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第1篇：數字化用戶論文范文

論文關鍵詞：數字化校園,數據共享,數據標準

1) 以應用推動網絡基礎服務的發展

建立真正意義上的整體的數字校園的支撐服務環境，必須統一規劃、建設、管理服務器軟硬件資源，以滿足校園網中多層次立體化服務對系統管理、系統安全、數據共享、降低成本的要求。通過應用帶動基礎設施建設，達到更高性能的數字化服務。

2) 整合資源完善校園數字化體系

在高校各個層次系統的建設中，始終需要貫穿對資源的數字化。已有的非數字化資源需要整合集中，新的資源經過靈活加載、規整和轉換到統一的數據管理和服務體系中，因此需要建立起長期的數字資源集成的體制和機制。

3) 制定規范健全數字信息標準化`

構建數字校園的綜合數據資源、應用服務和信息的統一標準，制定規范體系，實現在網絡層面、應用層面、服務層面和管理層面的數據互聯互通、應用模式的互聯互通。

4) 推動數字資源的集成化

數字校園包括硬件環境(數字校園的基礎平臺、應用系統、信息化資源和人力資源等)和軟件環境(數字校園建設項目的組織結構、項目投資、綜合管理、師生對數字校園的態度等)，更注重信息化教學、教務、科研、管理、服務行為。因此，基于信息化管理平臺上的數字資源應該是集成并經過整合的信息，通過數據交換與共享平臺的資源支撐服務，為學校領導管理和決策提供依據。

5) 推動數字資源帶動生活的全向服務

建立覆蓋學校教學、辦公服務、人事、科研、管理、生活等各個區域的高速寬帶網絡環境，要建設高質量的數字化的圖書館、檔案館、博物館和藝術館等，提供面向全體師生的教學、辦公服務、人事、科研、管理和校園生活信息服務。在社區服務方面，要適應學校后勤社會化改革的需要開展各種網絡化服務項目，包括電子身份、金融消費、電子商務等，為師生員工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休閑服務，形成智能型的社區服務體系。

基于以上建設目標，數字化校園建設內容主要包括以下幾個方面：

1) 基于面向全局業務服務的設計理念，在系統中提供數據庫服務、應用支撐服務、滿足教學和管理的業務應用，門戶及協作服務，同時通過數據整合、應用整合平臺進行資源整合、交換，實現松耦合的整體系統軟件架構2。

2) 形成一整套信息標準管理規范：數字化校園校務應用建設項目的建設中，根據“統一標準”的原則，嚴格遵循計算機軟件行業的各項國家標準、教育部頒布的《教育管理信息化標準》，同時參考國際上通行的軟件開發標準和規范和以及面向本校特征的標準和規范，使系統具有良好的兼容性，能夠與教育部現有和即將推出的符合部頒標準的各種教育管理信息系統軟件配合使用；同時，在建設過程中根據學校的具體情況和實際需求，協助校方建立一套科學、實用、完善的信息化標準體系，形成《學校數據標準》以及相應規范。

3) 建成全校統一用戶管理、身份認證及授權體系：提供全校統一的用戶管理平臺和授權、認證體系，實現各應用系統的統一授權、集中認證，充分發揮高校內部網絡管理維護部門的管理職責，規范用戶操作行為，強化用戶合理使用網絡資源的意識3。

4) 建成全校統一門戶，實現一次性身份驗證，并在一期建設中集成學校的原有系統，形成學校統一的門戶平臺，用戶可根據權限靈活查詢原始資源。

5) 建設統一的數據平臺：是整個數字化校園校務應用建設項目實現信息共享、協同工作的根本，主要解決數據中心綜合管理系統及數據共享/交換平臺的建立問題。在建設過程中，通過建立全校統一的信息編碼規范、統一規劃全校數據流，保障數據的權威性和唯一性。同時，對于全校有價值的數據基于統一的規范建立歷史信息保存和利用機制，實現對于歷史數據的保存和利用并實現對關鍵數據變更過程的跟蹤和統計以及決策支持。數據交換與共享平臺的建設將便于學校對全校信息的利用并面向全校師生提供更多主動的服務，并在此基礎上豐富個性化內涵。

6) 遵循全局業務服務的設計思想和面向業務應用的服務框架，基于三類核心平臺（共享數據中心平臺、統一身份認證平臺和信息門戶平臺）的基礎上，教務處，青工部，招生就業處，人事處，科研處，計財處等業務機構的10多類應用系統的整合，以此為基礎，為未來新業務的開展和建設奠定堅實的基礎平臺和支持服務環境。

參考文獻：

1 王彰平;姜進軍;聶瑞強;;淺析數字化校園的組建[J];中國教育信息化;2010年03期

2萬里鵬,陳雅,鄭建明;中國高校數字化校園建設與思考[J];情報科學;2009年03期

第2篇：數字化用戶論文范文

【關鍵詞】數字閱讀 數字圖書館 數字資源

在信息時代網絡的迅速發展的背景下，昔日紙質媒體的主流地位已風光不再，而數字媒體則方興未艾。如今電子出版業的繁榮發展，社會化媒體的成熟，人們的閱讀習慣和閱讀方式也發生巨大的轉變。顛覆傳統紙質閱讀的數字化閱讀由此應運而生并蓬勃發展。數字化閱讀作為現代閱讀網絡化的最具代表性的閱讀方式，已然成為一種潮流趨勢，毋庸置疑，數字閱讀時代已經到來。

一、數字閱讀的發展概述

（一）數字閱讀的內涵

數字閱讀是現代信息傳播技術發展的產物，它以文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等媒體為表現手段，與不同媒介形態進行融合，形成的一種新的閱讀方式。數字閱讀具有兩重內涵：第一，閱讀內容的數字化，不僅有文字、圖像等靜態信息，還有視頻、音頻等多媒體信息。它的主要呈現方式有：電子報刊、電子圖書、電子地圖、電子照片、網頁等。第二，閱讀方式的數字化。信息技術的發展推動了數字化閱讀終端設備的開發，帶有顯示屏幕的電子閱讀器，如電腦、手機、iPad、Kindle等，以其便攜、環保、廉價等優勢獲得越來越多讀者的青睞。

（二）數字閱讀的現狀

從近年來的各項調查都可以看出，數字閱讀的相關比重一路高歌猛進，不斷沖擊傳統閱讀領域，這意味著人們的閱讀習慣也必然發生了潛移默化的改變。據CNET 科技資訊網國際報道，2011 年7 月亞馬遜電子閱讀器Kindle 圖書銷量首次超過精裝書銷量，專家們將其解讀為“標志性事件”，稱數字閱讀時代的“拐點”到來了。

在高速發展的無線通訊技術不斷推動下，支持高速數據傳輸的移動通訊技術頻繁更新換代，手機3G/4G移動網絡應用得到了廣泛的普及。同時，閱讀終端設備和移動閱讀APP的多樣化，進一步推廣了包括在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等方式在內的數字化閱讀，使數字閱讀規模不斷擴大。2013 年4 月，第十次全國國民閱讀調查結果顯示，數字化閱讀方式，包括在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA/MP4 /MP5閱讀等的接觸率為40.3%，比2011年的38.6%上升了1.7 個百分點。其中，18 至70周歲國民中有31.2%進行過手機閱讀。在各種方式的數字閱讀中，手機閱讀成為最為流行的閱讀方式。

（三）數字閱讀的特點

（1）內容豐富。互聯網巨大的信息存儲能力以及廣泛的資源共享應用為數字閱讀提供了涵蓋古今、包羅萬象的閱讀內容。讀者可以輕松獲取不同領域、不同時期、不同地區和國家的信息資源。此外，數字閱讀內容的表現形式也是多種多樣，有文本、圖像、音頻、視頻等，使閱讀不受限于紙質載體，給讀者提供了多種的閱讀方式的選擇，最大程度上的完善了讀者的閱讀體驗。根據保守估計，到2018年，全球電子圖書的市場份額將超過傳統圖書。

（2）檢索便捷，交互性強。開放的閱讀環境是全媒體時代下數字閱讀的重要特征。信息資源可以在全世界范圍內進行自由交流和共享，讀者可以隨意閱讀自己感興趣的信息。數字閱讀的過程中，讀者只需輸入一些特殊關鍵詞，便可以輕松地獲取相關的資料，實現按需取材，不受時間空間限制的自由閱讀。

其次，數字閱讀的交互性強，這是由數字閱讀的實質是一種超文本閱讀所決定的。讀者可以通過下載資料信息到移動閱讀終端隨身攜帶隨時閱讀，又可以隨時通過無線上網閱讀網絡上的信息資源，還可以即時在線與其它讀者進行交流分享。此外，讀者根據自身需要，在文本中的關鍵詞進行標注，就能打開另一個相關的文本，從而進行高效、便捷、跳躍式的信息瀏覽。同時，這也是對讀者選擇閱讀內容的自主性的一種擴展。

二、圖書館打破傳統的資源服務，走向數字化建設

傳統圖書館作為為全民提供文獻資源的信息機構，在社會歷史發展中發揮著保存文化、傳播文化的重要作用。但隨著科學技術的進步， 傳統圖書館的許多功能和作用正在被削弱和淡化， 其時代局限也日益顯現。公共圖書館走向數字化建設，彌補和拓展傳統圖書館功能的不足，才能尋求到繼續發揮自身職能的廣闊空間。數字圖書館由此應用而生。

（一）數字圖書館的概念與發展

網絡技術普及應用使人們的閱讀習慣和需求發生變化，傳統圖書館面臨了一系列挑戰。信息大爆炸的時代環境最顯著的特點就是信息量呈爆發式增長，而緊隨而來的是“信息無紙化”呈大勢所趨。這對于給人們提供文獻資源閱讀的圖書館帶來了巨大沖擊。而數字化信息即時、便捷、廣泛的傳播效應，使得需要通過一系列程序才能提供閱讀服務的傳統圖書館面臨尷尬處境。

為響應國家文化建設工程“數字化”建設的號召，圖書館抓住機遇，依靠先進網絡和技術信息，將本地的圖文資源進行收索、分類、整合，利用國家數字圖書館信息基礎設施，建立起富有本土特色的數字圖書館資源的共享機制。而數字圖書館作為一種提供數字閱讀的全新服務形式，成功解決了自身閱讀群體流失的危機。

數字圖書館實質是一種多媒體制作的分布式信息系統，即以數字技術處理和存儲的圖文并茂的文獻圖書館。數字圖書館是基于網絡環境下共享共建的可拓展的，不受限于時間空間、可跨庫無縫連接與智能檢索的海量、便捷的知識網絡。

數字圖書館涉及到兩個主要的工作內容：把紙質圖書轉化為電子版的數字圖書，傳統的紙質資源將失去主導地位，數字資源將成為館藏主體，現有的紙質館藏也將逐步完成數字化轉換和基于版權協議的開放性獲取。目前圖書館的電子期刊基本上已經實現了數字化，電子圖書也將成為主流的發展方向。電子版圖書的存儲，交換，流通。以亞馬遜Kindle閱讀器為例，它占據全球電子書市場60%的份額，究其原因，并非是它有多么強大的軟硬件平臺，其核心競爭力在于資源平臺。資源永遠是閱讀的主體，數字閱讀時代，資源建設依然是圖書館服務的重心。

總而言之，數字圖書館在文獻存儲量、內容檢索方式、信息傳遞速度、資源利用率等方面相較于傳統圖書館進行了深度的發展和革新，更加符合當下數字閱讀的潮流趨勢。它在充分履行自身傳統職能的同時，也為讀者提供了更優質的閱讀服務。

（二）數字圖書館的優勢

數字圖書館是融合信息時代特點，以海量數字資源網絡為基礎，具有強大檢索功能，并能以各種類型數字閱讀設備為載體，符合讀者需求的數字閱讀平臺。

（1）數字圖書館涵括了數量龐大、類型繁多的閱讀材料，而這些閱讀內容以數字化形式儲存于各種類型的電子閱讀器中，大量節省了信息材料的物理空間，使讀者可以隨身攜帶，隨時閱覽。不僅如此，由于各類電子閱讀器的廣泛使用，人人都可以參與數字化閱讀活動，在無形中也擴展了閱讀的群體，更進一步推動全民數字化閱讀。

（2）數字化閱讀的載體本身融合了互聯網與多種媒體形態，具有非常全面而強大的傳播功能。讀者可以充分地運用全方位、多層次的遠程傳播網絡，進行世界范圍內的信息資源交流共享，即時在線，與其他讀者同步分享形象生動的閱讀感觀體驗。

（3）數字圖書館建立數字資源統一的網絡系統平臺，能夠提供強大的檢索功能，讀者可以在海量的信息中有選擇性地進行地閱讀。這樣省去瑣碎的傳統借閱程序，讀者直接鍵入關鍵詞進行檢索，在檢索結果中瀏覽標題、目錄、文摘、參考文獻、圖表、關鍵詞等內容，篩選所需的信息，提高閱讀效率。

（4）數字圖書館是在開放的閱讀環境中為讀者提供高質量的閱讀材料的信息平臺，一對多的信息交互模式，促進了信息的有效使用，使優質信息為更多人的所用。

三、數字圖書館的建設

2001年5月23日，我國的重點科技項目“中國試驗型數字式圖書館”通過專家技術鑒定。中國數字圖書館已經進入初步實用階段，中國的數字圖書館研究、建設已經初具規模。在數字閱讀的趨勢之下，引導讀者深度閱讀，滿足讀者多元化、個性化的需要，是數字圖書館未來的發展方向。

（一）充實優化數字資源，滿足讀者需要

數字閱讀發展的推動下，人們對于數字資源的要求也越來越高，更多的讀者開始尋求能夠在盡量短的時間內獲取與實際需求契合度最高的資源信息。這意味著數字圖書館要強化信息意識，進行文獻資源的建設，加工信息資源。具體的策略是，不斷收錄更新文獻資源，推進館藏資源的數字化處理，加大對數字資源的采購力度，保證數字資源的豐富性與完整性，從而滿足不同層次、不同年齡、不同身份的讀者的閱讀需要。

此外，在互聯網網絡檢索技術支持下，數字圖書館也要針對分散性網絡信息資源進行篩選、整理、加工，實現的有效整合與重組。建立網絡導航，為讀者提供有效的信息資源。

（二）構建以網絡資源共享為基礎的系統平臺

保障社會信息資源，提供文獻服務是圖書館區別于其他社會機構的獨有的重要職能。圖書館文獻資料的系統性與完整性，是其職能發揮作用的主要動力來源。建立以網絡資源共享為基礎，涵蓋核心文獻、聯合書目、聯合期刊、學文論文、學術資料、電子資源等多個方面的各種特色數據庫，并結合網絡協作技術，完善數據庫查詢系統，從而實現數字圖書館。以網絡操作平臺為載體，將用戶、公共圖書館自身數據庫以及周邊信息數據庫緊密連接起來，最大限度的保障相關信息資源的高效共享。在“一站式”文獻傳遞服務技術的支持下，配合對信息資源集中化使用以及網絡共享的方式，降低各個公共圖書館數據庫資源相互之間的重復性，一方面，實現降低公共圖書館用戶信息資源利用成本的目的，另一方面，提高相關文獻資源的利用率。

（三）完善數字閱讀終端

數字閱讀終端的數量和種類繁多，數字圖書館可以提供終端外借服務，完善圖書館基本功能。更新閱讀內容，規范文本格式，優化用戶使用界面，為讀者提供簡單高效的操作平臺；還可以建立圖書館論壇，為讀者互動、反應需要提供渠道；開展數字閱讀推廣活動，引導讀者形成良好的閱讀習慣。

（四）開發互聯網軟件應用

如今手機網絡已經進入4G時代，每天互聯網市場開發出的應用軟件多如牛毛，公共圖書館向數字圖書館轉型的過程中，應結合現在信息技術，開發創新型的文獻服務終端，抓住機會，發展移動圖書館，不斷優化讀者的閱讀體驗。數字圖書館應充分利用自數字閱讀載體的多樣性與便攜性特點，推廣人文服務，整合數字資源，提供優質的在線服務，引導人們進行有效且有深度的閱讀。

在數字閱讀的挑戰面前，現代圖書館應該解放觀念，創新進取，引領數字閱讀，拓展新型的資源服務，在數字閱讀的新時代走得更長遠。

參考文獻：

[1]楊志剛，李慧.開展數字閱讀提升圖書館內容服務[J].圖書館論壇，2011，（1）.

第3篇：數字化用戶論文范文

關鍵詞：圖書館，個性化服務

 

個性化服務是指圖書館基于信息用戶的信息使用行為、習慣、偏好和特點來向用戶提供滿足其各種個性化需求的一種服務，隨著信息社會的飛速發展，信息類型的多元化，用戶需求的個性化，催生了個性化服務這個嶄新的服務理念，為圖書館的生存和發展帶來了新的思路和希望。

一、圖書館的個性化服務是必然趨勢

1、傳統圖書館服務模式陳舊

早在20世紀80年代人們就是討論圖書館服務將延伸到家庭、辦公室等處，人們可以是足不出戶即能享受圖書館服務，圖書館的服務模式也將更新。未來圖書館員的主要職責是集中精力為用戶服務，并且電子形式的情報資源迅速增色，使圖書館的價值減少，但卻使圖書館員的價值增加，而圖書館員的價值取決于他是否走出圖書館為用戶服務；走出圖書館后，圖書館員怎樣為用戶服務。時至今日，許多圖書館仍然是傳統服務模式，就是坐等讀者上門，缺乏主動服務意識，自然就談不上個性化服務。論文格式。

個性化服務與傳統的圖書館服務最根本的不同在于服務不再圍繞著圖書館的資源這個中心進行，而是圍繞著用戶個性化需求來進行。個性化信息系統可以幫助用戶高效地利用資源，更加方便地進行數據庫檢索，從而有效地發揮圖書館的社會功能。

2、個性化服務促進信息服務向縱深發展

在張揚個性、倡導到新信息社會，信息資源的個性化需求決定著圖書館服務的個性化，個性化服務是信息服務向縱深發展的一個重要內容。在當今社會，信息資源分布的無限分散性與用戶需求的特定性之間的矛盾正日益加劇；用戶獲取信息的障礙已從距離上的障礙轉變為選擇上的障礙；用戶請求圖書館服務的層次由以“本”為單位轉變為以“篇”和“條”為單位。這一切都促進圖書館服務的重點發生變化，即由面向大眾轉向個體，依據個體的需求和特點展開全面細化的個性化服務，根據不同用戶提供主動的個性化服務，已成為圖書館發展的一個方向。

3、個性化服務必須適應經濟的飛速發展

21世紀是社會進入數字化、信息化的時代，這使人們的思想觀念發生了極大變化，以信息、知識等無形資產為代表的新財富觀的形式，給圖書館的服務帶來了挑戰。個性化信息服務作為一種信息產品也存在市場競爭問題，在網絡環境下，隨著信息服務工作的深化和高智能化，帶給其經濟效益的個性化信息的價值日漸凸顯出來。在市場經濟條件下，誰能迅速及時地獲得針對性極強的個性化信息，誰的競爭力就強，所創造出的社會價值也就越高。

圖書館的個性化服務是圖書館發展的必然趨勢，也是新形勢下圖書館的必然選擇。這種“量體裁衣”式的個性化服務是以用戶為本的核心思想在圖書館的具體體現。

二、圖書館個性化服務的內容

圖書館個性化服務的內容可能歸納為服務資源的個性化、服務方式的個性化和服務內容的個性化三個方面。

1、服務資源的個性化

資源是服務的基礎，個性化的資源是服務個性化的保證。所謂服務資源的個性化就是指各個圖書館能根據自己用戶群的特點和需求建設有特色的信息資源，以滿足多元化用戶的需求，只有具有個性化，才有針對性和時效性。

2、服務方式的個性化

服務方式的個性化主要是要體現服務的層次性，即針對用戶的層次結構，有的放矢的提供服務。如對于科研人員，他們要求掌握學科的前沿發展動態，他們對圖書館的信息服務要求體現在更新檢索方面；而一般讀者主要是對普通圖書的使用。服務的層次性才能突出服務的針對性和重點性。

3、服務內容的個性化

內容的個性化主要是指信息的深度問題。論文格式。要針對層次不同的用戶提供深度不一的服務。如公共圖書館服務對象具有社會性，有的用戶可能需要一些信息來消遣，而有的用戶則需要深層次的信息來進行研究工作。

三、圖書館個性化服務存在的問題

1、館員的素質問題

圖書館是一個動態系統，其職能結構形態等隨著時代的發展而變化，服務方式也是隨之改變，隨著圖書館館藏的數字化、信息傳遞的網絡化，對館員的知識結構、專業技能、外語水平等都有更高的要求，館員除了要不斷充電外，還要改變長期以來形成的一問一答，不問不答的工作狀態，要憑據用戶的不同特點，采取主動地向用戶提供信息資源的服務方式。主動服務是圖書館與用戶之間長期保持聯系的重要手段，而個性化服務更能吸引用戶，主動的個性化服務是圖書館服務的最高境界。用戶是否滿意及其滿意程度如何，是衡量圖書館服務質量的最終標準，當用戶感受到圖書館館員能力強時，他們就會感到滿意，反之亦然。論文格式。目前，許多圖書館館員隊伍結構不合理，館員整體素質較低，要做到“百問不厭”不難，而要做到“百問不倒”就勉為其難了，因此，館員的自身的知識結構還有待調整。

2、信息資源共建共享問題

隨著信息社會的到來，文獻資源總是急劇增加，任何圖書館都不可能收藏和提供所有的文獻資源，資源共建共享成為一種必須和發展方向。資源共享是圖書館提高辦館效益的重要手段，我國早在20世紀50年代末期就已經采取了多種方式進行信息資源共建共享協作研究和實踐，但收效甚微。半個世紀后的今天，人們雖然在思想上認識到文獻信息資源共建共享的必要性，但各種頑固的傳統觀念和思維模式仍然根深蒂固，使信息資源共建共享在實際運作中困難重重。尤其在網絡環境下，資源的開發和增值是一種無形資產，這類資源是不可隨意共享的，這直接影響到個性化服務的深入展開。

3、圖書館的個性化服務雖然極大滿足了讀者的個性需求，但服務方式過于分散。應注意適時收集、分析和歸納用戶經常提出的典型問題，并對它們進行分類、做好匯集、設計網頁，形成信息咨詢報告提高菜單，鏈接相關的數據庫，網頁和預備答案，制成預設的自動信息咨詢服務項目，由系統為需要同一主題的用戶，實行集體推送服務，減少成本，避免出現過于繁瑣的局面。同時館員還可以把它整理成共性珠專題解答，產生新的系統化的知識，提供給用戶。既方便了用戶，又節省了圖書館的人力資源。

綜上所述，信息技術和網絡技術的發展為圖書館創造了巨大的發展空間，新技術的應用賦予了圖書館主動性、針對性和個性化的動態信息服務功能，把圖書館推向信息服務的前臺。圖書館應重新審視和評價自己的服務模式和服務方法，從封閉式的部門化的服務轉變為整合互動的集約式服務。同時，把現代先進的信息技術、網絡技術作為實現圖書館個性化服務的手段，以用戶為中心在深度和廣度上提供“用戶需要什么，我提供什么”的一對一的個性化服務，提高服務的有效性，滿足每位用戶的“個性特征”。為用戶提供個性化服務是未來圖書館工作的方向，我們深信，只要精心策劃，就一定能把圖書館的個性化服務不斷推向深入。

參考文獻：

（1）魏爭先 于迎娣 個性化服務——圖書館人性化服務的新形式 《圖書館學研究》 2005.2

（2）劉明 個性化服務——圖書館服務的新階段

《圖書館學刊》2006.1

（3）胡琪君 個性化主動信息服務：虛擬圖書館服務新模式《圖書館學刊》 2006.1

第4篇：數字化用戶論文范文

[關鍵詞]新課改；教育信息化；評估模型

[中圖分類號]G420　[文獻標識碼]A　[論文編號]1009－8097(2011)01－0034－6

一　引言

(一)基礎教育信息化概況

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010－2020)第十九章要求；加快教育信息化進程。綱要指出“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。“提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。加快全民信息技術普及和應用。”而信息技術的教育應用、教育信息化是“教育改革的突破口和制高點，在教學改革中發揮著越來越重要的作用。總書記在2010年全國教育工作會議上指出“優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。”很多學者經常提到要用教育信息化促進實現教育現代化，教育現代化的實現離不開教育信息化的發展，同時，教育信息化也為教育改革和發展提供了機遇，成為教育改革與發展的必然要求和推動力量。

(二)新課改及其主要內容

以往課程改革側重于改變教師的教學方式和學生的學習方式，而目前實施的新課程改革在關注教學方式和學習方式改革的同時，側重于教學內容的改革，課程內容將以模塊化的形式出現，改革后的課程被劃分為語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動8個學習領域。學生在模塊課程中獲得的不再是一個個孤立的知識點，而是一種在主題統攝下的知識框架，便于建立各學科知識點之間的聯系，某個知識作為知識框架系統中的一個元素進行學習。此外，新課改還將研究性學習、社區服務和社會實踐納入課程體系之中。目的是讓學生能夠獲得更多與生活、科技相聯系的“活”知識，豐富的課程將會讓學生的動手、創新能力得到挖掘。

依據新課改的內容和目標不難發現：信息化設施、資源以及教師信息化教學能力都將會在新課改中發揮重要作用，對新課改的順利實施具有重要的支撐作用。基礎教育信息化的發展階段、實施狀況、服務教學的水平，信息化資源用于教學的層次都將會對新課改的實施產生重要的影響。文獻研究發現，專業人士已經對基礎教育信息化效益評價進行了初步的研究，并建立了相應的評價指標體系，明確了評價對象和評價的內容，但缺乏對不同類型學校(小學、初中、高中)、不同地區學校差異和基礎教育信息化效益動態產出性的綜合考慮，由于不同學校之間教育信息化建設的不同步和不同地區教育信息化程度的差異性導致其產生的效益的種類和水平不一致。鑒于此，本文在新課改背景下，借鑒有關教育信息化效益評估以及企業績效考核的成果，重點吸收了區域教育信息化評估的思路、平衡記分卡理論以及學校教育信息化效益評估模型STaR評估理念，嘗試提出一種基礎教育信息化效益評估模型，以期對科學、合理、全面地進行基礎教育信息化效益評價提供思路，并通過評價提升教育信息化對新課改的支撐和服務力度。

二　建立基礎教育信息化效益評估模型的理論基礎

1　平衡記分卡理論

平衡記分卡作為一種績效評估體系，廣泛應用于企業績效評估，主要從財務、客戶、內部管理過程以及學習與成長四個視角對企業績效進行評估，這四個視角涉及企業的投入與產出、客戶對企業的態度、企業的運作以及企業的未來發展等方面，綜合考慮了一個企業的方方面面，是從全局出發對企業績效進行評估的一種方法。

2　建立基于平衡記分卡全局視角的基礎教育信息化效益評估模型的必要性

基礎教育信息化效益既包括建設期產生的規模效益，也包括教育信息化資源應用所產生的教學效益、管理(學校管理、教師管理、學生管理，在新課程背景下，學生管理將突顯出更加作用的作用)及教師專業發展等方面的效益。在其某個發展階段，規模效益既定的情況下，應用效益的發揮將會成為衡量基礎教育信息化成敗的主要標準。依據教育信息化效益的特性、新課改實施中教育信息化的作用和地位、以及綜合考慮基礎教育信息化效益評估的需求，應建立基于平衡記分卡全局視角的基礎教育信息化評估模型。首先，這是由基礎教育信息化實施的任務和目標所決定的，專家指出教育信息化已成為教育改革與發展的必然求和重要推動力量，對于基礎教育的改革，教育信息化也具有同樣的作用，教育部基教司學校管理處處長俞偉躍指出，“‘十一五’期間，我國基礎教育信息化思想堅持科學發展觀，與國家信息化發展戰略相適應，全面推進基礎教育信息化，建設一個結構和資源豐富、功能實用、機制完善的基礎教育信息化體系。以增強應用實效為導向，為實施數字化教育服務，為構建社會和諧為目標，充分利用現代信息技術，發展現代遠程教育，整合各類優質教育資源，實現全社會共享，多形式、多渠道向全國中小學生，特別是中西部農村地區輸送優質教育資源，并為農民學習實用技術服務，為培訓農村基層黨員和干部服務，加快普及信息技術教育。對教師進行普遍信息技術培訓，提高教師和學生利用信息例如的能力，加快教育管理的信息化，提高教育管理信息水平。”由此可知，基礎教育信息化在產生教學、學校管理、教師專業發展等方面效益的同時將產生規模效益(促進基礎教育學校信息化設施建設)和社會效益。所以，基礎教育信息化效益的評估要全面考慮其所產生的所有效益，將各種效益同時歸入基礎教育信息化評估模型進行討論；其次，由于基礎教育信息化效益的動態產出性，以及不同評價主體有不同的效益側重點(財物視角側重基礎教育信息化投入所產生的效益，即關注與成本效益關注，用戶視角側重從教師、學生的角度評估基礎教育信息化是否滿足了教師和學生的需求等)，為了對基礎教育信息化效益進行全面、客觀的評價應建立從全局視角出發的基礎教育信息化評估模型；再次，這是由新課改背景下，基礎教育信息化的使命所決定的，新課改主要內容可以概括為“模塊化、選課制、多元化”，其中模塊化指教學內容將打破傳統以一門門獨立課程呈現的局面，將以模塊的形式出現，性質相同或相近的若干科目將被劃入同一個學習領域，便于在教學探索中尋找同一領域學科的交叉，實現學科融合；選課制是指在新課改實施后的新生課表中，課程將被分為必修課程和選修課程Ⅰ、選修課程Ⅱ三部分。選修課程Ⅰ是選擇性的必修課程或限定性

選修課程，主要與學生未來走向，如選擇高校入學專業、未來職業走向有關，選修課程Ⅱ是學校開設的校本課程；多元化是指新課改將為學生建立發展的評價體系，實行學生學業成績與成長記錄相結合的評價方式，更加關注學生的學習過程，依據不同的課程模塊將考試分為統一考試、學校自主考試、開放式考試三部分，基于上述分析，我們不難發現，模塊化課程的實施、選課制的推行、多元化評價的開展離不開信息技術的支撐，基于此建立全局視角的基礎教育信息化效益評估模型，以評估為導向，有助于促進基礎教育信息化效益的發揮，同時通過評價更有助于提高教育信息化對新課改的服務和支撐水平。

3　基礎教育信息化效益評估的全局視角

依據平衡記分卡理論，要對效益進行全面、客觀的描述，就需要從財務、客戶、內部運作以及變革與發展等視角入手。為此筆者借用企業績效全局視角的評估理念，將基礎教育信息化效益的評估視角劃分為投資、用戶、管理以及新課改等四個視角(如圖1所示)。

投資視角是從基礎教育信息化資金投入層面看其效益，通過評估獲得合理的投資回報，有效控制開支，力爭以最小的投入取得最大的效益；用戶視角主要側重基礎教育信息化用戶(主要是教師和學生)的目標達成度，重點考察用戶對教育信息化的態度、資源應用情況、資源應用使用戶產生的變化以及是否滿足用戶的信息化需求等，期望通過這種評估為用戶提供滿意的教育信息化服務。從用戶的視角看，基礎教育學校的行政管理人員、專兼職技術管理人員、學科教師、學生等組成了基礎教育信息化的基本用戶，他們的變化既是教育信息化應用水平的體現，也是評估教育信息化效益的主要依據；管理視角反映了基礎教育信息化實施和其資源應用的過程，從管理的視角看，工程管理、資源管理、資源應用以及與之相關的支持服務等均能反映信息化資源實際應用的情況，主要側重對促進基礎教育信息化效益最大化以及與教育信息化促進新課改實施密切相關的所有過程的考核，包括基礎教育信息化資源的建設、實施、管理以及支持服務等，該視角的評估可促使基礎教育信息化高質量高效率地為基礎教育信息化服務，為新課改服務，提高基礎教育信息化系統的運營效率和基礎教育信息化系統的穩定性，為基礎教育信息化提供全方位的技術支持；發展視角主要考察基礎教育信息化是否能滿足新課改及基礎教育未來發展的需求，是否具備可持續發展的條件，以及學校和相關部門可持續發展潛力等。包括管理的可持續性、資金投入的可持續性、設備的可持續性、資源的可持續性以及隊伍的可持續性等，可從基礎教育學校的基礎設施、資源應用、人員素質、管理體制、信息化愿景和信息化領導力等方面進行評估，以促使基礎教育信息化可持續地為新課改和基礎教育服務。

三　STaR評估量表與基礎教育信息化效益評估指標

1　STaR評估量表

STaR評估量表是一個二維表格，列標題給出了描述學校技術現狀和使用情況的評估維度分類，分別是“硬件和阿絡連接”、“教師專業發展”、“數字化資源”以及“學生績效和考核”，每類還有一些具體的指標。行標題將美國學校按技術使用水平程度分為：低技術使用水平型學校、中等技術使用水平型學校、高技術使用水平型學校和理想級技術使用水平型學校。STaR評估量表目前已被廣泛應用于美國學校的信息化評估。

2　基于STaR評估量表的基礎教育信息化效益評估指標體系

基礎教育信息化在實施過程中，由于建設的不同步，以及不同地區(農村和城鎮)配置等方面存在差異，它相關人員技術水平的要求層次不一致，相應地體現在教育信息化用戶方面的效益也存在差異，所以基礎教育信息化效益的評估要綜合考慮不同配置的應用對技術人員水平需求的差異以及其應用產生的效益方面的差異。因此，在充分考慮基礎教育信息化效益特性的基礎上，參照STaR劃分基礎教育信息化的評估指標，結合基礎教育信息化在不同地域學校(農村小學、城鎮小學和農村初中、城鎮初中和農村高中、城鎮高中，這是按照基礎教育信息化在西部地區實施進程劃分的，依據基礎教育信息化實施進程和配置的要求，我們可以粗略地認為不同地域的學校類型可以劃分為上述幾種)使用的水平和層次，可以將行標題農村小學、城鎮小學和農村初中、城鎮初中和農村高中、城鎮高中，同時STaR評估量表的列標題提供了學校信息化效益評價的指標，主要包括連通(設施始終處于運轉狀態)、硬件、數字化內容以及專業發展，依據基礎教育信息化的特性，筆者嘗試將列指標的內涵界定為：連通，確保信息化設施始終處于運轉狀態，即需要的時候就能用，主要涉及設施的管理和維護兩個二級指標；硬件，側重評估基礎教育學校的信息化建設的規模效益，即硬件設備能夠滿足教師教學和學生學習的需要；數字化內容，一要保證有相當數量數字化資源供新課改后模塊化教學的需要，二要保證數字化教學資源應用的數量和質量；專業發展，保證教師具有將數字化資源用于模塊化教學的能力和技能。

四　基礎教育信息化評估模型的構建

結合基礎教育信息化效益評估的全局視角和效益評估指標體系，筆者嘗試構建了基礎教育信息化效益評估三維模型，如圖2所示。

該評估模型中發展維用來描述基礎教育信息化所處的不同階段，其源于基礎教育信息化是一個動態發展的過程，效益會其所處階段和資源應用實踐的長短存在差異，主要包括啟動和試點階段、全面實施和初步應用階段、全面應用階段和變革階段，由于基礎教育信息化在開展過程中，不同階段產生的效益種類和高低不完全相同，一般而言，應用效益的產出從啟動到變革階段呈逐漸上升趨勢，因此效益評估要考慮效益產出的階段性和動態產出性，其指標特征如圖3所示；依據基礎教育信息化實施的進程，結合實地觀察和西部地區農遠中小學現代遠程教育工程設備配置情況，筆者發現農村初中與城鎮小學的信息化設施配置大致相當，農村高中與城鎮初中的信息化設施配置基本相當。鑒于此，參照美國學校教育信息化效益評估的STaR評估量表，筆者粗略地將學校類型劃分為；農村小學、農村初中與城鎮小學、農村高中與城鎮初中及城鎮高中等四類；視角維試圖從不同的維度對基礎教育信息化效益進行評估，所涉及的視角包括投資、用戶、管理及發展等四個方面。基礎教育信息化在不同的發展階段，其效益的側重點是不一樣的，視角維中不同視角側重點的不同正好反映了基礎教育信息化不同發展階段效益評價的特點。投資視角側重投資與回報；管理側重教育信息化各項工作之間的相互協調；用戶視角側重用戶態度、基礎教育信息化的實施使用戶發生的變化以及其是否能滿足用戶對教育信息化的需求等；發展視角主要考察基礎教育信息化在促進新課改等方面的作用。

理論研究表明，無論從哪種視角出發，在三維評估模型中某一發展階段和學校類型對應一效益最高點(如圖4所示)，同一類型學校在不同階段的效益在一條直線上(如圖4中P1，

P2，P3，P4所示)，不同類型學校在同一階段所取得的效益在一條曲線上(如圖4中P5所示)，圖中ABCD分別代表不同的學校類型。同時，對于同一種類型的學校，基礎教育信息化教育主要包括規模效益和應用效益，前者主要產生于全面建設階段，而應用效益主要出現在全面應用階段和變革階段，但效益無論是種類還是高低都從A到D學校呈現出逐漸上升的趨勢，如P5曲線所示，并且隨著應用的不斷深入和應用領域的拓展，應用效益逐漸提升，而建設期結束后規模效益趨于平緩，如圖5所示(圖中ABCD分別代表四個發展階段)。

通過文獻研究發現，教育信息化效益評價早已成為業內人士關注的焦點，并且通過實地調研發現，教育信息化資源和設施使用都是時間限制，如果讓基礎教育信息化設施和資源在其有效期內發揮作用是提高其效益的關鍵，如何促進基礎教育信息化資源的可持續應用，如何使基礎教育信息化可持續地為新課改服務基礎教育信息化研究工作的重中之重，所以筆者建議構建從發展視角出發的基礎教育信息化效益評價指標體系，側重考核不同類型學校是否形成了促進基礎教育信息化可持續發展的潛力，否是有利于促進新課改的順利實施。由于筆者能力有限未能建立這樣的評價指標體系，僅提供一種思路，希望能與熱心關注基礎教育信息化效益評價的人士進行進一步的交流，以期建立一個更為完善的效益評價指標體系。同時希望通過這些有益的嘗試，發現基礎教育信息化應用中存在的問題，以促進應用、服務新課改模塊化教學為導向，進一步提升基礎教育信息化應用效益。

參考文獻

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[2]，全國教育工作會議上的講話[DB/OL]

[3]甘肅高中新課改今秋啟動[DB/OL]

[4]顧小清，林陽，祝智庭，區域教育信息化效益評估模型的構建[J].省略idnet.corn/art/5441/20061110/946915　1.html>

第5篇：數字化用戶論文范文

關鍵詞：SAML，統一用戶管理系統，數字圖書館

0、引言

近年來，我國數字圖書館領域的研究與實踐一直在向前穩步推進發展[1]，在國家數字圖書館工程[2]、推廣工程[3]等重要國家級項目的有力推動，各地數字圖書館陸續啟動建設，但還處在由簡單應用系統堆積向數字化、智能化信息系統集群轉型階段。系統建設缺乏統一規劃，導致管理分散、信息無法共享、系統功能重疊、安全機制缺失等弊端逐漸顯現，這些問題的出現不僅使讀者的使用體驗滿意度大打折扣，同時也增加了系統管理員的工作量和工作復雜程度。上述系統管理模式，已經不能滿足當下數字圖書館的實際需求，需要從全局的高度對數字圖書館應用系統進行統一規劃和建設。

打破應用系統間管理壁壘的基礎是實現用戶數據的集中管理和統一認證，將現有復雜、無序、混亂的認證機制改為高效、科學、安全的網絡認證機制，將對用戶身份的認證功能與分散的應用系統進行剝離，從而達到集中管理、統一認證的目的。單點登錄(SingleSign-On)技術作為一種有效的身份認證和授權機制[4-5]便可以實現上述需求，解決圖書館面臨的困境。所謂單點登錄是指不同應用系統可通過同一個認證中心實現對用戶身份的認證和授權，而不再需要分別儲存用戶信息和實現認證授權功能。從用戶角度看則只需擁有一套用戶名密碼，就可以登錄體系內任何一個系統，無需二次登陸。

1、國內外單點登錄技術應用情況

國外在單點登錄方面的研究起步較早，已經發展較為成熟。如微軟公司的Microsoft.NetPassport[6]，它向用戶提供全互聯網范圍內的身份認證服務。已完成單點登錄集成的網站可利用Microsoft提供的信息庫，由Passport服務進行用戶身份的核驗，再將驗證結果通過URL重定向返回至用戶。在被Passport認證該請求合法后，用戶就可訪問其他使用Passport作為單點登錄服務且共享同個信息庫的Web網站。但不足之處是Passport的解決方案具有一定局限性，只支持windows版的操作系統，且只適用于.Net環境下的服務器。Kerberos協議是由麻省理工大學研究建立的一種身份認證機制[7]，其機制核心是通過集中式安全信息存儲和分布式票據存儲來實現對來自不同應用的用戶進行合法性認證，它既不依賴用戶，也不依賴應用服務。安全性斷言標記語言(SAML)[8]是目前國際上單點登錄的相關Web服務安全規范，它在面向Web的應用系統間建立了一種統一的、標準的、安全的信息交換渠道，其最重要的優點就是可以讓用戶的認證信息在互聯網中安全移動。它的建立簡化了面向Web的應用系統間的單點登錄流程，降低了系統架構設計時的復雜程度。

與國外較為成熟的研究和應用相比，國內在單點登錄和用戶統一身份認證等領域的研究和應用仍較為滯后，在公共圖書館領域的應用也并不普遍。多數公共圖書館采用限制IP或安裝C/S架構的客戶端實現身份認證，僅有少數圖書館建立了單點登錄系統，且沒能形成一個整體、統一、規范、完善的解決方案。如廈門市圖書館采用由廣州圖創公司設計開發的InterlibSSO統一身份認證系統[9]，以廈門市公共圖書館服務聯合體為基礎平臺，將全市市民信息以及自建和外購數字資源統一納入平臺中，實現廈門市范圍內的用戶統一認證和資源單點登錄，用戶登錄后可在線瀏覽、下載全文。

國家圖書館早在2008年便開始將單點登錄技術應用于數字圖書館用戶的管理與資源服務。同年上線運行的第一代讀者管理系統，采用相對簡單的認證模式，初步實現了資源的遠程訪問服務和用戶管理；2012年開始對系統整體功能進行升級與改造，采用基于SAML的單點登錄模型，設計開發了國家圖書館統一用戶管理系統，并正式投入運行。同時在全國范圍內開展系統試點，部署推廣工作。

2、國家圖書館統一用戶管理系統設計方案

2.1設計思路

國家圖書館統一用戶管理系統作為國家數字圖書館的配套系統之一，具備互聯網注冊、實名信息在線驗證、用戶身份認證、權限控制等多種功能[10]。同時，該系統為推廣工程體系內的公共圖書館讀者提供跨域認證，以實現館際間的互聯互通。本系統采用B/S結構，以Java語言作為主要開發語言，以Oracle數據庫為底層數據庫，在系統建設時首要考慮系統及數據的安全性與穩定性，并采用標準化的開發語言和調用接口；通過模塊化開發提高系統的靈活性和可伸縮性。

2.2系統功能需求

建設國家圖書館統一用戶管理系統旨在實現對國家圖書館讀者信息的統一管理、統一認證、統一控制，形成一套標準化、可復制的圖書館用戶統一管理模式。其主要功能應包括：

(1)提供標準化用戶注冊服務。該系統能夠匯聚各類型用戶信息，實現信息變更、密碼修改、賬號注銷等的全流程化管理。

(2)提供基于標準化協議的單點登錄服務。用戶只需進行一次身份認證，即可在有效時間內自由訪問不同的外部應用，而無需反復認證。當用戶退出或停留在某個外部應用而長時間未操作時，其他外部應用也隨之自動退出或給出超時提示。同時，提供相應的接口調用程序，便于外部應用集成。

(3)對用戶權限進行集中管理與控制。系統依據用戶屬性不同賦予其不同角色，同時，系統將外部應用的訪問權限也賦予不同的角色。當用戶發起訪問請求時，系統會根據所保存的“用戶—角色”“角色—應用”的對應關系，給出判斷結果，從而起到控制用戶訪問的作用。

2.3系統框架及功能描述

綜合以上系統的建設思路和功能需求，確立國家圖書館統一用戶管理系統的總體設計架構(如圖1)。

圖1國家圖書館統一用戶管理系統架構圖

自助服務模塊主要提供面向用戶的注冊、信息查看與修改、密碼修改等自助服務。管理中心模塊提供面向管理人員的后臺管理和數據同步、審計、統計、監控、數據備份、用戶狀態維護等功能。認證單點服務模塊提供完善的統一認證與單點登錄機制，支持用戶在訪問多個接入的應用系統時，只需執行一次界面登錄動作。查詢服務模塊提供包括查詢服務、批量用戶導入工具、數據采集工具、數據同步服務。

3、系統核心功能模塊實現

用戶信息的匯集與管理、統一身份認證與單點登錄、用戶訪問權限的控制是本系統最為重要和核心的三個功能。

3.1用戶信息的匯集與管理

國家圖書館統一用戶管理系統的用戶信息來源分為兩類：一是來自于外部應用的推送用戶；二是通過系統注冊功能的原生用戶。

外部推送用戶指那些通過國家圖書館業務集成系統(即Aleph系統)辦理讀者卡的用戶。當Aleph系統中新增用戶信息時，會自動將該用戶的基本信息，包括讀者卡號、身份證號、聯系方式、姓名等信息推送至本系統。而當讀者卡用戶的信息發生變化時，無論讀者是在Aleph系統或者本系統修改，均可以進行雙向實時同步，進而保證用戶信息的唯一性、準確性。原生用戶主要是利用本系統提供的統一的用戶注冊服務進行注冊而生成的用戶。本系統包括接口調用和頁面調用兩種注冊功能調用模式，外部應用可根據實際需要自由選擇。利用此功能，將用戶注冊的功能從外部應用獨立出來，外部應用只需與本系統進行標準化集成，即可實現用戶注冊，進而一定程度上減少了開發和用戶管理成本。而無論用戶通過哪個外部應用注冊，實際上都是在統一用戶管理系統中進行注冊，因而僅需注冊一次即可，無需在訪問每個新的外部應用時再次注冊。

3.2單點登錄與統一身份認證

該模塊承擔著在用戶、外部應用系統之間建立信任關系、提供安全可靠的身份認證的重要作用。其主要實現的目標是：(1)提供用戶登錄時的身份驗證，并返回驗證信息和驗證結果；(2)提供用戶發起應用訪問請求時的權限驗證，并返回相應的驗證結果；(3)提供用戶登出時的登錄權限注銷。

3.2.1模塊設計

該模塊由單點登錄功能和統一認證功能兩部分組成(如圖2所示)。

圖2認證與單點登錄模塊組成圖

單點登錄功能由斷言管理、用戶狀態管理和身份票據管理三部分組成。斷言管理負責對底層SAML功能的封裝，向單點登錄業務邏輯層提供SAML斷言請求、斷言的生成、發送、解析、附加簽名、驗證簽名等功能。用戶狀態管理負責維護用戶的登錄狀態，管理用戶在登錄、訪問、登出的生命周期過程中的賬戶信息、賬戶管理限制、權限信息、預生成斷言、臨時管理及有效期。票據管理負責對用戶信息進行記錄與保存。

統一認證功能則由實名身份查詢、用戶身份驗證、身份認證三部分組成。其中，實名身份查詢是通過與公安部公民身份認證中心的查詢系統進行接口開發，雙方通過WebService交互，完成對網絡注冊用戶身份的實名認證工作。用戶身份驗證是提供外部應用依據讀者提交的某個用戶屬性查詢驗證其正確性的服務；身份認證接口是外部應用在認證用戶身份合法性、是否允許其訪問時調用的接口服務。

該模塊通過調用底層的SAML應用、安全服務、客戶端功能等組件獲得基礎功能，其本身具有用戶會話管理、斷言管理、身份權限查詢、單點登錄模式配置等內部功能子模塊；認證服務器通過身份查詢組件獲取用戶的身份信息及權限對應關系，利用WebService引擎與中心節點服務器和異地單點登錄服務器進行交互；模塊還提供應用集成接口，供外部應用進行集成，從而使外部應用可以在需要調用本系統提供的認證服務。

3.2.2業務流程

該模塊具體業務流程實現如圖3所示。

圖3單點登錄與統一認證流程圖

(1)用戶通過瀏覽器訪問某個外部應用系統。

(2)外部應用系統將獲取到的用戶信息(即用戶票據)封裝到一個斷言中，并將此斷言發送至認證與單點登錄服務器。

(3)認證與單點登錄服務器獲取到該斷言請求后，解析斷言請求，獲取用戶票據。同時，根據解析獲取到的用戶信息進行驗證，將驗證結果回寫至斷言中返回外部應用系統。

(4)外部應用系統根據返回的結果判斷用戶請求的合法性。如果合法，那么外部應用系統會自動在用戶的瀏覽器端為其打開其所要訪問資源；反之，則會根據失敗原因，在瀏覽器端提示用戶從新開啟訪問流程。

3.3用戶訪問權限的控制

用戶權限控制是對本系統中所有用戶提供外部應用訪問權限的初級控制，即用戶是否有訪問該應用的權限，但對于外部應用內部的細顆粒權限則不屬于本系統的權限控制范圍內。根據國家圖書館用戶多、資源數量多、資源類型多、權限分配方式多樣的實際特點，本系統采用RBAC訪問控制模型[11]，即將角色、用戶、資源三者建立對應關系。具體授權方式如圖4所示。其中，用戶1可以訪問數據庫1和數據庫n；用戶2可以訪問數據庫1、數據庫2以及數據庫n。

圖4訪問權限授權

在本系統中，每個用戶都被賦予一個相應的角色，管理員通過后臺配置將不同的外部應用訪問權限賦予對應的角色，繼而使該角色下的用戶也獲得訪問該應用的權限。此外，不僅可以為角色賦予權限，系統還可以直接為某個確定用戶分配權限，提高管理的實用性。當外部應用向本系統提出認證請求時，系統會根據數據庫中保存的角色與資源數據庫的對應關系，實時給出判斷結果，從而起到控制用戶訪問權限的效果。

4、結語

第6篇：數字化用戶論文范文

〔關鍵詞〕學術機構知識庫；生命周期；成本構成；人力成本；物力成本；信息成本

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2015.10.003

〔中圖分類號〕G25074〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-0821（2015）10-0012-05

Cost Components of Institutional Repository During its Whole Life-CycleLi Daling1，2Yang Qi2

（1.Tianjin Institute of Scientific and Technical Information，Tianjin 300074，China；

2.Tianjin University of Commence，Tianjin 300134，China）

〔Abstract〕Labor costs，material costs and information-related costs spent on at least one of the five stages of Institution Repository during its whole life-cycle.After analyzed the cost produced during the Planning，Development，Deployment，Maintenance，Termination stages，this paper found that the Labor cost existed from Planning stage to Operation and Maintenance phase.Material cost included software，hardware and operational environmental assurance.Intellectual property costs，promotion costs and knowledge processing input costs were the core of Information-related cost.

〔Key words〕institutional repository；life cycle；knowledge management；labor costs；material costs；information-related costs

生命周期理論是基于生物體從出生、成長到老化、死亡的生命歷程的“生命周期”現象而提出來的[1]。學術機構知識庫作為組織知識管理的重要平臺和工具，其本身也有從產生到消亡的"生命周期"。從全球學術機構知識庫發展來看，隨著知識在產業發展中地位的不斷提升，各國都在加大學術機構知識庫的建設與研究，據開放存取知識庫名錄統計[2]，截至2015年7月，全球機構知識庫的數量從2008年的1 366個，發展到了2 931個，7年時間增長了115%。2 931個機構知識庫中，正在運行的機構知識庫有2 753個，占939%；處于測試階段的有91個，占31%；機器自動鏈接檢測連接不上服務器的有66個；已經關閉的有21個。國內外對學術機構知識庫的生命周期研究和成本研究都還處于起步階段，雖然有學者對高校圖書館自建特色知識庫的生命周期延長[3]、數字圖書館生命周期組織文化建設[4]、基于資源生命周期的機構知識庫成本模型[5]、以及基于產品生命周期成本的本體知識庫[6]等相關問題展開研究，但是，基于學術機構知識庫全生命周期的不同階段的成本構成的問題依然是需要深入探討。從經濟學的角度來看，成本費用分析法運用于管理部門的計劃決策之中，可以尋求在決策上如何以最小的成本獲得最大的收益[7]。從學術機構知識庫全生命周期的角度對可選擇的行動過程將獲得的各種利益和計劃付出的成本進行測定，并將成本和利益結合起來加以合理的分析，特別是發現和比較那些需要加以考慮的因素，然后在供選擇的機構知識庫相關政策與支持項目之間進行抉擇，無疑對更好地量化學術機構知識庫的成本管理、確保機構知識庫的高效運行有著重要價值。

2015年10月第35卷第10期現？代？情？報Journal of Modern InformationOct，2015Vol35No102015年10月第35卷第10期學術機構知識庫生命周期成本構成研究Oct，2015Vol35No101學術機構知識庫生命周期模型

學術機構知識庫的建設依賴特定的軟件[8]，如DSpace、Eprints、Digital Commons、OPUS、dLibra、Greenstone、Fedora等，學術機構也可以自行設計學術機構知識庫軟件。這些軟件雖然設計原則和應用目標各具特色，但是作為軟件，都要依據一定的機構環境和要求進行設計，也有孕育、誕生、成長、成熟和衰亡的過程，這個過程就是軟件開發生命周期。傳統軟件工程理論把這個過程劃分為軟件定義、軟件開發和運行維護3個時期，這3個時期構成著名的傳統軟件生命周期理論[9]。有學者指出[10]，軟件生命周期應當包括從考慮其概念開始到該軟件產品交付使用、直至最終退役為止的整個過程，一般包括計劃、分析、設計、實現、測試、集成、交付、維護等活動。在實踐活動中并不完全按照這些階段逐一進行下去，而是一種迭代執行狀態。

學術機構知識庫作為基于軟件運行的動態數據集合，其生命周期也符合一般軟件生命周期的特征，應當包括學術機構知識庫存在的全過程，即從開始規劃到停止運行的各個階段的總和，具體包括規劃階段、開發階段、部署階段、運行和維護階段、停止運行期，如圖1所示。

圖1學術機構知識庫生命周期模型

其中，為了提升學術機構知識庫的服務效益，隨著機構知識庫軟件的升級以及用戶和管理者對系統功能的要求不斷提高，可能會對機構知識庫進行二次開發和部署。因此學術機構知識庫生命周期不是一個簡單線性的過程，中間可能出現多次開發和功能提升的過程，同時需要對硬件進行新的部署。這均會增加學術機構知識庫的成本。

2學術機構知識庫成本的含義

成本是人類為實現一定的目標所付出的價值代價。美國會計學會所屬成本概念與標準委員會認為，成本是為達到特定目的而發生或應發生的價值犧牲，是可以用貨幣單位加以衡量的價值。但是一直以來，學術界對此有不同的意見，認為價值犧牲不僅包括可以用貨幣單位計量的部分，還應當包括無法用貨幣計量的部分[11]。將無法用貨幣計量的價值部分也納入到成本的范疇，更能完整體現價值犧牲的全部。因此，本文認為，學術機構知識庫的成本也應包括這兩部分：學術機構知識庫在建設、維護和可持續發展過程中所投入和消耗的可以用貨幣計量和不能用貨幣計量的投入的總和。從生命周期的角度看，學術機構知識庫總成本應當由生命周期中各個階段產生的成本組成。

學術機構知識庫的成本按照不同的維度，有不同的分類方式。按照是否可控，分為可控成本和不可控成本；按照是否固定，分為固定成本和可變成本；按照是否可以度量，分為可核算成本和不可核算成本；按照職能的不同分為運行成本和管理成本；按照投入要素，又可以分為人力成本、物力成本（設備、軟件、空間、網絡環境等成本），由于知識和信息正日益成為現代成本的重要構成要素之一[12]，因此，還包括信息成本。從投入全要素來看，人員、軟件、硬件、內容、對機構知識庫的認知、知識產權授權、增值服務、管理職責和機構知識庫的利用等都是學術機構知識庫的成本構成要素[13]。本文從投入要素的角度來分析學術機構知識庫生命周期的成本構成，主要包括人力成本、物力成本和信息成本3個方面。

人力成本是貫穿機構庫生命周期始終的影響因素，人力成本包括建設初期的系統開發者、運行維護過程中的系統錄入員、推廣宣傳成員以及機構庫的維護管理員等學術機構知識庫參與者的人力成本。人力成本的構成要素主要有獲取成本、使用成本、培訓和學習成本和離職成本等。在實踐中，由于工作人員除了學術機構知識庫的工作之外，還有其他的工作職責，因此容易造成學術機構知識庫建設的人員成本較難計算。具體來說，學術機構知識庫的人力成本主要包括：①聘用學術機構知識庫工作團隊而產生的費用（含人員選拔費用、考核費用、會議費用、差旅費用等）；②人力資源的使用成本（在機構庫建設過程中需要支付的人員工資、辦公經費、專家學者勞務費等）；③機構庫團隊成員培訓成本（包括崗前培訓和執行任務中的學習、交流與培訓等產生的費用）；④其他成本（如：在機構庫的建設期間有人員離職而造成職位空缺而產生的離職成本，人員短缺造成其他人工作量的增加或者機構庫建設時間的延長產生的成本等）。

物力成本主要包括學術機構知識庫建設全部周期內所需要用到的軟件、硬件及其運行產生的成本，如：軟件部分有軟件選型成本、開發成本、開發工具成本等；硬件部分有計算機、網絡材料、網絡設備、辦公設備、機房等；運行產生的成本包括設備運行產生的需要分攤的電費、暖氣費等。

信息成本主要包括：知識庫收錄公開發表或出版的學術論文、學位論文、專著等知識對象，獲得出版機構的許可所需要支付的費用，以及紙質知識對象數字化的費用等。

3學術機構知識庫生命周期成本構成

31規劃階段

規劃階段的成本主要由人力成本構成。由于機構知識庫項目規劃小組的人員投入到知識庫的工作時間不同，單位時間不同角色的人員成本也不同，因此，一般計算人力成本時，不同角色人員的成本要乘以一定的系數，以區別不同人員花費1小時所產生的不同成本。但是，因為國外學術機構各類人員的薪金水平是保密的，所以本文參考崗位職責的重要性來確定相應的權重。其計算公式為：

規劃階段成本公式：

C規劃=R1r1+R2r2+R3r3+…+Rnrn（1）

其中，Rn為機構知識庫規劃中第n個參與者的工作時間，以小時為單位，rn為機構知識庫第n個參與人員的崗位職責系數，Rnrn即第n個規劃參與者的成本。其他階段的人力成本也可參考公式（1）進行核算。

32開發階段

開發階段的成本包括軟件選型成本、開發成本、人力成本等。學術機構知識庫的開發階段的成本公式如公式（2）所示。

學術機構知識庫開發階段成本：

C開發=D1+D2+D3（其中，D2=∑di+Dt+De）（2）

其中，D1為機構知識庫軟件選型成本；D2為開發成本，D2=∑di+Dt+De，di為機構知識庫開發各功能模塊的開發成本，Dt為開發工具的成本，De是在開發機構知識庫運行不佳的情況下重新開發的成本；D3為人力成本。

機構知識庫軟件選型成本主要包括對不同機構知識庫現成軟件的功能、適用性等比較分析的產生的成本以及不同軟件試用產生的成本。

開發成本中，需要注意的是：①機構知識庫開發各功能模塊的具體成本需根據模塊數量和功能多少而定。②開發工具成本除了付費的操作系統、數據庫系統、測試工具、管理工具等等之外，采用免費開源軟件的成本也應計算在內。開源軟件雖然免費，但是使用成本也不一定為零，比如Open Repository軟件根據科研機構的需求，采取變動價格方式，安裝費用為9 900美元，每年的運行維護費為4 950美元[14]。③由于技術更新換代的加速和需求的變化，機構庫就需要重新開發或部分重新開發，因此重新開發的成本De也是需要重視的。如美國羅徹斯特大學（University of Rochester）在2002年使用DSpace建立了機構知識庫，發現機構知識庫的功能不能吸引科研人員主動參與，數據主要靠管理員添加。在2009年，該大學組織了相關人員實際參與學校的科研過程，了解科研人員需求，在此基礎上利用開源軟件開發了IR+系統[15]。

在開發階段人力成本上，需要注意的是人力成本和開發工具的選用也是直接相關的。CSean Burns對美國機構知識庫調研發現[13]，采用開源軟件開發機構知識庫的人力成本相當于個性化機構知識庫開發人力成本的一半，而且硬件成本和軟件成本也都比個性化機構庫的少（如表1所示）。表1不同軟件類型的設計的人工、軟件和硬件成

其中，D4為人力成本，D5為硬件成本，D6為軟件成本，D7為部署測試需要的網絡和帶寬分攤的成本。

硬件成本主要包括新購置或者分攤服務器、網絡設備、臺式機等設備的費用。硬件的成本資金的投入在整個生命周期中相對比例較高，特別是在機構知識庫聯盟結構中，要涉及的成本尤其高，主要是要采購服務器和存儲陣列。硬件成本存在一次購置，多個環節分攤的特點，比如為分攤到其他應用上，或者在運行階段分攤等。軟件成本主要包括部署機構知識庫所支持的服務器的操作系統和管理系統的軟件成本。網絡和帶寬成本分攤在部署階段和運行維護階段。

34運行和維護階段

學術機構知識庫的運行和維護成本主要包括：知識產權成本、知識對象加工成本、知識對象錄入成本、人力成本、宣傳和推廣成本、知識對象管理成本以及機構知識庫正常運行支持環境成本（含所需要的網絡、機房等基礎設施成本以及設備運行產生的需要分攤的電費、暖氣費等）。其計算公式如下：

學術機構知識庫運行和維護階段成本：

C運行和維護=M1+M2+M3+M4+M5+M6+M7（4）

其中，M1為知識產權成本，M2為知識對象加工成本，M3為知識對象錄入成本，M4為人力成本，M5為宣傳和推廣成本，M6為知識對象管理成本，M7為運行支持環境成本。

知識產權成本指知識知識庫收錄公開發表或出版的學術論文、學位論文、專著等知識對象，獲得出版機構的許可所需要支付的費用。知識對象加工成本指對擬收錄到機構知識庫的紙質數字對象進行掃描數字化所需要投入的設備、格式轉化等成本。Mary Piorun對Lamar Soutter圖書館數字化學位論文的成本進行了分析[16]，指出數字化320篇博士學位論文，并存儲到機構知識庫的成本為23 562美元，合028美元/頁，數字化的時間成本為906小時，每篇博士學位論文數字化用時為170分鐘。此外，獲取作者的數字化授權耗費了133小時，替代論文中的簽名頁額外耗費了26個小時（見表2）。

表2數字化學位論文預估成本和實際成本對照表

項目小時勞動成本/成本（美元）每個文檔最小成本每個文件的成本（美元）每頁成本（美元）預估實際預估實際預估實際預估實際預估實際掃描2252404 5004 800454515001500006006質量控制2251335 6252 92645251875914008004文摘OCR1001602 5003 52020308331100003004添入知識庫100542 5001 8902010833591003002簽？名？頁1332 926259140004替代文檔2691052840001項目管理751602 6255 60015308751750004007設備軟件10 000990合計72590627 75023 56214517059177054024028備注：預估每篇博士論文250頁，預估成本的論文數為300篇，實際成本為320篇。來源：參考文獻[16]。知識對象錄入成本主要指數字化的知識對象采集入庫的成本，知識對象的錄入方式不同，成本也有細微的差別。如果采取人工錄入方式則錄入成本是人工成本的一部分，如果錄入是通過購買特定資源上的數據導入機構知識庫則表現為信息費用。

運行和維護階段人力成本涉及的人員主要包括：知識對象收錄人員、審核人員、數據庫的管理維護人員、服務人員等，有全職人員、專業人員、輔助專業人員、行政人員和學生等，其中專職人員承擔的責任最大。這一階段人力成本的量化度量可以通過工作人員自行填寫工作記錄，確定該項工作用時來計算；也可以通過機構知識庫系統登錄日志中記錄的人員在線時間來計算。

宣傳和推廣成本包括運行之初的宣傳成本和運行過程中的宣傳推廣成本；學術機構首先要對學術機構知識庫的實施背景、目標、收益等進行宣傳，提高工作人員的認知，這個過程均產生相應的成本。

知識對象管理成本包括元數據的采集、抽取成本、加工成本、保存、服務等機構知識庫的維護成本。其中，知識對象的保存需要分攤部署階段的硬件成本，比如存儲設備、服務器、電腦等。該部分成本往往由相應的項目支持。可以通過宣傳成本的投入降低技術的維護成本，這是因為通過宣傳推廣，增強了科研人員和其他相關人員對機構知識庫的認識，通過培訓，提高了維護機構知識庫的技能，這均可以提高資源整合的效率，降低維護的技術成本。

機構知識庫正常運行支持環境成本，依托學術機構知識庫的建設者和部署機構，是科研機構的圖書館，由于圖書館作為信息服務的陣地，設置了網絡中心或者信息中心，建設機構庫除了購買部署階段的服務器和存儲外，還需要購進交換機、UPS不間斷電源、硬件防火墻等，將使得硬件成本增加。因此，應盡量選擇完善的網絡中心作為機構庫的存放地址，這樣不僅節約技術成本，還能保障數據安全。運行環境的成本需要相關項目的支持，也有的項目從外部獲得資金支持，比如通過學校、區域或者國家基金等。

35停止運行階段

學術機構知識庫停止運行有兩種情況：其一是學術機構知識庫所在科研單位決定加入學術機構知識庫聯盟，即把現有機構知識庫的內容和用戶數據遷移到機構知識庫聯盟中，現有機構知識庫停止運行；其二是由于機構知識庫運行效果不理想、項目經費不足、人員流動、機構知識庫建設與運行相關項目結項等主觀和客觀等原因，造成的學術機構知識庫關閉，停止運行。對于第一種情況，停止運行的成本主要涉及原有機構知識庫的數據遷移成本；第二種情況涉及的成本主要是機構知識庫的知識對象的元數據和原文的導出保存成本，以備其他應用系統使用。

4結論與建議

成本問題貫穿學術機構知識庫整個生命周期，是學術機構知識庫建設的關鍵問題。學術機構知識庫的成本主要由人力成本、物力成本和信息成本構成，在機構知識庫生命周期的不同發展階段，成本構成三部分各自所占比例也有所不同，具體內容也有差別。人力成本是學術機構知識庫全生命周期都涉及的成本，但不同階段的復雜程度不同。規劃階段涉及的人力成本主要是規劃小組人員成本，開發階段人力成本受到開發軟件及方式的影響較大，運行維護階段的人員成本最為復雜，包括知識對象加工、錄入、宣傳推廣和知識對象管理等工作產生的人力成本；物力成本主要涉及開發、部署和運行維護階段，以軟硬件成本為主要組成部分，并包含機構知識庫運行需要的良好環境成本。物力成本受到不同開發方式的影響，屬于可控的可變成本；信息成本以知識產權成本、宣傳推廣成本和知識對象加工錄入成本為核心，兼顧停止運行階段的數據遷移成本。信息成本屬于可變成本，受到機構知識庫收錄規模的影響。

學術機構知識庫生命周期的各個階段成本構成分析，是科學安排與規劃學術機構知識庫建設進程的重要依據，也是科學合理安排資金和人員、有效控制機構知識庫建設成本，全面提升學術機構知識庫的建設效率的前提和基礎。從學術機構知識庫生命周期不同階段的成本構成角度來看，建設知識庫應注意以下幾個關鍵問題：

（1）在學術機構知識庫建設的規劃階段，應充分研究知識庫生命周期各階段成本構成的內容與特點，結合機構知識庫的戰略目標和未來市場變化，科學測算知識庫全生命周期的成本總量和各階段投入，為學術機構知識庫建設的健康發展打下基礎。

（2）學術機構知識庫建設的各個階段所需的人力資源成本是所有成本構成中最復雜的部分，需要全面評估各階段的工作負荷、用人要求，結合人力資源市場供求狀況，做好人力資源成本測算工作。

（3）學術機構知識庫的物力成本因開發方式不同而不同，在知識庫規劃階段，應當充分考察和評估不同的知識庫開發方式，選擇其中最適合本機構的方式，以確保知識庫建設目標的實現。

（4）學術機構知識庫的信息成本與知識庫的收錄規模及戰略定位直接相關，規模越大，戰略定位越高，信息成本就越高。因此，在建設知識庫的過程中，學術機構應根據組織戰略和知識庫建設戰略全面測算知識庫的知識規模，對信息成本做出科學預算。

（5）學術機構知識庫的生命周期與組織戰略密切相關，而且知識庫的建設本身也是學術機構的重要戰略行為，學術機構的建成與正式運行并不意味著投入的結束，進入到正式運行階段以后，仍需要大量投入人力、物力和信息成本。知識庫建設全生命周期本身就是一個持續消耗的過程，學術機構應當充分利用好知識庫，提高使用效率，并加強知識庫使用效率的評估與分析。只有把成本分析與效率評估結合起來，才能獲得投入產出的科學認知，從而不斷提高學術機構知識庫建設的效率和影響力。

參考文獻

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第7篇：數字化用戶論文范文

關鍵詞：高速鐵路；工程測量；精度；模式

中圖分類號：U238文獻標識碼： A

高速鐵路的不斷發展使得工程設計、施工和運營等各項組織發生了較大的變化。迫于鐵路改革形勢的變化，提高鐵路測量精度是當前施工的必然要求。為了使高速鐵路的建設具有一定的技術基礎，不但需要改進測量精度，還需要改進測量方法和測量流程，只有這樣才能降低施工成本，提高整個工程施工的效率。

一、高速鐵路測量的特點分析

(一)傳統鐵路線路測量的技術特點

傳統鐵路測量主要分為四個階段，主要有航測、初測、定測和補充定測。其中，航測的布設精度為外控導線，主要目的是用其進行水準測量和繪制精度的測量等。初測階段不再以對地形的測繪為主，是對地形的局部進行補測。補充定測主要是對技術設計局部方案的變化地段進行補充測量。在測量中使用到的測量儀器主要有數字水準儀、經緯儀、GPS和全站儀等。在施工中的主要技術特點是在初測的基礎上增加了航測工作，隨著航測技術的加入使得鐵路測量的精度有了很大的提高。但是在測量中還存在一些問題，對于線路平面圖的測量有一定的誤差，實際測量和圖上的測量誤差相差3m,若是進行平差，精度就能有效提高。在測量中，控制系統不統一就會造成地形的后期定測中線偏離圖上的定線。

(二)現階段鐵路測量的技術特點

在控制測量工作中，對于航測水準和初測水準必須重復測量兩次，控制測量的重復不但增加了測量的工作量，一定程度上也使得測量的勘測設計周期加長，控制層次較多從而導致平差過程重復性較大。除此之外，由于測量資料不統一，使得三級控制之間的誤差較為嚴重。測量中的起算點一般是滿足測量精度的各種導線點，對不同未知點的測量坐標值相差5m。為了滿足定測放線，需要避開兩化更正計算，在測量中，線路導線有平差和不平差兩套坐標，定測交點測量也是如此。測量資料的多樣性會使得后續工作難以順利進行。在測量中受到測量模式的規定，使得測量數據具有一定的差異性，很難滿足航測數模體系的要求，對勘測設計的一體化造成一定的阻礙。

二、高速鐵路測量精度標準

在高速鐵路的測量中，適當增加資金投入或是加大人力物力的投入力度一定程度上有利于鐵路工程測量標準的提高。盲目的提高測量精度，表面上看似加大了保險系數，但是由于沒有經過實驗資料和理論的驗證，從而導致各種資源的浪費，嚴重情況下會導致工程的質量產生一定的問題。一些鐵路測量條例中嚴格規定，由于列車運行速度的提高使得施工過程中對線路的平順性要求逐漸提高，所以對測量精度的要求也較高。對施工各階段的測量、設計和勘探使用平面或是高程控制網對其精度進行勘探。一些施工人員認為國家控制網精度不夠，應該在每條高速鐵路上建立獨立的控制網絡。對工程測量的相關問題應該進行全面考慮，從經濟、質量和效率幾個方面進行分析。

在施工中，當控制測量提高一個等級時，測量中使用的經費就會增長40%，此外，觀測時間也會隨著測量經費的增長出現成倍的增長。在現階段的工程測量中，較多的工程項目勘測施工時間都較短。對于二三等控制網的精度而言，在施工中的條件通常是十幾甚至是幾十公里的長邊，這樣的施工條件會使得施工密度不能滿足施工的要求，當加密條件變為0.5米的短邊進行加密時，控制網的精度就會回落到導線精度。高等控制網的布設處理除了對精度有較高的要求之外，還有其他方面的問題，例如測量具有較少的一等控制點，在對平差進行計算時，其計算依據不同于低等級控制網的計算，相對而言前者的計算更為復雜。在測量中針對天文、重力等問題需要較為專業部門進行測量，通常情況下，鐵路設局不具備施測能力。

一般情況下，在區域較小的范圍和地區使用獨立坐標系統，將地球面當做平面就不需要做高斯投影，由于鐵路途經路段較長，導致球面特性難以忽略。由于獨立的高速鐵路沒有高精度天文和測量重力的優勢，導致控制網呈現狹窄線行，難以對施工精度進行控制。以大國家的同一坐標定位的比例是地圖沿途經過的道路、河流和城市地區等。由于鐵路的建設是另辟途徑的，導致一些關系難以進行理順。提高列車速度會使得路基和橋梁結構等受力情況出現變化，由于列車速度的影響會使得高速列車的平穩性提高，從而使得鐵路線性的標準進一步提高。

三、高速鐵路工程的測量模式研究

使用傳統的測量模式對中線測量以實地測設樁為準，一定程度上會造成較大的誤差。在控制點的布設中，一般采用全站儀或是GPS設備對中線進行測設，對定測交點的測量和初測導線在測量中會跳過，使用這樣的測量方法會使得中線樁和航測圖受到同一模式的控制。幾厘米的誤差會使得實測線路和選線吻合程度較高。使用這種測量模式具有較好的優越性，測設中樁主要使用的是一次布網控制點，很少使用長距離的連續轉點，一定程度上避免了誤差的積累。在測量中可以進行任何形式的切入測量，不對線路進行改變就不會出現斷鏈現象。這種測量方法可以間斷的進行中線測量。為了盡早的開展地質和橋梁作業，需要對橋隧地段進行測量，當航測的精度提高以后，還應該對重點地區設置一些中樁，可以直接對一般路基進行測量，主要使用的測量模型是航測模型。

測量模型的改革主要分為初測和定測，初測的改革方案主要分為三點，首先是不進行交點測量，對線路中線的測量主要從初測導線直接進行測量，使用這種測量模式可以減少測量的控制層次，使得測量的計算程序得到一定的簡化，從而更好的提高測量的精度，讓全站儀和GPS可以得到推廣和使用。其次是將初測導線和基平、航外控進行綜合性的測量，然后直接放線對交點進行測設，這樣就可以避免了初測導線的使用。這種方案容易使得人們快速的接受，但是會牽涉到生產組的問題，所以在測量中有一定的困難。最后使用的初測方法是對航外控進行一次性控制，對中線的測設直接從外控點上測設。使用這種方案可以減少初測工作量，使得測量的可靠性得到提高。初測僅需要做各項專業調查和測繪等工作，一次控制的測量方案可以為設計的開展創造一定的條件。初測之外的測量就是定測，使用高精度的數字模型測量橫斷面，主要是用航測的方法對橫斷面進行測量，這種測量模式不會受到環境的影響，可以適當減少施工中人力的投入，使得工作效率進一步提高。此外，航測法的成果較為規范化和數字化，為鐵路的勘探設計提供了基礎方案。另一種定測的方案是使用高精度的數字模型進行階段性的測量，這種方法不但可以減輕工作強度，還可以進一步優化線路方案。

結束語

高速鐵路的施工對鐵路的平面控制和高程控制的精度進行了深度的勘探，根據鐵路的布設等級和布設層次可以為工程測量提供精確的數據，從而促進鐵路建設的快速發展。

參考文獻：

[1] 張紅利.高速鐵路工程測量精度和測量模式[J].數字化用戶 ,2013(17).

[2] 姜晨光,董勤景,江世朝等.對高速鐵路施工三維精準測控問題的幾點思考[J].現代測繪,2013(2).

第8篇：數字化用戶論文范文

【關鍵詞】電力系統；電氣設備；在線監測；技術分析

1引言

隨著我國經濟的發展，電力事業也在不斷發展，我國目前對電氣設備的監測與維修也得到了發展。目前全國各行各業的發展，使用電負荷一度攀升，而且沒有下降的趨勢，但是我國電力發展相對比較落后，使得電力發展出現季節性或結構性短缺的現象。為了使全國不斷增加的用電需求得到滿足，就必須及時檢修出電力系統的缺陷，跟隨時展的腳步，對電力系統進行合理的調整和修繕，避免損失的發生，保證系統正常安全地運行。

2電力系統電氣設備在線監測技術發展現狀

傳統的電氣設備檢修技術存在比較多的缺點，還需要不斷地發展和完善，使得該技術能滿足社會對電力系統的需求，而在線監測系統就是為了適應社會發展產生的新技術。

2.1傳統電氣設備檢修中的缺點

傳統的電氣設備檢修方法雖然能避免一些故障的發生，但是和電氣設備理想狀態脫離了，使得電氣設備停止工作，因此就對電力系統的穩定性產生了影響，同時無法保證試驗的準確性。因為檢測的時間幾乎都是定期的，所以電氣設備故障可能發生在非檢測期，而此時若發生故障就會導致資源的浪費，還會使電氣設備受到損害，引起過度維修的問題。

2.2電氣設備在線監測技術的原理

隨著科技的發展，計算機技術不斷發展，計算機系統已經應用于各種項目中，因此將計算機系統與電力系統監測工作結合起來就產生了在線檢測電氣設備技術。該技術主要是對運行中的電氣設備產生的信號進行收集、整理和傳輸工作，使得電氣設備能在帶電的狀態下進行監測，不影響電力系統的正常運行。計算機系統的功能就是收集采集數據，整理后提交給總控制系統，使管理人員能更形象地觀看各個電氣設備的工作情況和運行狀態[1]。

2.3電氣設備在線監測技術的優點

在電力系統的正常運行過程中，在線監測技術能對工作中的設備進行監測，全面監控其運行狀態，結合相應的數據指令對電氣設備狀態進行監測，使得監測有針對性，從而減少能源的浪費，也能減少過度維修等問題。這樣就會使電氣設備一直在最佳的狀態下工作，減少被迫檢修的現象，使電力系統的使用能取得更高的經濟效益[2]。

3對電氣設備在線監測技術的要求

傳統的檢修系統存在一些問題，使得檢修工作不能順利地進行，而在線監測系統的發展也要按照傳統方法的問題進行改造升級，盡量避免這些缺點，以此提高整個系統的運行效率。

3.1對檢修評價狀態的描述改革

目前，我國對于電氣設備運行狀態檢修結果的評價缺乏具體意見，一般填寫的評價都是合格或不合格，缺乏對具體問題的細致描述，不能對后期的修理工作提供良好的指導。因此，對于這種現象，只能通過完善評價體系來確保電氣設備在檢修過程中的情況得到詳細的描述。評價體系可以具體劃分為幾個描述觀察的部分，如運行狀態、裂化速度、閥值接近程度等，對各部分內容進行詳細的描述。還可以對計算機檢測的數據和在線的運行狀態進行記錄分析，通過收集整理分析找出數據變化和電氣設備狀態之間的聯系，為以后的檢修工作做好基礎準備工作[3]。

3.2對在線監測技術的功能要求

在電力系統運行工作中，想使計算機在線系統檢測的數據準確，就要保證電氣設備不被其他因素影響。所以電氣設備在線監測系統不僅需要有自檢能力、自我監測能力、危險報警能力，還需要具備一定的抗干擾能力，使得計算機系統收集的信號穩定、便于傳輸。該系統在設定標準數據線之后，就依靠在線系統傳輸準確的數據，以此為監測設備故障、各系統數據等提供實時可靠的數據，幫助定位故障發生的性質、程度和位置[4]。

4電氣設備的檢修策略

目前對電氣設備運行狀態的評價與分析是電力系統檢修的依據，也就是說，在對電氣設備進行檢修時，要明確故障發生的情況、變化率和數據的變化，根據這些采取相應的措施推進電力系統的發展。

4.1對運行狀態的檢測

在對電力系統設備的診斷中，對相關設備進行相應的檢測具有一定的意義。具體面對的模式不同，使用的檢測裝置和方法也不同，需要采用科學的方法對提供的一系列的數據進行分析處理，減少其他信息的干擾。在檢修的過程中，想要保持電力系統能正常運行，就要對運行中出現的漏洞進行補救，通過科學分析預測方法，設置預測時間，降低對電氣設備的破壞。使用電氣設備在線檢測技術后，對電力系統運行狀態的監測變得更容易，很多數據的收集和整理工作都可以由計算機系統完成，隨著收集數據的增多，監測將變得更精確[5]。

4.2預測和評估運行狀態

在電力系統的運行過程中，預測方式有很多種，一般都是以一種運行的狀態為前提，使用科學的預測數值進行設置后，提高各個設備的可用性。對電力系統的運行狀態評估后，使得檢修工作進行得更容易。在電氣設備在線監測系統中，監測的準確性以設置數據的準確性為基礎，使得系統的預測和評估工作進行得更順利，及時發現系統出現的問題，及時解決并避免出現損失。

5電氣設備在線監測技術的發展前景

在電力系統中，檢修技術和理論應用有著緊密的聯系，一般包括三個方面：電氣設備預測技術和決策技術。對很多的工業國家來說，設備使用的期限已經接近老化階段，機器發生故障的時間越來越短，越來越頻繁，所以很多公司都要采取相應的方案來延長設備的使用周期，以此來提高經濟效益和設備利用率。在使用在線監測技術監測電氣設備運行狀態時，既節省了檢修時間，又提高了機器的使用效率[6]。目前該系統還存在一些問題，比如，檢測系統檢測的結果不夠準確，如何提高電力監測系統的抗干擾能力等，都需要各技術人員不斷攻克現有的難題，這就需要發揮各科研單位人員的優勢，集中多方力量解決技術難題。目前監測系統中的阻性電流測量技術和介損測量發展得比較好，還需解決的是傳感原件的一些問題，想要保證電力設備在線監測技術能更好地為人民服務，就需要進一步提高整體的工藝水平，提高系統的可靠性。我們要學習吸收國外先進的技術工藝和科研成果，加快我國電力設備的發展進程，加強開發，研究出可供利用的軟件。可以設置精準的監測系統，通過收集、歸納、調查、分析工作，總結出精華，形成專業的、精確的系統，以此作為監測的依據。

6結語

電氣設備在線監測系統的在線監測工作是一項復雜的工程，目前我國的電氣設備在線監測技術發展還不夠完善，所以，在對不同的設備進行監測時要根據設備的具體情況具體分析，對收集的數據進行分類整理，歸納總結出規律，提高系統對數據分析的準確性。在日常工作中，要根據電氣設備在線檢修技術及對應的各個問題和功能，進行討論與研究，不斷實踐，提高檢修技術水平，推動電力事業的整體進步。

【參考文獻】

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【2】姜華.農村電網高壓電氣設備在線監測技術分析[J].無錫商業職業技術學院學報，2014，9（6）：90-92.

【3】陳汶，黃華.電容型絕緣結構高壓電氣設備在線監測[A]//第十六屆華東六省一市電機工程（電力）學會輸配電技術研討會•福建卷論文集[C].2016：180-185.

【4】林詩蕾.高壓電氣設備的在線監測與狀態檢修措施分析[J].數字化用戶，2015（14）：87-87.

【5】史佳芹.關于變電站高壓電氣設備狀態檢修若干問題的全面探究[J].科技創新與應用，2016（31）：174-174.