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第1篇：我和繼母范文

你給予我的感覺無法用愛來衡量

因為愛這個詞在我看來太渺小了

親愛的傻木頭我該用什么華麗的文字來表達對你的愛

相識與相知相遇與相愛

一切都猶如童話般簡單

與你的承諾似乎還是我的夢境

拉著手幸福的死去

這是很簡單的一句話

而我卻為了它愿意付出一切

因為我愛你

我的傻木頭答應我

以后不許悲傷不許流淚 不許哭泣

因為你的眼淚掉下時我比你更痛

當你發出簡單的“55”時我比你更難受

相遇似一種魔咒

簡單的把我看透

傻木頭你說我讓你流了太多的眼淚

那么就讓我用一生的愛來彌補

讓我用一世的友誼來補償

好嗎?

牽著手一起長大

我的傻木頭

這是我們的承諾

我們的誓言

我們的約定

我們要讓死神膽怯

讓憂郁怯步

好嗎?

傻木頭.相信我.我是愛你的.也許這份友誼太微妙

但我會用我的全部去愛你

我會用我的一切去愛你

第2篇：我和繼母范文

暑假了，我和爸爸媽媽一起去鄉下探望爺爺奶奶。

到了老家我就高興地下車，拉著爸爸媽媽的手快步走到家里，然后有禮貌地說：“爺爺奶奶好”！爺爺奶奶看到我們回老家了也非常高興，連聲說“好，好！”然后把我們往家里迎！

經過一夜的休息，我們早早就起床了。呼吸著鄉下新鮮的空氣，悠閑地走在小路上，真的舒服啊！這時，我看見奶奶在喂雞，只見一大群雞在搶食吃，大家你爭我搶，誰也不讓著誰，非常有趣！我好奇的拿著掃帚去逗逗那些雞玩。誰知那些雞可兇了，沖著我“咯咯”地叫，它們還以為我是來搶它們的食物吧，把我當成敵人了。情急之下，我拿起掃帚就橫掃過去，把雞打的落花流水，雞飛狗跳的。但這些雞們也不甘示弱，也一起來反攻我了。其中一只大母雞異常兇猛，沖著我就撲過來，要啄我的手，嚇得我趕緊扔下掃帚叫著媽媽就逃跑了，唉！真丟人，連只雞都打不過。但是等著瞧，下次我一定會收拾你的，哼！等著吧，我黃穎菲是不會善罷甘休的。

自從我跟那只母雞比武失敗后，我一直耿耿于懷，飼機報復。所以我就擔任了喂雞的任務，每次我都故意把米粒灑在其它小雞或公雞旁邊，就是不給那只母雞吃，然后插著腰，瞪大眼睛兇狠地對母雞說“等著瞧！下次我一定會贏你的，”！這只母雞也非常機警，邊吃邊不時的拿眼睛看看我，這時它低下頭吃米粒，我報復的時機終于來了，只見我一掃帚掃過去，那母雞嚇得一蹦三尺高，嚇得咯咯的叫著，接著它又向我沖過來，好在這次我早有準備，手里拿了兩把掃帚，雙管齊下向它打過去，母雞沒有料到我會突然攻擊，結果落下一地雞毛，我邊打邊說：“老虎不發威，當我是病貓啊！”雞被我打的到處亂竄嚇得直發抖，然后慌張的逃跑了。“哈哈！打中了。這次戰爭我贏了。”雞追我，我打雞，最終我們還是想到一起了。我想如果我打雞，它就不能下蛋給我吃了。我猜，雞是想如果它啄我，這幾天就沒人給喂食了。自從上次被我打后，母雞就變得很脆弱。于是我馬上跑過去摸了摸它的頭，它看到我沒有惡意，于是也伸出爪子來跟我“握手言和’了

第3篇：我和繼母范文

一、

沒有雄心壯志的網站是不可能成為一流的；沒有明確目標及相應實施計劃的雄心是空洞無用的。明確的目標以明確的定位為前提，在明確成為中國生命科學最大的商務科技綜合服務網站的定位之后，XXXX應將宏大的目標落實到計劃中，堅定有效地推進實施這個計劃，直至達到所期望的效果。

在沒有同類網站競爭的前提下，XXXX確實已經成為中國第一，但這個第一是脆弱經不起考驗的。一旦有后來者努力追趕，特別是有實業背景的大資金介入，我們一年來的努力會很快被超越，追趕的時間只需半年甚至更短時間。所以，我們不能沉醉于自己吹出來的第一，一定要有緊迫感和危機感，要看到自己的敵人。而目前最大的敵人就是我們自己。

二、

目標、計劃和管理密不可分。目標是計劃的方向，計劃是目標的落實，管理則是保證計劃有效實施的手段。因此加強管理是首先要解決的問題。網絡公司一般高素質人才較多，任務又多為軟指標，如果不從體制上實行有效的管理，則很容易形成"君子國"的局面：謙讓客氣，互不得罪，顧及面子，賞罰不明。大家憑良心做事，合得來就合，合不來就散伙。缺乏內部競爭和外部壓力，也缺乏可以比較的評判指標。這樣的團隊，這樣的企業表面看來一團和氣，各自努力，其實是沒有競爭力的，經不起外面的風浪。所以一定要在內部建立起一種良好的機制，從外面引入競爭的壓力，才能有效地調動每一位員工的積極性，最大限度地發掘內部潛力，形成最大合力向前發展。

三、

管理最簡單最關鍵的一點就是賞罰分明。領導的賞識，薪金的提高，同事的贊譽，自我價值的體現，工作目的的實現，個人要求的滿足，能力的充分發揮，意見和建議得到尊重等等，這些都是每一位員工所體會的"賞"，反之就是"罰"。管理的藝術就是要巧妙運用這兩個手段，引導全體員工朝向目標努力，減少內部的消極因素。不能把管理片面地理解為做太平官，當和事佬，追求表面氣氛和諧融洽。也不能想救火隊長一樣被動應付突發事件。判斷管理成功有效與否的唯一標準是能否有效組織資源實現計劃和達到目標。所謂資源不僅指資金，更重要的是時間。也就是說能夠在最短的時間內達到目的的管理是最有效的管理，可以不擇手段和不惜代價。不能及時實現目標的管理是失敗的管理，用什么理由都是解釋不過去的。管理就是要推進計劃落實。因此，凡是有利于計劃完成目標實現的，就應該獎勵；凡是不利于計劃完成目標實現的，就應該懲罰，這是一個判別是非的基本尺度。

四、

采取內部評議制度，就是為了使管理更客觀更全面，為企業領導提供重要的考評依據，防止因為領導的了解情況的片面或局限、上下溝通機制不健全、個人性格和表現能力的差異導致不公正的評判，影響員工的積極性和創造性。特別是工作軟指標比較多的情況下，互相評議比任何其他方式都顯得簡單、公正和有效。有道是群眾的眼睛是雪亮的，又有"公道自在人心"之說，沒有比同事更加彼此了解的了。不怕不識貨，就怕貨比貨。對員工的評價不能等待長期的觀察，或者依靠偶然的事件，或者人走了再"蓋棺定論"。這樣公司的損失就很大了。內部評議就是為了創造一種良好機制，促進協作競爭，相互督促。有效的合作精神不應該建立在道德品質和個人感情的基礎上，更不能靠庸俗關系學來維持。真正的合作精神必須產生于完成工作實現目標的需要。版權所有

民主的氛圍可以保證上情下達，下情上達。建立公告板是一個好辦法，可以讓大家暢所欲言，讓領導了解情況。根據實際情況建立各個責任區，指定第一第二責任人，劃定各自責任范圍，明確責任和具體任務，可以增強責任心，提高榮譽感，防止互相推諉扯皮。也使內部評議更符合實際。

強調計劃、評議和督查責任區，是使領導工作也處于接受公開監督的同等地位，保證管理的全面有效運轉。這是現代企業管理中最有效的措施。

五、

客觀的目標和切實的計劃有賴于充分了解外面的發展情況。市場宣傳部門要經常研究分析動態和敵情，及時反饋。反饋的意見應盡量減少個人主觀因素，一定要有客觀、公正、全面的數據和依據。比如同類網站的數量，發展現狀，瀏覽量，注冊人數，業績報告，技術水平，資金背景等。要按時提交市場調研報告，這樣才能保證知彼知己。企業的未來很大程度上取決于對對手的了解，對客戶需求的分析，對世界潮流的掌握上。只有充分掌握了這些情況，我們的目標方向才真正是有的放矢，不會是想當然，閉門造車。

電子商務方面應建立一支理論和能力兼備的隊伍，才能真正把握脈搏，創造先機。否則只能是邯鄲學步，人云亦云，永遠也不能超越自己的局限。因此要加強學習，提高我們自己的理論知識水平。這樣，市場、宣傳、商務方面行使監督權利就是有理有據的，有建設性的，而不是憑空臆想、泛無所指的信口開河。應盡力改進只會提意見，不會提建議的不良現象。

六、

目前XXXX的每日平均瀏覽量為300左右，注冊人數1000多人次，每日平均增加10人左右。期刊（5月22日起）訂閱人數為13人，每日平均增加1人。這樣的效果還不及一般水平的個人網站。這個局面如果不盡快改觀，生物引擎的生存發展將是個問題。一定要千方百計地提高瀏覽人數和注冊人數，提高郵件訂閱人數。這些數字是開展電子商務的基礎。沒有一定量的瀏覽人數和注冊人數，電子商務根本無從談起。這個簡單的道理我們許多人至今都沒有清醒的認識。反而在要不要增加頁面內容，提高服務功能，擴大網站服務面，保持相當數量的穩定瀏覽人群這些起碼的問題上模糊不清。設想一個目標：在今年年底實現日均瀏覽人數1000以上，注冊人數10000以上，郵件訂閱2000以上。這個目標是相當保守的，即使達到也不過勉強及格而已。但按照目前的水平和速度，年底實現這個目標還相當困難。因此，一定要有緊迫感和危機感，要開動腦筋，提高效率，發掘各種創意和努力。特別要注重借助外部力量來快速發展自己，這是一條重要的思路和努力方向。

七、目前的改版是今后快速發展的第一步，也是最基礎的一步。改版后的框架不僅為吸收結合各種創意和力量提供了空間，更重要的是啟動人們的想象力和創造性。改版問題解決得如此艱難緩慢是出人意料的，真正體現了我們觀念混亂，組織軟弱，效率低下。某些關鍵部位技術力量薄弱，思想和創意貧乏。在這種情況下，不能指望本次改版能一勞永逸地解決問題。所以，應考慮盡快完成改版，盡快進入維護提高階段。在穩定目前現有欄目的基礎上，重點改善和提高資源中心的各項服務功能，增強互動性。

八、由此可見，全面提升XXXX是一項系統而艱巨的工程，單純考不斷改版，增設欄目，豐富內容不能根本解決問題。首先從管理入手，創造一種良好的內部機制，促進觀念、思想和創意的新陳代謝，預防和消除沉浸于事務中導致靈感和觸覺退化的現象。同時建立并完善內部考評監督制度，不然再好的創意都會流產，計劃也形同虛設。

第4篇：我和繼母范文

【關鍵詞】初中英語 教學目標 合理性

《全日制義務教育英語課程標準(實驗稿)》中強調，教學目標設計是課程教學中的重要環節，應該遵循學生的語言學習認知規律，注重學生語言知識、語言技能和情感態度等方面的綜合協調發展。由此可見：1.設計有效的教學目標，應該是以學生的語言學習內在能動力和學習基礎為前提；2.圍繞課程知識要點進行全面性的綜合設計，是培養學生綜合語言運用能力的核心；3.課程教學目標設計應該在培養學生學習思維和語感、情感態度和審美價值觀等方面應該體現引導性和創造性。

一、關注知識全面性，培養學生整體學習能力

語言知識的全面性是學生在學習過程中應該掌握的，也是培養學生多元化語言文化知識的重要前提。在教學中，突出重點和難點，優化課程教學知識結構體系，能夠更好的幫助學生學習，提高其語言學習的整體運用能力，滿足他們的學習發展需要。這就要求教師依據學生的學習設計情況，注重語言知識的內在邏輯性和整體性要求，教學目標的整體性設計安排。在設計過程中，應該圍繞教學要求，突出重點知識體系和難點知識的化解過程。引導學生能夠在學習過程中學會總結和概括，提高學生的語言學習運用能力。同時，可建議學生能夠圍繞語言知識要點，能夠探尋其中的內在規律，激發學習的主觀能動性。這樣的教學目標設計，不僅能夠體現課程教學要求，還能夠幫助學生更好學習理解課程內容。例如，在《牛津初中英語?Fun with English》(下同)中7B Unit1 Dream homes的“Reading A Homes around the world”的教學中，可要求學生在全面理解掌握文章詞匯表達意義前提下，能夠靈活運用諸如get into…、love to do something、share something with someone等詞匯。同時，要求學生能夠運用文本中的詞匯來概括文章的表達主題大意。在此基礎上，可要求學生能夠圍繞What is your dream homes?來闡述自己的觀點，以此來培養學生的語言文本學習運用能力。

二、注重感知條理性，培養學生理解感悟能力

學生語言技能的獲取需要一定的邏輯思維，就是要在培養自身語感條理性的基礎上，加深對語言文本的理解感悟。語言感知則是學生語言運用技能的核心。從學生的語言感知出發設計合理的教學目標，能夠更好培養其綜合語言學習使用技能，能夠讓自身的理解感悟和綜合運用思維得以體現。教師可根據課程教學內容要求，圍繞學生的學習個體差異，結合學生的語言認知體驗，從語言技能運用感知來設計教學目標，更利于培養學生敏銳的語言學習思維。在設計過程中，首先，了解學生的語言學習基礎，提出相應的教學策略目標；其次，注意培養學生的語言學習認知思維，鼓勵學生能夠積極表達運用；最后，注重體培養學生的語言表達運用技能，讓學生能夠予以靈活掌握運用。圍繞學生的學習思維來設計相應的教學目標，更能夠豐富教學過程，增強學生的理解感悟能力。例如，在設計《牛津初中英語》7BUnit 3 Finding your way“Welcome to the unit”的教學目標中，建議學生根據Eddie和Hobo的對話來探尋他們表達的語言意思，并且要求學生能夠靈活掌握一般將來時的定義以及運用特點，在此基礎上，可設計一些題目，特別是能夠“be going to do something”“shall”“will”等語法運用進行練習，以培養學生的綜合語言運用能力。

三、體現目標情感化，培養學生學習創新能力

從學生的語言學習認知需要出發，關注其學習情感態度和審美價值觀也是不可缺少的。依據學生的學習表現來設計情感目標，能夠更好促進學生非智力因素的健康發展。這也是學生在語言學習過程中必須面對的。

筆者以為，在設計情感教學目標時，能夠讓學生的學科綜合素養得到發展，能夠更好增強學生的語言學習發展創新精神和能力。尊重學生的學習所得和學習思考。在設計過程中，應該注意把握以下幾方面：首先，要體現知識技能目標的升華性，鼓勵學生能夠運用多元化的思考方式來領悟學習內容；其次，注重培養學生的跨文化語言學習思維，鼓勵學生通過中西方文化習俗和思維的對比來發現彼此思維情感價值理念；最后，培養學生的多樣化的綜合表達方式，讓學生能夠圍繞語言表達要求進行靈活的運用，能夠有效地探尋語言知識和技能彼此之間的關系。

總而言之，運用合理的教學策略來優化課程教學目標設計，能夠在增強學生語言學習潛能興趣基礎上，更好幫助學生梳理課程知識結構，提高學生整體運用能力。這些教學目標設計為優化教學過程和方法奠定基礎，促進學生語言文化知識和技能的不斷內化生成。

參考文獻：

[1]教育部.全日制義務教育英語課程標準(實驗稿)[M].北京師范大學出版社.2001(07).

[2]張曼.初中英語教學目標的設計與運用[J].考試周刊.2011(50).

第5篇：我和繼母范文

關鍵詞 私募股權基金 要約 非公開

一、私募股權基金的概述

私募股權投資基金（Private Equity Fund），是指面向少數機構投資者或者個人投資者提出要約，通過“私下”即非公開的形式所募集的基金。它是一種私下募集的證券發行方式的一種，其不需要證券監管部門的審批或者備案，也不需要像公募基金那樣采取媒體廣告、宣傳資料等方式進行宣傳，相較于公募基金，程序相對簡便，這就為私募股權基金的發展提供了有利的環境。

（一）私募股權基金的特點

第一、私募股權基金的募集方式主要是定向募集，其募集的對象是少數有實力和有經驗的“富人”，而 廣大“普通公眾投資者”才是公墓的對象。

第二、私募股權的投資是一種循環投資，即“投資——管理——退出——再投資”的循環過程，其每一個環節都是由專業的基金管理人控制的，充分突出其專業性。

第三、私募股權投資極少涉及債權債務關系，投資人的投資相當于股權融資，不需要基金該企業提供擔保，投資即取得在該企業的股權。

（二）私募股權基金的盈利模式

私募股權基金由基金的投資者、基金管理人、和投資標的企業或項目三部分組成。下面分為兩個板塊，分別論述“基金”本身的盈利和“基金管理人”盈利：

“基金”本身盈利模式：任何產業的投資都是由“項目、產品、企業”三者組成的五種組合，即：買項目、賣項目；買項目、賣產品；買企業、賣產品；買項目、賣企業；買企業、賣企業。買項目、賣企業是對項目或企業進行投資。

私募股權基金管理人的盈利模式：基金的“管理費”和基金運作的“收益獎勵”是基金管理人的兩大收入來源。管理費通常為基金數額的1%～2.5%，而收益獎勵沒有固定的標準，通常的是在私募投資基金約定一定數額后，按20%和80%g進行分配，這樣更能鼓勵基金管理人盡職盡責。

二、 有限合伙制私募股權基金與公司制私募股權基金的比較及存在的問題

（一）私募股權基金的組織形式

關于私募股權基金的組織形式主要有三種，即：公司制、有限合伙制、信托制。2006年，新《合伙企業法》為有限合伙制在我國的存在提供了法律保障，它有很多優勢，如：在治理結構上，在有限合伙企業里，基金的管理人可以完全擺脫投資方對基金管理的干擾，而公司制往往要受到資金方的限制，因此，在公司制上就不利于專業的基金管理人很好的管理基金；在分工上，有限合伙企業是按照合伙協議約定的分配制度，而合伙企業中的“二八定律”又能很好的解決激勵問題，促使基金管理人的盡職盡責。相反的，公司制是大股東說了算，管理和投資不分離，所以公司制的問題在于一個經濟實力十分強大的投資者并不一定是一個優秀的管理者，這就很可能造成決策的盲目性或者決策權受到阻礙。雖然，有限合伙制體現了比公司制更強的優越性，但目前在我國，公司制仍然是我國私募股權基金組織形式的主流，這可能主要取決于我國《合伙企業法》關于有限合伙制規定的許多空白所致。

（二）私募股權基金不同組織形式的注冊程序

公司制與有限合伙制的注冊程序很大的不同在于是否需要驗資，按照《公司法》規定：企業的投資者需按各自的出資比例，提供相關的注冊資金證明，通過審計部門審計并出具“驗資報告”。也就是說，公司制需要資金到位并經過驗資才能注冊公司。而對于有限合伙制的企業，合伙人的出資是承諾制及分期繳付制，其不要立即支付。這主要取決于主體的不同所致，公司制的公司是獨立的法人，在名義、財產、責任上都需要獨立，如果沒有足夠的資金，公司如同空殼，在將來公司破產時要其償還債務更是無從談起；而有限合伙制企業不同，除有限合伙人承擔與公司股東相同的有限責任外，還有普通合伙人承擔無限責任，這就導致了不同組織形式下注冊程序的不同。

三、完善我國有限合伙制私募股權基金的法律問題

（一）完善《合伙企業法》中關于有限合伙制度的規定

目前，我國還沒有一部完整的《有限合伙企業法》，關于有限合伙制度的規定，也只是在《合伙企業法》中的部分章節描述，但描述的并沒有涵蓋有限合伙企業可能涉及的問題，有法律意味著有保護，因此，我國應該制定一系列與有限合伙企業相配套的法律法規。

（二）完善有限合伙企業的注冊程序

有限合伙制企業相較于公司制而言，其注冊程序較為簡便。公司制企業需要驗資，資金到位才予以注冊，《公司法》中關于首次出資和貨幣出資比例都有明確的規定；而合伙制企業卻剛好相反，其不需要驗資也未規定首次出資和貨幣出資比例，再加上有限合伙人可以以除勞務以外的其他出資方式出資，還可以自由轉讓財產等。兩者截然不同的注冊程序，有限合伙制企業雖然簡便，但也同時隱藏著很大的風險，因此，應完善有限合伙制企業的注冊程序。

本文為貴州民族大學科研基金資助項目。

參考文獻：

[1]投中集團.中國私募股權投資（PE年度報告.2012）[M].江蘇：江蘇人民出版社，2012（9）.

[2]隋平，董梅.私募股權投資基金：操作細節與核心范本[M]，北京：中國經濟出版社，2012（1）.

[3]吉門，馬玉美.罪與非民間借貸、股權私募、知識盤點、熱門案例、法律引導[M].中國政法大學出版社.

第6篇：我和繼母范文

【關鍵詞】新課程改革； 集體備課； 探究； 合作

我校是1985年9月成立的一所城區完全小學，自學校成立以來，在校領導班子從各方面進行了大刀闊斧的改革，其中教育教學方面的主要措施除領導推門聽課之外就是集體備課制度了。這剛好符合教育改革的發展趨勢。隨著新課程改革的不斷深入，對備課的要求越來越高。教師在備課時，必須明確自己的角色定位，按照新課程的要求，幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法。

傳統備課的主要問題隨著課改的深入，日益突顯，表現在：1.強調教師作用，忽視學生能力培養。2.強調教學的預設性，忽視教學的生成性。3.強調知識傳授，忽視激感。4.強調解題技巧，忽視生活運用。5.強調學科本位，忽視課程整合。

新課程改革在倡導學生合作的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發揮“集體效應”的優勢。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發揮教師團隊的合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。解決了傳統備課中突顯的問題。尤其是在新課標重新修訂而剛剛起步的今天，教學中還沒有現成的經驗可循，集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤。然而，由于教師思想認識上的不足，對集體備課還缺乏足夠的重視和理解，使集體備課存在一定的問題和不足。2011年3月，我校在語文、數學教研組中率先全面推行集體備課。集體備課的要求是：每學期開學前，備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，以單元教學內容為標準，確定好每一次集體備課的時間，地點、課題和主備發言人。集體備課以備課程標準、備教材內容、備教學方法、備學生的學習方法、備訓練習題五個方面的內容。做到學目標、學重點、學難點、學方法、學進度、統一作業練習。集體備課的具體是：每個集體備課組成員必須通識學期教學全部內容，吃透教材，集體研究制定學期教學進度表、確定每個單元的教案數量、確定每個單元的主備發言人、初步確定每節教案的撰寫人。單元主備人應至少提前五天向集體備課組提供單元教材分析，課題主備人應至少提前三天向集體備課組提交教案。這樣做的目的是便于集體備課組有時間提前對主備人的備課進行集體討論和修改，主備人也才能有時間對教案進行修改，從而實現提前備課。教師在應用集體備課案進行教學之后，每一節課都要及時撰寫教學反思。

集體備課的單元主備人精備單元教材分析、單元教學結束由單元主備人寫出單元教學總結。課題主備人的教案撰寫要包括課題、教學內容、教學目標、教學重難點確定、教具學具準備、教學程序、板書設計、教學時間分配和練習作業設計，教學方法上突出該單元的教學特點和充分體現單元集體備課所確定的教學策略。集體備課組的討論研究后整個集體備課組教師形成的共識可以求大同存小異。本文結合我校的集體備課情況粗淺地談談集體備課的優勢和目前存在的誤區。

1 集體備課的優勢

1.1 集中集體的智慧。我們知道，一個教師僅憑自己對現有教材的理解，教學經驗的積累，以及教育觀念的水平去獨立備課是很有限的。而集體備課恰能彌補這個不足。通過同一科目的老師相互討論及補充，能最大限度地避免單獨備課過程中出現的知識點錯誤、教學方法陳舊及誤區，最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，達到集思廣益，取長補短，互相提高的目的。它是一種智慧的碰撞、資源的共享。特別是一些教學重點的把握和難點的突破，都是在集體備課時經過大家討論解決的。這樣可以減少自己備課的思考時間，還可以集大家智慧為己所用。

集體備課的開展，真正把大家從煩瑣、應付性的勞動中解放出來，備課真正做到了“備教案”而不是以前的“抄教案”，更注重了“研”與“探”，使教研氛圍濃厚。教師可以通過與同伴交流，提升業務素養。另外也有時間進行業務學習，從整體上提高學校的教育教學水平。

由于我校教師年齡段分化較大，年輕教師居少，教學水平時有差異，在教學中各自為整的現象時有發生。為了共同提高教師的教育教學水平和質量，我們定期舉行集體備課，要求大家要經常交流與研討，這就要求教師要相互團結，虛心聽取別人的意見和教學見解，有時為了解決一個問題，共同找資料，一起研究最佳的教學效果。在一定程度上提高了教師的敬業精神。

1.2 有利于教學相長備課組成員抱著虛心向別人學習的態度參加集體備課，主講人精心準備、鉆研教材，在講述對教材的處理，教學難點的把握同時得到同科目教師的合理建議。備課是展示教師個性化創造過程的真實記錄，是教師教學行為和學生學習方式的“點子庫”。當前，集體備課在我校備受青睞，并已成為學校教研活動中的“重頭戲”和“亮點”。

2 目前存在的誤區

2.1 集體備課成了“下載教案”。

當集體備課組長給相關教師安排主備內容后，教師們充分利用現代信息技術的優勢，“在線查找”，將各大教育網頁中與新教材相匹配的教案進行“成功下載”，不顧內容是否切合自己教學的實際需要，沒有舍取，不加選擇， 提供于其他教師，而對主備人的備課進行集體討論和修改幾乎都沒有進行。教師合作探究，形成研討氛圍，發揮“集體效應”的優勢就大打折扣了。

2.2 集體備課成了“個人專利”。

由于我校教師年齡段分化較大，年輕教師居少，運用現代教育信息技術水平時有差異，特別是中老年教師，在自己主備時往往是請年輕教師或者計算機運用能力較強的教師幫忙下載，很少發表自己的主見，提出自己的看法。集體備課由這些人一手包辦，個人意志代替了集體意見，抹殺了其他教師的創新精神和智慧，集體備課徒有虛名。

相對于教師個人的備課而言，集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。針對集體備課的困惑，正確把握集體備課的良性化發展，避免形式化，追求集體備課的實效性，是當前集體備課發展的基本對策。

我認為集體備課并不在于大家寫成同一份教案，也不僅僅在于備準、備全知識點，應該時刻關注學習對象的學習狀態，從而指導幫助他們調整狀態，即學習內容和學習方法。一句話，備知識或方法上的最有價值的問題，從而排除教學中的障礙。

第7篇：我和繼母范文

關鍵詞：培訓；實施；推進；運用；發展

中圖分類號：G625文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）06-0029-02

辦群眾身邊滿意的學校，走科研強校之路則成為時代要求之必然。黃金小學乘新一輪課改東風，著力推進兒基會學科教學模式，有力促進了廣大教師進一步轉變教育思想觀念，專業水平顯著提升，學生的學習能力顯著增強，課堂效率顯著提高，教學質量顯著提高。

1.狠抓教師培訓，切實轉變觀念

學無止境。我校把聯合國兒基會學科教學模式作為新一輪課改的重點來抓，切實抓好教師全員培訓。先后選派18名骨干教師參加縣語文、數學和科學學科教學模式培訓，比較系統地掌握了學科的教學模式和先進的理論知識。4月2日我校舉行兒基會學科教學模式培訓啟動儀式，李一可校長特別強調兒基會學科教學模式的開展推廣在我縣是大勢所需，勢在必行。作為人民教師，必須牢固樹立終身學習理念，才能緊扣時代脈搏，促進自己在專業成長道路上永不停歇，不斷邁進。參加縣培訓的教師認真準備電子文稿、制作ppt、印發資料，不僅對全體教師進行了培訓，還就他們自己參加培訓的心得體會與大家分享，有力地促進了廣大教師轉變觀念。還聘請了縣教科所李興彥副所長到我校舉辦專題講座，更進一步豐富教師這方面的知識。

2.實施全新課堂模式，全體教師參與

2.1骨干教師示范引領，學習兒基會模式。萬事開頭難。兒基會學科課堂教學模式到底是怎樣的？該怎么上？為此，我校給教師打造了一個較高的平臺，讓大家跟著學。請來了縣骨干教師為大家做示范。縣骨干教師謝麗霞、黎艷和伯小華分別為老師們獻上了一節語文課《觸摸春天》、數學科《小數加減法》、科學課《月有陰晴圓缺》，讓大家現場感受學習兒基會學科教學模式，不僅給大家耳目一新的感覺，也帶給大家更多深深的思考。

2.2變理論為親自實踐，嘗試兒基會模式。良好的開端等于成功的一半。我校領導帶頭按兒基會課堂模式上語文、數學課，讓老師聽課、評課，談看法，說感受。評課氣氛熱烈，一針見血，既肯定了課堂教學成功精彩之處，又找準了問題所在，提出了應如何改進。然后再由領導繼續帶頭上，老師們繼續聽課、評課。這樣，就學得有模有樣了。兒基會課堂模式在我校落地生根了。

2.3嘗到兒基會甜頭，形成你追我趕局面。"一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園"。領導當好了領頭雁，老師們跟著飛，上兒基會模式課也就是順理成章、水到渠成的事了。老師們經過自己的不斷嘗試，漸漸地感覺到這種課就是好，學生不但喜歡，學習積極性主動性增強了，也比以前會動腦筋了，學習效率提高了，而且老師在課堂上比過去要輕松一些了，給學生的空間更大了、時間更多了。老師們算是初步嘗到了甜頭，開始自覺上兒基會模式課了。順利推進兒基會模式課的大局已基本形成。

2.4鞭策后進，不留空白。在兒基會課堂模式啟動的初始階段，大部分教師能遵照學校的要求，積極進行課堂教學改革，運用兒基會的課堂教學模式進行教學。但還有極少數教師還不能適應新課改的要求，停留在觀望的階段，仍然按老一套的模式進行課堂教學。對此，我校采取強有力的措施，一是限期整改，在規定時間內務必采取兒基會模式有效進行課堂教學。二是分管領導進行個別談心施壓，教師必須與時俱進，不斷學習，勢在必行。三是樹立校內典型，營造濃厚氛圍，促進兒基會模式實施。四是蹲點年級領導蹲班巡查，及時進行情況分析。

2.5深入推進，追求卓越課堂。經過一段時間的嘗試和學習，老師們基本上樂意接受了兒基會模式課這個新生事物了，在課堂上能熟練運用了。接下來又該怎么做呢？我校組織老師們展開討論，不斷探討，逐漸形成一致的共識，兒基會課的核心就是最大限度的調動和發揮學生學習的主動性，提高學習效率，提高老師的課堂教學效率。這就要求老師必須在"導"字上下工夫，狠下備課工夫，才能在課堂上高效的"教"，引導學生高效地學，這就是高效卓越課堂對教師最基本的要求。這無疑對教師提出了更高的要求。是敢于上平庸的兒基會模式課，還是知難而上，接受挑戰，上高效卓越的兒基會模式課呢？在我校出臺一系列激勵措施后，老師們選擇了后者，把精力、心血和智慧獻給了卓越的兒基會模式課，揮灑在伏案備課和三尺講臺上。

2.6以教學大比武為契機，掀起。在今年4、5月縣教委組織開展的教學大比武活動中，我校充分發揮這個平臺的作用，著力打造專業化教師隊伍，全面提升教師的教育教學水平。一是召開領導班子會議，研究制定實施方案。二是營造氛圍，抓好輿論宣傳，學校辦黑板報2塊，掛3幅布標，各班辦墻報。三是舉行啟動儀式，4月22日召開全體教師會議，學比武方案，部署大比武活動。四是每個教師設計1課時兒基會教案，上1節合格的兒基會課。五是舉行家長開放日活動，邀請了180多名家長代表到學校深入了解辦學情況，和孩子一起聽課、學習。六是大力開展教學大比武活動，舉行"有效的教與學"優質課比賽，推選優質課教師參加片區賽課，取得了較好成績，3人獲一等獎。組織教師開展"有效的教與學"命題技能大賽，7人獲縣二等獎。

3.建立保障機制，確保兒基會模式縱深推進和運用發展

為了確保兒基會課堂模式能長期堅持下去，作為提高教學質量的關鍵來抓，還必須有可行的機制作保障。我校從組織、激勵和經費三個方面建立了保障機制。一是建立了以校長任組長、教導主任任副組長、骨干教師代表為成員的領導小組，負責兒基會課堂模式的組織、實施、推進、評估、考核和總結等工作，真正做到了有領導具體管、教導主任具體抓、教師代表協助全局推進。二是建立了激勵機制，調動廣大教師的積極性。我校研究制訂了《兒基會學科模式教學考核評估表彰激勵方案》。三是建立了經費保障機制。凡是與兒基會學科教學模式有關的所需材料、經費等，學校必須大力支持，必須報銷所需經費。

4.成效顯著，教學質量明顯提高

4.1促進了教師的專業成長。教師職業的特殊性決定了教師必須不斷學習、終身學習，才能與時俱進，不被時代所淘汰，做一個真正合格的人民教師，做一個學生心目中的好老師。兒基會課堂模式在我校的應用推廣，使廣大教師深刻領悟到學無止境、藝無止境，必須活到老，學到老，如果思想僵化、老化，停滯不前，就會在教研教改的路上被拋棄，最終讓同事瞧不起，學生不歡迎，家長不信任。兒基會課堂模式對我校廣大教師是一個全新的挑戰。首先要求教師切實轉變教育教學觀念，摒棄老一套使用了多年能駕輕就熟的課堂模式，采用新的模式，還有一個逐漸適應的過程。對教師備課更是提出了更高的要求。學生自主學習、合作探究學習的內容設計，要求教師必須精心備課，廣泛涉獵相關知識。教師要熟練的使用現代教育信息技術，這對教師有較大的難度，還有許多教師不會制作課件，必須趕緊惡補。在經歷了大約半個月的陣痛之后，兒基會的課堂模式終于在我校生根，大家從不適應到適應，從適應到熟練，從熟練到自我追求完善，已形成濃厚的氛圍。

4.2提高了學生的學習效率。兒基會學科教學模式顛覆了傳統的老師教學生學的課堂教學模式，是學生學習方式的轉變，充分激發了學生學習的積極性、主動性和探究欲，讓學生真正成為課堂學習的主人，大大提高了課堂學習效率。自主學習、小組合作探究學習，學生感到新鮮有趣，學習興趣濃厚，變被動學習為主動學習，愛動腦筋愛動手愛提問，學會了正確的學習方法。我校在5月曾做過一次關于兒基會課堂教學模式的問卷調查，發放410份調查卷，收回有效卷402份，99%的學生都喜歡新的課堂教學模式，喜歡老師現在的教學方法。學生喜歡的課堂才是好課堂，才是高效卓越課堂。

4.3提高了課堂效率。教學質量是學校的生命線。高效的課堂效率是高教學質量的充分保障，高效的課堂效率是教師永遠追求的目標。兒基會的課堂模式充分體現了老師要圍繞學生怎么學而去精心設計課堂的每一個環節，最大限度地激發學習的好奇心，激活敏捷的思維，保持專注的精力。經過近一年的實踐，單元測評和期末教學質量監測統計數據顯示，教學質量明顯提高，及格率提高5個百分點左右，優生率提高10個百分點左右，平均分提高5分左右。

4.4獲得了家長一致的好評和稱贊。兒基會教學模式的影響從校內輻射到社會，引起了強烈的社會反響，一時成為了學生家長熱議和關注的焦點，紛紛把目光投向了我校的教改，有的向孩子詳細了解，有的打電話向老師了解，有的干脆親臨學校到課堂聽課，一致認為我校兒基會模式課堂很新鮮，學生歡迎，學習情緒高漲，注意力集中，討論熱烈，答問積極，效果好，老師們課上得好，教書認真負責，學校狠抓教學質量。

我校闊步走在兒基會學科教學模式的教研路上，取得了初步的成效，學生喜歡，家長稱贊，教學質量顯著提高。為了孩子們的明天，為了家長們的期待，為了學校的輝煌，我校將進一步加大教育科研力度，進一步提高教育質量，辦人民群眾滿意的教育。

參考文獻：

[1]晉銀峰、論課程改革中的話語轉型《中國教育學刊》雜志社2011.945頁

第8篇：我和繼母范文

關鍵詞：耕地保護調控模式生態建設

中圖分類號：X171.4文獻標識碼：A文章編號：

Abstract: to our country the cultivated land protection regulation pattern and mechanism, according to the specific geographical environment, reasonable analysis and implement, improve the effectiveness of cultivated land protection, and actively yet prudently proceed to complete each work of cultivated land protection, to carry out the cultivated land ecological construction of the target, realize the goals of sustainable development.

Key words: the cultivated land protection control mode of ecological construction

目前，在我國耕地保護中還存在顯而易見的問題，比如對于基本耕地的保護機制不健全；基本耕地保護的補償主體不明確等，因此建立健全我國耕地保護的調控模式和機制，完善耕地生態建設的目標是目前耕地保護工作的重中之重。

1、耕地保護的調控模式

耕地保護的調控目標是為了達到耕地總量在一定區域內的動態平衡。我國耕地后備資源及其貧乏、人口眾多，因此人地矛盾比較突出，更應該做好耕地保護，合理調控，實現資源的可持續發展。

首先，合理規劃土地利用，控制建設用地對耕地的大規模占用。調控經濟生產建設項目的用地規模，事先進行預審通過合理規劃再審批耕地地轉用。對土地整理復墾開發等項目要強化管理,切實保障耕地資源，避免耕地生態環境的破壞。

其次，提高農民收入，減小農民因種植業收入而與其他行業之間的收入差距。協調好農戶的耕地保護費用，讓農民積極參與到耕地保護的工作中，同時加大對違法使用耕地的懲處力度，切實補貼農戶做好補償措施。

第三，協調好區域間的耕地資源協調發展。在可持續發展的指引下，區域經濟需要協調好自然資源與經濟發展的需要。切實做好耕地保護的協調工作。縮小城鄉差距，控制不必要的耕地資源浪費。協調區域和諧發展，規范管理監督費用，加強對于區域間保護耕地的重要性，積極開展相關宣傳工作。大力促成區域間耕地保護良好發展的局面。明確區域間耕地保護與現行耕地資源之間的關系，采用低成本，保證區域間耕地資源保護的最佳效果。

而當前我國耕地保護采取的模式主要是直接控制式，總體規劃完土地利用的方案就自上而下安排到各個地區及村落，這種耕地保護的調控模式實施效果不太理解，通過以上的分析，從經濟開發與區域協調發展上完成我國的耕地保護目標的分解應當將國家財政政策、貨幣政策、收入分配政策及產業政策同耕地保護任。保證耕地保護調控模式及手段的良好運用。

2、耕地保護的調控機制

在耕地保護的調控機制中首先要建立健全的就是監管機制。一個全方位的監管體系主要由兩部分組成。即加大執法力度與完善內部約束體系。加大加強對于耕地保護的監察力度，通過遙感技術、實地檢查等方式，準確掌握區域耕地保護的具體情況。對于亂用或者違法使用耕地的責任人，嚴厲懲處，并補償相關的經濟損失。而完善內部監督約束機制，則是要完善群體組織內部的相互監督，建立群眾參與機制，設舉報箱及舉報熱線，對于耕地保護調控不執行不履行的情況進行及時的反應，促進耕地保護調控模式的進一步發展。

第二，耕地保護的市場經濟機制。在市場經濟條件下，建立創新型耕地保護機制，順應我國經濟發展趨勢的需要。建立耕地保護基金制度等調動廣大農民保護耕地的積極性，實現增產增收，促進統籌城鄉協調發展，完善相關的基礎設施建設。對耕地資源進行核算，建立耕地保護的市場成本，通過建立隨耕地用途而轉移的成本核算體系，讓違法亂占用耕地者對耕地損失進行經濟補償。協調好個人、區域和整體之間的經濟利益，實現市場經濟機制調控一耕地保護一農民收益間的良性發展。

第三，完善區域內的耕地保護補償機制。通過有效的經濟補償形式對耕地進行外部補償，保護耕地資源。同時，加大政府部門的干預，在市場調節不能有效進行的同時對耕地資源保護工作進行“有形的”干預，合理保護我國耕地資源。并且，做好內部補償機制的監管工作。

綜上，我國耕地保護機制，要利用好市場經濟發展的大環境，建立健全監管機制及補償機制，有效的促進耕地資源的可持續發展。相關部門要大力宣傳耕地資源、耕地保護的經濟、生態及社會價值，全民重視對也耕地資源的保護工作。

3、耕地生態建設目標分析

通過科學、合理的耕地保護調控模式及機制，政府通過人口、經濟、土地、貿易等調控政策達到有效保護耕地資源的生態目標。同時，適應當代經濟社會發展的需要，協調好糧食需求與供給間的平衡、協調發展，實現耕地保護的生態目標。

目前，我國耕地生態建設及保護中主要面對如下問題：一、生態退耕；二、經濟建設占用耕地；三、農業結構調整。因此，對于耕地生態建設目標的設定主要從這三個問題入手，實現耕地保護工作的目標。

首先，避免生態退耕，積極保護生態環境。由于生態退耕，大部分的坡耕地及旱地受到很大的影響。但是優質的耕地影響較小，因此，對于區域內坡度大于30°的丘陵區域，要強化水土流失的防止工作，加強對耕地的水利建設，改造坡地中低產田，提高耕地的土壤肥力，改善區域內的生態環境。另外，在農牧交接處的旱地，根據耕地的具體質量進行生態建設，改善生態環境。通過保護區域內生態環境有效達到耕地保護的目標。

其次，減少建設占用的優質耕地。據有效數據顯示，2005年我國經濟建設占用耕地24.86萬平方公里，比2004年增長18%，占2005年耕地減少總量的7%。因此，耕地生態建設的另一目標就是減少在區域經濟發達地區因經濟建設而占用的土地。尤其是優質耕地等土地生產潛力高的耕地。減少工礦、工業園區、基礎設施等占用耕地的總面積，合理對土地資源進行規劃，有效監管避免濫用違法占用耕地。因此，除了我國國防等重大項目建設審批的項目之外，其他項目的占用耕地必須經過嚴格的論證，層層分析，切實保護耕地資源。并按照耕地保護補償機制進行補償，對耕地造地費進行統收統支的管理。

第三，隨著我國農業結構的調整，耕地面積也在不斷的下降。因此，耕地生態建設要避免耕地面積下降，減少耕地水毀、沙化、退化等生態問題，綜合管理有效防治，減少災毀耕地等。劃定區域內基本農田保護區，充分考慮農業結構的變化及調整，按照人口的增長、社會經濟的發展等眾多因素，確定以及基本農田，采取強硬的措施保護優質、必備的耕地資源。

綜上，確定我國耕地保護的生態目標要根據不同的問題、具體分層次進行，并順應經濟社會發展的形勢。通過近期、遠期等具體目標達到生態建設的總目標。比如，近期目標可以確定區域內耕地保護的數量及質量，需要改善的問題及達到的耕地生態目標。

4、總結

眾所周知，耕地保護是我國經濟建設不斷發展過程中必須面對的重要問題，也是一個全球性的問題。各個國家都會面臨耕地不斷減少的問題，因此，必須建立健全我國耕地保護的調控模式和機制，促進我國耕地生態建設目標的實現。合理規劃土地利用，控制建設用地對耕地的占用、提高農民收入協調好區域間的耕地資源協調發展，不斷的引入新的方法、新機制、新模式，促進我國耕地保護的調控模式和機制的不斷完善及發展。耕地保護工作對經濟發展、對社會、對生態環境、對后代的發展都有極其重要的意義。因此，根據具體的地域環境進行科學、合理的耕地保護工作，落實好耕地生態建設的目標，實現我國耕地資源的可持續發展。

參考文獻：

[1]陳美球.劉成.試論我國基本農田保護機制的構建[J].中國國土資源經濟.2009(9).

[2]彭麗娜.瀘州市耕地與基本農田保護研究[J].西南農業大學學報（社會科學版）.2011 (09).

第9篇：我和繼母范文

按照人力資源管理的有關理論,人力資源管理有四個基本目的:吸引、保留、激勵、開發。激勵是完成其他三項目標的基礎。只有解決了激勵問題,才能夠使職工在工作中充分體驗到自我實現,從而認同和接受組織目標,保證組織協調統一地運轉。隨著我國公共管理改革的不斷推進,對公共部門人力資源管理中的激勵問題進行深入的探討就顯得尤為必要。

一、公共部門人力資源管理的特點及與私人部門的差異

公共部門和營利性組織的員工都有相似的需要,從溫飽到安全到被人需要受人尊重。但是在兩種類型的組織中,需要被滿足的過程從外界刺激到目標行為都有著明顯差別。這些區別主要是組織環境的不同所決定的,政府等公共非營利組織和企業等營利性組織在組織架構、運作方式等方面各不相同,導致在人力資源管理方面的一系列差異,最終決定了它們必然各自適用于兩種類型的激勵體系。

公共人力資源管理的特點具體體現在:

(1)利益取向的公共性。公共部門的人力資源管理不允許謀求其部門的自身利益,公共管理包括公共部門人力資源管理,必須以公共利益為其最基本的價值取向。

(2)管理行為的政治性。以政府為核心主體的公共部門掌握社會公共權力,在社會價值的權威性分配中起關鍵性作用,所以公共部門人力資源管理不可避免地具有政治性色彩。

(3)績效評估的困難性。公共部門的產出是公共物品,大多數公共物品具有非競爭性、非排他性的特點,無需通過市場就可以消費,并且難以量化,難以確定個人在其中的貢獻份額,因此對公共部門的人力資源進行績效評估就存在一些技術上的困難。

(4)法律規制的嚴格性。公共權力具有兩重性,既可以用來實現公共利益,也可以用來謀取個人私利。因此必須以專門的法律、法規對公共部門人力資源管理加以嚴格的規范,在各個環節上以法律形式予以約束,依法進行管理。

上述特點導致公共部門人力資源與企業人力資源管理中存在如下差異:

第一,管理目標不同。公共部門管理追求的是公共利益,政府以公眾委托人身份提供公共產品和服務,對政府行政人員的管理是為了最大化地為社會利益服務,而私人部門則多是贏利單位,追求效率、效益是它基本的價值取向。

第二,組織成員行為取向的不同。公共部門中工作人員,由于機制的原因其行為有一種保守趨向,事不關己、高高掛起,不求有功、但求無過的心態;在企業組織中的員工更加趨向于創新,這與市場的競爭壓力有關。

第三,管理重點不同。人力資源管理可以分為選人、用人、育人、留人四個方面,相對而言,公共部門在人力資源管理中比較關注人力資源選取環節,而私人部門則更重視人力資源的開發環節。公共部門對于人員的招募錄用是較為重視的,現在公務員已經實行了較為規范的“凡進必考”制度。但由于公共部門績效評估的困難,導致公共部門比較忽視內部人力資源的開發和績效評估環節,直到今天,我國尚沒有對政府公務活動進行全面系統的工作分析,沒有制定出科學、規范的職位說明書。私人部門基于績效的考慮,則更注重人力資源管理的開發功能,員工的培訓、教育與發展方案設計和績效評估及員工的職業生涯規劃成為人力資源管理者的重要工作。

二、我國公共部門人力源管理中激勵方面存在的問題

當前,我國公共人力資源管理建設發展很快,廢除了領導干部終身制,在公共部門內部設置了比較完善的權力制衡機制,但由于公共部門的穩定性和保守性,其管理上尤其是激勵方面還存在比較多的問題。

1.組織目標的迷失

組織目標的迷失包括兩層意思。第一是組織本身目標的錯位和混亂。我國的公共部門對自身的使命定位更多是管制而非服務,并希望通過公眾對自己的遵從來建立一種秩序,而不愿進行對自身的反思,這種觀念本身對于激勵就是十分有害的;第二是員工目標總是與組織目標嚴重脫節。毫無疑問,個人目標中關于生理、心理以及家庭的一系列正常愿望都無可厚非,但除此之外,員工對于組織的使命感和認同感上存在著普遍的缺失,無法使個人目標和組織目標達成一致。這些現象使組織目標的激勵作用非常有限。

2.流動機制的僵化

人力資源應當是一種有流動性的資源,而我國的公共部門長期以來對于人力資源的流動持保守態度,這從制度和觀念上都有著充分地體現。流動機制的僵化一是橫向流動的僵化,即缺乏合理的進出規則;二是縱向流動的僵化,即缺乏合理的升遷規則,典型的表現就是能升不能降。激勵的目標在很大程度上是通過被激勵者的流動來實現的,當被激勵者發現沒有合理的途徑可以實現其所向往的流動時,便容易轉向不合理的途徑。

3.激勵手段的蒼白和匱乏

激勵有正向和負向之分,通俗的理解就是胡蘿卜和大棒。人的需要可以分為外在性需要和內在性需要。外在性的需要不能在工作活動本身中求得滿足,能滿足它們的資源存在于工作之外,控制在組織、領導與同事手中;而內在性的需要滿足是通過工作活動中的體驗才能實現,如領會工作活動中的趣味及任務完成時的成就感等,滿足此種需要的資源就存在于工作過程之中。

但目前在我國的公共部門人力資源管理領域的激勵環節上,內在性需求經常被忽視,更談不上對其進行利用了。另一方面,負激勵的作用在我國公共部門中通常發揮不了應有的作用,約束機制一來本身蒼白無力,二來得不到有效的貫徹。我們經常感到我國的公務人員毫無危機意識。此外,在我國之所以難以全面和高效地應用各種激勵組合的一個深層次原因是缺乏合理的績效評估體系。

從人力資源激勵機制的建立和運行看,也存在一些問題,表現在:第一,激勵手段簡單化。大部分公共部門普遍實行基本工資、員工福利和個人獎金三種物質激勵方式,而其中員工福利往往沒有與職工的工作業績直接聯系,對員工工作效率的提高起到的作用是很有限的。正在推行的“陽光工資”意在廢除隱形收入,也沒有關心激勵問題。第二,激勵方式過于“公平”。相同級別不同部門的工資基本是一樣的;不同級別的公務員工資相差幅度不大,沒有很好地體現責酬相符的原則,調動公務員的積極性。而以集體為基礎的獎金制度又存在“搭便車”問題,即由于員工知道獎金是根據集體的工作績效來確定的,無論個人努力程度如何,他們都會分享甚至平等獲得那些獎金,因此不能激勵員工努力工作。

三、破解我國公共領域人力資源激勵的困境

基于以上分析,提出解決我國公共部門人力資源管理中激勵問題的若干設想:

(1)提高人力資源的重要性,加強對現代人力資源理論的系統認識

公共部門特別是政府組織要樹立與市場經濟相匹配的人力資源管理思想,重視人的作用,把行政管理人才看作是能帶來直接效益的資本,給公共部門人事管理理論和實踐工作帶來全面更新。因此加強對現代人力資源理論的學習與認識十分重要。

(2)建立新型的績效評估體系

現行的公務人員考核制度是工業經濟下考核制度的延續,與新時期的要求相差甚遠,急需改革和完善。主要表現在以下兩方面,第一是考勤制度。在傳統的人力資源考核中,公務人員的出勤狀況是考核的主要內容之一。然而,在新的經濟條件下,網絡技術的發展使辦公出現虛擬化,公務人員在家里同樣可以完成自己應完成的任務。在美國一些州,公務員在家上班已成為合法,對人員的考核變成任務中心型,只要按時、按質、按量完成任務,就屬出勤合格。第二是績效評估制度。傳統的績效評估大都以個人績效為核心,并把評估結果作為個人評判的依據。在新的經濟形勢下,組織內部的團隊合作、力量整合成為應付復雜多變環境的必要手段。因此,績效評估應以組織績效為核心,個人績效的評估應以組織績效的優劣為前提。

(3)改變以精神激勵為主的激勵模式

根據赫茲伯格的雙因素理論,工資在相當大程度上只能算是一種保健因素,而不是激勵因素,即高薪未必會導致員工(或公務員)工作更為積極或業績更好,但是工資水平過低一定會導致他們的不滿。因此,對于任何需要到勞動力市場上去雇傭勞動力的組織來說,支付至少與市場水平相當的工資是一個最基本的要求。那么到底什么是市場工資水平?一說到作為公務員工資決定參考依據的市場工資水平,很多人就拿出產業工人的平均工資或者說企業平均工資水平來作為依據。這種說法看上去非常合理、公正,但是卻往往使人走入誤區。比如說,一家平均工資水平明顯高于某一私營企業的國有企業最后卻發現了一個奇怪的現象,這就是本企業的優秀員工不斷地向那家私營企業流動,而那些績效一般尤其是績效較差的員工卻是最為穩定的,想趕也趕不走。什么原因呢?這就是因為企業錯誤地理解了作為員工工資決定參考依據的市場工資水平是指什么。是指一家企業從總經理到生產工人的工資加總平均以后所得到的平均工資嗎?顯然不是,從人力資源管理的角度來看,真正的市場工資水平不是籠統的平均數而是有非常具體的內涵。也就是說,在進行工資水平對比時,一定是相同或類似的職位或者人員之間的工資才能進行對比,而不是將所有人的工資加起來再加以平均的那種對比。

(4)嚴格公職人員的約束機制

如前所述,激勵有正向激勵和負向激勵之分。公共部門的非營利性和強烈的集體業績性決定了正向的激勵只能在一定范圍內進行,而無法像在企業中那樣采取跨度極大的正向激勵。在這種前提下,負向激勵就顯得尤為重要。而負向激勵的關鍵是建立一套嚴格的約束機制,使他們清楚自己所肩負的責任和使命,以及一個公職人員的職業道德規范。這一機制也能適時和有效地懲處那些違反職業規范的人,只有這樣才有助于擺脫目前公職人員權責不對等的問題,充分實現激勵目標。