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第1篇：二年級德育總結范文

一、目標激勵，形成推動力

學年伊始，為了更好地打好基礎，我就給班級提出長期目標：在各項活動中勇爭年級第一，成為年級優秀班集體。在這個目標的激勵下，我班學生一直做著不懈的努力。校廣播操比賽中，本著"重在參與，為集體爭光"的宗旨，全班同學盡心盡力，雖為能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力；校運會上，運動員們為了集體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分體現了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標，通過目標管理來形成班集體。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時，帶動了其他方面的發展。

針對班級大多數學生學習習慣良好，成績穩定，在期初就提出了"爭取好成績向父母負責，向祖國匯報"的目標，組織了"為提高學習成績立功"等自主晨會活動，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、活動展開，形成凝聚力

接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述"事在人為，重在參與"的道理；講述"不必成敗論英雄"的道理等等。結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如："我能行"才藝展示、"國慶節"我把鮮花獻給你等等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現不俗：校運動會年級第二名，四賽評比中成績名列前矛……各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學期伊始，我就根據全班實際情況，發動學生依照學校規章制度制定輔的細則。如"六項生活常規評比"細則、"學習幫教，一幫一"細則……執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班干部，有規必循，有章必依；執規必嚴，違章必究。在我帶的班級，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經驗，總結不足之處，研究改進方法，選出月優秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

第2篇：二年級德育總結范文

一、修改病句作為一個難點，不僅要系統地講授，使學生掌握修改病句的步驟：讀、找、改、查，熟悉常見病因，知道修改病句的原則，還要加強練習，可以一天一道或兩道，不求多只求精，讓學生通過反反復復地練習掌握修改病句的方法。

二、答題中學生的語病也是反復出現，尤其是口語交際題和閱讀理解題，通常會出現錯別字、語序顛倒、用詞不當、表達不清等病因，這與學生的語言習慣有很大關系。我想首先應規范課堂上老師的講話和學生的發言，其次就是作文課上，同桌要切切實實地互改作文，減少病句。再次，老師在改作文時，可記下學生作文中的典型語病，并拿到班里引導學生修改，提高學生對語病的敏感度。

三、在平時的練習和考試中，要反復強調好的答題習慣，如仔細審題，認真檢查等。

四、書寫規范這一項要常抓不懈。從試卷來看，部分學生第一頁字跡工整、板書整齊，可到第二頁，字就“飛”起來了。由此看出，書寫規范的習慣并未真正養成。老師要通過每天的作業，堅持抓學生的規范書寫。

第3篇：二年級德育總結范文

一、認真備課、面向全體授課。

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況制定好教學計劃，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，在思想教育的同時，還耐心給他們輔導。

二、在課堂教學中。

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、教學光盤、游戲碟、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。注重以學生為主體、教師為導的小組合作教學方法，充分調動學生的學習積極性。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，規范英語書寫（如：大小寫和標點符號）；嚴格檢查《活動手冊》作業的訂正情況，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話，還讓學生表演對話，背誦對話，激發參與意識，活躍課堂氣氛。

三、激發他們的學習興趣興趣。

小學英語課堂教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。

四、挖掘學生潛力，培養學生自信心。

第4篇：二年級德育總結范文

一、學生的基本狀況：

上學期經調查，班里大部分學生，基辭常差，有一半的學生連30分都考不了，學習不主動，對英語的興趣不濃。僅有有3/10的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎又較弱，聽寫能力有待加強。此外，八年級下學期是學生較散漫，分化的時期，學習的學生越來越少，很多學生成績出現下滑，上學期學習還跟的上的學生，這學期則出現了學習停滯不前的現象，他們對英語學習興趣不濃，學習態度被動，思想較低級，學習目標渺茫，隨著學習難度的加大，他們也開始厭倦學習。

二、采取的措施：

1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。

3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。

三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優秀率均穩中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

第5篇：二年級德育總結范文

按照中職德育教育“貼近學生、貼近實際、貼近生活”的要求和目標,結合我校的實際情況,實施對學生進行分級管理、年級集中管理的德育管理模式,突出各年級管理重點和特色。以年度入校學生為單位,如2011級春、秋兩季入校學生全部劃入一年級組,2010年全年入校學生為二年級學生,以此類推。在不同的年級階段,對學生實施相應的德育教育方案。

1轉變觀念,狠抓年級組德育管理隊伍建設

以前,班主任擔心學生違紀“,恨不能有三頭六臂”,又或者是“期望”用一根長繩,一頭系著班主任,一頭系著學生。雖然所有的班主任夜以繼日的工作,真正做到了全天候24小時為學生服務,但卻收效甚微,甚至還引起了一些學生的反感。因此,必須建立一種班主任能教、學生樂學的德育管理制度。只有年級組班主任轉變德育管理觀念,變“體力型”班主任為“智慧型”班主任,年級德育管理制度才能順利進行。年級組按照針對性、實效性、主動性原則進行德育建設,由分管德育的年級組長為責任人,成立年級管理委員會,制定年級組常規管理制度,注重經驗的總結提高,真正把年級德育管理落到實處。

1.1年級管理委員會年級組管理委員會是由年級組長、年級副組長、班主任為核心成員,年級學生會干部、年級團干部和班干部為的一種高效基層管理組織。

1.2年級組常規管理制度(1)建立班主任“聯管”責任值班、反饋制度,即由本年級值班班主任統一管理本年級,事情即發即解決,再配之以事后班主任的“再教育”,杜絕“時間空白和空間空白”,改變一個班主任只管理一個班級的狀態。(2)引導學生自主管理,構建“三級”教育管理體系,即:班干部、班主任、年級組協作管理體系。

(3)建立培優補差制度。由班主任根據學生表現和認可教師的反饋信息確定培優補差名單,各科任課老師積極參與,把培優工作具體化、日常化、細化到每一個教學和教育管理環節,高效完成對學生的培優補差工作。

(4)執行每周年級組例會制度。定期總結德育工作的落實情況和存在的問題,并提出改進具體意見和措施。

(5)定期舉行年級組德育工作培訓,領導定點聯系指導年級組工作。組織學習正確的教育觀,確立以人為本的思想,指導年級組迅速掌握科學的工作方法。

2明確方向,擬定年級德育工作目標根據不同年級學生的實際情況,按年級制定不同的德育目標。這既是明確班主任德育工作的方向,也是學生在不同年級的學習目標。一年級:幫助學生完成從義務教育到職業教育角色的轉換;二年級:指導學生怎樣學習專業知識,拓展相關能力;三年級:培養學生的職業意識和職業道德,強化職業能力。

3注重細節,強化年級德育教育內容

目標的實現,要依靠強大豐富的內涵支撐。只有把目標細化為一個個可執行的可實現的步驟,良好德育體系的形成才不是遙遠的夢想。一年級:主要圍繞養成教育開展。進行學生行為規范教育,道德修養教育,心里健康教育,法律法規教育,學習目的和方法教育,職業生涯規劃教育。二年級:主要圍繞專業教育開展。進行專業思想、創新意識教育,綜合能力培養教育,人生觀、世界觀教育。三年級:主要圍繞職業素養和成才教育開展。注重就業觀教育,社會實踐教育,職業道德、就業技能教育。

4講究策略,建立豐富多彩的活動載體

第6篇：二年級德育總結范文

高二年級組本著“惜時.整合”的指導思想，按照“靜”“凈”“競”的總體要求，十一月的工作總結如下：

1.11月18日~11月20日，針對全年級學生的學習情況，年級組組織并召開了五個實驗班的學情診斷及工作安排會，明確了年級培優的目標，確定了現階段培優的措施與方法，為年級后期的教學與培優工作打下了好的基礎。

2.11月16日，召開了主題為“讓德育與智育共生長”的家長會，使家長了解到家庭教育在孩子成長過程中的重要作用，以及家長對孩子成績、心態、交往的潛在影響，在孩子的教育上提出了家校共建要求。

3.本學期各學科能夠認真命制周練，并抓住誤區周練的針對性，進行了有效命題，同時各學科教師能做到周練的全批全改，在11月21日的作業檢查中周練批閱情況良好。

4.針對11月后周一的升旗時間調整為課間操，周一早讀與周六早讀均為班主任上這一情況，年級組召開班主任會進行安排強調，周一與周六早讀的有效落實，現已形成全年級周一.周六早讀與日常早讀有效連接，使學生一周每天的早讀都有目標.有任務.有落實。

5.“靜”的方面落實到位，在早上到校.晚自習6：50前，各班形成了進入班級就能靜下來學習的良好局面。

6.“凈”的方面基本落實，全年級在班級衛生方面有了很大提高。

高二年級組十二月工作計劃

按照學校的工作計劃，針對上個月年級工作出現的問題與不足，計劃12月做好如下工作：

1.繼續嚴格要求“靜”“凈”“競”，利用訓查與監控對各班的自習紀律、教室衛生進行監督，利用將面臨的期末考試來強化學生競爭意識，把三字要求落實到位。

2.組織全年級學生參加了政治學科組組織的“傳統文化進校園之中華傳統文化的魅力”展示活動。

3.組織安排各學科元旦及寒假作業的布置，明確具體的要求，保證作業的質量。

4.組織好“迎新年話成長”主題班會。

5.組織好全年級學生參加學校的迎新年文藝演出。

第7篇：二年級德育總結范文

在課堂中多練習，課后讓學生進行鞏固練習，讓他們知道英語要每天進行練習，要好英語就要不斷地練習。

課堂的游戲和活動可以活躍課堂氣氛，讓學生積極地參與到活動中。游戲中引入競爭機制，培養學生的公平競爭意識。在小組活動中培養學生的團隊合作精神。這類游戲包括，把全班分成兩組進行比賽、全班搶答、小組進行課文的表演等。游戲或活動中的規則讓學生知道做任何事都有規則，遵守規則就可能成功，破壞了規則要受到懲罰。

一、二年級英語德育計劃

學習單詞時，采用分類的方法。培養學生歸納總結的能力。本冊教材單詞主要分為文具、家庭成員、國家。

二年級開始學習字母的書寫，嚴格讓學生寫書寫體，嚴格要求學生要模仿字帖，培養學生審美的意識。

在學習第三單元時，會涉及到來自不同國家的小朋友，通過看不同國家的人，讓學生知道各個國家的人都有各自的特點，通過介紹各個國家的國旗和標志性建筑，培養學生的愛國意識和文化意識。

在學習第四單元時，讓學生每人帶一張自己家的照片，運用學過的英語介紹自己的家庭成員，讓學生體會家的美好。

每次作業批改完，對于作業有問題的同學，我會找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對了為止。幫他們找到自己錯誤的原因。培養學生對學習認真的態度。

二、四年級德育教育計劃

采用分類的方法學習單詞，本冊主要涉及的單詞分為職業、動物、衣服、數字、地點。培養學生歸納總結的能力。

四年級有要求會默寫的單詞，要求學生寫的東西要清楚、整齊。培養學生認真的學習態度。

四年級有語音的知識要求，讓學生在讀單詞的過程中體會字母的發音，然后會讀含有該字母的單詞。培養學生自學的能力。

在學習第三單元時，涉及到買東西，通過看一些物品的價格讓學生有金錢意識。

第四單元涉及到幫助別人，通過給學生幾個情景，讓學生想想改怎么辦，培養學生樂于助人的精神。

第8篇：二年級德育總結范文

一、活動目的意義：

慶祝國際六一兒童節，展示Xx小學藝術教育成果。

二、活動形式：

新隊員入隊儀式、文藝匯演。

三、活動組織：

在校長、書記的領導下，由德育處具體負責活動的組織工作，其他相關部門給予配合。

四、活動組織機構及分工：

成立六一慶?；顒踊I備領導小組。

組長：Xx校長

副組長：Xx書記、Xx副校長

成員：Xx（音樂教師）、Xx（形體課教師）、Xx（教導主任）、Xx（辦公室主任）、Xx（工會主席）、Xx（德育處副主任兼少先大隊輔導員）。

（一）籌備階段具體分工：

Xx：負責活動策劃，各部門協調聯動，舞臺布置、背景幕布，伴奏音樂編輯、刻錄，聯系Xx保安隊、Xx集團宣傳部。

Xx：負責節目編排、策劃，指導各班推薦節目的排練。

Xx：負責協助Xx做好節目編排工作。

Xx：協助Xx做好節目編排、策劃、打印節目單、訓練主持人。

Xx：負責對外聯絡（發請帖），器材準備。

Xx：對舞臺布置工作提供協助。

Xx：負責訓練新隊員入隊儀式。

各班主任：負責本班推薦節目的排練。

（二）活動進行中人員分工：

舞臺總監：Xx

舞臺副總監：Xx

舞臺監督：Xx（帶學生兩名）

觀眾席各年級看班班主任：Xx（學前）、Xx（學前）、Xx（二年級）、Xx（三年級）、Xx（一年級）、Xx（一年級）、Xx（四年級）、Xx（五年級）、Xx（六年級）。

不看班班主任負責本年級演員上場、退場的引領。

燈光、幕布：Xx、Xx。

音響：Xx（Xx工會）。

場務（包括器材保管）：Xx帶學生兩名。

服裝：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx。

化妝：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx。

入隊儀式、學生集合、會場紀律、場地衛生：Xx

攝像：Xx宣傳部

攝影：Xx、Xx

主持人：Xx、Xx、Xx、Xx。

活動中心入口秩序：Xx集團公司保安

（三）活動收尾工作：

全體男教師和六年級男生。

（四）緊急情況處置預案見《Xx小學活動中心大型集體活動安全應急預案》

五、 活動場地、時間安排：

20xx年6月1日上午8：30，Xx職工活動中心。 nn40.com

六、參加人員：

學校全體師生。（學生423人，教職工28人。）另外向學生家長、部分領導、嘉賓發出邀請。

七、活動步驟：

（一）、籌備階段

1、召開籌備會，定方案。

2、評審組審看各班推薦節目，定節目單。

3、服裝、道具、配樂編輯制作、刻盤等物資準備。

4、少先隊入隊儀式訓練。

5、節目彩排。

6、向擬邀請的領導和嘉賓發請帖。

7、聯系活動場地以及Xx工會、Xx集團保衛處、Xx宣傳部等有關單位。

8、活動前召開全校師生會，講明要求與注意事項。（重點是安全注意事項）

9、發家長邀請函。（家長憑此函入場）

（二）、活動開展階段（初定6月1日）

見活動程序。

（三）、活動總結階段（6月10日前）

1、服裝、道具等查驗、入庫。（登記造冊）

2、活動資料整理、保存。（實況錄像在Xx電視臺播放）

3、表彰先進集體和個人。

1、7：30演員補妝工作開始。

2、7：40活動工作人員到位。

3、8：00學生隊伍集合。

4、8：10學生進場，在指定區域就座。

5、8：20Xx書記宣布會場紀律和緊急預案要點，領導和嘉賓到主席臺就座。

6、8：30活動正式開始。Xx副校長介紹到場領導和嘉賓。

7、少先隊員代表為領導和嘉賓佩戴紅領巾。

8、Xx校長講話。

9、領導、嘉賓講話。

10、少先隊新隊員入隊儀式。

11、文藝匯演開始。

12、預計11：00活動結束。男教師和六年級男生負責場地收尾工作。服裝、場務檢查并收好服裝與器材。

Xx小學德育處

20xx年4月30日

nn40.com

20xx年慶“六·一”文藝匯演節目單

一、合唱 《歌聲與微笑》、《愛我中華》六年級

二、舞蹈 《我很喜歡你》學前班

三、朗誦《匆匆》Xx 伴奏 Xx

四、舞蹈 《西域風情》Xx 、Xx等

五、幼兒歌曲聯唱 學前班

六、朗誦《弟子規》二年級

七、《說唱臉譜》

八、《左手右手》Xx、Xx、Xx、Xx

九、講故事《小白楊的遭遇》Xx

十、舞蹈、《幸福山歌》教師

十一、獨唱、《花仙子之歌》Xx

十二、相聲《我想唱歌我就唱》Xx、Xx

十三、拉丁舞《恰恰恰》Xx、Xx

十四、朗誦《我驕傲，我是中國人》四年級

十五、獨舞 《雪中梅》Xx

十六、小合唱、《少先隊員采茶歌》、《小鳥、小鳥請到這里來》Xx、Xx等

十七、葫蘆絲獨奏《月光下的鳳尾竹》Xx

十八、獨唱《長大后我就成了你》Xx

第9篇：二年級德育總結范文

 

林海英校長正在講授《春天的故事》。

昨日，來自全國各地的十位優秀教師代表在廣州大廈同時進行了不同年級的《品德與生活》、《品德與社會》公開課演示，名師們精彩的示范課“大比拼”為在廣州舉行的“全國小學德育優秀成果評選總結頒獎暨中國教育學會小學德育研究會工作會”掀起。作為廣州市惟一學校代表、小北路小學校長林海英執教的《春天的故事》一課獲得了與會者的一致好評。 示范課：撤掉桌椅團團坐 示范課上，來自廣州、江蘇、湖北等地的十位優秀教師代表使出渾身解數，力求使課堂氣氛活躍，而學生都來自小北路小學。廣州的教師代表、小北路小學林海英校長給五年級學生上《春天的故事》時，將音樂短片、深圳今昔對比照片和學生自己進行的相關調查融匯在教學過程中；湖北的孫民老師在給二年級學生上《學做小雄鷹》這一課時，干脆把講臺和桌子都撤掉，與學生們圍坐成一圈，在歡聲笑語中引導學生們克服膽怯和各種困難。教師們生動活潑、多元化的教學模式以及學生們熱烈的課堂氣氛讓前來觀摩的各地教育專家和教師看得“如癡如醉”。 盡管教師們來自全國各地，但他們的教學理念卻相當一致，在課堂上都努力體現生活性、實踐性和綜合性。林校長說，在上《春天的故事》前，她首先讓學生進行社會調查，使其有更深的感受與體驗。上課時則通過播放音樂短片吸引學生進入“角色”，并引導學生提出問題、展開討論、進行解答，把課堂上更多的時間和空間交給學生。雖然是短短的一節德育課，卻融匯了音樂、美術、歷史、地理等多門學科的知識，充分體現了新課程目標的綜合性和實踐性。 新課題：培養學生自理能力 作為首批國家教委委托進行小學德育改革實驗的全國十八所實驗學校之一的小北路小學早在上世紀80年代起就重視開展德育工作，確定并實施“德育為先，發展為本，人文融入，科研引領”的辦學思路，并分“自理能力培養－自我教育能力培養－自我發展素養的培養”三個階段進行研究。林海英校長告訴記者，如今學生的家庭生活條件好了，但生活的自理能力卻很差，他們的日常生活都由家長和別人照顧，個別一年級的小學生還要由別人喂飯、幫助穿衣和代為收拾學習用品…… 對此，學校提出“培養小學中低年級學生自理能力”的課題。低年級側重日常生活上自我料理能力方面的培養，如一年級學生要學會“下課做三件事：喝水、散步、上廁所”，“自己按照課程的安排收拾書包帶齊學習用具”；二年級的學生要“會自己整理書包，整理床鋪、衣著整潔、好好進餐，準備好一天的學習用品”。中年級以上則側重集體生活的自我管理能力方面的培養。如三年級學生要學會“正確對待生活中的問題、壓力和挫折”；六年級的學生要“正確認識自己，了解自己的優缺點，對自我表現進行評價”。 校長信箱：沒隔幾天就爆滿 在小北路小學里有一個醒目的“小北之星”專欄，介紹的不是什么歌星、明星，而是與學生們一起學習、生活的“小北明星”，介紹對社會有貢獻的歷屆校友，為學生們樹立身邊的品質高尚、學有特長的“明星”，正確引導他們樹立理想，而開設這個受學生們歡迎的專欄的設想者正是該校自己的學生！據介紹，為了培養學生的主人翁意識和自我教育能力，學校開設了校長信箱和郵箱，用于聽取學生對學校的任何建議和意見。校長辦公室也向每一位學生敞開，只要學生有想法都可以隨時到校長辦公室與校長分享。 林校長說，學生的參與意識非常強，校長信箱總是沒隔幾天就爆滿了。學生們對于學校建設、上課情況甚至課外實踐活動等都暢所欲言，紛紛提出了自己的“獨到”見解。 陽光小北人：結對子助百色 此外，學校還開發了以德育為主題的《學會自我教育與發展，我是“陽光小北人”》綜合實踐活動課程，將校史、校園環境設計、未來理想等要求融入教材之中，并設立了“‘陽光小北人’希望工程基金”。師生們的捐款由大隊委管理，用于支持與小北路小學結對子的廣西百色的學校失學學生、本校家庭困難學生或社會上一些需要幫助的人。 外地名師看廣州 陳萍（揚州市教育局教研室教研員）：孩子們都很有愛心，對生活的感悟出人意料。在課堂上很活躍，提的問題也很到位，會發現問題的學生才會思考、創新。 袁玲（重慶江北華新小學教師）：小北路小學的學生觀念開放，思維活躍，個性非常突出。相比內地的學生，廣州的孩子在英語方面也顯示出較強的優勢。小北路小學的班級管理制度、評比欄、宣傳欄，充分體現了學?！耙陨鸀楸尽钡霓k學理念和管理模式。 王翠萍（沈陽市小學教師）：學生們都很活潑，有較強的自主性，觀點不受束縛，表達能力很強，在小組討論過程中還體現出很好的交往合作精神。通過學生繪畫作品冊子可以看出，學校關注孩子全方面能力和素質的培養。