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第1篇：各科復習計劃范文

做好復習規劃，夯實基礎知識

藝術生由于其自身的特殊性，與普通文化生有著很大的不同，專業課和文化課在高中階段漫長的學習過程中要合理分配好時間，不管是在平時的專業課學習階段，還是在高考前的文化課突擊時期，制訂好詳細的學習計劃都是很有必要的，最好是以書面的形式將其落實。

考生在文化課的學習中一定要注重對各科基礎知識的學習，在每年的高考試題中，都會有70%的題型是基礎題，而大部分藝術生的基礎知識比較薄弱，所以在平時的復習中要學會取舍，拋棄較難的知識題型，主抓基礎，夯實了基礎知識，在高考中考四百分以上是很輕松的。

分清主次，主抓主干知識點和?？键c

藝術生文化課學習時間比較短，特別是專業考試之后，只剩不到一百天的復習時間，在這么短的時間內要加速沖刺文化課，這就要求考生一定要分清主次，學會取舍，把側重點放在主干知識點上，而這些也是每年考題的常考點。同時，在最后文化課復習的過程中參考資料不易過多，主要在精。

緊跟學校復習進度，掌握老師所列重點

第2篇：各科復習計劃范文

[中圖分類號] R473.71[文獻標識碼] B[文章編號] 1674-4721（2014）06（b）-0111-03

Application and effect analysis of personalized nursing mode in obstetrical nursing

LIAO Yan-wen LIANG Hao LIANG Ling-hua

Maternal and Child Health Hospital of Luoding City in Guangdong Province,Luoding 527200,China

[Abstract] Objective To explore the application effect of personalized nursing mode in patients in department of obstetrics. Methods 150 parturients who were admitted to the department of obstetrics in our hospital from September to December 2012 were allocated to the control group,and another 150 parturients who were admitted to the department of obstetrics in our hospital from January to April 2013 were allocated to the observation group.The control group received regular nursing care, while the observation group received customized nursing care.Total stage of labor, pregnancy outcome and satisfaction rate in the two groups were observed and compared. Results The time of stage of labor in the observation group was shorter than that in the control group (P

[Key words] Personalized nursin;Obstetrics;Application effect

隨著社會的進步、人們生活水平的提高和醫學科學的發展，人們對分娩的認識逐漸加深，護理服務需求也越來越高。為了適應社會發展，滿足患者多元化的需求及貫徹執行原衛生部要求開展好“三好一滿意”活動的要求，本院自2013年1月開始，對孕產婦實施個性化護理服務，取得了較好的臨床效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2012年9月~2013年4月在本院住院分娩的孕產婦作為研究對象，入選條件：年齡22~35歲，孕38~40周，頭位、單胎，骨盆與B超檢查正常，無其他妊娠合并癥及并發癥的初產婦300例。按時間段分組，2012年9~12月選取150例作為對照組，2013年1~4月選取150例作為觀察組。其中對照組平均年齡（26.9±7.9）歲，平均孕周（39.2±1.60）周，文化程度：大學39例，初高中108例，小學3例；職業：農民35例，專業技術68例，商業22例，機關事業管理11例，其他14例。觀察組平均年齡（28.6±3.9）歲，平均孕周（39.73±1.9）周，文化程度：大學41例，初高中105例，小學4例；職業：農民32例，專業技術66例，商業25例，機關事業管理13例，其他14例。兩組孕婦在年齡、孕周、孕次、文化程度、職業等方面比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護理方法

對照組采用臨床常規護理方法對孕產婦進行護理（主要是根據孕婦的臨床情況給予相應的治療護理措施，沒有采用個性化的住院環境、家屬陪伴分娩服務及一對一助產分娩服務）。觀察組采用個性化的護理方法對孕產婦進行護理，具體做法如下。

1.2.1 個性化的住院環境

改善產科的住院環境，設立普通房間、單間、豪華間，滿足不同層次孕產婦的需求，同時征集孕產婦的需求，合理布置病房，如張貼孕產婦喜歡的海報，在符合醫院要求的前提下，患者可根據喜好自帶被褥等。

1.2.2 全面準確知識宣教

根據孕產婦的個性特點，制訂產前、產時、產后宣教方案，鼓勵家屬尤其是丈夫共同參與。由有經驗的產科醫師和護士講解孕產婦的飲食要求，產婦的產前、產時、產后生理變化；胎兒在孕產婦的情況；產后母乳喂養的重要性；產后各種潛在并發癥的預防，并根據患者提出的問題給予及時、準確的解答。

1.2.3 根據孕產婦各個時段的心理變化給予不同護理

1.2.3.1 產前護理盡快消除產婦的陌生感，多向其提供相關信息，詳細詢問病史，密切觀察產程進展及胎心音變化，根據產婦的具體情況進行產前指導，讓孕婦及家屬進一步了解分娩的一般知識、臨產的標志、每個產程的進展及配合方法、產程中可能出現的問題及應對措施，并指導孕婦的休息和飲食，使其能充分理解并積極配合完成分娩過程。

1.2.3.2 產時護理第一產程中針對孕婦的心理特征和需求，讓家屬陪伴，給予情感的支持和鼓勵，并鼓勵孕婦積極進食、充分休息、保存體力，使其克服產痛的能力提高。及時告知產程進展，使孕婦對分娩充滿信心。子宮頸口開大3 cm后，送入待產室，安排一名有經驗的助產士一對一地全程陪伴分娩，直至產后2 h，對產婦實施生理和心理的全方位護理。同時可根據孕婦的需求開展家屬陪伴分娩，讓孕婦選擇一名最信任的親屬進入產房陪伴其分娩，使孕婦可以得到來自家庭的鼓勵，讓孕婦在輕松、愉快、溫暖、熱情關懷和鼓勵的氣氛中分娩。

1.2.3.3 產后護理根據產婦文化層次和職業背景進行心理護理及心理輔導。交談時盡量避開敏感的話題，例如家庭經濟狀況及新生兒的性別等，防止因此而使產婦的情緒發生變化[1]。對于情緒不穩定的產婦，要密切留意其言行的變化，預防發生意外事件。產后讓產婦與嬰兒盡早接觸，向產婦講解用母乳喂養的必要性，及時指導產婦該如何進行母乳喂養的技巧，讓其由不想哺乳到積極主動的母乳喂養[2]，使產婦感受到做母親的自豪。

1.3 觀察指標

產婦產程時間、產婦妊娠結局（剖宮產率、產后出血率、抑郁率）；滿意度：向產婦發放自制問卷調查表，其中包括服務態度、是否及時滿足患者的需求、專業知識及技能、健康教育、護患關系、職業素質等6項內容，每項設非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意5個層次，分別記5、4、3、2、1分，滿分30分。讓產婦逐一任選填寫，表上交后進行分值統計。根據分值高低比較兩組產婦的滿意度。

1.4 統計學處理

采用SPSS 17.0統計學軟件分析數據，計量資料采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，以P

2 結果

2.1 兩組產婦產程時間的比較

觀察組的產程時間明顯短于對照組，差異有統計學意義（P

表1 兩組產婦產程時間的比較（min，x±s）

2.2 兩組產婦妊娠結局的比較

觀察組的剖宮產率、產后出血率、抑郁率均顯著低于對照組，差異有統計學意義（P

表2 兩組產婦妊娠結局的比較[n（%）]

與對照組比較，*P

2.3 兩組產婦滿意度的比較

觀察組產婦的滿意度總分高于對照組，差異有統計學意義（P

表3 兩組產婦滿意度的比較（分，x±s）

3 討論

第3篇：各科復習計劃范文

以下是為大家整理的關于最新五年級期中復習計劃范文的文章，希望大家能夠喜歡！

同學們一定以把握時間，以正確的態度認真對待期中考試，把它當作鍛煉考驗的難得機會，努力備戰，充分展示自己的才華和智慧。首先要合理安排復習時間，科學制定各科復習計劃。

語文學科

要分塊復習，分步完成?？梢苑纸鉃榛A知識、閱讀和作文共三大塊進行復習?；A知識部分可以分解為生字、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。

作文則著重復習記敘文。

基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。

數學方面

復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

英語學科

關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標。因而，應迅速將學習方法轉變到“聽說讀寫齊復習，總結歸納重規律”上來。

歷史、地理、生物等

第4篇：各科復習計劃范文

關鍵詞：高考總結；深化；高考復習

高考在很大程度上決定著一個人的人生走向，對學生的一生都有重要的影響。學生的高考成績的好壞很大程度上取決于高考輔導工作的質量，而高考輔導工作的質量則取決于高考輔導內容中的各要素，以及各要素之間的協調關系。一個優秀的高中老師總是善于總結歷年高考的一些規律性東西和變化性東西，能較為有效地把握高考考卷的重難點，并將高考命題規律有效地運用在教學活動中。高中老師歷年高考后的總結對于深化高考復習、提高高考復習效率具有重要作用。

一、總結內容

高考后的總結工作是一件相對繁瑣的工作，總結內容包含很多方面，從復習的方向、策略、方法、內容等到復習效果的評判。復習的確定不僅要根據學生的學習狀況，還要根據高考的考試重難點和考試大綱的要求。總結的內容應包括：

1.復習的策略方向

復習策略的方向就是對復習方向定位。高中老師在確定復習策略的方向時，必須結合教學大綱和考試大綱中所明確規定的基本要求以及基本內容，根據學生的整體水平來進行科學合理的定位。只有確定好正確的復習策略方向，才能整體把握復習工作。

2.復習計劃

復習計劃就是一個復綱。為了讓每一個階段的復習工作都科學有效，必須要設計一個整體而科學的復習計劃。一個良好的復習計劃是高考復習工作取得良好效果的重要前提。

3.復習方法

高考的復習時間是非常有限的，為使有限的時間內盡最大可能地讓學生在知識的掌握和學習上取得雙重效應，老師和學生都要采用最有效的復習方法。為此，老師要加強引導工作，為學生提供適合其發展的學習方法，總結出最有效的復習方法，并根據學生的情況適時調整復習計劃。

4.學生情況的掌握

在高考的復習過程中，老師必須完全了解學生的整體學習情況，以方便自己的復習教學工作。要充分調動學生的積極性，勉勵學生更為勤勉地參與到學習和復習中，鼓勵學生積極面對學習過程中遇到的困難，這樣可以提高學生解決難題的能力。

5.高考前對學生的思想指導

競爭激烈的高考磨煉的不僅僅是學生的知識掌握情況和智力情況，還考驗著學生的心理素質。學生心理素質的好壞直接影響著高考的成敗，因此，高中老師在高考復習的過程中，要格外注重培養心理素質，并將培養學生的心理素質放在與傳授知識同等重要的地位來落實。

二、復習方法

1.自查法

高考復習過程是一個要求嚴謹的過程，老師在復習的過程中不僅要注重復習的進展，還要時時回頭自我檢查，看自己的復習方法、復習策略、復習計劃是否有不足的地方，是否足夠科學合理，復習效果是否較好等。

2.議論法

同學科的老師應該更多地進行交流和探討，將自己的經驗分享給其他的老師，通過交流與分享討論出自己的復習方法的利與弊，在工作中做到揚長避短，并借鑒同行的優秀方法進行復習。這樣，通過運用討論法，老師之間互相評議，取長補短，達成共識。

3.調查法

為了便于了解學生的學習情況以及班級學生的整體學習水平，老師在復習的過程中可以采用調查法，通過與學生進行私底下的談話，或以家訪的形式與學生家長進行交流，以獲取學生的真實信息，掌握學生的知識水平和心理狀態，以便于進行適當的指導。

4.借鑒法

高中老師應該多借鑒權威人士的方法，進行自己的高考復習指導工作。不少期刊雜志上會發表一些權威人士對于高考的見解以及高考復習指導的方法，通過閱讀這方面的資料，全面了解專家對高考考試的客觀而精準的評價，并將這些運用到自己的復習工作中，提高自己的復習效率。

高考復習工作看似有些復雜和艱難，其實是有章可循的。高考前，老師作為高考復習的引導者，其復習工作和總結工作對學生的高考成績有著重要的作用。學生的高考成績的好壞很大程度上取決于老師高考復習輔導工作的質量。為提高老師的復習教學質量，高中老師應該格外注意高考復習的方法和策略，注重在總結的基礎上使用正確的復習方法。

參考文獻：

第5篇：各科復習計劃范文

關鍵詞：計劃；實施；應試

一年一度的導游人員資格考試隨著報名的開始已徐徐拉開了帷幕，這對許多立志加入到導游隊伍的考生來說無疑是一個機遇和挑戰，順利通過考試將會是廣大考生夢寐以求的愿望。那么如何才能取得滿意的成績呢？筆者認為，對于即將參加考試的考生來講，可以從以下幾個方面著手。

一、認真研究考試大綱

考試大綱是整個考試過程的綱領性文件，對于考試科目的認知要求都有較為詳盡的說明，其制定出了相應的重難點，明確了哪些知識是需要掌握的，哪些是需要熟悉的，哪些是需要了解的，并有對應的分值比例，只有認真研究了考試大綱，才能做到有的放矢，找到復習的關鍵所在。當然，考試大綱的研究可以向從事該專業教學的老師請教，這樣可以節省時間，并能理解得更加透徹些。

二、制定科學的復習計劃

在研究考試大綱的基礎上，根據自己的實際情況制定科學合理的復習計劃是考試成功的保證。計劃分為總計劃、階段計劃和天計劃。從開始準備復習到考試之前，計算一下一共有多少時間，每本書的復習量如何，這是總計劃；每本書每個階段復習到什么程度，實現什么樣的目標，這是階段計劃；每天各科復習要看多少頁，練習做多少，每天的學習時間可以安排多少，這是每天的計劃。計劃的實施過程要根據整體復習與階段復習、單科復習相結合的原則，做到合理調配，遇到突況仍可以完成計劃，因此計劃不要定時，要定量，確保階段任務按時完成，不可拖期，否則你會發現未完成的任務越積越多，失去了制定計劃的意義，考試的成功與否就只能聽天由命了。

三、強化自信，樹立堅強的決心

復習的過程是艱苦的，也是孤獨無聊的。難以記憶、難以理解的知識點往往成為廣大考生復習的主要障礙，許多考生因此失去了信心。需要告誡自己的是，這是我已作出的選擇，我既然選擇了，就沒有給自己留有退路。在復習的過程中也要不時給自己一種成就感，在復習中獲得一種快樂，對自信的培養是極其有利的。當然，關鍵是要做到持之以恒，要有一種不畏艱難的精神，在計劃時間內全身心地投入，只要保持一種良好的競技狀態，建立不放棄的精神，就一定會取得滿意的效果。

四、養成良好的學習習慣，講究復習效率

良好的學習習慣是成功的保證。這里講的學習習慣主要包括了三個方面:①時間的保證，根據復習計劃保證每天的復習時間是至關重要的，很多內容的掌握還是需要時間作保證的，當然這個時間是指全身心復習的時間；②效率問題，復習的過程中一定要講究效率，全神貫注加上有效的學習方法就會使效率倍增；③要掌握記憶的規律，許多知識點還是需要在理解的基礎上記憶的，我們必須把瞬時記憶轉化為短時記憶，最終成為永久記憶，這樣在考試過程中才不至于出現模棱兩可的狀況。復習的過程中還要注意與考試相關信息的獲取，這樣有助于找到復習捷徑。

五、練習與釋疑并重，尋找突破口

復習中還要注意的是，練習和釋疑總結相結合，偏向于其中的任何一方面都是不科學的，題海戰術經常會出現重復勞動，浪費大量的時間，使本來就不寬裕的時間變得更加緊張，而且時間長了，還極易形成思維定勢，這對現行考試是極其不利的。如果總停留在理解釋疑的狀態也是不可取的，不同的題型有不同的答題技巧，不同的題型有不同的考試側重點或者叫關鍵點，沒有練習，就會在考試過程中出現似曾相識卻無以應對的狀況。所以，在復習中二者要緊密結合，相互補充，做到心中有數。

六、掌握應試技巧，合理調整心態

第6篇：各科復習計劃范文

期末考試，容不得我們有一絲遲疑、放松。期末考試，容不得我們有片刻停滯，期末考試，容不得我們有半點閃失差錯！期末考試，我們必須勝利，不能在那里徘徊不定。面對期末考試，你，準備好了么？

如果你想贏得這場戰爭的勝利。那么，你就要做好充分的準備?？紙鋈鐟饒?，要取得勝利，就要講求戰略戰術，不能死學。

第一步，我們要做好考試前的復習：要制定一個詳細合理的復習計劃，要事先做好準備。期末復習是期末考試取得好成績的最有效的保證，應該高度重視，不能馬虎應付。增強復習的計劃性，要堅持去執行，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實復習計劃，確保復習的質量。

接著我們要講究復習方法，提高復習效率：

讓基礎知識更加扎實，要落實基本技能。在自己主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎知識進行主動復習，內容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過程中，要充分發揮自己的學習主動性，自己找規律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結，使之條理化和系統化，內化成自己的知識；對于自己不會的知識點要主動向老師或同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

強化能力訓練，主動查漏補缺。在復習基礎知識和落實基本技能的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么？”“還有什么不會？”，發現疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經出現的問題，了解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復習方法。

考場就是戰場，兩強相遇勇者勝。沖刺的號角已經吹響，行動起來吧！以往辛苦將讓你生活的更充實；沖刺的勞累將增添你生活的勇氣；未來的成功將使你從平凡走向偉大。同學們，努力吧！是船，就要搏擊風浪；是槳，就要奮勇向前；是雄鷹，就要一飛沖天！

第7篇：各科復習計劃范文

關鍵詞：生物；備考；經驗；教訓

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）04-0174-01

2011年的高考早已結束，2012年的高考即將來臨，作為生物學科教研組長，以及11年高考高三生物學科帶頭人，我覺得有必要把去年高三備考工作進行一下總結，首先對自己的工作做一個反思，另外也希望把自己的經驗和教訓介紹給新的高三年級生物組，希望對他們的生物備考工作能有所幫助。

1.備考的基本思路和理念（合理備考，提高效率）

1.1 制定高考復習計劃，加強復習備考的計劃性 ： 制定高考復習計劃的依據是什么？依據有三個：一是教材，二是考綱，三是高考試題。剛步入高三的時候，我們就組織本組教師認真研究教材與09年的高考試卷，分析并預測2010年高考命題的趨勢，分析學生的實際情況，科學地制訂備考的目標和計劃，這樣做心里有底，避免了復習計劃的盲目性，加強了復習的針對性。

1.2 分析學生存在問題，針對學生存在問題，針對性的進行學科備考。我們分析學生存在以下問題，①基本知識落實不佳：②提煉信息能力不夠；③科學思維尚未到位；④語言組織表達不清；⑤實驗能力極度欠缺。

所以在復習中從以下幾個角度入手，進行針對性復習。

(1)回歸課本，強化基礎：（錯別字、方程式、結論性語言）

在復習中，我們首先讓學生明確一個最基本的問題：

學過≠知道――知道≠會了――會了≠對了――對了≠得分

在一輪復習中，我們注意到學生的基礎知識非常的薄弱，所以特別重視學生的基礎知識掌握情況，教學中，該記的知識讓學生記，該背的知識一定讓學生背會，力爭學生的基礎過關。

(2)強化能力，信息轉化：基于高考對獲取信息能力的考查提出了較高的要求，近年來高考命題以文字、圖形、表格等形式出現的頻率增多，2010年高考很可能出現要求考生根據所提供的信息繪圖、畫曲線、列表格等考查形式 ，所以在復習中加大對學生獲取信息能力的培養。

(3)強化弱點，排查演練：進行針對性訓練，并進行跟蹤訓練，尤其在高三后半段，每一次考試結束后，都要出一套跟蹤訓練，強化學生弱點，爭取做到真正掌握。

(4)聯系實際，關注熱點：科學、技術、社會(STS)等方面的熱點問題，一直是近幾年來高考命題的熱點。命題往往是由實際問題引出并結合現實生活和社會現象中具體問題進行設問的。例如克隆、人類基因組計劃、轉基因產品、環境問題、2009年諾貝爾生理學或醫學獎(端粒和端粒酶)、2009年諾貝爾化學獎(核糖體的結構和功能)，以及目前正在流行的危害人們健康的相關疾病，如甲型H1N1流感、手足口病毒、禽流感等，都可成為問題的切入點。而根據這些背景設置的命題，往往是一類源于教材又高于教材，源于單科知識，又融合各科知識的綜合題 （實際聯系理論 ）。我們在復習中把這些熱點問題融入到相應的知識體系中。

(5)選做真題，提升能力：鍛煉學生科學思維能力、語言組織表達能力。高考真題難度適中，設問角度巧妙，運用“雙基”分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，因而高考真題是所有試題中質量最高的，認真分析、演練近幾年來的高考生物試卷，這是一個很值得推薦的做法。認真分析近幾年的生物高考試卷，有助于學生摸準生物高考命題的新走勢，收集高考訓練的基本素材，并可從中發現復習過程中自己存在的薄弱環節，進行及時地調整補弱。通過研究高考試題，還可以探索正確的解題思路和方法，是提高解題能力的重要途徑。做題時，從高考試題中體會高考命題思路，即“如何考”;從參考答案中體會解題思路、答案組織、文字表述等，即“如何答”。整個一輪復習我們采用了“三年高考，五年模擬”這本資料，讓學生做了大量高考試題，使他們對高考題有了清楚地認識，既提高了分析、思維能力，又使自己的文字表述能力得到較大提高。

(6)加強實驗能力的培養：把實驗方面的知識滲透到平常的教學中，讓學生明白生物學科首先是一門實驗學科，引起學生的高度認識。在二輪復習中用二周的時間復習生物專題，提高學生的實驗能力。

2.備考中的不足和教訓：

(1)一輪復習拖的時間有點長，使得二、三輪復習比較倉促，不夠系統。

(2)計劃有時執行得不夠到位，因某些原因不能及時完成計劃。

(3)新課標研究不夠

(4)課堂缺少新意，滿堂灌為主，還應在課堂上多下功夫，讓自己的課變的色、香、味俱全

(5)考試大綱研究不夠透徹

3.給基礎年級的建議：

(1)及早研究考綱和高考題（全國卷、寧夏卷、海南卷、遼寧卷）

(2)盡快制定詳細的復習計劃，復習中嚴格按計劃進行，一輪復習盡快結束，力爭在2月中旬結束，最晚二月底。

(3)精選習題，精編試卷，讓每一次練習、每一次考試都能達到最大程度的練習的目的

(4)加大對新課標的研究力度，把新課標的一些知識灌輸的平常的教學中

(5)走出去學習外地先進經驗，外出學習趕早不趕晚

(6)力爭建立和諧備課組，心往一處想，勁往一處使，大家的事情大家做，共同搞好本年級教學

(7)利用各種教學資源，為備考工作服務（學科網資源、高頻考點、試題調研）

第8篇：各科復習計劃范文

（一）、思想工作1、班風、學風建設良好的班風，學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、講紀律、講學習為德；以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學習；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現出欣欣向榮的景象。2、班主任工作班主任是一個班的領路人，班主任的工作直接相關一個班的班風、學風建設，至關重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。班主任要適當組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調適學生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領全班同學進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學生的體質，消除學生大腦的疲勞。3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學“六認真”的同時，要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業質量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導；切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。4、健康心理、健全人格培養學生健康的心理、健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用，根據中學生的心理特點，有針對性地進行有關心理培訓和心理疏導。開設心理咨詢室，請大學心理學畢業的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認識和修正策略的教育”。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設考試“應考策略”的專題講座（“一摸”前）開設“人際關系談”專題講座（第六學期初）開設“科學用腦，提高學習效率”專題講座（第五期半期前）開設“如何填好高考志愿”的專題講座。5、學生身理的調適學校為學生提供良好的生活條件，保證學生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學生提供經濟保障，適應改善高三學生的伙食學生要積極參加體育鍛煉，增強體質，調適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應關心學生的生活和健康，為學生提供必要的幫助和指導。6、家長座談會：學校要積極尋求社會、家庭對學生教育培養的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學應奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學，為子女提供精神鼓勵和經濟保障。第六學期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。第六學期高考填志愿前家長座談會，指導家長明確對填高考志愿的認識，讓學生填好高考志愿。

二、教學工作思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。

1、時間安排整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期后進入全面系統復習階段。各科訂出切實可行的復習計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復習教學，教師在解答近十年的高考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課發揮年級教師集體的優勢，取長補短，互幫互學。各科每周集體備課一次。做到同科“教學內容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測”五統一，確保該科全年級的教學質量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導為了遵循因材施教、分層教學的原則，各班在狠抓基礎的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導班：尖子生班、中等生班。根據高考改革的方向，要達到輔導班應有的效果，實現高考超額完成目標任務，輔導班應提升輔導教學的重心。尖子生班，把他們全體作升本科大學的對象加以培養，主要培養他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學生組成，此班命名為輔導一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學生組成，此班命名為輔導二班。中等生班，把他們全作升專一以上的對象加以培養，此班既重基礎又重能力。主要培養他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導四班。全校本科按現狀前130名，專一按前300名分類。輔導班具體安排如下：科目語文數學英語物理政治化學歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導一班在初中部舊樓底樓第一間輔導二班在初中部舊樓底樓第二間輔導三班在物理實驗室輔導四班在化學實驗室教師可分工負責輔導內容，可適當復印有關輔導資料。（輔導教師按補課給待遇）

5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標；落實時間個別輔導，切實幫助。

6、增時間學習的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內，增加學習時間，是提高教學成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學期的總復習時間。因此，擬于第五學期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節晚自習，于晚上9：40下課時離?；丶?。中午強化學生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學習。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節晚自習。

三、教學管理良好的管理是落實教育教學措施，超額完成升學目標任務的保證。通過管理出質量、出效益。

1、認真填寫教育局《高中畢業班工作手冊》重視教學過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關常規工作。

2、開好調研“五會”（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。（3）、班科教師聯系會高三各班擬召開四次班科教師聯系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。（4）、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。第五期初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。第六學期初召開一次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。（5）、學生座談會每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

3、檢查定時與不定時相結合，通過聽課、查資料、聽取學生意見等形式檢查教師落實教學“六認真”的情況，完成教學計劃的情況，教學質量的情況。

第9篇：各科復習計劃范文

大家早上好！

再過5天，我們將迎來輕松愉快的暑假。但，在那之前，我們必須接受學習上的一次重要檢驗——那就是期末考試。所以我今天國旗下講話的題目是“期末已到，你準備好了嗎？”。

俗話說，紀律、時間與方法是取得好成績的三大基礎，今天我就圍繞這三方面與大家做一些交流。

一、抓好常規是期末考試的重要保證。在期末復習階段，同學們的日程表上排滿了一場又一場的復習訓練，學習生活也似乎變得更緊張而忙碌起來。課堂上我們要認真聽講，積極思考。課余我們也盡量“擠”出時間鉆研習題。所以對于班級常規，我們不能有絲毫的松懈，甚至比平時更要嚴格，因為只有這樣，時間和精力才會得到更好的保證。那些學習目的不明確，怕苦怕累，上課不認真聽講，不能自覺完成復習任務，作業拖拉，放學后不直接回家，而是在外閑逛玩耍等行為都是要不得的。

二、珍惜時間是取得成績的必要條件。期末考試是對一個學期以來學習情況的檢驗與總結，是我們評價自己一個學期學習情況的重要依據，通過期末考試可以反思學習過程，發現學習問題，研究學習方法，進而改進和調整學習策略，提高學習質量，以達到進步的目的。同學們！離考試只有三天的時間了，這對于我們來說相當的緊迫，在此，我建議同學們做到以下兩點，一是統籌計劃，惜時如金。魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們每一位同學，都要制定切實可行的期末復習計劃，把期末復習工作抓的扎實，抓的有效。二是要見縫插針，持之以恒。見時間之縫，插學習之針。與其把時間浪費在東張西望上，還不如記幾個公式，背幾個單詞！與其讓時光白白流走，不如再想一遍老師在課上講的重點。只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，堅持不懈，就一定能把枯燥變成愉快，把遺憾變成滿意，把空虛變成充實！同學們，時間既可以是你的同盟者，也可以是你的敵人，這完全取決于我們的目標、我們的決心，以及我們是否有效利用了每一點可利用的時間。有人說一個用“分鐘”計算時間的人，比一個用“小時”計算時間的人，時間多出59倍！