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第1篇：物理段考總結(jié)范文

月考可以檢驗(yàn)學(xué)校、教師階段教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可以進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差,提高教師和學(xué)生積極性。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)生月考自我總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

學(xué)生月考自我總結(jié)范文1時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開(kāi)始自我檢查。

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。

1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;

2、平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;

3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。

我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。

學(xué)生月考自我總結(jié)范文2高二的第一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，在這個(gè)月里，自己認(rèn)為學(xué)習(xí)比以前還是認(rèn)真的，上課幾本上不睡覺(jué)了，注意力比以前也集中了，但當(dāng)月考過(guò)后才知道自己還有很多不足，這些認(rèn)真都還只是表面的，沒(méi)有真正沉下心來(lái)，也不善于去思考，尤其是數(shù)學(xué)，上課雖然認(rèn)真聽(tīng)了，當(dāng)天的題目也幾本上會(huì)做，但過(guò)了幾天沒(méi)有去看，知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得模棱兩可，公式代錯(cuò)，在考試時(shí)，會(huì)做的丟分，不會(huì)的就更加了，粗心是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，幾乎每次考試都會(huì)出點(diǎn)小錯(cuò)誤。

物理也是一門頭痛的科目，概念記不熟，公式不會(huì)用，題目也就不會(huì)做了，這是兩門沒(méi)有及格的科目了，其它的科目雖然及格了，但分?jǐn)?shù)都不是很高，都還要發(fā)些功夫才能更好，這次月考已經(jīng)完了，也不可以改變什么了，現(xiàn)在要做的就是在這個(gè)月里更努力的學(xué)習(xí)，下次考得好才是最重要的。

學(xué)生月考自我總結(jié)范文3在惶恐的情緒中，月考的分?jǐn)?shù)出來(lái)了。當(dāng)老師報(bào)到：“陳子珺，第38名“我當(dāng)時(shí)就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨極了，但是我想了想自我前段時(shí)間的所作所為，這引起都是自作自受。

首先我覺(jué)得導(dǎo)致我失敗的一大因素是：基礎(chǔ)沒(méi)打扎實(shí)，要領(lǐng)不清楚。為什么會(huì)有這個(gè)因素呢?我想是因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真，課后不復(fù)習(xí)的緣故。世界上沒(méi)有后悔藥吃，我只有此刻改正才為時(shí)不晚，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。”

導(dǎo)致我失敗的另一因素是粗心大意，每次我考完考試都不認(rèn)真檢查，每次都錯(cuò)了不就應(yīng)錯(cuò)的題，丟了不該丟的分。我的作業(yè)也是這樣：a看b，b看a，這類黑白顛倒的事也發(fā)生過(guò)很多次了。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)我必須痛改前非，下定決心改掉這個(gè)壞毛病，讓成績(jī)?nèi)缬旰蟠汗S般連連上升;如風(fēng)箏般直入云霄;如小樹(shù)般奮發(fā)向上。我堅(jiān)信：我不比別人智力低，也不比別人差，只要我改掉陋習(xí)，痛改前非，我的成績(jī)就真的會(huì)像雨后春筍的!

學(xué)生月考自我總結(jié)范文4在這次月考中，我語(yǔ)文考了94，數(shù)學(xué)考了91，英語(yǔ)考了100，雖然語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考了90分以上，但是我還是覺(jué)得沒(méi)考好，因?yàn)檫@次月考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來(lái)打破紀(jì)錄的最低分呀!

在馬上要走出校門時(shí)候，我想：一個(gè)完整的雞蛋就要變成完蛋了。回到家，媽媽問(wèn)：“考了多少分?”我想文蚊子一樣地回答：“我這次沒(méi)考好，語(yǔ)文94，數(shù)學(xué)91。”頓時(shí)，原本晴空萬(wàn)里的媽媽一下子變得天雷滾滾，媽媽大聲地責(zé)備我，還把我的數(shù)學(xué)卷子撕了，我哭著來(lái)到我的房間，想：語(yǔ)文沒(méi)考好，是因?yàn)楹偷囊粋€(gè)讀音he，本來(lái)我可以想到和平的，就是因?yàn)橄氲锰嗔耍呱窳耍Y(jié)果寫成了和你。課內(nèi)閱讀的第1題我也可以寫對(duì)的，就是因?yàn)闃?biāo)三角形時(shí)只標(biāo)了一個(gè)字。

面對(duì)這幾張?jiān)嚲恚矣X(jué)得自己向被人掌握了證據(jù)的罪犯，我希望下次能考三個(gè)滿分!

學(xué)生月考自我總結(jié)范文5從成績(jī)的分布上，可以看出本次月考有以下特點(diǎn)：

1、難度屬中度偏難：由于考查到了上學(xué)期的內(nèi)容，分值占26分，有的學(xué)生知識(shí)就忘了，所以導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)偏低。

全卷18道題里，單一知識(shí)點(diǎn)的考查所占比重低，大多數(shù)題為多知識(shí)點(diǎn)、大思維量的題，且與課本知識(shí)緊密相關(guān)。

第2篇：物理段考總結(jié)范文

一、認(rèn)真查找影響物理學(xué)習(xí)的心理因素

學(xué)生出現(xiàn)物理成績(jī)較差，失去學(xué)習(xí)興趣。究其原因，并非都是學(xué)生的智力因素和教材的難度。很大程度上與我們教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中只重視向?qū)W生傳授知識(shí)、技巧、培養(yǎng)學(xué)科能力，而忽略學(xué)生的心理研究，忽視對(duì)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有建立對(duì)物理的情感，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，漸漸失去了對(duì)物理學(xué)習(xí)信心與興趣，久而久之物理成績(jī)也就每況愈下，具體講有以下幾個(gè)方面的因素：

1.學(xué)生對(duì)考試成績(jī)過(guò)于看重，而我們的考試又過(guò)于頻繁，難度過(guò)大，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)努力，物理成績(jī)沒(méi)有成顯提高，甚至考試屢次不及格時(shí)，便對(duì)物理望而生畏，敬而遠(yuǎn)之.到最后理綜考試時(shí)很多學(xué)生選擇先做化學(xué)、生物，不得以，最后再做物理，把物理當(dāng)“搭頭”，甚至很多題看都來(lái)不及看，草草收兵。

2.作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、課堂提問(wèn)，得到成功的機(jī)會(huì)少，總覺(jué)得自己比別人差，自卑感重。

3.老師對(duì)物理成績(jī)好的學(xué)生過(guò)于關(guān)心，對(duì)基礎(chǔ)差的很少過(guò)問(wèn)，甚至諷刺。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，又不敢主動(dòng)請(qǐng)教老師，得不到關(guān)心和指導(dǎo)，便對(duì)老師與物理喪失了情感，學(xué)習(xí)上失去了動(dòng)力。

4.課堂上或其他場(chǎng)合受到過(guò)責(zé)備，或批評(píng)方式、方法不當(dāng)，引發(fā)逆反心理，討厭物理教師，進(jìn)而厭學(xué)物理。

以上表明，要想改變差生物理成績(jī)，教師在教學(xué)中，必須重視學(xué)生的心理研究，培養(yǎng)物理情感，使之產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

二、建立良好的師生情感

我們從多年的復(fù)讀生的課堂教學(xué)中總結(jié)出，要提高課堂教學(xué)效果，關(guān)鍵是學(xué)生要能積極主動(dòng)地參與老師的課堂教學(xué)中來(lái)。正所謂“親其師，信其道”。

學(xué)生在教學(xué)中，既進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)行著情感性的學(xué)習(xí)與交流，兩者是密切的。教師在教學(xué)中如能把情感因素與智力因素結(jié)合得好，可以使學(xué)生在愉快的氣氛中，把智力活動(dòng)由簡(jiǎn)單的興趣，引向熱情而緊張的思維過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。

老師要熱愛(ài)學(xué)生，特別是關(guān)心物理差生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與他們交流思想，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭情況和思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于有進(jìn)步的，及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)差生適當(dāng)寬容，少責(zé)備，使學(xué)生真正體會(huì)到教師的真誠(chéng)與親切。

三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理的情感

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”在補(bǔ)差及平時(shí)的教學(xué)中，要注意學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的感情，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

教師在傳授知識(shí)過(guò)程中，可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生感到物理無(wú)處不在，介紹現(xiàn)代科技新成就、新發(fā)明及對(duì)人類社會(huì)的巨大影響，結(jié)合教材講述物理學(xué)史及中外物理學(xué)家的成功史，教育學(xué)生，使學(xué)生萌發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的愿望。

在教學(xué)中，可讓學(xué)生積極參與討論問(wèn)題，在班上成立物理興趣小組，由課代表牽頭，將同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多種復(fù)習(xí)資料、模擬卷中自己覺(jué)得好的，新穎的題目，提供給全班同學(xué)欣賞，并負(fù)責(zé)在班上講解，既培養(yǎng)興趣，提高信心，又鍛煉了能力。在復(fù)習(xí)完一章后，讓學(xué)生寫出學(xué)習(xí)體會(huì)、總結(jié)，甚至讓學(xué)生在錯(cuò)題本上寫對(duì)某一個(gè)題的總結(jié)和體會(huì)，今后注意的問(wèn)題等。讓學(xué)生熱愛(ài)物理、喜愛(ài)物理課，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地鉆研物理，提高物理成績(jī)。

四、多給學(xué)生成功的體驗(yàn)，建立良好的自我形象

每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)，取得成功的愿望，“自信、成功、有能力”等良好的自我形象，會(huì)讓學(xué)生不知疲倦的努力學(xué)習(xí)，“自卑、失敗、無(wú)能”等自我感覺(jué)將嚴(yán)重制約學(xué)生的學(xué)習(xí)。特別是復(fù)讀生，經(jīng)歷過(guò)一次失敗，心理和情感更脆弱，更需要學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。所以在剛開(kāi)始的物理教學(xué)中要結(jié)合教材、學(xué)生的實(shí)際，控制教學(xué)難度、訓(xùn)練及考試的難度，精心設(shè)計(jì)考題，讓學(xué)生從考試結(jié)果中，知道他已學(xué)到了知識(shí)，有所提高，體會(huì)成功，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生持久的動(dòng)力。我們認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)階段考試人平分應(yīng)控制在95分左右為宜。平時(shí)提問(wèn)、演板等多給補(bǔ)差生更多的機(jī)會(huì)，難度也適度降低，以便讓其展示成功，或暴露問(wèn)題。我校每班對(duì)科任教師都安排了補(bǔ)差、談話對(duì)象，對(duì)補(bǔ)差對(duì)象，教師要幫助他們制訂階段性目標(biāo)，思想問(wèn)題當(dāng)面談，錯(cuò)誤作業(yè)當(dāng)面批，階段試卷當(dāng)面評(píng)，學(xué)習(xí)方法當(dāng)面指導(dǎo)，保證每個(gè)物理補(bǔ)差對(duì)象每周有一到兩次與教師交流的機(jī)會(huì)，讓其多多品嘗關(guān)心與成功。

五、培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神、引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)沒(méi)有訣竅、沒(méi)有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。對(duì)復(fù)讀生而言，就意味著再吃一遍苦。我在復(fù)讀生的物理教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知識(shí)有漏洞，原因固然很復(fù)雜，但其中二條原因是不可避免的：一是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說(shuō)選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦，誰(shuí)能吃苦誰(shuí)就會(huì)取得好成績(jī)。所以在教學(xué)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神。

第3篇：物理段考總結(jié)范文

2018年9月20日星期四

中考，牽動(dòng)著社會(huì)各方面的神經(jīng)，受到各級(jí)教育行政部門、千萬(wàn)家庭、學(xué)校和學(xué)生重視。為了有效地進(jìn)行中考備考，取得理想的成績(jī)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況特制定了今年中考備考計(jì)劃。

一、 備考目標(biāo)：竭盡全力完成中考指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中考上線人數(shù)再次突破，確保上重點(diǎn)線率超過(guò)去年,最終使我校的中考質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、現(xiàn)狀分析：

1.學(xué)情分析：到目前為止，本年級(jí)共有學(xué)生113，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況基本穩(wěn)定，基礎(chǔ)較差，特別是四小科，學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自主學(xué)習(xí)能力較差。

2.教師情況分析：本學(xué)期師資缺乏，部分教師須同時(shí)兼教2個(gè)科目或者跨級(jí)教學(xué)，工作量較大。

三、制定中考備考計(jì)劃和措施

1.召開(kāi)中考迎考促進(jìn)會(huì)

學(xué)校已第一周星期六那天組織全體九年級(jí)師生召開(kāi)2018年中考成績(jī)分析總結(jié)會(huì)和中考表彰大會(huì)，同時(shí)也召開(kāi)2019年中考迎考動(dòng)員會(huì)，動(dòng)員本屆初三學(xué)生迎接初三生活，備戰(zhàn)2019年中考。

2.簽訂中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)

根據(jù)考試目標(biāo)要求，我們將目標(biāo)學(xué)生數(shù)分解至每班，并和班主任簽訂我校2019年中考升學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，要求班主任嚴(yán)格按照目標(biāo)要求保質(zhì)保量完成任務(wù)。

3.實(shí)施“人盯人”幫教活動(dòng)

根據(jù)測(cè)查考試，確定一定比例的必須上線人數(shù)以外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師都必須有自己的幫扶對(duì)象，由級(jí)長(zhǎng)進(jìn)行分配，對(duì)臨近臨界生生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與幫扶，盯著他進(jìn)步。

4.抓好晚自習(xí)的管理與課外輔導(dǎo)

認(rèn)真落實(shí)夜修常規(guī)管理，從第二周開(kāi)始我校就組織晚自習(xí)跟班輔導(dǎo)，比去年提前了一個(gè)月時(shí)間。按照教導(dǎo)處安排，每晚由教師對(duì)住宿生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，每位教師必須嚴(yán)格執(zhí)行簽到制和坐班輔導(dǎo)制，必須實(shí)行輔導(dǎo)講授與練習(xí)鞏固相結(jié)合，從而有效地利用晚自習(xí)，并加強(qiáng)晚自習(xí)的管理。做好課外輔導(dǎo)安排，星期一至星期五午寫時(shí)間安排弱科輔導(dǎo)，輔導(dǎo)對(duì)象為全級(jí)前30%學(xué)生中有嚴(yán)重偏科的學(xué)生，輔導(dǎo)科目為語(yǔ)、數(shù)、英、物理、化學(xué)五大科。星期一至星期五下午放學(xué)后對(duì)全級(jí)前30%學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)科目為語(yǔ)、數(shù)、英、物理、化學(xué)五大科。（期中考試后再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)科調(diào)整）

5.班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)。

6.每個(gè)學(xué)生要制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的一些老師進(jìn)行學(xué)法輔導(dǎo)，中考前做應(yīng)試技巧培訓(xùn)和中考心理輔導(dǎo)。

8.本學(xué)年計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)兩次，11月份召開(kāi)一次，中考前召開(kāi)一次。

9.在中考100天倒計(jì)時(shí)到來(lái)之際，制作中考宣傳橫幅，開(kāi)展中考動(dòng)員活動(dòng)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣。

四、注意事項(xiàng)

1.注重培養(yǎng)尖子生。

(1)全面分析把握尖子學(xué)生，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

(2)為成績(jī)較好的學(xué)生提供特殊政策。例如，在平時(shí)教學(xué)、復(fù)習(xí)中，可以給成績(jī)較好的學(xué)生一定的自由空間，課堂上教師講述的內(nèi)容掌握后可自行安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(3)教師在指導(dǎo)尖子生時(shí)要注意對(duì)知識(shí)和能力的整合，要及時(shí)準(zhǔn)確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

2.要切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作。

①面對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”時(shí)，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導(dǎo)。要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。我們教師應(yīng)做到“喜教、會(huì)教、善教”，特別對(duì)中下層次的學(xué)生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。

②在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”，從而縮小與尖子生的成績(jī)差距。

③班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功感。

④幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師要高度負(fù)責(zé)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，定期與不定期召開(kāi)小型會(huì)議，為他們樹(shù)立信心。

5利用好有限時(shí)間，合理安排好上課內(nèi)容、測(cè)驗(yàn)、輔導(dǎo)等工作。

6從上課、作業(yè)到考試、輔導(dǎo)等都要與中考接軌，務(wù)必做到有的放矢，提高效率。

五、具體安排

（一）2018年9月。

1.召開(kāi)初三級(jí)全體科任會(huì)議制定各科教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)安排。

2.召開(kāi)年級(jí)部分學(xué)生備考會(huì)議，做好學(xué)生的思想準(zhǔn)備工作，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和濃厚的嚴(yán)肅緊張、拼搏進(jìn)取的備考氛圍。

3.安排，及時(shí)了解教與學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

4.組織優(yōu)秀生進(jìn)行夜修和課后培優(yōu)。

（二）2018年10月。

1.第一次階段考，分學(xué)科召開(kāi)考后質(zhì)量分析會(huì)。

2.第二次年級(jí)組教師大會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，有針對(duì)性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。

3.全體初三年級(jí)學(xué)生大會(huì)，分析階段考和期中考動(dòng)員。

4.個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。

（三）2018年11月

1.召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)，鎮(zhèn)第一次聯(lián)考考試質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚(yáng)拼搏精神。

2.第三次年級(jí)組教師大會(huì)，分析研究教與學(xué)的情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，落實(shí)措施要求。

3.了解師生教與學(xué)的情況。

4.各科教師進(jìn)行專題研究。

（四）2018年12月。

對(duì)優(yōu)秀生開(kāi)設(shè)提高講座開(kāi)始啟動(dòng)。

（五）2019年1月。

1.期終復(fù)習(xí)動(dòng)員。

2.期末考試及學(xué)期結(jié)束工作。

3.年級(jí)教學(xué)的再次專題研討。

4.各科期考質(zhì)量分析。

（六）2019年2-3月。

1.各學(xué)科制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.年級(jí)組教師會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度和計(jì)劃。

3.年級(jí)組學(xué)生再動(dòng)員，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹(shù)立信心。

4.組織初三教師考綱學(xué)習(xí)及中考備考工作培訓(xùn)。

（七）2019年4月。

1.認(rèn)真組織好初三模擬考試及質(zhì)量分析。

2.各學(xué)科開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座。

3.召開(kāi)優(yōu)秀生工作會(huì)議，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.初三師生誓師大會(huì)，鼓動(dòng)師生士氣。 

（八）2019年5月。

1.調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施第二輪復(fù)習(xí)。

2.增強(qiáng)與各兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作交流活動(dòng)。

3.全面復(fù)習(xí)及相關(guān)研究。

4.組織學(xué)生參加體育測(cè)試及理化生實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試。

5.做好填報(bào)中考志愿、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作。

6.學(xué)生的思想教育，各人訂2個(gè)月目標(biāo)進(jìn)行沖刺。

（十）2019年6月。

1.全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，練考點(diǎn)、講重點(diǎn)、破難點(diǎn)，提高優(yōu)秀率。

2.考前答題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。

3.對(duì)考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

第4篇：物理段考總結(jié)范文

物理診斷學(xué)教師應(yīng)盡量避免傳統(tǒng)的直接灌輸或者硬性填鴨的教學(xué)模式,中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的醫(yī)學(xué)生擅長(zhǎng)記憶背誦學(xué)習(xí)方式,分析、邏輯、推理能力較差。我校物理診斷學(xué)教研室引入啟發(fā)性課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的醫(yī)學(xué)生們積極動(dòng)腦,提高分析和解決問(wèn)題的能力。啟發(fā)式課堂教學(xué)模式主要有設(shè)問(wèn)-討論-總結(jié)三階段,在教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生主動(dòng)思考和分析,通過(guò)檢索查閱資料,分組討論,解決問(wèn)題,教師的作用主要是啟發(fā)和引導(dǎo)話題。如癥狀診斷學(xué)教學(xué)部分在講述發(fā)熱時(shí),可以先詢問(wèn)醫(yī)學(xué)生是否知道日常生活中不借助體溫計(jì)怎么判斷自己發(fā)熱,讓醫(yī)學(xué)生先分組討論,自由發(fā)言,回憶一下自己從小到大過(guò)程中自己發(fā)熱或是目睹身邊家人發(fā)熱的過(guò)程和感受。當(dāng)醫(yī)學(xué)生從自身感受開(kāi)始理解發(fā)熱產(chǎn)生的一系列癥狀時(shí),教師及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)和解釋發(fā)熱的概念、原因、病理、生理過(guò)程以及經(jīng)典癥狀。當(dāng)醫(yī)學(xué)生對(duì)這些基本概念有了了解后,再進(jìn)一步拋出問(wèn)題,如何確定發(fā)熱和熱型,測(cè)定熱型的臨床意義和常見(jiàn)疾病。讓醫(yī)學(xué)生用較短的時(shí)間討論后再由教師進(jìn)行總結(jié)和進(jìn)一步講解。這樣,就能夠讓中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的醫(yī)學(xué)生克服習(xí)慣背誦記憶的慣性學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式,深刻理解物理診斷學(xué)中癥狀學(xué)的知識(shí)點(diǎn),從而在實(shí)踐中應(yīng)用和分析問(wèn)題,同時(shí)也讓醫(yī)學(xué)生們體會(huì)物理診斷學(xué)這門課程中從個(gè)體到整體的歸納循證過(guò)程,而不是僅僅滿足于個(gè)體癥狀的觀察和描述。

2引入臨床病例的課堂教學(xué)模式

物理診斷學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,教師在講解癥狀學(xué)部分時(shí),應(yīng)盡量把書(shū)本知識(shí)與日常生活中的常見(jiàn)病、多發(fā)病聯(lián)系起來(lái)。上面已經(jīng)提到,如果學(xué)生本人以前患過(guò)某種疾病或者學(xué)生接觸的人群中某人患過(guò)某病,這些學(xué)生就會(huì)很快把書(shū)本知識(shí)與自己對(duì)此疾病的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)加以理解,很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以在癥狀學(xué)部分的內(nèi)容講解完成后,教師可以選擇一些真實(shí)的典型病例。典型病例可以包括患者的病史和體格檢查的病歷、檢查結(jié)果、器械檢查結(jié)果、治療過(guò)程中的討論和醫(yī)患溝通。讓學(xué)生在模擬真實(shí)臨床環(huán)境的情境中體會(huì)診斷和治療的全過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)到臨床癥狀的復(fù)雜性和多樣性,了解臨床醫(yī)師是如何應(yīng)用物理診斷學(xué)的通用理論對(duì)復(fù)雜多樣的患者進(jìn)行診斷分析、病情判斷和預(yù)后估計(jì)。這樣,不但能夠讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的基本知識(shí),也訓(xùn)練了學(xué)生的診斷思維能力,為中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的醫(yī)學(xué)生進(jìn)入臨床見(jiàn)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這種課堂教學(xué)模式不僅需要教師提前精心準(zhǔn)備一些經(jīng)典的常見(jiàn)臨床病例,還需要教師具有豐富的疾病理論知識(shí)和較強(qiáng)的臨床實(shí)踐能力,才能較好地把物理診斷學(xué)的基本原理和真實(shí)臨床病例結(jié)合起來(lái)。如在講述腹痛這一節(jié)時(shí),可以根據(jù)教師的臨床工作實(shí)踐在課件中講解急診室常見(jiàn)的以腹痛待查就診最終確診的幾個(gè)真實(shí)的典型病例:(1)急性胃腸炎。(2)宮外孕。(3)急性心肌梗死。(4)輸尿管結(jié)石嵌頓。以PPT的形式將真實(shí)病歷的照片、化驗(yàn)單、B超檢查單、心電圖等多種原始資料展示出來(lái),以一個(gè)個(gè)就診小故事進(jìn)行講授。這樣,醫(yī)學(xué)生們能夠直觀而充分的了解同一癥狀不同疾病的疾病轉(zhuǎn)歸、診斷過(guò)程和伴隨癥狀的差別,以及診斷策略的區(qū)別。中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的學(xué)生一般較西醫(yī)臨床專業(yè)的學(xué)生更容易在癥狀學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生疑惑和迷茫。但這些臨床實(shí)例恰恰能讓中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的學(xué)生更好理解西醫(yī)和中醫(yī)在接診患者時(shí)思維的相似點(diǎn),癥狀學(xué)需要整體觀和全局觀,這和中醫(yī)的診斷思路不謀而合。

3中西醫(yī)聯(lián)系比較課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

我校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理診斷學(xué)前,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,已經(jīng)學(xué)習(xí)完中醫(yī)診斷學(xué)。兩門課程無(wú)論從課程內(nèi)容上,還是思維方式上均有巨大差異,中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理診斷學(xué)時(shí),會(huì)有很多受先入為主課程的影響。我校物理診斷教研室的教師們根據(jù)這一課程設(shè)置特點(diǎn),在課堂講授中將中西醫(yī)診斷進(jìn)行對(duì)照比較教學(xué)。雖然中醫(yī)診斷學(xué)和物理診斷學(xué)有很大差別,但也有許多相似相關(guān)之處。如中醫(yī)的望、聞、問(wèn)、切四診,其中的問(wèn)診其實(shí)與西醫(yī)物理診斷學(xué)中的病史采集相似,只是內(nèi)容有不同之處;望診與西醫(yī)物理診斷學(xué)中的視診相似;聞診相當(dāng)于西醫(yī)物理診斷學(xué)中的聽(tīng)診和嗅診;切診包括切脈和按診兩個(gè)部分,其中切脈與西診中脈搏檢查相似,而按診與西診中觸診相關(guān)。西醫(yī)診斷是通過(guò)病史、體格檢查的陽(yáng)性體征、實(shí)驗(yàn)室及器械檢查來(lái)診斷疾病,中醫(yī)診斷是在望、聞、問(wèn)、切四診基礎(chǔ)上進(jìn)行診斷疾病、辨別證候。聯(lián)系比較課堂教學(xué)模式對(duì)教師提出了更高的要求,我校物理診斷學(xué)教師大部分來(lái)源于西醫(yī)院校和西醫(yī)醫(yī)院臨床醫(yī)師,由于注重自身的中醫(yī)知識(shí)的學(xué)習(xí),均能掌握中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)和原理,且經(jīng)常和中醫(yī)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明,這種針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)所采取的教學(xué)方法比較受學(xué)生歡迎,更容易讓學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的各種疑惑。

4床旁診斷溝通技能教學(xué)模式的實(shí)施

第5篇：物理段考總結(jié)范文

一、教師管理方面

1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)，很多老師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、顧全大局。主要有：

（1）在特殊情況下臨時(shí)代課樂(lè)于奉獻(xiàn)。王春光在顧乃春請(qǐng)假的情況下，主動(dòng)承擔(dān)代課任務(wù)，并積極做好數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作；xxx、xx、xxx等在衡益東、xxx請(qǐng)假的情況下，多次補(bǔ)臺(tái)，幫他人代好課務(wù)；xxx在同事生病請(qǐng)假時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)他們的課務(wù)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月；xxx（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在監(jiān)考中、跑操中都有體現(xiàn)）、xxx工作敬業(yè)（每次年級(jí)有臨時(shí)性工作時(shí)，每請(qǐng)必到）。

（2）任勞任怨、吃苦在前。周庭根多次承擔(dān)年級(jí)部文字處理工作，從不推辭、不計(jì)個(gè)人得失。xxx、xxx為年級(jí)部的各項(xiàng)工作做了大量工作，從不叫苦叫累。xxx、xx都是一個(gè)人承擔(dān)備課組的教學(xué)案編寫工作。xxx、xxx、xxx、xxx等老師每次午訓(xùn)練監(jiān)考都提前十分鐘到教室。王萍每周三次的聽(tīng)力播放，按時(shí)按點(diǎn)。

2、狠抓坐班紀(jì)律。要求早讀課和晚自習(xí)坐班老師按時(shí)到位，不早退，并全程跟蹤管理，檢查學(xué)生的投入程度。周六下午安排班主任負(fù)責(zé)好各班自主學(xué)習(xí)測(cè)試，并在第一時(shí)間把試卷交到任課老師手中，班主任及時(shí)匯總成績(jī)，并通過(guò)短信及時(shí)告知家長(zhǎng)。

3、召開(kāi)青年教師會(huì)議，定期檢查青年教師學(xué)習(xí)情況，召開(kāi)座談會(huì)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。xxx、xxx、xxx、xxx等一青年教師批迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸成為教學(xué)能手。

4、不斷探索考核制度，力求通過(guò)考試督促、檢測(cè)、評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程。本學(xué)期組織了寒假假期作業(yè)檢測(cè)、一次月考和一次期中考試，期中聯(lián)考語(yǔ)數(shù)外三科平均分都高于兄弟學(xué)校，教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀有的主要有：語(yǔ)文組：xxx、xxx；數(shù)學(xué)組：xx、xxx；英語(yǔ)組：xxx、xxx；物理組：xxx、xxx；化學(xué)組：xxx；生物組：xxx；歷史組：xxx；政治組：xxx；地理組：xxx等老師。

5、盡量調(diào)動(dòng)班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用。年級(jí)部重視班主任的工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗(yàn)班主任的模范作用，鼓勵(lì)年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。工作踏實(shí)、實(shí)績(jī)突出，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍好，常規(guī)管理排名靠前，文化成績(jī)優(yōu)秀，平時(shí)出勤率高的班主任有xxx，xxx，xxx，xx，xxx，xx，xxx等。其中xx，xxx，xxx老師在阜中報(bào)上以專版介紹了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

二、備課組建設(shè)方面

每周每個(gè)備課組利用下午一二三節(jié)課進(jìn)行一次扎實(shí)的教研，先聽(tīng)課，后評(píng)課，再上微型課，充分討論課堂、課型、教案、學(xué)案、試題等內(nèi)容，并按照吳校長(zhǎng)的要求：帶著問(wèn)題去教研，在活動(dòng)中提出來(lái)，大家討論，保證備課組工作進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的工作提升。經(jīng)常召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度，檢查教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，聽(tīng)取各位組長(zhǎng)建議，調(diào)整教學(xué)，采取針對(duì)性的措施，如課時(shí)調(diào)整，晚自習(xí)時(shí)間的分配，自主學(xué)習(xí)科目、時(shí)間的安排等。特別是數(shù)學(xué)組活動(dòng)形式多而且時(shí)間充分、物理組、政治組教研活動(dòng)扎實(shí)有效。

三、年級(jí)部常規(guī)管理方面

1、采取年級(jí)部主任負(fù)責(zé)和教學(xué)常規(guī)檢查小組檢查相結(jié)合制度，保證每個(gè)關(guān)鍵時(shí)段有負(fù)責(zé)人在崗，對(duì)檢查的問(wèn)題及時(shí)記載，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)聯(lián)系當(dāng)事人，多月如一日，特別是檢查組xxx、xxx、xxx、xx、xxx主任，早、中、晚的檢查非常準(zhǔn)時(shí)、細(xì)致。

2、年級(jí)部按計(jì)劃召開(kāi)不同類型的會(huì)議，如高一年級(jí)中層干部每周一例會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)議、住堂生舍長(zhǎng)會(huì)議、班干會(huì)議、奧賽輔導(dǎo)會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議、座談會(huì)等。

3、利用每周班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育。每次班會(huì)，年級(jí)部都事先把建議的會(huì)議內(nèi)容告知班主任，做到工作的精細(xì)化。每次放假都事先安排好工作，并及時(shí)分發(fā)到班主任手中，保證工作的完備性。

4、宿舍管理采取值班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每次都由黃愛(ài)華主任和組長(zhǎng)提前通知各值班人員，值班班主任出勤率高，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5、經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)議，以簡(jiǎn)短小會(huì)的形式，在課間、下午、晚上隨時(shí)都可能集中，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理、提醒、糾正。

6、狠抓跑操管理。高一年級(jí)部從開(kāi)學(xué)以來(lái)一直加強(qiáng)學(xué)生跑操管理，在年級(jí)范圍內(nèi)還不定期舉行全年級(jí)范圍內(nèi)的跑操比賽，針對(duì)表現(xiàn)出色的班級(jí)予以加分及表?yè)P(yáng)。通過(guò)一系列舉措的實(shí)施，高一年級(jí)學(xué)生的精神面貌煥然一新，高一年級(jí)的跑操得到了吳校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，高一年級(jí)跑操現(xiàn)在已成為我校校園的一道亮麗的風(fēng)景線，并錄制成宣傳片上傳于校園網(wǎng)上。

四、年級(jí)部教學(xué)管理方面

1、成立學(xué)科質(zhì)量把關(guān)組，嚴(yán)把教學(xué)案編寫、自主學(xué)習(xí)測(cè)試試卷命制、限時(shí)訓(xùn)練的質(zhì)量，各位把關(guān)組成員付出了大量辛勤的汗水和寶貴的休息時(shí)間。

2、對(duì)學(xué)生資料整理和二次訂正采取定期檢查，對(duì)假期作業(yè)的批改檢查。同時(shí)年級(jí)部以學(xué)生練字為切入點(diǎn)，來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行和規(guī)范答題。還對(duì)學(xué)生的課堂筆記、讀書(shū)筆記、錯(cuò)題本作檢查。

3、通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)老師的工作熱情。期中、期末考試，年級(jí)部制定期中期末考核方案，每次考試都進(jìn)行及時(shí)的分析、開(kāi)各個(gè)不同層面的分析會(huì)、跟蹤滯后個(gè)人、班級(jí)、學(xué)科；同時(shí)年級(jí)的一大特色是要求老師應(yīng)用每次自主學(xué)習(xí)、階段考試試卷情況，有針對(duì)性地找學(xué)習(xí)談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和生活幫助。為此每周年級(jí)部都將各班自主學(xué)習(xí)的成績(jī)匯總，并及時(shí)分發(fā)給班主任，由班主任再印制分發(fā)給任課老師，各位班主任老師花費(fèi)了大量的時(shí)間。

4、舉行各種競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。高一語(yǔ)文組先后舉辦了文言文默寫大賽、古詩(shī)詞硬筆書(shū)法大賽、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，高一英語(yǔ)組舉行了英語(yǔ)閱讀大賽，物理化學(xué)生物學(xué)科也先后舉行了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽暨奧賽苗子選拔活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦，大大提高了年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生業(yè)余生活。

5、針對(duì)每次考試總結(jié)，年級(jí)部采用分層考核的辦法，分段考核前100名，前400名，前800名，801―1100名學(xué)生，有針對(duì)性地指導(dǎo)各層學(xué)生。本著從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個(gè)學(xué)生在高一掉隊(duì)的原則，特別是801―1100名的學(xué)生，單獨(dú)計(jì)算他們的均分情況來(lái)考核課任老師的提升質(zhì)量。

五、奧賽輔導(dǎo)方面

王春光、趙太田、解吉普、皋春、錢立勇老師平時(shí)靜地下心，坐得住，花費(fèi)大量的時(shí)間精選競(jìng)賽試題，編制講義，利用星期六、日下午給學(xué)生輔導(dǎo)，每次一輔導(dǎo)就是三個(gè)小時(shí)；在放假前又編制了假期輔導(dǎo)和練習(xí)的競(jìng)賽材料，他們的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。

六、存在問(wèn)題

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后錯(cuò)題訂正還存在數(shù)量不均衡，教師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問(wèn)題。

2、少數(shù)教師在上課前的二次備課較做得不深入，個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問(wèn)題的診斷、預(yù)測(cè)。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。

第6篇：物理段考總結(jié)范文

物理課程教育的核心是要學(xué)生獲取物理知識(shí)和實(shí)際能力，達(dá)到相應(yīng)的國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求。這里給大家分享一些關(guān)于物理筆記，供大家參考。

物理筆記1一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的觀念

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。在新課程背景下, 物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為, 及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境 4 個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建, 而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化, 有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么,在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢? 在教與學(xué)的交互活動(dòng)中, 要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,豐富物理專業(yè)學(xué)識(shí)。

二、在力學(xué)與電學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力，又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對(duì)感性知識(shí)接受較快，印象深、記憶牢固。所以，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容銘刻在心。

物理學(xué)中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受，即使記下來(lái)，也不能理解，很快就會(huì)忘記。如在力的合成的教學(xué)中，當(dāng)兩個(gè)力F1和F2的合力一定時(shí)，隨著F1和F2之間夾角的增大，F(xiàn)1和F2將不斷增大，F(xiàn)1和F2之間的夾角不可能等于180。學(xué)生難以理解，在進(jìn)行這里的教學(xué)時(shí)，我問(wèn)全班同學(xué)：“咱們班里誰(shuí)的力氣最大?”很快就有不少同學(xué)舉手或推薦“力士”。于是我拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的繩子和重物，把重物掛在繩子中間，問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能把這根繩子拉直?”幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)為自己可以，想來(lái)試一試,結(jié)果無(wú)論誰(shuí)都不能繩子拉直。由此對(duì)問(wèn)題展開(kāi)分析，使學(xué)生既有興趣去了解它的原理，又能把原理記下來(lái)。

又如在圓周運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，用繩子栓住的小球,在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，在最高點(diǎn)時(shí)，做圓周運(yùn)動(dòng)的最小速度。推導(dǎo)得出這一結(jié)論，學(xué)生很難理解。為了解釋這個(gè)問(wèn)題，可像“水流星”雜技演員一樣，在教室里做一下這一演示實(shí)驗(yàn)，很快使學(xué)生看到了結(jié)果,結(jié)論也就自然記下來(lái)了。在教學(xué)過(guò)程中,還有像慣性定律的教學(xué)，可這樣演示：把放在杯子上的木板從杯子上撞掉，而在木板上的雞蛋卻不會(huì)飛出去，掉在了杯子里。等等。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明，既直觀，又有趣，又達(dá)到了教學(xué)的目的。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要有針對(duì)性，既要可觀，又要效果或現(xiàn)象明顯，更不能讓實(shí)驗(yàn)失敗。這就需要在演示前進(jìn)行反復(fù)調(diào)試和修改，做到萬(wàn)無(wú)一失。否則，不但把問(wèn)題沒(méi)有得到解決，又讓學(xué)生去考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果把一個(gè)問(wèn)題變成了兩個(gè)或兩個(gè)以上的問(wèn)題。

2、形象對(duì)比

運(yùn)用形象類比的方法突破教學(xué)難點(diǎn)，既省時(shí)、省力，也達(dá)到了教學(xué)目的，也使學(xué)生對(duì)物理概念有了較深刻的理解。

高中學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，是我們高中物理教學(xué)的目的之一，而僅憑課本中的定義讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象能力去理解，讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，興趣不高。同時(shí)也造成概念不清，給物理教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。但教師抓住學(xué)生類比、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，舉出形象、生動(dòng)、有趣的事例讓學(xué)生去理解和想象，既達(dá)到了物理教學(xué)的目的，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能

力的培養(yǎng)。

高中物理中，有相當(dāng)一部分物理概念很抽象，表述不具體，使學(xué)生難以理解。如電動(dòng)勢(shì)的概念，必修本的定義是：“電源的電動(dòng)勢(shì)，等于電源沒(méi)有接入電路時(shí)兩極間的電壓”。這種表述，沒(méi)有說(shuō)明電動(dòng)勢(shì)的實(shí)質(zhì)———電動(dòng)勢(shì)是電源把其它形式能轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)，也沒(méi)有達(dá)到讓學(xué)生理解的目的。只能讓學(xué)生直觀地了解電動(dòng)勢(shì)的大小。當(dāng)電源接入電路時(shí),隨著外電路電阻的變化，電動(dòng)勢(shì)的大小保持不變，課本中整整用了一個(gè)課時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明電源的電動(dòng)勢(shì)不變，而此實(shí)驗(yàn)要用稀硫酸去做，不但有一定的危險(xiǎn)，而且實(shí)驗(yàn)效果難以保證。自己在教學(xué)中做了這樣的類比和說(shuō)明。電動(dòng)勢(shì)是電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)，就像木匠能把木材做成家俱，縫衣師傅把布料做成衣服一樣，都具有一種本領(lǐng)。木匠的這種本領(lǐng)已經(jīng)具備，做家俱以后就把這種本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)，就像電源接入電路時(shí)，把電動(dòng)勢(shì)———電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)一樣，未接入電路的電源，這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來(lái)，大小保持不變。再加上實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就理解了電動(dòng)勢(shì)的概念。

又如在講電場(chǎng)的概念時(shí)，為了得到某點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱,放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷，某一點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱與檢驗(yàn)電荷電量的大小無(wú)關(guān)，這一點(diǎn)學(xué)生很難接受。在講到此題時(shí)，,我問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，外面有沒(méi)有風(fēng)?”大家急切地向外看，齊聲回答：“有”。我再問(wèn)他們：“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，很快回答說(shuō)：“不是,是樹(shù)葉在擺動(dòng)”。“對(duì)。樹(shù)葉是用來(lái)檢驗(yàn)有無(wú)風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無(wú)樹(shù)葉及樹(shù)葉的大小無(wú)關(guān)”。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來(lái)檢驗(yàn)電場(chǎng)的，電場(chǎng)的強(qiáng)弱是由電場(chǎng)本身決定的,與電荷的電量無(wú)關(guān)。

類比使許多難點(diǎn)得到突破，如用高度差類比電勢(shì)差。用小石頭與沙子類比單晶體與多晶體等。

形象類比，首先要形象，既形象又恰當(dāng)，否則不但達(dá)不到教學(xué)目的，反而會(huì)把學(xué)生引入歧途。這就需要我們?cè)趥湔n中備好類比事例，做到類比通俗易懂、形象逼真，且符合實(shí)際，這樣才能真正突破教學(xué)難點(diǎn)。

物理筆記2講與練的關(guān)系，一般提法是“精講多練”，即用“精”和“多”解決這一對(duì)矛盾。其實(shí)“精講多練”是我國(guó)廣大教師在繼承、借鑒的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐形成的一種新的教學(xué)思想，也是一種具有中國(guó)特色的教學(xué)方法，它符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也符合教學(xué)過(guò)程雙邊活動(dòng)的特點(diǎn)。它克服了教學(xué)中單純“先生講學(xué)生聽(tīng)”的弊端，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所謂精講，即把精華的內(nèi)容，不但講得深刻，而且講得精彩，研究精講的教學(xué)藝術(shù)，不但使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且在課堂教學(xué)中使學(xué)生在心理上得到一種美的滿足和享受。物理教師要把學(xué)生必須掌握的，特別是不容易理解的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本定律，以精煉的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地講授給學(xué)生。精講不是少講，而是好與少的結(jié)合。這是我們?cè)趥湔n中最為耗費(fèi)心思和要著實(shí)下功夫的地方。所謂“多練”，是學(xué)生的練習(xí)要多一些，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生才可能真正學(xué)到一點(diǎn)東西。多練的含意有三：一是指一定數(shù)量的練習(xí);二是經(jīng)常性練習(xí)，即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”;三是多層次、多形式、多種方法的練習(xí)。“多練”實(shí)質(zhì)上是使學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)，在反復(fù)實(shí)踐中鞏固、深化。根據(jù)心理學(xué)的遺忘規(guī)律，新舊知識(shí)的前后干擾現(xiàn)象等，必須有目的有計(jì)劃地安排練習(xí)，才能保證學(xué)生靈活而牢固地掌握知識(shí)。

“練”的目的是利用一些練習(xí)題來(lái)讓學(xué)生正確理解概念，掌握規(guī)律以及訓(xùn)練學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力和技巧。因此，如何精選或設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的練習(xí)題，是備課中應(yīng)認(rèn)真研究的問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的教師都十分明白，精選，尤其是設(shè)計(jì)習(xí)題是一項(xiàng)既費(fèi)精力又需要有業(yè)務(wù)水平的工作。每道題目從內(nèi)容到形式，都要具有科學(xué)性，題目中所設(shè)置的物理情境，既要符合物理實(shí)踐又要有新穎性和針對(duì)性，還要符合教育心理學(xué)要求，在修辭方面和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上都要規(guī)范化。總之，適量的有針對(duì)性的精選或設(shè)計(jì)一些習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)是很重要的。只有如此，才能檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的正、誤、漏、缺，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析解題思路，并使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)擴(kuò)展和活化，這種“練”和那種盲目地、機(jī)械地、大量地、毫無(wú)選擇地搞題海戰(zhàn)術(shù)的“練”是有原則區(qū)別的。所以“精講多練”的“多練”是相對(duì)于精講而言的。

物理筆記3經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后，我對(duì)物理學(xué)習(xí)有了一定的心得和感受。首先要做好課前準(zhǔn)備。北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程開(kāi)始于大一下學(xué)期，在正式開(kāi)始物理學(xué)習(xí)之前，最好能根據(jù)老師對(duì)課程體系的介紹，以及在高年級(jí)同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況，提前做好充分準(zhǔn)備。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識(shí)的擴(kuò)展和提高，所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當(dāng)然，大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識(shí)例如積分部分也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的。

然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，更有參差不齊的基礎(chǔ)知識(shí)，要正確認(rèn)識(shí)自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程特點(diǎn)，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。

以我自己為例，本人就對(duì)物理這門學(xué)科的興趣還是很濃厚的，高中的時(shí)候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以能取得相應(yīng)比較好的成績(jī)。但是到大學(xué)，在學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有高中多的情況下，怎樣調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問(wèn)題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

再者就是要共同學(xué)習(xí)。科學(xué)家中很少有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。向他們那樣，如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣。

我在平時(shí)盡量要求自己，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有問(wèn)題，也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。

另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事。更要注重課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，教師的課堂講解和示范對(duì)于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果，就要做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好，提前一天預(yù)習(xí)物理書(shū)上的內(nèi)容。課上認(rèn)真記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標(biāo)注出重難點(diǎn)，以便在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中可以多加留意。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方，要做好標(biāo)注比如打個(gè)問(wèn)號(hào)什么的，下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì)使我們當(dāng)天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了。

更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開(kāi)始。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開(kāi)題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

物理筆記4有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)校化工專業(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書(shū)，讀懂書(shū)上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵。其次，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書(shū)之后做筆記，就是把書(shū)上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物。

想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很重要，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽(tīng)，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽(tīng)講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間。要定期整理筆記，對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí)。而且要將新舊知識(shí)穿線，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。

要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記，不要只看教材。在學(xué)新知識(shí)時(shí)，遇到問(wèn)題要馬上解決，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的。多背，多練習(xí)，多總結(jié)。

學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié)。比如：碳的四價(jià)鍵原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng)，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;.完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題，通過(guò)解題，加深對(duì)重要概念的理解，在思維方式上有所提高;.動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。適當(dāng)看一些參考書(shū)和參考文獻(xiàn)并做好讀書(shū)筆記，擴(kuò)大知識(shí)面，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。

1 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律

掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的，因此在2 善于歸納總結(jié)

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多，想要全部記住，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。

3 注重實(shí)驗(yàn)

有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

4 結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好有機(jī)化學(xué)，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課。

物理筆記5一、利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功

研究教材，研究學(xué)生，研究教法，充分利用課堂教學(xué)。利用多媒體提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)--導(dǎo)入新課--講授新課--小結(jié)--評(píng)閱作業(yè)”幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

由于做實(shí)驗(yàn)麻煩，很多老師不愿做實(shí)驗(yàn)，然而，物理本身是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科。教學(xué)中，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

三、研究學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。、

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。介紹科學(xué)家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

第7篇：物理段考總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高分子化學(xué)；雙語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)改革；科研導(dǎo)向

隨著人類文明的進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，能源危機(jī)、人類重大疾病相關(guān)問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等一系列對(duì)全球造成影響的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的出現(xiàn)使得化學(xué)學(xué)科、特別是高分子學(xué)科成為所有學(xué)科的中心學(xué)科。例如，基于共軛聚合物半導(dǎo)體材料的有機(jī)發(fā)光二極管、場(chǎng)效應(yīng)晶體管和聚合物太陽(yáng)電池等最新的科研成果將成為未來(lái)社會(huì)生活中主要的半導(dǎo)體元器件；高分子藥物的出現(xiàn)將能夠很大程度上對(duì)藥物釋放、藥物靶向性等方面進(jìn)行控制而不需要增加更多的臨床藥物試驗(yàn)；生物醫(yī)用高分子在改善人類生活質(zhì)量方面更是意義非凡。而各種塑料、纖維、橡膠、涂料、粘合劑等高分子材料更是關(guān)系到人們衣、食、住、行的方方面面。可以說(shuō)，現(xiàn)代人的生活已經(jīng)離不開(kāi)高分子化學(xué)和高分子材料。因此，對(duì)高分子科學(xué)的研究越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。

高分子科學(xué)的誕生源于高分子合成化學(xué)，其基本概念源自于有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等化學(xué)、材料學(xué)科，這種情況導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)有的高分子科學(xué)領(lǐng)域從業(yè)人員來(lái)源多樣。其中，從本科階段即接受高分子化學(xué)教育的比例依然很低，很多從事高分子材料、高分子化學(xué)、高分子物理、高分子工程等領(lǐng)域研究的人員本科主修為無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、材料學(xué)等專業(yè)。一定程度上，這些研究人員存在對(duì)高分子化學(xué)體系缺乏系統(tǒng)認(rèn)知的可能。在我國(guó)高等學(xué)校進(jìn)行高分子化學(xué)教學(xué)教育活動(dòng)，是提高我國(guó)現(xiàn)有的高分子科學(xué)領(lǐng)域的從業(yè)人員基本素養(yǎng)與技能、促進(jìn)我國(guó)高分子科學(xué)發(fā)展、壯大的重要途徑。

近年來(lái)，高等學(xué)校為主導(dǎo)的國(guó)家級(jí)或省級(jí)“協(xié)同創(chuàng)新中心”的設(shè)置，使我國(guó)高等學(xué)校進(jìn)入新一輪的由教學(xué)型（教學(xué)科研型）大學(xué)向科研型大學(xué)轉(zhuǎn)變的歷程中。為快速實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高層次、研究型的高分子科學(xué)領(lǐng)域人才愈發(fā)顯得必要和重要。目前，主要的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、頂級(jí)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊均以英語(yǔ)為主。通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、、論文檢索等在這些國(guó)際知名的學(xué)術(shù)舞臺(tái)上進(jìn)行高分子方面學(xué)術(shù)活動(dòng)與信息交流，觀察國(guó)際高分子學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，無(wú)疑是我國(guó)高分子學(xué)科跟進(jìn)國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展步伐和超越世界學(xué)術(shù)水平的基本條件。為此，我們必須建立培養(yǎng)能夠熟練使用英語(yǔ)進(jìn)行高分子化學(xué)相關(guān)學(xué)科聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫應(yīng)用的國(guó)際性專業(yè)人才的教育體制和培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化我國(guó)高分子方面的科技隊(duì)伍建設(shè)。換言之，在本科階段開(kāi)展高分子化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)，為培養(yǎng)具有國(guó)際化交流能力的研究生和高層次高分子科學(xué)從業(yè)者，對(duì)我國(guó)高分子學(xué)科的發(fā)展具有非常重要的意義。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)完善教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式與手段，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)興趣，能克服其對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)中英文的畏懼和排斥都有益處；制作精減的英文講義、多媒體課件深入研制等方法和措施的實(shí)施，安排學(xué)習(xí)英文講座視頻等都有利于雙語(yǔ)課程的講授。

3）利用視頻和錄像內(nèi)容輔助教學(xué)。制作教學(xué)錄音和錄像，給學(xué)生共享，讓學(xué)生課下可以繼續(xù)觀摩課堂內(nèi)容，培養(yǎng)其聽(tīng)和說(shuō)的能力。不斷構(gòu)建新的新的本科雙語(yǔ)教育模式，使本科生能從雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中分享課程教育國(guó)際化的機(jī)會(huì)，從中受益，并獲得在其他場(chǎng)所不能獲得的實(shí)踐和能力鍛煉，從而提高整體素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)及綜合能力。安排學(xué)生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，到場(chǎng)聽(tīng)取英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的專家匯報(bào)，同時(shí)錄制會(huì)議報(bào)告錄像和錄音。

4）組織學(xué)生檢索高分子化學(xué)基礎(chǔ)理論相關(guān)英文文獻(xiàn)、制作課件，并互相評(píng)閱，提升學(xué)生使用英文交流的能力。從科研的角度讓學(xué)生體會(huì)雙語(yǔ)教學(xué)“重點(diǎn)在讀懂、其次在會(huì)寫，然后是能聽(tīng)懂和能說(shuō)”的含義。

5）對(duì)于課堂教學(xué)效果的考察采用按照學(xué)習(xí)內(nèi)容分段考核，并以英文形式呈現(xiàn)。例如，逐步聚合及其原理和聚酯、聚酰胺放在一起考核；自由基聚合物及其原理和實(shí)施方法一起考核；工程塑料、天然產(chǎn)物、環(huán)境污染和降解與穩(wěn)定化放在一起考核等。這樣的做法，讓授課內(nèi)容的排列更加緊湊，也讓學(xué)生更好的把握知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性。

6）強(qiáng)調(diào)背景預(yù)備知識(shí)積累，強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)其他相關(guān)化學(xué)課程的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，以期對(duì)學(xué)生閱讀英文文獻(xiàn)、其他相關(guān)英文課程教科書(shū)有所裨益。

總之，在過(guò)去幾年的高分子化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中，我們通過(guò)合理的教學(xué)改革措施的使用，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為將來(lái)這些接受良好英語(yǔ)授課培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入科研崗位，從事研究生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些方法也有繼續(xù)改進(jìn)的空間，我們也將繼續(xù)進(jìn)行深入研究與探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的高分子科學(xué)人才的新思路和新方法。

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第8篇：物理段考總結(jié)范文

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，下面是小編為大家整理的關(guān)于初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文，希望對(duì)您有所幫助。

初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文1隨著6月20日的過(guò)去，今年的中考落下了帷幕。由于之前對(duì)今年的初三教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩負(fù)三個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，覺(jué)得責(zé)任非常重大。這份責(zé)任感讓我這一年的教學(xué)中，積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，不斷從階段考試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，雖然過(guò)程是緊張的，但是心里卻感受到一份成長(zhǎng)的幸福。

一、我的教學(xué)心得

今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注重基礎(chǔ)，更加貼近生活。結(jié)合今年的中考成績(jī)，靜心回顧過(guò)去的一年中，有以下心得。

第一，熱愛(ài)學(xué)生，平等相處，親密合作。

在教學(xué)中熱愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，投入教學(xué)的熱情才會(huì)高漲。同樣的在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受了老師，才比較容易接受老師所教的知識(shí)。師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，才能使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，這直接影響到學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中把科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)，使學(xué)生對(duì)我講授的物理課產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生的老師。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書(shū)寫不規(guī)范，教學(xué)過(guò)程為了避免這些問(wèn)題影響學(xué)生的成績(jī)，我一直努力強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整潔的卷面、工整的筆記和改錯(cuò)本是確保學(xué)生們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)的不二法寶。

教學(xué)過(guò)程中還嘗試了一些新方法。

1、情境教學(xué)

學(xué)生對(duì)物理的實(shí)驗(yàn)題目感到特別棘手。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注意把這些實(shí)驗(yàn)所研究的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為生活中有趣的生活情境，從而使學(xué)生通過(guò)易懂的生活情境來(lái)理解相關(guān)的物理知識(shí)，將難化易，效果不錯(cuò)。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系。一套模擬試題、一堂習(xí)題課，亦或是一道綜合題，在講與練得同時(shí)將知識(shí)編織連貫。復(fù)習(xí)時(shí)的小結(jié)和小組交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理清楚，備課中注意設(shè)置問(wèn)題，隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，重點(diǎn)突破，以便于幫助學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。

3、換位教學(xué)

老師對(duì)課本的知識(shí)要非常熟悉，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué)，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考，改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、我的教學(xué)反思和未來(lái)的工作方向

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法和心態(tài)問(wèn)題：

不少學(xué)生深陷題海戰(zhàn)術(shù)不能自拔，以為只要多做題才能提高成績(jī)。這部分學(xué)生以后要多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理上的指導(dǎo)，課堂內(nèi)外多給他思考反思的機(jī)會(huì)，從機(jī)械的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、有目的的學(xué)習(xí)。提高其學(xué)習(xí)的效率性。

部分學(xué)生上初三后心態(tài)不穩(wěn)定，有逆反、悲涼情緒，以后對(duì)于這部分學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)思想溝通，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓他們由消極變積極，多給他們希望。

2、偏科生問(wèn)題：

中考看總分，就像木桶效應(yīng)，有其中一科較差也會(huì)對(duì)總成績(jī)產(chǎn)生很大影響。對(duì)這部分學(xué)生要多給予他們關(guān)注，幫助他們樹(shù)立信心，同時(shí)讓他們重視偏科科目。

3、作業(yè)完成問(wèn)題：

本年作業(yè)一直按量布置，但個(gè)別學(xué)生仍不能及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，同時(shí)與家長(zhǎng)做好家校聯(lián)合監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須及時(shí)解決，絕不能放縱，但也不能矯枉過(guò)正。

4、努力提高尖子生數(shù)量：

我明白在優(yōu)等生中培養(yǎng)尖子生是未來(lái)必須重視的問(wèn)題，除了基礎(chǔ)知識(shí)之外多給予這部分更多的發(fā)展空間，在培養(yǎng)濃厚物理興趣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)正確的提高方向，及時(shí)做好教師的指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在明年的中考中有更多的滿分。

三、班主任工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的`缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的某個(gè)同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。好學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起幫助他的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，這個(gè)同學(xué)有了很大的進(jìn)步。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

今年能留在初三繼續(xù)任教，我感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任。我會(huì)盡快了解學(xué)生情況，未來(lái)的一年中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的中考成績(jī)。

初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文2一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來(lái)的課堂結(jié)構(gòu)模式。

這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開(kāi)展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱情。

四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績(jī)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”。

初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文3本學(xué)期我擔(dān)任初三_-_班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)收到較好的效果。

一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提中技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識(shí)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成績(jī)優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為_(kāi)___

四、改革評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

本學(xué)期徹底改變了過(guò)去單一用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過(guò)程，等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績(jī)，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文4本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)1105班、1106班、1112班的物理教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為了更好的把教學(xué)工作搞好,我堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),自始至終把"學(xué)高為師,身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞,翻閱報(bào)刊,關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài),熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū),獵涉國(guó)內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅(jiān)持以校為家,以教為樂(lè),做到樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭(zhēng)精業(yè)。

積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向同事們學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的主學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案;

積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)

的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究的過(guò)程，注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力,能獨(dú)立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗(yàn),部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

六、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過(guò)程中,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡,介紹了我國(guó)歷和現(xiàn)代科技成就,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中初三物理教學(xué)工作總結(jié)范文5時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)任九(1)、3(2)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，用心參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者。現(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教師方面

認(rèn)真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。

2、一些值得注意的細(xì)節(jié)

①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生用心思考，提中課堂效率。

③不完全放下教材，注意回歸教材，個(gè)性是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書(shū)。

④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣能夠提中效率，降低難度。

⑤舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。

3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練

此刻中考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)潛力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，個(gè)性是電學(xué)部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

4、個(gè)性注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)

中考把對(duì)潛力的考核放在首要位置，透過(guò)對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別學(xué)生潛力的中低。考試說(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的潛力、實(shí)驗(yàn)潛力。

第9篇：物理段考總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：壽命周期費(fèi)用；導(dǎo)彈；管理

一、引言

隨著高新技術(shù)在導(dǎo)彈武器裝備中的不斷應(yīng)用，在大幅提高其戰(zhàn)術(shù)技術(shù)性能和作戰(zhàn)威力的同時(shí)，現(xiàn)代導(dǎo)彈武器的研制和裝備費(fèi)用亦不斷增長(zhǎng)，并且愈發(fā)難以預(yù)算和控制。因此若要在國(guó)防開(kāi)支定額的情況下，獲得最大的國(guó)防力量的增長(zhǎng)，有必要深入分析和研究導(dǎo)彈武器裝備的壽命周期費(fèi)用（Life Cycle Cost，LCC），找到有效降低壽命周期費(fèi)用的科學(xué)合理的管理方法、設(shè)計(jì)思想、技術(shù)措施和生產(chǎn)工藝。總裝備部成立后，實(shí)現(xiàn)了全軍武器裝備工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在運(yùn)行機(jī)制與組織體制上高效協(xié)調(diào)了裝備科研、訂貨、管理和保障等方面的工作關(guān)系，從根本上解決了管理多頭分散、職能重疊交叉等弊端。自此，武器裝備建設(shè)正逐步從分段管理步入全系統(tǒng)全壽命管理的新時(shí)期，總裝備部及軍隊(duì)其他裝備使用部門與軍品研制、生產(chǎn)單位將建立起新的采辦與供給關(guān)系，為武器裝備系統(tǒng)壽命周期費(fèi)用的控制與管理奠定了基礎(chǔ)。

二、導(dǎo)彈武器系統(tǒng)壽命周期費(fèi)用分析

壽命周期費(fèi)用是武器裝備全壽命周期消耗所有費(fèi)用之總和，包括武器裝備從立項(xiàng)開(kāi)始至報(bào)廢處置的整個(gè)壽命歷程所消耗的全部資源和費(fèi)用。因此，導(dǎo)彈武器系統(tǒng)全壽命周期費(fèi)用的控制是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，橫向涉及研制、生產(chǎn)、使用等各方面，縱向涉及武器系統(tǒng)壽命剖面各階段，受多種條件制約。

（一）導(dǎo)彈費(fèi)用結(jié)構(gòu)分析

在對(duì)武器裝備系統(tǒng)的全壽命周期費(fèi)用進(jìn)行分析時(shí)，首先要明確武器裝備系統(tǒng)全壽命周期費(fèi)用所包括的費(fèi)用項(xiàng)目，也就是要按照壽命周期各階段的工作項(xiàng)目，將壽命周期費(fèi)用逐級(jí)分解，直至基本費(fèi)用單元。參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)彈武器系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系，建立導(dǎo)彈武器系統(tǒng)費(fèi)用分解結(jié)構(gòu)如圖1所示。圖1 導(dǎo)彈武器系統(tǒng)壽命周期費(fèi)用分解結(jié)構(gòu)

導(dǎo)彈武器裝備在其全壽命周期內(nèi)一般要經(jīng)歷方案論證、研制、生產(chǎn)、使用保障和退役處置等五個(gè)階段。所耗費(fèi)用分布在全壽命周期的各個(gè)階段，包括論證費(fèi)、研制費(fèi)、購(gòu)置費(fèi)、生產(chǎn)費(fèi)、使用保障費(fèi)、退役處置費(fèi)等，各部分所占比例隨導(dǎo)彈類型、性能要求、壽命期長(zhǎng)短、維護(hù)方案不同而不同。大量的研究表明，典型導(dǎo)彈武器項(xiàng)目的論證費(fèi)、研制費(fèi)、生產(chǎn)費(fèi)、使用保障費(fèi)通常占其壽命周期費(fèi)用的3%、12%、35%、50%。

（二）各階段對(duì)全壽命周期費(fèi)用的影響

下面以帕萊托曲線（Pareto Curve）來(lái)說(shuō)明武器系統(tǒng)各階段對(duì)壽命周期費(fèi)用的影響，如圖2所示。圖中做出了兩條曲線，一條為按壽命周期階段決策點(diǎn)對(duì)壽命周期費(fèi)用影響的累積曲線，另一條是壽命周期各階段實(shí)際費(fèi)用消耗累積曲線。可以看出，在一個(gè)武器系統(tǒng)的全壽命中，方案研究結(jié)束時(shí)，壽命周期費(fèi)用的70%大體上已被決定；審批結(jié)束時(shí)，85%已被決定；待到全面研制工作結(jié)束時(shí)，則該武器系統(tǒng)壽命周期費(fèi)用的95%已被決定了，而使用、維護(hù)階段活動(dòng)的影響僅僅只占1%。這就是說(shuō)，一個(gè)武器系統(tǒng)的全壽命費(fèi)用實(shí)際上是在投產(chǎn)之前已基本確定。因此，若能在早期階段考慮解決影響全壽命費(fèi)用的各因素，將可以有效增強(qiáng)武器系統(tǒng)的可靠性，提高系統(tǒng)的戰(zhàn)備完好率和后勤保障能力，使系統(tǒng)的效能得以充分的發(fā)揮，同時(shí)使系統(tǒng)的全壽命費(fèi)用大幅度降低。

圖2 壽命周期費(fèi)用的帕萊托曲線

（三）影響壽命周期費(fèi)用的主要因素

導(dǎo)彈武器的成本通常隨性能的提高而增長(zhǎng)。當(dāng)作戰(zhàn)使用要求提高時(shí)，為了達(dá)到預(yù)定的性能指標(biāo)，通常要采用高性能的電子元器件和先進(jìn)的工裝測(cè)試系統(tǒng)及設(shè)備，從而導(dǎo)致武器系統(tǒng)生產(chǎn)成本的增加。經(jīng)驗(yàn)表明，在一定的限度內(nèi)，導(dǎo)彈武器的成本隨性能的提高而緩慢增加，但達(dá)到一定的程度后，導(dǎo)彈武器的成本將隨性能的提高而呈指數(shù)增長(zhǎng)。因此，在性能達(dá)到一定的程度或接近極限時(shí)，設(shè)計(jì)人員需在性能與費(fèi)用之間進(jìn)行權(quán)衡。導(dǎo)彈武器系統(tǒng)的可靠性同樣是影響全壽命費(fèi)用的關(guān)鍵因素。圖3為系統(tǒng)可靠性、維修性與費(fèi)用的關(guān)系。可以看出，隨著導(dǎo)彈武器系統(tǒng)可靠性和維修性水平的提高，高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、工藝、材料、制造等要求將帶來(lái)研制與生產(chǎn)費(fèi)用的增加；但與此同時(shí)，可靠性與維修性的提高，將顯著延長(zhǎng)系統(tǒng)平均故障間隔時(shí)間，降低使用時(shí)間內(nèi)的故障發(fā)生率，大大減少維修與保障費(fèi)用，從而降低了武器系統(tǒng)的全壽命周期費(fèi)用。當(dāng)然，過(guò)分追求可靠性同樣會(huì)導(dǎo)致武器系統(tǒng)全壽命費(fèi)用的增加。因此，應(yīng)根據(jù)導(dǎo)彈武器系統(tǒng)的特點(diǎn)、作戰(zhàn)環(huán)境、貯存條件等綜合因素，在保證物理性能參數(shù)的前提下，科學(xué)、合理地進(jìn)行武器系統(tǒng)的可靠性設(shè)計(jì)。

圖3 系統(tǒng)可靠性、維修性與費(fèi)用的關(guān)系

三、壽命周期費(fèi)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

費(fèi)效比，作為全面評(píng)價(jià)壽命周期費(fèi)用的指標(biāo)，有著重要的實(shí)用價(jià)值。所謂效費(fèi)比，就是單位全壽命費(fèi)用所取得的效能。通常表示為：

CE=ELcc（1）

E=A·D·C（2）

其中：CE為系統(tǒng)費(fèi)效比，Lcc為武器裝備全壽命費(fèi)用，E為武器裝備效能，A為可用性，D為任務(wù)成功性，C為固有能力。

費(fèi)用—效能最優(yōu)也就是相同的效能所花費(fèi)用最少、消耗的資源最少。導(dǎo)彈武器裝備的“費(fèi)效比最優(yōu)”是比武器裝備高質(zhì)量還重要的指標(biāo)。最優(yōu)費(fèi)效比的導(dǎo)彈武器裝備的綜合戰(zhàn)斗力高于單純高質(zhì)量的導(dǎo)彈武器裝備，該類導(dǎo)彈的可持續(xù)發(fā)展生命力強(qiáng)，其廣泛、持久的應(yīng)用符合當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，并在某種程度上決定了國(guó)家應(yīng)對(duì)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的持久能力。如今，費(fèi)效比已成為衡量導(dǎo)彈武器裝備投資水平和經(jīng)濟(jì)性的主要指標(biāo)，也成為了導(dǎo)彈研究、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、生產(chǎn)、采購(gòu)、使用與維護(hù)等過(guò)程中各種決策的主要依據(jù)之一。

四、美軍壽命周期費(fèi)用管理經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)從第二次世界大戰(zhàn)中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，早在20世紀(jì)60年代就開(kāi)始研究，已從60年代的PPBS管理體制轉(zhuǎn)變到80年代的LCC管理體制，并取得了很好的成效。美國(guó)對(duì)其包括導(dǎo)彈在內(nèi)的重大武器項(xiàng)目的采辦劃分為確定需求、方案探索、項(xiàng)目定義、工程研制、生產(chǎn)部署及使用保障、報(bào)廢處理幾個(gè)階段，每個(gè)階段分工明確、界面清晰，并在各個(gè)階段設(shè)置了里程碑決策點(diǎn)。采辦項(xiàng)目各決策點(diǎn)的相應(yīng)任務(wù)為：決策點(diǎn)0，要求確認(rèn)任務(wù)需求、評(píng)審各種備選方案后，在必要時(shí)批準(zhǔn)方案研究；決策點(diǎn)Ⅰ，開(kāi)始批準(zhǔn)新采辦項(xiàng)目，并審批采辦策略、階段Ⅰ放行準(zhǔn)則等；決策點(diǎn)Ⅱ，批準(zhǔn)進(jìn)入工程及制造研制，該點(diǎn)將批準(zhǔn)采辦策略、階段Ⅱ放行準(zhǔn)則和初始小批量生產(chǎn)（LRIP）數(shù)量等；決策點(diǎn)Ⅲ，批準(zhǔn)生產(chǎn)和部署。有關(guān)費(fèi)用的主要決策內(nèi)容就是確立Ⅰ～Ⅲ階段的按費(fèi)用設(shè)計(jì)目標(biāo)值和基線（包含費(fèi)用、進(jìn)度、性能的目標(biāo)）以及建立在PPBS基礎(chǔ)上的可承受能力，而這些目標(biāo)值和承受能力都以壽命周期費(fèi)用估算值為依據(jù)，因此，采辦階段有關(guān)費(fèi)用的管理活動(dòng)都把費(fèi)用估算、費(fèi)用進(jìn)度和性能的權(quán)衡及效費(fèi)分析作為重點(diǎn)。

總結(jié)起來(lái)，從管理過(guò)程上看，美軍實(shí)行的是全過(guò)程即全壽命管理；從工作內(nèi)容及重視程度上看，美軍重視前期的研究與論證，各階段決策點(diǎn)把關(guān)嚴(yán)格，決策指標(biāo)明確；此外，美國(guó)將采辦項(xiàng)目基線、費(fèi)用指標(biāo)作為管理指標(biāo)并貫穿整個(gè)研制過(guò)程，操作性強(qiáng)；同時(shí)，美國(guó)對(duì)影響裝備研制的環(huán)境、目標(biāo)及可承受能力，都納入到管理過(guò)程當(dāng)中，并要求這些目標(biāo)值和承受能力都以全壽命分析為依據(jù)，建立模型和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并提出把“以性能為中心的質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變到以效費(fèi)比為中心的質(zhì)量觀”。

五、導(dǎo)彈武器系統(tǒng)壽命周期費(fèi)用控制措施

1）早期階段考慮影響導(dǎo)彈系統(tǒng)全壽命周期費(fèi)用的各因素，重視可靠性與維修性的設(shè)計(jì)，合理計(jì)劃與設(shè)計(jì)。根據(jù)上文闡述，裝備詳細(xì)設(shè)計(jì)與研制結(jié)束后，技術(shù)狀態(tài)凍結(jié)，壽命周期費(fèi)用已成定局，任何活動(dòng)與措施僅能影響其5%。因此，在研制早期對(duì)方案精心設(shè)計(jì)和重視資金的早期投入，是減少并有效控制壽命周期費(fèi)用的最佳選擇。

2）運(yùn)用系統(tǒng)管理方法，確保導(dǎo)彈武器系統(tǒng)最大效費(fèi)比。現(xiàn)代武器裝備費(fèi)用管理的關(guān)鍵是運(yùn)用系統(tǒng)的管理方法，對(duì)裝備發(fā)展的各階段進(jìn)行壽命周期費(fèi)用分析，尤其需要分析潛在的高費(fèi)用項(xiàng)目，并利用目標(biāo)值和其他管理手段來(lái)控制武器系統(tǒng)當(dāng)前和未來(lái)的費(fèi)用后果及性能與進(jìn)度要求，使費(fèi)用、性能和進(jìn)度之間保持綜合協(xié)調(diào)平衡關(guān)系，以確保系統(tǒng)最大的效費(fèi)比。

3）加強(qiáng)裝備的可靠性、維修性設(shè)計(jì)。具體包括運(yùn)轉(zhuǎn)安全、故障少；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，零部件組合合理；修理通道良好，可迅速拆卸，易于檢查；通用化和標(biāo)準(zhǔn)化水平高、互換性強(qiáng)等，其目的在于提高裝備的可利用率。裝備的發(fā)展總趨勢(shì)是無(wú)維修設(shè)計(jì)和高可靠性，這必將節(jié)省使用保障費(fèi)用，降低裝備的壽命周期成本開(kāi)支。

4）在宏觀上管理，需要國(guó)家采取相應(yīng)的措施，如完善適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的經(jīng)濟(jì)政策，健全軍品科研、生產(chǎn)與裝備訂貨使用維護(hù)法規(guī)體系；加強(qiáng)武器裝備發(fā)展的綜合管理，組建高層次的統(tǒng)籌科研生產(chǎn)、采購(gòu)、使用維修的綜合決策管理機(jī)構(gòu)；理順在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展軍事裝備的各種關(guān)系；加大軍工企業(yè)及軍工科研單位的改革力度，使之適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境；軍隊(duì)裝備部門要積極引入市場(chǎng)機(jī)制，大力推進(jìn)軍品生產(chǎn)合同制，同時(shí)加強(qiáng)軍品價(jià)格管理隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新觀念等。

5）根據(jù)我國(guó)的具體情況，在微觀上可采取對(duì)武器的預(yù)研與采購(gòu)費(fèi)用數(shù)額分級(jí)管理與審批、嚴(yán)格批準(zhǔn)立項(xiàng)制度；強(qiáng)化早期開(kāi)發(fā)論證階段的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證；建立各層次費(fèi)用分析小組；確立好采辦武器的性能、費(fèi)用、速度的目標(biāo)值，并不得隨意更改；在武器采辦的每個(gè)階段，設(shè)定相應(yīng)決策點(diǎn)；采用競(jìng)爭(zhēng)形式以招標(biāo)的辦法選擇裝備建造廠家；在裝備使用修理階段，制定出明確方向和目標(biāo)的裝備維修計(jì)劃，建立修理經(jīng)費(fèi)調(diào)控指標(biāo)等等。

六、結(jié)束語(yǔ)

導(dǎo)彈武器既是戰(zhàn)略威懾的主要力量，又是高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本毀傷手段。因此，導(dǎo)彈武器的低成本化成為各國(guó)普遍關(guān)注的問(wèn)題。正是人們與武器巨額費(fèi)用的斗爭(zhēng)，強(qiáng)有力地促進(jìn)了武器的先進(jìn)性和科學(xué)性，推動(dòng)了武器質(zhì)量的不斷提高。對(duì)武器系統(tǒng)全壽命的費(fèi)用研究，將成為發(fā)展我國(guó)的武器裝備、促進(jìn)我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化的一根杠桿。

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