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第1篇：不一樣的人生范文

為事業放棄孩子

斯琴高娃是蒙古語，“斯琴”的意思是“聰明”。“高娃”的意思是美麗。斯琴高娃來自于在一個軍人家庭，她的家鄉是內蒙古赤峰市，但她出生時父母還在廣州駐守，所以她是出生在南方的。1949年生于廣州的斯琴高娃，童年時隨著父母轉戰南北，他的父親在建國不久之后不幸逝世，她的母親遂將她姐弟三人帶回老家內蒙古生活。

蒙古族的女人仿佛天生就能歌善舞，小時候的斯琴高娃就喜歡向母親學習唱歌與跳舞，她當時并沒有成為一個電影明星的夢想，但她渴望有朝一日能夠在舞臺中央表現自己的才華。1963年就讀中學以后，斯琴高娃卓越的表演才能日益凸現，她最拿手的絕活就是蒙古族傳統的“盅碗舞”，她婀娜的舞姿能令所有觀眾為之傾倒，她超凡的舞蹈才華也為她的人生開辟了更廣闊的空間，

1965年，斯琴高娃被選拔到內蒙古歌舞團擔任舞蹈演員兼報幕員，逐漸也開始接受了表演的訓練。“”之后，百廢待興，斯琴高娃也重新開始了她鐘愛的表演事業。成年后的斯琴高娃與內蒙古電影制片廠的一位年輕導演相戀結婚，六年后離婚，四歲的兒子孫鐵判給了丈夫，五歲的女兒孫丹跟著斯琴高娃組成了一個不完整的家。

1976年，27歲的斯琴高娃被長春電影制片廠選中主演新片《占領頌》，扮演一個以零分考入大學的“英勇”女牧民。這部帶有濃厚時代局限性的電影在不久以后由于的結束而流產，卻成就了斯琴高娃與影片劇務、達斡爾族小伙敖醒晨的姻緣。第二年結婚后不久，斯琴高娃又被八一電影制片廠選中主演電影《歸心似箭》，然而令劇組躊躇的是：當時的斯琴高娃已經懷有四個月的身孕。

《歸心似箭》是一部描繪戰爭中愛情與親情的電影，從1964年就開始籌備，卻因為的爆發而推遲了15年才能開拍。斯琴高娃對這部歷經千錘百煉的劇本極其喜愛，為此下了一個痛苦的決定：舍孩子而取事業。由于懷孕已經超過四個月，不能流產只能引產，斯琴高娃咬牙上了病床，卻終于忍不住在胎兒落地之后哭了：那是一個已經成形的男孩，小手小腳都已長齊。

每個人的追求不同，很難說這樣的犧牲值不值得。斯琴高娃終于得到了出演《歸心似箭》的機會，也迎來了人生至關重要的轉折。不知道是不是將失去兒子的哀痛灌注到角色里，她將玉貞這位全片唯一的女角演繹得充滿母性光輝，幾乎集中華民族所有的傳統美德于一身，成為許多觀眾心目中的完美女人，影片公映之后轟動全國，獲得文化部優秀青年創作獎，斯琴高娃也一舉成名。

第一位內地金像獎影后

1982年，斯琴高娃出演了凌子風導演的《駱駝祥子》，該片改編自老舍的同名原著，斯琴高娃在片中飾演那個人見人怕的黑姑娘虎妞，當時就有很多人質疑導演的選擇，因為外表秀美的斯琴高娃，怎么看都不像是老舍書中描寫的那個鐵塔一般的女人，可斯琴高娃最終還是用演技回敬了質疑之聲。

她首先是在影片中扮丑，增肥、皮膚畫黑、戴上假牙，走到鏡頭前，就是老舍筆下那個活靈閃現的虎妞了。與斯琴高娃在電影《駱駝祥子》中配戲的是青年演員張豐毅，當時張豐毅剛剛從電影學院畢業，但是飾演起憨厚木訥的祥子來，也是有板有眼。

《駱駝祥子》最終為斯琴高娃拿下第三屆中國電影金雞獎和第六屆電影百花獎的雙料影后，斯琴高娃電影的黃金時代也由此開啟。

在80年代初期，她先后出演了《再生之地》、《風雨下鐘山》、《許茂和他的女兒們》等多部影視劇，成為當時炙手可熱的影視紅星。斯琴高娃擅長扮演堅韌不拔且個性獨立的女性形象，她精湛的演技受到港臺地區影視界的肯定。

1984年，香港著名導演嚴浩出品新作《似水流年》，講述一個香港女子到大陸尋根的故事，以豐富而細膩的筆觸，打動了無數觀眾的心。翌年，這部影片在第四屆香港電影金像獎上大獲全勝，奪得了最佳影片、最佳導演、最佳編劇、最佳新人、最佳女主角、最佳美術指導六項大獎，斯琴高娃成為了第一位來自內地的金像獎影后。這部影片成為當年香港影壇最為成功的電影之一。

《似水流年》使香港人記住了女主角斯琴高娃的名字，金像獎閉幕之后舉辦的“斯琴高娃影片欣賞”專題展，更是讓觀眾和業界都為這位新晉影后塑造不同角色的能力贊嘆不已。當時的影評寫道：“看她在《歸心似箭》、《駱駝祥子》和《似水流年》中的形象，判若三人，又都那么傳神，堪稱真正的性格演員!”

1985年，斯琴高娃出演的歷史大片《成吉思汗》在全國上映，該片耗費巨資在內蒙古實地拍攝。不僅情節扣人心弦，千軍萬馬的征戰場面也頗具氣勢，斯琴高娃在片中飾演成吉思汗的母親，一位剛毅果敢的蒙古族女性。在當時內地的演藝界來說，斯琴高娃恐怕是最適合出演這個角色的演員，除了她別無二選。

事業上的一帆風順并沒帶來生活上的幸福，在拍攝《駱駝祥子》的時候，斯琴高娃的第二次婚姻也走到了盡頭。心灰意冷的斯琴高娃從此不愿再談愛情和婚姻，直到1984年，在凌子風導演的介紹下認識了華裔音樂家陳亮聲。陳亮聲比斯琴高娃大20歲，瑞士籍，時任瑞士青年交響樂團指揮，也在世界幾所著名音樂學院授課，深厚的藝術造詣和博學多才的素養使斯琴高娃非常仰慕，兩人于1986年結婚，婚后斯琴高娃隨夫定居瑞士。

高娃的后現代生活

所謂“定居”瑞士，實際上斯琴高娃僅僅居住了八個月就又回到國內拍電影了：“我認為一方水土只能養一方人，在國外，我只是家庭主婦。侍候丈夫，盡到應盡的情分和責任。但是拍戲，千萬甭想。就算有別人老給我吹這個風，我也一點不做這個夢。干脆老老實實回來演戲，這兒的人多好、多熱情、多實誠呀，而且你對他們那么熟悉，干什么都特別得心應手，也特別自在。”一回國，她就接受導演丁蔭楠的要求，出演了影片《電影人》。因為《似水流年》在港臺地區的廣泛影響，斯琴高娃也成為港臺觀眾熟知的內地影后，不少港臺電影公司也紛紛邀請她拍攝電影，所以斯琴高娃在80年代拍攝了多部港臺電影，比如《人在紐約》、《販母案考》等等。

1990年代的斯琴高娃重新將工作重心放到了內地，這段時期的經典作品則大多被內地觀眾熟知，如她在1992年出演的作品《香魂女》，該片一舉奪得了翌年的柏林電影節金熊獎，為斯琴高娃贏得了更高的國際聲譽。

斯琴高娃在1995年出演的另一部作品《陽光燦爛的日子》更是廣受好評，雖然斯琴高娃在片中的戲份不多，但仍然成為觀眾矚目的焦點。

1990年代末期之后，斯琴高娃的工作重心逐漸放到了電視劇上，因為這段時期中國電影的確沒有80年代那般繁榮，在2002年出演了一個優秀的感情片《世界上最疼我的那個人去了》之后，斯琴高娃就沒有再現身大銀幕。直到碰上許鞍華拿來的劇本《姨媽的后現代生活》，斯琴高娃終于找到一個讓她產生表演沖動的角色。《姨媽的后現代生活》為斯琴高娃的演技提供了一個廣闊的發展空間，也是她從影20多年來演技的一次深層積淀。

《姨媽》中的斯琴高娃終于不再是一個“鐵娘子”的行事風格，這個姨媽會多愁善感，也會斤斤計較，是個生活中尋常可見的中年婦女，但斯琴高娃精彩的演出讓姨媽這個人走人了觀眾的心里，因為最生活化的表演，才是最難在銀幕上展現出來的，但斯琴高娃做到了。也正是因為斯琴高娃的純熟演技，第27屆金像獎才會將那尊金燦燦的影后獎杯再次授予她，時隔24年之后，斯琴高娃又一次站在了金像獎的舞臺中央。

2001年主演的連續劇《大宅門》奪得中央電視臺年度收視冠軍，性格復雜、經歷曲折的女主角白文氏成為斯琴高娃的代表作之一。在近年出品的電視劇《絕對權力》和《國家公訴》里，斯琴高娃還把兒子孫鐵也帶上熒屏，不過直到2005年的《青花》，兩人才公開了母子關系。

斯琴高娃在早年拍戲的時候就曾摔傷過，卻一直堅持拍戲，從此落下了病根。

第2篇：不一樣的人生范文

很久很久以前，那時，奶奶將我摟入懷中，語重心長地教育我說：“傻孩子，你知道嗎，命運是不能百分之百地掌握人的一生的，然而，人也無法完全戰勝命運，我們只能不停地追逐夢想，角逐夢想，改變命運。”我望著奶奶，似懂非懂地點了點頭。

將時光倒回到六年以前，那時，我還是個才貌都不出眾的女孩，也不只怎的，那時的我較靦腆，但也聽話，可是老師，同學們就是都不喜歡我。那時，我最大的夢想大概就是想讓所有的人都喜歡我吧。于是，我將這個夢想告訴了爸爸，爸爸也為此而高興，并保證會協助我完成夢想。后來。在接下來的日子中，我也慢慢發生了改變：爺爺說，我變孝順了；媽媽說，我變懂事了；老師說，我變優秀了；同學說，我變友善了。我還是我，可如今我奔跑在追夢路上，而曾經的我卻是迷茫在十字路口上。因為追夢，我是人生變得不一樣而精彩。

誠然，每個人都擁有自己的不同的夢想，每時每刻，每分每秒的夢想都不一定相同。不同的夢想造就不一樣的精彩人生，如果夢想是成為一位醫生，那么你就要拯救人們的生命；如果夢想成為一名警察，那么你就要維護人們的權益；如果夢想是成為一位科學家，那么你就要造福余人們。每一個夢想的實現，都是人們為之而努力，奮斗的精彩結局。現如今，我又有了一個不同于往常的夢想——當名畫家。知道為什么我想當個畫家還不同于往常嗎？我猜你們也肯定猜不出的，因為這個理由也不同尋常——拿著畫筆，繪出更加絢麗的祖國。我想當一名畫家，哪怕四處飄泊，居無定所。哪怕是一名小小的畫家我也心滿意足。我想乘著夢想的翅膀飛得更高更遠，將祖國的大好河山描繪的有聲有色。相信，因為這個追夢，我的人生又會再一次變得不一樣而精彩。

第3篇：不一樣的人生范文

窗外，鳥兒唱出優美的春天之曲，猶如天籟之音，在森林中久久的回蕩，小草輕輕的搖擺纖細的身軀，為這天籟之音伴奏，和諧之音快樂的在我的作業本和天空中快樂的翩翩起舞，我陶醉在其中。

作業本上的文字，猶如有了生命，在作業本之間竊竊私語，沒寫出的英文自母，都告訴我生活的真理：

A：猶如人生的金字塔，我們要用辛勤的努力，用汗水去澆灌自己，讓自己活得精彩，讓自己，站在金字塔的頂峰。

B：猶如兩顆心連在一起，是不變的信任——友誼。我們要用有友誼的翅膀，飛向夢想的藍天。

C：猶如不完整的人生，是缺憾。人生少不了缺憾，但是我們要用知識的圓規，畫出圓滿的人生。

D：猶如一把人生的豎琴，是快樂。人生少不了快樂，但是我們要用勞動的雙手，走出悅耳的人生之曲。

第4篇：不一樣的人生范文

現在的社會如光速一樣飛快的向著未知的領域前行，這個單調的世界充滿了色彩，同時也伴隨著不安……

在人炸的時代，我們都不知道自己的存在到底有什么價值，甚至，只是為了活下來而活著。

若我們還是如此，那么，這片世界最終還是會走向凋零，寂滅與無盡的黑暗之中。只有在真正閑暇的時候，我們才回去體會人生、去思考人生，當然，這種閑暇實在是太少了。在你的一生中，它所占的比例接近于零。這個時代，缺少的是思考，因為前人已為我們探出了太多的奧秘，以至于我們直接續接他們的路，當然，我們可以續接的只會遠少于前人。

三國時，諸葛亮造出來木牛流馬，可在臨終時毀了它，不是他的固執，而是想讓后人自己去探索，而不是坐享其成。我國身為四大文明古國之一，發明的時代早就在封建統治下度過了，后續的創作雖有，但也是極少數，不能說是輝煌。而現在，我們的創新多數用在了戰爭武器上，又對人民有什么促進作用呢？大街上的假冒偽劣產品隨處可見，人們也都習以為常了，這難道是說很正常嗎？我都不能忍受這些不經意間的欺騙，那么未來的世界又是怎樣呢？

我的人生，我的思考何必要與他人一致，各執己見，不要成為思想的傀儡。你的人生你做主，你的思考你放飛！

第5篇：不一樣的人生范文

關鍵詞：高職教育；學生干部；責任意識

學生干部是學生管理中的重要角色，是幫助教師完成教學管理和學生管理任務的主要角色，責任意識是高校學生干部能力素質的核心，是做好工作的前提和基礎。當前高職院校的學生干部群體中存在一些問題，其中最明顯的是責任感不強，嚴重影響了高職院校學生管理水平，導致高職院校學生思想政治教育工作效率不高。在新時期加強高職院校學生干部的責任意識培養具有十分重要的意義，必須要引導學生干部形成正確的責任觀和高尚的責任意識、自覺的責任行為，針對學生干部群體中出現的一些不正確的三觀和思想意識要進行及時糾正，畝確保學生干部可以發揮榜樣作用，在教師的教育教學管理過程中充當輔助角色，幫助教師完成教育教學管理目標。

一、高職院校學生干部責任意識現狀

學生干部是學生群體的領導者，是輔助教師完成各項教育教學任務的主要角色，應該要具有榜樣帶動作用，通過對自己的行為規范進行約束，從而對其他學生進行帶動、引導。學生干部的責任意識培養屬于學校思想政治教育范疇，在當前時代背景下，各種互聯網和媒體平臺的廣泛應用，使得高校思想政治教育變得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教學過程中出現的問題也越來越多，尤其是互聯網中的各種消息快速傳播，會對學生的思想產生一定的影響。例如隨著互聯網發展，我國與其他國家之間的溝通交流越來越多，其他國家的一些思想文化傳入我國，在文化碰撞過程中，一些與我國主流價值觀不相符合的思想文化在網絡中大肆傳播，對于我國學生的思想道德水平產生影響，有的學生形成了一些不良的行為習慣、情緒狀態，例如好高騖遠、虛榮、不切實際等，這些都對學生的思想道德層次的提升產生嚴重影響。在學生干部群體中，這些問題比較常見，對于高職院校教育教學管理質量有很大影響。當前高職院校的學生干部表現出來的責任感缺失現象主要體現在幾個方面：第一，自我意識濃厚，缺乏團隊合作精神，學生干部是一個特殊的群體，是學生與教師之間進行聯系的主要人員，有的學生干部對自身的定位認知不準確，渴望表現自己，因此在教育教學管理活動中出現一些不正確的行為表現。第二，作風不扎實，工作表面化。有的學生干部看起來充滿了工作熱情和積極性，但是在實際工作中卻存在急功近利的現象，急躁，不踏實，不利于教育教學活動的開展。第三，缺乏榜樣意識。學生干部的身份與一般學生不同，正是由于干部的身份，則更應該要做好榜樣教育，要通過對自己的行為進行規范，從而對其他學生進行引導，但是當前有的學生干部缺乏榜樣意識，在學習過程中沒有做好榜樣帶動和引導，從而導致教育教學管理水平不高。

二、高職院校學生干部責任意識的培養

（一）強化學生干部的角色意識

學生干部的責任意識培養，應該要建立在學生干部對自己的角色和身份的認知基礎上，學生干部首先要認識到自己在校園文化建設、思想政治工作、教育教學管理中的角色與身份，明確自己的權利和義務，才能真正發揮自己的作用，這也是學生干部做好自己的工作的前提。在教育教學過程中，教師應該要為學生干部分配具體的工作，要讓學生干部了解自己的工作任務，并且對自己的工作職責和工作內容進行掌握，在日常學習生活中能夠落實各項任務，真正扮演好橋梁與紐帶的作用。同時，要做好各項工作的考核與評價，將工作考核納入到學生年度整體考核范疇中，從而不斷提高學生的責任意識和使命意識，引導學生干部形成良好的責任意識。

（二）加強對學生干部的責任意識教育

在學生干部的責任意識教育過程中，通過人性化教育對學生干部進行引導教育是一個重要途徑，教師在對學生干部進行教育的時候應該要注重情感交流與培養，情感教育有助于雙方達成共識，勝過傳統的理論說教。首先，加強思想教育。針對高職院校學生干部中存在的一些缺乏責任意識的現象，班主任要經常與學生干部進行溝通，雖然在溝通過程中可能會遭遇來自學生方面的阻礙，但可以結合班級活動、社會實踐等手段，實現對學生干部的引導教育，讓學生干部逐漸學會表達、學會傾訴，并且在班級活動開展過程中積極發揮學生干部的作用，對他們進行鍛煉，提高其責任意識。其次，要經常開展班級活動，培養學生干部的團隊意識，拉近師生以及學生干部之間的距離。在班級管理過程中，可以經常組織班級活動，例如利用課后業余時間組織體育比賽、知識競賽等，將各種活動的組織權限交給學生，由學生干部與其他學生一起進行組織、策劃、執行，在實踐活動開展過程中加強對學生干部的團隊合作意識的培養，從而不斷提高學生干部的責任意識水平。第三，要加強榜樣教育。學生干部是其他學生的榜樣，教師又是所有學生的榜樣，在對學生干部的責任意識進行培養的過程中，教師也應該要發揮榜樣教育的作用，對學生干部進行言傳身教。在日常學習生活過程中，教師要首先對自己的行為進行約束，以身作則，用良好的言行對學生干部進行引導，使得學生干部在學習過程中耳濡目染，對自己在學習生活中出現的一些不良的思想問題和行為習慣進行改正。

三、結語

綜上所述，高職教育是提高學生的綜合能力水平的重要過程，在高職院校教育過程中學生干部發揮了十分重要的作用，學生干部的責任意識的培養對于學生工作的開展有重要的意義，針對當前學生干部群體存在的問題，要積極加強學生干部責任意識教育，培養其形成團隊意識、責任意識，幫助教師完成各項教育教學管理任務。

【參考文獻】

[1]任睿.淺論高職院校學生干部隊伍的建設與管理[J].貴陽學院學報（社會科學版），2015（04）.

[2]吳欽青.高職院校學生干部隊伍的現狀分析及對策研究[J].文摘版：教育，2015（12）.

第6篇：不一樣的人生范文

服務外包產業是智力人才密集型現代服務業，具有信息技術承載高、附加值大、資源消耗低、環境污染小、國際化水平高等特點。大力培養服務外包人才，提高高校畢業生就業能力，有利于加快經濟發展方式的轉變，促進區域經濟協調發展，優化外貿結構，提高利用外資水平，對全面貫徹落實科學發展觀，實現“保增長、擴內需、調結構”的目標具有重要意義。

二、明確服務外包人才培養工作的目標

高校要根據服務外包產業快速發展的需要，調整服務外包人才培養結構，擴大服務外包人才培養規模，著力提高人才培養質量。服務外包產業涉及軟件研發、產品技術研發、工業設計、信息技術研發、信息技術外包服務、技術性業務流程外包等領域，各類高校要在相關專業開展服務外包人才培養工作，在高職高專、本科、研究生等層次培養高質量的服務外包人才，力爭在5年內培養和培訓120萬服務外包人才，新增100萬高校畢業生就業，實現2013年承接國際服務外包業務300億美元。

三、建立服務外包人才培養培訓體系

商務部和教育部負責聯合認定中國服務外包示范城市設立的“服務外包人才培訓中心”，并制定“服務外包人才培訓中心”、社會培訓機構、從業人員等標準。“服務外包人才培訓中心”負責組織協調當地高校、社會培訓機構、服務外包企業開展服務外包人才培養、培訓和實訓、實習工作。各地要加強對“服務外包人才培訓中心”、高校和社會培訓機構的政策支持，采取有效措施提升培養培訓質量，滿足服務外包企業用人要求。高校和社會培訓機構按照相關標準開展服務外包人才培養、培訓工作。鼓勵服務外包企業組織和接納高校學生實習和社會實踐。商務部和教育部定期公布服務外包企業錄用各個高校和經社會培訓機構培訓的高校學生數量。商務部、教育部會同有關部門建立服務外包人才庫，加強服務外包人才儲備。

四、調整專業結構適應服務外包產業需要

地方所屬高校的計算機科學與技術專業要以造就應用型人才為主要目標，大力培養服務外包人才。示范性軟件學院和示范性職業技術軟件學院要把培養服務外包人才作為一項十分重要的任務來完成，其中，示范性軟件學院以培養高端服務外包人才為主，促進中國服務外包產業的總體創新能力和競爭實力的提升。“中國服務外包示范城市”的各類高校應在服務外包產業所涉及的專業增設服務外包專業方向。

五、采取靈活措施培養服務外包人才

高校要根據服務外包產業所涉及專業的特點，采取靈活措施，按照國際先進技術和全球化的理念，探索多種模式培養服務外包人才。可在原有專業內開設服務外包專業方向，增設服務外包課程。可引入社會培訓機構開設服務外包課程。可將服務外包企業的崗位培訓前移至校內完成，幫助高校畢業生能夠直接上崗工作。

六、加強高校學生實習實訓工作

“中國服務外包示范城市”設立的“服務外包人才培訓中心“，要按照商務部和教育部聯合制定并的有關標準，認定符合條件的服務外包企業、社會培訓機構和高校為“服務外包大學生實訓實習基地”，實習實訓質量需得到參加實習實訓高校和企業的認可。高校要積極改革原有的實習模式，與服務外包企業共同制訂實習方案，共同指導學生實習。要簽訂學校、企業和學生的三方實習實訓協議，保護學生的合法權益，不能加重實習實訓學生的經濟負擔。服務外包企業要積極接收高校學生實習和勤工儉學。商務部、教育部將服務外包企業接收高校學生實習實訓工作情況作為服務外包示范城市評價的重要指標之一。

七、深化高校與服務外包企業的合作

教育部和商務部將邀請“中國服務外包示范城市”人民政府、服務外包企業和高校，成立服務外包校企合作聯盟，推進企業和高校的戰略合作。參加合作聯盟的有關企業和高校，在人才培養、產品和技術研發、高校畢業生就業等方面積極開展多邊和雙邊合作。各地要加強對合作聯盟的政策支持。合作聯盟要促進人才交流，根據校企達成的共識，鼓勵企業派遣工作經驗豐富的專家到學校兼職，高校派遣教師到服務外包企業掛職。

八、建立服務外包課程教師培訓網絡平臺

教育部將建立服務外包課程教師培訓網絡平臺，充分利用合作聯盟企業和高校的優質資源，大力培訓服務外包課程教師。高校要將教師參加培訓和到企業掛職計入教師工作量。

九、努力做好服務外包人才就業工作

要把推動服務外包產業發展促進高校畢業生就業放在突出重要的位置。各地商務、教育部門要按照每年促進服務外包領域全國新增20萬高校畢業生就業的目標，制訂本地區的具體工作目標及實施方案。商務部門要切實落實有關優惠政策，加強引導和服務，積極鼓勵服務外包企業吸納高校畢業生。教育行政部門要指導高校廣泛聯系并吸引服務外包企業到校園開展招聘活動；加強對畢業生的就業指導和宣傳引導，積極鼓勵高校畢業生到服務外包企業就業。服務外包企業和高校要充分利用全國大學生就業公共服務立體化平臺、中國服務外包網等信息平臺，及時高校服務外包相關專業及畢業生情況、服務外包企業招聘信息和接收高校學生實習的信息，增加高校畢業生到服務外包企業的就業機會。

第7篇：不一樣的人生范文

不一樣的人生經歷有不一樣的性格，不一樣的性格有不一樣的感受，不一樣的我們有了共同回憶。

畢業，離別，不舍。十六歲的夕陽寫滿了憂愁。夕陽無限好只是近黃昏。分開了，帶走了誰的不舍，帶走了誰的思念，帶走了誰的愛。

十六歲的生日身邊沒了他們，十六歲的回憶多了一些感動，十六歲的天空寫滿了我們的愿望，十六歲的分離讓我們每個人懂得了珍惜，懂得了愛。

習慣了她在身邊，習慣了她每天和我打鬧，習慣了她叫我死沒良心的，沒她的日子我怎么習慣。沒有他，誰還會管著讓我吃早飯，誰還會說自己睡不著是因為想我。我給不了他們什么，我只有給他們我的真心，我的思念。

第8篇：不一樣的人生范文

這美妙的音樂，

在文字中游走，

如花的文字，

悄然綻放，

開出幸福，

開出期盼，

開出絢麗。

美妙的樂聲，

敲打著生命的時鐘，

不斷賞析著，

每個生命的色彩，

時而感動，

時而驚喜，

時而淡雅，

時而芬芳。

每個人生，

有不一樣的色彩，

每個人生，

有不一樣的品味，

在文字中讀懂，

不一樣的人生。

如詩如畫，

如癡如醉，

第9篇：不一樣的人生范文

“一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人”這是亞里士多德所說的，在每一個人的生活中，自信是不可缺乏的，一旦失去了自信，就像小豬迷了路，一旦失去了自信，就像綿羊失去了毛茸茸的毛，一旦失去了自信，就像老鼠失去了大米，所以，自信更是我們生命中的一部分。同時，自信也創造出不一樣的成績。

我還記得第一次段考之前，我總是以為自己會考不好，所以就整夜不做作業，不復習，也不認真聽課，整個人的心情，就像跌到了人生的最低處，怎么爬也爬不起來，等到考試的那一天，我寥寥草草的寫完了試卷，心想；都考不好了，還寫做什么。結果考試出來的成績如此的不堪，八科成績卻只有三百多分，從而落到了全班得到倒數第一名，有一次，老師找我談話，問我為什么考得不好，我不好意思的說：“我就覺得我會考得不好，而且我也沒有復習，沒有認真的聽課。”老師說“你不是考不好，只是你對自己缺乏了信任，命運掌握在自己的手中，也許自信的你會比你想象中的強，不要氣餒，因為你缺乏了自信，相信自己，一定行。”聽了老師的話，我變得自信了起來，上課也很認真，作業也按時完成，不懂就問，果然，第二次段考的時候，我的成績比上一次段考上升了四百多分，從班上的倒數第一上升到了全班前十名，這個成績使老師和同學們都很震驚，這個成績連我也不敢相信，同學們都來問我：“我為什么考得那么好。”我只說了一句“自信創造出不一樣的成績。”

自信在不一樣的人身上展現出不一樣的人生，自信對于我來說，失去了自信，就像蝸牛沒有了殼，失去了自信，等于失去了前方明亮的路，我堅信，自信創造出美麗的人生，自信創造出不一樣的成績，自信創造出美好的生活，在這條成長的道路上，我要把這份自信不斷的展現出來，讓更多人看到它的光芒，和它那絢麗的色彩，更重要的是：我要把自信不斷散發在每個人的身上，從而在每個人身上創造出不一樣的成績。

廣東河源源城區雅居樂中學初二:梁媛