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第1篇：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

我鎮(zhèn)地處重慶市西南城郊，幅員面積47.61平方公里，城區(qū)面積10平方公里，總?cè)丝?.5萬(wàn)人，其中：城鎮(zhèn)人口5.3萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)人口3.2萬(wàn)人，轄10個(gè)行政村、14個(gè)社區(qū)居委會(huì)，是全市首批45個(gè)中心鎮(zhèn)、100個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)和商貿(mào)中心鎮(zhèn)之一，也是巴南區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心區(qū)和主戰(zhàn)場(chǎng)。200年，全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值28.99億元，工業(yè)總產(chǎn)值87億元，實(shí)現(xiàn)本級(jí)財(cái)政收入5018萬(wàn)元，農(nóng)民人均純收入4752元。近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化和新型工業(yè)化進(jìn)程整體推進(jìn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)和管理職能發(fā)生了較大變化，為適應(yīng)新形勢(shì)的需要，我鎮(zhèn)按照市、區(qū)的統(tǒng)一部署和要求，積極探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)法改革，著力提高公共服務(wù)水平和能力，取得了一定成效。我們的主要作法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)行政綜合執(zhí)法改革

全面推進(jìn)依法行政是各級(jí)政府的基本義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。近年來(lái)，我們始終堅(jiān)持“以人為本，執(zhí)法為民”的服務(wù)理念，在干部群眾中大力強(qiáng)化依法行政、依法管理、依法辦事的意識(shí)，促進(jìn)了依法治鎮(zhèn)戰(zhàn)略的順利實(shí)施。特別是新一屆黨委、政府明確了“工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，商貿(mào)富鎮(zhèn)，創(chuàng)業(yè)興鎮(zhèn)，和諧穩(wěn)鎮(zhèn)”發(fā)展戰(zhàn)略和努力把花溪鎮(zhèn)建設(shè)成為“重慶首善之鎮(zhèn)”的奮斗目標(biāo)，把依法行政納入重要的議事日程，尤其是市政府“關(guān)于改革行政執(zhí)法監(jiān)管強(qiáng)化公共服務(wù)試點(diǎn)工作的決定”出臺(tái)后，按照“三級(jí)改革試點(diǎn)”工作要求，緊密結(jié)合花溪實(shí)際，鎮(zhèn)黨委、政府將推進(jìn)行政執(zhí)法改革作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)，踐行“執(zhí)政為民，服務(wù)發(fā)展”的重大舉措，積極主動(dòng)爭(zhēng)取納入全區(qū)綜合行政執(zhí)法改革試點(diǎn)鎮(zhèn)，切實(shí)做好委托執(zhí)法工作，并組建了專(zhuān)門(mén)的工作機(jī)構(gòu)，制定了綜合執(zhí)法實(shí)施方案，運(yùn)用多種形式廣泛宣傳執(zhí)法改革的重要意義，認(rèn)真開(kāi)展了執(zhí)法機(jī)構(gòu)、職能和執(zhí)法隊(duì)伍清理，切實(shí)加強(qiáng)了執(zhí)法監(jiān)督和管理，并積極思考探索適應(yīng)新形勢(shì)和鎮(zhèn)街工作需要的執(zhí)法改革新思路，為全面推進(jìn)綜合行政執(zhí)法改革奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。

二、立足鎮(zhèn)情，創(chuàng)新思維，積極探索行政執(zhí)法改革新途徑

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市政府關(guān)于改革行政執(zhí)法監(jiān)管強(qiáng)化公共服務(wù)試點(diǎn)工作的決定精神，切實(shí)解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)法力量分散，執(zhí)法制度不健全，執(zhí)法行為不規(guī)范等問(wèn)題，我們緊緊抓住被區(qū)政府確立為全區(qū)鎮(zhèn)街綜合行政執(zhí)法改革試點(diǎn)鎮(zhèn)的契機(jī)，整合行政執(zhí)法資源，率先在全區(qū)組建了行政綜合執(zhí)法隊(duì)，對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)具備行政綜合執(zhí)法的74名執(zhí)法人員集中開(kāi)展了執(zhí)法培訓(xùn)，并在行政管理綜合執(zhí)法隊(duì)下設(shè)城市建設(shè)管理、安全生產(chǎn)管理、環(huán)境衛(wèi)生管理3個(gè)執(zhí)法分隊(duì)。行政綜合執(zhí)法隊(duì)的主要職能是統(tǒng)籌鎮(zhèn)內(nèi)重大執(zhí)法活動(dòng)，制定行政綜合執(zhí)法各項(xiàng)規(guī)章制度，建立行政執(zhí)法工作臺(tái)帳，組織行政執(zhí)法人員培訓(xùn)，制定綜合行政執(zhí)法方案，監(jiān)督檢查行政執(zhí)法行為，解決行政執(zhí)法中的各類(lèi)問(wèn)題，協(xié)調(diào)各執(zhí)法分隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展執(zhí)法。日常工作由各執(zhí)法分隊(duì)按照各自的職能、職責(zé)開(kāi)展執(zhí)法工作，遇重大的、復(fù)雜的、綜合性較強(qiáng)的執(zhí)法活動(dòng)由行政綜合執(zhí)法隊(duì)統(tǒng)籌組織實(shí)施，從而較好解決了執(zhí)法力量分散，執(zhí)法力度較弱等問(wèn)題。我鎮(zhèn)認(rèn)真開(kāi)展委托執(zhí)法工作，嚴(yán)格按照區(qū)安監(jiān)局、區(qū)藥監(jiān)局、區(qū)規(guī)劃分局等部門(mén)委托執(zhí)法的范圍、權(quán)限依法開(kāi)展執(zhí)法活動(dòng)，今年上半年，鎮(zhèn)行政綜合執(zhí)法隊(duì)先后集中組織開(kāi)展了違法建筑拆除、征地保護(hù)性施工、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)管理等5次綜合執(zhí)法，取得顯著效果。拆除違法建筑83處、9萬(wàn)多平方米；取締游醫(yī)藥販、無(wú)照經(jīng)營(yíng)等12個(gè)；消除安全隱患9處。

三、強(qiáng)化管理，規(guī)范執(zhí)法，積極構(gòu)建行政執(zhí)法新機(jī)制

為深入扎實(shí)推進(jìn)行政綜合執(zhí)法改革，緊密結(jié)合鎮(zhèn)情，按照市政府191號(hào)令和區(qū)法制辦的規(guī)定和要求，我們開(kāi)展了行政執(zhí)法“五清理和四規(guī)范”工作，將計(jì)劃生育、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、安監(jiān)辦、市政所、社會(huì)事務(wù)辦、財(cái)政所等六個(gè)部門(mén)的行政執(zhí)法主體，執(zhí)法依據(jù)，執(zhí)法權(quán)責(zé)，執(zhí)法文書(shū)，執(zhí)法人員進(jìn)行了清理歸類(lèi)，并對(duì)清理后的具備行政執(zhí)法主體資格的74名行政執(zhí)法人員和部門(mén)公示上墻，同時(shí)，建立了行政執(zhí)法責(zé)任制，執(zhí)法證件登記管理制等，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法人員的教育管理，推行持證上崗、亮證執(zhí)法、文明執(zhí)法，進(jìn)一步規(guī)范了執(zhí)法行為。為增加政府工作的透明度，接受社會(huì)和廣大群眾的監(jiān)督，大力推行政務(wù)公開(kāi)和辦事公開(kāi)，不定期將鎮(zhèn)政府和各部門(mén)的執(zhí)法職責(zé)、依據(jù)、范圍、程序及行政審批許可登記、條件、期限、收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、辦事指南等公示上墻，為開(kāi)展行政綜合執(zhí)法創(chuàng)造了條件。

四、執(zhí)法為民，服務(wù)群眾，積極創(chuàng)建服務(wù)型政府

第2篇：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式;進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引導(dǎo)中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、工作要點(diǎn)：

1、抓師德教育，樹(shù)立師表形象。 “教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實(shí)踐師德理論的“萬(wàn)世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書(shū)》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛(ài)”的真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)開(kāi)展以“愛(ài)的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫(xiě)等富有教育性的活動(dòng)來(lái)發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，來(lái)實(shí)踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

4、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

5、圍繞不同主題深入開(kāi)展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。9月份，青年教師匯報(bào)課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開(kāi)拓尋求解決問(wèn)題的思路及方式。

6、以學(xué)科為單位開(kāi)展“交流日”活動(dòng)，通過(guò)案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

7、組織任課教師開(kāi)展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

8、立足年級(jí)組教研活動(dòng)，大力開(kāi)展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。真正“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。

9、繼續(xù)開(kāi)展“讀書(shū)工程”，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開(kāi)展讀書(shū)沙龍，撰寫(xiě)隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力。

第3篇：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

一、指導(dǎo)思想

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，講求實(shí)效，全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)我校“教學(xué)提質(zhì)增效年”活動(dòng)，全面實(shí)施“內(nèi)涵強(qiáng)師”行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。

二、研訓(xùn)安排

時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主持

7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料z各教研組組長(zhǎng)

7.8下午會(huì)議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長(zhǎng)

7.9上午會(huì)議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會(huì)（教研組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、工會(huì)組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、新課程理論交流、辯課等等）zz

7.9下午電腦室1專(zhuān)題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》zz

7.10上午會(huì)議室1、專(zhuān)題講座：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃（制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、完成教師專(zhuān)業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容）zz

7.10下午各辦公室1、自主研修：“崇師德、塑師魂”2、小組討論交流，撰寫(xiě)培訓(xùn)心得。3、撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)，提交到區(qū)教中心郵箱zz）z

暑假相關(guān)地點(diǎn)1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn)；2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn)；3、全體教師在家進(jìn)行自主研修，撰寫(xiě)研修心得。

三、暑假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：z（校長(zhǎng)）

組員：z（書(shū)記）zz

新聞：zz

四、備注

第4篇：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

學(xué)校： 湖嶺小學(xué) 申報(bào)時(shí)間： 2015.03

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹(shù)立典型，引導(dǎo)中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、主要內(nèi)容和基本形式

（一）師德教育，樹(shù)立形象

教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心部分。

1、樹(shù)立典型，集體培訓(xùn)。通過(guò)分期召開(kāi)集體師德培訓(xùn)會(huì)，以講座、論壇等形式分享優(yōu)秀教師的師德專(zhuān)業(yè)精神。

2、目標(biāo)定位，加強(qiáng)考核。通過(guò)師德考核，確定教師的發(fā)展方向，激發(fā)教師自我完善的需求，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

（二）專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。

通過(guò)定期聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、分組交流、自學(xué)等方式組織教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論及新課程理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新以及心理健康教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)。

1、小組互助，合作共進(jìn)。組建"學(xué)科教研小組",以小組形式有計(jì)劃的定期開(kāi)展教研活動(dòng)。活動(dòng)期間，小組需完成三項(xiàng)任務(wù)：其一，深度進(jìn)行主題學(xué)習(xí)（一個(gè)學(xué)期確立一個(gè)學(xué)習(xí)主題，圍繞主題展開(kāi)深度學(xué)習(xí)）；其二，關(guān)注課堂教學(xué)的改進(jìn)；其三，認(rèn)真做好專(zhuān)題科研工作（以教研論文或課題研究形式進(jìn)行）。

2、培養(yǎng)骨干，帶頭示范。充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

3、專(zhuān)家引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，針對(duì)性的邀請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，有效幫助青年教師成長(zhǎng)。

4、師徒結(jié)對(duì)，跟蹤指導(dǎo)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的方式，由指導(dǎo)師對(duì)年輕教師進(jìn)行一對(duì)一的跟蹤指導(dǎo)，快速幫助年輕教師成長(zhǎng)。

5、一人學(xué)習(xí)，眾人受益。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

（三）深化改革，立足課堂。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，只有立足課堂，才能深化教學(xué)改革。

1、頒布學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，切實(shí)抓好常規(guī)課堂教學(xué)。通過(guò)定期和不定期檢查，督促每一位教師、每一門(mén)學(xué)科、每一節(jié)課都能有效落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)工作，逐步規(guī)范常規(guī)教學(xué)。

2、充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)舉辦教師團(tuán)隊(duì)賽課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課交流，深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

3、定期開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。

（五）科研實(shí)踐，總結(jié)提高。

把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)課題研究、撰寫(xiě)論文、案例隨筆等方法，從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（六）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，資源共享。

通過(guò)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，同時(shí)進(jìn)一步提高教師輔助教學(xué)的基本技能。通過(guò)分期分批組織信息技術(shù)學(xué)科教師指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)等培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)學(xué)科教學(xué)的水平。

三、保障措施和預(yù)期效果

（一）保障措施

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)楊冬任負(fù)責(zé)人，教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作和學(xué)分管理，由教務(wù)處和教研組具體組織實(shí)施，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法，建立激勵(lì)機(jī)制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過(guò)程管理。

2、資金預(yù)算。每學(xué)期學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)所需資金進(jìn)行充分預(yù)算，保證校本培訓(xùn)活動(dòng)順利開(kāi)展。

3、活動(dòng)登記。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。

4、積累資料。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。

5、考核評(píng)定。建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對(duì)教師的考核目標(biāo)。在對(duì)教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評(píng)定，再由學(xué)校教務(wù)處考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。

（二）預(yù)期效果

通過(guò)校本培訓(xùn)，使我校青年教師快速成長(zhǎng)，基本功更扎實(shí)。中老年教師教科研能力更精。

第5篇：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

結(jié)合筆者的工作總結(jié)，現(xiàn)階段主要面臨以下三個(gè)方面的挑戰(zhàn)：1.因業(yè)務(wù)外包所面臨的挑戰(zhàn)。供電企業(yè)承擔(dān)著電力基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)，在開(kāi)展該項(xiàng)任務(wù)時(shí)一般采取外包的方式，交由承建方執(zhí)行，供電企業(yè)與承建方之間以合約的形式明確各自的權(quán)益與職責(zé)。承建方在開(kāi)展基建建設(shè)時(shí)存在著原料采購(gòu)需要，這其中時(shí)常出現(xiàn)承建方向不具有增值稅開(kāi)具資格的供應(yīng)商采購(gòu)原材料。顯而易見(jiàn)，這就無(wú)法使供電企業(yè)通過(guò)進(jìn)項(xiàng)稅抵扣來(lái)降低增值稅納稅額。在多次干預(yù)下部分承建方仍存在著上述采購(gòu)行為，所以這就因業(yè)務(wù)外包而面臨挑戰(zhàn)。2.因部門(mén)壁壘所面臨的挑戰(zhàn)。供電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的規(guī)模往往較大，如針對(duì)新建商品房小區(qū)的供電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，還比如因擴(kuò)容需要而開(kāi)展供電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施中，財(cái)務(wù)部門(mén)在稅收籌劃時(shí)處于被動(dòng)的境地，即財(cái)務(wù)部門(mén)與企業(yè)施工部門(mén)之間存在著職能壁壘。因此，財(cái)務(wù)部門(mén)往往在采購(gòu)活動(dòng)已經(jīng)發(fā)生，以及會(huì)計(jì)憑證已經(jīng)開(kāi)具之后才獲知情況。這就意味著，供電企業(yè)將增加在本月度的增值稅繳納額度。由此，這也是筆者提出需在組織建設(shè)視角下來(lái)開(kāi)展主題討論。3.因內(nèi)控缺位所面臨的挑戰(zhàn)。供電企業(yè)可以抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅名目較多，其不僅含有上文所提到的原材料采購(gòu)費(fèi)用，還含有用工費(fèi)用和電力產(chǎn)品增值額。面對(duì)營(yíng)改增稅制改革的全面推行，供電企業(yè)（特別是基層供電單位）的財(cái)務(wù)部門(mén)，或者因財(cái)務(wù)人員的稅收籌劃經(jīng)驗(yàn)所限，或者因財(cái)務(wù)內(nèi)控模式存在著短板，可能會(huì)由于內(nèi)控缺位而使稅收籌劃面臨挑戰(zhàn)。

二、稅收籌劃能力建設(shè)的著力點(diǎn)

這里拋開(kāi)稅收籌劃技巧存而不論，針對(duì)以上所提出的三大挑戰(zhàn)，從組織建設(shè)視角出發(fā)應(yīng)著力于以下三點(diǎn)：1.著力于推行全員參與下的稅收籌劃。在傳統(tǒng)視域下，稅收籌劃工作似乎為財(cái)務(wù)部門(mén)的專(zhuān)屬職能范圍。然而，從上文所列舉的挑戰(zhàn)中可以發(fā)現(xiàn)，為了防止在稅收籌劃中出現(xiàn)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，則需要推行全員參與下的稅收籌劃模式。這里的全員歸屬于不同的職能部門(mén)，他們?cè)陂_(kāi)展諸如采購(gòu)和外包活動(dòng)時(shí)，應(yīng)具有稅收籌劃意識(shí)，并在供應(yīng)商選擇、會(huì)計(jì)憑證規(guī)范化上盡責(zé)。這里就引申出一個(gè)需要解決的問(wèn)題，即如何在全員范圍內(nèi)精準(zhǔn)實(shí)施稅收籌劃知識(shí)培訓(xùn)。2.著力于重塑供電企業(yè)組織運(yùn)行架構(gòu)。基層供電企業(yè)的組織架構(gòu)屬于直線職能型，總公司的組織架構(gòu)則為事業(yè)部型。但無(wú)論以何種組織架構(gòu)形態(tài)出現(xiàn)，其都或多或少的存在著職能壁壘問(wèn)題。我們無(wú)法在供電企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展組織變革的情形下，則需要著力于重塑供電企業(yè)組織運(yùn)行架構(gòu)，即以財(cái)務(wù)部門(mén)為核心、以會(huì)計(jì)管理為手段，全過(guò)程對(duì)各部門(mén)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤與督導(dǎo)。筆者需要指出的是，稅收籌劃能力建設(shè)的中堅(jiān)力量仍是供電企業(yè)的財(cái)務(wù)人員。3.著力于形成共享下的知識(shí)外溢效應(yīng)。從上文“第三個(gè)挑戰(zhàn)”中可以知曉，供電企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)的人員并不一定具備稅收籌劃的“經(jīng)驗(yàn)”。筆者之所以強(qiáng)調(diào)“經(jīng)驗(yàn)”二字在于，稅收籌劃工作需要在合規(guī)的基礎(chǔ)上降低企業(yè)的納稅額，而供電企業(yè)每個(gè)月度、每個(gè)季度的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容多樣，所以稅收籌劃經(jīng)驗(yàn)所涵蓋的“知識(shí)”和“自覺(jué)”，能夠保證相關(guān)工作被高效的完成。為此，這里需著力于在財(cái)務(wù)部門(mén)人員間，形成經(jīng)驗(yàn)共享下的知識(shí)外溢效應(yīng)。

三、稅收籌劃能力建設(shè)的路徑

根據(jù)以上所述，稅收籌劃能力建設(shè)的路徑可從以下四個(gè)方面來(lái)構(gòu)建：1.將規(guī)范化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)意識(shí)引入企業(yè)日常工作中。供電企業(yè)稅收籌劃的前提為規(guī)范化的會(huì)計(jì)活動(dòng)，而會(huì)計(jì)活動(dòng)又是對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的記錄，所以在提升稅收籌劃能力時(shí)，應(yīng)落腳于在全員范圍內(nèi)樹(shù)立規(guī)范化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)意識(shí)。班組作為供電企業(yè)的基本工作單元，班組負(fù)責(zé)人應(yīng)承擔(dān)起傳遞、踐行規(guī)范化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)意識(shí)和行為的職責(zé)。供電企業(yè)應(yīng)在黨建工作的助推下，對(duì)各級(jí)干部營(yíng)造出執(zhí)行規(guī)范化經(jīng)濟(jì)行為的思想文化環(huán)境，同時(shí)建立起規(guī)制行為失范的懲戒措施來(lái)。2.結(jié)合部門(mén)工作范疇定向開(kāi)展稅收籌劃知識(shí)培訓(xùn)。正如上文所指出的，稅收籌劃能力建設(shè)需要發(fā)揮供電企業(yè)全體員工的聚合力，這樣才能對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)活動(dòng)實(shí)施全過(guò)程質(zhì)量管理，最后為稅收籌劃工作提供良好的前提。筆者建議，財(cái)務(wù)部門(mén)、人力資源部門(mén)應(yīng)協(xié)同完成知識(shí)培訓(xùn)任務(wù)。其中，人力資源部門(mén)應(yīng)解構(gòu)出各職能部門(mén)的工作內(nèi)容范疇，財(cái)務(wù)部門(mén)則抽調(diào)相關(guān)人員整合與部門(mén)工作內(nèi)容相聯(lián)系的稅收籌劃知識(shí)，以注意事項(xiàng)的講解方式對(duì)部門(mén)員工開(kāi)展定向培訓(xùn)。3.提升財(cái)務(wù)部門(mén)職能地位并依托信息化管理平臺(tái)。在無(wú)法實(shí)現(xiàn)組織變革的情形下，供電企業(yè)管理層應(yīng)以正式制度安排的形式提升財(cái)務(wù)部門(mén)的職能地位，職能地位的提升可以從對(duì)部門(mén)績(jī)效考核權(quán)限和權(quán)重中來(lái)體現(xiàn)。這里所依托的信息化管理平臺(tái)，主要由財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)與其他企業(yè)管理信息系統(tǒng)融合而成。在運(yùn)行信息化管理平臺(tái)時(shí)，財(cái)務(wù)部門(mén)需在線對(duì)供應(yīng)商或其他交易方的納稅資質(zhì)進(jìn)行審核，并且財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì)中要求企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)憑證，應(yīng)由交易方直接以電子憑證的形式傳遞給財(cái)務(wù)部門(mén)。4.在財(cái)務(wù)部門(mén)培育學(xué)習(xí)型文化建立經(jīng)驗(yàn)交流制度。供電企業(yè)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的工作模式，這就在一定程度上弱化了財(cái)務(wù)內(nèi)控能力的建設(shè)。不難知曉，這直接關(guān)系到稅收籌劃能力的建設(shè)問(wèn)題。對(duì)此，應(yīng)以物質(zhì)激勵(lì)、行為示范、制度建設(shè)等途徑，在財(cái)務(wù)部門(mén)培育學(xué)習(xí)型文化。在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，可以圍繞預(yù)設(shè)的稅收籌劃議題開(kāi)展研討，要求每位財(cái)務(wù)人員都需以書(shū)面形式宣讀自己的稅收籌劃思路。在以總會(huì)計(jì)師為主導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)交流中，通過(guò)群策群力來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)外溢效應(yīng)。

第6篇：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

【關(guān)鍵詞】?jī)蓸O格局；工作；就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0278（2015）02-122-03

一、研究背景

2003年，園林學(xué)院設(shè)立了北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院就業(yè)服務(wù)中心，成為北京林業(yè)大學(xué)第一個(gè)院系基層就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。歷經(jīng)了十年的發(fā)展，我校就業(yè)工作的校院兩級(jí)的雙層格局己初步形成，就業(yè)工作也由之前的單個(gè)主體，演變成學(xué)校和學(xué)院的雙重主體。

但由于這種格局的演變是逐步和隱性的，院系基層主體在工作方式上依然沿襲了之前單層格局下的學(xué)校主導(dǎo)的被動(dòng)模式，工作內(nèi)容仍然集中在具體事務(wù)性工作的落實(shí)上。 （一）產(chǎn)生問(wèn)題 隨著就業(yè)工作要求的進(jìn)一步提高，院系主體這種被動(dòng)工作的方式逐漸顯現(xiàn)出一系列的問(wèn)題：

1.校院兩級(jí)分工不清影響工作的深入開(kāi)展。隨著校院兩級(jí)就業(yè)工作機(jī)構(gòu)的擴(kuò)充，人員配置和工作內(nèi)容都在不斷地增加。但由于缺乏對(duì)于院系兩級(jí)分工的系統(tǒng)探討，校院兩級(jí)在工作內(nèi)容出現(xiàn)共同覆蓋的重疊區(qū)域和都未顧及的空白地帶。

2.雙層格局下院系主體定位不明，限制了基層工作的主動(dòng)性。學(xué)院基層作為另一主體始終在探索就業(yè)工作內(nèi)容的創(chuàng)新和擴(kuò)充，但由于缺乏統(tǒng)一的理念和定位，院系基層在主動(dòng)開(kāi)展就業(yè)工作時(shí)缺乏宏觀上的目標(biāo)和方向的引領(lǐng)。影響了基層就業(yè)工作開(kāi)展的效率和效果。

3.學(xué)院之間缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容。基層就業(yè)工作的開(kāi)展存在較大的差異性，工作水平參差不齊，就業(yè)工作整體發(fā)展不均衡。

4.沒(méi)有形成統(tǒng)一完整的就業(yè)工作理念。院系內(nèi)部人員和多方就業(yè)工作力量之間難以形成合力。

二、院系就業(yè)工作內(nèi)容分析

（一）分析方法

1.數(shù)據(jù)分析法。通過(guò)多方搜集，共獲得校級(jí)層而就業(yè)工作總結(jié)報(bào)告6份，院級(jí)層而就業(yè)工作總結(jié)文件38份。

分別對(duì)校、院兩級(jí)就業(yè)機(jī)構(gòu)的44份工作總結(jié)進(jìn)行了內(nèi)容的梳理。將整體工作內(nèi)容進(jìn)行了分類(lèi)。經(jīng)分析歸類(lèi)，校院兩級(jí)就業(yè)工作主要內(nèi)容可分為這樣幾個(gè)部分，就業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)拓展、畢業(yè)手續(xù)及文明離校、機(jī)制建設(shè)和保障。

梳理工作內(nèi)容的種類(lèi)和在各基層學(xué)院出現(xiàn)的頻率。

在每一種分類(lèi)里，按照年份和在每個(gè)學(xué)院出現(xiàn)的頻率并排序，根據(jù)重復(fù)頻率確定各項(xiàng)工作的重要性和優(yōu)先次序。

（二）分類(lèi)解析

1.就業(yè)指導(dǎo)

由上表可以看出，調(diào)查摸清畢業(yè)生就業(yè)基本情況并建立就業(yè)跟進(jìn)表進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和一對(duì)一輔導(dǎo)是基層學(xué)院就業(yè)服務(wù)中心在就業(yè)指導(dǎo)方而的重點(diǎn)。由于每個(gè)畢業(yè)生的情況都不盡相同，各學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)方而普遍采用一對(duì)一的指導(dǎo)方法進(jìn)行情況摸底和指導(dǎo)，也正是因?yàn)閷W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作無(wú)法針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行，因此也只能由學(xué)院來(lái)完成此項(xiàng)工作。此二項(xiàng)工作在基層學(xué)院中重復(fù)度極高，效果也最好。

其次，考研經(jīng)驗(yàn)交流、求職技巧講座、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)材料的編纂與發(fā)放也是各院普遍采取的就業(yè)指導(dǎo)方式。學(xué)校就業(yè)工作也同時(shí)包含了這些方而，職業(yè)生涯規(guī)劃與求職技巧兩部分內(nèi)容可以部分專(zhuān)業(yè)普遍受用，但是對(duì)于考研、就業(yè)指導(dǎo)兩方而，學(xué)院來(lái)做更加有針對(duì)性，更加有效。

2.市場(chǎng)拓展

從下表可以看出，單位走訪、簽訂協(xié)議、協(xié)助校雙選會(huì)舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)是學(xué)院在市場(chǎng)拓展方而的普遍做法。另外舉辦收集就業(yè)信息寄送畢業(yè)生宣傳材料等工作方法在畢業(yè)生人數(shù)較多的學(xué)院也普遍采納。

3.畢業(yè)手續(xù)及文明離校

由上表可見(jiàn)，手續(xù)辦理是各學(xué)院都必須完成的工作，也是牽扯各基層學(xué)院最多精力的一項(xiàng)工作，手續(xù)辦理包含《就業(yè)推薦表》《就業(yè)協(xié)議書(shū)》的管理與發(fā)放，政策的解釋、辦理流程的解釋、數(shù)據(jù)的上報(bào)與核對(duì)等繁瑣的工作。同時(shí)不同形式的畢業(yè)季活動(dòng)也被各學(xué)院廣泛采納。學(xué)校就業(yè)同時(shí)進(jìn)行的畢業(yè)手續(xù)學(xué)校管理部分，和畢業(yè)季。但是學(xué)院舉辦的畢業(yè)季活動(dòng)有比較廣泛的群眾基礎(chǔ)，參與度也較高。

4.機(jī)制建設(shè)與保障

機(jī)制建設(shè)與保障是基層學(xué)院就業(yè)工作的基本支撐。各學(xué)院的就業(yè)信息平臺(tái)、短信平臺(tái)是保證與畢業(yè)生信息暢通的基本渠道。制定各類(lèi)制度成立就業(yè)工作組是學(xué)院就業(yè)工作順利開(kāi)展的前提。其次就業(yè)學(xué)生干部培訓(xùn)、助理團(tuán)協(xié)助等工作在部分學(xué)院進(jìn)行。

（三）工作內(nèi)容分級(jí)

根據(jù)各項(xiàng)工作內(nèi)容出現(xiàn)的頻率，劃分級(jí)別

核心內(nèi)容：>10，學(xué)院應(yīng)以此類(lèi)內(nèi)容為重點(diǎn)開(kāi)展工作

輔助內(nèi)容：5-9，輔助核心內(nèi)容開(kāi)展，使工作涉及范圍更全而

推薦內(nèi)容：3-4，學(xué)院在前兩級(jí)內(nèi)容完成前提下，推薦完成此類(lèi)工作

可選內(nèi)容：1-2，在有精力的個(gè)別院系可選擇進(jìn)行。

1.核心內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)：調(diào)查本科畢業(yè)生就業(yè)基本情況一對(duì)一指導(dǎo)就業(yè)，建立就業(yè)跟進(jìn)表，動(dòng)態(tài)跟蹤，考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，職業(yè)生涯規(guī)劃講座

市場(chǎng)拓展：走訪單位，簽訂協(xié)議，協(xié)助學(xué)校雙選會(huì)，專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)

畢業(yè)手續(xù)及文明離校：手續(xù)辦理

機(jī)制建設(shè)與保障：通過(guò)信息平臺(tái)等就業(yè)信息，制定各類(lèi)制度，成立就業(yè)工作小組，建立就業(yè)信息短信平臺(tái)

2.輔助內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)：就業(yè)指導(dǎo)報(bào)，就業(yè)動(dòng)員大會(huì)，求職技巧講座，求職經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)教材（書(shū)），簡(jiǎn)歷制作交流（或比賽），出國(guó)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)謀，畢業(yè)生分類(lèi)開(kāi)會(huì)，企業(yè)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)手續(xù)及文明離校：畢業(yè)季，派遣說(shuō)明會(huì)、動(dòng)員

機(jī)制建設(shè)與保障：召開(kāi)學(xué)院就業(yè)工作會(huì)議，就業(yè)助理團(tuán)協(xié)助工作，制定一對(duì)一輔導(dǎo)制度，統(tǒng)計(jì)匯總就業(yè)信息表格

3.推薦內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)：考研指導(dǎo)說(shuō)明會(huì)，保研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就業(yè)指導(dǎo)會(huì)，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，模擬而試大賽、而試培訓(xùn)，職業(yè)體驗(yàn)日，就業(yè)信息，學(xué)長(zhǎng)（學(xué)姐）案例編纂，校友、企業(yè)負(fù)責(zé)人講座

市場(chǎng)拓展：收集就業(yè)信息，寄送畢業(yè)生宣傳材料，畢業(yè)手續(xù)及文明離校，歡送會(huì)，紀(jì)念視頻、微電影

機(jī)制建設(shè)與保障：聘用就業(yè)助管及輔導(dǎo)員，擬定修訂工作大綱，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制及制度，發(fā)展就業(yè)聯(lián)絡(luò)員，建立完善就業(yè)網(wǎng)站

4.可選內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)：公務(wù)員考試講座，新生就業(yè)輔導(dǎo)，模擬招聘會(huì)，就業(yè)小貼士，針對(duì)新生開(kāi)展職業(yè)發(fā)展問(wèn)卷調(diào)查，村官交流會(huì)，專(zhuān)業(yè)概論，分班級(jí)就業(yè)討論，而向班級(jí)負(fù)責(zé)人開(kāi)會(huì)，城市生存挑戰(zhàn)賽，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，（校招）動(dòng)員講座，行業(yè)透析講座，企業(yè)進(jìn)校園

市場(chǎng)拓展：?jiǎn)挝蛔劊乃投Y品賀卡，完善單位通訊錄

畢業(yè)手續(xù)及文明離校：感恩謀、最后一謀，紅毯儀式，文明離校倡議書(shū)，書(shū)籍物資傳遞，給學(xué)弟學(xué)妹的視頻，演唱會(huì)機(jī)制建設(shè)與保障：出版編印就業(yè)信息報(bào)刊等，就業(yè)工作及學(xué)生干部培訓(xùn)

三、工作目標(biāo)凝練

根據(jù)以上分析，可以看出，就業(yè)工作的精細(xì)化是學(xué)院就業(yè)部門(mén)的重點(diǎn)內(nèi)容與目標(biāo)。

四、討論

（一）校院兩級(jí)工作的分工

以就業(yè)指導(dǎo)為例，處于第二層次的職業(yè)生涯規(guī)劃作為學(xué)院工作輔助內(nèi)容之一普遍在各學(xué)院進(jìn)行，所講的內(nèi)容基本一致，但是水平大同小異。學(xué)校就業(yè)工作可以在這些方而整合資源，在學(xué)院中選拔資歷較高的教師或者外請(qǐng)培訓(xùn)師給學(xué)生培訓(xùn)或者講座，而向全校學(xué)生開(kāi)展。這樣節(jié)省了各院的精力，也是學(xué)生能夠得到更好地培訓(xùn)。

以此類(lèi)推，沒(méi)有明顯的專(zhuān)業(yè)區(qū)別、全校學(xué)生普遍試用的知識(shí)技能，可以提到學(xué)校就業(yè)工作重點(diǎn)項(xiàng)目中。

（二）從學(xué)校層面作制度保障

每個(gè)院都在進(jìn)行的工作，如建立就業(yè)信息短信平臺(tái)與維護(hù)等工作，可以在學(xué)校層而上建立信息系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)院有權(quán)限給本學(xué)院的學(xué)生發(fā)短信通知。若學(xué)校方而有任何通知例如村官上交材料，只涉及每個(gè)院的幾名同學(xué)，也可以從學(xué)校層而直接發(fā)通知到學(xué)生手中，節(jié)省中間的環(huán)節(jié)與時(shí)間。

所以每個(gè)院都在進(jìn)行的工作，學(xué)校就業(yè)工作可以考慮整合到學(xué)校層而做支持與保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒維忠.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系研究[D].中國(guó)石油大學(xué)，2007

第7篇：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

以教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《浙江省關(guān)于中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》為導(dǎo)向，以中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革研究和教育信息化研究工作為重點(diǎn)，認(rèn)真做好以下幾方面的工作：

二、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)中小學(xué)評(píng)價(jià)改革研究

1、加強(qiáng)中小學(xué)評(píng)價(jià)管理和指導(dǎo)，不斷完善中小學(xué)評(píng)價(jià)改革管理制度，使全市中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)有章可循，逐步走向規(guī)范化、制度化，推動(dòng)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的實(shí)施。

2、認(rèn)真做好全市93所中小學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)價(jià)改革實(shí)施工作，加強(qiáng)調(diào)研視導(dǎo)和交流，有計(jì)劃有步驟開(kāi)展試驗(yàn)。通過(guò)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作交流、研討、展示活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高。

3、組織召開(kāi)全市中小學(xué)評(píng)價(jià)改革現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大力推廣教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和成果，引領(lǐng)全市教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

4、做好教育教學(xué)評(píng)價(jià)課題調(diào)研指導(dǎo)工作。調(diào)查研究我市中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的現(xiàn)狀,形成評(píng)價(jià)發(fā)展對(duì)策并對(duì)現(xiàn)有研究課題進(jìn)行分類(lèi)、分層進(jìn)行合作交流、調(diào)研指導(dǎo)，提高研究質(zhì)量。

5、在原有的基礎(chǔ)上修訂完善義務(wù)教育（包括幼教）學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并組織實(shí)驗(yàn)。全面推進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)改革。

6、聯(lián)系市中招辦參與中考、高中會(huì)考改革研究，協(xié)助市教育局直管處參與學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)方案制定研究，做好普通高中課改前期的教學(xué)評(píng)價(jià)調(diào)查摸底及評(píng)價(jià)方案的研制工作。

7、辦好“教學(xué)評(píng)價(jià)”網(wǎng)站（主頁(yè)），收集豐富網(wǎng)上教育教學(xué)評(píng)價(jià)資源。定期刊出“中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革”專(zhuān)集。

（二）做好市教育局承擔(dān)的教育部重點(diǎn)課題的結(jié)題工作

1、做好教育信息化總課題結(jié)題工作，在取得省20xx年優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)結(jié)題計(jì)劃，進(jìn)一步深化研究，加強(qiáng)分課題、子課題結(jié)題檢查和管理，注重下鄉(xiāng)結(jié)題調(diào)研指導(dǎo)，及時(shí)推廣課題結(jié)題的經(jīng)驗(yàn)及成果。

2、繼續(xù)以建模為重點(diǎn)，大力推廣我市提煉出的信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合八種教學(xué)模式，組織召開(kāi)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì)，推廣新成果，交流新經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。

3、以建隊(duì)為關(guān)鍵，繼續(xù)通過(guò)教育信息化研修班的培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊(duì)伍，帶動(dòng)教育信息化課題研究，確保教育部重點(diǎn)課題順利結(jié)題。

4、繼續(xù)辦好《教育信息化研究》學(xué)員專(zhuān)刊和“教育信息化”學(xué)員網(wǎng)站，廣泛交流學(xué)習(xí)研究經(jīng)驗(yàn)及文章，不斷提供豐富的網(wǎng)上資源，優(yōu)化網(wǎng)上信息交流。

5、組織召開(kāi)分課題具體負(fù)責(zé)人工作會(huì)議，落實(shí)結(jié)題新任務(wù)。組織部分研究人員外出考察學(xué)習(xí)，參加教育信息化研討會(huì)，獲取第一手材料，深化研究。

6、做好全市中小學(xué)德育網(wǎng)站（主頁(yè)）及學(xué)生德育小軟件的評(píng)比工作。

第8篇：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

（今天很榮幸受學(xué)生會(huì)的邀請(qǐng)做干部培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)交流，可是我很久沒(méi)有想過(guò)這方面的問(wèn)題，思路很不清晰，今天講的也不是東哥風(fēng)格，所以回到寢室想想還是繼續(xù)寫(xiě)了這篇文章，稍解心中遺憾。與大家共勉，希望我大化工越來(lái)越好！化工院威武！）

我是學(xué)生會(huì)宿管部出身，說(shuō)起我的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，在三年的學(xué)生會(huì)工作里我總結(jié)為兩個(gè)因素：態(tài)度和能力。

首先我說(shuō)說(shuō)學(xué)生工作中的基礎(chǔ)即端正的態(tài)度。端正的態(tài)度有很多，我選出三個(gè)講講。第一是相互尊重。說(shuō)到互相尊重本來(lái)應(yīng)該是人與人交流最基本的前提，但是我周?chē)苡幸恍┩瑢W(xué)會(huì)覺(jué)得干部是一種優(yōu)越的光環(huán)而在工作中忘乎所以，所以我要提一提。王書(shū)記和田書(shū)記對(duì)我們做干部培訓(xùn)的時(shí)候著重解釋了“學(xué)生干部”這個(gè)詞“學(xué)生干部你先是學(xué)生然后才是干部，你的根本還是學(xué)生，任務(wù)是學(xué)習(xí)，干部只是一個(gè)職位是你額外的任務(wù)。”我覺(jué)得老師就是老師，思想上一針見(jiàn)血。我一直對(duì)化工院學(xué)生干部說(shuō)這句話“要想有效的管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你首先要學(xué)會(huì)尊重這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人”。這是在告誡我自己不要因?yàn)閷W(xué)生干部的身份而洋洋得意而應(yīng)該更加主動(dòng)的尊重同學(xué)、關(guān)心同學(xué)們的想法，我們學(xué)生干部才能獲得更多同學(xué)的認(rèn)可才獲得他們的尊重甚至尊敬，我們的工作才能順利圓滿甚至超出我們預(yù)期的成功，不然大家都是同學(xué)，憑什么我要聽(tīng)你安排、任你使喚？這點(diǎn)我在宿管部副部長(zhǎng)工作期間我得到很好地驗(yàn)證。

第二個(gè)是反省和包容。我們同學(xué)來(lái)自五湖四海，各有各的個(gè)性和特點(diǎn)，因?yàn)樗伎紗?wèn)題和生活習(xí)慣的不同，在學(xué)習(xí)和生活尤其是在學(xué)生工作中難免會(huì)有一些磕磕碰碰，遇到這樣的問(wèn)題怎么辦？吵架，真人PK，還是打小報(bào)告去告訴老師？這些我覺(jué)得還是有些欠妥當(dāng)。前面那些不多說(shuō)了，以力服人，即使口服心里也不會(huì)服氣何況還違反了游戲規(guī)則，后面狐假虎威用老師的權(quán)威壓人，即使成功你在老師心里對(duì)你的印象也會(huì)大打折扣。所以這個(gè)時(shí)候我通常會(huì)這樣做，首先一定要反省自己確認(rèn)自己沒(méi)有錯(cuò)誤，有就趕快改沒(méi)有就換位思考站在同學(xué)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)包容理解同學(xué)的想法，這樣即使還會(huì)有矛盾也不會(huì)傷了感情。

第三個(gè)是務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)不是要大家低調(diào)，而是要大家低調(diào)做人高調(diào)做事，適度的宣傳是非常有好處的當(dāng)然前提是你做出了值得宣揚(yáng)的事情。化工院還另外一句話就是“你要把自己當(dāng)回事，因?yàn)槿艘孕挪拍茏寗e人信服，又不能把自己太當(dāng)回事，因?yàn)槟悻F(xiàn)在只是一個(gè)學(xué)生”。我們學(xué)生干部歸根到底也只是學(xué)生，工作期間鋒芒畢露不是好事，說(shuō)得不好聽(tīng)一點(diǎn)就是氣焰囂張，你如果有令人信服的獨(dú)特人格魅力那就另當(dāng)別論，但是很有一部分張揚(yáng)的干部都因?yàn)檫^(guò)于鋒利而傷人傷己。一定要記著不是所有的人都能寬容你的過(guò)失包容你的缺點(diǎn)，所以踏實(shí)做事是很有必要的。切記，務(wù)實(shí)不是死板低調(diào)。

然后說(shuō)說(shuō)能力。我通常習(xí)慣把能力分為思維能力和執(zhí)行能力，劃分的十分抽象不準(zhǔn)確，大家別打臉！而我覺(jué)得培養(yǎng)這兩種能力的方法很簡(jiǎn)單就是學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單的復(fù)制和模仿到思考和發(fā)展。我還是通過(guò)我們化工院的干部任期和職責(zé)來(lái)說(shuō)，可能會(huì)清晰點(diǎn)。

第9篇：培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

一、抓師德教育，樹(shù)立師表形象。

以總書(shū)記提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”（愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查，四月份召開(kāi)全鎮(zhèn)教師思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)，選出典型，請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座。五月下旬召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座、聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。

三、開(kāi)展新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。

1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

3、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請(qǐng)教研員努恩吉雅、和平老師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng)：

1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課，深入教學(xué)一線，完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù)，并及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，共同研討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用，各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，教研組為單位，把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對(duì)性 地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與，真實(shí)評(píng)價(jià)，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。

3、開(kāi)展專(zhuān)題研討

本學(xué)期，我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開(kāi)展語(yǔ)文（注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)）、品德與生活（社會(huì)）（注重體驗(yàn)，提高品德教學(xué)實(shí)效）、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語(yǔ)（注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。

4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。