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第1篇：農村調查報告范文

一、鄉村學校負債累累

由于農村學生的學費難收齊，而教師的辦公經費又不足，很多農村學校只得向私人借款維持學校的正常運作。有的學校為達到普九標準向私人借貸修建設施，等到新學年開始就從學雜費中提取一部分支付債務。有些地方主管教育部門不顧農村的現狀而要求一些小學、中學一定要達到普九標準，這無異是在讓學校背負沉重的債務。更有些學校為應付上級的各種檢查，花費巨額的招待費。導致農村教育的發展變得越來越艱難，有很多農村少年兒童無法得到公平的受教育機會，造成很多農村少年兒童望學興嘆，以致不得不離開學校。農村學校的負債累累將嚴重阻礙農村教育的發展。

二、雜費和書費讓學生家長難以承受

在調查中了解到，農村經濟發展較落后，農民相對較貧困。政府在財政支出吃緊，教師工資難以發放的情況下，就通過增加學雜費，從中提取一部分發放給教師，以彌補財政虧空。有的學校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些輔導材料強行要學生購買；一些九年義務教育的課程如美術、音樂、手工等因沒有師資和條件完成教學如同虛設，但這些書還得學生購買，這些書除了增加他們的負擔還有什么用？而農村還有一種怪現象就是攤派多，修路筑橋建戲臺等，都要他們出錢，農民靠種幾畝地如何能應付這么沉重的負擔？

三、師資力量嚴重不足，教師問題多多

鄉村學校任教的老師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經過正規的師范教育。根據規定要轉正參加培訓考試得花一筆不少的錢，由于地方財政支出有限，教師工資又難發齊，這給教師帶來沉重的負擔。而很多鄉村任教的教師還要承擔一些攤派，如修建公路、地方報紙的征訂，這些費用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強

盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當地專科師范畢業生回鄉任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面沒有經過正規師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學生的引導及培養造成阻礙。這就導致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。

四、資源分配不公平

在調查中，可以看到資源分配不公平的現象：各政府、電力、交通等機構擁有資源支配的權力，它們利用部門所掌握的權力最大限度地實現部門利益，或從財政分配計劃中優先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優先滿足，農村人口得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農村人口接受教育的需要。在一所農村中學中我看到一種現象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的儀器陳舊的難以利用。如此的設施怎么進行有效的教學呢？相反在城鎮的小學，教學活動多種多樣，體育設施和其它教學設備可以說是完善，如此的差距是為什么？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農村少年兒童處在教育資源非常短缺的環境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農村少年的發展而且使農村青年就業更難。

第2篇：農村調查報告范文

對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，相應的農村

教育更應加強。為更好地了解農村教育現狀，我在假期通過走訪和詢問，對廣

東地區的農村教育情況進行調查，發現農村教育出現如教育經費不足和學校負

債嚴重等問題。這些問題不僅影響農村孩子接受教育，而且使農民對新知識的

吸收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。這不但是問題而且將是農村教育的危

機。

一、鄉村學校負債累累

由于農村學生的學費難收齊，而教師的辦公經費又不足，很多農村學校只

得向私人借款維持學校的正常運作。有的學校為達到"普九標準"向私人借貸修

建設施，等到新學年開始就從學雜費中提取一部分支付債務。有些地方主管教

育部門不顧農村的現狀而要求一些小學、中學一定要達到"普九標準"，這無異

是在讓學校背負沉重的債務。更有些學校為應付上級的各種檢查，花費巨額的

招待費。導致農村教育的發展變得越來越艱難，有很多農村少年兒童無法得到

公平的受教育機會，造成很多農村少年兒童"望學興嘆"，以致不得不離開學校。

農村學校的負債累累將嚴重阻礙農村教育的發展。

二、雜費和書費讓學生家長難以承受

在調查中了解到，農村經濟發展較落后，農民相對較貧困。政府在財政支

出吃緊，教師工資難以發放的情況下，就通過增加學雜費，從中提取一部分發

放給教師，以彌補財政虧空。有的學校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些

"輔導材料"強行要學生購買；一些九年義務教育的課程如美術、音樂、手工等

因沒有師資和條件完成教學如同虛設，但這些書還得學生購買，這些書除了增

加他們的負擔還有什么用？而農村還有一種怪現象就是攤派多，修路筑橋建戲

臺等，都要他們出錢，農民靠種幾畝地如何能應付這么沉重的負擔？

三、師資力量嚴重不足，教師問題多多

鄉村學校任教的老師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水

平，而且沒有經過正規的師范教育。根據規定要轉正參加培訓考試得花一筆不

少的錢，由于地方財政支出有限，教師工資又難發齊，這給教師帶來沉重的負

擔。而很多鄉村任教的教師還要承擔一些攤派，如修建公路、地方報紙的征訂，

這些費用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強

盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當地專科師范畢業生回

鄉任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面

沒有經過正規師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學生的引導及培養造成

阻礙。這就導致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。

四、資源分配不公平

在調查中，可以看到資源分配不公平的現象：各政府、電力、交通等機構

擁有資源支配的權力，它們利用部門所掌握的權力最大限度地實現部門利益，

或從財政分配計劃中優先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好

的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優先滿足，農村人口

得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農村人口接受教育的需要。在一所

農村中學中我看到一種現象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的

儀器陳舊的難以利用。如此的設施怎么進行有效的教學呢？相反在城鎮的小學，

教學活動多種多樣，體育設施和其它教學設備可以說是完善，如此的差距是為

什么？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農村少年兒童處在教育

資源非常短缺的環境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農村少年的

發展而且使農村青年就業更難。

五、改變教育問題的策略

據調查的情況，當地政府拿出的有限資金來辦鄉村教育，是不能滿足廣大

農村青少年對教育的需求的。而且有的貧困地區由于財政吃緊還會挪用教育經

費。為改變農村教育現狀，我們要首先加大農村教育資源的投入，最大限度地

改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限

的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉村小學、中學的負債狀

況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能

較好地運轉；其次加大對

農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投

資教育的不足，建立一個機制對農村教育投資監督。再次，教育管理權限下放

學校，增加學校的決策權，并向學校提供良好的辦學環境；對農村教師問題要

切實做好改變教師的素質，加大師資力量并進行良好的培訓，提高師資水平，

建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業

生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。最后是加大農村

第3篇：農村調查報告范文

一、新形勢下鄉鎮財政面臨的困難和問題

（一）財源建設慢，收入增長難。筆者走訪全縣鄉鎮，從各鎮財政所綜合上來的情況看，搞財源建設，抓財政收入已成為鄉鎮財政工作迫在眉睫的頭等大事。財源建設搞不好，財稅收入上不來，過半或年終任務完不成，鄉鎮干部便得墊稅預交，這是所有鄉鎮干部不能接受而又不得不接受的事實。而且，要搞好財源建設，不僅要政策、科技和信息投入，更需要資金投入，而目前的鄉鎮財政基本上是一個“吃飯”財政，對財源建設根本無力投入資金，財源建設成了紙上談兵，收入增長乏力。

（二）鄉鎮責大權小，正常運轉難。鄉鎮政府是責大權小的政府，卻承擔了太多的工作任務。“上面千條線，下面一根針”許多事情都最終要落實到鄉鎮上。縣鄉財政是最苦的財政，縣鄉沒有自己穩定的收入來源，特別鄉鎮財政更是難上加難。但群眾對社會事業發展的要求與鄉鎮財政收入的來源形成鮮明對比，常常是沒有這方面的收入，卻有這方面的支出。比如道路、橋梁建設，鄉鎮根本沒有這方面的收入，卻要承擔這方面的義務，于是只能拆東墻補西墻。從農村“普九”教育的責任來看，鄉鎮財政也很難以勝任。早幾年前的教育投入，已使不少鄉鎮背上了沉重的負擔，為鄉鎮債務的主要來源。

（三）可用財力少，公共服務難。深化農村稅費改革后，鄉鎮財政收入“蛋糕”越做越小，據統計，今年免征農業稅后，鄉鎮財政收入將因此減少1713萬元，可支配財力更少了。但在減少鄉鎮財權的同時，鄉鎮事權卻比以前有所增加，農村公益事業建設、社會保障支出、農村衛生、義務教育“兩免一補”政策，等等。支出的壓力又日益加重，在財政保支出、保運轉的壓力困難的情況下，根本無力提供農村公共服務和公共產品。

（四）干部苦且累，待遇落實難。農村稅費改革以后，鄉鎮的其他收費渠道已經堵死，鄉鎮政府的正常運轉完全依賴的也只是地方一般預算收入，難以保證鄉鎮政府的正常運轉。在鎮村運轉困難，債務持續增加、財政危機不斷加劇的情況下，祁陽縣縣鄉干部拿的都是工資，更別說其他政策性補貼了。由于鄉鎮干部要拿工資來墊付稅款，干部情緒較大。

（五）財政負債重，消赤減債難。我縣的鄉鎮財政赤字負債額大、面廣、償還難，并呈增長趨勢。據統計，目前我縣27個鄉鎮赤字總額達2577萬元，平均每個鄉鎮95.4萬元，負債總額達23760萬元，平均每個鄉鎮880萬元，不少鄉鎮已到“工資停發、發票停報、車子停開、電話停打”的地步。我縣有一個1995年撤并建時成立的新鎮，短短的幾年時間里，已累計赤字和負債582萬元，掛賬的還有221萬元，沉重的財政包袱象“滾雪球”一樣越滾越大，即便從現在起只收不用，也要5年才能消化完。鄉鎮負債是一個亟需解決而又一時無法解決的難題，基層政府對此也無能為力。

二、擺脫鄉鎮財政困境的幾點建議

鄉鎮財政目前所面臨的困難和問題，是在鄉鎮改革與發展過程中出現的必然現象，是體制不完善的具體表現。要逐步擺脫鄉鎮財政困境，必須在深化改革、加快發展上著力，突出抓好以下幾方面的工作。

（一）積極培植鄉鎮財源，進一步增強鄉鎮財政實力。發展農村經濟，培植鄉鎮財源是鄉鎮各項工作的“牛鼻子”，是鄉鎮財政擺脫困境的根本出路。

一是要加快推進農業產業化，夯實基礎財源。按照有所為、有所不為的原則，充分發揮當地資源優勢和區域優勢，發展地方特色名優農產品，并通過政策引導、生產扶持、系列服務等措施，引導農民由零星分散的小規模經營向集中連片的大規模經營轉變。在此基礎上，培育壯大加工型、流通型的龍頭企業，提高農產品的商品轉化增值率，提高農業對財政收入的貢獻率。

二是要加快發展民營經濟，建設新興財源。要全力優化經濟發展環境，結合現有鄉鎮企業的轉制，大力開展招商引資活動，加快發展個體私營經濟，盡快建立多種經濟成分、多種經營形式競爭發展的經濟格局，不斷提高來自民營經濟的財政收入份額，形成多層次、多主體的鄉鎮財源結構。

三是要穩步推進農村城鎮化，開辟亮點財源。按照“因地制宜、突出重點、梯次推進、穩步發展”的原則，規劃建設出既能帶動經濟發展，又能突出區位、資源、產業優勢的小城鎮。應用市場化運作手段，吸引外來資本、當地民間資本參與小城鎮開發，通過引商入市、以市活商、以商促貿、以貿活財，不斷提高工商稅收比重，涵養并壯大新的后續財源。同時，各地要抓好土地出讓轉讓收益、基礎設施建設收益以及各種罰沒、收費的收繳與管理，不斷擴大補充性財源。

（二）完善財政管理體制，進一步調動鄉鎮聚財理財積極性。

一是上級財政在與縣鄉財政分割財力時要堅持“財力向下傾斜、缺口上移”的要求，以事權劃分財權，以財權決定事權，最大限度地照顧鄉鎮財政的利益，確保鄉鎮政權的正常運轉和各項事業的健康發展。要對現行農村義務教育投資體制進行改革，變九年義務教育由縣、鄉二級財政承擔為中央、省、市、縣鄉五級財政共同承擔，對農村“兩會一部”要按“誰決策，誰負擔”的原則予以化解，不能將包袱摔給鄉鎮不管。

二是全面實行綜合預算管理。要從加強鄉鎮預算外資金管理、緩解財政困難狀況、集中財力辦大事的目的出發，對預算內外資金實行統一管理、統一核算、統籌安排、綜合平衡。

三是逐步規范轉移支付辦法。縣級政府要在上級財政轉移支付的基礎上，通過建立規范的轉移支付辦法，對各鄉鎮財政收入進行必要的調節，逐步縮小鄉鎮之間的財力需求差異，均衡各鄉鎮公共服務水平，確保每個鄉鎮都有履行職能所需的基本財力。

四是按照市場經濟發展的要求，著眼構建鄉鎮公共財政支出模式，建立有效的鄉鎮財政支出約束機制。

（三）調整理順鄉鎮財稅征管體制，進一步提高鄉鎮組織收入水平。

一是要理順財稅征管體系。要從有利征收、有利管理、有利調動各級政府發展經濟和組織收入的積極性出發，在財政、稅務部門之間建立一種結構合理、配置適當、程序嚴密、制約有效的財稅運行機制。

二是明確工作主體，將國、地稅任務落實到職能部門，減輕征官成本。根據鄉鎮實際情況將稅源核查清楚，重新下達任務。稅務部門應是完成國稅、地稅的主體職能部門，應將此項任務從鄉鎮卸下來落實到稅務部門，鄉鎮只是協助稅務部門完成國、地稅收繳工作，這樣既可極大地緩解鄉鎮財政壓力，又可杜絕稅務部門個別工作人員利用職務之便謀取非法收入。

（四）以推進機構改革為途徑，大力壓縮鄉鎮財政支出。

一是推進鄉鎮機構改革。按照“減人、減事、減支”的原則，大力開展精兵簡政，精簡機構，裁減冗員。

二是加快推進事業單位的改革。按照公益性職能與經營分開的要求，對承擔公益性職能的事業單位，所需經費由鄉鎮財政承擔，而對兼有公益性和經營性的事業單位，逐步削減財政補貼；對非公益性的事業單位，則采取市場化運作的手段，逐步推向市場，限期自負盈虧。事業單位機構設置和人員配備要立足實際，宜合則合，宜撤則撤，不強行上下對口。

三是推進教育體制改革。按照“規模、效益”的原則，根據生源數量和分布情況，合理調整和規劃教育布局，適當集中辦學，實現教育資源的優化配置，營造良好的外部環境，引導社會辦學，鼓勵民間資本投入教育領域。

四是采取小村并大村，擴大村級規模，村組干部交叉兼職等辦法，精簡村組干部，控制報酬標準，減少村級支出。

（五）妥善清理鄉鎮債務，進一步防范財政風險。

首先要建立領導責任制。各級黨政領導特別是縣、鄉領導要對鄉鎮債務的危害性引起高度重視，切實把債務工作抓緊抓好。要樹立“增收是政績、消化債務也是政績”的觀念，防止“新官不理舊事”、“債多不用愁度過三年就換屆”的消極應付思想。把債務列入鄉鎮主要領導離任審計內容，對決策失誤，造成重大經濟損失的，要追究領導責任。

其次，要制訂還債計劃。在全面清理核實鄉鎮債務的基礎上，按債務的來源、用途和現狀，區別不同債務情況，制訂相應的償還債務計劃，而且，每年的償債計劃要納入鄉鎮綜合財政預算，確保有可靠的資金來源。要按照“上級支持一點，鄉鎮自籌一點”的辦法建立鄉鎮償債準備金，用于償還由鄉鎮財政承擔的到期債務。

第4篇：農村調查報告范文

調查時間：2015年7月11日―2015年7月18日

調查目的：通過田中學校農村留守兒童情況的調查，進行研究及分析，并提出想法和意見。

調查地點：廣東省普寧市里湖鎮田心村田中學校（小學）

調查方法：教學工作參與、家訪、訪談、問卷調查

隨著農村年輕的父母們離鄉進城務工、經商人數的不斷增多，農村兒童留守農村的人數也在不斷增多。據全國婦聯調查顯示：目前全國有農村留守兒童6100多萬，占農村兒童的37.7%，占全國兒童的21.88%。他們失去父母庇護，身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡，由此引發了諸多社會問題。

2015年7月11日至7月18日，我們來到了廣東省普寧市里湖鎮田心村田中學校開展了以“立志、修身、博學、報國”為主題的三下鄉社會實踐活動。針對田中小學留守兒童的家庭教育狀況，采用問卷調查、訪談等多種方式，結合實際對該地區家庭教育狀況進行調查研究及分析。現對農村留守兒童問題的現狀、成因及對策，提出如下調查意見。

一、基本概況

普寧市里湖鎮地處榕江平原與南陽山區結合部，屬南亞季風性濕潤氣候。由于地處半山區，大部分村民以從事農業生產為主業，村民的人均年收入較低，人民的生活水平不高，是相對較貧困的農村地區。很多人為了改變這種狀況，在社會經濟和信息高速發展的今天，年輕人為擺脫貧困紛紛選擇外出到發達地區謀生，為的就是增加家庭的整體收入，改變目前拮據的生活現狀，提升家庭生活質量。在這些外出打工的年輕人群中，絕大部分都是“上有老，下有小”的類型，年輕人外出就業，孩子只能交給父母或親戚幫忙照顧，這就是大部分留守兒童的來源。

二、農村留守兒童存在的主要問題及原因

城市工業和服務業的快速發展，加快了城市化發展的進程，帶動了人口由農村到城市的空前移轉，農村家庭迫于生計，許多年輕的父母們不得不外出打工，無法帶孩子在身邊生活、學習，只能由孩子的爺爺奶奶、外公外婆、親戚或父母一方在老家撫養照顧，造成孩子與雙親長期不能共同生活的局面，從而出現了大批的農村留守兒童。據調查顯示，當前農村留守兒童存在心理、行為、安全等各種問題，對留守兒童的健康成長造成不良影響。

（一）留守兒童學習成績欠佳

留守兒童家庭隔代教育占多半以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，他們沒能力也沒精力去監督和輔導他們學習，基本都是放任他們玩耍。

從調查情況看，留守兒童沒有很好的人生觀和價值觀，大部分的留守兒童學習成績在班級是處于中等偏下，對學習沒有動力和興趣，究其原因，一方面是打工父母對子女總體期待不高，部分農民潛意識里認為，農村孩子學業有成的機率不大，對孩子的學體期望值較低。尤其是對女孩，認為讀書無用，長大后遲早要嫁人的。二是監護人對留守兒童學習介入過少。作為一個特殊的監護群體，這些老人普遍年齡大，身體差，文盲比例較高，不但在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導，而且由于隔代監護，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。加之他們還要承擔家務勞動和田間農活，基本沒有時間和精力去關注孩子的學習。所以，留守兒童的學習熱情和學習成績明顯不如其他同學。長期下去便會失去自信心，導致對學習不感興趣，缺乏動力，并逐漸產生厭學情緒。

（二）留守兒童心理出現偏差

青少年期是個性發展和形成的關鍵時期，父母的關愛、良好的家庭環境和教育對青少年個性的健康發展起著無法替代的作用。但是，父母長期在外打工，留守兒童得不到父母的關愛、呵護和照顧。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，久而久之，無助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴重影響著留守兒童心理的健康成長。不少兒童很少和別人交流，很孤僻和內向，不會向他人打開心扉，不愿意說出自己的想法，害怕、甚至恐懼與陌生人溝通。

（三）留守兒童生活普遍較差。

兒童正是長身體的時候，由于家庭經濟收入少，父母又長期在外，難以顧及到兒童的生活情況，導致部分留守兒童營養不足，身材矮小，身體健康受到損害。據調查顯示，80%的留守兒童生活較差，20%的留守兒童生活一般。對于由祖父母照看的留守兒童來講，祖父母年紀較大，留守兒童有時不僅不能得到良好的照顧，反而還需照顧年邁的祖父母，承擔很多農活和家務，過早的分擔家庭負擔而影響他們的健康成長。

（四）留守兒童道德行為較差

小學階段的兒童，自律能力很弱。由于父母不在身邊，兒童和監護人之間關系特殊，只要不犯大錯，監護人對孩子的行為一般都采取放任，認可態度，而過年過節父母回來又經常參與朋友打牌，賭博等行為。由于缺乏及時有效的約束管教，不少留守兒童紀律散漫、存在行為偏差。不少留守孩子在家里不聽祖輩教導，在學校道德品行較差，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學，說謊打架，欺負同學等行為。

（五）留守兒童安全難以得到保障

在留守兒童中，由于父母長期不在身邊，缺乏對兒童的安全監管，加之部分監護人和代養人對留守兒童的安全教育不夠、意識不強、監護不力，導致部分留守兒童的安全難以得到保障。特別是在雙休、寒暑假期間，脫離了學校管理回到家中，臨時監護人和代養人的管理難以到位，存在極大的安全隱患，甚至出現安全事故。

由于留守兒童自身年幼、思想單純，辨別是非以及自我防護的能力弱，容易受到人身侵害或者意外傷害。甚至成為不法分子侵害的對象。據統計，農村留守兒童發生摔傷、燒傷、燙傷、被拐騙、交通意外、女孩受到犯等事故率及違法犯罪率比一般兒童高。在中小學生安全隱患事件排查中，留守兒童占據了安全事故的大部分。這種現象說明留守兒童由于沒有父母的呵護和指導，缺乏應變和自我保護能力，其人身安全令人擔憂。

三、思考與建議

（一）需要政府部門的大量投入，比如在農村投資建廠，教授農民科學耕種，大力發展科技農業，倘若農村經濟好轉，農民賺錢不那么困難，將會大大減少“留守兒童”的數量。

（二）完善和落實相關法律政策，進一步完善進城務工的農民工子女在工作地點接受教育的制度和機制，同時，要改革學籍管理方式，取消所謂的借讀費和擇校費。最大限度地降低進城農民工子女在其父母工作地入學的門檻，保障其享有與當地兒童相同的接受同等教育的權益，使長期在外務工的父母能把孩子帶在身邊上學，從源頭上減少或消除留守兒童群體。

（三）政府部門需加大力度宣傳“留守”的危害性，以多種方式讓農村父母認識到“留守”對孩子的不利影響，父母盡可能不讓孩子“留守”，也將減少“留守兒童”的數量。

第5篇：農村調查報告范文

一、 我縣青年創業的態勢和特點

青年是創業的主流群體。調查中，發現我縣青年創業群體呈現出良好態勢，但也伴隨一些客觀問題，表現出鮮明的特點：

1、創業意識較強，但創業素質不高。在本次調查中，我們將創業定義為“自己或與人合作創辦經濟實體”，廣義創業中的“立足本職工作創造好的業績”暫不考慮。從待業青年類型來看，農村待業青年相比較農民工、城鎮待業青年創業愿望越強，在座談中我們也能感受到青年群體想干事創業的強烈愿望。創業熱情可以推動創業，但個人技能才是創業成功的決定因素。在本次調查中，將近半數的被調查青年認為計算機培訓的需求較大。被調查青年創業者感到最缺乏的是創業經驗，最希望得到的創業知識和技能培訓包括崗位項目培訓、創業貸款援助、轉變就業理念等。

2、創業方向明確，但創業資源不足。從調查中可以看出青年選擇創業領域的四個方向：一是擇己所長，選擇自己擅長的領域進行創業;二是擇世所需，面向市場、面向社會的需求進行創業;三是擇己所利，從自己的獲得預期出發進行創業;四是擇己所愛，根據自己的興趣愛好進行創業。在創業地域方面，大部分青年選擇在城市開展創業活動。雖然我縣青年的創業方向比較明確，但創業資源明顯不足，創業行動受到制約。首先是創業資金不足，部分有創業意愿的青年需要銀行貸款。在調查座談中了解到，大部分青年創業者獲得啟動資金來源于家庭的儲蓄和親朋處的借款。大多數被調查青年認為，如果創業之初銀行能夠進行貸款創業的起點會更高、成效會更好;其次是創業項目選擇難。在調查訪談中，超過三分之二的青年反映有心創業、無力選擇，面對瞬息萬變的市場無法正確的選擇創業項目，易使有志創業青年遭受挫折;其次是創業政策信息不暢。有些被調查青年反映，近年來國家為鼓勵、支持、引導創業就業陸續出臺很多政策，但具體執行部門政策落實的公開程度不夠，青年表示對現有的創業政策不清楚，被調查青年認為扶持創業配套政策少。

3、創業活動活躍，但創業規模不大。改革開放以來，我縣青年創業活動一直比較活躍，涌現出了全國農村青年致富帶頭人等一批青年創業典型。特別是近年來，在國內經濟發展較快和就業壓力增大的大環境下，青年已成為我縣創業活動的主體，我縣青年創業活動雖然很活躍，但創業規模整體偏小。

二、制約我縣青年創業的相關因素

創業是一條充滿艱辛、充滿挑戰之路。青年創業存在很大的不確定性，創業中反映出的問題是多方面因素影響的結果。此次調查，反映出制約我縣青年創業的因素主要有以下四個方面：

1、創業文化氛圍不夠濃厚。創業文化是影響青年創業的重要因素。受傳統思想的影響，穩定、體面、有保障的工作是大多數青年擇業的普遍價值取向，創業作為一種新型的就業模式還未得到社會的廣泛認同。特別是對大學生創業，人們還未接受大學生由“社會精英”向“普通勞動者”的轉變，對大學生創業持懷疑和冷漠的態度。在社會對創業缺乏理解與支持的大環境下，多數青年拘泥于一份收入不錯的穩定工作，存在小富即安、小勝即滿的心理，訪談中大部分高學歷的青年首選政府部門和事業單位就是例證。調查顯示，多數農村待業青年認為“創業文化與創業密切相關”;畢業學生青年認為沒有形成自主創業的氛圍。

2、創業培訓體系不夠完備。創業能力是影響青年創業成敗的關鍵因素。在我國傳統教育體制下，應試教育長期占主導地位，重知識傳授、輕能力培養，學校培養的是就業型人才，而不是創業型人才，缺乏適應社會的廣博知識和實踐能力是青年身上存在的普遍現象。目前，我縣共青團、工會等創業培訓和指導機構也不發達，遠遠不能滿足創業青年的需求。由于缺少創業知識，大部分待業青年甘愿去民營企業打工也不愿意從事自主創業。

3、創業服務體系不夠健全。創業服務是影響青年創業的主要因素。青年創業需要政府各部門和社會各界的大力支持，為青年創業提供各種有利條件。被調查創業青年普遍反映，近幾年來我縣創業環境不斷在改善，但服務體系還有差距。首先是創業信息不對稱。接近半數的創業青年反映及時獲得創業信息的渠道不暢通，不能及時了解有關創業項目及相關政策等;其次是創業服務不規范。部分被調查青年反映在創業時沒能及時得到有關部門的就業指導和幫助，在創業之初遇到很多具體困難;其三是中介服務組織缺位，且尚未充分發揮作用。

4、創業融資渠道不夠暢通。創業資金是影響青年創業成敗的決定因素。沒有創業資金，再好的創意也難以轉化為現實生產力。絕大數創業者認為在創業中遇到的最大困難是資金問題。目前我縣青年創業者獲得創業資金的渠道主要包括自有資金、親朋借款、銀行貸款、小額擔保貸款等。調查表明，自我積累仍是大多數創業者資金的主要來源，其中，個人和家庭儲蓄積累、向親友借款占大多數，銀行貸款、小額擔保貸款、政府及社團提供創業資金這三種從外部獲得資金的方式還沒有成為青年獲得創業資金的主要渠道，而社會的風險基金市場尚未建立。大多數青年創業者認為目前的貸款政策只愿錦上添花，不愿雪中送炭，與政府鼓勵、支持創業的政策不完全一致。

三、促進我縣青年創業的對策建議

創業是社會發展的原動力。為大力促進青年創業，發揮青年創業者在我縣追趕跨越發展中的先鋒作用，引領全民創業新，建議應強化以下舉措：

1、營造創業文化氛圍，培育青年創業精神。創業文化決定青年創業價值觀。我們要充分利用各種媒體大力營造積極向上的鼓勵創業、支持創業、全民創業的文化氛圍，激發青年創業熱情，增強青年創業意識，引導青年投身創業實踐，以艱苦創業實現人生的理想和價值。一是要在創業意識教育上下工夫。從幫助青年確立正確的就業觀開始，采取優秀創業青年報告會、青年創業論壇等多種形式，切實教育引導青年認識到當前我縣大力支持創業的良好機遇，破除等待安置的舊觀念，樹立走出去闖天下的新思想。特別要教育青年樹立創業無大小的觀念，從小生意做起，從一點一滴做起，以量的積累求得質的突破;二是要在選樹青年創業典型上下功夫。大部分的被調查青年表示創業精神來自于周圍人的影響。我們要廣泛開展“青年創新創業獎”等評選活動，選樹一大批青年身邊的創業典型，大力宣傳他們自立自強、成功創業的事跡，用他們身上所體現出來的時代創業精神，激勵廣大青年走上自主創業、能力創業之路。

2、完備創業培訓體系，增強青年創業能力。創業能力是實現創業成功的保證。一是整合我縣有限的成人教育學校資源，建立一批創業培訓基地，組成創業培訓網絡，針對創業者的自身特點和創業階段需要，開展各種形式的創業培訓;二是建立一支有企業管理經驗的創業培訓師資隊伍，提升培訓質量與水平，對參加培訓的青年創業者提供開辦企業指導和后續跟蹤扶持，切實提高青年創業能力和創業成功率;三是豐富培訓方式和手段，借助互動教學、案例分析、角色扮演、現身說法等方式提高培訓的針對性和實效性，利用網絡遠程教育等手段擴大創業培訓范圍。

3、搭建創業服務平臺，創造良好創業環境。青年創業工作是一項復雜的工程。政府宏觀調控、市場資源引導、社會力量支持都是服務平臺的重要組成部分。各級政府應由管理向服務轉移，打破部門分割、體制不順的束縛，特別是加快創業服務中心建設和社會中介服務組織培育，為青年創業者提供全方位、多層次、人性化的服務，鋪設青年創業的綠色通道。在創業服務體系建設方面，要建設包括創業指導、產權交易、資金融通、技術支持、管理咨詢、信息共享、市場開拓和人才培訓等為主要內容的中小企業服務體系;在創業信息服務方面，加強青年創業網建設，建立公共經濟信息和公共創業服務信息制度，及時向企業和社會公布重要行業規劃、重大項目規劃、政府采購和建設招標、各項優惠政策等信息;在創業項目開發方面，要按照市場化運作、社會化服務的方式，開發既符合區域特點和社會發展需要，又適合青年自主創業的經營服務項目;在優化創業環境方面，要加強“統一開放、公平競爭、規范有序”的市場經濟秩序建設，降低創業門檻，簡化審批程序，保護創業成果，保障創業者的合法權益。

第6篇：農村調查報告范文

七里橋鎮觀音堂村位于湖南省祁陽縣城浯溪鎮東南方向，距縣城僅3.5公里，3路公交車從縣城直達七里橋鎮上，該村緊鄰鎮政府，離七里橋鎮街道不足500米，祁羊公路（縣道）穿村而過，區位優勢比較明顯，是鎮里重點發展的6個行政村之一；全村現建有3公里多的通村聯戶水泥路，實現了對全村各組的覆蓋，通戶率達95%；全村共有12個村民小組，308戶，共1125人，其中黨員35人；全村地勢較為平緩，有多座100-300米的小山，山上多種植油茶、柑橘，該村相對本鎮其它村來說，土地資源較為豐富，人均占有率較高；全村80%的成年人以在家務農為主，20%的外出經商務工，村里集體經濟十分薄弱，村集體經濟幾乎為零。

目前，由于受政策、資源、資金等方面因素的限制，該村僅有一家私營錳礦加工冶煉廠，這是村里唯一的吸納就業和給村里創收的經濟實體。20__年，七里橋鎮黨委、鎮政府研究決定動員全鎮力量進行招商引資工作，縣里也給予土地、財稅、融資等政策上的大力支持，鎮財政還拿出一部財力鼓勵作為招商引資杰出單位和個人，目前。該鎮今年的招商引資工作實現了重大突破，協議金額已過千萬，種植漆樹的投資項目已經在該鎮烏山沖村破土動工。但是通過調查，發現該鎮其他一些行政村還存在一些比較突出的問題，是影響和制約農村經濟社會科學發展與農民增收的瓶頸，以下幾點是在調查觀音堂村中發現的問題：

二、調查中發現的一些問題：

一是農民收入增長乏力。觀音堂村全村90%左右的農戶增收渠道主要靠務工、養殖和種糧三種方式，少數人通過經商發家致富，是一個傳統的農業大村。近年來，隨著國家對三農的高度重視，各種強農惠農政策的貫徹落實，穩定并逐漸提高了糧食收購價格，但在市場經濟的影響下，農資、飼料價格等大幅上漲，增加了種養殖業的生產成本，制約了規模化產業的形成，同時受疫病、市場風險等的不利影響，抵銷了農作物豐產帶來的增收效應，農民的種養信心依然有較大上升的空間。據村里會計蘇祥發反映，當地20__年尿素價格上漲到了每噸1850元左右，其它需求量大的化肥價格也繼續保持高位，農膜中地膜價格每公斤13元左右，農資價格較去年增幅達20%左右，雖說有一些補貼，但農業生產資料價格的上漲是影響農民增收的一大因素。二是糧食作物生產成本較高。由于受資金、政策的影響，尤其是對農業預期收益的不樂觀的影響，當地農民普遍采用傳統耕作模式以降低成本。據調查，每畝田:請記住我站域名從種到收的購選種子、抽水費、播栽人力、田間管理、收割等花費不低于500元，按最好年景每畝田一季產稻谷550公斤每公斤1.8-2.1元的收購價測算，除去生產資料和生產成本，每畝只有300-500元的純收入，如果加上種第二季440公斤左右的畝產量，每畝可以再增加300-400元的純收入，那么一年好的年景中每畝的純收入在700-900元左右，平均每戶以5畝田來算，一戶每年從種植水稻的角度來說，可以有3500-4500元的純收入，這與一個中青年熟練農民工一年在外務工所得的平均年收入8000-10000元相比，還有較大差距，而且這還需要很多有利條件的支撐才能實現。在此基礎上，農戶想繼續保持增收就顯得異常困難，這是為什么中央高度重視三農問題的一個有力體現，也是為什么青壯年農民更愿意外出務工而農村出現了大量留守兒童以及勞動力缺乏等系列問題的一個重要原因。當前，我國一些地方農戶增收長效機制不健全，這是一個亟需各級黨委和政府高度重視的問題，有效解決好三農問題是事關我國經濟社會發展大局的戰略性問題。

二是農業基本設施投入不足。該村現有的水庫、水渠、提灌站農業基礎設施大多是上世紀八九十年代修建的，近些年新建較為先進的比較少，這樣不僅在總量上與現階段農村生產發展不相適應，而且在質量上也不能滿足現階段農村生產生活的需求，目前，我國眾多農村的社會矛盾依然比較簡單，但在農業生產高峰時期，當地的農業生產設施遠不能滿足眾多農戶的生產需求，因此造成了一些影響農戶之間產生矛盾的問題，有些可能在一定條件下被激化，從而影響農村的穩定、發展與和諧。該村作為縣里的社會主義新農村建設示范村，農業基礎設施在全鎮屬于上游水平還不能滿足生產的需要，那些條件較差的村可能面臨更為嚴重的問題，因為資源的不均衡和分配的不公平，可能成為影響農民增收、農業增效、農村發展和諧的不利因素。對于如何有效改善本村的農業基礎設施滯后的問題，村里的“一事一議”制度顯得不足，鎮里對加快全鎮農村基礎建設和提高農業綜合生產能力也顯得捉襟見肘，想得而做不到。

三是農產品市場風險較大。近年來，隨著國家政策的支持與扶持，在全縣城鎮化和實施農業產業化進程的有效帶動下，為提高農業的綜合生產能力和提高農副產品附加值，七里橋鎮和該村也出現了“訂單農業”這一有效的農業發展模式，現在該鎮有湖南天龍米業有限公司、永州七里香米業有限公司、湖南湘妹食品有限公司等3家省級農業產業化龍頭企業，它們一直是全縣“消耗”水稻的主力軍，年加工糧食達幾十萬噸，它們也在政府的扶持和市場的推動下實行公司+基地+協會+農戶的模式收購優質水稻。但該村參加的訂單農戶不到全村總戶數50%

，覆蓋面較小，大多數農戶的生產還處于“單兵獨將”游離狀態，生產效益不明顯，制約了規模和綜合生產能力的提高，農戶的抗市場風險能力依然不高，在當前糧食收購中買方居于主導地位的局面中處于嚴重不利地位。

四是缺乏優質高效產業。該村原本土地氣候水利等資源相對有一定優勢，但由于受國家政策支持與扶持力度不大、農民個體自主投入能力弱小、農村信貸規模小等不利因素影響，嚴重制約了本村種養植業的規模化、產業化、高效化。90%以上的農戶無力擴大現有種養植業和加工業規模，實現集約化經營管理，大多數農戶依然處于“自給自足、自產自銷”的小農經濟狀態，由于村里沒有農業產業化的加工企業，全村基本上都只是向市場提供原料這種初級產品，未有經過初加工的產品，更不用說產值高的農副上加工產品了，沒有穩定的市場需求方，這樣就導致了導致農戶種養殖的盲目性和隨意性，致使種養殖結構不合理、品種不健全、品質不優質、生產無規模、產品無特色，產品銷售難、供需矛盾突出、效益不明顯等制約農戶增收的現象依然很突出。

五是涉農服務體系滯后。針對我國國情來說，在我國要想形成農戶增收的長效機制，除了政策扶持、種養殖結構的調整、農業生產資料市場供應、農業基礎設施的不斷完善、實施科學的城鎮化戰略轉移農村人口和走農業產業化之路外，堅持科技興農富農、健全涉農服務體系的戰略依然很重要，廣大農村真的很急需各種涉農服務，尤其是對涉農科技、農業生產資料、農業實用技術、種養殖結構調整、市場信息等資源的需求很急迫，政府、科研單位、社會、企業、市場以及個人如果為他們提供了好的涉農服務資源，這對促進農民增收長效機制的盡快形成無疑是一大助推力量。

三、對策與建議

一是建立農民增收長效機制。針對以上現狀，因此充分發揮該村地理、交通區位與農業資源比較優勢，大力對外招商引資，扶持發展鄉鎮企業，新建農村集貿市場，發展物流商貿業，尤其是引進涉農企業和產業；國家必須完善農副產品價格形成機制，監測好市場價格信息，積極引導服務農民種養；確保糧食最低收購價格保持在一個合理水平，防止谷*傷農現象的出現，實現農民豐收年份要增收的良好局面；嘗試農村集體土地和山林的流轉、入股、承包、租賃，對吸引當地中青年人就近就業，成為農業產業工人，對增加鎮級財政和集體經濟收入有重大作用，是加快該村經濟較快發展的捷徑，同時也能吸收剩余勞動力就業，增加農副產品附加值，是真正實現當地農民增收、農業增效的關鍵所在，形成農民增收的“軟件”。

二是加大農業基礎設施投入。國家在確保現有強農惠農政策不減弱的情況下，在經濟社會發展中需要繼續加大對三農事業的支持扶持力度，實施好基本農田保護制度和農業基礎設施保護力度，增加在農業基礎設施上的資金投入，新建、改建、擴建涉農基礎設施工程，既要考慮從各級政府財政支出中予以支持，也可以在招商引資中借助企業、市場的投資彌補資金短缺問題。鎮村應該從當地經濟社會可持續發展的高度，發揮好村集體的力量，最大程度上廣泛動員村民集資與合作興修農田水利設施來滿足生產生活求，形成農民增收的“硬件”。

三是提高農戶抗市場風險能力。在全縣大力實施工業興縣、以工興農、以工促農和農業產業化戰略下，積極服務于農村產業結構和種養殖結構調整戰略，著力發展市場前景較好、規模化、產業化、專業化、特色化的農業體系，實施一村一品、一村多品戰略；扶持壯大重點涉農產業和企業，尤其是像湖南天龍米業有限公司、永州七里香米業有限公司、湖南湘妹食品有限公司這些七里橋鎮本土的省級農業產業化龍頭企業的集聚效應；大力發展農村專業合作社，充分發揮他們在發展農村經濟中的重要作用；打破地區界限和小團體主義，大力加強與全縣其他涉農企業像湖南金浩茶油股份有限公司、湖南銀光糧油有限公司等農業產業化企業的合作發展關系，為進一步拓寬涉農市場和壯大本土涉農產業奠定好的基礎；在農戶生產中，要大力廣泛實施湖南天龍米業有限公司的發展模式，暨“公司+基地+協會+農戶”的訂單式農業模式，在農戶生產前、生產中、生產后三個階段提供全程跟蹤與指導服務，實現多贏，提升農戶抵御變幻莫測的市場風險的能力，形成農民增收的“定心丸”。

第7篇：農村調查報告范文

關鍵詞 農村教育 新農村建設 調查報告

中圖分類號：G526 文獻標識碼：A

Education Services in Rural Areas New Rural Construction Survey Report

——Take Shanxi Wanrong Xishi Village as an example

Abstract Rural education in the new rural development plays an important role， the Yuncheng City Wanrong County Xishi village survey， to understand rural compulsory education， vocational and technical education of farmers service new rural construction specific implementation of the method as well as the problems， and put forward a number of countermeasures and thinking.

Key words rural education； new rural construction； survey report

建設社會主義新農村是我國現代化建設過程中的重要任務，農民是建設社會主義新農村的主力軍，新農村建設的成功與否，主要取決于農民的素質和受教育程度。本研究對山西省萬榮縣西師村的農村義務教育和農民義務教育現狀進行調查，通過對當地的教育行政領導、教師、學生、家長進行訪談和問卷調查，了解農村義務教育現狀和農民職業技術教育服務新農村建設的具體做法以及存在的問題，并提出了相應的對策。

1 農村教育現狀

萬榮縣西師村是一個在新農村建設背景下比較典型的一個村莊，是萬榮縣的“新農村示范村”，在新農村建設的背景下，萬榮縣政府和鄉鎮領導積極努力，將農村教育擺在優先發展的位置，為新農村建設發展提供不竭動力。西師村的成立是在2001年，由于減少土地資源和實現資源共享將五村合并為一個，早在1997年便建立聯合學校，稱為“五聯校”，但是由于當時條件有限，聯合學校和其他村的學校并無差別，后來在國家政策和新農村建設的號召下，逐漸發展現在的“中心小學”。

1.1 農村義務教育現狀

一是實行教師聘任制，對年輕的教師開展一對一的幫助，增強年輕教師在學校的重心力量，并且定期組織教師去縣城中培訓，提高教師素質，縮小與城鎮教師的差距。二是增加硬件設施，設立農村圖書室，擁有圖書2500冊，主要包括農業技術知識和兒童讀物，定期對村民和教師學生開放。三是建立“人性化”通道，為外來學生建立“學生宿舍”，實行餐補，關愛留守兒童，在學校里專門設置檔案室，為留守兒童建立檔案，與兒童父母及時保持聯系，保證留守兒童的身心健康的成長，同時讓家長安心外出打工。四是開展農村中小學遠程教育，增強為農服務功能，實現電子資源共享，今年增加電腦至30臺，教師學生上課時可以使用網絡服務。

1.2 農民職業技術教育現狀

西師村的經濟收入除了外出打工辦廠經商之外，主導產業是種植紅提葡萄，西師村依托當地的地理環境優勢，葡萄種植面積已達1000多畝，對于農民的技術教育主要集中在這個方面。一是針對農民對于科技知識的需求，設有專門的科技圖書室，在規定的時間開放，農民各讀所需。二是村委會提供技術支持，及時與外界溝通，引進美國紅提，在文化活動中心，通過多媒體播放農業知識，農民自主學習，此外農民還開展文化活動和藝術活動。三是設立果農協會和西師村葡萄生產科技合作社，請農業專家為農民講授知識，果農們可以互相交流種植經驗。

2 農村教育存在的問題

從整體而言，西師村新農村建設取得了很大的成果，但是農村教育的發展還是不容樂觀的，還是存在著諸多問題。

2.1 教師素質偏低

在西師村中心學校中，僅有40%的人具有專科及以上學歷，學校主科（語文、數學）教師占專人教師的80%以上，由于教師人手不夠，有的班級一名教師同時擔任三門以上的課程，而科學、綜合實踐活動課的老師嚴重缺乏，美術音樂課在初中幾乎被主科老師占用，由于教師的人數不夠充足，專業課程教師的缺乏，使學校中的孩子得不到很好的發展，錯過了很多機會。總體而言，西師村中小學教師隊伍整體素質偏低，教師發展水平不能夠滿足當地教育的發展。

2.2 農民技術教育的低效

通過調查發現，西師村對學生的職業技術教育較少，主要是針對農民，西師村的主導產業是葡萄，對農民進行的農業技術推廣也主要集中在這一方面，農民剛開始都表現出極大的熱情，但是現在只有種植葡萄的個別人去參加，對于葡萄種植技術的推廣雖然從總體上擴大了整個社會的經濟效益，提高了人民的物質生活水平，但是西師村農民本身從其中得到的優惠并不顯著，后期的葡萄銷售，是一個很大的難題，對于技術的操作并不是很專業化和熟練化，大面積推廣可能帶來的是貧困而不是富裕，教育轉化生產力的速度滯后，在很大程度上制約了技術教育的作用。

2.3 遠程教育裝備不足

西師村雖然有遠程設備，但是覆蓋面不大，受益面不寬，教育發展的不均衡性和資金的短缺，導致學校沒有能力購買附屬設施和維修的設備。經過調查發現，對于遠程教育設備教師也是經過短期的培訓，使用并不熟練，對資源的下載次數也很少，由于缺乏維修技術人員，設備一旦出現故障，修理需要花費很長時間，也有可能被擱置很長時間。在對農民的技術培訓時，由于多媒體資源和培訓員的有限性，也只是通過播放，也沒有具體的教農民如何操作和使用。

3 思考及對策

面對西師村農村教育服務新農村建設中存在的問題，鄉鎮政府及本村村委應將采取積極有效的措施，加強農民技術教育，全面提高農村教育質量，培養一批批農村實際發展所需要的各種人才，并為新農村建設和農村發展作貢獻。

3.1 提升教師素質

農村義務教育要解決的重大和首要問題，便是擴充師資隊伍和提高教師的素質。可以從以下幾個方面做出努力，一是萬榮縣政府制定從業優惠政策，加大農村基礎教育投入，提高教師待遇和福利，吸引高校畢業生去農村工作。二是實行教師培訓制度，規定農村教師每年必須去縣城中進修和培訓，當地學校邀請縣城中的優秀教師定期去農村組織座談會或示范講課， 加強農村教師和城市教師的交流，盡量縮小二者的差距。三是實行教師資格制度，應避免在農村中出現的代課教師現象，對于新聘請的教師，在學歷上基本的要求是大專和本科，并且持有教師資格證，規定相應的試用期。

3.2 提升農民職業技術教育培訓

西師村中心小學本身是綜合學校，可以聯合當地的職業學校或成人學校，結合當地的世紀經濟發展需要，與職業院校聯合辦校，依托當地政府的支持，明確辦學的方向，西師村學校可以提供教學場地，職業院校提供教師和實習地方，在二校合作的基礎上聯系當地或外地的企業，了解用人單位的要求，實行專業化教育和培訓，滿足學生的需求，為培養技術型農民打好基礎。

3.3 加強遠程教育管理

遠程設備不能流于形式，首先要加大對農村教師的培訓，當地教育行政部門應制定遠程教育教師培訓計劃，例如西師村先選拔本校的優秀計算機教師，經過推薦參加縣城的培訓之后，回來對本校的教師進行再次培訓和指導。其次可以聘請專家為農村教師進行示范和講解，讓農村教師真正感受到遠程教育資源作為一種教學手段所發揮的重大作用，是教師和學生互動的有效媒介。三是購買維修設備，提高遠程教育資源的利用率，并且培訓專門的維修教師，輔助講課教師共同實施教學的順利進行。

參考文獻

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第8篇：農村調查報告范文

××鄉××村××自然村，位于××南岸，不靠山不靠水。全村農業人口219人，64戶，有耕地336畝(其中水田236畝)。近年來，該村通過成功實施“稻—菜”連作、輪作高效農業栽培模式，形成了蔬菜產業優勢特色，大幅度提高了農業經濟效益，20xx年全村人平純收入達4300元。

20xx年12月，村、組干部順應農民意愿，引導群眾自發地掀起建設新農村的，經過前后不到三個月時間的改造，全村農戶共籌資54900元，人平約249元，共硬化13公分厚的水泥路6000多平方米(其中村外圍及村內公共部分約1200平方米)、拆房700多平方米(由農民自己或村里組織勞力拆)、修排水溝1300多米、栽樹200多株。實現了道路硬化、路路相通、溝溝相連、排水暢通、人畜分離，新農村村貌初現端倪。其主要做法是：

1、順應民意，引導農民。20xx年，××××村車田自然村作為我市社會主義新農村建設的示范點，在省委組織部等單位的幫扶共建下，取得了有目共睹的創建成果。車田自然村建設新農村的成功嘗試，引發了××自然村多數村民的強烈欲望，紛紛要求鄉村干部將本村列為新農村建設示范點。××鄉黨委、政府審時度勢，順應民意，在充分調查論證的基礎上，決定從人力、物力上給予支持，派出一名班子成員和一名鄉干部進駐該村具體指導和協調。鄉政府拿出7萬元，采取以水泥實物補助的辦法支持建設。為彌補資金缺口，村委會召開村民大會，廣泛征求村民意見。根據絕大多數村民的意愿，對建設新村的缺口資金，議定按照房前屋后水泥硬化受益面積10元/平方米進行村莊內部籌資。廣大村干部和黨員帶頭籌資，并積極做好親朋好友的發動工作，數天時間籌資面就達到90%以上。對于少數暫不愿籌資的村民，鄉村干部不搞強迫命令，而是先示范，做給村民看。先對5戶進行房前屋后進行路面硬化和清溝排水，然后請村民參觀評議，未籌資的村民看到房前屋后環境衛生確實煥然一新時，當即自覺地交清了籌資款。

2、以人為本，尊重農民。新農村建設難以避免地會遇到拆遷問題。對此，該村從實際出發，充分考慮村情，尊重農民意愿，不搞大拆大建，只對一些亂搭亂建、不符規劃擋路的房屋以及人畜分離需要拆除的豬牛欄舍進行拆遷。具體拆遷辦法：一是對拆遷房不論正、附房，或者早建、晚建，每平方米一律補助20元，對正房拆遷面積安排一塊宅基地;二是在村莊后面統一規劃一塊地，按每戶18平方米的標準，由村民各自建豬牛欄;三是對按規劃需拆遷而又不主動拆遷的農戶，在做好耐心細致工作的前提下，由村民理事會統一上門做工作。如該村一農戶，有一間邊房邊廳的住房擋住了路需要拆遷，經過多次上門做思想工作還是想不通，不愿主動拆。村民理事會及村、組干部決定對其邊做工作邊強制拆遷，拆除一半約30平方米時，該村民認識到了自己的錯誤，剩下的一半自己主動拆除了。村民理事會也及時做好善后安置工作，規劃一塊90多平方米的宅基地安排其兒子做房子。

3、全民參與，依靠農民。該村充分發揮農民的主體作用，把調動群眾的積極性置于首位。一是成立新農村建設理事會，盡量減少行政介入。理事會由村民戶主選舉產生，主要由村小組干部、黨員代表、群眾代表共10人組成。負責建設資金籌集使用和管理、房屋拆遷監督、工程進度督促、建設質量監管、勞力調配等工作落實。理事會成員方保樓60多歲，自始至終義務保管修路進出材料，樂于奉獻，發揮了黨員先鋒模范作用。

二是充分利用本村勞力和技術，盡量節省資金開支。房前屋后的路面及排水溝由農戶自己平整和開挖;村外圍及村內共用部分的路面及排水溝由村統一組織勞力平整和開挖;路面澆注水泥除租借攪拌機外，集中本村勞力和泥工統一施工，僅此一項就節約開支4萬余元。三是確保工程質量，盡量使群眾滿意放心。針對村民擔心施工質量的疑慮，先在村組干部門前搞試驗，村民看到施工質量確實過硬，紛紛搶先要求修路，當修路施工人員修到自家門前時，還主動向施工人員遞煙端開水，態度非常熱情，參與的熱情空前高漲。

辨證唯物主義認為，人民群眾是歷史的主體，是歷史的創造者。在建設社會主義新農村的偉大事業中，廣大農民是主體和主力軍，有了廣大農民的積極參與，黨的群眾路線在新農村建設中必將更加豐富和充實，科學發展觀的精神實質在 新農村建設中也必將充分體現在以農民為本、農村全面協調、可持續發展的過程中。××自然村的實踐探索，給我們的啟示是：

1、發揮農民主體作用，必須堅持以政府主導為前提。新農村建設既是一項涉及面廣、龐大復雜的系統工程，又是一個長期的、艱巨的過程，不可能一蹴而就。在現行條件下，光靠農民自己動手，既難以組織又投入有限。這其中，政府必須發揮主導作用。××自然村農民主體作用的發揮，正是得益于當地政府的引導、示范和扶持。特別是當地政府投入7萬元啟動資金，并采取以實物補助的運作辦法，極大地調動了農民的參與積極性。鄉政府派出專門的領導力量進行指導和協調，引導農民自發成立新農村建設理事會，具體工作通過理事會來組織實施。這種充分整合領導力量，整合資金、資源，整合機制的做法又極大地保護了這種積極性。因此，在新農村建設啟動伊始，必須堅持以政府主導為前提，做到政府主導和農民主體相結合，把充分調動群眾積極性和創造性置于首位。

第9篇：農村調查報告范文

1、實習目的及意義：

在本次假期實踐調查中，我們應積極進行實踐調查有關情況，搜集整理資料，運用所學知識處理分析數據，以達到以下實習目的：

（1）運用本專業所學知識深入調查，對數據進行整理分析，從而達到鞏固所學知識和靈活運用所學知識的目的。

（2）通過實習對目前農村家庭收入的各方面的調查，更好的了解現在農村低收入家庭的現狀和特點，并深入分析農村貧困戶致貧原因，從而提出合理化建議，為加快全面建設小康社會盡一份力量，同時我們也從中受到啟發與教育樹立強的自我意識和社會意識。

2、選題背景簡介：

三農問題仍然是社會熱點問題之一，農民成為社會關注的對象。國家號召全面建設小康社會，促進社會和諧發展東營市正在加快全面建設小康社會的進程，新的形勢對加強對低收入群體的保護提出了新的更高的要求。增加農民收入是當前農村工作的主線，為確保東營市全面實現小康，該是加大對農村落實群體的支持力度，多渠道增加貧困戶的收入增強農村低收入戶脫貧致富的信心。在這種形勢下進行農村低收入家庭情況的統計，并根據樣本進行分析。

二、實習內容

1、選題：農村低收入家庭生活保障狀況調查

2、選定總體： 東營市三縣兩區低收入戶

3、抽樣：選取東營市廣饒縣大王鎮韓莊村五戶低收入家庭為樣本

4、參考定義：

恩格爾系數：食品消費支出占家庭總支出的比例。

5、統計過程及分析

（1）收集數據

到東營市統計局進行有關數據的統計并到韓莊村村委會及此村有關低保戶家進行咨詢。

（2）整理數據

①運用觀察法及相關的專業知識將收集好的數據進行匯總、整理、分析。②建立多種形式的統計表。

表1： 東營市三縣兩區低收入戶戶數及低保標準一覽表

縣區

名稱

XX年末

XX年年末

低收入戶戶數（戶）

低收入戶人數（人）

低保標準(元)

低收入戶戶數（戶）

低收入戶人數（人）

低保標準(元)

東營區

2987

4150

1100

2900

4000

1150

廣饒縣

3111

5299

1300

3007

5000

1350

河口區

3020

4750

850

2930

4500

900

墾利縣

2800

4000

900

2720

3250

1000

利津縣

2750

4000

1000

2677

4020

1100

由表格可計算出本市農村平均低保為1100元。XX年年末農村低收入家庭比去年減少434戶，降低2.96％；低收入人口數比去年減少1429人，降低6.44％。東營市對農村低收入戶實施增收幫扶工作，低收入戶有所減少，生活水平有所提高。

表2： 東營市廣饒縣大王鎮韓莊村低收入家庭抽樣統計

低收入家庭

家庭人口數

家庭勞動力數

家庭年收入

家庭人均收入

家庭一

4

2

5200

1300

家庭二

3

1

3300

1100

家庭三

1

1

800

800

家庭四

6

2

5100

850

家庭五

1

1

750

750

由表可看出低收入家庭中勞動力往往偏少，戶均勞動力為1.4，比全村戶均勞動力少1.31人，低收入戶每個勞動力負擔系數為2.14人，比全村每個勞動力負擔系數高出0.63人，低收入戶人均收入為960元。

附：本村共575戶，總人口2352人，勞動力有1560 人，戶均勞動力為2.71人，每個勞動力負擔系數為1.51人。全村恩格爾系數為0.312，村民人均年收入為5250元。本村共有低保戶20戶，五保戶四戶。

表3： 低收入家庭消費及恩格爾系數統計

低收入家庭

食品消費支出

其它支出

總消費

恩格爾系數

家庭一

2900

3420

5900

0.492

家庭二

2700

3200

5900

0.458

家庭三

600

500

1100

0.545

家庭四

4600

5000

9600

0.479

家庭五

600

700

1300

0.462