每個篇章敘述的人物各不相同，但“感動”是不變的旋律。我們發現2010年度“感動中國”人物頒獎詞的文本意蘊和話語組合的方式更具有民族特色，擅長運用傳統敘事方式編織“感動”。
以傳統敘事的關鍵詞概括人物品格，實現敘事境界的升華
“人文性是語言的本質屬性”，浩如煙海的漢語文獻承載了祖國的悠久歷史，代表著一個古老民族認識、闡釋世界的一個“意義體系和價值體系”[1]。漢語傳統敘事的關鍵詞是民族精神最凝練的符號，承載了傳統文化的價值觀和精神信仰。2010年度“感動中國”人物頒獎詞特別擅長用傳統敘事的關鍵詞概括人物品格，在回歸傳統中編織“感動的言說”［2］。
在頒獎典禮上，孫水林、孫東林兄弟的事跡催人淚下，他們用生命和行為告訴人們什么是“守信”。2010年2月9日，在北京做建筑工程的孫水林攜26萬元現金趕往家鄉，想在大年三十之前給農民工兄弟發放工資。次日凌晨因路面結冰發生重大車禍，一家五口全部遇難。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，克服重重困難，在大年三十前一天讓60多名農民工如愿領到工錢。他們堅守“新年不欠舊年賬，今生不欠來生債”，被稱為“信義兄弟”。他們的獲獎名片是“信義”，頒獎詞為：“言忠信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現代傳奇，他們為尊嚴承諾，為良心奔波，大地上一場悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。”
頒獎詞以“忠信”和“篤敬”與人物名片“信義”相映襯。“忠”、“信”、“篤”、“敬”、“義”是中華民族美德的核心內容、漢語傳統敘事的關鍵詞，是中華典籍與民間話語中永不退色的經典詞匯。
百年來域外文化席卷大地，特別是隨著全球化興起、中西方文化交會融合，中國傳統文化的精神與傳統敘事的方式遭受巨大沖擊，漢語的詞匯體系正在被全新的生活場景和新的價值觀所顛覆而發生重大改變，“忠”、“信”、“篤”、“敬”、“義”所代表的傳統美德成為當代社會最緊缺的道德信念。黨和政府提出“以德治國”，弘揚傳統美德，提倡社會主義榮辱觀，人們深情回望祖國歷史、重拾被歲月煙塵遮蔽已久、在傳統敘事中曾具有關鍵詞意義的母語詞匯。頒獎詞選用傳統敘事的關鍵詞，用承載了中華傳統美德的詞語品評人物，這不僅是傳統敘事方式的回歸，也是對民族文化傳統的回歸。
第六位“感動中國”的人物是草原曼巴王萬青，他的獲獎名片是“仁者”，頒獎詞為：“只身打馬赴草原，他一路向西，千里萬里，不再回頭，風雪行醫路，情系漢藏緣。四十載流年似水，磨不去他對理想的忠誠。”
頒獎詞用“仁”與“忠誠”評價人物，而“忠誠”與“仁”正是傳統敘事的關鍵詞。數千年來中華道德之樹常青；而“仁”是中華道德之樹的主干和根，由“仁”生發出了中華道德之樹的枝葉。“仁”的本義是“愛人”，“愛人”始于愛親人，這就是“孝悌”之德。心懷仁德的君子將愛親人之心施及他人，所謂“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，表現為“忠”、“誠”、“信”、“謙”、“讓”、“慎”、“謹”、“儉”、“勤”、“忍”、“恕”、“義”等具體道德內容。王萬青被稱為“仁者”，這是中國語境中最崇高的贊譽，“仁”字既濃縮了他“只身打馬赴草原，一路向西，千里萬里，不再回頭”的四十年人生經歷，也凝聚了他對藏族同胞的大愛真情和他對理想的無比“忠誠”。
頒獎詞以傳統敘事的關鍵詞語評價人物，實現了敘事境界的升華，“在大眾傳媒‘泛娛樂化’的時代”，堅守社會責任，弘揚傳統美德，“提倡善良、正義和純真”，傳播“嚴肅文化”［3］，讓每個敬仰民族歷史、仰望傳統美德的觀眾在頒獎盛典中被深深地“感動”，在品讀當代英雄與重溫文化傳統中獲得道德精神的提升。
整句選擇與詞語錘煉――漢語修辭傳統的回歸
現代敘事擅長以長短參差的散句自由靈活地表達思想，而傳統敘事講究語句錘煉，喜用整句追求語言形式的整齊和諧。頒獎詞是經過千錘百煉的文學語言，多用整句敘事，是對漢語修辭傳統的回歸。
第一位獲獎人物是科學家錢偉長，他的名片是“赤子”，授予他的頒獎詞為：“從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學，無名無利無悔，有情有意有祖國。”
這段頒獎詞的突出特點是整句敘事，“從義理到物理，從固體到流體”是字數相同、結構方式一致的對偶句，敘事角度非常切合錢偉長作為科學家研究領域的特點；“順逆交替，委屈不曲，榮辱數變，老而彌堅”是一組四字整句，凝練地概括了人物漫長一生的傳奇經歷；“無名無利無悔，有情有意有祖國”是字數、句式基本一致，并用“無”、“有”反義相對三次的整句，語義的旨歸與名片“赤子”完美結合。作者追求整句敘事的和諧與工巧，但注意整句的長短變化與句子的參差錯落，并用散句“這就是他人生的完美力學”將前后的多組整句相連綴，可謂整中有散、參差錯落，盡顯句式錘煉的功力。
第七位獲獎人物是“烈焰之中筑大愛”的王茂華與譚良才。這對“英雄翁婿”多次沖進火海救出5名孩子。王茂華因嚴重燒傷，救治無效而犧牲，年僅27歲；譚良才燒傷面積達85%。他們的獲獎名片是“熾愛”，授予他們的頒獎詞也是一段整句敘事的話語。“烈火是一場生死攸關的測試，生命是一道良知大愛的考驗”，上下兩句同為主謂句，結構與字數相同，以整句高度概括英雄事跡和他們因心懷“熾愛”而超越平凡的生命意義。
第八位獲獎者是被譽為“神兵”的三棲尖兵何祥美。頒獎詞中“百折不撓，百煉成鋼，能上九天，能下五洋”是四字整句，“執著手中搶，百步穿楊”與“胸懷報國志，發憤圖強”也是句式大致相同、句中字數一致的整句。這些整句短促而有力，凝練地概括了“神兵”的高超武藝與報國精神。
孔子曰：“言之無文，行而不遠。”（《左傳?襄公二十五年》）品讀2010年度“感動中國”人物頒獎詞，用心體味作者錘煉詞句的精心與細致，使人聯想到古人“語不驚人死不休”的修辭傳統，正因為頒獎詞的確是有“文”之“言”，才具有如此感動人心的審美效應。
大眾傳媒是大眾文化的最佳載體，肩負著闡明“國家發展目標和社會理想”、凝聚民族力量、實現“共同目標和理想”［4］的神圣職責。“感動中國”人物頒獎典禮作為公益宣傳型節目，主旨是彰顯社會道德規范、對民眾進行道德教育；它以精心錘煉的語句承載了深刻的思想，“讓人類文明的信息以賞心悅目的形式傳承延續，使人類的文化成果同時在‘心’與‘智’兩個層面上哺育人類的精神”［5］。
中國傳統文化是一種道德核心文化，崇德意識滲透于中華文化的各個層面，也蘊積在漢語傳統敘事的字里行間。在復興國學，重溫經典，弘揚民族精神的今天，我們欣喜地看到2010年“感動中國”人物頒獎詞以傳統敘事的關鍵詞品評人物，用精心錘煉的話語敘事，在回歸傳統中編織“感動的言說”，用中華傳統美德的源泉滋潤人們的心田。
［本文為重慶市社科規劃重點項目《經典闡釋與建設當代民族精神研究》（項目編號：2010ZDXC08）］
參考文獻：
［1］申小龍.漢語與中國文化［M］.上海：復旦大學出版社，2003.
［2］盧陽旭.感動的言說――對《感動中國》頒獎詞的內容分析［J］.湘潮.2009（2下）.
［3］焦作通.加強新聞觀的培養［J］.新聞愛好者，2008（2下）.
［4］許鵬.新媒體節目策劃論［M］.北京：中國人民大學出版社，2009.
［5］李良榮.新聞學導論［M］.北京：高等教育出版社，1999.
第2篇：感動中國頒獎詞范文
陳家順：“變身”民工的“臥底局長”
【頒獎詞】為鄉親臥底，你吃遍所有的苦，為百姓打工，你換來群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念;你隱姓埋名，可我們都知道你是誰，為了誰。
【事跡】人物介紹：1968年出生，云南省沾益縣人力資源和社會保障局副局長、沾益縣駐浙江義烏勞務工作站站長。為保障外出務工人員的合法利益，從2007年9月起，陳家順先后深入多家用工企業，以農民工的身份應聘到企業“臥底”打工。
在很多被陳家順關照過的農民工眼里，“陳老師”好像什么都不怕。但陳家順說自己有“軟肋”，最怕的就是“老百姓說你們干部騙人”。
現年45歲的陳家順，是云南省曲靖市沾益縣人力資源和社會保障局副局長。記者在演播室內見到他，腰板挺直，但身材明顯單薄，臉上多少看得出知識分子氣息。雖然在舞臺上盡力放慢步伐，但他仍沒法兒掩飾平日走路頻率很快的習慣。
幾年前，陳家順被派往浙江義烏，擔任義烏勞務工作站站長。麻煩事接踵而來：此前勞務輸出由鄉鎮、村負責宣傳動員，但是鄉親出去后常說外面的情況和聽到的宣傳不一樣。陳家順成了鄉親們的“出氣筒”，有打工者甚至想揍他一頓。
陳家順輾轉反側，問題出哪兒了?為把真實的用工信息傳達給鄉親，也為了更好地給鄉親們維權，他下了決心：以一個普通農民工的身份去求職，實地體驗農民工的生活工作。
不曾想，一“臥底”就是好幾年。他幾次進出工廠和農民工子弟學校，當過組裝工、裝卸工，看過倉庫，當過“豬倌”。“你是農民工嗎?”他說剛開始“臥底”時，別人常直截了當地問他，因為他的書生氣與干活手勢，看著十有八九是個“假民工”。去一家養殖場面試時，陳家順特意摘掉了400多度的近視眼鏡，廠方說他不像養豬人，他立馬回應“別看我像不像，要看我是不是能干得下來!”
“最受不了難聞的氣味，開始兩天連飯都吃不下去，直到一周后才基本適應。每天早上起來最辛苦的就是清洗豬舍，剛開始時要花3小時才清洗完，后來熟能生巧，只花1小時就能干完了。”一個月后，陳家順在重點收集了工作環境、生活條件、工資待遇、子女上學等“情報”后辭職，推薦了幾位鄉親來這里務工。
為了盡可能多地了解各行業信息，陳家順逼著自己快速學習、上手。比如，剛學會養豬，又得適應工廠流水線上的作業。“臥底”打工時，但凡找到用工條件相對優越的，總會眼前一亮。他曾應聘到一家中等規模的飾品廠，待遇和條件很不錯：保底工資不低，因工作需要加班，廠里會補發加班費，還有免費的工作餐。一個月后，他介紹了20多名老鄉過來，事先鄭重其事和老板談好條件：報銷工人過來的車費，每月的工資按時發，盡量給工人安排技術性崗位……
第3篇：感動中國頒獎詞范文
比喻就是打比方，將甲事物比作乙事物，從而達到生動、形象、淺顯的目的。比喻是寫文章時最常見的修辭手法，比喻，用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，能使抽象的概念具體可感，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。比喻在“感動中國”人物頒獎辭中也多次出現，創造了感動人心的藝術佳境。
何玥頒獎辭：正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。
【賞析】 頒獎辭中，“你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香”，把12歲的何玥姑娘比做花朵，對其生命過早地凋零給予同情；“命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔”，這里又把何玥比做天使，多么美麗的意象，對她有一顆善良之心給予高度贊美。
對偶，是指用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。對偶根據上下句的形式可以分為嚴對和寬對。
高淑珍頒獎辭：粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風雨。有了愛，小院里的孩子一天天茁壯起來。你的心和泥土一樣質樸，你灑下辛苦的種子，善良會生長成參天大樹。
【賞析】 頒獎辭中，“粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風雨”，用對偶句的形式來熱情謳歌高淑珍十多年來致力于教育的精神，同時通過一個對偶句將這個農村婦女耗盡家產，矢志不移，致力于殘疾兒童教育的艱辛具體化，語言閃耀著凝重典雅的光芒，給觀眾留下了強烈的印象。
陳斌強頒獎辭：小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。
【賞析】 “小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽”，這句頒獎辭開篇就以一副寬對來表達陳斌強的反哺感恩之情，語言整飭，讀起來朗朗上口。
對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。對比是把對立的意思或事物，或把事物的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明。運用對比，能讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。
陳家順頒獎辭：為鄉親臥底，你吃遍所有的苦；為百姓打工，你換來群眾最多的甜。你喬裝改扮，卻藏不住心底最深的惦念；你隱姓埋名，可我們都知道你是誰，為了誰。
【賞析】 “為鄉親臥底，你吃遍所有的苦，為百姓打工，你換來群眾最多的甜”，這里將“苦”和“甜”形成鮮明對比，凸現陳家順當官為民做主的思想，心系百姓的公仆形象，在對比中表達了對陳家順的崇敬之情。
雙關是指在一定的語言環境中，利用詞的多義性和同音（或音近）的條件，有意識使語句具有雙重意義，使其言在此而意在彼的修辭方式。雙關分為“語意雙關”和“諧音雙關”。雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
周月華、艾起頒獎辭：她背起藥箱，他再背起她。他心里裝的全是她，而她的心里還裝著整個村莊。一條路，兩個人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正漫漫地升起。
【賞析】 “月華皎潔，愛正漫漫地升起”這句巧妙地從獲獎者的名字切入，一語雙關，意境優美，韻味無窮，真是讓人拍案叫絕！
在說話或寫作中恰到好處地引用一些詩詞名句、人文典故等，是提升文章內涵和增加語言可讀性的途徑之一。巧妙地引用古代詩文，能使文章內涵豐富，增強說服力，增添文采。引用分為直接引用和間接引用。
林俊德頒獎辭：大漠，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風急云片闊，將軍金甲夜不脫。戰士自有戰士的告別，你永遠不會倒下！
【賞析】 “平沙莽莽黃入天”“將軍金甲夜不脫”這兩句引自唐代詩人岑參《走馬川行奉送出師西征》，表現林俊德長期工作在狂風怒吼、黃沙飛揚的絕域大漠這樣惡劣的環境，以及重任在肩、以身作則的科學精神；而“劍河風急云片闊”引自岑參的另一首詩《輪臺歌奉送封大夫出師西征》。頒獎辭直接引用古詩名句，尺幅之間，文采飛揚，讀來朗朗上口，給人以美的享受。
化用，是寫作中經常使用的藝術手法，通過化用，可以使原有的句子在新的表達載體上又一次煥發出奪目的光彩。化用有了自己的“創造”成分，更顯文采，可增強語言的意蘊。
高秉涵頒獎辭：海峽淺淺，明月彎彎。一封家書，一張船票，一生的想念。相隔倍覺離亂苦，近鄉更知故土甜。少小離家，如今你回來了，雙手顫抖，你捧著的不是老兵的遺骨，一壇又一壇，都是滿滿的鄉愁。
【賞析】 這一則頒獎辭化用了余光中《鄉愁》中的“鄉愁是一張窄窄的船票”“鄉愁是一灣淺淺的海峽”的詩句和“近鄉情更怯”“少小離家老大回”等古詩意境，恰到好處地表達獲獎者高秉涵和他的戰友們濃濃的鄉愁，語言典雅，古韻悠揚，耐人尋味。
擬物是根據情感的需要，故意把人當做物或把此物當做彼物來寫的修辭方式，借助擬物的手法，既可以增強語言的絢麗色彩，鮮明地表達作者的喜怒愛憎情感，也可以激發讀者的想象，對描寫的事物產生鮮明深刻的印象，感受著作者的強烈情感。
李文波頒獎辭：二十年堅守，你站成了一塊礁石，任憑風吹浪打，卻只能愧對青絲白發。你也有夢，可更知肩上的責任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖國的風帆從不曾落下。
【賞析】 “二十年堅守，你站成了一塊礁石”，這一句運用擬物辭格，說李文波站成“礁石”，形象生動地表現了獲獎者李文波以透支生命、犧牲青春和家庭幸福為代價，長年堅守在祖國南疆的感人事跡，“礁石”一詞具有強烈的視覺沖擊力。
在語言實際運用中，有時在一句話或一段話里，把幾種辭格結合起來使用，這樣可以把事物記敘得更加具體、生動，把道理闡述得更加深刻、透徹，把感情表現得真切、動人。在“感動中國”人物頒獎辭中經常使用這種技法。
羅陽頒獎辭：如果你沒有離開，依然會，帶吳鉤，巡萬里關山。多希望你只是小憩，醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營。你聽到了么？那戰機的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響！
【賞析】 “帶吳鉤，巡萬里關山”化用李賀《南園十三首》中的詩句“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”，“醉一下再挑燈看劍，夢一回再吹角連營”化用南宋辛棄疾詞作《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，詩意地表達了羅陽同志以航空報國的赤子情懷，稱贊他以國家之振興為己任，兢兢業業，鞠躬盡瘁，將自己的全部精力和生命都奉獻在了工作崗位上，生命不息、奮斗不止的奉獻精神。
“那戰機的呼嘯，沒有悲傷，是為你而奏響”這一句運用了移情的修辭手法，所謂移情，是指為了突出某種強烈的感情，有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，但實際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物、人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發揮修辭效果。
在這則頒獎辭里，把“悲傷”這一用于人的思想感情的詞語用到了戰機上，表現出國人化悲痛為力量的決心，以完成羅陽未竟的事業。
第4篇：感動中國頒獎詞范文
獲得“感動中國2006年度人物”榮譽稱號的是：獨臂英雄丁曉兵、藍領專家孔祥瑞、排爆專家王百姓、氣象學家葉篤正、好軍醫華益慰、著名學者季羨林、愛心大姐林秀貞、陽光少年黃舸、青島愛心群體微塵、慈善家霍英東。此外。“感動中國2006年度人物”頒獎典禮還將向曾經改變中國歷史的英雄群體――中國工農表達特別的敬意。
丁曉兵：二十多年來一直是英雄
[感動印象]這個用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。戰時敢舍身，平時能忘我，從逆境中掙扎啟程，在順境中保持清醒。沙場帶兵敢稱無愧無悔，把守國門能說有骨有節。他像一把號角，讓理想與激動，在士兵心中蔓延。
[頒獎詞]一條臂膀，也能撐起血染的軍旗，他是真的勇士。
王百姓：排除炸彈1.5萬多枚
[感動印象]十年時間，1.5萬多枚炸彈，專門與危險打交道。誰能不害怕，平常人只要一次遭遇炸彈，就已經驚心動魄了。而他和我們一樣，有家有妻有娃，只不過頭頂上有警徽，警徽上有國徽，所以他才把家人的擔憂、戰友的期盼，一肩擔起。
[頒獎詞]王百姓時時命懸一線，老百姓才能天天平安。
華益慰：“值得托付生命的人”
[感動印象]不拿一分錢，不出一個錯，這種極限境界，非有神圣信仰不能達到。他是醫術高超與人格高尚的完美結合。他用盡心血，不負生命的囑托。
[頒獎詞]一輩子做一件事，就是對得起病人。愛人知人，醫乃仁術，大醫有魂。
霍英東：聚財有道，散財亦有道
[感動印象]生于憂患，以自強不息成就人生傳奇。騰達于盛世，用赤誠贏得生前身后名。他有這樣的財富觀：民族大義高于金錢，赤子之心勝于財富。他有這樣的境界：達則兼濟天下。
[頒獎詞]聚散有道，義利兼能。五星和紫荊維系他一生的光榮。
季羨林：最難時也不丟掉良知
[感動印象]智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的自發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。
[頒獎詞]學問鑄成大地的風景，他把心入匯傳說，把心留在東方。
葉篤正：“讓外國人來同我們接軌”
[感動印象]風華正茂時已經是奠基人，古稀之年仍然是開拓者。讓外國人同我們接軌，這是一個年過九旬的大學者的大氣象。笑攬風云動，睥睨大國輕。
[頒獎詞]定力與信念，讓他上下求索，世間的路上，生命融入科學。
孔祥瑞：“藍領專家”帶來的效益
[感動印象]不管什么時代，勞動者都是社會的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，還應該是那些不僅貢獻汗水還貢獻智慧的人。150項革新，給國家帶來8000萬元效益，這就是一個工人的成就。
[頒獎詞]在輕視鐵錘的時代，工人何為?他說：“全世界的門口，我都能開!”在英雄輩出的年代，工人有為。
林秀貞：三十年來贍養六位孤寡老人
[感動印象]用三十載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鱗寡孤獨廢疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農民做這等事是偉人。這位農婦讓九州動容。
[頒獎詞]善良在村莊流淌，她用三十年的熱心，去溫暖世道。
黃舸：“感恩之旅”當面謝恩人
[感動印象]我們需要靜下心來體會這個場面，一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬里迢迢。他就像一小截被命運丟棄的蠟燭，善良的人點亮他，他就歡快地燃燒起來。藏起眼淚，還給人們光明和希望。
[頒獎詞]生命的倒計時，滴答、滴答扯動人們的心弦，人生路上，他是陽光少年。
“微塵”：上千筆捐款來自“同一人”
[感動印象]他來自人群，像一粒塵土，微薄微細、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認渺小，卻塑造了偉大，這不是一個人的名字，這是一座城市的良心。
[頒獎詞]微塵有心，微塵有情，塵埃落定，大愛無聲。
特別獎
第5篇：感動中國頒獎詞范文
第一個獎項是：見義勇為獎，獲獎者：譚千秋。
這位工作了20多年的教導主任，為救出被圍困在地震中的四位學生，不惜犧牲自己的生命。從記者發回來的畫面中，我們可以看出他寧死也不肯放手的勇氣與信念，這是常人無法想象、無法理解的愛！
頒獎詞：
他張開雙翼，與霞光一道，與無悔一道，完成了他生命燦爛的涅。他的“翱姿”催使我們學習、效仿，在一切災難和危機中，義無反顧地綻放人生的春天。
第二個獎項是：最佳英雄獎，獲獎者：韓英。
自己的父母與孩子都在災難中死去了。可她卻始終堅守在自己的工作崗位上，當她抱著別人家跟她自己孩子一般大的，已經脫離生命危險的活著的孩子時，她倒下了，她再也堅持不住了。
頒獎詞：
工作為重，家庭為輕。她是一名人民的好警察。有人說：“她是當代的任長霞”。她同時也在用另外一種方法向孩子詮釋著博大的母愛，她也用特殊的方式表達了對父母的回報。
第三個獎項是：集體榮譽獎，獲獎者：15位空降兵。
5月14日，他們從4999米高空冒險空降茂縣地震災區。15名空中飛行員，在地震災區6天6夜，冒著多次余震的危險翻山越嶺，徒步270公里，先后在7個鄉，55個村莊偵察災情，向上級報告重要災情30多批次。
頒獎詞：
在他們心里，時間就是生命，他們幾乎忘記了自己是誰？他們只知道：我是中國人民的子弟兵，當中國人需要幫助的時候，我們義不容辭。
第四個獎項是：特殊貢獻獎，獲獎者：全世界人民。
美國共捐款2.3億人民幣，日本派兵援助中國，德國帶來了衛生團隊，俄羅斯……都伸出了援助之手。災難發生后國際社會通過各種方式向中方表示慰問，并提供各種形式的救災援助，俄羅斯是最先向中國提供人道主義援助的國家之一，日本是第一個向中國地震災區派遣救援隊的國家，朝鮮在艱難的情況下從牙縫里省出錢來給我們援助10萬美元，巴基斯坦捐出了所有的帳篷……
頒獎詞
一方有難，八方支援，中國人民將同世界人民一道，譜寫世界更加輝煌的篇章。對于外國人民對我們的援助和表達的同情，我們要永遠記住。不論是中國人、俄羅斯人、日本人、巴基斯坦人……在自然面前，在災難面前，我們只有一個名字：人類。
“頒獎盛典”在《人在青山在》的旋律中拉下了帷幕……
創新點評：
第6篇：感動中國頒獎詞范文
一、我與安妮面對面
談話節目是各電視臺的強檔節目，其特點在于拉近人物距離，直面交流，真誠坦蕩，受到觀眾青睞。文中的安妮和初三學生年紀相仿，心理接近，加之《安妮日記》內心獨白的形式，似乎與朋友交談，有一種自然的親和力。在對課文內容整體梳理后，我引導學生：看了安妮這些日記，同學們看到了一個怎樣的安妮呢？學生多角度概括出：向往和平的安妮、熱愛生活的安妮、渴望自由的安妮、外表并不美麗的安妮、樂觀自信的安妮、執著理想的安妮……
師：安妮在“吉蒂”面前，敞開心扉，她純真活潑的笑貌、豐富的人物形象仿佛就在我們面前，同學們想不想也敞開心扉，對安妮說說自己的心里話呢？學生表現出很濃的興趣，教師進一步提出要求：1、言之有物，要針對《安妮日記》中給你感觸最深的某一則說；2、言之有情，面對面說真心話，最好結合個人體驗。
學生先分成6人小組，小組內部交流后，再推選一名同學到班級交流。下面摘錄幾則學生發言。
安妮，誰說你不美麗？誰說你不富有？你總是這么快樂，并且希望人人快樂，這是多么美麗的心靈啊！你在這樣困窘的環境中都能快樂起來，我們生活在21世紀的青少年又有什么理由不快樂呢？你的文字，使我們再沒有哭泣的理由；你內心的力量，將是我們永遠的財富！（第六則）
安妮，你身處硝煙彌漫的戰亂之時，整日禁閉于不見天日的密室之中，根本不能感受到自然美好的你卻永葆一顆熱愛自然的心，從未放棄青春的夢想。你把艱苦的生活當成一場探險的經歷，甚至認為有著“很多福分”，“下定決心要有和其他女孩子不一樣的人生”，你用你的思想和性格成就了你的偉大――你成為二戰最值得記憶的人之一。（第九則）
安妮，你的夢想是成為一名作家，盡管這個夢想很遙遠，但是你擺脫雜念，振奮精神，堅持每天的努力。成功不是一步就可以跨越的，只有一步一步的攀登，才會達到成功的頂峰。也許你自己還不知道呢，你雖然只生活了短暫的16年，但你已為自己的人生劃上了完美的句號，實現了你的人生價值。反思同齡的我們，是不是因為缺少了磨難才如此的彷徨與浮躁呢？（第八則）
……
學生的發言涉及到所有的日記內容，既有日記內容的深刻分析，又有聯系生活的理性思考，情感與思維碰撞，課堂沉浸在感動的氣氛之中。
師：第二次世界大戰是人類歷史上空前的劫難，即使這樣的環境，也沒有扼殺安妮的夢想和人性美。她用生命的堅韌和頑強，奏響了一首生命的贊歌，感動著無數的心靈。正因為如此，《安妮日記》自出版以來，已譯成55種文字，全球銷量達三千萬冊，在歐洲被評為二戰以來影響世界的一百本書之一！她的身影出現在了世界的每一個角落。要是安妮今天在我們現場，聽了同學們的話，她又會說些什么呢？
同學們小聲的議論開來。于是我要求同學們推薦一個最有安妮形象和氣質的同學上臺作為安妮發言人。
同學們，感謝你們真誠的交流，也感謝你們對我這么高的評價。說實話，我真的羨慕你們今天的生活：你們沒有戰爭的侵擾，可以幸福快樂的生活；你們沒有自由的限制，可以盡情感受自然的美好；你們可以安靜的坐在教室里，追逐自己的人生夢想。但是每個人都會遇到自己的坎坷，只有那些保持樂觀向上、執著人生理想的人才會跨越障礙，譜寫出高亢的生命之歌，在此，我祝福你們。
戰爭是殘酷的，它制造出苦難、貧窮，扼殺著生命、人性。讓我們一起禱告吧：不要戰爭，永遠和平！
二、設計“感動二戰”――安妮頒獎詞
中央電視臺連續幾年的“感動中國”人物感動著不少的中國人，成為茶余飯后感動的話題。鮮明的人物，雋永深刻的頒獎詞，給人無窮的回味。要是安妮被評為“感動二戰”人物，我們該為她寫一段怎樣的頒獎詞呢？我先準備了2005年“感動中國”頒獎詞，選擇了其中兩則讓學生感受頒獎詞的風格。
楊業功：鑄就長纓銳旅，鍛造導彈雄師。他用尺子丈量自己的工作，用讀秒計算自己的生命。未曾請纓提旅，已是鞠躬盡瘁。天下雖安，忘戰必危，他是中國軍人一面不倒的旗幟！
費俊龍、聶海勝：誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節奏跳動五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代。
學生在課外也曾為“感動中國”人物感動過，此時在課堂上再讀這兩則頒獎詞，情緒很容易被調動起來。安妮人物形象突出，也為學生提供了很好的創作素材，教師創意一出，大多數學生就表現出創作欲望。學生們寫道：
忘卻災難的恐懼，執著心中的夢想。身體穿行在方寸之地，心靈翱翔于藍天之上。與樂觀為伍，用理想做伴，以善良禱告，和執著同行，生命停止在十六歲，光芒永留于人世間。
她不是作家，她的作品超過了作家的影響；她不是英雄，她的形象勝過英雄給人的感動。一支筆，一個日記本，記下了生命的痕跡，折射出人生的價值。五十五種文字，三千萬冊的銷量，她用生命的堅韌和頑強、樂觀與向上，感動到世界的每一個角落。
她不能改變戰爭，但她改變了自己的心情；她不能增加生命的長度，但她拓展出生命的厚度。面臨死亡，卻不絕望；折斷翅膀，用心飛翔――她是我們永遠的榜樣。
……
第7篇：感動中國頒獎詞范文
（一） 借助電視渠道，打開體悟視野
目前學生語文學習的主陣地仍是課堂。一位老師，一本教科書，一塊黑板，一群學生構成了一個良好的學習課堂環境。然而，在一年一度的《感動中國人物頒獎晚會》播出的時候，舉國上下，不分男女，不限年齡，一方熒屏內傳遞的情感讓觀者無不震撼。一個個平凡的人，身上卻有不平凡的故事，一個個偉大的人，言語中流露的是質樸的想法；一段段精彩的頒獎詞深深的吸引了大家。這是一堂多么生動的語文課啊！因此，每年頒獎晚會播出的這一天，我和學生們相約在各自家中CCTV1的熒屏前，共同上一堂精彩的語文課。沒有提問，沒有板書，有的是紙面上留下的記錄；有的是心靈的震撼；有的是思想的啟迪。第二天回到語文課堂上，同學們暢所欲言，侃侃而談。心與心的交流，思想的碰撞產生了火花。創作的激情就這樣被激發起來。趁熱打鐵，我再講頒獎詞的寫法，學生的寫作的語言很快豐富起來。
借助頒獎詞來提高學生語言，是一個提高學生語言能力的有效途徑。因為在頒獎詞中有精煉的語言，巧妙的修辭，真摯的情感。不知不覺中學生受益匪淺。對好的頒獎詞，我主張學生要背誦的瑯瑯上口，就像背古詩那樣熟練。
例如：“任長霞：她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無私；噓寒問暖,扶危濟困,她柔腸百轉。十里長街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動在百姓心中的豐碑!一個弱女子能贏得百姓的愛戴,是因為,在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!”頒獎詞中長短句的結合，讀來鏗鏘有力，頓挫有致。不知不覺中人物在讀者心目中的形象就高大起來了。練習寫頒獎詞既是價值觀的提升，也是語言藝術的運用。感謝“感動中國”頒獎詞的撰寫者，讓我們心靈受到強烈撞擊的同時，還能把感動凝固下來，讓我們充分領略了漢語言的魅力。
在教學中，可以就所學文章的作者，新聞人物，詩人、詞人等充分了解的基礎上撰寫一段頒獎詞。也可針對晚會的內容，指導學生寫隨筆。在隨筆的創作中提升了學生的思想，凈化了學生的心靈，又提高了寫作的水平。一舉多得。
（二）走進社會大課堂 感受語文魅力
教室內一桌、一椅、一師、一群學生是課堂。教室外蔚藍的天，廣闊的地，美麗的自然，穿流的人群亦是課堂。學生走進社會，就是走進了一個他們感興趣的課堂，他們更是以主人的姿態融入到里面去。因此，把社會這個廣大的空間作為學習的課堂一定會收效頗豐。我借助學校搭建的平臺，“北京金秋之旅”“上海世博會夏令營”等嘗試進行寫作教學的研究，培養學生寫作能力。
北京對學生們來說既熟悉又陌生，熟悉是從懂事開始就知道那是我們中華人民共和國的首都，教科書上寫下了它的悠久歷史，圖片上展示出它的古樸典雅，陌生是因為北京還有好多他們想解開的謎。然而和同學老師們同去，卻是新鮮而又陌生的。
每到秋高氣爽的金秋十月，初中二年級的學生就在期盼著這個日子快些到來，因為他們熱切期待著踏上去北京的旅途。
作為孩子王要帶著50多個學生去北京生活7天。這其中的滋味可謂酸甜苦辣皆有。那時我真想變成孫悟空擁有三頭六臂，七十二般變化。孫悟空我是變不成了，但是七十二般變化通過這7天學的差不多了。我感受到了作為語文教師肩上那份沉甸甸的責任。況且把北京的大街小巷，名勝古跡作為我的課堂的欲望是那么強烈。為了上好這堂課，首先，準備工作要做得充分，才能不虛此行。我根據行程安排中所參觀的景點中有大觀園。我將《紅樓夢》中對大觀園的描寫文字先領著學生們學習并且將它帶在行囊中，來到大觀園后，同學們興奮不已，“怡紅院”，“瀟湘館”，“稻鄉村”學生參觀時話語滔滔不絕，早把導游拋在了后面。有的同學詩性大發，還能賦詩一首，盡管稚嫩，但卻真誠。相同的畫面在清華園中也出現了。盡管荷塘中不見了象在牛乳中洗過的荷花，也沒有如亭亭的的裙的荷葉，季節的原因，只有殘荷一片。然而同學們仍抑制不住欣喜，情不自禁的背起朱自清《荷塘月色》中那段經典的描寫，“遠遠的荷塘上面……”同學們徜徉在清華園中的荷塘邊，飽含深情地背誦《荷塘月色》，這應該是一堂學生最喜歡、最放松的語文課了吧。
作文教學中，情境的創設很重要.根據作文的要求創設一種情境，讓學生在情境中體驗、感受。進而激發學生創作的沖動，激活學生的思維。像圓明園的班會課，既是情境的創設，也是學生思維的相互激活。又如游覽各種名勝，學生親歷現場，回顧歷史。都是在一種情境中激活作文的思維。
（三）強化經歷意識，書寫美好人生
經歷是一種成長，人生要經歷童年、青少年、中年、最后步入老年的行列。不同階段都有各自的魅力。隨著時間的流逝，如何保住這些美好的感覺。學校德育工作做的好，在中學七年級的時候為學生舉行《離隊建團 告別童年》的儀式，儀式非常隆重，我也沒有錯失語文寫作教學的良機。
首先，引領學生搜集所有贊美童年的美好語句，抄寫并適當背誦。一時間學生搜集上來的佳句無數，課堂上互相激發，擴大了知識面。“童年是一串美味的糖葫蘆，又酸又甜，回味無窮。”“童年是一首歌”“ 童年是一首優美的樂曲，讓人沉醉于其中。”“童年是一本薄薄的日記，酸甜苦辣，全在其中。”等等。
第8篇：感動中國頒獎詞范文
苦難沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。
一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。
打開搜索引擎，輸入“阿里木”三個字，出現頻率最高的就是“‘草根’慈善家”這五個簡單卻有震撼力的詞匯。一位從新疆巴音郭楞蒙古自治州和靜縣走出來的維吾爾漢子，他有著平凡的生活，卻有著不平凡的思想。他用8年的時間，賣出30多萬串羊肉串，攢下10多萬元錢，全部捐贈給貴州省畢節縣的貧困孩子，讓那些孩子們躲過了輟學的命運。他就是我們身邊的活雷鋒一――阿里木。
2月3日，中央電視臺“感動中國2011年度人物評選”獲獎名單揭曉，“新疆好人”阿里木當選2011年度十大感動中國人物。感動中國組委會給予阿里木這樣的頒獎詞：“快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。”
10年前，阿里木來到貴州畢節市，以賣烤羊肉串為生。2001年，阿里木用500元資助了第一個貧困學生；2年后，他開始用自己辛苦掙來的錢資助貧困學生，并在畢節學院設立“阿里木獎學金”。8年來，阿里木將賣出的30多萬串烤羊肉攢下的10多萬元錢，全部捐助給了上百名貧困學生。
阿里木的事跡不僅感動了全中國，在他生活了10年的畢節市，“學習阿里木，做一個有愛的人”的好人好事不斷涌現，“阿里木精神”在畢節正向更多的群體輻射。
回首阿里木的慈善義舉，并非一時心熱，而是一位維吾爾族同胞發自內心的真誠愛意。在慈善的道路上，他一如既往、慷慨解囊，感動國人，并得到全社會對他的鼓勵與肯定。2010年12月31日，阿里木當選“中國網事?感動2010”年度網絡人物；2011年7月，阿里木獲第6屆中華慈善獎“慈善楷模”稱號；2011年9月，阿里木獲選全國第三屆道德模范。
第9篇：感動中國頒獎詞范文
他就是鞍鋼集團礦業公司齊大山鐵礦生產技術室采場公路管理員郭明義。他很平凡，但他的事跡卻處處透著偉大；他很普通，但他的精神卻閃耀著感人的光輝。
只有把錢給別人了，自己睡覺才更踏實。郭明義就是這樣一個“傻子”，這樣一個好人。面對郭明義，感動中國人物推選委員王振耀說，長期奉獻不計報酬，于普通崗位拓展慈善，的確是當代雷鋒。閻肅說，誰言雷鋒去？請看郭明義。盈懷熱心腸，滿腔浩然氣！
在感動中國人物頒獎典禮上，郭明義哭了，這是幸福的淚水、高興的淚水。郭明義哽咽地說，我們能做到今天，也有酸甜苦辣，但是我們走過來了。我們流下的熱淚不是我們悲傷，是一種高興。
“天真”、“簡單”是郭明義這個“傻子”的人生法則。什么是天真？在郭明義眼里，天真就是自己做一些小事的時候，好像從身體發出自然而然的就想要去做，就要去做。什么是簡單？當主持人問郭明義對簡單這個詞怎么理解，郭明義回答道，簡單就是做了一些簡單的，甚至是微不足道的小事。
“郭大傻”、“郭大俠”、“郭大使”，這三個綽號表達了人們對郭明義的看法。工友們雖然嘴上說他“傻”，但卻打心眼里佩服他，畢竟像他這樣的“傻子”越來越少。
180多名特困學生的資助者，20年來堅持無償獻血累計達自身總血量的10倍，55次無償獻血，30年把弘揚雷鋒精神作為人生追求，140多張匯款單。鞍鋼集團齊大山鐵礦普通礦工郭明義曾被別人誤認為是“精神不正常”的傻子，而正是這種執著的“傻氣”讓他二十年如一日，與愛同行，把奉獻當做最簡單的生活邏輯。郭明義的“傻氣”無疑是一種崇高的生活智慧。
郭明義經常被人問起：“老郭，你這么做到底圖什么？”郭明義笑呵呵地說：“每個人都有不同的人生追求、人生選擇。從入黨那天起，我就選擇了跟黨走、多為別人奉獻的人生道路。所以說，我所做的一切，都是一名黨員最基本的責任和義務，都是我應該做的事。”
郭明義說，我什么也不需要，我不想升官，我50多歲，希望能保持這種天真，如一個小孩兒，做再簡單不過的事情，就是這樣。
