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第1篇：小學五年級實習自我范文

關鍵詞：小學語文；隨堂習作；真情表達；生活原型

一、小學語文高年級隨堂習作教學的重要性

“習作教學是語文教學的重要組成部分之一，它與閱讀教學、聽說教學和語文知識教學共同構成了現代語文教育的有機整體，在整個語文教育系統(tǒng)中占有重要地位，發(fā)揮著很大的作用。”對于小學生而言最難寫的是作文，對于小學語文教師來說最難教的也是作文，不管學生還是老師，都視作文為畏途，學生在習作訓練時總會感到無從下手，無事可寫，無情可抒，甚至無話可說。所以，明確小學語文高年級隨堂習作教學的重要性，對教師重視小學語文高年級習作以及提高習作教學手段都有著重要的意義。

《義務教育語文課程標準（2011年版）》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。”這就明確告訴我們寫作既是一種交流方式又是一種表述過程，通過寫作不僅可以鍛煉學生的思維，還可以提高語言表達能力。五、六年級的習作教學與初中作文緊緊相連，如果這時候小學生的習作水平很高，那么將為以后初中作文的寫作打下堅實的基礎。所以說，小學語文高年級隨堂習作教學在整個語文教學過程中有著深遠的意義。

二、現階段小學語文高年級隨堂習作教學的現狀及其存在的問題

我在實習學校的教學實踐中，通過問卷、聽課、批改習作等途徑，發(fā)現當前小學中高年級學生中出現的大范圍、不同程度的畏懼寫作、厭惡寫作的現象，這些“習作恐懼癥”已經嚴重影響到小學中高年級學生語言和書面表達能力的發(fā)展。

（一）根據問卷調查總結新民小學語文高年級隨堂習作教學的現狀

針對上述問題，我在該小學做了一次關于隨堂語文習作的問卷調查，并將調查結果進行了統(tǒng)計、歸納，調查情況和結果如下：

調查對象：新民小學五年級、六年級學生共79人；小學高年級語文教師2人。

調查方式：采取不記名問卷調查，其中學生的問卷共發(fā)放79份，收回有效問卷79份；語文老師共發(fā)放2份，收回有效問卷2份。

調查問卷中基本顯示了現狀：學生習作興趣不高，在生活中不注重觀察，積累的素材太少，習作出現假話空話的現象，而在教學方面，老師大多是毫無創(chuàng)新、老套的習作教學方法，有的教學模式是創(chuàng)新了，但是效果并不明顯。

（二）小學語文高年級隨堂習作教學中存在的問題

1.學生對隨堂習作態(tài)度消極，寫作興趣不高

學生對寫作興趣不高，在旁聽他們的習作課或者批改他們的隨堂習作作業(yè)時就可以充分看出，每到一星期一次的習作課時，班里一半以上的學生明顯無精打采，老師在講臺上分析作文，學生有寫數學作業(yè)的，有畫畫折紙的，有的雖然眼睛盯著老師，可心思早已飛到窗外樹上的小鳥旁邊了。

2.教師對隨堂習作態(tài)度不積極，教學方法不恰當

在統(tǒng)計高年級語文教師隨堂習作教學情況的問卷調查表時，可以看出大部分語文老師都不喜歡隨堂習作這門課程，寫作教學態(tài)度上，40%的老師“隨意性強”，而“有計劃性的”和“有自己的教學系統(tǒng)的”各占30%；講評、批改作文的方法方式則呈現多樣化，但是并沒有激發(fā)學生的寫作興趣，很多教師只是為了應付考試，教給學生“萬能作文公式”，這種“重應試，輕作文”的現象廣泛分布于各個中小學語文習作教學的課堂之中。

三、小學語文高年級隨堂習作教學的改進策略

針對這些問題，如何提高像新民小學這樣所在地區(qū)的習作教學的水平呢？

（一）激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生愛上隨堂習作

1.解除小學生習作難的心理障礙

在小學語文高年級隨堂習作教學中，教師如果能把握住學生的習作心理，通過適度的指導教學，排除學生習作的心理障礙，就會大大激發(fā)學生的寫作興趣，愛上隨堂習作。

2.賞識教育，激發(fā)興趣

“習作教學要貼近學生的學習生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達，一上習作課就覺得感興趣，有樂趣。”在作文教學中，我們千萬不要忽視賞識教育的力量。對于那些寫作水平不高的學生，教師應努力找出其作文中的閃光點，予以賞識，及時鼓勵；對于寫作能力強的學生，教師應盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定賞識其成功之處，又能讓學生能夠看到自己的優(yōu)點，這樣，所有學生都能體驗被賞識、被鼓勵，產生濃厚的寫作興趣。

（二）提高教師習作教學的積極性，更新教學方法

1.引導學生積極體驗生活，尋找寫作素材

要求學生積極參加學校組織的各種活動，春天的時候可以帶學生郊游踏青，在課堂上可以開展智力競賽、辯論賽或者擊鼓傳花等學生喜聞樂見的活動和游戲，在活動的同時提醒學生注意觀察，留意自己感興趣的事物，結束后要及時記在本子上。久而久之，學生在寫作文時就不會無話可說了。

2.引導學生大膽想象，通過想象拓展寫作內容

在平時的教學中中，教師可以根據閱讀課文深入挖掘內涵，提煉寫作主題，再引導教學。通過想象，拓展寫作的內容。

所以，“教師在教學的過程中應賦予學生發(fā)展的目光和想象的翅膀，從而激發(fā)學生豐富的想象力，并鍛煉學生敏銳的觀察力。”

總之，小學語文高年級隨堂習作教學現狀的改善，需要語文教師樹立正確的教育教學理念，按照學生各方面的心理特征調整教學方法，對學生進行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，啟發(fā)學生的想象力，要貼近生活，讓學生在習作訓練中有話可說，不說假話，從而更好地完善教學過程。

參考文獻：

第2篇：小學五年級實習自我范文

論文關鍵詞：音樂教學,實踐

《音樂教學法》是我國高師音樂教育專業(yè)教學計劃中設置的必修課之一，也是最直接、最系統(tǒng)地向學生傳授音樂學科教育理論和教育教學技能的唯一課程。音樂教學法課程是音樂教育專業(yè)教學中一門實踐性很強的課程。它對于培養(yǎng)學生的教學實踐能力，綜合創(chuàng)新能力，對于培養(yǎng)合格中小學音樂師資有著重要的意義。近年來通過教育實習，發(fā)現在音樂教育類課程的實踐教學中存在著對音樂課程改革理解不全面、對基礎音樂課教材不熟悉、教學目標不明確、課堂教學環(huán)節(jié)缺乏連貫性針對高師畢業(yè)生進入工作崗位后不能很快地進入教師角色、教學方法單一等問題等不少問題。

《音樂教學法》課程教學的主要目的就是要培養(yǎng)學生進行音樂教學實踐能力，因此，在教學中應當在給學生傳授音樂教育基礎理論外，更多的是要培養(yǎng)學生的音樂教學實踐能力。通常在音樂教學實踐中，教師組織學生進行校內試講，形式一般都是以個人為單位進行一堂課的完整試講，這種試講占用時間多，使每個學生得到實踐的機會相對變少。因此在教學法課中應當給學生提供多種形式的教學實踐機會。從見習到試講、實習；從感受到實踐，使學生對中小學音樂教育的內容、目的、方法有更加全面的認識和理解。同時也更加有效地使每個學生在不同的教學環(huán)節(jié)上得到鍛煉和提高。

一、見習實踐

見習是實施音樂教育實踐工作的一個不容忽視的重要環(huán)節(jié)，見習是一種學習形式，音樂教育專業(yè)學生的見習活動內容應當包括音樂課堂教學和校園文化建設兩個方面。學生通過見習，具體了解小學音樂教學的目的、內容和方法，了解音樂新課改的理念，在聽課過程中，學習音樂教師的教學方法，包括教學環(huán)節(jié)的設計、教學環(huán)節(jié)的銜接、課堂語言的變化、課堂有效提問的方法、多媒體和網絡信息的運用、板書的設計等等。校園文化建設是學校教育的重要組成部分，見習期間，校園的宣傳欄、校園廣播、多樣的課外活動、興趣小組活動都能感染學生，激發(fā)起學生當老師的熱望。同時，見習后要求學生寫見習心得，通過見習，使學生能夠衡量自己，作為未來的音樂教師，自己在專業(yè)基本功、教師基本素質方面的欠缺，以便在以后的學習中明確學習目標，努力提高專業(yè)知識技能水平和教師基本技能與素養(yǎng)。

二、教學環(huán)節(jié)分解實踐

這種教學實踐形式就是把教學中的某一教學環(huán)節(jié)或某一教學方法單獨拿出來進行實踐。如；情境的創(chuàng)設的教學實踐；新課導入方法的教學實踐；新歌學唱的教學實踐；創(chuàng)作、探究教學實踐等等。這一實踐時間一般在10到15分鐘。這樣的實踐活動有利于學生熟悉教學環(huán)節(jié)，同一課的同一教學環(huán)節(jié)，不同的同學采用不同的教學設計，加強了學生之間對各教學環(huán)節(jié)采用多種教學方法的交流，互相學習，取長補短。比如在小學五年級《踏雪尋梅》這一課的教學中，有的同學先播放歌曲《鈴兒響叮當》的伴奏音樂，讓學生說出歌曲名稱，并感受歡快，活潑的叮叮當當的鈴聲，然后引入新課中清脆、悅耳、有彈性、富有跳躍感的鈴聲，用這樣的方法導入新課，充分激發(fā)起學生對新歌曲的學習興趣；有的同學則是選擇用傲雪冬梅或歡樂圣誕等圖片導入，營造踏著潔白的冬雪，乘著飛奔的雪橇，聽著清脆的鈴聲尋找梅花的情境，引發(fā)學生對歌曲意境的聯(lián)想。再比如，在新歌教唱教學環(huán)節(jié)中，為了使小學生能盡快學唱好一首新歌，有的同學采用播放不同形式的歌曲演唱或演奏的音響資料，使學生在反復“靜聽”的過程中不僅熟悉了歌曲旋律，還通過比較和老師的引導提問，了解歌曲中力度、速度等音樂要素的運用，想象歌曲描繪的意境，為學唱新歌打下良好的基礎；有的同學在新歌教唱中則采用模唱的方法，小聲跟老師或隨琴聲用選擇適合的母音進行歌曲旋律模唱，在反復的練習中熟悉歌曲旋律，并通過力度、速度、情感的變化，加強歌曲表現力，提高教學效率。這樣的教學環(huán)節(jié)分解實踐加強了同學們對課堂教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設計，調動了學生思考設計的積極心，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。

三、縮時實踐

“縮時實踐”，就是把一堂課里，內容重復的部分省略掉。比如在表現領域的教學活動中，學唱新歌的教學中，一遍一遍的唱一般需要花費的課堂實踐比較多，用縮時實踐的方法，可以將學唱的過程省略，但在教學實踐中對歌曲演唱的聲音要求、歌曲情感的表現不可省略。在鑒賞課的教學實踐中，可以將作品的重復播放省略，但不可省略對作品由淺入深的分析過程。這樣的實踐不僅節(jié)省了課堂實踐的時間，同時學生也能完成一堂完整的課堂教學實踐課。

四、說課實踐

說課是教師用清晰、簡潔、生動地語言，將授課的教學目標、教學設計、教學效果及其理論依據陳述出來的教學研究活動。近年來，說課作為一項教學研究活動的方式和訓練教師業(yè)務水平的一種手段，在全國得到了普遍推廣。“說課實踐法”是指在音樂教學法課中，以說課的形式，在師生間進行交流的實踐活動。說課實踐可以是說一整堂課，也可以是說某個環(huán)節(jié)，如說教材、說設計、說教法、說學法或說活動過程等。說課不受時間制約，靈活性強，不同的學生對同一教學內容都有不同的設計，比如通常在音樂課的教學方法上有講述法、聽唱法、示范法、視唱法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、練習法、現代媒體設計法等，學生在備課時各環(huán)節(jié)所采用的教法都有不同。

這樣的實踐便于課堂交流探討，引發(fā)學生更多的思考，在思路、方法上可以取長補短。由于說課是用語言把自己的教學思路及設想表達出來的，所以說課不僅可以把每個同學的課堂設計、教學方法、活動過程等在師生中進行交流和探討，而且使學生的語言組織能力和表達能力得到鍛煉，提高學生的教師素質。

五、微格試講

第3篇：小學五年級實習自我范文

為了更好地提高教學水平，需要各位教師認真地做好個人總結。親愛的讀者，小編為您準備了一些教師工作總結，請笑納!

教師工作總結1時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就20__學年的工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，——面臨小升初，任務艱巨，為了整體利益，我們積極協(xié)調、靈活安排，受到學生的歡迎，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項任務

二、教育教學能力

首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三、出勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、工作業(yè)績方面

由于本人的不懈努力，學生們取得了長足的進步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。

教師工作總結2轉眼間，一年的實習期馬上結束了。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。面對人生的新起點，我充滿信心。因為我堅信，路是人走出來的。過去的一年，是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。在這一年當中，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較大程度地提高。一言以蔽之：我已經由一個剛畢業(yè)的準老師成長為一名合格的中學信息技術教師。反思才能進步，溫故方可知新——現將本學期的工作的得失情況加以總結。

一、思想政治方面

作為一名黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時刻以理論、“”重要思想和__大的最新精神指導自己的言行，增強了黨性觀念，堅定了理想信念，提高了理論素質和政治水平。參加并認真學習了“認真、專業(yè)、務實”作風效能建設活動，使自己的思想觀念時刻與我黨保持一致。

二、教學方面

參加工作的這一年來，我迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

三、專業(yè)素養(yǎng)方面

信息技術是一門前沿科學，教學之余，我通過各種途徑了解了相關的資訊，掌握科技發(fā)展的最新動向，并努力結合到自己日常的教學過程中去，使自己的教學內容能與時俱進。為了把自己的教學水平提高，我堅持看電腦報、信息技術奧賽書籍等，還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

四、業(yè)務能力方面

自覺參加了新教師培訓、淄博市教師繼續(xù)教育學習、計算機應用能力中級、高級培訓等，并通過了以上所有考核，提高了自身的教學能力。

五、生活方面

生活上，嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，自己能做的事自己完成，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。“學為人師，行為世范”，是每個老師都應該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為初中階段的學生正處在一個特殊的學習階段：學生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性，沒有成熟的善惡分辨的能力，很多習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。

六、學校工作

我嚴格要求自己，工作實干，并完成了學校安排的各項任務。由于是信息技術教師，這個特殊的職業(yè)決定除了日常的教學工作之外，還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學校電腦的維護，還完成了學校的各種文件、成績的統(tǒng)計和打櫻在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗。對考點、重點、難點把握不祝學校的每周公開課制度使我受益良多。每次講完公開課，各位領導和老師都給我提出了很多中肯的意見，使我能在短時間內快速成長起來。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

教師工作總結3自從參加工作以來，在各級領導的正確領導和悉心關懷下，在眾多同事、同行的支持、幫助和本人的積極努力下，本人在各方面都取得了很大的進步，從一名普通教師成長成為一名素質較高、工作能力較強的數學骨干教師。以下是今年本人努力并堅持做好的工作總結。

一、思想素質和師德修養(yǎng)方面

熱愛教育事業(yè)，全面貫徹國家的教育方針、政策。遵守國家法令法規(guī)，團結協(xié)作，奮發(fā)進取，熱愛學生，熱愛學校，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教;努力提高思想素質和業(yè)務能力。忠誠于教育事業(yè)，全心全意為教育事業(yè)服務，努力做好本職工作。

二、教育教學方面

在教育教學工作中，堅持素質教育思想，認真參加各種教研、教改活動，積極鉆研教材、教法，認真上好每一堂課、批改每一次作業(yè)，圓滿完成教育教學任務。并不斷地自學新知識、新教法，盡量充實自己，努力提高自己的業(yè)務水平。平時經常與學生談心、增進溝通，做學生學習上的良師益友，做學生校園生活上的好后勤。

重視學困生學習轉化工作，積極輔導，取得良好效果。作為數學、英語、體育等科目的任課老師，認真學習新課標、新理念，認真鉆研教材內容，結合班級共性和學生個性，做好備、教、輔、批、改每一個環(huán)節(jié)，并作好課后小節(jié)。主動和各科任教師配合，交流學生各學科的學習情況，共同提高學生的學習質量。

授課班級總體學習成績較好，各科成績在全鄉(xiāng)同類學校中均名列前茅。特別是所授數學學科成績在全鄉(xiāng)同類學校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一。其他分管工作方面，主動承擔了學校“兩免兩補”專項工作和兩基基礎數據的整理、填報工作，雖然加大了自己的工作量，卻大大減輕了其他同事的負擔，并保證了各種數據的真實和準確。

三、課堂教學改革方面

在這個學習型社會中，能夠做到時刻關注教改動態(tài)，大膽工作，創(chuàng)造性地開展教學活動。深刻領悟先進的教學思想和理念，積極探索教學新方法、新舉措，努力在教學一線有新突破。堅決反對填鴨式教學，切實解決學生學習過程中的難點困惑，有針對性的進行專題教學和輔導，課堂教學效果良好，學生成績顯著提高，深受同行的尊重和學生的愛戴。

四、其他方面

堅持每天按時到校，從不遲到，曠工，早退。盡量克服個人困難，從不隨意請假，得到學校領導和同事的一致贊賞。堅決服從各級領導的工作安排，能夠認真完成上級交給的各種任務，從無推諉扯皮現象。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。和學生關系如朋友般親密，以鼓勵表揚為主，極少批評，堅決不傷害學生的自尊心。并為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。

成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，再接再厲，奮發(fā)圖強，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

教師工作總結4作為一名新入編的教師，我很感激教育局為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對教師這一職業(yè)有了全新的理解和體會。培訓期間，我有很大的收獲。現將自己的心得體會總結如下：

最后一場講座是__x老師，他的講座是《教師激情成長四重奏》，讓我了解到如何在平凡的崗位上數十年如一日的保持學習和工作的熱情。x老師講課語言幽默，方法獨特，讓我在非常愉悅的心境中輕松但充實的度過了三個小時，給這次培訓劃上了一個圓滿的句號。

教師做為一個職業(yè)已經得到了社會的普通認可與肯定，然而由于工資待遇收入的不高，部分人對其輕視。如果單從經濟的角度來評價其職業(yè)特點，那么這的確不是一份理想的工作，然而教師職業(yè)的內容卻充滿著無窮無盡的樂趣，是其他任何職業(yè)都無法比擬的，因而做為教師，首先要轉變自己的工作心態(tài)，始終以一種激情的狀態(tài)投入工作，那么將發(fā)現的是寬大無比的快樂世界。

在教育上想有所成就，本身就要求天生的不安分，有夢想，有激情，也只有在這種狀態(tài)的激勵下，工作的積極性、效率性才高。激情不僅是要求教師個人專業(yè)方面有突出的表現，而且還表現在對學生的真愛之上。任何一位成功的教育者，他們不僅是對教育教學的孜孜深愛，更是對學生無微不至的真愛，只有讓無私的愛撒向每位學生的心田時，才能讓師生產生情感上的共鳴，讓課堂充滿融融親情。

除了這兩位老師之外，還有兩位老師分別做了關于信息技術和如何做一名智慧型老師的講座，這些話題都讓我學到了很多。

我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為__小學的發(fā)展貢獻力量。

20__年x月__日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為小學教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。

“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著我國未來的建設發(fā)展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。

有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。

教師工作總結5參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學骨干教師，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一、堅定信念，獻身教育

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領，不斷學習，提升自身素養(yǎng)

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。

與此同時，我還從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為范”。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作

1、立足課堂，在實踐中探究。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。

本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實踐。

2、與時俱進，探索教研新方法。

蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學校的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師。

五、改進措施

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。