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第1篇：體育發言稿范文

今年6月初，市委、市政府慎重考慮之下，任命我擔任市體育局局長、黨組書記，這使我由衷地感謝組織對我的信任，也深知使命光榮，責任重大，感到身上壓力很大。

通過將近半年的摸索，使我對體育工作的認識更加深刻，有了一個從不了解、不熟悉、不知道到有了大體認識的思維上的飛躍，堅定了一行愛一行的決心和信心。“國運盛，體育興”，體育直接關系到人民群眾的身體健康和精神文化生活，關系到人民群眾的生活質量，是人民群眾最關心、最直接、最現實的一個利益問題。在××××市實現“兩個率先”、構建和諧社會的新形勢下，體育也面臨著更大的發展機遇。在市委、市政府的堅強領導和正確指揮下，我有決心、有信心履行好自己的職責，帶領好全局干部職工，為全市人民提供優質的體育服務產品，讓廣大群眾分享體育發展的成果。一、加強學習，提高自身綜合素質

1、強化政治理論學習，認真領會黨的十七大精神，樹立正確的人生觀、世界觀，切實加強黨風廉政建設，以身作則，率先垂范，嚴格執行黨員領導干部廉潔自律的各項規定。樹立正確的政績觀，深入實際，面向基層，求真務實，帶好班子，帶好隊伍，努力創建服務型、學習型機關，為我市經濟社會的發展做出應用的貢獻。

2、強化業務實踐學習，提高綜合決策能力和行政領導水平，增進工作中的創造性、預見性，積極探索我市體育工作的新方法、新思路，提高解決和處理新形勢下新情況和新問題的能力。

二、開拓進取，推進體育事業穩步前行

按照市委、市政府和上級體育部門的部署，貫徹落實科學發展觀，結合我市構建和諧社會的進程，把推進體育事業發展放到××××市經濟和社會協調發展大環境中去，牢固樹立“大體育觀”，跳出體育看體育，立足全局抓體育，緊緊圍繞提高體育公共服務能力、增強全民健康素質的目標，全面提升體育發展總體水平，努力推進我市體育事業全面協調可持續發展，開創全市體育工作的新局面。

未來一段時間內，我市體育工作的指導思想是：在體育強市創建工作取得階段性成果的基礎上，圍繞鞏固、完善、提升創建成果，全面提升我市體育工作整體水平這一根“主線”，大力實施體育健身推進計劃、人才培養計劃、品牌賽事計劃、體育產業發展計劃四項“計劃”，努力實現我市體育事業又好又快的發展，為構建“和諧××××”做出新的貢獻。

1、實施體育健身推進計劃，唱響“全民健身與奧運同行”的主題。深入貫徹《全民健身計劃綱要》精神，抓好群體活動組織、健身設施建設、組織網絡優化，努力構建適應城市和諧發展需要的全民健身服務體系。

2、實施人才培養計劃，壯大體育后備人才隊伍。以培養優秀體育后備人才為目標，加強業余訓練工作力度，選好苗子、打好基礎，向上級訓練部門輸送更多的體育后備人才，提高我市的青少年體育競技水平。

3、實施品牌賽事計劃，加快提高賽事綜合效益。抓住20*奧運年的契機，精心組織一批在國內外具有較高影響力的賽事，力爭把賽事辦大辦好，塑造××××系列品牌賽事，并通過這張“名片”充分對外展示我市的城市形象。

4、實施體育產業發展計劃，夯實體育發展基礎。適應城市經濟社會發展要求，構建以體育健身娛樂、體育競賽表演、體育培訓中介、體育彩票銷售為核心的體育市場服務體系，在滿足居民體育健身休閑需求的同時，推動居民樹立體育消費觀念，促進體育產業發展。

三、改革創新，提供堅強有力的思想和組織保證

1、狠抓思想作風建設，牢固推進體育事業發展的思想政治基礎。著力加強全體干部員工理想信念教育和思想道德建設，大力弘揚中華體育精神，努力營造開拓進取、和諧向上的精神面貌和良好氛圍。

2、抓好組織機構建設，加強推進體育事業發展的組織保證。高度重視體育干部隊伍建設，將按照增強能力、提高素質的原則，通過加強理論和業務學習、實踐鍛煉，大幅度提高體育局干部的素質，更新知識，開闊眼界，不斷增強他們履行職責、做好本職工作的本領，培養一批知識豐富、業務嫻熟、作風扎實、勝任本職工作的內行，為我市體育事業的發展奠定堅實的組織基礎。

3、切實做好作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，以奮發有為的精神推進體育事業發展的昂揚斗志。真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。嚴格執行黨風廉政建設責任制，形成拒腐防變教育長效機制、反腐倡廉制度體系、權力運行監控機制。把作風建設和反腐倡廉建設的成效轉化為推動科學發展、構建和諧體育、開創體育工作新局面的實際行動，在體育局系統形成弘揚正氣、奮發向上的氛圍，進一步激勵扎實推進體育現代化建設，推進體育事業發展的昂揚斗志。

第2篇：體育發言稿范文

各位家長，你們好！本學期我來擔任1年級部分班級的體育教學工作。今天各位家長把孩子送到學校里來，無非有1個目的：就是讓學生學到更多的知識技能。要想學好這些，首先要有一個好的健康的身體。三天兩頭長病肯定不利于學習。

目前，咱們國家青少年現狀就是：活動時間少，青少年的健康指標持續下降，超重超胖的學生在各班越多，近視學生比率很高。

想要讓你的孩子身體健康，跑的快，少長病的話，那就多鼓勵你的孩子多參加體育鍛煉，積極認真的去對待上好體育課。

一年級體育課，主要是游戲為主。包括基本的走跑的游戲，簡單隊列隊形游戲，小籃球小足球游戲。趣味性強、健身性強，這些活動可以使你的孩子的身體更加的協調和靈敏，更好的促進孩子的生長發育。有了健康的身體，長大了才能更好的去工作和生活。孩子比較小，是非判斷力低，咱家首先要多鼓勵支持孩子參加體育鍛煉，上好體育課。

為了上好體育課，需要家長做好以下配合工作：

1、給孩子準備好一雙運動鞋。有條件的最好穿運動服裝或校服，都可以。學生上體育課應著寬松合體的衣服和運動鞋，舒適彈力的服裝可以使孩子在活動中倍感舒適，同時有助于提高運動能力，促進身體健康，反之如果穿皮鞋就容易在快速跑中使腳部受傷，這是上好體育課的很重要的保障。

2、遵守課堂紀律，聽從老師指揮。

上課要注意聽講，按照老師要求在老師帶領下進行活動，不得私自離開隊伍或操場。回去給學生強調強調。

3、注意不應空腹上體育課。

早上一定為孩子準備好飯。空腹上體育課。不利于健康。

4、安全時刻要牢記。

體育課活動期間，不得口袋里帶有小刀、鑰匙、鉛筆等尖銳物品；不得私自攀爬體育器械；不得私自攀爬體育器材，以免發生意外。男同學在踢球時，如果帶眼鏡的話，一定先摘掉眼鏡。

5、體育課請假。

學生生病，一定要家長的假條或者是醫院醫生的假條，體育老師方可批準。

體育在學校教學中的地位顯著提高，這是社會的發展，時代的進步，是教育規范化的需要，是素質教育，愛生教育的對學生的呵護，也是北苑小學最近4年來規范抓教育教學的碩果。

第3篇：體育發言稿范文

不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。讓我們自覺遵守《中學生日常行為規范》，做禮貌、美德少年。自覺學法、知法、守法，增強法治觀念。下面是為大家整理的法制主題教育發言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

法制主題教育發言稿一

敬愛的各位教師，親愛的同學們：

今日國旗下講話的主題是“守法明禮”。

法是什么?《說文解字》中講，法的本意“從水”，表示法律公平如水。現代概念則認為，“法”是國家意志和社會公意相結合的產物。純粹法學派創始人凱爾森講：“法律是一種強制性的秩序”。的確，有了法律，社會才有公平和秩序，否則，我們將生活在一個極度混亂的世界里!

法律約束著人們的行為，卻給整個社會包括遵守者本人帶來毋庸置疑的益處。正如交通公益廣告中說的那樣：“沒有紅燈的制約，便沒有綠燈的暢通。”同理，在我們學校，沒有校規的制定，不可能有我們踏實的學習;沒有班規的執行，便沒有課堂的和諧。所以，進校門時，上課時，就餐時，購物時，圖書館閱覽時，做實驗時，就寢時……都需要我們有對法律、對規則的敬畏心理，做到目中有人、心中有法、行之有效。

“明禮”，是指明白道理、禮儀，正確選擇為人處世的方法，即遵守公共秩序，公共道德，養成良好的行為習慣。

我們的先賢用他們的思想和智慧為我們這個民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。古有程門立雪的尊師，有孔融讓梨的尊長，有三顧茅廬的恭敬，有負荊請罪的謙讓團結等等。其實，做到講禮貌、講禮儀并不難。其中一部分同學身體力行，已經成了我們學校一道明禮的獨特風景線。

在此，期望所有的同學都能以一顆明禮的心對待身邊所有的人，以明禮知恥崇德向善約束我們的言行，做一個明禮知恥崇德向善的好學生。

一、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高;文理學科同重要，書聲瑯瑯氣氛好。

二、兩操：出操集隊快靜齊，動作規范做好操;每一天眼操做兩次，持之以恒視力保。

三、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考;舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導。

四、課間：課間休息不吵鬧，禮貌整潔要做到;勤儉節儉愛公物，遵循公德要重要。

五、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要;預習復習要自覺，環環扣緊才生效。

六、作業：審清題意獨立做，格式規范不抄襲;簿本整潔字端正，保質保量按時交。

不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。讓我們自覺遵守《中學生日常行為規范》，做禮貌、美德少年。自覺學法、知法、守法，增強法治觀念，做守法好公民。自覺遵守《xx中學生“令”》，做守法明禮的二附人!

法制主題教育發言稿二

教師們，同學們，大家早上好!

今日我國旗下講話的題目是：增強法制觀念，增強維權意識。

同學們，我們是祖國的期望和未來。在學校里，我們雖然掌握了必須的生活常識，有了必須的獨立意識，普遍期望得到社會、學校教師的支持、理解、尊重和贊揚，以體現自我在社會中的價值。但年齡特點決定了同學們的某些方面的不成熟，在出現諸多問題時可能做出一些不該做的事情。甚至因為法律意識的淡薄，而導致一些違法現象的發生。當我們走出學校的時候，不會利用法律武器增強自身維權意識，可能就會走上了違法犯罪的道路，會受到法律的制裁。

隨著社會的發展，人們生活水平提高了。在家庭生活和社會生活中，我們有些學生因為法制觀念不足，辨別是非本事有限，心理往往會有陰影，進而模仿學習了社會上不成熟的處事方法，當受到不良因素刺激時候可能會行為失當，進而違法犯罪。

所以，我們完全有必要一齊來學習有關的法律知識，借此機會，我異常向全校師生提出以下幾點倡議：

一、首先從各位教師出發，要認真學習《教育法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，在學生中樹立標榜，以自身實際行動宣傳法制教育，依照法律的要求切實保障學生的受教育權、人格尊嚴及保密權等，堅決杜絕學校內的邊緣性違法行為。學校能夠成立督查小組，保證中小學教學及各項工作有序穩定的開展。

二、各位同學，法制教育先從認真學習、貫徹和執行《中小學生日常行為規范》和《小學生守則》入手。它是規范學生們行為、提高學生們素質的最好的教材，期望你們能用校紀校規約束自我的行為，做到嚴格遵守。因為遵守紀律是遵守法律的最基礎的環節。自我要明確的明白什么能夠做，什么不能夠做。明白法律與法規所具有的強制性與約束力。學會對自我行為的控制，增強辨別是非和自我保護本事。

三、今日午時各班要在班主任教師的帶領下召開一次以法律在我身邊為主題的班隊會，要在本周內出一份法制教育宣傳的黑板報。學校做好法制教育的宣傳與普及，營造和諧的、安全的學校環境。

同學們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”期望我今日國旗下的講話，能進一步喚起每位同學的法律意識，你們要認識到法律無處不在、法律無時不在，遵法、守法應是我們日常生活中的重要組成部分。在生活中的我們無論是校內，還是校外都應學法、知法、懂法、守法、用法，要做到既避免傷害別人，又要懂得如何用法律武器保護自我的合法權益。

我的講話完畢，多謝!

法制主題教育發言稿三

敬愛的教師、親愛的同學們：

大家上午好!今日我講話的題目是：知法懂法，爭做守法小公民。

學生時代是人生中一個最重要的時期，做一名知法守法的學生是對我們的基本要求。

一個人在小時候就不遵守法律法規，沒有知法守法的意識與習慣，犯了錯又不及時糾正的話，那么這個人長大了就很難說他會成為一個守法的公民。

現代社會是一個法制社會，小學生更應當學法、懂法、守法。可是，學校中違紀的現象卻屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事。違反校規校紀，大不了扣幾分罷了。其實這種想法對自我十分不好。

因為習慣成自然，就怕以后到社會上，干些違法的事，違紀就成了違法，這絕對不是危言聳聽。“小時偷針，大時偷金”，相信這句話大家都已經很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的時候就開始偷針，天長日久，只要你養成了“偷”的習慣，長大了就很有可能偷金。”

也有同學認為如今追求個性化，認為講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的。俗語說：“沒有規矩，不成方圓”。自由是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的;魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅僅得不到自由，并且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂竄馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。學校如果沒有校紀校規，那學校正常的教學秩序又該如何保障?如當你走進閱覽室，里面靜悄悄的，只能聽到偶爾翻書的沙沙聲。對于想看書的人來說，這一片寧靜多么寶貴!因為人人都遵守閱覽室規則，大家能夠享受這靜心閱讀不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這自由就消失了。所以，知法守法是每個公民應盡的社會職責和道德義務。

做一個知法守法的小公民，我們要嚴格要求自我，規范自我的行為。在學校里，看見地上的果皮紙屑，伸手去撿;看見小朋友摔倒了，扶他(她)起來;看見同學在打架，勇敢地上前阻止;看見沒關緊的水龍頭，伸手關上。上課時認真聽講，進取發言，不做小動作，及時做課堂筆記;見到教師熱情地打招呼;在同學無助時，給予他們一些幫忙;尊敬長輩，尊重同學，熱情待人，彬彬有禮。給身邊的人一份關愛，自我也會多一份歡樂!

知法守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，知法是守法的基礎，我們正處在長身體、學知識的黃金時期，期望同學們要認真學習《中小學生守則》、遵守《小學生日常行為規范》，知法守法，從小事做起，從自我做起。

第4篇：體育發言稿范文

（一）傳授法律知識，使大學生知法

法律素質是大學生綜合素質的重要構成要件之一，而法律素質的培養是始于法律知識的學習。法律素質不是與生俱來的，而應是通過教育、培養、灌輸法律知識所形成的，而知法對于培養和提升大學生法律素質，甚至實現其自我權利的保護都會產生了極大的推動作用。目前我國一些高校片面追求就業率，過分強調專業知識學習，而忽視了對學生法律知識的傳授，使得大學生對法律知識的了解和掌握甚是匱乏。從另一個側面來看，大學生犯罪率在我國目前呈上升趨勢，智能化、網絡化和團伙化的特征比較明顯，這與不知法都存在一定的聯系。高校法制教育的第一項基本工作就是向學生傳授法律知識，使大學生對法律有一定程度的理解，進而為信法、守法和用法提供前提條件。

（二）強化法治理念，使大學生信法

高校法制教育可分為法律制度和法治理念兩方面的內容，知法可以通過法律制度的教育得以實現，而信法則只能建立在具備健全的法治理念的基礎之上。法治理念是體現社會主義法治內在要求的一系列觀念、信念、理想和價值的集合體，只有加強法治理念的教育才能使大學生深刻認識到法治的內在要求、精神實質和基本規律，并進而形成對法律的信仰。“法律必須被信仰，否則它將形同虛設。”［1］當然，大學生對法律的信仰應當是建立在正義和良知的基礎之上，是一種理性的信仰。但當前大學生對法律的信仰存在不穩定性、盲目性和功利性等缺失，從而在觀念上都阻礙和制約著大學生法律信仰的形成。通過高校法制教育工作的開展，強化社會主義法治理念的宣傳教育，可以有效破除大學生思想觀念上的各種阻礙因素，奠定大學生法律信仰的基礎。

（三）培養法律思維，使大學生守法

“法不是只靠國家來加以維持的，沒有使法成為法的作為法主體的個人的法秩序維持活動，這是不可能的……大凡市民社會的法秩序，沒有作為法主體的個人的守法精神是不能維持的。”［2］可以看出，守法對于一個國家法治建設的重要意義。守法不僅法律運行必不可少的一環，也是我國《憲法》賦予公民的一項基本義務。因此，每一位公民都應自覺地守法，積極行使權利和履行義務，大學生學生自然也不例外。而大學生要做到自覺守法，需要培養良好的法律思維，良好的法律思維有助于守法的實現。而高校法制教育的開展可以通過弘揚法治精神、宣傳法治觀念來培養學生的法律思維，使大學生能依據法律積極行使權利和自覺履行義務。

（四）踐行法律行為，使大學生用法

高校法制教育的重要功能之一是積極引導大學生法律行為。“讓知法守法切實成為大學生的行為準則。”［3］法律行為是根據個人意愿形成的一種有意識的活動，它是社會生活中引起法律關系產生、變更和消滅的法律事實的最重要內容。只有通過外在的法律行為去行使權利和履行義務，把法律關系變成法律事實才能叫做用法。高校法制教育的核心價值在于通過開展法制教育活動，使大學生能夠采用合法行為去積極實現權利，并能夠主動拿起法律的武器對抗違法行為。

二、高校法制教育的內容建構

（一）法學理論

我國“六五”普法規劃指出，“加強高等學校法制教育，加大中國特色社會主義法學理論教育力度，積極推進高校法學理論教育教材建設和師資隊伍建設，引導高校學生牢固樹立社會主義法治理念。”法學理論是法的一般理論、基礎理論和意識形態，特別是我國社會主義法的基本理論。具體地說，法學理論所關注的應是一般意義上的法，特別是有關我國社會主義法的產生、本質、特征、作用、形式、發展以及法的制定和實施等基本概念、原理和精神。對于大學生而言，學習重點應該放在社會主義法這一部分，關注社會主義法治理念、依法治國、社會主義民主與社會主義法制等內容。加強法學理論教育不僅有助于提高大學生的法律意識，增強民主與法制觀念，而且有助于進一步理解法學，劃清法學和資產階級法學的原則區別，從而培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）公法

公元3世紀，古羅馬法學家烏爾比安首創公法概念。一般認為，公法是與私法相對的概念，是指以實現公共利益和規范公權力為首要目標的法。［4］公法所涉及的范圍主要包括憲法、刑法、環境法、行政法、訴訟法、國際公法等法律部門。加強公法教育不僅是保障公民自身權利的需要，也是對公權力的行使進行監督的需要。筆者認為，高校法制教育中公法內容的設計應分為兩個層面，一是通過對憲法、教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、國旗法、道路交通安全法等法律的教育增強大學生自我防范和自我保護的意識；二是對刑法、國家賠償法、行政處罰法、行政復議法、行政訴訟法、公務員法、行政機關公務員處分條例、治安管理處罰法、民事訴訟法和刑事訴訟法等法律的教育，幫助大學生樹立正確的守法、執法和司法觀念。

（三）私法

相對于公法，私法一般而言指的是規范私權關系、保護私人利益的法律，其主要包括民法和商法等法律部門。私法尤其是民法與大學生的生活聯系最為緊密，因此高校開展大學生私法方面的法制教育應當以民法為主，即主要進行婚姻法、繼承法、合同法、物權法、人身權法等方面內容的教育。“民法為眾法之基。私法固不待論，欲治公法者，亦應對于民法有相當了解，而后可得其真諦。”［5］當然，商法領域的公司法、票據法、海商法及保險法也會引起一些大學生的關注，因此也應適當選取一些商法內容進行教育。從我國法制歷史的演變來看，傳統重視公法輕視私法的現象在今天已大有改觀，私法在調整社會關系中的作用也日益顯現。高校加強對大學生私法教育應盡量采用案例教學法，使其真正領會私法的精神和價值，從而使其能夠明確主體意識、提升權利觀念、自覺遵守法律和維護法律的權威。

三、高校法制教育的方法選擇

“搞好新時期法制宣傳教育，必須切實貫徹求真務實方針，不斷創新方法和載體，推動工作深入開展。”［6］同樣，高校法制教育要產生良好的效果，必須根據高校的教學規律和大學生的特征創新教育手段，選擇科學的法制教育方法，要在遵循傳統教學方法的基礎上加以發展和創新。筆者認為，為保證法制教育效果的實現，以下幾種教育方法應綜合采用。

（一）課堂教學法

課堂教學法是高校法制教育的基本方法。學校應該開設專門的法律常識課程，采用老師講授和學生討論相結合的模式，利用幻燈片、電視、多媒體等現代化的教學手段，圖文并貌地向學生介紹更全面和體系的法律知識。在課堂講授的過程中，老師應關注案例的引入，采用案例教學與啟發教學相結合的方式引領學生去思考和解決法律問題。

（二）社會實踐法

高校法制教育實踐活動包括法制講座、旁聽法庭庭審和舉辦法制報告會等。社會實踐法通過分析生活中活生生的典型案例，讓大學生在案例中學習法律和領會法律精神，并進而培養大學生的法律意識和自我保護意識。社會實踐法的最主要功能在于培養大學生對法律的信任甚至是信仰。“事實表明，公民對法律的遵守，并非取決于法律知識的占有及其量度，而是取決于對法律的信任感的確立。”［7］

（三）輿論宣傳法

高校法制教育工作要不斷探索新形式，除了引導學生通過電視新聞和網絡去觀看法律講壇、以案說法、說案等法制教育節目外，還有積極主動地利用高校內部的校園廣播、學校電視、校園網、校報校刊、黑板報等多種陣地進行法制輿論宣傳。高校應利用板報、櫥窗法制圖片展，以圖文并茂地形式展示和宣傳法律法規；充分發揮校園廣播的作用通過校園快訊、班校見聞、問題征解等欄目，對學生進行法律的宣傳、引導，使學生對日常生活中遇到的法律問題的理解會更深入；采用文藝宣傳的形式進行法律宣傳，如創作法律宣傳歌曲，制作法律知識彩鈴，編寫法律順口溜、快板、相聲、鑼鼓詞，拍攝法制專題片、法制微電影等。

（四）知識競賽法

知識競賽的教育方式更有利于激起大學生用法的積極性。知識競賽法可以訓練學生以合法的方式解決沖突，逐步規范自己的行為，養成自覺用法的習慣。當然，法律辯論賽、普法考試、普法征文等類型的知識競賽法也應逐步引入到高校法制教育。在有條件的情況下也可以參與校外的各種法律知識競賽。同時，要充分發揮互聯網在法制宣傳教育獨特優勢、增強法制宣傳教育實效性的重要手段，高校應積極引導大學生參與其中。

四、高校法制教育的保障措施

高校法制教育應實現理念教育和制度教育的結合，并“從混同于思想教育的陰影中解脫出來，賦予法制教育體系以完整的獨立地位，著手構建青年學生們不可或缺的法律素養。”［8］當然，法制教育本身是一項系統工程，涉及整個社會的各個層面，需要各個環節的參與配合。對于高校法制教育而言，在明確法制教育價值取向的基礎上，除了建構教育內容和選擇教育方法外，還應該從以下幾個方面提供保障措施。

（一）增強法制教育觀念

高校應該堅持法制教育與道德教育相結合，根據科學發展觀的要求，堅持普法教育以人為本的理念和構建和諧平安校園的目標。為此，高校普法教育應“處理好重點和難點的關系，堅持一切從實際出發，具體問題具體分析，找出普法工作的切入口和突破口，有選擇、有區分、分層次，分階段、有步驟地開展普法工作。”［9］當然，高校法制教育應廣泛、深入、持久地開展，使高校法制教育規范化、制度化和程序化，將大學生法律素質作為高等教育的一項重要內容常抓不懈。此外，在對大學生進行法制教育時應緊密結合國家民主法制建設的新進展、新成果，及時宣傳與經濟社會發展和人民生產生活密切相關的法律法規，傳播社會主義法治思想，提高大學生的法律素質。

（二）強化教育組織職責

在高校普法教育工作中，法制教育組織必須建立并履行相應的職責。高校黨委要建立法制教育領導小組辦公室，將其作為常設機構指導組織法制教育工作的順利進行。此外，還可以進一步健全兼職法制副校長和法制輔導員制度，積極推進司法機關選派政治覺悟高、有責任心、業務精、宣傳能力強的政法干部到高校兼任法制副校長或法制輔導員，協助高校開展法制教育工作。

（三）加強教師隊伍建設

目前，高校思政課教師是法制課教師隊伍的主體。套鼓勵現有的法制課老師參與法律學歷教育，吸引法律專業的大中專畢業生投身高校法制教育事業，不斷提高高校法制教學的水平。此外，還應加大教師法制培訓力度，對每一位教師都要進行一次法律知識輪訓和考試考核，逐步實行全員教師法律知識持證上崗制度。

（四）健全評估考核機制

第5篇：體育發言稿范文

全國根基教育基地揭牌暨根基教育課題開題報告會家長代表發言稿

尊敬的各位領導、老師、各位家長朋友：

大家好！

很榮幸能參加濰坊外國語學校全國根基教育基地揭牌和根基教育開題會，并作為家長代表發言，首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識無私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長，是老師將愛無私地奉獻給這些雛鷹，使他們展翅飛翔。孩子是家庭的希望，是祖國的未來，為了孩子美好的明天，今天我們一起來探討學生的品格教育。作為家長我來談談我的幾點感受，說得不當之處請大家批評指正。

首先，家長應該積極配合老師和學校，注重品格教育。

孩子的優秀品格應該從小培養，一方面家長要引導孩子，從生活中的點滴小事感悟道理，學習品德，做到往下扎根，向上結果。另一方面學校的教育也很必要，外國語學校的根基教育就非常有特點，整個校園不管是教室課堂的布置，還是學校的大環境，到處都有根基品格教育的影子，同時外國語學校小學特有的寄宿制集體生活也讓孩子養成了良好的生活習慣。我十分感謝學校老師對孩子的精心教育，同時也感受到身上的重大責任，所以，我們家長一定全力以赴參與到學生的品格教育中來，密切配合老師共同完成教育孩子的任務。

其次，做好孩子的第一任老師，通過良好的家庭關系，培養孩子良好的學習、生活習慣。

父母是孩子的第一任老師，家庭環境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個根基品格養成的氛圍，父母要以身作則，成為品格的榜樣；還要和孩子建立起愛的關系，通過愛的橋梁把自己的優秀品格傳遞給孩子。

各位家長，教育是一份責任，教育是一門藝術。在孩子成長的每一個階段都離不開老師的教導，也不能缺少家庭的關懷，讓我們共同攜手，齊心協力為孩子的成長導航。

第6篇：體育發言稿范文

區域零售企業未來的創新重點就是要圍繞解決消費者需求及引導消費者需求而進行。首先是解決消費者需求，例如改變或增加經營的品類、改變現有的展示方式，所有的商品按照使用區域場景進行擺放等，這樣就使消費者在終端有一種切身的感受，明白商品擺放到我家就是這樣的效果。在此基礎上還應該引導消費者的需求，例如賣場增加新興或時尚家電產品的展示及銷售，讓那些新奇特、能夠提高消費者生活品質的產品成為銷售的有力補充。

隨著近年來電子商務渠道的快速發展，目前家電行業的零售終端面臨著如何與電商競爭合作的問題，其實也就是如何提高消費者體驗的問題。作為線下的終端賣場，如何充分發揮線下的體驗服務優勢，提高成交率很重要。通常，消費者眼見為實，對線下終端的信任度更高，所以要發揮區域優勢，充分發揮體驗營銷的特色，精準定位消費者。具體可從售前、售中到售后，不斷加強體驗式促銷，以充分發揮地面賣場的優勢，吸引消費者。近些年來，隨著產品的智能化，不僅是煙、灶、熱產品等廚電需要安裝，大電產品如彩電、冰箱和洗衣機，也需要上門調試安裝。作為賣場，要多與供應商溝通合作，如果能將這些服務工作做得更扎實，將會有效地提高地面賣場的競爭力。

與此同時，也要充分發揮實體店在物流和售后方面的優勢，從這些方面有效降低地面店的經營成本，通過成本優勢有效拉動銷售。對區域賣場而言，可以通過主動爭取上游，與各品牌廠家聯合，通過定制機來刺激市場。主要表現為大型活動的跟進，八方電器基本上是以周為單位爭取上游資源，每周聯合一個大電品牌做促銷，向廠家爭取型號和資源，以此來刺激銷售。

第7篇：體育發言稿范文

按照局黨委“三嚴三實”專題教育交流研討計劃安排，我深入學習了系列重要講話精神以及和黨的紀律規定等，并圍繞自身“修身嚴不嚴”進行了重點排查。現就自己近階段的學習與思考，作一個發言。

黨的十以來，多次強調，黨員干部特別是各級領導干部要“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”。他提出的“三嚴三實”明確了領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。“嚴以修身”作為“三嚴三實”的首條，是對黨員干部由內而外的約束和要求，是做人的根本、從政的基礎、興業的保障。作為黨員領導干部，要積極加強自身修養，慎獨慎微、勤于自省，不斷完善人品操行，提高人生境界。

“嚴以修身”就是要加強黨性修養,堅定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。對照“修身嚴不嚴”，本人進行了自我排查和反省，主要存在以下幾個方面的問題，需要在今后的工作和生活中加以改進：一是政治理論學習不夠。總是借口忙于事務性工作，放松了黨的政治理論的學習，對黨的各項方針政策缺乏深入研讀理解，平時只滿足于讀書、看報，聯系實際深入思考不夠，沒有真正發揮政治理論的指導作用。二是深入基層群眾不夠。為人民服務的宗旨意識不強，深入基層群眾、服務基層群眾的理念有待于進一步提高。三是工作創新力度不夠。思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠，工作方法簡單，只安于表面，處理事情方法比較簡單，缺乏創新精神，工作作風還不夠扎實，對工作難點深層次的分析、思考不夠。

在今后的工作和生活中，我將時刻對照“三嚴三實”這面鏡子，著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，深刻認識和全面把握嚴以修身的豐富內涵，不斷加強自身的思想道德修養，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，強化為民負責的使命擔當，樹立良好形象。

一是要加強政治理論學習。堅持以與時俱進的態度學習和運用理論，真正使讀書成為一種生活態度、工作責任和精神追求。當前要深入學習十和十八屆三中、四中全會精神，學習關于黨風廉政建設和作風建設的系列講話精神，特別是要學習領會貫穿其中的立場、觀點和方法，始終保持政治上的清醒和堅定，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，在思想和行動上自覺按黨性原則辦事。

第8篇：體育發言稿范文

[關鍵詞]體育強國；高校體育；發展

[中圖分類號]G812.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）03 — 0162 — 02

同志在北京奧運會、殘奧會的總結表彰大會上提出“我國要由體育大國向體育強國邁進的戰略思想”。〔1〕由此，我們國家開始致力于體育強國的建設，體育科學的專家學者們也紛紛對此進行了較深入的研究。體育強國是對一個國家或地區體育綜合發展水平的評價，主要表現在競技體育的國際競爭力和群眾體育的發展水平。〔2〕學校體育是群眾體育的原動力，學校體育承擔著培養學生德、智、體、美全面發展的優秀人才的重任，少年強則國家強。〔3〕高等學校體育在體育強國的建設中，應發揮出自己的獨特優勢，擔當起時代賦予的重任，加強科學健身知識和心理健康教育；培養優秀的社會體育指導員；加大學校體育場地設施建設并向社會開放；加快學校體育與社會體育的融合與發展。

1.體育強國與學校體育

體育強國是對一個國家體育發展能力和競技水平的綜合體現，是指群眾體育體育發展普及的程度，競技體育在國際上的競爭力水平，學校體育的完善程度，體育產業的發達程度。〔4〕體育強國戰略目標的實現，是中華民族偉大復興中國夢的具體體現。學校體育的競技水平、完善程度和群眾體育的發展是體育強國的基礎，體育強國的基礎又表現在學校體育人才強國和體育教育強國兩個方面。學校體育應該承擔體育強國排頭兵的重任，因為每名青少年都要接受系統的學校體育教育，學校體育教育的成敗，直接關系到我國體育人群的素質，關系到終身體育目標的實現，關系到民族傳統體育的傳承與發展，關系到世界體育先進文化思想的傳播。

2.高等學校體育強國的優勢分析

2.1精英人才的優勢

體育教師是學校體育課程改革的主力軍，學生是祖國未來發展的棟梁，是學校體育建設的生力軍，這些精英人才將是實現體育強國、實現中國夢的基石。高等學校是體育專家學者的搖籃，這里聚集著眾多的體育教育的精英人才，充分發揮他們的體育專業知識和技能，激發他們投身體育教育的積極性和創造性，使他們在教育教學的實踐中不斷提高自身的修養和綜合素質，并帶動和影響身邊的人群參與科學的體育健身，達到為體育強國培育適應性強的體育人才的目標。高等學校體育教育是學生掌握科學健身知識和方法，養成參與體育活動良好習慣，培養學生樹立終身體育觀的重要階段。大學生是祖國的未來，是中國高速發展的建設者，是體育強國的踐行者。他們的體質健康狀況，參與體育鍛煉的程度，實現終身體育的能力，對身邊人群的積極影響，是確保體育強國早日實現的基礎，是實現中華民族偉大復興的保障。大學生智力水平較高，對體質健康狀況有正確的認識，對健康知識和科學健身的方法掌握較快。通過高校的體育教育使大學生們都成為體育人群，都成為社會體育的指導者，都成為科學健身的引領者，將是高校體育教育強國的重要任務。競技體育改革的發展方向應是競教相結合，利用高校優質的體育人才資源，提高競技體育人才的人文素質，這既能提高競技體育的軟實力，也能為實現體育強國提供保障，即能弘揚奧運精神，又能貫徹科學發展觀，競教相結合的推進，已引起了國家的高度重視。

2.2體育場地、器材的優勢

體育場館和體育器材是學校體育的基本保障。完善的體育場地設施和良好的校園體育文化氛圍，能有效激發學生的體育參與度。在我國優先發展高等教育的大環境下，高等學校體育場地設施的建設相對較完善，投入的經費相對較多。這對大學生積極主動地參與體育活動，培養終身體育鍛煉的意識，養成自覺進行體育鍛煉的習慣是提供了良好的條件。良好的體育場地設施，激發了大學生參與體育學習的熱情和體育學習的興趣，充分發揮了學生的個性和自身的特長，挖掘了學生對體育課程學習的潛能。完善的體育場地設施是培養多方面高校競技人才的基礎，為大學生的競技訓練提供了全方位的平臺。

2.3完善的體育教育體系的優勢

高等學校具有完善的的體育教育體系，大學生在校期間，可以接受系統的體育教育，對體育學習形成正確的認識，掌握科學健身的理論和實踐方法，養成科學健身的良好習慣。科學發展觀的核心是----以人為本，體育教育要以科學發展觀為指導思想，以學生的發展為中心；以增強學生體質和掌握科學健身能力為終極目標，體育與競技相結合，達到增強體質，為終身體育奠定基礎；學校體育要以基礎知識、基本技術和基本技能的學習為基礎，著眼于學生終身體育的需要，為群眾體育奠定基礎；學校體育應具有自身創新的能力、世界性和民族性的特點，為體育強國培養競技體育和民生體育人才。

3.高等學校體育強國的發展途徑

學校體育是體育強國競技人才的資源庫，學校體育以學生為本，以學生的發展為中心，培育出競技體育品德兼備的人才，儲備高水平的競技體育人力資源；學校體育還是建設體育強國的助推器，學校體育已由“應試教育”走進“素質教育”推動體育必修課與課外體育、體育文化活動相結合，形成了體育課內外一體化的教學體系。學校體育與社會體育已經進行了有效的融合與發展。高等學校體育強國的發展途徑應為：

3.1加強科學健身知識和心理健康教育

我們都知道運動健身的重要性，學校體育應普及科學的健身知識教育，發揮體育健身育人的功能，促進廣大學生健康發展。高等教育階段體育教學的主要任務，就是使廣大的青年學生了解自己的身體發育水平，對自己的健康狀況有一個正確的評價，掌握科學健身知識和技能，能自覺鍛煉身體，提高體質健康水平，最終實現終身體育。大學生面臨就業等多重壓力，心理負擔較重，最終達到身體和心理健康的最終目標。高等教育階段的體育教育應系統的進行體育衛生保健知識、體育欣賞、體育文化、體育健身理論等等科學健身知識的教育，使學生明確大學體育的目的，積極參與到科學健身之中。在學校體育教學中還要注重學生頑強拼搏、積極向上、團結友愛、民族自豪感等的培養，從而提高大學生的社會適應能力。使大學生走向是會后，始終保持拼搏進取、樂觀向上的良好精神面貌。

3.2培養優秀的社會體育指導員

在體育強國的建設中，我國體育工作的重點已經有重點發展競技體育轉移到重點發展學校體育和群眾體育的建設之中，重點發展民生體育。學校體育和群眾體育的建設是體育強國的基礎。〔5〕社會體育指導員是促進和實施全民健身、終身體育的引領者。社會體育指導員是在群眾體育中進行組織管理、鍛煉指導、技能傳授的體育專業類人才人員，是建設體育強國的一支強有力隊伍。高等學校聚集了我國的精英人才，他們的生活習慣將對身邊的人群具有潛移默化的引領作用，大學生在校期間接受了系統的體育教育，享有良好的體育場地設施等條件，加上積極先進的思想覺悟，他們必將成為體育強國的建設者和實現者。培養大學生服務社會體育的意識和能力，把他們培養成優秀的社會體育指導員，使他們走向社會后成為優秀的社會體育的實踐者和引領者，是實現體育強國戰略目標的基礎。

3.3加大學校體育場地設施建設并向社會開放

要加快體育強國的進程，建設具有中國特色的社會主義體育強國，必須要高度重視體育場地的設施建設，豐富競技體育項目，改善體育設施，促進體育改革的創新。體育設施的建設是學校體育的關鍵環節，良好的體育設施是確保高等教育培養健康體魄合格人才的基礎。現階段，我國群眾體育場地、器材的匱乏，嚴重制約體育強國的發展。學校體育場地設施應在保障體育教育教學任務完成的基礎上，盡量提高場地設施的使用率。可以利用空余時間，面向學生，面向社會免費開放。學校優質的體育場地設施資源對社會的開放，可以解決現階段社會體育場地設施緊缺的問題。使更多的人群加入到科學健身的行列，接受高等學校校園文化的熏陶，最終實現體育強國這一根本目標。

3.4加快學校體育與社會體育的融合與發展

學校體育與社會體育的融合是以體育資源為載體，以社會主義體育制度為框架，構建多元化、全方位的融合互動，相互交流探索，共同提高資源共享。學校體育是社會體育的縮影，是學校綜合實力和影響力的側面反映，時時體現社會體育發展的狀況和出現的問題。首先加快體育人才的融合發展，學校體育擁有大批知識豐富，競技能力強的教師隊伍。社會體育擁有大批有經驗，掌握新興體育競技項目的體育指導員。這些高素質體育人才的融合，可以有效發揮其拓寬知識結構、挖掘創新能力，為體育強國培育適應性強的體育人才；其次促進體育設施的融合發展，學校體育場地、器材設施，除了上課教學、訓練使用，其余時間（周末及假期）都被閑置。社會群眾體育則都是在街道、社區、公園等非正規的體育材場所進行體育鍛煉。將體育設施合理地融合配置，提高了其使用效率，實現了資源共享，促進了和諧社會的發展；加強體育觀念、體育文化的融合發展，學校體育樹立“以人為本”、“健康第一”的思想，培養終身體育的觀念。而社會體育具有靈活性、自主性和趣味性。二者的融合，能激發學習的積極性和創造性，即促進了體育事業的發展，又發揮了體育的價值和功能。學校體育具有競教相結合的體育學習氛圍，社會體育擁有趣味性強的民族文化和民俗活動，學學校體育和社會體育文化是相互促進、相互影響和相互制約的，將它們融合在一起，即拓展了知識、鍛煉了身體、提高了技能，又促進了我國體育事業的發展，為體育強國奠定基礎。

體育強國戰略目標的實現與學校體育教育教學質量的提升是密不可分的，學校體育的首要任務是為國家培養具有強健體魄的復合型人才，學校體育教學目標的高質量完成，必將提升群眾體育健身的科學性、競技體育發展的可持續性，有效地增加我國的體育人口，進而進一步加快體育強國建設的步伐。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕.在北京奧運會、殘奧會總結表彰大會上的講話〔M〕.北京：人民出版社，2008.

〔2〕董翠香，茹佳，季瀏.體育強國視閾下中國學校體育發展方式探究〔J〕北京體育大學學報，2011，（11）：88-92.

〔3〕王慶環.學校體育 圓中華民族一個強國夢〔N〕.光明日報，2008-08-20.

第9篇：體育發言稿范文

關鍵詞： 高校體育 教學模式 教育改革 發展模式

2002年9月，《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》（以下簡稱《綱要》）開始實施，標志著新一輪普通高校體育課程改革開始啟動。目前我國普通高校體育課出現了多種教學模式并存的局面，黃力生將我國高校體育教學模式歸結為五種：“三基型”、“一體化型”、“并列型”、“三段型”、“俱樂部型”。①這幾種教學模式各有各的風格和優越性，但也有其不足之處。筆者在此對未來我國高校體育教育改革的發展模式和趨勢進行了一些探討。

一、多元化體育教育模式的構建

眾所周知，任何一種體育教育模式都不是憑空想出來的，而是在高校體育教學指導思想、目標的引導下，遵循體育教學過程中的各種規律來構建的。新《綱要》的內容充分體現了“健康第一”和“以人為本”的指導思想，充分完善了大學體育課程自身的功能，為新時期的大學體育公共課改革指引了方向。在這個大方向下，多元化體育教育模式的構建已經成為高校體育教育改革的趨勢。

1.構建普通高校體育教學俱樂部教育模式

所謂體育教學俱樂部教育模式，是指具有共同體育愛好、興趣、特長的大學生基于生理、心理、社會和自我完善的不同層次的需要，為增進健康，促進相互間的協調和睦，以學校場館為依托，圍繞著體育運動項目自愿選擇和參加的一種體育教學模式。課外體育鍛煉、運動訓練與競賽是體育教學俱樂部的補充與延伸。體育教學俱樂部以功能為導向，把各運動項目劃分為健身俱樂部、娛樂俱樂部和技能發展俱樂部，以《綱要》的課程目標為依據，建立總體目標和具體目標，將學生的需要與體育教學俱樂部的設置統一起來，使課內、課外體育合二為一，為學生結合自己的身心特點、健康水平和運動能力進行體育教學俱樂部選擇創造了條件，使學生建立起科學體育鍛煉的理念，對挖掘體育課程的教育內涵具有深遠的影響。通過體育教學俱樂部活動的補充和延伸，體育教學俱樂部直接與社會體育接軌，提高了學生的社會活動與交往能力，完善了大學人才社會化發展的培養機制，為學生融入社會、接觸社會提供了一種有效的載體，而且增強了體育教學俱樂部的活力，為體育教學俱樂部的活動組織形式的創新奠定了基礎。

2.構建素質拓展訓練教育模式

素質拓展訓練是與傳統的認知教育不同的體驗式教育活動，它是體驗式教育在中國特定環境中的產物，是借助于精心設計的特殊情境，以戶外活動的形式讓參與者進行體驗，從中感悟出活動所蘊涵的理念，通過反思獲得知識改變行為，實現可趨向性目標的一種教育模式。2003年，北京大學率先將拓展訓練作為體育選項課引進了本科生的教學體系當中，并取得了不錯的成效，其后，許多高等院校陸續將拓展訓練引入到體育課程體系當中，為體育課注入了全新的教學內容和組織形式，從而突破了體育課程長期以來形成的一種封閉格局，這不僅增強了高校體育課程的實效性和趣味性，而且豐富和完善了高校體育課程體系，深化了高校體育課程改革。

3.構建健康體育課程模式

健康體育課程模式以有關健康知識的學習和身體練習為手段，以發展和保護學生的健康為目標。這種模式認為，體育課程的任務就是使學生始終保持旺盛的精神狀態，沒有疾病，具有包括心理健康在內的高水平健康狀況，懂得什么是健康，理解身體練習對健康的作用，運用健康知識進行鍛煉，并培養積極健康的生活習慣。

健康體育課程模式強調，只重視運動的體育課教學是訓練而不是教育。現代體育課程內容的選擇和體育教學不應僅限于運動，必須從教育觀點出發，強調理解和運動相結合。在體育課程內容中應刪除那些對健康影響價值不高的運動，通過體育課程的制定和教學，學生能夠懂得每種體育活動的價值、健康與運動的關系、對某種健康因素起作用的體育活動是什么，掌握自我監督和評價身體狀況的技術、技能，學習與掌握健康和運動營養學知識及對健康有價值的身體練習方法和技能。

4.構建運動技能體育課程模式

這種模式認為，體育課程應通過學習、分析、描述運動的基本形式和運動技能，擴展學生的運動學概念，掌握、理解運動原理，使學生能夠應用已掌握的運動學知識，有意識地控制人體運動，獲得運動技巧，理解運動技能之間的內在聯系。

運動技能體育課程模式重視運動技能原理及其運動過程的學習，使學生懂得怎樣學，從哪里開始學。通過體育課程的制定和體育課教學，學生能夠全面地掌握運動學知識，熟練地掌握運動技術、技能，充分發展學生的運動才能，培養自我分析和解決問題的能力，在原有的運動經驗基礎上創造和發展新的運動技術和技能，實現運動技能的正遷移。

二、改革課程評價標準，關注個性發展的價值取向

課程評價是體育課程整體程序設計中不可缺少的組成部分。體育課程設計者對課程模式中所要達到的目標應制定出相應的評價方法和標準。評價對象應包括學生、教師和課程。評價內容應包括學生學到了什么，學得怎樣？教師在每一節體育課中對設計方案貫徹得怎樣？課程中安排的知識、內容對學生是否確實有意義，是否能經得住時間的考驗或被長時期地應用？所設計的課程是否具有超前性，能否激發起學生的學習動機和興趣？通過對課程全面進行評價，就可以發現在體育課實施過程中，課程設計的主導思想是否得到貫徹執行，學生是否達到課程設計中所確定的目標。如果回答是否定的，那么課程設計就存在缺陷，就需要對課程的概念框架或課程的價值選擇進行重新研究和修正，從而使體育課程設計方案不斷完善。

多年來，大學體育課程評價存在著諸多問題，主要表現在：過分強調評價的甄別與選拔功能，忽視促進學生發展的功能；評價指標單一，基本以運動技術水平和體能為核心，忽視對身體健康、心理健康和社會適應能力、學習態度的綜合考查；評價方式多是體能測試和技能過關，過于注重量化；評價技術落后，評價手段單一；評價過于注重結果，忽視對過程的評價等。體育課程的評價相對滯后，已經成為制約學生全面發展的瓶頸。

我國高等教育目標的改革是要培養具有寬厚、扎實的知識和能力，以及具有較高綜合素質水平的新型專門人才，基礎性和專門性密切結合正成為高等學校學生發展日標的核心內容。因此，高校體育課程改革應倡導“立足過程，促進發展”的課程評價，強調建立多元主體共同參與的評價制度，重視評價的激勵與改進功能。體育課程評價呈現了評價方法、評價指標多樣化和評價主體多元化的發展趨勢。高校體育課程今后應更加注重學生的發展目標，處理好學生的基礎發展和個性發展的協調關系，并把個性發展置于重要的地位。

三、倡導分層次教學，并逐步走向開放

分層次模式教學就是打亂原來按行政教學班、年級的教學形式，根據學生的興趣、愛好、需要、身體素質基礎、體育專長基礎之間所存在的個體差異，按水平、興趣分班，對于同一項目不同層次的體育教學班區別對待，因材施教。為解決場地與師資的不足，可靈活改變上課的時間與空間。體育課的上課空間不必限制在學校的范圍內，有條件的學校可大膽走出校門，利用社會經營性的體育場所及學校的周邊自然環境設置項目來滿足學生對不同體育活動類型的需要。

目前，在分層次教學改革方面，出現了以北大、清華為代表的“三（四）自主”體育教學模式，以南京理工、江蘇大學為代表的“一體化”教學模式，以福建師大為代表的“主附項兼修”模式，以深圳大學為代表的“俱樂部”模式等等。但從大多數大學來看，按行政班級上大課依然是教學形式的主體。而且據了解，多數大學的教師在教學過程中，一般要進行約10個項目的教學，教學形式和教師上課狀況在本質上與中小學教學形式相同，在課的結構和組織形式上已不適應變化了的時代和大學生的要求。今后，學生自主選擇運動項目、自主選擇任課教師、自主選擇學習時間將逐步成為教學形式的主要方式。

此外，隨著社會體育的日益發展，學校體育與社會體育相融合的趨勢已初見端倪。大學體育和社會體育的交流趨向頻繁，教師可以在社會的體育場所代課，學校體育設施向社會開放，社會體育設施向大學開放。另外，大學體育網絡和社會體育網絡進一步貫通以后，信息渠道更為暢通，體育社會化的步伐更能加快。

總而言之，隨著社會的發展和教育改革的深化，國家培養人才的要求和學生自身發展的需要，不斷提高高校體育課程的功能不是削弱，而是有加大和拓寬的趨勢。我們應更加深入地探討高校體育教育深化改革和發展的思路，以適應高校對人才培養和學校體育課程建設需要。

注釋：

①黃力生.高校體育教學模式的剖析［J］.中國學校體育，1998，（4）：17-20.

參考文獻：

［1］貢娟，李曉紅.試論構建高校體育教學創新體系［J］.體育科學，2000，（3）：22-24.

［2］汪正毅等.21世紀我國高校體育教學改革方向研究［J］.北京體育大學學報，2002，（7）：225-227.