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第1篇：團校培訓范文

2013年11月9日，作為大一的一名團支書，我很榮幸地參加了學校主辦的第13期團校培訓。緊張而又充實的一天，我受益匪淺，感受良多。

伴隨著嘹亮的團歌，令我期待同時又激動的為期一天的團校培訓正式揭開了序幕。

培訓的第一項是校團委王友剛書記為我們做的動員以及關于學生干部做事方式的報告。在王書記幽默而又滿含殷切期盼的報告中，我感受到了一個從基層成長起來的領導干部對我們這些大一學生干部的關愛與期待。王書記在關于學生干部做事方式的報告中以如何通知一件具體事情為例，提出了九條準則，即一要發通知，二要抓落實，三要重檢查，四要勤準備，五要細準備，六要做記錄，七要發記錄，八要明責任，九要做流程。我認為，王書記所提出的九條做事準則不僅僅對于如何通知一件事情有所幫助，更重要的是為我們學生干部日后工作方式方法提供了新思路與新方法。

大會第二項是金融學院的張艷偉老師為我們做的一場名為“黨團知識”的報告。在報告中，張老師通過介紹中國共青團的歷史淵源，發展歷程，社會地位以及其對中國社會的巨大影響，為我們展現了一個不一樣的中國共青團。讓我們從歷史中感受中國共青團血和淚的成長與壯大，同時也讓我們從一批又一批的當代中國共青團員中堅信共青團美好而又燦爛的明天。

培訓的第三場報告是新聞與傳播學院的譚少茹老師為我們帶來的主題為“公文寫作”的報告。譚老師從告知類通知，工作總結以及活動策劃書這三個方面，為我們詳細講解了如何進行公文寫作。在報告中，譚老師提到要“樹立應用寫作的意識”，我認為這對提升公文寫作，影響十分重要。

來自大三的喻丹妮學姐為我們做了“新媒體與應用”這場主題報告。她主要是告訴我們如何運用微博這一新型的網絡媒體來進行宣傳與溝通，從而更好的發揮微博的輿論宣傳作用，達到預期效果。

晚上的報告由已畢業的學長黃慶帶來，他的報告主題為“辦公軟件的應用”。辦公軟件的熟練應用已成為當代學生干部所必須的技能，對于我們今后工作有著不可或缺的作用，所以，熟練掌握辦公軟件也是對我們的又一要求。

最后，由兩個獲得“十佳團支部”的團支部為我們分享團支部建設中的經驗。他們從班級凝聚力建設，班級文化建設以及班級活動等方面與我們交流分享。從他們那一張又一張精心制作的PPT中，從他們那不厭其煩的耐心講解中，從他們真情實感的流露中，我可以感受到他們作為團干部的不懈努力與追求；同時從他們那驕人成績中，也可以感受到他們成功的喜悅與努力付出后的回報。

今天的六場報告會，讓我學到了很多，有做人的，有做事的，有如何將工作扎實推進的，也有如何處理學習與工作這二者關系的，我想，今天的團校培訓，對我來說，不僅僅是一場簡單的培訓，而是一場素質的提升與能力的培養。同時，我也堅信，有了今天的學習，我日后的工作能力也會有所提高，工作也會越做越好。

第2篇：團校培訓范文

成為一名優秀稱職的學生干部，有利于將來更快地適應社會、融入社會，占領社會競爭的制高點。那么怎么樣才能將自己融入到同學中,成為同學的知心朋友?

（一）與同學建立平等的關系。學生干部與普通同學是一樣的，是平等的，只是分工不同，具有學習和工作的雙重任務。學生干部不要做學生“官”，而應腳踏實地的置身于同學之中。尊重他們，信任他們，了解他們的思想，傾聽他們的呼聲，和他們一起討論問題，及時聽取他們的意見和建議。

（二）關心，愛護學生，注意工作方法。學生干部應滿腔熱忱地關心，愛護，幫助同學。要待人寬厚，盡力為同學們排憂解難，在工作中要注意發揚民主，堅持做好耐心細致的思想工作，講究工作方法，切勿簡單粗暴。

（三）以身作則，嚴于律己，堅持真理，修正錯誤。學生干部時時處處嚴于要求自己，并虛心向同學學習，同時以身作則，在各方面起表率作用，做同學的榜樣，堅持對的，改正錯的．這樣的學生干部才會在同學中有感召力。

（四）堅持原則，靈活機動。堅持原則是指學生在大是大非中必須堅持則，勇于同一切不良行為做斗爭，對錯誤的東西決不妥協，決不讓步，決不能任其泛濫。堅持原則和密切同學關系是不矛盾的，因為學生干部所堅持的原則要與學生利益相一致，要從根本上代表廣大同學的利益，因而堅持原則不僅不會與廣大同學的關系疏遠，反而會密切與同學間的關系。在實際工作中有的同學們也許會對學生干部的工作產生誤解。對此，我們要加以認真分析，一旦證明我們是對的，就要堅持到底，最終會得到大家的諒解，贏得廣大同學的信任。相反，如果我們的學生干部不能堅持原則，而搞無原則的一團和氣，搞所謂的哥們義氣，在一些人中拉拉扯扯，勢必引起多數人的反感，最終會在廣大同學中間威信掃地，失去與廣大同學的良好關系。另一方面，堅持原則不是不講究工作的靈活性．堅持原則不是板著面孔，簡單生硬。前面說過，堅持原則是在大是大非面前，也就是說對待和處理一般性問題時，在堅持原則和不違反原則的情況下可以靈活，作變通處理，在小事上不死板，不“叫真”。

學生干部要作學生的知心朋友，歸納起來，我認為就是要做到三個“代”，即做學生的優秀代表，做學生的帶頭人，做學生的代言人。

對于團校學習的思考，正如團校老師所言，學校的活動量多但質量不高；活動花樣多，但缺乏更多的精品活動，這正是我們學生干部所應該注意的，我們目前水平還不夠，因此我們不能盲目地追求數量，同時應該注重質的飛躍。這讓我想到了讀高中時候，學習好的往往不是高中所在鎮上的孩子，而是周邊農村的孩子，當然出身相對貧困的農村孩子所做的努力是毋庸置疑的，但我們也應看到的是數量上的巨大差異。同樣的道理，現在辦活動應該大力提倡數量上的增長，只有這樣才能有精品脫穎而出！地球科學學院有著良好的師資力量和學習科研環境，這是我們所應值得驕傲的。但如何更好的利用這些資源，將我們學生活動作成品牌或者精品這是我們所要努力的目標。通過分團校的學習和認真的思考，我總結出以下三點：

第3篇：團校培訓范文

新品“A品牌”作為國內超高檔白酒的頂尖之作，作為五糧液集團新世紀品牌推廣計劃“1+9+8”工程中的重中之重，作為五糧液集團進軍高端白酒市場的核心競爭品牌，自2003年9月底推出后，稟承“營銷讓位理論”，短短兩個多月，就在首批幾十個市場上攻城掠地，刮起了一股強勁的A品牌旋風。

白酒行業作為營銷技術相對滯后的行業，人才和銷售理念都需大量更新，是什么“獨門密器”造就他們的與眾不同呢？

筆者近期到A品牌營銷中心走訪，通過一段時間的了解、觀察：初步的戰果來源于A品牌營銷中心人員的超高素質和高效的執行力。來源于A品牌營銷中心獨特理念：多維培訓

第一部分

多維培訓是什么

多維培訓就是全范圍、全方位、全流程、全時段、全職涯培訓。A品牌營銷中心要通過多維培訓打造中國白酒第一營銷團隊。為了保證這一計劃的實施，去年公司重金請到有終端之王”、手機黑客王、中國白酒第一教官之稱實戰派培訓師等加盟，全力協助公司行政人力部、發展部、營銷部等實施這一計劃。

多維培訓具體內容：

1. 經銷商人員的培訓：

如何制定全年推進計劃方案（及季度月度推進計劃）、銷售組織管理、銷售實戰技巧訓練、人員管理、終端管理實務、區域市場管理、終端陳列戰術、終端攔截戰術、團購技巧、經銷商如何做大作強、銷售技巧與溝通力訓練、產品知識、公司理念等

2. 公司內部人員培訓：

1)城市經理、營銷執行等培訓：以顧客為中心的銷售技術，產品推廣與品牌推廣，推廣中促銷、針對終端如何制定行之有效的動銷方案、創新思維力、文案寫作、新聞炒作與事件營銷、如何編寫營銷計劃書、如何編寫營銷分析書、如何進行市場調研、如何進行區域促銷活動創意與管理、和田十二法與信息交合法在區域市場的使用，終端管理實務、人員招聘培訓及激勵技術、辦事處管理、如何帶好團隊，通路的深耕、報表管理、目標管理、客戶管理、生動化演練、客戶投訴處理技術、危機管理技術、區域市場管理、終端陳列戰術、終端攔截的戰略與戰術、團購技巧、客戶信用調查及債權確保、消費者行為及心理、生動化演練、貨架管理、公司政策宣講等

2)文化使者培訓：17個項目培訓

3)客戶經理培訓：14個項目培訓

3. 下游合作者培訓：42個課程內容針對餐飲酒店、商超的培訓，抵扣進店費用，擴大產品在服務人員中的被推薦率，達到終端攔截的效果。

第二部分　多維培訓到底有多利害

多維培訓就是統一思想，吸引人才，管理團隊，指揮團隊，激勵人才，有效溝通，打造軟實力的利害體系武器。

一、多維培訓快速提升“白酒第一營銷團隊”的人員素質

1. 多維培訓是“白酒第一營銷團隊”人才的來源

人才來源，主要通過兩個途徑：一是招聘，招聘時選擇素質較高的人；二是培訓，通過培訓提高現有員工的素質及專業能力。

事實上，只有一個來源，自己培訓。

A品牌提出：人的成長主要是通過學習、激勵、經歷和培訓。

通過培訓快速的讓人迅速成長，通過培訓大大提升人員的價值。

人員進公司伊始，就進行為期30天的封閉式學習，年初15天的封閉式學習。

比如：市場人員學習“創新思維法”“六頂帽子思考法”等

銷售人員學習“銷售實戰心法”“終端必勝實務”“營銷魔鬼訓練”等.

2.多維培訓就是稟承“過去不等于未來”的觀念，堅持不分“新兵老兵”， “白酒第一營銷團隊”每個人都要接受培訓，人人過關。

A品牌營銷中心堅持：每個人都要接受多維培訓。任何人進入企業地那一天，都是不符合企業要求的，A品牌新進的無論是品牌管理專家，還是品牌設計專家，無論是營銷技術專家，還是市場分析專家，無論是物流管理專家 還是銷售執行經理 ，無論是銷售執行骨干，還是理貨“專家”，無論是酒店溝通“專家”，還是市場拓展“專家”，無論是團體消費銷售“專家”還是促銷活動組織“專家”等等，無論以前有多高的學歷，無論以前有多大的成就，無論以前操過多大的盤，但以前的知識、操作思路、習慣與現在企業不合龍，作用發揮不出來，必須接受多維培訓。

“沒吃過豬肉但至少見過豬走路”，多維培訓就是在找這樣的感覺。

3.多維培訓就是“白酒第一營銷團隊”的每個人都要培訓別人。

A品牌營銷中心在聘請人員的時候，合同里都包括有這樣的條款：培訓若干相關人員。

人力資源部除了要考核員工的工作績效外，還要考核他的培訓質量和結果。

大區經理必須對經銷商進行培訓

城市經理必須對營銷執行培訓。

部門經理要對部門成員進行培訓

。。。。。。

二.用多維培訓進行管理“白酒第一營銷團隊”

1． 多維培訓是“白酒第一營銷團隊”的吸引人才的手段。

目前許多人員擇業時將企業是否有良好的培訓當成了自己擇業的選擇標準之一，全范圍、全方位、全流程、全時段、全職涯的多維培訓制度吸引了許多的優秀人才加盟A品牌營銷中心。

2. 多維培訓是“白酒第一營銷團隊”激勵手段人才的手段。

對于在職員工，多維培訓是很好的激勵手段。

對在職的員工的多維培訓，一方面能提高工作水平，另一方面提高了他們的固有價值，進而能提高他們的使用價值和市場價值，從而增加了他們對企業的認同感和向心力。

對一個企業而言，員工始終是最寶貴的資源，加大對人力資源這一塊的投入，既能提高員工的整體素質，又能獲得最大的邊際效應。在培訓上，走超前的多維培訓模式。這就好比裁縫做衣服，只有料子充足，做起來才能得心應手。員工也是如此，在經過科學、系統的多維培訓后，他會產生一種自信，這種自信源于自身的提高，反過來又會促使他更積極、努力地去工作。

3.多維培訓是“白酒第一營銷團隊”的控制手段，通過多維培訓統一隊伍思想。

多維培訓就是讓員工掌握工作標準，掌握酒業的行業趨勢，掌握A品牌獨特的全程保姆式運作方法。公司的“產品讓位理論”，業界石破天驚的“文化使者”思路等，都是通過多維培訓，進行大范圍宣講，迅速的貫徹下去，統一全公司思想，讓上下形成一股強大的合力。

A品牌提倡：只有培訓過、考核過的標準和方法，才能檢查員工的工作。

多維培訓使員工習慣于A品牌的運作程序，管理模式，久而久之產生了巨大的慣性，對于其他企業的工作方式或不正規的工作方式或不正規的工作形式則難以習慣，這樣，便加強了對他們的控制，保持人員相對穩定。

4.多維培訓是“白酒第一營銷團隊”的指揮手段。

A品牌獨特的營銷運作體系，經過培訓，各級人員能更確切地理解營銷體系的意圖，明白任務的內容與要求，使執行的準確率提高，從而保證指揮系統順暢、有效。

5.多維培訓是“白酒第一營銷團隊”的有效溝通手段。

公司各個部門上級變成培訓師，經理變成企業教練，縮短上下級之間的距離，緩解上下級之間的矛盾，加深相互之間的理解，使上下級之間的交流更為便利，還加強平級各個部門之間和部門之間的溝通。

三．多維培訓為“白酒第一營銷團隊”的市場與營銷保駕護航

1.多維培訓是“白酒第一營銷團隊”市場與營銷工作質量的保障。

多維培訓就是讓A品牌的包括經銷商、客戶經理、文化使者等每個人都知道，都理解，都掌握，如何執行工作標準，市場動銷政策，企業管理模式，A品牌文化等，并在實際工作中加以運用。

2. 通過多維培訓復制成功經驗。

成都地區多家餐飲酒樓的銷售勢頭強勁，公司對此進行了詳盡的調研，總結出“成都經驗”，通過培訓教官在全國進行宣講，達到了快速復制成功經驗的作用。

四． 通過多維培訓為合作者提供附加價值，將多維培訓A品牌作為開拓新市場、進行客情維護，打造在終端軟實力的手段之一。

第三部分　多維培訓在企業的應用實踐

目前A品牌的終端主要走商超、餐飲渠道。通過為商超、餐飲從業人員全面的進行高質量培訓活動為由，吸引目標群體，增加談判的砝碼，一方面節約成本，提升合作者的人員的素質，另一方面也在相關人員心中提升品牌形象，增加了品牌美譽，提升銷量，達到雙贏得效果。

從目前開展的這項計劃上海、北京、溫州、唐山、大連、烏魯木齊等城市來看，由于培訓形式新穎，收效顯著，廣大的合作者對此好評如潮。

第4篇：團校培訓范文

盡管大部分企業投入大量的人力、物力、財力來保障培訓的開展，但是很多培訓卻并沒有產生很大的效果。一般情況下企業會系統地為業務人員安排了大量的培訓課程，從促銷管理到客戶開發，從客情維護到終端陳列，可以說與業務人員的工作是息息相關。由于培訓的形式和方法不當，參加培訓人員總是在不斷地被灌輸知識，并沒有將知識轉換成工作的方法，離開培訓課堂回到工作實踐之中，依然如故。“老師激動，學員感動，回去不動”，幾乎成了培訓的死結。我們經常看到，培訓師賣力地講，聽課的人使勁地記，一個系列培訓課程的最終成果就是聽課者手中一本本的聽課筆記。隨著時間的推移，在課堂上的一點點知識的積累也逐漸地淡忘掉，所有的工作還在“重復以前的故事”。

那么，如何才能做好營銷團隊的培訓工作呢？

一、每次培訓的目標必須要明確， 要具有問題導向性

為什么要對業務人員開展培訓？很多企業負責人都會說，是為了提高他們素質，進而提升業績。但是培訓與提升業績之間是否有必然的聯系，卻是我們培訓組織者必須考慮的。歸根結底，企業所做了所有努力都是為了提升經營業績，具體到我們所做的每次培訓來說，必須達成我們特定目的，也就是我們組織培訓所要達成的目標必須明確。培訓是與業務員之間的工作緊密聯系的，最好的培訓是從解決企業實踐中的具體問題入手的，要具仍解決企業具體現實問題的意義。

企業在淡季組織培訓，一般來說有四個方面，經驗總結、教訓反思、改革創新以及鞏固提高。在企業淡季的時候搞培訓，首先最重要的是要總結反思。行業一個淡旺季下來，對于整個營銷團隊而言，坐在一起共同回顧，無論是經驗還是教訓，及時地歸納總結，提升為營銷團隊的智慧，用以指導來年的工作。而系統的營銷管理培訓無疑是幫助營銷團隊回顧反思的紅線，很清晰地整理一年的工作實踐，完成一個系統地思考；改革創新對于營銷管理有著更加重要的意義，所有的營銷人員都要明白，如何我們營銷工作繼續重復去年的動作，企業今年也就還會重復去年的業績，甚至還不如去年。僅僅憑借工作強度的增加和營銷人員的增加，是很難給企業帶來更大的業績增長的，業績的大幅提高來自于營銷模式的創新；鞏固提高是指在培訓時對于好的經驗，對于新的營銷模式的導入，新的營銷策略等要對相關人員進行不斷的練習，及時的鞏固才能防止知識的淡忘，也才能防止企業沿著原的軌跡的慣性滑行。

二、培訓的內容必須要聚焦，一次培訓解決一個方面的問題

有的企業總是想在有限的時間內讓參與培訓人員獲得更多的知識，這與培訓的目的是相違背的。知識的整體獲得不是來自于培訓，培訓更多的是心態的轉變、意識的提升，或者是市場操作方法的指導。單純知識的培長要引導業務人員廣泛涉獵圖書與互聯網等資料。如果通過培訓來獲得教科書上的知識，企業付出的成本就太高了。

培訓的內容必須要集中，是與產品促銷相關，還是做客情維護，或者說解決整體營模式等等這些問題，在培訓前期，必須具體明晰下來。我們要記住，不可能通過一次培訓解決企業營銷管理工作中存在的所有問題。所有好的培訓永遠是大處著眼，小處著手。

河北省一家化肥企業在給業務人員做培訓時，原本設想就市場營銷的系統知識整體的進行培訓，以提高業務人員的素質。筆者向其解釋說這樣的培訓是很難取得明顯成效的，而市場營銷的系統知識從書本上就可以學到，不必再通過培訓來學習。在筆者與企業負責人的溝通過程中，得知業務人員在終端開發及維護方面普遍都感到無從下手。于是筆者從深度營銷思想和模式講起，重點就行業終端開發及鄉鎮、村終端店的維護進行操作上的指導。課后學員都認為這樣的培訓太用了，早就應該參加這樣的培訓，此次培訓取得了營銷團隊廣泛的認同。

三、培訓的過程必須要互動，要引起營銷團隊的思考

培訓不是為了長知識，而是為了引起學員的思考。如果培訓的過程只是一言堂式的灌輸，可以說這樣的培訓已經失敗50%了。對于營銷團隊而言，思考比學習更重要，他們更多的是要積極的去思考，培訓只過不是引起團隊思考的一個方式。

學習有兩種形式，性學習與親驗性學習。性學習是指他人通過實踐所獲得的知識。我們學習的大部分理論知識是通過性學習掌握的，這些知識往往隨著時間的流失而在我們記憶中淡忘，或者隨著知識的創新而需要不斷地更新。親驗性學習是我們自己通過親身實踐所掌握的經驗，想想我們學習騎自行車和游泳的經歷，就很容易明白什么是親驗性學習，也可以更清楚地知道為什么性學習不能取代親驗性學習了。

企業營銷團隊培訓必須是親驗性學習。首先要求企業做的培訓要求是案例教學，案例教學的主要功能不是僅在于了解一項獨特的經驗，而是在于自己探索以及與同事切磋怎樣解決管理問題的過程中，總結出一套適合于自己特點的思考與分析問題的邏輯和方法，學會如何獨立地解決問題，做出決策。這種學習是親驗性的，能有效地提高學員分析決策能力，并使他們在小組活動中通過與其他人的頻繁交往，提高溝通、說明與群體協調等寶貴的管理技巧。其次在培訓的過程中一定要有互動，只有互動才能積極地引起參加培訓人員的思考。互動的形式要更多結合參訓企業自身的實際案例，在營銷工作的周期完成后再重新思考當時的決策往往能給我們更多的啟示。而讓更多的業務人員大膽地發表自己的思考，也會讓營銷總監和企業老總有更多的想法和認識。

四、培訓的知識要馬上應用于工作實踐

培訓，培訓，不能培而不訓！培訓師的任務，就是把正確的觀念根植于員工的心中，只是提供一個思想的火花，就像一棵優良的種苗，具體的培養管理是由企業完成的，需要營銷人員按照規范辛勤澆灌。

很多企業在培訓結束后，馬上就培訓的內容與工作的實踐進行結合，依據培訓的思想對企業現實的工作進行規范和創新，取得了很好的效果。對于營銷團隊的培訓來說，引導業務人員應用新的知識是營銷管理人員的份內之事。培訓只是一個開始，沒有企業正確的引導，業務人員是很難通過培訓來改進工作的。

五、培訓的效果一定要考核

對于培訓是否取得明顯的成效，很多企業是不去考核的，因為人們普遍認為培訓所取得的成效是長期的、隱性的。這其實是一種誤解。對于一次培訓，能否對于最近階段的工作有指導性的意義幾乎可以成為檢驗一次培訓是否成功的標準。

第5篇：團校培訓范文

1 對象與方法

1.1 對象

調查對象為轄區部分社區衛生服務中心的82名全科團隊成員(全科醫生24人,公衛醫生23,護士35人)和2004―2005年三期“全科醫師”崗位培訓班的51名學員。

1.2 方法

第一部分:將疾控中心能夠提供的業務培訓和業務指導服務內容進行編號,由社區衛生服務中心全科團隊成員按需求選擇,共完成調查問卷93份,有效問卷82份,有效率為88.17%。第二部分:對“全科醫師”培訓班學員在培訓前后的試卷成績進行評估分析。

2 結果

2.1 基本情況

82名全科團隊成員中,年齡最大的67歲,最小的20歲,平均年齡為38歲;男性20人,女性62人;學歷為中專的33人,大專32人,本科及以上的17人;初級職稱者64人,中級職稱者18人。

51名“全科醫師”班學員,培訓前成績最高為50分,最低為24分,平均成績為35.8分;培訓后成績最高為100分,最低為81分,平均成績為89.2分。

2.2 全科醫生培訓成績分析

2.2.1 單選題 主要測試傳染病防治、性病防治及狂犬病防治等內容。培訓前全科醫生對傳染病防治法實施日期、疫情報告時限、尖銳濕疣等傳染病疫情管理有一定的了解,而對犬咬傷處理、乙肝疫苗等免疫知識缺乏重視。培訓前正確率為63.6%,培訓后正確率達99.4%。

2.2.2 多選題 主要測試腸道傳染病監測、腫瘤監測、腫瘤管理等實際工作中常用的一些內容和指標。培訓前正確率為12.5%,培訓后正確率達67.2%(表1)。

2.2.3 填空題 主要測試健康教育和健康促進、結核病防治及傷害等內容。不正確的主要原因是對DOTS是當今最有效的控制結核病的技術策略,其優勢保證病人獲得“最高治愈率”和防止“多種耐藥”不能正確填寫。

2.2.4 判斷題 主要測試實際工作中容易混淆的概念和實際工作中存在的一些誤區,經培訓后正確率有明顯的提高(表2)。

2.2.5 簡答題 培訓前只有個別人能夠不完整地回答肺結核可疑癥狀,而對職業病報告途徑均不能回答,培訓后均能比較完整地回答。

2.3 培訓課程需求調查

82名全科團隊成員對培訓的需求,第一位是慢性病,其中最為需求的是高血壓的管理,其次是糖尿病;第二位是傳染病,其中最為需求的是肝炎的管理,其次是流感等呼吸道傳染病干預等;第三位是免疫預防、消毒,對環境、職業衛生培訓的需求較少。

2.4 培訓方式需求

82名全科團隊成員中有21.9%的人愿意參加脫產培訓,25.6%希望半脫產,有41.5%希望不脫產,而以遠程或業余時間進行培訓,1.0%的人表示沒有需求。大部分學員感到學習時間太少,有很多內容沒有講到。希望能夠增加實踐操作,日常多安排類似的培訓,加強與臨床工作的聯系。

2.5 日常檢查指導需求

對疾控中心在日常工作或檢查中發現的問題,社區全科團隊最希望相關人員深入社區現場指導培訓,其次為簡報或信息聯絡單形式,第三是以開會集中點評以會代訓。認為沒有明顯作用的是電話通知,其次是開會集中點評以會代訓,第三是簡報或信息聯絡單。

3 討論

醫療保障制度改革的關鍵是要有一支隊伍來為其守門、把關,使大部分病人在基層得以解決。根據國內外的情況和經驗,只有全科醫生才具有該資格,符合我國國情的社區衛生服務改革成功的關鍵在于必須突破發展中的人才瓶頸問題及相關人員的觀念問題。社區衛生服務中心成立了全科團隊為社區居民提供全面的健康服務保障,由于疾控相關工作專業性強,團隊人員在初接觸這些工作時有一定困難,迫切需要獲得相關的培訓和指導。調查結果說明以往的培訓和指導取得了一定效果,但還需進一步形成一套完全滿足需求的培訓指導系統。

全科團隊的日常工作主要是慢性病防治、免疫預防、傳染病突發事件調查、醫學觀察、病家訪視和健康宣教等。在培訓中也暴露出對公共衛生理論知識掌握不夠,缺乏興趣,如果僅僅培訓具體操作而忽視理論培訓只能是低水平的被動式工作,缺乏科研創新能力。所以在今后的培訓教學中要列出重點、難點,強化實際工作中容易忽視的薄弱點及容易混淆的概念,內容要深入、細致并要結合社區全科團隊實際工作需要,針對性、操作性要強。另一方面加強理論知識培訓,提高團隊整體素質和科研水平。

全科醫生學員在疾控中心接受預防知識的培訓僅有4整天時間,且為半脫產式,對公共衛生和疾病預防相關知識只能是初步了解,要想獨立承擔工作則還要依托今后工作中的不斷學習。針對不同對象的需求,有針對性地開展培訓并延長在疾控的培訓學習時間是十分有必要的。全科團隊培訓需求調查也表明,全科團隊成員比較喜歡不脫產、半脫產的網絡課程和電子資料等方式,與相關報道基本一致,深入社區面對面人性化的指導方式更受團隊歡迎。

有效地加強人員培訓是開展社區衛生服務的當務之急,也是能否持續發展的重要保證。目前全科醫師隊伍無論從知識、技能、管理、協調能力等方面,都不能很好地滿足社區衛生服務發展的需求,在吸收了疾病預防控制工作規范培訓的經驗后,更好地開展全科醫師規范化培訓是社區衛生服務持續和健康發展的基礎。

4 參考文獻

[1]趙樹理,呂春雷.澳大利亞的全科醫生培訓及對我國的啟示\.中國全科醫學,2002,5(10):841-845.

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[4]劉曉蘇,白淑芬,楊肅霜,等. 加強全科醫師隊伍建設,推動社區衛生服務工作\. 中華醫院管理雜志,2000 ,16(11):694-695.

[5]孫晨光,張澤申. 聚焦社區衛生改革,強化業務指導\. 社區衛生保健,2006,5(6):460-461.

第6篇：團校培訓范文

對于營銷團隊，特別是銷售團隊，如何建立學習型的團隊，也是擺在企業面前一個非常重要的課題。因為，營銷團隊的學習能力直接決定企業的市場競爭力。很難想象，一支學習力差的團隊在市場競爭中會立于不敗之地。一般情況下，企業打造學習型團隊常用的兩個手段，也是常犯的兩個錯誤：

一是企業高層代替員工學習。企業的高層認為，定期對員工進行的單向培訓，就是打造學習型團隊。這種方法是打造學習型團隊的一個方法，但絕對不是最好的方法。因為，這種方法的主要缺陷是，還是企業高層對員工的單方面的“填鴨式”培訓，效果并不理想。又由于存在上下級的關系，員工對高層培訓的內容，不可能提出過多的質疑，也不能產生良性的互動，導致培訓的效果大打折扣。

二是外聘培訓師代替員工學習。這也是很多企業經常用的方法。這種通用的做法，對企業打造學習型團隊的幫助也非常有限。大部分外聘培訓師，只能做為期幾天的短期培訓，培訓師對企業的了解，只能是浮光掠影，不可能很深入。所以，培訓的內容，通用項多，而專用項少，不可能為企業量身定制，不可能非常的落地。員工的接收很可能是當時聽著還可以，培訓完基本上是又把所學內容原封不動地還給了外聘的培訓師。企業可能花費不菲，但效果可能平平。

筆者在領導營銷團隊的過程中，針對以上兩種培訓方式的弱點，創新實踐出了“人人都是培訓師”的打造學習型營銷團隊的一個最佳實踐，取得了較好的效果。

這種最佳實踐是使每個團隊成員都成為學習的主體，培訓的主體，充分挖掘出團隊每個成員的潛力，人人都是培訓師，使培訓的效果最大化。

具體的做法如下：要求駐外的所有銷售人員，每月回公司總部述職的時候，必須自己準備一個培訓課題，并專門安排一天以上的時間（視銷售人員的多少而定），進行業務員之間的互動培訓。所有的銷售人員，都是培訓師。企業的高層和外聘培訓師沒有發言的權力，要“靠邊站”。每位銷售人員的演講時間一般定在半小時內，以保證培訓的內容短小精悍，避免吃多嚼不爛。銷售人員培訓的課題選擇，一定是圍繞自己的實際工作，所講的內容必須實際、實用、實戰。嚴禁花拳繡腿，華而不實。銷售人員所選課題，在回公司總部述職前，就要提交公司高層審核通過。培訓效果的評估，公司管理層不參與，不當裁判，而是把裁判權交給每個銷售人員。互動培訓時，發給每位銷售人員一張互動培訓的評估表，按培訓內容和培訓技巧設置若干個評分標準，由每個銷售人員對其他銷售人員培訓時的表現打分，當然，不能給自己打分。培訓結束時，根據銷售人員所打分數對所有銷售人員進行排名，對排名靠前的(如前三名，視銷售人員的多少而定)銷售人員，進行正向的激勵。激勵不是物質激勵，而是精神激勵，如對排名靠前者，由企業管理層頒發獎狀，并贈送一本營銷方面的專業書籍。對排名倒數的，不進行實際的處罰，而是進行象征性的體罰，比如一次連續做三十個俯臥撐。

更重要的是，這種做法不是只做一次。而是銷售人員每次回公司總部述職都要做的第一件事情。讓互動培訓成為一個例行項目，固化到營銷管理體系中。

第7篇：團校培訓范文

團校是對青少年進行思想教育管理的有效形式，為使我校團校建設制度化、規范化和科學化，特制定以下管理制度(試行)：

一、所有團員在入團前必須參加團校學習，通過團校考核合格后方可入團，入團后必須積極參加團校的各項活動。

二、團校在校黨總支和校團委的領導下，由校團支部委員負責組織建設，各班級協助并開展日常工作。

三、團校的基本任務:對入團申請人進行團的基本知識教育；培養團的干部；指導團的工作；為團的日常思想教育工作和組織生活提供示范；促進團支部建設，推進學校團隊工作發展。

四、培訓內容:共青團的光輝歷史；團的基礎知識；黨的方針政策；以及團員自身工作能力、自律習慣的培養。

第8篇：團校培訓范文

一、工作概況

一是按照區委組織部和區人事局的統一安排部署，認真組織各級干部參加初任公務員培訓班、科級任職培訓、中青班、處級領導干部培訓和處級領導干部在線學習各種培訓學習班次。二是積極組織和安排機關干部和基層團干部參加團市委和團中央組織的相關學習、培訓會議。三是通過××區團校、團校分校等平臺,對全區直屬系統、街鄉系統、企事業系統中的優秀青年代表進行培訓。已經舉行2期××區團校培訓和2期××區衛生系統團校分校培訓，共培訓學員160余人。四是抓住學習型和服務型組織建設的契機，穩步推進機關青年干部培訓。嚴格執行周學習和周活動制度。積極組織機關干部參加各種展覽、論壇、會議，拓寬干部視野。2006年團區委明確提出開展“四個一”活動，即主講一堂黨課、負責一個項目、聯系一個基層、完成一個課題。

二、主要做法

1、加強領導，提高培訓工作的計劃性。團區委高度重視干部培訓工作，書記會和機關會經常討論研究干部培訓工作，結合實際成立了干部培訓工作領導小組，制定了干部職工理論學習相關計劃，并提出具體要求，同時把學習培訓任務逐一分解，落實責任，學習培訓經費做到實報實銷，切實保障學習培訓工作正常開展和全面完成。

2、立足團校，保證基層團干部培訓的效果。堅持“高標準、嚴要求、制度化、長期化”的團校辦學方針；通過抓教育管理培育人、抓理論研究提高人、抓社會實踐鍛煉人，提高來自全區直屬系統、街鄉系統、企事業系統中的優秀青年代表的綜合素質，為進一步做好不同行業和地區的團建工作提供了豐富重要的人才支撐。在圓滿完成團校培訓工作基礎上，不斷探索基層團組織建立團校分校的全新辦學模式。目前，××區團校分校暨衛生系統團校已開展兩期。

3、多措并舉，抓實機關干部學習培訓工作。一是弘揚學習之風，倡導學習意識和大局意識，引導干部自覺學習，夯實政治理論根基。營造良好的學習環境，鼓勵干部在崗自學，支持干部脫產培訓、函授、就讀在職研究生等等。二是制度并重，著力規范。建立機關學習制度和機關黨員學習檔案，嚴格執行周學習和周活動制度。建立健全信息與調研工作培訓機制，為機關干部搭建學習提高和展示自我的平臺。三是及時總結，凝練提高。2006年7月份，團區委明確提出開展“四個一”活動，即主講一堂黨課、負責一個項目、聯系一個基層、完成一個課題。目前，已經開展了諸如“公務員禮儀講座”、“面試漫談”、“奧運會籌備情況簡介”、“社區閑散青少年管理研究”等專題探討活動。這些專題都緊貼機關干部工作實際，切實地指導機關干部更好地開展工作。

4、不斷創新，完善培訓內容和方式。以提高團員青年職業素質和專業管理能力為重點，加大分層分類培訓力度，創新培訓內容，增強針對性和有效性。積極組織團干部參加各種展覽、論壇、會議，拓寬干部視野。利用共青團活動頻繁的工作特點，號召廣大團干部在活動中思考、在活動中培訓、在活動成長。圍繞辦好2008年北京奧運會、×ד十一五”規劃和現代化新城區建設等方面，對團干部進行相關培訓，激發引領青年人才在現代化新城區建設中建功立業。

三、成績與不足

通過各級各類學習培訓，機關干部和基層團干部進一步提高了政治思想素質，增強了宗旨意識，進一步端正了世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，敬崗愛業，勇于創新，團結引領全區廣大團員青年投身現代化新城區建設的熱潮中。

一是政治理論思想明顯加強。學習貫徹和實踐“三個代表”重要思想得到深入推進，科學發展觀和社會主義榮辱觀得到進一步樹立。二是業務能力有了較大提升。通過培訓，加深了團干部對新形勢下團的工作的了解，讓他們知曉了當今時代對團工作的新要求，以及當代青年的新特點。三是工作的主動性增強。全區團干部把工作的重點和著眼點放在團結和服務青年上，引領他們投身現代會新城區建設，為構建社會主義和諧社會而積極努力奮斗。

在看到工作成績的同時，我們也清醒地認識到當前工作還存在一些問題和不足：有一部分人對干部培訓工作的重要性、緊迫性認識還不足；干部培訓工作體系中各專項工作要進一步完善和細化；培訓與新形勢新任務的要求不盡一致，與青年的實際需求吻合的還不夠好；制度建設不夠健全，一些經驗和做法還欠缺剛性，等等。

四、今后工作措施

加強和改進干部教育培訓工作，培養和造就一支高素質的干部隊伍，是全面推進我區“十一五”規劃的關鍵所在，也是深化××區現代化新城區建設的重要人力保障。今后，團區委干部教育培訓工作以提高團員青年職業素質和專業管理能力為重點，加大分層分類培訓力度，創新培訓內容，增強了針對性和有效性。

（一）總體思路

進一步圍繞中心，突出主題，創新載體，健全以理論學習、黨性鍛煉、業務能力為主要框架的干部教育培訓機制，加強干部理論聯系實際的學風建設，推進干部教育工作科學化、制度化、規范化建設，努力培養造就一支堅持以科學發展觀指導現代化建設、善于把握全局、科學決策、處理利益關系、務實創新的共青團干部隊伍。

（二）具體措施

1、抓住根本，牢抓思想道德素質。培養造就黨需要的青年人才，帶領青年人才跟黨走，是共青團做好青年人才培訓工作的根本目的。要引導青年人才樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，注重調動青年人才內在積極性和創造性。要突出抓好對十六屆六中全會和十七大精神的學習。要繼續抓好對科學發展觀、社會主義榮辱觀等的學習教育。

2、圍繞大局,合理確定培訓內容。要根據新形勢的要求，從崗位需求出發，合理確定其培訓內容及達到的要求。當前和今后一段時期內，共青團的重點工作之一就是圍繞辦好2008年北京奧運會，深化青年志愿者行動和青年文化建設。要抓住奧運會的歷史機遇，積極開展好奧運志愿相關工作培訓。要以構建社會主義和諧社會為著力點，圍繞×ד十一五”規劃，聚焦××現代化新城區建設開展培訓，對團干部進行相關培訓，激發引領青年人才在現代化新城區建設中建功立業。

3、注重實效，不斷豐富培訓形式。團校培訓要繼續堅持“高標準、嚴要求、制度化、長期化”的辦學方針，狠抓教學形式、手段、方法和載體的改革創新，全力打造以外聘專家學者、有關領導和團校骨干教師為主體的師資體系，加大互動式教學的力度，運用好案例教學、研討答疑、專題研討和演講比賽等手段，使人才培訓收到實效。要促進人才培訓形式的多樣化，結合工作的時機、培訓的周期和參加的人數等開展靈活多樣的培訓活動，加大“請進來、走出去”的力度，增加參觀學習、講座交流、社會調研等方法，同時積極探討和加強網絡教學、遠程教育等現代化教學手段，增強培訓效果。

第9篇：團校培訓范文

這次團校的課程是由開學典禮和講座專題兩個部分組成的，而講座專題分為“學生干部的工作理念及價值體系”，“知行合一，和而不同”，“改革開放三十年”，“開拓創新，做新時期的優秀共青團員”，“學習干部執行能力的提升”這五個方面，宗旨在于全面提高學生干部的工作責任感，充分發揮學生干部在學生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增強其各方面的綜合素質，更好服務于我們廣大團員青年的成長成才教育。

在簡短而隆重的開學典禮中，我們重溫中國共青團歷史，不忘團發展的艱辛歷史；我們的團吸收新的團員，增添了新的力量和活力；我們聆聽老師對全體團員的殷切希望，努力奮斗。

這次團校的第一講是由朱鑫?老師主講的有關學生干部的工作理念和價值體系的內容。朱老師講課很受大家的歡迎，他的課堂上，同學們的積極性很高。朱老師主要從三個方面講了這個問題。第一點，學生干部是什么，他說，學生干部是一座橋梁，一面鏡子，一扇窗戶，一面旗幟???我十分贊同這一觀點，我覺得我們這些班干更應該認識到自己是什么，先是學生，職責是學知識，學做人，再擔任一些社會工作，進一步的學習。第二點朱老師講了關于學生干部的認識定位的知識。我清楚地明白：我們要嚴格要求自己，在平常的學習和學生工作中不能像其他人一樣放松自己，要時刻注意自己的一言一行，要意識到自己的行為處事都會成為其他同學的榜樣，在日常生活中，也要努力提升自己各方面的能力和素質，認認真真地做好自己，起到我們學生干部應有的模范帶頭作用。第三點，朱老師針對學生干部的工作定位從工作任務，工作分類，工作形象，工作藝術這四個方面展開了激烈的討論。我受益匪淺，我明白了許多，就像朱老師所說，要相信付出終究會有回報的，我們一定要在做好人的同時做好學問。

這次團校的第二講是由管理學院的劉佳老師給我們講授的關于“知行合一，和而不同”的問題。劉老師講課幽默，聲音優美，吸引了我們所有同學的注意力。她以自身的經歷給我們生動地展示了如何做到“知行合一”的境界，頗有趣味。

這次團課的第三講是由戴躍儂老師給我們講授的而關于改革開放三十年的事情。盡管內容有些乏味，但是改革開放的春風還是吹進了我們學生的耳朵，讓我們深切感受著國家這么多年來的巨大變化，感嘆不已。

這次團校的第四講是關于開拓創新的問題，這個話題也是我們大家較為關注的。隨著社會形勢越來越嚴峻，大學生的觀念也逐步向創新觀念轉變。老師在開始的時候，介紹了世界各國的創新事例，讓我深深的感嘆：創新真的必不可少啊。接著老師講了創新的特征：1.對問題具有高度的敏感性；2.觀念具有高度的流暢性；3.思維具有靈活性；4.認識具有新穎性；5.智商在中學以上；6.人格特征明顯。老師還在講授的過程中還穿插了一些小游戲，整個教室，氣氛飛揚。老師告訴我們：我們在學習的過程中會不自覺的學到一種創新的方法，一種創新的精神。事實上，創新每時每刻都在我們身邊，只要你夠膽大心細。通過這次聽課，我意識到我一定要學會一種創新的選擇，創新的精神。

這次團校的第五講是由廣陵學院的林剛老師給我們講授的關于學生干部能力的提升方面的內容。讓我了解到：一、如何做好一名團學干部；二、學習與工作的處理；三、團學干部如何提高社交能力；四、團學干部應該具備的能力。如何做好一名團學干部?成功的學生干部一定要處理好以下幾組關系：（1）干與學的關系，學生必須以學為主，每一個干部都應計算一筆帳：從事學生工作得到的鍛煉和收獲是否足夠抵償在學習、生活等各方面所受的影響；（2）人與人的關系，應做好溝通，協調，上傳下達等工作，秉著“誠以載物，寬以待人”的宗旨，正確處理和普通同學、其他干部間的關系；（3）建立良好的心態，應明確“事無其小”、努力克服“眼高手低”、“大事干不了，小事又不屑于干”的心態，經得起挫折，敢于面對挑戰和失敗學生干部要作學生的知心朋友，歸納起來，我認為就是要做到三個“代”，即做學生的優秀代表，做學生的帶頭人，做學生的代言人。學習與工作的處理：作為一名團學干部要學會如何處理學習與工作。既不能落了學習也不能落了工作。作為團學干部的我們要能更好的懂得如何在學習與工作之間分配我門有限的時間。總之，我們團學干部得學會如何提高我們的學習效率???團學干部如何提高社交能力?作為團學干部的我們要時常參加一些社交活動,以提高我們的社交能力???社交能力在當代社會是一中很中要的能力。經過這次團校的培訓我更加的知道社交能力的重要性了???團學干部應該具備的能力。在其位，謀其政。”一個人無論職位高低，地位如何，都要的自己的本職工作做好，做好自己該做的事。這也是學長學姐都有提到的。記得一位學長說過，“掌實權，做大事；掌虛權，做實事；沒有權，做好事；無論如何要有本事。”“創新”這個詞是人人都講的，可見其重要性了.“創新”首先要有扎實的知識做基礎，是學與博的統一，高山之所以高是因為它有堅實的基礎，所以我們要不斷學習，用知識武裝自己，這樣才可能有所成就。一個人沒有永遠的成功也沒有永遠的失敗，而唯一永遠不變的就是不斷的努力，逐漸完善自己的能力。〖1〗

通過這次團校的學習,我收獲了許多,可以說,不論是從思想上還是行動上都有了一個更高的認識和做法。自從我擔任學生干部以來一直都在思考有關學習與開展學生工作之間的問題，許多同學都認為當班干會影響學習，說實話，我也有這種看法。我們這個學期的課程本來就多，又要組織活動什么的，總覺得時間不夠用，尤其是學習的時間少了許多。久而久之成績就會有所下滑。但經過了這次培訓，讓我改變了這種看法。讓我有了新的想法：學習和工作是不矛盾的。不是學習的時間多了，自習的次數多了我們的成績就會好，我們要考慮學習的效率。我想，渾渾噩噩地學習兩個小時還不如集中精力地看半個小時的書，我們忙完了之后就能以一種好的精神狀態投入學習，這樣就能很好地做到學習工作兩不誤。總的來說，我經過這次團校培訓學到了很多東西，我也堅信在以后的工作中能夠更加得心應手，更好地服務同學。感謝這次培訓中幫助我的老師、同學們，在今后的生活當中，我會以學生干部的標準嚴格要求自己，樹立一個好的形象，在學院與學生之間起到很好的作用，積極地對同學們進行正面的引導，真正的起到先鋒模范的作用。同時，我也會不斷學習，不斷進步，努力提高自己各方面的能力及綜合素質，爭取做到更好。希望在以后的生活當中老師和同學們監督我，考驗我。