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第1篇：研究方案范文

     開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

     研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。

     二、 寫好開題報告和研究方案應做的基礎性工作

     寫好開題報告和研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

第2篇：研究方案范文

關鍵詞：UASB調(diào)試；升流式厭氧污泥床；COD濃度；污泥；氣液固三相分離器；剩余污泥量。

1升流式厭氧污泥床工作原理

升流式厭氧污泥床有反應區(qū)、氣液固三相分離器（包括沉淀區(qū)）和氣室三部分組成。在底部反應區(qū)內(nèi)存留大量厭氧污泥，具有良好的沉淀性能和凝聚性能的污泥在下部形成污泥層。要處理的污水從厭氧污泥床底部流入與污泥層中污泥進行混合接觸，污泥中的微生物分解污水中的有機物，把它轉化為沼氣。沼氣以微小氣泡形式不斷放出，微小氣泡在上升過程中，不斷合并，逐漸形成較大的氣泡，在污泥床上部由于沼氣的攪動形成一個污泥濃度較稀薄的污泥和水一起上升進入三相分離器，沼氣碰到分離器下部的反射基板時，折向反射板的四周，然后穿過水層進入氣室，集中在氣室沼氣，用導管導出，固液混合液經(jīng)過反射進入三相分離器的沉淀區(qū)，污水中的污泥發(fā)生絮凝，顆粒逐漸增大，并在重力作用下沉降。沉淀至斜壁上的污泥沼著斜壁滑回厭氧反應區(qū)內(nèi)，使反應區(qū)內(nèi)積累大量的污泥，與污泥分離后的處理出水從沉淀區(qū)溢流堰上部溢出，然后排出污泥床。

這種工藝的基本出發(fā)點在于：

（1）為污泥絮凝提供有利的物理－－化學條件，使厭氧污泥獲得并保持良好的沉淀性能；

（2）良好的污泥床常可形成一種相當穩(wěn)定的生物相，能抵抗較強的擾動力。較大的絮體具有良好的沉淀性能，從而提高設備內(nèi)的污泥濃度；

（3）通過在污泥床設備內(nèi)設置一個沉淀區(qū)，使污泥細顆粒在沉淀區(qū)的污泥層內(nèi)進一步絮凝和沉淀，然后回流入污泥床內(nèi)。

2 厭氧污泥床內(nèi)的流態(tài)和污泥分布

厭氧污泥床內(nèi)的流態(tài)相當復雜，反應區(qū)內(nèi)的流態(tài)與產(chǎn)氣量和反應區(qū)高度相關，一般來說，反應區(qū)下部污泥層內(nèi)，由于產(chǎn)氣的結果，部分斷面通過的氣量較多，形成一股上升的氣流，帶動部分混合液（指污泥與水）作向上運動。與此同時，這股氣、水流周圍的介質(zhì)則向下運動，造成逆向混合，這種流態(tài)造成水的短流。在遠離這股上升氣、水流的地方容易形成死角。在這些死角處也具有一定的產(chǎn)氣量，形成污泥和水的緩慢而微弱的混合，所以說在污泥層內(nèi)形成不同程度的混合區(qū)，這些混合區(qū)的大小與短流程度有關。懸浮層內(nèi)混合液，由于氣體幣的運動帶動液體以較高速度上升和下降，形成較強的混合。在產(chǎn)氣量較少的情況下，有時污泥層與懸浮層有明顯的界線，而在產(chǎn)氣量較多的情況下，這個界面不明顯。有關試驗表明，在沉淀區(qū)內(nèi)水流呈推流式，但沉淀區(qū)仍然還有死區(qū)和混合區(qū)。

厭氧污泥床內(nèi)污泥濃度與設備的有機負荷率有關。是處理制糖廢水試驗時，升流式厭氧污泥床內(nèi)污泥分布與負荷的關系。升流式厭氧污泥床具有高的容積有機負荷率，其主要原因是設備內(nèi)，特別是污泥層內(nèi)保有大量的厭氧污泥。工藝的穩(wěn)定性和高效性很大程度上取決于生成具有優(yōu)良沉降性能和很高甲烷活性的污泥，尤其是顆粒狀污泥。與此相反，如果反應區(qū)內(nèi)的污泥以松散的絮凝狀體存在，往往出現(xiàn)污泥上浮流失，使厭氧污泥床不能在較高的負荷下穩(wěn)定運行。 根據(jù)厭氧污泥床內(nèi)污泥形成的形態(tài)和達到的COD容積負荷，可以將污泥顆粒化過程大致分為三個運行期：

（1）投產(chǎn)運行期：從接種污泥開始到污泥床內(nèi)的COD容積負荷達到5kgCOD/m3．d左右，此運行期污泥沉降性能一般；

（2）顆粒污泥出現(xiàn)期：這一運行期的特點是有小顆粒污泥開始出現(xiàn)。當污泥床內(nèi)的總SS量和總VSS量降至最低時本運行期即告結束，這一運行期污泥沉降性能不太好；

（3）顆粒污泥形成期：這一運行期的特點是顆粒污泥大量形成，由下至上逐步充滿整個厭氧污泥床。當污泥床容積負荷達到16kgCOD/m3．d以上時，可以認為顆粒污泥已培養(yǎng)成熟。該運行期污泥沉降性很好。

3 污泥的流失與外部沉淀池的設置

在升流式厭氧泥床內(nèi)雖有氣液固三相分離器，混合液進入沉淀區(qū)前已把氣體分離，但由于沉淀區(qū)內(nèi)的污泥仍具有較高的產(chǎn)甲烷活性，繼續(xù)在沉淀區(qū)內(nèi)產(chǎn)氣；或者由于沖擊負荷及水質(zhì)突然變化，可能使反應區(qū)內(nèi)污泥膨脹，結果，沉淀區(qū)固液分離不佳，發(fā)生污泥流失而影響了水質(zhì)和污泥床中污泥濃度。為了減少出水所帶的懸浮物進入水體，外部另設一沉淀池，沉淀下來的污泥回流到污泥床內(nèi)。設外部沉淀池的好處是：

（1）污泥回流可加速污泥的積累，縮短投產(chǎn)期；

（2）去除懸浮物，改善出水水質(zhì)；

（3）當偶爾發(fā)生污泥大量上漂時，回收污泥保持工藝的穩(wěn)定性；

（4）回流污泥可作進一步分解，可減少剩余污泥量。

4 升流式厭氧污泥床的設計注意事項

升流式厭氧污泥床的工藝設計主要是計算厭氧污泥床的容積、產(chǎn)氣量、剩余污泥量、營養(yǎng)需要量。

升流式厭氧污泥床的池形狀有圓形、方形、矩形。污泥床高度一般為3～8m，多用鋼筋混凝土建造。當污水有機物濃度比較高時，需要的沉淀區(qū)面積小，反應區(qū)的面積可采用與沉淀區(qū)相同的面積和池形。當污水有機物濃度低時，需要的沉淀面積大，為了保證反應區(qū)的一定高度，反應區(qū)的面積不能太大時，則可采用反應區(qū)的面積小于沉淀區(qū)，即污泥床上部面積大于下部的池形。

氣液固三相分離器是升流式厭氧污泥床的重要組成部分，它對污泥床的正常運行和獲良好的出水水質(zhì)起十分重要的作用，因此設計時應給予特別的重視。根據(jù)經(jīng)驗，三相分離器應滿足以下幾點要求：

1、混和液進入沉淀區(qū)之關，必須將其中的氣泡予以脫出，防止氣泡進入沉淀區(qū)影響沉淀；

2、沉淀器斜壁角度約為50o；

3、沉淀區(qū)的表面水力負荷應在0．7m3．h以下，進入沉淀區(qū)前，通過沉淀槽低縫的流速不大于2m/h；

4、處于集氣器的液一氣界面上的污泥要很好地使之浸沒于水中；

5、應防止集氣器內(nèi)產(chǎn)生大量泡沫。

5升流式厭氧污泥床的啟動

5.1污泥的馴化

升流式套氧污泥床設備啟動的最大困難是獲得大量沉降性能良好的厭氧污泥。最好的辦法加以馴化，一般需要3～6個月，如果靠設備自身積累，投產(chǎn)期可長達1～2年，初中表明，投加少量的載體，有利于厭氧菌的附著，促進初期顆粒污泥的形成；比重大的絮狀污泥比輕的易于顆粒化；比甲烷活性高的厭氧污泥可縮短啟動期。

5.2啟動操作要點

（1）最好一次投加足夠量的接種污泥；

（2）從污泥床流出的污泥一般不需回流，以使特別軾的污泥連續(xù)地從污泥床流出，使較重的污泥在床內(nèi)積累，并促進其增殖進行顆粒化；

（3）啟動開始廢水COD濃度較低時，未必泥顆粒化快；

（4）最初污泥負荷率應低于0．1～0．2kgCOD/kgTSS.d；

（5）污水中原來存在的和產(chǎn)生出來的多種揮發(fā)酸未能有效分解之前，不應提高有機容積負荷率；

（6）可降解的COD去除率達到80％左右時，才能增加有機容積負荷率；

（7）為促進污泥顆粒化，反應區(qū)內(nèi)的最小空塔速度為1m/d，采用較高的表面水力負荷有利于小顆粒污泥與污泥絮凝分開，使小顆粒污泥發(fā)展為大顆粒。

8 結論

第3篇：研究方案范文

關鍵詞:3G技術;TD-SCDMA;GSM

中圖分類號:TN915 文獻標識碼:A 文章編號:1673-0992(2010)06A-0062-01

一、TD-SCDMA/GSM之間的系統(tǒng)間互操作

TD-SCDMA的網(wǎng)絡建設進程將是一個循序漸進、逐步取代GSM網(wǎng)絡的過程,在相當長的一段時期內(nèi),尤其是對于已有GSM網(wǎng)絡運營商,涉及到3G與2G網(wǎng)絡互相配合的問題很多。如何引導用戶向TD-SCDMA網(wǎng)絡遷移,如何信守承諾為用戶提供高質(zhì)量的無縫覆蓋以及多樣化、高速率的業(yè)務體驗,這是進入未來3G商用網(wǎng)絡運營的必經(jīng)之路,也是3G網(wǎng)絡建設不同于2G網(wǎng)絡建設的一個顯著特點。因此,涉及到3G與2G系統(tǒng)之間的互操作方式、原則和策略對于3G運營至關重要。

針對2G到3G的互操作問題,3GPP協(xié)議對系統(tǒng)間互操作在測量機制、測量要求、重選/切換流程等方面進行了相關規(guī)定,涉及到具體的系統(tǒng)間切換算法與無線資源管理策略則未作相關定義,這也是各個系統(tǒng)設備廠家需重點解決的問題,RRM算法的好壞將直接影響到網(wǎng)絡建設后的性能。

二、TD-SCDMA/GSM的系統(tǒng)間互操作行為包括小區(qū)選擇、小區(qū)重選與切換

PLMN選擇和重選的目的是選擇一個可用的(能夠提供正常業(yè)務的)、最好的PLMN。在UE中會維護一個PLMN列表,這些列表將PLMN按照優(yōu)先級排列,然后從高優(yōu)先級向下搜索,找到的自然是最高級的可用的PLMN。另外PLMN選擇和重選的模式有兩種:自動和手動。自動選擇/重選就是UE按照PLMN的優(yōu)先級順序自動選擇/重選一個PLMN,手動選擇/重選就是將當前的所有可用網(wǎng)絡呈現(xiàn)給用戶,由用戶選擇一個PLMN。一般情況下都采用自動模式進行PLMN選擇。當PLMN選定之后,就要進行小區(qū)選擇,目的是選擇屬于這個PLMN中信號最好的小區(qū)。小區(qū)選擇就是UE在選定的PLMN上進行小區(qū)初搜,當UE發(fā)現(xiàn)一個合適的小區(qū)時便進行登記注冊,登記注冊成功之后UE將駐留在那個小區(qū)。

三、基于連續(xù)覆蓋的要求

在移動臺從系統(tǒng)的某一個小區(qū)走到其它系統(tǒng)的另外一個小區(qū)的過程中,原有的通信鏈路所能提供的信號會越來越弱,同時移動臺會發(fā)現(xiàn)能夠提供更好通信鏈路的小區(qū),這時必然會觸發(fā)系統(tǒng)間切換。另外通信鏈路質(zhì)量下降或受到的干擾較大,也會觸發(fā)切換過程;尤其在3G網(wǎng)絡建設初期,3G網(wǎng)絡的覆蓋會在相當時期內(nèi)小于2G網(wǎng)絡。

四、系統(tǒng)間互操作的原則與策略

前面描述了一些系統(tǒng)間互操作的基本概念,對于運營商而言,確定2G/3G系統(tǒng)間互操作的原則和策略至關重要,這涉及到未來TD-SCDMA網(wǎng)絡和GSM網(wǎng)絡的配合問題。考慮到現(xiàn)有2G網(wǎng)絡的一些實際情況,為了更好地實現(xiàn)這種系統(tǒng)間的互操作,建議遵循如下原則和策略。影響最小原則:盡量減少對目前已經(jīng)成熟穩(wěn)定的2G系統(tǒng)的影響,避免2G升級工作。質(zhì)量最好原則:盡可能保證提供3G用戶能夠有更好更優(yōu)質(zhì)的服務,同時利用2G網(wǎng)絡拓展3G覆蓋,保持3G用戶的語音業(yè)務連續(xù)性。切換最少原則:減少切換次數(shù),降低系統(tǒng)處理負擔,保持業(yè)務的穩(wěn)定性。

五、系統(tǒng)間的互操作策略有以下五方面

針對語音業(yè)務,在TD-SCDMA覆蓋邊緣,支持TD-SCDMA到GSM的切換,不必支持反向切換(通常系統(tǒng)間的切換掉話率會高于系統(tǒng)內(nèi)切換,因此不建議反向開放GSM到TD-SCDMA的切換)。在TD-SCDMA的建網(wǎng)初期,其覆蓋沒有GSM/GPRS廣泛,因此在很多沒有TD-SCDMA覆蓋的區(qū)域需要利用GSM/GPRS網(wǎng)絡來拓展TD-SCDMA的覆蓋,保持基本業(yè)務的連續(xù)性。在TD-SCDMA網(wǎng)絡的發(fā)展成熟期,可以考慮基于負荷的切換(TD到GSM)。仍然引導3G用戶優(yōu)先選擇3G網(wǎng)絡,此時如果TD-SCDMA網(wǎng)絡容量的問題顯現(xiàn),首先考慮擴容,同時從利舊方面考慮,可利用基于服務和負載的切換,平衡3G與2G之間的話務。

針對數(shù)據(jù)業(yè)務,通過支持TD-SCDMA到GSM小區(qū)重選實現(xiàn)TD-SCDMA到GSM/GPRS間的數(shù)據(jù)業(yè)務的平滑過渡,而一旦回到TD-SCDMA的覆蓋區(qū),PS數(shù)據(jù)業(yè)務應該立即通過重選返回到TD-SCDMA網(wǎng)絡承載(基于數(shù)據(jù)業(yè)務的特點,用戶對掉話不敏感,且返回TD-SCDMA能顯著提升數(shù)據(jù)業(yè)務的速率,因此建議反向重選)。基于以上的原則和策略,下面我們詳細描述系統(tǒng)間重選、切換等互操作流程。

六、系統(tǒng)間的重選流程

電路域:TD-SCDMAR4與GSM之間的系統(tǒng)間重選

對于從GSM到TD-SCDMAR4的重選或從TD-SCDMAR4到GSM的重選,上述流程的主要不同點在于鑒權信息的傳送,從TD-SCDMAR4重選到GSM時需要進行五元組到三元組的轉換并鑒權,從GSM重選到TD-SCDMAR4時需要進行三元組到五元組的轉換并鑒權。

GSM/GPRS與TD-SCDMAR5之間的系統(tǒng)間重選

TD-SCDMAR5與R4版本在空中接口的主要區(qū)別是增加了對HSDPA的支持,HSDPA通過采用AMC和HARQ技術,引入了高階調(diào)制(16QAM),在基站側增加了一個MAC-hs實體,用于數(shù)據(jù)的快速調(diào)度,可獲得比R4更高的用戶峰值速率和小區(qū)數(shù)據(jù)吞吐量。當支持HSDPA的終端處于空閑狀態(tài)時,重選信令流程與進行的重選操作與R4中處于上述狀態(tài)的終端是相同的。

七、系統(tǒng)間的切換流程

TD-SCDMAR4與GSM之間的系統(tǒng)間切換

當UE處于連接狀態(tài),如CELL-DCH狀態(tài)時,由網(wǎng)絡側觸發(fā)小區(qū)切換。可以采取基于導頻或者基于質(zhì)量的切換。對于跨RNC或者跨MSC間的切換,其切換流程實質(zhì)是重定位流程,這會涉及到核心網(wǎng)的處理流程,TD-SCDMA網(wǎng)絡是以硬切換來進行處理。首先通過向當前的MSC發(fā)送Iu重定位請求(TD-SCDMAR4到GSM),以向目標的MSC和BSC發(fā)送請求切換準備;當目標MSC完成資源分配、返回切換準備響應之后,即向UE發(fā)起切換;當UE切入到目標網(wǎng)絡之后,目標MSC向源MSC發(fā)送切換完成以觸發(fā)話路轉接和資源釋放。

第4篇：研究方案范文

一、 課題提出的背景

在小學語文教學中，識字與寫字教學是一項基本任務。它是學生學好語文的基礎，是學生駕馭語言文字的工具，是學生提高語文素養(yǎng)的前提。但通過平時的作業(yè)及考試檢測情況來看，學生的錯別字現(xiàn)象很多，這對語文學習帶來了很多障礙，要想使學生避免寫錯字的現(xiàn)象，牢固掌握所學生字，作為一名語文工作者，我想將學生的錯字現(xiàn)象作為生字教學的一個突破口，找到其出錯原因，并研究相應的解決策略，提高教學效率。

二、 課題概念的界定

“錯字”是指將其某個字寫錯，這個字既不為人知，也無任何意義，完全是寫字人自己編造出來的。本課題旨在研究：在新課程實施中，以新課程理念指導下的語文課堂教學中，造成學生易寫錯字的原因，尋找相應的教學對策，以減少學生寫錯字的現(xiàn)象，牢固識記生字。

三、 所要解決的主要問題

1.學生在識字與寫字中易出現(xiàn)哪些錯誤；

2.根據(jù)錯誤，找出原因；

3.找到解決問題的教學策略，避免類似錯誤的出現(xiàn)。

四、 課題的理論價值和實踐意義

理論價值：本課題的研究為語文生字教學提供了可借鑒的經(jīng)驗；

實踐意義：本課題的研究有利于落實課改，提高學生識字能力和識字的興趣，讓學生自主的學習生字。

五、研究的主要內(nèi)容，有層次的分解內(nèi)容，提出步驟

1、準備階段：對學生的現(xiàn)有的識字情況進行調(diào)查研究，如：學生的自我識字方法；學生的識字興趣，學生哪些生字易寫錯等，針對學生出現(xiàn)的錯誤進行歸納總結，找到出錯原因。

（本階段研究時間：2013.9-20013.12 ）

2、實施階段：以平時的生字教學為突破口，利用多種形式教學生字，加強學生識字訓練，針對學生易錯生字，研究并尋找相應的解決策略，鞏固學生識字，培養(yǎng)識字能力，提高學生的識字興趣。

（本階段研究時間：2014.1-2014.8 ）

3、總結階段：根據(jù)平日積累和研究的相關資料，總結經(jīng)驗，開始撰寫課題研究論文，準備結題。

（本階段研究時間：2014.9-2014.10）

六、研究方法：

1、 文獻資料法：在研究初期，對國內(nèi)外相關研究材料進行學習，作為本課題研究的理論支撐，幫助制定研究方案，指導課題研究；

2、 調(diào)查分析法：在課題研究初期、中期和后期，通過調(diào)查測試，分析了解學生識字能力的狀況及存在的問題，為課題研究提供依據(jù)，并不斷調(diào)整自己的研究內(nèi)容和方法，提高研究實效；

3、 行動研究法：在日常教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考、研究、提高；

4、經(jīng)驗總結法：重視資料積累，對研究活動中取得的經(jīng)驗、體會及時進行總結歸納，形成研究的規(guī)律及方法。

七，選擇與課題內(nèi)容相關的教育教學理論書籍：

《葉圣陶語文教育論集》（上下冊），北京教育科學出版社1980年10月版。

《給教師的建議》（蘇）瓦阿可蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯。教育科學山版社，1999年10月版。

第5篇：研究方案范文

一、維護范圍

視頻監(jiān)控系統(tǒng)、智能照明系統(tǒng)、停車場系統(tǒng)、公共廣播系統(tǒng)、時鐘系統(tǒng)、信息機房系統(tǒng)、空調(diào)自控系統(tǒng)、信息系統(tǒng)和綜合布線系統(tǒng)等。

對于以上系統(tǒng)原先設備清單內(nèi)的設備損害，業(yè)主委托我公司修理設備、采購設備所發(fā)生的修理及設備費用等費用由我公司承擔。

二、維保工作重點

增加備品備件

綜合我公司常年智能化系統(tǒng)維護的經(jīng)驗，以及客運中心一期智能化工程運行的特點，采購一部分關鍵設備作為備品備件。如果現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)設備損壞不能滿足使用功能要求，用備品備件替換使用，將損壞的設備返廠。

系統(tǒng)功能性復查

積極查找隱患，對各個系統(tǒng)做功能性復查，消除設備運行隱患。

維護設備運行環(huán)境

1）部分關鍵設備機箱內(nèi)部灰塵比較大的計劃打開清潔；

2）電源系統(tǒng)也考慮有計劃地做絕緣測試和接地電阻測試，對于老化線纜予以更換；

3）攝像機鏡頭和信號等直接影響監(jiān)控設備運行項目的需要定期清潔；

4）設備控制箱的接口老化、脫落的情況，全面檢查和更新；

提高資料準確性

主動對設備線纜對照資料進行核查，一方面目的是長期使用造成有的標簽發(fā)生了遺失、脫落、字跡不清、線纜接序調(diào)整，有必要對標簽、圖紙進行更新；另一方面通過這項工作我們的售后工程師可以更清楚更透徹地了解系統(tǒng)信息流程和接序，對快速排查故障非常有益。

加強巡檢力度

巡檢是確保和預防故障發(fā)生的有效手段，加強巡檢力度也是年度維保重點工作之一。

三、解決關鍵問題

1. 解放現(xiàn)有維護人員

解決現(xiàn)在弱電維護人員問題，我公司提供包工包料的服務方式，解放現(xiàn)有維護人員。

2. 節(jié)省維護費用

委托維保方式費用：

按照每個1個維護人員計算，每年每人費用按照 萬元計算，一年兩站維護人員費用 。

公司自行維護方式費用：

原合同主要設備共計 萬元（設備投入使用已年），自設備投入使用年后，設備需重新更換，則每年更換設備費為 ，每年更換設備人工費 ，則每年更換設備費+人工安裝調(diào)試費 。

故委托維保方式比 自行維護方式更節(jié)省維護費用。

第6篇：研究方案范文

（貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)大屯鄉(xiāng)烙烘小學 551700）

一、本課題研究的目的意義：?

新一輪基礎教育課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學生學習方式的轉變迫在眉睫！它關系到我們的教育質(zhì)量，關系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導的新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。我們之所以特別強調(diào)倡導自主學習、合作學習和探究學習，其理由就在于：教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。?

近十年來，關于“自主、合作、探究”學習方式的應用研究在全國各地競相展開，然而很多研究重“形”輕“神”，把“自主、合作、探究”固化為一種模式，每次開課匯報展示時，參與的學生只有三四十人。而現(xiàn)實是很多學校由于教學資源緊張，班額都在五六十人，有的甚至七八十人以上（我校班額現(xiàn)人均64人）。在大班額中如何應用“自主、合作、探究”學習方式，成為很多學校困繞的難題。而據(jù)專家預測，我國這種大班額的教學現(xiàn)狀由于受經(jīng)濟發(fā)展的制約和人口城鎮(zhèn)化的影響，近三四十年很難有較大改變。鑒于此，我校決定開展《大班額中“自主、合作、探究”學習方式的應用》課題研究。?

此次研究的目的有：?

1、實現(xiàn)學生學習方式的變革：“變被動學習”(機械學習、他主學習)為“主動學習”，變“個體競爭學習”為“小組合作，組間競爭學習”，變“接受學習”為“探究學習”。?

2、實現(xiàn)教師角色的轉換：由教學的主宰者變?yōu)槠降鹊暮献髡摺⒅t虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者。?

3、用“自主、合作、探究”之“神”兼蓄其他教育教學方式的成功因素，在大班額中構建高效的充滿生機活力的教學課堂。?

4、提高我校教師的教學素質(zhì)和科研能力。?

二、本課題研究的主要內(nèi)容：?

1、自主學習、合作學習、探究學習的內(nèi)涵和聯(lián)系。?

2、如何培養(yǎng)學生自主學習的愿望，合作學習的意識，探究學習的興趣；如何培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”之學習技能。?

3、大班額教學給“自主、合作、探究”學習方式帶來哪些挑戰(zhàn)。?

4、如何在大班額中靈活運用“自主、合作、探究”的學習方式，盡量削減大班額帶來的不利影響。?

5、“自主、合作、探究”學習方式如何兼蓄其他教學方式（如快樂教育，創(chuàng)新教育、目標教學、嘗試教學、研究式教學等）的成功因素。?

本課題下設兩個子課題：?

1、“自主、合作、探究”學習方式在大班額語文教學中的應用研究。?

2、“自主、合作、探究”學習方式在大班額數(shù)學教學中的應用研究。?

三、本課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀，預計有哪些突破：?

自主學習、探究學習于20世紀初興起于美國，50-60年代，它們作為一種教學方法的合理性變得越來越明確了。在杜威、施瓦布、布魯納、和皮亞杰等人的研究影響下，70年代在美俄等國得到了廣泛的傳播。80年代初傳入我國。?

合作學習是20世紀70年代興起于美國，并在JohnDeway和HerbortThelan等人研究下，于80年代中期取得了實質(zhì)性進展，成為一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略。80年代末90年代初開始，我國也出現(xiàn)了合作學習的研究與實驗，并取得了較好的效果。?

現(xiàn)在，關于“自主、合作、探究”的學習方式在我國新課程標準中得到了大力提倡。近幾年來，關于“自主、合作、探究”學習方式的研究在全國各地競相展開，取得了豐碩的成果，其中理論方面最有影響力的是北京師范大學教育學院的肖川教授。然而這種研究許多都是在直接或間接地照搬美國的教育研究成果。可是，我國和美國有著不同的文化傳統(tǒng)，有著不同的國情--美國是小班教學，我國多數(shù)是大班教學。如何利用有限的教育資源達到大面積高效的教育成果，始終是擺在我國廣大教育工作者面前的一大難題。?

本課題研究預計有如下突破：?

1、探出一條既適應大班額教學又適合“自主、合作、探究”精神的利于學生發(fā)展的課堂教學新路。?

2、促進“自主、合作、探究”學習方式與其他有效教學方式的有機交融。?

四、本課題研究的理論基礎：?

1、多元智力理論，

多元智力理論的提出者霍華德·加德納教授在他1983年出版的著作《智力的結構》一書中認為，就智力的本質(zhì)來說，智力是“在一定的社會文化背景下，個體用以解決自己面臨的真正難題和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會所需的有效產(chǎn)品的能力”；就智力的結構來說，智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對獨立、相互平等的7種智力即言語--語言智力、音樂--節(jié)奏智力、邏輯--數(shù)理智力、視覺--空間智力、身體--動覺智力、自知--自省智力和交往--交流智力(1995年又將自然觀察智力增加為第八種智力)。加德納教授關于智力本質(zhì)和智力結構的新理論對傳統(tǒng)的智力理論至少有三個方面的突破：第一，智力不再是傳統(tǒng)意義上的邏輯--數(shù)理智力或以邏輯--數(shù)理智力為核心的智力，而是我們今天的素質(zhì)教育所強調(diào)的實踐能力和創(chuàng)造能力；第二，智力不再是傳統(tǒng)意義上可以跨時空用同一個標準來衡量的某種特質(zhì)，而是隨著社會文化背景的不同而有所不同的為特定文化所珍視的能力；第三，智力不是一種能力或以某一種能力為中心的能力，而是“獨立自主、和平共處”的多種智力。?

十幾年的研究之后，加德納教授在他的另一著作《智力的重構：21世紀的智力》一書中對智力進行了更為精確的定義。他說，智力是“在一種文化環(huán)境中個體處理信息的生理和心理潛能，這種潛能可以被文化環(huán)境激活以解決實際問題和創(chuàng)造該文化所珍視的產(chǎn)品。”上述加德納關于智力定義的變化并不僅僅是詞語方面的變化，作為教育工作者，我們至少可以從加德納關于智力的新定義中體會到原來的智力定義不曾涉及的兩個方面內(nèi)涵：第一，智力并不是可以用肉眼看到或可以用某種特定標準計量的東西，而是潛能，是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的潛在發(fā)展能力；第二，智力這種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的潛能可能會被激活，也可能不會被激活--而這種潛能能否被激活有賴于特定文化下的環(huán)境和教育。而“自主、合作、探究”之學習方式則是激活多元智力潛能的最佳學習方式。?

2、建構主義學習理論，

建構主義也譯作結構主義，是認知心理學派中的一個分支。建構主義理論一個重要概念是圖式，圖式是指個體對世界的知覺理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活動的框架或組織結構。圖式是認知結構的起點和核心，或者說是人類認識事物的基礎。因此，圖式的形成和變化是認知發(fā)展的實質(zhì)，認知發(fā)展受三個過程的影響：即同化、順化和平衡。?

同化是指學習個體對刺激輸入的過濾或改變過程。也就是說個體在感受刺激時，把它們納入頭腦中原有的圖式之內(nèi)，使其成為自身的一部分。?

順應是指學習者調(diào)節(jié)自己的內(nèi)部結構以適應特定刺激情境的過程。當學習者遇到不能用原有圖式來同化新的刺激時，便要對原有圖式加以修改或重建，以適應環(huán)境。?

平衡是指學習者個體通過自我調(diào)節(jié)機制使認知發(fā)展從一個平衡狀態(tài)向另一個平衡狀態(tài)過渡的過程。?

建構主義理論的內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(而不是像傳統(tǒng)教學那樣，只是把知識從教師頭腦中傳送到學生的筆記本上)。以學生為中心，強調(diào)的是“學”；以教師為中心，強調(diào)的是“教”。這正是兩種教育思想、教學觀念最根本的分歧點，由此而發(fā)展出兩種對立的學習理論、教學理論和教學設計理論。由于建構主義所要求的學習環(huán)境得到了當代最新信息技術成果的強有力支持，這就使建構主義理論日益與廣大教師的教學實踐普遍地結合起來，從而成為國內(nèi)外學校深化教學改革的指導思想。?

建構主義學習理論的基本觀點有：?

n第一，學習是一個積極主動的建構過程，學習者不是被動接受外在信息，而是主動地根據(jù)先前認知結構注意和有選擇性地知覺外在信息，建構當前事物的意義。?

n第二，這種建構過程是雙向的：一方面，通過使用先前的知識，學習者建構當前事物的意義，以超越所給的信息；另一方面，被利用的先前知識不是從記憶中原封不動地提取，而是本身也要根據(jù)具體實例的變異性而受到重新建構。由于要進行這種雙向建構，學習者必須積極參與學習，必須時刻保持認知的靈活性。?

n第三，學習者的建構是多元化的，由于事物存在復雜多樣性，學習情境存在一定的特殊性以及個人的先前經(jīng)驗存在獨特性，每個學習者對事物意義的建構是不同的。?

3、教育民主化

兒童的受教育權和發(fā)展權是兒童權利的重要組成部分。20世紀中葉以來，隨著兒童權利意識的不斷提高，“教育機會均等”，“保證每個孩子都能享受到有效地促進其身心和諧發(fā)展的良好教育”成為一種社會需求，教育民主化的問題作為世界教育改革與發(fā)展的重要任務之一被提了出來。與此同時，科技進步帶來的社會生活、社會意識的變化以及對教育提出的挑戰(zhàn)，使得作為終身教育之基礎的基礎教育得到了社會的空前關注，基礎教育的民主化問題也隨之被提到議事日程上來。促進基礎教育的民主化可以說是各國制定基礎教育政策和發(fā)展方針的重要出發(fā)點和歸宿。?

教育機會均等是教育民主化的基本內(nèi)容。當前，國際對教育機會均等概念的理解呈現(xiàn)出多層次性：由最初的入學機會均等，擴展到教育選擇的自由、“資源分配的公平”，再延伸到教育過程的平等，師生關系的民主，重視個人潛能的充分發(fā)展以及其他受社會教育機會的均等等。“大班額”教學現(xiàn)象是在教育資源不足的情況下實現(xiàn)教育民主化必然產(chǎn)物；而“自主、合作、探究”之學習方式則是實現(xiàn)教育民主化的一項重要途徑。?

五、本課題實驗的原則：?

1、基礎性與發(fā)展性原則。

“自主、合作、探究”的學習方式不是建立在空中樓閣上的，它是以濃厚的求知興趣、良好的學習習慣、積極的情感態(tài)度、頑強的意志品格等為基礎條件的。因此，運用“自主、合作、探究”的學習方式必須注重興趣、習慣、情感、態(tài)度、意志、品格等非智力因素的培養(yǎng)，建立扎實的應用基礎。?

“自主、合作、探究”只是手段，不是目的。運用“自主、合作、探究”的學習方式其根本目的是為了學生的自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展。?

2、主體性與開放性原則。

所謂主體性原則是指確立學生在教學活動中的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的個性品質(zhì)和主動創(chuàng)新精神及實踐能力。所謂開放性原則是指實現(xiàn)教學全過程的開放性，課堂教學要向課外延伸，社會延伸。因為只有在教學開放的情況下，才能有效地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力。?

3、全體性與對癥性原則。

全體性即面向全體，提出適當?shù)囊螅屗袑W生都能參與“自主、合作、探究”，都能得到充分發(fā)展。對癥性即因材施教，針對學生的個體差異對癥引導，確保每個學生都能健康發(fā)展。?

4、導向性與驅動性原則。

導向性即目標引導，教師要根據(jù)教學內(nèi)容，結合學生實際，制定明確、具體、恰當?shù)慕虒W目標，引導學生自主學習、合作探究。驅動性，一是指任務驅動，二是指反饋激勵驅動。只有當學生有了強勁的內(nèi)驅動力時，“自主、合作、探究”才能順利推進。?

5、兼蓄性與靈活性原則，

自主學習、合作學習、探究學習既是一種獨立的學習方式，又可以相互融合，還可以借鑒其他有效的學習方式，做到兼收并蓄，靈活運用。?

6、可行性與實效性原則。

我們的研究不是為了編造理論，而是為了指導實踐，--理論聯(lián)系實際，實事求是，一切從實際出發(fā)，是我們研究的宗旨，因此，我們采用的任何一種方案、措施，都要注意研究其可行性及實效性。要注意“自主、合作、探究”的學習方式在“大班額”情況下的應用環(huán)境。?

六、本課題研究的科研手段：?

（1）、科研方法，理論聯(lián)系實踐。理論實踐總結經(jīng)驗再實踐再總結經(jīng)驗…形成新的理論。?

（2）、本課題既注重定量分析，也注重質(zhì)性分析，將結合學習結果數(shù)據(jù)（如測查結果）與學習過程數(shù)據(jù)（如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、訪談等），來解釋“自主、合作、探究”的學習方式在大班額教學下的效果及其影響因素。?

（3）、為了有效收集學習結果和學習過程方面的數(shù)據(jù)，本課題還將綜合采用其他研究手段，如采用問卷法調(diào)查學生對這種學習方式的情感態(tài)度、有關自主、合作和探究的知識；采用分析法分析學生的探究能力；采用觀察法考察學生的合作能力；采用訪談法和口語報告法分析學生的自我調(diào)節(jié)能力等。?

（4）、為了有效控制實驗條件、記錄被試的學習過程，本課題還將采用一些現(xiàn)代化手段來輔助（如教學錄像、錄音、計算機等）實施觀察法、訪談法以及數(shù)據(jù)處理和管理。?

（5）、創(chuàng)辦課題研究會刊，便于學習交流；建立課題研究網(wǎng)站，尋求同盟者加入研究實驗。?

七、本課題研究的基本要求：?

1、加強學習。

荀況在《勸學》中說：“學不可以已……吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”任何實踐，離開科學理論的指導，都只能是盲目的。因此，作為課題組成員必須加強相關理論知識的學習。特別要學習：⑴、新一輪課程改革的理念；⑵國內(nèi)外關于“自主、合作、探究”學習方式的理論和實踐經(jīng)驗；⑶相關的教育學和心理學理論。只有加強學習，才能提升教師的“真功夫”。只有不斷提升教師的“真功夫”，才能確保課題實驗的成功實施。?

2、精心實踐。

理論學習是為了指導實踐，在教學實踐中，教師要做到：?

⑴、個人備課與集體備課相結合，深入研究學生、課標和教材，精心設計教學。教學設計應圍繞“學”去設計，教師應善于幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動；?

⑵、與學生平等、和諧相處，充分信任和熱愛學生，努力創(chuàng)設良好的學習情境，幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；?

⑶、課堂總是處于流變的狀態(tài)，教學應把學生置于出發(fā)點和核心地位，應生而動，應境而變。教師應善于動態(tài)把握教學，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，幫助學生尋找、搜集和利用學習資源，幫助學生檢視和反思自我，幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內(nèi)在化，積極培養(yǎng)學生自主學習的能力，合作學習的技巧，探究學習的方法。?

3、勤于交流。

交流其實是一種更現(xiàn)實意義的學習--向別人學習成功的經(jīng)驗、汲取失敗的教訓。作為課題組成員，不僅要積極在校內(nèi)交流學習心得、實驗體會，加強同伴互助；還應通過報刊、網(wǎng)絡等加強校外交流，了解教科研的最新動態(tài)。?

第7篇：研究方案范文

關鍵詞：網(wǎng)上拍賣；電子商務；互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號：F49 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）08-0104-02

近年砘チ網(wǎng)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展趨勢。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（簡稱CNNIC）的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.31億，相當于歐洲人口總量，普及率達到53.2%；并呈現(xiàn)低齡化趨勢，19歲以下網(wǎng)民占23%，10歲以下的網(wǎng)民超過2 059萬。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展不僅改變了信息交流方式，而且改變了傳統(tǒng)的市場交易模式。以信息化為基礎的電子商務迅速發(fā)展，不僅大大拓展了傳統(tǒng)市場的范圍，而且降低了市場交易成本，提高了市場效率。

據(jù)商務部和中國拍賣行業(yè)協(xié)會統(tǒng)計，在中國經(jīng)濟增速放緩、經(jīng)濟環(huán)境整體調(diào)整收縮的情況下，在拍賣行業(yè)整體成交金額下降的形勢下，2015年中國拍賣行業(yè)網(wǎng)上拍賣的拍賣公告、上拍標的、拍賣場次等卻保持不斷增長；拍賣行業(yè)開展的網(wǎng)絡拍賣成交愈加呈現(xiàn)多元化趨勢，截至2016年成交額超220億元。拍賣業(yè)務結構在調(diào)整中不斷優(yōu)化：股權債權、陶瓷資產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品等新興拍賣業(yè)務明顯增長。跟2014年對比，2015年的網(wǎng)上拍賣股權債權增長40%，農(nóng)產(chǎn)品增長24.6%；2016年鄭州高新區(qū)法院網(wǎng)絡司法拍賣總值超2億元。此外，機動車網(wǎng)上拍賣市場規(guī)模也越來越大；文物、書畫、藝術品等市場化程度較高的網(wǎng)上拍賣業(yè)務比率也呈上升趨勢。總而言之，網(wǎng)絡拍賣應用領域擴大，形成深遠影響。網(wǎng)上拍賣作為一種新型的交易機制，雖然目前正處于起步階段，但發(fā)展前景極為廣闊，尤其是在中國。但是，網(wǎng)上拍賣給我國傳統(tǒng)市場帶來了重大的沖擊的同時，也引發(fā)了一系列新問題。因此，全面剖析我國網(wǎng)上拍賣市場的現(xiàn)狀、面臨的問題，并研究其解決對策顯得十分必要。

一、網(wǎng)上拍賣概述

網(wǎng)上拍賣 （Auction Online）也稱為電子拍賣（Electronic Auction）或基于互聯(lián)網(wǎng)的拍賣（Auction）。網(wǎng)上拍賣是指通過實施的價格談判交易活動，也就是利用互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等平臺，在網(wǎng)站上公開公告，將要招標的物品或招標服務的信息，以網(wǎng)站為平臺，以競爭價格為核心，通過競爭投標的方式將它出售給出價最高或最低的投標者。網(wǎng)上拍賣的實質(zhì)是以競爭價格為核心，成為消費者和生產(chǎn)商各取所需的場所，因此是一種典型的中介型電子商務形式，網(wǎng)上拍賣建立起銷售者和消費者之間的交流互動機制，共同確定價格和數(shù)量，從而達到各方均衡的一種市場經(jīng)濟過程。

二、我國網(wǎng)上拍賣發(fā)展的現(xiàn)狀

2016年上半年中國拍賣行業(yè)成交走勢趨向穩(wěn)定，成交額穩(wěn)健增長，成交額達1789.89億元，同比增幅0.82%。

從業(yè)務增幅來看，2016年上半年年中國拍賣行業(yè)機動車拍賣業(yè)務表現(xiàn)搶眼，上半年成交55.88億元，同比增幅100.3%。股權、債權拍賣成交額也同比大幅增長，同比增幅10.96%。股權債權拍賣業(yè)務表現(xiàn)首屈一指，在2016上半年成交151.99億元，同比增幅10.96%，在拍賣產(chǎn)業(yè)結構加速從中低端向中高端發(fā)展。

“拍賣+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展迅猛。2016年，拍賣企業(yè)積極對接互聯(lián)網(wǎng)，響應“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略，采取“互聯(lián)網(wǎng)+拍賣”策略，網(wǎng)上拍賣迎來飛速發(fā)展。2015年中國拍賣行業(yè)網(wǎng)絡拍賣平臺上的網(wǎng)拍成交額52.37億元，拍賣公告、上拍標的、拍賣場次等均全面增長。

法院司法委托業(yè)務的網(wǎng)絡拍賣在2015年成交額13.59 億元，而網(wǎng)絡司法拍賣在2016年持續(xù)展現(xiàn)出強勁的發(fā)展?jié)摿Α＝y(tǒng)計顯示，2016年1―12月淘寶網(wǎng)司法拍賣平臺共完成24 252件拍品的拍賣。借助中國拍賣行業(yè)協(xié)會網(wǎng)絡拍賣平臺，許多拍賣企業(yè)積極利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新，創(chuàng)造出庫存化學品拍賣、排污權拍賣等一系列拍賣業(yè)務，為社會創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟效益。

對于2017年網(wǎng)上拍賣行業(yè)發(fā)展趨勢，網(wǎng)上拍賣在政策、行業(yè)規(guī)范的改革、網(wǎng)上拍賣業(yè)務結構的調(diào)整、網(wǎng)上拍賣生態(tài)系統(tǒng)的打造、網(wǎng)上拍賣發(fā)展模式的改革創(chuàng)新等等，都將迎來巨大的發(fā)展機遇。

隨著市場經(jīng)濟結構調(diào)整，拍賣企業(yè)在朝著專業(yè)化、精準化、垂直化方向發(fā)展，規(guī)模和發(fā)展等方面將持續(xù)出現(xiàn)分化；同時，拍賣業(yè)本身也會不但吸收優(yōu)秀的資源，積極吸納國外先進的網(wǎng)上拍賣經(jīng)驗和先進的管理理念，結合國內(nèi)如火如荼發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”進一步拓展國內(nèi)市場空間，不斷推動拍賣活動日常化、快捷化、平民化，使拍賣行業(yè)朝著更健康的方向發(fā)展。

三、我國網(wǎng)上拍賣問題的解決對策

（一）建立和完善我國網(wǎng)上拍賣市場的信用體系

解決網(wǎng)上拍賣的信用問題，還要解決信息的私密性、不對稱性、完整性、安全性、不可抵賴性以及身份認證等問題，網(wǎng)上拍賣的信用問題的解決方案很多，例如，采用電子身份證，建立個人信用管理體系；建立認證中心安全認證機制，保證交易信息的真實性與完整性；通過多媒體技術來展示商品，而不僅僅是商品的圖片和賣家的描述，從而增加網(wǎng)上拍賣信息的透明度；開展一系列獎勵誠信賣家，制止和懲戒非誠信交易行為的活動。通過這些手段不斷完善我國網(wǎng)上拍賣市場的信用體系。

（二）完善網(wǎng)上支付系統(tǒng)，降低交易風險

網(wǎng)上支付是一種新型的交易方式。網(wǎng)上支付快捷、方便，深受網(wǎng)民喜愛。隨著各類支付平臺的發(fā)展與扶持，網(wǎng)上支付在我國呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展趨勢，并已經(jīng)成為大眾消費支付的常用方式，滿足了網(wǎng)民日益增長的多樣化支付需求。然而，網(wǎng)上支付雖然便利，也相當普及，但同時也存在著一定的風險，關于網(wǎng)上支付安全問題的報道屢屢見諸報端，對消費者的財產(chǎn)安全造成了極大威脅。

面對如此嚴峻的網(wǎng)上支付風險，必須采取積極措施對網(wǎng)上支付風險進行防范，提高對網(wǎng)上支付系統(tǒng)和第三方支付平臺的維護與管理水平，完善系統(tǒng)的可靠性，減少第三方支付平臺給網(wǎng)上支付帶來的風險。要完善網(wǎng)上支付的相關立法，使網(wǎng)上支付行為具有明確的法律規(guī)范，一旦發(fā)生責任糾紛能夠有法可依。

（三）建立網(wǎng)上拍賣稅收征管制度

我國的網(wǎng)上拍賣行業(yè)現(xiàn)在正處于初級發(fā)展階段，各方面都不成熟。目前很多網(wǎng)上拍賣網(wǎng)站平臺尚未真正贏利，或者贏利模式處于探索階段，從技術上并不能真正實現(xiàn)完善的稅收征管的功能，無法建立起完善的稅收征管體系，因此我國網(wǎng)上拍賣現(xiàn)在還不適宜征稅，應對包括網(wǎng)上拍賣在內(nèi)的電子商務采取鼓勵的措施，暫不征收附加稅等。但網(wǎng)上拍賣征稅從長遠的角度來看，征稅是必然的，只是時間的問題。在此基礎上，還要結合我國拍賣市場的實際情況，來建立我國網(wǎng)上拍賣稅收征管制度。

參考文獻：

第8篇：研究方案范文

關鍵詞：城市濱江公園;歷史文化名城;兩江四岸景觀;市域綠道

Plan for Urban Waterfront SceneryResearch Program on the Construction of Wenxing Park in Huizhou

Yu Ping

Abstract:Urban Waterfront Park, historical city, “Two Rivers and Four Waterfronts”, greenway引言

本案的文星公園屬東江西端的標志景觀，是兩江四岸景觀西端的重要節(jié)點。

筆者為2010年《文星公園修建性詳細規(guī)劃方案》中標方案的負責人及主創(chuàng)設計師，本文解析城市濱江公園規(guī)劃的思考過程,旨在拋磚引玉。

1 公園任務解讀篇

1.1 項目概況

文星公園基地位于惠州江南片區(qū)的東江南岸,依沿江路分為東西兩處, 東面地塊沿江,長約900米,西面地塊長約100米,規(guī)劃用地面積約4萬平方米.

1.2 設計依據(jù)

《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》，《公園設計規(guī)范》(CJJ48-92)，《惠州市江南片區(qū)控制性詳細規(guī)劃(報批稿) 》，《惠州市區(qū)兩江四岸景觀及旅游線路規(guī)劃(2006-2020) 》，現(xiàn)狀地形圖。

另外, 規(guī)劃設計參考依據(jù)有: 《惠州志》,《惠州西湖新志》,《惠州府志》,《廣東歷代方志集成》,博物館工作人員及當?shù)鼐用窨谑鲑Y料.

1.3 規(guī)劃定位

根據(jù)文星公園的地理特征及功能要求,規(guī)劃將公園定位為:以恢復文星塔歷史遺跡為主的濱水開放式片區(qū)級公園.

1.4 規(guī)劃功能

文星公園功能主要為:弘揚惠州歷史文化;為公眾提供游覽,觀賞,休閑的場所;突出濱水景觀和游賞功能;同時,不影響東江防洪,排澇.

1.5 規(guī)劃設計原則

1.5.1 公園建設與歷史文化,地方特色及園林景觀有機結合。

1.5.2 強調(diào)親水性,公共性,生態(tài)性。

1.5.3 尊重自然水體漲落,體現(xiàn)自然水體景觀作用,在滿足防洪瀉洪的情況下,通過擋土墻,景觀平臺,棧橋等的設置,最大限度的擴大公園用地范圍,同時注意洪澇水位時的防護要求。

1.5.4 合理設置園區(qū)入口,組織交通,設置綠化式停車。

1.5.5 注重對場地內(nèi)現(xiàn)有樹木的保護和利用,種植設計結合豎向設計和防洪排澇設計需要。

1.5.6 公園建設與城市綠道建設相結合,合理設置自行車道,人行道和服務設施.

2 現(xiàn)狀分析篇

2.1 道路分析

2.1.1 現(xiàn)狀情況

公園1號地塊東面臨江，西側緊接沿江路。該沿江路紅線寬18米在1號地塊區(qū)域，自南向北標高為19.71-18.97米，含防洪堤功能；在公園2號地塊區(qū)域，沿江路標高緩坡降至14.71米，與其他市政用地平接.另:標高下降段,道路近江側為混泥土防洪堤。

《惠州市江南片區(qū)控制性詳細規(guī)劃(報批稿）》擬將該沿江路紅線拓寬至24米，并在現(xiàn)混泥土防洪堤處分支為兩條道路。

2.1.2 影響因素

公園1、2號用地因高差及沿江路等因素,隔斷效果較強，不易聯(lián)系；1號用地北端，用地紅線與未來拓寬后道路紅線貼合，與現(xiàn)狀道路存在間隙。

2.1.3 分析結論

確定1 號地塊為文星公園綜合主題地塊，2號地塊則以服務社區(qū)為主，在設計元素和建設材料上統(tǒng)一風格，而不在空間上強制聯(lián)系。

將紅線受影響區(qū)域和2號地塊做為公園二期工程；或在一期建設時先完成其基礎綠化種植，待道路拓寬后再進行園路及其它設施建設。

2.2 基地行人路徑分析

2.2.1 現(xiàn)狀情況

沿江路人行道全線設置欄桿，公園基地內(nèi)植草磚護坡過陡、不易行走，現(xiàn)狀行人可使用區(qū)域為：沿江路人行道、瀉洪口旁一處臺階及橋頭石將軍廟平臺。傍晚時分散步行人較多，不能滿足使用需要。

2.2.2 解決方案

根據(jù)現(xiàn)狀用地條件，開設公園入口、改造護坡，設置公園主題景點的同時，依據(jù)地勢開辟適合健身活動的場地，在公園內(nèi)設置含綠道功能的各級道路。

2.3 水位及橫剖面類型分析

2.3.1 現(xiàn)狀情況

平面圖可示：基地外側深藍色線為東江原岸線，劍潭水壩建成后，東江岸線演變?yōu)閳D中淺藍色線，兩線間區(qū)域為淺河床。通過對基地典型剖面分析可知：除少部分河灘綠地在20年、50年一遇洪水位下，其余均不受影響。

2.3.2分 析結論

淺河床區(qū)域為臨岸建設提供便利條件。根據(jù)是否受洪水線影響，合理設置景觀、挑選苗木品種。

2.4 護坡、岸線類型分析

2.4.1 現(xiàn)狀情況

基地護坡以植草磚為主，坡度較僵硬，僅橋頭數(shù)十米為垂直混泥土擋墻。

岸線類型則分為三種：第一類為近垂直泥土岸線，該類岸線頂部一般離水面3~5米，有一處沖溝及若干處梯田塌陷，偶有毛石擋墻殘隅；第二類為垂直毛石擋墻，屬糖廠碼頭舊跡，所圈區(qū)域為水泥面，平坦但有塌陷，安全狀況不明確；第三類為親水泥岸，雜草茂盛，沖刷塌方情況嚴重。

2.4.2 分析結論

依公園需要和現(xiàn)狀條件改造護坡及岸線擋墻。

2.5 歷史遺跡\舊址分析

2.5.1 現(xiàn)狀情況

據(jù)現(xiàn)狀及歷史文獻分析，文星塔及龍寺舊址位于公園基地近糖廠段，原塔基立于現(xiàn)沿江路路基范圍。現(xiàn)該段沿江路西側規(guī)劃建筑樓高約90米。另，現(xiàn)該區(qū)域亦存糖廠碼頭殘余設施數(shù)處，近合生橋頭段則有當?shù)厥瘜④姀R及公婆廟一處。

2.5.2 分析結論

整理文星塔建筑序列，挑選對附近規(guī)劃住宅影響較小的路口區(qū)域設塔；清理無景觀價值的糖廠碼頭毛石建筑時，收集可使用毛石作為岸線擋墻及緩沖淺灘材料；翻新當?shù)貜R宇。

2.6 喬木覆蓋率分析

2.6.1 現(xiàn)狀情況

現(xiàn)狀喬木覆蓋率為40%以上。

1號地塊：南端生長古榕兩株，大木棉一株，南酸棗、刺桐、大葉桉、小葉桉大樹少量，間有構樹小苗；其北端近半長度生長木棉10株，近水有臺灣相思+南酸棗+刺桐林若干片若干片，間有構樹大苗。2號地塊集中生長成年大葉榕21株，樹冠茂密。

2.6.2 分析結論

樹木多長勢良好，姿態(tài)優(yōu)美，宜利用。

3 公園設計總圖篇

3.1 總平面圖

通過以上分析，公園整體設計如圖所示：在現(xiàn)代城市生活背景下,營造美麗的沿河景觀,將”歷史,現(xiàn)在和未來”結合在一片綠蔭碧波之畔。

3.2 功能分區(qū)

根據(jù)現(xiàn)狀資源，公園分為六個景區(qū)，分別是：文星龍，紅棉柳綠，聞木樨香，將軍堤，碧波嶙峋及2號地塊的榕園小憩。

“文星龍”為文史游覽區(qū)；“紅棉柳綠，聞木樨香”為親水休閑健身區(qū)；“將軍堤”為地方民俗展示區(qū)；“碧波嶙峋”為林下觀江休閑區(qū)；“榕園小憩”為林下休閑健身區(qū)。

其中：聞木樨香景區(qū)里設置市域綠道三級服務點一處。

3.3 交通組織

公園據(jù)景區(qū)需要設主入口三處，次入口若干；入口間距為70~150米。

本公園按設計規(guī)范，屬于不硬性規(guī)定停車位數(shù)量類型；因基地條件局限，公園設置沿路港灣式停車位6處，每處可停5~10輛。同時，在紅棉柳綠景區(qū)及榕園小憩景區(qū)設公交上落點。

公園內(nèi)部園路分為三類。第一類：廣場形式通道，該類園路主要為透水磚及石材鋪裝；第二類：主園路，4米寬，為2.5米雙向自行車道+1.5米人行散步道;兩類道路以不同鋪裝區(qū)分界限；第三類：次園路，寬1.2米~2米，為草地散步道或觀景廊道。

3.4 植物總體規(guī)劃

公園基地現(xiàn)狀覆蓋率超過40%，規(guī)劃將增植符合景觀氣氛及河灘特色的多類植物，其總體規(guī)劃原則為：

3.4.1 保留基地上的古樹及有景觀價值的大樹 。

3.4.2 豐富植物層次，增加林相變化;添加樹種遵循“適地適樹”的原則，充分利用現(xiàn)有鄉(xiāng)土樹種,并體現(xiàn)沿江特色。

3.4.3 改造后的林木應有合理的結構（喬、灌、草結合，水生、濕生、耐濕、耐瘠薄、旱生結合），發(fā)揮最大的生態(tài)效益。

3.4.4 根據(jù)史料對公園景點的描述配植植物，烘托園區(qū)氣氛。

3.4.5 游人活動集中的區(qū)域，在樹型、花色、花香上著重考慮。

3.4 給排水方案

公園以綠化和水體為主，配有一定文化休閑設施，為保證整體功能的實施，公園內(nèi)設：綠化噴灌給水系統(tǒng)、生活給水系統(tǒng)和雨污排水系統(tǒng)。另，保留基地內(nèi)原有瀉洪系統(tǒng)。

3.5 電氣方案

電氣方案設計范圍有：變、配電系統(tǒng)，環(huán)境照明系統(tǒng)，防雷，電信系統(tǒng)，其他弱電系統(tǒng)及電氣節(jié)能。

園區(qū)內(nèi)的環(huán)境照明依照“點、線、面（景點、道路、景觀）”相結合的原則進行設計，在總體上創(chuàng)造出“突出重點、明暗結合、和諧統(tǒng)一”的夜景照明效果。

點：對文星塔、龍居、牌坊、龍門等重點景觀采用投光燈照射，體現(xiàn)立體效果，突出重點。線：為滿足園區(qū)道路照明要求，一級園路采用庭院燈做道路照明，燈具高度3.5M左右，燈具安裝間距約為25M；其他園路采用草坪燈做道路照明，燈具高度約為0.9M，安裝間距10米，光源為節(jié)能燈。面：對景區(qū)采用庭院燈、草坪燈、地腳燈相結合的方式，并在主要景區(qū)使用地埋投光燈照射高大喬木，烘托氣氛。

3.6分期建設圖、設施分布、園路材料、小品意向、經(jīng)濟技術指標及估算表略。

4 詳細設計篇

4.1 文星龍景區(qū)

文星龍景點為公園重要節(jié)點，以兩軸兩帶組織游線。兩軸為：“主入口牌坊―望江石―觀景臺”軸，及“文星塔―龍居廣場――東江詩文碑―望江石” 軸；兩帶為“親水棧道―聽濤雙亭――登科龍門”帶及“竹廊爬山”帶。

游人可從牌坊門進入，循階而下，游覽親水棧道，坐雙亭聽濤，觀文星塔咫尺；也可在望江石處依詩文碑向前，攀龍居爬山廊，敬金鯉龍門，再登文星塔。

4.2 紅棉柳綠景區(qū)

紅棉柳綠景區(qū)則以親水休閑健身為主題，健身花園和陽光草坪擁紅棉之左右，

游人可經(jīng)蜿蜒園路至水生植物茂密的淺灘棧道，體驗江岸樂趣。

4.3 聞木樨香,將軍堤景區(qū)

聞木樨香也含有親水休閑健身主題，設置兒童樂園、臺地健身花園及親水臺階，此外，該景區(qū)亦是市域綠道的三級服務點，建有綜合碼頭及服務點設施。

4.4 碧波嶙峋景區(qū)

碧波嶙峋則利用其離水面較高的堤岸，圍繞臨水臺灣相思林，建成錯落的林下休閑空間。

第9篇：研究方案范文

【關鍵詞】220kV大業(yè)變電站；電力系統(tǒng)現(xiàn)狀；地位及作用

0.前言

本變電站建成后主要向岑溪市東部大業(yè)筋竹片區(qū)陶瓷、泰豐金屬制品、建材加工等大型企業(yè)和廣東方向供電，遠期兼顧向岑溪市中東部周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電。本站建成后，將更大程度地滿足負荷增長需求，滿足后期新建變電站的接入及優(yōu)化110kV網(wǎng)架結構，提高供電可靠性，使區(qū)域的電源布局更合理。根據(jù)系統(tǒng)接入方案，本變電站電源取自500kV梧州變及220kV探花變，通過本站220kV母線轉供電力至其它變電站，同時向地區(qū)中壓側和附近的低壓側負荷供電，因此，本變電站在系統(tǒng)中屬于地區(qū)重要變電站。

1.目前電網(wǎng)存在問題

1.1現(xiàn)有的 220kV 變電容量難以滿足負荷發(fā)展需要

岑溪市220kV布點不足，目前僅有220kV探花站（1×120+1×150）MVA一座。2011年探花站正常運行最大負荷為126MW，負載率約49.1%。隨著梧州陶瓷工業(yè)園大業(yè)集中區(qū)陶瓷產(chǎn)業(yè)園新建球和新動力等公司的陸續(xù)入駐，以及泰豐特種鋼生產(chǎn)技改項目的完成，岑溪市負荷將較快增長，“十二五”后期開始岑溪市的220kV變電容量開始緊張，220kV探花站變電容量將難以適應負荷發(fā)展需求。

1.2 220kV變電站布點單一，220kV、110kV 出線間隔不足，限制近區(qū)電網(wǎng)發(fā)展

目前岑溪市110kV岑城二、曇容及110kV大業(yè)站電源均取自220kV探花站，電源點單一。隨著負荷的增長，若探花站一臺主變發(fā)生故障退出運行，則另一臺主變將過載，不滿足電網(wǎng)“N-1”故障運行要求。

隨著岑溪陶瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，勢必會成為岑溪市經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，刺激岑溪經(jīng)濟的飛速發(fā)展，這同時也對電網(wǎng)的供電能力和可靠性提出了更高的要求。岑溪市現(xiàn)有的220kV電源點僅有探花站，220kV變電總容量偏小，220kV出線終期規(guī)模為4回，現(xiàn)已出線2回，110kV出線終期規(guī)模為8回，現(xiàn)已出線5回，無法滿足近區(qū)計劃建設的糯垌、歸義、大業(yè)二和泰豐專變等110kV變電站接入系統(tǒng)和已有變電站新增電源線的需求，限制了近區(qū)電網(wǎng)的發(fā)展。

1.3 110kV電網(wǎng)存在薄弱環(huán)節(jié)，供電可靠性不高

目前110kV三堡站（1×20MVA）、曇容站（1×50MVA）、古磊站（1×16MVA）均為單臺主變，當主變檢修或故障時，負荷轉移困難，供電能力受限，將會造成部分區(qū)域停電；110kV曇容站和大業(yè)站均為單線供電形式，供電可靠性較低，因此，曇容站、大業(yè)站均不能滿足電網(wǎng)“N-1”故障運行要求。110kV岑城二站（2×50MVA）通過110kV探花～岑城二線路（LGJ-240，極限輸送容量94MVA）獲取電力。若110kV探花～岑城二線路發(fā)生故障退出運行時，需將三岑線合環(huán)，而三岑線（LGJ-185，極限輸送容量79MVA）導線截面較小，故障情況下將造成線路過載，且線路較長，末端電壓較低，供電可靠性和供電質(zhì)量較差。廣東110kV榃濱變電站唯一的電源取自110kV筋竹站，輸送距離遠，約43km。

1.4 110kV變電容量不足，不能滿足負荷發(fā)展的需要

岑溪市負荷分布較為集中，部分110kV變電站重載，2011年110kV古磊站、岑城二站最大負載率已分別接近86%和79%。隨著岑溪市經(jīng)濟迅速發(fā)展，岑溪市各工業(yè)集中區(qū)的各個片區(qū)用電需求增長較快，特別是岑溪市東部大業(yè)筋竹片區(qū)一帶負荷將較快增長，片區(qū)網(wǎng)絡供電能力難以滿足用電需求。

2.220kV大業(yè)站供電負荷預測

根據(jù)陶瓷產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展規(guī)劃、分期建設規(guī)模及入園企業(yè)情況，對220kV大業(yè)站供電范圍進行負荷預測。并結合全市負荷的整體發(fā)展情況以及電網(wǎng)運行方式，預計2013年、2014年、2015年和2020年岑溪市電網(wǎng)需220kV電網(wǎng)降壓供電量分別為706GW.h、922GW.h、1048GW.h及2338GW.h，供電最大電力分別為183MW、220MW、243MW和471MW。

3.工程建設必要性

3.1滿足負荷的快速發(fā)展的需要

根據(jù)負荷預測和電力電量平衡，岑溪市2012年、2013年、2014年、2015年和2020年缺電量分別為367GW.h、706GW.h、922GW.h、1048GW.h及2338GW.h，最大缺電力分別為116MW、183MW、220MW、243MW和471MW，所需電力電量需由廣西220kV電網(wǎng)供給。按照容載比1.6～1.9計算，2012年、2013年、2014年、2015年和2020年岑溪市電網(wǎng)需要220kV變電容量分別為186～220MVA、293～348MVA、352～418MVA、389～462MVA和754～895MVA。至2011年底，岑溪市電網(wǎng)220kV變電容量為270MVA，220kV電網(wǎng)容載比為2.5。因此，現(xiàn)有的220kV變電容量可滿足“十二五”初中期的負荷發(fā)展需要，但隨著“十二五”末負荷的快速發(fā)展，按照容載比1.6～1.9計算，2013年、2014年和2015年岑溪市220kV電網(wǎng)容量缺額分別為23～78MVA、82～148MVA和119～192MVA，因此，需要新增220kV變電容量才能滿足供電要求。220kV探花站目前變電容量為120+150MVA，根據(jù)電力平衡計算，即使將探花站120MVA主變換大，2014年變電站主變負載率也將達到70%。因此，在岑溪市新建一個220kV變電站以滿足負荷快速增長的需求是十分必要的。