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第1篇：小班開學寄語范文

大家好!

樹林是小鳥的樂園，大海是魚兒的樂園，夜空是星星的樂園，實驗幼兒園小二班是我們小朋友的樂園?？鞓返募倨诮Y束了，歡迎你們重新回到幼兒園這個大家庭。

度過了一個歡樂、難忘的寒假，老師將與你們一同邁進新的一學期。新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想!我們小二班也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進步，期待你們給我們帶來驚喜!在此小二班的全體老師們祝小朋友和爸爸媽媽們新年快樂!祝小朋友們在新的學年里健康快樂，幸福成長!祝爸爸媽媽們萬事如意!

第2篇：小班開學寄語范文

認知和行為是緊密聯系在一起的，對于學生行為習慣的培養需要結合認知的改變來進行。具體實施過程是需要循序漸進的，比如在剛開學的時候，可以花費一周的時間進行思想道德培養的宣傳，讓學生對于正確的三觀與思想有一個大致的了解，從而在對于事物進行判斷的時候不會產生錯誤的先入為主的觀念。在進行教育宣傳的時候，可以讓教師將學校的教學以及思想道德規范都詳細地一一講解給學生，為學生今后的學習生活都定下一個大致的目標，新學期開一個好頭。在講解校規過后，還可以根據學生的實際情況進行有針對性的班規制定。在小學階段的正確引導，能夠讓學生在日后的生活與學習逐漸產生自律性，從而不會偏離正確的道路。

二、為學生樹立正確的榜樣

教師與學生接觸的時間多，教師的習慣很可能會潛移默化地影響、同化學生。對于小學教師的道德素養要求也相對較高，需要教師以身作則，為學生樹立一個正確的榜樣，指引學生在學生生活中正確地處理可能發生的問題，進而形成自己的固有思維和解決問題的思路。在眾多學生的眼中，教師不僅是教導自己知識的領路人，更是教導自己道德品質和為人修養的指路標，因此教師的一言一行都需要注意對于學生的影響，在教育學生的時候，自己首先不能犯錯，教師的衣冠舉止和為人師表的言行都需要三思而行，進而維持自己的良好形象。如果不能很好地為學生樹立榜樣，在道德素養生活上得不到學生的尊重。生活與學習是密不可分的，教師在兩方面都需要給學生做出正確的引導才可以正確地完成自己的職責。在教育中需要使用正確的引導方法，比如學生在生活或者學習中犯了錯誤，不應該施以懲罰，懲罰并不能令學生深刻地意識到自己的錯誤，一旦懲罰結束就可能恢復到原來的狀態，這是因為學生并沒有在意識層面上完善自己，只在行為上制止錯誤的行為。對于這樣的情況，教師可以召開一個主題班會，讓學生自己從自身找出問題以及解決方法，在班會中為了活躍氣氛，還可以加入一些日常生活的例子來加深學生的印象。比如，在日常生活中，教師在看到廢紙等垃圾的時候會隨手撿起來扔進垃圾桶，學生就會從教師身上學習到保護環境，進而形成愛護環境的良好習慣。潛移默化之下，學生就會形成正確的道德修養與良好的生活與學習習慣。

三、關注生活中的點滴

教師需要在教學過程中教給學生各種正確的知識和認知，并且教導學生從生活的一點一滴開始做起，逐漸將認知與行為有機地聯系起來。教師在道德修養習慣的培養中，需要以大量的實例作為道德指標來指導學生進行正確的習慣培養，比如看到老人坐車要主動讓座，看到走路不方便的人過馬路需要伸出援助之手，這些活動在課堂上也可以通過情景互動的方式做模擬訓練，讓學生在玩游戲般的活動中逐漸養成好的習慣，還可以舉出一些反面例子，或者獎勵制度等各方面結合的方法進行習慣教育，最終使學生養成良好的習慣。

四、開設監督與獎勵制度

第3篇：小班開學寄語范文

【關 鍵 詞】 班主任工作；提升積極性；課題研究；開題報告

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4880（2011）12-0026－02

貴州省六盤水市六枝特區第一中學《提高班主任工作積極性的研究》課題，是中國教育學會“十二五”教育科研規劃課題《班主任專業發展與管理對策研究》的子課題，屬于國家級科研課題。課題組組長是李紹江，副組長兼聯絡員是陶玉鑫，子課題編號為2011B01―014。經全國總課題組批準，于2011年6月開題?，F將本課題有關情況綜述如下：

一、課題選題依據

提高班主任的整體專業水平，是時展的強烈呼喚，也是建設高素質教師隊伍的需要。教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》中明確指出：“中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量?！贝艘庖姷念C布對于確立班主任的專業化地位，加強班主任隊伍的專業化建設具有重要意義。為深入貫徹落實《意見》精神，中國教育學會教育管理分會積極開展以“十二五”科研規劃國家級課題――《班主任專業發展的理論與實踐》為依托的項目申報活動，旨在通過課題研究及多元化的培訓模式，提升班主任的專業素養，為班主任專業成長奠基。

二、課題研究條件

（一）背景條件

在中國教育學會的指導下，以國家級課題《班主任專業發展的理論與實踐》項目為依托，依靠豐富的專業資源，采用先進的科研理念，運用多元化的培訓模式，組織開展有針對性的學習實踐活動，以此來提高班主任的專業素養，使得班主任具備有效的工作策略和符合時代要求的工作方法，進而提高教師的整體專業水平。

（二）人員條件

（1）參加本課題研究的成員為學校各級優秀班主任、學科帶頭人、骨干教師、政教處領導及工作人員。

（2）課題組成員大多是多年從事班主任工作及學科教學工作的教師，都具有豐富的教育教學管理經驗，協作能力強。

（3）課題組活動時間：周五下午班主任例會或周六的課余時間，課題組成員及時交流意見，學期期末將安排專項研討交流。

（三）硬件條件

（1）學校大力支持教科研工作，撥出專項課題研究資金支持本課題研究；同時本課題研究的圖書資料等都能得到保障。

（2）學校教育教學辦公網絡，能滿足教師開展本課題研究需求。

三、課題研究要解決的問題

1. 由于班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校對學生進行思想政治教育的“排頭兵”，黨的教育方針和政策首先要靠班主任去執行和貫徹；班主任不僅要向學生傳授文化科學知識，更要關心學生思想上的進步、道德品質的成長及身體健康，要依據黨的教育方針、政策和教育目標來教育、塑造下一代。據此，根據六枝特區特別是我校班主任工作實際，通過本課題研究，希望探索出一種切合本校實際的提高班主任工作積極性的規律與方法。

2. 當前，班主任工作的重要性與其現狀不相吻合，班主任工作出現了不少困惑，加上新課程改革對班主任的綜合素質與業務能力都提出了更高要求。因此，如何解決班主任的內心困惑，如何提升班主任的專業素養、提高班主任工作的積極性、改變班主任的工作現狀，建設出一支思想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的班主任隊伍，全面提升班主任隊伍的思想素質、專業水平和工作藝術，更好地應對新課改下的學生思想教育工作，促進學生全面和諧發展，是本課題探究的第二個內容。

3. 結合教育教學實際，在學?，F有條件下，探究如何才能既通過制度建設來完善班主任隊伍管理機制，在以人為本、構建和諧的前提下，最大限度地提升班主任工作積極性，建設一支熱愛教育、關愛學生、師德高尚、素質優良的班主任專業化隊伍，全面提高班主任的履職能力，從而真正激發班主任管理育人和服務育人的主動性、積極性和創造性。

4. 通過制定和實施班主任聘任制、雙班主任制等辦法，積極完善班主任隊伍管理機制，充分優化班主任隊伍人員結構，發揮班主任的主觀能動性，鼓勵優秀中老年班主任繼續從事德育工作，做好對年輕班主任的“傳、幫、帶”工作，以充沛的工作激情創新育人方法，提高班主任隊伍整體素質；并探討如何建立更靈活、開放的評價體系，使不同年齡段的班主任都有各自的競爭、發展空間，以完善對班主任工作的過程評價。

5. 通過教育管理理念的創新研究，從制度建設方面來規范和管理班主任隊伍，提高年輕班主任的專業素養和管理水平，以促進班主任工作的專業化發展。

四、課題研究目標、內容

1. 本課題研究的目標是：通過團隊科研、參與體驗、交流反思、專家引領等，喚醒班主任群體專業意識，提高班主任專業水平，有效掌握開展工作的策略與方法，具有一定的科研反思能力，提升班主任專業素養；通過專家講座與對話、案例分析、專題研討、參觀考察及指導論文撰寫等方式，提高班主任的專業化水平。

2. 本課題研究的內容是：以課題為依托，把班主任專業發展、專業需求問題特別是提高班主任工作積極性的問題，通過研討與交流，促進班主任的個人發展與專業成長；通過體驗式學習，鼓勵班主任獨立思考、求異思維、大膽創新，組織考察交流活動的實踐知識，來提高班主任工作積極性，培養班主任合作精神、強化團隊意識。

五、課題研究方法

1. 行動研究法。針對學校德育工作，特別是班主任管理工作中存在的問題，在工作實踐中探索出符合普通高中學校特點的提高班主任工作積極性工作思路與規律。

2. 個案法和問卷調查法。在教育教學實踐中，通過對現行班主任工作實踐的調查、了解，尋找能夠真正激發班主任工作激情的方法。

3. 比較研究法。通過對研究者自身班主任工作實際的歸納、反思，分析促進與影響班主任工作積極性正反兩方面的經驗教訓，探索出一條符合本校特點的真正能夠提高班主任工作積極性的管理體制，并能從理論角度進行歸納。

六、結束語

總之，本課題作為一項行動性教育實驗研究，需要課題組成員把教育科學研究與學校實際工作結合起來，需要學生積極參與、配合，研究方法要科學，資料要翔實，研究工作要積極主動、協調配合，以保證課題研究的順利推進。由于組織了本校有志于此項課題研究的班主任老師和政教人員積極參與，使得人人都能根據工作實際和個人特點，能夠廣泛探究、認真總結，提高班主任工作積極性的成敗得失、經驗方法，能夠為推進素質教育、有效實施高中新課程改革做出積極的應有的貢獻?！?/p>

【參考文獻】

［1］ 吳昊文，葉國正. 新課程下的班主任隊伍建設［J］. 班主任，2007（5）.

［2］ 丁如許. 努力造就優秀的班主任群體［J］. 班主任，2007（7）.

［3］ 謝維琪，李樹澤. 黑龍江省“十五”重點課題“高中語文教學模式研究”研究報告［J］. 語文教學研究，2007（2）.

第4篇：小班開學寄語范文

一、針對學生的心理特點和行為習慣進行思想品德教育

（一）針對學生自私自利的行為習慣進行思想品德教育

由于聽障學生長期處于“聽不見又不能說”的環境中，與外界的溝通比較少而且比較直接和片面，所以他們容易封閉自己，形成以自我為中心的自私自利的心理。要改變他們這種不良的品德，必須要班主任和保育員的相互配合教育。例如，班主任上思想品德課，在講有關故事中人物的大公無私方面品質的時候，特意強調人不能自私自利，要先人后己，多為別人著想。而在平時，學校保育員則要針對這個問題經常性地對學生進行實地教育，糾正學生的不良行為習慣，這樣就會有利于學生形成良好的品德。

（二）針對學生多疑的心理特點進行思想品德教育

聽障學生由于生理上的缺陷，對客觀事物觀察不全面，其認識也是片面、不完全的。認識上的片面很容易引起他們產生一種錯誤的思想，而這種錯誤思想是產生多疑心理的主要因素。由于多疑心理的產生，聽障學生往往脾氣暴躁，性格固執任性，而且心胸狹隘，班級打架的事件屢見不鮮。有些學生則產生了消極、悲觀、焦慮等不良情緒，這些都是搞好班級工作的不利因素。針對這種情況，班主任在對學生進行品德教育、消除學生多疑心理時應從以下幾方面入手：

1.擴大學生的知識面。只有提高學生的知識水平，才能加強學生的自我修養，增強學生的自我認識。這對有效地防止和消除學生的多疑心理，培養學生良好的心理素質和道德水平都具有重要意義。

2.豐富學生的語言（口語、手語、書面語）。聾生由于不能利用正常語言進行人際溝通，感情得不到很好的交流和慰籍，才產生多疑心理。豐富學生的交際語言，必然使學生在日常生活中和他人的情感交流增多，豐富了自身情感，自然而然地就減少甚至消除了多疑心理。

3.創造輕松和諧的班級氛圍。環境是影響一個人情緒的重要因素，班主任要特別注意培養教師與學生、班干部與學生及學生與學生之間的良好感情，創造一個輕松和諧的班級氛圍，使學生生活在班級能產生一種安全感和依附感，這將對消除學生的多疑心理起到很大的推進作用。

（三）針對學生小偷小摸的行為習慣進行思想品德教育

在學校，經常可以發現個別學生有小偷小摸的行為。據調查，絕大部分學生的偷偷摸摸與他們對“偷”與“借”這兩個詞的意義和理解混淆有著密切聯系。因為聾生聽不見，在社會家庭中與人們的溝通甚少，在日常生活中，他們常?？吹饺藗冎g的東西“拿”來“拿”去，所以當他們需要用到別人的東西時，不管物主在與不在，他們也都會伸手去拿，而用后往往又不還，于是，他們的“借”便成了“偷”。這是一種由錯誤的認知導致的不良行為習慣，必須杜絕這種現象的發生。所以，班主任要改正學生這種不良的行為習慣。

首先，使學生真正認識到“偷”與“借”這兩者之間的不同含義。讓他們明白拿別人東西之前一定要征得物主的同意，并且用后一定要原物歸還。這樣，他們在思想上接受后，行為以認識為指導就容易改變了。

然后，要讓學生在思想上認識偷東西是一種不良的行為，讓學生形成一種對這種行為的排斥心理，自覺杜絕這種現象的發生。這可以通過教師講解、學生對比、觀看錄相影片和進行實地教育等多渠道入手。

當然，在學生中的確存在個別有小偷小摸惡習的學生。有時還要通過批評教育、和家長聯系配合、甚至是懲罰等不同手段教育開導他們、糾正他們。只有改變部分學生小偷小摸的惡習，班級氛圍才能好轉，學生的精神面貌才會煥然一新。

二、開展班級活動，進行思想品德教育

（一）開展校內班級活動

校內班級活動是學生學習的第二課堂。它符合學生好玩、愛動的心理特點，又由于特殊學校班級人數較少，每個學生參與的機會就多。因此，學生參與活動的積極性非常高。實踐和研究證明，在學生學習積極性高漲、學習興趣濃厚的時候對他們進行教育，學生的學習效果最明顯。所以，要經常開展班級活動，并在活動中不失時機地對學生進行思品教育。組織班內成立興趣小組、組織學生進行乒乓球比賽等活動，都很容易增強班級凝聚力。這些活動，既能豐富學生的學習生活，又能培養他們各方面的興趣、鍛煉技能，這在無形中就提高了班級學生的整體素質。

（二）開展校外班級活動

第5篇：小班開學寄語范文

由于受到學歷的影響，中職院校的學生在綜合素質方面以及科學知識的領域中掌握的有限。這就出現了在中職院校學生中，有相當一部分學生是沒有達到九年義務教育的水平，實際的文化程度十分有限，針對這種現狀，就能夠看出，在職院校學生中，招收的大部分學生的基礎學習比較差，學習的能力不足，但是在學生中還有相當一部分人可能受到自身的影響，會受到教師的批評或者是指責。因此針對這種教育情境，學生的心理就容易受到不同程度的影響，對于學生之間產生的心理問題，這就需要班主任要重視對職院校學生心理教育，根據學生的思想行為以及日常的表現，深入了解學生的生活以及學習狀況，這就需要對學生的心理特點進行深入的研究，從此制定合理的心理輔導方法，以便加強學生的教育和引導，促進班主任管理工作的有效進行。

一、中職院校學生的心理特點

根據我國中職院校學生的教育狀況，以及學生自身的素質狀況進行分析，其心理特點主要表現在：（1）極度自負或者是出現了自卑的狀況。主要表現在學生缺乏對自己的性格特點、興趣愛好以及在專業水平中的能力等方面，不能正確的分析自身。（2）缺乏自信，焦慮悲觀。由于受到學歷的影響，當求職目標與客觀的現實出現了矛盾后，學生會由于多次的求職失敗，自身的情緒受到影響，對現實就失去了信心，造成了悲觀的心理。（3）盲從與觀望。由于當前的就業形勢十分的嚴峻，因此在職院校學生當中容易出現盲從的心理，或者是依靠家人以及父母等關系來為自己找工作。這種求職的過程就是對現實的觀望，完全的失去了自身在職場上的發揮。不僅是在求職過程中有一定的心理因素，另外在人際關系、自我意識以及學習方面等都受到了不同程度的心理問題。

二、班主任在管理工作中的具體措施

為了加強班主任管理工作的順利進行，這就需要結合職院校學生的心理特點，根據具體的思想動態以及各項行為對學生實施正確的心理輔導，加強職院校學生的全面發展，促進專業技能與就業的有效結合，為促進班主任管理工作做出有效的研究。其具體的表現是：

1.做好職院校學生的入學教育。為了促進中職院校學生能夠享受到更好的學校教育，這就需要在入學教育中做好各項措施，班主任在管理工作中，構建育人的目標：培養“有愛心、有責任、有夢想”的技能人才，在具體的教學過程中，班主任帶領學生做好各項教育工作，這就需要從班主任自身開始，教育學生熱愛自己的專業，對自己的未來需要建立整體的規劃，在職業的選擇中要明確目標，培養學生對自己的父母要有一顆感恩的心，擔負起自身的責任感。另外在入學教育中，班主任需要做好主題班會，進一步為培養學生的學習興趣以及良好的學習習慣做鋪墊。班主任在入學教育中，要從學生的角度出發，作為班會的切入點，以學生的興趣作為班會的主要內容，讓學生在相對寬松的學習環境中，提高學習的興趣；另外在學習習慣問題上，班主任有責任培養學生形成良好的學習習慣，這就需要結合學生對各個學科的愛好進行入手，將良好的習慣貫穿到整個教育中，提高學生的綜合素質。

2.明確班級的目標，營造良好的班級氣氛。教育體系中，良好的班風是養成各種習慣的基礎，這就需要在班級管理中明確班級目標，為創建優秀班級共同努力，因此這就需要全體同學共同努力，在教育中，學生充分的利用自己的時間，團結努力，共同取得良好的成績。在班主任管理工作中，對于目標的設定是為了促進和引導學生更好的發展。用目標來不斷的激發學生對自己提出新的要求，在自身滿足感以及責任感中不斷的進步，在學習和技能中逐漸的提高。

3.在班主任管理工作中，平等對待學生，換位思考。身為班主任，在自身的工作中，應該從學生的角度去分析，這樣才能夠從具體的環境中深入了解學生，走進學生的心理去看待問題、解決問題，讓學生認清自身的問題，以便較快的解決。因此在班主任管理工作中，平等對待每一位學生，不能出現偏見的現象，用熱心和耐心對待每一位學生，針對學生遇到的具體問題要內心的教育，注重對學生心理問題的解決，對于學生的優點要及時的肯定，對于缺點要及時的指出，這樣在科學的教育氛圍中，為學生提供良好的學習環境，為進一步提高中職院校學生的綜合素質做出充分的保障，提高專業知識以及專業技能。

第6篇：小班開學寄語范文

關鍵詞：班集體活動　感恩教育　實踐

感恩是人文精神的重要內涵，是中華民族的傳統美德。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，是人生觀、價值觀和世界觀的體現。實施“感恩教育”，讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質，是學校德育的迫切需要，是學校教育的根本出發點之一。為此我申報了連云港市贛榆縣“十一五”課題《在班集體活動中對小學生開展感恩教育》，現將本人實施課題研究的一些做法與心得闡述如下。

一、感恩教育的內涵詮釋

感恩教育是學校德育的一個重要組成部分，實施感恩教育要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。

1.感恩教育的概念

陶志瓊博士指出“感恩教育則是教育者運用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內容對我們的學生實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。”

2.感恩教育的內容和實施途徑

圍繞“學生生活育德”的指導思想，我確定以開展班集體活動為實施感恩教育的突破口，讓學生從活動中體驗感恩，并回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，使其在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。

我構建以“感激父母的養育，感激老師的教誨，感激同學（他人）的幫助，感激自然（環境）的給予，感激祖國（社會）的關愛”五個感恩教育為主題的德育系列，開展班集體活動，輔之以“感恩生命，學會珍愛；感恩未來，學會憧憬；感恩挫折，學會堅強；感恩機遇，學會把握?！睂W生進行行之有效的感恩教育。

二、感恩教育的實踐探索

感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。

1.明確“感恩”教育的重要性

從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。我們可以通過品德與社會、語文等學科教學，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、采編感恩故事并講述交流、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。如“感恩故事采編交流”這一活動的開展，不僅使學生親身體驗了以“孝敬”為核心的感恩文化的魅力，也為我們進一步開展班級感恩教育積累了豐富翔實的素材，然后再充分利用班級這一陣地，組織學生閱讀交流宣傳感恩故事，起到了營造感恩教育氛圍，強化學生感恩意識的效果。

2.培養“感恩”教育的感恩意識

從情感層面培養學生感恩意識?！扒楦惺谷说牡赖抡J識處于動力狀態，從而在一定程度上保證道德認識和道德行為的統一。” 感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求報恩是一個人道德行為發生的重要情感基礎” ，我的主要做法是開展“感恩”主題班會、搜集感恩名言、交流感恩心語、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。如我班在開展“感恩父母”主題隊會時有過這樣一段經歷：班會進行到最后的時候，班級里30%的同學都哭了。尤其是在同學自己說說自己與父母的故事的時候，大家都哭道：“我們的父母一直照顧我們，愛護我們！每次的生日他們都記得清清楚楚，可是，我們作為子女又有誰記得他們的生日呢？每次心煩的時候總對他們發脾氣，每次他們出于關心的嘮叨反而感到不耐煩，而我們呢？想想真不應該??！”“每次你伸手要錢的時候，一邊嘮叨一邊塞錢給你的是父母！每次你生病后，最關心你最心疼你的是父母！你想吃的三鮮餡有人給你包，你上學的新書包有人給你買！到現在為止，我為父母做了多少？還經常和他們吵吵鬧鬧，不懂事嗎？是的！我不是一個好孩子，還有成績沒考好讓父母失望！讓他們花了許多錢！那是他們的血汗錢??！我怎么可以這樣？難道是父母欠我們的嗎？他們為我們做的我們不一定都能理解，但是有試著去理解么？我想告訴爸爸媽媽，女兒不是一個孝順的孩子，女兒那么多次讓你們失望，那么多次讓你們傷心……”

培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。

3.參與“感恩”教育的實踐活動

從實踐層面引導學生感恩于行?！暗赖滦袨槭窃谝欢ǖ赖乱庾R支配下表現出來的具有道德意義并能進行道德評價的利他行為或親社會行為?！?實施感恩教育的最終目的不僅僅是為了知人之恩，而是為了報人之恩，即在引導學生明白家長、教師、社會、自然等有恩于我的道理的基礎上，樹立良好的“感恩”意識，養成感恩的習慣，具備感恩之心，自覺學會“感恩”方式，促進良好個性品質的養成與發展。因此，我們必須將感恩意識轉化為感恩行動，使學生在感恩實踐中養成感恩習慣，學會感恩方式。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。鑒于這種認識，這一思想的統領下，我開展了一系列班集體感恩教育實踐活動。

（1）利用學?！皣煜轮v話”渲染感恩教育之勢

結合特定的節日（如國慶節、母親節、三八婦女節等），學校都會安排相關的主題演講。通過每周一在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，讓學生受到一次又一次的感恩教育，使同學們感受到感恩教育不是一個人、一個班，也不是一個學校，而是全社會的事，營造感恩教育之勢。

（2）結合傳統節假日組織開展報恩實踐活動

第7篇：小班開學寄語范文

親愛的小寶寶們,歡迎你們來到xx班！

從今天開始你們就要和我們三位老師“媽媽”一起生活、學習、游戲，老師“媽媽”會加倍的呵護你們，讓你們在這個快樂的大家庭里健康的成長，老師媽媽會每天等著你們的到來哦！

親愛的家長們，謝謝你能把孩子交給我們呵護，上幼兒園是孩子從家庭生活走向社會生活的第一步。孩子到幼兒園后會感到陌生不習慣，必然也會產生不安全感。由于這個時期孩子的語言表達能力比較差，他們稍不如意就會發脾氣、哇哇哭鬧，因此我們要共同配合，幫助孩子盡快適應幼兒園的生活。同時我們之間將架起一道重要的橋梁，共同來讓我們的孩子健康活潑的成長，孩子們健康成長是我們的共同心愿，我們將付出所有的愛心、耐心和細心伴隨孩子們快樂成長每一天。

相信，在我們的共同努力下，孩子們一定會很快的喜歡上幼兒園的。

幼兒園開學寄語

親愛的小朋友：

樹林是小鳥的樂園，大海是魚兒的樂園，幼兒園是我們小朋友的樂園。

快樂的假期結束了，歡迎你們重新回到幼兒園這個大家庭。你們知道嗎？你們又長大了一歲，一定長高了，長結實了，老師相信你們也一定比以前更懂事、更有禮貌了，那么，讓我們多學一些本領，給小班的弟弟妹妹做一個好榜樣。

假期一定過得很快樂吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了？你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學了別忘了告訴大家哦!

祝孩子們在新的學期里本領多多、身體棒棒。

親愛的小朋友：

你們好！

快樂的暑假結束了，我們又迎來了新學期。小朋友，在這個夏天你們玩的快樂么，一定長高了，長結實了。老師相信你們也一定比以前更懂事，更有禮貌了。原來膽小的小朋友現在一定會主動和同伴交往合作了，原來不愛說話的小朋友現在一定會主動舉手發言了。

暑假一定過得很快樂吧！爸爸媽媽帶你們上哪兒去玩了？你一定有許多高興的事想告訴老師和小朋友，開學了別忘了告訴大家哦。

你們在新學期里，一定要多學本領，快快進步!

親愛的小朋友：

你們好！

相信這個暑假里一定過得很愉快吧！9月1日可是我們報到的時間，千萬不要忘記嘍！新學期我們成為小班的小哥哥小姐姐了，上幼兒園一定不會再象上小小班時那樣哭哭涕涕的了，對不對？因為你們長大了！到了幼兒園你要做什么呢？見到老師問個好，見到朋友抱一抱，見到不認識的新朋友怎么辦？我們來想想--是不是可以對新朋友說：“你好，我是xx，我們一起玩好嗎？”還有其它的辦法嗎？你可以試試，一定很不錯喔！

我們現在是?。ㄒ唬┌嗬?，你一進幼兒園能找到我們的教室嗎？我們的教室在二樓啦！

第8篇：小班開學寄語范文

各位家長、親愛的的小朋友：

你們好！開學啦！你們準備好了嗎？快樂的寒假很快就結束了跟著春天的腳步我們又迎來了新的學期。相信這個假期你們過得一定很愉快吧！爸爸媽媽帶你們上哪去玩了？一定有許多高興的事情告訴老師和小朋友，開學了別忘了告訴大家哦！對于幼兒園里的一切一切，你們都已經很了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。在這里你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會真誠的幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會發生許許多多的事情，你們要學會去勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你身邊支持你們、鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

尊敬的各位家長，感謝你們一直以來對我們老師的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們的手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真地教育、關心每一個孩子，讓他們能順利度過幼兒園的每個階段為上小學奠定基礎上，上學期，在各位家長們的熱心支持下，讓我們共同營造愛的環境， （演講稿?。?幫助孩子們愉快、健康地成長。我們堅信，幼兒會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到老師、同伴、家長帶給他們的快樂與幸福。

我們也真誠希望能得到各位家長一如既往的支持和協助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！相信在我們的共同努力下，孩子們一定會健康快樂地成長，度過他們黃金般的童年。

最后，祝愿孩子們、家長們、以及我們自己在新的學期里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

同學們，老師們，一年之計在于春，春天是播種與耕耘的季節。播種一種信念，收獲一種行動；播種一種行動，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。讓我們同心同德，協手并肩，耕耘信念，耕耘希望，耕耘熱情，耕耘活力，耕耘愛心，耕耘頑強……我們堅信：定會收獲累累碩果，創造更加燦爛的輝煌！

幼兒園小班開學寄語：

寶貝們，幼兒園是一個美麗的新世界。這里有喜歡你的老師，和你一起游戲的小伙伴。還有各種有趣好玩的玩具等著你！相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到幼兒園的快樂！

新學期開始了，我們將和你們一起生活。在這個快樂的集體里，我們一起學習、生活、游戲、交往、參觀。

在這些豐富而有趣的活動中，你們會更加快樂，也會變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創造性……新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！我們希望幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進步，期待著你們給我們帶來驚喜！

尊敬的家長朋友們，也許您還不放心孩子是否適應幼兒園的生活，不放心把孩子交給我們------沒關系！您可以很覺到您孩子的變化，從哭鬧不止到跟您愉快說再見。請相信我們不會讓您失望，我們一定會用我們的愛心和耐心來幫助孩子順利度過這個適應期的。

為了保證孩子能夠順利適應園內生活，同時保證我們教學工作的順利開展，請您配合我們做好以下準備工作：

1、每天準時送幼兒入園，盡量不要間斷〈第一個月尤為重要〉。另外，在這一個月里。為了穩定幼兒情緒，請您盡量按時接幼兒離園，不要讓幼兒產生恐慌心理。

2、第一星期應采取送下就走的方式，不要圍觀幼兒，以免引起幼兒的不安心理，無法順利適應園內生活。

3、不要對孩子說諸如此類的語言："不聽話就送到幼兒園去""我不要你了"等，不要讓孩子對幼兒園產生反感。

4、為了幫助孩子順利克服"分離焦慮",家長可以允許幼兒帶一樣自己喜歡的安全的物品到幼兒園，這樣孩子就不會有不安全感。

同時在這里感謝所有家長的支持和信任，新學期我們會繼續努力，讓孩子在幼兒園學到更多的知識！在快樂中茁壯成長！

幼兒園中班、大班開學寄語

愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們，以敬業的精神和專業的態度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。

為了更快、更好的引導孩子們適應新學期生活，穩定孩子的情緒，我們希望各位家長朋友們在開學伊始能配合幼兒園做好以下工作：

1、告訴孩子，去幼兒園了，可以和自己的好朋友見面，一起玩游戲。在幼兒園里可以玩許多家里沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學好多好多的本領，會成為一個能干的好孩子。

2、改變假期中隨意的生活規律，盡量調整孩子的作息時間，使作息時間與幼兒園的相適應。培養良好的生活習慣，對孩子身體的健康成長，起到重要的作用。

3、增強孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經是大孩子了，吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表揚。

4、請按時接送孩子。如有特殊情況需要請假或者接走要提前告知班里老師。

5、請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園，愉快地接受晨檢。

6、為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等）入園。

7、本學期的舞蹈、美術、書法、古箏、美術等興趣班活動將于開學第二周開始上課，第一周開始啟動報名工作，請有興趣的小朋友積極參加。屆時更多校園活動會有相關通知，請家長及時關注。

第9篇：小班開學寄語范文

隨著幼兒園小班的教學工作告一段落，也是時候總結工作了，下面小編為大家收集整理了“幼兒園小班工作總結范例5篇最新”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園小班工作總結范例1我班有幼兒29人，男孩19人，女孩10人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，我是一個干了多年的幼教工作者，通過這學期工作學習，我接的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班第二學期學習任務之際，我回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

1、在教育教學工作中，我分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成8個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。

我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻。

我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2、我們重視班級常規的培養，不斷發現問題，及時解決問題。

從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發現早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立入廁、養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

二、在衛生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現象及時通知家長;因小班幼兒還不能及時的表達需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時了解她的要求。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠600毫升水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持干凈，讓家長看了放心。我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。

三、家長工作方面

在家園工作中，要積極主動地與家長交流聯系，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯系，與家長之間建立了和諧友好的關系。

一份耕耘，一份收獲。通過本學期的學習，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調;喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達;有良好的學習，生活、行為、習慣;有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

1、進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

3、與其他教師協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量。

4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

5、加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

讓我們在今后的工作中面對以上的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植蛔?，更舍撾学习《纲要》的精神，覄蛩为鼻G險孀齪酶饗罟ぷ鰨員鬮頤塹母鞣矯嬖諳卵詬芴岣囈健?/p>幼兒園小班工作總結范例2滿載著辛酸了、成功和快樂，我們和小班上學期揮手告別。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，聽見那一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要到我爸爸媽媽那里去”的場景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們老師和孩子的關系更加親密，有時看到孩子圍繞在我們身旁歡笑，我們小班老師再苦再累都值!下面我就對本學期的重點工作做一下簡單的回顧：

一、穩定幼兒情緒，為其能夠盡快適應，培養幼兒的生活衛生習慣。

1、新學期開學時，對于小班的幼兒來說，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。

我們設法轉移他們的注意力，和他們一起做游戲，用親切的話語、和藹的態度來關心照顧他們的生活，讓他們感受到幼兒園是快樂的，老師像朋友，像媽媽一樣，慢慢地來消除他們心理上的陌生，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。

2、穩定了情緒后，接下來教會幼兒獨立配合，自己的事情自己做是件相當復雜由有趣的事情。

如何拿杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水喝光，上廁所怎樣邁便坑，怎樣脫穿褲子，午睡如何蓋好被子，起床后怎樣穿衣、穿鞋，拿勺子一口飯來一口菜來的自己吃飯等。老師說得多了，幼兒慢慢就學會了，這種成長的快樂只有他們懂。

通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助鼓勵下也樂于學習和嘗試自己的事情自己做，并知道應該做個講衛生懂禮貌的孩子，飯前便后要洗手，主動與長輩、老師打招呼等。

二、多彩活動重點培養幫助幼兒健康成長。幼兒園的教育是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。

1、針對小班幼兒特點，我們重點工作放在了口語培養方面。

小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對幼兒講著一口別扭的普通話，幼兒的口齒不清，甚至有的孩子滿口家鄉話，給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們堅持用普通話與他們交流，對于他們提出的問題，及時給予糾正，來提高他們的語言能力。

2、我們根據幼兒的年齡特征有目的地制定了活動，小班幼兒集體意識差，我們通過幼兒一起互動游戲和介紹自己培養他們的集體意識。

3、安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下，我們才能順利地開展教學活動，我們教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作。

每個月我班都有重點地開展安全教育活動，如九月進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規教育，十月是進行戶外活動的教育……如此有計劃地進行，逐漸提高幼兒的安全意識。

通過一學期，幼兒在生活獨立性方面有了很大的提高，例：獨立飲水、獨立主動午睡、上廁所和午睡后穿鞋等。學習方面幼兒的積極性很高，例：數學動手能力很好、兒歌識字很不錯、英語方面大多數單詞都能記住。

我們從孩子身上也學到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活動的思維，他們調皮的表情，曾經有過多次的感慨，驚喜與微笑，我們竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用的進步來回匯，孩子們我們為你們開心，為你們驕傲，為你們喝彩，也為我們美好的幼兒園生活加油!你們真的很棒，加油!

幼兒園小班工作總結范例3我總是說時間很快，其實這是必然的現象，學期工作總是很快，在幼兒園我的自己覺得自己的的日子很快，作為幼師我這種意識很早之前就有了，跟孩子們相處非常的好，孩子們沒有什么煩惱，作為一名幼師我的工作就是教導這么一群孩子，更合適的應該是說在引導著每一位孩子的思想，這個學期已經是第二個學期了，也是一個工作進程的一大步，小班的孩子們也基本適應了，一個學期又開始也有結束，開始的一段時間是繁忙的，現在也是繁忙的，不知道是不是所有事情都是這樣，在結束之際也該總結一下。

一、管理工作

小班的管理工作是一個很困難的工作，這么以來我不得不做好準備了，盡管這學期開學之前孩子們已經有了一學期的適應，在幼兒園這么一個小環境下，我對自己很有信心，我沒有帶過幾次小班，盡管老師們都說不好帶，但是我還是毅然的做好工作，第一個惡學期已經堅持下來了，這學期的我進行的還是相比上學期好，小班的管理工作不管是在上學期還是在下學期都是不容易的，在這個學期以來我非常清楚地認識到做好一名幼師的職責，管理好一群孩子是我的職責，教育好這一群孩子也是我的職責，我不得不承認，還一點很重要，負責孩子們在園內的安全更加是我的職責。

管理好一個班級，特別是幼兒班，或許我的方式方法不同，但是我一直在努力著，我一直在學習怎么去管理好這個群體，這個學期的工作我還是變化了很多，不管是在什么時候我都會告訴自己，我的任務就是在這個前提下給自己一個鍛煉的機會，做好管理工作保證這個班級在有序的進行著。

二、安全工作

我應該注意孩子們的安全，小班的孩子相對不同，年紀是比較小的，剛剛來到這個新的環境或許這是一個新的生活狀態，但是孩子們的安全意識不能夠松氣，小班的孩子們沒有一個全面的意識，對于安全也好，對于一下危險物品也好，我們做老師的這相關方面應當加深教導，我很強調孩子們的安全，一個學期下來我的工作做的很多，不僅僅是一個片面的安全教導，我會很很負責的去做好這些工作，孩子們的安全意識也是我一直努力的方向。

三、不足之處

一個學期的總有一些地方不是那么的理想，我的缺點是我需要改變的，盡管帶過了很多小班，我對每一個孩子都是保持這一個好的心態在教育，有時候也會覺得想自己會做不好，從而失去信心，我會改變的。

幼兒園小班工作總結范例4望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，2019年轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、我積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

二、這學期我是小__班的保育員老師，小班孩子剛入園，離開了熟悉的生活環境，面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。孩子們都是剛剛入園，對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了幼兒園的生活。開學初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。

首先，我們在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環節，在班上談論“我最愛吃的東西”。哪個小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。

其次，對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導他們怎么拿調羹，怎么吃飯等等，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎勵小紅花等等。

再次、我還及時和家長進行交流，把孩子一點一滴的進步告訴家長，同時希望家長配合教師，在家里也對孩子進行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養成的好習慣。

漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。

三、在衛生保健方面，我以培養幼兒各項生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子毛巾，學習男女分惻的習慣。培養幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多，自理能力差，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。

活動時，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別瞻顧。我每天認真做好消毒和打掃衛生工作，加強幼兒的保健衛生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好預防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。

總的來說，生活老師對幼兒來說，也是很是很重要的，因為他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學期的共同生活和學習我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業感到自豪和驕傲。

幼兒園小班工作總結范例5時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，主動完成園里布置的各項任務?？粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：

一、政治思想

嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，熱愛本職工作，對教室工作認真負責，主動接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對父母主動熱度，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、業務學習

主動參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師學者的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。

我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼兒教育網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。

本人在本學期報名參加上學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在教室中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節日活動的開展，我主動創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的優良的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在教室中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務認識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

四、父母工作

認真填寫《家園聯系冊》，及時向父母反映幼兒在園的情況。利用一切機會與父母交流幼兒在家、在園的表現情況，與父母共同討論教育孩子的方法，認真聽取父母提出的各種要求和意見。

利用各種機會將父母請到幼兒園來與幼兒共同活動："三八"婦女節請父母來園與幼兒共同放風箏;"端午節"請父母來遠與幼兒共同包粽子;"六一"兒童節請父母觀看幼兒的體操表演;開展"幼小銜接"主題活動時，請父母來園開父母會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與父母的聯誼活動既增進了父母與幼兒、老師的感情，又讓父母了解了幼兒園的教育教學工作，受到了父母們的一致歡迎。

五、不足與努力方向