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第1篇：高中學習計劃范文

2、聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。

3、作業 作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。

4、復習 及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。

1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。

3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

4、高二下半學期是一個穩步發展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

第2篇：高中學習計劃范文

1、每天有效學習時間最少保持在5~6小時

2、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。

3、制定自己的學習計劃，大家應該知道在黃岡網校上最下面一個區域的“工具欄”里有個“學習計劃”。請大家根據自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃。結合我們教你們的“四步學習方法”——知識強化，名師面授，智能測評，名師答疑來進行寒假的學習。合理利用時間，統籌規劃。但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現計劃總是趕不上變化的局面。

4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。可以把知識點沒有吃牢做錯的題目放在“智能測評”里“我的錯題本”里面，做一個歸納，方便你們以后的查閱和復習。

5、每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。避免偏科現象。

6、不要前趕或后補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，復習一下薄弱環節才是根本。

7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，進入我們“學習區”里面的“名師答疑”讓我們黃岡網校為你解答吧!

8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。

真心的希望你們每個高中生都能將復習狀態調整到最佳，高效率、高質量地完成自己的復習和預習計劃!風雪再大，黃岡中學網校與你一起進步!

首先應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。

尊重自己生物鐘

由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

學習要有時間限制

為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。

對照計劃反省

計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。

第3篇：高中學習計劃范文

高中生學習計劃(一)

1.在學習之余幫媽媽做力所能及的家務勞動;

2.寒假期間至少做一件有意義的公益勞動;

3.學會一項家務技術或其他的小技術;

4.改掉一個學習上的壞毛病、缺點;

5.每周讀一部好書，寫出讀后感;

6.每周看一部好的電影，試著寫出英文觀后感;

7.試著克服一個自己曾經不敢/會做的(好)事，并總結經驗;

8.完成假期作業，并努力做到最好;

9.要注意完成學校布置的所有作業，不要漏做或偷工減料.字體要工整;

10.一個星期至少一次到圖書館看課外讀物，或者自己家里有課外書的把它看完;

11.每天要做適量的運動，不要因為天氣寒冷躲懶，身體素質很重要;

12.天天看電視新聞報道，多了解點國家大事，多知道點交通防范安全。

高中生學習計劃(二)

20xx年已經離去，新的一年向我們招手展望。回首過去，20xx度過了多么不平凡的一年，讓我認識到世界的多姿多彩，背著厚重的書包，踏著雪路，一起奔向學校的那一刻，奮斗便沒有停止。夜晚，寧靜的城市里，仍然有我們喧鬧的身影。9月，我們步入了神圣的**中學，與朋友們競爭更加激烈了，早讀的大聲背誦，吃飯時的你追我趕。一切的一切，化作了回憶。時光不能停止，河水更是不能停止流動，假期來到了，年長一歲，便更多一份睿智。成績只是上學期的，不必太在乎，假期里，踏踏實實，穩下心來，查漏補缺，不必停留在回憶的時光里，為了不浪費大好的時間：

特此制定以下條例來約束自己：

1. 假期里多增強自我修養，注重與人交往。

2. 與家長好好相處，互相體諒，多幫父母做家務活，多體貼父母。

3. 注意自己身體，多進行鍛煉。

4. 安全文明上網，盡量將網絡的作用發揮到極致。

5. 給自己一點壓力，完成當日的學習任務。

6. 適當進行課外閱讀，擴展視野。

假期學習計劃：

復習：

1.語文的病句、成語類型題。語文的閱讀題型。

2.數學必修一，給自己一點總結，花點時間弄回弄懂。

3.英語必修一二，單詞詞組自己總結。查找英語閱讀與完形的答題方法。

4.物理方面，著重復習牛頓運動定律的一部分。

5.化學沒什么注意的，要求熟記方程式，學會幾種計算的方法。

6.文科注意復習的，但是不能忘了預習新的。(理解)

要求：把寒假作業本能做的做了，做點網上下載得題。

預習：

1.數學必修四第一章。(基本)

2.化學必修二第一二章。

要求：導學案，學案認真完成。

內容：制定每天的學習任務與生活任務。現當日完成。

以上為假期計劃的所有內容(限于寒假)。

高中生學習計劃(三)

一個學期就這樣過去了，寒假又來了，在這漫長的寒假中，我不能虛度，要有意義，愉快中度過。就這樣，我精心地制作了一個寒假計劃表：

起床：7：00;

洗刷：7：00——7：10;

體操：7：10——7：30;

早餐：7：30——8：00;

聽力：8：00——8：30;

抄單詞：8：40——9：00;

讀語文書：9：10——9：30;

自由活動：9：30——10：00(不許玩，不許玩電腦);

做數學奧數：10：00——10：15;

讀英語：10：20——10：30;

做寒假作業：10：40——11：30;

做家務：11：30——12：00;

吃午飯：12：00——12：30;

自由活動：12：40——1：00(不能打電腦);

做語文閱讀題：1：00——1：30;

做英語閱讀題：1：35——2：00(包括寫英語作文的時間);

眼保健操：2：10——2：15;

休息(午睡)：2：30——4：00;

畫畫：4：10——5：00;

寫作文：5：00——6：00;

練行書：6：10——7：00;

晚飯：7：00——8：00;

自由活動：8：00——9：00;

英語練習題：9：10——9：30;

寒假作業：9：30——10：00;

看書：10：00——11：00;

自由活動：剩余時間(不能打電腦)。

高中生學習計劃(四)

時間過得飛快，寒假已經不知不覺離我們越來越近了，我們的心情也無比的迫切和激動。但如何過一個安全，文明，吉祥，和諧而又有意義的寒假，如何用一個寒假換來學習上的飛躍呢?我們應該從以下幾個方面做起：

一，做好總結反思

首先要認真總結，反思過去的一個學期里自己在學習，生活上的得失，找出對策，為新的一年作好思想上的準備。

反思自己的學習態度，學習習慣，學習方法，多問自己幾個為什么，多想想今后該怎么辦，也可以總結一下自已成功的表現是什么，可以反思一下自己為什么會成功，從中取得成功的心得體會，找到適合自己的學習方法，生活習慣，還可以總結反思自己哪些學科哪些方面不理想，導致不理想的原因是什么，接下來應如何解決這些原因，從中吸取教訓，改變自己的學習態度，尋找適合自己的正確的學習態度和方法。

當然一名中學生，應該注意德，智，體，美，勞各方面全面，協調的發展，所以，在假期中我們應該對自己作一個比較全面的總結反思。總之，利用這段時間多總結多反思，把問題想清楚，到開學就能目標明確，態度端正，方法得當，從而在思想上為下學期學習做好充分準備。

二，安排寒假時間，做好計劃

寒假期間，我們有更多的時間和家人團聚，享受家庭的溫馨，在可口的飯菜，舒適的床鋪，優越的條件中感受父母的關愛，這本是一件樂事，但有時環境的改變也會讓一些人虛擲光陰，不再把精力投入到學習中。殊不知，珍惜時間等于延長生命。鐘情于時間的人，時間對他也最鐘愛。我們應要求自己在寒假期間能夠合理安排時間。

高中階段是我們一生中學習的“黃金時期”。“凡事預則立，不預則廢”，寒假這接近一個月的時間對高二的同學們尤其重要。高二的學生，到20xx年6月份有一個學業水平考試，從現在開始到20xx年高考，也只有一年半的時間。為了爭取在今年的學業水平考試及將來的高考中取得好成績，我們應該利用寒假時間，科學性地安排好每天的作息時間，有計劃地度過寒假。可以根據自己的具體情況，聽取老師的建議，在老師的指導下制訂出一個各科復習時間表，這樣有計劃地復習，考試時就可以輕裝上陣，應付自如了。

三，踏實認真的搞好學習

(一)要制定學習計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科。

比如：計劃好自己每天學習的時間，這個時間最少保持在4-6小時(上課時間包括在內)，而且最好固定在：上午8:30-11:00，下午2:30-5:00，晚上7:30-9:00。既不要睡懶覺，也不要開夜車;制定自己的學習計劃，但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的復習科目。晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。不要前趕或后補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查漏補缺，或翻書再復習一下薄弱環節才是根本。有自己解決不了的問題，千萬不要鉆“牛角尖”，或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學!

寒假中，要認真，客觀地對期末考試進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學習態度不端正，或者是學習方法，學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免高考時“瘸腿科目”拉分。

(二)要有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。

成績落后的同學要靜下心來，加強概念，單詞和公式的記憶，將高一，高二教材上的概念，規律，公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節中的重點，難點，考點，找到基本概念之間的聯系，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念，規律加強對比，區分，配以適當的練習進行鞏固。再次，把重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在高考后期復習用。

(三)要收集和整理做過的錯題，選擇高考真題及時訓練。

寒假期間，要有針對性地進行知識復習，盡量多做歷年高考真題。在做完一套真題試卷后，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過做真題可了解高考命題范圍，題目深淺以及相關題型。同時，還要把做錯的題記錄在錯題集里，或用紅筆做上記號，便于下一次復習。比如，英語若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，數學或其它科目也可以用此方法進行復習，在復習的過程中，遇到無法解決的問題，可以匯總在一起，記在事先準備的小冊子上，開學后請教老師。通過有選擇性的做高考真題，可以體會和熟悉高考題型，同時對所學知識的“融會貫通”，使訓練更有效。

(四)要有選擇地進行“家教”或奧賽學科輔導。

高二學生在下學期要面臨數，理，化，生，計算機等各科競賽，在找出學習的薄弱環節后，要根據自己的實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或學科補習，但是不要過分依賴家教或輔導班。以接受科學的學習方法，改變不良的學習思維習慣為出發點，參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通。對成績好的學生，可以找些名校，名老師的數學，物理，化學，生物，計算機奧賽輔導班講解一些難題，拔高題，力爭高三奧林匹克競賽取得好成績，達到名校的保送和自主招生要求。對于成績相對比較差的同學來說，可以針對自己的弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。

四，多讀幾本好書，讓自己獲得更好的成長

俗話說：“一日無書，百事荒蕪”，那么，在寒假也要用書來補充自己，多讀幾本書。一本好書就是一個高尚的人，看幾本書就等于和幾個高尚的人交朋友。當然這些書宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書時不要忘了做札記，寫一點讀后感。

五，適當參加一些有意義的，積極向上的社會實踐活動。

1，積極參加社區各項有意義的活動，充分宣傳我們的學校，我們的校長，處處彰顯濰坊四中學生的精神風貌和文明素養。

2，以多種形式(打電話，發郵件，發短信或寫信)，向自己的老師作一次交流。

3，積極開展研究性學習，將研究性學習與社會實踐結合起來，每個學生完成一個研究性學習的課題研究，寫出研究報告，這也是高考的需要。

4，音樂，美術，體育特長生可以搜集20xx年的高考專業信息，利用寒假發展自己的特長，為將來的高考成功打下基礎。

5，遠離網吧，游戲廳等對身心不利的地方。

安排好寒假生活，積極發揮我們的主觀能動性，真正使我們的寒假生活豐富起來。實際上，適當的放棄一些休息也是為了更多的收獲和進步。

只要我們擁有信心與毅力，真正把計劃落到了實處，就一定能學業大提高，特長大提高，素質大提高，為將來奠定堅實的人生基礎。

高中生學習計劃(五)

期末考試結束了，當我們還來不及喜或悲的時候，寒假就要來臨了。經過一個學期的努力，有些同學覺得很有收獲，對于高考充滿信心;也有同學會覺得對與上學期所學的知識還有欠缺，對于高考會有些許畏懼。

人的一生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實現的，我們也不可能改變所有的事，但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。我們并不孤獨，在這關鍵時刻，你有夢想，有和你并肩作戰的同學，還有老師和家長的關心更有我們好好學習網的鼓勵和陪伴。這種感覺是無比幸福的，所以真的應該好好珍惜。

說了這么多，希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來!

另外，為了讓大家的寒假過得充實而有意義，給大家提幾點建議，制定寒假學習計劃：

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節課的時間分別獨立完成2科寒假作業

3、中午適當午休

4、和上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時的時間里

6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、每天學習時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內)

9、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。

10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。

11、制定學習計劃，主要是以保證每科的學習時間為主。若在規定的時間內無法完成作業，應趕快根據計劃更換到其他的學習科目。千萬不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。

12、晚上學習的最后一個小時為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。

第4篇：高中學習計劃范文

首先，要真正地拋開電腦。電腦，不會是不用，但限制在學習之內。除非是必要，例如學習電腦課，否則不去主動玩電腦，也不去落入游戲的陷阱。

其次，限制讀課外書。這個有點難度，不過我想可以通過修改時間規劃來調整。在學校的時候，所有的時間安排都要以學習為先。只有晚飯后的時間和臨睡前的時間可以不考慮學習的問題，此外，就要好好地在學習方面下功夫了。

睡覺時間定為晚上11點。早上起來要念英語。在學習上，復習、預習、做作業都要認真，竭盡全力。不偷懶。還有最重要地一點，擴展知識的范圍，使自己可以成為有用之才要買多一點關于學習的書，尤其減少在非學習書籍上的投入。

提前學習。對于一些積累性的知識，例如單詞的積累和閱讀，每天都要抽點時間去背，去看。睡前的一個小時，最好用于課外文言的閱讀上。

注意勞逸結合。在學習的時間中抽時間參加體育活動，不能在書桌前坐太久，避免打瞌睡。必要時飲用咖啡。

目標：

向級前一百進發。

如果在高一上期末(學段2)的考試中考到級前一百，希望父母獎勵新的電腦。并放置在書房中。

保持每個月180元的零花錢有結余并存起來。

1.熟悉高中的學習環境，結識同學和老師們。

2.在每一個科目課堂上認真聽講，爭取每一科都達到較好的水平。

3.超前學習數學、物理、化學等知識。

5.競選班長或團支部書記，在高一多為班級做一些工作，多鍛煉自己的能力。

6.參加學生會和團委的競選，努力工作，爭取為全校同學服務。

高二年級

1.選科目時選擇物理班，爭取進入“尖尖班”。

2.經過一年多的準備，數學競賽能在高二出成績。兼顧一下物理競賽。

3.在學習中多進行自主探究。

4.更熱心于學生會的工作。

高三年級

1.學習更加緊迫，可能會退出學生會和班里的工作，全力以赴學習。

2.數學競賽爭取更大的進步，爭取進入奧林匹克冬令營。

3.如果能爭取到保送名額，會自學一些大學知識，熱心幫助同學。

4.如果爭取不到，會全力以赴準備高考，為一中爭光。我相信我自己的實力。

數學：上課前一定要預習，上課專心聽講，課后認真做作業。老師講的例題一定要過關，不能漏一題，此外最重要的是

認真，細心，錯題更正本一定要看，講完一節看一遍，筆記本也是。

語文：上課前預習，上課專心認真，不懂的記在錯題更正本上，早上找出來讀一讀，做作業一定要認真。多記些名人名言，拼音，詩詞。

英語：課前預習，上課快記，快聽，細心，不管是什么，只要老師講出口的我沒聽過的就記。課后一定要復習，此外，數學，語文也要復習。練習冊一定要跟上去，時間緊，抽一抽就出來了。

歷史：背一定要細心，耐心，系統化。借高二下學期的書，早上6：30以前讀。

政治：上課認真聽，課本要重中有重地讀。早上還有10分鐘讀。

地理：上課前一定要預習，上課要細心，多記，在早讀讀完后讀10分鐘或少點。

第5篇：高中學習計劃范文

關鍵詞：高中化學 有機化學 教學探究

有機化學是研究有機化合物的一門基礎學科，抓好高中化學中的有機化學的教學是高中化學教師所要注重的一個研究內容。

一、了解有機化學的發展是抓好教學的前提

抓好高中化學中有機化學的教學一個主要前提那就是要引導高中生對有機化學的發展有比較充分的認識和了解，教師應指導學生明確，有機化學的發展應看作是由三個時期而組成，既提取時期、創立時期及后期發展。提取時期主要注重的是應用和提取，此時期所關注的是人們去充分利用有機化學知識研究藥物，從中提取比較重要的有機化合物。例如農民所需要的化肥尿素及醫學事業所需的嗎啡等。創立時期所指的是化合物的合成及較為典型的理論的創設時期，在這時期，合成了許多重要經典的化合物，諸如應用廣泛的乙酸、油脂等化合物。創立了許多比較經典的理論。例如苯的構造方式。后期發展所指的是近時期有機化學的高速發展階段，在這個階段里，建立了以量子力學作為基礎的現代結構理論體系，合成了難以合成的極其復雜天然物，以及一些有機合成工業的創建等等，這就是有機化學的發展。

二、掌握有機化學的現狀是抓好教學的關鍵

1.掌握有機化學的分類

有機化學已不再是單一的一個學科，已經形成一些較為成熟的分支學科，其中所包含的有機合成化學、天然有機化學、金屬與元素有機化學、生物有機化學、物理有機化學和分析有機化學等六大學科內容。在這些學科化學中，天然有機化學是專門針對動植物體內源性生理活性物質的有機化學學科，它所面對的是天然化合物，主要作用于新藥的研制，用于醫學方面的臨床研究，或是為工農業生產所付出的服務性質方面做出的較大貢獻。金屬與元素有機化學它是我們現代有機化學研究項目中的極為活躍的先頭軍，是當代化學研究領域的前沿，金屬有機化合物的構成、性能、特點的研究是金屬與元素有機化學的重要研究內容，是其研究的主要支柱項目。物理有機化學是物理研究與化學研究的有機結合，主要研究途徑是經由我們所進行的物理實驗研究，關注其理論計算方法及有機分子的結構、特性、功能等內容的探索，鉆研有機化學的反應原理、反應途徑、反應過程、反應中的細節與重點。而要注重的一點是物理有機化學主要分子所凸顯的微環境可調控性反應，主體分子與熔體分子二者之間相互作用是物理有機化學的研究重點內容。

2.了解有機化學的用途

我們所教學的有機化學中有機物的分離及辨別是我們人類認識有機物質世界的主要方式，在我們的有機化學與其他學科的相互作用下，有機物的分離起到了至關重要的作用，通過有機物的分離作用，廣泛運用于醫學中的藥物化學實驗、農業農藥的化學研究等等，還有工業石油化工產品的專項研究以及農林牧等資源的研究，其用途較為廣泛的，作用是非常大的。

三、關注有機化學的教學，輔助學生重視教材中知識內容的挖掘，形成較為系統的有機化學知識體系

1.以教材豐富的欄目為指引，落實有機化學的教學目標

高中化學的有機化學部分都有一些新的豐富的欄目所呈現，為學生學習有機化學提供了指引目標與方向的功效。欄目中有“交流與討論”“問題解決”“拓展視野”“調查與研究”“活動與探究”等欄目，這些欄目的呈現使我們高中化學這本教材富有鮮活的生命力，充分展現了教師的教與學生的學之間相互互動，為高中化學教師的教學提供了廣闊的空間，也為學生創設了多樣的學習環境與方式。教學中，我們將采用靈活多樣的學習方式引領學生去深度探究課本不同欄目的教學價值。

例如，我們教學時，可以充分利用教材每章節研究專題的“回顧與總結”欄目內容，輔助學生利用欄目中的主題線索探尋知識細節，引領學生進行思維，鍛煉學生去進行自我評價，利用“化學史話”欄目對高中生進行人生世界觀及價值觀的教育等等。在教學的過程中，我們要遵循只要學生自己能夠解決完成的內容，化學教師絕不插手，由學生自己獨立完成。如果他們真的遇到自己解決不了的問題，教師就積極地為他們創設利于探究的學習情境，引領學生積極解決問題。

2.以課程標準作指南，提升學生探究能力作切入點，協助學生在有機化學的學習中提高高中生的學習能力

（1）引領學生利用好教材中所設置的“活動與探究”欄目，在活動與探究中鍛煉學生的能力，提升學生學習有機化學的效果。教材中的欄目“活動與探究”的設置是從高中生的自身實際出發，遵照化學內容的逐步深化，由部分到整體，輔助化學教師在有機化學的教學中增強學生對化學實驗技能的培養，全面提高高中生的化學學習能力。

（2）注重有機化學探究價值的挖掘，輔助高中生形成有機化學較為系統的知識體系。

例如，在指導高中生學習鹵代烴的性質內容之時，讓學生自己通過探究實驗溴乙烷在NaOH水溶液中的充分水解，為學生提供一個易于學生探究的問題：“在我們的實驗中，如果沒有別的試劑，你可不可以依據自己的判斷溴乙烷在加熱的情況之下，在NaOH水溶液中發生了化學反應嗎？為什么？”學生圍繞老師的提示問題，從自己剛剛學過的鹵代烴的性質內容，再加上自己的事先預習鹵代烴水解反應方程式的前提下去探究老師指示的問題內含去深度挖掘鹵代烴水解現象，提高高中生的科學素養。

在我們當今這個飛速發展的大科學信息時代，有機化學已與諸多的學科有機地結合在一起，稱得上是一門具有較強應用性能類的主要重點學科，最為明顯的就是體現在我們的日常生活中的應用十分廣泛，極為明顯。可以說，有機化學與我們的生活息息相關。

參考文獻：

[1]王貴良.小組合作學習在高中有機化學教學中的應用研究[D].內蒙古師范大學，2013.

[2]何瑞.高中化學必修課程與選修課程有機化學知識銜接教學研究[D].內蒙古師范大學，2013.

[3]趙宏.教師對高中有機化學“新增內容”理解情況的調查研究[D].東北師范大學，2011.

[4]肖慧玲.基于科學觀念的有機化學教學設計研究[D].天津師范大學，2010.

[5]曹周.高中有機化學課程資源的利用和開發[D].蘇州大學，2009.

第6篇：高中學習計劃范文

7點半起床。寫三個小時作業。然后是一部電影或者一出戲。下午先背詞，再背英語，暖的時候可以出去走走，而且還有課。其他時間自行安排。晚上看有關詩詞的書（至少2小時）。其他自行安排。10點睡覺。

關鍵詞一：數學。

補數學。一周5節課。算起來我可以補20節。目標是下個學期每次考試都上90分。

關鍵詞二：古詩詞。

看遍天下古典書籍（當然這是不可到達的目標）。每天背3首婉約詞。不管能不能接受某些詞的觀念。5篇評詞。

關鍵詞三：梨園。

看京劇、昆劇、越劇等。主要是看經典的唱段。5篇評戲。

關鍵詞四：新概念英語。

不能讓英語掉下來。老師什么的無所謂了。

第7篇：高中學習計劃范文

每年9月，告別漫長的暑假后，一大批初三畢業生們迎來了嶄新的高中生活。如何適應初升高的轉變，平穩度過適應階段，成為學生、家長和老師共同關注的焦點問題。專家表示，高一新生強化學習和心理過渡，一個也不能少。

隨著新學期的到來，高一年級的新生們迎來了緊張而又充滿新鮮感的高中學習生活。然而這些學生們的新角色體驗卻并不輕松。

采訪中，許多家長表示，開學一周以來，進入高中的孩子們大都表現得悶悶不樂，一問才知道遇到了各種各樣的煩惱：有的難以適應高中新課改的教學思路和要求，有的和身邊的新同學合不來，有的因為自己的成績、家庭經濟條件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的還不會計劃和料理自己的生活起居等等。

對于這些問題，父母往往和學生一樣并無思想準備，因此難免一起陷入緊張焦慮的情緒中。

從“督”著學到主動學

光華鼎力高考問題研究專家武俊杰指出，課改后新課標對必修模塊教材內容是基于基礎知識水平層面的，難度有所降低，而與之配套的現行教輔仍然基于歷年的高考選拔水平。而且，目前在教學中，不少老師都是用教輔的試題難度來對必修模塊進行知識要求，將相關知識進行拓展和拔高，結果讓剛上高一的學生感覺一時難以理解，聽不懂，學習吃力。

武俊杰表示，新課程更強調自主性，學生的學習方式向自主學習、合作學習和探究學習方式轉變。對于自制力好的學生而言，學好新課程并不難，但對于很多已經習慣了被“督”著學、被“手把手”教的孩子來說，會難以適應。

慎選課外輔導班

一進高中，新生們明顯感覺到高考的迫近，北京市第109中學教學副主任李瑞萍介紹說，由于初中教育和高中教育有著本質的不同，更強調高考的壓力，高中的思維方式與初中截然不同，尤其是數、理、化等理科科目表現最為明顯，學生適應起來也相對更困難。她提出，家長此時給孩子選擇課外輔導要結合孩子實際情況，幫助其在高一打好基礎，不要好高騖遠。目前高一新生遇到的主要是初高中過渡與銜接問題。要不要參加課外輔導，要根據學生的實際情況對癥下藥，如果學生對某一單科的知識積累有問題，初高中銜接不上、理解不了，學習吃力的情況下，不妨參加課外輔導，迅速消解知識難點，才能在高一打好基礎，為高三沖刺高考做好鋪墊。

擺平心態聚焦學習

第8篇：高中學習計劃范文

關鍵詞：教學方法；化學；教育

教學方法是教學過程中教師與學生為實現教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總稱。不同的教師會選擇不同的教學方法，甚至一節課會采用多種教學方法。筆者根據多年從事高中化學的教學經驗，總結了一線化學教師在課堂上經常采用的幾種教學方法，并利用具體案例說明了每種教學方法，希望能對從事高中化學教育的教師們有所幫助。

一、講授法

講授法是教師運用簡明生動而富有邏輯性的口頭語言，向學生傳授知識，促進學生智力發展的一種行之有效的教學方法。它能在較短時間內簡捷地傳授大量知識；方便而又及時地向學生提出問題，指出解決問題的途徑；特別是對化學教材中抽象的內容，必須通過教師啟發性講授以促使學生積極地思維。初中化學教學中一切其他的方法，都必須和講授相結合。因此，講授法是化學教學中最基本的教學方法之一。在具體運用中，因進行的方式不同，講授法又分為：講述法、講解法和講演法。

1.講述法

多用來學習一些感知不太豐富的知識。此法的特點在于教師充分運用生動形象的口頭語或配合以圖表，敘述所講的對象或描繪事實材料。

2.講解法

是教師在課堂上運用簡明、生動的語言，輔以表情姿態，向學生傳授知識、輸送信息的一種教學方法。

3.講演法

是教師指定學生以朗讀方式表述教材內容的方法。常常用在印證、加深、補充所講內容，可彌補教學語言的不足，增強講授內容的生動性和可信性。

二、實驗法

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和能力，培養學生觀察、實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。例如：利用實驗法引導學生學習“鐵和鐵的化合物”。鐵的化合物常有不同顏色，教學中注意引導學生觀察，通過實驗直接感受化學中的顏色美，會收到事半功倍的效果。用顏色證實物質的存在及檢驗物質的性質，也是化學學科的一個特色。

三、探究法

所謂“實驗探究教學模式”，是指學生在教師的引導下，運用已有的知識和技能，充當新知識的探索者和發現者的角色，通過自己設計的方案，進行操作實驗，去探索問題和解決問題的一種教學模式。其基本結構為：“發現/提出問題—批判性思維（信息處理）—問題解決—知識獲取/結果報告”。

例如，在學習“金屬的性質”內容時，我們重點學習了金屬鈉與水的反應，但學完之后，我們提出新問題：金屬Na與CuSO4溶液會發生怎樣的反應？先讓學生根據已有的知識分析會有什么現象發生，學生可能會根據金屬的活動性分析說：Na的金屬性很活潑，所以會有紅色金屬Cu生成；還有的學生說有氣體產生，因為Na與水反應會有氫氣產生。此時，教師可以讓學生進行一定嘗試，然后觀察現象。學生會發現既有氣體產生又有藍色沉淀物生成，但沒有紅色物質出現。觀察現象之后，讓學生通過思考、討論，分析出現這種情況的原因，并寫出相關方程式。如此一個完整的探究式教學過程能讓學生學到化學理論知識和研究方法。

四、多媒體輔助教學法

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。多媒體作為新生事物，進入課堂已經顯示出它強大的生命力。為了取得好的教學效果，我認為在以下情況中可以利用多媒體教學。

1.化學課堂不能做實驗時宜用多媒體

2.解決抽象問題時宜用多媒體

3.對結構相似、性質相似的物質進行比較時宜用多媒體

4.各章復習課和總復習宜用多媒體

5.對學生進行情感教育時宜用多媒體

五、觀察法

觀察是學習的重要方法。要了解物質發生的變化，必須從觀察入手，在觀察中思考，對物質的變化條件、現象和結論進行科學的分析和歸納，可以利用自己的感官，還可以借助儀器通過實驗觀察物質及其變化的條件、現象和結果。例如，物質的狀態與顏色的變化、發光、放熱、形成煙或霧和放出氣體等，變化后生成物質的顏色、狀態變化。

六、對比歸納法

學習的過程就是知識不斷積累的過程，為了使知識便于提取和應用，就要對知識及時歸納、總結，使知識系統化、網絡化。例如：關于氣體的實驗室制法，我們可以通過對氧氣和二氧化碳實驗室制法的對比、歸納和整理得出實驗室制取氣體的思路和方

法，即原理、裝置、步驟、收集、檢驗。

七、練習法

練，是知識實驗階段，也是對知識的鞏固深化、培養解決問題能力的環節，有利于學生學習情況的反饋。練，首先要加強課堂練習，在課堂上做到“讀做議”中有練，根據教材的需要和學生的學習情況，編選基本練習題和綜合練習題，有計劃地給學生布置練習，這樣既照顧到大多數，又有利于對尖子生的培養。

參考文獻：

［1］唐曉杰.課堂教學與學習成效評價.廣西教育出版社，2000.

［2］張天寶.高中新課程課堂教學改革.天津教育出版社，2005.

［3］劉大春.新課改形勢下的講授教學法［J］.貴州教育，2011（1）.

第9篇：高中學習計劃范文

在高中化學課堂教學中運用信息技術，可以讓課堂變得生動活潑，更具有趣味性、直觀性，并能實景模擬，把知識與現實連接起來。提高全體學生學習化學的興趣和強烈求知欲；有利于學生在輕松的環境中掌握知識。

通過實驗、幻燈、錄像、實物投影、多媒體等信息手段呈現適當內容的形象資料、用一幅幅富有生氣、富有規律的圖案，結合形象思維和邏輯思維，利用信息手段同時提供多個問題，讓學生邊看邊思考，極大地激發學生發現問題的興趣,為積極主動學好化學打下一個穩固的基礎。如有機化學中烷烴的同分異構體的書寫及其命名的教學，利用CAI從容不迫地把一種烷烴的結構進行多種不同的展示；比例模型、球棍模型、變換角度旋轉、對比與復原、關鍵部位放大、正誤對照剖析等，逼真的主體畫面、清晰的比較鑒別、精煉的規律歸納，牢牢地吸引住學生，激發了他們的求知欲。

信息手段以其豐富的表現力，創設情境，使學生達到充分的感知，激勵學生探究實踐，滿足學生的心理要求。把信息技術應用于化學教學領域，能幫助學生具備各方面的基本素質，形成合理的素質結構，實現真正意義上的全面發展，為學生未來發展奠定基礎，使學生終身受益。

利用信息技術，可以將知識的表達多媒體化。計算機多媒體可以實時地綜合各種聲音、文字、圖形、圖像等多種信息，不僅有靜態信息的形式，而且還有動態信息的屬性，它可以化抽象為具體，化復雜為簡單，完成傳統教育所不易或不能完成的教學任務，特別是利用計算機多媒體動畫進行模擬實驗，為化學實驗教學開辟了新的天地，創造了新的模式。如利用虛擬實驗演示很快、很慢和危險性較大的實驗如硫酸的工業生產流程、合成氨、布朗運動、各種分子的空間結構、金屬的電化腐蝕等。所有這些在常規的教學過程中由于受時間、空間和實驗條件的限制，難以通過實驗向學生直觀展示，學生缺乏感性認識，印象不深。但是，運用計算機多媒體可以突破時間和空間的束縛，進行模擬實驗，可靈活地放大和縮小，加快和減慢化學情景，從而將這些化學過程形象、生動的展示給學生，不僅可以提高學生的學習興趣，增強主動參與學習的意識，同時又能使學生加深認識，深化理解，提高學習能力。