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第1篇：煤礦安全教育范文

（一）煤礦作業人員綜合素質普遍不高，安全培訓方式尚有不足之處

就目前我國的煤礦行業看來，煤礦作業人員的素質普遍較低，嚴重缺乏安全意識，主要體現在，年齡普遍較大、文化水平不高、專業素養不過硬、思想行為不規范等等方面。一般說來，煤礦工作人員主要組成情況有以下這么幾種：首先是煤礦作業的老員工，這些員工往往具有較為豐富的井下作業經驗，但是因為常年的井下作業也有著不同程度的不良習慣；其次是農民工，農民工是煤礦作業最為主要的群體，隨著社會經濟的發展，煤炭行業得到了較快的進步，一些進城務工的農民紛紛選擇成為煤礦工人，但是這部分員工缺乏井下作業的安全意識，并且組織紀律也較為松散，對于相關的法律法規認識也不足。由于煤礦工人素質的參差不齊，給也煤礦安全教育培訓工作也帶來了一定程度的困難。

（二）工學、工教矛盾較為突出

由于煤礦作業的工作任務較為繁重，勞動強度大，工作時間長，并且沒有相應的激勵機制與考評制度，這就導致了職工在閑暇時間很難再有精力去參加煤礦安全教育培訓，并且就算是去參加了學習，其效果也并不理想。另一方面由于去學習了對于煤礦員工沒有物質上的幫助，也就非常容易讓員工產生抵觸情緒。工教矛盾主要是指很多培訓人員也是生產線上的一線骨干，這些培訓教師的主要工作往往也是在井下一線，對此，同樣也沒有充足的精力包保障煤礦安全教育培訓的質量。

二、提升煤礦安全教育培訓工作的有效措施

（一）加強對安全教育工作的認識

因為煤礦教育工作是有效降低煤礦作業安全事故發生的有效手段之一，對此，相關領導必須對其高度重視。所以，必須要將煤礦安全教育工作當成一項長期工作來抓。并且給安全教育機構配備相應的軟件與硬件、制定出相對完善的規章制度、落實培訓責任制、建立起有效的考評機制、增加安全教育培訓資金的投入，及時更新安全生產知識，對于相關的重點環節要給予一定程度的重視，從而保證教學的質量。

（二）提升煤礦工人的綜合素質

想要提升煤礦工人的綜合素質，在對煤礦工人招聘的時候就應該嚴格把關，在進行煤礦工人招聘的時候，要對其年齡，身體狀況。文化程度各個方面的情況審查，其次被錄用的煤礦員工要對其進行脫產培訓，并且在培訓結束過后對其進行統一的考核，如果考核不過關，統統退回，并且其培訓內容要和煤礦安全生產密切相關，這當中主要包括：五大自然災害、急救預案、自救措施、互救措施以及避災線路等等；最后，嚴把進區隊關，新的員工在進入區隊的時候要對其進行面試與崗位應知應會考試。

（三）有效的解決工學、工教的矛盾

第2篇：煤礦安全教育范文

一、學員管理

（1）完善學員管理制度：包括學員學籍管理、請假制度、考核制度、獎罰條例、發證制度等。設立專門的學員管理人員對學員進行全面考核和管理。由于安全培訓多是免費和不正規的，易流于形式，所以培訓要有完善的考評制度。對學員的考評是為了對其有相對制約，以保證學習效果。

（2）定期召開座談會。培訓期初、期中、期末召開學員座談會，了解學員學習生活方面的情況，及時解決學員學習期間出現的問題，滿足學員對學習內容和生活的合理要求。每學期召開一次送培單位人員座談會，聽取他們對培訓工作的意見和建議，不斷改進工作方法，促進培訓工作的開展。

（3）搞好后勤服務。做好后勤工作，為學員創造良好的學習生活環境，使學員在學校就像在自己家一樣，感到親切舒暢。

二、教學管理

（1）編制合理的教學計劃。要根據企業安全生產的實際需要編制切實可行的教學計劃，只有教學內容符合工作需要，能夠學以致用，學員才有興趣聽課，才能提高教學效果；要根據不同的培訓對象制訂不同的專業教學計劃，因為培訓最忌諱學員水平的參差不齊，設計好的課程很難滿足具備不同水準的管理人員。

（2）教學內容要有針對性。教學內容要根據培訓對象和現場安全生產實際情況來設計，設計好的教學內容不僅能滿足企業安全生產的實際需要，還能對不同的培訓對象做到有的放矢。

（3）貫徹正確的教學方法。與普通教育不同，成人培訓不注重理論知識，而是重視結果和應用，因此，教學中忌諱宏篇大論，死搬教條。所以，對于理論知識部分內容，應該是深入淺出的講解，因為學員拒絕接受“累”的東西，他們覺得“累”的時候，便是開始拒絕的時候；對于應用部分內容，要結合案例，啟發學員討論，最后給予總結。教學中要采取課堂講述、電化教學、實驗教學、實際操作相結合的方法，努力提高教學質量和培訓效果。

（4）加強教師隊伍建設。安全培訓包括的內容多、知識更新快，作為安全培訓教師必須及時更新知識，具有豐富的理論與實踐知識。因此，要提高培訓質量，必須提高教師素質和技能。①教師要不斷進行知識更新，自我發展，自我完善。②教師要經常到基層去實踐，了解現場情況，增強教學的針對性，講課內容做到理論與實踐相結合，幫助學員解決實際問題，使學員學以致用。③管理部門要有計劃、有目的、分期分批地對教師進行系統培訓，為教師提供學習新知識、教學理論和教學方法的機會，提高其業務水平。④培養教師的敬業精神。教師應對工作充滿熱情，熱愛教學工作，有正確的教學態度，這對保證教學質量非常重要。

（5）建立完善的考評制度。培訓效果是通過對學員和教師的測評得到。為完善教師教學質量的測評，應建立以下幾項考評制度：①確定教學工作規范化標準。制訂教學達標細則，對教學的各個過程、課程教學內容作出具體要求。②堅持教學評估，進行量化管理。采用聽課、檢查教案、民意測評等方式檢查教師的教學情況，量化考核。將考評得分記入教師考評檔案，作為升級聘用的依據。③實行考教分離。學校要建立各個專業的試題庫，每學期由學校統一出題考試，既實現了試題的標準化，又檢測了教師的教學質量。④開展教學跟蹤調查。定期到基層單位了解學員培訓后的工作情況，進行教學信息反饋，檢查教師的教學質量。

第3篇：煤礦安全教育范文

關鍵詞：電化教學；煤礦安全；教育培訓

中圖分類號：G431 文獻標識碼：B文章編號：1009-9166（2011）011(C)-0191-01

一、在煤礦安全教育培訓工作中運用電化手段教學的必要性

1、煤礦生產過程的復雜性、員工隊伍的特殊性和安全教育培訓形式的落后性所決定的

眾所周知，煤礦作業環節復雜，條件惡劣，工作艱苦，危險因素較多，而職工隊伍的構成則繁雜多樣，既有全民合同工、集體合同工、又有農民勞務工。特別是采掘一線職工，農民工占主要部分，總體來說一線職工的文化素質較低，安全意識淡薄，有相當一部分職工不知道（或不重視）如何在保證安全的前提下去生產，從而導致了“三違”現象屢屢發生。這些不利因素的存在，大大增加了我們安全生產中的不確定性。而當前，許多煤礦的安全教育培訓仍沿用念文件、提要求的落后方式，職工或是不愿聽，或是聽不懂，或是記不住，教育效果非常有限。很顯然，淘汰落后的教育培訓方式，積極探索新穎、實用的方式方法，提高安全教育培訓質量，已成為煤礦當前一項重要而又緊迫的任務。

2、電化教育手段本身所具有的鮮明特點所決定的

第一，電化手段作為一種現代化的媒體形式，具有聲、像、色、動的特點，充分利用這些特點可制成有文字、有圖表、有色彩、有動畫的教育課件。第二，利用多媒體可以“再現情景”的特點，拍攝各工種規范的操作動作和工作程序，具有真實性、直觀性和生動性的特點，用其開展專題教育，可使職工易記、易懂、易接受，入耳、入腦、入心，記得牢，不易忘。第三，這種現代化的媒體形式，為我礦各基層區隊自行動手制作教育培訓課件構建了理想的平臺。第四，隨著聲像技術的發展，國家出版部門已發行了許多內容豐富的安全教育光盤，運用多媒體形式播放，可以增加教育內容，使職工更多、更快、更好的掌握安全知識，接受更深層次的安全教育。第五，利用這種現代媒體技術，還可以把各區隊的安全管理制度、安全考核結果等內容，通過區隊的投影儀，通過井口電子大屏幕、各區隊的學習室等各個視頻窗口滾動播放，使職工隨時都可以觀看，有了更多的接受安全教育的機會。第六，運用多媒體除可進行多種內容的安全教育外，還可以進行安全規程的貫徹，安全技能的培訓，不斷拓寬教育培訓渠道。特別是對職工進行安全技術培訓工作，一般會受到時間、空間、設備、設施的限制，很難在室內進行。現在利用先進的電化手段，可把包括線路圖在內的各種實物影像輸入電腦，通過投影儀播放，不但方便了教學，也提高了培訓工作的效率和效果。

二、在安全教育培訓中如何有效地運用電化手段

以我礦為例，主要采取以下措施。一方面，我礦共投資20余萬元，為教培中心及井下12個生產、輔助區隊全部配置了筆記本電腦、教學投影儀等多媒體設備，專門鋪設了網線并開通了IP地址，使遠教網和電子教室的教學資源得到了共享。另一方面，組織人員進行了大量的前期準備工作，撰寫腳本、制作動畫教材，建立了各種數據庫，包括案例教育數據庫、規程教育數據庫、各工種（工序）必知必會規范操作數據庫等等。二是完善培訓檢查考核辦法，建立了相關制度。三是強化了相關管理人員的業務培訓工作，使其能夠熟練的掌握和運用計算機、投影儀的相關知識。同時，還定期組織各基層區隊技術員開展實踐教學，采取“一線課堂”、“班前10分鐘精品課件”、“優秀教案”評比、技術比武等方法，充分調動基層工程管理人員、技術人員、技能工人在“教”和廣大職工在“學”兩個方面的積極性、主動性、創新性，不僅使優秀教師、技術工人腦袋口袋同富，而且也提高了他們不斷提高課件制作的水平，從而為針對性的搞好安全教育培訓準備了充足的電化教材。

三、電化教學在我礦安全教育培訓中的應用

第4篇：煤礦安全教育范文

一、加大宣傳電視力度，營造出人人事事保安全的濃厚氛圍。

我們扎實開展以“依法管理，本質安全”、“實施安全生產法，人人事事保安全”和“本質安全，珍愛生命”為主題的安全宣傳電視活動。礦充分利用廣播、電視、板報、圖片等形式大張旗鼓地宣傳開展安全宣傳教育活動的目的意義，形成安全教育的重疊效應，筑牢思想上的防線。在五六月安全宣傳教育活動中，相繼推出29個活動項目，涉及職能部門6個，基層單位40多家，全礦7000余名職工參加，相繼開展了安全大觀園、安全巡回演講、組織職工代表安全調研等活動。在活動中我們力爭做到考學用相結合，以學保用、以考促學、以用驗學。通過組織廣大職工深入學習《煤礦安全規程》，真真正正掌握自我保安的本領，切實做到“三不傷害”；開展安全理念的灌輸、隱患預想和黨員崗位目標承諾活動，組織職工面對全家福照片進行安全宣誓和承諾，通過親情教育增強職工做好安全的自覺性；組織黨團員在大會堂集中上安全大課，全礦黨員、入黨積極分子和班組長1000余人接受了一場生動的安全教育； 6月19日礦在燈光球場舉辦了首屆“本質安全杯”安全知識競賽，來自基層單位的49支代表隊參加了預賽，10支代表隊的30名選手脫穎而出參加了當天的決賽。在開展這些活動的基礎上，礦通過抽查的方式組織專人出試卷對職工掌握安全知識和近期所開展的一系列活動了解情況進行考試，其成績納入職工的獎金分配并與本單位黨政主管的經濟掛鉤，扎實有效的措施確保了活動的質量。

二、突出本質安全重點，不斷提高安全教育的針對性和實效性。

一是安全教育由灌輸型向參與互動型轉變。宣教活動一改以往領導干部臺上講職工臺下聽的固定模式，增加了互動的內容，使大家在參與的過程中輕松愉快地掌握安全方面的知識。在“聚焦安全”“法眼看案例”訪談錄活動上，安全管理者和職工們一起針對身邊人發生的身邊事暢談自己對于事故的認識和體會；組織職工代表進行安全視察，對井上井下采掘頭面存在的不安全隱患及時得到整改。二是安全考核由單向型向雙向型轉變。我們適時推出周五安全教育雙向考核，讓基層單位和職能部門一起按照評估的標準“答案”，給對方“閱卷”、打分，職能部門和基層單位雙向考核，相互監督、相互促進，從而在全礦形成比、學、趕、超的氛圍。為保持活動的持續性和連貫性，在所有開展的宣教活動中均開展了效果評估。每一項活動結束后根據活動的開展情況、存在的問題、收到的效果寫出評估報告，為今后開展類似活動提供了很好的借鑒。三是安全教育活動由聲勢型向效果型轉變，確定了“聲勢要大，效果要好”和“聲勢與效果相結合”的主調，使形式、內容和效果達到了有機的融合和統一。通過一系列活動的開展，職工的精神面貌煥然一新，遵章作業，狠反“三違”蔚然成風。

第5篇：煤礦安全教育范文

1．1安全技術培訓工作的目標

煤礦安全生產技術培訓的最終目的是安全生產，煤礦安全生產技術培訓包含有以安全生產為主的各項法律法規、崗位職責;不同崗位操作標準;各環節安全技術措施等;就其培訓形式來說多種多樣。如何加強煤礦安全技術培訓工作，使煤礦從業人員的安全意識充分提高，能夠遵守各項規章制度，嚴格執行各項操作規程來規范作業，確保煤礦事故發生的概率會得以降低。煤礦事故案例教育在安全培訓中對學員有極大的震撼力和說服力，學員聽起來注意力集中，記憶深刻。選擇典型的煤礦事故案例模擬培訓教育效果更好。如模擬井下發生火災事故，通過預先設置火災場景，讓員工親自體驗火災，并學習怎樣選擇避災路線、避災方式、避災動作等。雖然這種培訓方式很費事，但其培訓效果和對學員的影響力是效果顯著的。

1．2培訓工作的定位

煤礦事故頻發的原因比較復雜多變，有工作中安全意識不足，思想認識不到位，煤礦生產條件出現惡化，安全基礎工作沒有做到位等。但最根本的原因是煤礦從業人員的素質比較低，安全意識淡薄。有些煤礦管理人員重生產輕安全，員工“無知無畏”，“三違”現象沒有杜絕。而煤礦安全生產技術培訓工作能夠有效地改變這些不安全狀況。通過加強各種形式實施安全技術教育培訓工作，提高煤礦從業人員的工作技能增強安全意識。能夠使煤礦從業人員，從不同層面掌握安全生產知識，掌握應急避險知識和操作技能，使得煤礦從業人員在遇到安全隱患時能夠采取正確的有效的處理方法;遇到緊急突況時不至于盲目慌亂，做好自保互保措施，使得事故危害性降低。

目前新學員崗前培訓多是在教室進行，進行一定學時培訓課程后才正式進入現場實習操作。在教學過程中發現，以前沒有到過現場的學員，特別是文化程度較低的員工，生產一線有些術語或者名詞很難解講清楚，培訓效果不理想。比較好的形式是，先集中講一下井下現場工作須知，然后現場參觀，教師通過邊參觀邊講解，讓學員感知井下現場景象，即對井下現場各方面有一個感性認識，這樣再通過課堂講課，學員就能夠容易接受了。加強煤礦安全教育和技術培訓能夠提高煤礦從業人員工作的安全意識和責任感。煤礦生產事故給煤礦員工帶來生命財產及企業經濟的重大損失，煤礦事故的發生對于一線職工來說是最直接的受害者。只有通過安全技術培訓提高他們對安全生產的責任心，提高自我保護意識，工作中培養規范操作的良好習慣，增強員工愛崗敬業的職業道德觀。生產工作中發現一般隱患故障能夠及時正確處理，發現嚴重隱患故障要及時如實向上級匯報，煤礦員工只有這樣去做，煤礦企業才能夠安全生產真正實現無事故。

2煤礦生產技術培訓工作的規定

《中華人民共和國煤炭法》規定:“煤礦生產企業應當對其職工進行安全生產教育、培訓，未經過安全生產教育培訓的，不允許上崗作業。”《煤礦安全規程》規定:凡是從事煤礦井下生產的職工，都必須經過安全技術教育培訓，并且考試合格，必須取得《安全工作資格證書》。未經過培訓的人員，不允許指揮生產，不得準許上崗操作。該法還規定:每間隔2年，必須對從事井下作業的職工進行再培訓一次，時間不得少于10天。這些規定是針對煤礦井下安全生產的特點，強調了煤礦安全技術教育培訓的特殊重要性，是切合煤礦實際工作的。

2．1煤礦安全教育培訓應有針對性

全員培訓是煤礦安全教育培訓的任務，其包括煤礦企業中各類從業人員。一是煤礦企業各級管理者;要求管理者系統地掌握煤礦生產中各類安全法律法規。二是煤礦企業相關一般管理人員和專業技術人員;主要是在生產中實施安全技術措施時應承擔的技術責任等方面教育。三是煤礦企業一線從業人員;培訓安全技術操作范圍很廣，它包括:1、新上崗前安全培訓，要“先培訓、后上崗”。2、轉換不同工種崗位前培訓，即對新的崗位培訓，以適應新的工作環境的需要。3、要不斷地對在崗人員進行新技能、新知識、新工序的繼續教育，以提高其專業技能及危險源解決能力。4、要進行對出現的“三違”人員及發生過的事故案例分析的教育培訓。對于出現有違章操作、違反勞動紀律、違章指揮的人員和事要及時組織學習教育，對他們出現的錯誤行為盡快糾正，以防后患。5、每年特種作業人員的資格培訓和復訓。

2．2開展多種形式培訓以適應煤礦企業自身特點

針對煤礦從業人員安全培訓可分為多種，例如;新員工崗前和轉崗培訓以及“三違”培訓、各種災害的預防培訓、頻發事故的案例警示教育培訓等等。安全教育培訓首先要做到靈活變化，不能死板教條。安全生產重要性在員工頭腦中反應的程度是煤礦生產安全思想認識水平高低，煤礦從業人員的思想意識支配他的行為，思想上徹底重視了安全，不安全行為就能杜絕;只有員工在生產中行為安全了，那么就保證煤礦企業制定的各項安全責任、安全制度落到了實處。

2．3努力提高煤礦企業員工安全教育培訓質量

啟發、引導、和規范煤礦從業人員不安全行為的關鍵是煤礦從業人員安全培訓教育，加強煤礦安全管理的基礎工程是安全培訓，確保煤礦安全生產的前提也是安全培訓，煤礦企業科學技術管理轉化為生產力的重要手段之一也是安全培訓。所以把握好煤礦從業人員安全教育培訓的特點，才能杜絕煤礦生產中存在安全隱患，促進煤礦生產安全、穩產、持續、高效的發展。

3結語

第6篇：煤礦安全教育范文

【關鍵詞】安全教育 安全意識 職工思想

由于目前煤礦從業人員和基層安全生產管理人員文化水平普遍較低，對宏觀安全形勢了解不全面；對安全在全局中的重要意義認識不深，對自己的重要性也沒有深刻認識，對安全法律法規和企業的管理制度不可能有深刻的學習和長久的記憶，在他們的內心中，既有漠然，也有抵觸和畏懼。安全是煤礦工作永恒的主題。煤礦安全事故的發生，盡管發生原因多種多樣，但其中普遍存在的共性是由于人的行為不規范，安全思想淡薄，違章作業、違章指揮和違反勞動紀律造成的。如何有效地激發人的安全自覺性，讓職工始終按章作業、遠離“三違”，筆者認為，關鍵在于持續不斷地抓好職工安全教育。這是最大限度遏制安全事故、保證安全生產順利進行的基礎和根本出發點。

要把安全教育作為一項長期性的重要任務，貫穿安全生產的全過程。安全與生產的矛盾。獲取以收入為主的效益是基層管理者最關心的事，是一切工作的出發點，所以這是根本矛盾，目前生產單位普遍實行計件制工資，對基層單位實行以產量為主的承包性結算。在這種情況下，形成了安全與生產之間的本質對立，容易造成重生產、輕安全的情況。富源縣昌源煤礦“11.25”重大事故，主要原因是在證照不齊、安全設施不健全等不具備安全生產條件下生產，就是其中一個例子。

安全教育是一項長期性的工作，僅靠一兩次的教育就讓職工始終按章作業正規操作是不太現實的。必須要常抓不懈，持之以恒。要堅決摒棄那種“上級要求抓一陣，出了事故緊一陣，開展活動忙一陣”的做法，更不能心血來潮忽冷忽熱。要樹立長期作戰的思想，切實把安全教育作為一項長期性的重要任務，制定長遠規劃，持續不斷地對職工進行安全教育，使職工真正在思想上認清：“煤礦安全生產最大最危險的隱患是人的不安全意識和行為”，“一起違章可能造不成安全事故，但安全事故都是由違章造成的”，“違章作業等于自殺，違章指揮就是殺人、犯罪”，從而牢固樹立“安全第一”、“人的生命高于一切”的安全價值觀，自覺地杜絕“三違”，遠離“三違”。要把安全教育貫穿于安全生產的全過程。幫助職工樹立起安全不是為了別人而是為了自己的思想，消除職工主觀思想上的不穩定因素，自覺地由“要我安全”向“我要安全”，再到“我會安全”的轉變。

要堅持以人為本，積極探索安全教育的有效載體和最佳方式。職工是安全教育的主體，也是安全措施的最終執行者和安全生產的具體操作者。安全教育必須堅持以人為本，注重研究職工在安全生產過程中的思想、行為變化規律，研究不同層次的職工群體對安全生產的心理需求，研究預防為主的安全教育內容和手段。要圍繞不同時期、不同階段、不同季節的安全工作情況，針對常見事故的發生地點，針對薄弱地點、薄弱人物的具體情況，有的放矢地對職工進行教育。要把以人為本的思想教育與法律約束、行政監督、經濟杠桿等多種手段有機結合，貫穿于企業管理、生產經營、法律法規等各項制度中，形成整體合力。這樣，才能有效地增強安全教育的整體功能，提高安全教育的吸引力和實效性。要不斷創新教育形式和載體，積極探索安全教育的最佳方式。隨著煤礦企業的發展，職工獲取信息的渠道日益多樣化，民主觀念和自主意識進一步增強，單純依靠“一個活動來回搞，一個模式上下套”、“喘一腳、罵兩句、瞪幾眼”這些傳統的安全教育手段，來規范和約束職工的安全意識和行為，已遠遠不能適應企業的發展要求，更會讓職工產生逆反和恐慌心理，進行思想和行為的潛對抗，達到適得其反的效果。必須把人性化管理納入安全教育之中，從尊重、理解、關心、愛護職工入手，以理服人，以情感人。要發揮職工自主安全教育的積極性和創造性，通過理念自塑、活動引導和賦予每個崗位職工安全的自，讓職工明白安全是自己的事情，遵章保安是法律法規的要求，徹底改變以往依賴他人或外力管自己為依靠自己管理自己，樹立起“自己的安全自己管，依靠他人不保險”和“我的生命我負責”的理念，真正形成自己管理自己的安全，自己對自己的安全作主，并敢于對不安全行為說“不”的良好態勢。

第7篇：煤礦安全教育范文

[論文關鍵詞]煤礦企業 安全生產 思想教育

安全生產是煤礦永恒的主題,也是制約煤礦企業發展的突出問題,而安全思想宣傳教育則是煤礦各級黨團組織的重頭戲,是企業思想政治工作的重要組成部分。有效的安全思想教育,能夠提高職工的安全意識,使之牢固樹立安全第一的思想,提高自主保安的能力,促進安全生產的實現。所以,煤礦安全思想教育必須注重實效性。

煤礦工人井下作業,時刻面臨頂板、瓦斯、煤塵、水、火等五大自然災害的威脅,同時又具有勞動時間長、強度大、易疲勞、事故頻發等特點。因此對職工進行思想教育,不考慮煤礦安全生產危險的眾多因素,不考慮客觀實際,不去探討適應職工心里需要的方式方法,只是高喊口號,泛泛要求,就解決不了教育入腦入耳的問題,也談不上實效性。解決實效性問題,在安全思想教育內容和方法上應突出五個重點:

一、安全教育要以情感人,發揮輿論影響效應,形成“安全第一”的氛圍

目前,煤礦在安全教育中注入人性化色彩,倡導“親情化”教育,起到了事半功倍的效果。如“五個一”安全教育工程:從井口到井下運輸大巷安全燈箱“一條龍”;地面工業廣場安全牌板“一條街”;廣播、電視、板報安全宣傳“一陣地”;采掘地面安全“一條線”;區隊換班室走廊安全標語“一園地”。生動的圖片配上溫馨的叮嚀,從井下運輸大巷到每個工作面,親切溫馨安全牌板、燈箱和標語隨處可見,這觸動了員工的心弦。這種“親情化”安全工作法,營造了濃郁的安全親情文化氛圍,使安全思想深入人心,迫使職工在安全的強大輿論氛圍中形成共識,自主保安。

二、要掌握職工心理活動規律,把握職工的思想苗頭,做到對癥下藥,抓住重點

從目前看,不安全的心理大致可歸納為七種:1.撞大運的僥幸心理;2.憑老經驗干活的習慣心理;3.搶任務、想多掙錢的冒險心理;4.環境影響的煩悶負擔心理;5.耍小聰明的心理;6.逞能心理;7.“三違”難免的頑愚心理。這些不健康的心理障礙,往往容易導致事故的發生。這就要求在教育過程中,針對不同心理的人要進行不同的教育,對癥下藥,做到“藥”到“病”除。比如:對具有撞大運有僥幸心理和憑老經驗干活的習慣心理的職工。重點應進行安全知識教育,使他們認識到安全生產的科學性;對搶收任務,想多掙錢的冒險心理的職工進行擺“關系”教育,使他們認清安全生產的辯證關系;對環境影響煩悶負擔心理的職工及時進行個別談心式的思想疏通,以減輕他們的心理負擔;對耍小聰明的逞能心理的職工盡量采取一些事故案例來啟發開到他們,必要時可以進行嚴肅的批評教育,給他們暴光;對認為“三違”難免,有頑愚心理的職工進行“三講清”教育,即講清客觀規律的可認識性,講清預防事故的重要性,講清“三違”的危害性。

三、靈活多樣,入耳入腦

靈活多樣的教育方法是安全思想教育的優勢,在實際工作中必須把握以下兩點:一是抓住影響面大、教育面廣的事故案例,進行反思教育。要把一個個事故案例,變成生活的安全法規和安全知識教育內容,用大量事實給人以深刻印象,這種方法適用于班前會后。結合安全規程“對號入座”,反思一下我該怎樣做,會收到較好的效果;二是把知識性、科學性、趣味性、民主性有機結合,具體方法可以概括為8種:1.安全知識搶答競賽;2.安全知識演講;3.安全圖片展覽;4.安全文藝表演;5.安全工作大家談;6.讀安全書;7.送安全“警報”和“喜報”;8.建立安全暴光臺。

四、抓好對職工的自主保安教育,樹立本質安全型文化理念

安全生產是每個職工的希望所在,所以安全生產教育必須提倡自我教育。所謂自我教育就是廣大職工自覺的學習黨的安全生產路線、方針、政策,學習安全知識和規章制度,并結合崗位工作實際經常不斷地查隱患,查不足,自覺遵守紀律,反“三違”。簡單的說,就是自己教育自己,自己規范自己,自己約束自己,自己做自己的思想工作。煤礦安全分工細密,工作環境和地質條件千變萬化。改善工作環境固然有助于安全,但適應突發性變化就要靠自己,自己把安全這根弦繃緊,提高對突變事件的反應能力。安全在煤礦生產中的特殊地位把安全思想教育提高到特殊的高度。安全思想教育能不能促進安全生產,關鍵在于安全思想教育有沒有實效性。

第8篇：煤礦安全教育范文

關鍵詞：煤礦；安全宣傳教育；探討

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.24.063

任何的生產工作只有在保證安全的前提上去進行才能夠在真正意義上促進經濟的發展，為工人提供良好的工作環境，保障工人的人身安全是每一個企業首先應當做到的，對于煤礦行業來說，本身就是一件危險系數較高的行業，所以更加應該注重保障工人的安全，因而強化煤礦安全宣傳教育就顯得尤為重要。

1 宣傳煤礦安全教育的意義

積極宣傳煤礦安全教育無論是對煤礦工作人員，還是對煤礦企業都是有利的。首先對工作人員來說，強化對煤礦安全的宣傳教育會提高勞動者對危險的防范意識以及在危險出現時自我保護的能力；其次對煤礦企業來說，強化對煤礦安全的宣傳教育有利保障其員工的人身安全，避免出現由于員工因公受傷而帶來的糾紛、不良的社會影響等，其次還可以體現企業對其員工的重視，提高員工的工作積極性以及勞動生產率，為企業創造更大的利益，在保障員工安全的前提下，使企業健康的發展，獲得更多的經濟收益。綜上所述，強化煤礦安全教育是十分有必要的，作為煤礦企業應當加強對其員工的安全教育，作為煤礦企業的員工，應當積極響應企業的號召，對企業舉辦的安全教育工作積極配合。只有雙方都對安全教育給予足夠的重視，才能使安全教育工作得到真正的落實。

2 煤礦安全宣傳教育的具體內容

一般來說，安全宣傳教育包括以下三個方面：安全知識教育、安全技能教育以及安全態度教育。只有將這三個方面的宣傳工作做好才會對煤礦安全起到真正的作用。

2.1 煤礦安全知識教育

工人在沒有正確認識自己工作的時候就進行操作時最容易發生意外的，所以首先應當使煤礦相關的工作人員對其工作有一個清晰的認識，對工作中需要進行的操作、可能發生的危險以及發生危險之后的措施要做到了如指掌，讓工人知道對工作的完成其實是有理論支持的，只要工人按照要求去做，危險是可以避免而不發生的。只有這樣，工人在進行具體的作業時，才可能最大限度地避免危險的發生，甚至在危險意外發生的時候能夠保持鎮定，臨危不懼地采取正確的自我保護方式，避免由于錯誤的自救方式而導致的二次傷害。

2.2 煤礦安全技能教育

在認真學習安全知識技能的基礎上，對煤礦工人進行技能上的教育。任何的工作都要進行實踐才能檢驗其正確性，當工人掌握了相關的安全知識后，應當對工人進行實際的安全技術操作，在實際的工作中檢驗學習到的知識是否正確，一方面使工人對所學知識有更深入的理解，加強對知識的記憶，另一方面，不斷的技能訓練也會使工人對其工作掌握的更加熟練，在工作時候最大程度減少危險的發生。安全技能的形成通常分為三個階段：局部動作掌握階段、對完整動作的初步掌握階段、動作的協調以及不斷完善階段，完成任何一個階段的技能都會使能力得到提升，剛開始的時候可能對工作不是非常熟練，但是只要堅持對工作步驟進行操作，就會慢慢形成動作上的記憶，使得工作更加嫻熟，最后只需在具體的、薄弱的操作步驟中完善工作即可。

2.3 煤礦安全態度教育

對煤礦安全態度進行教育是幾項安全教育工作中最重要的一項，俗話說，態度決定一切，即便工人對所學到的知識已經十分清楚，同時也經過了很多的技能培訓，對其工作已經非常清楚了，但是只要工人沒有一個正確的工作態度，還是會導致很多的危險意外出現。例如，當工人在平時操作的時候嚴格遵守要求，長時間以來沒有發生危險，但是之后工人就自然而然認為這項工作其實并不危險，逐漸放松了對自己的要求，這時候就很可能會導致危險的發生。所以在進行煤礦安全態度教育時，應當教育工人要時刻保持認真的態度，不要為了任何原因減少工作的步驟，無論什么時候都要嚴格按照規定進行操作，只有這樣，才能保證工人不發生危險，防患于未然。當然，除了保持對工作的認真態度，還有其他方面的態度教育。

3 煤礦安全宣傳教育的具體方式

明確了煤礦安全宣傳教育的內容后，就要思考采取什么方式可以使工人能夠更好的接受這些教育。首先，應當根據員工的年齡特點、具體操作等選取不同的教育方式，也就是根據員工的個性差異，有針對性地選擇適合員工的安全宣傳教育方式；其次，教育方式應當多樣，選取員工感興趣的教育方式使得員工在接受起來更加容易；然后，應當注重教育的實質性，也就是充分發揮教育的優勢，對員工進行全面系統的教育，不要僅僅是走個過場，要讓員工真正的掌握知識技能等；最后，應當鼓勵員工對工作進行及時的總結，反饋工作中出現的問題或者員工認為的可能發生的問題，并且及時對問題進行查看解決，避免危險的出現，當然還要對員工進行適當的獎勵，提高員工認真工作的積極性，提高員工對工作的滿意度，更好的為企業服務，最終提高企業的收益。

4 總結

煤礦工作相對于其他工作來說是一項較為危險的工作，最近煤礦意外頻繁發生在很大程度上是由于安全宣傳力度過小而導致的，所以強化煤礦安全宣傳教育工作是十分有必要的，上文對宣傳工作的意義以及具體的措施進行了講解，希望對我國煤礦企業的發展有幫助。

參考文獻：

[1]苗勝.加強煤礦安全宣傳教育工作的思考[J].產業與科技論壇，2014（24）：245-245.

第9篇：煤礦安全教育范文

文獻標識碼：A一、開展親情安全幫教的必要性

感人心者，莫先乎情。每個職工都有家庭和親情，每個職工都希望能得到人世間的關愛和尊重。在安全宣傳教育的過程中如果用親情和關愛進行安全思想教育，會收到許多預想不到的效果。

（一）開展親情安全教育，增加職工的責任感。

開展親情安全教育活動，容易使職工意識到“我是家庭的經濟支柱”、“老婆孩子離不開我”、“出了事故害人害已，影響企業利益”等，能促使職工從心坎上牢記自己所肩負的重要責任，增強遵章守紀的自覺性和主動性，時時刻刻做到不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害，從而肩負起自己應盡的責任。

（二）開展親情安全教育，增加職工的親切感。

過去那些“嚴禁違章操作!”、“違者罰款!”等宣傳教育，既刺激又生硬，容易使人產生反感;而“同志辛苦了!妻兒盼您不安歸來?！?、“為了您和他人的家庭幸福，請注意安全!”等這些富有人情味的宣傳教育和諄諄教導，能夠使職工倍感親切，讓職工感受到家庭般的溫暖，容易使職工獲得感情上的認同。同家梁礦制作了親情寄語牌板，牌板有員工家庭合影、親情寄語，懸掛在員工下井的通道，使員工上班、下班都能看到家人對自己的叮囑。家屬定期或不定期到井口給一線員工送湯送水送鞋墊，再送幾句暖心話，不斷提醒員工：“你是家中的太陽，你的安全才是家人的希望；你是煤礦的脊梁，有你幸福吉祥”。

（三）開展親情安全教育，增加職工的榮譽感。

工會組織對遵章守紀的職工及家庭，要從精神或物質上給予鼓勵，把遵章守紀作為當選先進個人或“五好”家庭的基本條件，在政治上享受待遇，增強榮譽感和自尊心。通過營造“我安全，我光榮”、“誰違章，誰可恥”的良好氛圍，促進職工遠離違章，變“要我安全”為“我要安全”。二、開展親情安全幫教的路徑與方法

（一）親情寄語。

為了營造“關愛生命、關愛家庭”的良好氛圍,同家梁礦積極組織員工家屬開展親情寄語活動，旨在把安全理念延伸到每個家庭，促使父母、妻子(丈夫)、子女對員工進行安全叮囑，不斷增強職工的安全意識。同家梁礦制作了親情寄語牌板，牌板有員工家庭合影、親情寄語，懸掛在員工下井的通道，使員工上班、下班都能看到家人對自己的叮囑。家屬定期或不定期到井口給一線員工送湯送水送鞋墊，再送幾句暖心話，不斷提醒員工：“你是家中的太陽，你的安全才是家人的希望；你是煤礦的脊梁，有你幸福吉祥”。請工傷（亡）家屬進行現身說法，使員工深深體會安全重于泰山，事故禍及全家，沒有安全就沒有一切的道理，從而筑牢安全生產思想防線。

（二）崗前監護。

崗前監護是結合風險管理經驗，重點評估人的不安全因素，并對不安全人進行幫教。班前會上，針對“十一種關鍵時刻”和“易出問題十種人”，區隊長在布置生產任務之前對所有參與員工進行崗前風險評估，評估內容主要包括身體狀況、思想動態等，確定員工是否具備入井條件和工作能力，并確定風險等級；根據風險評估結果，對不具備入井條件和工作能力的員工采取有針對性的幫教措施，明確幫教責任人。

（三）“三違”幫教。

為了強化安全教育，本著“以人為本、教育為主、懲處為輔”的原則，對“三違”人員進行程序化幫教，使“三違”人員能夠深刻認識錯誤，增強安全意識和法制觀念，提高安全技術操作水平。

程序化幫教：俗稱“過五關”。即培訓關，“三違”人員必須參加為期3天的脫產培訓；曝光關，礦電視臺對其錄像并曝光；承諾關，其本人必須寫出深刻檢查并承諾不再違章；親情關，由其家屬負責進行談心教育；罰款關，對“三違”人員進行嚴厲處罰，使其深刻認識“三違”現象的嚴重后果。

（四）跟蹤幫教。

同家梁礦女工委緊緊圍繞礦井安全生產，按照“突出關鍵時期，狠抓重點人員，強化情感滲透”的工作思路，充分發揮女工感情豐富細膩、善于溝通的特點，構筑安全生產的第二道防線。

“親情”感化職工，與員工家屬簽訂“夫妻共保安全責任書”；開展“安全家書”征集傳遞活動，時刻提醒職工牢記家人的囑托和對家庭的安全承諾；定期到基層走訪職工家庭，調解夫妻矛盾?！罢媲椤奔盥毠ぃ钊氚嘟M、井口為一線職工送節日食品?！盁崆椤睖嘏毠?，女工委組織協管員深入區隊、班組開展協安活動，通過歌舞、演講、安全文藝小品演出等多種文藝形式，既喜聞樂見，又寓教于樂。用“無情”的事故案例教育員工，用溫情和愛心喚起了員工的安全意識。充分發揮員工家屬對礦山安全的協管作用，使全礦安全跟蹤幫教活動進一步規范化、多樣化、形象化。

（五）安全警示幫教。

同家梁礦建成了井下千米安全文化長廊，張掛安全警示標語、安全宣傳牌板，營造安全生產氛圍。另外，同家梁礦還制作井下工作場所風險評估圖表和事故樹牌板，張掛在工作崗位，時刻提醒員工工作過程中應該注意哪些風險。崗位風險評估圖表，明確了班前、班中、班后注意事項，使員工對每道工序做到心知肚明；明確可能出現的風險及風險水平，指導員工學習風險評估管理經驗和隱患排查評估表的填寫；明確控制風險應采取的措施，使員工學會控制各種風險，培養其自主保安和聯?；ケＲ庾R；明確應急措施，一旦發生重大事故，員工可以沿著應急避災路線迅速撤到安全區域。三、實施安全親情的效果分析

（一）形成了完善的溝通機制。

良好的溝通可以使人際關系和諧，順利完成工作任務，達成安全管理目標。同家梁礦通過月會、周會、座談會、班前會、舉報信件等溝通渠道，使所有員工都能夠了解本人及礦井存在的潛在危險及其在確定和管理風險中所擔當的角色；良好的溝通機制提高了同家梁礦員工參與安全管理的積極性主動性。當員工發現作業過程中存在不安全行為或違章作業現象時，會積極制止或向礦井職能部門進行舉報；當發現作業規程、安全管理制度不符合現場實際或不具操作性時，會主動提出修改意見。

（二）形成了良好的參與機制。

建立員工主動參與機制，改變過去員工被動參與安全管理的模式。以往的作業規程是由礦井技術人員編寫，在執行過程中往往由于與現場環境不相符、不具操作性而使規程措施無法真正落實。建立員工參與機制后，每項工程開工前，必須有現場員工參加工作場所風險評估，根據風險評估結果，由員工、技術人員、安全監督部門共同制定作業規程，提高規程措施的可操作性、時效性和針對性，充分體現了對員工的尊重、關心和關愛，讓員工更有成就感，調動其參與安全管理的積極性。由于作業規程通用部分過多，員工記憶起來非常困難，執行過程中更是無法完全按照要求去做。針對這一情況，同家梁礦組織技術人員、員工對現有的作業規程進行刪減，以前幾十頁上百頁的作業規程，現在只有幾頁，并保證規程的針對性和時效性，員工學習記憶起來非常方便。比如員工發現作業規程中存在不符合現場環境、不具操作性的情況，都會主動向主管部門提出修改意見，員工的意見一經采用，將對員工進行獎勵。