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第1篇：選調生培訓個人總結范文

一、要調整心態

大家寫的文章都談到了調整心態的問題，往屆選調生談的體會也提到了調整心態的問題，說明調整心態的重要性已經被我們所認識。心態調整不好，工作就難以進入角色。

1、對待自己的身份要有良好的心態。

剛才有的同志發言，要大家淡化“選調生”概念，我覺得很有道理。什么是選調生？省委組織部每年在全省高校畢業生中選名公務員，這種選拔的方式叫“選調”。首先要承認這是在高校畢業生中選調一批優秀學生進入公務員隊伍；但是大家也應該看到，自己只是進入公務員隊伍方式比較特殊，而不是說你們的身份是“選調生”，一輩子都與眾不同。只有拋棄了這個心態，你在基層才能無怨無悔工作，覺得沒有受委屈。指導思想決定心態。你的指導思想認為自己屬于特殊群體，就一定想得到特殊收獲；當你沒有得到特殊收獲時，心理就會失衡；心理失衡，工作狀態就變差；工作狀態一變差，你到哪里都工作不好。這種關系是連環的，是相互延伸的，所以大家要調整心態。從現在開始，大家就是一名普通高校畢業生到基層來工作，是基層干部隊伍中的普通一員，不只現在是這樣，今后也是這樣。

2、對待工作要有良好的心態。

我剛參加工作時，在一個鎮農技站當技術員，因為自己是果樹專業的大學生，世界著名柑桔專家章文才先生給我們講過課，覺得很自豪。到村里講柑桔技術課，群眾聽的也很認真，但就是不讓你動手剪柑桔樹。后來在全鎮舉辦免費培訓班，講授細胞、光合作用等深層次的基礎理論，開始沒有哪個村愿意參加培訓，群眾認為沒必要學，我們就選擇站里老同志的老家所在村去培訓，從一個村開始突破，二年后有八個村的農民成了專業化農民。這說明大家雖然是大學畢業生，但到了農村基層，開始也不一定被別人接受，這樣即使胸中自有雄兵百萬，也等于零。要通過扎實有效的工作和巧妙的工作方法得到大家的認可。

3、對待個人進步更需要正確的心態。

青年干部既要有雄心壯志，又要腳踏實地。大學生知識豐富、接受能力強，要熟悉基層工作，三五年就可以了，但是不是到了頂點呢？不是的。如果你沒有雄心壯志，就會自滿，自滿就會不思進取，不思進取就會落后。雄心壯志是指對自身能力、綜合素養的提升，而不是指當個一定層次的領導干部。要正確看待“提高”與“提拔”的關系。我們的思想水平、綜合素養、領導能力提高了，那么就具備提拔的前提。但是提拔了不一定等于提高了，所以有的人水平很高、能力很強，但沒有提拔。這就需要保持良好的心態，要腳踏實地，將認真地做好每一件小事當作本職。組織上怎么安排那不是你關心的事情。你要總是調整不好，整個人心態毛躁，不愿意靜下心來做好自己的工作，遇到難題想躲，遇到艱難險阻的事情不愿意去干，遇到需要長時間花功夫的事情卻急功近利，在這種心態指導下，成不了氣候。同時要保持良好的精神狀態。不要在基層工作幾年后說話沒有力氣，眼中沒有神，路也走不動，搞得病怏怏的。古人講：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”什么叫“苦其心志”？大家不要以為在鄉鎮待遇低，就叫“苦其心志”，這最多只能叫“勞其筋骨”。只有內心得受到常人難以承受的煎熬才能叫“苦其心志”。晚清中進士后，道光皇帝卻讓他去檔案館抄書，后來在丁憂期間練兵，招兵招不到，沒有軍餉，打敗仗后準備自殺，這種過程是“苦其心志”。人生存在很多類似的經歷，大家要慢慢體會。

二、要虛心學習

學無止境，知識不等于能力。社會是個大課堂，實際工作和書本上的東西是兩碼事，完成了本科生、研究生學習，只完成了一門課，遠遠沒有達到畢業的程度，要把知識轉化為能力，具體做事的能力。

要向身邊的人學習。學一些領導同志包括村干部處理具體事情的方法、語言和藝術，學會與農民打交道的語言，學會與農民打交道的方法。剛才有個同志講到拆遷，拆遷必須講方法，如果你給群眾文縐縐說了一段詩，他會讓你拆嗎？那是不可能的。再比方說做群眾工作，你去了之后，農民不讓你進屋，你進屋了之后別人在打牌，你坐了半個小時、一個小時，還是你一個人在坐，你的工作怎么做的下去呢？所以很多東西需要學習。要善于從一點一滴的事情學起，包括倒茶、掃地、送文件，這些都是基本功，都要學習。

要堅持學習理論知識。大家不要以為本科畢業了，研究生畢業了，就不需要學習理論知識了。現代社會知識更新很快，去年還是先進的東西，今年就落后了，這樣的現象很多。比如說軍事方面，二戰時最先進的武器是什么?那個時候要是哪個國家有核導彈還需要打那么長時間嗎？再比如說計算機，我們上大學的時候，計算機體積那么大，操作系統叫dos系統，操作的指令全部是英語，記都記不完，當時就想如果有一天這些指令變成中文的該有多好，才過了幾年，現在的計算機是什么水平？有很多東西是我們過去想都想不到的一些新東西，所以我們一定要堅持學習，政治、文學、哲學、藝術等各個方面的知識都要學，不斷豐富自己的知識結構。

要養成良好的學習習慣。鄉鎮工作有時候很緊張，有時候任務不多，大家要充分利用工作空閑，堅持學習。不要迷戀網上聊天、玩游戲、炒股，也不要把業余時間用來與同事打麻將、喝酒、唱歌。有個成語叫“喪志”，不要搞得人一天不打牌就提不起精神來，白天昏沉沉，晚上精神十足，要把業余時間更多的花在學習上來。三、要扎根基層

選調生有兩個“品牌”，所謂“品牌”就是人所共知、共識的。第一個“品牌”是素質高，各方面都比較全面。第二個品牌就是“不穩定”。在基層工作還沒有兩年就想到更好的地方，或者想“怎么還不提拔我當領導干部？”等等。第一個品牌要發揚光大，第二個品牌要消除。大家在基層工作要安心，一些同志剛剛在基層工作一年，市直單位就把他借調過來，“借”到兩年滿了就可以調了。我今天要告訴大家，沒有達到省委組織部規定的兩年基本時間不能“借”，“借”了也不可能調，調了今后還是要返回去“補課”的。沒滿5年也不要指望調出，這么做歸根結底是為了你們好。因為在基層工作，就要把基層的問題吃透、研究透，為今后更高層次的工作奠定堅實的基礎。比如學工業的，如果你一參加工作就坐辦公室，沒有下車間，而另外一個人下了車間，經過幾年鍛煉當了車間主任、副廠長；而你從辦公室開始起步，也當了個副廠長。相互之間可以做個比較，誰更了解生產第一線？結果是顯而易見的。這就是基層的效應。人生的原始積累只有在一線才可以完成，你的工作層次越高，離一線越遠，完成這個積累越困難。將大家比作一塊“石頭”，在基層經過五年、十年的打磨，就能成為一塊玉，如果五年時間不到調出你只能還是一塊“頑石”，調出去有什么意義呀？十年以后你成為一塊玉再調出去，你的價值就會完全不同。所以大家一定要安心基層，扎根基層，扎扎實實從一點一滴的事情做起，完成人生的原始積累。

四、要勤奮工作

一個人不管多高的知識水平，也不管有多強的工作能力，都要靠實干體現價值。如果不注重實干，不愿意勤奮工作，那么一切都等于零。尤其是剛剛參加工作的同志，要善于吃苦、愿意吃虧，不要因為加班而生怨言，沒有哪個單位的領導喜歡一個不愛干工作、不愿意吃苦的人，在任何地方、任何行業都是這樣。勤奮工作就要有“老黃牛”精神。什么是“老黃牛”精神？就是說給它草吃的時候它就吃，給它水喝的時候它就喝，你不給它草吃它不會叫，讓它耕田的時候你用鞭子在后面抽它在前面走，從來也不說受不了要休息一天。這就是“老黃牛”精神，現在這個社會要崇尚這種精神。

五，要從嚴要求

第2篇：選調生培訓個人總結范文

人生路正起航 文章作者：張轉千 文章加入時間：2005年7月31日20:20 人生 路 正 起 航 張轉千 時間飛逝,歲月如梭,轉眼間畢業已經整整一年了。都說人生苦短，卻也拼命掙扎，都說人生如夢，卻也似幻似真。當初的凌云壯志，今許似霧似煙；當初的豪邁*，今許如塵如沙。沒有了往日校園的嬉戲玩耍，沒有了往昔樹林的浪漫溫情，這就是社會，這就是人生！有人說，人生是豐富多彩的，那他是畫家；有人說，人生是浪漫多情的，那他是作家；有人說，人生是*澎湃的，那他是詩人；有人說，人生是一種無悔的選擇，那就是我！ 選 擇 我所走的道路完全是自己選擇的，從初中畢業是選擇讀中專還是讀高中；從高二時是選擇輟學走入社會還是

繼續讀書；從大學畢業時是選擇進企業還是走選調，都經過了激烈的思想斗爭，沒有家人的意見參與，沒有朋友的幫助點撥，主意都是自己拿的，選擇都是自己做的，錯與對，好與壞，不知道結果，只有走過之后，轉頭時才能發現和回味。 家 庭 我的家庭并不富裕，祖輩都是土生土長的農民。我的父母如今也沒有例外，全靠的是幾畝土地溫飽，憑的是力氣養家。小時候，家里窮，而我作為家里唯一的小男孩兒，頗受長輩的寵愛，大人們比如有什么糖果、點心之類的零食，首先都會想到我，先給我吃。童年對我來說是幸福的。但從小也目睹了家里生活的拮據，目睹了大人們為了生活而日夜奔波的艱辛。于是從心底就想：將來一定要找到能掙錢的工作，來報答父母，讓他們在也不用沒日沒夜的干活。那時，沒有什么理想，也不知道什么是理想，只想快點長大。 理 想 上小學一、二年級時，老師讓每個人說出自己的理想，我說：“我要當科學家”，六年級時說要當醫生，初中畢業時想自己創業當老板，大學畢業時只想找到一份工作。我們的理想很多很多，但那畢竟是理想，離現實還很遠。社會總在隨時間的不停留而逐漸變革，人們的理想也就跟隨時代的不同而變遷。 上大學是每個學生的理想。2000年時，大學就已不再是千軍萬馬過獨木橋，隨著國家擴招聲勢的壯大，十年寒窗的莘莘學子們在國策下都有了喘息的機會，正是那時，我抓住了一根救命稻草，被大學拉了上來。然而社會形勢又讓我沒有了興奮，四年后呢？工作呢？于是莫名的壓力又時時涌上心頭，加之家庭供學的壓力，我的心情更重了，對四年后畢業找到工作早已失去了信心。那時多數人已經不在談論自己的理想，我們只求走入社會時，能有自己的一席之地！ 選 調 終于快畢業了！能和一家大企業簽約真是很興奮，是我兩個月來奔波盼望的結果。我是我們班級中最早找到工作的，連過年回家時，心情都是特別的輕松……選調生？第一次聽說，難道還能有機會到行政單位工作？我們的輔導員老師向我介紹了選調生的情況，并極力推薦我參加統一考試。唉，反正也考不上，就考試試吧！再說，我工作已經有著落了，啥都不怕了……成績下來了，考上了？這么幸運？我該怎么辦？企業？選調？企業，掙工資多，工作競爭壓力大，但可以學到一技之長。選調，走行政單位，雖然相對生活有保障，但環境壓抑，不適合個人成長和發揮，“仕途多險惡，浪多人不行”。怎么辦？又一次面臨選擇，而且是人生的重要關口。經過激烈的思想斗爭，終于，以一種看似偉大的不帶任何功利的想法：走選調之路，響應國家號召，為人民服務！雖然我沒有那么偉大，但是當時卻想為國家、為家鄉群眾做點能做的事，既然來了，就應該走好！ 個 人 我是個喜歡安靜的人，那樣可以思考，但有時想多了，就會陷入悲觀。我是個喜歡自然的人，那樣可以無拘無束，但有時自然多了，別人就不自然。如今，父母對我能找到一份穩定的工作都比較知足，也對我沒有過高的要求，能工作就好。我做事追求順其自然，不喜歡強求，轉化過來用迷信的觀點看就是命運。從我個人角度想，能到現在這樣，真是命已經很好了。看那些早出晚歸沒日沒夜奔波的人們，看那些為了生存而遠離故土的人們，自己知足了。人這一輩子只短短幾十年，追求功名利祿一切都是短暫的，唯有活的快樂，活的充實，活的有意義，還有是健康，那就是人生的最大幸福！ 基層選調一年了，基本適應了鄉鎮工作，加之是自己的故鄉，一切都平靜的發生著。 一、角色轉變，適應環境。從大學走入社會，心中就有一種工作恐懼，特別是進入鄉鎮機關，怎樣和領導、同事相處，怎樣在鄉鎮工作，是我想的最多的問題。于是我充分發揮主觀能動性，擺正位置和心態，以耐心、虛心、

和誠心的“三心”態度認真向領導、同事學習，請教工作，不懂就問，不會就學，勤動手常動腦，多和同事溝通交流，并經常深入實際，走到群眾中去，了解群眾想的，記錄群眾做的，積極聽取別人的意見和建議，接受別人的批評，多做少說，多勤少懶，以強烈的事業心和責任感開展工作，從而逐漸適應了鄉鎮工作環境，并不斷提高了自身素質和業務水平，慢慢地學會了待人接物，學會了如何開展工作，如何與群眾接觸，正努力把自己培養成“肯干事，會干事，干成事”的高素質干部。 二、扎實工作，服務基層。既然走上了這條路，再大的困難也應敢于面對。所以，無論什么時候，我始終站在為人民服務的高度，樹立人民利益高于一切，群眾利益無小事的觀念和正確的人生觀、價值觀。積極處理好干群關系，忠心服務群眾，堅持走群眾路線，從群眾中來到群眾中去。只有理順和農民群眾的關系，掌握了處理群眾問題的方法，始終不渝的堅持全心全意為人民服務的宗旨，才能更好的扎根于基層，服務于群眾。人有時活的就是一種奉獻，不求所報，只求所給。像焦裕祿、孔繁森、任長霞，他們雖然走了，卻將“奉獻.愛心.高尚”永遠的留給了后人。我們還在，就應該傳承下來，不求豐功偉績，但求問心無愧。 三、基層工作，冷眼面對。農村，中國最大的土地。人口最多，形式最復雜，矛盾最突出，工作最艱辛。鄉鎮工作就是要面對這些情況，新形式新體制下，來解決這些問題，這是一項長期而艱巨的任務，就像實現社會主義，需要幾代人的努力，才能建立健全農村各項保障制度，才有可能改變農村貧窮落后的面貌，徹底消除貧富差距，徹底實現人人平等。農村工作是長期性的，所以我會盡吾所能，摒棄舊的為官思想，樹立健康正確的價值觀，以新世紀新青年的新作為，新時代新頭腦的新理念，踏踏實實做人，認認真真做事，努力進取創新，穩健細致工作，力爭在我國新時期農村改革進程中，貢獻一點力量！ 四、借調助我成長。第一次借調到組織部，第二次借調農工部。兩次借調時間都很長，但借調工作的機會不僅使我能接觸到上級領導，也學到了一些機關工作方法。首先，機關緊張、忙碌的時間和工作按排，使我具備了很強的時間觀念和責任感，更懂得了怎樣充分利用時間來工作和學習。二是通過撰寫文件、材料，使我能站在全局高度，全面考慮問題，做到了細致觀察，宏觀總結。三是通過與機關領導、同事接觸過程中，學到了他們的一些做人做事方式方法，增長了自己的知識，豐富了自己的閱歷，為我以后更加深入基層工作奠定了堅實的基礎。 做為省委選調生，我們肩負了太多上級領導對我們的關愛和殷切希望。我們唯有以求真務實的工作作風，勤奮好學的態度，實事求是，追求實踐，才能真正肩負起“扎根基層，服務于民”的光榮任務。 1、堅持以學習促提高。學無止境，什么時候學習都是增長才干的良藥。在堅持*理論學習的同時，也要廣泛學習包括科學、哲學、自然、人際等內容在內的其他知識。只有經常學習、堅持學習，才能豐富自己的知識構成，提高自身的素質和修養。同時，為更好地適應自身工作崗位的需要，我還要加強業務知識的學習培訓，平時注意搜集信息資料，邊學邊做，逐漸積累成長。 2、始終保持一顆平常心。人活的有時是一種心情，很多事不是想就能夠做的，對于基層工作的艱辛和難料，我想，應該時刻以平常心對待才好。萬事不能強求，強求無味，所以要樹立正確的人生觀、世界觀，正確看待得與失。人生活、生存都不會是一帆風順的，坎坷、困難都會充斥而來，而時刻能以平常心對待，凡事看的開想的明，不鉆牛角尖，是你的，跑不掉，不是你的得不到。只有從容面對一切風雨，冷眼旁觀，只做好事，做好人，無愧于己就夠了，等經歷了風雨之后，彩虹也許更美麗！

3、堅持深入實際貼近群眾。沒有實踐就沒有發言權。在基層工作必須踏下心來深入鄉村，深入群眾中去，了解群眾所想，知群眾所難，而不能自以為是，以干部居高自傲，其實什么也不是。如果不能與群眾交談，與群眾打成一片，是絕做不好基層工作的。只有放下架子，擺正位置和心態，站在服務者角度，以*黨無私奉獻精神去做事做人，努力和群眾拉近關系，贏得他們的信任和理解，那再做基層工作就會事半功倍。 我正走在自己所選擇的路上，而且是一條不尋常之路，也許一帆風順，也許崎嶇不平，處處充滿艱辛，但我深信：生活的真諦在于平淡是真，生活的樂趣在于經歷風雨。我會努力走好選調之路，因為我的人生之路正起航！ 文章出處：原創 【大 中 小】 【打印】 【關閉】

第3篇：選調生培訓個人總結范文

關鍵詞　大學生；農村經濟；培養

作者簡介　李麗娟(1958－)，女，江西廣播電視大學副教授。(江西南昌 330046)

多年來，農村生源考入大學的學生，畢業后回不到農村第一線，而另一方面農村薄弱的基礎教育使一批孩子又考不上大學。現代遠程教育技術和手段使高等教育延伸到農村成為了可能。而農業科技發展已經到了一個坎上了，如果再不為農村輸送一些高水平的科技人員，農村發展又會停滯。

一、農村需不需要“一村一名大學生計劃”

三農問題是我國現代化進程中一個需要解決的根本性問題，其難點之一是，我國農民的受教育程度較低。以江西為例，2700多萬農村人口，農民的受教育狀況不佳，80％以上農民的文化程度低于高中。農民受教育程度對農村人力資本定位有著深刻的影響，教育創造的人力資本更具“一般性”與“公平性”，并能夠調節社會對農村體力勞動和腦力勞動的認識，增進對實踐和理論知識的認識。面對如此低下的農村教育狀況，在2004年，我國教育部啟動了“一村一名大學生”培養計劃。

從我國的三農問題形成過程來分析，造成我國三農問題的主要原因有四：一是小農經濟發育完善，農村缺乏現代農村經濟的基礎；二是農產品價格定價機制被人為壓制，市場對農業的調節作用非常有限；三是城鄉二元結構，約束了農民的自由遷徙；四是農村科技文化落后，無助于增加農村的其他生產要素生產率，從而提高個人收入和推動經濟增長。其中，“農村科技文化落后”成為“科技興農”的最大“軟肋”，決定著三農問題解決平臺的構建與形成。因此，從我國的三農現代化進程分析，培養農村大學生正當時，我國必須實施“一村一名大學生計劃”，逐步提高農民的受教育水平。

二、“一村一名大學生計劃”實現途徑分析

現在政府正在積極解決三農問題，但人才問題是個瓶頸。從2004年開始，教育部出臺了“一村一名大學生計劃”，各地創造性地進行了實踐，主要途徑有兩條：

1　選調大學生到基層。近年來，組織部門建立了一項制度，從高校選拔一批學生黨員、學生干部等表現突出的優秀畢業生作為選調生，下派到鄉村基層鍛煉。實踐中，通過組織部門的選調，大學生畢業后到農村基層任職，一般直接擔任村官。從外人看來，這些大學生是天之嬌子，有份體面的工作；被選調的大學生都曾充滿希望要好好干一番，為農村改變面貌。

但是，大學生被選調到位后，由于存在事先制度化的約定，大學生到基層就是一個臨時工的角色。加上大學生才出校門，就進入村官行列，社會經驗不足，有許多農村事情讓他們迷茫不已，產生出巨大的視覺差異。因此，有比較大比例的成為“過路人”，二年內已經脫離農村，自謀職業。

2　實施“一村一名大學生”培養計劃。在現階段，我國高等教育得到了大力發展。但是，多年來，農村生源考入大學的學生，畢業后回不到農村第一線，而另一方面農村薄弱的基礎教育使一批孩子又考不上大學。現代遠程教育技術和手段使高等教育延伸到農村成為了可能。而農業科技發展已經到了一個坎上了，如果再不為農村輸送一些高水平的科技人員，農村發展又會停滯。城市里來的科技人員，一是很少，根本無法滿足農業現代化需求；二是干不長久，城里人受到家庭、生活條件、人際關系以及今后發展等因素影響，回歸性極強；三是對農村不了解，由于初來乍到，無法在短期內了解農村，熟悉農村。農村本土的科技人員就不存在這些問題。基于我國農村的需求狀況，為落實《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》，加快農村教育發展，2004年，教育部決定啟動“一村一名大學生”培養計劃。

但是，也出現了一些問題。“一村一名大學生”培養計劃華而不實的說法頗為流行，主要觀點有四：一是這些大學生基礎不扎實，畢業生質量不高，產生新的同名不同質問題；二是培養計劃介乎于系統農業職業培訓與高等學歷教育之間，本來遠程高等學歷教育已經存在一定爭議，這樣做的結果就更加劇了矛盾；三是師資隊伍問題較大，高校教師理論上可以，而鄉土教師雖然有技能，但是，教學就都存在一定差距；四是農村教育的重點應該是義務教育，花在這個上面的錢不如投資在農村義務教育上面。

3　兩種途徑的有效性比較。“一村一名大學生計劃”的兩種主要途徑各有利弊，相比之下，可能是“一村一名大學生”培養計劃略優。主要理由有四：一是對農村的感情深度，本土化大學生對于生養之地的感情是深厚的，具有建設好家鄉的源動力；二是專業的適應性，本土大學生學的是應用性技能，尤其是教材的鄉土化，針對性極強；三是本土情況的熟悉度，本土化大學生從小就生活在本土，“留得住”是本能，“用得上”是實情，沒有磨合期；四是培養規模，我國有9億農民，要大規模提高農民的文化程度，只能是本土化培養。

三、幾點思考

農村高等教育發展正當時，面對教育十分落后的農村，有些問題必須認真思考。

1　思想認識還沒有真正到位怎么辦?盡管黨和國家一直強調農村高等教育的重要性，并且重視和支持力度呈逐年遞增趨勢，但農村高等教育在中國的發展歷程畢竟相對較短，社會上，包括教育系統內對其了解不多，重視不夠。目前，農村高等教育雖然學生規模已經很大，但總體上仍是處于弱勢群體，農民大學生長期以來被普遍認為不能考上高中或者是沒有希望考上大學的低等生。即使在承擔“一村一名大學生”培養計劃電大系統內，也有些省級電大和試點教學點還沒能從發展戰略層面認識試點工作，沒能將試點列入學校重要議事日程，沒有有效地整合學校教育資源。面對思想認識如此不到位，只有從解決三農問題這個國策入手，要求各級政府進行實在的優質示范，進而解決執行人的認識問題，才能不折騰，真正有效提高各級各類辦學單位的積極性。

第4篇：選調生培訓個人總結范文

今天，我們召開全省年公務員考試錄用工作總結會議。這是公務員局成立以來召開的第一個公務員考試錄用工作總結會，對于深入貫徹公務員錄用政策規定，進一步把好公務員“入口”關具有重要意義。剛才，市省高級人民法院和省公安廳從不同的側面介紹交流了他們做好考試錄用工作的經驗，值得我們認真學習借鑒。

一、年我省公務員考試錄用工作成效顯著

總體看來，今年我省公務員考錄工作，認真貫徹落實黨管干部原則，以服務用人單位和廣大考生為宗旨，堅持規范有序與改革創新相統一、公平公正與科學選才相統一、公開透明與強化安全相統一，共錄用5437人，圓滿完成年度工作目標，社會各界反響良好。

（一）認真貫徹黨的干部路線，為各級黨政機關匯聚人才。

1、堅持正確用人導向，為形成來自基層一線的干部選拔鏈把好入口。認真貫徹落實中央關于形成來自基層一線的黨政干部培養鏈的隊伍建設要求。今年，我省省、市（州）兩級機關除特殊職位外，繼續堅持招錄具有2年及以上基層工作經歷人員，其中，共安排127個職位定向遴選具有2年鄉鎮（街道）工作經歷的選調生，503個職位定向招錄服務期滿且考核合格的“三支一扶”等大學生服務基層“四項目”人員。這批經過基層鍛煉成長的同志進入省市公務員隊伍，不僅豐富了公務員隊伍經歷結構，而且對促進青年人才成長具有導向作用。

2、堅持公平正義理念，不斷創造公平競爭的制度環境。繼續打破條條框框的束縛，不拘一格選人才。在學歷問題上堅持平等對待；在性別問題上，除了人民警察職位外，其他所有職位不得限定男女性別；取消了所有錄用考試加分項目；在體檢問題上，取消了乙肝項目檢測，取消了對警察的身高、體重限制。政策的調整，充分體現了法律的精神要求，體現了對公平正義的價值追求，給予更多人參與平等競爭的機會，給招錄機關更寬闊的選才空間和視野。據統計，全省錄用人員中，來自黨政機關有382人，來自國有企事業單位有536人，“四項目”人員614人，其他社會組織、經濟組織1577人，應屆畢業生1860人。

（二）完善工作機制，不斷提高考試錄用工作社會公信力。

1、推行考錄公開，打造陽光考錄。全省各級公務員主管部門和招錄機關，認真按照全省的統一部署和政務公開的有關要求，努力做到以公開促公平，以公平立誠信，將招考政策和招錄重點環節有關信息統一上網，做到政策公開、程序公開、結果公開。在重點關鍵環節，省級主管部門和各地還采取多種形式公開接受監督。比如，在筆試閱卷期間，我們組織了“開放日”活動，邀請人大代表、政協委員以及部分新聞媒體的記者視察閱卷現場，聽取意見建議。在省直集中面試工作中，我們通過電視臺向社會直播了一個考場的面試過程，等地也邀請“兩代表、一委員”以及媒體記者對本地集中面試進行視察觀摩，主動接受社會監督，增進群眾對考錄工作的信任和理解，破除公務員考試的神秘感。

2、加強自身監督，完善面試組織方式。針對社會上對面試工作存在的疑慮，我們多措并舉，努力改進完善面試組織工作，注重規范化組織和風險點監控，著力提高面試組織工作質量和公信力。一是集中面試在省直機關和17個市州普遍實行，《省公務員錄用面試規程（試行）》得到有效落實。二是實行面試考官按界別結構化選派制度。三是通過對面試風險點的排查，加強對重點環節的監督檢查。派出巡視和現場專人監督，著重對考務組織、考生管理、抽簽環節進行監管。各地、各部門也積極采取措施，切實完善面試組織工作。如等地邀請紀檢監察部門全程參與監督；全省公安機關實行全天候封閉面試；市在集中面試期間，征集20名大學生志愿者擔任面試工作人員。

（三）抓住重點環節，科學考錄取得初步成效。

1、加強對招錄職位設置的指導和審核。全省各級公務員主管部門加強對公務員招考職位設置的指導，嚴格審核把關。各招錄機關根據職位需求，認真按照公務員崗位職責規范和能力席位標準做好職位分析，準確界定職位需求，充分體現職位特點，合理設置招考職位資格條件，取消設置與履行崗位職責無關的限制性條件，促進人崗相配。

2、探索實行面試分級設考。首次開展省市、縣鄉職位分級設考。加強對命題工作的指導，針對省市、縣鄉機關職位的不同特點分別命制面試題本，省市兩級突出考查綜合分析能力、政策研究和制定、機關環境的適應性。縣鄉職位著重考查對政策理解和執行、基層環境適應和與基層群眾打交道能力。

3、加強面試考官培訓管理。省公務員主管部門舉辦了一期面試考官培訓班，全省220人參加，邀請有關領導和人才測評專家授課，現場模擬演練，組織面試考官培訓測試。、、、州等地也舉辦了面試考官培訓班。通過培訓，進一步強化考官執考紀律意識、提高面試評分技術、提升考官素質，推動面試考官持證上崗制度的落實。

（四）堅持以人為本，服務意識和能力進一步增強。

1、加強考錄信息化建設，延伸服務手臂。省級公務員主管部門和考務部門升級公務員考錄信息管理系統，首次實現了網上申報職位、網上注冊報考、網上公開調劑，方便招錄單位和廣大考生。開通電話咨詢熱線，為考生提供了6002次政策咨詢，受到廣大考生好評。

2、堅持以人為本，努力服務考生。出臺了對女性考生妊娠期間體檢問題的處理意見，維護了育齡婦女的合法權益。為289名家庭困難考生減免了筆試費用。省人事考試院還通過考前交通提示，為較為偏遠的考點安排“愛心送考車”等措施為考生提供服務。各級招錄機關積極暢通渠道，公布監督投訴電話，認真對待考生訴求，深入調查核實，積極穩妥解決。

3、加強工作規范和指導，積極為招錄單位服務。年初以來，省公務員主管部門通過培訓、座談討論、電話網絡溝通等多種形式加強對各地各單位的工作指導，先后出臺了考錄總體工作方案、面試工作方案、體檢、考核工作指導意見等一系列指導性文件。認真聽取意見和建議，努力解決各地各單位反映的問題和困難，積極服務各招錄單位。按照國家局的安排部署，對中央在漢單位的面試工作進行了協調、組織和監督，順利完成了2012年中直考區的筆試組織及筆試面試巡視監督工作。

（五）發揮考試安全聯席會議機制作用，共創公務員錄用考試安全環境。今年全省四級聯考共有82863人報名參考，人數創歷年之最，為做好筆試考點秩序維護、安全穩定工作，確保萬無一失，我們建立了宣傳、教育、公安、衛生、無委辦等部門共同參加的錄用考試安全工作聯席會議制度，形成部門聯動、立體協作，統一協調指揮的工作機制，共同營造了良好的考試安全環境。

二、考試錄用工作收獲和體會

（一）必須在服務大局中找準定位，發揮作用。考試錄用工作事關公務員隊伍建設，事關社會公平正義。我們必須始終高舉依法考錄、公正考錄、科學考錄的旗幟，緊緊圍繞黨和政府工作大局和公務員隊伍建設，以選拔適合招錄機關職位要求和發展力的人才為目標，創造性開展考錄工作。

（二）必須在追求誠信中體現公平，贏得公信。所有考錄工作的參與主體都必須堅守誠信，必須更加注重對權力運行的監督，更加注重信息公開透明，更加注重黨風廉政和職業道德教育，更加注重制度規范建設，從而贏得考生的信任、群眾的支持，有效維護政府公信力。

（三）必須在堅守常規中改革創新，勇于突破。考試錄用工作要實現新的更大發展，必須繼續解放思想，改革創新，做到注重貫徹落實已有制度，同時根據形勢的發展變化及時推陳出新，積極響應社會公眾的期望呼聲，聽取招錄機關等各方面的意見建議，結合省情，吸收借鑒國內外的有益經驗成果，為考錄工作提供不竭動力。

（四）必須在加強合作中匯聚力量，確保安全。考試錄用工作既需要省公務員主管部門主導實施，更需要調動各方力量的共同配合。公務員主管部門和招錄機關必須加強組織領導，積極協調，確保工作整體推進，宣傳、公安、教育、衛生、無委等部門充分發揮職能作用，共同維護考試安全。

在總結成績的同時，我們也清醒地看到，現階段我省考錄工作還存在一些不足和問題。如，“凡進必考”制度在部分地區參照公務員法管理事業單位中沒有得到有效落實；基層單位和艱苦邊遠地區公務員招不進、留不住的問題比較突出；少數考錄工作人員政策水平和理論素質還需進一步提高；考試命題的科學化水平需要進一步提升，等等。我們要認真對待，積極研究解決。

三、考試錄用工作面臨的形勢和任務

（一）公務員考試錄用工作必須適應形勢，與時俱進。隨著我們經濟體制改革的的不斷推進，社會結構的深刻變動和干部人事制度改革的不斷深化，考試錄用制度需要適應發展，主動調整變革。要堅持德才兼備、以德為先，促進優秀人才脫穎而出，要堅持公開、平等、競爭、擇優，不斷提高選人用人公信度，要進一步重視實踐、面向基層，建立來自基層一線干部選拔培養鏈，進一步改進人才測評方式，豐富測評手段，提高試題命題質量，不斷提高考試科學化水平。

（二）正確處理統一性和針對性的關系，不斷提高考錄工作的服務能力和水平。要在堅持“四級聯考”管理體制的同時，從各級各類機關的實際出發，探索特殊職位的招考辦法，滿足部分單位、行業及地區的個性需求，努力為各級各類機關選拔具有較強適應性和職位匹配性的初任公務員。

（三）堅持公開、平等、競爭、擇優的工作準則，推動公務員考試錄用工作的可持續發展。要繼續打破地域、身份、戶籍等界限，努力為每個人創造一個公平競爭的條件和環境，要加大考務公開力度，主動接受群眾監督，要營造誠信參考的氛圍，嚴厲打擊作弊行為，要加強對權力的監督與制約，堅決杜絕不正之風。要按照《公務員錄用考試科研規劃（-2015）》的要求，選擇重點課題加強研究，破解難點問題，促進科研成果的應用，夯實考試錄用工作基礎。要貫徹能力席位標準，以職責為中心，以勝任力為導向，科學設定招考資格條件。繼續實行省市、縣鄉分層面試，針對部分系統的行業職業特點，探索分類面試。

（四）努力完善錄用體檢、考察工作。要建立定點醫院體檢制度，實行定點醫院的動態管理。加強體檢工作的政策業務指導，對體檢醫生和體檢組織者進行全面培訓，明確體檢紀律要求，增強法律意識，嚴防體檢中的作弊等腐敗行為。建立重大和疑難體檢問題的會商會診制度。

考察工作是公務員錄用的重要環節，堅持德才兼備、以德為先的選人標準，嚴格把好錄用考察關，將政治品德不良，社會責任感和為群眾服務意識較差的擋在公務員大門之外。各招錄機關要進一步改進考察工作方式，切忌流于形式的委托考察、去函考察和蜻蜓點水的走過場，確保考察工作的全面真實客觀。

第5篇：選調生培訓個人總結范文

關鍵詞：工科院校；實踐創新型人才；就業率；就業質量

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）03-0202-02

隨著我國改革開放步伐的進一步加快以及高等教育改革的不斷深入，高校畢業生就業率和就業質量成為高等學校事業發展的一條生命線。近幾年，為了促進畢業生就業，國家及各省、地市根據實際情況出臺了諸多針對畢業生的相關政策，如高校應屆畢業生入伍預征、大學生志愿服務西部計劃、“三支一扶”計劃、“特崗教師計劃”等等。但是在“金融風暴”帶來“就業寒潮”還未完全消除的背景下，高校畢業生就業形勢依然嚴峻，如何提高畢業生特別是工科院校畢業生的就業競爭力是擺在我們面前急需解決的難題。因此，建議通過加強領導重視、加強思想教育、增強實踐創新能力等途徑，不斷提高畢業生的就業率和就業質量。

一、加強領導重視，健全就業工作機制

通過不斷探索、不斷創新，逐步形成一套多渠道、多層次、點面結合的較為完善的工作機制。為了進一步加強畢業生就業工作的力度、健全畢業生就業指導服務機構、充實畢業生就業工作隊伍，必須加強領導重視，可成立畢業生就業工作領導小組，由基層教學單位負責人擔任組長，組員包括主管就業的負責人、畢業班輔導員、黨員發展工作負責人、學生資助工作負責人等，對待問題集體討論解決，保障畢業生就業工作的順利開展。通過定期召開就業工作專題會議，認真分析當前的就業形勢，及時總結就業工作經驗，提出提高畢業生就業率和就業質量的對策與措施，確保收到良好效果。不斷強化就業工作機制，視就業工作為學生的生命線。結合畢業生的實際情況，制訂并不斷修改學生就業工作制度，逐步完善就業指導服務體系，提升畢業生就業工作管理和服務水平，力爭使畢業生就業工作逐步走向規范化、制度化。另外，利用專業教師的專業優勢，與學生交流專業問題，增強學生專業知識的同時，增強畢業生就業的競爭力。

二、注重畢業生思想教育，樹立正確的就業觀

在嚴峻的就業形勢面前，適應就業市場的需要、轉變就業觀念成為畢業生就業的關鍵因素。樹立正確的就業觀，加強選調生、西部志愿者計劃、三支一扶計劃、特崗教師計劃及其他相關計劃的宣傳力度，唱響到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去的主旋律。關注弱勢群體，做到就業工作全面到位。弱勢群體包括家庭貧困學生、學習落后生、生理缺陷及心理障礙者。通過間接了解和個人談話等形式，詳細了解這一學生群體的家庭和思想狀況，引導他們客觀地分析現狀，樹立正確的人生觀、價值觀，從根本上幫助其樹立正確的就業觀；并推薦更多的就業信息及崗位，確保其樹立信心，緩解其就業壓力，保證就業工作的全面穩定。

三、增強實踐創新能力，不斷提升就業競爭力

近年來，在嚴峻的就業形勢下，高校畢業生就業工作，特別是工科院校的就業工作面臨著前所未有的困難和挑戰——在高等教育大眾化而教育資源有限的背景下，大學生實踐能力與創新精神缺失、人才培養與經濟社會發展相脫節的問題日趨明顯。另外，畢業生出現了工科學生理科化的現象，主要表現在學生整體素質不高、眼高手低、動手能力和創新能力較差等方面。針對這些情況，重視對學生進行技能培養和社會實踐鍛煉，強化職業技能培訓，提高畢業生適應市場和基層需求的能力成為提高就業率和就業質量的必備條件。為此，立足專業實際，在狠抓學生動手實踐能力上狠下功夫，建議采取相關措施：

1.建立產學研合作校外實習基地，同技術與裝備水平高的校外企業簽訂實習協議。

2.在教學計劃中構建相對獨立的實踐教學體系。將培養學生實踐能力的各實踐環節，作為一個整體進行統籌安排。

3.加強實驗課教學，增設科研專題等設計性實驗，以發揮學生的主觀能動性，培養學生的獨立操作能力。

4.建立工作室制度以及大學生創新實驗室，配置專業課教師進行全程指導，為學生提供參與課題、項目的機會，鼓勵學生到實習基地參加實踐活動，參加國內外的各種專業技能大賽等增強學生的創新能力、實踐能力，進而增強學生的就業能力，甚至是創業能力。此外，鼓勵學生報考相關專業的技能考試、參加全國大學生電子設計競賽、全國數學建模大賽、全國大學生“飛思卡爾”智能汽車大賽等，使學生在緊張的備戰中不斷提高專業知識的儲備和動手能力。

四、普及職業規劃知識，為就業提供保障

目前，不少畢業生就業前迷茫、就業后頻繁跳槽的一個重要原因就是缺少職業生涯規劃，如果能夠盡早根據人生目標和市場需求找準自己的崗位定向，在校時有針對性地進行相關知識的補充和能力的培養，那么畢業生的就業將更具有針對性。因此，從學生入學即開始循序漸進地開展就業指導，通過大學生職業生涯規劃設計大賽為學生進行就業指導提供了良好的平臺，通過該活動的開展，傳播和普及職業規劃知識，幫助學生掌握職業規劃的理念和職業設計的基本方法，培養就業自助意識和創業精神。

五、提倡校企結合，多方位拓寬就業渠道

在就業日益市場化的形勢下，加強就業咨詢與指導尤為重要，可通過電話、飛信、QQ、就業信息欄等多種方式及時公布就業信息，保證暢通、快捷的信息傳遞。此外，在就業市場開拓方面，應注重發揮就業機構、教職員工、校友、學生家長等方面的積極性，加強與各類人才市場的交流與合作，積極發揮網絡優勢，大力宣傳畢業生資源，廣泛搜集就業信息，積極幫助畢業生求職。通過加強校企合作，利用各種資源拓展就業渠道，積極與用人單位建立“招生-培養-科研-就業”的聯動機制，在為相關專業的科研工作搭建平臺的同時，又實現了畢業生良好的就業前景。

綜上所述，在新的就業形勢下，畢業生就業工作要以科學發展觀為指導，以構建“招生-培養-就業和諧發展”為目標，圍繞著“鞏固就業率，提高簽約率”的總體思路，認清形勢、抓住機遇、開拓創新、加強指導、改善服務，進一步完善畢業生就業體系，從而全面提升畢業生就業率和就業質量。

參考文獻：

[1]周一平，黃永銘.電力高素質技能型人才培養的探索[J].中國成人教育，2008，（24）：75-76.

[2]杜佩蓮.淺議如何提高高職畢業生就業質量[J].中國電力教育，2011，（4）：177-178.

[3]杜娟.關于提高大學生就業質量的幾點思考[J].中國科教創新導刊，2008，（5）：138.

[4]史淑桃.高校工科類畢業生就業質量的現狀調查[J].鄭州航空工業管理學院學報（社會科學版），2009，（3）：158-159.

基金項目：鄭州輕工業學院第二批青年教師教學改革與研究課題重點資助項目

第6篇：選調生培訓個人總結范文

一、以學習實踐科學發展觀為契機，進一步理清工作思路。

學生處領導班子高度重視科學發展觀學習實踐活動，把學習實踐活動當作學生工作上層次、上水平的契機，經過學習、交流和研討，學生工作處進一步確立了“穩定奠基、學風領先、文化鑄魂、整體統籌”的學生工作理念，明確了工作目標：以教育培養社會主義事業的建設者和接班人為目標，以全面提高學生的綜合素質為導向，以全面實施輔導員制為重點，以服務學生成長成才為落腳點，以提升學生的就業競爭力為重心，積極創新學生教育、管理和服務的新途徑、新方法，不斷推進學生工作的科學化、規范化、民主化和法治化，為構建和諧校園，為學校改革、發展、穩定做出貢獻。此外，學生處還組織實施了幾個在校內具有較大影響力的學習實踐活動：

1、舉辦學生骨干學習實踐科學發展觀培訓班。學生處在3月份舉辦了學生骨干學習實踐科學發展觀培訓班。培訓班以提高學生骨干的工作能力和服務水平，充分發揮科學發展觀以人為本的核心理念對學生骨干成長成才的指導性作用，把大學生骨干培養成為科學發展觀的自覺學習者、積極傳播者和忠實實踐者為目的，組織學員開展了“我為師大獻一策”活動、學習交流活動和社會實踐鍛煉。同時，開展了“三個三”活動，受到省教育廳的好評。

2、舉辦“校長有約”學生座談會。“校長有約”是我校在學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段中所開展的一項與學生零距離交流活動，是在第一階段充分調研的基礎上，繼續傾聽學生心聲，彰顯以人為本，貫徹落實科學發展觀的一個具體舉措，也是校學習實踐活動領導小組研究實施開展的一項重要活動，受到了大學生的熱烈歡迎，切實解決了學生們所關心的涉及到切身利益的問題。

二、積極貫徹落實中央十六號文件精神，強化校風學風建設，切實抓好學生安全穩定工作。

本學期，學生工作處結合當前國內外形勢以及學生的思想實際，圍繞建國60周年等重大事件，在學生中深入進行世界觀、人生觀、價值觀教育，加強形勢政策教育，不斷提高學生的思想政治覺悟，增強其政治辨別能力。

1、深入開展大學生文明養成教育活動。本學期，學生處結合實際情況在廣大學生中繼續開展以“躬行小善、和諧發展”為主題的大學生文明養成教育活動。為突出專業特色，提高主題教育活動的質量和水平,學生處面向各學院開展教育方案立項申報工作，16項方案獲準立項資助。各學院結合實際情況，制定了面向全校或學院開展的主題鮮明突出、內容充實、形式新穎、操作性強的實施方案，并開展了相關教育活動。

2、開展畢業生主題教育活動，確保畢業生安全離校、文明離校。為進一步加深畢業生與學校、畢業生與師長以及畢業生之間的情誼，教育引導畢業生文明離校，在全體屆畢業生中開展了“文明留給母校，感激留給老師，關愛留給同學，信心留給自己”主題教育活動，學生處向全體畢業生贈送了紀念冊，順利舉辦了屆本科生畢業典禮暨學位授予儀式。

3、堅持學生工作隊伍值班制度。在學校申博失利、“”敏感期、畢業生離校期間，學生處明確要求各學院值班人員堅守崗位，文明執勤。同時要求值班人員深入到學生中去，開展調查研究，及時準確地把握學生的思想動態，了解學生方方面面的情況和意見，便于及時解決問題，消除隱患，有預見性地開展工作。尤其在學校申博失利和畢業生離校期間，學工處及學生輔導員實行雙重值班制度，值班人員深入學生生活區及教學區巡視，檢查學風及安全穩定情況，督促學生勤奮學習、正常作息，并及時處理各種突發事件。

4．加強假期安全教育。清明、“五一”、暑假前，及春游季節到來時，學生處都召開學生工作會議，安排部署假期學生安全教育工作。假后對學生返校情況進行及時統計，強調學生的安全管理，加強檢查和督促力度，確保學生安全離校，安全返校。制定了“學生節假日去向表”，對不在校的學生進行登記；對于暑假申請住校的學生也要填寫“學生暑假住宿申請表”，有力地加強了學生的安全管理。

5、切實關心和解決學生的實際問題。學生處在網上開設了“處長信箱”和學生留言板，及時收集學生的意見和建議，每學期都召開學生思想狀況座談會和學生代表座談會，傾聽學生在學習、生活中遇到的困難與問題，并將學生比較關心的問題向學校有關部門進行信息反饋，千方百計予以解決。本學期，學生處又實行了處領導接待日制度，及時傾聽學生的心聲。

6、充分發揮學生自治組織、網絡、報刊主陣地作用，推動思想政治教育工作向縱深發展。本學期，學生自我管理委員會在學生工作處的指導下，秉承“以生為本”的工作理念，以教育為目的，以管理為手段，以服務為形式，充分發揮了其作為學生自治組織的作用。本學期，《學生工作》共出版四期，與全國60余所高校展開交流并受到好評。《同學之友》共出版四期，發行量大（每期印發5000份），內容更加貼近學生實際，已經成為校園內非常受學生歡迎的報刊之一。

三、積極完善激勵機制，扎實做好評獎評優工作。

本學期，學生工作處根據上級的有關要求和形勢發展的需要，重新修訂或制定了一些規章制度，明確要求，規范管理，認真做好學生違紀處理與教育工作。順利完成學生各類評獎評優工作，通過樹立、宣傳學生典型，更大限度地發揮了學生榜樣的示范作用，收到了良好的成效。

1、根據省教育廳和團省委有關要求，認真做好省先進班集體、省三好學生、省優秀學生干部的評選推薦工作。06化學師范班等13個班級被評為省先進班集體，儲東巍等17名同學被評為省三好學生，陳遙等13名同學被評為省優秀學生干部。

2、開展和諧班級、和諧宿舍評選工作。為進一步推動我校班級建設和宿舍建設，積極推進和諧校園創建活動，根據學校整體工作安排，開展了和諧班級、和諧宿舍評選工作，102個班級被評為和諧班級，1052個學生宿舍被評為和諧宿舍。

3、組織開展了優秀女大學生評選表彰活動。組織召開了年度優秀女大學生表彰大會，隆重表彰了體育學院女子跆拳道隊等3個優秀女大學生先進集體，電氣工程及自動化學院何穎等85名優秀女大學生。

4、開展各種獎助學金評定工作。學年度共評出朱敬文獎學金371名，朱敬文助學金6名；安康獎學金135名；中國移動獎學金49名。

5、開展屆優秀畢業生的審核與評定工作，共有897名同學獲得“優秀畢業生”榮譽稱號。

6、開展—學年度的學生個人成就獎的評定工作，有303名同學獲得個人成就獎。

7、做好違紀學生的處理工作。組織開展屆畢業生中受處分學生的處分評議工作，共有51名同學在畢業前解除處分，同時做好日常學生違紀的材料梳理、文件起草、正式文件印發等工作。

8、組織開展本科學生第八屆延期課題結題工作、第九屆科研課題中期檢查、畢業班課題結題工作，順利完成第二屆學生工作科研課題結題工作。

四、繼續完善立體式資助體系，促進學生和諧發展。

本學期，學生處積極開展貧困生資助工作，繼續完善立體式資助體系，關心和解決與學生密切相關的實際問題，不斷增強資助工作的針對性和實效性。

1、進一步調研學院勤工助學基金使用情況，調整學院勤工助學基金分配標準，劃撥本學年資金。

2、配合中國銀行、中國工商銀行開展貸款畢業生還款情況跟蹤統計，整理相關材料并歸檔。

3、整理補充2000級以來3886名學生貸款信息，并上報國家教育部，將相關信息輸入學生貸款系統。

4、年我校生源地貸款辦理人數和辦理金額居全省高校前列，生在全省貸款總金額縮減一半的情況下，我校貸款金額反而比去年超出20%，保質保量完成了年源地貸款的組織培訓、報名統計、證明打印工作。

5、完成05級畢業生國家助學貸款還款確認工作，并與貸款學生簽訂了還款承諾書。

6、圓滿完成年春季困難補助和伙食補貼工作。向1376名困難學生發放了32萬元的春季困難補助，解決了困難學生冬春季交替之際的生活困難。向3165名學生發放了63.3萬元伙食補貼，幫助經濟困難學生緩解了因物價上漲帶來的生活壓力。

7、做好學生的醫療保險理賠工作。本學期為63名學生辦理了醫療理賠。

8、做好敬愛助學金、助學金、福彩助學金的發放工作，召開了助學金獲得者座談會，總結了助學金獲得者上一學期的學習生活等情況。認真完成了簽訂-2010學年陶欣伯助學金捐助協議的相關準備工作。

五、加強就業指導，優化服務流程，積極開拓就業市場。

本學期，學生處積極落實有關就業的具體政策，組織籌辦了就業工作推進會，繼續做好大學生村官和年應屆優秀大學畢業生到基層培養鍛煉的選派工作，加強就業指導，優化就業服務。

1、認真完成師范大學年就業工作推進會的籌備工作。在學生處的積極推動下，本學期學校召開了就業工作推進會，會議強調了就業工作的生命線意識，并且明確了各學院就業工作責任人，出臺了一攬子就業工作相關文件。

2、進一步加強就業指導力度。本學期，在學生處的積極推動下，我校在全省較早地開設了“兩課”—職業生涯規劃和就業指導課，并將“兩課”列入學校教學計劃之中。通過就業指導課、專題講座、服務咨詢、模擬求職和職業測評等方式，對畢業生進行形勢教育、國情教育、政策教育、思想教育、誠信教育、創業創新職業意識和求職技能方面的教育和指導。已經建立了一支強有力的就業指導和大學生生涯規劃指導隊伍，全面提高了就業工作水平。

3、推行全程化、個性化的就業服務。開展畢業生就業意向調查，設立常態的就業與職業發展咨詢和日常咨詢輔導活動，繼續發揮好網上職業規劃測評平臺的作用，為畢業生提供職業發展測評及輔導服務。為屆6000余名畢業生辦理了派遣方案及檔案郵寄工作。發放了職業技能培訓助學卷，此舉受到了大學生的歡迎和社會的高度關注，《光明日報》等媒體做了重點報道。

4、繼續探索學校與用人單位的經常性聯系的新機制，開展就業市場拓展工作。組織相關人員赴等地拓展就業市場，取得了良好的效果。協助地方人事部門做好我校未就業籍畢業生進入省級見習基地就業見習相關工作。繼續強化畢業生就業實習實訓基地建設，為確保畢業生充分順利就業提供條件。承辦了省年高考招生咨詢會（會場）。

5、做好屆畢業生教師資格認定相關工作，全校共計1499人申報，順利為學生辦理了相關手續，并在全校范圍內及時宣傳省教師資格認定有關政策。

6、順利完成省選調生和各市高校畢業生到村任職報名、面試、政審工作，受到了省市有關部門的高度贊揚。

7、舉辦職業生涯規劃大賽，幫助學生樹立正確的就業觀，提高了大學生的實踐能力、就業能力和創業能力。等25名同學獲獎，并選拔出優秀選手參加第四屆省大學生職業生涯規劃設計大賽。

六、充分發揮中心輻射作用，繼續加強和改進心理健康教育工作。

本學期，學生工作處以構建和實施心理健康安全監護體系工作為主線，在狠抓工作落實上下功夫，在全員覆蓋上下功夫，在完善工作機制上下功夫，為學生心理健康教育提供了良好的宣傳輿論環境和工作機制支持，增強了學生心理健康教育與咨詢工作的主動性和實效性。

1、繼續做好心理咨詢工作。加強與心理咨詢教師的聯系與溝通，開展好門診咨詢服務，在成功疏導有心理障礙學生的基礎上進一步開發學生的潛能，本學期，三個校區共有800余人次接受了專業教師的心理咨詢與輔導。

2、舉辦了地區高校心理健康教育工作研討會。會議總結了地區高校心理健康教育研究中心的工作，傳達了全國大學生心理健康教育工作會議精神，確定了“地區高校心理健康教育工作論壇”、“地區高校心理健康知識講座巡講”、“大學生心理健康知識征文”等四項活動為第八屆心理健康教育活動月的內容。

3、舉辦省大學生心理危機干預工作論壇。論壇邀請了譚頂良等知名專家學者授課，通過講授、交流等方式，指導高校教師、學生工作者、心理健康教育工作者等掌握心理危機干預的策略與基本技能。

4、開展第八屆“5.25”心理健康教育文化月系列活動。為進一步推進大學生心理健康教育工作，提高我校大學生心理健康水平,不斷開發大學生的心理潛能，學生處在全校開展第八屆“5·25”心理健康教育文化月活動。各學院也根據活動主題，并結合學院實際情況，開展了具有自身特色的活動。

5、舉辦了大學生心理健康知識宣傳周活動，通過展板、報紙、傳單等向學生普及了心理健康知識，引導教育學生關注心理健康。

6、認真指導大學生心理發展協會以及各班級信息員開展工作。

七、扎實做好士官征召和大學生預征入伍工作，國防教育工作有聲有色。

本學期，在認真分析新時期高校武裝工作任務與特點的基礎上，按照學校有關要求，結合實際情況，重點開展了以下幾項工作：

1、圍繞學校的全局工作制訂階段性工作計劃，使軍事理論教學、學生征兵等與全校的教學和新生入學教育等工作有機結合，合理調配時間、使用資源。

2、廣泛聯系駐徐部隊和軍事院校，搞好軍民共建，爭取一切可以為我校軍事訓練和軍事教學服務的資源。

3、堅決貫徹落實總政治部、總參謀部和國家教育部的指示精神，進一步改革我校軍事理論課程教學，并按學校要求完成了標準化課程建設。