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第1篇：考研交流會范文

下午好！

今天很榮幸能站在這里發言。說句實話，要我在此向各位介紹經驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數學專家，經驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。

我是XX年招聘到長沙，被分配到xx學校。身為xx的老師，我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰。我們學校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯廠子弟學校，大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的明德中學就讀。生源少且質量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數學加一個班的班主任，任務也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區進修學校屈老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。

首先對初一、初二的學生，我盡量做到講得少，學生活動得多。

因為初一、初二基本上都是學習新知識，新概念。讓學生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命活力，引導學生積極參與教學的全過程，變單調乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。在課堂上，我一般都鼓勵學生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學生表現自己的舞臺，讓愉悅的學習氛圍把學生帶進樂學的大門，達到學習知識的的最佳狀態。這個年齡階段的孩子，好表現，他們回答問題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長時間不叫他表現，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。

其次，設法創造生動有趣的問題情境。

在教學中，我一般會結合各章節教學內容，力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，開展數學探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數乘以5，再加上100元”。然后叫學生說出所得結果，依次猜出其身上有的錢數，倘若某學生所得結果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來，學生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學習了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數，這樣一來，學生學習興趣盈然，聽課勁頭十足。

第三，對初三學生，盡量做到講得精，學生練得多。

第2篇：考研交流會范文

企業文化是企業的靈魂,是推動企業發展的不竭動力,它的目的就是在于振奮人心，提高素質，凝聚力量,加強管理，提升效益，推進發展。如何建設優秀的企業文化呢？通過這段時間的學習，淺談一下自己的薄見。

企業文化建設不是一蹴而就的，也不是一成不變的，他是隨著時代主旋律的發展而更新迭代，從而使企業文化生生不息，巍然屹立于世界文化之林。

為了保證文化落地的有效性，需要不斷梳理與診斷，使戰略、管理、文化形成一個互相聯動、持續優化的閉環過程。這就要求我們從公司實際現狀出發，企業文化建設需要與公司轉型升級發展戰略相結合，了解公司使命和發展規劃，形成一個文化理念與管理行為高度一致，管理行為與戰略規劃相匹配的企業文化。

首先，文化建設要“務虛”。“虛”即“理論規劃”也。各相關領導須細致研究問題，整體把握規律走勢，系統制定實施方案。目標設置要減少盲目性增強方向性，減少隨意性增強針對性。尤其重要的是，策劃方案要把文化建設的重要性、可行性講清，把具體的操作步驟講透。只有這樣，才能切實提高文化建設質量，增強監督實效。

其次，文化建設要“務實”。有了明確的指導思想，我們只要“埋頭拉車”就可以了嗎？如何把政策宣傳給員工，讓員工付諸實踐，而不僅僅是喊口號，更要講究。

針對我們公司員工工作和文化水平現狀，我們可以試行“喜聞樂見的宣傳方式、通俗易懂的宣教內容、滿足員工個性化需求”的方案。要讓員工坐得住、聽得進。變“灌輸式”為“互動式”，“概念化”為“形象化”。結合員工所思、所想、所盼的話題，把“陽春白雪”轉化為“下里巴人”，使員工真正從思想上受到啟發。

最重要的一點是，我們必須意識到“企業的文化是人的文化”，而員工是企業的載體。故而，在企業文化建設中要重視員工的需要、員工的發展。只有在工作中形成了心理的穩定感、方向感和未來感，員工才有可能對企業的發展產生強烈的認同感，才能形成持久的敬業愛崗的工作態度。企業的凝聚力才能不斷增強，最終實現個人利益與企業利益、國家利益的統一。

第3篇：考研交流會范文

一個組織者有其辛酸亦有其快樂是這學期我在學習部工作的第二個感觸。大三時作為一個組織者比大一大二的組織者多了一些艱難。大三的同學比大一大二的學生更明確了自己要走的方向與要做的事，也更加有了自己的想法。所以組織起來多少多了些不便。有時你花費了時間和心血下去搞的活動，同學卻沒能夠理解你，甚至以為只是搞形式。不過，當一個活動受到同學的肯定時，卻又會感到無比的高興，因為自己做的事情對年級的同學有起到一定的幫助作用。得到肯定是組織者最感榮幸的事情。

多一點寬容，少一點抱怨，是一學期的工作以及年級網站里輔導員寄語給我的一個啟示。都是平凡的人，是人遇到自己不順心的事時總會有抱怨的。只是有的人抱怨得多些，抱怨得經常些;有的人抱怨得少些。剛開始做這份工作時，如果遇到工作上諸如同學不合作，甚至說寒心話之類的不愉快事時，我會有或多或少的抱怨。但是，越到后來，思想也越成熟了，說沒再抱怨過是不可能的事情，不過懂得的是寬容多一點，抱怨盡量少一點。

以上是我對這學期工作的一點點心得，下面對本學期我們學習部所做的工作做簡要總結1、 三月份下旬開展了考研交流會。此次交流會在部分宿舍里，大家以閑聊的方式進行交流，全場氣氛輕松而又熱烈。過后參加本次交流會的學生總體反應良好。

2、 四月份組織了年級模擬課堂比賽。這次的比賽為同學提供了一個鍛煉自己的舞臺。并選拔一些相對比較優秀的選手到院里進行比賽。最后選手們獲得了不錯的成績。

3、 五月份組織了跨專業考研交流會，這次交流會希望能盡量為跨專業的同學解除他們心中的疑難與憂慮。

4、 六月份舉行了幾次四級聽力模擬和一次四級模擬考試。這次組織旨在為四級沒過的同學提供點聽力方面的幫助，以及讓他們有進考場的感覺。

第4篇：考研交流會范文

在開幕式上，中文系黨總支書記xx作了重要講話。xx書記一直以來都非常支持xx協會舉辦的各種活動。在當晚的講話中，他特別強調了策劃活動、參與活動對學生提高自身綜合能力的重要性，并以xx協會第一任會長羅秋紅師姐為例（目前在廣州某高校擔任輔導員），羅秋紅師姐個人現在取得的成績與她擔任會長期間舉辦、參與活動時所積累的經驗是分不開的。xx書記倡導同學們向羅秋紅師姐學習，多參加一些有益的活動，在活動中鍛煉、發展、提升自我。他還就學生上進方面給同學們提出幾點意見：

一是開展交流會多跟師兄師姐聯系。

二是開展關于公務員考試的講座，可請參加過公務員考試的師兄師姐們一下經驗。xx書記特地向同學們推薦了通過國家級公務員考試的李林浩老師。

三是開展考研交流會，報考研究生，拓展就業道路。

最后xx書記強調此次培訓的核心在于實踐能力與創新精神的培養兩個方面，要同學們在這兩個方面多下功夫。

現任會長莊璨就xx書記的意見作了發言：在xx協會工作的溝通方面，將舉辦一個與師兄師姐的交流會；在公務員與考研方面，將舉辦講座，則將舉辦相關的講座，請有經驗的師兄師姐們傳授經驗。莊璨還總結前兩屆培訓的經驗，肯定成績，如提高會員的策劃能力；但也有許多不足之處。吸取經驗，我們將把第三次培訓辦得更好！

莊璨重申了這次培訓活動的目的：第一，提高會員在工作實踐能力，提高綜合素質；第二，給會員們提供學習平臺；第三，提高xx協會在韓師的影響力和知名度。

最后，展望未來，預祝本次素質培訓圓滿結束。

開幕式后，專業老師——郭炎武老師給同學們上了生動有趣的現代社交禮儀講座。主要介紹了禮儀的概念、不同文化背景的禮儀等，其中著重與手有關的禮儀，包括握手禮、吻手禮、合手禮。半個小時，大家都很認真地聽講，都有自己的收獲。

開幕式還有很多令人不滿意之處，比如活動流程的安排不緊密，活動開始的準備工作不充分（樓層的用電問題、臺簽擺放）等。以后舉辦活動時，要吸取此次經驗：

第5篇：考研交流會范文

高職升入對應本科繼續學業的專升本學生是一個非常特殊的群體，其就業形勢不容樂觀，尤其是本科生都快普及的情況下。專升本以后考研是一個提升能力的好機會，能夠為將來就業打下堅實基礎，為自己更好地就業有個良好的鋪墊。

隨著近些年食品專升本學生考研放開限制，學生畢業就可以直接考取研究生，食品專升本考研的學生人數穩定增加。相對二批本科學生，專升本的學生經過兩年的本科生階段，鍛煉了自身的專業素質，對專業知識的渴求也就越高，更加珍惜專升本的本科教育機會，于是考研成為大部分專升本學生提高自身素質，提高就業質量，幫助自己打造專業“核心競爭力”的一個最佳選擇。隨著國家的快速發展以及高等教育的普及，社會對人才發展要求也就越高。所以有了更高的學歷也就有了競爭的籌碼。專升本的起點低，既然有了考研的機會就會希望站在更高的起點上。筆者對本校食品專升本專業學生就業與考研進行了相關分析，并且結合本校采取相關措施，對食品類專升本學生就業與考研進行相關的指導，為本專業學生將來的就業和學習提供一定參考和幫助。

一、分析食品專升本的考研背景和人才培養方案

（一）專升本考研的時代優勢和課程背景

近年來我國大部分省份的高職學院進行了在校或畢業的學生升本科教育的探索和實踐工作。同時這一舉措也帶來了專升本考研的話題，能夠參加專升本并成功的學生，說明他們并不比本科學生差，因此選拔優秀的專升本學生進行研究生學習也是發展國家高等教育的措施之一，培養專業理論知識豐厚、專業技能熟練的高等層次技術人才迫在眉睫。因此，專升本學生考研是機遇，有利于學生更好就業，有利于高職學校的發展，是國家教育發展的大趨勢。

錦州醫科大學食品科學與工程專業早在2006年開始設置本校高職學生或者外校相近專業畢業的學生升本科教育（食品專升本）專業。設置的總體培養目標依據其專業和學生學習背景，培養能從事食品開發、食品生產和食品企業管理的工程技術人才。就學校食品類專升本而言，專科背景為食品專業的有近三分之一，其他三分之二學生專業背景復雜，所以對其考研指導尤其重要。

（二）專升本考研的培養目標和人才培養方案

學校食品專升本專業培養目標：培養在食品的生產、加工、流通等相關領域能夠進行研究、監督、安全管理等工作的工程技術人才。課程設置包括：設通識課、學科基礎課、專業課、選修課四大平臺。學生通過每個階段的培養在順利完成相應課程的情況下能夠有效保證能力的形成。在專升本第一年學校課程設置緊湊，近三分之二的專業課程都開設了，在第二學年則將實踐課程增多，學生時間充裕，為考研和就業打下基礎。

（三）專升本學生考研的準確定位

科學、明確、合理的定位是對專升本研究生的鼓勵和支持。專升本的學生和二批本科類學生起點不一樣。在專科學習的專業理論并不多，專科階段其本身也并不是要求掌握多少理論知識，而是更傾向于實踐應用，所以專科階段的課程往往比較寬泛，范圍廣，層次淺。而到了本科階段，主要的就是學習理論知識，在理論的基礎上結合過去的實踐基礎，就會對這一學科掌握得更深刻。因此，專升本考研有著操作扎實這一明顯優勢，往往能夠更深刻地理解所學專業，從而做出明智的選擇。有些專升本的學生往往會陷入自卑，覺得起點低，不如本科生，其實大可不必。通過考研，提升的不僅是思維能力，學習能力和解決問題的能力，更能夠改變學生的人生態度，使其逐漸樹立成熟沉穩的人生觀。而時間規劃和管理能力也都將有質的飛越。專升本考研是優于純本科的，雖然學歷不能直接帶來成功，但它卻是通往成功路上的必要一環。

二、為專升本學生考研建立周密的體系和計劃

（一）考研前的心理準備和計劃

考試所要掌握的知識固然重要，但是考研首要是調整心態，從決定考研到考研結束，每個人的心態都會發生變化，或多或少會影響考試的正常發揮。考研是一個不斷和自己抗爭的過程，在這個過程中，我們需要不斷地突破自己。我們會遇到很多的負面情緒，比如拖延、焦慮等。面對如此的負面情緒，必須要學會調節。

考研是一條既漫長又短暫的過程。考生會倍感壓力，不知道自己要做什么，找不到節奏就會迷茫不前。這都是因為沒有一個詳細周密的計劃而造成的。如果能夠做到計劃每一天做什么，那么就會有足夠的動力支撐。普遍來說，專升本考生的英語普遍基礎不好。就拿背單詞來說，這是一項考研的基本工作，必須持之以恒。想要完成考研這項工作，專升本學生應該每天都給自己列出一個清單，一個目標，以及將達到的熟練程度。這樣目標明確，分工合理自然會讓我們更加專注。

（二）謹慎地選擇考研專業，適合自己的才是最好的

所謂興趣和特長是學習的原動力，當初高考報志愿的時候，專科生大多發揮失常，和自己心儀的專業失之交臂。而考研又給了他一個重新選擇得到機會，考研幾乎是專升本學生改變專業的最后一次機會。切記盲目跟風，認為熱門專業就是最好的，而放棄適合自己，自己喜歡的專業。考研階段，只要自己的能力達到水平，相信自己無論是熱門專業還是冷門專業都能占據一席之地來施展才華。

學校的食品科學與工程院會定期召開考研經驗交流會，交流會上，往屆考取研究生的同學以及積極備考專升本同學進行交流。每次交流會上，考取各大名校研究生學生，就自己考研學校的選擇，考研時間的安排，學科的學習方法以及考研心理、調劑的注意事項等向備考生提供經驗。這種活動是高校對考研專升本學生必不可少的。

（三）避免擠入報考競爭激烈的高校、專業

專升本的學生和本科生的教育有差異，其專業知識的延伸度不一樣，因此同樣要考研就要做到揚長避短。想要讓自己邁進研究生的行列，就必須力求穩妥。可能有些同學抱負遠大，想要躋身于名流學府徹底改變自己的人生。但是現實看來，每一個名流學府的專業競爭都十分激烈。考研不容易，想要在復試中脫穎而出更不容易。本來專科生起點低，對于導師關注的學習經歷就不占優勢。所以專升本學生考研不能急功近利，手高眼低，盲目報考熱門專業。專升本學生應該選擇貼近自己曾經實踐過的專業，這樣不僅自己有興趣學習，導師復試也不會太激烈。

第6篇：考研交流會范文

一．宣外――主要是將我院的學生風采展現在全校師生，甚至是社會面前。

（一），在學校大型活動中，與老師積極配合，與其它部門通力合作，盡力展現我院良好的風貌。這主要工作是迎新工作，校運動會，文化藝術節，元旦晚會等事宜。

1，其中迎新工作我們做的門標（已完成），宣傳板（已完成），迎新晚會等等一定要反映我院對新來的學弟，學妹們的無微不至的關心和愛護，以及通過宣傳板反映我院是一個非常團結，非常有希望，欣欣向榮的一個集體。

2，校運動會，主要是以宣傳板的形式展現我院學子的青春，活力，力爭上游的不屈精神。同時也使我院運動員，有著更多的精神力量，摘得桂冠。

3，文化藝術節，我們會協助院里其它各部門，努力反映我們生物院是個文化底蘊深厚的學院，學生是多才多藝的跨世紀青年。這其別要和社團合作，包括活動晚會的背景設計和演出道具的制作。

4，此外我院今年要是開元旦晚會的話，我們更會與文藝部，社團部，女生部等等合作，做好舞臺的設計的道具的制作，使師生其樂融融地過一個快樂的元旦。

（二），與團委宣傳部合作，搞好農大社區的文化，事宜宣傳，也進一步提高我院的影響力。

二，安內――與各部門通力合作，處理院里各類的事宜。

（一），認真負責的完成院里團委、學生會的各類通報（表揚、批評）、海報（各部的宣傳以及活動事宜等）的書寫，這要做到書寫無錯別字，文筆通順，格式規范，檔案入袋的要求。

（二），認真與各部聯系，做好日常宣傳板的制作，力求圖文并茂，設計新穎，款式得體，認真完成自己的宣傳職能。

（三），統計院里各年級學生的名單，電話號碼，制成圖表，以便老師能更好的查閱，這主要由黃婷婷和袁思施負責。

（四），院里平時各類會議的黑板書寫。力求規范，簡潔，明了。這主要包括一些老師主持的會議和學習部等等舉辦的學習經驗交流會，四六級經驗交流會，考研經驗交流會等等。

三，招聘委員。

第7篇：考研交流會范文

1．重視同輩中優秀學生的積極帶動作用。在民辦高校班級學生中不缺乏學霸。在某班級，大一大二時班里沒有一位同學通過計算機二級考試，獲得國家獎學金的學霸女生也未過，輔導員深入了解到的情況是大家普遍認為“學霸都未過，急什么呀”。當這位學霸女生在通過C語言二級考試后，班級接連多位同學也順利通過了C語言二級考試。而該班的英語四級通過率一直較低，排在年級后列，原因是另一位男學霸英語四級至今未過，很多男生以此為借口，雖然這位男學霸刻苦努力，輔導員做了大量工作但在英語四級通過率方面仍收效甚微。至少，在某種程度上，我們認為這與民辦高校班級同學之間“跟風”有關。

2．“早起協會”、“早起隊”的啟發。2013年北京大學起床協會“火”了。該協會號召會員早起集合、共進早餐，免費提供叫早服務，受到眾多賴床學子的追隨。隨后，許多中國知名大學相繼興起“起床協會”，運用同輩力量號召學生“早起、吃早餐、打早卡”，分享“被夢想叫醒的每一天”。由于“起床協會”成員集聚了不少成績優秀的學生，是“學霸”聚集地，吸引不少學生跟隨參加，由“學霸”們領銜的“早起隊伍”正在日益壯大。像復旦大學、中山大學、山東大學、華中科技大學等知名大學目前都有“起床協會”。與國內重點高校相比，民辦普通高校“學霸”數量還是太少了。那大多數學生是什么情況?激發這部分學生的學習熱情，增強他們的學習自覺性主動性則是建設學習型班集體的關鍵。在班級學風引導上運用團隊協同效果較好。在學習上倡導團隊協同學習，抱團學習，避免單打獨斗的弊端。

二、團隊協同學習實踐措施

(一)強化團隊協同目標意識。我們以創建十佳百優班級、提高英語四級通過率、期末考試及格率等為階段性目標，以提高專業知識水平、增強就業競爭力等為長期目標，以減少不及格門次、提高及格率為底線，激發班級學生學習積極性、主動性，讓學生對學習更有明確的目標感，每一步的前進都有了具體方向。特別是抓住“十佳百優班級”申報契機，在班級營造“人人要學習、為班級添光彩”的良好氛圍。

(二)創新學習經驗交流方式。自2012級入學以來，我們舉行過多場學習經驗交流會，有以下幾種:朋輩學習經驗交流會;訪談式學習經驗交流會。其中有已畢業的學長們帶著工作感想回校交流，有在校高年級學長們的傳經送寶，有專門針對英語學習、四級英語考試的經驗交流，有專業課程學習方面的學習心得交流。我們為學習問題最突出的專業舉行了訪談式學習經驗交流會。邀請了教研室主任、專業教師代表、高年級優秀學生代表、優秀畢業生代表到場分享學習經驗。交流會增加了互動環節，真正達到互動、交流的目的。師生們就如何學好專業課程、考研考證考級等熱點重點問題進行深入探討、交流，避免了以往“學習經驗介紹”一言堂的弊端。隆重正式、別開生面的交流會現場吸引了學生的注意力，深入的交流和探討也增加了活動的實際效果。

(三)實現知識共享，營造讀書學習氛圍。先進的信息網絡技術，為”團隊協同”提供了便捷的技術保障和廣闊的互動平臺。充分利用網絡的力量，班長、學習委員、輔導員等經常地班級QQ群、QQ空間、人人等專業課程學習、英語四級資料以及知識拓展閱讀書目等信息。我們還在班級倡導每位同學都能在班級分享好的學習資料。知識不會因為傳播而減少，交流和分享卻能使整個團隊的集體智慧增加。個人通過團隊協同，實現班級成員的知識共享，快速提高班級團隊的知識總量和集體智慧，增強班級學風。這樣，班級的學習氛圍在這個過程中得到形成、加強。

(四)結伴學習，便于交流與討論。同學同學，就是要一同學習。不管是在圖書館還是在晚自習教室，我們建議班級、專業同學相伴學習。在這樣思想的引領下，班級越來越多的同學結伴去學習。例如有位男生申請去圖書館學習，理由是“班里學習好的同學都在新圖書館六樓，去了可以請教問題”，至少團隊協同的意識已深入人心。通過團隊成員的深度交流，達到心靈溝通，逐漸形成基于個人目標之上的共同目標。真正的團隊學習是發展團體成員整體搭配與實現共同目標能力的過程。

第8篇：考研交流會范文

記得大一剛剛開學，學校就組織我們參觀了校史陳列室，我所在的文學院也組織大家參觀了“魯大作家群”展室。剛開始時，因為性格內向，我對這樣的集體活動有些回避，直到后來我才發現，學校組織這樣的參觀活動實在是明智之舉。要在一個地方生活，必然要先了解她的文化，自1930年至今，魯東大學（以下簡稱“魯大”）經過了80多年的風吹雨打，其中諸多無奈、心酸的變遷，是初入象牙塔的我們聞所未聞的，單是魯大這一份鍥而不舍的繼承精深，就值得我們細細去體味。

80年薪火相續，她從最初的鄉村學堂一步步發展成為今天的高等學府。文學院作為與之共進退的傳統學科，更孕育了飲譽文壇的“魯大作家群”。其中既有以宋蕭平為代表的老一輩教師群體，也有以張煒為代表的前輩校友，更涌現了以戴日強為代表的文壇新銳。在一輩輩魯大人的努力之下，“魯大作家群”得以不斷地發展壯大。有學者評價說，“魯大作家群”這種獨特的人文現象和文化成就，在國內高校中是相當少見的。

上大學之前，我對這些前輩們知之甚少，上大學后，在現當代文學的課堂上，經常聽老師們提起一位校友――現任山東省作家協會主席張煒先生，又在老師的介紹下讀了一些他的書，才對他有了些書本層面上的了解。直到后來面對面地與他接觸，才真正了解了張煒老師的人格魅力。

彼時剛剛獲得茅盾文學獎的張煒老師在我們學校舉行個人作品研討會，許多現當代文學領域的學者都出席了。其實在這樣的活動中，作為主角的張煒老師是十分忙碌和操勞的。可他還是很細心地留出一晚上時間舉辦了與學生的交流會。學院原定只讓30名同學前去參加交流會的，不料風聲一出，當天晚上那間并不寬敞的會議室被聞訊而來的學生們擠了個水泄不通。張煒老師并不跟我們打官腔，而是以兄長的身份和口吻跟我們聊天，跟我們分享他的生活見聞與心得。提到國人平均閱讀量太小時，他以自己的實際經驗告訴我們閱讀的重要性，要我們多讀好書，多讀經典。而對于我們提出的或幼稚或寬泛的問題，他也盡其所能為我們一一作答。雖然交流會只有短短兩小時，大家都意猶未盡，但過后反思，卻有聽君一席談，勝讀十年書的感慨。他把一個當代文人身上所具備的社會責任感傳達給了我們，讓我們知道文學不應僅僅局限于埋頭寫字，更重要的是抬頭看看這個社會。

其實在“魯大作家群”的一眾前輩里，除了張煒老師外，每年校慶期間也有許多其他前輩回校與我們交流、分享寫作經驗。都說文人孤傲，而我所見過的這些頗有文學成就的前輩們，卻都意料之外的親切隨和。他們的關懷讓我們知道，“魯大作家群”并不是一個空泛的概念，而是一個溫暖的集體。前人栽樹，后人乘涼。木鐸金聲，薪火相續。正是在一輩輩魯大人的努力之下，魯大的傳統文化和精神才得以流傳下來，蔭澤后人。

在魯大文學院，跟學生們關系最親密的，當屬李士彪老師了，私下里我們都親切地稱他為“彪哥”。彪哥并不是我的專業課老師，但我經常跑到彪哥班上去蹭課，他的課堂通常都坐得滿滿的，其中60%都是像我一樣慕名而去的外班學生。彪哥跟學生關系很好，元旦晚會上，還上臺跟學生們一起表演小品。不管本班外班，彪哥對所有學生都一視同仁，他不但就他教的中國文學史為我們整理出了一套系統的復習方法，還專門申請了一個“考研郵箱”，把他能找到的各個學科的考研資料都整理出來供同學們下載使用。他向我們承諾，有問題隨時都可以問他，他的手機24小時為我們開機。為此大家都很感動，后來有個調皮的男生真的半夜發短信去試探他是不是沒有關機，結果立即收到了回復。

最有個性的當屬我的現代文學史老師劉永春，他教我們的時候，剛從美國游學回來。上課時他采用的是一種很自由的教學方式，從不強求我們記筆記，在課堂上也毫不掩飾自己的愛憎，直接表達他對一些文學作品的感情。雖然教的是現代文學，但一提到某一部令他激動的外國文學作品時，長串的英文評論便從他口中滔滔不絕傾瀉而出。劉永春老師很博學，人也相當謙和，大一的時候我曾經因為文學社的雜志向他約稿，結果他很快便寫好兩篇文章發給了我，還謙虛地請我們修改。這份支持學生雜志的態度，令我們滿心感動。

大學里遇到的好老師我在此無法一一列舉，但他們身上散發出的人格魅力卻時時刻刻傳達給我們許多書本上不會教的東西。

說起大學生活的豐富多彩，必不可少要提到社團，每年新生入學，學校都會舉辦熱熱鬧鬧的納新大會，我們稱其為“”。

我心懷對文學的喜愛，著重關注文學性的社團。當我看到學生們自己辦的那本刊物《貝殼》時，就認準了一定要加入他們，一起做學生自己的雜志。也是到后來才知道，貝殼文學社原是張煒老師1978年在校的時候創辦的，跟隨文學院一起經歷了數次的體制改革和易名變遷，最終被一批批熱愛文學的同學繼承下來，將《貝殼》從未間斷地辦到現在。

有人說跟優秀的人在一起會讓自己變得更加優秀。在這個社團里，我結識了很多喜好文學的人，他們中不乏文筆優秀者，其中一些很早就獲得過新概念等一些大型作文比賽的獎項，他們正是“魯大作家群”的下一代繼承人。和一群熱忱的文學愛好者一起辦雜志，我們經常為了一個選題而熬夜到凌晨，也會因為彼此理念的不同而爭論到面紅耳赤。但我們有著共同的信念，都在不斷地學習和成長，我們的共同目標是做好大學生自己的雜志。還記得我們曾相約，畢業之后要聯手創業，做出屬于我們這一代人的原創刊物。

可真正畢業之后，我們中有些人做了中學教師，有的選擇考研深造，有的從事新聞工作，真正以文字為生的人寥寥無幾。但無論如何，我們曾經以文學的名義，在魯大這座小小的城中，度過了我們人生中最美好的四年青春時光。

學校檔案

魯東大學坐落在“中國最佳魅力城市”――煙臺，是一所以文理工為主體、多學科協調發展的省屬綜合性大學。學校設有19個學院，9個一級學科碩士點（涵蓋65個二級學科），另有12個二級學科碩士點，62個本科專業。被原文化部部長、著名作家王蒙評價為“人杰校靈”。

第9篇：考研交流會范文

常規工作

（1）團結協作工作

為了讓我院學生會各項工作能夠順利進行，我們外聯部不管在任何情況下，愿意服從學生會的調配，積極、主動配合、協助其他部門的工作。這不僅是集體的需要，也是我們外聯部為自己爭取支持與幫助打下基礎做準備。

（2）禮儀學習工作

由于外聯部的主要任務是盡最大的限度為我院爭取到更多的贊助資金。那么如何才能做到呢？首先要考慮到的是我院在贊助商面前的形象。然而我們外聯部作為我院的一個載體，代表的不僅僅是個人，更代表的是我機電學院。這就要求我們外聯部成員要有很好的禮儀形象，針對這個問題我們希望咱們外聯部每個成員首先從思想上要注意禮儀細節，同時通過書籍或者網上視頻學習來完善自己的禮儀知識體系，提高自己的禮儀形象。我把這列為我們外聯部一項常規工作正是出自這點考慮。

（3）了解我院工作

為了贊助商在洽談的過程中能夠更好的了解我們機電學院。我希望我外聯部成員在洽談之前必須通過各種途徑對我院必須有具體、明確的了解，包括概況（簡歷）過去概況和現在的概況、最新信息、未來動向等。此過程可以當面請教老師。查閱書籍或登錄機電學院網站等。

（4）建立關系網工作

通過自己這段時間在外聯部的工作，越發的感覺外聯部的工作是長期性、持續性的工作。不能在即將要舉行活動的前一段時間內才開始展開，這樣只能導致時間緊迫，準備不充分，更為嚴重的是缺乏人脈基礎。所以針對這種情況，我們把外聯部所有成員分成兩組，每星期輪流到外去對我院將有舉行的活動進行宣傳或進行一些調查，從中尋找贊助合作伙伴，同時可以打下人脈基礎和鍛煉自己，提高外聯部的業務水平。所以這必須成為外聯部的常規工作。

另外，我們外聯部會也會與我校的其他院系的學生會主席以及各大社團的負責人建立往來聯系，為我院在特殊緊急的情況下能尋求到他們的幫助和支持。這是我們外聯部在日常過程中做的一項工作。

（二）階段性的工作

階段性的工作主要是針對我院不同時段舉辦的活動提供贊助應進行的具體工作。所以我們外聯部應針對不同性質的活動采用不同的贊助方案。

（1）為各部門舉辦的活動提供贊助商

相對來講我院各部門的活動一般只針對本院學生的參與。比如寢室裝飾大賽，考研究經驗交流會等。這樣的活動對于外聯部來講，拉贊助的難度相對較大，面對這樣的情況，我們的計劃是分多個贊助商進行贊助。并盡量多的宣傳我院的實際突出的特點。比如我院的男生比較多，運動類的用品相對來講購買量大。