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第1篇：化工大學范文

兩年以上工作經驗 |男| 25歲（1986年3月23日）

居住地：上海

電　話：139********（手機）

E-mail：

最近工作 [ 2年]

公　司：XX房地產開發有限公司

行　業：房地產開發

職　位：設計經理

最高學歷

學　歷：本科

專　業：環境藝術

學　校：北京化工大學

自我評價

本人環境藝術專業畢業，從事多年環境裝飾設計工作，經常親臨現場跟進設計配合施工，積累了豐富的實踐經驗，能獨立主持各類大型裝飾工程的設計和施工。有多年獨立掌管項目的實踐經歷和能力以及帶領團隊工作的能力。刻苦耐勞，勤奮學習就是我的宗旨，能夠熟練的運用3D、CAD 、PS等制圖軟件。為人謙和，易相處，工作盡職盡責。

求職意向

到崗時間： 一周之內

工作性質： 全職

希望行業： 房地產開發

目標地點： 上海

期望月薪： 面議/月

目標職能： 設計經理

工作經驗

2011/4—至今：XX房地產開發有限公司[ 2年]

所屬行業： 房地產開發

設計部 設計經理

1、組織部門工作計劃、任務、工作分配協調，與公司外部客戶、設計資源溝通協調，與權限項目的負責人簽訂設計合同；

2、負責月、年度工作報告、預算、部門激勵分配流程回報及審定；

3、組織部門資源庫、流程的建立以及人力儲備等；

4、協調業務部門關于加強大客戶服務技術管理標準及流程；

5、協調采購部門關于材料庫、價格比選標準及流程；

6、協調設計、工程建立設計、工程、監理技術規范。

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2010/3—2011/3：XX景觀設計有限公司[ 1年]

所屬行業： 景觀設計

設計部 景觀規劃設計師

1. 參與了XX公園規劃的方案設計手繪與效果圖的制作；

2. 老城區街道規劃改造方案設計與效果圖手繪及制作；

3. 交通島設計方案及效果圖的制作，小區規劃設計；

4. 完成及參與項目有別墅，復式樓，平層，會所，酒店等工裝設計。

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2008/7--2010 /2：XX家具設計有限公司 [ 1年8個月]

所屬行業： 家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

設計部 空間規劃設計師

1. 負責部門的各項任務指標的執行、達成；

2. 負責設計方案的制作、匯報；

3. 負責設計方案現場的勘察，現場協調，信息采集、反饋等工作；

4. 參與空間規劃，設計方案的制定，跟客戶溝通。

教育經歷

2004/9 --2008 /7 北京化工大學 環境藝術 本科

證 書

2006/12 大學英語六級

2005 /12 大學英語四級

第2篇：化工大學范文

一、報名條件

1.品學兼優，具有較高藝術特長、文化課成績較好的高三畢業生，藝術特長符合我校2013年招生類別要求。

2.對統一組織藝術特長生測試省份，還須通過所在省（自治區、直轄市）藝術特長統考且成績合格。

二、招收類別

1.舞蹈類（10人）

（1）民族舞、古典舞、現代舞（不包括街舞、霹靂舞、迪斯科）：要求有較好舞蹈功底，形象較好，女生身高要求不低于1.60米，男生身高要求不低于1.72米；

（2）國際標準舞（拉丁舞、摩登舞）：具備扎實的國標舞基本功及舞蹈訓練基礎。身高要求：女生不低于1.62米，男生不低于1.73米。

2.聲樂類（16人）

男高、男低、女高、女低；美聲、民族、通俗等唱法不限，要求有聲樂訓練基礎，形象較好，有獨唱能力。

3.器樂類（32人）

（1）西樂類

木管：長笛（重點選拔）、雙簧管（重點選拔）、單簧管（重點選拔）、大管、薩克斯；

銅管：小號（重點選拔）、圓號（重點選拔）、次中音號、長號（重點選拔）、大號（重點選拔）；

弦樂：大提琴（重點選拔）、低音提琴(重點選拔)；

西洋打擊樂（重點選拔）。

（2）民樂類

弦樂：高胡、二胡、中胡、板胡；

彈撥：揚琴、柳琴、琵琶、阮類（重點選拔）、三弦、古箏；

管樂：嗩吶（重點選拔）、笛子（重點選拔）、笙（重點選拔）、管子；

民族打擊樂：（重點選拔）。

4.書法類（軟筆）（8人）

楷書、隸書、行書、草書。現場只測試一種書體，不分書體擇優錄取。

5.繪畫類（6人）

中國畫（工筆畫、寫意畫）、油畫。

三、報名方式

1.網上報名：2012年11月26日至12月21日，考生登陸我校本科招生網站（goto.buct.edu.cn）的藝術特長生招生報名系統，按照網上填報說明，進行網上報名。請務必妥善保存報名時的用戶名和密碼，以備后續選拔各階段查詢結果。

2.書面報名，考生須按照要求準備并郵寄的報名材料包括：①詳細填好的《北京化工大學2013年藝術特長生測試報名表》；②所獲等級的學習獲獎證書、專業等級證書等有關材料復印件；③藝術特長生作品和作品照片（書法、繪畫類考生）等。報名材料快遞地址：北京市朝陽區北三環東路15號，北京化工大學文化素質教育基地收，郵編：100029。來函請注明“XX藝術特長生報名”字樣。（XX為藝術項目）。

3.我校將在招生網上公布考生網上報名和書面報名材料接收情況，請考生在網上查詢，確認報名是否成功。網上報名與書面報名缺一不可。凡網上和書面報名材料不全或兩者所提供信息不符的,以及不能提供相應證明材料的報名均將視為無效報名。申請材料恕不退還。

四、測試程序

1.我校國家大學生文化素質教育基地將對考生郵寄的報名表和材料進行初審，考生初審結果將于2012年12月28日在我校招生網上公布。初審合格的考生務必在2012年12月28日至2013年1月6日期間登陸我校報名系統（用戶名、密碼與初始報名時相同）進行參加考試確認，并務必通過網絡繳納考試費用。完成繳費的考生于2013年1月13日報到，并于報到當天參加我校組織的專業測試。未按時確認參加考試或繳納考試費用的考生將視為自動放棄考試資格和退出選拔程序。

2.我校按照參加復試考生專業測試成績劃線，確定通過復試考生名單、專業測試鑒定級別和優惠檔次（請參考本簡章第六項的第2小項）。復試結果將于2013年1月14日下午14:00在報名現場公示，通過復試的考生與招生辦公室進行簽約。請考生自行查詢，學校不再通過書面或電話形式通知本人

3.對于通過藝術特長生復試的考生，經學校招生工作領導小組審核通過后，報送教育部和考生所在省（自治區、直轄市）招生主管部門審核公示，公示無異議者將獲得2013年北京化工大學藝術特長生資格（以下簡稱“入選考生”）。

五、專業測試

1.測試內容

（1）舞蹈類：自選舞蹈表演、基本功、模仿。

（2）聲樂類：自選曲目表演（1-2首）、視唱練耳（簡譜或五線譜）。

（3）器樂類：自選曲目演奏（1-2首）、視奏(西樂五線譜、民樂簡譜)。

（4）繪畫類：中國畫考生當場創作一幅作品；油畫考生當場考核素描。

（5）書法類：考生當場任選一種書體測試。

2.測試用具、樂器及伴奏

（1）自帶服裝、樂器（鋼琴除外）、伴奏帶、道具等演出物品以及鋼琴伴奏員；

（2）西樂不允許使用任何形式的伴奏，聲樂、民樂可自帶伴奏員（民樂伴奏人員限2人內）；

（3）書畫類考生自備書畫用具（毛筆、鉛筆、橡皮、顏料等），學校提供紙、墨、毛氈。

3.考生報到和參加專業測試時須持有本人身份證。

六、錄取原則

1.入選考生須參加全國統一高考，第一志愿填報我校；對平行志愿的省份，考生仍需在平行志愿的第一志愿填報我校；對單獨設置藝術特長生志愿批次的省份，須在藝術特長生志愿批次填報我校。高考分數達到當地本科一批次錄取控制分數線，經所在省級招辦批準，由我校審查、錄取。如入選考生高考成績未達到當地本科一批次錄取控制分數線，則優惠條件自動取消，我校將不予錄取。

2.入選考生專業志愿以高考報名志愿為準，被我校藝術測試鑒定為一級的入選考生可加40分參與選擇專業，二級的入選考生可加20分參與選擇專業。

3.被我校錄取的藝術特長生，必須參加我校學生藝術團活動，遵守藝術團的各項規定。

七、重要日程

開始報名時間：2012年11月26日；

報名截止時間：2012年12月21日；（需要在此時間之前完成網上報名和書面材料郵寄，書面材料以當地郵戳為準）

初審結果查詢：2012年12月28日；（考生在報名系統中自行查詢）

網上繳費時間：2012年12月28日至2013年1月6日；

報到及考試時間：2013年1月13日到我校報到和參加專業考試，請隨時關注我校本科招生網上的藝術特長生考試通知；

考試結果查詢：2013年1月14日下午14:00點在報名現場公布考試結果，通過復試考生與招生辦公室進行簽約。

八、本招生簡章的最終解釋權歸北京化工大學本科招生辦公室。如教育部相關政策有所調整，將參照教育部政策執行。

專業咨詢電話：010-64434752（國家大學生文化素質教育基地）

第3篇：化工大學范文

遼寧石油化工大學2020年碩士研究生考試初試成績查詢入口已開通。考生可登錄研招網官網登錄入口2020成績查詢系統（yz.chsi.com.cn/apply/cjcxa/），輸入相關信息即可查詢考研成績信息。

為保證考生隱私，此招生單位已設置登錄后才可查詢成績，請使用網報時注冊的用戶名和密碼登錄查詢。

遼寧石油化工大學2020考研成績查詢入口

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第4篇：化工大學范文

三、活動背景：同在屋檐下，用心構建和諧的家

四、活動主題：建設文明公寓，活躍校園文化

五、主辦單位：沈陽化工大學科亞學院學生處

六、策劃承辦單位：沈陽化工大學科亞學院大學生自律委員會

七、活動成員：沈陽化工大學科亞學院全體師生

八、活動構成：本屆文化節活動構成分為趣味、益智、文體三大類

九、活動內容：本屆寢室文化節采取了游園會的形式，評比不設年級區分，每個班級的班長手持積分卡，帶領他們的團隊通過參加更多的比賽來換取更多的積分，從而贏得更大的獎品。每個班級必需在趣味和益智活動中選擇5個項目進行比賽，如未按時參加則扣掉其所選比賽的相應積分。最后全校評選出班級總分前六名的班級，前六名獎勵獎狀和獎品，前三名獎勵獎杯和獎品。（“我的大學生活”主題班會策劃書）

十一、活動形式：

(一)開幕式：(承辦部門：宣傳部)

2.開幕式地點：一號公寓后面籃球場

3.參加的對象：沈陽化工大學科亞學院全體師生

一、趣味類活動

1、穿越火線：(承辦部門：紀檢部)

a.活動主題：團結同學的心志，凝聚大家的智慧

b.活動形式：以班級為單位，每個班級九名參賽人員。分別通過有九個不同形狀的網格。每次五組一起進行。 c.活動規則：參賽人員由男女混合組成，過網的過程中如有觸網，則這名同學重新嘗試通過，保證每個空格都有人通過，全部同學通過后用時最短的獲勝。過網后不能再回到比賽起始地點，幫助同學過網的人員同樣不能觸網，本活動基礎分為25分。jiangpin

d.獎 品：

第一名：洗衣液 第二名：大袋洗衣粉 第三名：小袋洗衣粉

2、極限空間：(承辦部門：紀檢部)

a. 活動主題：加強寢室默契，拉近你我距離

b. 活動形式：以班級為單位，每班參加的人數不限。在給定的100cm*100cm的范圍內，存在盡可能多的人。身體任何部位不得超出范圍。本活動基礎分為15分

c. 活動規則：保證每個人員都在指定的區域內。人數最多的獲勝。

d. 獎 品：

第一名：鞋架(大) 第二名：鞋架(中) 第三名：鞋架(小)

3、障礙抬水接力：(承辦部門：宣傳部)

a.活動地點：

科亞足球場

b.參加對象：

大一、大二、大三、各班同學

c.活動規則：

d. 獎 品：

第一名：拖 布 第二名：掃除套裝(大) 第三名：掃除套裝(小)

4、蠶蛇行活動：(承辦部門：組織部)

a.活動目的：加強彼此合作，培養團隊意識

b.活動形式：選擇本活動的班級，選派八個人以一個小組的形式參加比賽。(五組同時進行)。

c.活動規則：要求一個小組的人員形成一個豎排，給每個參賽人員發一張報紙，參賽者自己在報紙中扣一個洞，使自己的頭可以露出。工作人員對報紙進行連接。要求全組人員一起通過一段距離，行徑中大家均為蹲著。過程中斷開報紙，則記為活動失敗。最后記用時最少者為勝者，本活動基礎分為20分。

d.評比細則：對最后的參與者與獲勝者進行相應的加分。與積分制相有效地結合。

e.獎 品：

第一名：臺燈(大) 第二名：臺燈(中) 第三名：臺燈(小)

5、氣球接力賽(承辦部門：辦公室)

a.活動目的：培養同學們團結合作的意識，營造積極樂觀的寢室文化氛圍，共建和諧寢室。

b.活動形式：每個班級選出一組5人隊參加比賽，按照規則贏取相應的積分。基礎分為15分。

d.獎 品：

第一名：洗衣粉(大) 第二名：洗衣粉(中) 第三名：洗衣粉(小)

6、七拼八湊(承辦部門：文明督導隊)

a.活動主題：東家拼、西家湊，把零碎的東西拼湊起來

b.活動地點：一號男寢樓下籃球場

c.活動形式：每班出一個代表，(男女不限)根據題組，每五個班級為一組同時進行比賽，依次進行到最后一個班。

d.活動規則：比賽開始后，每組將由一名裁判出題，在五名參賽者看到提示后，利用最短時間集齊所提示的物品(只可以向自己班同學收集)將所收集到的物品統一放到箱子里，時間限制為二分鐘。本活動基礎分為15分

e.評比細則：根據集齊提示物品的多少，在參賽的班級中根據成績取前五名(不限年級)，出現集齊的物品相同時我們將根據時間的長短來決出排名。

f.獎 品：

第一名：手電筒(大) 第二名：手電筒(中) 第三名：手電筒(小)

二、益智類活動

1、爭鋒拼高：(承辦部門：組織部)

a.活動目的：展現非凡自我，培養發散思維

b.活動形式：選擇本項活動的班級每個班級選派五個人參加，以一個小組的形式 參加活動。(男女生不限)

c.活動規則：舉辦方給每一組的參賽者一定數量的報紙和膠帶，要求參賽者只能利用這兩樣工具，要盡可能使自己班級所搭建的報紙建筑物的高度達到極限。最后搭建高度最高班級為勝者。本活動基礎分為25分

d.評比細則：對最后的參與者與獲勝者進行相應的加分。與積分制相有效地結合。

e. 獎 品：

第一名：書桌(大) 第二名：書桌(中) 第三名：書桌(小)

2、立雞蛋：(承辦部門：宣傳部)

b. 獎 品：

第一名：晾衣架(大) 第二名：晾衣架(中) 第三名：晾衣架(小)

3、摔不碎的雞蛋：(承辦部門：文明督導隊)

a.活動主題：發揮想象、創造奇跡

b.活動地點：一號樓男寢五樓陽臺

c.活動形式：以班級為單位，每班派出一個代表隊(人數自定)，五個班級同時進行比賽，依次進行到最后一個班級

d.活動規則：五個代表隊分別站在男寢五樓陽臺上，扔下手中的雞蛋(生雞蛋)，計時開始扔雞蛋，雞蛋落地時計時結束。本活動基礎分為20分

e評比細則：在雞蛋不碎前提下，根據所用材料重量的輕重進行評比，所用重量最輕者獲勝。

g.活動意義：增強同學們想象力、動手能力，加深同學們之間的交流。

h. 獎 品：

第一名：花露水(大) 第二名：花露水(中) 第三名：花露水(小)

4、水面漂針(承辦部門：辦公室)

a.活動目的：豐富校園文化活動，展現科亞學子風采

b.活動形式：每個班級選出一名參賽選手來參加比賽。根據規定時間內水面上成功漂浮的針的個數進行評比。按照規則贏取相應積分。基礎分為15分。

c.活動規則：參賽選手在規定時間內，盡量想辦法讓更多的針漂浮在水面上，不得向水中和針上添加任何物質，否則視為比賽棄權，最后根據成功漂浮起來的針的個數進行評定。本活動基礎分為15分

d. 獎 品：

第一名：蒼蠅拍(大) 第二名：蒼蠅拍(中) 第三名：蒼蠅拍(小)

5、巧拼七巧板：(承辦部門：紀檢部)

a.活動主題：增強寢室同學間的配合意識。

b.活動形式：以班級為單位，每個班級兩名參賽人員。在規定的條件下拼成一個完整的正方形。每次五組一起進行。

c.活動規則：為每組準備大約40塊任何幾何形狀的小硬紙板(保證能拼湊成一個大的正方形)。將這些硬紙板放在場地的一端，比賽人員站在場地的另一端。比賽開始后，每人一次只能取一塊材料，之后回到起跑位置拼湊。拼湊成功后將多余的送回，每次只能送回一塊材料。用時最短的獲勝。本活動基礎分為15分

d. 獎 品：

第一名：掛表(大) 第二名：掛表(中) 第三名：掛表(小)

三、文體類活動

1、我寢我“秀”寢室設計大賽：(承辦部門：紀檢部)

a.活動目的：培養同學們主人翁的意識，營造積極樂觀的寢室文化氛圍，共建和諧寢室。

b.活動形式：每個班級男女生各選出一個寢室參加比賽，由選出的各個寢室進行寢室裝飾設計，以PPT、DV等形式，展現寢室風格特點。上交PPT、DV等形式的以電子版交于自律辦公室。

c.活動規則：寢室美化應突出：時尚、溫馨、簡約而不簡單、低碳環保等主題，寢室裝飾應從實際出發，美化設計內容充滿大學生的生機與活力，衛生簡潔為主。上交作品應包括以下幾點：

①寢室名稱、寢室徽設計：參賽寢室設計一個富含本寢室風格，能充分表現寢室主題特點的名字和寢室室徽。要求有一定內涵，有一定創新意義，給人以啟發，催人奮進。寢室名稱，寢室室徽要配有詳細的文字說明。以PPT、DV形式上交的作品中，需派一人對寢室名稱、寢室室徽進行解說。

②寢室服設計：參賽寢室要設計能反映出寢室文化生活，日常樂趣，融洽寢室關系的寢室服。(各個寢室的寢室服可以有不同的設計風格，但其設計的所有寢室服，要有共同的主題內涵)

備注：本次設計大賽將選取優秀作品在寢室文化節期間進行循環展出，并給與相應加分

4.評比細則：以年級為單位，寢室分開評比，由海選選出10個入圍的寢室，由在場的老師打分，每個年組評選出優勝寢室前五名，并授予“文明標兵寢室”稱號，給予頒發榮譽證書。并且統一獎勵每個班級積分15分，所獲分數計入綜合評分。

2、“展文法之藝，盡情誼之深”書畫征文比賽：(承辦部門：組織部)

a.活動目的：秉承傳統菁華，感悟文學魅力

b.活動形式：每個班級上交兩份文章，男女生各上交一份。書畫每個班級上交兩份。

c.活動規則：

征文：以班級為單位，每個班級上交兩份(男、女)材料。要求以“寢室故事會”為題寫出身邊室友之間的故事，文章要求三百字紅色稿紙手寫版。

書畫：要求每個班級交兩份，具體類型不限。

4.評比細則：以年組為單位，征文男女生分開評比。書畫評選不分男女，獎勵分數15分。

3、募捐活動：(承辦部門：文明督導隊)

1.活動主題：愛心飛在藍天，希望永留人間!

2.活動形式：

1) 活動開啟時在教學樓前擺放條幅“愛心加油站，有愛你就站”，搞一次簽名活動 。

2) 捐贈物品：

a.圖書捐贈要求：

所捐圖書內容均為健康正式出版物，適合青少年閱讀的文學書籍，故事書、課外輔導書、科普讀物、字典類工具書等。數量不限，可在扉頁上寫下您貼心的祝福和寄語，簽上您的姓名。

出于對孩子們的尊重，封面、封底殘破及缺頁書籍，我們建議您不要捐出。

b.衣服捐贈要求：

以毛衣、棉衣、棉褲、棉鞋之類的御寒衣物為主。請清洗干凈曬干，須無破洞，無明顯污漬。

c.學習用品：

書包、筆、尺子、作業本、地圖等。

d.體育用品：

足球、籃球、羽毛球拍及羽毛球、跳繩等。

e.其他：教學用具等

f.設置公共的塑料瓶回收箱，實現可積價值。

3.活動意義：把愛心凝聚在一起，共同托起孩子們生活、學習的希望，提高學校聲譽，培養學生愛心。

4、寢室安全知識大賽：(承辦部門：組織部)

1.活動目的：

普及安全防范知識，營造美好的生活空間。

2. 活動形式：

(1)以大一、大二各輔導員所經管的系為單位，由各輔導員抽簽，大一、大二穿插分組，將參賽者分為四個組;

(2)具體比賽：

①第一環節：“喊出我的口號，亮出我的實力”

由各個方隊參賽者集體大聲喊出屬于自己方隊的口號，之后，由各方隊代表向大家講述自己所掌握的寢室安全知識;

本環節由總裁組評分，滿分為20分。去掉最高分和最低分求平均數后，得分最高的獲得10秒時間獎勵。分數照樣進行統計。

②第二環節：必答題環節

a、選擇題：共出4個版塊，讓各個代表隊挑選自己要選擇的答題板塊，從選擇A、B、C、D四個選項中選擇。主持人手持卡片，上有題目及正確答案。念出答案時，同時在大屏幕上放映出來。每答對一題加10分，答對數量最多的方隊獲得10秒時間獎勵，分數照樣進行統計。

b、配對題：參賽者通過對大屏幕上給出的兩組相關的文字進行配對，在規定時間內，配對成功最多的方隊獲勝。對獲勝方給予10秒鐘時間獎勵。每配對成功一對文字加10分。

c、問答題：由主持人對方隊提出問題。當主持人念完題后，每隊將有10秒鐘的答題時間(將答案寫在答題板上)，在主持人說出：“請亮答題板”時，亮出答題板即可。每答對一題加10分，答對數量最多的方隊獲得10秒時間獎勵，分數照樣進行統計。

③第三環節：風險題環節

此環節每組有30秒的時間，除了這30秒的時間外前四輪的時間獎勵也將加入到該隊的總時間中。在每組相應的時間內選手要完成相對應的神秘挑戰。該挑戰為抽簽選取，內容是模擬災難現場，由個隊抽簽決定其模擬的環境后，可以通過現場的道具，進行自救逃生。全過程一共有四項內容，如：關閉煤氣閥門、如何使用滅火器等，錯誤一項扣20分，正確一項得10分。

④第四環節：閉幕式

由學院領導為獲獎方隊頒獎。由學院保衛干事為我們此次的活動做點評。最后，主持人宣布閉幕。

3.評比規則：

按分數進行總體排名，將分數高的方隊按分數依次進行獎勵并頒發獎狀，獎勵總分10級的前兩名方隊，11級的前三名方隊。，獎勵分數15分。

5、公寓座談會：(承辦部門：辦公室)

1.活動目的：

為同學們提供一個直接與學院領導交流的平臺，利用這個平臺同學們可以來反映公寓管理中存在的不足以及自律委員會成員在工作中暴露出來的缺點，在得到問題之后能夠盡快聯系到相應部門得以第一時間有效解決，同時同學們也可以提出一些來有利于學院整體建設的想法等。不僅能給同學們營造一個溫馨的家園，而且也促進自律委員會更好的發展。

2.活動形式：

每個班級派出2名學生代表來參加公寓座談會，代表們可以自由的向學院領導咨詢學院建設上面的問題以及同學們對于大學生自律委員會工作普遍存在的想法等。

6、愛要怎么說出口 ：(承辦部門：宣傳部)

1、活動介紹

a.宣傳方式：采用精致、獨特的邀請函以及幸運短信方式;

b.活動時間的選擇：容易營造溫馨和靜謐氛圍的夜晚;

c.活動材料的選擇：多樣的信紙，種類豐富的信封，裝扮信封的浪漫飾品。

d.工作人員的角色：郵遞員的角色體現服務性質。

e.活動形式：在電子信息時代，以傳統的信件方式，沉淀出更真摯的情感。

這是一個心靈溝通的過程。本次活動打算在男女寢之間的草地上舉辦。屆時將草地分為三個部分，分別設為信紙挑選區、信封挑選區、寫信區。本活動是一個過程型活動，先走進信紙挑選區的拱門挑選信紙，然后在工作人員的引導下，到寫信區寫信，接著進入信封挑選區的拱門，在工作人員的指導和幫助下，為收信人設計剪紙，精挑飾品，最后剪紙裝在信封里，并附上飾品，同時寫上收信人姓名和地址(宿舍)，投進對應的信箱(如某座寢室)

活動對象：全體在校學生

2、活動流程

1.材料準備：設計好邀請函、信封、信紙、信箱;

2. 宣傳活動

a.邀請函宣傳：

b.班長開會宣傳

四、閉幕式頒獎典禮：(承辦部門：自律委員會)

1.活動地點：

2.活動時間：

2012年6月13日

3.積分計算：

第5篇：化工大學范文

1、活動目的

隨著社會的快速發展，人們在追求快捷便利的生活品質的同時，也越來越加強對公關，禮儀，社交問題的關注，近來來，公關禮儀在日常的生活，求職，商務談判等諸多正式與非正式的場合中被廣泛應用，并發揮著重要的角色，當代大學生不僅要擁有扎實的理論基礎，不拘一格的創新精神沒，而且要有良好的社交禮儀方面的素質，加強公關技能的鍛煉，可當代大學生對正規的公關禮儀并沒有深入細致的了解和研究，為了增進大學生對這方面的了解，提高認識，展現大學生的風采，我學會特籌劃舉辦：首屆江西省大學生公共關系形象大賽，通過我們針對性的培訓，專業的指導，給出他們專業的標準，在比賽中不斷提升自己公關素質

2.活動宗旨

“ 內強素質，外樹形象，展現魅力，鑄造輝煌”充分展現當代大學生的形象和禮儀，素質與品格，為我省大學生樹立標桿。

4、活動預期效果

我們將繼續繼承公共關系學會的優良傳統與理念，希望能在同學心中樹立一種公關禮儀的觀念，能達到震撼他們感官的效果，以一系列的招募過程與一臺視覺盛宴讓他們主動地去關心和了解關于公關禮儀的有關信息，而不是被動的灌輸一些他們不感興趣也認為很枯燥的東西，我們相信活動將掀起一股“公關形象風”！

二、綜述

1、活動單位

主辦單位：江西省公共關系學會

承辦單位:文化服務中心

協辦單位：江西交大公共關系學會等

評委會由：企業贊助單位代表，參與學校的代表，公共關系學會專家，政府有關領導，協辦單位專家和領導，有關媒體領導

2、活動時間

xx年月起至月日報名

月初賽

月決賽

3、活動地點 （待定）

報名地址：江西省公共關系學會文化服務中心，地址江西省政府大院西二路政報大樓10樓，文化服務中心

撥打報名電話:.聯系人：羅小姐

參與者及其人數

工作人員 30人（預計）

專家，嘉賓，領導名字及職務

嘉賓3人（待定）

領隊2人（待定）

三、活動流程

初賽：分為自我介紹、才藝表演、情景對話及公關創意設計四個環節。自我介紹時間為一分鐘，體現了主辦方試圖初步考查選手綜合素質的目的。情景對話，針對“現場應變能力”這個話題讓選手自主選擇講述了各自的觀點。才藝表演，形式多種多樣，舞蹈、唱歌、即興演講、小品、朗誦等充分表現了選手們的風采。公關創意設計主要要求選手向主持人推銷預先設計的物品并且使其在最短的時間內接受自己的物品。

第一關：自我介紹及參賽宣言

1分鐘自我介紹:在短短的一分鐘內把自己展示出去，介紹自己并把自己的優點和特長展示給大家。這一環節主要考察選手的現場表達能力，對主題的把握程度以及是否能在短時間內和他人良好的溝通等。

形象展示:在復賽前給了選手們充足的時間準備，這一環節包括：選手的精神面貌、臺風、肢體語言等等。

在這一環節不僅要求選手可以全面，有個性，能較全面的描述自己。要求健康向上，有獨特的風格，有創意，展現自己的精神風貌及對公關的獨到見解，同時，個人的參賽感言必須緊扣公關主題，內容積極健康，展現當代大學生的精神風貌。

第二關：才藝展示

參賽選手按編號登場，進行才藝表演（自備）。要求健康向上，有獨特的風格，有創意，展現自己的精神風貌及對公關的獨到見解。同時，在這一環節必須能夠有穩定的臺風和強烈的現場氛圍，充分和現場觀眾進行互動。

第三關：緊急應變

未被淘汰的選手就現場的氛圍進行即時演講，在這一環節主要考察選手的隨機應變能力。

第四關：公關創意設計

選手現場抽取題目，五分鐘準備后（其間由嘉賓表演節目）向主持人推銷其抽中題目的物品，在短時間內隨機應變，以多種方式展示物品的功能和價值等并說服主持人購買其物品。這一環節主要考察選手的口才，反應能力以及對顧客心理的揣摩等。

決賽

入圍選手把自己的照片放在指定網站，進行網上投票方式，再結合現場評定單項獎和團體獎

第一關：先聲奪人

選手逐一以統一的面具形象（遮住臉）進行自我介紹（自由發揮,展現個人特色、喜好），以自己的聲音作為開場白。

作為決賽第一個環節,開局要新穎特別,吸引全場注意,因此選手在這一環節只能通過聲音來打動觀眾，想在眾人中脫穎而出就必須標新立異,設計出與眾不同的自我介紹，以獨特的聲音和口才在短時間內吸引在場的觀眾。

第二關：知識問答

選手必須回答3道客觀題和1道主觀反應題。3道客觀題包括生活、科普、文學、歷史等綜合知識，主觀題是情景反應。

第三關：合作比拼

以各大學的歷史、現狀等相關內容為主題，選手事先以二人以上為一組進行分組編排，由專人輔導訓練之后進行表演，通過歌舞、相聲、小品、話劇等多種舞臺表演方式，傳達學校對學生成長和成材的關心，展現選手的團體合作能力。

第四關：才藝表演

選手自行選定形式展示自己表演方面特長。用以展現選手除口才外的其他方面的個人風采。最后獲得最佳才藝獎

第五關：人氣急升

在前臺準備幾個記分卡用以現場觀眾為自己喜歡的選手進行投票，最后得票最多的選手將獲得最佳人氣獎。這一環節主要是和觀眾形成互動，吸引全場觀眾參加。

第六關：二強爭霸

選出的二強進行最后沖刺，各回答一道主觀題，內容是評價各個對手的優點和缺點，自己的長處與不足等，在抬高別人的同時，又要巧妙地令自己不被貶低，爭取在觀眾與評委中的分數。

第七關：頒獎儀式

主要由校團委老師及相關領導為本次比賽的冠軍、亞軍、季軍進行頒獎。主要用與激勵同學們的積極性。

四、評選方法

大賽每一關結束由評委按照評分細則給選手評分。

評分細則，滿分10分。

1、印象分（1分）：

舞臺形象：包括禮儀、走姿、站姿優美、富有親和力、氣質幽雅，動作大方，表達自然。

2、語言表達（3分）

（1）口齒伶俐、吐字清晰、表達清楚、語言流利

（2）普通話標準

（3）語言具有感染力，感情表達恰如其分

3、現場表現（3分）

第6篇：化工大學范文

2、意識到大學的學習與中學的學習差異，特別要走出“應試教育”誤區；

3、制定出適合自己的長期、中期、近期學習目標及詳細計劃，并堅持執行；

4、選用適合自己的學習方法，探索出個人學習風格；

5、選擇恰當的學習策略，發揮最大學習效率；

6、主動進行探索性和研究性學習，而不只是被動接受學習；

7、合理分配自己的學習時間，特別是有效利用課余時間；

8、學習的內容不僅僅局限于課本，更要聯系實際，進行；

9、不只是學習自己的專業，還要了解其它學科知識；

10、學會查閱資料，了解自己專業研究的最新進展；

11、抓住自己學習中的靈感，發揮創造性，想辦法將它實現；

12、多向老師、同學請教學習經驗、學習感受；

13、多參加學術交流活動，聽專題報告、講座；

14、正視學習中的困難和挫折，及時調整自己的消極心理；

15、培養和發現自己的學習興趣，堅持學習自己喜歡的學科；

16、善于肯定自己的每一次進步和成功，尋找學習的成就感；

第7篇：化工大學范文

一、指導思想

新生入學教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是學院人才培養的重要環節，是每名新生的大學第一課。一、指導思想

通過入學教育，幫助大學新生確立新的人生奮斗目標，科學規劃大學學習生涯和職業生涯，使學生盡快轉換角色，適應大學生活，引導學生養成良好的學習、生活習慣，充分利用大學優越的學習條件和豐富的校園活動，打造健康人格，將自己塑造成為德、智、體全面發展的合格大學生。

二、新生入學教育內容及基本形式

1.適應性教育

新生從中學進入大學，人生角色發生了很大轉換，主要表現在生活方式、學習方式、交往方式等方面的巨大轉變上，這些轉變對學生心理和生活的影響有很大的個體差異，為此，分院要進行耐心、細致、深入的適應性教育。通過教育幫助新生了解大學生活方式和環境、學習方式和渠道，盡快適應大學生活，明確大學學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

①學院概況。通過學長見面會，參觀校園、觀看專題介紹片、主題班會等形式，讓新生了解學院的發展史、學院育人理念、十年卓越進程的育人目標、校風、校訓、“311”人才培養規格、校園環境、校園設施（宿舍、教室、實驗室、圖書館、食堂、校醫院）及作息時間等事宜，使廣大新生建立對學院的認同感、歸屬感和自豪感。

第8篇：化工大學范文

    攻克“身邊的化學物質”

    難題:身邊的化學物質這部分知識是令學生們頗為苦惱的一部分,原因是這里的知識點繁多、出題角度冗雜。

    辦法:同學們可以在復習過程中,自己總結解題技巧,從而掌握知識點之間的相互聯系,加深對知識的點——線——面這個網絡的深入理解。因為物質的變化反映出物質的性質,物質的性質又決定物質的用途,而物質的性質取決于物質的結構。

    攻克“物質構成的奧秘”

    難題:不同于第一部分,物質構成這部分的主要障礙在于知識的抽象性。由于平時所接觸與學習的都是具體的物質,在接受領域里已被動地形成一個具體的思維定勢。

    這部分的特點就要求我們具有豐富的想象力,在抽象與具體之間搭建一座橋梁。用更形象的方式幫助思考、記憶,使抽象的知識具體化,從而形成“深—淺—深”的接受過程,即:深入抽象的知識,簡單具體化,在此基礎上再加深對知識的理解與應用。

    辦法:實驗不失為促進這種思維轉化的好方式。

    攻克“物質的化學變化”

    難題: “物質的化學變化”規律——質量守恒定律是復習的重點。理解質量守恒定律,要抓住質量守恒定律中的關鍵詞語:如“參加”“化學反應”“質量總和”。

    辦法:質量守恒定律的另外一大考點是計算題,在處理這類試題時,要遵循上面所講的原則,按部就班進行計算。

    質量守恒定律在具體題中的應用與這類題的思考方式、解題辦法:在參透所要考查的是什么知識后,再分析、解答完成這類問題。

    攻克“化學與社會發展”

    難題:2006年的高考以“重視基礎、關注探究、聯系實際、促進發展”為基本思路。而后兩條與這一部分的聯系十分密切。同時,這要求同學們關注健康、材料、環境、能源等社會問題,注意從科學發展和人類可持續發展的重大問題、日常生活的常見現象,與社會生產、學生生活相聯系的化學問題。

    辦法:解決這部分試題的關鍵在于要從生活中認識化學,將書本的知識與實際相聯系。這就要求同學們在日常生活中注意觀察和思考。一般而言,可以從一些較為有代表性的問題出發。例如今年沈陽的頭等大事——世園會,這里可以從環境、能源、材料、健康等方面進行考查。

    但是無論出什么類型題、從哪個知識點出題,都是在所學知識的基礎上進行拓展,對知識及知識間相互聯系的考查,只要掌握了基礎知識,并從生活的角度思考,這類題就可以迎刃而解。

    攻克“科學探究與實驗”

    難題:這部分是課程改革的重點,也是情景性和開放性試題的設置點。該內容不僅要求學生掌握化學基礎知識,還要能通過給定的情景,自主、獨立地發現問題,提出問題,做出猜想,通過實驗進行探究,從得到資料,并進一步反思與總結,最后得出結論。

第9篇：化工大學范文

大班教育教學計劃

一、本學期教育總目標：

增強入學意識，培養良好的學習習慣，保證幼小銜接的順利進行。

促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環境的認識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。

二、具體要求：

(一)健康和動作發展：

1、體格健壯，機能協調發展，能適應環境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對疾病有一定的抵御能力。

2、有一定的衛生知識，具有良好的生活衛生習慣、公共衛生習慣和生活自理能力。

3、在教師帶領下能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動。

4、各種基本動作協調、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。

5、能安全的、熟練的使用運動器械。

6、有一定的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全。

7、在成人提醒下，保持穿戴整齊，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確，手眼配合較協調。

(二)語言和認知能力：

1、聽：在與別人說話時，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。

2、說：能積極參加各種語言活動，能理解并復述別人的講話內容，會連貫、清楚、較完整得用語言表達自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態度大方，包括各級領導，參觀交流人員，園外小朋友等。

3、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書、圖片，并講述其中內容。

4、好奇好問，能發現問題，主動尋找答案，對其生活有關的信息、自然科學現象有興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。

5、知道季節的輪換與動植物、人的關系;介紹本地區的主要農作物，懂得要保護益蟲，消滅害蟲;學習飼養、種植動植物的簡單方法。

6、在生活中觀察風、雨、雪等自然現象，知道他們的益處和危害，對自然科學現象感興趣，愿意動手實驗。

7、學會10以內數的分解和組合和加減法，知道一星期的順序、學會看日歷、掌握單雙數、相鄰數，對數量關系、圖形特征、空間位置的變化產生興趣，并能進行簡單的分析、判斷、推理。

(三)品德和社會能力

1、逐步學會自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關心同伴，幫助別人，在大帶小活動中作好榜樣，行為習慣良好。

2、關心和愛護周圍環境，了解一些祖國各地的風土人情、著名建筑和名勝地、知道家鄉日新月異的變化，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

3、積極認真參加班級勞動，有堅持性，愛護公物，愛護周圍環境。

4、對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱情待人，不說臟話。

5、主動參加各項活動，能大膽發表意見，尊重和學習別人長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。

6、能主動與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。

7、能在老師較少提醒下，遵守常規及游戲規則，能遵守公共場所的規則(如乘車、公園、戲院等)

(四)審美藝術表現

1、樂意參加各種藝術活動，萌發幼兒感受周圍事物及感受美的能力。

2、學習音樂、韻律活動和節奏，學習繪畫和手工制作，表達自己的感受、發展想象力。

3、能主動、愉快地參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習欣賞活動，能用多種方式創造性地表現，并具有初步的鑒賞能力。

三、具體措施

(一)體育活動

1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、規范大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、課間操各一套。

3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理安排活動內容。注意氣候與運動強度、密度的關系，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體，增強體質，提高健康水平。

4、發動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全、實用的體育活動器具。啟發幼兒動腦筋一物多玩，發展創造性思維與能力，并引導他們安全地玩好，發展各種動作、技能，提高身體素質。

5、開展各項體育活動競賽，如大鞋競走賽、拍球接力賽、花樣玩繩賽等，進一步提高幼兒對體育活動的興趣增強幼兒參加活動的主動性和自覺性。

6、結合各種教育活動，實施幼兒健康教育，通過多種渠道增進幼兒的健康知識，使幼兒養成良好的盥洗、午睡習慣。

(二)教學活動

1、充分運用各種教育手段，并注意各種手段的交互作用，促進幼兒體、智、德、美全面發展。本學期重點是恰當運用電視、DVD播放進行教學活動，充分利用有限的電化設備，讓幼兒有機會接觸更多知識、啟思益智。

2、根據本班幼兒實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，繼續嘗試生成性主題活動與五大領域滲透式相結合的教學模式。

3、繼續加強開放式教育，為幼兒盡可能創造走向社會的機會。使幼兒了解社區、家鄉，并加強與醫院、學校、公園、消防隊、派出所、商店、超市等地方的聯系，有效利用這些社區資源，對幼兒進行生活、品德、紀律、法制教育，開闊眼界、提高素質，培養良好生活習慣和道德情操。

4、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

5、尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，對不同水平的幼兒提出不同的任務和要求，使每個幼兒在不同水平上得到發展。注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

(三)游戲：

1、嘗試兩班聯合開展角色游戲，充分利用好空間，給幼兒更多合作、交往和交流的機會。創設一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍，對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。尊重幼兒，在游戲中根據幼兒的個性進行教育，要特別關心那些膽小、發展較慢的幼兒，讓他們也能在游戲中表現自己，發展自己，使全面發展的教育方針真正落實每個幼兒身上。

2、豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，以豐富的游戲情節充實游戲內容。在游戲中引導幼兒學會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。

3、 通過仔細觀察游戲中幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，并根據他們各自的情況加以引導，關注每個幼兒自身能力的縱向發展，評價幼兒探索的投入程度發現和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創造性，活動的自主性和獨立性的發展。

4、重視游戲的評價。在教師的指導下進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲。

5、注重區域活動的指導，進一步研究和發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動發現。

6、 有計劃的定期開展各種有規則游戲、注重培養幼兒遵守規則的好習慣，并引導幼兒去掉不適合本班特點的或陳舊的規則，共同討論商量出新的規則。將結構游戲、智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒自己在游戲活動過程中逐漸建構或領悟事物之間的關系與聯系。

(四)日常生活：

1、在日常生活中培養幼兒良好生活習慣，如：進食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴嚏、儀表、坐姿、飯前飯后的活動量等。

2、培養幼兒良好的學習習慣，主動性、積極性、傾聽、完成任務等。

3、對幼兒進行禮儀教育，培養良好的禮貌行為，參加社會活動落落大方。

4、注意保護視力，每個月換一次座位，經常與家長聯系，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿。

5、根據大班幼兒的年齡特點，抓好養成教育，包括各種常規教育及行為習慣的養成、明辨是非教育等，認真觀察幼兒的表現，加強隨機教育。

(五)觀察：

1、利用散步把幼兒帶進大自然觀察周圍事物。

2、調動幼兒多種感官感知周圍事物，根據主題活動、季節變化、科學活動的不同，提供生動有趣的觀察對象，有目的、有計劃地安排幼兒參觀、觀察活動。

3、把大自然帶進教室，設自然角，引導幼兒關心、愛護自然角。

4、通過觀看科學知識影碟、圖片、書籍，提供操作、觀察條件等方法，啟發幼兒用正確的方法，從多方面去觀察事物，從而獲取有關事物的全面的、本質的信息。

(六)勞動：

1、開展疊被子、系鞋帶、穿衣服等比賽活動，培養幼兒愛勞動、有責任心，堅持做自己能做的事，學習初步的料理生活。

2、引導幼兒與老師一起保持活動區域的整潔，學做值日生，照料自然角等。

3、培養幼兒的責任心，能有始有終的干完一件事。能尊重他人勞動的成果(如：父母的勞動、保育員及老師的勞動、小朋友的勞動等)。

四、本學期幼兒重點能力的培養

1、培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。

2、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣

(1)注重幼兒傾聽習慣的培養 傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

(2)培養規則意識與執行規則的能力。

包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。

(3)培養任務意識與完成任務的能力

包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

(4)培養入學意識

包括：了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法。 有向往小學、向往小學生的情感。

五、環 境 創 設

1、教室環境的創設

孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

2、幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。

大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創造表現寬松的心理氛圍。

六、教育評價：

1、對于每次每項活動，教師要認真做好教育評價工作，及時反思，以便了解教育是否適合每個幼兒的發展狀況，體現活動過程的科學性、有效性。