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第1篇：梁實秋語錄范文

關鍵詞：公路運輸需求，橋梁， 施工技術，質量控制

Abstract: with the increase of total highway transportation, meet the demand of the highway transportation is the final purpose of highway construction, and highway engineering construction of road and bridge construction as the key link of the highway engineering construction, the construction technology and construction quality to a great extent determine the highway engineering eventually could meet the needs of the highway transportation. This paper based on the highway transportation demand from the basic requirements of road and bridge construction mentioned, and then based on the highway transportation demand of road and bridge construction technologies were analyzed, finally the based on the highway transportation demand of road and bridge construction quality control measures instructions.

Keywords: highway transportation demand, bridge, the construction technology and quality control

中圖分類號：X734文獻標識碼：A 文章編號：

一、基于公路運輸需求的道路橋梁施工的基本要求

(一)對模板和支架的要求

為了更好的滿足公路運輸的穩定性以及確保公路橋梁不出現沉降或不均勻沉降問題等相關方面的需求，要求模板和支架要滿足如下幾個方面的要求：

1、構造物外露面應采用大塊冷軋鋼模板。預制箱梁內模應采用組拼式鋼模；先張法空心板內模使用氣囊，而且使用氣囊時每隔一定的距離要設一道環向定位鋼筋；支架現澆箱梁外模用光面膠合板或整體鋼模，內模可用一般木模。

2、現澆箱梁支架優先選鋼支架，以鋼管碗扣架為主。支架及基礎應進行受力計算，施工時要特別注意基礎防排水，確保安全可靠。

3、預制梁臺座頂面應鋪設厚度不小于相關規格規定的鋼板。

(二)對砼與鋼筋砼的要求

為了很好的滿足公路運輸在結構安全等相關方面的需求，要求砼與鋼筋砼要滿足如下幾個方面的要求：

1、鋼筋焊工要持證上崗，根據施工條件進行試焊，經檢驗合格后方可施焊。

2、砼外加劑應通過試驗和檢驗，符合砼性能要求時方可使用，應使用規模大、信譽好、并有生產線廠家的產品，不得使用復合生產廠家的產品。

3、振搗是保證砼施工質量最關鍵的工序之一，施工單位應有專門的砼振搗工，各種結構澆注砼前必須先模擬振搗，合格后才能從事實體砼的施工。

(三)對預應力砼工程的要求

為了有效的滿足公路運輸在道路橋梁砼工程施工質量等相關方面的需求，要求預應力砼工程要滿足如下幾個方面的要求：

1、對后張預應力砼結構，應用金屬波紋管成孔，對跨徑小于20m的預制梁，也可采用橡膠抽撥管成孔。不管那種管道，均應有足夠的定位和防崩鋼筋，保證孔位準確和張拉時結構的安全。

2、予應力筋采用應力控制、伸長值校核的方法張拉。張拉機具在進場時和施工過程中應按規范規定定期進行檢查和校驗。后張法施加應力按照設計程序兩端分批、分索、對稱張拉。

3、后張法預應力張拉完成后應及時對孔道進行壓漿，建議推廣真空壓漿工藝。水泥漿內宜加入適量減水劑和膨脹劑。壓漿強度滿足設計要求后才可進行吊裝。

二、基于公路運輸需求的道路橋梁的施工技術分析

(一) 橋梁樁基礎施工的施工技術分析

橋梁基礎施工主要為鉆（挖）孔樁基礎的施工，其中的主要施工技術方法如下：

第一、樁基礎是橋梁采用的主要基礎形式之一。成孔有鉆、挖孔兩種方法。施工期間應解決好縮孔、坍孔問題。

第二、鉆孔工作應配有備用電力設備，開鉆至澆注水下砼應連續進行，不能出現斷樁。泥漿由塑性指數大于25的粘土（或膨脹土）和添加劑按適當配合比配制而成，其濃度由地層結構、鉆孔方式等條件而定。

第三、挖孔應在保證井下通風和安全作業的條件下，連續挖掘。若有滲水、松軟地層，必須采用挖掘及支撐護壁交替作業。

（二）承臺、橋墩及橋臺施工的施工技術分析

1、大體積承臺的施工

對于最小尺寸大于1米的承臺，要采用合理的分層澆注工藝和冷卻管循環水降溫方法，具體方案應通過論證或試驗，經批準后實施。

2、實體墩臺的施工

肋板式、重力式橋臺外露面要用大塊鋼模或經覆膜的竹膠合板做板面。墩高12米以內宜橫向不設連接縫，任何情況下橫縫間距不能小于3m。

3、薄壁空心高墩的施工

施工過程中用經緯儀（或全站儀）、水準儀控制軸線位置、平面尺寸和高程，采用激光鉛直儀控制墩身垂直度。對曲線連續剛構橋還應進行高墩預偏度的監控。

4、蓋梁及臺帽的施工

宜在墩、臺周圍搭設支架支立模板，允許時可在墩頂預留孔穿型鋼支撐模板，高墩采用托架或牛腿的方法支立模板，但須進行受力計算，在滿足應力條件下，重點控制變形。

（三）橋梁上部的施工技術分析

1、支架

支架必須進行結構計算，滿足強度和穩定性，支架安全重點是穩定。包括基礎在內撓度最大不得超過2cm，并對支架采用預壓消除非彈性變形。

2、模板

根據不同結構形式，外模可用整體式、分節式和現場組拼方式。整體式宜采用鋼模，現場組拼宜用膠合板做板面。內模宜采用木框架木工板面的結構，根據斷面分節制作。

3、鋼筋

采用主骨架成型入模，其它鋼筋現場綁扎方式安裝。鋼筋和各種予埋件位置應準確。鋼筋與模板之 間應用與梁體同標號的小塊砼支墊牢靠，確保鋼筋保護層厚度。禁止用塑料和砂漿塊支墊。

4、預應力筋

一般情況預應力筋應在澆注砼前穿好，采用連接器聯結或接長，澆注砼時應對管道采取可靠的保護措施，防止損壞漏漿。

5、澆注砼

一般采用一次澆注完成的工藝，以減少表面接縫痕跡。

三、基于公路運輸需求的道路橋梁的施工質量控制舉措

（一）公路橋梁伸縮裝置的施工質量控制舉措

公路橋梁伸縮裝置，直接承受各種上部變化的反復剪拉和車輪荷載的反復沖擊作用，是橋梁結構上最薄弱最容易發生病害的部位。伸縮縫安裝質量是保證伸縮縫使用效果和使用壽命的關鍵，施工時應注意以下事項：

（1）建設單位、監理單位和施工單位應對伸縮縫設計進行完善。經反復論證，選取最合理的伸縮裝置形式。對生產廠家充分調查，選擇質量信得過的產品。

（2）應根據伸縮裝置的形式，參照該類伸縮裝置過去使用階段出現病害的原因分析，按后開槽安裝的原則，制定合理的安裝工藝、科學的技術措施和嚴格的質量控制手段，由專業隊伍進行施工。

（3）為了保證伸縮裝置標高和表面平整度，采用后開槽工藝安裝伸縮裝置。伸縮縫處應用泡沫塑料塞實預留縫和橋面一次攤鋪瀝青面層，安裝前按伸縮縫寬度切縫鑿除、開槽，清理后安裝伸縮裝置。

（4）伸縮裝置安裝時一定要根據當時的溫度，經計算確定縫隙的寬度，并用專用卡具將其固定。

（二）公路橋梁橋面鋪裝層的施工質量控制舉措

鋪裝層施工質量對保證橋梁整體質量和使用壽命非常重要，鋪裝層損壞，從而使梁體滲水，鋼筋銹蝕，發生堿集料反應，裂縫擴大等病害，影響橋梁的耐久性，是近年來橋梁病害的主要形式，其施工應注意以下幾點：

（1）橋面鋪裝砼澆注前，應將梁頂表面嚴格按規范鑿毛，用高壓空氣和水洗凈。并隨鋪裝砼的澆注，不斷重復清洗，但不能有積水。

（2）在瀝青與砼鋪裝之間設置防水層，應對使用的防水材料先做試驗，檢驗其粘結、隔水、抗碾壓等性能，寒冷地區還應檢驗抗低溫指標。應由專業隊伍施工。

（3）鋼橋橋面砼鋪裝層施工前應對鋼橋表面進行防銹處理，并應設置剪力鍵，確保鋼與砼結構共同受力。

（三）公路橋梁砼防撞護欄的施工質量控制舉措

砼防撞護欄是保證橋梁行車安全和影響橋梁美觀的主要結構，施工時應注意以下事項：

第一、應采用特制鋼模板現澆護欄砼。同時模板表面應平整光滑，接縫嚴密不漏漿。

第二、經橋外試澆，總結振實方法和減少表現水、氣泡的預防措施后，正式進行護欄現澆，做到線型順適、外觀光潔。

第三、按規定的間距設置變形縫，墩頂和1/2跨徑處必須設有變形縫。待脫膜后放線于該處切割假縫，以使護欄在該處規則拉裂。

第四、橋梁伸縮裝置處的防撞護欄應設有相同伸縮量的伸縮縫。

結語：本文從當前公路運輸的需求出發，圍繞在公路工程道路橋梁施工中如何能夠更好的滿足公路運輸的需求，分別從道路橋梁施工的基本要求、施工技術以及施工質量控制三個方面來進行總結說明。

參考文獻：

第2篇：梁實秋語錄范文

關鍵詞：建設工程檢測實驗室；質量管理體系；信息化管理；需求分析；設計思路；設計原則；

Abstract: With the rapid development of construction industry, construction engineering testing laboratory as part of the project quality supervision, plays a important role. Along with the increase of business, how to improve the efficiency of testing laboratory construction project, how to improve the construction engineering quality test laboratories, to reduce the cumbersome process become needs of research. Construction engineering testing laboratory information management purpose is guaranteed to construction engineering testing laboratory quality system normal operation conditions, as far as possible to reduce link, improve efficiency. This paper puts forward the construction engineering testing laboratory quality system information demand analysis method and the scope of needs analysis, this paper expounds the construction project quality testing laboratory information management system design idea and principle, construction engineering testing laboratory for quality system to provide a reference for the information construction.

Keywords: Construction engineering testing laboratory; Quality management system; Information management; Demand analysis; Design train of thought; Design principles

中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號

我國建設工程檢測實驗室數量眾多，每個實驗室的情況都不一樣，技術條件和人員素質的差異很大，建設工程檢測實驗室質量體系信息化研究的需求分析要從實驗室本身的具體情況出發，選擇合適實驗室層次的質量體系信息化方向，并針對這個目的進行分析。

1．需求分析方法

（1）資料分析

針對現有資料進行收集，包括：日常工作經驗、依據標準、參考標準、參考成型軟件模式、相關技術論文和資料，并且進行相關資料的整理，總結相關重要功能。

（2）實例參考

對已經在使用的實驗室質量管理信息系統進行調查，記錄優劣處，作為信息化研究的實踐基礎。

（3）訪談

針對特定實驗室進行相關人員的訪談，了解各層次的使用者有什么需求，了解實驗室客戶、行政主管部門、認證認可組織和評審專家等各方面的需求。

（4）調查問卷

制定相關問卷，大范圍進行發放，并回收，作為功能方案選擇重要依據。

（5）實踐總結

通過對完成實驗室質量體系信息系統的使用，進行評價改進分析。

2．需求分析范圍

首先建設工程檢測實驗室需要滿足國家法律法規，建設工程檢測實驗室必須依據《實驗室資質認定評審準則》通過計量認證，還必須執行地方規章制度和省市行業管理辦法，以浙江省為例，必須執行《浙江省檢驗機構管理條例》和《浙江省建設工程質量檢測管理實施辦法》，根據《浙江省建設工程質量檢驗機構資質標準》通過建設廳的資質評審。我們建設工程檢測實驗室質量體系信息化需求分析必須滿足上述法律法規和管理制度要求，這其中的需求分析需要針對《實驗室資質認定評審準則》條款逐個分析，將《浙江省建設工程質量檢驗機構資質標準》融入到項目設置中。國家實驗室認可和檢查機構認可是自愿性認可，但是它是國際互認的標準，具有國際公認性，對于高要求的建設工程檢測實驗室來說也需要將認可標準加入到需求分析的范圍之中，融入到信息化建設中去。

需求分析很大程度上是針對建設工程檢測實驗室組織本身開展的，分析組織結構，包括員工結構、崗位結構等；分析組織質量管理工作中具體流程中的“人”（操作者）、“機”（機器設備）、“料”（材料樣品）、“法”（方法標準）、“環”（試驗環境）、“測”（品質檢驗）的管理；分析組織申報認證認可的具體環節；分析使組織不斷質量改進的PDCA環等。

需求分析需要對組織中各個層次的個人操作關節進行分析，對建設工程檢測實驗室質量管理相關的各個崗位進行個性化分析，分析實驗室質量管理環節和崗位相關的功能和權限。

需求分析還要針對與建設工程檢測實驗室相關的各方，包括：客戶、政府行政管理機構等等進行分析，作為提升建設工程檢測實驗室質量管理信息建設對外工作接口，進行需求進行分析，考慮擴展和提升的潛力。

3建設工程檢測實驗室質量體系信息化管理設計思路及原則

3.1建設工程檢測實驗室質量體系信息化管理設計思路

建設工程檢測實驗室質量體系信息化設計主要同建設工程檢測實驗室質量體系建立和維持有著密不可分的聯系。

（1）首先要滿足建設工程檢測實驗室質量體系建立的文件層次要求，主要從：質量手冊、程序文件、作業指導書（包括操作規程、自校規程等）、記錄表格這4個方面設計進信息建設中。從原來質量管理以紙質為主中解脫出來，利用信息化建設的快捷方便、分級授權、更改易的特點，使建設工程檢測實驗室質量體系文件和記錄管理更為流暢。

（2）根據滿足認證認可要求的質量手冊進行分析，建立符合建設工程檢測實驗室組織結構的職能分配表。根據滿足認證認可要求的程序文件，對各質量程序進行分析，設計相關的信息化主要功能范圍，滿足各關鍵節點的控制要求。配備符合體系要求的記錄表格。

（3）制定建設工程檢測實驗室質量體系信息化操作層次功能，分為：輸入、輸出、分類統計、更改等。總結建設工程全面質量控制流程，制定與建設公工程質量管理流程相結合的信息化功能，根據建設工程檢測實驗室本身特點要求，運用科學決策方法進行功能決策。

（4）分析業務流轉過程，運用信息化新技術，使建設建設工程檢測實驗室質量管理提高效率，便捷服務，有效控制建設工程檢測實驗室檢測/檢查質量。

（5）根據現有建設工程檢測實驗室信息化建設功能特點，分析其優缺點。

（6）分析質量管理工具，植入建設工程檢測實驗室質量體系信息化建設，提高建設工程檢測實驗室質量水平。

3.2建設工程檢測實驗室質量體系信息化管理設計原則

廣東省地方標準《建設工程質量檢測管理信息系統技術標準》DBJ/T15-45-2005【1】，從系統的基本要求，系統應具有的科學性、先進性和開放性進行了系統闡述。可以參照作為建設工程檢測實驗室質量管理信息化總的設計原則。

4總結

本文通過對建設工程檢測實驗室質量體系信息化建立的思路總結，介紹了需求分析方法、設計原則，給建設工程檢測實驗室以及建設工程行業管理機構提供參考。

參考文獻

【1】 《建設工程質量檢測管理信息系統技術標準》DBJ/T15-45-2005 廣東省建設廳 2005

【2】 張志檁，王群，王海芹《化工實驗室信息管理系統LIMS》 化學工業出版社 2006北京 （59-157）頁

第3篇：梁實秋語錄范文

無論從哪方面看,地方政府單純依靠優惠政策來謀求發展的思路,實實在在是陷入了一個誤區。

――中國社科院研究員楊圣明說,官員招商在經濟發展初期有一定的合理性,但在經濟發展到一定規模和階段后,不但引發惡性競爭,產生系列腐敗現象,而且模糊了政府職責,造成權力的扭曲。

房地產的庫存調整比我們想象中要慢很多,去年全國的成交量下降了18.8%,而供給還在不斷增加。保持房價不調整、放棄成交量的做法不可取,只有需求才能消化庫存。

――國家發改委宏觀部經濟研究室主任王小廣說,房價不調整無法解決房地產庫存問題。

父輩必須給孩子傳授“比金錢更有價值的東西”,而這種品格的傳承,需要通過合理的教育來完成。

――旅美學者薛涌說,在美國沒聽過“富不過三代”的說法,相反,經常看到的是財富世代相傳,其實,世代相傳的并不一定是財富,而是創造財富的技能和素質。

一個內心強大的人就應當有能力就事論事,不要碰到什么事就前仇舊恨都要翻出來。

――著名作家海巖

我喜歡用沒有退路的人。

――臺灣鴻海集團董事長郭臺銘

有人以為現代文明取消了牛馬,代替以汽車,殊不知,現代人要先做牛馬才能坐上汽車。

――李敖的言論

等我一只腳踏進了墳墓時,再說出關于女人們的真話,說完立即跳到棺材里,“砰” 地一聲把蓋子碰上――來捉我吧。

――托爾斯泰

若要一天不得安,請客;若要一年不得安,蓋房;若要一輩子不得安,娶姨太太。

――著名作家梁實秋

車子比男人好的地方是:它不會自己跑掉――當然它可能被偷,但你可以買保險,男人則不能買保險。

――張怡筠博士

知道事物應該是什么樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣,說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人。

――法國哲學家狄德羅

妙語點評

你是一個小蘿卜,沒有你的坑,你就得努力尋找你的坑,找不到,你就變成了蘿卜干。

――央視新聞頻道主持人董倩

成熟不一定與年齡有關:智慧不一定與智商有關;幸福不一定與金錢有關。

――關鍵是實質

看看那些堆積如山的家具、紙張、瓶罐、包裝盒……就能明白地球上日益嚴重的溫室效應,是如何在每個人的手中造成的。環保工作不僅僅凈化大地,讓資源回收再生,最重要的是凈化人心,啟動“心靈環保”。

――讓嚴法師

奧數是一個讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程。

――青少年問題研究專家孫云曉

說謊,只是賣弄“小聰明”;圓謊,可要搬出“大智慧”。

――臺灣《聯合報》

吃水果,喝濃茶,吸煙,洗澡,松褲帶,散步,唱卡拉OK,開車。

――謀殺健康的飯后八件事

炒魷魚面試官。

――日本出現的新職業,即受企業所托,專門勸退冗余員工的人員。日本的勞動法不允許企業裁員,除非員工主動辭職,于是出現了這一職業。這種做法,也被稱為“軟裁員”

難道你穿著外套,打著領帶洗澡嗎?

――意大利總理貝盧斯科尼在其撒丁島的別墅舉行派對的照片曝光后,貝氏在電臺訪談中如此回應

不要在雞蛋孵化之前,就開始數小雞。

――美聯儲主席伯南克稱看到了經濟復蘇的“新芽”。對此,諾貝爾經濟學獎得主保羅?克魯格曼在《紐約時報》專欄中稱現在還不是慶祝的時候

高貴不是優于別人,而是優于過去的自己。

――海明威筆下“真實的高貴”

第4篇：梁實秋語錄范文

一、問題的提出

新學期開始不久，有學生反映，以前的老師教文言文時采用逐字逐句串講法，一節課下來，書上記得滿滿當當，字句的意思特別清楚。可是，現任老師不再仔細翻譯字句，而將大量的時間用于賞析文章的遣詞造句、篇章布局等，一節課下來，筆記沒記多少，好像文句還有很多不能說清說透的感覺，心里很是著急。

與此相反，苦于學生議論文無觀點可寫、無論據可用，有的高三語文教師在課上訓練學生運用所學文言文中的素材進行多角度立意。雖然都是老面孔，但由于到位的挖掘和有針對性的分析，別有洞天。

二、引發的思考

上述學生的困惑和作文課的異彩紛呈，都無一例外地指向文言文的“言”和“文”這兩方面。學生是重“言”的，而作文課正是較好地利用了文言文中“文”這一方面的價值。

1．文言文課堂教學現狀及弊病簡析

學生對“言”的極端重視，根源在前任教師或再前任教師身上。從文言文的教學實際來看，大多數課堂都重在對“言”的落實上，甚至把“言”的教學作為了文言文教學的唯一重點，講實詞、析虛詞、磨句式、作考查。

若要尋根究底，便可發現根源還在對考試的應付上。高考檢驗學生的綜合能力，僅僅背誦字詞句根本解決不了主要問題。平時的考試對課內文言文的考查，讓很多教師不得不重視每一個字詞的講解，學生多數是被動接受，實際水平沒有得到提高。在高中三年的教學中，一些教師對文言文傾注了很多心血，學生也投入了相當多的精力，但學生的文言文水平甚至沒有達到《語文課程標準》的基本要求，即“能閱讀淺易文言文，養成初步的文言語感”。重詞句解釋而輕思想感悟、教學結構渙散、教學的方式缺少創意……這些都導致文言文課堂教學的低效。文言文美感的喪失，嚴重地束縛了學生的思維和創造力，使學生視文言文學習為畏途。

上文所述的“現任老師”已經著手落實文言之“文”，尤為可貴。然而，如果考慮到學生的真實感受，這位老師是否過多地倚重了對“文”的分析，而沒有很好地把握文言文相較于現代文的特殊性呢？

2.關于“言”與“文”的理性思考

（1）“言”與“文”是相輔相成的關系。只關注“言”的文言文教學是不合理的，重“言”輕“文”的教學嚴重抹殺了作品的審美價值和精神價值，存在于文言文中的鮮活的生命、本真的呼吸、瑰麗的思想被肢解，了無意趣。（2） 對“言”的梳理和學習，目的是培養學生閱讀理解淺易文言文的能力。文言文以獨特的語言形式蘊涵了廣博的精神涵養，要獲取這些精神涵養，首先必須讀懂，讀懂的基礎是字、詞、句。掌握這些基本知識，不僅是為了讀透某個文本，更是為了從浩瀚的文言“大海”中自由汲取養料。（3）學習“言”的目的是了解古代文化精英們對宇宙自然的獨特觀照、對歷史人生的深刻感悟、對情感生活的豐富體驗，感受和體悟言簡意豐的語言之美、整飭謹嚴的思辨之美，這正是“文”的意義。

因此，語文教師應該明確，“言”與“文”是文言作品的雙翼，既不能只注重字詞句的積累，把文言文教學當做識字課，讓學生無法察覺文言文蘊涵的豐富內容和真摯情感；也不能只重“文”，把文言文當做白話文，只講文章內容，不疏通語言，使學生難以通讀全文。

三、實現的途徑

1.理清文脈，整體先行

很多教師講授文言文時遵循一種固定的程式：介紹作者、時代背景—逐詞逐句串講—作內容分析。從表面上看，兼顧了“言”與“文”。但筆者認為，這樣的安排有失妥當。

文言文教學首先應對文本進行整體性把握，“文”要先行。如葉圣陶先生所說，學習課文第一步應該“通讀全文”“知道文章之大概”。重視整體閱讀、處理好整體與部分的關系，可以避免對“言”的一知半解，為正確理解語義提供背景，促進學生對詞句的理解。教師可讓學生在了解寫作背景的基礎上大致瀏覽全文，運用已有知識、能力，采用猜讀法，盡可能讀懂文意。先對文章整體進行初步感知，再借助對“整體”的感知與把握去延伸、豐富“部分”，積累和掌握關鍵的詞語和語句，學習相關的語法知識。

2.因聲求氣，熟讀精思

清代姚鼐等人提出“因聲求氣”之說，意即由有形的聲音傳遞無形的“文氣”，進而領悟文意、文辭、文法。文言文教學中，朗讀不僅是一種教學方式，而且應該成為教學內容的一部分。

葉圣陶先生說：“從前人讀書，多數不注重內容與理法的講究，單在吟誦上用工夫，這自然不是好辦法。現在國文教學，在內容與理法的講究上比從前注重多了，可是學生吟誦的工夫太少，多數只是看看而已。這又偏向了一面，丟開了一面。惟有不忽略討究，也不忽略吟誦，那才全而不偏。吟誦的時候，對于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容和理法化而為讀者自己的東西了，這是最可寶貴的一種境界。”在這一過程中，既注重了“熟讀”“使其言皆若出于吾之口”，又繼以“精思”“使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾”。講語法、講字詞，不是孤立地講，而是以讀帶講、以講促讀；講人文，不是越俎代庖地說教，而是以讀帶悟、以悟促讀；在“讀”中，既明確字詞句的含義，又領悟思想藝術和人文的精髓。文言文的生命也就呼之欲出了。

3.咬文嚼字，涵泳推敲

疏通字義時，既要從訓詁學、語法學的角度進行譯釋，也要從篇章閱讀的角度推敲語詞的語境義。體悟情感、把握意趣時，又要依賴于獨具表達效果和語言魅力的語詞。其實，這就是“言”與“文”的結合，在賞評中理解、在理解中賞評。例如韓愈《祭十二郎文》中有一句“其信然矣”，“其”這一虛字應作何解釋？代詞“這”與語氣副詞從語法和詞義上來說都能說得通，但哪一種好呢？更有，如作語氣副詞，是表肯定（一定）還是表揣測（大概、恐怕）呢？從篇章閱讀的角度推敲，從本段表達作者初聞噩耗時將信將疑、不愿相信又不得不信的心理來看，譯作“大概”“恐怕”更貼合韓愈的哀慟之心。在把握全文及本段感情的基礎上，學生就能較好地體味出語氣詞“矣”中的痛苦和無奈了。

4.斷句標點，提升語感

語感是認識主體對言語的一種感性和理性相統一的悟性，是包含感知、理解和情感體驗在內的言語活動過程。它不僅指向知識的掌握，更指向學習主體語言習得的規律。斷句標點正確與否，很能見出一個人文言語感的優劣。20世紀40年代，葉圣陶和朱自清兩位先生就曾設想過：“國文教本要有兩種本子：一種是不分段落，不加標點的，供學生預習用；一種是分段落，加標點的，待預習過后才拿出來對勘。”兩位先生認為：“預習的成績當然不免有錯誤，然而不足為病。除了錯誤以外，凡是不錯誤的地方都是細心咬嚼過來的，這將是終身的受用。”的確，要準確斷句和標點，就要推求字義，同時也離不開感知文章的旨意、梳理文段的脈絡。

5.學以致用，古今互動

“學以致用”一方面是指積累文言詞匯，運用文言文中那些有活力的語詞和句式，給現代白話提供營養；另一方面是指借鑒作品的寫作體式，仿寫入格。古人言“六經注我，我注六經”，這八個字形象地反映了古今文化之間的互動關系。一方面，要用古代的文化思想觀照當代現實，從中感受中華民族文化的源遠流長、博大精深；另一方面，也要用當代的觀念方法解讀古代的思想文化，給傳統文化注入新的生命。

在文言文教學中，教師可以引導學生搜集相關資料，相互參照著閱讀。例如在教授《黃州快哉亭記》一文時，我指導學生閱讀蘇軾的《水調歌頭?黃州快哉亭贈張偓佺》《記承天寺夜游》《超然臺記》和梁實秋的《雅舍》、余秋雨的《為自己減刑》以及洪應明《菜根譚》中的“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”等，幫助學生深刻理解“其中坦然，無往不快”的意蘊。不僅如此，我還讓學生有意識地把古與今對接起來，要求學生以“境由心造”為中心，聯系現實，模仿文章第三段的正反對比寫法，寫一段不少于200字的議論性文字，以實現“言”與“文”的高層對接。

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參考資料：

1.《葉圣陶教育文集》，人民教育出版社。