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第1篇：創(chuàng)新事跡材料范文

嘔心瀝血帶頭人

在西變公司，說起±500KV換流變壓器和平波電抗器的生產(chǎn)，不能不提到這個(gè)項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人、總工程師宓傳龍。

1999年4月12日，西變公司與ABB公司在北京簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議和合作生產(chǎn)直流輸電設(shè)備合同。

宓傳龍深信能與世界著名電器公司ABB合作生產(chǎn)直流輸電關(guān)鍵產(chǎn)品，對(duì)西變公司來說將意味著向直流輸電關(guān)鍵設(shè)備實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)化目標(biāo)的邁進(jìn)。教授級(jí)高級(jí)工程師，決心抓住這次生產(chǎn)超高壓直流產(chǎn)品的機(jī)遇，逐步掌握直流輸電關(guān)鍵設(shè)備的核心技術(shù)，向±500KV直流產(chǎn)品國產(chǎn)化邁進(jìn)。為此，他親自帶領(lǐng)調(diào)研小組，對(duì)西安至宜昌三峽工地鐵路和公路運(yùn)輸狀況進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)月的調(diào)查，拿出了運(yùn)輸巨型變壓器令人信服的可行性報(bào)告。

他還自學(xué)國貿(mào)規(guī)則，起草和修改合同文本，從技術(shù)資料引進(jìn)、人員培訓(xùn)到合作生產(chǎn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要斟酌再三，盡量使企業(yè)避免風(fēng)險(xiǎn)。就連ABB公司的專家也覺得他是一個(gè)“很了不起的人”。

宓傳龍對(duì)工作的認(rèn)真、心細(xì)在廠里是出了名的。一次，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)技術(shù)答辯資料有一處錯(cuò)誤時(shí)，深夜3點(diǎn)多還找來翻譯進(jìn)行修改，一直忙到天亮。產(chǎn)品開始生產(chǎn)了，宓傳龍更忙了。他幾乎整天都在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，無論何時(shí)，只要出現(xiàn)問題，很快就能看到他的身影。他還帶領(lǐng)副總工程師冷晨、技術(shù)管理部部長李強(qiáng)等人經(jīng)常深入生產(chǎn)一線巡視，隨時(shí)掌握生產(chǎn)進(jìn)度、工藝流程和質(zhì)量控制等第一手資料。一天凌晨2時(shí)，正在進(jìn)行熱運(yùn)行試驗(yàn)的換流變壓器由ABB方提供的有載開關(guān)法蘭爆掉，變壓器油噴了出來。他得知后，立即趕到現(xiàn)場(chǎng)爬到變壓器上查看情況，并迅速組織人恢復(fù)。

為了三峽直流產(chǎn)品的生產(chǎn)，宓傳龍不知熬過了多少不眠之夜。

欲與“老外”比高低

多年的技術(shù)改造投入使西變這個(gè)有著四十多年歷史的老企業(yè)煥發(fā)了生機(jī)，但與ABB電器公司這樣的世界一流企業(yè)相比，仍有很大差距。為了能與ABB公司很好合作，西變?nèi)擞煤芏痰臅r(shí)間完成了自身的飛越。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)超凈和整潔，迅速滿足了生產(chǎn)±500KV直流產(chǎn)品的環(huán)境條件。操作工人完全適應(yīng)了ABB公司的生產(chǎn)工藝和操作要求。

20__年12月中旬，平波電抗器進(jìn)入線圈套裝工序，離ABB駐廠代表回國過圣誕節(jié)只有十天時(shí)間。沒有駐廠代表的簽字，產(chǎn)品就無法進(jìn)入下道工序，而線圈在大氣下曝露過久就要重新干燥，影響生產(chǎn)進(jìn)度。為此，西變公司領(lǐng)導(dǎo)決定，要趕在駐廠代表回國前完成套裝。裝配車間李炎、賀峰等6名工人接受了此項(xiàng)任務(wù)。參戰(zhàn)的6名工人頑強(qiáng)拼搏，精益求精，嚴(yán)格按ABB公司工藝要求施工，每天連續(xù)工作十五、六個(gè)小時(shí)，終于完成了A、B兩柱四個(gè)線圈的套裝、19道紙筒和撐條的裝配。西變?nèi)藘H用10天時(shí)間就完成了“老外”24天的工作量。

為出色完成任務(wù)，在施工中，西變?nèi)耸冀K從難從嚴(yán)要求自己，并不斷提高自己的操作技能。平波電抗器用的導(dǎo)線，規(guī)格大而硬，每臺(tái)線圈要焊接20__多個(gè)點(diǎn)，又是采用引進(jìn)的高頻焊接工藝，這在國外亦被列為重點(diǎn)操作工序。為此，線圈車間工人進(jìn)行了為期一個(gè)月的強(qiáng)化培訓(xùn)，在廢線繞制的線圈上反復(fù)演練。換流變壓器的油箱重約40噸，西變?nèi)烁蛇@么大的油箱還是第一次。冷作車間工人迎難而上，高質(zhì)量的完成了任務(wù)，這個(gè)換流變壓器油箱被ABB公司評(píng)為優(yōu)等品。

20__年4月，西變公司高大的試驗(yàn)廳內(nèi)，數(shù)十雙關(guān)注的目光聚焦在這里，伴隨著熒屏上各項(xiàng)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的閃爍，各項(xiàng)試驗(yàn)均一次性順利通過，由中國生產(chǎn)制造的第一臺(tái)±500KV平波電抗器在這里誕生了！

ABB公司駐廠代表贊揚(yáng)說：“我們與西變的合作非常成功，ABB公司的技術(shù)在這里得到了充分應(yīng)用，這是ABB公司與其他單位歷次合作生產(chǎn)中最有成效的一次?！?/p>

美好愿望變現(xiàn)實(shí)

第2篇：創(chuàng)新事跡材料范文

××回到父親創(chuàng)建的××化工建材有限公司，正值公司和南京大學(xué)環(huán)境學(xué)院洽談合作開發(fā)“樹脂吸附法處理有毒有機(jī)化工廢水及其資源化”的研究項(xiàng)目，他和南京大學(xué)的教授們一起全身心地投入工作。為了測(cè)試實(shí)際數(shù)據(jù)，并保持?jǐn)?shù)據(jù)的連續(xù)性，他和其他技術(shù)人員一起，經(jīng)常從早上開始做試驗(yàn)，一干就是十幾個(gè)小時(shí)，全身心的投入忘卻了饑餓和困乏，辛勤的勞動(dòng)換來成功的喜悅。在企業(yè)放大試生產(chǎn)中，他不離車間，與各位技術(shù)人員及生產(chǎn)工人仔細(xì)觀察反應(yīng)過程，堅(jiān)持掌握第一手資料，很快便投入批量生產(chǎn)。該專用樹脂的成功生產(chǎn)，提高了公司的聲譽(yù)，獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。20**年，此項(xiàng)目被中國石油和化工工業(yè)協(xié)會(huì)授予科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

××公司的橡塑發(fā)泡保溫材料在市場(chǎng)上有較大影響，但隨著生產(chǎn)廠家的增加，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈?！痢两?jīng)過仔細(xì)觀察分析，認(rèn)為要想使自己的產(chǎn)品有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，必須在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷降低生產(chǎn)成本。于是，××和公司的技術(shù)人員認(rèn)真研究大膽提出適當(dāng)改變工藝條件，把兩次煉焦改成一次性煉焦。經(jīng)過反復(fù)改變投料順序，改造控制條件，終于獲得了成功，使工作效率提高了20％。

與此同時(shí)，××?xí)r刻注意著保溫材料發(fā)展的新動(dòng)向，當(dāng)他聽說××、××市場(chǎng)開始使用導(dǎo)熱系數(shù)小，強(qiáng)度大，易于施工，不吸水的擠塑式聚苯乙烯發(fā)泡保溫材料（xps）代替顆粒發(fā)泡聚苯乙烯（eps）保溫材料時(shí)，他極力說服公司領(lǐng)導(dǎo)上該項(xiàng)目。經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)商議決定成立××美佳塑膠制品有限公司，并任命××為總經(jīng)理。在籌建過程中，他認(rèn)真考查產(chǎn)品市場(chǎng)及設(shè)備生產(chǎn)廠家，進(jìn)行周密細(xì)致的談判，并親手規(guī)劃廠區(qū)布局，車間設(shè)置，人員分配，把整個(gè)的精力投入于該項(xiàng)目。從征地到基建，訂購設(shè)備到安裝調(diào)試，用了不到半年時(shí)間就正式生產(chǎn)出合格產(chǎn)品。在擠塑板投產(chǎn)之初，××連續(xù)50個(gè)小時(shí)沒離開車間，專心致志地觀看生產(chǎn)過程。時(shí)值寒冬季節(jié)，車間內(nèi)滴水成冰，××緊裹大衣，和工人們一起奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線。由于長時(shí)間超負(fù)荷工作，他的右腳一不小心踩到了機(jī)器的三角支架上，造成了腳底骨裂，到現(xiàn)在右腳一用力還隱隱作痛。為了滿足市場(chǎng)對(duì)聚苯乙烯保溫板越來越大的需求，××通過改造生產(chǎn)線和生產(chǎn)設(shè)備招聘一批又一批大、中專畢業(yè)生，增強(qiáng)企業(yè)研究開發(fā)力量，不斷擴(kuò)大生產(chǎn)能力。

××始終把誠信建設(shè)作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的支撐平臺(tái)。在他的積極倡導(dǎo)下，公司把誠信建設(shè)納入到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之中，融入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營與日常管理之中，確立誠信經(jīng)營準(zhǔn)則，明確目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地穩(wěn)步推進(jìn)企業(yè)誠信建設(shè)。有一次，東北沈陽的客戶打來電話，說所用的擠塑板薄了0·2毫米。××查對(duì)存樣，厚度沒問題。為了查明原因，他不遠(yuǎn)千里，到了沈陽，經(jīng)查看擠塑板確實(shí)是薄了。××分析原因，原來是兩地的溫差引起了擠塑板的變化。出于誠信，公司根據(jù)熱脹冷縮原理，重新制作了加厚的擠塑板，保證了產(chǎn)品質(zhì)量。誠信建設(shè)的開展，為公司贏得了良好的社會(huì)信譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與用戶的“零距離”同時(shí)也為企業(yè)積累了更多的無形資產(chǎn)。

“員工是企業(yè)的生命線”?！痢涟褑T工看成自己的兄弟姐妹，處處為員工著想。他主動(dòng)提出改善員工的伙食，為員工修建新餐廳、聘請(qǐng)高級(jí)廚師，降低員工就餐費(fèi)用。他還經(jīng)常和員工一起進(jìn)餐，詢問員工對(duì)伙食是否滿意，告訴食堂經(jīng)常變換菜樣，直到員工滿意為止。他關(guān)心員工的業(yè)余文化生活，投資7萬元為員工開辦了乒乓球、臺(tái)球室，興建了燈光籃球場(chǎng)，購買了多種運(yùn)動(dòng)器材，讓員工們的業(yè)余文化生活更加豐富多彩。

第3篇：創(chuàng)新事跡材料范文

 中國電信股份有限公司湖北傳輸局承擔(dān)著湖北省境內(nèi)國家干線暢通、無線網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、機(jī)動(dòng)通信、應(yīng)急物資儲(chǔ)備及調(diào)運(yùn)的維護(hù)、搶修任務(wù)，同時(shí)，承擔(dān)著湖北電信應(yīng)急通信、無線、傳輸、電源、備品備件等五大專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)支撐工作，在通信行業(yè)內(nèi)形成了獨(dú)具湖北特色的 “專業(yè)化＋綜合化”支撐與維護(hù)格局。

“創(chuàng)新不一定卓越，不創(chuàng)新一定不卓越”， 湖北傳輸局楊凱局長所提倡的創(chuàng)新文化已融入到員工的日常工作中，鄭成林勞模創(chuàng)新工作室就是在這種企業(yè)文化氛圍中，應(yīng)聲而來，脫穎而出。近年來，工作室發(fā)揮高技能人才團(tuán)隊(duì)作用，大力開展各種形式的人才培養(yǎng)活動(dòng)；充分挖掘群眾智慧，凝聚和引領(lǐng)廣大員工圍繞生產(chǎn)經(jīng)營中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同探討創(chuàng)新措施與方法，推動(dòng)員工崗位創(chuàng)新活動(dòng)蓬勃發(fā)展。

一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視，鄭成林勞模創(chuàng)新工作室團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)迅速凸顯

一是建立健全切實(shí)可行的高效運(yùn)行機(jī)制。湖北傳輸局工會(huì)成立專班謀劃鄭成林勞模創(chuàng)新工作室成立工作。楊凱局長、工會(huì)葉紅英主席多次聽取關(guān)于工作室成立方案，制定工作室運(yùn)行構(gòu)架的匯報(bào)。工會(huì)與鄭成林一道研究制定了詳實(shí)的工作室工作規(guī)范、職責(zé)、工作制度及年度工作任務(wù)和工作室相應(yīng)管理制度。明確了創(chuàng)新工作室以實(shí)施技術(shù)改進(jìn)、承擔(dān)技術(shù)改造任務(wù)、負(fù)責(zé)技術(shù)難題攻關(guān)、落實(shí)員工合理化建議、審查技術(shù)方案、培養(yǎng)后備技術(shù)力量為團(tuán)隊(duì)職責(zé)目標(biāo)。近幾年來，省總工會(huì)、省電信工會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次湖北傳輸局指導(dǎo)工作室的建設(shè)工作，并對(duì)工作室的運(yùn)營模式進(jìn)行指導(dǎo)。工作室建立了月度例會(huì)制度、集中學(xué)習(xí)制度、以師帶徒制度等，運(yùn)作不斷規(guī)范化，信息資源共享最大化、學(xué)術(shù)研究討論經(jīng)?；?/p>

二是組建高素質(zhì)、高水平的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。工作室團(tuán)隊(duì)有50來人，能手精英齊聚，朝氣勃發(fā)，激情昂揚(yáng)。加入該工作室人員都是來自無線、傳輸、電源、監(jiān)控專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員，并且都是在湖北傳輸局乃至湖北電信有著較大影響，專業(yè)上頗有建樹的專業(yè)技術(shù)骨干。其中鄭成林是中國電信集團(tuán)技術(shù)能手、維護(hù)骨干、B級(jí)人才，肖艷美、陳青松是湖北省首席技師、于浩、付文杰、危楚清是中國電信集團(tuán)公司B級(jí)人才等等。如今，鄭成林勞模創(chuàng)新工作室已逐步成長為廣大技能人才提升崗位素質(zhì)，解決生產(chǎn)難題，提高工作效率，促進(jìn)安全生產(chǎn)、科技成果轉(zhuǎn)換的搖籃，成為踐行湖北電信、湖北傳輸創(chuàng)新文化的示范平臺(tái)。

三是予以足夠的經(jīng)費(fèi)支持。湖北傳輸局每年都會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新成果評(píng)比，拿出專項(xiàng)資金用于獎(jiǎng)勵(lì)員工崗位創(chuàng)新，鼓勵(lì)工作室多出成果；對(duì)于工作室的技術(shù)骨干、各專業(yè)帶頭人每年會(huì)給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；工會(huì)還組織骨干人員參加療休養(yǎng)。

二、立足企業(yè)難點(diǎn)、重點(diǎn)，扎實(shí)開展技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐，勞模創(chuàng)新工作室成績(jī)斐然

作為無線網(wǎng)優(yōu)的專家，鄭成林帶領(lǐng)工作室的成員始終圍繞解決生產(chǎn)上的難點(diǎn)和重點(diǎn)發(fā)揮積極的作用。

針對(duì)當(dāng)前EVDO網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化中流量負(fù)荷預(yù)警時(shí)效性差和處理效率低的問題，通過5個(gè)月的不斷摸索，開發(fā)出一套高效排查故障、快速發(fā)現(xiàn)及解決問題的軟件工具——EVDO 網(wǎng)絡(luò)流量預(yù)警監(jiān)控分析系統(tǒng)，節(jié)省了運(yùn)維優(yōu)化成本，并獲得國家軟件著作權(quán)登記證書；由網(wǎng)優(yōu)工程師陳放研發(fā)的基站天線屏蔽罩在CDMA及類似原理的移動(dòng)通信網(wǎng)中解決了高層導(dǎo)頻污染、邊界越區(qū)覆蓋和基站鄰區(qū)瘦身問題，徹底解決了業(yè)界疑難問題，成功獲得國家專利；由工作室成員付文杰開發(fā)的FTTX數(shù)據(jù)自動(dòng)分析系統(tǒng)，減少了人工數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作量和差錯(cuò)，降低人工成本，提高 FTTX設(shè)備和資源的精確化維護(hù)管理水平，為光進(jìn)銅退的發(fā)展提供決策依據(jù)，有利于今后 FTTH 的快速業(yè)務(wù)發(fā)展和提高客戶感知。

幾年來，在創(chuàng)新工作室的示范引領(lǐng)下，湖北傳輸局員工積極參與崗位創(chuàng)新，共產(chǎn)生75項(xiàng)創(chuàng)新成果，12個(gè)項(xiàng)目獲得國家專利和軟件著作權(quán)。

三、桃李成溪，勞模創(chuàng)新工作室擔(dān)當(dāng)人才培養(yǎng)、員工素質(zhì)提升重任

甘為園丁，善培新人。工作室不僅承擔(dān)著技術(shù)創(chuàng)新的任務(wù)，同時(shí)人才的培養(yǎng)已成為工作室的一項(xiàng)重要工作。新大學(xué)生胡斌，從進(jìn)入工作室的第一天起，工作室就制定了專門的培養(yǎng)計(jì)劃，確定了研究課題，并輔導(dǎo)他對(duì)課題的推進(jìn)和系統(tǒng)工具的掌握。在工作室的熏陶下，他已成長為一名無線專家，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源忙閑不均的情況，他通過“資源調(diào)整”、“扇區(qū)分裂”等方式為企業(yè)節(jié)省采購開銷近570萬，在湖北省第五屆全省職工技能大賽通信信息行業(yè)決賽上，他取得無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化競(jìng)賽第一名的好成績(jī)，并獲得“湖北五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。

湖北傳輸局的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍以創(chuàng)新工作室成員為主體，他們編寫的《湖北電信移動(dòng)基站防雷接地整治技術(shù)要求》，受到集團(tuán)公司充分肯定和認(rèn)可，并將該技術(shù)要求改編為《中國電信移動(dòng)基站防雷接地整治技術(shù)規(guī)范》（V1.2版），作為全集團(tuán)的防雷接地整治技術(shù)規(guī)范下達(dá)；他們編寫的《電信傳輸維護(hù)寶典》為傳輸員工日常維護(hù)工作提供了專業(yè)指導(dǎo)。不驕不躁、謙虛好學(xué)和傾囊相授，已經(jīng)成為工作室每位成員的專業(yè)態(tài)度和行動(dòng)指南。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，鄭成林勞模創(chuàng)新工作室正鍥而不舍地把一粒粒創(chuàng)新的種子撒向湖北傳輸?shù)奈滞?，持續(xù)不斷地傳遞著清新蓬勃的生命力。

第4篇：創(chuàng)新事跡材料范文

一、化模糊為科學(xué)

科學(xué)以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證邏輯特征，成為推進(jìn)人類文明進(jìn)步的重要方法和途徑。因此，“像科學(xué)家研究科學(xué)那樣進(jìn)行學(xué)習(xí)”是小學(xué)科學(xué)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。因此，科學(xué)探究活動(dòng)必須符合清晰、準(zhǔn)確的要求，服從邏輯、事實(shí)，排除非科學(xué)因素的干擾，對(duì)探究材料設(shè)計(jì)和改進(jìn)必須具有科學(xué)性，科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)和材料的選用需要經(jīng)過科學(xué)的論證，必須符合科學(xué)探究的規(guī)律，只有這樣才能提高科學(xué)探究效果。但在科學(xué)教材中，有些探究活動(dòng)的安排就顯得比較模糊，對(duì)學(xué)生形成科學(xué)的概念會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

如《聲音的變化》一課中，教材安排了四個(gè)裝水量不同，但大小相同的杯子，通過敲擊來分辨聲音的高低變化，這一實(shí)驗(yàn)受到很多因素的影響，如杯子的材質(zhì)、敲擊的部位、玻璃的厚度等，受這些因素的影響，關(guān)于聲音的高低就有了很多的觀點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)上主要有三種觀點(diǎn)：①認(rèn)為是杯子上部的空氣振動(dòng)發(fā)聲，即水越多聲音越高；②認(rèn)為是玻璃杯和水一起振動(dòng)發(fā)聲，即水越多聲音越低；③認(rèn)為是杯子上部的玻璃振動(dòng)發(fā)聲，認(rèn)為水阻礙了下部玻璃的振動(dòng)，認(rèn)為是水越多聲音越高。既然在我們科學(xué)教師中都產(chǎn)生了這么多的爭(zhēng)議，我們?yōu)槭裁床荒苷{(diào)整思路，設(shè)計(jì)或改進(jìn)探究材料，使它更具科學(xué)性呢？其實(shí)也很簡(jiǎn)單，在教學(xué)中，我就準(zhǔn)備了四個(gè)裝水量不同的試管，用紅墨水將水染紅，使學(xué)生能直觀地看出水的多少不同，然后用吹的方法使試管發(fā)出高低不同的聲音。這樣，吹出來的聲音是由試管中的空氣柱振動(dòng)發(fā)出的，水少時(shí)，空氣柱較長，發(fā)出的聲音就較低，水多時(shí)，空氣柱較短，發(fā)出的聲音就較高。通過這樣的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，不僅材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，而且受無關(guān)因素的影響也很小。

二、化平淡為神奇

好奇是學(xué)生的天性，愛玩是學(xué)生的本能。探究材料的趣味性能使學(xué)生在無意間全身心地參與到探究活動(dòng)中去，這種沒有強(qiáng)壓硬灌的操作能更好地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，一組好玩的材料還能調(diào)控課堂教學(xué)，不至于教師為課堂的“紀(jì)律”而操心。尤其在城鎮(zhèn)小學(xué)，在學(xué)生比較多的大班額的課堂教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生探究，強(qiáng)化學(xué)生思維的有效性，利用探究活動(dòng)，特別是能激發(fā)學(xué)生興趣的探究材料，讓“興趣”這只無形的手引導(dǎo)學(xué)生走上認(rèn)知、探究、發(fā)展之路。

如在《空氣占據(jù)空間》這一課中，教材用烏鴉喝水的童話故事引出，石子占據(jù)了水的空間，將水?dāng)D出來了，讓學(xué)生理解什么叫占據(jù)空間，再通過幾根吸管和一塊橡皮泥，在不傾斜瓶子的情況下，利用空氣把水從瓶中擠出來，理解空氣也會(huì)占據(jù)空間。但這一過程對(duì)于學(xué)生來說，首先《烏鴉喝水》的故事學(xué)生早就熟知了，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力；其次用空氣將水?dāng)D出來的過程，較為抽象，學(xué)生的興趣也不大。因此，在實(shí)際教學(xué)的引入環(huán)節(jié)中，我將放置在泡沫上的蠟燭點(diǎn)燃，放置在水面上，然后用倒扣的杯子壓入水中，點(diǎn)燃的蠟燭隨著教師的按壓逐漸下降，當(dāng)水面漫過燭焰時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)燭焰并沒有熄滅，蠟燭在水面下燃燒著。學(xué)生的興趣充分激發(fā)了，學(xué)習(xí)的積極性提高了，思維被放開了，注意力全部都集中到了實(shí)驗(yàn)上，都想搞明白是怎么一回事。通過一組簡(jiǎn)單的探究材料，就能很快地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生神秘感、好奇心和強(qiáng)烈的探究心理，激起學(xué)生探索科學(xué)的興趣和欲望，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、化繁雜為簡(jiǎn)便

小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)材料的選擇要符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)備簡(jiǎn)便，易操作。但現(xiàn)行科學(xué)教材中呈現(xiàn)的個(gè)別探究材料不僅準(zhǔn)備麻煩，而且在操作過程中還會(huì)出現(xiàn)各種問題，操作程序更復(fù)雜或者影響實(shí)驗(yàn)效果。

如在《做一個(gè)鐘擺》這一課中，教材已經(jīng)用插圖的形式告訴教師，實(shí)驗(yàn)材料選用木條和金屬圓片，可事實(shí)上木條和金屬圓片并不是很理想的實(shí)驗(yàn)材料。一是木條重量輕，受空氣阻力相對(duì)較大，對(duì)擺的影響也較大；二是金屬圓片很難固定在木條上，如果用螺絲固定，則改變金屬圓片的位置比較麻煩，不僅浪費(fèi)探究時(shí)間，而且給學(xué)生的操作帶來麻煩。怎么辦呢？該如何設(shè)計(jì)和改進(jìn)呢？我就采用金屬尺和磁鐵來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖略），但研究后發(fā)現(xiàn)金屬尺比較寬，對(duì)擺的快慢可能會(huì)帶來一定的影響。我又用了鋼鋸條，并用它代替金屬尺。實(shí)驗(yàn)表明，鋼鋸條較教材中提示的木條和塑料棒更具結(jié)構(gòu)。一是鋼鋸條擺動(dòng)時(shí)受空氣阻力的影響相對(duì)較小，二是鋼鋸條長度也比較符合對(duì)擺錘探究的需要，三是鋼鋸條兩端的小孔可以用來綁擺繩。但也有問題，一是有鋸齒不安全，二是磁鐵吸在上面容易滑動(dòng)。而且鋼尺風(fēng)阻比較大，擺動(dòng)的時(shí)間較短，如果要測(cè)試一分鐘的擺動(dòng)次數(shù)就有點(diǎn)困難，另外也會(huì)產(chǎn)生鋼尺旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，影響擺動(dòng)。最終我選擇了空心鋼管，然后在鋼管上配上環(huán)形磁鐵，利用環(huán)形磁鐵套在鋼管上來調(diào)整擺錘的重心，經(jīng)過這一系列的調(diào)整，擺動(dòng)的時(shí)間可以持續(xù)一分鐘以上，而且還不會(huì)產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，擺動(dòng)很穩(wěn)定。

四、化無形為有形

在《土壤中有什么》一課的備課活動(dòng)中，杭州市教研員徐春健老師認(rèn)為：“科學(xué)探究活動(dòng)在一定層面上來說其實(shí)是對(duì)材料的比拼。”在《空氣占據(jù)空間》一課中，由于空氣是無色、無味、無形的，給學(xué)生的研究帶來很大的難度，如何將無形的空氣轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見摸得著的對(duì)象，就成了本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。教材安排了杯子入水，杯底紙巾不濕的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，材料單一，便于操作和分組實(shí)驗(yàn)。但作為教師如何引導(dǎo)學(xué)生理解紙巾不濕與空氣占據(jù)空間之間的因果關(guān)系，講起來有些抽象，學(xué)生不易理解。如果調(diào)整才能將無形的空氣轉(zhuǎn)化為有形，促進(jìn)學(xué)生理解空氣占據(jù)空間呢？

如圖1，我首先用一個(gè)底部有小孔的杯子倒扣水中，讓學(xué)生觀察杯子的情況，由于空氣是無色無形的，而水也是無色的，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)杯中是否有空氣的存在，我就在杯中放置一個(gè)紅色小球，再倒扣壓入水中，觀察紅色小球的位置，推斷杯中的情況。學(xué)生發(fā)現(xiàn)小球在水槽底部的原因是杯中存在空氣，小球沒有浮起來。而后又將杯子底部小孔的塞子拿掉，小球慢慢浮上來了，說明杯子中的空氣在逐漸地被水排開，水占據(jù)了空氣原來占據(jù)的空間，最后我又讓學(xué)生探究，先將杯底的小孔用塞子塞住，利用吸管和氣球?qū)⒖諝夤嗳氡校諝庥珠_始占據(jù)被水占據(jù)的空間，小球又慢慢地回到水槽的底部。在這一過程中，教師就充分利用材料這一無形的手將無形的空氣轉(zhuǎn)化為有形，有效解決了空氣能占據(jù)空間這一難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)精巧的探究材料是提高科學(xué)探究成效的重要保障，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、實(shí)用、安全的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)材料是每一位科學(xué)老師不斷的追求。從《空氣占據(jù)空間》一課的材料設(shè)計(jì)過程發(fā)現(xiàn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究材料需要我們教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，將日常生活中的一些材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和改進(jìn)，將學(xué)生探究中的一些難以直接觀察、無形的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為有形，從而提高探究的有效性。

五、化片面為全面

在小學(xué)科學(xué)教材中，安排了很多的探究活動(dòng)，其中有些探究活動(dòng)只研究了相關(guān)知識(shí)的某一個(gè)方面，學(xué)生獲得的知識(shí)不夠全面。如五下科學(xué)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》中，教材只研究了摩擦力的大小與物體的重量、接觸面的光滑程度之間的關(guān)系，但在后面《設(shè)計(jì)制作小賽車》一課中，又出現(xiàn)了賽車為了增大摩擦力，將輪胎做的很寬，因?yàn)槟Σ亮Φ拇笮∵€和接觸面的大小有關(guān)，因此為了讓學(xué)生全面掌握知識(shí)，就需要教師在教學(xué)中將片面的、不完全的知識(shí)補(bǔ)充完整，以滿足學(xué)生的探究需要。

如在《光和影》一課中，教材安排了用手電筒照射距離墻面不同遠(yuǎn)的三個(gè)木塊，在墻面上比較影子的不同，教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)是在光源和屏的位置固定的情況下，只改變遮擋物的位置讓學(xué)生進(jìn)行探究。其實(shí)影子的變化不僅僅與遮擋物的位置有關(guān)，也與屏和光源的位置有關(guān)，改變光源和屏的位置，也會(huì)影響影子的大小。教學(xué)時(shí)，我在研究教材、理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了分組實(shí)驗(yàn)材料幫助學(xué)生理解和探究（如圖2）。

其中這三者之間的距離可以自由調(diào)節(jié)，遮擋物處還能自由轉(zhuǎn)動(dòng)，以調(diào)節(jié)光源照射的角度。這組材料的設(shè)計(jì)，不僅可以隨意改變這三者之間的距離，而且還可以自由調(diào)節(jié)光源照射的角度。實(shí)驗(yàn)安排了三個(gè)方面的探究活動(dòng)：活動(dòng)一，遮擋物和屏不動(dòng)，只移動(dòng)光源的位置；活動(dòng)二，光源和屏不動(dòng)，只移動(dòng)遮擋物的位置；活動(dòng)三，光源和遮擋物不動(dòng)，只移動(dòng)屏的位置。這三個(gè)活動(dòng)由小組合作來完成，在活動(dòng)前提醒學(xué)生：在改變一個(gè)因素的情況下，其他因素不能改變，再用一張?zhí)羁帐降挠涗洷韺?shí)驗(yàn)記錄表幫助學(xué)生歸納和概括實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)，降低了學(xué)生探究的難度，能使學(xué)生用科學(xué)的語言加以歸納和概括。通過對(duì)材料的這一設(shè)計(jì)和改進(jìn)，使學(xué)生不僅知道影子的大小與遮擋物的位置有關(guān)，還與光源和屏的位置有關(guān)，獲得較為全面的知識(shí)。

六、化抽象為直觀

小學(xué)科學(xué)課是從三年級(jí)開始設(shè)置的。從認(rèn)知水平說，三四年級(jí)的學(xué)生開始從以具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡，但學(xué)生思考問題仍然主要依賴于具體形象思維。到了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)了一定的抽象思維，但這時(shí)學(xué)生抽象思維只是初步的，很不成熟，具體形象思維仍占較大的優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)科學(xué)教材中，有很多關(guān)于地球與宇宙的知識(shí)，由于小學(xué)生空間想象能力不足，對(duì)于小學(xué)生來說就顯得非常抽象，因而在科學(xué)課堂中，往往會(huì)采用一些模擬實(shí)驗(yàn)的方法，化抽象為直觀，讓學(xué)生通過模擬經(jīng)歷知識(shí)得到的過程，真正理解知識(shí)。而在這一過程中，探究材料的設(shè)計(jì)與改進(jìn)就顯得尤為重要。

如在《證明地球在自轉(zhuǎn)》一課中，從擺的擺動(dòng)方向?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)來證明地球在自轉(zhuǎn)，因?yàn)檫@一問題本身含有非常抽象的科學(xué)原理，而這一點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生來說，就會(huì)覺得難以理解，因此教材安排了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)（圖略），用鐵架臺(tái)做支架，掛上擺，將鐵架臺(tái)和擺一起放到一個(gè)圓底盤上，先讓擺前后來回?cái)[動(dòng)起來，再緩慢而平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)圓底盤。當(dāng)圓底盤轉(zhuǎn)動(dòng)后，觀察擺擺動(dòng)的方向是否改變。這一探究實(shí)驗(yàn)主要存在兩個(gè)問題：一是用鐵架臺(tái)來做擺的支架，不方便，而且很難將擺錘放置在圓底盤的中心；二是轉(zhuǎn)動(dòng)底盤時(shí)很難做到平穩(wěn)，速度忽快忽慢，影響到擺的平穩(wěn)。怎么樣才能讓擺在圓底盤上靈活而又平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動(dòng)呢？我在底盤下方放置一個(gè)輪子，像大圓桌底部的滑輪一樣，讓底盤能自由而平穩(wěn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，然后在底盤上放置一個(gè)門字框，將擺捆綁在門字框的中間，這樣就使擺錘能懸掛在底盤的正中央。利用身邊的簡(jiǎn)易器材來創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)和改進(jìn)探究材料，讓學(xué)生利用這一組材料進(jìn)行探究，材料很簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很明顯，效果也很好。

七、化粗糙為細(xì)致

“目標(biāo)決定課堂成敗，細(xì)節(jié)成就課堂完美?！辈恢朗钦l最先說過這一句話，但這一句話確實(shí)對(duì)課堂教學(xué)做了一個(gè)很好的詮釋。如《聲音的變化》一課，教材用一塊釘兩個(gè)釘子的木板和一根橡皮筋，盡量用同樣的力度撥動(dòng)松緊不同的橡皮筋，觀察松緊不同的橡皮筋的振動(dòng)狀況有什么不同，并描述聲音高低的變化，從而建立物體振動(dòng)的頻率越快，聲音越高，頻率越慢聲音越低的概念。但這一組材料在實(shí)際操作中，存在很多問題：一是橡皮筋發(fā)出的聲音較弱，難以聽清；二是調(diào)整橡皮筋的松緊難以掌握；三是用同樣的力度撥動(dòng)橡皮筋難以控制；四是觀察橡皮筋的振動(dòng)速度很難。在教學(xué)這一課時(shí)，為了幫助學(xué)生建立科學(xué)概念，我精心設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)材料，在有合適材料的基礎(chǔ)上，再精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，不斷調(diào)整，向細(xì)節(jié)要完美，逐步走向成功。

在教學(xué)時(shí)，我為每組學(xué)生提供一組材料（圖略），是一根帶發(fā)聲盒的橡皮筋以增大橡皮筋發(fā)出的聲音，在橡皮筋的一端還設(shè)置了調(diào)節(jié)旋鈕，自由調(diào)節(jié)橡皮筋的松緊，再將橡皮筋拉到盒子邊沿來控制撥彈橡皮筋的撥彈力度。學(xué)生實(shí)驗(yàn)后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能體驗(yàn)到橡皮筋松緊的變化影響了聲音的高低變化，但無法比較前后兩次松緊不同的橡皮筋振動(dòng)速度的變化，到底那一種情況橡皮筋振動(dòng)速度快，分歧很大，最后只能是老師硬性地強(qiáng)加給學(xué)生，這對(duì)學(xué)生的觀察是一個(gè)巨大的打擊！而如果在這里老師能硬性地強(qiáng)加給學(xué)生，那又何必讓學(xué)生去探究呢？難道學(xué)生的科學(xué)探究真的就是一個(gè)走過場(chǎng)嗎？

為了解決這一問題，我在學(xué)生匯報(bào)交流中出現(xiàn)分歧時(shí)，出示了一根3米長的橡皮筋，用長橡皮筋演示松和緊時(shí)橡皮筋振動(dòng)的快慢，不僅很直觀，對(duì)比也很明顯，使橡皮筋的振動(dòng)速度問題終于解決了。

第5篇：創(chuàng)新事跡材料范文

綠色施工作為建筑全壽命周期的一個(gè)主要階段，關(guān)于建筑業(yè)節(jié)能減排具有主要意義。值得幸虧的是，我們看到，越來越多的企業(yè)存眷綠色施工并付諸實(shí)踐，綠色施工獲得了必然的效果。中國建筑業(yè)協(xié)會(huì)積極推學(xué)習(xí)建業(yè)節(jié)能減排和科技提高工作，開展了創(chuàng)立“綠色施工示范工程”活動(dòng)，一批優(yōu)異的企業(yè)走在了前列。

新技能是綠色施工的主要支撐

會(huì)上，建工一建、中建八局等8家大型建筑施工企業(yè)引見了“十二五”時(shí)期探究綠色施工治理形式、使用節(jié)能減排新技能的經(jīng)歷。無須置疑，技能、治理創(chuàng)新是綠色施工示范工程的關(guān)鍵。近年來，住房和城鄉(xiāng)建立部推行的新技能中有良多能完成資本節(jié)省、進(jìn)程潔凈、綠色環(huán)保的好辦法。記者調(diào)查到，藍(lán)色港灣工程基本悉數(shù)采用了跳倉法施工技能，作廢了后澆帶，混凝土不摻加任何膨脹劑和抗裂纖維，節(jié)流了費(fèi)用。專家透露表現(xiàn)，采用高強(qiáng)度、高標(biāo)號(hào)混凝土可以減小構(gòu)件的截面尺寸，減低河砂、外加劑、粉煤灰的運(yùn)用量，削減資本的耗費(fèi)。模板支撐采用鋼筋廢料制成，可節(jié)流模板支撐的鋼管、扣件用量，削減鋼材資本的耗費(fèi)。

記者調(diào)查到，被列為“全國第一批綠色施工示范工程”的全國組織干部學(xué)院工程就是以綠色設(shè)計(jì)、綠色施工相結(jié)合，到達(dá)節(jié)能減排的目的。該工程在節(jié)能方面采用太陽能集熱系統(tǒng)，集熱器均勻每日制取熱水總量48噸，夏日空調(diào)冷源和冬天建筑采暖熱源采用地源熱泵系統(tǒng)，既不用耗化石燃料，又防止二氧化碳等溫室氣體排放，削減了冷卻塔等隸屬設(shè)備，大大降低了情況污染。在節(jié)水方面，工程采用了生物速分法進(jìn)行再生水處置，在傳統(tǒng)工藝的污泥措置問題上，克制了情況單一的問題。這個(gè)項(xiàng)目標(biāo)特點(diǎn)是在設(shè)計(jì)、建立、運(yùn)營進(jìn)程中，集成運(yùn)用多種綠色技能，完成建筑全生命周期內(nèi)的低能耗、低污染和低排放。

施工企業(yè)要注重綠色項(xiàng)目治理

在會(huì)上，綠色項(xiàng)目治理成為了大家熱議的話題。因?yàn)槭┕がF(xiàn)場(chǎng)是人流、物流、信息流的會(huì)聚地，施工進(jìn)程的治理是其主要的一環(huán)，是綠色項(xiàng)目治理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在施工進(jìn)程中，不只要完成平安、質(zhì)量、進(jìn)度目的，還還要完成情況目的。施工企業(yè)在倡議綠色施工進(jìn)程中發(fā)揚(yáng)的是主導(dǎo)的效果。

電建三公司的王佐以為，施工企業(yè)應(yīng)該改變觀念，將“綠色施工”理念貫串于企業(yè)治理全進(jìn)程。他以為企業(yè)是追求經(jīng)濟(jì)效益的群體，綠色項(xiàng)目治理是順應(yīng)生態(tài)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)品。首先，施行綠色項(xiàng)目治理的進(jìn)程相同是節(jié)能降耗的進(jìn)程，而節(jié)能降耗的進(jìn)程是節(jié)流資本、削減污染的進(jìn)程，也是節(jié)流本錢、進(jìn)步效率的進(jìn)程。其次，綠色項(xiàng)目治理既符合情況監(jiān)理的要求又削減對(duì)情況的毀壞，還改動(dòng)了社會(huì)大眾及業(yè)主對(duì)施工企業(yè)“現(xiàn)場(chǎng)像國場(chǎng)”、“灰塵漫天揚(yáng)”的不良印象，然后降低人們對(duì)工程的惡感度，預(yù)示著企業(yè)能夠取得更多的市場(chǎng)時(shí)機(jī)和響應(yīng)的利潤報(bào)答?！熬G色項(xiàng)目治理”應(yīng)運(yùn)而生，要完成“綠色施工”就必需自動(dòng)把情況要素歸入企業(yè)計(jì)謀中，將渙散的情況要素集中治理，將綠色治理與技能創(chuàng)新相結(jié)合，進(jìn)步企業(yè)的治理程度。

要深化推進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)綠色施工

第6篇：創(chuàng)新事跡材料范文

今年初，洗選中心開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、效率型”生產(chǎn)指揮體系工作，對(duì)我來說是一群的問號(hào)：為什么要搞“雙創(chuàng)”工作？原本調(diào)度業(yè)務(wù)就比較繁多，“雙創(chuàng)”工作會(huì)給我們帶來什么樣的變化……”我在思索的同時(shí)，積極配合著班組的“雙創(chuàng)”工作。我認(rèn)為“雙創(chuàng)”的根本意圖是為了完善生產(chǎn)指揮體系，更好的指揮生產(chǎn)，實(shí)質(zhì)上是將生產(chǎn)與工藝、與煤質(zhì)緊密的結(jié)合在了一起，以最終實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效，生產(chǎn)潔凈煤炭”的目的。煤炭市場(chǎng)日益疲軟，也波及到我們的公司。自然界的“進(jìn)化論”就是優(yōu)勝劣汰的過程，我想，如果自己站在原地不前進(jìn)，別人就會(huì)超越我，而我就會(huì)成為那個(gè)被淘汰的人。于是，我想在“雙創(chuàng)”進(jìn)行時(shí)，努力一次，在業(yè)務(wù)技能技巧上多積累些經(jīng)驗(yàn)，多積累些生產(chǎn)指揮常識(shí)，豐富一下自己，在優(yōu)勝劣汰時(shí)也給自己增加一些底氣。

隨著廠部“雙創(chuàng)”工作的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)班組長下發(fā)的“每日一題”的內(nèi)容，其中包括了工藝煤質(zhì)生產(chǎn)機(jī)電等方面理論常識(shí)。以前只是片面的認(rèn)為作為一名調(diào)度員只掌握工藝方面的常識(shí)就可以了，到現(xiàn)在，我才知道，要想作為一名好調(diào)度員應(yīng)該方方面面都了解與掌握。其中機(jī)電方面關(guān)于設(shè)備結(jié)構(gòu)組成對(duì)于我而言比較陌生。我們的調(diào)度副主任擔(dān)任過庫房管理員，遇到機(jī)電方面的每日一題，我就向我們的副主任請(qǐng)教。學(xué)以致用，后來，遇上生產(chǎn)故障，崗位工辨別不了的機(jī)電故障，我憑著積累的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的機(jī)電常識(shí)告訴崗位工大概是由什么原因造成的。當(dāng)自己遇到其它不懂的問題就和同崗人員互相討論，以加深記憶。下現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，把自己平時(shí)指揮過程中遇到的問題記錄下來，帶著疑問深入現(xiàn)場(chǎng)，自己看不懂的，就向崗位工請(qǐng)教，同時(shí)把從現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問題用圖片的形式記錄下來，把這些圖片用在“創(chuàng)意一輪”PPT制作過程中形成了自己的收獲。在整個(gè)“雙創(chuàng)”風(fēng)的牽引下，我重新有了學(xué)的思想與意識(shí)。

廠部開展“雙創(chuàng)”工作已一個(gè)季度有余，我對(duì)“雙創(chuàng)”也有了一定的認(rèn)識(shí)。平時(shí)，我們副主任經(jīng)常給我們貫穿的是當(dāng)前的危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)思想。在當(dāng)前形勢(shì)上，“雙創(chuàng)”的實(shí)施似乎給了我們所有生產(chǎn)指揮系統(tǒng)成員一個(gè)警醒，也給了所有人可以長久存在于本崗位上的一條捷徑?！皠?chuàng)學(xué)習(xí)型”生產(chǎn)指揮體系，目的是為了提高所有我們調(diào)度員的業(yè)務(wù)技能技巧，強(qiáng)大自身素質(zhì)；“創(chuàng)效率型”生產(chǎn)指揮體系，是為了發(fā)揮調(diào)度原本所具有的職能，也是在幫助和促進(jìn)我們的行事與決斷，另一方面也促進(jìn)著車間檢修效率與生產(chǎn)效率的提升。

第7篇：創(chuàng)新事跡材料范文

關(guān)鍵詞：高性能纖維；復(fù)合材料；聚丙烯腈基碳纖維；中間相瀝青基碳纖維；碳纖維復(fù)合材料；芳酰胺纖維；超高分子量聚乙烯

中圖分類號(hào)：TB332 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

The Latest Development of High-performance Fibers and Composites in the World

Abstract： Currently， the world high-performance fibers and composites circle has formed a five-polar pattern led by the United States， Japan， EU， China and Russia and meanwhile emerging economies start to play emphasis on developing high-performance fibers and composites. This paper， by taking polyacrylonitrile carbon fiber （PAN-CF） and carbon fiber-reinforced plastic （CFRP）， mesophase pitch-based carbon fiber （MPCF）， aramid fiber （ARF） and ultra-high-molecular-weight polyethylene （UHMWPE） for examples， makes an overview on the latest development of global high-performance fiber industry based on case study. It points out that China should constantly improve production process and technology and make profound study on related applications and markets， so as to realize high-efficiency， high-performance and low-cost production of high-performance fibers.

Key words： high-performance fiber； composites； PAN-CF； MP-CF； ARF； UHMWPE

當(dāng)前世界高性能纖維與復(fù)合材料領(lǐng)域已形成美、日、歐盟、中和俄的五極格局。其中，美國保持在主要高性能纖維與復(fù)合材料高端領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)，支撐其在航空航天和軍工領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；日本的高性能纖維產(chǎn)業(yè)化品種最全、質(zhì)量上乘，近年來先進(jìn)復(fù)合材料發(fā)展迅猛，形成后起之秀；歐盟有幾種高性能纖維如聚酰胺酰亞胺（Kermel）、酮酐類聚酰亞胺（P84）纖維等都是獨(dú)有的，大絲束碳纖維和超高相對(duì)分子質(zhì)量聚乙烯纖維（Dyneema）處于領(lǐng)先水平，產(chǎn)業(yè)用先進(jìn)復(fù)合材料保持優(yōu)勢(shì)，特別是在飛機(jī)、風(fēng)電、汽車和軍工領(lǐng)域。

我國近年來在中央和各級(jí)政府的大力推動(dòng)下，高性能纖維與復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化品種較全，少數(shù)品種如超高分子量聚乙烯、玄武巖及聚酰亞胺纖維已具有國際競(jìng)爭(zhēng)力，復(fù)合材料設(shè)備先進(jìn)，推動(dòng)了諸多產(chǎn)業(yè)、航空航天和軍工的快速發(fā)展；俄羅斯的高性能纖維和復(fù)合材料基礎(chǔ)研究扎實(shí)，擁有幾種獨(dú)有的世界領(lǐng)先的高強(qiáng)高模纖維，如SVM、ARMOS、RUSAR、Artec等芳雜環(huán)類有機(jī)纖維和數(shù)種耐高溫纖維，但產(chǎn)業(yè)化水平較低。

除此之外，近年來新型發(fā)展國家開始重視主要高性能纖維及其復(fù)合材料的發(fā)展，如印度、沙特、伊朗開始發(fā)展碳纖維，巴西的區(qū)間飛機(jī)產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)。

1 聚丙烯腈基碳纖維（PAN-CF）及復(fù)合材料（CFRP）

1.1 發(fā)展近況

1.1.1 美國

美國Hexcel（赫氏）公司在先進(jìn)復(fù)合材料（ACM）產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)先地位，表現(xiàn)為：擁有從PAN原絲、碳纖維、織物、預(yù)浸料、樹脂體系、粘合劑、復(fù)合材料直到航空航天、國防和工業(yè)領(lǐng)域如風(fēng)電葉片等復(fù)合材料制品的全套產(chǎn)業(yè)鏈；可垂直整合相關(guān)產(chǎn)業(yè)的供應(yīng)商，以更好地控制成本、質(zhì)量和產(chǎn)品供貨，可為全球客戶提供所需的設(shè)計(jì)方案；生產(chǎn)供上述應(yīng)用領(lǐng)域所需的碳纖維、對(duì)位芳酰胺纖維、玻纖及其混雜織物和非織造布等。

Hexcel擁有10種牌號(hào)的PAN-CF，其中IM10的拉伸強(qiáng)度和模量各為7.0 GPa和308 GPa，屬世界領(lǐng)先之一。Hexcel的Primetex ZB碳纖維加工織物，可使絲束均勻平鋪，因此可織成薄而輕的擁有均質(zhì)外觀的各種織物，確保有更好的力學(xué)性能和減少孔隙。共有53種碳纖維織物結(jié)構(gòu)、12種航天級(jí)CF織物結(jié)構(gòu)、18種商用CF織物結(jié)構(gòu)、17種熱處理的平織CF布、4 種防雷擊CF織物、6 種CF和Kevlar等的混雜織物及 2 種特種織物。

美國Cytec公司除擁有從PAN原絲、CF、織物、預(yù)浸料及復(fù)合材料制品的完整產(chǎn)業(yè)鏈外，還擁有400 t/a的中間相瀝青基碳纖維（MP-CF）及下游制品，其中Thornel K1100的MP-CF模量高達(dá)965 GPa以上，居世界領(lǐng)先。

美國復(fù)合材料織物（CFA）公司是專業(yè)生產(chǎn)碳纖維等織物的老企業(yè)，產(chǎn)品已應(yīng)用于航空航天、建筑結(jié)構(gòu)、風(fēng)電葉片、船舶、汽車、體育用品和國防領(lǐng)域。

美國Innegra技術(shù)公司生產(chǎn)高性能聚烯烴纖維（強(qiáng)度 8 cN/dtex或667 MPa）“Innegra S”及其混雜纖維“Innegra H”，混雜對(duì)象有標(biāo)準(zhǔn)模量碳纖維、玻纖和玄武巖纖維。Innegra S與CF的質(zhì)量混合比為26/74、41/59、34/66或28/72。

美國Concordia Fibers公司自1920年起便專業(yè)設(shè)計(jì)和開發(fā)各種工業(yè)紗和纖維，如碳纖維、可生物吸收纖維、陶瓷纖維等，用于生產(chǎn)多種工業(yè)織物，供作復(fù)合材料、濾材、動(dòng)力傳送帶、氣囊等。該公司還生產(chǎn)先進(jìn)復(fù)合材料用的精確加捻碳纖維（圖 1）、CF/PEEK混雜纖維（圖 2）、CF和PPS纖維的混雜編織繩（圖 3）、CF/尼龍纖維混雜紗編織的網(wǎng)球拍柄（圖 4）及FF/PPS混雜纖維編織物制的異形管（圖 5）等。

美國Cytec Engineering擁有從丙烯腈、原絲、碳纖維、織物、預(yù)浸料到復(fù)合材料制品的全套產(chǎn)業(yè)鏈，并擁有全球強(qiáng)度和模量最高瀝青基碳纖維K1100。Cytec生產(chǎn)風(fēng)電、海浪發(fā)電及潮汐發(fā)電用的碳纖維、織物、預(yù)浸料、薄膜粘合劑、可重復(fù)使用的軟模具、真空袋組件等，包括上述葉片的CFRP結(jié)構(gòu)梁和蒙皮。在船舶應(yīng)用方面，Cytec可提供CF與酚醛、氰酸酯、雙馬來酰亞胺和乙烯酯的預(yù)浸料，阻燃復(fù)合材料等產(chǎn)品。在汽車用途方面，Cytec可提供輕量、高性能、價(jià)格合理的多種材料解決方案，耐高溫、抗沖擊的CFRP結(jié)構(gòu)材料、車體板材和各種具體部件；在軌道交通方面，Cytec可提供制備CF預(yù)浸料所需的模具硬件用模具材料等；在國防和防彈領(lǐng)域，Cytec可提供防彈、防爆和結(jié)構(gòu)用途的各種CF預(yù)浸料、樹脂膜、結(jié)構(gòu)粘合劑、真空帶系列組件及天線罩和頭盔。

美國Sigma MX公司專業(yè)生產(chǎn)多軸CF紡織品，在英國Cheshire和上海有分公司，織機(jī)由德國LIBA（利巴）引進(jìn)，可生產(chǎn)多達(dá) 9 層織物，每層寬度達(dá)2.54 m，由克重為100 g/ m2的層材以不同方向組成（圖 6）。同時(shí)生產(chǎn)再生CF織物，用于增強(qiáng)熱塑性聚酯，應(yīng)用于汽車、體育休閑用品和能源領(lǐng)域。

美國創(chuàng)造新復(fù)合材料工程公司（ICE）專業(yè)生產(chǎn)先進(jìn)復(fù)合材料用編織預(yù)成型體、手工鋪放/針刺預(yù)成型體、RTM和VARTM模塑組件，可制得最佳性能和最低成本的產(chǎn)品。其產(chǎn)品包括CFRP飛機(jī)結(jié)構(gòu)和二次結(jié)構(gòu)、翼間支柱和支架、航天和衛(wèi)星結(jié)構(gòu)件、各種船只設(shè)計(jì)制造、自行車部件、滑翔機(jī)結(jié)構(gòu)件、汽車傳動(dòng)軸、懸置控制臂、結(jié)構(gòu)撐壁、防碰撞結(jié)構(gòu)件及座椅結(jié)構(gòu)件（圖 7）。

美國ATK公司專業(yè)從事航空航天和軍工部件的生產(chǎn)，有50年的復(fù)合材料創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，其產(chǎn)品包括F-22猛禽戰(zhàn)斗機(jī)和F-35閃電Ⅱ戰(zhàn)斗機(jī)部件，直徑 4 ～ 5 m的航天器如Delta IV、Atlas V和Ariane V等400多個(gè)各種復(fù)合材料部件的生產(chǎn)。此外，該公司還生產(chǎn)商用飛機(jī)的FRP縱梁、框架和發(fā)動(dòng)機(jī)葉片殼體等（ 圖 8）。

美國B/E航天復(fù)合材料公司是專業(yè)設(shè)計(jì)和制造高精度復(fù)合材料部件的廠家，其產(chǎn)品包括熱固型預(yù)浸料的壓制和氣囊模塑，先進(jìn)熱塑性復(fù)合材料的壓印、纏繞部件和結(jié)構(gòu)件的加工、組裝和分析表征等。

美國軍隊(duì)航空和導(dǎo)彈研發(fā)與工程中心AMRDEC是負(fù)責(zé)將政府技術(shù)、資產(chǎn)、試驗(yàn)設(shè)備等向非政府機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)移并實(shí)現(xiàn)商品化的機(jī)構(gòu)，其業(yè)務(wù)包括專利技術(shù)的轉(zhuǎn)讓，與其國內(nèi)合作者開展合作研究、協(xié)助小型企業(yè)開展創(chuàng)新研究和承擔(dān)測(cè)試與工程服務(wù)等。

美國PlastiComp公司是專業(yè)從事設(shè)計(jì)、分析、CFRTP母粒制造和模塑物生產(chǎn)的企業(yè)，除長碳纖維（LCF）和玻纖（LGF）增強(qiáng)N-66、N-6、PP、PU、PEEK和TPU半透明系列樹脂外，還有對(duì)位芳酰胺纖維和不銹鋼絲及其混雜纖維增強(qiáng)熱塑性樹脂產(chǎn)品。

第8篇：創(chuàng)新事跡材料范文

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；建筑裝飾材料；創(chuàng)新運(yùn)用

0 前言

建筑裝飾材料樣式繁多，根據(jù)不同的設(shè)計(jì)，需要在室內(nèi)設(shè)計(jì)中得到廣泛的靈活運(yùn)用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，建筑裝飾材料也越來越符合當(dāng)下人們的生活和審美需求，同時(shí)裝飾材料的使用價(jià)值和生活實(shí)用性，成為室內(nèi)設(shè)計(jì)中必不可少的素材。室內(nèi)設(shè)計(jì)的效果如何，在很大程度上取決于建設(shè)裝飾材料的使用性能、形狀、質(zhì)感、色彩、尺寸和圖案等因素的合理搭配和靈活運(yùn)用。所以對(duì)建筑裝飾材料的有效選擇和靈活利用，是室內(nèi)設(shè)計(jì)成敗與否的關(guān)鍵問題。有效準(zhǔn)確地掌握裝飾材料的特征，是室內(nèi)設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新和建材審美上的創(chuàng)造發(fā)揮的重要因素之一。在室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師將自己對(duì)建筑材料的性能的有效把握，對(duì)材料的施工工藝進(jìn)行靈活運(yùn)用，利用別具一格的構(gòu)思，將材料的使用價(jià)值和裝修設(shè)計(jì)的藝術(shù)感進(jìn)行巧妙的結(jié)合。這種在裝飾材料上的創(chuàng)新性應(yīng)用途徑，不但可以使裝修設(shè)計(jì)效果更接近理想化，還有利于創(chuàng)造全新的室內(nèi)空間環(huán)境，而且還能在一定程度上有效降低裝修設(shè)計(jì)成本。關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新運(yùn)用建筑裝飾材料的途徑，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述論證。

1 靈活運(yùn)用建筑裝飾材料的使用價(jià)值，創(chuàng)造新的組合方式

建筑裝飾材料種類眾多，但是不同的種類，有自身不同的屬性、特點(diǎn)和功能，在之前的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，對(duì)材料的性能使用比較單一且具有一定的局限性，導(dǎo)致室內(nèi)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性。然而，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們對(duì)室內(nèi)審美的要求也越來越高，所以裝飾材料也在不斷地更新，不斷適應(yīng)著不斷變化的市場(chǎng)需求。在新型的裝飾材料中，增添了許多新型的工藝，材料的使用價(jià)值和利用潛力都在不斷地提升，給室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了更多的可能性。要想進(jìn)行有效的室內(nèi)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)師對(duì)裝飾材料的使用價(jià)值在掌握和不斷挖掘，是其進(jìn)行創(chuàng)新的前提條件。設(shè)計(jì)師在對(duì)材料進(jìn)行利用時(shí)，要充分挖掘材料的使用潛力，使一些老舊的材料也能在創(chuàng)新中得到有效利用，形成新的利用方式。比如，將傳統(tǒng)材料的質(zhì)感、圖案、色彩等進(jìn)行靈活的搭配和設(shè)計(jì)，并根據(jù)設(shè)計(jì)所需進(jìn)行一定的改造和完善，就能使傳統(tǒng)的舊材料展現(xiàn)出不一樣的風(fēng)采。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，裝飾材料在不斷的更新中，設(shè)計(jì)師應(yīng)及時(shí)對(duì)更新的材料的特點(diǎn)和使用性能進(jìn)行全面的了解和掌握，以便于在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行靈活的運(yùn)用。同時(shí)，還能將更新的裝飾材料和傳統(tǒng)的舊材料進(jìn)行有效的結(jié)合利用，將設(shè)計(jì)的構(gòu)思與消費(fèi)者的需求緊密結(jié)合，激發(fā)出設(shè)計(jì)師巧妙的創(chuàng)造力和全新的裝飾材料組合方法。比如，設(shè)計(jì)師通過觀察和構(gòu)思，將常規(guī)的結(jié)構(gòu)材料換成了裝飾材料，并取得了令人驚訝的設(shè)計(jì)效果。例如在很多商鋪的裝飾中，我們可以還看到很多用普通竹條做的裝飾材料，竹條自身的質(zhì)感和韌性，展示了一種全新的造型與審美價(jià)值。

2 對(duì)傳統(tǒng)材料進(jìn)行靈活利用，創(chuàng)造新的設(shè)計(jì)效果

在裝飾設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師通過對(duì)傳統(tǒng)材料進(jìn)行靈活的運(yùn)用，可以創(chuàng)造出一種全新的設(shè)計(jì)效果，讓裝飾材料的潛力不斷得到發(fā)揮和完善。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新應(yīng)用建筑裝飾材料，并不是隨意胡亂搭配，只求怪異。而是對(duì)其進(jìn)行的創(chuàng)新利用，應(yīng)合情合理，并能創(chuàng)造出一種全新的設(shè)計(jì)效果，引領(lǐng)設(shè)計(jì)潮流。它是在對(duì)裝飾材料和設(shè)計(jì)理念上進(jìn)行充分的理解和想象，將材料進(jìn)行了合理大膽的利用，使材料的性能特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念進(jìn)行巧妙的融合，并展現(xiàn)出一種嶄新的裝修效果。在對(duì)裝飾材料進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用時(shí)，即便是傳統(tǒng)的裝飾材料，也可以在與眾不同的利用方式中，展現(xiàn)出其不同的審美價(jià)值和裝飾效果。設(shè)計(jì)師通過對(duì)眾多裝飾材料的特性了如指掌，并將其特性與風(fēng)格按照自己的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行靈活的運(yùn)用，將材料的工藝和性能不斷地挖掘，可讓其展現(xiàn)出別具一格的裝飾形式。比如在衛(wèi)生間的棚面裝飾中，可利用防水石膏板對(duì)其進(jìn)行裝飾，既可達(dá)到防潮的作用，又在設(shè)計(jì)上保證了其整體性和連貫性。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師可將理智與情感進(jìn)行有效的融合，利用裝飾建材創(chuàng)造出不一樣的裝飾模型。例如，在對(duì)現(xiàn)代書架進(jìn)行裝飾時(shí)，充分利用了書籍和木頭的內(nèi)在聯(lián)系，將書架設(shè)計(jì)成了意象型的樹木狀，這不僅更新了以前的室內(nèi)裝修風(fēng)格，還表達(dá)了熱愛書籍、保護(hù)森林的內(nèi)涵，類似這種創(chuàng)新型的裝飾設(shè)計(jì)效果，將傳統(tǒng)材料進(jìn)行了理性的分析和情感的融入，更具生命力，它充分展現(xiàn)了物與物和物與人之間千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系，并展現(xiàn)出了與眾不同的設(shè)計(jì)效果。這正是室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中對(duì)裝飾材料進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用的形式之一。

3 在設(shè)計(jì)中將建筑裝飾材料與光和色完美結(jié)合

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新運(yùn)用建筑裝飾材料，不僅僅是各類建筑裝飾材料之間的搭配組合，還包含了建筑裝飾材料與所裝飾的環(huán)境之間的融合度，尤其是與環(huán)境中光與色的結(jié)合，一起創(chuàng)造出別具一格的裝飾效果。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，要考慮設(shè)計(jì)環(huán)境的整體性，其中建筑裝飾材料，環(huán)境中的光與色還有影，都是裝飾設(shè)計(jì)中必不可少的組成部分。在充分滿足了裝飾的實(shí)際功能之外，還要考慮整體裝修裝飾的美觀、文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，這樣才能讓裝飾更富有生命力和活力，讓人覺得親切。所以在裝飾中，要使建筑材料與不同環(huán)境的光與色結(jié)合在一起，從而產(chǎn)生與眾不同的質(zhì)感和獨(dú)一無二的視覺效果，因?yàn)檠b飾材料本身具有紋理、冷暖、光澤、粗細(xì)等特征。比如：裝飾材料中的玻璃材料，放在不同的環(huán)境下就有著不同的視覺效果，用不同的燈光布置，就可營造出某種特需的氛圍，既多種多樣，又靈活變幻。例如：衛(wèi)生間洗手臺(tái)的光線設(shè)計(jì)樣式眾多，但主要以功能性為主，也可在鏡子上方或周圍安裝不同功能的射燈或日光燈，以便于梳洗。在室內(nèi)的淋浴區(qū)，可選用吸頂燈放在天花板上進(jìn)行照明，以便于沐浴；同時(shí)，也可使用較低照射度的光線，從而塑造一種溫馨浪漫的感覺。

4 結(jié)語

在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中，對(duì)裝飾材料的創(chuàng)新應(yīng)用，在很大程度上依賴于設(shè)計(jì)師的靈感與天賦，所以在對(duì)材料的創(chuàng)新運(yùn)用中，設(shè)計(jì)師對(duì)材料的了如指掌，以及獨(dú)一無二的審美觀念，深深地影響著建筑裝飾材料得靈活運(yùn)用。設(shè)計(jì)師只有具備深厚的設(shè)計(jì)功底和創(chuàng)新意識(shí)，才能將建筑裝飾材料的性能發(fā)揮到極致，呈現(xiàn)一種嶄新的裝飾視覺效果，不僅能有效滿足人們對(duì)材料的實(shí)用需求，更可以營造出具有個(gè)性化、情感化，并充滿文化內(nèi)涵的室內(nèi)空間。在對(duì)材料的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師應(yīng)不斷與時(shí)俱進(jìn)，了解更新材料，并有效完善裝飾材料，大膽思維，突破想象，不拘于常規(guī)，用自己豐富的知識(shí)和對(duì)藝術(shù)的靈感，不斷發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，讓室內(nèi)設(shè)計(jì)豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葛魯君.建筑裝飾材料在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新性運(yùn)用[J].輕工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量（產(chǎn)品設(shè)計(jì)與應(yīng)用），2013（1）：61-64.

第9篇：創(chuàng)新事跡材料范文

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新人才培養(yǎng)；纖維材料類；教學(xué)改革；實(shí)踐

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對(duì)各類材料的需求不斷增加，其中纖維材料在各行各業(yè)中已經(jīng)成為一種不可或缺的材料。隨著科技不斷發(fā)展，纖維類材料發(fā)展迅猛，新材料、新工藝層出不窮，如各類高性能纖維材料、生物質(zhì)纖維材料、超仿真功能性纖維、差別化纖維及環(huán)保型綠色纖維素。纖維材料的應(yīng)用從傳統(tǒng)的紡織、造紙擴(kuò)展到交通、生物、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、建筑等各個(gè)領(lǐng)域[1]。隨著材料之間的復(fù)合化以及應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，纖維材料技術(shù)成為多學(xué)科交叉、滲透的一門綜合學(xué)科。近幾十年來，我國的纖維材料類專業(yè)高等教育也得到了迅速發(fā)展。但傳統(tǒng)機(jī)械的灌輸型教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)材料類專業(yè)人才的需求。如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是對(duì)我國高等教育和高等學(xué)校提出的新要求。近年來，我院纖維材料類專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、應(yīng)用開發(fā)能力和研究創(chuàng)新能力為目標(biāo)，探討和實(shí)踐適合的靈活多變的人才培養(yǎng)模式。

1 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新能力是創(chuàng)新活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的重要因素，提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。我國大學(xué)生由于缺乏必要的創(chuàng)新啟蒙教育以及傳統(tǒng)文化的影響，落后的教學(xué)理念以及缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方式，使得我國大學(xué)生習(xí)慣于跟隨性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，缺乏主動(dòng)性。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，創(chuàng)新教育應(yīng)把教學(xué)看成是一種不斷創(chuàng)新、生成的過程[2]。改變現(xiàn)行的“填鴨式”教育方式，樹立全新的現(xiàn)代教育理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力。避免以往單一的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的開放式教學(xué)過程，留給學(xué)生更多的自由發(fā)展的教育環(huán)境，教師在傳授知識(shí)同時(shí)不斷引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生去思考、主動(dòng)探索，并積極參與智慧性的挑戰(zhàn)活動(dòng)，通過調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮創(chuàng)造力，將外在的知識(shí)進(jìn)行選擇、重組，使自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得以改善。在評(píng)判過程，不再是對(duì)知識(shí)掌握程度的單一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，更加關(guān)注創(chuàng)新，注重全面發(fā)展，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造性和想象力、實(shí)踐動(dòng)手能力。

2 構(gòu)建合理的理論課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容

目前我國高校大部分存在著在教學(xué)內(nèi)容方面，教學(xué)定位不高、課程設(shè)置不合理、教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容不更新等問題。我國高校大多數(shù)專業(yè)課程設(shè)置之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系，相鄰學(xué)科和交叉學(xué)科的設(shè)置不夠，學(xué)生接觸各學(xué)科發(fā)展前沿的機(jī)會(huì)較少，知識(shí)更新較為緩慢，沒辦法又不向知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或同學(xué)請(qǐng)教，不重視相關(guān)學(xué)科知識(shí)的遷移。材料類專業(yè)課程設(shè)計(jì)方面，充分體現(xiàn)纖維材料科學(xué)的應(yīng)用性、多學(xué)科交叉、滲透和綜合以及迅速發(fā)展等特點(diǎn)。因此需要加強(qiáng)本專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)之間的交叉與融合，纖維材料不斷推陳出新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，促進(jìn)課程與實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新。例如紡織纖維材料已從傳統(tǒng)的服用擴(kuò)展到建筑、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療等應(yīng)用領(lǐng)域，成為纖維科學(xué)與工程與高分子材料、納米材料與技術(shù)、復(fù)合材料、生物與組織工程材料、表面與界面科學(xué)等多學(xué)科交叉且實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。面對(duì)新的形勢(shì)，除了專業(yè)知識(shí)以外，涉及的纖維材料領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)如基礎(chǔ)物理、基礎(chǔ)化學(xué)、電工電子，高分子物理和化學(xué)等需進(jìn)一步加強(qiáng)和拓展。紡織新材料現(xiàn)有資料歸納得較多、較雜，系統(tǒng)性不強(qiáng)，而且內(nèi)容繁多。在有限的課時(shí)中需在較短的篇幅中高度概括介紹各種新型紡織材料的基本概念、工藝以及相關(guān)的前沿應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)新材料的濃厚興趣。跟蹤紡織新材料國際前沿研究成果，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與紡織新材料的前沿研究結(jié)果基本同步，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)材料科學(xué)發(fā)展的能力。

3 多樣化的創(chuàng)新教育教學(xué)方式

在新的教育模式中，改革過去單一枯燥的教學(xué)形式和方法，研究探索了多樣化的教學(xué)方式。

（1）通過電子教案和網(wǎng)絡(luò)課件，用計(jì)算機(jī)多媒體來豐富課程內(nèi)容和表現(xiàn)形式，變傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)為黑板和電化教學(xué)相結(jié)合，使過去因沒有實(shí)物對(duì)象而抽象難學(xué)的內(nèi)容變得具體、形象。通過電教市場(chǎng)上購置的多部專業(yè)電教錄相片，或在網(wǎng)絡(luò)下載一些工廠實(shí)踐操作的場(chǎng)景，這些專業(yè)電教錄相片使學(xué)生對(duì)于晦澀難懂的知識(shí)通過自己的視覺和聽覺更直觀的獲取知識(shí)，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，從而提高了教學(xué)效率。例如纖維紡成紗線的過程，通過電教片，學(xué)生能很快了解紡紗機(jī)械及織造機(jī)械的工作原理、機(jī)械結(jié)構(gòu)、主要機(jī)件的作用。

（2）進(jìn)行案例教學(xué)。強(qiáng)調(diào)案例分析，教師在課堂上講授完織造學(xué)基本原理后，提出工廠中的實(shí)際案例，例如我院與廣德天運(yùn)無紡有限公司產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目廢舊服裝綜合利用技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)原因，生產(chǎn)有什么問題？如何解決？最后告訴學(xué)生企業(yè)是如何解決的。參與教師通過實(shí)踐中的研究心得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和講解有關(guān)理論，課后學(xué)生則通過自習(xí)來驗(yàn)證所學(xué)理論和解題。

（3）實(shí)地考察法。結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)，教師派學(xué)生到紡織企業(yè)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)地考察，把課堂學(xué)到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

（4）自主學(xué)習(xí)與課堂討論結(jié)合法。每次上第一堂課時(shí)，任課教師推出相關(guān)讀物，學(xué)生們必須根據(jù)教師開的必讀書目進(jìn)行閱讀，廣泛收集和整理資料，然后上討論課。自主學(xué)習(xí)與課堂討論結(jié)合法主要目的是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。

4 構(gòu)建課內(nèi)課外相互聯(lián)動(dòng)的多層次實(shí)踐課程體系

在“以學(xué)生為中心、課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)和研究相結(jié)合”的理念指導(dǎo)下，面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提出由課內(nèi)課外形成的面向全體學(xué)生、多角度、多層面的學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提高。

第一課堂是主干實(shí)踐課程，除實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)外，還包括課程設(shè)計(jì)、課程論文、專業(yè)綜合能力實(shí)踐（含畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二課堂選擇性實(shí)踐課程，主要設(shè)立系列化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程講座和建立大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練課程，并以學(xué)分的形式將其納入創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，作為學(xué)生畢業(yè)學(xué)分。

將學(xué)生課外科技活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、職業(yè)技能培訓(xùn)等第二課堂活動(dòng)整合形成“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練課程”，該課程應(yīng)包含科研創(chuàng)新訓(xùn)練、科技競(jìng)賽、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面內(nèi)容。①科研創(chuàng)新訓(xùn)練主要是組織開展各類科學(xué)研究（包括學(xué)生申請(qǐng)科研課題、參與教師縱向課題研究或與企業(yè)合作的產(chǎn)學(xué)研橫向課題研究等）、技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。②科技競(jìng)賽主要是組織參加學(xué)科競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽和其它專業(yè)（技能）比賽。③職業(yè)技能培訓(xùn)主要是鼓勵(lì)學(xué)生參與專業(yè)職業(yè)資格、專業(yè)技能的培訓(xùn)和考證活動(dòng)，從而加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

把實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容貫穿于第一課堂和第二課堂之中，構(gòu)建與理論體系有機(jī)結(jié)合又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。近年來，我院積極開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目及探索性實(shí)驗(yàn)等開放性實(shí)驗(yàn)，每年近20項(xiàng)校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，同時(shí)每年均有2-3項(xiàng)分別獲得國家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，其中近三年發(fā)表了水平較高的學(xué)術(shù)論文達(dá)50余篇。由課內(nèi)課外構(gòu)成的大學(xué)生創(chuàng)新科研平臺(tái)將這些科研項(xiàng)目的實(shí)踐與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力不斷提高，這種教學(xué)科研互動(dòng)的方式取得了良好的教學(xué)效果。

5 加強(qiáng)“雙師型”師資力量建設(shè)

師資是實(shí)踐教學(xué)的重要保障。緊緊圍繞建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)好的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的目標(biāo)，采取多項(xiàng)措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一批同時(shí)擁有理論知識(shí)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力的高素質(zhì) “雙師型”教師隊(duì)伍[3]。我院非常注重加強(qiáng)青年教師科研能力培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)技能訓(xùn)練。鼓勵(lì)中青年教師在職攻讀博士學(xué)位。積極組織開展青年教師“示范課”、“微課比賽”等活動(dòng)，不斷提升青年教師教學(xué)能力。根據(jù)需要把教師派出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，定期召開教學(xué)研討會(huì)，鼓勵(lì)支持教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行一段時(shí)間的工作或再實(shí)踐學(xué)習(xí)，以提高他們實(shí)踐教學(xué)的技能和水平。定期開展專業(yè)帶頭人校內(nèi)研修班，并開展各類專題講座，著重提高專業(yè)建設(shè)能力。推進(jìn)兼職專業(yè)帶頭人工作，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)知名專家為專業(yè)兼職帶頭人。鼓勵(lì)專業(yè)教師積極與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作，將生產(chǎn)、教學(xué)和科研三者深度融合，增強(qiáng)教師將知識(shí)轉(zhuǎn)化成科研、設(shè)計(jì)等實(shí)踐能力。同時(shí)在不斷推進(jìn)校企深度合作，也為學(xué)生提供更多課外實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)操水平、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6 建立科學(xué)、完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系

對(duì)于理論課程的教學(xué)考核，改變以往做課后習(xí)題的單一方法，變?yōu)榘咐懻?、資料收集、小論文、系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等多種作業(yè)形式，并結(jié)合課堂提問與現(xiàn)場(chǎng)解答進(jìn)行，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思路。改變以往考核以一張?jiān)嚲韥矶▽W(xué)生的最終成績(jī)單一模式，變?yōu)槠綍r(shí)作業(yè)、課堂小測(cè)驗(yàn)、案例討論及期末考核各點(diǎn)一定比例的全方位、立體化的考試體系。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，注重學(xué)習(xí)的全過程，實(shí)現(xiàn)過程學(xué)習(xí)和結(jié)果考核的統(tǒng)一，改變了以往靠期末的突擊來取得最后成績(jī)的弊端。

針對(duì)第一課堂和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)課程各自建立一套科學(xué)、完整的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。課內(nèi)課外實(shí)踐教學(xué)都要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，不僅考核學(xué)生的素質(zhì)和能力水平，而且考核學(xué)生的工作實(shí)績(jī)?？梢越⒍喾N考核形式如報(bào)告、操作考試、實(shí)驗(yàn)論文、設(shè)計(jì)和答辯、成果展示、證書等。建立“知識(shí)能力考核與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)相結(jié)合、第一課堂考試與第二課堂考評(píng)相結(jié)合、形成性考試與總結(jié)性考試并重”的多樣化實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。提倡第二課堂中以參賽答辯、成果展示和證書的形式考核，建議學(xué)校另設(shè)科研分，作為綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新能力的展現(xiàn)。同時(shí)給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。建立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)在實(shí)踐教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)的教師和實(shí)踐教學(xué)管理人員（包括實(shí)驗(yàn)室管理員）。建立實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)體系。實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)全過程檢查，不僅要檢查實(shí)踐教學(xué)的完成情況，而且要重點(diǎn)檢查實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

7 結(jié)束語

我院在紡織纖維材料專業(yè)教學(xué)改革及實(shí)踐中充分考慮課程之間的銜接，建立專業(yè)各課程之間的縱向和橫向聯(lián)系和貫通，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教學(xué)新體系實(shí)施近年來學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到較大提升，形成良好的教學(xué)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，輕紡工程學(xué)院近3屆畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上，除考取研究生外，一般都在紡織材料類相關(guān)公司從事技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品檢測(cè)、市場(chǎng)營銷等工作，近年的畢業(yè)生已大部分成長為企業(yè)車間主任、中高層經(jīng)理等管理人才。畢業(yè)生在用人單位的綜合素質(zhì)表現(xiàn)受到一致好評(píng)。纖維材料類專業(yè)教學(xué)優(yōu)化實(shí)踐取得了良好的效果。

【參考文獻(xiàn)】

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