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第1篇：有關珍惜時間的名言范文

魯迅因為珍惜時間而取得了成功，成為了一代大文豪!可見，珍惜時間多么的重要，同學們，光陰似箭，日月如梭啊。下面是小編為你整理的幾篇珍惜時間演講稿800字范文，希望能幫到你喲。

珍惜時間演講稿800字范文一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我演講的題目是珍惜時間。

時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

時間流逝的無影無綜，去的快，來的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。人生短短數十秋，想要在如此短的時間內，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因為如此，珍惜時間就顯得異常的重要。每個成功人士的背后往往有個珍惜時間的故事。

以前，我對時間根本不在乎。媽媽平時總是教育我要珍惜時間，她說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間非常寶貴，你現在應該勤奮學習才能取得好成績。”可是我總是把它當作耳邊風，左耳進右耳出，不一會兒就煙消云散了。我做作業時可“忙”了。東瞧瞧西瞧瞧，一邊哼著歌一邊做作業，并且字寫得是“龍飛鳳舞”。有時小伙伴來找我，我就把作業一推，一會兒就沒人影了，玩夠了才回來做作業。可是，一件突如其來的事使我改變了對時間看法。

一天，我在書上讀了《寶貴的一分鐘》這篇文章，我懂得了一分鐘的價值;時間就是財富。文中有一句話講到，“激光一分鐘可以走一千八百萬公里。最快的電子計算機一分鐘能運算九十億次”。這數據讓我驚訝得吐了吐舌頭，體現了時間的珍貴。如果我們白白浪費它，那不就等于圖財害命了嗎!光陰似箭，日月如梭。時間過得無比飛快，浪費每一個分鐘，哪怕是浪費每一秒，將是無可挽回的。因此，我們應該和時間賽跑，不讓它白白地溜走。讀完了這篇文章，我立刻想起了那句名言——只要合理安排時間，就等于珍惜時間。隨即，我決定改正缺點。每天早晨6點起床，開始讀書。到學校應立即背書，每天放學后要做作業，不能心不在焉，小伙伴來玩時，我告訴他們我應做完做完才玩，晚上多看一些課外書。不論做什么事，都應合理安排時間。

只要我門學會利用和珍惜時間了，盡管在一小時里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實做不了什么事情的，但是10個小時那就有10分鐘了，100個小時里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了啊!

所以珍惜時間吧，珍惜時間，也就是珍惜生命。充分利用命運給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時間的奴隸，做時間的主人。祝同學們將來都能成為成功人士。謝謝大家!我的演講完了!

珍惜時間演講稿800字范文二

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

燕子去了，有再來的時候;花兒謝了，有再開的時候;樹木枯了，有再青的時候;可時間卻如滾滾長江東逝水，奔流到海不復回。時間是何等重要，所以我們要珍惜時間。

時間是人類的財富，是全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為任何財富都是時間和行動化合的結果……居里夫人說過：“我只惋惜一件事，日子太短，過得太快。一個人從來看不出做了什么，只能看出來該做什么。”倘若給居里夫人更多的時間，她會創造出世上更燦爛的輝煌，為人類創造出更多的財富。

時間就是生命，珍惜時間就是愛護自己的生命，因為時間是組成生命的材料，生命是以時間為單位的，放棄時間的人，時間也會放棄他。記得二次世界大戰期間，發生了時間與生命有關的一件事。在美國與德國交戰時，美國要派100名戰士到德國后方，他們要學會德語，限他們40天學會，學會的人去，學不會的人也是要去的。如果學不會，德國人就會發現他們是“美國鬼子”，那豈不是白白送死?所以，40天之內，100人都學會了德語。

時間是烏黑秀發中的幾根白發，是生日蛋糕上逐漸增多的蠟燭，是無法挽留卻又一次次重復的春秋與冬夏。時間催促滄桑的巨變，時間揚起未來的風帆，時間是生命的黃金海岸，時間是獲取成功的基石，時間是人類的生命航船。

珍惜時間吧!莫等閑，白了少年頭，空悲切!

謝謝大家!

珍惜時間演講稿800字范文篇三

同學們，大家好!

今天，我想說說珍惜時間的問題。時間是最寶貴的東西，俗話說得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”人生最大的難題就是如何讓一寸光陰等于一寸生命。

但在現實生活中，浪費時間隨處可見，比如：上課時，不認真聽講，讓老師總管紀律，導致老師不能完成當天的教學內容，既浪費了自己的時間，也浪費了老師和其他同學的時間;中午管理班不寫作業，和同學聊天，玩一些小玩具，干一些不該干的事;有的同學迷戀電子游戲，適當玩電子游戲有益于我們的智力，但迷戀電子游戲就會虛耗了大量寶貴的時間??也許，大家認為這都是小事情，但時間就在一句句閑話之間，一個個走神之際，一個又一個的電子游戲中，輕輕而又飛快地從我們指尖溜走了。

今天，我想告訴你們一個真實的故事。

魯迅，大家都知道，但你們知道魯迅成功的秘訣嗎?魯迅成功的秘訣就是珍惜時間。

魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務;為了不影響學業，他必須作好精確的時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”魯迅興趣十分廣泛，所以時間對他來說，實在非常重要，他每天都要工作到深夜才肯罷休。在魯迅的眼中，時間就如同生命。他曾說：“美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。”因此，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人。

魯迅因為珍惜時間而取得了成功，成為了一代大文豪!

第2篇：有關珍惜時間的名言范文

關鍵詞：文化價值； 數學發展史； 理性精神； 人文教育； 應用價值

中圖分類號：G623．5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）11-077-001

隨著新課程改革的實施，數學的文化價值在課堂教學中顯得越來越重要。下面結合教學實例談談課堂中數學文化價值的挖掘。

一、追溯數學的發展史

在小學數學教學中，我們可以有針對性地挖掘和展示數學史上重要人物、事件、優秀數學成果，或一些有趣地數學軼聞趣事等，不僅有助于學生了解數學寶庫中中外數學家令人神往的成就，而且通過了解數學的發展過程，探索先哲的數學思想，還有助于學生感知數學發展的規律，指導數學學習，預測數學未來，從而提高學生探索數學問題的熱情。

記得曾經聽過《十進制計數法》一課，我深深地被執教者的充滿數學文化的設計所吸引。想必這位教師在設計這堂課時一定查閱了大量的史料、文獻，他將蘊藏在這個知識點中的數學文化充分地挖掘了出來：數的起源、古代各國的數的各異形態、阿拉伯數字的發展歷史等等。這些豐富的素材，加上多媒體課件的渲染呈現，一段具有古代神韻的“數的產生”背景資料應運而生了，它帶給學生的是什么呢？讓我們聽聽課后學生們的感觸吧――

生1：我覺得數真是太神奇了！原來它是這樣演化而來的，我想以后我會更加喜歡數學的！

生2：通過這節課，我突然發現數學這么有趣，好像把我帶到了神秘的古國！

生3：真沒想到數學知識如此豐富多彩和有意思！原來我一直認為數學就是寫寫算算，這節課改變了我的想法！

……

聽了孩子們的感言，我才頓悟到，是不是我們平時給他們傳播的數學文化與史料太少了？數學課，同樣是頗具趣味性和人文性的，只要我們善于挖掘與深鉆，里面的寶藏可不少啊！

二、凸顯數學的理性精神

數學不只是數學知識、方法、過程的簡單堆砌與疊加，數學教學也不僅僅是數學知識、技能和方法的機械傳遞與搬運。它擁有其他學科所無法替代的特有的教育與文化價值，這種“作為文化的數學”一旦進入課程，尤其是教學視野，勢必會呈現出一般課堂所不具有的文化氣質，它既可能表現在對數學內容的理解和組織上，也可能表現在對兒童數學需要的把握上，更多地還表現在對具體教學策略的選擇與運作上。

例如：“圓的認識”一課。眾所周知，“在所有平面圖形中，圓是最美的！”這已經成為大家的共識。可是，如何引導學生去感受圓這一平面圖形的美，進而獲得真切的審美體驗？課堂上，一位特級教師設計的幾個問題耐人回味：“和其他直線圖形相比，你覺得圓美在哪里？”（圓由曲線圍成）“可是，不規則的曲線圖形或者橢圓也是由曲線圍成的呀，和他們相比，圓又有什么特別之處？”（圓看起來更光滑、勻稱）“除了外表光滑、勻稱以外，還有沒有什么內在的原因，讓圓成為最美的平面圖形？”“所有的半徑都相等，這與圓的美有什么重要的關聯嗎？”（事實上，正因為半徑處處相等，才使得圓具備了一種無限對稱的和諧結構，美因此而生）一連串的問題，看似都在探尋“圓為什么最美”，但探究的最終結果卻指向了圓的內在特征，以及由這些特征所構成的圓的和諧結構。至此，數學知識的習得、數學方法的滲透、數學美的體驗，三者有機融合為一體，共同構筑起了這節具有濃郁文化氣質的數學課。

三、滲透數學的人文教育

數學教材中充滿著人文精神，我們在強調數學教材的工具性時，首先要有效地開發教材中的人文資源，充分挖掘教材中的人文內涵，著力提升學生的人文素養。在小學數學課堂教學中，將數學與語文、品德、美術、音樂等多個學科融合起來，挖掘教材中的智育、德育、美育因素是開發數學教材人文內涵的探索方向。

曾聽過一位老師在教學一年級的“認識鐘表”這一課時，在課的結尾不是小結“今天我們學習了什么？你是如何認鐘表的？……”而是介紹有關“鐘表”的數學背景知識，欣賞惜時的名言警句。

A.古代計時方法介紹。

師：現在，人們想知道什么時間了，可以看一下表，很方便。那在古代還沒有表時，人們怎么知道時間呢？你知道有哪些方法？給大家介紹一下。

學生把課前收集到的有關資料拿來交流，可以用實物投影展示圖片，并加以文字敘述。

B.惜時名言欣賞。

師：時間是多么重要。因此，從古到今，流傳下來許多有關時間的名言名句。你知道哪些，大聲地朗讀給大家聽一聽。

生1：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

生2：少壯不努力，老大徒傷悲。

生3：莫等閑，白了少年頭。

生4：明日復明日，明日何其多。

師：我明白了，這些名言都是說時間是多么寶貴呀！今天，我們認識了時間，那么就要學會安排時間，抓緊時間，珍惜時間，做時間的小主人，好嗎？

將數學教學同人文教育結合起來，培養學生正確的價值觀和人生觀，是“課標”倡導的一個重要理念。這一環節，匯報交流古代計時方法，使學生開闊眼界。惜時名言欣賞，更讓學生在濃濃的古詩意境中感受時間的寶貴。

四、體現數學的應用價值

數學的文化意義還不僅在于知識本身和它的內涵，還在于它的應用價值。因此，在教學中應該加強數學與實際生活的聯系，增強數學的應用性，讓學生體驗到數學的應用價值。

如《條形統計圖》教學設計片斷：下圖（圖表略）是2003年4月15日全國部分城市空氣質量預報。你能從中提出什么問題？得出哪些結論和建議？

第3篇：有關珍惜時間的名言范文

努力是點燃智慧的火花，努力是開啟成功之門的鑰匙，努力是實現理想的階梯。努力是成功背后的艱辛，努力是光輝后的汗水，努力是努力后的疲憊。共同閱讀小學生關于努力學習演講稿，請您閱讀!

關于努力學習演講稿1尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我演講的題目是《珍惜時間，努力學習》。

珍惜時間，這是一個古老而又永恒的話題。

古人就告誡我們：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”我們很多同學都能把這首詩背的滾瓜爛熟，可是你能真正懂得它的含義嗎?

商人說：時間就是財富;農民說：時間就是糧食;醫生說：時間就是生命。同學們，你們說時間是什么呢?其實“時間是最公平的裁判者”，要看你怎樣去利用它。我們每個同學都希望自己將來成為科學家、文學家、藝術家……但這并不那么容易，它要靠我們的實際行動，要珍惜一分一秒，努力奮斗。在我們學校某班有這樣兩句名言：贏得時間者，贏得一切;今朝有事今朝做，明朝可能阻礙多。這兩句話都是告訴我們要珍惜時間。珍惜時間，想必大家都知道是什么意思吧珍惜時間就是節約時間，合理地利用時間。時間對我們每個人都很重要，時間不會為誰停留。當你早晨洗臉刷牙的時候，時間從水盆里溜走了;當你吃飯的時候，時間從飯碗里溜走了;當你睡覺時，時間又從你的睡夢中溜走了。你想挽留時間嗎那就得靠你把握時間，珍惜時間，并不是時間會多給你一份。一天有24個小時，這是無法改變的。合理地利用時間，就是珍惜時間，不讓時間一分一秒地白白浪費掉。

時間對每個人都是公平的，它不會多給誰一分，也不會少給誰一秒。那為什么在相同的時間里，人們所得到的結果不同呢比如說：一個班的同學，每天在一起生活，學習，同樣的環境，同樣的課程，同樣的老師，那為什么有的人學習好而有的人差呢那是因為有的`人充分利用好課堂上的每一分鐘，專心聽講，認真思考，甚至把別人玩的時間用在了讀書上，所以能夠取得好成績。

花兒謝了有再開的時候，草兒枯了有再綠的時候，同學們請你告訴我時間有再來的時候嗎?對、時間是一去不復返的，所以不要把今天的事拖到明天去做，明天還有明天的事情，這樣明日復明日，何時才是盡頭，況且人的一生能有幾個明天。

人的生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。正所謂：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間既是短暫的，又是永恒的，時間的存在本身就是一種希望，所以不要害怕時間的無情，也不要感慨時間的短暫，我們應該珍惜自己所擁有的歲月光陰，隨著奮起的節拍乘風破浪，讓生命之舟與時間一起遠航。

青少年時期是我們這個人生中最寶貴的黃金時期，希望大家能從現在做起，珍惜自己的每一分每一秒。莫等到頭發花白時再去悔恨自己當初沒能珍惜時間而一事無成。只要我們現在珍惜時間，便會擁有最大的幸福!

我的演講完畢，謝謝大家!

關于努力學習演講稿2敬愛的老師，親愛的同學們：

你們好!

我是__班的__，今天我所演講的題目是《珍惜時間，努力學習》。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮如雪。詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨……時間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌!

有人把時間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的價值!金錢失去，可以由時間換回，然而，卻從來沒有人能用金錢買到時間;有人把時間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的，還需經過努力，拼搏、思索、創造……但，即便費了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時間!它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質卻又無一不是在它的控制下生存。

“花開堪折則須折，莫待無花空折枝。”只有善于用時者，才能取得勝利!

在時間的注視下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向進取，有人自甘墮落;有人將年華虛度，有人勤懇奮發……有人滿腔熱血，畢生充實;也有人華發早生，無為而終。時間有一顆明事理，辯黑白的心，它有一雙雪亮的眼睛。時間喜歡有志氣，敢和它競爭的人;痛恨任人擺布，隨波逐流，抱著今朝有酒今朝醉的心態，不思進取的懦夫!

我是一個初三年級的學生，馬上面臨中考，回顧當初自己走進校園的時候，充滿了自信，也下定了決心為自己的夢想奮斗，因為我們有三年的時間，而此時還有一個月就要走出這個奮斗了三年的校園，時間如梭，歲月如流，珍惜時間，為自己的夢想插上飛翔的翅膀，在屬于自己的天空中翱翔!

經歷了滄海桑田的曠世巨變，我們要揚起未來的風帆，勇敢地迎向挑戰，面對考驗，無畏風暴，劈風逐浪。開辟一條屬于自己的陽光大道，達到海岸邊的天堂!

機不可失，時不等待。雖然我們欠缺了很多，盡管我們并不完美。但我們風華正茂，朝氣蓬勃，我們滿懷信心!我們會竭盡全力去開拓，填補缺陷!即使失意，也坦然。

年輕的一代，有愁暢，懂得緬懷，但不等于是悲觀妥協，一蹶不起!朋友們，列寧曾說：“贏得了時間，就贏得了一切!”讓我們都長一雙透視眼，在無形中捕捉時間，同它斗爭!珍惜時間，贏得未來!

最后祝愿每位同學學習進步，祝愿老師身體健康，工作順利!

講話完畢，謝謝大家!

關于努力學習演講稿3同學們：

今天是第五周的開始。時間過得飛快，轉眼間開學一個多月了。一個月來，在老師的辛勤教導下，全體同學刻苦嚴謹，兢兢業業，學習上表現出空前的主動性與自覺性，學業成績不談談學習——國旗下講話稿斷提高，為新學期奠定了一個良好的開端，可喜可賀。今周將舉行新學期第一次質量檢測，同學們可以借此任真總結一下自己一個月來的學習效果，總結優勢，發現不足，以利于今后的學習。

下面與同學們交流幾點有關學習的問題。

1。學習是自己的事。

提這個問題，主要是針對有的同學學習目的不明確，行為上存在等、靠現象。個別學生總以為學習是給家長的學的，是給老師學的，于是，三兩不動就拿不學習來要挾家長和老師，講價碼、要條件，”你如果不怎么樣，我就不怎么樣“。就像父母要上好班、打好工、經好商、種好地一樣，學習就是我們學齡段青少年的本職，是自己的事，是在為你未來人生征途積蓄能量。人生就如一艘航船，只有能量充足，才能行駛得更快更遠。自己的事，就得自己做。比如課前預習，課堂學習，課后復習與作業等，學習的各個環節都要踏踏實實得做好，不用催，不用壓，自覺自愿，積極主動，”不待揚鞭自奮蹄“。我們每個人要勇敢的擔負起自己學習的責任，不叫苦，不喊累，盡心竭力，專一于學業，在父母的關愛、老師的指導、同學們的合作下，把自己的事情做好，爭取每天都能進步一點點，努力做一個最好的自己。

2。持之以恒不放松。

人人都渴望成功。那什么是成功?所謂成功就是堅持。你專心于一件事，只要堅持去做，不放棄，持之以恒，就一定能夠成功。有一副對聯說得好：”貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。“韓愈說：”鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。“堅持，需要毅力。要做到聞雞起舞，三天打魚兩天曬網不行;堅持，需要受挫力。能做到成功進步時不驕矜不易，而做到失敗挫折時不氣餒更難。因此，我們要學會正視困難，勇于克服困難。堅持，需要張弛有度。一天里，在校時間是張，在家休息是弛;一周里，周一到周五是張，周末是弛;一年里，上學時間是張，節假日是弛……恰當的把握好張與弛的度，是保證以充沛的體力與精力搞好學習的關鍵。假期結束，開學了，就要從慵懶、閑適中迅速擺脫出來，調整好精神狀態，全身心投入到學習中去;周末結束了，周一到校，就要從周末生活的刺激興奮中靜下心來，專注于學習，心無旁騖;每天一踏進校門，立刻就意識到一天的學習開始了，該緊張起來了……這樣堅持四年，倘若學業不成功才是咄咄怪事。

3。方法很重要。

學習是復雜的腦力勞動，勤奮是必須的，但方法更重要。俗話說”聰明的人懂的說，談談學習——國旗下講話稿智慧的人懂得聽，高明的人懂得問“。有人總結學習要”三到“：眼到，口到，心到。還應加上手到：動手——筆記，計算，試驗……正確的方法會事半功倍，提高效率。而好的方法有共通的，但最好的應該是適合自己的。所以，我們提倡勤于總結，一個主要目的就是每個人要及時發現自己好的經驗，糾正那些低效的、無效的甚至有害的做法。上學期，學校要求學生建立《學習糾錯本》，就是一種很好的學習方法。學習不可能不犯錯誤，關鍵是能夠在錯誤以后認識錯誤，改正錯誤，不再犯同樣的錯誤，少走彎路。糾錯本的設置正是基于這種考慮。我們發現，凡是糾錯環節搞得好的班級，它的整體成績就好;凡是學科糾錯搞得好的，學科成績就好;凡是糾錯本建立的好的同學，它的學習就不斷進步。所以，我們要求所有學科、每個學生都要盡快建立起糾錯本，真正發揮它的效用，在錯誤——糾正——進步與再錯誤——再糾正——再進步的不斷反復中逐步走想成功。

同學們，一年之計在于春。在這春光明媚的大好時節，讓我們心存高遠，堅定信心，加倍努力，永不懈怠，用辛勤和智慧去創造你們人生絢麗璀璨的明天。

關于努力學習演講稿4尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!我是來自初二4班的陳同學。我發言的題目是《努力進步，快樂成長》。

“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”轉眼間，2009年就要過去了。時光匆匆，歲月悠悠，給我們留下了多少深刻的印象，留下了多么難忘的回憶。

剛剛落下帷幕的藝術節，想必大家還記憶猶新，插花藝術的繽紛多姿，陶器藝術的樸拙生動，書法比賽的靈動飛揚，主持人大賽的勇敢挑戰，“風華少年”晚會的青春風采，“激情松湖夜”的魅力四射，無不歷歷在目，令人念念不忘。我們體驗著參與的喜悅，浸染在藝術的熏陶中。我們也感受著拼搏的豪情。

還記得體育節的火熱場景。興奮的歡呼聲、高亢的吶喊聲、喧天的鑼鼓聲、雄壯的樂曲聲，聲聲入耳;奮力沖刺的瞬間、爭相攙扶選手的片刻，你追我趕的情景，手拉手同心協力奔跑的場面，幕幕動人。我們收獲了戰斗的意志和團隊的精神。

還記得籃球賽上的感人一幕。我班一個隊員在搶球時不慎摔倒了。這時，對方班里一名隊員友好地把手伸了過來，拉起了跌倒在地的對手。這兩只手雖只是輕輕一握，同學間的友愛互助盡在不言中。最后，我班雖然輸了，但我們卻贏得比勝利更珍貴的友情!

我鍛煉，我成長;我努力，我進步。班長述職、班干部競選、年級學生會干部選舉，我一次又一次地走上了講臺，一回又一回地面對臺下黑壓壓的人群，我抬頭挺胸，挑戰自我，越磨礪越鋒芒，一步一個腳印地成長、成熟起來。如今的我們，再也不用老師們守在班里，看著我們晚修了;如今的我們，以志愿者的方式分工合作、共擔責任。我們成長在自主管理的舞臺上，成長在自主學習的大道上，成長在德智體美的全面發展中。

忘不了那一幕幕鏡頭，既是我們的快樂源泉，也是我們的求知沃土。且不說每周三晚的百家講壇，壇壇是好酒，讓我們品味了易中天品三國的妙趣橫生，讓我們領略了于丹講論語、莊子心得的揮灑自如，讓我們感受了康震講杜甫的娓娓道來。我們還觀賞了《城南舊事》、《美麗人生》、《音樂之聲》、《小鞋子》、《我的童年》等經典影片。印象最為深刻的是《鐵血教練》里頭那句經典話語“冠軍也許會輸，但從不低頭。”是的，冠軍也許會輸，但我們從不低頭。

永遠忘不了5月6日的那天，我們年級老師們的最后一場排球比賽，我急匆匆地趕去風雨球場，遠遠就聽到了聲聲的吶喊助威：“初一級!加油!初一級!加油!”趕到球場時，比賽場地旁都站滿了人，是為老師們加油的學生。個個都扯著嗓子大喊，個個的額頭都排滿了汗水。

最后，初一級以兩分之差輸給了高一級。但初一級的同學們沒有失望的聲音，即使結束了還上前去為老師們遞水，和他們擊掌，為他們鼓掌。其實，我們的初一并沒有輸，我們的加油聲比高一的要大，我們的力量，全初一級的力量凝聚在了一起，我們并沒有輸。我為我們的老師而自豪，我為我們年級而驕傲。

美好的時光總是那么短暫，快樂的日子就這樣匆匆而逝。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，我們深深地銘記在心。在一本接一本好書的閱讀后，我們的心靈充實而豐富。最后，就讓我們套用《鋼鐵是怎樣煉成的》書中保爾·柯察金的經典名言結束這次發言吧，“回首往事，我不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在年終歲尾的時候，我自豪地說：我努力，我進步，我快樂，我成長!

我的發言結束。謝謝大家!

關于努力學習演講稿5老師們、同學們：

大家早上好!今天我講話的題目是《熱愛學習、努力學習、享受學習》。

本周是第八周，我們要在本周迎來期中考試。面對期中考試，大部分同學都有一種緊迫感，或廢寢忘食，或埋頭苦讀，希望考出一個滿意的分數。其實，我們學習不應該只是為了應付考試，也不是為了得到同學的崇拜、老師的表揚和家長的獎勵，更不是為了滿足自己的虛榮心，而應該是為了自己未來的成長，為社會的進步與發展，為國家的繁榮與富強而去學習。作為中小學生，現在的學習將為我們未來發展打下堅實的基礎，因此，我們應該做一個愛學習、會學習的人，讓學習武裝我們的頭腦，讓我們變得更加充實。

首先，我們要樂于學習，熱愛學習。

熱愛學習，并不是一句空話。學習和勞動讓我們從眾多的生靈中脫穎而出，成為萬物之長，世界之主宰;正是因為學習和創造讓我們從蠻荒時代進步到文明社會，結束了刀耕火種、茹毛飲血的低級生存方式;也正是一步步的學習和探索讓我們認知宇宙的腳步從表象深入到物質內部、從地球延伸到太空;從人類的文明史不難看出：學習和發明讓我們的生產力從低級到高級、從簡陋到復雜，掀起了人類社會進步的一個又一個。一個企業如果閉門造車、坐吃山空，那么它能在商業競爭中輝煌幾何?一個國家如果只沉浸在過去的燦爛文明中而停滯不前，“落后就要挨打”的悲慘遭遇就將會重演，無數事實告訴我們，只有愛學習、會學習的人才能健康發展，才能享受生活的美好滋味，才能實現人生價值，才能做對他人對社會有用的人。

其次，我們要樂于學習，享受學習。

我們天天都在學習，可在這匆匆的時光中，有的同學是“應付”應付聽課，應付作業，甚至有的同學是對學習“毫無興趣”，學習態度的不同，我們的學習結果自然也大不一樣。

我們有些同學坐在教室里覺得受煎熬，老師一布置作業就叫苦連天，抱怨學習負擔重，厭學的情緒時有發生，這樣的同學成績自然不會優秀;而在同樣的環境里，我們有更多的同學是面帶著微笑默默努力。每天清晨我們總會看到一部分同學在晨曦中背記著單詞，每天放學后總有部分同學在校園的路燈下，認真的看書、討論問題，這何嘗不是一種享受!三年后的中考、是我們平常所聽到的最多的字眼，為它而喜，為它而累。我們該怎么辦?我覺得只有調整我們自己的心態，改變對學習的態度，學會享受學習。大家想想，品讀文章時，我們不是可以指點江山，激揚文字，遨游歷史時我們可以神游四方、縱橫千年，書中自有我天地，書中自有我芳華，當你攻破一道道難題時，一定能體會到無窮的快樂，因為你收獲了;當你學得好并能幫助同學時，也一定能感受到由衷的愉悅，因為你體現了自身的價值。好學的同學能多一雙發現的眼睛，當你讀到牛頓發現萬有引力定律的故事時，你一定會感慨，原來生活中處處閃爍著科學的光芒。樂學的同學能多一份創造的激情，當你能用不同的方法解決一道難題時，你是不是油然生出一種成就感?這種成就感必定是一種幸福感，而這種感覺必將點燃你繼續努力探索的激情，助你有一個又一個新的突破。

第4篇：有關珍惜時間的名言范文

古詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”因此指導學生積累生活中的點滴感受，是為作文提供內容的活水源泉。有了這股活水，不愁沒有好素材。如史鐵生等一些經歷型作家，他們沒有經過系統的寫作學習，甚至沒有受過多少學校教育，但他們積累了豐富的人生經歷，有厚重的情感體驗，再加上自己廣泛的閱讀，厚積薄發，寫出了許多感人的作品。

一、要讓學生懂得觀察生活、體驗生活的重要性

老師要求學生不只用眼睛看，用耳朵聽，還要動腦筋想，用心去發現，用情去體會。只有引導學生用積極的心態去投入生活、熱愛生活，把經歷的一切都當成是一種享受，才能感悟生活，才能發現生活中的真、善、美，才能在文章中反映生活。教育家陶行知說：“生活即教育”“社會即學校”“教學要合一”，這是生活教育理論的三大內容。作文之內容即生活之內容，“仁者見仁，智者見智”，個性不同，見解不同，那么我們從生活中觀察得到的就不完全一樣。而這些不同的觀察所得就是寫作時直接材料的來源。

二、觀察生活，書寫生活

日記不強求天天記，寫可寫之事，激發寫作靈感。在日常教學中，還經常提醒同學們注意生活中點點滴滴的變化。例如讓學生觀察校園四季的變化，觀察自己家鄉的田野風光、山水美景、牧區新居等。還讓學生多參加有益的實踐活動，如公益活動、各類比賽等開拓材料來源。而且，我還會布置一些能督促學生留心觀察社會生活，積累素材的作業，如周末讓他們到街上觀察行人，描寫三個不同職業的人，或是觀察逛書店的人和逛超市的人有什么不同，又或是記錄商販們推銷的手段等等。這樣的作業既能讓學生對生活有更多的感性認識，又能激起他們的興趣，還能培養他們留心觀察的習慣，更重要的是讓他們在寫作文時不再無話可說要表達自己的真情實感。

教師還要指導學生廣泛閱讀，培養學生多讀書、愛讀書的習慣，獲取大量信息，從而提高學生寫作能力。“讀書破萬卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于作文”，這是前人在讀寫時踐中儲存起來的經驗，讀書是吸收、積累的過程，書要讀得多，知識才厚實，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的源頭活水，學會遷移，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。作文時，自然不怕沒的寫，內容會應筆而生，如泉之涌。材料積累到一定量，就會轉化為創造能力，從而產生不吐不快的寫作欲望。教師還要經常向學生推薦一些有益的書籍，并廣泛開展“每日一讀”“流動圖書室”等活動，從而使學生擴大了知識面，增加了閱讀量，積累豐富心得或方法。因此，平時讓學生堅持閱讀，從書中汲取廣博豐富的間接材料，并且要求學生寫讀書筆記是非常必要的。但是在具體的過程中，要有必要的指導，不能放任學生想讀什么讀什么，抓到什么讀什么。否則學生就會只讀自己感興趣的，長此以往，就會形成讀書面狹窄的結果，不利于積累豐富的作文材料。我在教學中，會每隔一周布置一個讀書的范圍，例如科幻類的、環保類的、人物類的，或是確定一個讀書的主題，如以友誼為主題、以親情為主題、以愛為主題、以成功為主題等等。

第5篇：有關珍惜時間的名言范文

關鍵詞：議論文寫作方法

議論文是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。

一、重點培養學生思考問題的深度和廣度

要引導高中生對自然、社會、人生具有更深刻的思考和認識，要逐漸形成自己的思想。要教會學生運用科學的思想方法發現問題、分析問題和解決問題，要鼓勵學生敢于提出自己的見解，樂于和他人交流切磋，提高思想的敏銳性。

1.比如關于“生與死”這一話題

（1）從生命的時間有限而價值無限這一方面去進行思考，怎樣才能將有限的生命利用起來，到“老之將至”時，不至于有太多的遺憾和悔恨呢?那就要在未老之時珍惜時光，發奮進取，將個人生命融于人類的進步事業之中，從而讓個人生命在集體的延續中得到永生。

（2）以評價的方式，對各種生與死的有關觀點進行價值判斷，比如分析它的價值、意義和評判的標準是否合理，應該肯定還是否定。

（3）從因果關系的角度去思考:為什么生與死的問題是人生最重大的問題?正確認識了生與死的問題人生會有怎樣的結果?如果對生與死有了不正確的看法，人生的結果又是怎樣?

（4）從不同的對象方面去思考，也可開拓構思之路。不同層次和不同身份的人，由于境界不同，對生與死的認識自然也不同，比如追求物質享受的人必然會有“及時行樂”的生死觀，而看重精神生活的人，必然會珍惜生命時光，把創造價值當成生命的本質。

2.比如“得與失”

（1）從對立統一的關系中進行辯證思考，得與失是相互關聯著的，在獲得之中，包含著某種喪失，在喪失中也蘊含著某些獲得。

（2）從相互轉化的關系中闡述話題，得與失會朝著自己相反的方向轉化。喪失了只要保持堅忍和頑強，可能會在另一方面得到彌補;獲得了如果不善于節制，不思進取，就有可能重新喪失。

（3）從學會放棄的角度闡述話題。一個人不可能什么都能得到，在某一方面得到了，是以另一方面的失去為代價的，若要有所得到，必先有失去。若要有所為，必先有所不為。

這些話題要求運用辯證分析的方法來闡述自己的認識，從哲學的角度看，事物都是一分為二的、多方面的、發展變化的，同時又處在相互聯系之中。因此，針對這類思辨色彩濃厚的關系型話題，從各種角度進行辯證分析，尋求答案，才能正確地明確主旨。

二、要加強邏輯思維訓練

讓學生學會有條理地嚴謹地表達自己的觀點，要從語流的內在邏輯性抓起，再擴展到段、到層次、到分論點與總論點的內在邏輯關系，確定文章內在的邏輯思路，克服語無倫次，東拉西扯，飄忽游移，層次松散混亂等毛病。本論是文章的主體，是對問題的分析。有以下三種常見結構形式:

1.并列式結構

在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的并列的分論點，或是把論據并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關系是平行的，這就是并列式。在議論文作文中，一般學生構思時不善于從意義并列的幾個方面去考慮提綱，想幾句寫幾句，往往說理不清，更別說透徹、深刻。還有的同學總是像回答陌生人問題一樣，在開頭第一段就用“因為”“所以”的句式一句話就完成了推理，得出了結論。

2.遞進式結構

在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結構。在千字左右的議論文中，它常常在議論的順序上呈現為:是什么——為什么;好——為什么好——怎樣才能做到;不好——為什么不好——怎樣才能避免等等。逐層深入的各部分，猶如一條鐵鏈，環環相扣少任何一環，將散不成“鏈”。

3.正反對比式結構

在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對照式。運用的關鍵是正反兩方面在概念歸屬上必須對等或相同;兩大部分的局部也宜于從多方面對比。

三、要加強論證訓練

讓學生學會用可靠的材料支撐觀點，要學會論證，把道理說深說透，具有說服力。這涉及兩個方面:選材和論證方法。比如2003年高考作文，從“智子疑鄰”的寓言，引出“感情親疏和對事物的認知”的話題。可選擇的材料有:諸葛亮因錯用朝夕相處情同手足的馬謖而失街亭，包青天鐵面無私大義滅親的千古佳話，送兒上朝鮮戰場的感人之舉。還有一些出自中學語文課文中的材料，如鄒忌不因自己的妻妾偏愛奉承而被蒙蔽，楚懷王聽信身邊奸佞親隨而疏遠流放屈原等。

廣泛閱讀豐富積累很重要，但材料的儲備中，務求一個“透”。“透”暗含三個方面的要求:對其人其事要了如指掌，能巧妙地將其人其事與話題勾連的天衣無縫，能選擇最能論證話題的人事的精華材料。

1.事例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法

它是議論文寫作中最常用的一種論證方法。“事實強于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

要用好例證法，必須注意以下幾個方面:

（1）事例要典型、確鑿、有影響力。

（2）事例的敘述要簡明扼要，切忌拖泥帶水，過于詳細。

（3）事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點面結合，古今中外相映成輝。同類事例掌握多時可考慮采用句式排比列舉。

（4）事例列舉之后要簡短分析，不能將例證法變成事例整理，忌有例無證。

2. 引證法也叫道理論證

是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學規律的俗語諺語警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法怎么用好引證法呢?

第6篇：有關珍惜時間的名言范文

一、指導思想：

以“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求和全國第六次少代會精神為指導圍繞上級工作部署，深化青少年思想道德兒童，發揮少先隊的特有功能，以體驗教育、雛鷹爭星等活動為途徑，有計劃有創新地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學習能力、生活能力，成為幸福生活并能創造幸福的人。

二、工作思路

轉變觀念，熱情服務，穩抓常規，追求創新，加強實踐報告，體驗為主，講求實效。

三、工作要點：

（一）加強少先隊基礎建設

1. 加強學校輔導員隊伍建設。開拓少先隊員的學習、活動的空間，讓隊員能夠有更多的機會鍛煉自己，展示自我，增強實踐能力。

2. 加強少先隊小干部隊伍建設。學期初開展大、中隊委的培訓工作，培養隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感。組織班隊干部培訓，建全隊委學習、交流制度。選拔有責任心的隊員組成紅領巾文明禮儀監督崗、國旗護衛隊，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來。

（二）建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

1. 建好紅領巾廣播臺。確保硬件過關，培訓好播音員，使得每周一次的紅領巾廣播能夠受到全校師生的歡迎。

2.建好紅領巾校園文化宣傳欄。及時更換內容，營造優雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。

（三）堅持不懈做好各項常規工作。

1.每周開展一課時的主題中隊會活動。抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過紅領巾文明禮儀監督崗每日進行的檢查督促，通過定期的專題活動和日常工作的評比，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好言行習慣，爭做好少年。

2.抓好少先隊各項常規評比考核。每日對隊員的行為規范進行的檢查，對每周一次的中隊活動的開展情況進行抽查，每月進行中隊陣地建設評比，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調查，評選優秀中隊及優秀少先隊員、輔導員。

3.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好演講稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。

4.抓好雛鷹爭星活動。把雛鷹爭星活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭星為載體，結合學校各類教育活動，利用班隊活動，對學生進行綜合素質評價，使各類教育活動既有“星”可循又能自主創新，既要簡化和規范雛鷹爭星活動的操作順序，又要使雛鷹爭星活動落到實處，一如既往地按年級段完成爭星活動，保持雛鷹爭星活動良性發展。

（四）、開展社會實踐活動。

加強中隊文化，每月更換黑板報，做到月月有主題，并做好檢查評比工作。引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。

（五）、加強少先隊理論研究。

1.開展“輔導員”專題經驗交流會。

2.開展隊活動方案評比，開展班隊活動課的觀摩評比。

（六）、開展一系列學生歡迎的少先隊活動。

具體工作安排：

2019年9月19日：平安校園確保學生安全

1.加強組織宣傳工作

2.舉行一次以安全教育日及安全教育周

3.校園廣播宣傳

4.安全主題班會

2019年10月18日：向國旗敬禮 為隊旗添光彩

1.開展向國旗敬禮少先隊建隊日

2.開展“我向隊旗敬個禮”

3.認識隊旗隊徽

2019年11月21日：遠離 健康人生

1.引導學生了解有關的知識

2.加強預防教育

3.弘揚禁毒精神

4.樹立正確人生價值觀

2019年12月19日：珍惜時間 學會學習

1.名人名言談時間

2.學習計劃

3.認識時間的重要性

4.體會時間的價值

2020年5月21日：科普教育 疫情防控

1.開學典禮；

2.安全教育；

3.科普教育；

4.疫情防控；

5.防空演練；

6.防控知識宣傳；

7.寒假生活交流會；

8.定計劃、定目標。

2020年6月18日：安全知識教育六一

1.開展“爭當‘我是好兒童’開學主題日”活動；

2.安全知識講解；

3.消防工作方針；

4.六一活動演出

5.新少先隊的加入

6.文明禮儀知識普及活動“文明禮儀我先行”紅領巾學雷鋒活動。

2020年7月16日：食品衛生與營養爭做學習小標兵

1.“不文明現象”觀察活動；

2. 全體師生開展“講文明話，做文明事，養成舉止文明的習慣”的活動。

3、學習動員演講；

4、食品衛生的管理；

第7篇：有關珍惜時間的名言范文

關鍵詞：高職生；業余時間；教育對策

高職學生業余時間是指完成學校安排的課堂教學和實踐環節并除去吃飯、睡覺等正常生理活動所需后剩余的時間。這部分時間是學生可以按照自己的意愿自由支配的時間，在此時間內無確定的實際內容，全憑個人的興趣愛好、環境等因素決定其間的活動。按這個定義計算，我校高職學生的業余時間約為10.5小時／天。不難看出，高職學生的業余時間還是很富裕的。

和高中階段相比，學生們自由支配的時間多了。離開了高考的指揮棒，學生可以從自己的興趣愛好出發，結合自己的性格特點，有的放矢地選擇自己的業余生活內容和方式，但學生能否高效合理地安排自己的課余時間嗎？學生的課余時間是怎么安排？都在做著什么？……為解答我們的疑惑，我們對我院大一、大二各專業的300名學生進行了調查，調查共發問卷300份，收回283份。這次調查，采取了問卷調查、個別訪談和學生座談調查三種方法交叉運用，問卷設計了21道問題，內容涉及課余時間安排基本情況及對課余時間娛樂的認識情況和他們對自己大學課余生活的評價，采取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前我校學生的業余生活狀況，也反映出了一些存在的問題。

一、學生業余時間調查統計

不難看出，我校學生每周約25課時，平均每天的課堂及實踐學習時間約4.5小時，再扣除吃飯、睡覺等正常生理活動所需約每天10小時后，每天剩余的時間約9.5小時，剩余時間還是非常充裕的。在如此充裕的時間下，60%的學生每天自習僅1小時～2小時，89%以上的學生上網在3小時以上。在座談會上問及學生上網的具體目的時，大多數同學回答是聊天、玩游戲，只有少部分學生是查閱資料、瀏覽新聞。周六、周日就表現更突出，29％同學選擇睡懶覺、42%選擇聊天、13%選擇逛街購物，僅有3%選擇學習、1%選擇健身。

在問及學生對這樣的業余時間安排是否滿意時，52%選擇一般，21%選擇不滿。座談問到最不滿意的是什么時，很多同學都回答的是“時間太多，不知道應該做些什么”。

二、數據統計分析

從統計出來的數據看，我們的統計數字和一般高校的統計數字差別較大。我校高職學生的業余時間安排不是很合理，學生的業余時間偏多，利用率較低，普遍存在浪費時間的現象。這種現象與學生的生源素質有關，高職生大多是沖擊高考無望的學生，他們對學習的積極性不高，部分學生自身的進取心不強，學習沒有動力。再加之學校的課余時間安排較松散，缺乏學生喜聞樂見的課外活動內容和形式，最終導致大多數學生業余時間都在消遣娛樂中度過，看得最多的書是與專業無關的消遣娛樂雜志和武打小說，上網最多的是QQ聊天。除此之外，大多數的時間都在睡覺、聊天、閑逛中消磨掉了。

以上分析可以說明我校學生整體課余時間充裕，浪費較為嚴重，自我管理、自我約束能力有待進一步提高；這些問題的出現反映出學校在如何利用好學生的業余時間、安排學生豐富的課余文化生活方面還有很大的潛力，任重道遠。

三、相關對策

第一，引導學生樹立正確的時間觀念和競爭意識。

對入學新生，學校應有針對性地開展職業教育，使學生在初進校門時就對大學的學習生活有一個全面的了解，確定自己的學習目標，引導學生以實現個人發展為目標而做出行之有效的職業生涯規劃。要樹立時間觀念，讓學生認識到學習機會來之不易，做時間的主人，不浪費一分一秒。學校應引導學生有計劃地安排好業余時間，自覺運用業余時間鞏固、吸收、拓展和探究課堂教學的知識，拓展知識面，培養自己多方面的能力，從而增強在社會中的競爭能力。

第二，以課堂教學為主渠道，輔之以大量的課余配套活動和專業生活方式引領學生的課余生活。

學校是學生學習的地方，好的“學風”和安靜的學習環境是一所高校必須達到的要求。為實現這一要求，學校必須努力為學生創造良好的學習環境。高職院校的人才培養標準是既具有一定大學理論水平又具有較強專業實踐能力的應用型人才，高職學生的專業知識和技能特別是與專業相關的實踐能力和職業進取精神以及與此相關的專業素質，一方面需要課堂教學和實訓室訓練來完成，另一方面更需要學生利用課余時間來鞏固、吸收、拓展和探究教師在課堂上講授的知識。這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，努力成為社會的專業人才。針對學生的自我管理、自我控制能力較差的現狀，教師應更充分地布置課后學習實踐任務，引導、督促學生的學習。

第三，以豐富多彩的校園文化生活，占領學生的課余時間。

大學教育的全過程，既包括課堂教學和實踐環節，也包括豐富的課余生活，理論上學生的課余時間應由個人去安排，但從我校學生的時間利用調查狀況來看，他們很難有效利用大量的業余時間，為了使學生擁有廣博的知識、健康的身心素質，學校應該努力為學生營造一個良好的課余生活環境。同時，也應要求教師在課堂教學的過程中，要有目的地培養學生積極健康地安排課余時間的能力。教師在日常和學生相處的過程中，要潛移默化地引導大學生珍惜時間、珍愛生命。

課余時間學校應以學生活動為載體，從社團活動入手，開展豐富的課余生活，在業余時間里讓更多的同學有積極的事可做，如以“社團”為“基地”，以院（系）班級或以寢室為單位展開豐富多彩形式多樣的活動。通過這些活動，既能使學生增長知識、開闊視野，又能提高其自身修養。

第四，學校應為學生積極參加社會實踐提供充足條件和保障。

在座談中我們了解到，學生對未來走向社會有著美好的憧憬，期待著走出校門，走向社會，渴望參加社會實踐活動，希望通過今天的努力為今后走向工作崗位后能有效地勝任各項工作打下基礎。學生的這些愿望和要求是當今社會、經濟生活的現實狀況所決定的，是積極的、合理的，學校應給予滿足。

學校要讓學生在實踐中一方面增長見識，積累社會經驗，另一方面使學生得到歷練，使其將書本知識與實際行動密切聯系起來，在實踐過程中體驗到知識的多面性和廣泛性。

愛因斯坦說過這樣一句話：“人的差異在于業余時間。”而這句名言也被新東方教育集團作為成功育人的法寶。我們衷心希望在我們的努力下，能使我校學生的業余時間的利用狀況有較大的改善。

第8篇：有關珍惜時間的名言范文

1、生活的最大悲劇不是失敗，而是一個人已經習慣于失敗。

2、青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好。因此，千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。

3、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。

4、對于沙漠中的旅者，最可怕的不是眼前無盡的荒漠，而是心中沒有綠洲。

5、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

6、沒有人會感覺到，青春正在消逝，但任何人都會感覺到，青春已經消逝。

7、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

8、一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。

9、每一個人不可能都理解你，但你應該努力去理解別人。

10、青年是生命之晨，是日之黎明，充滿了純凈、幻想及和諧。

11、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

12、那最神圣恒久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。

13、無論什么樣的工作，重要的不是你是否喜愛這份工作，而是你能否將它變成自己所喜愛的工作。

14、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

15、如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。

16、我已享受過這世界的歡愉，青春的快樂早已流逝，生命的春天離我非常遙遠。

17、人生的成功不過是在要緊處多一份堅持，人生的失敗往往是在關鍵時刻少了堅持。

18、丟西瓜撿芝麻有時未必不好，因為它們用途不同，或許當時我們只需要芝麻而不是西瓜。

19、其實生活并不復雜，也并不殘酷，但是幼稚的我們因不懂珍惜，也就不懂生活。

20、青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。

21、最好的節約是珍惜時間，最大的浪費是虛度年華。

22、青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。

23、青年人，我們要鼓足勇氣！不論現在有人要怎樣與我們為難，我們的前途一定美好。

24、友誼有許多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友誼便被稱情，而且被神化為最美麗的天使。

25、青春，這是無法挽回的。美麗，優美的靈魂像影子一般來了就去，然而這兩個東西是火焰也是風暴啊。

26、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。

27、道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。

28、擁有了自信不等于成功，付出了努力不一定能成功；但要想成功，卻少不了自信與努力。

29、在山底徘徊不前的人，永遠也欣賞不到山頂上的絕妙的風景。

30、生活永遠不像我們想像的那樣好，但也不會像我們想像的那樣糟。

31、一個人只要他有純潔的心靈，無愁無恨，他的青春時期，定可因此而延長。

32、青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身。

33、青年的朝氣倘已消失，前進不己的好奇心已衰退以后，人生就沒有意義。

34、青春似一日之晨，它冰清玉潔，充滿著遐想與和諧。

35、青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失得無影無蹤了。

36、在前進的路上，主動搬開別人腳下的絆腳石，有時往往也是為自己鋪路。

37、對一個年輕人來講，最令人驚異，最令人舒暢之事，莫過于在一位老人身上發現精神的青春。

38、我們命定的目標，不是為受苦也不是為享受，而是要讓我們的生活每天都比昨天更進一步。

39、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

40、點滴奉獻可以提升你的境界，小小創意也能幫助企業騰飛上臺階。

41、光陰是一條永不歇息的河流，與其坐在岸旁看它流逝，還不如快步行進隨它向前。

42、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

43、有生沒有彩排，只有現場直播，所以每一件事都要努力做得最好。

44、如果你是鷹，天空只能為你提供飛翔的場地。你要飛翔，還要練就鷹的翅膀。

45、人們在年青的時候，誰也不知道自己年青。

46、青春是多么可愛的一個名詞！自古以來的人都贊美它，希望它長在人間。

47、青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。

48、以青春之我，創造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。

49、青春的特征乃是動不動就要背叛自己，即使身旁沒有誘惑的力量。

50、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去！

51、少年從不會抱怨自己如花似錦的青春，美麗的年華對他們來說是珍貴的，哪怕它帶著各式各樣的風暴。

52、一個人年輕的時候年輕，固然有福，可是把自己的青春保持到進入墳墓為止，那就更加百倍地有福。

53、這個世界是人的世界，由人去支持，由人去推動，由人去創造，最后是屬于人的。

54、認認真真干事，清清白白做人，誠誠懇懇待人，平平安安一生。

55、我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！

56、為人，誠實仁愛，自強睿智；為學，不罔不殆，勤奮靈巧；為業，竭心盡力，集思創新。

57、依賴別人的人等于折斷自己的翅膀，永遠也體會不到飛翔的快樂。

58、青春是人生最快樂的時光，但這種快樂往往完全是因為它充滿著希望。

59、該干的工作認真干，能干的工作主動干，難干的工作想法干。

60、做事的能力往往只能給你一種機會，而做人的能力則會給你一百種機會。

61、回想昨天，把握今天，展望明天，用實際行動創造美好未來。

62、接受我們不能改變的一切，改變我們能改變的一切。

63、青春是奇妙的，我看到少女們浪費青春，就替她們傷心。

64、與人為善，待人以誠；少說多干，終有所成。

65、在人生的大海中，我們雖然不能把握風的大小，卻可以調整帆的方向。

66、總結成功的經驗能夠讓人越來越聰明，總結失敗的原因能夠讓人越來越謹慎。

67、能夠生存下來的物種，并不是那些最強壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對變化作出快速反應的。

68、在下決心以前，猶豫也許是必要的。然而，一旦下了決心，就應該一直往前走。

69、絲染無復白，鬢白無重黑，努力愛青春，一失不再得。

70、青年是多么美麗！發光發熱，充滿了彩色與夢幻，青春是書的第一章，是永無終結的故事。

71、不是所有的人都能成為偉人；但如果擁有偉人一樣的胸懷與自信，你也同樣是值得敬佩的。

72、人的一輩子惟一做的就是，不斷地用你手中這一半更多地贏取上帝掌握的另一半。

73、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

74、青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。

75、有了錢，在這個世界上可以做很多事，就是無法用錢來買青春。

76、人創造奇跡常常是在瞬間，但沒有一個創造奇跡的人是依靠瞬間的。

77、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

78、在淚水中浸泡過的微笑最燦爛，從迷惘中走出的靈魂最清醒。

79、春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節，就是一生只有一度的青春。

80、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。

81、生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋。

82、駕馭命運的舵是奮斗：不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

83、昨天會被今天、明天所取代，忘記過去，珍惜現在，把握未來。

84、有人說青春就是批判的年華，這種說法并不夸張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。

85、誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會拋棄他們。

86、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。

87、青春是在你身上，你有人生最可寶貴的東西。

88、假如青春是一種缺陷的話，那也是我們太快就會失去的缺陷。

89、青春一去不復返，事業一縱永無成。

90、我們應該像一塊海綿，不斷地吸收身邊的養份，不斷地滋潤自己的頭腦，不斷地充實、完善自己。

91、在年輕人的頸項上，沒有什么東西比事業心這顆燦爛的寶珠更迷人了。

92、青春像只唱著歌的鳥兒，已從殘冬窗里闖出來，駛放寶藍的穹窿里去了。

93、有自信不一定會成功，但沒自信就一定會失敗。

94、一個人只要他有純潔的心靈，無愁無恨，他的青春時期定可因此而延長。

95、你不能同時又有青春又有關于青春的知識。因為青春忙于生活，而顧不得去了解；而知識為著要生活，而忙于自我尋求。

96、青年是多么美麗！發光發熱，充滿了彩色與夢幻，青春是書的第一章，是永遠無終結的故事。

97、取精去糟是選礦的目的，同時也是我人生的態度。

98、時間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。

99、越忙碌，才會越能干；越知足，才會越富有。

100、在這個憂傷而明媚的三月，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時隱時現的悲喜和無常。

第9篇：有關珍惜時間的名言范文

關鍵詞：語文；預習學案；設計

“本論文系甘肅省教育科學“十二五”規劃課題《高效課堂背景下有效落實小學語文課前預習的方法研究》的研究成果。課題編號GS[2013]GHB0266”的字樣。

隨著高效課堂的不斷推進，以學案為藍本的導學式課堂教學模式在學校教育中得到了廣泛運用，但目前很多教師僅重視課堂導學案的設計，而忽視了對預習學案的設計：有的預習作業停留在“預習字詞，掃除攔路虎”的初讀預習階段，形式單一且預習效果甚微；有的預習作業面面俱到，量大負擔重，學生難以完成。因此，科學合理的設計有指導性的預習學案就顯得尤為重要。在《高效課堂背景下有效落實小學語文課前預習的方法研究》進程中，經過一年多的試行摸索，筆者根據不同年級、不同課文、不同課型編制出了以下幾種類型的預習學案，在課前下發給學生，從而有效指導了學生的預習行為，收到了顯著的預習效果。

一、常規式預習學案

常規式預習學案教給學生的是最基本的預習方法。它的基本要求是正確、流利地朗讀課文，能基本讀懂課文的大意，學生根據預習學案的提示初步完成預習筆記即可。下面以北師大版三年級下冊課文《和時間賽跑》為例談談常規式預習學案的設計。

導語：日月如梭，光陰似箭，時間轉瞬即逝，你曾和時間進行過賽跑嗎？今天我們一起看看作者是怎樣和時間賽跑的？請根據以下常規預習提綱預習課文：1.識記詞語表中的詞語。2.規范抄寫課文中的生字詞。3.結合課文理解“假若、持續、日月如梭、受益無窮”等詞語的意思，并批注在課本上。4.默讀課文，概括主要內容。5.精讀課文，思考：（1）作者是如何理解爸爸的謎語的？找出相關句子讀一讀并批注自己的體會。（2）“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”？（3）抓住8、9自然段細讀，說說課文告訴我們的道理。6.搜集珍惜時間的名言警句。7.質疑（寫在課本空白處）。

二、趣味性預習學案

教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”的確，興趣可以激發學生的求知欲，推動他們去探究和學習，因此，教師在設計預習學案時一定要注意學案的趣味性，讓學生對即將預習的內容充滿學習期待。

例如，生詞的理解是新授課必須完成的預習任務，如果一味地讓學生查工具書解決，他們肯定會覺得枯燥無味，對此教師可以設計一些其他題型，如連線、猜意、填空、縱橫字謎游戲等，預習效果會更好。又如《用冰取火》一文可以這樣設計預習學案：想親自體驗用冰點著紙片的驚喜嗎？和小伙伴們親自嘗試做一做這個實驗。這種動手做實驗的預習作業不但充分激發了學生的學習興趣，而且使學生通過實驗進一步理解了課文中蘊含的物理知識，激活了他們的創造性思維。

三、提綱式預習學案

提綱式預習學案指教師根據課文內容把授課的重點、難點與教學目標等融合起來，以習題的形式，在講課前布置給學生，督促學生預習。教師授課時，以提綱為主線，和學生一起歸納課文的知識點。例如，在教學《望月》這篇課文的第二課時時，我設計了這樣的預習學案：

1.尋美之旅。仔細閱讀課文第二自然段，思考：江上的月色是怎樣的？請嘗試著用一個詞語或一句話加以概括。2.品讀詩句。（1）找出課文中涉及月的詩句，并選擇其中一句品讀感悟，說一說詩句所描繪的意境，體會詩人所要表達的思想感情；（2）你還在課外積累了哪些描寫月亮的詩句，請選擇最喜歡的寫兩句。3.激發想象。找一找課文中小外甥有關月亮的想象句子，細讀體悟，在不懂的地方用鉛筆打上“？”4.評價人物。通過初步閱讀，你認為小外甥是一個怎樣的孩子？試著用一句話概括一下小外甥的品質。學生為了完成以上預習學案中的習題，課前進行了充分的預習，在課堂上展示積極，參與度非常高，從而事半功倍地完成了一節課的教學任務。

四、分層式預習學案

我們面對的是參差不齊的教育對象，只有因材施教，設計分層次的預習學案，才能讓不同層次的學生在完成預習的過程中都得到不同程度的進步。因此，我在設計預習學案時，常常將作業設計成有難易之分的常規題型和拔高題型，讓學生根據自己的實際情況選擇適合自己的題目。

例如，關于詞語的預習我是這樣要求的：基礎較差的學生，摘抄課文中的四字詞語，做到正確、美觀；中上等學生，選擇課文中的兩個四字詞語分別寫一句話。在精讀預習時，我又根據學生的能力、興趣、特長布置了不同類型的預習任務。如在預習《美麗的小興安嶺》一課時，我設計了如下預習作業：1.愛寫字的學生摘抄本文的優美詞句；2.愛誦讀的學生有感情地朗讀課文，感興趣的可進行課文錄音；3.愛繪畫的學生選一個季節畫一幅畫，再配上優美的詩句；4.愛寫作的學生試著設計一份導游詞。

這種由易到難的設計，充分照顧了不同基礎和不同興趣、特長的學生，可以滿足不同層次學生、不同興趣學生的需求，從而使每個學生都體會到成功的快樂，使其個性和能力得到發展。

五、探究式預習學案

探究式預習是在常規預習的基礎上進行的深入研讀，其目的是培養學生的探究意識，在預習難度較大的課文時可設計探究式預習學案。這類學案主要是指導學生把自己在閱讀過程中遇到的疑難問題以書面的形式寫出來，不一定要面面俱到，但一定要寫出自己的獨特感受，千萬不可照搬資料書上的答案。實踐證明，學生提出的問題越多，說明預習時越投入，課堂上學習氣氛也就越濃厚，教學效果自然就越好。