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第1篇：教師家訪總結范文

一、深刻認識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

第2篇：教師家訪總結范文

一是召開專題會議周密部署。中心校組織召開了完小校長以上的教育干部會議，專題研究“教師訪萬家”工作。會上，集中學習了教育局《關于深入推進教師訪萬家活動的通知》（x教字[2017]x號）精神，要求利用8月1日至3日三天時間集中家訪，并就如何落實提出了具體要求。會后，各校召開了全體教師會，傳達了教育局文件和中心校會議精神，根據本校情況針對性制定了落實措施。

二是做足家訪準備強化宣傳。除了教育局下發的《致全市學生家長的一封信》和《面對面家訪情況統計表》之外，中心校印制了《致學生家長朋友們的一封信》，設計了《xx中心校家訪情況統計表》，同時，每名教師配備了專用的家訪記錄本用于記錄家長的訴求、意見和建議。家訪前，要求家訪教師熟知兩封信的內容和學生在校表現，確保與家長的溝通效果。

三是搞好新老結合分工協作。各校根據教師情況，尤其是今年新分配教師情況，進行具體分工。要求兩人一組，新老結合，以老為主，共同家訪，新教師重點做好記錄、照相等輔助工作。這樣，一方面充分利用了老教師熟悉學生情況的優勢，方便了家校溝通，另一方面，帶領新教師參與家訪可以幫助他們上好崗前第一課，盡快提升今后的家校溝通水平。

四是領導帶頭家訪以訪促訪。中心校要求，中心校站室人員要主動聯系各自包靠學校，與一名學校教育干部或教師結成兩人團隊，承擔至少5名學生的家訪任務。各轄區學校從校長開始，每名教育干部都要與普通教師一樣，參與面對面家訪，而且家訪量不能低于教師的平均家訪量。另外，領導家訪還承擔另一個任務，就是除介紹教育發展基本情況外，重點對本次教師家訪的狀況和效果進行調研，搞好反饋、反思與問題梳理。

五是實施過程管理增強效果。中心校實行每日匯報通報制度，要求各校每天下午五點前將家訪情況匯總上報中心校辦公室，包括班級人數、當日家訪數、當日留存現場照片數、已完成家訪數、已留存家訪照片數、已完成家訪占比數、征集到的家長意見建議等，由中心校家庭教育總協調員匯總通報，并相應提出改進工作的意見和建議，推動家訪工作扎實進行。等全部家訪工作完成后，在根據教育局要求系統整理相關數據和材料，上報教育局。

第3篇：教師家訪總結范文

在學期初，要全面了解每位學生，認真學習新課標，鉆研教材，在制訂好學科計劃以及班主任計劃的基礎上，設想本學期中可能出現需要家訪的情況，認真制訂好家訪計劃。并記下每位學生家長的聯系電話。家訪前要了解學生在校的表現，各科的學習狀況，作業完成情況、興趣愛好、優缺點等，然后根據學生的實際情況，分別明確家訪的目的和要求，并擬訂好與家長談話的內容與方式。這樣，教師向家長了解孩子的情況時能信手拈來，提高家訪的實效，同時也使家長感到教師確實關心、了解他們的子女，從而更加支持和配合教師的工作。

二、選擇合適的家訪時間

大面積家訪時間一般在學期初、期中、期末三個時間段。學期初，對學生進行全面了解性的家訪，使日后的教育有的放矢；期中、期末階段，教師要全面細致地分析學生成績升降的原因，并通過家訪及時與家長溝通。

如果在教學過程中一些學生在學習、行為規范、心理等方面出現一些不良情況，此時，教師就要及時向家長反映，從而把可能發生的問題消滅在萌芽狀態。

另外，如果不是緊急事件，家訪時間最好選擇在放學后或雙休日，如果家訪時學生在場，效果會更好。需要注意的是，家訪時間不宜過長，在摸清情況、弄清問題后，要迅速結束談話而告辭，以免浪費家長時間。

三、講究正確的家訪方法

要切實做到家訪動機和家訪效果有機地統一起來，可根據不同學生的心理特點，采取不同方法進行家訪，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。成功的家訪，要從家長接納你、信任你開始。因此，第一次家訪尤為重要。

家訪工作應做到“四要”：

1.要面向全體學生。新課標指出：“教育要面向全體學生”，要使“不同的人在各課程上得到不同的發展”。大部分教師的家訪只停留在表現較差的學生身上，致使家長產生一種“有壞事才家訪”的錯誤認識，在心理上抵觸家訪。所以教師要加強對家訪意義的深刻認識，主動對不同學生進行家訪。

2.態度要和藹可親。教師和家長的地位是平等的。在與家長談話時要謹慎，講禮貌，努力營造和諧輕松的談話氛圍，只有這樣家長才會與你傾心交談。

3.要讓學生說話。為了增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，可以給學生提供一個說話的機會，啟發學生當著教師和家長的面講出自己的想法、意見和要求，實踐證明，這樣做有利于變消極因素為積極因素。

4.要講究談話技巧。在不便于直接表達本意的時候，應力求尊重對方，講究談話藝術。在反映學生在校的學習、行為表現情況時教師不要一味地向家長告狀，也不要過分夸獎；要多報喜、巧報憂；要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點可以采用同義替代或側面表達等方式委婉指出。譬如：通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己孩子在這方面的不足，知道今后的努力方向。這樣便會使教師、學生、家長之間的距離拉近，也使談話氣氛融洽、和諧。

四、善于總結，進行及時的家訪反饋

每當家訪結束后，教師要及時寫出詳細的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識、家訪中受到的啟發以及家訪中發現的問題一一記錄下來，對在家訪過程中獲得的經驗進行總結。同時，要根據學生在校的學習、行為表現及個性傾向、興趣愛好，結合家訪中了解、掌握的資料，及時反饋，對學生進行全新的分析評估，制訂可行的繼續教育方案和措施，適時對學生進行教育和幫助。

第4篇：教師家訪總結范文

   2022關于開展寒假活動總結

  我校積極響應教育局領導要求，積極踐行社會主義核心價值觀，以加強教師與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以深入了解學生實際情況為目標，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人格局,我校利用寒假對xx學生（包括xx名建檔立卡學生）進行了家訪。通過登門訪問形式積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了學生家長的廣泛認可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項活動進行了以下總結。

  一、精心安排

  1.高度重視。我校制定了實施方案，成立了家訪領導小組，對每位班主任和任課教師進行了培訓，明確了此次家訪的目的、意義、內容、方法以及要達到的效果和注意事項等。

  2.以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。

  3.本次家訪，每班確定家訪學生20名，重點家訪“尖子生”“學困生”和“家庭貧生”(建檔立卡學生)。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，每到一家，都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。

  二、家訪取得了顯著成效。這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點：

  1.班主任和任課教師全面地了解了學生家庭情況、成長環境、在家的表現、學習習慣和生活習慣。

  2.家校之間加強了溝通，形成了共識。使家長了解了學校的教育情況以及為提高質量所采取的措施。

  3.學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情配合，教師、家長還有學生積極交流，他們對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

  4.向學生家求了對學校及教育部門的意見和建議。

  三、不足之處

  1.走訪的主要是班主任，任課教師參與度少；（高二年級多一些，適量的加入教師的績效）；

  2.范圍較小，每班20名同學，包括建檔立卡的37名貧困學生；力爭以后全員家訪。

  3.班主任選擇的多是城區或靠近城區的學生，鄉鎮的學生相對少些，主要是為走訪方便；

  4.有些班主任在家訪工作中，不夠積極，個別班主任沒有走訪完畢，走訪的照片很多班主任沒發到班主任群中。

  5.有些班主任的家訪記錄表填寫的不夠完整，家訪總結有應付的嫌疑。

  總之，本次家訪促進家校共建的同時，也有力地增進學生家長與學校的必要溝通，擴大了我校在社會的影響，家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

  2022關于開展寒假活動總結

  寒假里，同學們都能根據學校倡議合理安排寒假生活，認真完成假期作業，而且積極開展有益、有趣的活動。可以說這個寒假過得很充實、很快樂。現將寒假生活總結如下：

  一、假期作業完成情況

  在假期里，學生們預習了下學期的語文、數學內容，練了練字。有的同學還參加了各類的輔導班，通過不同的培訓，培養了學生的特長和愛好。在家長的幫助下，很多同學找了一些適合自己年齡的書讀，通過讀書，同學們積累了許多優美詞句，開闊了視野，陶冶了情操，真是有很大的收獲！

  大部分同學在寒假里能認真地完成老師布置的任務，評出以下優秀學生名單：

  學習小明星：張xx

  讀書小明星：李xx

  書法小明星：張xx

  希望同學們在新學期也能繼續保持！

  二、感恩父母活動

  在寒假期間為培養學生感恩意識，開展了孝敬父母等活動，號召孩子在寒假里做家長的小幫手，堅持每天做一些力所能及的家務活兒，并且以自己的實際行動學會關心父母，體貼長輩，讓他們在學會自理的過程中，明白做家務是每個家庭成員的職責，體會

  勞動的光榮，養成愛勞動的好習慣，以及關心他人，關心家庭的責任感。

  三、體育鍛煉活動

  假期里了同學們在歡度春節之余，積極參加體育活動，堅持每天跳繩200個，做仰起坐20個，同時還能在家長的帶領下積極參加戶外運動，鍛煉的筋骨，增強了體質。

  四、開展安全教育

  不論什么時候，安全都是最重要的。假期里，學生在走親訪友、外出游玩時學會了要提高警惕。在家里家長的影響下知道了要防火、防電、防煤氣中毒等。孩子們提高了自我保護意識，平安、快樂地渡過了寒假。

  總之，這個寒假同學們過得非常有意義的'，相信每個孩子都收獲頗豐！

  2022關于開展寒假活動總結

  轉眼間八天的在學校的社會實踐已接近尾聲，這為我這平凡的寒假寫下了不平凡的一筆。八天的酸甜苦辣早已印在了我的心底。八天對于我的寒假來說太短了，還沒來得及回味就已迎來了孩子們期末考的日子。這八天的實踐給孩子們留下了美好的回憶，也給我提供了鍛煉成長的機會。在相處的日子里，我各方面都在進步。現就以下幾個方面對我這次實踐活動做一下總結：

  一.教學方面

  教學作為學校的做主要的工作，對于我這樣的還沒上過講臺講過課的大學生，有著極其巨大的吸引力。看到老師們每節課認真備課，充分準備，力求每節課都給學生們介紹新的東西。

  同時，在實踐的過程中，我聽了兩節英語課，使我對現階段英語教育問題產生擔憂，看到學生們，只注重寫，做題，而忽視讀，忽視口語演講能力。我就會覺得我們新一代教育人的責任。希望通過我們的不斷努力，能夠使學生們改變對英語學習的不正確的思想。我認為，教學就應該走到學生們中間去，用自己的行動影響學生。

  二.日常生活

  這里的孩子們從四年級開始，就要住宿，我通過采訪老師，學生們了解到學生們，尤其是低年級的學生們，他們早上六點之前就要起床，寒冬臘月也從不懈怠，然后開始一天的課程，中午累了就在桌子上趴一會。剛一開始住宿，連自己的襪子都洗不好。好在小孩的適應能力強，很快就學會了自己照顧自己。上課時是師生，下了課老師就好像是他們的家長，手把手的教他們自己照顧自己。老師們與學生們和睦相處，同心協力，爭取更好的配合，從而取得更好的成績。

  三.結語

第5篇：教師家訪總結范文

家訪一直以來都是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁;是學校和家長之間聯系的紐帶。通過家訪老師能及時了解學生在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等，為共同教育好學生做好預備工作;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，更有效地配合學校做好各項教育工作。這樣學生能夠在學校和家庭里受到應有的關心和指導，家長們放心，學校的教學工作也能夠得心應手。

老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我把調皮學生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性，同一個人在學校和在家里表現可能完全不同，加之現在的學生他們不愿意與父母多交流，說實話，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學生在校的基本情況，對于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確認識，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導。家長的這一明確態度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認為農村的家長不多重視孩子的教育，現在看來并非如此，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨立生活就夠了，并非有太大的期望，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心!

通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學校和學生家庭的互動，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進教學工作，取得良好的教育效果。

1、教師必須充分認識家訪的重要性。使家訪真正發揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見，統一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。

2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同幫助學生進步。家訪時應當首先肯定孩子在校取得了哪些進步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。

3、家訪應有準備的進行。應針對學生的情況具體分析，針對學生存在的問題提出合理性建議，充分調動家長參與，共同幫助學生解決難點。

4、家訪應注意反饋。在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。

第6篇：教師家訪總結范文

暑假是學生溺水事故的多發期，同時也是學生各類安全事故的多發時期。為進一步提高學生安全意識和自護自救能力，重點是預防溺水事故的發生，使學生能夠過一個愉快、平安的暑假，按照上級文件精神，我校認真開展了暑期學生防溺水安全教育大家訪活動，做到防范、教育在前，圓滿完成了各項任務。現將工作開展情況匯報如下。

  一、成立領導小組，召開防溺水專題會議。  

 按照上級領導的指示和文件要求，立即成立了由王智校長為組長的學校防溺水領導小組，同時，于6月20日上午召開了全體師生防溺水安全教育專題會議。并對預防學生溺水事故‚家訪安全教育工作進行了專門的安排部署，全面負責暑六月份安全教育活動。要求全校教師務必做好暑期家訪工作，確保每位學生能過一個平安愉快、有意義的暑假。  

二、確立家訪活動主要宣傳內容：  

1、重點教育學生不要到溝、塘、河、壩和水庫等水域戲水，防止溺水事故發生；  

2、遵守交通規則，注意交通安全；  

3、教育學生利用假期多讀一些有意義的書籍，加強文化修養； 

4、教育學生加強與家長交流，多做一些力所能及的家務勞動。 

三、開展扎實有序防溺水教育活動 。  

 1、6月4日，我校領導和班主任、教師兵分兩路、分片包干，責任到人，發放了學校制定的學生暑假防溺水致家長的一封信，循環播放縣教體局防溺水Mp3等安全宣傳材料，進行面對面的宣傳防溺水等安全教育知識，及時做好家訪記錄并攝像留存。  

 2、及時上報防溺水家訪情況。有些未能家訪，原因主要是一些學生到父母打工的地方不在家，學校要求教師用電話、微信、校訊通、qq聯系，并做好記錄。教師根據家訪情況整理匯報了家訪工作總結，以便學校今后有針對性地更好地開展安全教育工作。  

3、與村鎮加強聯系，對村所在的涉水危險區域進行的實地勘察，及時補充警示標識，并就這些情況告知家長和孩子，嚴禁到這些水域游泳。這次家訪活動的開展，提高了社會以及廣大家長對學生安全工作的責任意識，得到家長的廣泛支持和一致好評。   

4 、假期我校做到學生放假，安全工作不放假。值班人員時刻堅守崗位，加強學校安全工作的管理，切實做好暑期安全工作。嚴格做到“事事有人管，時時有人管，處處有人管”。  今后，學校將進一步完善安全管理制度，把預防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學和學校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學生家長或監護人聯系，關愛留守兒童，杜絕管理盲點，避免溺水事故發生，為孩子創造一個安全的成長環境。

第7篇：教師家訪總結范文

1、加強領導，及時反饋，確證“大家訪”活動落到實處。

成立了以李xx校長為組長，李xx為副組長，班子成員和年級組長、班主任為成員的領導小組。全面指導、實施、反饋“大家訪”活動。

2、精心部署，切實安排，保證“大家訪”活動有效開展。

1）通過家校通、打電話等方式，大力宣傳“大家訪”活動的意義和重要性。

2）召開部分教師（暑期非學習教師）培訓會，明確家訪內容及方式方法。

3）結合黨的群眾路線教育，印制了《xx中學暑期安全教育“大家訪”登記表》和《xx中學黨的群眾路線教育意見意見和建議征集表》，在宣傳政策法規、了解學生暑期生活和強調學生在家安全的同時，及時將家長對學校的意見征集上來。

4）提前通知，分組實施，確保不漏一名學生。xx鎮由原xx鄉和xx鄉合并而成，東西跨度最大且有三個大塬，為保證工作的順利開展，學校提前一天給每個學生打電話，并將老師分成四個組，由班子成員帶隊，四個組共到村組20多個。

5）耐心宣傳和解答家長提高的問題，促進教師和群眾的關系，每到一村按培訓內容開展工作的同時，并耐心征求意見和解答家長提出的問題。

6）“大家訪”豐富了家長的家庭教育知識，提高了他們安全管理意識。

3、家訪教師排除萬難，以高尚的職業情操完成任務

①去大盤一組，正遇大盤村修路，車輛無法通行，為到學生家去，四人來回步行6公里路；②去xx一組，由于部分學生住在塬上，根本不通車，教師只能徒步完成家訪任務；③有16名學生去外地，教師只能打長途電話家訪。

4、及時匯總，并召開班子會討論征集的意見和建議

第8篇：教師家訪總結范文

[摘要]：隨著信息技術的不斷發展和信息時代的來臨，除了傳統的家訪形式外，涌現了很多其他形式的家訪。家訪可以促進教師與家長之間的全面交流，對于學生的教育來說具有重要的意義。本文首先介紹了信息時代家訪的相關背景，然后對于信息時代下家訪的各種形式進行了詳細的介紹和分析，在此基礎上詳盡闡述了信息時代中職學校家訪的積極作用，最后進行了相關總結。

[關鍵詞]：信息時代；家訪；中職學校

【中圖分類號】G626

隨著信息技術的不斷普及和信息時代的來臨，以及人們生活方式和生活觀念的不斷改變，教師家訪也慢慢的發生著改變。教師上門家訪越來越少，有人可能會說，現在通訊這么發達還需要親自上門家訪么？其實不然，在現今情況下，教師親自上門家訪仍然具有比較重要的意義。當然，在信息時代下，對于中等職業學校的學生來說，教師家訪的形式可以多種多樣，借助于相關信息手段進行家訪的相關工作，提高教師家訪的效率和效果，最終提高中等職業學校的教學質量和教學水平。

一、信息時代的家訪的各種形式

對于中等職業學校的學生來說，教師家訪可以促進學校和學校相關老師全面了解學生的思想動態和家庭情況，與此同時學生家長也可以更好的了解學生在校的相關學習生活情況，進一步加強與學校老師的交流與合作，也有利于家庭對學校相關工作的支持與配合。傳統意義上的家訪指的是教師親自到學生的家中，面對面的和學生家長及學生本人進行相關交流，增進了解。進入信息時代以來，一些新的家訪形式也慢慢的出現，這些新的家訪形式的優勢主要體現在能夠及時快速的實現與學生家長的溝通，并且具有方便、快捷、時效性好、節約時間和經費的特點。在信息時代下，除教師親自上門家訪以外，主要還有以下幾種家訪形式：

1、電話家訪。伴隨著現代信息通訊手段的不斷普及和發展，電話家訪成為新型家訪的一種比較好的形式。電話家訪具有及時、快捷、方便的特點和優點，能讓家長和教師直接溝通、了解和掌握學生的學習、生活、行為表現、思想變化等等相關情況，并在此基礎上共同尋求引導教育學生、解決相關問題的方法。在現如今，電話家訪是比較適合當前時展且效率較高的一種家訪方式，也必將成為教師家訪工作的主要方式之一。

2、電子郵件家訪。隨著互聯網的不斷普及，電子郵件的使用越來越普遍，這在一定程度上也為電子郵件家訪創造了客觀條件。教師定期給家長發一封電子郵件，介紹學生學習、生活等各方面的情況和表現，家長通過電子郵件也很好的了解了學生各方面的現狀，并與教師進行電子郵件的往來互動。這樣的電子郵件家訪為家長和教師間的溝通拓展了渠道，并及時與家長進行相關信息交流。

3、QQ家訪。現如今QQ已經成為一個比較普遍的及時網絡通訊工具，教師和家長也可利用QQ來進行相關家訪。教師可以建立一個QQ群，家長們加入其中，教師把學校的一些重大活動和重要通知信息在群里公告，讓家長們能很好的了解學校的相關信息。對于某個學生的單獨問題，可以與學生家長進行QQ聊天、語言或視頻的方式進行交流和溝通。

4、短信家訪。移動電話的普及不僅為電話家訪創造了有利條件，同時也為教師和家長間的短信家訪提供了可能。短信家訪具有快捷、方便、省時等等優點和特點。

二、信息時代的家訪的積極作用

家訪不是一個與教育本身無關的形式主義活動，在如今信息時代下也是如此，它是中等職業教育的一個重要組成部分。通過家訪，能架設師生間，家校間溝通的橋梁，有利于教師很好的了解中職學生的家庭情況和相關表現，良好的掌握學生的愛好、性格、思想等等方面的情況。在此基礎上，教師進行因材施教，對學生進行積極正確的引導，做好學生各方面的工作。

現如今，信息通訊手段非常發達，教師和家長可以通過打電話，發短信，發電子郵件，上網聊天等等各種方式進行家訪活動，但教師親自上門家訪仍然具有重要的意義。盡管有些學生會因為老師的登門而有點不自在，不知所措，但是老師的親自登門一定會對學生的思想及各方面的情況產生積極的影響。教師上門家訪，近距離面對面的和家長、學生進行交流，可以營造非常和諧的師生關系及家長與教師的關系，增強家長對于教師的信任感以及學生對老師的親切感，在面對面的交流中增進彼此之間的感情，學生以后也更喜歡與老師進行交流，把自己的相關情況及時向老師匯報，這也非常有利于教師后續相關工作的開展。這一切對于促進學生的健康快速成長都具有非常好的作用。

此外，家訪對于一些存在特殊問題的中職學生群體，包括家庭經濟困難學生、學業困難學生等等都具有非常積極的作用和意義。這些存在特殊問題的中職學生更需要老師和家長給予特殊的關愛和關注。通過家訪不但可以讓老師更好的了解學生的成長環境及由此帶來的一些問題，而且家長也能對學生的在校表現有個較好的掌握。對于這些學生，教師們應該根據了解到的情況適時的進行因材施教。對于家庭貧困的中職學生，通過家訪教師真實了解了貧困學生的家庭實際困難。在平常的學習生活中多鼓勵這些自卑封閉、心理有挫折感的學生，以積極樂觀的人生態度去面對學習和生活，正確的看待生活中的一些困難，并從中提高自己的挫折承受能力，磨練自己的意志。再給這些學生及其家長送去關愛和溫暖的同時，積極鼓勵他們克服困難、努力學習科學文化知識，通過自己的努力來改變自己的命運。對于存在學業困難的中職學生，家訪也會給他們帶來非常積極的作用，絕大多數家訪后的中職學生，學習成績有了一定的進步。通過家訪，教師會向這些學業困難的學生家長介紹學校的培養目標、培養模式及課程的具體情況，與學生家長及學生面對面的深入交流，讓家長和學生都深刻認識到提高學習成績的重要性。家長積極配合教師幫助學生調整學習狀態，端正學習態度，尋求適應自身的正確的學習方法，并共同監督指導學生的學習情況。

第9篇：教師家訪總結范文

凸顯課時要素。大部分教師都能備足課時，能夠體現新課標理念，結合不同教學內容的特點，根據學科課改要求，確定重難點、教法、學法，合理設計教學流程與板書。

備課是課堂教學的藍本，是提高教學質效的前提。科學規范、切合學情的教學設計直接關系課堂教學的質量。從被查學校教師的備課來看，大多數學校都很重視教師的備課工作，主要有以下特點：

關注教情學情。大多數教師能豐富備課內容的多樣性和多角度性，注重教法設計符合學生年齡特征，注重教學內容生成與學生生活實際，設計切合學生學習實際的教法。

著力教學反思。不少教師都能認真總結教學得失，適時進行教后反思，在實踐中積累經驗，在教學中學會教學。中心校教師羅新俠能對自己的教法的選擇、學法的指導、以及課堂預設與實際生成進行解剖。

二、課堂教學活潑豐富

從近33節的隨機聽課來看，許多教師教學獨具特色：

凸顯課改。聽課中，可以發現，大部分教師課堂教學呈現出課改的教法理念，豐富完善的教學策略、優化的教學方式。

關注特點。教學科目不同，教學內容不同，選擇的教學方式方法就不同，教學的側重點也不同。許多老師能因課設計、因人設計。比如中心學校的在教學《彩色的翅膀》一課時，能以讀代教，以讀促悟，讀中悟情，讀中悟法。

指示方法。方法是學生思維與解題的鑰匙，掌握了方法，就能達到觸類旁通，取得事半功倍的效果。所以方法至關重要。中學的葉培，中學季力志等老師在教學中重視學習方法與思維方法的引導，給了學生一把開啟數學大門的金鑰匙。

三、作業布置精巧多樣

在檢查中，我發現，大部分學校都能把作業布置與批改作為教學工作的重要組成部分來抓。很多教師能根據學生學習狀況，認真設計作業，既兼顧了學生個體差異性，又重視了題型的多樣性。學生通過作業，達到了鞏固知識，強化認知，提升能力的作用。中心，中學作業更規范，作業內容重視“雙基”的落實。中學英語老師張淑云，批改認真細致，批改質量較高。中心校孫變霞老師作業選題精，題目設計兼顧全面。

四、教研教改個性多樣

教研教改是學校發展的不竭動力，是錘煉教師隊伍的有效途徑。從檢查中看，這幾所學校都能做到有計劃、有專題、有活動、有記載，研究工作扎實，研究效果明顯。尤其是鎮中學，能夠把洋思經驗在教育教學中靈活運用，課堂教學能使用“先學后教，當堂訓練”的永威模式。中心校實行集體備課制，集眾人的經驗與智慧，優化教學環節，合理使用教學手段，精心設計練習題，達到提高教學效果，促進教師水平的提高，一改以往課堂上教師滿堂講，學生昏昏睡的現象，讓學生至始至終學得緊張，學得有效，使學生的主體作用得到充分的發揮，提高了課堂教學的質效。那一世

四、家訪活動持續有效

家訪是溝通學校與家庭、社會的一座橋梁。大部分學校都很重視家訪活動，能搞在上學期末大家訪活動的基礎上，繼續深入持續的開展大家訪活動。四所學校部署扎實，安排有序，家訪有記錄，活動有總結。通過入戶與家長面對面交流，構建起良好的家校關系。鎮中學共家訪1035人次，電話回訪600多人，入戶150人，為控輟保學、傳播學校良好聲譽起到了積極作用。中心校學校大家訪活動人人參與，并有家訪記錄，對活動中家長提出的意見與建議專門整理，強化了對學生家庭情況、生活情況的了解，為學生的健康成長奠定了基礎。

六、課程開設方面