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第1篇：端午節(jié)的故事范文

1、除了屈原以外的端午節(jié)故事 ：如今人們都認為端午節(jié)主要源于屈原，但在吳國時期，端午節(jié)卻是主要用于紀念伍子胥的。伍子胥是當時吳國的宰相，而當時的吳王夫差深愛著越王勾踐送給他的美人西施。對此，伍子胥一直提醒吳王要提防越王的陰謀，但卻因此惹怒了吳王。于是，吳王逼迫伍子胥自盡，并且在五月初五這天，把他的尸體投到了河里。伍子胥死后，在蘇州等地，直到今天，人們都會在端午節(jié)這天來紀念他。

2、另外在浙江東北部很多地方（包括紹興、寧波和舟山）的人們紀念的是一個年輕的姑娘——曹娥。曹娥的父親曹盱是個薩滿巫師，他當時主宰著上虞地區(qū)的各種當地的儀式。公元143年，當曹盱在端午節(jié)這天主持紀念伍子胥的儀式時，一不小心掉進了順河。而極為忠孝的曹娥，決心要找到父親。她獨自一人不停地找了三天，但都沒有結果。五天后，人們發(fā)現了曹娥和她的父親的尸首，雙雙因溺水而亡。八年后，也就是公元151年，人們在上虞地區(qū)建了一座寺廟，就是為了紀念曹娥以及她為了忠孝不惜犧牲自己的精神。而且，人們?yōu)榱思o念她，還把順河改名為曹娥河。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：端午節(jié)的故事范文

【關鍵詞】固體廢物；固體廢物處理；環(huán)保建設

引言

隨著我國國民經濟的發(fā)展和工業(yè)生產水平的提高，固體廢物的產量日益增多、種類日益復雜，污染事件逐年增加，人們對此也越來越關注?，F階段固體廢物管理仍存在諸多問題：（1）工業(yè)固體廢物的污染防治及利用還處在事后處理的階段，沒有進行全過程管理；（2）處理設施建設滯后，處理能力和技術水平較低；（3）工業(yè)固體廢物產生量逐年上升且增長速度加快；（4）固體廢物管理基礎性工作比較差。因此，對于固體廢物污染的防治，任務艱巨，需要采取多種措施，嚴格控制其對環(huán)境的污染。

1 明確固體廢物管理的方法

現階段固體廢物管理的主要方法，按優(yōu)先選擇次序依次為避免或減少廢物產生、直接使用或再使用、回收再利用、回收能源和無害化填埋。控制固體廢物污染環(huán)境，不僅需要建設處理設施，提高處理能力，而且需要對其從產生、收集、運輸、回收和處理等全過程進行監(jiān)管，制定明晰的固體廢物管理方法和適合實際情況的固體廢物處理技術路線。目前，由于國家加大對固體廢物處理設施建設的投入，對固體廢物處理技術的爭論變?yōu)闊狳c問題，而忽略管理目標和全過程管理。固體廢物種類多，考慮到危險廢物產生、貯存、處理、排放現狀，現有設施數量及技術水平，經濟承受能力和最大可能的資金投入，不可能對所有類型的固體廢物進行同等管理，需要對產生量大和危害性大的固體廢物、產生行業(yè)和地區(qū)進行重點控制或優(yōu)先控制。管理的重點是危險廢物和大宗的工業(yè)固體廢物。

2 從源頭產量上減少污染

推廣和實施清潔生產工藝，是利用清潔“綠色”的生產方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的污染嚴重的生產方式和工藝，對削減危險廢物的產生量同樣有重要意義。從目前我國技術發(fā)展狀況來看，使用清潔生產工藝的實例還不多，清潔生產潛力很大。運用清潔生產和廢物綜合利用來削減危險廢物的產生和排放的工藝有很多。要在化工、石化等重點危險廢物產生的行業(yè)和企業(yè)中，推行無廢、低廢的清潔工藝及技術，減少危險廢物的產生量，可選擇重點行業(yè)和有條件的城市開展危險廢物減量化試點，推行強制性清潔生產審核。

3 廢物利用，防止二次污染

固體廢物的產生、貯存、運輸、處理全過程不僅需要高難度的技術、巨額的資金，而且因為處理容量有限，焚燒、填埋等處理場地的選擇也比較困難。但是，通過優(yōu)惠政策等措施激勵危險廢物在產生和處理環(huán)節(jié)充分進行資源化利用，鼓勵回收利用企業(yè)的發(fā)展和規(guī)?；?，既減少原料和能源的消耗，又減少進入焚燒、填埋處理的危險廢物數量，所以固體廢物的資源化處理具有重要意義。但是，如果沒有完善的收集運輸網絡及先進的回收再生工藝，一些工業(yè)固體廢物、特別是危險廢物的資源化也可能產生新的、嚴重的二次污染。對于具有有害特性的固體廢物，在推進廢物資源化的同時，必須加強對資源化全過程的管理，避免產生的二次污染。

（1）提高工業(yè)固體廢物的綜合利用率。對于直接使用或再使用時對人體健康和環(huán)境造成的危害風險較低的工業(yè)固體廢物，主要處理方法是綜合利用。在這方面，我國已走出了一條符合我國國情的技術路線，即以大宗利用為主，兼顧多功能、高效能的利用，在取得環(huán)境效益和社會效益的同時，盡可能收到良好的經濟效益。但仍需進一步提高一般工業(yè)固體廢物的綜合利用技術水平和綜合利用率。

（2）規(guī)范電子廢物及廢塑料的回收利用。對于廢塑料、電子廢物等資源化價值大的社會源固體廢物，雖然回收率高，但多流向技術水平和污染控制水平低的小型加工利用企業(yè)。同時流向這些企業(yè)的還有走私進口的電子廢物，因此需要整頓集散市場，徹底切斷電子廢物的非法來源，堅決取締這些污染嚴重的加工利用企業(yè)和個體戶，加快推進產業(yè)轉型升級。

（3）含重金屬廢物處理利用。鼓勵生產或經營企業(yè)建立廢鉛蓄電池回收網絡。以移動通訊、機動車維修、電動自行車銷售等行業(yè)為重點，開展廢鉛蓄電池收集體系示范項目建設。開展廢鉛蓄電池處理利用環(huán)保核查，依法關閉不符合再生鉛行業(yè)準入條件或達不到相關標準規(guī)范要求的企業(yè)。

（4）焚燒飛灰處理利用。垃圾焚燒產生的焚燒飛灰數量大，填埋場的容量有限，入場處理成本高等因素決定單靠填埋很難解決焚燒飛灰的安全處理問題。應鼓勵通過高溫燒結、高溫熔融和水泥窯協(xié)同處理等技術處理焚燒飛灰，并實現資源化利用。

4 加快固體廢物處理管理的主要措施

提高固體廢物的處理率及技術水平，是控制固體廢物污染環(huán)境的重點。

（1）加快危險廢物和醫(yī)療廢物集中處理設施建設，使其盡快建成并運行，是提高危險廢物及醫(yī)療廢物處理率的關鍵。此外，要加快醫(yī)療廢物處理設施建設。鼓勵醫(yī)療廢物產生量小的地區(qū)，采取高溫蒸汽處理、化學消毒和微波消毒等非焚燒方式處理醫(yī)療廢物。

（2）推動污泥的無害化處理。數量迅速遞增的城鎮(zhèn)污水污泥，已成城市生態(tài)環(huán)境的一大負荷。現階段污泥處理仍是以填埋為主，污泥利用為輔，污泥焚燒較少采用。填埋處理由于占地大、滲濾液會污染地下水、后續(xù)處理管理費用高等問題，應用受到限制。實際上，我國大部分污泥并未能得到規(guī)范處理，二次污染嚴重，需要加快城市污泥處理設施的建設。

（3）鼓勵大型企業(yè)配套建設危險廢物集中處理設施。對于危險廢物重點產生的大型企業(yè)，應該鼓勵在企業(yè)內建設配套的危險廢物焚燒、填埋和利用設施。對于處理設施技術標準太低、缺乏有效防止危險廢物處理過程污染環(huán)境措施的企業(yè)，應要求改造原有處理設施，使之達到環(huán)保標準，或建造新的處理設施，封閉現有處理設施并采取必要的補救行動。同時，允許大型企業(yè)的危險廢物處理設施接受企業(yè)所在地區(qū)內產生的同類型廢物，代為處理，并收取必要的費用。

（4）鼓勵使用工業(yè)窯爐協(xié)同處理固體危險廢物。對于大量產生的危險廢物，僅依靠建設專業(yè)性的處理設施難以提供所需要處理能力，而且占用大量土地資源，處理費用高昂。利用水泥窯、燃煤電廠和鋼鐵廠等工業(yè)窯爐協(xié)同處理包括危險廢物在內的工業(yè)固體廢物，是一種重要途徑，在發(fā)達國家已經得到了廣泛的認可和應用。水泥行業(yè)是利用各類廢棄物數量最多，潛力最大的行業(yè)。我國水泥企業(yè)處理危險廢物、被污染土壤、城市污泥的實踐發(fā)展也十分迅速。因此，要在借鑒國外經驗的基礎上開始了處理危險廢物的工作。

5 結論

隨著社會經濟的發(fā)展，固體廢物產生量和種類越來越多，帶來的污染隱患也越來越大。一方面是管理任務大量增加，管理要求不斷提高；另一方面卻是管理人員不足，管理手段和能力落后。而大量固體廢物產生、運輸、貯存、處理等信息分散、封閉，導致信息量不充足，時效性差，嚴重影響固體廢物管理及決策。因此，如何建立固體廢物信息收集、整理、機制，利用先進的信息技術促進管理的規(guī)范和高效，成為固廢管理工作的重中之重，也是環(huán)境管理亟待解決的問題之一。

參考文獻：

[1]丁曉琳.我國工業(yè)固體廢棄物研究[J].交通運輸系統(tǒng)工程與信息，2002（02）.

[2]工業(yè)固體廢棄物資源綜合利用[J].礦業(yè)快報，2000（14）.

[3]林藝蕓，張江山，劉常青.中國工業(yè)固體廢物產生量的預測及對策研究[J].環(huán)境科學與管理，2008（07）.

第3篇：端午節(jié)的故事范文

【關鍵詞】 電子政務 試運行階段 處理辦法

賽迪監(jiān)理通過項目實踐，總結了關于項目進入時運期間，如何進行把控，隨著信息化建設項目的復雜化，使用一些傳統(tǒng)的方法已經無法更好的在項目試運行期間進行控制，近期賽迪監(jiān)理通過許多項目經驗進行總結提煉，總結出新的關于試運行階段如何把控項目的方法。

本文以某大型電子政務項目為例，針對項目進入試運行階段后，頻繁出現系統(tǒng)故障事件，為保證應用系統(tǒng)正常運行，各級用戶正常使用，確保系統(tǒng)在出現緊急情況時能切實有效地解決問題，并認真分析、研究、發(fā)現問題，特此制定試運行故障管理辦法，本項目是典型的二級部署、三級應用的電子政務，建設過程中由軟件開發(fā)商主要擔任軟件開發(fā)工作，系統(tǒng)集成商負責采購與硬件集成工作，總集成主要負責技術標準制定、軟件系統(tǒng)集成工作，本辦法適用于本項目試運行期間故障處理過程，對試運行期間的各承建單位進行約束與制定性工作。

1 項目試運行階段現行控制方法

賽迪監(jiān)理對項目整體把控十分嚴格，從項目招投標開始一直到初驗階段，都有極為可行的辦法，但在項目試運行方面都是一些傳統(tǒng)的、通用的方法，如：在試運行期間加強質量管理，出現問題以技術協(xié)調會的形式進行解決問題，雖然可以解決問題，但是很難減少問題的出現，都是比較被動的方式，就是出現問題后如何解決，并沒有主動預防意識，無法從根源杜絕此問題，因此制定一套適用于當下的試運行管理辦法對于賽迪監(jiān)理來說迫在眉睫。

2 主要內容

此辦法主要涉及以下幾個方面的內容：

（1）故障級別及解決時間。規(guī)定了故障級別及對故障的解決時間。

（2）故障處置流程。根據兩種不同的故障發(fā)現形式，對處理流程進行約定。

（3）事后分析流程。對故障處理完成后的事后分析流程進行了嚴格控制。

（4）相關處罰條例。通過四個不同維度將故障劃分為四種情況，根據不同情況制定了相應的處罰條例。

（5）相關組織機構。針對項目試運行情況，制定組織機構，確定責任人和聯(lián)系人。

3 故障級別及解決時間

3.1 故障級別

為提供故障快速應急響應。根據故障所給系統(tǒng)造成的影響程度來劃分故障級別，本項目故障級別主要被分為四級。（見表1）

3.2 故障定級

故障具體定級由總集成負責初步定位和定級，最終由業(yè)主及監(jiān)理單位認定級別，并由承建單位進行確認后生效，如有爭議聘請第三方專業(yè)測評機構進行定級，產生后果由責任方承擔，如總集成定級不準確與責任方共同承擔后果，總集成無法定級、定位故障原因，由總集成承擔相應責任，具體流程見圖1。

4 故障處置流程

4.1 主動發(fā)現故障處理流程

主動發(fā)現故障是指承建單位通過巡檢、測試等方式檢測出系統(tǒng)問題，主動提出問題。

主動發(fā)現問題后，由發(fā)現問題的承建單位通過書面方式向總集成提交工作聯(lián)系單，首先相關技術人員詳細記錄故障現象，為后期分析故障原因保留真實依據，由總集成派遣相關專業(yè)具有一定技術能力的人員對故障進行詳細記錄，為故障分析與定級提供充分證據，組織相關人員進行問題排查，同時提交業(yè)主方與監(jiān)理方，由業(yè)主方進行最終定級，總集成組織相關承建單位利用技術會議等形式進行排查，相關承建單位記錄排查過程并向總集成提交工作聯(lián)系單，總集成根據排查結果對問題進行客觀的實事求是的分析判斷，定位故障原因，根據故障原因制定解決方案，由總集成出具工作聯(lián)系單要求相關承建單位根據解決方案解決問題，如果問題解決由總集成通知業(yè)主及監(jiān)理單位，并完成此流程，如果沒有解決則繼續(xù)進行排查，直至解決為止。

具體見流程圖2。

4.2 被動發(fā)現故障處理流程

被動發(fā)現故障是指由用戶提出系統(tǒng)故障問題，告知總集成，由總集成組織解決。

總集成接到用戶提出系統(tǒng)故障問題時，首先相關技術人員詳細記錄故障現象，為后期分析故障原因保留真實依據，并派遣相關專業(yè)并具有一定技術能力人員對問題進行初步定位、定級，提交業(yè)主及監(jiān)理單位，由業(yè)主確定故障級別后，總集成組織相關承建單位利用技術會議等形式進行排查；相關承建單位記錄排查過程并向總集成提交工作聯(lián)系單，總集成根據排查結果對問題進行客觀的實事求是的分析判斷，定位故障原因，根據故障原因制定解決方案，由總集成出具工作聯(lián)系單要求相關承建單位根據解決方案解決問題，如果問題解決由總集成通知業(yè)主及監(jiān)理單位，并完成此流程，如果沒有解決則繼續(xù)進行排查，直至解決為止。

具體見流程圖3。

5 事后分析流程

系統(tǒng)恢復正常后要求總集成組織各承建單位以會議形式對問題原因進行分析總結，要求各相關承建單位提交故障報告（故障中應包括故障定級和故障責任單位），由總集成對故障進行技術審核后，出具故障報告，加蓋單位公章（事后五個工作日內）提交監(jiān)理審核，監(jiān)理審核通過后提交業(yè)主，業(yè)主確認后按照相關處罰條例進行定責處罰。

具體見流程圖4。

6 相關處罰條例

6.1 根據故障級別處罰

依據故障定級結果，對主要責任方進行以下處罰：

一級故障：出現問題后承建單位在規(guī)定時間內排除故障，系統(tǒng)恢復正常，由于此故障影響范圍較廣，因此認為責任單位造成了系統(tǒng)質量問題，形成了事實上的違約，按照合同相關條款應承擔違約責任，如果此故障為重復故障，則按照第6.4節(jié)處罰條例追加處罰。

二級故障：出現問題后承建單位在規(guī)定時間內排除故障，系統(tǒng)恢復正常，由于此故障影響系統(tǒng)正常使用，因此認為責任單位應受到相應處罰，但影響范圍較小，由業(yè)主視情況酌情進行處罰，如果此故障為重復故障，則按照第6.4節(jié)處罰條例追加處罰。

三級故障：出現問題后承建單位在規(guī)定時間內排除故障，系統(tǒng)恢復正常，由責任單位提交故障報告，并以公司名義向用戶單位提交致歉信，同時歸入項目備忘，進行檔案管理，如果此故障為重復故障，則按照第6.4節(jié)處罰條例追加處罰。

四級故障：出現問題后承建單位在規(guī)定時間內排除故障，系統(tǒng)恢復正常，由責任單位提交故障報告，歸入項目單位備忘，如果此故障為重復故障，則按照第6.4節(jié)處罰條例追加處罰。

6.2 根據故障解決時間處罰

出現故障后總集成確認故障原因，要求相關單位排除故障后，相關單位未在規(guī)定時間內解決問題，則認為責任單位造成了系統(tǒng)質量問題（如總集成無法確定問題原因，所造成的時間拖延，由總集成承擔責任），形成了事實上的違約，按照合同相關條款應承擔違約責任。

6.3 對于故障瞞報或不報處罰

對于系統(tǒng)出現故障后，如主動發(fā)現故障承建單位有義務執(zhí)行第4.1節(jié)流程，但在發(fā)現故障后瞞報或不報者，如事后發(fā)現有類似情況出現，則認為責任單位已形成了事實上的違約，按照合同相關條款應承擔違約責任。

6.4 重復故障處罰

出現故障后總集成確認故障原因，業(yè)主認為此故障是由于相關人員未執(zhí)行相關規(guī)定或手續(xù)造成的重復故障，由相關單位確認后，則認為責任單位造成了系統(tǒng)質量問題，形成了事實上的違約，按照合同相關條款應承擔違約責任。

7 組織機構及職責

應急保障工作組織將在國家中心核心組的統(tǒng)一管理下，成立本項目技術保障機構，設置管理組和技術組：（1）管理組由項目核心工作組和項目監(jiān)理組成；（2）技術組由總集成、軟件組、硬件組組成。

7.1 管理組

負責本項目監(jiān)督、管理，對系統(tǒng)故障進行最終定級，對系統(tǒng)故障流程執(zhí)行情況進行全過程監(jiān)控，并負責對故障責任單位依照本辦法進行相關處罰。

7.2 技術組

7.2.1 總集成

負責項目的整體實施工作，提出項目建設整體技術方案和建設要求，并對其他承建商提出技術指導和建設約束要求；在具體實施過程中按照國家相關標準提交規(guī)范化的各階段工程文檔，保障整個工程建設有序、穩(wěn)步推進，實現整個系統(tǒng)建設目標。

對于故障的發(fā)現與處理，總集成應完善技術規(guī)范，保障工程質量，杜絕故障發(fā)生，同時及時監(jiān)測發(fā)現問題，出現應急情況，組織相應人員詳細記錄故障現象，分析故障原因，對問題初步定級，提交業(yè)主、監(jiān)理單位，故障處理完成后，開展故障分析并提交故障分析報告。

7.2.2 軟件組

國家中心現場技術保障；協(xié)調系統(tǒng)集成商完成網絡系統(tǒng)保障；協(xié)調其他承建單位完成相關系統(tǒng)的保障工作；數據庫系統(tǒng)技術保障；中間件等相關支撐軟件；接收各省中心反饋的問題，進行匯總、整理和分析。

7.2.3 硬件組

硬件系統(tǒng)支撐基礎平臺保障組負責本項目機房、網絡、安全、服務器存儲等硬件基礎支撐環(huán)境的應急保障工作。與項目現場保障組相互合作，共同負責系統(tǒng)運維工作。

8 結語

本項目采用此處理辦法大大減少了試運行期間系統(tǒng)問題的多發(fā)，使承建單位積極主動預防問題發(fā)生，同時當出現系統(tǒng)問題時，解決問題的效率也有所提高，為項目順利驗收提供了保障。

參考文獻

第4篇：端午節(jié)的故事范文

20xx端午節(jié)幼兒園慶祝活動方案范文一活動目標：

1、欣賞端午節(jié)傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備：有關《屈原的故事》的圖片。

活動過程：

1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。

指導語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2、理解故事內容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。

指導語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習俗?

20xx端午節(jié)幼兒園慶?；顒臃桨阜段亩?、背景材料：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關的主題教學活動。

二、主題目標：

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。

2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、科學區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區(qū)：張貼有關端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。

4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

四、家長工作：

1、和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

3、和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?；顒拥膱蟮馈?/p>

4、參加班級的包粽子活動。

五、活動安排：

端午節(jié)的風俗和來歷

目標：

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統(tǒng)文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

幼兒表現：

當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來。

20xx端午節(jié)幼兒園慶?；顒臃桨阜段娜顒幽繕耍?/p>

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

活動準備：1、故事錄音。2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

活動過程：

一、引出話題。

T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天，我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說?；顒咏榻B：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

小結：粽子的形狀真有趣!

二、品嘗粽子，并講述。

1、認識粽葉。

T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

T：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：原來粽子的品種這么豐富啊!

三、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

小(1)：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

小(2)：五月五，是端午，背個竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。

第5篇：端午節(jié)的故事范文

大家都知道，端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它起源于春秋戰(zhàn)國，每年的端午節(jié)全國各地都會舉辦相關的活動，2021年也不會例外，下面小編為大家收集整理了“2021幼兒園端午節(jié)主題活動方案5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

端午節(jié)主題活動方案1活動過程：

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節(jié)。)

二、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗。

1、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

2、教師請幼兒說一說。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

4、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷。

5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

6、帶領幼兒學習簡單的端午節(jié)兒歌。

(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

三、讓幼兒完整聽屈原的故事。

1、故事中的屈原是一位什么人呢?

2、他為什么要跳江自殺呢?

3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?

教師反思：原來端午節(jié)是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事?lián)鷳n，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經歷。

教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?

這些包粽子的工具要作哪些準備呢?

教師小結：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!

端午節(jié)主題活動方案2活動目標：

1、對民間活動有興趣，知道龍舟賽活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現龍舟的細節(jié)特征。

3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

活動過程：

一、視頻導入

(意圖：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間活動。)

1、PPT：看看大人們在做什么?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?

2、小結：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細細長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。

二、師生演示

(意圖：重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法。)

1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。

2、請你們和老師一起做龍舟。

三、幼兒創(chuàng)作

(意圖：有序的使用工具材料表現龍舟的特征。)

1、龍舟我們自己做。

先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭)，用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。

2、幼兒創(chuàng)作。

(1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。

(2)邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

四、分享交流

(意圖：在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。)(播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛)

1、用倒數計時，表示賽龍舟游戲開始。

2、幼兒布置作品在場景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……

3、找一找人數最多的龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。

端午節(jié)主題活動方案3活動目標：

1、理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2、遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

與端午節(jié)習俗相關的圖片、實物，幼兒進行過有關端午節(jié)習俗的調查。

活動過程：

1、欣賞童謠，理解主要內容。

五月五，端午日，門插艾，香滿堂;

吃粽子，蘸白糖，龍船下水，喜洋洋。

(1)交流有關端午節(jié)習俗的經驗。

指導語：端午節(jié)，人們都會有些什么活動?

(2)欣賞童謠，理解主要內容。

指導語：

①在這首童謠里，你聽到了什么?

②你有什么聽不懂的地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解"門插艾、香滿堂"等。)

2、學習童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

指導語：我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3、遷移端午經驗，嘗試續(xù)編童謠。

如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。

4、記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

教學反思：

本課是一節(jié)社會課，我把這一節(jié)課的重點放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗，萌發(fā)對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。

端午節(jié)主題活動方案4活動目標：

1.簡單了解端午節(jié)的由來及傳說，在活動中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風俗。

2.幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風俗問題的互動里。

3.通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日風俗的興趣。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

活動重點：

1.通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節(jié)的由來及傳說。

2.通過PPT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風俗。

活動難點：

幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風俗問題的互動里。

活動準備：

1.有關屈原的故事和端午節(jié)來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等;

2.春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片;

3.手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

活動過程：

一.引入部分看圖猜節(jié)日導入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天老師帶來了一些圖片，我們共同閱讀，圖片里的人在干什么?

2.師：這是什么節(jié)日?誰來告訴老師一下這個節(jié)日里我們都要做什么?

3.師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。

那我們現在再看一下這幾張圖片，圖中有什么?是什么節(jié)日?

二.基本部分。

1.師：今天我們就來聊一聊端午節(jié)。

端午節(jié)是哪一天有沒有人知道?端午節(jié)是紀念誰的?有誰知道端午節(jié)的故事?

2.師：好，下面我們來看一個短片《端午節(jié)的來歷》來進一步了解下端午節(jié)。

3.師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些習俗?

4.師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎?誰來說一說?

5.師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。

那在我們這個地方是很少見的。

6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。

7.師：(讓配班老師悄悄點燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什么作用呢?(夏天會有很多蚊蟲，點燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲子。

剛才我們只聞到了它的味道，現在我們一起看看他的樣子。(圖片)

8.師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關于端午節(jié)的事情，誰來給老師說一下我們當地是怎么過端午的都有什么風俗習慣?(插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)

9.師：小朋友們現在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎?它是為了紀念誰的節(jié)日?

三、手工制作。

1.師：下面我們做個小手工，制作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。

2.師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

說了這么多小朋友們再來說一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀念誰的節(jié)日?

四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個故事，一個關于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

教學反思：

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對大班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節(jié)的主題教育，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，大班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗?！拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

端午節(jié)主題活動方案5活動目標：

1、學習下蹲走，鍛煉腿部力量和協(xié)調性。

2、體驗團結協(xié)作的樂趣,初步競爭意識和熱愛祖國的情感。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1、節(jié)奏輕快的音樂。

2、龍舟頭飾8個。

3、小紅旗1面。

活動過程：

一、準備活動

1、談話導入：

小朋友，你們喜歡做游戲嗎?今天這節(jié)課老師教小朋友做一項非常有趣的體育游戲，想不想做呀!在做游戲之前先跟老師來運動運動做做熱身操好不好?

2、聽音樂，師生一起做模仿動作(體育項目)游泳操(活動上肢)射箭操(弓箭步，左右開弓)乒乓球操(半蹲，體轉)競走操(全身運動)。

二、"開龍舟"游戲

1、談話揭題：

今天這節(jié)課我們就來玩《龍舟比賽》的體育游戲，哪個小朋友知道什么是"龍舟"?

2、老師出示掛圖，向幼兒介紹《龍舟比賽》。

過渡語：要想進行龍舟比賽，我們先要學會怎么"開龍舟"。

3、幼兒四人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰蹲著向前走。

(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進的技巧)

4、集中讓幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣?遇到什么困難?怎樣才能使龍舟開好?

①大家要一起走。

②要一起喊口令。

③還要一起出同一個方向的腳。

師：如果大家速度一致，有節(jié)奏地走，"龍舟"是不是就能開得快呢?小朋友們再試一試。

5、幼兒八人一組再玩"開龍舟"游戲老師觀察幼兒游戲的情況，進行個別指導。

三、競賽游戲：賽龍舟過渡語：現在小朋友們的龍舟開得很好了，下面我們來進行龍舟比賽，看哪條龍舟最先到達終點，就算勝利。

1、幼兒從起點出發(fā)，開展龍舟賽。

2、給勝隊表揚鼓勵。

四、放松整理活動。

1、師：小朋友，我們剛才進行了龍舟比賽，大家表現真不錯!現在是不是有點累呀!下面我們就來放松放松，跟著老師來：甩甩手，轉轉頭，扭扭腰，踢踢腳，拍拍腿，深呼吸。

2、整隊回教室。

活動反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調性，靈活性等"。此次活動目標的設計就忽略了具體技能方面的問題。

教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

第6篇：端午節(jié)的故事范文

幼兒園大班端午節(jié)活動方案(一)

活動一：屈原的故事

主要涉及領域：語言

活動目標：

1.欣賞端午節(jié)傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2.能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備：

有關《屈原的故事》的圖片。

活動過程：

1.觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。

指你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2.理解故事內容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。

指①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

3.拓展交流：端午節(jié)還有哪些習俗?

活動二：童謠《拍手歌》

主要涉及領域：語言

活動目標：

1.理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2.遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動準備：

1.與端午節(jié)習俗相關的圖片、實物。

2.幼兒進行過有關端午節(jié)習俗的調查。

活動過程：

1.欣賞童謠，理解主要內容。

(1)交流有關端午節(jié)習俗的經驗。

指端午節(jié)，人們都會有些什么活動?

(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內容。

指①在這首童謠里，你聽到了什么?②你有什么聽不懂的地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解門插艾、香滿堂等。)

2.學習童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

指①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3.遷移端午經驗，嘗試續(xù)編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

4.記錄并欣賞幼兒創(chuàng)編的童謠。

活動三：觀看賽龍舟

主要涉及領域：社會

活動目標：

知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

活動準備：

了解本地舉辦賽龍舟的活動情況。

活動建議：

1.與組織賽龍舟活動的有關單位聯(lián)系，確定參觀地點及時間。

2.請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特征及賽龍舟時人們的動作表現，感受競賽的熱烈氣氛。

3.引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

活動四：美麗的龍舟

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1.嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

2.樂意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

活動準備：

1.幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。

2.賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1.觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

指你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

2.觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

指①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

3.分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對有困難的幼兒進行指導。)

4.舉辦美麗的龍舟展，體驗合作成功的快樂。

活動五：龍舟競賽

主要涉及領域：健康

活動目標：

1.嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協(xié)調向前快跑。

2.積極參加競賽活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

皮筋龍舟若干。

活動過程：

1.模仿賽龍舟的動作(劃船、打鼓、擦汗等)。

2.游戲：《劃龍舟》。

(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。

指兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?

(2)自由結伴嘗試合作劃龍舟。

(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。

3.聽音樂做全身放松動作。

活動六：我愛吃粽子

主要涉及領域：科學

活動目標：

1.在觀察、品嘗中發(fā)現粽子的口味、形狀是多種多樣的，并樂意與同伴交流。

2.初步了解粽子的制作過程。

活動準備：

幼兒收集的各種各樣的粽子，包粽子的材料(米、粽葉、棉線等)。

活動過程：

1.展示、介紹我收集的粽子，了解粽子種類的多樣。

指你帶來的是什么粽子?它是什么形狀、什么口味的?

2.觀看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

(1)討論、認識包粽子的材料。

指你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。)

(2)觀看老師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。

3.品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節(jié)的樂趣。

活動七：端午節(jié)親子活動

主要涉及領域：綜合

活動目標：

通過唱唱、跳跳、講講、嘗嘗等活動，進一步體驗教師、幼兒、家長共同過端午節(jié)的快樂。

活動準備：

1.與端午節(jié)有關的故事碟片、歌曲磁帶、表演材料等。

2.邀請幼兒家長參加活動。

3.各種端午美食(粽子、綠豆糕、鴨蛋等)。

活動建議：

1.開展家長、幼兒互動式智力競賽，進一步了解端午節(jié)的主要習俗。

指端午節(jié)是哪一天?人們是怎樣過端午節(jié)的?為什么要過端午節(jié)?

2.幼兒節(jié)目表演。

3.家長、幼兒的親子游戲(如：包粽子比賽等)。

4.端午節(jié)美食自助餐活動。

(2)童謠《拍手歌》參見蓋國梁：《節(jié)趣》，上海，學林出版社，1998年，第96頁。

(3)歌曲《包粽子》參見許卓婭主編：《韻律活動》，南京，南京師范大學出版社，2001年，第181頁。

(4)自制香包的步驟。

①在紙上畫出想做的香包形狀(心形、葉形、三角形等)。

②剪裁出相應的紙樣。

③按照紙樣剪出兩面布形。

④正面對正面，對好縫合，注意留一開口。

⑤將縫好的立體翻出正面。

⑥由開口處放入干花、艾草等。

⑦將口縫合，綁上繩結。

⑧根據自己的意愿裝飾香包。

(5)折紙粽的步驟(如圖所示)。

幼兒園大班端午節(jié)活動方案(二)

(一)活動要求：

1.引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。

2.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

(二)活動準備：

1.準備花片、積塑、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

(三)活動過程：

1.結合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

2.引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構。

3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4.啟發(fā)幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

活動反饋：

1、幼兒對建構活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。

2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

幼兒園大班端午節(jié)活動方案(三)

活動目標：

1、欣賞端午節(jié)傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備：有關《屈原的故事》的圖片。

活動過程：

1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。

指你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?

2、理解故事內容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。

指①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習俗?

童謠《拍手歌》(語言)

活動目標：

1、理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2、遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續(xù)編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動準備：與端午節(jié)習俗相關的圖片、實物。幼兒進行過有關端午節(jié)習俗的調查。

活動過程：

1、欣賞童謠，理解主要內容。

(1)交流有關端午節(jié)習俗的經驗。

指端午節(jié)，人們都會有些什么活動?

(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內容。

指①在這首童謠里，你聽到了什么?②你有什么聽不懂的地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解門插艾、香滿堂等。)

2、學習童謠，了解拍手游戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手游戲的玩法，激發(fā)朗誦興趣。

指①這首童謠的名字叫什么?為什么叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。

第7篇：端午節(jié)的故事范文

201x年的6月__日是農歷五月初五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)。為充分利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚中華民族優(yōu)秀文化，根據市教育局有關活動通知精神，我校在端午節(jié)期間開展了“我們的節(jié)日•端午節(jié)”主題活動。

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)活動可以讓學生更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。端午節(jié)又是一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情，體驗親情的魅力。

為了更好的完成活動任務，收到良好的活動能夠效果，我校高度重視，精心策劃，首先為活動的開展打下了堅實的基礎。

其次，學校加強了宣傳力度，開展豐富多彩的活動，營造了濃厚的節(jié)日氛圍。我們通過國旗下演講、倡議書等形式，對我國的傳統(tǒng)節(jié)日――端午節(jié)及其意義，做了大力宣傳，充分弘揚中華民族優(yōu)秀文化。

我們又開展了以“我們的節(jié)日•端午節(jié)”主題的端午節(jié)手抄報創(chuàng)編活動。同學們通過閱讀書籍和上網查詢，了解了端午節(jié)的相關知識，并配以插圖、剪貼畫，制作了一張張美觀大方的手抄報。通過本次活動，同學們加深了對端午節(jié)的認識，進一步了解了我國的傳統(tǒng)節(jié)日和過傳統(tǒng)節(jié)日的意義，更加認同、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，進一步增強了他們的愛國愛鄉(xiāng)情感，提高了科學文明素養(yǎng)，弘揚和培育了民族精神。

在本次活動中，我校充分利用“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日對全體學生進行傳統(tǒng)文化教育，讓學生走進偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養(yǎng)了學生的愛國熱情，增進了與親人之間的親情，讓學生時時刻刻心懷感恩之心，促進了社會主義和諧社會建設。

6月__日是中華民族傳統(tǒng)端午節(jié)。為強化“中國夢”教育，培育和踐行社會主義核心價值體觀，弘揚端午節(jié)日習俗，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，讓學生通過端午節(jié)來深入了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。華林小學開展了“我們的節(jié)日 端午”形式多樣的主題活動，現將本次活動總結如下：

一、營造濃厚的宣傳氛圍。

1、少先隊大隊部要求各中隊在開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”活動之前，先讓學生通過查閱圖書、互聯(lián)網以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。

2、利用周一國旗下講話、led、華旭電視臺、黑板報等多種方式進行廣泛宣傳。

二、各年級分層開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育活動。

1、一、二年級開展“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等活動。各班輔導員根據本班實際，讓孩子們以大組為單位，進行了“背一背屈原詩歌”、“畫一畫屈原”、“紙粽子制作”等比賽活動。該活動讓孩子們在動口、動手等有趣的活動中受到了愛國主義教育。

2、三、四年級各中隊開展了“傳統(tǒng)節(jié)日故事大家講”活動。

各中隊利用少先隊活動課，在班上舉辦故事會，把“傳統(tǒng)節(jié)日故事大家講” 活動開展得有模有樣。

3、五、六年級各中隊開展“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國主義教育意義的活動。通過誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷。

本次活動，不僅讓學生紀念愛國詩人屈原，活動中接受愛國主義教育，更在濃濃的節(jié)日氛圍中，學到了關于端午節(jié)的有關知識，真正體會到傳統(tǒng)文化的意義，進一步提高道德水平和思想境界，增進愛國情感，樹立報國之志。

為使活動取得成效，學校高度重視，對如何開展活動提出了具體要求。組織了各具特色的“端午節(jié)”主題活動?，F將活動開展情況總結如下：

一、活動目的

根據有關精神，為了弘揚我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進一步推進構建社會主義核心價值體系建設，努力建設和諧文化，在端午節(jié)到來之際，我校組織開展了“我們的節(jié)日·端午節(jié)”主題活動，讓隊員們認識傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛國、愛社會注主義情感。

二、活動內容

1、廣泛開展中華經典誦讀活動。在班會上開展了有關端午節(jié)文化的朗誦會，引導學生不忘傳統(tǒng)，滿懷信心的建設現代化。弘揚了中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

2、利用板報、標語開展活動，讓學生在參與活動中親身體驗節(jié)日民俗，感受傳統(tǒng)文化魅力。

3、組織學生觀看有關介紹“端午節(jié)”來歷的視頻，撰寫筆記，表達對先人的感恩和敬仰。

第8篇：端午節(jié)的故事范文

（三）與詩共舞 （主持人）：同學們，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)？不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請各小隊表演詩朗誦。第一小隊：女生小組朗誦。第二小隊：配樂朗誦。第三小隊：小隊齊誦。第四小隊：男女朗誦。（詩歌內容附后）(四）觀看賽龍船慶端午的錄像。（主持人）：同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶?；顒?也是一項體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體 。 （播放賽龍船慶端午的錄像。）（主持人）：看了剛才的錄像，想談談自己的想法嗎？隊員們踴躍發(fā)表自己的觀點。六、輔導員講話：

同學們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情，強烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié)，對它有了更深的認識，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會過得特別有意思。到時候我們再一起暢談節(jié)后的感受。七、呼號八、退旗、奏樂、敬禮九、活動結束附活動資料：1、故事概況。①屈原投江 為了紀念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），并且競相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。②曹娥尋父尸東漢孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年僅十四歲的她沿江豪哭，經十七日仍不見曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡，鄉(xiāng)人群而祭之。③白蛇傳傳說白蛇白素貞，為了報答許仙的恩惠，與許仙結為夫妻的凄美的愛情故事，傳說端午節(jié)當天白蛇喝了雄黃酒，差點現出蛇形，加上法海白蛇及水淹金山寺的情節(jié)，都是膾炙人口的民間戲曲的曲目。④伍子胥的忌日傳說伍子胥助吳伐楚后，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位，伐越大勝，越王勾踐請和，伍子胥主戰(zhàn)，夫差不聽，卻聽信奸臣言，賜伍

子胥自殺，并于于五月五日將尸體投入江中，此后人們于端午節(jié)紀祀伍子胥。

4、端午節(jié)有哪些習俗呢？（同學們交流從各種渠道了解的有關于端午節(jié)的各種習俗。）附：習俗的傳說。①吃粽子 因屈原投江，民眾怕屈原的尸體被魚、蝦吃掉，所以用竹筒裝好米食投入江中，后來演變成用竹籜、竹葉包好投入江里喂魚、蝦。②喝雄黃因端午節(jié)后各種蟲類，開始活躍起來，瘟疫漸多，雄黃具有消除疫病的功用；也是因白蛇傳的故事，白蛇喝了雄黃酒之后，差點現出蛇形，所以民眾則起而彷效，希望收到去邪的功能。此種習俗，在長江流域地區(qū)的人家很盛行。③掛艾草、菖蒲端午節(jié)在門口掛艾草、菖蒲，都有其原因。通常將艾草、菖蒲用紅紙綁成一束，然后插或懸在門上。因為菖蒲天中五瑞之首，象征去除不祥的寶劍，因為生長的季節(jié)和外形被視為感“百陰之氣”，葉片呈劍型，插在門口可以避邪。所以方士們稱它為“水劍”，后來的風俗則引伸為“蒲劍”，可 以斬千邪。艾草代表招百福，是一種可以治病的藥草，插在門口，可使身體健康。在 我國古代就一直是藥用植物，針灸里面的灸法，就是用艾草做為主要成分 ，放在穴道上進行灼燒來治病。④懸鐘馗像 鐘馗捉鬼，是端午節(jié)習俗。在江淮地區(qū)，家家都懸鐘馗像，用以鎮(zhèn)宅驅邪。唐明皇開元，自驪山講武回宮，瘧疾大發(fā)，夢見二鬼，一大一小，小鬼穿大紅無襠褲，偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛，繞殿而跑。大鬼則穿藍袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝問，大鬼奏曰：臣姓鐘馗，即武舉不第，愿為陛下除妖魔，明皇醒后，瘧疾痊愈，于是令畫工吳道子，照夢中所見畫成鐘馗捉鬼之畫像，通令天下于端午時，一律張貼，以驅邪魔。

⑤劃龍船競賽當時楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體?，F代則為一種表現團隊精神的最佳活動，而且舉辦劃龍船比賽，近年來有逐漸發(fā)展成國際邀請賽的情形。龍船比賽會讓外國友人喜歡的原因：它是一種有別于國外盛行的獨木舟或八人式的劃船，而是一種需要更多默契的力與美的運動。⑥游百病此種習俗，盛行于貴州地區(qū)的端午習俗。⑦佩香袋端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形，玲瓏奪目。2、詩歌內容五月五日 梅 堯 臣 屈氏已沉死， 徒欲卻蛟龍。 沅湘碧潭水，楚人哀不容。 未泯生前恨， 應自照千峰。何嘗奈讒謗， 而追沒後蹤。 已酉端午 午日處州禁競渡

第9篇：端午節(jié)的故事范文

端午節(jié)策劃方案(1)

過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。

活動日期：端午節(jié)，也就是農歷五月初五。

活動地點：教室

活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

活動內容：

一、了解端午節(jié)的由來。(同學們在家通過看書，上網查閱等途徑了解端午節(jié)的由來)

具體內容如下：

(1)農歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

(2)那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

(3)學生講述端午節(jié)的起源故事。

(4)一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻

二、與媽媽一起包粽子

(主持人)：同學們，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。

材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。

方法：

1. 將粽葉折成漏斗形

2. 在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3. 用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4. 將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。

5. 蒸煮。

學生和家長動手包。

三、詩歌朗誦

(主持人)：同學們，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)?不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗誦表演。

第一：xx同學朗誦。

第二：小組朗誦。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦。

第五：家長和學生齊誦

(詩歌內容附后)

四、觀看賽龍舟錄像。

(主持人)：同學們，你們到過汨羅江嗎?看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒樱彩且豁棁H體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐朽而投汨羅江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現在，我讓我們一起加入這一行列。

(播放賽龍船慶端午的視頻。)

(主持人)：看了剛才的錄像，我們來談談自己的想法吧!

同學們踴躍發(fā)表自己的觀點。

五、吃粽子

請評委根據粽子的樣式，口感評價。并且評出最佳包粽子大王;最好吃的粽子;以及最會吃粽子大王。

六、班主任講話

同學們，今天的端午節(jié)過得很有意義。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié)，對它有了更深的認識。

七、活動結束

附活動資料：

1、故事概況。

(1)屈原投江

為了紀念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食(粽子)，并且競相劃船(賽龍船)希望找到屈原的尸體。

(2)曹娥尋父尸

東漢孝女曹娥，因曹父溺江而亡，年僅十四歲的她沿江豪哭，經十七日仍不見曹父尸首，乃在五月一日投江，五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡，鄉(xiāng)人群而祭之。

(3)伍子胥的忌日

傳說伍子胥助吳伐楚后，吳王闔閭逝世，皇子夫差繼位，伐越大勝，越王勾踐請和，伍子胥主戰(zhàn)，夫差不聽，卻聽信奸臣言，賜伍子胥自殺，并于于五月五日將尸體投入江中，此后人們于端午節(jié)紀祀伍子胥。

(4)端午節(jié)有哪些習俗呢?(同學們交流從各種渠道了解的有關于端午節(jié)的各種習俗。)

端午節(jié)策劃方案(2)

為繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造歡樂、喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，我班將于端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日·端午”系列活動?，F將活動方案制定如下：

一、活動目的

以弘揚愛國主義精神、抒發(fā)愛國主義情懷為主題，以端午節(jié)主題系列活動為載體，不斷深化“中國夢”學習教育，深化社會主義核心價值體系宣傳和教育，引導學生珍惜幸福生活，增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。

二、活動時間

20xx年6月x日至6月x日

三、活動內容

1、開展節(jié)慶民俗文化活動。結合端午節(jié)的特點和內涵，組織開展“粽葉飄香”包粽子比賽、觀看龍舟比賽、端午歌謠傳唱、織香袋等活動，引導學生深入體會端午文化的獨特魅力;依托“道德講堂”組織端午節(jié)民俗講座，開展以愛國名著、傳統(tǒng)經典為主要內容的經典誦讀活動，使學生用心體會端午節(jié)蘊涵的意義，激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)情懷。

2、開展志愿服務活動。端午節(jié)期間，積極組織學生志愿者進社區(qū)、進鄉(xiāng)村，開展村居清潔、節(jié)日慰問、助殘愛幼等志愿服務，為留守兒童、貧困生、孤寡老人、殘疾人士等送去慰問金、粽子等，陪他們共度端午佳節(jié)。

3、開展校園灑掃活動。從科學角度分析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統(tǒng)習俗，普及日常衛(wèi)生保健知識。組織學生進行校園大掃除，整理個人衛(wèi)生，增強學生的環(huán)保意識和生態(tài)文明意識。

4、制作節(jié)日小報。積極組織學生將端午節(jié)的內涵、民俗及參與端午節(jié)活動的感悟制作成節(jié)日小報，并開展節(jié)日小報評比和展示活動。