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第1篇：學習勵志文章范文

關鍵詞心理障礙主要表現防治措施

1當前高等職業技術學院學生心理障礙的主要表現

大學生成長階段是人生的特殊時期，這一時期的最大特點是波動性和迷惘性，他們正逐步進入成年人的社會角色，但對社會、家庭而言，因其經濟不獨立，思想不穩定，世界觀尚未成型，實際仍是“未成年人”。

這個時期心理障礙常表現為偏執、自負、多疑、焦慮、冷漠、狹隘與狂妄等。他們的年齡一般在18~22歲之間，他們的心理活動有其特點，在生理和心理上都處于發育的階段，對周圍事物的認識存在著不穩定性，自尊心、自信心比較強，一方面追求理想，不斷向上進取；另一方面對精神情緒的自我調節和控制能力比較弱，容易產生極不穩定的日間雜波。當主觀和客觀發生矛盾，情緒受到挫折時往往悲觀失望，甚至無法解脫，緊錮在復雜的心理矛盾之中，致使心理失常而患病，輕者不承認自己有病，雖說能堅持上課，但是成績十分不理想；重者會做出殘害自己或者危害社會的事情，震驚全國的馬加爵殺害四名同學案就是個特別的例子。我校也有患心理障礙的學生，他們中有的休學或者失學，有的甚至長期不愈，不僅自己陷入深深的痛苦之中，更給家庭和社會造成巨大的精神負擔和經濟壓力。我校有一位男生，無緣無故的焦慮，導致嚴重失眠，到我校門診部求治，卻查不出任何毛病。整日生活在焦慮不安的痛苦之重，這樣的學生如果遇到特殊事情的激發特殊因素的刺激，難免會產生超常規的行為，這些都提醒我們要重視大學生的心理教育和心理治療，改變以往“見病不見人”的舊生物醫學模式和形而上學觀點。

2職業技術學院學生產生心理障礙的主要原因

2.1適應能力差

2.1.1難以適應新的生活學習環境，心理落差大

職業技術學院的學生所面臨的人生第一次考驗就是自我心中的落差感。他們同樣十年寒窗，他們同樣懷著更高的夢想，想象著通過高考能夠達到人們價值觀念中所說的金榜題名。然而高考下來，無論是基于什么因素，他們未能達到夢想中的“登堂入室”，無奈之下選擇了原本沒有什么特殊級別差異化的高等職業技術學院學習，但這種落差不自覺顯現在他們的心中。落差之二便是新生活的較大改變，大學校園遠比中學校園面積大，樓群林立，是個小社會。我國高校采取的是住宿制，步入大學即意味著進入一個陌生的環境過集體生活。在中學除了學習，一切事情都由家長代勞，加上獨生子女驕生慣養，上大學后，一切親力親為，適應能力不強的就會經常被孤獨不安、焦慮所困擾，尤其是習慣了農村生活環境的大學生到喧鬧的城市后，易產生壓抑和自卑感。如一位來自農村的大學生對滿眼灰色的樓群產生厭惡情緒，大腦反應慢，經常出現忘記返回路線的情況。

另外，大學生活的壓力讓學生覺得自己再不是天之驕子，一枝獨秀。校園是個小社會，不是一塵不染的圣地；獎學金的評定、入黨、提干等等競爭初見端倪，書呆子不受歡迎，個人的風采和魅力最重要，不再有人把你當作寶貝，很可能從過去的寵兒淪為不起眼的小角色。從個人中心的小圈子到無窮無盡的網絡中這一環，不能很好完成社會化轉換，必然產生挫折感，因此很多人進入大學新奇過去后就甘于平庸，雄心壯志不復存在，所謂“60分萬歲”不是罕見現象。

2.1.2對學業的不適應，對如何合理平衡職業技能學習和綜合素質學習的不適應

中學和大學都要學習，但學習目的和方法不同。中學時，教師不厭其煩地“傳道、授業、解惑”，負責的態度一點也不亞于父母對你的關心。大學則實行學分制，學習完全靠個人，所謂“師傅領進門，修行靠個人”。自學能力強的學生脫穎而出，而有些中學時的姣姣者，由于對大學的學習方式方法掌握不好，加之強手如林，昔日的優勢風采不復存在，自尊心和好勝心得不到充分滿足，家長和個人的期望值過高，容易產生失落感。

我們把職業技術教育融入高等教育體系，就是響應國家倡導，適應人才對高等技術人才市場的需求，但是也存在一個職業技術和學科分配上的差異，同樣學生也存在著有的學生偏強于文化素質，卻毫無專業技能的底子，有的學生則是在某些職業技術領域里很強，但他們卻存在著明顯的問題，就是綜合素質的偏低，這些本身的客觀基礎的不平衡，容易在學習過程中導致心理的失衡，我們有的學生是網絡高手，能獨立編程，甚至是某些知名門戶網站的版主，他們基本上能自給自足地生存，甚至月收入幾千元，他們在IT領域里的成就讓他們自豪，驕傲，但每每綜合考試下來，幾門不及格，一方面我們在倡導挖掘專才，另一方面我們也擺脫不了應試教育的束縛。所以說不同的價值評判標準，使得高等職業技術學院學生的心理體系中容易產生混淆和失衡的因素。

2.1.3對經濟狀況的適應

家境富裕的學生優越感強，但他們卻容易沾染社會上的不良毛病和行為方式：高消費，不知道節約，不體恤人情冷暖，歌五酒六的生存狀態，即便不出現偏差，也會和大多數家境一般的孩子產生隔閡。家境貧困的大學生大都存在著一個普遍的心理問題，那就是更多地表現出自卑而敏感。人際交往困難，偶爾會對社會態度不良，懷有敵意。這樣容易導致性格孤僻，出現人格偏差，面對生活沒有信心。

高等職業技術教育又是個跟社會實際結合得非常密切的教育體系，對社會脈絡的把握，對時代需求的適應，是高等技術教育得以生存的基礎。但是，時代進步過程中所伴生的問題，所出現的不和諧因素，會在第一時間反饋和影響到我們的學生，我們處在市場經濟發展背景下的高等教育的結合部，也是容易遭受負面因素襲擊的易感人群。

2.1.4生活自主性的適應

獨生子女的家長過度愛護孩子，以及應試教育導致家長學校的過度保護，導致他們缺乏應對困難及心理承受力等的鍛煉。當代的教育制度迫使我們的家長讓我們從小就走著一條“重點”之路，從小要上重點小學、中學、大學。除了學習以外的事家長會一手包辦，導致許多學生心理發育不健全，雖為大學生心智卻還停留在小學水平。當大學生面向社會的時候便有了許多的不適應和不順心，而他們又缺乏良好的心理素質，這便有了大學生心理樊籠的存在。

同時，我們高等技術教育所倡導的就是自主性和靈活性，我們在技能培養上強調專業技術課程的設置適合社會需要，我們在人才培育上強調我們的學生將來能多專多能，能快速融入社會，能在社會生活中充當尖刀，能快速適應社會變化所帶來的對我們技術能力的考驗，而這些，對于長期在溫室里倍受呵護的孩子，對于還仰仗家長扶持的孩子，一下子讓他丟棄拐杖，讓他從依賴的心理突然轉變成自立自強的心理，是需要一個陣痛的過程，而在陣痛期，是最容易產生心理裂變的。

2.2人際關系處理不當

進入大學，人際交往面拓寬了，復雜的人際關系往往使學生不知所措。中學里的人際關系要簡單些，一心只讀“圣賢書”，而大學的交往是廣泛的，有同學、同鄉、師生、異性、社會活動團體等。同居一室的有來自五湖四海，有不同的城鄉背景，有不同的方言、不同的性格，他們之間的磨合是個新問題。一些學生個性強以自我為中心，不會設身處地為別人著想，性格內向的學生不合群，孤獨寂寞，甚至想逃避現實。激烈競爭中培養起來的大學生擅長單打獨干，易于自我封閉，不善與人交流，在恐懼失敗的心理下，不敢與人交流合作以防止自我暴露和競爭力的喪失。

2.3難以排除的情感危機

情感問題是大學生這個年齡層不可避免的問題，談戀愛也成了這個年齡階段一個不可避諱的話題。我們的孩子有享受美好的渴望，但他們尚不具備承受痛苦的能力，在這個復雜的問題前面他們很難成為強者。

生理心理的變化。高校階段是大學生由普通教育轉向社會就業的階段。在這個階段里，男女同學的發育基本上是成人水平，個個體格健壯，處處洋溢著青春的氣息。但是，生理變異是心理變異的物質基礎。隨著生理上的急劇變化，大學低年級學生的心理往往具有封閉性，表現為內隱、曲折、不易形諸顏色，并帶有較多的社會性、政治性，對繼續深造或者就業存在著焦慮、對社會上的某些矛盾還不大了解，情緒容易波動，反映比較強烈，具有兩極性，一會兒振奮，一會兒又失望。當然，絕大多數同學自我意識在增強，并能作自我調節。但是現在的大學生基本上都是獨生子女，普遍受到溺愛，由于他們的特殊地位，很容易形成孤僻、自私、任性的性格。

3心理障礙的主要措施

（1）設置或分配專門機構，專項管理學生心理問題，把學校醫療機構、學生管理機構發動起來，主動配合，采取措施，做好大學生思想工作，采取體系化、科學化、制度化的常設管理機制，切實解決大學生心理問題。

（2）選拔培養專業技術人員，充實到教育管理隊伍中來，在輔導員隊伍中強化班主任對心理問題的研究學習和掌握解決問題的方法。甚至可以考慮建立專職的心理輔導員隊伍，建立一個日常的解決心理問題隊伍，做到及時發現問題，并能第一時間解決問題。

第2篇：學習勵志文章范文

【關鍵詞】初級指揮生長干部學員 學習動力 調查問卷設計

初級指揮生長干部學員是軍隊指揮軍官的主要來源，其學習動力高低是影響高素質新型軍事人才培養質量最關鍵最直接的因素之一。激發初級指揮生長干部學員內在學習動力，進而提高培養質量，是軍隊院校初級指揮生長干部學員培養面臨的重要課題。通過實際調研，了解初級指揮生長干部學員學習動力現狀及其影響因素是解決這一課題的前提條件，而調查問卷設計的科學與否將直接影響調查效果。由于學習動力是由主客觀因素綜合決定的一種主動動機，因此，關于學習動機的調查問卷設計應綜合考慮影響學習動力的主客觀因素。同時，還要考慮學員的基本信息以及表現行為等因素。據此，一個較為完整的調查問卷應包括基本信息、動機、行為、外部環境和激勵機制等多個模塊。

一、基本信息模塊

基本信息模塊主要包括學員的年級、專業、性別、籍貫、入學類別、家庭收入、政治面貌、擔任骨干情況、家庭戶籍性質、當前學習成績排名和目前自評學習動力情況等基本狀態信息。通過對基本信息的調查，掌握學員自身及家庭基本條件對學員學習動力的影響，以便于不同類別學員學習動力的橫向比較。

【Q1】年級：A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

【Q2】專業：

【Q3】性別：A.男 B.女

【Q4】籍貫： 省（市/自治區）

【Q5】您家庭的年收入：A.0萬元―5萬元（含5萬元，以下同） B.5萬元―10萬元 C.10萬元―20萬元 D.20萬元―50萬元 E.50萬元以上

【Q6】入學類別：A.指揮類戰士學員 B.指揮類青年學員 C.技術類青年學員 D.“2+2”學員

【Q7】政治面貌：A.正式黨員 B.預備黨員 C.共青團員 D.群眾

【Q8】擔任骨干（選歷任最高職務）：A.學員旅機關任職 B.連級 C.排級 D.班級 E.無

【Q9】您入伍前的戶籍：A.農業戶籍 B.非農業戶籍

【Q10】您目前在本專業學習成績排名：

A.前10% B.前10%―30% C.前30%―70% D.后10%―30% E.后10%

【Q11】您認為您的學習動力： A.充足 B.比較充足 C.不太充足 D.不充足

二、學習動機模塊

學習動機模塊，主要包括入學目的、獻身國防信念、畢業分配政策認知、課程設置認知、專業認知、學習動力自我認知等主觀性判斷題目，主要調查學員入學入伍動機、軍人職業認同以及在校學習的基本動機，以便于分析學員入學以及學習動機對學習動力的影響。

【Q12】您報考軍校目的（可多選）：A. 希望成為一名軍人 B. 軍校氛圍更鍛煉人 C.將來就業容易 D.減輕家庭負擔 E.父母意愿 F.其他

【Q13】您覺得您獻身國防的理想信念：A.堅定 B.比較堅定 C.不太堅定 D.不堅定

【Q14】目前，您對學員畢業分配政策： A.了解 B.比較了解 C.不太了解 D.不了解

【Q15】您認為當前的課程設置與未來軍人的職業發展需求：A.匹配 B.比較匹配 C.不太匹配 D.不匹配

【Q16】您認為哪類課程對您未來職業發展最有幫助：A.自然科學與工程技術類 B.人文與社會科學類 C.體育類 D.軍事類 E.政治理論類

【Q17】您認為您的專業在地方是否容易找工作：A.容易 B.比較容易 C.不太容易 D.不容易

【Q18】您目前的專業是：A.自愿報考第一專業 B.自愿報考第二專業 C.自愿報考第三專業 D.調劑

【Q19】您是否喜歡目前所學的專業：A.喜歡 B.比較喜歡 C.不太喜歡 D.不喜歡

【Q20】您的學習動力主要來自（不超過三項）： A.未來任職需要 B.同學間競爭 C.隊干部督促 D.同學幫助 E.教員引導 F.興趣 G.退役后就業更容易 H.其他

三、學習行為模塊

學習行為模塊，主要包括學員課外學習、課堂學習、課外娛樂等具體行為的方面選項，用以分析學習動力與學習行為之間的相互關系。學習行為是學習動力的外在表現，也是衡量學習動力的重要因素。要客觀掌握學員學習動力，對學習行為的刻畫和分析十分重要。學習行為既有很多外在的能夠觀察到的表現，也有很多無法觀察的內容，比如，學習時間與學習效率的問題等等。為了使問題簡化，抓住主要矛盾，主要設計了一些便于觀察和測量的項目來反映指揮類學員的學習行為。

【Q21】除課堂教學外，您每天學習的時間： A.0―1小時（含1小時，以下同） B.1―2小時 C.2―3小時 D.3―4小時 E.4―5小時 F.5小時以上

【Q22】您是否經常去圖書館：A.不去 B.很少去 C.比較多 D.經常去

【Q23】您是否經常與教師或同學進行學習討論：A.沒有 B.很少 C.比較多 D.經常

【Q24】您覺得現在的課堂學習：A.愉快 B.比較愉快 C.不太愉快 D.不愉快

【Q25】您是否玩腦游戲：A.從來不玩 B.很少玩 C.比較多 D.經常玩

【Q26】您對自己的學習成績：A.滿意 B.比較滿意 C.不太滿意 D.不滿意

四、外部環境模塊

外部環境模塊，主要包括課程設置、互聯網、手機等信息化手段、教師、隊干部、同學、學校以及學員隊氛圍等外部因素內容，主要分析與學員學習動力的關系。如前所述，學習動力是主客觀因素綜合作用的結果，外部環境就是影響學習動力的客觀因素之一。在外部環境的客觀因素中，課程設置、信息化學習手段、社會人際交往是影響學員學習行為和動力的主要方面。因此，在問卷設計中予以重點反映。

【Q27】您覺得現在的課程設置：A.合理 B.比較合理 C.不太合理 D.不合理

【Q28】您覺得互聯網對您學習的影響：A.很大的負面影響 B.有些負面影響 C.基本沒影響 D.有些幫助 E.很有幫助

【Q29】您覺得軍網對您學習的影響：A.很大的負面影響 B.有些負面影響 C.基本沒影響 D.有些幫助 E.很有幫助

【Q30】您覺得手機對您學習的影響：A.很大的負面影響 B.有些負面影響 C.基本沒影響 D.有些幫助 E.很有幫助

【Q31】您覺得教師對您學習的影響：A.沒有 B.基本沒有 C.有一些 D.較大 E.很大

【Q32】您覺得隊干部對您學習的影響：A.沒有 B.基本沒有 C.有一些 D.較大 E.很大

【Q33】您覺得同學對您學習的影響：A.沒有 B.基本沒有 C.有一些 D.較大 E.很大

【Q34】您覺得家庭對您學習的影響：A.沒有 B.基本沒有 C.有一些 D.較大 E.很大

【Q35】您覺得學員營（隊）的學習氛圍是否濃厚：

A.濃厚 B.比較濃厚 C.不太濃厚 D.不濃厚

【Q36】您覺得學員營（隊）學習氛圍對您學習的影響：

A.沒有 B.基本沒有 C.有一些 D.較大 E.很大

【Q37】您最喜歡去自習的地方： A.圖書館 B.教室 C.隊自習室 D.其他

【Q38】您是否適應軍校的學習生活：A.適應 B.比較適應 C.不太適應 D.不適應

【Q39】您覺得軍校學員的學習競爭：A.激烈 B.比較激烈 C.不太激烈 D.不激烈

【Q40】您覺得隊干部對學員的學習：A.關心 B.比較關心 C.不太關心 D.不關心

五、激勵機制模塊

人是社會性動物，也是激勵型動物。精神和物質激勵是影響學員學習動力的重要因素。因此，在問卷設計中專門設置了激勵機制模塊，主要包括學習成績、學習獎勵和學習考核機制方面的選項，用以分析正反兩方面的激勵機制對學員學習動力的影響。

【Q41】您覺得自己的學習成績主要會影響（不超過3項）：A.入黨 B. 骨干選拔 C.立功評獎 D.順利畢業 E.畢業分配單位好差 F.未來職業發展 G.其他 H.都沒影響

【Q42】您獲得過的學習獎勵（可多選）：A.嘉獎 B.院級優秀學員 C.校級優秀學員 D.光華獎學金 E.三等功 F.其他獎勵 G.沒有獲得過獎勵

【Q43】您覺得學習獎勵對您學習動力的影響：A.沒有 B.基本沒有 C.有一些 D.較大 E. 很大

【Q44】您有過幾門課程不及格：A.無 B.1―2門 C.3―4門 D.5―6門 E.7門以上

六、開放式模塊

不論多么全面的問卷也難以覆蓋所有因素，因此問卷還設計2道開放式題目，主要包括問卷中沒有涉及，有可能影響學員學動力的因素。

【Q45】您認為還有哪些因素影響您的學習積極性：

【Q46】您認為如果要出臺一項政策調動學員學習積極性，最有效的政策是：

第3篇：學習勵志文章范文

【關鍵詞】工程力學專業；畢業論文；質量保障；評估體系

畢業論文是本科教學培養方案的重要組成部分，是體現學生所學專業理論知識水平的重要方式。通過畢業論文的完成，有助于學生綜合運用專業基本理論、基礎知識、基本技能，培養學生運用科學文獻進行調查研究和實驗、撰寫論文的能力。畢業論文的質量，在一定程度上可反映學生的學業水平，同時也是對全程學習成果的一種綜合檢驗。

一、工程力學專業畢業論文中存在的問題

通過對近年來一些院校工程力學專業畢業論文質量的分析總結，工程力學專業畢業論文撰寫過程中主要存在以下這些問題：

1、畢業論文選題

選題是畢業論文撰寫的關鍵步驟，畢業論文的選題質量將直接影響到畢業論文的撰寫質量。現在各高校畢業論文指導教師有些缺少工程實踐經歷，指導的畢業論文內容往往缺少實際工程背景，這就導致學生的研究內容沒有實際工程作依托，研究方法和成果缺少工程實踐的檢驗。這種與工程實踐脫離，導致畢業論文選題不科學，是影響畢業論文質量的主要因素之一。

2、畢業論文指導

指導教師在指導學生畢業論文的過程中，往往只注重檢查學生的技術路線、計算模型、計算結果，而忽略了學生基礎知識和專業知識的掌握情況。另外，教師在指導畢業論文的同時，還承擔大量的教學和科研任務，再加上學生還處于找工作和研究生復試階段，這就導致指導教師很難及時督促學生按計劃完成各階段的任務。這就致使有些畢業論文是在答辯前的一段時間內臨時拼湊出來，撰寫的畢業論文質量不高。這些都會對畢業論文的質量控制產生重要影響。

3、畢業論文答辯

畢業論文答辯是檢驗畢業論文質量的一個重要的環節和手段。目前，對于畢業答辯，很多學校成立了包括指導教師在內的畢業論文答辯委員會，由答辯委員會評定畢業論文成績。有些答辯委員對學生所作的畢業論文內容不是特別熟悉，很難在短時間內就學生的畢業論文內容提出有針對性的問題。指導教師雖然對學生畢業論文的撰寫過程及內容比較了解，但各指導教師有時會對自己指導的學生給印象分和人情分。這些都會影響畢業論文質量的評定。

二、工程力學專業畢業論文質量保障的建立

針對前文提出的一些問題，本文對工程力學畢業論文的質量內涵及質量保障進行了研究。首先，要優化選題設計。對選題進行優化應具體體現以下幾個方面：（1）緊密圍繞專業培養方向。（2）選題要盡可能聯系實際。（3）選題應該注重設計內容與專業知識構成的聯系。（4）課題應該具有一定的廣度和深度。（5）題目要盡量體現當今科學技術發展水平。（6）鼓勵學生關注當今社會經濟社會發展的熱點和難點問題。

其次，進一步加強指導教師隊伍建設。這大體上應從以下這幾方面入手：（1）建立科研隊伍，加強培養科研能力。（2）進一步加強實踐性環節的鍛煉。（3）注重加強指導教師的師德與人格修養。

再次，加強畢業論文過程的規范化管理。主要從三個方面入手：（1）建立規范的畢業論文質量管理體系。要制定畢業論文階段性任務完成情況登記表、標準格式、答辯細則、成績評定標準，明確學生、指導教師和答辯委員會的職責，理清各自關系，制定完善的規章制度。（2）建立充滿活力的動態質量監督機制。依據畢業論文階段性任務進行檢查，實行動態質量控制。（3）建立科學的畢業論文質量評定辦法。

因此，工程力學專業畢業論文質量保障體系應有以下幾方面組成。在質量方針上，通過畢業論文的撰寫，使學生的知識水平、分析能力和綜合素質得到全面提高。在質量目標上，要培養學生運用學過的知識解決工程實際問題的能力，全面提高學生的理論和技術水平。在質量要素上，建立工程力學專業畢業論文質量保障體系，要考慮論文選題質量、教師指導質量、學生學習質量、論文撰寫質量、論文答辯質量、論文評定質量和組織管理質量等要素構成。

三、工程力學專業畢業論文質量評估體系的建立

工程力學專業畢業論文質量評估體系的指標評估等級標準分為A、B、C、D四個等級，分別表示優秀、良好、及格、不及格。為了使畢業論文質量評估工作便于操作，評估標準中只設計了A級和C級，介于A級與C級標準之間的定為B級，低于C級的標準定為D級。其畢業論文質量評估標準如表1所示。

表1工程力學專業畢業論文的質量評估標準

序號評估指標評估內容A級標準C級標準1234論文選題指導思想選題應按照本專業培養目標，圍繞本專業，選擇有理論意義和應用價值，能對所學的知識進行綜合訓練的題目。選題應按照本專業培養目標，圍繞本專業，選擇具有一定的理論意義和應用價值，能對所學的知識進行綜合訓練的題目。題目難度選題難度要達到本專業教學大綱對學生知識水平的培養要求，要做到每人一題，并有相應的階段性成果。選題難度要基本達到本專業教學大綱對學生知識水平的培養要求，每個題目不超過3個人，并有相應的階段性成果。題目

工作量預計正常完成畢業論文題目所要求的內容，至少需要12周的時間。預計正常完成畢業論文題目所要求的內容，至少需要8周的時間。結合實際論文選題與實際工程相結合，研究成果能應用于工程實踐。論文選題具有實際工程背景，研究成果對工程實踐具有參考價值。5678910能力水平綜合運用

知識能力能夠很好地掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，并將所學的知識應用于畢業論文中。能夠一般地掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，并將所學的知識應用于畢業論文中。應用文獻

資料能力能夠獨立、準確地利用各種途徑查找文獻資料，并恰當地應用于論文寫作中。能夠在導師的指導下利用各種途徑查找文獻資料，并恰當地應用于論文寫作中。設計（試驗）

能力能能夠將所學的理論知識與實際工程相結合，設計工程的實施方案。具有較強的動手能力，通過試驗解決實際工程問題。基本能夠將所學的理論知識與實際工程相結合，參與設計工程的實施方案。具有一定的動手能力，通過試驗基本解決實際工程問題。計算分

析能力能夠利用所學的知識，對實際工程進行簡化，建立計算模型，得出正確的計算結果。能夠在導師的指導下，利用所學的知識，對實際工程進行簡化，建立計算模型，得出正確的計算結果。外文運

用能力能夠獨立應用一門外語，對本專業的相關文獻進行查閱和整理。能夠應用一門外語，對本專業的相關文獻進行查閱和整理。計算機

用能力能夠按照畢業論文任務書的要求，獨立利用專業應用計算軟件或編制相應的計算程序，完成畢業論文所要求的計算分析內容。能夠按照畢業論文任務書的要求，在導師指導下利用專業應用計算軟件或編制相應的計算程序，完成畢業論文所要求的計算分析內容。111213寫作質量論文結構論文結構嚴謹、層次分明、條理清晰。論文結構尚可，基本做到結構嚴謹、層次分明、條理清晰。論文文筆論文文筆流暢、內容翔實。論文文筆尚可，基本做到文筆流暢、內容翔實。論文

規范化畢業論文中各種資料的運用和文獻的引用符合本專業的標準，論文格式符合畢業論文規范要求。畢業論文中各種資料的運用和文獻的引用基本符合本專業的標準，論文格式基本符合畢業論文規范要求。四、結語

總之，工程力學專業畢業論文是教學計劃中的重要實踐環節。提高畢業論文質量工作是一項長期艱巨的系統工程。我們堅信，只要高校各級師生、領導重視工程力學專業畢業論文工作，科學合理組織，以嚴格求實的態度對待，工程力學專業畢業論文質量一定下會得到較大提高。

【參考文獻】

［1］王津．畢業論文質量的監控與評價體系［J］．高職教育，2002（6）.11-13.

第4篇：學習勵志文章范文

艱苦奮斗是老生常談的話題，他沒有追趕時髦，日擲千金的闊綽，也沒有花天酒地醉生夢死的沉迷，它是“鐵杵成針”的堅忍不拔“是 ”愚公移山“的堅強不屈!下面為大家精心整理了一些關于勵志文章故事，希望你能喜歡。

勵志文章故事1我理解的“規則”是用來讓人決定一些事情的對錯，可是我常常想，這些規則真的好嗎?有時候，真的太讓人傷腦筋了!每個人都有不同的個性，不應該限制其心中所想。

這個年代，自由反而讓人激發出更多的空間，把每一件事好好地完成，做出一個很好的成績，不就是我們每個人想要追求的嗎?

我非常感謝我的家人，讓我從小就可以學音樂。從認識黑鍵和白鍵開始，我彈過了各種不同琴式練習曲，肖邦、貝多芬、巴赫……和他們都做了一段時間的朋友。當然，到現在我們都還在繼續交往中，可是我并沒有按照一些學習音樂的人設下的規則。比如說去參加比賽，是為了鉆研古典音樂的深度，或為了當一名成功的古典音樂家，讓自己在年輕的時候定下一個偉大的目標，然后生存下去。其實，我要說的是——很高興，我沒有。

我最喜歡打籃球，那是一項有機會讓人成功的運動。但我沒想過當一名成功的籃球明星，讓自己去拼命運動、努力練習，按專業要求訓練自己。我要說：很高興，我沒有!

到目前為止，我還是繼續與音樂做朋友，也在跟籃球做朋友，而且我覺得我們都還是不錯的朋友。最重要的是我們非常輕松、非常開心!因為我們都很自由，在我們的空間里面，反而出現更多的可能，這些可能到目前為止都還在發生著。

因為打籃球，我認識了許多朋友，也讓自己的身體很健康，同時學到許多新的技巧，在每一次打籃球的過程中，都有一些新的快樂不斷地發生。因為學習音樂，現在的我，雖然不是一個世界級的音樂家，可我創作了一些讓我自己快樂、可能也讓別人快樂的音樂。這些讓我與音樂之間產生了更多、更大、更加親密的關系。

一個人能做出一萬個姿勢，這個人就有一萬個可能。姿勢的改變其實是對你潛能最大限度的開發和挑戰。我就是這樣地過自己的生活。

我們都有權利在規則中學習一些基本的生活方式或是基本的生命準則。我們也可以在規則中找到一些讓自己好好過的方法，最重要的是，我們都必須知道自己是誰，自己有多大的能力，自己應該有什么樣的需要，而去創造出最適合自己的快樂方法。

所以，到目前為止，最幸運的是沒有人強迫我去選擇固定規則中的一些固定答案，我走的路就沒有答錯的壓力。因此，我快樂!因此，我自由!因此，我必須對世界上所定下的規則和很成功的姿勢說——很高興，我沒有完全都遵守!

勵志文章故事2他的童年十分不幸，6歲那年，他母親便因病去世，是祖母把他帶大的。因為經濟拮據，他搬了三次家，換了三個學校。中學畢業考試，他排在全校倒數第七名，這意味著他將失去進一步深造的機會。

拿畢業證的那天，他早早就出了門，一個人來到公園，在那里他看到一群同齡人在草地上玩，他走過去，原來是在玩“高爾夫”球，他提出參加。連續10桿，他都打進了洞。

第一次享受了成功的喜悅，他回家高興地告訴了祖母。接下來幾天，他自己做了一根球桿，在自己家草地上練習。

一天，祖母問他要不要去喜樂運動場，因為那里有一場頂尖級別的高爾夫比賽。他們等了好幾趟地鐵才有座位，祖母才坐了幾站就突然要下車，說她的包放在家里了，他們約好了一個小時后在運動場門口見面。

他感到很驚訝，到運動場，坐地鐵都要一個小時，祖母怎么能到呢?結果他剛到，卻發現祖母已在那里笑吟吟地等他。

祖母說：我是走路過來的。因為這里到運動場只隔一座山，走路只需拐幾個彎就到了。祖母摸著他的頭說：“傻孩子，只要能達到目的地，又何必拘泥于哪種形式呢?你在學習上沒天賦，但并不代表你不能成就一番大事業!”

他恍然大悟，也欣然接受了祖母的安排。在職業學校里，他選修的專業是高爾夫球。他克服了自卑，表現得異常努力。在20--年佛羅里達州的職業比賽中一舉成名。他就是吉姆·福瑞克，美國最著名的高爾夫球星之一。

一次記者招待會上，他說：“很多人都以為我將一事無成，但祖母發現了我在運動方面的天賦。她說，成功就好比大家爭先恐后地趕往同一個目的地，如果都去擠地鐵，人就太多，也許很久才有自己的位置，就算趕到了也只能遠遠地站在別人后面。既然只是一個過程，為什么我們不選擇其他方式呢?很多時候走路只需拐幾個彎就能捷足先登。”

沒有一種成功是可以必然實現的。只要你敢于放棄你不會的，敢于去堅持你所選擇的，成功在拐彎后就會越來越近。

勵志文章故事3李嘉誠

年齡：81歲

創業時間：1950年創立長江塑料廠

第一桶金：塑膠花生意

逆境的時候，你要問自己是否有足夠的條件，當我身處逆境時，我認為自己有足夠的條件，因為我勤力，節儉，有毅力，我肯求知，肯建立信譽。

李嘉誠：塑膠花傳奇

為了實現對父親的承諾，李嘉誠覺得只有加倍努力才行，要想出人頭地，學習是惟一的武器，他開始自學。一邊工作，一邊自學，雖然艱辛，但李嘉誠覺得十分充實，“年輕時我表面謙虛，但內心很驕傲。因為你看見身邊的人每天保持原狀，而自己的學問卻日漸提高。”

1940年秋，李嘉誠一家從潮州逃難至香港，棲居在舅舅的鐘表行中。李家原本沒有商業傳統，到香港前，父親是一位小學校長，爺爺是清朝最后一屆秀才，兩位伯父在民國初年就取得了日本東京帝國大學的博士學位。李家可算的書香門第，在當地受人敬重。

但這些在當時的香港沒有半點價值，甚至為生存帶來了壓力，一家人卑微如螻蟻。13歲的李嘉誠不得不失學，寄人籬下當學徒。白天有做不完的工作，夜晚則必須搬開家具與其他伙計挨著入睡。

太平洋戰爭爆發后，日本攻占香港，李嘉誠的母親只好帶著弟妹重回老家，留下他們父子二人。更大的不幸是，貧困抑郁的父親竟染上肺結核，大半年后去世。在父親過世前一天，并沒有向他交代事情，反而問他有什么話說。“我安慰父親，告訴他‘我們一定都會過得很好’。”14歲的李嘉誠獨自面對父親的死亡，“彷佛一瞬間被迫長大”。歷經家道中落、少年失學、父親過世、孤獨的流落異鄉，迫使李嘉誠在很短的時間內壓縮成長。

為了實現對父親的承諾，李嘉誠覺得只有加倍努力才行，要想出人頭地，學習是惟一的武器，他開始自學。一邊工作，一邊自學，雖然艱辛，但李嘉誠覺得十分充實，“年輕時我表面謙虛，但內心很驕傲。因為你看見身邊的人每天保持原狀，而自己的學問卻日漸提高。”

李嘉誠的機會終于來臨。1945年，二戰結束后的某天，他所在工廠的老板亟需發信，但是書記員請假，李嘉誠因好學被推薦幫忙。出色的表現使得老板對他另眼相待，將其從雜役小工調至做貨倉管理員，繼而成為了業績很棒的推銷員，再升到經理，19歲更成為總經理。李嘉誠也從中學到了更多的關于貨品的進出、價格、以及貨品管理，推銷等技巧。

因為業務關系，李嘉誠一直訂閱英文塑料專業雜志，順便提高英語，這也讓他能時刻把握該行業的可能商機。隨著二戰后經濟復蘇，塑料制品的市場需求很旺盛，李嘉誠認為機不可失，決定自行創業。1950年，他利用自己的積蓄連同舅父的借款共5萬港元，開設了長江塑料廠。

1957年，李嘉誠從行業雜志中得到啟迪，赴意大利考察，回港后轉產塑膠花。得益于當時的消費環境，業務迅速發展，由于產品能不斷創新，李嘉誠繼而成為了香港乃至全球的塑料花大王。如今這已成為李嘉誠財富故事中的經典情節。之后，李嘉誠又瞅準地產業機會，從而開始了成為“超人”的脫胎換骨般的升級。

勵志文章故事4我不知我的體內躁動著什么樣的血液，令我如此想要掙脫這周圍的一切，我想我是自信的，我是一個好學生，好女孩，只是每個人心中“好”的標準不同。何況在我們中國這個國度，許多的規則與標準太正統，所以每個人都顯得拘謹、慎重，壓抑著自己的一切，我想這對人實在是一種巨大的悲哀與折磨，從近代初，就有人要求個性解放，追求性靈，然而規規矩矩的中國人始終走不出這許多的禁錮和條條框框，以至于這許許多多的人悲哀于世，卻只能徒勞，沸騰的血液在體內，不能爆發就只能滅亡，許許多多的人成為了時代的犧牲品，這是怎樣的悲哀。

我不知我是以怎樣的口吻寫下了上述的文字，也許太年少輕狂了吧，我又這樣想是否因為我們的傳統的文化思想在我體內作祟，我實在矛盾、痛苦、有些無奈。

我想造物主所造的每個人必有他的來頭、使命，雖不能否認，人總有一個蒙昧的時期，所以教育是必需的，但我總認為，人在出生之后，有了原始的思想、意識，這時就已決定了許多東西，隱藏在體內，經過啟蒙教育，各方面都會逐漸明朗起來，有了個性、棱角，我想這時我們的教育便可適可而止了，因為這樣的教育總是按照一定的模式進行，有局限與弊端，而人在此時已能強烈地感知這種局限與弊端，將隱藏在體內的個性顯露出來，想要叛逆這樣的教育規則，想要自由自在地去認識世界了解世界——學習并非僅意味著教育，所以我們想要用自己的方式去學習與生活，但畢竟時代與社會的要求與我們自己的要求是背道而馳的，我們感到被束縛、被壓抑，感到無助與痛苦，因為靈魂脫離了軀殼，游移在軀殼的上方，又無力拉回，理想顯得渺茫。

但我并非悲觀厭世的人，生活多美好，天這樣藍，樹這樣綠，白云在悠悠地飄，還有春、夏、秋、冬詩意的四季，大自然的一切是那么令人心馳神往;生活多美好，有親情、友情、愛情，有爸媽、同學朋友，情意濃濃如此暖人心，我是如此地熱愛與依戀。

我也并非一個不思進取，游手好閑的人，許多的東西我都很好奇，我想去學習;許多的東西藏著幽深的奧秘，我想要去探索;許多的東西還有未知的領域，我想要去嘗試……我是如此地想要充實和完善自己。

但我不想要非得按照這樣的模式去學習和生活——冗長而又拖沓;我想要的不是高高在上的分數和令人仰視的名次;我想要的不是名牌的學校與薄薄的文憑;我想要也不是將來舒適卻平庸的生活，不是這樣的。我覺得生活與學習不是這樣一幅模樣，人與人之間不是這樣一幅模樣。我一直都懷著人世間最美好的理想與信念，懷著熾熱與真誠，我想我充滿了幻想與創造力，我要去形成我自己的性格完整的我的性格——品性與人格;我要去冒險，去尋找浪漫，去尋找信仰，我要去實現我的人生價值，去完成我的那份使命。

不要說我狂妄自大，不要說我淺薄無知，不現實，只是我清楚地感受到我與周圍的許多東西是那么地格格不入，卻不得不要違心地去適應，我背叛了我的心啊!這又是怎樣的悲哀!所以我迫切地想要走出這樣的精神困境，去尋找學習與生活的真諦。

窗外自由飛翔的鳥兒啊，我的心同你一樣想要飛翔，可我的翅膀，在這樣一個偉大的大世界里，顯得渺小又沒有力量，是否浪漫之于我，仍是一個親切而遙遠的夢，只是想想而已的事呢?我在這茫茫的黑洞中摸索著，希望我到一個方向，讓我的這顆心啊，有勇氣和力量去飛翔，向遠方……

勵志文章故事5生命的多少用時間計算，生命的價值用奉獻計算。

的確，但不論你活了多長時間，在你沒有任何價值的生命中，也算是白活，但即使你英年早逝，但在短暫的生命中有所留戀，活的有價值，也比活了百歲強得多，因為至少在自己的生命中用一份光彩，那么你的生命就要比一切都珍貴。

有這樣一件事。

在汶川地震后志愿者和軍隊在極力搶救人們。這時，他們看見一個婦女，跪伏在地上似乎有點像古代人行禮一樣，發現她已經斷氣后，他們便走了，突然隊長高叫道：“回來，還有人活著!”于是他們飛奔回來，隊長在婦女身下摸索著，似乎要找什么東西。終于發現了一個襁褓——一個可愛的小嬰兒，他還活著正安然地睡著，隨著又發現有一條已經寫好的短息：孩子，如果你還活著要記住，我愛你!看著那個可愛的、正熟睡的孩子和那已經寫好的短信，大家都被這種偉大的母愛所感動了。

這位母親用自己的生命換來了一個小嬰兒的生命，在孩子心中難道不比一切都更珍貴嗎?她雖然不會說話，但相信她在心中已經感受到了這種母愛。

或許，在那個孩子長大以后，不知道自己曾有這樣一位母親，但她如果知道了她會多么驕傲，至少她母親的生命要比其他人的生命有價值得多。

老子曾說過“死而不亡者壽”，它告訴人們，有的人雖然活著，在人們心中卻早已死了;?有的人雖然死了，而他的學說，他的思想，他的精神，卻長期影響著當代及后代的人們，活在人們心中。郭沫若說“生要生的有精神，死要死得有氣概”的確，活著不就是為了別人嘛，活著什么都不做活著干嘛!

第5篇：學習勵志文章范文

近期，我行開展了《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》和《中國農業銀行問責辦法》的學習活動，對兩個辦法中所涉及的內容進行進一步的學習，使我對農行的規章制度有了更加清晰的了解，提高了執行各項規章制度的意識，增強執行制度的自覺性，認識到日常業務中高壓線，增強了風險防范意識。作為一個基層網點副行長，以下結合實際工作，談談個人的心得體會：

通過學習“兩個辦法”，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農行各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。而為保障各項規章制度的順利執行的一個重要前提便是農行員工首先要熟悉規章制度及違反規章制度的處理辦法，知道哪些事可以為，哪些事不能為，以及做了之后的后果和應受的處罰。知其然更要知其所以然，只有真正理解了每筆操作每項規定背后的原理和風險，我們才能自覺地去遵守，化被動為主動。加強兩個辦法學習，不僅是貫徹執行上級行各項規章制度的重要工作任務，也是落實農行“細節決定成敗，合規創造價值，責任成就事業”的管理理念的重要舉措，更是我們每位農行員工的日常責任。只有按照各項規章制度辦事，我們才有保護自已的權益和維護廣大客戶權益的能力。案件發生的教訓是深刻的，我們應當牢固地樹立合規意識，嚴格遵守各項信貸規章制度，更應當樹立信心，不斷地學習和掌握各項專業知識和技能，以飽滿的熱情投入到農行的事業發展中。

通過學習“兩個辦法”，使我明白違規的嚴重性，澄清違規就要問責的認識，“高壓線”碰不得。新的“兩個辦法”在問責方面增加了一些新的內容，通過這次的學習，知道了履職的具體要求和履職不到位需要承擔的責任。要求我們在工作中能及時發現問題，并予以及時糾正，這就意味著以后的工作中要更有責任心和依章辦事的意識。嚴格執行規章制度應從我做起，正確辦理每一筆業務，通過對“兩個辦法”的學習，從思想和心態上都進行了一個大的轉變，規章制度遵守不僅是口號，更加日常工作中需要認真執行，從我做起，認真審核每張票據和原始憑證，監督授權業務的合法合規，嚴格執行信貸業務操作系統的安全防范，抵制各種違規操作等等，做好相互制約，相互監督，不能礙于同事情面或片面追求經濟效益而背離規章制度而不顧。堅持至始至終地按規章辦事。如此以來，我們的制度才得于實施，我們的資金安全防范才有保障。再好再健全的制度，如果不能得到很好的執行，那也將走向它的反面。業務發展要在健康、合規的前提下進行，不能打著業務發展的幌子進行堂而皇之的違規；拋棄僥幸心理確保每一筆業務都合規；學會保護自己，牢固樹立“人情信賴不能代替制度”的從業觀念，保護好自己，保護好自己的同事。

通過學習“兩個辦法”，作為一名基層網點副職，不僅要協助好行長做好各項業務，更要在內部風險防范上做好帶頭，責任之心更要加強。認真履職履責，必須要有清醒的責任意識，要明白有權就有責，權責是相統一的。要建立自己的責任清單，哪些事是自己該做的事，哪些事是自己不能做的事，做好自己的事，不做不該做的事，多做事，保證不出事。自覺按原則、按規矩辦事，始終保持政治上的堅定、方向上的清醒、思想上的敏銳。只有具備勝任本職、履行職責、完成任務所必須的基本素質、基本能力和基本水平，才能避免陷入不知而盲、無知而亂的困境。只有在自身素質過硬的情況下，才能更好履職履責。還需要帶動其他員工的學習，通過營造學習氛圍，形成風清氣正的局面。工作中堅持廉潔從政，做清正廉潔的表率。首先要從思想上自律，懂得該怎么做，不該怎么做，嚴守思想規矩。凡是要求別人不做的，自己首先不做。其次要作風正派，嚴守工作規矩。要做到襟懷坦白、光明磊落，想問題、做事情寬宏大度、心底無私、光明正大。三要始終堅持原則，嚴守生活規矩。辦事講原則，管理講規矩，一把尺子量到底，一切按照規章制度辦事。

只有把規章制度銘記于心，將“兩個辦法”的內容學扎實，并將其貫穿于我們的管理和工作當中，這樣我們才能更好的依章辦事，拒絕違規，也只有這樣我們才能更好地為農行各項業務又快又好快速發展提供有力保障。

第6篇：學習勵志文章范文

1、 付出汗水，改變命運！

2、 百分之1的希望，百分之99努力！

3、 有量的積累，才有質的飛躍

4、 點滴努力，泉水回報

5、 不經一番寒傲骨，那得梅花撲鼻香

6、 三分天注定，七分靠拼搏，會拼才會贏。

7、 時不我待，分秒必爭備戰中考。

8、 機不可失，錙銖必較譜寫人生。

9、 群策群力奮戰百日決勝中考

10、一心一意守望六月續寫輝煌

11、九年磨一劍，中考越難關

12、放飛理想中考起步，施展才華高校留名

13、人難我也難，我不畏難；人易我也易，我不大意。

14、我中考，我自信，我盡力，我成功

15、為理想而奮斗

16、流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊

17、今天學習不努力，明天努力找工作。

18、要給成功找方法，不給失敗找理由。

19、青春沒有草稿紙，我們永遠不能輸！

20、世界會向那些有目標和遠見的人讓路

21、向著理想奮飛，向著中考沖刺！

22、奮斗改變命運，夢想在于行動！

23、加強規范性，考試無不勝！

24、拼搏創造價值，勤奮成就未來，細心完善考試，勇氣鑄就高分！

25、志存高遠，扎實奮戰，永不言累，定要成功！

26、積累、反思、條理化、強化訓練是學習成功的法寶！

27、混混噩噩的生活不值得過。。

28、生活沒有目標，猶如航海沒有羅盤。

29、沒有了目的，生活便郁悶無光。

30、人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。

31、不要為成功而努力，要為做一個有價值的人而努力。

32、人必須有自信，這是成功的秘密

33、不管追求什么目標，都應堅持不懈。

34、生命不止，奮斗不息。（勵志文章 勵志故事 勵志標語）

35、只有強者才懂得斗爭；弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。

36、誰把握機遇，誰就心想事成。

37、勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。

38、中考得高分的秘訣就是少丟分！

39、開啟中招成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。

40、說穿了，其實提高成績并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結。

41、信心來自于實力，實力來自于勤奮。

42、不問收獲，但問耕耘！天道酬勤。

43、悲觀些看成功，樂觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問題，純真些看人生。

44、有高水平的集體，才有高水平的個人。

45、更快、更高、更強。領先就是金牌。

46、中招是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。

47、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是財富！

48、不求難題都做，先求中低檔題不錯。

49、把容易題作對，難題就會變容易。

50、中考著實是一種豐收，它包蘊著太多的內涵。無論中考成績如何，你的成長與成熟是任何人無法改變的事實，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。

51、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

52、試試就能行，爭爭就能贏。

53、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

54、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

55、“講效率”包含兩層意思：一是不作不惜工本的事，二是作省時省力的事。動作快是講效率；有條理是講效率；聚精會神是講效率；計劃得當也是講效率。

56、做好準備，考場上總有最艱難的時刻。沉著才見英雄本色

57、永遠不要以粗心為借口原諒自己。

58、緊張而有序，效率是關鍵。

59、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。

60、不必每分鐘都學習，但求學習中每分鐘都有收獲。

61、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰。

62、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

63、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓。

64、只求“少丟分”，不說“得高分”！

65、每道錯題做三遍。第一遍：講評時；第二遍：一周后；第三遍：考試前。

66、計劃要細，動手要早，落實要準。計劃與目標、行動一致。

67、遇到會做的題：仔細；遇到不會做的題：冷靜。

68、中考中沒有失敗，它帶給每個人的深刻思考、刻骨銘心的經歷和感受都是不可多得的財富。我們為理想而奮進的過程，其意義遠大于未知的結果。

69、學習是要有坐穩“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學習上闖出一片天。當我們心中有一個明確的目標，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會到達理想的彼岸。

70、沒有目標就沒有方向，每一個學習階段都應該給自己樹立一個目標。

71、成功一定有方法，失敗一定有原因。成功的人找方法，失敗的人找借口。

72、沒有行動一切都是空談，保持行動的方法就是確立目標并做好時間管理，要隨時克服行動力的克星“懶”與“怕”。

73、合理安排時間，就等于節約時間。

74、時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。

75、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事

76、時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來

77、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

78、當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。

第7篇：學習勵志文章范文

一、要注重培養學生的寫作情感

情感是文章中必不可少的因素，文章缺少了情感就失去了文章的價值。對語文課本中蘊含的那些優秀的文章，我們都可以感受到作者賦予其中的感悟：有的是對錦繡山河的贊美；有的是對未來的展望；有的是對殘酷現實生活的無奈等。情感是文章的點睛之筆，閱讀是心靈的交流。只有在寫作時作者將自己的情感賦予其中，我們在閱讀的過程中才能感受到，才能領會作者的意思。所以在培養學生的寫作能力時，要注重學生寫作情感的培養。要讓學生善于發現生活中的真善美，走進自己的內心世界，用心去感悟、去領會，做到有感而發，將寫作與心的交流聯系起來，將自己的情感用文字去描述，去訴說。在平時的學習、生活中，也要注重情感體驗。

二、注重學習積累，豐富寫作語言

在寫作過程中，要注重語言的組織，要善于采用修辭方式來裝飾文章語句。這就要求教師在平常的語文教學課程中要生動形象地分析文章內容，找出文章修辭方式，仔細講解，使學生更好地了解組織語言在文章中的關鍵作用。采用生動形象的語言描寫不僅可以吸引讀者的閱讀興趣，還可以使讀者感受到作者的寫作功底。在寫作過程中，我們要學會效仿古人學者，善于引用名言名句，聯系古人的壯志豪情，為自己的寫作增添情感意境。如在勵志文章的書寫時，我們可以引用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”來形容堅持真理。平時的學習過程中，我們要注重成語知識的積累，要善于將成語、諺語引入寫作過程中，提高寫作水平，提升文章高度、深度。

三、強化創新，培養學生寫作情感

同樣的道理也適用于寫作。寫作是一個日積月累的過程。在寫作時我們要做到三個新：即立意要新，取材要新，結構要新。我們要善于發現生活的美好事物，懷著感恩的心去感悟世間萬物，收集寫作素材，培養寫作情感，積累寫作語言，從而書寫出優美的文章。在高中語文作文教學中，教師要調動學生學習的積極性，培養學生的寫作興趣。作為學生學習的指導者，無論在指導思想方面，還是在具體實踐操作方面，教師都應有周密的計劃性、嚴密的科學性、訓練力度的強化性，行文運筆的深廣性及靈活性。

四、結語

第8篇：學習勵志文章范文

大家下午好！我是高2011級16班的孟鈺偲。

在這寅虎朝興，萬象風和的時節，我很高興能站在這里與大家分離我在樹德學習與生活的點滴。

與樹德相識已有一年多了，整齊劃一的樓房，精美的綠化，樹德為眾多學子提供了最完美的學習、生活條件。令我更為感動的是老師的責任心與敬業精神。在記憶中，多少寒風凜冽的日子，老師坐在走廊上為同學耐心講題答疑，還有考試閱卷不過夜的工作作風。除此，我也總是場上晨練的氛圍所感染，為整座教學大樓悄無聲息的自習所感動。

但這些美，我并不是一開始就懂，就知道感激、珍惜。高一的我，混混沌沌，就像所有想要取得成績而又不愿努力的同學，我固執地守著初中的輝煌，也因此對這里的一切有些漠然。當高一排名榜上，我一次次小起大落，直至高一期末200多名時，我木然了。

我不想再這樣平庸下去！

高二的我，改頭換面。但盡管拼盡了全力，卻只取得小幅度的進步，我萬千沮喪。我在書上看見一句話“做事就如同去轉動一個巨大的齒lun，開始時，拼盡全力齒lun或許紋絲不動，但只要它一且轉動起來，便會所向披靡”，在那段日子里，我總是以此自勉。

這一路上，甘苦自知。但我不得不感謝老師，當我的數學陷入低谷，數學老師給予我無限的信任，當我生物第二次月考全班倒數，生物老師給予我暖心的鼓勵，還有物理老師的敬業，化學老師一如既往的支持，英語老師的包容，語文老師讓我們閱讀的勵志文章，其中《我們都不是神的孩子》幫助我走過了一段難熬的日子。我也感謝那些來自同學之間溫馨的話語，周圍同學毫不松懈的學習態度，總是激勵著我永不放棄。對這些，我都心懷感激。

我還想與大家交流一些提高效率的方法。其中，我認為最重要的是保持良好的心態。以最樂觀的情緒面對一切失敗，雖然困難，但良好的心態能支撐你拼到最后，甚至在考場上還能讓你避免許多過失性丟分。

學習要做到深掘千尺。一塊土地挖到足夠深才能成為井，每塊土地都刨一下，只能是一個個坑。當歲月的風沙輕輕吹過，坑會變成平實的土地，什么都沒有留下。而只有井，才會有永久的痕跡，烙在永遠奔騰向前的生命里，這便是學習不得不深思的道理。

學習要勞逸結合。我會在上課、下課瘋狂學習，心無雜念，我也會在體育課上忘我地打乒乓球，每次都玩得滿頭大汗，體育鍛煉能讓我學習時更投入、更平靜。除此之外，我每天堅持拉30分鐘的小提琴，既陶冶情操，又放松心情，甚至還獲得許多“無心插柳”的收獲，包話“風采大賽”的“最佳風采”獎。

“不要在沒有準備的情況下走進教室”是我一直堅持的信條，預習所用時間不多，但絕對“種豆得瓜”。

其實再多的方法也只是耀眼的花招，能否成功都要看我們在接下來的日子里，是否愿意用最痛苦的畫筆勾勒出最斑斕的故事。

來到樹德，我們都是優秀的、幸運的。愿大家珍惜這一切，讓樹德美麗的校園見證你不懈的努力、無限的光輝，見證你一步步邁向成功。

最后， 預祝所有同學在新的一年里身體健康、學業有成。

第9篇：學習勵志文章范文

郭行：你只希望坐在屋里得到窗進來的一縷陽光當然也可以，但有遠見有毅力的人會探出頭去看看窗外真正美麗多彩的世界。

韓鵬：置身卓越的環境并追求卓越，你也將變得卓越。

黃頎：失敗的是事，絕不應是人。

黃頎：因為我們正在追逐幸福，所以不免要觸摸痛苦。

樂靜：自暴自棄者永遠找不到方向。

李春怡：做決定之前仔細考慮，一旦作了決定就要勇往直前、堅持到底。

李力：力量必須從自己身上尋找，你終究會發現：你是真正的強者！

魯歡歡：要勇敢！不要懼怕錯誤，沒有錯誤你永遠不會知道如何修正自己。

羅永浩：失敗只有一種，那就是半途而廢。

李笑來：堅持就有結果，辛苦必有收獲。

李笑來：不是每個人都可以興風作浪，但當你的起伏與世界同步的時候，你就會得到共振。

寧濱：人年輕的時候經歷種種磨難并不是件可怕的事情。經歷過的事情，挫折也好，憂傷也罷，都會成為你生命中最寶貴的財富。堅持下去，你會發現這個世界上真正能夠打敗你的，只有你自己。

寧濱：每個人總會經歷許許多多的失意與挫折，但當這些降臨到你身上時，千萬不要放棄。永遠不要忘記你兒時的夢想，只有心中懷揣著火熱的夢想時，人生才是美麗的。往往你會發現，當你堅持到最后時，一切的失意都會被成功的幸福所替代。

寧濱：我們走入生活，總以為前方會有一個莫大的幸福在等待著自己。但是驀然回首，才發現幸福其實就在點點滴滴流逝的時光中。

寧濱：人的一生特別短暫。按平均壽命70年計算，扣掉少不經事的20年，扣掉老年癡呆的20年，一共只剩下30年的好時光。在這30年有限的光陰中，只要你認認真真地做過一件事，認認真真地愛過一個人，此生無悔。

寧濱：我們今天學習TOEFL，就是為了讓中國真正強大起來，就是為了我們的子孫后代永遠不要再學習TOEFL。當他們如我們一般青春年少時，他們可以像美國的孩子一樣，背著書包去周游世界，去享受陽光，享受沙灘，享受生命中所有的美好。而不必像他們的父輩一樣，把如此寶貴的青春年華花在無聊的TOEFL和GRE上。最后送給你們四個字，是我在這個班上對你們最后的祝愿和期盼：早去早回！

寧濱：貧窮不是一種恥辱。在貧窮的狀態中甘于平庸、甘于墮落才是最可恥的事情。我們應該追求的是知識上的富有。知識上的富有，將使你終身受益。

寧濱：我們每一個人心中都應該有支點燃的蠟燭，通過我們的努力，這火焰才會變大、變亮。這心中的蠟燭就是我們為之不懈奮斗的目標。

彭新松：有壓力，但不會被壓垮；迷茫，但永不絕望。

史學冬：生命線、事業線和愛情線都在我們手中。

王進杰：每一個人都會遇到困難挫折，被人瞧不起，受到拒絕，就看你自己如何對待。你是一笑置之？還是為此浪費寶貴的時間，那是否值得？一個人要擺正自己的方向，朝著你既定的目標奮斗。

王進杰：不要總是因為考慮長遠的打算而忽略了隨時可付出的努力！

王進杰：如果一生只在一個地方停留，人生還有什么意義？趕路時別忘了看看身邊的風景。

王昆嵩：奮斗帶來自由。

王文山：幸福＝身體好＋有追求＋有所愛

徐晗：生命本身就是奇跡，每個人都要勇敢地去夢想，勇敢地創造奇跡。

翁云凱：能戰勝別人的人是英雄！能戰勝自己的人是圣人。

詹晟：如果世界上只有一個比爾“蓋茨，那我不一定能成為他；如果世界上可以有一百個比爾”蓋茨，那么我一定是其中的一個。

張雷冬：人生并沒有絕對的痛苦與幸福，有的只是一種狀態與另一種狀態的對比。

張紅巖：無論在失意的時候還是得意的時候，我總是用下面的寓言來激勵自己：靜謐的非洲大草原上，夕陽西下，這時，一頭獅子在沉思，明天當太陽升起，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊；此時，一只羚羊也在沉思，明天當太陽升起，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子。那么，無論你是獅子或是羚羊，當太陽升起，你要做的，就是奔跑！

張建成：人生最艱難的時候就是離勝利最近的時候。

張建宇：把你的手舉過你的頭頂，你會發現你的手總比你的頭要高，說明做事情總比想事情重要，實實在在的去做些什么吧！

張曉楠：善于利用零散時間的人，才是最成功的人。往往差異就產生于這些零散的時間中。

張曉楠：其實我們每個人都有一種癌癥，那就是死亡。我們終將會離去，但有些人將夢想帶進了墳墓，而有些人就在今天去做，珍惜今天的每一分鐘，這就是平庸和杰出的唯一區別。

趙東坡：在逆境中，要能夠戰勝自己，尋求生活中的樂趣。