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第1篇：學生會面試提問范文

1 你對學生會有什么了解？

2 你為什么要進學生會？

3 你進了學生會會有哪些作為（具體的）

學生會面試問題還可能會提到的問題：

1 你的愛好，現(xiàn)在的職務(wù)等

2 還可能問你遇到什么問題該怎么解決

（1）上大學已經(jīng)一個多月了，總結(jié)以下你對大學的認識，你對大學的印象。（考察學生的語言表達能力，和對事情的總結(jié)能力。）

（2）大學的豐富多彩的校園活動中，例如：協(xié)會、學生會、藝術(shù)團、團工委，你都加入了那些？如果沒有為什么不加入？如果加入了一些，談?wù)勀銓@些活動的認識。（考察學生對集體活動的興趣程度，如果什么都沒有參加的學生要好好考慮了。）

（3）談?wù)劥髮W你有什么目標，什么計劃？（考察學生做事的目標感）

（4）認識我嗎？知道我是那個部的嗎？談?wù)勀銓ξ业恼J識！（考察學生的應(yīng)變能力，對待領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度）

（5）簡單地談一下你是怎么過完過去的那個暑假的，做了一些有意義的、想做的事嗎？（考察學生的語言組織能力，可以看出學生的活潑程度）

（6）進入社踐部你覺得你有那些優(yōu)勢？（很經(jīng)典的學生會面試問題）

（7）當過班干嗎？團支書或班長？你在做學生工作中碰到的令你棘手的問題是什么？（很多學生在面試的時候都說自己是班干，這是一個很好的驗證問題）

（8）以前組織過什么活動嗎？你是怎么做的？（經(jīng)典的學生會面試問題）

（9）喜歡做想做生意，做保險這類的工作嗎？如果有一樣東西買價是10塊，而老板要12，你是愿意直接買這家的12的還是去其他的店看看買10塊的，還是明知道10塊老板不買還是愿意和老板坎價試試？（這是面試學生會外聯(lián)部或社踐部的問題，可以考察面試者的耐心，談判的能力）

（10）現(xiàn)在有一個贊助商和你談合作，你們的底線是他們至少出1000給你們做活動。你是愿意開始就說出你們的底價，對方不合作就再找另外一家，還是愿意先出1200和他商議辦？為什么？（這是面試學生會外聯(lián)部或社踐部的問題，可以考察面試者的耐心，談判的能力）

（11）現(xiàn)在有兩份工作，一份是很保險的固定工資的工作，另外一份是風險很大的工作但如果做好了對自己很有發(fā)展前途，你會選擇哪一個？為什么？（考察學生的創(chuàng)新精神）

（12）迎新晚會你看了嗎？當時你們走的時候地面很臟，有很多新生主動留下來打掃衛(wèi)生，你留了嗎？如果沒有你想過留嗎？為什么沒留下來？（考察學生的誠實態(tài)度，很少有新生會想到）

12."你進入學生會后的第一件事情會做什么?對于學生會你有什么想法?"

（13）如果你加入了學生會，當你和你的部長的意見不統(tǒng)一的時候你怎么辦？

“你覺得你在這個部門，可以負責哪方面的工作？”

: “在學生會里，有時因工作協(xié)調(diào)，會讓你去做非相關(guān)技術(shù)類的苦力工作，你如何看待？”

第2篇：學生會面試提問范文

學生會面試技巧

1、走進面試場時對所有評委報以微笑，回答提問時表情要輕松，目光較多停留在發(fā)問者身上，不要低著頭，會給人一種不自信的感覺，但也不要忘記微微移動頭并自然轉(zhuǎn)移視線，同其他評委進行目光交流。

2、面試時外表形象也是非常重要的，這是對一個人最直觀的印象，一定要表現(xiàn)的大氣一點，太拘謹，太嚴肅，太輕浮，太放松，都不好。面試場不是張揚個性的地方，盡量表現(xiàn)得端莊、穩(wěn)重。

3、揚長避短，一定要展現(xiàn)自己的特長，比如要進文藝部，需要會一些文藝特長的，公關(guān)部，要展示自己的談判說服能力，最好舉一些例子。如果實在沒有，那么說說自己的能力和性格，總之要有亮點。

4、不要表現(xiàn)的太不可一世的感覺。因為對于大一的學生來說，進學生會不是進去直接當領(lǐng)導(dǎo)的，要表現(xiàn)的適當矜持，適當謙遜。也就是說要給人以樂于服從管理的感覺。把你真正的鋒芒，留到工作中去展現(xiàn)吧。

5、當被問到缺點時，盡量不要編，否則面試者要你舉例你就傻了，你可以提及一些你擅長的以長補短。比如你組織能力不強，那就可以說你計算機能力強，寫作能力強。不要硬說自己全能，只會給人以華而不實的感覺。

6、有禮貌，面試結(jié)束后真誠向評委們道謝并把門輕輕帶好。

7、當然，除了這些之外，在面試之前多接觸給面試的那些老師，學長學姐，爭取多給他們留下好印象，比如積極主動點，適時幫一下忙，讓人家對你提前就有所留意，這個是最穩(wěn)妥的。

大一新生新生參加社團面試自我介紹怎么說

在社團面試剛開始時要求面試者做自我介紹是一個非常普遍的程序。有時面試者的問題就是從他們的自我介紹中得出的。在做自我介紹時，誠實非常重要，不要試圖通過任何形式來隱藏自己過去的一些經(jīng)歷或者事件，也不應(yīng)該自吹自擂，夸張自己的學識和能力。

回答：面試的時候首先介紹一下自己的專業(yè)，班別等個人基本情況,先談一下你對這個部門的的看法，然后再說說能為這個部門做的工作,最好有一些建設(shè)性的提議,這樣評委看出你面試前有做準備，而且對他們的社團有興趣，有興趣才可以把部門的工作做好。這樣就很容易通過了!但一般有時間限制，要注意!

具體：

1、走進面試場時對所有評委報以微笑，回答提問時表情要輕松，目光較多停留在發(fā)問者身上，不要低著頭，會給人一種不自信的感覺，但也不要忘記微微移動頭并自然轉(zhuǎn)移視線，同其他評委進行目光交流。

2、面試時外表形象也是非常重要的，這是對一個人最直觀的印象，一定要表現(xiàn)的大氣一點，太拘謹，太嚴肅，太輕浮，太放松，都不好。面試場不是張揚個性的地方，盡量表現(xiàn)得端莊、穩(wěn)重。

3、揚長避短，一定要展現(xiàn)自己的特長，比如要進文藝部，需要會一些文藝特長的，公關(guān)部，要展示自己的談判說服能力，最好舉一些例子。如果實在沒有，那么說說自己的能力和性格，總之要有亮點。

4、不要表現(xiàn)的太不可一世的感覺。因為對于大一的學生來說，進學生會不是進去直接當領(lǐng)導(dǎo)的，要表現(xiàn)的適當矜持，適當謙遜。也就是說要給人以樂于服從管理的感覺。把你真正的鋒芒，留到工作中去展現(xiàn)吧。

5、當被問到缺點時，盡量不要編，否則面試者要你舉例你就傻了，你可以提及一些你擅長的以長補短。比如你組織能力不強，那就可以說你計算機能力強，寫作能力強。不要硬說自己全能，只會給人以華而不實的感覺。

6、有禮貌，面試結(jié)束后真誠向評委們道謝并把門輕輕帶好。

7、當然，除了這些之外，在面試之前多接觸給面試的那些老師，學長學姐，爭取多給他們留下好印象，比如積極主動點，適時幫一下忙，讓人家對你提前就有所留意，這個是最穩(wěn)妥的。

示例：

第3篇：學生會面試提問范文

1為什么試行口試

1．1與小班教學相匹配的一種考試方式

目前，我校大學物理教改項目組在小班探索與大班不同的教學方法［1］，具體做法是在學生課前預(yù)習的基礎(chǔ)上，在小班課堂教學中多采用提問－討論－解答的形式，促使學生主動學習、積極思考，因此，師生面對面的口試形式，對了解學生就有筆試做不到的優(yōu)點．

1．2學生個性發(fā)展的需要

對于90后的大學生，時代特點鮮明，厭惡循規(guī)蹈矩，崇尚張揚自我，思維模式活躍且各有差別．以人為本，充分尊重學生，照顧個性差異，通過更人性化的不同考試方式，從不同的角度靈活考核學生知識結(jié)構(gòu)與應(yīng)對能力，更能促進學生主動學習的積極性，增強學生的創(chuàng)新能力與實踐水平．讓學生自主報名選擇考核形式，喜歡接受新鮮事物的90后大學生，很樂于接受這樣一種期末考核方式．學生可以根據(jù)自己的興趣、自身特點來選擇考核方式：筆試或口試．實驗班2013級一位參加口試的學生在回答選擇口試原因時說，“考核方式新穎；平時課堂上自己參與很多，已有一些鍛煉，慢慢習慣了這種模式；更能考核平時的學習過程，考查更加細致，希望進一步挑戰(zhàn)自己；以后大四畢業(yè)答辯、考研、找工作都會面試，提前抓住機會鍛煉一下，故很欣賞這樣一種考核方式，希望推廣到其他課程．”

1．3考核學生知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的程度

不同的學生由于家庭遺傳因素、成長環(huán)境及個人努力不同，在大學物理的學習中理解、應(yīng)用、拓展能力與物理素養(yǎng)程度不同．如有的學生對知識點的掌握達到一定程度，但應(yīng)用能力不是很好；有的學生對知識點的掌握、應(yīng)用、拓展方面做得較好，但筆試方式不一定能完整表現(xiàn)出來．因此，本著全面考核學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的程度，口試方式應(yīng)運而生．

1．4沖擊平時不學期末突擊的學風

當前高校學風不正的一大表現(xiàn)為：平時不學，期末突擊．而口試方式針對教學基本要求，與筆試不同，側(cè)重于考查“為什么”，或處理某一個物理問題用到的方法、思路，所以，面對教師面對面的提問，光靠考前突擊，學生很難應(yīng)對，得不到及格成績．

1．5多元考試方式符合現(xiàn)代教學理念

現(xiàn)代教學理念要求采用多種考核方式，其中口試對啟發(fā)學生思維，提高其溝通與協(xié)調(diào)能力，提高學生心理素質(zhì)及口頭表達能力方面具有很強的實踐意義．靈活運用筆試、口試、課堂討論、期中（末）小論文、提問紙［2］等多種考試形式和考試方法［3，4］，有利于培養(yǎng)學生的各方面能力，全面考察學生掌握知識的廣度、深度和熟練程度，更能體現(xiàn)學習的形成性和發(fā)展性，符合現(xiàn)代教學理念，適應(yīng)高校素質(zhì)教育的發(fā)展［5］．

2口試的組織

2．1試點班級與人數(shù)

在2014～2015學年第一學期大學物理（近代物理基礎(chǔ)）［6］考試中，暫定口試范圍：卓越班與實驗班，由學生自主報名，教師根據(jù)其平時學習表現(xiàn)，最后確定本學期口試人數(shù)為18人．

2．2制定口試內(nèi)容

2．2．1口試與筆試核心知識點相同如在本學期大學物理（近代物理基礎(chǔ)）考試中，口試知識點與筆試知識點相同，均為30個（相對論3個，量子8個，激光4個，固體12個，原子核3個），即難度相當．在考核要求上對所有學生都公平、公開、公正．無論口試或筆試，學生復(fù)習都不能局限于某些知識點，必需全面復(fù)習．2．2．2口試與筆試考核側(cè)重點不同口試時，每位學生選一個題號（類似抽簽），題目內(nèi)涵設(shè)計遵守：內(nèi)容嚴謹、針對性強、靈活、科學，給學生留有思維空間，一題多義、一題多解，讓學生能夠展現(xiàn)自身的知識結(jié)構(gòu)，給教師一個全面觀察的窗口．例如，一道公開的試題是“絕對黑體模型與熱輻射實驗曲線特征”．口試不公開的3小問：（1）絕對黑體模型是在研究什么問題時提出來的？（2）絕對黑體熱輻射實驗曲線與什么因素有關(guān)？（3）普朗克假設(shè)有什么重要意義？與之對應(yīng)的筆試卷不公開的3小問（填空）：黑煤灰是不是絕對黑體；絕對黑體模型特征是，普朗克研究絕對黑體輻射規(guī)律時提出的假設(shè)是．2．2．3口試進行方式學生按考前抽取的口試順序參加口試，在考場隨意抽取某一試題號，每位學生的口試時間為15min，準備幾分鐘后，學生對所抽取的考點，進行陳述，教師在陳述的基礎(chǔ)上提問（有準備好的3個問題），每位學生的口試時間共15min．在口試過程中，學校教務(wù)處與教指委相關(guān)負責人及物理學科部分負責人巡視、旁聽、監(jiān)督，增加口試的公正性與透明度，使整個考核過程公平、公正、公開．2．2．4成績評定在口試成績評定上，首先，教師綜合學生回答問題的層次、深度、廣度計分，6位教師按優(yōu)、良、中、及格、不及格獨立評價，當場評分．在此基礎(chǔ)上，主講教師按照筆試成績與口試成績相差不大的原則，最后將優(yōu)、良、中、及格、不及格換算成百分制，給出該學生的最終口試成績．

3分析與小結(jié)

通過本學期試行，采用口試這樣一種考核方式具有以下優(yōu)點：考核個性化，重在能力、素質(zhì)且考核公正、公平、公開，口試過程氣氛活潑、熱烈，無作弊余地，學生回答積極主動．

3．1“面對面”更充分了解學生

考試結(jié)束后，將學生口試時的表現(xiàn)和平時學習結(jié)合起來對照分析，會發(fā)現(xiàn)二者基本一致．當然，也有部分學生是由于對如何準備口試沒有經(jīng)驗，導(dǎo)致口試表現(xiàn)不如預(yù)期．如有一道題是“德布羅意波波長的計算”，學生陳述到位．但問：德布羅意波是如何提出來的？德布羅意波可用什么實驗證明？學生臨時回答不盡人意，似乎沒有充分準備，可能還習慣于之前的背公式，用公式算題．

3．2面對學生了解教學

第4篇：學生會面試提問范文

當前對空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的界定比較模糊，業(yè)界并沒有達成共識，在相關(guān)資料中了解到職業(yè)素養(yǎng)是指人們在社會活動中必須嚴格遵守的行為規(guī)范。其主要表現(xiàn)在職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)特點等方面。形成良好的職業(yè)素養(yǎng)是多方面因素的綜合結(jié)果，例如教育背景、社會實踐經(jīng)驗、個人自我素質(zhì)等等，職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑主要包含以下幾個方面。

1．1通過個人學習積累形成職業(yè)素養(yǎng)

空乘人員在進入大學前經(jīng)過文化課和專業(yè)課的考試已經(jīng)具備一定的文化素養(yǎng)，有了一定的文化基礎(chǔ)，在經(jīng)過大學課程的全面學習，為形成個人良好職業(yè)素養(yǎng)打下堅實的硬件基礎(chǔ)。

1．2通過專業(yè)課程的職業(yè)培訓形成職業(yè)素養(yǎng)

在校期間學校通過安排各種專業(yè)課程對空乘專業(yè)學生進行專業(yè)化的培訓，例如空乘形體訓練課、形象塑造、商務(wù)禮儀、溝通技巧等課程。通過一系列的課堂實踐，一方面能夠促使學生專業(yè)理論知識的提升與鞏固；另一方面為空乘學生走向企業(yè)實習奠定良好的基礎(chǔ)，進而全方位的促進其職業(yè)素養(yǎng)的形成。

1．3通過校企合作的頂崗實習促成職業(yè)素養(yǎng)的形成與提高

空乘專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵是理論與實踐相結(jié)合，在擁有良好理論知識的同時，要切實走進企業(yè)進行實踐操練，利用好校企合作的平臺，在實踐中促進職業(yè)素養(yǎng)的形成。

2形體課對空乘專業(yè)學生的職業(yè)塑造

形體課作為空乘專業(yè)的核心課程之一，對學生能夠起到非常好的培養(yǎng)效果，并對其進行一定程度的職業(yè)塑造。

2．1審美情操的形成與完善

形體課程的專業(yè)訓練能夠形成良好的身體形態(tài)，為學生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，符合航空公司對人才的需求。此外，又使學生通過訓練糾正自身的不良體態(tài)，也讓學生認識了美與美的體態(tài)對空乘職業(yè)以及空乘服務(wù)質(zhì)量的重要性。還豐富了學生對于美的理解，增強了對自己儀容儀表儀態(tài)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

2．2職業(yè)化技術(shù)能力的專業(yè)性訓練

空乘專業(yè)的學生學習專業(yè)禮儀訓練，形體訓練，在校期間學習儀表、日常交往中的禮儀、學生禮儀、職場禮儀、部分國家的習俗禮儀常識等。除了良好的形象外，他們還應(yīng)該掌握豐富的專業(yè)知識，處理應(yīng)急事件和化解矛盾的能力，達到形體內(nèi)外兼修的最終目的。2．3良好人格的形成空乘專業(yè)的培養(yǎng)本質(zhì)就是要加強學生的專業(yè)化職業(yè)性教育，為航空運輸和客艙服務(wù)提供所需要的高級應(yīng)用型人才。而學生畢業(yè)后在一線為乘客服務(wù)時，會面臨各種困難、不適應(yīng)、甚至危險，通過形體課的綜合教育，可以讓他們學會尊重他人，理解、寬容、堅強等人格素質(zhì)，在遇見各種困難和危險時，運用在課堂中學習的知識和方法，沉著、冷靜、及時的為乘客解決各種困難，從而提升自己的職業(yè)能力，鍛造出好的性格，更好的服務(wù)乘客。

3形體課程教學對其職業(yè)素養(yǎng)形成的影響思考

當前，形體課程教學對職業(yè)素養(yǎng)形成中比較受關(guān)注的問題是課程內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)特點相結(jié)合，筆者通過對6所高校分管形體課教師和教研室負責人進行咨詢和訪談。訪談內(nèi)容包括學生參加形體訓練、師資情況、教學方式等有關(guān)情況，整理出目前較多的問題主要集中在以下幾點。（1）多數(shù)教師沒有航空領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)驗，所教授的內(nèi)容過于理論化。大多數(shù)形體教師來自高等院校科班出身，他們所接受的是專業(yè)的舞蹈教育，即使想進入航空公司進行職業(yè)體驗，由于受到行業(yè)限制可能性也較小。因此多數(shù)教師還是按部就班的選擇專業(yè)院校的教材，只是降低難度讓學生接受。對學生的職業(yè)特點理解較少，從而會影響學生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。（2）注重舞姿訓練，職業(yè)體態(tài)訓練較少。多數(shù)學校對教師有嚴格的考核制度，為了豐富課堂增加學生的學習興趣，在課堂中大多數(shù)時間學習各類流行舞蹈，和舞姿組合，忽視了體能和形體基本功的訓練，航空公司在選拔人才時對學生體態(tài)、體能要求較高，因此必然會對他們的就業(yè)產(chǎn)生一定的影響，（3）多數(shù)時間用在對動作的模仿和講解，缺乏對文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的引導(dǎo)。在形體課堂的教授中，對于動作的模仿和講解時間較長，沒有觸類旁通的與文化和職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，讓學生對職業(yè)意識模糊，更沒有標準約束和矯正不良形體。（4）學生自身身體素質(zhì)下降，學習過程中容易產(chǎn)生消極情緒。目前大多數(shù)學生都是獨生子女，課堂運動量大時，面對困難都容易產(chǎn)生抵觸情緒，如果教師不加以引導(dǎo)，學生很容易喪失學習興趣，對于職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也不能起到好的促進作用。

4理性認識形體課程教學對職業(yè)素養(yǎng)的促成

（1）深入企業(yè)調(diào)研。調(diào)研是為了更好的了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢、文化背景、抓住行業(yè)特點、提煉具有代表性的肢體語言運用于形體課中。空乘形體教師走出教室了解各個航空公司的特點，搜集有特色的特殊肢體語言，有利于提高學生的學習興趣，對學生的面試和就業(yè)也有重要影響。每個航空公司其獨特的企業(yè)文化，形象塑造，各個公司的制服和服務(wù)流程都可以經(jīng)過藝術(shù)加工用于課堂，筆者經(jīng)過國際航協(xié)IATA的培訓后，了解了航空公司的服務(wù)流程，其中對客艙服務(wù)、機上急救、安全設(shè)備、安全演示、人事管理、服務(wù)禮儀等學習后，對航空公司的環(huán)境以及工作的熟悉，結(jié)合專業(yè)知識，再進行備課會更加符合職業(yè)特點，更會影響到學生職業(yè)素養(yǎng)的快速提升。（2）需要注重文化背景以及職業(yè)素養(yǎng)意識的養(yǎng)成。在傳統(tǒng)的形體課堂中為了短時間內(nèi)看成效，我們往往忽視了作為教師真正應(yīng)該傳達的是什么，教授的組合和舞蹈在學習的過程中學生會很積極地記動作，仔細模仿老師的動作，最后達到老師的標準，能夠獨立完成一個能在舞臺上表演的作品。隨著時間的流逝動作很快會遺忘，留在記憶中的可能不多。教師如果把更多形體動作的形成和所形成的文化背景在課堂中進行生動的講解，學生會更加記憶深刻，同時內(nèi)容也會豐富，學生的學習熱情也會增加，形體訓練才能做到真正的身心相結(jié)合。（3）在課堂中加入多元化的教學方法。除了傳統(tǒng)的鏡面教學法、示范講解、觀摩視頻，還有現(xiàn)代時尚的教學法，美感體驗法：挑選優(yōu)秀的從事空乘職業(yè)的學長用優(yōu)美的富有感染力的示范動作來激發(fā)學生的學習興趣。啟發(fā)法：通過視頻或者某一張具有職業(yè)特點的圖片提問，讓學生回答如何做出這個動作，并用一段話來形容這個動作，在鍛煉學生的模仿能力的同時也能提高學生的表達能力符合職業(yè)特點。還有觀摩法、歸納法等教師的教學方法不僅體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，更能凸顯學生的主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力，為職業(yè)素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。（4）設(shè)置主題活動增強團隊意識。在學習形體訓練時，設(shè)置有意義的主題活動，能夠增強團隊意識，調(diào)動學生的主動積極性。學生進入航空公司后首先要融入集體，對他們性格的鍛煉是必不可少的，集體舞動作的編排和隊形的調(diào)度，都離不開每個人的參與，在這種磨合和訓練中，培養(yǎng)學生的包容心、耐心、愛心，也是航空公司挑選人才最為關(guān)注的，學生同時會在活動中學會成長，增強自信心和審美能力。（5）提高教師素養(yǎng)，增進教學水平。形體教師對教學理論的研究和學習會潛移默化的傳遞給學生，并影響學生的職業(yè)素養(yǎng)，學習最新的教學內(nèi)容，研究符合學生特點的教學方法，學生的學習會事半功倍，提高了教學效率。

5結(jié)語