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第1篇：小學班主任交流會材料范文

1、開學準備工作

2、召開德育工作會議，研究制訂德育工作計劃

3、扶困助學行動，開展對“特殊生”群體的關愛行動

4、召開班主任工作會議

5、班主任工作計劃、班干部配備表(包含職務，姓名，電話)本周放假前交政教處

6、班主任了解學生，建立學生成長檔案

7、入學教育

8、做好“陽光假期，快樂成長”主題教育活動總結及資料收集工作，如學生的讀書心得，主題作文，[蓮山 課~件]調查報告，科技制作作品，講故事或表演（舞蹈、唱歌、器樂、朗誦）的照片

9、對學生的禮儀、著裝及隨帶品進行檢查，進一步規范學生的行為。

10、從本周周開始啟動班級內務整潔班的評比活動，望各位班主任予以密切關注，從本月開始進入檢查評比階段。

——班級內務檢查項目：

地面狀況

衛生角

墻面布置

講臺

講臺內部

黑板前

窗臺

走廊地面

走廊墻面

垃圾清理

書籍擺放

桌椅擺放

個人衛生

11、各班召開“講究衛生，清潔班級，美化校園”主題班會課

三月份

1、組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《飛龍中學紀律評分標準》、《飛龍中學學生日常行為獎懲辦法》等，加強常規管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，每月評選出優秀班集體、優秀寢室，做到先進及時表揚，后進及時曝光，用評選促進成長，推動學生良好品質和行為習慣的形成。

2、規范學生行為習慣，抓好學生入學后的儀容儀表檢查、整頓工作，禁止學生穿拖鞋、染發、留長發（男生）、穿奇裝異服、佩戴首飾、攜帶管制刀具等。

3、抓住三月份學雷鋒和植樹活動這個契機，認真開展文明禮貌月主題系列活動，

如助人為樂呀，綠化美化身邊環境呀等等，加強環保教育，進行教室、寢室美化布置比賽，認真組織活動，有利于學生素質的提高。

4、制定計劃

5、召開班主任會議

6、整頓自習、集會、兩操及睡覺紀律

7、結合“國際三八婦女節”，開展關愛女孩的活動

8、開展“與文明同行”主題班會

四月份：

1、開展清潔紀律評比活動,進一步督促學生日常行為的養成

2、召開班主任、年級組長經驗交流會

3、辦一期黑板報

4、準備中期迎考工作

5、各班結合“清明節”開一次“緬懷革命先烈，激發愛國熱情”主題班會

6、各班在“五一”放假前進行一次安全紀律教育主題班會

五月份：

1、先進班級評比、表彰。

2、配合團委舉行“5、4”青年節愛國歌曲大家唱。

3、檢查班主任工作手冊、年級組長活動記錄

4、高三學生思想動蕩防范工作

5、抓好學生行為規范的養成教育

6、我校開展校級“文明學生”評選活動——從本月開始在高一、二年級中啟動，[蓮山 課~件]各班根據通知的基本要求，進行海選推薦，每班一名，將名單、及照片、個人材料交政教處。

六月份：

1、開展清潔紀律評比。

2、禁毒教育宣傳

3、學生人生規劃及理想

4、前途教育

5、關愛留守兒童活動

七、八月份：

1、法制宣傳教育

2、社會實踐活動

3、家校聯動活動

4、開展暑期讀一本好書活動

5、期末復習動員

第2篇：小學班主任交流會材料范文

在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養成教育為主。抓養成教育是學校教育的一個重要內容。我國著名的教育家葉圣陶先生說過："什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣"。學校作為培養人的場所，培養學生具有各種良好的行為習慣尤為重要。

我校堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的實效性和主動性，開啟了以學生的日常行為規范教育為基礎，以各類主題教育活動為載體，以培養品德優良、心理健康的一代新人為最終目標的學校德育工作的新局面。

1.加強班主任隊伍建設，努力夯實德育教育主陣地

班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。在班主任的確定上，學校將那些有較強責任心、事業心，富有班級管理經驗、愛崗敬業的老師聘為班主任，以保證各項工作的有效開展。

1.1 始終堅持每學期開好"四種會"即每周一次主題班會；每周一次班主任會議；每學期1-2次班主任經驗交流會；每學期1次家長主題會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。

1.2 定期舉行班主任培訓講座、班主任工作論壇，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用"幫、扶、帶"的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

1.3 學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據。我校還建立健全優秀班主任和德育工作者的評選表彰機制，切實提高班主任工作的積極性和責任心。

2.加強校園文化建設，優化育人環境

2.1 加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，學校圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室。加強對"紅領巾廣播臺"、墻報、黑板報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，把好輿論導向，要力求主題突出，圖文并茂，內容常換常新。我們在教室的墻上懸掛了名人名言、勵志格言，還有很多溫馨提示語言，充分利用各班級的墻報和黑板報為載體，要求各班在充分發揮各自特色的基礎上，創造性地開辟了文化園地，如"每周一星"、"誰的星星最最多"、"佳作園地"、"手工角"、"書海拾貝"等。老師放手讓學生進行園地設計和裝飾。營造了良好的文化氛圍。

2.2 加強校園的綠化、美化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。教學樓大門的兩側，我們懸掛了"小學生日常三字歌"、"小學生養成教育達標內容"、"養成即教育、習慣即命運"等內容；教學樓的走廊內墻上掛滿了學生的作品、桌子上擺滿了學生的手抄報、古詩配畫等材料；除每個教室有圖書角之外，每層樓還設置了圖書區，讓學生隨手就可以撿到"知識的金鑰匙"；每個教室的門上都張貼著"請講普通話"等溫馨提示，力求讓每一處景點、每一面墻壁都成為無聲的語言，隨時提醒學生"出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為"。

3.以活動為載體，拓展德育工作實施平臺

小學德育教育的實施，靠說教是行不通的，只有通過孩子們喜聞樂見、形式多樣的活動，寓目標于活動中，親身參與并從中獲得真切的體驗，才能達到預期的教育效果。

3.1 把培養學生良好的行為習慣和品德修養作為學校德育工作的一個重點。從養成教育入手，從每一天的常規入手，進一步完善了《小學生一日常規》，進行了《小學生守則》《小學生日常行為規范》的學習，并開展了《小學生守則》的知識競賽。增強了他們的集體榮譽感，不斷提高了孩子們進行自我教育，自我管理的能力。開展了"說文明話，做文明事，爭當文明小使者""撿起的是品質，扔下的是垃圾"等主題教育活動，從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等日常行為入手，狠抓常規管理，培養了學生良好的學習習慣和生活習慣。

3.2 抓住每一個教育契機，開展了豐富多彩的活動。結合"植樹節"，開展了"我是綠色小天使"活動，組織學生走出校門，參加"紅領巾養護林"的社會公益勞動。結合清明節，對學生進行革命傳統教育系列活動，開展"革命詩歌會"活動，激發學生的愛國熱情。利用學雷鋒活動月，組織學生走進社區，撿拾白色垃圾，用自己的實際行動唱響了學雷鋒之歌。

3.3 以感恩教育為主題的道德品質教育。組織"我愛我家"活動。結合"民族精神教育月"活動，引導學生深入生活、了解身邊的變化，廣泛開展"小手拉大手"孝親敬老教育活動，大力弘揚中華民族敬老愛老助老的傳統美德，在全社會樹立良好的道德風尚。

4.密切家校聯系，共同做好孩子的教育工作

學校德育教育需要家長的配合，社會的關注與參與，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育教育工作網絡，使學生得到全方位的德育教育。

4.1 學校選撥了部分在家庭教育方面比較成功的優秀家長成立家長委員會，建立了委員會檔案。每學年召開一至兩次家長委員會議，聽取委員會成員的合理化建議，商討學校發展的方向等。為了更好地密切家長與教師的聯系，學校設計了真誠服務卡，把學校各部門的電話號碼印制并發到每位家長的手中。學校還設立了校長信箱、生活信箱、知心信箱；根據家庭電腦普及的實際情況，我們還設立了網上信箱，通過這些渠道及時與家長溝通。不定期開展"家長經驗交流活動"，使家長的教育經驗得到有效的推廣，也拓寬了學校與家長溝通的渠道，使學校德育工作進一步落到實處。

4.2 我們學校不定期的舉辦親子活動，如"親子共讀"，利用學校圖書室的圖書資源，下發給學生，要求家長和孩子共讀。

第3篇：小學班主任交流會材料范文

高一學年，級部以“對學生的終身發展負責”為工作目標，圍繞學校的工作思路，認真落實學校及各處室關系到級部的工作計劃內容。堅持以人為本的教育教學理念，深化“361”高效教學模式的實施；發揚腳踏實地、重在落實的工作傳統，健全制度，加強教師隊伍建設，嚴格常規管理，以提高學生素質和教學質量，堅持依靠本年級全體班主任和任課教師，緊緊圍繞教育教學這一工作重心，開展了多層次多形式的教育教學活動，較為圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。

一、開學工作平穩有序，為促進學生順利過渡打下堅實的基礎。

1、根據學校的安排，新學期開始前，級部充分考慮、提前安排，為開學作了大量扎實有效的的工作，精心制定了《高一第二學期開學工作一覽表》，根據一覽表開展工作，先后召開組長會，班主任會，全體教師會，把學校、級部的各項工作及時傳達給老師，順利完成學生報到，模塊檢測，迎接教研室的督導等各項開學工作。

2、開學后，組織學生重新學習各項規章制度，強化常規管理，規范學生的行為，注重習慣養成，加強班風建設。召開高一全體學生會，結合《實驗中學一日常規》對學生再次進行開學常規教育，提出具體的要求和標準。②各班級重新組織學習《青島市中小學生處分暫行規定》和《實驗中學十大規定》。③把開學第一個月定為“常規教育月”，班主任靠得勤，訂得緊，查得細，管得嚴，重點抓紀律、抓衛生、抓習慣，有問題及時發現，馬上解決。經過一學年的努力，各班級形成了良好的班風。

3、級部統一組織進行假期作業展評，舉辦各種講座和競賽活動，進行學習方法進行介紹和指導，交流探討學習方法，為學生順利開始新學期做好了充分準備。

二、級部重視過程管理工作，工作注重創新和實效。

1、發揮備課組的管理作用，貫徹新課程背景下教研興校的戰略方針。

全力推進備課組教研制度的實施，通過不斷的探索、交流和嘗試，統一課程教學進度，圍繞361高效課堂教學模式，探討不同課時的教學設計和教法，編寫和審定預案、學案、和復習案學案，利用現代化教學手段，學科組統一制作課件，使學案和課堂教學有機結合，提高教學水平。對當周展示高效課堂的老師的常態課組織聽課、評課，豐富高效課堂的形式和內容，深化高效課堂的認識和實施，讓所有高一任課教師的業務素質、敬業精神達到了更高的水平，使教師的課堂教學更有效，更能激發學生學習熱情。

2、開好班級教育教學團隊教研會，發揮其最大工作實效。各班主任在每次定時練習后，均能積極組織課任教師參加的班級研討診斷會，任課教師針對層次學生提出具體可行的教學設計，促進師生共同發展。大家集思廣益為班級學生的進步出謀劃策，共同研討班級發展方向，共同打造優良的班級教育教學團隊，提高班級教育教學工作質量和有效度。

3、加強了班主任值班管理，作好值班情況反饋；重視紀律差生教育管理工作，建立了班級日志和班委督察制度。班主任管理共同體，以一樓層為一個單位，實行自習輪流巡查值班制度，根據值班檢查出現的問題，每周召開一次班主任會議，用于通報信息，交流經驗、研究問題，尋求新的改進辦法。重視做好預防性教育工作，發動學生，完善班級管理詳細分工細則，激勵和約束學生行為規范，班干部與班主任共同管理，全體學生自覺遵守班級公約。

4、建立問題學生檔案，對屢次違紀學生進行說服教育，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，及時與其家長溝通，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力。對有過嚴重違紀的學生，在開學之初作重點關注和監控，做好思想工作，促使其新學期、新決心、新氣象，以一個良好的開端走好新學期的每一步。

5、班主任管理工作配合政教處進行班級量化積分，開展班級百分賽競賽活動，每周、每月進行總結，結果進行公示，與期末學生評優評先掛鉤，使級部的德育管理工作提高到新的水平。

6、實施板報、墻報定期更換和定期評比制度，讓班級文化熏陶學生、規范學生，各班主任工作積極主動，建立班級墻報欄，內容豐富、形式靈活，深受學生歡迎，教育效果明顯。同時也形成了級部常規管理的一個亮點。

7、實施班級周報制度，匯集班主任的教學經驗、智慧，以“明德修身 立志成才”為主題，每周由一個班級負責出一期含德育、理想、學法等為主題內容的班會材料，發到每位學生手中，班會時間班主任領導學生學習交流，形成了級部常規管理的一個亮點。

8、根據期末成績，調整學習特長班名單，繼續由楊維才老師作為虛擬班主任進行組織，安排每周日下午3：00開始自主學習活動。

9、認真做好考前、考后工作安排

每次模塊檢測前，級部結合考試前后的教學工作實際，制定出詳細的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。

10、學情調查反饋

根據期中模塊檢測所反映出的突出問題，做了一次全面而細致的學情調查反饋，并在最短的時間內將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學生知道怎樣學和教師該怎樣的效果。

11、學法經驗交流

根據期中考試成績及平時的表現，級部展開了以班級為單位的學習方法經驗交流會，單科成績及總分表現突出的同學就自己的學習經驗、體會與同學們共享。先后多次評選筆記規范之星，進行班級展評活動。

三、德育和學生管理工作

1、根據高一級部德育工作計劃，每月一個主題，進行德育教育。統一組織學生收看了勵志影片和感恩視頻，語文組配合政教處，結合所觀看影片開展，組織征文活動；并設立專欄展示了優秀作品，倡導學生把孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會。各班主任重視“文明禮儀”教育，引導學生講文明、懂禮貌、尊重師長、團結同學，與人得體相處，提高學生文明素質。

2、積極組織學生參加社會實踐活動，五一和高考放假期間指導學生參加社會實踐，并撰寫提交社會實踐報告。順利組織完成了學農基地的花生準備，種植，管理等各項工作，目前花生長勢喜人。學農基地給同學們一個展現自我的平臺，同學們鍛煉了意志，凝聚了班級向心力。

3、常規紀律教育、養成教育常抓不懈

每周班主任例會點評分析班級常規情況，各班班會加強學生日常教育，組織學習《實驗中學一日常規》、《中學生文明禮儀規范》，加強宿舍管理，開展“文明宿舍評比和宿舍衛生整頓活動”，活動期間班主任每周四簽到到學生宿舍巡查督促，級部、政教處組織學生抽查評分，最后各班級在學校總結表彰的基礎上，進一步細化點評總結各宿舍活動表現。

本學期最后三個周，高一級部為強化期末紀律管理，實行全天候精細化管理，班主任每天分五個必到時段、四個抽查時段對班級實施跟蹤管理，級部通過簽到、巡查記錄出勤來督促班主任落實工作，不斷提高紀律教育的質量和力度，使下學期各班的班風更正、學風更濃。

4、班主任積極認真做好家校聯系工作，任課教師積極開展全員育人工作。

加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作，以取得家長對學校工作以及班主任工作的理解和支持。各班通過家長飛信群這一平臺建立了與家長的及時溝通平臺，每次放長假，班主任利用飛信通知家長學生放假時間和假期作業，協同家長做好對學生假期學習的督促工作，使學校和家庭教育能更加緊密地結合，發揮最大的教育功能。

5、級部積極落實學校全員育人導師制活動方案，教師根據導師與宿舍對應名單，深入了解學生的思想、生活、愛好、學習等各方面情況，記錄掛靠學生的發展表現，利用7月高一學生家長會時機分組與家長座談交流，向家長匯報學生在校表現，明確了假期對學生的要求和兌獎長得建議，并對高二學年的文傾和理傾作了指導。我們開展的全員育人導師制活動也得到了家長的一致好評。

四、教學和教研工作

1、扎實有效地開展“361”高效教學模式的探索和實踐工作。

本學年是“361”教學模式全面鋪開、深入探討發展的階段。每學科每周要安排一位老師上匯報課，檢驗實踐成果。按照研究課流程展示，即教師授課---學科組老師聽課---授課老師說課---平等評課---學科組長發表總結---掛靠領導總結點評等。包組干部和備課組長實行推門聽課，對學科組每一位老師的課進行驗收，保證學科組的每位老師趕上團隊前進的步伐，不讓任何一位老師掉隊。針對“361”高效教學模式實踐活動組織了學生調查問卷，并對問卷進行了統計分析，受到了很好的效果。通過“361”高效教學活動的開展，極大地促進了教師新課改理念的更新，加強了課堂教學中的師生互動和交流，培養了學生自主學習、主動學習、積極參與的意識，提高了課堂的教學效率，改變了課堂教學的傳統模式。

2、合理引導，努力培養學生的自主管理能力和自主學習能力

①印發“每日自主學習計劃”表格，引導學生科學安排自習時間。②把周末時間劃分為八個時段，讓學生自主報名選擇活動方式和時段，班級匯總后，適當調整，排出班級活動安排總表，學生按班級整體安排表進行活動。③級部印發《高一學生自習課學習指導意見》，幫助學生提高自習效率。④級部安排值周班級，重點檢查自習紀律和課間紀律，當日反饋，每日總結。

3、重視班主任培訓，提高班主任的班級管理水平，促進班主任的專業化發展。

①積極組織班主任參加學校組織的班主任培訓活動。②每周班主任會安排班主任交流，總結上周工作，談本周工作打算。③期中學業水平檢測后，組織了班級工作經驗交流會。④期末學業水平檢測后，組織召開班主任工作座談會。⑤不定期與個別班主任談話交流，幫助他們解決工作中遇到的難題。

4、重視教學過程管理，引導教師轉變教育教學觀念，提高課堂授課水平，向課堂效率要成績。

①每兩周一次各備課組把教師的備課本、作業批改記錄、導學案上交級部檢查。本學期重點對教案和導學案的編寫質量做了整頓。在匯總初期檢查結果的基礎上，出臺教案、學案編寫標準，隨后按標準檢查落實。②每周各備課組出一節課堂教學研討課，掛靠主任與組內教師聽課后，集體備課時間組織評課。把“課堂是否高效”和“課堂上學生是否有落實時間”作為評課的主導標準。③在聽評課活動中，發現個別學科存在“滿堂灌”現象，提出了整改意見，加以糾正。④級部利用OA平臺定期，定期發送《給老師們的建議》，發到各備課組，讓教師明確上周做了哪些工作，下周有哪些工作安排。⑥針對期中檢測反映出的基本能力教學存在的問題，級部組織基本能力組教師進行了研究探討，及時調整了教學模式，加大課堂檢查落實力度，適度進行專題訓練，期末檢測取得了突出的成績。

五、存在的主要問題及原因剖析：

1、平行班級發展不平衡，個別班級學風淡薄，出問題比較多，學習成績不理想。

①個別班主任和任課教師的上進心不強，很多工作落實不到位。②個別班主任的工作方法不對頭，導致教育成果不明顯。③個別班級問題學生太多，導致班級兩極分化嚴重，學風散漫。

2、通過三次模塊定時練習看，備課組教師成績發展不平衡，影響了總體優生達線人數。

個別教師落實力度不夠，課下對學生的輔導過少，缺乏抓落實的措施和辦法。

3、、教師的課堂教學水平仍有待提高，與新課程改革的要求仍有一定差距。

①新形勢下，教學思路不對頭，仍沒改變“滿堂灌”的習慣，教學的起點過高。②個別教師需要通過學習來提升個人業務素質。

六、本學年主要工作思路總結：

1、開展豐富多彩的思想教育活動，培養學生的正確的人生觀、世界觀，激發學生的上進心。

2、繼續加強常規管理，培養學生的自我約束能力，使學生的言行舉止更文明、更規范。

3、深化361高效課堂教學模式，開展一系列的業務學習與培訓活動，突出抓好“向課堂45分鐘要效益”的主題教學研究活動。

4、組織教師研究探討優秀學生的教育模式，調整教育教學方式，大力引導優秀學生自主學習；做好尖子生包干輔導工作，促使學生創優冒尖。抓好后進生管理、邊緣生推進，確保學生整體進步。

5、對弱勢班級和學科實行跟蹤指導和管理，幫助他們找原因、想辦法，努力扭轉落后局面，以期實現各學科全面進步。

第4篇：小學班主任交流會材料范文

堅持以黨的十精神為指導，努力實踐“讓綠色充盈著生命的快樂”理念，在學校總體工作思路的指導下，堅持德育為先、貼近實際、注重實踐、提高質量的基本原則，健全管理機制，優化德育常規，狠抓行為規范教育，強化生命教育，堅持推進德育工作創新，努力發展德育特色，進一步提高德育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，堅持做有根的德育，打造有底氣的教師，培養具有勤學、綠色的水小“十好貝貝”。

二、工作目標及主要思路：

1.加強學生的養成教育，培養學生的良好行為習慣

2.加強少先隊管理力度，重點抓好少先隊有形化建設

3.加強德育隊伍建設，進一步務實德育工作基礎。在德育工作中力求做到：

求精：進一步推進班主任工作的考核制度，重視班主任、年級組隊伍建設，開展優秀班主任師徒結對，進一步發揮現有優秀班主任的示范引領作用。

求新：從學生的實際需要出發，抓好豐富多彩的體驗、實踐活動，牢固特色品牌活動。

求真：抓好晨會、少先隊活動課為主渠道的育人途徑，強化學科的德育功能，注重德育的連續性、系統性。

求實：抓好學生日常行為習慣的養成教育，從小事入手，培養學生良好的行為習慣。結合每月的主題教育活動，以“養成教育”為重點，規范學生行為習慣;以“十好”為突破口，加強學生文明行為習慣。

4.考核與引領并重，規范德育過程管理，挖掘中隊資源，創新德育活動，塑造學校德育特色品牌。

三、主要工作及措施：

(一)加強隊伍建設，營造和諧育人的教育環境。

1.彰顯骨干引領作用

新學期，擬在優秀班主任的引領下，壯大教師隊伍，進一步發揮現有優秀班主任的示范引領作用。本學期擁有優秀班主任稱號的老師希望能從高處引領學校德育教師深入思考總結，帶領班主任老師充實教育理論，撰寫高質量的德育論文，參加德育論文評選活動。在本學期的班主任例會中，帶領班主任老師，觀察、思考教育教學中的問題，創新班主任工作的新思路、新方法，加快德育骨干教師成長的步伐。

2.提升班主任綜合素質

(1)加強班主任工作的責任感，規范班級管理工作。班主任的思想道德素質、教學業務水平和組織管理能力，直接影響德育工作的開展。班主任要有責任感，班級管理工作要規范化。本學期開始，繼續嚴格執行學校教代會新通過的《水北小學班主任工作考核條例》，每月對班主任工作進行考核，將每個班級的常規管理水平、校內活動的參與、獲獎情況、德育課等開展情況、班主任工作手冊記載等作為考核內容，并將考核結果每月在校網上予以公布，留檔作為班主任績效工資、評優、職務晉升的重要依據。

(2)提升班主任工作理論水平，提高班主任工作藝術。堅持班主任例會制度，在每月的班主任例會上開展班主任沙龍(班級管理、一班一品經驗交流會)，充分發揮“優秀班主任”的帶頭力量，從如何做好家校聯系、如何設計班團活動等方面開展班主任校本培訓，認真組織班主任進行理論學習，推廣優秀班主任的成功經驗。

(3)充分利用班主任工作qq群，提高德育工作效率。由于受時間的限制，班主任不可能有很多的時間坐在一起研討，班主任qq群突破了時間的限制，讓班主任能跨越時空，進行交流學習。本學期開始，按年級分月將優秀的教育案例上傳qq空間，供班主任擇時學習;還可以將學校班級工作中普遍存在的問題或疑問在qq群發起討論，因為是虛擬空間，班主任大多可以暢所欲言，表達自己的意見;班主任老師在自己的工作中遇到了問題，也可以在qq群征集好的方法，尋求最好的解決途徑。

3.加強小干部隊伍建設。定期開展隊干部培訓，完善和強調隊伍職能，增強少先隊干部在學校、班級工作中的作用，每月召開隊干部例會，進行學習、工作、思想的指導，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設和管理中來，培養隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感，提高自我教育能力和自我管理能力。值周班能根據德育處、大隊部的要求做好監督管理工作，嚴格規范、公平公正。

4.本學期，將繼續做好家校合作工作，充分利用校信通密切與家長的聯系，及時反饋學生在校情況。完善“三結合”育人體系，形成教育網絡，提高德育實效。一學期中班主任的家訪率必須達到30%。家訪材料與記錄及時上交德育處。

(二)細抓常規教育，強化新時期養成教育的推進。

1.重視德育陣地的宣傳。

(1)重視每周的升旗儀式，宣傳好每周的光榮升旗手。安排好每周一“國旗下講話”的人員和內容，升旗手從中高年級各班中產生，在廣播里介紹升旗手的事跡，讓全體學生學有榜樣，趕有目標，幫助他們形成正確的審美觀和價值觀。

(2)重視班級文化的建設。充分利用櫥窗 、板報、圖書角的宣傳作用，積極開展各類小主題教育實踐活動。搞好班級文化建設，每月更換和評比“黑板報”，每月一主題，使班級成為學生學習生活的樂園，從而給更多的學生提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。

(3)健全和完善學校綠色貝貝廣播站。本學期，綠色貝貝廣播站的播出時間和內容不變，繼續發動中高年級學生積極投稿，要求各班主任繼續抓好稿件的質量和收聽的情況，同時結合時事開設一些專題講座，使廣播站真正為學生服務。

(4)完善與跟進校園網的德育工作一欄。

(5)充分利用“陽光小屋”，結合學校的心理健康教育制度，通過觀察、座談、問卷調查、悄悄話信箱等各種方式了解學生的心理現狀，在認真上好心理健康教育課的同時，多渠道發揮心理咨詢的作用：利用學校“陽光小屋”及時矯正某些學生的畸形心理;對學生存在的共性問題舉行團體心理輔導;主動約請問題學生談話，讓學生通過多種途徑傾訴心中的煩悶，進行及時疏導，尤其關注留守兒童，讓他們感受到來自社會、學校以及老師、同學給予的關愛。

2.規范德育課程管理。

一是重視班團活動課。針對一周一節的少先隊活動課，提升德育課程的實效性。上好每一節課，對學生的思想轉化，良好行為習慣的培養，以及綜合能力的提高有著不可低估的作用。各班主任可互相交流學習，精心組織，積極用網絡平臺及網絡資源，增加信息量，豐富班隊課形式和內容。

二是加強晨會實效。晨會活動是一門對學生進行養成教育為主的活動課程，是培養學生良好的思想品德、行為習慣，加強愛國主義教育的重要途徑。要向晨會要效率，只有制訂《一周晨會安排》，細到每天的安排讓班主任老師找到了每天的主題，在“班班有規范”后的晨會落到實處，工作更有效、高效了。

3.抓實德育常規活動。

學校少先隊將以《水北小學綠色貝貝行為規范歌》為藍本，扎實細致、持之以恒地開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教育學生明白“一日生活規范是一周規范、一年規范、一生規范的基礎”。

一是明確周周練。定期確定常規訓練的主題。如教育學生“走好路、用好餐、掃好地、行好禮、唱好歌、讀好書、寫好字、排好隊、做好操、乘好車”等，要求各班精心設計活動，把學習習慣抓實，把生活習慣抓嚴，把行為習慣抓細。繼續推行“班級值周制度”，“班級值周”人員針對每周訓練重點查細查實。認真履行崗位職責，從嚴、從細做好值周工作，認真做好值勤記錄，不斷拓展管理內容，發揮管理效能，努力形成 “人人是導師，事事是育人”的良好育人氛圍。

二是繼續開展兩大評比活動。“流動紅旗評比”活動和“十好貝貝評比”這兩項活動是水北小學的傳統評比活動，對學生良好行為習慣的培養具有積極的促進作用，本學期，將繼續堅持開展。首先，開學初再次組織班主任認真學習“水北小學常規評比細則”，把細則精神滲透到每一次教育活動中。其二，每周輪到的值周班班主任要教育學生認真嚴格地檢查、公平公正地評比。其三，班主任要重視每天的檢查結果，做好引導教育工作。

三是加強少先隊管理力度，重點抓好少先隊有形化建設。本學期將重點抓好少先隊有形化建設：在一~三年級隊員中進行系紅領巾，敬隊禮比賽，在四~六年級隊員中進行唱隊歌、國歌比賽。

(三)以多項載體為抓手，打造思想教育品牌

1.以節日教育為載體，開展“我們的節日”主題活動。依托春節、清明節、端午節等傳統節日，加強對學生的民族精神教育;依托勞動節等現代節慶，利用征文等形式，讓學生了解家鄉新變化，感受祖國新進步，加強學生愛國主義和時代精神教育。

第5篇：小學班主任交流會材料范文

一、創設直觀情境，培養直覺思維

直覺思維是指未經逐步分析，而從整體上直接抓住問題的核心，迅速對問題的答案做出合理的猜測，設想或突然醒悟的思維。在教學中，利用多媒體，如實物投影，電腦等，營造一個良好的學習氛圍，使學生的直覺思維得到培養。例如，教學第三冊“角的初步認識”時利用電腦顯示“角的樂園”大門圖，把學生引到“展覽館”去看各樣的角，電腦顯示課本第38頁第一幅連續圖，旁邊寫有“展覽館”字樣，這些是什么物品？通過這樣的演示，學生很快就能說出什么物體的形狀似角，如三角板，紅領巾，鐘面和扇子等。又如，在教學“對稱圖形”時，借助電腦軟件先出示各種顏色各異的蝴蝶和各種對稱的建筑物，然后再讓學生動手折各種對稱圖形的紙，最后觀察演示屏上動感折對稱圖形，通過創設這樣的直觀情境，學生對“對稱圖形”的概念清楚了。在信息技術的支持下，教師可以將組成圖的元素（動物、人物、背景等的小圖片）提供給學生。在計算機上，演示學生可以選擇需要的一定數量的圖片，自由組合成“對稱圖”，或結合電子繪圖技術，將簡單的圖形拼接成需要的圖，努力培養學生的直覺思維。

二、創設問題情境，培養敢標新的思維

陶行知說過：“問題是思維的起點，發明千千萬，起點在一問。”學源于思，思源于疑，這是求異思維的開端。在空間與圖形的教學中，更應要讓學生敢于提問題，學會提問題。波利亞認為：“對你自己提出問題是解決問題的開始。”好問，多疑，課堂上愛提出問題的學生在學生本身就是一種愛學習的表現。在平時逐步教給學生在學習中尋找問題的方法，從新舊知識的聯系、比較上發現問題；在知識的理解運用中發現問題。如教“圓錐的體積”一課，每組準備等底等高的圓柱和圓錐，通過學生動手操作，有的把圓柱裝滿水往圓錐里倒，有的把圓錐裝滿水往圓柱里倒，教師及時啟迪發問：“從你的操作中，你看到了什么？你想到了什么？你能提出什么問題？”在這種開放式的提問的推動下，學生必然會展開多角度，多方向的思維活動，讓每個學生根據自己的體驗，用自己的思維方式自由地、開放式地探索，學習好的學生可以有條理地抓住兩個圖形的內在聯系，中等生只是在條理上稍差一些，學習上有困難的學生也能說出一些……每個層次的學生都有表現的機會。對學生的新奇念頭、想象力以及別出心裁的活動，要加以鼓勵。在這一過程中，通過對一些具體材料的發散性質疑，針對其中幾點進行歸納，改變傳統的演繹為主的數學教學為含有創新意味的歸納為主的數學學習。

要鼓勵學生敢于發表不同意見，敢于設想創新，大膽想象。教學中要在掌握常規的基礎上鼓勵學生突破常規，質疑問難，各抒己見，暢所欲言，教師才能在學生的學習活動中發現學生理解的角度、深度和廣度，是否有獨到的見解、存在的誤區在哪里。推導出圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一后，學生就提出為什么沒有不等底等高的圓柱和圓錐的實驗，等底不等高，等高不等底，不等底也不等高的圓柱和圓錐的體積有關系嗎？教師不要急于表態，引導學生在討論中交流，在合作中完善，提煉和概括，教師在關鍵處扶一扶，在重點處點一點，使學生在提問、交流、爭辯的過程中從不同方面加深對知識的理解，使求異、求新的思想得到扶植。

三、動手操作新知，培養敢自主的能力

實施素質教育，就必須改革課堂結構、教學方法，加強技能訓練。我們要讓學生去觀察、去發現、去思考，并盡量展示出學生思維的全過程。例如，在講“圓柱表面積”這一幾何概念時，教師要求學生動手把圓柱體側面展開，看看到底是一個什么樣的圖形，再想一想，展開后的圖形和圓柱有什么關系；最后討論研究怎么計算圓柱的側面積。學生通過有次序有目的地操作、觀察、思考，發現了圓柱的側面積展開就是長方形，發現了長方形的寬等于圓柱的高，長方形的長等于圓柱的底面周長，于是找到了計算圓柱側面積的方法。這樣，學生深刻領會了圓柱側面積計算公式的來龍去脈，而且在潛移默化中教會了學生探求新知的技能。

責任編輯 龍建剛農村教師隊伍建設的思考

文/平遠縣東石中心小學 劉福傳 農村小學教師素質令人堪憂，在我鎮的87位教師中，30～35歲的12人，占教師總數的14.1%；35～45歲的35人，占教師總數的41%；其余的是45歲以上的。45歲以上的教師多數是上世紀60年代末和70年代初“”時期的高、初中畢業生，是從代課教師轉成民辦教師，再從民辦教師轉成公辦教師，所以他們中的絕大多數教師沒有經過專業訓練，知識功底較差，知識結構老化，教育理論知識比較匱乏，不能適應課程改革的需要。特別是近五年來，沒有一名師范院校畢業生再分配到我我鎮小學充實教師隊伍，所以教師的年齡結構逐漸老化，且愈來愈明顯。那么，針對這種現狀，如何建設教師隊伍呢？

一、加強領導班子建設

加強領導班子建設，使之保持向心力、執行力、戰斗力。學校的領導班子是學校發展的龍頭：首先要求要有領導才識，面對大局，能夠自覺地講政治、講原則、講團結、講奉獻；面對困難和問題，敢帶頭、敢挑擔、敢負責、敢批評；面對師生，有容量、有威信、有親和力、有凝聚力。其次要求是師生的楷模，既為學校的領導成員，就應是師德模范、教學能手和教研骨干。就應該真正得到師生內心認同和肯定，是師生追趕的目標、學習的榜樣。對我的要求也一樣，敢于開拓，勇于創新，善于學習，善于及時吸收別人先進經驗，善于及時捕捉教育信息的校長，所帶領的這支隊伍才具有旺盛的精力和頑強的戰斗力。工作過程講究“目標誘導—計劃指導—過程督導—及時疏導—評估促導”，把學校工作由虛變實，落到實處。

二、加強教師隊伍建設，創建學習型教師隊伍

人才是立校之本、強校之基，學校應以師德建設和教師專業化發展為突破口，外樹形象，內強素質，創建山區優質的教師隊伍。

1. 加強師德師風建設。認真開展學習實踐新《中小學教師職業道德規范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐的歷煉中努力打造一支愛崗敬業的教師隊伍。

2. 營造校本研修的良好氛圍，培養一支專業化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“理論引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業水平的提高。

（1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學工作提供理論支撐。以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，繼續以深化“三新”為重點，結合新課程學習、結合實際案例學習、結合優質資源學習、結合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業素養。在學習形式上采用分層引領的方法（專家的引領、校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領），同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《廣東教育》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書40學時，記好兩萬字的讀書筆記寫出心得體會，開辟“教師讀書成果”專欄。

（2）實施師能培訓工程。培訓的內容可以是新課程教學目標、方法和手段，多媒體課件制作與使用，文本的示范作用，課堂教學藝術探究等等。培訓的方法：一是組織教研組集體備課、說課、說課、聽課、評課，用集體的智慧攻克教學的難點；二是學科帶頭人、骨干教師與其他教師結對子，開展傳、幫、帶，促進教師整體素質的提高；三是開展教學實踐大比武。

（3）建立和健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍。骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為在教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師，從而帶動全校教師整體水平的提高。

（4）以教育科研為載體，為教師“強筋健骨”。教育科研是教育改革的動力。教師參與教育科研，可以提升教育理論水平，優化教學思維模式，優化教學結構、教學方法和教學手段。抓教育科研，首先要摒棄專家、學者才能搞科研，普通教師水平低搞不了的畏難情緒。讓每位教師都具備主動精神和探索精神。其次，在人力、物力、財力方面給予大力支持，并給予高度的關注和指導。

三、努力提高班主任教師隊伍的整體素質

第6篇：小學班主任交流會材料范文

一、工作目標

1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。

二、工作措施

1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。

5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。

9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。

10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課余生活，提高學生素質。

12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內容

1、 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃

周次 日期 工作內容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治復習研討課；初中計算機研討課

12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市初中歷史課堂教學 研討會；初中物理公開課；文學創作大賽 總結

13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中小學落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查

14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中小學音樂 說課比賽；初中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導

15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市初中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；高考備考視導；班主任工作經驗交流會

16、 12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手復評

17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理復習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復習經驗交流會；市中小學各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結

20、 1月13日——19日 新教師期末復習督導

第7篇：小學班主任交流會材料范文

 

       優秀小學教師個人工作總結一

 

     班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫忙著，互相鼓舞著、照顧著，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。一個良好的班群眾對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。構成一個良好的班群眾，需要每一位班主任做超多深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：   一、加強思想教育，確立班群眾的奮斗目標。

 

  加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班群眾的共同奮斗目標，是班群眾的理想和前進的方向，班群眾如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班群眾就應有一個群眾的奮斗目標，構成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班群眾奮斗目標的過程中，要充分發揮群眾每個成員的用心性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一群眾目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享群眾的歡樂和幸福，從而構成群眾的榮譽感和職責感。因此，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小 學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自我所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的群眾榮譽。這樣增強了學生的群眾榮譽感。

 

  二、注重培養正確輿論和良好的班風。

 

  一個良好的班群眾要構成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的群眾輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，構成好人好事有人夸，不良現象有人抓的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，構成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生透過競賽看到自我的閃光之處，明白自我的不足和今后努力的方向。這學期，班中有個別同學食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一齊來談談為什么不能在小攤小販那里買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。

 

  三、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。

 

  有句話說：抓在細微處，落在實效中，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的用心性，構成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理潛力得到增強。班干部既要有管理潛力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自我的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，就應更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫忙這些后進生一同進步，效果比較明顯。

 

  四、開展活動，培養學生潛力，增強班級的凝聚力。

 

  群眾活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要用心組織、參與學校各項有好處的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系，用心參與學校組織的各項競賽活動。因此，本學期，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合我能行活動，在班內開展了智力比賽、小品表演要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。透過活動，學生的合作潛力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動興趣盎然，用心地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個群眾。

 

  五、注重家校聯系工作   班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的用心性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。

 

  有人說：要給人以陽光，你心中務必擁有太陽。班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

 

       優秀小學教師個人工作總結二

 

  我們通過對工作的總結，可以把感性認識上升為理性認識，從而得出科學的結論，使今后的工作少走彎路。接下來小編為大家編輯整理了2017年小學教師個人工作總結，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!

 

  班主任的工作是一項復雜細致的工作，是學生班級集體的直接組織者，管理者和教育者，在校領導及學生科直接領導下，自2017年以來各班主任主要做了如下工作：

 

  一：做學生的思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素質以外，還要提高科學文化素質,有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教育，如99422班98裝潢班舉行學習經驗交流會，各班每周舉辦的班會，但是某些班級缺少一些必要的素質，從而發生班級混亂，上課看電視的惡習，大專班在此方面還應該多做些工作，努把力。

 

  二：各班主任都能認真的考核學生出勤的情況及教育學生遵守學校的各項規章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導好養成良好的學習習慣，沒有對各自的，更沒有激勵其他學生求上進，從而某些學生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的'學生不上課的人數越來越多，惡性循環。00大專班表現優為突出。一些班主任整天忙來忙去，工作沒有做好，在學生中形成不了威信，班主任應在班級中確立威信，而又和學生成為朋友，這樣學生就容易管理。

 

  三：對學生的學習情況進行了解調查，提高學生身體、心理素質，培養學生積極進取的心理品質，增強學生承受挫折能力，隨時應將各科成績迎頭趕上，班主任及時了解、幫助。并與本班的任科老師聯系了解學生的思想學習、紀律情況向學生科領導反映學生的建議和要求，學生科領導及時解決問題。

 

  四：班主任都能協助有關部門做好學生的安全教育，培養學生較強的安全意識，防止任何安全事故的發生。但有些班級班主任沒有及時發現學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，使的學生打架事故再次發生，但在學生科領導的工作之下，平穩了學生中一起又一起的學生糾紛。

 

  五：班主任組織學生開張課余活動和義務勞動，班主任在學生科領導及團委的組織下進行了許多課余活動，如：拔河比賽、知識競賽、足球聯賽。豐富了學生的課余活動，使學生集體榮譽感大大增強。各班還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容，并將各班作出評比。

 

  六：班主任檢查督促學生搞好教室、寢室及公共場所衛生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活情況，并教育學生維護好校園環境衛生，教育學生愛護公物。

 

  七：與家長及時聯系，要想教育好學生，家長的協助一項是不可忽視的工作。班主任都能及時地將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現，是帶好班級不可缺少的一環。

 

  八：協助學生科做好違紀學生的處理和教育工作，每位班主任都能做好本班的學生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能認真細致地做好教育工作，但在教育時，有些班主任只是一味地批評，而沒有說服學生的道理，應該以教育為主。

 

  九：組織各班班干部工作。

 

  十：對個班主任的幾點建議和要求

 

  1：班主任的工作應該創新，班級管理創新為每位學生創造了組織管理和實踐的機會，通過擔任多種班級管理角色，提高每位學生的管理能力，讓更多的學生在集體中承擔責任，服務與集體，不僅增強了學生的集體意識和班級凝聚力，而且使學生獲得了班級管理人的積極體驗，從而激發學生主動參與班級管理的積極性。對后進生的教育：首先要了解后進生的心理特征，如自卑。主觀需要與客觀的不符，愿望良好與意志薄弱的矛盾。其次解決后進生矛盾心理，對后進生不應該偏見，態度冷漠，要運用多種教育方法，心理互換。如00大專裝潢、00大專工民建班有寫學生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師，前兩天有學生向老師扔粉筆頭(00大專班，該生叫什么名字我不記得了)這是一個典型的后進生，教育后進生應該創造一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開張豐富多彩的教育活動，班主任應該理解和尊重后進生，關心后進生的疾苦，與他們交心做知心朋友，班主任應該放下架子與他們溝通。

 

  2：教育好學生離不開班主任的言與行，班主任老師的言與行直接影響到學生大思想與學習，班主任要求是學生鍛煉能力積極創新的榜樣，一些班主任在學生中下次再說成了學生的口頭禪，一些問題應該及時解決并非下次再說，等許多。我認為班主任都要在此方面下功夫。

 

  3：經常關心學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長，使學生感到家庭的溫暖，李老師應該說在此方面做的最好，為學生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。

 

     優秀小學教師個人工作總結三

 

    一年來，我能堅持以“xxxx”重要思想為指導，愛崗敬業，認真學習貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學區和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

 

      一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

 

      1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

 

      2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

 

     二、教學工作

 

     今年我擔任二，四和六年級的教學工作。我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。

 

      1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

 

      2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，

 突破難點。

 

     3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己親自上學校的說課比賽，得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。

 

     4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

 

第8篇：小學班主任交流會材料范文

2017—2018學年第二學期，政教處在董事會的領導下，在各部門及全體班主任的配合下，認真貫徹落實黨的教育方針。堅持育人為本、德育為先。以提高校園文明程度、提高科學管理水平、提高優質育人環境為目標，緊緊圍繞學校中心工作，依靠師生、服務師生，本著管理育人、服務育人的宗旨，加強了班主任隊伍建設及班級管理工作，團結協作，科學管理，不斷加大班主任工作的改革力度，進一步提高德育工作的針對性、主動性和實效性，并且開展了一系列豐富多彩的德育活動，取得了可喜的成績。

一、班主任隊伍建設

 由于班主任工作在學校工作中的重要性，政教處把班主任隊伍建設放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能夠學習、學生、忠誠教育的優秀班主任團隊，具體做法如下：

1、繼續加強班主任工作常規的管理。 加強了對班主任常規工作的檢查力度，對活動過程的資料進行積累，從而提高德育工作成效。

    2、堅持年級組長班主任例會制度，及時總結及安排工作，處理各種問題，保證了學校各項工作的貫徹執行。

2、根據已制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》堅持進行班級考核評比，使班主任的常規管理真正落到了實處。每月通過對班級的考勤、紀律、衛生、儀容儀表、公寓等方面的量化考核，增強了班主任在班級管理中的主動性、積極性，在班主任隊伍中形成了一種積極向上的工作氛圍，推動了學校教育工作的發展。

   4、與教務處配合成功組織了我校第二屆班主任基本功比賽活動，并選拔出姚麗娜、寧朝、李建文三位班主任代表學校民辦學校片區的比賽。通過筆試（主題班會設計及知識測試）、及面試（教育故事演講、模擬情景問答）等環節，也是對我校班主任的基本素質、專業素質、個性特色的一次檢驗。全體班主任在思想上高度重視，積極認真的進行了各環節的比賽準備工作，圓滿完成了這次比賽任務。通過比賽，證明我們的班主任隊伍是過硬的，在教育學生方面積累了很多成功的經驗值得推廣，同時也發現了工作中的不足，這為我們今后如何加強班主任隊伍建設，提高整體素質，提供了依據。

5、進行了班主任師徒結對活動

6、加強了對特殊學生的

 二、德育工作

根據《蘭州市中小學德育工作“134”行動計劃》及市教育局對學校德育工作的要求，我們主要做了如下工作：

1、通過主題班會、升旗儀式，對學生進行思想教育。

主題班會是學生思想政治教育的重要陣地，本學期班主任老師按照政教處的安排對每周的主題班會認真組織、精心設計，內容充實，形式活潑，進一步提高了主題班會的質量，起到了教育學生的目的。精心組織每周一次的升旗儀式，充分利用升旗儀式，結合實際，對學生及時進行思想教育。

3、充分利用各種節日活動等有利時機，積極開展各項活動，進一步加強學生的奉獻意識、愛國意識、文明意識、節約意識、榮校意識等，使學生的素質全面提高，從而進一步形成良好的校風。 

4、按照市教育局文件要求，組織全校學生進行了每年一次的“三好學生”、“優秀學生干部”的評選工作，按程序經各班民主投票選舉，報學校審核，最后公示，共評選出名校級三好學生，名優秀學生干部， 名“優秀團支部書記”，名“優秀團員”。

5、在教務處、總務處、美術教研組等部門的配合下，成功組織了“蘭州新亞中學成立25周年校慶暨藝術節”活動。各班主任按政教處的要求，認真組織了文藝節目經選拔后參加了校慶匯演，               圓滿的完成了24周年校慶系列活動。

5、按照學校2018年創建文明校園的要求，政教處全體工作人員積極響應，按照各自的分工，認真準備驗收材料，本著認真負責的精神，較好地完成了任務，為我校申報文明校園工作做出了貢獻。

6、我們充分利用學校現有教育資源，充分開展各項活動。陶冶學生情操、美化學生心靈、啟迪學生智慧。 學校投資在各班設立了圖書角，截止目前，全校圖書角共有各類圖書2000余冊。使校園文化氛圍更加濃厚。

三、養成教育

學生良好的思想品德的培養，要從大處著眼、小處著手，從一點一滴抓起。主要做法有：

    1、加強學生儀容儀表檢查，堅持不定期對所有學生進行儀容儀表檢查(包括：指甲、頭發、服裝、化妝等方面)，對在檢查中發現的問題要求馬上整改，絕不縱容。通過加大檢查力度，基本杜絕了私改校褲，高年級男生染發、留長發；女生染發、戴首飾的現象；并狠抓學生遲到、早退現象，效果顯著。

2、加大對違紀學生的教育管理力度，堅持正面教育為主，多鼓勵、少批評，學生管理工作規范化、制度化、人文化、法制化。班主任、年級組、政教處相互配合，共同用愛心和耐心來感化學生。但對學生吸煙、打架等現象發現一起處理一起，絕不姑息。

    3、堅持日常紀律、衛生檢查評比，加大監督檢查力度，實行不定期集中檢查，堅決杜絕學生在教室內吃零食、在校內亂扔垃圾現象，創建學校良好的衛生環境。

4、針對學生外課堂遲到較多問題

    四、團委、學生會工作

 五、學生公寓管理

  1、根據已制定《蘭州新亞中學學生公寓管理細則》，加大了公寓管理力度。做到規范管理，嚴格管理，量化管理，人文管理，安全管理。勤看、勤查、勤管，使衛生、紀律早操有了明顯進步。在對學校公寓的不定期檢查中，對發現的問題及時反饋并整改，使公寓管理工作有條不紊，為廣大住校生提供了安全、有序、溫馨的居住生活環境。

2、學生公寓實行政教處、班主任、生活老師三位一體的管理模式，由政教處副主任每日檢查，堅持每周評比制度，對評比的文明宿舍及差的宿舍，每周利用周一升國旗儀式進行公布，頒發流動紅旗，充分調動了住校生的積極性。結合對班主任進公寓的量化考核，使班主任主動配合公寓生活老師的管理，堅持每周至少兩次進公寓檢查學生宿舍，及時了解掌握本班住校生的行為表現，并及時與生活老師溝通。同時，每晚自習課后，值班人員協同生活老師、保安，督促學生按時回公寓。有問題及時了解，及時解決，確保了教學秩序的正常進行。由于三方的共同努力，使我校公寓，尤其是男生公寓管理有了很大改觀，受到好評。

六、存在問題

通過本學期狠抓班主任及班級管理工作，使我校的學生管理工作受到廣大家長及學生的認可，學生精神面貌發生了很大變化。政教處的成績是主要的，但也還存在一些問題也不容小視。主要表現如下：

1、年級組長發揮作用不夠，致使學校很多工作抓落實不夠，容易出現偏差。 

2、打鐵還要自身硬。政教處管理人員理論、業務知識的學習不夠，個人素質還需進一步提高，發現問題、解決問題的能力不強。深入實際不夠，為班主任的服務意識不強，工作中還有失誤發生，這些需下學期進一步改進。

3、通過班主任基本功比賽，證明我們的班主任整體業務素質很高，但理論知識水平尚欠缺，對于有關教育基本的法律、法規、相關政策知曉率不高，因而不能很好的利用相關知識解決實際問題。德育、教學研究論文較少，有的甚至為零。這也是職能部門下學期如何抓好班主任工作應該重視的問題。

  五、下學期打算

1、進一步提高班主任的整體素質，加大班主任培訓的力度，定期的召開班主任經驗交流會，研究討論學生的思想發展變化過程，研究探討新的教育方法，互相學習共同進步。充實班主任例會內容，安排相關理論知識的學習時間。

    2、選好用好年級組長，充分發揮年級組長在班主任及班級管理中的作用，逐步形成政教處、年級組長、班主任三位一體的學生管理體系。

3、加強政教處管理人員隊伍建設，要求全體人員樹立服務意識，沉下身子，深入一線，切實解決實際問題。加強學習，提高自身管理水平。研究適合我校實際的管理模式，既嚴格管理又要與班主任交朋友，開展談心活動，及時了解班主任在工作中遇到的問題及訴求，并及時反饋解決。

第9篇：小學班主任交流會材料范文

工作9年來我每天都努力讓自己成為四種人：讓領導寬心的人，不把責任上交。讓同志放心的人，不在背后搞小動作。讓家長相信的人，不對付每一節課。讓學生熱愛、敬佩的人，不空虛、乏味的度過每一天。

工作9年我以全心全意為學生服務為本。起早貪黑、兢兢業業、任勞任怨。從不計較個人得失，處處以永安教育大局為重、敢于承擔責任、敢挑重擔。還記得工作的前三年我以畢業抽測全區前兩名的好成績送走我的第一個畢業班后，最近6年，我所教的每一個都很特殊，兩個是由于種種原因從整個年組分出來的班，兩個是全校紀律和成績都堪稱最差的大亂班。而且都是高年，我們都知道龍沙區每年小學畢業班的抽測成績非常重要，被公認為是一個學校的發展的生命線。所以幾年來我班主任工作最重要的目標之一就是提高亂班、差班的成績，不給全組拉后腿。表面上看，我在教亂班差班時都能盡快的創造出和諧平等的環境，樹立自強向上的班風，形成良好的學習氛圍。學生的成績、紀律也都有明顯的提高。其實我自己知道幾年來我付出了多少精力和心血，克服了多少困難。日復一日接觸特殊的學生群體，常年的接觸特殊的班級，我感到自己的教育機智、教學熱情、上課的激情都在退化。被逼無奈只好在同年組班級中挨班上課，重新找回酣暢淋漓的教學感覺，重新找到上課上的過癮的感覺。當然方法永遠比問題多在和校領導和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。我所教的亂班、差班在校各類活動均取得了教好的成績。我所在的學年組在區中小銜接考試中也取得了全區三個第三、一個第二的好成績。

所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經驗，所有這些都極大的鍛煉了我的能力，磨練了我的毅力，塑造了我塌實、誠懇的人格。當然幾年來我在提高班級成績的和紀律的同時從來沒間斷過教學方法和教學策略的研究。因為只有科學的方法才能使成績提高達到是半功倍的效果。除了參與學校每學期制定的專題研究之外，高年級語文學生如何預習、如何能更好的為語文新授課服務、如何有效的復習積累學過的知識一直都是我研究的內容。目前已初見成效，現在我和我班的學生已歸納、總結出了學習語文的一些行之有效的學習方法。

如：預習時的三讀法和復習時的三重法，還有在課堂學習時的批注法、對比練習法、對比讀文法等等。

幾年來在領導和老師們的幫助下我在教育教學上也取得了一些成績。由我所講授的語文課《荔枝》、《小抄寫員》、《第一場雪》、《母親河》等二十多節課在國家、省、市、區的評比中均獲一、二等獎。由我所撰寫的《抓好學法指導奠定閱讀基礎》等二十多篇論文均獲國家、省、市、區一、二等獎的好成績。我本人連續幾年被評為區校優秀教師、區優秀輔導員。連續6年被評為區轉化后進生積極分子。連續3年被評為永安小學師德師風標兵，2004年被評為龍沙區糾正行業不正之風先進個人。2005年被評為省十五期間美育實驗優秀教師，2006年他在十五規劃重點課題創新教育研究實驗工作中被評為市優秀實驗教師，2002年、2005年我兩次組織學生參加全國創新作文競賽成績顯著，均獲指導一等獎，我的論文也在《創新教育文薈》系列叢書正式出版。連續兩年我的班級管理的經驗材料在全區交流會上交流榮獲特等獎。2004年、2005年我兩次參與了齊市小學語文《資源與評價》的編輯工作，受到了市、區教研員的一致好評。

自2001年我光榮的被評為龍沙區語文骨干教師后，我一直努力提高自身業務能力，利用課余時間閱讀了《于永正文集》、《支玉恒課堂實錄》、《小學語文教師》等書籍并摘錄并學習了科學的教育理論和先進教學經驗……以不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。幾年來我一直努力的增強身為骨干教師的輻射作用。小組教研活動，我總是第一個參加。小組備課和團隊教學活動我都積極參與。在不斷學習和不斷實踐的過程中初步的形成了我書聲朗朗、議論紛紛、其樂融融的教學風格。