前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的消防防火設計方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：消防防火設計方案范文

美術活動是一種情感和創造性活動，教師要鼓勵幼兒發現生活中的美，用自己的方式勇于表現，勇于創作。以下是小編精心收集整理的小班美術活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

#小班美術活動1#活動目標：

1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎?為什么?"

2、引導幼兒復習花的構造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們共同閱讀他們是怎樣排隊的?"

教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵

引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。

鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

5、欣賞評價

重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。

教學反思：

1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展。

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了個好的氛圍。

#小班美術活動2#活動目標：

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

活動重點：學會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備：彩色畫筆

活動過程:

一、激趣導入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉，樹根，樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢?

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導入畫樹葉

三、學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉

四、游戲"給樹媽媽穿衣服"

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2、大樹因為有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們好嗎?

3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

#小班美術活動3#活動目標：

1、學習繪畫小蝸牛。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

(一)出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

(三)了解蝸牛的外形特征

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五)結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。

#小班美術活動4#活動目標

1、能順利地畫圓和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽涂色

3、感受太陽給大家帶來的溫暖

活動準備

教師范畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣

(1)謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見他，不是下雨就刮風

讓幼兒猜出謎底(太陽)

(2)出示太陽。師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，

太陽寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

2、范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶

(1)教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

(2)師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線和各種顏色來表現，教師可根據幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，

幫助幼兒學習裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色

(2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4、總結評價，結束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因

繪畫《暖暖的太陽》教學反思

太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物，對于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認識，因此本節課我以暖暖的太陽為主題，把

目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

大家的溫暖。

教學亮點：

1、興趣是的老師，針對小班幼兒的特點，我用擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡短、生動的小故事，一

下就激發了幼兒的積極性，同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育，一舉兩得。

2、為了充分發揮幼兒的想像力和表達能力，在教學中我設計了許多啟發性的問題，讓幼兒根據問題，從具體的內容，有方向性地引導幼兒大

膽表達自己的想法和對事物的認識，對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

3、注意了幼兒繪畫技能的培養。

小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環節，我進行了認真的示范和詳細的

講解，讓幼兒進行了書空練習，從一開始就打下良好的基礎。

教學啟示：

1、長期以來，我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。

一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引

導幼兒多看多思、各抒己見，發表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要

在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會，去感受，去評析。

2、教師應充分地發揮幼兒的想像力和表達能力，這就須要給幼兒表達的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓勵幼兒大膽的作畫，教師應注重活動的過程，而不要太過于注重結果。

#小班美術活動5#一、活動目標

1、認識紅、黃、紫三種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

2、觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

二、活動準備

1、幼兒用書人手一冊。

2、每人一盒彩色油畫棒。

三、活動過程

1、遷移使用蠟筆的經驗。

教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?

教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、引導幼兒觀察畫冊第9頁圖形。

提問：畫冊中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?

除了有圖形，你們還看到什么?小汽車，好看嗎?現在，我們把它裝飾漂亮，好嗎?怎么裝飾，要按要求來。你們看，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色，正方形的窗子要涂黃色，長方形的車身要涂紫色。

3、幼兒操作活動。

(1)教師提出涂色要求：

①要順著一個方向涂色。

②涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。

③注意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

4、音樂游戲：開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

四、活動結束

1、評價

2、總結

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第2篇：消防防火設計方案范文

關鍵詞 消防監督；消防管理；性能化設計

中圖分類號X9 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2011）46-0059-02

伴隨著我國城市化水平的急速提升，建筑業內涌現出了許多大型、新型和特型的建筑。這些新型建筑一般都超出了相關的規范標準，所以舊有的處方式防火設計觀念已經無法適應并解決此類問題，對此，我國很多地方都展開了性能化防火的研究及應用，以達到火災損失目標、防火安全目標以及工程設計目標三者之間的統一和諧，但實際應用中也出現了一些問題，如國內性能化消防設計規范和相應評估工具的缺失等，因此，怎樣規范消防監督管理，穩步推進性能化防火設計工作是我國消防事業現階段迫切需要解決的問題。

1性能化防火設計的定義及其范圍

性能化防火設計以消防安全工程學為基礎，是一種新型的建筑類防火設計方式，在現今的消防工程學及火災科學里是最受重視的研究范圍，它依據建筑結構、功能和里面可燃物等各方面的詳細情況，使用消防安全工程學的基本原理和方式方法，先確定整體防火系統應該達到的功能目標及設計指標，再預先設置不一樣的火災場景，分析火災發生及延燒的整個過程，進而選擇對應的消防安全工程舉措，同時對火災的危險性和危害性進行預測、評估，得出最好的防火設計方案，從而給建筑提供最恰當的防火保護。

按照我國消防法規定，在建筑防火設計進行時，首先必須達到國家相關強制規定的技術要求，在現行規范不能滿足該建筑使用功能的情況下，才能借能化防火設計，也就是說，性能化防火設計并不是可以廣泛適用于一切工程項目的，其適用范圍一般包括：

1）我國現行消防技術規范及標準里沒有明確涉及的建筑工程；

2）受建筑物的功能影響，執行現有規范及標準的確存在難處的建筑工程；

3）地鐵等地下建筑類的特殊工程；

4）在應用過程中有可能會產生消防安全類問題的建筑工程。

2 性能化防火設計的消防監督管理程序

依據傳統處方式進行設計的建筑工程，我國已有相關法律規范明確地規定了相應的監督管理程序。而對于性能化防火設計來說，我國并沒有相應的統一規定。但從我國部分地區制定的地方性實施細則來看，性能化防火設計監督管理程序應該包括：

1）在建筑工程的設計之初，消防機構就應該依據設計單位和業主的申請報告來確定該建筑工程是不是需要性能化防火設計；

2）初次確定的建筑工程設計或者需評估的內容、安全判據、安全目標、計算參數、火災場景、分析工具等都應由性能化防火設計評估單位報告給消防機構審核；

3）性能化設計的文件或者評估報告在完成后應該報請消防機構審查，并由該機構組織專家對其論證；

4）設計單位應該以消防機構已經審查通過的性能化設計文件或者評估報告設計施工圖并報送消防機構再次審核。

3 性能化防火設計中如何選用分析工具

由于我國現今并沒有對性能化防火設計進行評估的有關規定，所以，在選取性能化防火設計分析工具的時候應選擇在被國際廣泛承認并且可信度高的分析工具或者分析方法。

目前，很多相關單位都自主研發了性能化防火設計分析工具，設計單位在選用這些分析工具之前都應該對該工具的可靠度、不確定性和局限性進行周密客觀詳盡的分析，提供可驗證該工具可靠度的權威論文，并報告消防機構審查同意后方可使用。對不能提供權威論文者，如果必須使用，則需要同時使用另外一種可信的計算工具進行測算。

4如何確定性能化防火設計的參數

從我們實踐性能化防火設計的現實情況來考慮，有如下幾個問題在確定性能化防火設計的參數方面極為突出：

1）火災場景的設計數據的計算太過粗略

造成這種結果的一種可能是設計單位為了方便，經常直接提取參考資料里的火災荷載密度等相關數據，從而忽略了實際建筑工程的具體情況。另一種可能則是由相關數據不全造成的，相關數據不全就會造成設計單位在選擇計算參數時只能依照類似的建筑進行估算，因而與實際建筑工程的情況并不吻合。

2）設計數據多為引用，本土資料缺失

目前我國的性能化防火設計的設計數據一般都是國外資料，由于各個國家的防火規范都不盡相同，對某些材料分類的標準也不盡統一，所以，一旦在引用這些數據前沒有明確兩者之間的差別的話，就會出現嚴重的錯誤。

3）國內消防數據的缺失

選定火災場景是性能化防火設計里特別關鍵的環節，它有助于工程設計人員和相關審核人員準確地判斷該項建筑的火災危害及風險，并調理整合設計以便達到更好的安全消防水平。但由于國內消防數據的缺失，造成了相關人員選擇火災場景時，經常是由經驗判斷決定，人為影響很大，也設缺乏科學的說服力。另外，收集整合不同性能建筑里人數統計數據也是很有必要的。

5 我國現行規范與性能化防火設計之間的關系

在目前范圍內，性能化防火設計是比較先進、科學且有效的防火設計方式，它在消除新型大型以及復雜的建筑工程中的防火設計隱患方面大大彌補了傳統設計的不足。但這并不是說性能化防火設計可以取代傳統處方式的設計，它們兩者之間應該是一種互補關系。性能化防火設計的相關內容參考價值很高，對完善我國建筑防火類規范有著重大意義。

6 性能化防火設計的單位及其設計人員應具備的資格

首先，性能化防火設計單位應該是獨立的法人，其次，它和它的設計人員都應該取得相關的資質。但是現今國內相關資質的評審條件并沒有制定出來，所以，制定有關的評估資質的評審條件成為了推進性能化防火設計工作過程中迫切需要解決的首要問題。

參考文獻

[1]許兆亭.論對現行消防監督檢查模式進行改革的必要性[J].消防科學與技術，2002，21(1)：6-7．

[2]霍然，袁宏永.性能化建筑防火分析與設計[M].合肥：安徽科學技術出版社，2003．

第3篇：消防防火設計方案范文

一、活動背景

在這百花盛開的六月，孩子們即將離開生活六年的母校。最近，班上悄然流行的一本本同學錄，讓我深深地感受到孩子們對小學的不舍與和對即將到來的初中生活的憧憬。的確，小學畢業才意味著真正的走完多彩的童年，走向如花的少年時代，具有里程碑式的意義。

二、活動目的

通過簡單而又莊嚴的畢業儀式，激發畢業班同學對小學生活、學習的懷念，增強學生對母校的留戀、感恩之情，培養學生的光榮感、自豪感和使命感。

三、活動準備

1、每個學生準備兩種照片：一是剛讀小學時的照片，一是現在的照片。

2、準備相關的活動，做好成長紀念卡，邀請家長、科任老師、校長參加。

3、制作課件，主持人做好準備。

四、活動過程

第一環節：照片引出父母恩

1、小組內分享課前準備的兩種照片：剛讀小學時的照片和現在的照片。大家在笑聲中感受生命神奇的成長，感激父母的養育之恩。

2、采訪家長說說自己看到小孩這種變化的感受。

【設計意圖：那張張小時和長大后對比鮮明的熟悉照片和燦爛的笑臉，讓孩子一下子就沉浸在生命成長的神奇中，沉浸在六年來的往事中；而父母沉甸甸的愛和辛苦的養育之恩在采訪家長的互動中自然會展露無遺！】

第二環節：游戲激活師生情

1、游戲名為“猜猜我們的驕傲”，規則是，將班里孩子們的榮譽、班集體的榮譽寫在紙條上，放在紙箱內。 每組派一名同學舉手，誰先舉手，回答權就交給那一組。讓 同學們猜一猜，是哪個同學獲得的榮譽，或者是我們班級在什么時候獲得的榮譽。

2、班主任寄祝福語。

【設計意圖：在輕松的游戲中，同學們六年來的成長足跡一點一滴的浮現在孩子們的眼前。曾經拼搏奮進、團結一心、“班級光榮我光榮”的 往事定將平時深埋在大家心底的情感一一激活。】

第三環節： 贈禮以表學子心

播放學校校園景觀宣傳片，瀏覽美麗的校園，感受校園迷人的景色。學生代表致辭并贈送紀念禮物給母校！

【設計意圖：在優美的音樂中，那些平凡得可能被眼睛忽視的風景，從大屏幕里一一呈現時，活動氣氛將會推向，這就是我們一起生活六年的母校啊！而這一切美麗的景色將成為記憶被珍藏！】

第四環節：寄語激勵我成長

1、校長寄語后親自為每一位同學頒發印有我校校微的畢業彰及成長紀念卡，全體合照留影。（成長紀念卡就是課前師生一起將每個孩子最大的優點進行歸納分類并親自制作的卡片。）

2、全班集體朗誦《少年中國說》。

【設計意圖：空洞的說教永遠比不上這樣事實教育的力量。這一環節就是孩子們在莊嚴的氛圍中，讓師長們見證自己已經不再是無知懵懂的兒童，而已成長為光榮的少年！而校長充滿鼓勵、祝福的寄語和成長紀念卡定能讓孩子充滿自信地迎接初中生活的到來。】

第4篇：消防防火設計方案范文

作為教師要善于借助多樣化的活動開展策略，創設輕松愉快活動環境，促進戶外活動的高效開展。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班戶外活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園小班戶外活動方案1設計意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。根據幼兒模仿能力較強、喜歡玩游戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

活動目標:

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成"樹林";

場地一端四散撒上"蘑菇"。【幼兒園PPT課件制作】

活動過程：

一.開始部分組織幼兒做"小動物來做操"的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇。

指導語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發!

5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

三.結束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌"快樂的小兔"。

幼兒園小班戶外活動方案2一、活動主題

如何充分利用市局配送的戶外活動器材和__戶外運動包(含自購)組織開展戶外游戲活動。

二、活動組織形式

本次活動采取先分散后集中的方式進行。以鎮辦為單位組織相關幼兒園利用市局配送的戶外運動器材和__戶外運動包(含自購)開展活動，在幼兒園組織活動的基礎上再組織召開轄區所有幼兒園參加的現場觀摩會(觀摩會在一所園舉行，由轄區一園或幾所園共同展示)，最后在全市進行總結交流并評比表彰。

三、參加活動對象

參加現場會展示的對象為201_年享受中央獎補的所有幼兒園(含全市31所民辦獎補的幼兒園)。觀摩對象為轄區所有幼兒園。

四、活動展示形式

現場會戶外活動展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開展活動，可組織多班集中展示，也可以班為單位進行展示。

五、活動安排

活動分三個階段進行：

第一階段：啟動階段(20__年_月_日至_月上旬)

各鎮辦中心學校召開動員會，相關幼兒園迅速組織開展戶外游戲活動，各中心學校深入到相關幼兒園進行指導，安排部署第二階段現場觀摩會的各項工作。

第二階段：現場觀摩階段(20__年_月中旬)

以鎮辦為單位組織召開現場觀摩會，時間半天，轄區所有幼兒園園長、教學園長、部分骨干老師參加。現場會期間市局派人參加，并以片為單位對各鎮辦活動的開展情況進行評分排名。各鎮辦于__月__日前將觀摩會舉辦時間、地點報局學前教育管理科，如上報時間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結交流階段(20__年_月下旬)

組織召開全市幼教干事、幼兒園園長參加的總結交流會。以鎮辦為單位匯報利用戶外運動器材組織開展戶外游戲活動的經驗、做法、不足及以后努力方向。總結交流以PPT的形式進行。總結交流期間組織專家對各地總結交流情況現場評分(具體時間、地點另行通知)。

六、活動表彰

鎮辦根據各參加園的活動開展及現場會展示情況進行評比表彰。市教科院對活動成效明顯的單位進行表彰，表彰分中心學校和幼兒園兩個層面。本次活動評比以現場會(占60%)及交流會(占40%)兩次評比成績進行綜合評分，設立一、二等獎若干名，并從中挑選參加20__年的全市現場推進會。

七、活動要求

1、加強領導。

市教育局成立由__同志任組長，___為成員的活動領導小組，由__負責_。各鎮辦也要相應成立領導小組，加強活動的指導督查。

2、認真組織。

各鎮辦要認真組織所有參加園開展戶外游戲活動，凡拒不組織開展戶外活動、不參加展示活動的將名單上報局學前教育管理科后收回獎補配送物資。要精心設計組織安排好本地現場觀摩活動各個細節，確保活動安全有序。

3、強化宣傳。

各鎮辦及時撰寫宣傳報道，上傳至__教育信息網、__教科研網。同時注重整個活動過程資料圖片的收集整理，為總結交流會PPT做好準備。

4、形成常態。

各地要以這次活動為契機，認真落實《__市幼兒園一日活動指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開展戶外游戲活動，形成戶外游戲活動常態。建立《__市幼兒園一日活動指南(試行)》落實的督查機制，每月對轄區幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動時間不少于2小時，促進學生身心發展。

幼兒園小班戶外活動方案3【活動目標】

1.初步掌握兩人或多人合作進行手膝著地爬的方法，增強四肢肌肉力量，提高動作的協調性。

2.在活動中增強競爭的意識，體驗用紙盒玩游戲的樂趣。

【活動準備】

1.鞋盒若干個。

2.裝洗衣機等的大紙盒幾個。

【活動過程】

1.準備活動。

游戲：穿大鞋。請幼兒將雙腳套進大鞋里，比一比，看誰走得又快又穩。

2.基本活動。

(1)師：小朋友們想想看，除了可以用腳穿大鞋進行游戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢?

(2)教師請幼兒用手套進去爬一爬，并提醒幼兒手和膝蓋要同時著地爬，以免幼兒因為身體前傾而跌倒。

(3)教師組織幼兒分組進行比賽，看誰爬得又穩又快，并請爬得快的幼兒進行示范，總結爬得快的經驗，請大家一起學習。

(4)師：如果兩個人有三個鞋盒，要把手都套進去，應該怎么辦呢?

(5)教師請幼兒找伙伴進行嘗試，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。

(6)組織幼兒進行比賽，設置一條線作為起點，幾組幼兒同時進行，決出優勝者再進行下一輪比賽。最后請爬得最快的一組向大家展示他們的方法，大家一起進行評價，并向他們學習。

(7)教師出示大的紙盒。

師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應該怎么爬呢?(請幼兒想象并講述方法后進行嘗試。)

(8)請一個幼兒到大紙盒里爬一爬并說說自己的感受。

(9)讓幼兒分小組進行大紙盒的練習，教師在一旁觀察并進行指導。

(10)將幼兒分組，進行比賽。(教師確定起點與終點，讓幼兒按直線進行爬的活動。)

3.放松活動。

教師帶領幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。

幼兒園小班戶外活動方案4一、活動主題

如何充分利用市局配送的戶外活動器材和__戶外運動包(含自購)組織開展戶外游戲活動。

二、活動組織形式

本次活動采取先分散后集中的方式進行。以鎮辦為單位組織相關幼兒園利用市局配送的戶外運動器材和__戶外運動包(含自購)開展活動，在幼兒園組織活動的基礎上再組織召開轄區所有幼兒園參加的現場觀摩會(觀摩會在一所園舉行，由轄區一園或幾所園共同展示)，最后在全市進行總結交流并評比表彰。

三、參加活動對象

參加現場會展示的對象為201_年享受中央獎補的所有幼兒園(含全市31所民辦獎補的幼兒園)。觀摩對象為轄區所有幼兒園。

四、活動展示形式

現場會戶外活動展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開展活動，可組織多班集中展示，也可以班為單位進行展示。

五、活動安排

活動分三個階段進行：

第一階段：啟動階段(201_年11月9日至12月上旬)

各鎮辦中心學校召開動員會，相關幼兒園迅速組織開展戶外游戲活動，各中心學校深入到相關幼兒園進行指導，安排部署第二階段現場觀摩會的各項工作。

第二階段：現場觀摩階段(201_年12月中旬)

以鎮辦為單位組織召開現場觀摩會，時間半天，轄區所有幼兒園園長、教學園長、部分骨干老師參加。現場會期間市局派人參加，并以片為單位對各鎮辦活動的開展情況進行評分排名。各鎮辦于12月10日前將觀摩會舉辦時間、地點報局學前教育管理科，如上報時間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結交流階段(201_年12月下旬)

組織召開全市幼教干事、幼兒園園長參加的總結交流會。以鎮辦為單位匯報利用戶外運動器材組織開展戶外游戲活動的經驗、做法、不足及以后努力方向。總結交流以PPT的形式進行。總結交流期間組織專家對各地總結交流情況現場評分(具體時間、地點另行通知)。

六、活動表彰

鎮辦根據各參加園的活動開展及現場會展示情況進行評比表彰。市教科院對活動成效明顯的單位進行表彰，表彰分中心學校和幼兒園兩個層面。本次活動評比以現場會(占60%)及交流會(占40%)兩次評比成績進行綜合評分，設立一、二等獎若干名，并從中挑選參加201_年的全市現場推進會。

七、活動要求

1、加強領導。

市教育局成立由秦治華同志任組長，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動領導小組，由付卓志負責鄭場線、田艷娥負責陳場線、向艷負責楊林尾線、邵蓮負責城區線。各鎮辦也要相應成立領導小組，加強活動的指導督查。

2、認真組織。

各鎮辦要認真組織所有參加園開展戶外游戲活動，凡拒不組織開展戶外活動、不參加展示活動的將名單上報局學前教育管理科后收回獎補配送物資。要精心設計組織安排好本地現場觀摩活動各個細節，確保活動安全有序。

3、強化宣傳。

各鎮辦及時撰寫宣傳報道，上傳至__教育信息網、__教科研網。同時注重整個活動過程資料圖片的收集整理，為總結交流會PPT做好準備。

4、形成常態。

各地要以這次活動為契機，認真落實《__市幼兒園一日活動指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開展戶外游戲活動，形成戶外游戲活動常態。建立《__市幼兒園一日活動指南(試行)》落實的督查機制，每月對轄區幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動時間不少于2小時，促進學生身心發展。

幼兒園小班戶外活動方案5一、活動目標

1、培養幼兒對玩沙包活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過程。

二、活動準備：

沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個。

三、活動過程

(一)導入：

帶領幼兒進入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的各個部位。

教師出示沙包說：“小朋友認不認老師手里拿的什么東西呢?”

幼兒：“沙包。

(二)過程：

老師：“沙包是怎樣制作的呢?小朋友跟老師一起做好不好?”

幼兒：“好。”

師幼共同做沙包。

1、請幼兒沒人選擇一個半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進去。

2、教師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。

(從大小、重量、圖案等方面比較。)

老師：“老師將沙包發給你們，但是老師有個請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎?”(引導幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時發現孩子與眾不同的玩法。)

老師：“小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包。現在請小朋友輪流來當老師，我們一起來練習一下這些玩法。”

老師總結沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動結束：

老師：“小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍”(帶領小朋友到室外活動場地玩沙包。)

五、活動延伸：老師兒分成2組，進行沙包比賽。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰最先跳到終點，在跳動的過程中，沙包不能掉下來。

小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓著背進行“小螞蟻運糧”比賽，在指定時間內看誰運的多。

托沙包：用球拍托著沙包進行競走比賽。

第5篇：消防防火設計方案范文

一、指導思想

堅持以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全市工作大局，以加強執政能力建設為重點，以確保機關及其工作人員為民、務實、清廉、勤政、高效為目的，以服務經濟、服務基層、服務企業、服務群眾為出發點，以強化組織領導和制度建設與責任追究力度為組織保證，培養造就一支具有履行崗位職責能力，緊跟時展要求的高素質發改委干部隊伍，使發改委成為敬業勤政、依法行政、高效理政、廉潔從政的機關，為促進市委、市政府決策的落實和加快發展遼源市經濟做出應有的貢獻。

二、總體目標

通過開展機關效能活動，努力使全體干部在增強工作的主動性和創造性上取得突破；在規范機關行為上取得突破；在建立機關效能建設長效機制上取得突破；在推進工作落實上取得突破；在樹立機關良好形象上取得突破。使機關作風明顯改進，服務水平明顯提升，辦事效率明顯提高，發展環境明顯優化。

三、主要內容

（一）職責、任務、制度建設(量化、質化、時限化工作)

1、進一步細化、明確工作職責和任務。重新理清工作職責：清查科室職責、職位職責；實實在在地定位科室、職位業務職責。使職責任務化。

2、合理調整人員工作任務。按工作能力、崗位適應程度調整人員職位；能者上、庸者下，從工作出發配備科室負責人、職位人員；

合并科室。打破個別科室界限，任務量小的科室人員兼做任務量大的科室工作或合并科室、充實業務量大的科室人員配備(保留科長指數)。

3、進一步分解、落實全年工作任務。分解、量化、落實分科室、分職位全年、月份工作任務、質量、責任及時間表、建立工作任務線路圖體系。

4、規范各項制度：各種文件、批文閱辦流程、時限、質量；文字材料完成時限；工作請示匯報制度；工作調度會議制度；后勤管理制度；發改委服務承諾、公約；首問負責制；問責制；獎懲制度；末位淘汰制(按年、半年、季或月)；績效評估、監督檢查制度；學習制度；服務、接待禮儀規范；信息交流共享制度

(二)、能力建設

1、學習型機關建設：

A、政治理論學習、法律法規學習。以支部為單位分散學習和全委集中學習結合，在全委學習計劃范圍內，支部制訂學習計劃，提高政治素質和增強法律意識。開展先進支部評比活動。

B、業務知識、科學文化知識學習。建立健全科室學習培訓的長效機制，進一步完善科室集體學習、個人自學、學習交流等制度。科室提出業務學習計劃，以科室學習為主，全委學習為輔。

C、廉政教育。開展以正確行使權力為重點的廉潔自律教育，以運用正反面學習教育，通過廉政文化建設，運用各種約束、監督機制、教育督促機制、查處機制來促進工作人員廉政素質的提高。

2、能力培養

A、工作能力培養。基本的業務素質，哲學常識、經濟常識、法律常識、行政管理相關知識、公文寫作與處理相關知識以及英語、計算機、電子政務等知識；專業知識、專業技能、行業法律法規、機關業務相關常識。

B、組織協調能力培養。各種工作、學習、活動竟聘或組織安排為組織者或相應角色，給每個人煅練、展示的機會和舞臺。成立不同內容的沙龍、小組。

C、工作創新能力培養。大力提倡創新思維、創新工作方法、創新工作內容。

培養方式：學習、月考試、季交流、崗位練兵、外出考察學習。

D、建設和諧機關、科室，培養機關干部高雅情趣。倡導愛崗敬業、誠信友善等道德規范。開展豐富多彩的文化生活，培養機關干部的高雅情趣。成立不同內容的俱樂部、協會。

(三)、服務型機關建設。

1、規范服務行為(接待禮儀等)。統一上崗服裝。規范工作用語、舉止、服飾、發型、修飾。文件流動使用文件夾。典型人員工作、生活行為跟蹤活動(人員：王淑艷、劉宏強、李強)。

2、創新服務方式：深入企業、上門服務、與企業家交朋友、聯誼、座談會，聘請部分企業負責人為發改委效能建設活動質量監督員，頒發聘書。實行全員聯系項目、企業的制度，確立重點企業、重點項目聯系人：按重點企業、重點項目名單合理分配到科室、人員，每人2-3個企業、項目，項目聯系人負責所包企業、項目所有針對發改委的業務處理，每半月與企業至少聯系一次。項目對應科室對項目聯系人有業務指導、協助處理業務的義務。項目聯系人必須將了解到的項目情況及時報告給對應科室。

3、創建星級服務科室、品牌科室、和諧科室、標兵、能手。每個季度對在工作中表現突出的個人評比標兵、能手3-5人；年終評出科室稱號3-5個。并給予一定的獎金。

4、印制發放《服務指南》。內容：發改委服務公約、承諾；服務行為規范；各科室職能、電話；辦事線路圖、時間表、負責人；項目審批、備案、核準必備要件、承辦權限、承辦時限；意見反饋渠道、電話，廉政舉報電話。

5、首問負責制

6、辦結業務報告、回訪、跟蹤。承辦人每辦結一項業務向考核小組辦公室遞交書面報告，考核辦公室派員跟蹤回訪。各科室設置來訪人員登記表，詳細登記來訪人姓名、單位、事由、時間、結果、接待人員、是否滿意、聯系電話，每周一交考核辦公室。

(四)、工作績效考核

1、設立組織機構：成立績效考核領導小組，辛主任為組長，各副主任為副組長；成立績效考核辦公室，抽調3-5人，設科室，1名科長(待崗科長)。考核辦公室每周對全委工作進行一次考評，并向主要領導匯報，領導小組每月初對考核結果進行評定，并依此發放每月補助(績效獎金)。

2、考核辦法：周考核、月總結、公示、月兌現；制訂考核辦法、設置表格。每周(月)一每個人將上周(月)完成工作、本周(月)工作安排以定制表格方式(含來訪人員登記表)上報考核辦公室，科長并報全科一周(月)工作。考核辦公室核查、回訪、核算、打分、匯總，考核辦公室負責向考核小組匯報，提出初評意見請求考核小組評定。結果通報全委、公示(月份)。考核小組每月初例會一次。

3、獎懲辦法：按月進行一次考評，兌現獎懲辦法。補助兌現辦法；實行末位換崗、淘汰制度。按照月份考核結果進行評分，評定工作人員崗位適應程度，排出名次，同時兌現補助(主任補助為分管人員平均分的X倍)；每季度評定分值最后2名(實職科長1名、科員1名)，待崗1個季度學習培訓，工作由他人頂替，停發1個季度補助。科長年內2次待崗，職位降為虛職使用，按科員待遇。科員年內2次待崗，年終考核為不稱職。工作中發生違紀、失誤、矛盾、投訴、舉報，經查核實，視情節給予處分直至開除。發生待崗、受處理人員取消年終評先資格。年終評選星級服務科室、品牌科室、和諧科室、標兵、能手。年終評出科室稱號1-2個；每個季度對在工作中表現突出的個人評比標兵、能手3-5人；并給予一定的獎金。

四、時間安排

1、動員發動(x月x日—x月x日)：方案征求意見；成立辦公室；動員會；工作職能、任務、目標認定；活動任務分解。

2、完成基礎工作(x月x日—x月x日)：制定各種制度、考核辦法獎懲辦法。

3、活動時間(x月x日—x月x日)：按活動內容工作考核。

4、總結經驗、不足、重新修訂(5月8日—5月15日)：通過一段時間的運行，及時總結經驗、不足，改進、調整方法、內容、制度。

5、總結表彰(12月20日—12月31日)：

五、組織領導

1、統一思想、提高認識。

2、加強領導、各負其責。按領導分工，各副主任負責分管科室的職能、職位的清查和評定工作、負責分管的制度制訂，保證其科學、合理、合法、符規、可操作，隨時提出合理化建議。各科室保證工作任務不丟不漲、工作量測算精確、質量要求科學、合理、易于評定。

3、統一行動、保證到位。

第6篇：消防防火設計方案范文

一位心理學家曾經說過，興趣是我們學習最好的老師。科技的進步，多媒體的發展，讓我們有了新型的方法學習。我們可以設計一些幼兒感興趣的創意活動來達到學習目的，以下是小編精心收集整理的幼兒園創意活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園創意活動策劃1活動要求：

1、親近大自然，觀察各種動物，能知道常見動物的名稱。

2、嘗試自己獨立行走，不要依賴爸爸媽媽抱，并感受和老師、家人同伴在一起的快樂。

活動準備：

1、請家長自備午餐。

2、請家長攜帶紙筆、填寫評估表。

3、給寶寶穿上舒適的衣褲、鞋子，并給寶寶背一個小包攜帶食物。

活動過程：

一、幼兒和家長一起排隊出發，乘車去野生動物園。

1、老師介紹親子活動的目標，導游介紹此次活動的內容。

2、導游收取此次活動的費用。

3、親子活動：秀一秀、賽一賽

玩法：準備好話筒，讓家長和寶寶一起展示才藝，可以表演唱歌、兒歌、講故事等各種節目，鼓勵寶寶大膽地展示自己，增進親子間的感情。

二、在動物園中：

1、觀看海獅表演。

2、猛獸區：引導幼兒認識老虎、獅子、熊、長頸鹿……等不同的動物。

3、午餐：

(1)寶寶、家長和老師一起坐在草地上進餐、交流，彼此進行交流和互動。

(2)鼓勵幼兒吃完自己的一份干糧，并把廢紙袋放在固定的地方。保護環境的整潔。

4、小動物區：引導幼兒邊走邊觀看，說說小動物的名稱。

同時觀察大自然景色，了解夏天大自然景色的特點。

5、動物大巡游。

三、乘車回幼兒園。

1、整隊乘車回幼兒園，提醒個別幼兒和家長不掉隊。

2、收評價表，秦聽家長對活動的意見和建議。

反饋：

整個活動的安排還是非常緊湊的，加上家長們的配合，在時間上幾乎沒有什么耽擱。在活動的過程中，顯然家長們對與動物的興趣完全不亞于寶寶，每當看到不同的動物時，都能看到寶寶和家長好奇的眼神，這次的活動也非常成功。在活動結束后，可以讓家長帶一些親子活動的照片來豐富我們的環境，同時也將活動的樂趣延伸下去。

幼兒園創意活動策劃2活動目標：

1、理解故事內容，體驗禮物帶給人的快樂。

2、學習關心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

活動過程：

1、你收到新年禮物了嗎?

——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年，過年的時候大家都會互相送禮物，有什么禮物?

——想一想，自己收到了誰送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢?

——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

——教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。講述中，隨情節展開出示相應的動物頭飾。

——引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

——討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

——小結：我們要關心和體諒別人，共同分享快樂。

教學反思

在這節課的學習中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關心和體諒別人，特別是關心自己的人。

幼兒園創意活動策劃3主題說明：

從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。

學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規的課業學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化，對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了;知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

主題目標：

1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。

3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。

優秀教案：

活動名稱：我的同學

活動目標：

1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。

2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。

活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5

活動過程：

一、聊聊同學、表達自己的感受

出示“同學”字樣：什么是同學?你有幾個同學?你最要好的同學是誰?

小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望

1、交流已有經驗

到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢?

小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

2、游戲：認識新同學

(1)出示圖片，這里有好多新同學

有幾個新同學?他們分別叫什么名字?

你有什么好方法能記住他們的名字嗎?

小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。

(2)老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置?

小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?

小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

幼兒園創意活動策劃4一、設計意圖

美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節，為了讓孩子們過一個輕松、快樂、自由的兒童節，我園決定舉辦一個以“大手牽小手”為主題的親子游園活動。整個游園活動主要以游戲的方式來進行，從中不僅可以展現幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關系，培養相互的情感，增進相互團結的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節。

二、活動主題

《大手牽小手，大家同歡樂》。

三、活動時間

2020年__月__日上午：9：00。

四、活動目標

1、豐富孩子的生活，融洽師生關系，增進家園互動。

2、培養孩子們的競爭意識、合作意識，參與意識，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。

3、讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節。

五、活動準備

幕布、各種有趣的游戲、音樂、音響、節目、禮品。

六、活動過程

1、播放開場音樂，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。

2、主持人出場。

3、領導致詞。

4、家長代表講話。

5、主持人宣讀活動目標。

6、文藝表演。

7、講解游戲中的注意事項。

8、游園活動的開展。

七、游園活動游戲內容

(一)爆氣球比賽

地點：小班教室前。

活動班級：小班。

負責人：__、__。

材料：氣球。

規則：家長坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點抱氣球拿到終點給家長坐爆;在規定的時間內誰的氣球爆的越多就獲勝。

(二)夾豆子比賽

地點：滑滑梯旁。

活動班級：大班。

負責人：__、__。

材料：筷子、球。

規則：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規定的時間內看誰夾的多就獲勝。

(三)游戲名稱：小小領路人

游戲準備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。

參加人員：家長和幼兒。

游戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒當領路人，帶家長穿越障礙，在走到終點后哪個隊先拿到小紅旗就獲勝。

規則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點處重新開始。

地點：廚房前。

活動班級：大大一班。

負責人：__、__、__。

(四)投球比賽

準備：球數個、小框框數個。

參加人員：幼兒、家長(4個家庭一組)。

游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開始往家長手里的小框框。

投球，以進框的球數為準，2分鐘，哪隊進球最多獲勝。

游戲規則：比賽結果以框中的球數計算。

地點：舞臺前。

負責人：__、__、__。

八、活動地點

幼兒園內。

九、人員安排

1、總負責人員：__。

2、節目主持人：__、__。

3、維持會場秩序人員：：__、__。

4、音響師：：__、__。

5、會場安全員：門衛。

6、獎品頒發員：各活動組組長。

十、注意事項

1、指揮幼兒及家長在活動場合中有秩序、守紀律。

2、在游戲過程中注意幼兒的安全。

3、注意保持活動場所的衛生清潔。

幼兒園創意活動策劃5活動名稱：音樂

活動內容：歌曲 我上幼兒園

活動目的：

1 引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導幼兒用自然聲演唱。

3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動準備：

布娃娃一個 圖片

活動過程：

一 出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二 教師師范演唱歌曲。

三 幼兒學習演唱歌曲。

1 教師領唱，幼兒跟唱。

2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

3 引導幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習演唱。

第7篇：消防防火設計方案范文

關鍵詞：高層建筑物；火災消防；安全疏散；設計

Abstract：The high-rise buildings in to some extent people's work, the life brought the convenience, but high-rise building layer is higher, once the fire, personnel evacuation is a big problem. Want to make personnel evacuate and ensure that their safety, high-rise buildings in the fire safe evacuation design, will do all kinds of work, in order to ensure safe evacuation work smoothly. Therefore, in this paper, the tall buildings fire fire safety evacuation design are also discussed.

Keywords: high-rise buildings; Fire fire; Safe evacuation; design

中圖分類號：TU998.1文獻標識碼：A 文章編號：

高層建筑有其特殊的物理環境，一旦發生火災，處置不當容易蔓延擴大，而且安全疏散、防煙排煙、火災撲救等十分困難，高層建筑的物業和各單位應嚴格貫徹落實消防管理規定，做好消防安全疏散工作，不斷增強人們消防安全意識，提高人們的自救技能，提高預防火災的綜合技術水平，最大限度地減少因火災事故造成的人員傷亡和財產損失。

一、安全疏散設計概念及特點

（1）安全疏散設計概念。所謂的安全疏散設計就是對火災和煙氣流動及疏散形式進行預測，并在此基礎上采取一定的措施，對安全疏散設施的設置和設計提供合理的疏散方法或安全防護方法，以保證高層建筑內的人員安全。在設計的時候，必須保證火災發生時高層建筑內任何位置的人都能自由、無障礙的進行疏散，并能保證行動不便人員的安全。

（2）高層建筑火災人員疏散的現狀以及疏散設計的特點。隨著高層建筑的不斷發展，高層建筑人員安全疏散問題已經成為人們值得關注的焦點。就目前現狀來看，高層建筑火災疏散設計仍需要注意很多問題。一般情況下，高層建筑內部的易燃品或可燃品比較多，使得火災隱患比較大。一旦發生火災，火勢會隨著樓梯間、電梯井、管道井、風道、電纜井、排氣道等迅速的蔓延，特別是防火分隔或是防火措施處理不當的時候，煙氣和火勢就會迅速的蔓延。再加上高層建筑是人員集中的地方，一旦發生火災就會出現混亂、擁擠的狀況。在疏散的過程中，大部分人都會因恐慌，向自己熟悉的路線或是比較明亮的地方逃跑。在這種情況下，就會給疏散工作帶來一定的困難。火災發生后，不僅人員逃離困難，給救援活動也會帶來一定的問題。畢竟高層建筑自身消防設施有限，一旦遇到火災，常因消防水量不夠，而不能及時對火勢進行控制，如果遇到建筑內消防水泵中的給水設施發生故障，就只能依靠消防車抽吸室外消防用水進行撲救，但效果也不是最好的。因此，在人員疏散設計中不僅要考慮設備、設施問題，更要考慮人員安全問題。

二、高層建筑消防安全疏散設計原則

在進行高層建筑消防安全疏散設計的時候，最好采用多種疏散方式。單一的疏散方式常會因為人為或是機械故障因素而影響消防救援工作順利進行。在這種情況下，就應該遵循安全疏散設計中的相應原則。要嚴格按照消防安全技術規范要求設置相應的消防安全疏散設施，并最大限度地滿足其規范的要求；要確定建筑物內的人員疏散安全區域，以保證人員能夠通過步行進入安全地帶。高層建筑設計的時候要盡量避免不利于人員疏散的建筑材料，在設計的時候應該制定疏散計劃，要保證疏散通道的安全和避難所的安全。

三、高層建筑消防安全疏散設計應該注意的問題

（1）樓梯、安全出口設計需要注意的問題

在對高層建筑樓梯、安全出口進行設計的時候，應該注重其數量、寬度及安全出口的暢通程度。在對其進行設計的時候，應該設計足夠的安全出口，以保證火災發生時，避免因人們的恐懼心理而出現道路擁擠現象，特別是寫字樓、醫院、商業建筑、通訊等人員密集的地方，這些地方最好設置兩個以上不同方向的安全出口。在設計安全出口的時候，還要考慮其寬度問題，寬度在設計的時候應該根據使用的人數及疏散指標進行計算，以滿足不同建筑物的需求；在對安全出口進行設計的時候，還要考慮出口的暢通程度，要保證人們在火災發生時，能夠向兩個不同安全疏散出口疏散。在設計的時候，最好靠近主體建筑標準層或其防火分區的兩端或接近兩端出口處設置疏散出口。如果條件允許，最好將樓梯間設置在前廳，最好是在靠近外墻的地方，這種設計方法可以使火災產生的煙氣通過相應的窗戶進行自然排煙，為人員疏散及消防撲救提供便捷的條件。如果因某種原因不能將樓梯通道設置在建筑的外墻位置，就應該利用機械加壓送風，以保證人員安全疏散。

（2）疏散距離設計需要注意的問題

高層建筑中的疏散距離的設計也是十分重要的，相應的設計標準對安全疏散距離進行了明確的規定，但是也有一些安全疏散距離是難以把握的。在設計的時候就應該注重那些難以把握的疏散距離。如果按照丁字形走道計算房門和安全出口的疏散距離進行設計，可將袋形部分折算成兩倍，按照雙向疏散距離進行計算，即兩倍的袋形部分長度與雙向疏散部分長度之和應小于規范規定的雙向疏散的最大疏散距離。如下圖所示丁字形袋形走道部分的距離是4m，雙向部分疏散距離就應該是8m，雙向距離就應該是16m。圖中的設計，a是丁字形袋形走道部分距離為4m，b是雙向部分分散距離為8m，a+b為雙向距離16m。

（3）高層避難層設計需要注意的問題

在對高層建筑消防安全疏散設計的時候，特別是對高度超過100m的公共建筑進行設計的時候，要嚴格按要求設置避難層。最好是在10～15層的地方設置第一個避難層，以此類推設置不同的避難層。在對避難層進行設計的時候，可以采用3種方法。可以采用全敞開式、半敞開式、封閉式。設計全敞式避難層，一般不設維護結構而是全敞開的空間，這一設計在頂層或是屋頂上比較常見。設計半開式避難層時候，一般在四周設高低約1。2m左右的防護墻，并在上面設有可以開啟的封閉窗，并采用自然通風，以避免火災發生時的煙氣侵害。設計封閉的避難層時不僅要有耐火的防火結構，還要有相應的獨立照明設備、獨立空調及排煙系統，以避免不必要的煙氣危害。

（4）疏散應急照明及指示標志設計需要注意的問題

疏散應急照明及指示標志設計也是疏散設計中比較重要的環節，但是卻往往被人忽視，特別是在裝修設計的時候常常被忽視。一般的設計公司很少能理解疏散應急照明及指示標志設計的重要性，怎么方便就怎么設計，甚至會出現偷工減料的現象，要知道疏散應急照明及指示標志在火災發生時是起引路作用的。因此，必須注重對應急照明和指示標志的設計。在設計的時候，應急照明設計應保證人員疏散所需的正常照度；疏散指示標志最好按照連續性設置，指示方向按就近原則，最好少用雙向疏散指示標志，以避免火災發生時逃生人員猶豫不決，延誤逃生時間。在設置燈光疏散指示標志的時候雙向疏散走道設置間距應少于20m，袋形走道應少于10m；安全出口上方和走道轉角處應嚴格設置；一些重要場所地面還應該設置發光的疏散指示標志，以保證人員安全疏散。

五、結語

消防安全是公共安全管理工作中的重要組成部分，受到了整個社會的普遍關注。高層建筑在滿足現代化城市空間需求，給人們帶來舒適的工作、生活環境的同時，也給人們帶來了一定的消防安全問題。要想保證人們生存空間的安全，就應該注重高層建筑消防安全疏散環節的設計工作，以避免不必要的隱患發生。并制定合理的疏散計劃，確保疏散通道的安全和避難所的安全，不斷的開展研究應用防消火災理論對策和實施普及公共消防安全知識及防消技能實訓。

參考文獻：

[1]李全云。單元式高層住宅防火疏散設計探討[J]。住宅科技，2011，(2)。

[2]王曉華。超高層建筑防火疏散設計的探討[D]。湖南大學:湖南大學，2007。

第8篇：消防防火設計方案范文

關鍵詞：消防安全檔案 預警機制 歸檔范圍

2013年6月3日吉林省吉林寶源豐禽業有限公司發生特大火災，造成120人遇難，70人受傷。這起近年來傷死人數多和經濟損失巨大的事故，震驚國人，再度引起了人們對火災事故的高度關注和反思。作為防火重點單位的船舶施工企業，應該從中反思什么？筆者認為，應該從事故發生的原因等方面，反思如何通過研究船舶消防安全檔案，及時發現和提醒船舶彌補消防工作的缺陷，建立船舶火災預警機制，預防事故的發生。

1 建立船舶消防安全檔案的必要性

工程施工船舶是船舶施工企業的“吃飯工具”，造價昂貴，一艘工程施工船舶造價動輒幾千萬人民幣，大型的施工船舶造價甚至近20億人民幣。如此昂貴的船舶，一旦發生火災將造成人員和財產的巨大損失，后果不堪設想。因此，建立船舶消防安全檔案，建設船舶火災預警機制，對預防船舶火災，指導船舶開展船舶消防安全管理以及事故的應急處理都具有重要意義。

1.1 建立船舶消防安全檔案有利于提高船舶處理火災事故的能力。工程施工船舶由于結構緊湊、空間較小，并裝載有燃料油和船舶正常營運所需的其他油料、物料，一旦發生火災，火情易蔓延、難控制，滅火較為困難，容易造成群死群傷事故。加上船舶營運的獨立性較強，遠離岸基，一旦發生火災，不易及時得到外援，滅火的任務往往只能由船上人員獨立承擔。因此，建立船舶消防檔案歸檔制度，建立消防檔案，能促進船舶按制度要求開展消防工作，從中熟悉船舶的消防設備布置和管理情況，熟悉每個崗位的消防應急處理的要求，掌握各類消防設備設施的使用要求；能促使船舶的主要管理人員熟悉組織和指揮滅火的程序，做到組織有效，指揮得當；能使船員掌握各自在滅火中的崗位、職責和做法。建立消防安全檔案，能進一步提高船員處置火災事故的能力。

1.2 建立船舶消防安全檔案有利于為船舶火災滅火和救援提供支持。鑒于船舶結構和獨立運營的原因，船舶一旦發生火災，來自岸基的救援相當重要。要有效實施救援，岸基部門需要了解船舶結構、設備布置、設備狀態、人員配置、消防演練等一系列情況，才能制訂最合適的救援方案。而在船舶發生火災的緊急情況下，制訂救援方案，查閱船舶消防安全檔案是最有效、快捷的途徑。

1.3 建立船舶消防安全檔案有利于提高船舶消防安全管理水平。船舶消防安全檔案是船舶消防活動情況的歷史紀錄，通過查閱消防檔案，可以考察船舶消防活動情況，找出消防安全隱患，督導船舶完善消防設備、設施，整改消防安全活動缺陷，提高消防安全管理水平，預防事故的發生。

1.4 建立船舶消防安全檔案是船舶消防安全教育的重要資料。安全源于教育，建立船舶消防安全檔案不僅可以為船舶安全教育提供現成、直接的資料，而且可以通過對檔案的分析，總結出船舶消防安全工作的特點、難點，以及應該特別予以重視的問題、設備等，將這些分析、研究的結果作為船舶消防安全教育的資料，更具有針對性，更有利于提高船舶消防安全教育的效果。

2 船舶施工企業船舶消防安全檔案的現狀

2.1 船舶消防安全檔案的建立未引起高度重視。在船舶施工企業，船舶是企業的“吃飯工具”，建立船舶消防安全檔案應是船舶施工企業檔案工作的重要組成部分，但有的船舶施工企業只重視工程項目檔案、科技檔案、文書檔案和財務檔案的收集、歸檔和管理，船舶檔案也大都停留在船舶建成時歸檔的文件材料，少有收集和建立專門船舶消防安全檔案。究其原因，主要是企業存在著“重生產、輕檔案”和“檔案歸檔案，工作歸工作”的兩張皮傾向，沒有將船舶消防安全檔案的建立擺到事關企業發展的基礎性工作的戰略高度上來重視。

2.2 制度不健全。船舶安全管理制度很多，但筆者發現，很多船舶施工企業沒有建立船舶消防安全檔案的制度。因為制度的缺失，責任不清，獎罰無據，這導致船舶消防安全檔案的開展未引起足夠的重視。

2.3 管理不到位。部分船舶施工企業的檔案部門只是被動地坐等各船舶送上來的消防文件材料，不重視船舶消防檔案制度建設和日常的指導和監督工作。另一方面，船舶施工企業大多為國有老企業，一般情況下船舶的施工生產和生產安全由工程生產部門管理，消防安全由保衛部門管理，設備安全由船舶設備部門管理，檔案由辦公室管理，這其中有的職能相互交叉，管理職能上存在著多頭管理的情況，這導致了誰都管，誰都不管好的情況。

3 建立船舶消防安全檔案的思路

3.1 建立健全船舶消防安全檔案責任制度是關鍵。有制度才能明確責任，才能保證工作的正常運行。船舶消防安全檔案責任制度一要明確船舶的歸檔責任，確定船長是船舶消防安全檔案的責任人，對船舶消防安全檔案收集、立卷、歸檔工作負全責，并將船舶消防安全檔案的歸檔工作納入船長年度考核的內容。二要確定與消防安全檔案工作有關的部門的職責，明確獎懲。

3.2 建立健全船舶消防安全檔案管理制度，以規范和指導船舶和相關部門開展船舶消防安全檔案，應確定船舶消防安全文件資料歸檔范圍，建立歸檔工作制度，做到船舶消防安全文件材料一經形成立即歸檔。

3.3 提高認識，舍得投入。船舶消防安全檔案的建立與文書檔案、科技檔案和會計檔案的建立不同，有其特殊性，一是船舶遠離岸基，如何將一經形成的文件資料盡快歸檔并及時傳送到岸基的檔案部門，以便船舶一旦火災時岸基能夠及時從檔案中查到有效信息，確定救援方案。這需解決檔案傳輸的技術問題。二是船舶消防檔案的歸檔主體是船員，在目前的船員配置中沒有檔案員的配置，而且目前大部分的施工船舶配員緊張、施工任務重，不可能安排專人從事歸檔工作，歸檔工作要在船員下班后利用業余時間進行。這需解決配員問題或是激勵機制問題。三是絕大數船員沒有接受過檔案專業知識的教育，不能按規范要求完成收集、立卷工作。這需解決船員的檔案知識教育問題。要解決上述三個難題，企業的管理者以及船舶的領導必須對船舶消防安全檔案工作的重要性有清醒的認識，只有這樣，才能舍得投入，研究和實施有別于文書檔案、科技檔案、會計檔案又適合施工船舶實際情況的歸檔方法，才能舍得制訂和實施兼職檔案員的激勵措施，才能舍得購置現代辦公設備，改善硬件環境，解決立卷歸檔、傳輸的設備問題。

4 船舶消防安全檔案的基本內容

船舶消防安全檔案是船舶施工企業檔案中不可缺少的一部分，應包括以下的內容：

①船舶設備設施的分布情況：應包括船舶平面圖、消防設施布置圖（電氣設備、報警設備、滅火設備和逃生通道以及必要的關閉裝置的圖紙）。如果船舶修理時對這些設備的位置進行調整，應及時對上述圖紙進行改正。

②船舶消防規章制度：應包括防火控制圖、船舶應變部署表、船舶防火安全知識手冊和消防安全操作手冊等。

③船舶消防設備設施的檢查和修理的文件材料。

④船舶消防應急預案以及消防演練的文件資料：包括專項應急預案、現場處置方案，消防演練的方案以及形成的文字、圖片、視頻等資料。

⑤消防安全教育的文件材料。

⑥船舶消防安全事故的文件材料。

5 結語

建立船舶消防安全檔案是支撐船舶施工企業健康發展的一項重要的基礎性工作，它的建立、運用和發展將為船舶施工企業的安全生產和船舶的火災預警起到重要的促進作用。

參考文獻：

[1]羅愛武.消防檔案的建立[J].商，2013（02）.

第9篇：消防防火設計方案范文

1.盛世花城小區供水現狀：小區共1178戶人家，入住率99%，小區實際平均日用水量1.24萬m3，實際戶均日用水量約12 m3。小區共2套供水設備分別向高、低區供水。2～12層為低區，住戶380戶；13層～28層為高區，住戶798戶。高、低區供水泵房均設于天竺閣之下的地下一層。其中：高區生活供水泵房的外墻即地下室外墻，之上的1單元2～5層住戶（一層為大廳）反映泵房噪聲對其生活造成較大干擾；低區生活泵房在地下室內側、且與高區泵房相隔一定距離，不在上述用戶的正下方。

2.現場查看了地下室的生活泵房、1層入戶大廳、2～5層的住戶走道及部分住戶的戶內。由于多數用戶外出上班，只進入了3層住戶的戶內進行查看，并與住戶交流了解情況。

3.在1層住宅大廳，能聽到明顯的水泵運行噪聲。在2～5層走道，基本聽不到噪聲。3層戶內，在廚房、衛生間等與泵房在同一方位的靠外窗或洞口部位，以及房間內用耳貼近部分墻體，能聽到噪聲，噪聲不大，但對住戶有明顯影響。走道管井及房間內管道無噪聲及振動現象。

4.高區水泵房外草坪內的室外供水管道內，有嘩嘩聲響，說明管道內有空氣。連續而密實的水流在管道內不應該有嘩嘩聲響。

5.高區水泵房內有明顯噪聲，但相比其他同類離心泵和其他項目中正在運行的大多數水泵，噪聲在正常范圍內，沒有明顯異常噪聲。泵房內有3臺水泵輪流運行，每次運行一臺，其中：一臺泵噪聲及運行正常；一臺泵除正常噪聲外，還有明顯喘振噪聲，該泵的出水止回閥完全壞掉，停泵后水回流嚴重，出現其他泵運行時該泵本應停止運行卻產生倒轉，同時防水錘止回閥損壞會產生停泵水錘導致噪聲加大可能；一臺泵除正常噪聲外，有輕微尖嘯噪聲，該泵出水口上止回閥為故障狀態，停泵時有輕微水回流。泵房內的水泵進水管小，出水管大，且進水管由大管變小管時變徑方式錯誤，導致氣蝕或氣化使系統進入空氣。水泵已經運行了7年左右，個別水泵漏水嚴重。

6.據物管人員介紹，高、區低水泵房均各為3臺泵，原為2用1備，但實際長期均為3臺輪換運行，從未出現過2臺泵同時運行情況。

7.高區水泵房內的水泵原為變頻泵，但變頻器未參與工作。設備有氣壓罐，但氣壓罐也未參與工作。

8.完全封閉的高區水泵房內墻、頂板采取了吸、隔音措施，但效果差，作用小。水泵基礎設有隔振墊，但隔振墊厚度不夠，做法不規范，泵體的大部分底坐仍與基礎直接接觸。進出水管道按要求設置了防機械噪聲沿管道傳遞的橡膠軟接頭，泵房內支架與管道接觸處設置了橡膠墊可以避免管道振動噪聲沿支架傳遞給建筑本體。

9.低區供水泵房設備運行和噪聲均為正常狀態，且位于地下室內部距地下室外墻較遠、不在被噪聲干擾用戶的正下方，基本對上部用戶無噪聲干擾。

分析及判斷結果如下：

1.泵房內、1層大廳、1～5層的住戶等處有噪聲，雖然水泵運行沒有產生明顯異常噪聲、且噪聲在《社會生活環境噪聲排放標準》GB22337-2008的允許范圍內（貴陽市南明區環境監測站提供的天竺閣501號住戶噪聲監測報告），但水泵運行噪聲主要為中低頻噪聲，噪聲的監測主要是針對中高頻噪聲，對于混合聲的檢測往往不能表現出低頻的影響，故距高區泵房很近的1層大廳及2～5層住戶戶內的噪聲影響較為明顯，并對住戶造成明顯不適。而長期低頻噪聲襲擾，對人體健康有較大影響。噪聲對用戶產生影響的主要原因，是高區泵房靠外墻設置且距離用戶太近，采用普通水泵時低頻噪聲的影響很難避免。

高區泵房內、2～5層的各層管井、住戶內的管道無振動現象，且該泵房內的水泵是供至高區的用戶，2～5層用戶為設于其他場所的低區供水泵房供水，均說明噪聲不是沿管道傳遞造成。

現場查看過程中，在3層戶內的廚房、衛生間等與泵房在同一方位的靠窗或洞口部位、以及在1層大廳，均能聽到噪聲，是由于水泵運行時的噪聲主要為中低頻噪聲，其特點是繞射、透射能力強，吸聲困難。封閉泵房的內墻、頂板處的吸、隔音材料主要對高中頻噪音有效果，對中低頻噪聲基本未起到吸、隔音作用，從而使水中低頻噪聲穿過了泵房外墻并在空氣中傳播，進而影響上部相距較近的1層入戶大廳及1～5層住戶。

在3層戶住戶的房間內用耳貼近部分墻體，能聽到噪聲，說明存在噪聲沿建筑物的墻柱板等傳遞，噪聲主要來自于水泵底座與基礎的直接接觸、泵房內穿墻管道與墻體的接觸，并以固體傳聲的形式向上傳遞。

應對措施：

1） 泵房噪聲主要為穿越能力強、并難于用墻體和吸隔音材料阻擋的中低頻噪聲，減少這類噪聲最有效的辦法就是從源頭降噪，選用噪聲更小的屏蔽泵、管中泵、或低轉速泵加隔音罩，進一步降低水泵的噪聲影響。屏蔽泵一般只有功率較小的產品，不適于本樓；低轉速泵加隔音罩也不能最大程度減小噪聲影響。管中泵是將泵體和電機密封置于專用的泵套管內，利用水冷降溫減少了主要噪聲源之一的空氣動力性噪聲（冷卻空氣的氣流噪聲加上風扇高速旋轉的葉片噪聲），并將泵體、電機的機械、電磁噪聲屏蔽于泵套管內，故噪聲很小，特別適合要求安靜的場所，缺點是保修期后維護檢修困難。綜合考慮，仍推薦采用管中泵。

2） 降低水泵功率以進一步減小水泵噪聲，并設置小流量泵使夜間運行噪聲更小。

任何同品牌水泵，功率越小，噪聲也越小。根據原3臺給水泵均從未出現2臺泵同時運行的情況，考慮將主泵流量減半，改為2用1備，在極端最大流量的情況下可以3臺同時運行。

考慮到泵房與上部住戶相隔太近，而夜間對安靜度要求很高，夜間用水量又非常小，采用小功率泵能進一步降低夜間噪聲，故建議設置一臺小流量泵，供夜間小流量時運行。并且，小流量泵在夜間運行還具有明顯的節能效果。

3） 水泵底座與基礎、泵房內穿墻管道與墻體的接觸采取切實有效的隔振措施，杜絕噪聲以固體傳聲形式沿結構向上傳遞。

考慮到出水管上橡膠軟接頭存在高壓供水時不能徹底隔斷噪聲沿管路傳遞的可能，要求每臺泵的出水管上的橡膠軟接頭改為金屬玻紋管，在匯合后的總出水管上再設橡膠軟接頭。

2.水泵變頻運行以及氣壓罐保水保壓的功能，本可使夜間小流量或零流量時設備在低轉速、低耗能、低噪聲下運行，而實際上，本項目中的變頻器及氣壓罐均從未參與系統工作，導致水泵全天24小時都在最大功率下運行，能耗浪費極大，且造成原本更需要安靜的夜間噪聲大。如果不更換設備，應請設備廠家重新修改系統運行方式，讓變頻器及氣壓罐投入工作。

3.管道內有嘩嘩聲響、水泵有喘振情況，說明水泵出口以后的管道內有空氣，是由于吸水管徑太小且變徑方式不當導致氣蝕或氣化而使管道內產生空氣，而氣蝕也能增加水泵振動噪聲并影響水泵壽命，應增大吸水管管徑，并采用正確的方式變徑。同時，在各立管頂端增加自動排氣閥排氣。做好管道排氣也可有效避免管道因積氣而出現的水泵喘振噪聲、管道水流及振動噪聲。

4.水泵出水管上止回閥壞掉，應更換質量優良的靜音緩閉防水錘止回閥，避免水泵倒轉，以及避免水泵停機時產生水錘增大噪聲、損壞水泵。

5.雖然低區水泵房噪聲小，且沒有觀察到對上部用戶帶來干擾的情況，但所用設備的噪聲仍然高過管中泵等低噪聲泵，為盡量杜絕低區泵房噪聲可能對上部用戶造成影響，建議低區泵房的供水設備也更換為采用低噪聲泵供水。

6.關于水泵及管道長期振動對高層民用建筑的結構安全造成影響的問題，應不存在。原因如下：

水泵振動對建筑物主要產生噪聲影響，對結構安全影響次之。如果對結構安全有影響，也主要是對最近的泵房有影響，若泵房安全無問題，上部結構基本上也無問題。另外，水泵功率越大，對結構安全的影響越大，高層建筑或小區等民用建筑中所用水泵，功率相對較小，未到振動可以影響結構安全的程度。通常情況下，泵房結構強迫振動響應頻率高于結構的自振頻率，強迫振動響應幅值最大所對應的頻率遠離結構自振頻率的基值，也就是說，泵房結構在機組振動所產生的動荷載作用下，不太可能產生共振效應，從而危害泵房結構安全。

管道振動的情況很少發生，即使出現也多為噪聲影響而無結構安全影響。作為常識，絕大多數的水泵進、出水口上均設有橡膠軟接頭，泵房內設有彈性支吊架，最大程度避免了水泵振動沿管道傳遞。管道振動發生的主要原因是由于使用氣壓罐的供水系統罐內隔膜破損、或水泵進水管做法不當造成氣蝕或水氣化，使供水管道內有空氣，但這種振動對結構安全影響非常小，并且出現此情況時管道會發出較大振動噪聲，會有人員及時發現并進行處置，處理前述相關問題、以及在立管頂端設置自動排氣閥，即可解決。通常情況下，頂層用戶打龍頭用水后，管內很少有積氣，這也是多數樓房雖未在立管頂端設排氣閥，管內也很少有積氣的原因。本樓也未觀察到有管道振動現象出現。

針對以上分析結果，采取以下方案進行改造：

1.高區水泵房采用滿足供水流量的管中泵結合小流量管中泵供水，并利用泵房內原有氣壓罐，變頻運行。要求管中泵過流部件采用不銹鋼等食品級材料制造，進水管管徑不得小于出水管管徑（若有水平段進水管接入吸水口需變徑時采用上端平的偏心異徑管）以避免出現氣蝕或水氣化，單臺管中泵的進水端與橡膠軟接頭和閘閥聯接，出水端與防水錘止回閥、金屬玻紋管和閘閥相聯接，匯合總出水管上再設橡膠軟接頭，并設供觀察用壓力表。

設備選型如下：

供水主泵 ：采用管中泵，單臺泵流量30m3/h，揚程140米，共3臺。

小流量泵：采用管中泵，單臺泵流量按不大于單臺主泵流量的1/3由廠家配套考慮，揚程140米，供1臺。

氣壓罐：利用泵房內原有高區給水氣壓罐，并更換罐內隔膜。

設備變頻控制，控制系統應考慮氣壓罐參與工作。

2.低區水泵房建議參照高區水泵房進行改造。設備選型如下：

供水主泵 ：采用管中泵，單臺泵流量20m3/h，揚程60米，共3臺。

小流量泵：采用管中泵，單臺泵流量按不大于單臺主泵流量的1/3由廠家配套考慮，揚程60米，共1臺。

氣壓罐：利用泵房內原有低區給水氣壓罐，并更換罐內隔膜。

設備變頻控制，控制系統應考慮氣壓罐參與工作

3、水泵進、出水管采用彈性吊架；若為支撐應墊裝TJ型彈性墊層等，采用彈性支撐。

泵套管（設備）與地坪的固定支坐采取隔振措施，將振動源與泵房地坪隔開。

檢查水泵出水管穿泵房墻體處：如果為外墻，應采用柔性防水套管；如為內墻，應在管道與墻之間墊裝TJ型彈性墊層與墻體隔離。泵房一側再用隔音材料封擋。

4.高、低區的給水立管頂端均增設自動排氣閥。

處理結果：

在貴陽市政府及住建局主要領導的關心和督促下，盛世花城小區的建設單位與物管單位認真組織并實施了水泵房噪聲治理改造方案，更換采用了新設備DD靜音管中泵。設備于2013年12月8日運送到位并開始安裝，14日安裝完畢，經過一天的調試運行，與2013年12月15日晚正常投入使用。