前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學教師德育工作計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學教師德育工作計劃范文

一、德育工作總目標

教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培養學生良好習慣、促進學生和諧發展為重點，讓學生終生受益。

二、工作措施

為完善我校德育工作督促學校教師按學校各年度各學期工作計劃，完成各階段的德育工作。提高我校師生的思想政治素質和培養現代化建設人才。我校特制訂近階段的德育措施并納入年中考核。具體如下：

1、各教師都要積極參加學校和上級主管部門舉辦的思想政治學習活動，不得以任何借口無故缺席。否則于該學期中酌情扣分，并要補學有關內容。

2、教師絕不能參與社會上的黃、賭、毒等有損教師形象的違法活動。否則，按情節的輕重予以必要的處分。嚴重者交由有關部門處理。

3、各班主任必須在每學期初根據《學校工作計劃》制訂出班計劃。

4、各班要圍繞《班計劃》開展形式多樣、生動活潑的班隊活動。

5、學校將定期對學生進行德育考核、操行評定等，各班主任要按要求依時做好有關的工作。

三、工作要點

（一）落實常規工作

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。以科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，學校將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。

3、繼續加強學生學習習慣的養成，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的良好的學習習慣。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。

（二）教育活動

1、少先隊工作

以愛國主義為核心，結合學校教育活動主線，開展豐富多彩的少先隊活動。

①加強隊干部的培訓，實行干部輪換制，使其人人都有參與學校、班級管理的機會，為學生搭建自我管理能力的平臺。

②組織少先隊員開展“我愛我的祖國”主題活動，開展“我與祖國共成長”主題中隊會。

③ 抓好少先隊小家務，辦好班級黑板報等，抓好文藝隊的訓練。

④充分利用紅領巾廣播大力表彰好人好事，樹立良好的文明習慣。

2、班主任工作

切實加強師德建設，推動我校精神文明建設，樹立干部教師隊伍的良好職業形象和社會形象，進一步提高全社會和人民群眾對教育的滿意度，進一步鞏固和擴大“三德”教育成果，繼續在全校開展“學十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動，

①抓好陣地、健全制度。一是“三德”教育工作具體有專人負責。二是采取“三德”教育活動與學習活動相結合的方法，把“三德”教育的全部內容納入學習計劃中。

②做到時間、人員、效果落實。一是堅持學習日制度，組織學習上級有關精神文明創建工作的文件，開展“講文明、樹新風”、“我為文明創建添光彩”等主題教育活動，切實增強“三德”教育內容，便于大家學習，讓文明知識深入人心。三是建立學習制度，對每次學習活動的時間、內容、參加人員進行登記，保證教育學習不漏人。

③加強組織領導、完善各項措施。一是要重視“三德”教育活動，進行有關內容的學習，二是要適時組織“三德”活動推動學習并聯系實際開展討論，以檢驗大家的學習成果。三是要求每人都建立學習筆記，學習情況將納入年度工作考評。

3、 加強心理健康教育。

①建立一支心理健康教育的教師隊伍。切實加強教師心理素質的培養，使班主任教師成為心理健康教育的主力軍。主要從心理理論培養心理健康教育方法和技巧兩個方面著手對班主任進行培訓。通過案例分析，經驗交流等多種形式進行探討，逐步提高教師的教育水平。

②建立后進生檔案，深入開展教師與后進生交朋友活動，關注他們學習、生活、成長與進步。并填寫相關記錄。

4、抓好家長學校工作

①開好家長會，舉行兩次以上家長會

②成立新一屆家長委員會，定期召開家長委員會

（三）日常管理工作

1、加強紅領巾值日崗的管理，開展常規評比和競賽。

2、繼續加強學生的文明禮貌教育，鞏固文明禮貌教育成果。

3、強化學生的校園安全，教育學生要愛護學校的各種設施，保護學校環境。

4、做好班會記錄，使班會時間專時專用并有實效。

5、做好班級每周行為規范綜合評價，并向學校公布評價結果，期末進行表彰。

四、具體工作安排：

三月份：養成教育

1、制定德育工作計劃，班隊工作計劃；

2、開展班級環境布置（評比）；

3、學生學習習慣養成教育（班隊會評比）；

第2篇：小學教師德育工作計劃范文

一、指導思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。

二、工作重點及目標：

1、配合班主任抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、結合語文園地的展示臺為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。

結合語文學科對學生進行德育教育。

三、具體措施

1、抓好學生的常規教育。

配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規范學生的言行。

2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

第3篇：小學教師德育工作計劃范文

職業教育集團化辦學的內涵

職業教育集團化辦學的誕生，大約在上個世紀90年代中期。上世紀80年代，西方人力資本理論的引進和“教育商品化”的爭議，為職業教育集團化辦學的產生提供了理論支持。隨著改革開放的推進，國內各種社會力量辦學的出現和逐步發展，突破了國家一統天下的辦學體制，為職教集團的組建奠定了實踐基礎。本世紀初，浙江、江西兩省教育行政部門分別于2002年、2003年在全國率先出臺了有關職教集團的專門性政策文件。2004年4月教育部高教司在北京組織召開了全國職業教育集團研討會。拉開了職教集團的序幕。

關于職業教育集團化辦學的內涵，由于各地的組建形式和運營方式存在差異，各自的理解也有不同，目前在學界尚未形成完全一致的認識。相對一致的看法是，職教集團是在當地有影響的知名企事業單位(或集團)支持參與下，職業學校間以專業為紐帶組建成的一種聯合辦學體。有的學者則將職教集團簡明定義為由若干具有獨立法人資格的職業學校及相關企事業單位以契約或資產為聯結紐帶而組成的職業教育辦學聯合體。

對于職教集團大體特征，筆者將其概括為五個方面，即職教集團不同于企業集團，不以盈利為目的；職教集團以開展校際合作、校企合作、工學結合、產教結合等方式為主要形式，以項目合作為依托，以教學、培訓、科研、實習為主要內容；職教集團各個組成單位仍保持獨立法人資格，各組成單位在法律地位上是完全平等的；職教集團各個組成單位主要以契約（集團章程）為聯系紐帶，在集團章程的指導、約束下，分工合作，共同開展教育教學、教育科研及相關服務活動；職教集團本身一般不具有獨立法人資格。

據此，職教集團被界定為是以開展校際合作、校企合作、工學結合、產教結合等方式為主要形式，以項目合作為依托，以教學、培訓、科研、實習為主要內容，以若干具有獨立法人資格的職業院校和相關企事業單位為主要成員的非贏利性組織。

旅商教育集團現狀和問題

旅商教育集團發展現狀。江西旅商職業教育集團在江西省供銷合作社的大力支持下，在江西旅游商貿職業學院正式成立，成為江西省供銷合作社系統首個職教集團。該省社系統部分優秀企業和一些與學院有深度合作的企業成為旅商職教集團首批成員單位。

旅商職教集團十分注重內部管理體制的建立和完善，集團立足當前職業教育實際情況和職業教育集團工作的基礎，經過不斷探索和總結，目前形成了“省社牽頭、企業參與、學院承辦”的總體工作機制。同時，為切實推進職教集團工作，集團成立了酒店管理、旅游管理、物流管理專業教學指導委員會，委員會由集團內企業領導、行業協會、學院領導、招生就業處、教學骨干等人員組成。專家委員會主要負責校企雙方及時溝通技能人才供求信息；協助學院設置和調整專業、制定教學計劃、明確教學內容，確保所教、所學、所用三者對接，并同時體現高技能；學院協助企業攻克技術難題，提供技術服務，開展在崗員工技能培訓等；在企業建立學生校外實習基地、教師能力提升基地、企業員工技能培訓與鑒定基地；合作實施學生的教學實習和畢業前的上崗實習；共同促進畢業生高質量就業。

為加強校企之間的交流，集團還嘗試組織開展了校企互訪活動和“預就業”制度，幫助和促進校企之間在人才的供需、職工的培訓、雙師型教師隊伍的建設等方面進行深層次合作與交流。通過旅商職教集團的平臺，有效地實現校舍、設備、實驗實訓條件、師資等的共享與互補，改善了學院師資素質結構、豐富了實驗實訓基地形式、深化了“前校后廠、校企合一”的人才培養模式、推進了“企業冠名班”和“訂單”培養等職業教育形式、提升了社會綜合服務能力，極大地推動了江西旅游商貿職業學院職業技能教育縱深發展。

旅商教育集團目前存在的問題。當前，政府對旅商教育集團的倡導和支持大部分只停留在口頭和紙面上，沒有真正落實到各級政府的工作中。在集團工作開展中，企業也有過多的顧慮，積極性不高，突出地體現在工學結合、頂崗實習的時間段、政策補貼問題上。

同時，集團目前采取松散型組建模式，內部凝聚力不強，工作機制有待完善，統一健全的管理與決策制度，集團內部機構的理順、集團“智囊”團的組建、企業與院校的互訪制度，校企合作研討制度，“雙師型”教師培訓制度，集團資源共享制度，集團專業項目建設制度等都有待探索，并逐步建立健全。

校企合作深入推進是職教集團工作的重點。目前，集團內互惠互利的動力機制尚未建立完善，院校反哺企業的能力還極其薄弱，集團范圍內職業教育資源整合空間有待進一步拓展，校企深度融合，院校緊密合作，校政互動發展尚待有效實現。如何使校企雙方無縫融合，真正實現互惠互利是必須重點研究的課題。

供銷合作社系統集團化辦學的建議

第4篇：小學教師德育工作計劃范文

一、充分認識新時期加強教師職業道德建設的重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模范人物。在今年發生的四川汶川大地震中，震區廣大教師奮不顧身地保護學生，表現了崇高的師德精神。在新形勢下修訂并重新印發《中小學教師職業道德規范》，對于激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模范教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。

二、全面準確地理解《中小學教師職業道德規范（20*年修訂）》的基本內容

《規范》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。《規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則。《規范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。《規范》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規的學習結合進行。

三、認真做好《中小學教師職業道德規范（20*年修訂）》的學習宣傳和貫徹實施工作

1．各級教育行政部門、教育系統工會和中小學校要高度重視，并認真組織好《規范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。學校領導要言傳身教，率先垂范。

第5篇：小學教師德育工作計劃范文

關鍵詞： 小學教育 德育工作 教學方法

隨著新課改的不斷深入推進，素質教育已成為小學教育工作的重點核心內容。德育工作作為素質教育的重要環節，多年來一直存在某些明顯的問題，小學德育的實效性不高，便是其中一個長期困擾教育工作者的問題。本文著重分析了現今小學德育存在的不足之處，從而提出了一些意見建議。

一、小學德育教育的重要性

德育教育影響小學生三觀和人格的構建塑造，對于小學生長期道德規范的形成有著重要意義。小學德育工作者在教學工作中應注重對學生進行潛移默化的正確道德引導，幫助學生正確認知自我，學習禮儀道德，培養遵守道德規范的意志力，做出正確的道德選擇，培養健康人格個性，從而成為具有優秀道德人格的新時代人才。總而言之，德育教育作為素質教育的重要核心理念之一，對于學生自身成長、學校發展、社會進步都有著重要意義。為了實現素質教育提倡的德、智、體、美、勞全面發展，必須重視小學生德育教育問題，提高小學德育工作的有效性和實效性。

二、我國小學德育實效性低下的現狀分析

目前，我國小學德育現狀不容樂觀。現在小學生中普遍存在程度不一的消極厭學、逆反心理、學習浮躁等問題，極少數學生甚至出現了嚴重的品德問題。造成這種狀況的問題有二，一是學生自身和家庭環境可能存在一些不利因素，這方面的原因具有特殊性，并不廣泛存在；二是現今德育教育模式不符合新時代的要求。傳統的德育模式并沒有十分具體化、規范化的德育教學內容規定，學生的德育問題主要靠班主任自行教育解決，這十分不利于學生整體德育素質的定向發展。尤其是近年來，學校招生競爭加劇，學生的文化素質和應試能力對學校招生的影響增大，不少學校為了提高自身競爭力與發展速度，更注重學生的文化課教育，多少忽視了德育教育。再者，大部分針對德育教育而開展的活動，比如參觀愛國主義教育基地、文化博物館、德育講座等之類的活動，其教學方式過于宏觀、抽象、理論化，小學生受限于年齡和知識積累，并不能很好地理解這些理論的內在意義，使得德育教育不能取得應有的效果，流于表面形式。而且，上述德育教育形式與實際生活結合不深，學生就算理解了理論內容，但在生活中卻不能很好地落實與實踐，只是紙上談兵。要想優化小學德育教育，學生自身原因不可避免，教師就必須創新德育教學模式，提高小學德育的工作實效性與有效性。

三、提高我國小學德育實效性的對策

1.提高小學教師的思想覺悟，重視師德的選拔培養。

教師的任務，從古至今，不僅僅是教授知識。古人云，“師者，所謂傳道授業解惑者也”，這授業解惑，解的不僅僅是書本上的“惑”，更是生活中，道德、禮儀、原則等問題上的惑。教師的根本任務是“樹人”，要教會學生如何做一個健全自立的人。教師要以德服人，為人師表，以身立教；校方在選拔和考核教師時，一定要嚴格關注其師德水平，并積極開展宣傳教育，強調師德的重要性。

2.使德育滲入生活，讓學生接受家庭、學校兩方面的德育教育。

家庭教育與學校教育是一體兩面的，對小學生進行德育教育，自然需要家庭與學校共同努力。對小學生的德育不能流于表面，要滲透進生活的方方面面，讓學生時刻感受德育的存在，這就需要家長積極配合老師的要求，從生活中的點滴小事入手，向孩子強調德育的重要性，并以身作則，為孩子樹立榜樣。

3.創新方法，使德育教育模式多元化。

傳統的德育教育模式單一、枯燥、機械，我們要促進德育方法創新，通過多元化的形式，使學生全方位理解德育的意義，激發學生學習興趣與熱情，從而提高德育教育的實效性，將理論內化為精神，升華學生的思想道德覺悟。我們可以利用黑板畫報、宣傳海報、好人好事表彰班會等形式，對學生進行德育教育，在潛移默化中使得德育意識深入學生內心。同時，學校要積極組織社會實踐活動，讓學生多多接觸社會大環境，切身體會德育的意義，磨煉心智，提高道德水平。

4.創設適合小學生實際條件狀況的德育教育內容。

我國的學校德育，從淺到深，其內容大致可以分為四個層次：

第一階段，是基本禮儀習慣和行為舉止的教育；第二階段，是作為一個文明人所必需的道德倫理教育；第三階段，是作為一個社會人所應有的愛國主義、集體主義等政治道德教育；第四階段，是“夢想”與“理想”的教育。由此可見，德育教育要循序漸進，由淺入深，德育內容和課程的設計，要符合小學生當前心智發展狀況，也要貼近學生生活實際，選用小學生所熟悉、所喜愛的杰出人物作為榜樣，從而提高德育工作的實效性。

四、結語

德育工作是一個十分重要的課題，德育教育理念必須緊跟時展，不斷創新進化，才能保證其活力。若想提高小學德育工作實效性與有效性，則需要關注學生、家庭、社會等各個方面的條件，統籌考慮，以學生為本，制訂長期的科學合理的德育工作計劃，從而提高德育工作整體效率和質量。

參考文獻：

第6篇：小學教師德育工作計劃范文

1、為不斷提高教師的師德修養和理論水平。本學期繼續利用政治學習時間組織全體教師認真學習了新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《延邊州教師十不準》及上級部門德育工作文件，進行了6次師德培訓，這些學習都進一步提高了教師思想道德素養。

2、有德還要有才，作為教師要想適應新時期的發展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業務水平，更新理念，提高自身素質。為此我們在教師學習上提出了要求：首先是教師自己學習。學校號召教師向網絡學習，向專家學習，向書本學習。要求每人有計劃地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會。通過檢查每位教師能按要求完成了3000字的讀書摘抄，不僅字跡工整，而且設計新穎。

3、各班主任及科任教師都能以學生為本，堅持正確的育人方向，在教育教學過程中能結合所教科目的特點不斷改進德育工作方式、方法，為學生的終身發展和高尚人格的培養奠定堅實的基礎。

4、為促使班主任工作注重實踐，注重思考，注重質量，注重藝術，互相啟發，深入研究，確定更先進的育人理念，掌握更科學的育人方法。本學期對班主任進行了班主任工作藝術培訓，培訓共4次。學期末每位班主任撰寫了德育教育隨筆或案例。

5、開放了德育課堂。每班每月開展主題班會教育之際，各班主任能主動、自覺下班互相聽課，讓自己在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班級管理及育人水平。本學期共召開班會220多節。

6、師德建設是教師隊伍建設的靈魂和永恒的主題，是需要時時刻刻繃緊的一根弦。所以開學初根據教育局有關文件精神，我們制定了《天林小學師德建設方案》，制定了學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》方案。3月11日召開了師德師風建設動員大會，宣讀了學校制定的兩個方案，并與老師簽定了師德承諾書。

7、3月18日組織教師學習了新修訂的《中小學教師職業道德規范》和《延邊中小學教師十不準》，4月1日組織學習了《新時期師德學習的理論探討》。4月15日進行了科學發展觀學習精神的傳達，并學習了科學發展觀要義。4月29日組織教師學習了“教師忌語”和“教師寄語”，學習了科學發展觀的有關理論。學習之后，要求教師寫心得體會。以這種學習體會，再學習再體會的方式提升教師的敬業愛崗意識，提高教師用科學和發展的眼光看問題的能力。5月13日學習《合格教師標準》，之后分組進行了“師德師風大討論活動”。6月17日和18日兩天組織部分教師和學生進行座談。6月24日進行題為“使命、人格、愛心”師德培訓，進一步提升了教師的師德修養。

8、廣泛宣傳教師的先進事跡，讓教師享受職業成就感和幸福感。用榜樣的力量帶動和鞭策教師爭先意識。4月14日鎮教育辦在我校組織了教育教學論壇活動，活動中，兩位教師的師德事跡報告給了我校教師很大的觸動，都為她們的事跡感到驕傲、感到偉大，更感到光榮。以這次活動為契機，以兩位教師的事跡報告為內容我們要求寫體會或反思，教師們在體會中寫道：“感動之余，我不禁想到了自己。作為一名年輕教師，與有著二十五年教齡的陳老師相比是那樣的稚嫩——她是我學習的榜樣，我將在工作中竭盡全力努力探索，多講奉獻、少索取，我將以她為鏡子、檢驗自己，查找不足，精益求精，努力做一個師德高尚的教師”。受感動之后表達出的心聲，一定會對工作起到積極的促使作用。

9、加強對全體學生的行為規范教育，利用多種渠道，搞好普法教育，4月13日利用周一升旗儀式聘請法制副校長于永波做了專題講座，題目是《警惕不良行為，健康快樂成長》，聽完講座之后要求四~六年學生寫了心得體會。4月份各班以“做守法小公民”為主題開了班會。以此來提高學生遵紀守法的自覺性和自我保護、自我防范能力，增強全體學生的法律意識。

10、家庭教育是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師關愛學生的重要體現。班主任開展了家訪活動，做到困難家庭必訪、單親家庭必訪、學困生必訪，家訪工作比較到位，記錄及時，效果明顯;5月16日召開了全校家長會，家長會上韓校長匯報了前一階段的工作情況，牟秀霞老師作了題為《談小學生的心理健康》的心理健康講座，并開展學生、家長師德師風問卷活動，廣泛征求學生和家長的意見，對家長反映較大的問題，學校進行適當的調整； 3月23日~27日，利用一周的時間組織了“校園名師、骨干教師家長開放課”活動，共有19位教師7個學科參與了本次活動。教師聽課106人次，家長聽課152人次。活動之后老師家長都進行了反饋，學校進行了總結。以教研促提高，從部分到整體，名師骨干帶動，榜樣示范，逐步擴寬參與面，提高檔次，使研究起到促進質量提高的作用。

11、各班能認真執行《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，針對各班學生的特點開展誠信教育，努力提高了學生的誠信意識。各班能積極對照予以學習、訓練、落實。進一步加強了學生日常行為規范的養成教育。

共2頁,當前第1頁1

12、繼續推廣并落實“讀書節”活動方案，營造書香校園。各班能充分利用班會等時間，通過推薦書目、交流書籍、講故事、優秀讀書筆記評選、各種獎勵等多種形式讓每一位學生形成一種“要讀書、會讀書、多讀書、愛讀書”的意識。經過不斷的閱讀與訓練，增長豐富的課外知識，提高學生的人文修養，樹立遠大的志向。繼續開辟教室圖書角（學校提供與自身籌集），班級讀物每月與友好班級互相交換一次，增大學生的閱讀量，并促使學生養成良好的學習習慣。5月23日帶領6名學生參加了全縣“書香伴我成長”讀書知識競賽，競賽結果兩名學生獲一等獎，兩名獲二等獎，兩名獲三等獎，王立新老師被評為“優秀指導教師”學校還被評為“先進學校”的稱號。六年一班的郝柯雨同學還代表全縣參加了州競賽，并獲得了優秀獎。5月26日又組織7名學生參加了全縣中小學“改革開放三十年”讀書教育活動，其中6名學生分獲一、二、三等獎，蘭華艷被評為“優秀指導教師”。

13、加強心理健康教育，培養健全人格。廣泛開展心理健康知識的宣傳活動。組織教師學習心理健康知識，明確心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法。結合健康教育、品社等學科教學活動，結合學生的日常學習、生活，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，經常性通過講座、咨詢、問卷調查、心理游戲等形式進行心理健康教育，及時幫助學生解決心理障礙。繼續發揮好心理咨詢信箱的功能，及時疏導學生中存在的心理問題，讓心理咨詢室成為學生溫馨的心靈小屋，讓心理咨詢成為學生暢所欲言的快樂時光。

14、25位班主任寫了德育教育案例、教育隨筆或班主任的工作藝術，其中比較好的有孫健、姜春霞、徐曉惠、蘭新、楊慶蘭、宋玉敏。

15、6月26日是國際禁毒日，組織了題為“珍愛生命拒絕”的專題講座，開展了以拒絕進入校園為主題的3到5年級的手抄報活動。

16、本學期對六年級學生進行了四次心理健康測試，通過測試卷對學生的學習狀態、生活狀態、親子關系、行為方式等方面做了檢測。目的就是想了解一下孩子在學習方面，人際交往方面存在什么困擾，和父母能不能很好的溝通，孩子是否真正的了解自己。讓學生進行心理感悟，學生的情感由此及彼，對學生正確自我認識、自我反省很有幫助，學生通過這一環節可以大致了解到自己的心態，并可以參考結果分析知道自己今后該怎樣做。

在測試的過程中，要求學生要實事求是，不要有任何虛假。通過實測的過程和測試卷的內容中可以看出，有好多孩子，存在學習困惑的問題，還有很多孩子會出現情緒不穩定，焦慮，急燥等現象。我們會根據測試問卷，展開分析，做出詳細的匯報，這次活動對我來說也是個促進，因為畢竟以后要做這個工作，還需要進一步的鍛煉。有利于個人整體能力的提高。能為我們天林小學師生提供健康快樂的心理幫助。

第7篇：小學教師德育工作計劃范文

一、指導思想：

以貫徹黨的“十六”大精神為動力，認真踐行“三個代表”重要思想，以提高質量為根本，積極貫徹落實新《義務教育法》等教育法律法規，以科學的發展觀統領學校發展，牢固樹立以人為本的教育發展觀， 全面深入貫徹落實我縣教育工作會議精神，以人為本，樹立和落實創新意識，內強素質，外塑形象，從嚴治校，創建特色。繼續強化創新意識、質量意識、服務意識，爭先意識、拼搏意識，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，強化各項管理，趁勢而上，確保學校各項工作繼續上新的臺階，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作目標：

1、注重學校隊伍建設。一方面學校管理人員要牢固樹立大局意識和精細化管理意識，增強主動性、提升執行力，從事務性工作中擺脫出來，多深入課堂、深入教學教研一線、深入工作實際，集中精力抓課堂，圍繞質量抓服務；一方面學校教師以樹師表形象為重點，強化師德教育，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，積極打造師德高尚、業務過硬、銳意進取的學校教師群體形象。

2、強化學校常規管理。注重實施“精細化”和“流程化”管理模式，以創辦讓人民滿意教育為目標，用先進的理念，創新的方法，科學的精神，實干的態度推進學校各項工作的開展，以認真負責的態度把學校的每項工作做精致、做到位，所遇到的問題和困難主動地尋求對策，去克服困難更好地解決問題，以高度的事業心和責任感對待每項工作。充分發揮教師參與學校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，做好學校教師每月的常規考核，使學校規范深入人心。

3、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質量。認真做好每月一次的教育質量調研與指導工作，不斷培養學生的創新精神和實踐能力，促使學生全面發展、素質優良，促進學校整體教育教學質量發展。認真做好教師的“六認真”檢查和督促工作。全校教師在校期間要使用普通話，規范字，起好榜樣模范的作用。

4、注重德育工作實效。注重學校德育教師隊伍建設，以學生行為規范教育為抓手，不斷拓展德育活動載體，創新德育工作方式，進一步完善德育環境網絡和德育管理網絡，以學校教室為陣地，建立學校、家庭、社會三結合教育體系，形成以學生為本的立體德育結構。切實加強和改進學校德育工作計劃，讓少先隊活動成為學校一個亮點，不斷放大學校少先隊工作與德育工作品牌。

5、加強校園文化建設。不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的良好學校發展氛圍，不斷改造和充實，努力做好各項教育宣傳工作，展示學校發展動態和教師個人風采，把我們學校營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。

6、積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。

主要工作：

一、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。

1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話，讓每一處走廊都能育人。

2、在學校德育工作中我們以學生行為規范養成教育為重點，積極把學校傳統的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、誠信教育、環境衛生教育、責任感教育等納入教育的日常教育體系，寓德育于日常教育教學與管理工作中，寓教育于活動之中。提高德育的針對性和實效性，不斷加大德育工作的力度。

3、在德育中我們要努力搞好工作，不斷加強社會、家庭、學校三者之間的聯系和溝通，為學校發展構建良好的社會環境氛圍。通過不同的方式方法讓社會和家長了解我們的教育、宣傳我們的教育，形成教育的合力，同時我們在工作中要針對農村學校的教育現狀，研究農村大量留守兒童，隔代監護人等問題，采取多種措施，切實提高德育工作的有效性和針對性。

二、實施依法治校，樹立良好教育形象。

1、認真貫徹執行新《中華人民共和國義務教育法》，認真落實省市縣關于義務教育階段減負學生學雜費的規定，嚴格執行上級有關教育的政策法規，規范辦學行為，提升校務公開的規范性和科學性。

2、全面貫徹黨和國家的教育方針，認真學習《中小學管理規范》，《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行課程計劃，開齊開足各類課程，確保教育質量，科學安排學生在校活動及作息時間。做到教書育人、管理育人、服務育人。

3、鞏固創造平安校園、環境治理的成果。一絲不茍地做好學校的安全教育工作計劃和體育衛生工作計劃。特別是要做好學生的健康教育，疾病預防與接種工作，加強防甲流的力度，堅持做好師生晨檢午檢工作，確保不出任何差錯。加強學生的養成教育。

三、加強學習交流，塑造教師形象。

1、學校將充分安排好每月教師的學習和交流活動，提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規范教師的教育行為和工作方式；通過教導處組織的理論知識講座和研討交流活動，促進教師科研理論素養，提高教師的學習意識，在教學中能積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為，促進教師專業發展。

2、我們將積極鼓勵教師投身教育科研，參加學校組織的各項教學活動、教研活動。要學會發現問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。同時對新上崗的青年教師我們要關注她們的成長，積極實施校內“青藍工程”，為她們拜師，加快其專業成長的步伐。

四、深化素質教育，全面提高教學質量。

1、加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識，對照課程計劃，認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照市頒布要求安排的課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，切實提高課堂教學質量。杜絕擠占、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展，積極推進新課程的實施。學校教導處將結合學校考核制度，對學校教學常規進行精細化管理，從教師備課、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核，課堂教學力求體現新課標精神，做到雙基落實優質化、習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。教導處要緊圍繞新課標的學習、采用多種形式開展聽課、評課、說課等系列活動。加強課堂教學的研究工作，注重開展研究課、觀摩課和示范課等學校課堂教學展示活動。做到幾個“統一”：統一思想，形成合力；統一進度，齊頭并進；統一備課，取長補短；統一練習（包括作業、復習資料），高效輕負，使每一個年級組均成為一個有凝聚力的戰斗集體，成為一個學習、交流、研究的共同體。

2、學校加強校際間的橫向交流，組織骨干教師外出學習觀摩，在教科研活動中提升課堂教學質量。積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。

五、樹立教育科研品牌，形成學校發展優勢。

1、堅持理論學習，提高教師參與科研的積極性。通過學校組織的各種科研理論學習活動，提高教師對教育科研工作的意識，充分認識科研發展對自身專業成長的重要性，變被動為主動。

2、發展教師的科研能力。使研究能夠深入教師群體，深入教師課堂，通過研究促進教師的專業發展。

3、從教育教學的實際問題入手，在研討中提高教師科研意識和能力，讓每一位教師真正成為教科研活動的參與者、研究者、實踐者與受益者。同時我們要充分發揮學校經驗豐富的教師、骨干教師的作用，影響帶動更多的教師成長起來。

4、鼓勵教師撰寫教學反思及經驗文章，提升學校科研整體力量。鼓勵教師參與各級各類教科研論文競賽活動，在活動提高自己的認識。鼓勵教師積極向各類刊物投稿。不斷提高學校整體科研水平。

六、突出安全第一，悉心打造平安校園

學校牢固樹立“安全第一”的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學校創造一個平安健康成長的環境。不斷加強優質服務管理力度，讓學校的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。

通過晨會、班會的形式，形成全校教師齊抓共管的局面。各班開展校園治安環境綜合治理和法制教育工作計劃，協助學校對不良行為學生進行幫教，增強學生法制觀念。對學生進行經常性的安全意識教育；加強防病防疫工作，保障學生身體健康。重視確保學生身心健康。

七、細化常規管理，確保工作穩步發展

1、確立管理就是服務、管理就是示范的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生發展服務的境界。

2、做好學校的常規管理，抓好學校計劃的制訂、實施、檢查與總結工作。注重常態管理，強化過程管理。進一步完善學校常規管理檢查和評價制度。真正使每一位參與者有一種責任，負一份責任。要讓我們的常規檢查成為一種引領，成為一種激勵，成為一種動力。激活起師生不斷追求更高目標的信心。

七、其他有關工作：

1、認真抓好學校的黨建工作。充分發揮學校黨員的示范帶頭作用，要做到一個黨員就是一面旗幟，加強黨員的教育管理和思想引導，發揮先鋒模范作用。建立學習、團結、勤政、廉潔、務實、民主、高效的領導班子，積極穩妥高標準有計劃地做好組織發展工作。

2、認真做好學校的后勤工作。樹立良好的服務意識，努力為師生排憂解難，關注教育教學第一線，走進課堂，理解教學。按要求開好教代會。民主管理學校，民主測評學校領導干部，全面推行校務公開。

3、積極做好工會工作，關心教師冷暖，定期開展活動，豐富教師生活，積極為教師服務。充分發揮學校工會組織在維權、聯系、參與、建設、教育、監督等方面的職能，達到共謀學校發展的目的。工會參與學校重大決策的制定。

4、加強學校的體育衛生工作和安全工作計劃。貫徹老齡工作方針，加強組織和隊伍建設，切實落實。開展有益活動，搞好重陽的登高活動。重視、支持、主動做好關心下一代工作。

第8篇：小學教師德育工作計劃范文

一、建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規范化、科學化。

1、探索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規范教師的教育行為。組織學習德育相關文件和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。

2、重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。深入學習教育部《中小學班主任工作規定》、中小學教師工作職責及要求，進一步提高教師思想道德素質，加強對教師師德師風教育。做到愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教敬業、愛生、善導、創新”的教風，師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。努力建設一支能夠適應素質教育要求的學習型、創新型德育隊伍。

3、繼續開展了班主任隊伍建設“四個一工程”：每月開展一次主題教育活動;每學期召開一次家長會;每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想;每學期和學生進行一次面對面的心靈的交流與溝通。定期舉行了班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力;對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。

4、推進德育陣地建設，提高德育滲透能力。少先隊是學校德育工作的主要實施陣地，抓學生日常行為習慣養成教育。本學期除了班級對學生進行日常行為習慣養成教育外，學校繼續組織了紅領巾文明監督崗，促進學生各種習慣的養成。紅領巾文明監督崗對全校各個班級一天內所有的情況進行巡查，包括晨讀情況、教室衛生情況、課間學生不文明行為、課間操眼保健操情況等。每天、每個課間都進行巡視，并在每個月公布反饋當月情況。隨著紅領巾文明監督崗活動的逐漸深入開展，校園里亂丟亂扔的現象少了，追逐打鬧的情形少了。

二、加強基礎教育，培養文明學生。

1、充分發揮了少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高了德育實效。本學期按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“歌唱祖國”、“交通安全”等主題系列活動。結合城市建設的日新月異，深化創建環境教育，引導學生熱愛我們的家鄉，培養愛護校園小主人。

2、本學年進一步加強了學生日常行為規范教育。將第一個月定為行為規范月，定主題、定內容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理，目標小、定位低、抓深抓實，培養了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制定了學規范、學守則具體措施，開展了“文明“評比活動。班級環境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查。活動中，我們讓學生全員參與，主題突出了教育意義和人文關懷，培養了學生的集體主義精神、規范了行為。

三、加強陣地建設，優化育人環境。

1、加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環境的建設，完善了現有的文化建設成果。我們加強了校風建設，人文環境建設，突出了優秀傳統文化氛圍的營造。同時，我們加強了校園管理的制度建設，使學校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。

2、我們充分發揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3、我們堅持每周一的升旗儀式，充實了國旗下講話內容，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系，貼近了學生的思想實際，形成序列。內容的選擇、組織、采編都注重發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育和學校德育工作的重要途徑。

4、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點，開展校園安全、預防地震、交通安全、防火安全、食品衛生安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的教育，通過圖片展覽、演練、召開主題班隊會、我為校園找安全隱患等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用國旗下講話、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。學期末邀請法制副校長到校舉行安全教育講座。加強行政領導、教師值日工作，要求值日教師提高責任感，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。出相關的教育黑板報。

5、加強心理健康教育。面向全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的能力。設立個別輔導檔案，開展個案調查和分析，各班通過說悄悄話、談心、評語改革等諸多形式，尊重學生主體地位和個性人格，全面落實“面向全體學生”原則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。

第9篇：小學教師德育工作計劃范文

為加強我校教師職業道德建設水平，進一步推動我校師德建設再上臺階，營造教職工人人都是德育工作者的良好氛圍，造就一支讓社會滿意、讓家長放心、讓學生信賴的教師隊伍，落實關愛每一個學生、關心每一個學生、成就每一個學生的目標，促進學校教育事業的和諧發展。根據市教育局對師德教育的有關要求，特制定我校師德工作計劃。

一、指導思想

以社會主義核心價值觀為指導，以新頒布的《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、目標任務：

通過開展教師職業道德教育活動，完善由學校領導、教師、學生、家長四個層次全方位的師德評議機制，引導全體教師嚴格遵守《教師職業道德規范》，實現我校提出的以師德提升人格魅力，提升育人水平的目標，在全校教職工中形成“誠信奉獻、愛崗敬業，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使我校教師成為執行公民道德的楷模。

三、主要措施：

1、健全師德教育、考核領導小組。建立以校長、書記為組長，各部門中層干部、教研組長為成員的學校師德教育考核領導小組，建立由學生、家長、教師代表等人員組成的“師德建設、評價、考核小組”，對教師師德進行全方位考核，搭建學校與家長、學生的溝通平臺，及時反饋家長、學生對我校教師師德的意見、建議，促進學校師德師風建設。學校還將通過家訪、電話詢訪、家長會、學生家長問卷等方式，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。及時檢查學校教職工的師德表現情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。

2、搞好動員，加強教職工學習。“教師節”期間開好師德教育活動，引領教師學習《市教育系統二十條禁令》和《關于對亂辦班、亂補課、亂收費行為的八條處罰規定》，強化師德觀念。積極組織教師學習新頒布的《中小教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，學習黨的路線、方針、政策，學習新課改的理論;政治、法律學習要撰寫學習心得體會，并認真對照檢查，把學習成果自覺納入規范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養。要記好學習筆記，增強學習的針對性和實效性，在學習過程中不斷實踐，不斷反思，不斷成長，隨時做好迎檢準備。學校今年將向全校教師征集師德教育論文，以此來強化教師依法治教、以德治教的意識。

3、開展主題活動，助推師德教育取得成效。開展以“學規范，做人民滿意的教師”、“敬業愛生、為人師表”為主題的師德建設活動，每個教職工要在崗位上亮出精彩，黨員要爭創“黨員示范崗”，教師要爭創“教師先鋒號”，每個教研組、年級組要團結協作，爭創“教育服務品牌”。

4、認真組織全體教師傾聽和學習鐵東區師德報告團13名教師的先進事跡，努力提升自身的師德形象。