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第1篇：醫學檢驗生實習總結范文

【關鍵詞】醫學檢驗；臨床實習；臨床教學

從2012年起，醫學檢驗專業劃分為醫學技術類，學制4年，其中臨床實習是不可或缺的環節。實習是把理論知識與實踐技能相結合，培養學生發現問題、分析問題和解決問題能力的重要階段，是醫學檢驗專業學生轉變為臨床檢驗工作者以備將來獨立工作的關鍵過程[1]，因而必須重視臨床實習。本科室作為本地區重要的臨床實習基地，多年來一直承擔多所醫學院校醫學檢驗專業學生實習教學任務，該文總結教學經驗并探討改進措施。

1加強臨床實習基地建設

實習基地的質量直接關系到實習教學和畢業生的質量[2]，基地的質量主要體現在硬件和軟件設施建設兩個方面。

1.1重視設施建設

科室的檢驗儀器設備是實習基地的硬件設施，其規模、先進性和現代化程度影響著實習學生能否完成實習任務及任務質量。本科室密切關注檢驗設備的高速發展和新技術的臨床應用，適時更新儀器設備，開展新項目，不僅體現出臨床檢驗的新階段、新情況和新需求，也拓展了實習同學的醫學檢驗視野，加強了檢驗與臨床的聯系，既彌補了實驗教學常常滯后于臨床發展的不足，也激發了實習同學對檢驗醫學更多的思考，使其能夠更有興趣地關注醫學檢驗學科的發展前沿，從而實現從臨床實習到實際工作崗位的無縫對接。

1.2重視師資建設

帶教老師水平是基地建設重要的軟件組成部分，是關系到實習教學質量好壞的關鍵，因此要求帶教老師必須具備扎實的基礎理論知識、熟練的專業操作技能、高度的責任心和高尚的醫德[3]。帶教老師不僅要嚴格按照實綱和計劃指導學生實習，也要將理論與現行檢驗項目相結合進行教學，使學生能夠用理論解釋臨床檢驗，做到理論與實踐相結合。我們要求各臨床檢驗組定期開展相關專題講座，傳授臨床工作經驗，介紹新方法新技術，培養學生愛崗敬業和實事求是的工作態度，學習醫患溝通技巧，使其逐步具備獨立解決問題的能力。此外，本科室鼓勵帶教老師參加各種學術交流活動、學習班和教學技能培訓班，掌握最新的醫學進展和教學技巧等，不斷提高帶教老師教學水平。

2努力提高教學管理水平

嚴格完善的管理制度和現代化管理水平是實習基地教學質量的重要保障，并會對學生產生潛移默化的影響[4]。本科室借鑒和應用ISO15189質量管理體系進行臨床教學管理，為學生提供標準化實習基地。

2.1規范化教學內容的制定與管理

實習前的相關培訓是教學的重要內容之一。實習生必需進行包括生物安全教育在內的崗前培訓，使其明確實習計劃和要求，熟悉科室設置、設備設施和規章制度等，盡快完成從在校學生到實習生的角色轉換。教學內容的制定以實習教學大綱為準，因此，首先要及時更新教學大綱，減少或刪除已經被臨床淘汰的實驗內容，重點介紹臨床常用的實驗內容和新實驗方法；其次，教學大綱應注重學生基本操作技能和檢驗思維的培養，如增加快速儀器故障處理，結果判讀以及臨床溝通能力的培養，使實習同學經過培養后不僅具有扎實的理論知識和實踐技能，還具有解決實際問題的能力。教學內容不僅要隨著教學大綱的改變而改變，也應該隨著臨床檢驗的發展而不斷更新，所以科室要求各臨床檢驗組專業主管每年在實習生輪換之際進行教學內容的更新，以適應新一期實習生的臨床教學。

2.2規范化分級教學和定向培養制度

本科室接受不同學歷層次的實習同學，包括研究生、本科生和專科生，據此規范實習教學分級管理制度，要求帶教老師針對不同層次學生分級教學和考核；針對學歷專業知識技能的側重點不同，進行定向培訓；使他們分別具備未來工作所必需的各種技能和素養[5]。近年來檢驗醫學的迅速發展對檢驗專業學生提出了更高的要求，不僅要掌握臨床實驗室的技術操作，質量控制和現代化管理，還要求掌握相關臨床醫學知識，具有參與臨床查房及會診的能力[6]。本科室重點培養研究生和本科生參與到檢驗醫師的培訓過程中，為今后的職業規劃做出參考。要求研究生積極參與科研活動，在導師指導下完成檢驗相關課題，學習科研設計培養務實創新的科研精神，將醫學和科研密切聯系在一起。

2.3建立完善的考核管理體系

規范化的考核體系是檢驗實習效果的保證。針對不同層次學生建立完善的個性化考核評估系統，進行理論知識、實踐操作能力、實驗室質量管理能力、檢驗報告審核能力、臨床溝通能力和科研能力等多方面綜合考核。評估結果及時反饋給學生，并給出建議，使學生在更好地掌握知識和職業技能的同時，及時發現不足并進行改正，獲得提升。科室定期開展相應的月度臨床帶教總結，月度實習同學座談會，及時發現和解決臨床帶教過程中的“教”與“學”問題，對臨床帶教老師和學生實施雙向考核，建立相應的獎懲制度，強化教學意識，提高“教”與“學”的互動性和積極性。

3實習教學工作中存在的問題和幾點改進建議

3.1問題

臨床帶教老師和學校的專職教師工作性質不同，前者側重于臨床工作，且檢驗科室的工作主要集中在上午且多數工作具有時效性，要求檢驗結果應在規定的時間內發出以滿足臨床診療的需要，這樣一來，臨床帶教老師兼顧臨床、科研和教學，任務繁重，時間和精力不足，難以關注到每一個學生的實習情況。另外，帶教老師存在教學方法和內容不統一的情況，不同同學接受知識的能力和角色轉換適應程度不同，還可能面臨就業壓力，導致部分學生實習態度不端正，積極性不高。

3.2改進建議

作者從多年的臨床帶教經驗和實習管理角度出發，提出以下幾點改進意見：

3.2.1堅持做到教學和管理以學生為本加強科室與學校和學生的溝通，加強帶教老師與實習同學的互動交流。指導老師對學生共享知識的程度越多，就越能積極有效地提高實習生的學習意愿[7]。因此帶教老師不僅要關注學生思想動態，解決學生臨床實習最關心的問題，更要慷慨傳授臨床檢驗知識，為學生制作“學習動機策略問卷”（MSLQ）[8]，以充分了解和掌握不同層次實習同學對知識需求的共性和差異，制定個性化教學方案，做到教學方法和內容有的放矢，使教學活動效果事半功倍。

3.2.2努力提升教育基地的“軟件”建設和管理內涵相對于硬件設施，基地軟件內涵建設更為重要和緊迫。因此要加大對教學的投入，從體現價值的角度充分調動帶教老師的積極性，設立獎懲政策，以促進教學質量的提高。同時，科室要為師資培養打造良好平臺，幫助帶教老師及時補充“營養”和“新鮮血液”。如科室可以為其提供參加對外學術交流，進修學習和深造等的機會，還可以通過舉辦培訓、開辦講座等多樣化的方式提高帶教老師教學水平。

3.2.3進一步做好實習效果的考核與評估實習效果的檢測要靠一套完整有效的考核評估制度。制定考核評估標準要力求覆蓋包括基本知識、基本理論、基本技能、實踐能力、創新能力、職業道德素養和心理素質等在內的綜合素質的全面考核。各檢驗專業組出科考核可以采取多種形式，如筆試、現場技能考核、臨床案例分析和檢驗結果解讀、經驗交流和討論等，還可以通過知識競賽和技能大賽開展評比活動，增加學生對實習的興趣和積極性。檢驗科的臨床實習是檢驗專業的學生從學校到社會轉化的重要環節，作為教學醫院，我們希望通過對“教”與“學”的不斷總結和改進，更規范化培養檢驗專業人才。

參考文獻

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第2篇：醫學檢驗生實習總結范文

 

醫學檢驗專業是現代實驗室科學技術與臨床醫學在更高層次上的結合，也是涉及多學科和多種技術的一門綜合性邊緣學科。因此醫學檢驗專業學生不僅要有扎實的理論知識，還要求掌握各種檢測項目的操作技術，這就要求學生在完成學校理論知識的學習后，還要在臨床進行實踐訓練。而隨著現代化技術水平不斷提高，和社會就業競爭的壓力，以及來自家庭等多方面的因素，導致醫學檢驗專業實習生在心理上出現焦慮、強迫、抑郁等不良反應和適應障礙，這些問題極大地影響了學生的實習質量，就對醫學檢驗專業實習生心理狀況調查研究中，總結影響其心理狀況的因素主要來自以下幾個方面：

 

1 學習環境的改變

 

醫學檢驗專業實習生進入實習階段，大多數存在焦慮、敏感等心理問題，造成這一結果的原因是學生由學校進入臨床實習醫院，因為學習環境、人系關系和學習內容的變化一時難以適應，因而在心理上反應較大，心理應激事件增多，心理健康水平下降。

 

醫學檢驗專業學生在學校期間的學習內容以理論為主，每天教師和學生相處時間長，有問題可以隨時溝通。另一方面由于學校實驗室的儀器自動化程度不高，與臨床有較大差別，所以在校期間實驗課主要是實驗原理、評價及臨床意義的學習，操作以手工為主。進入臨床實習，帶教任務多由實習醫院專業人員承擔，多著重于專業技能培訓。并且現代檢驗醫學自動化程度高，工作量大，每天還要面對工作中可能發生的突發事件并為此承擔一定的責任，這也給實習生帶來一定的心理壓力。

 

2 學習、就業雙重壓力

 

醫學檢驗專業當今已發展成為醫學領域中較成熟的、多技術所學科交叉的、具有獨特應用目標的學科，即檢驗醫學。進入21世紀，伴隨著自然科學、經濟文化的發展，檢驗醫學也得到了飛速的發展，產生了許多新理論、新方法、新技術，豐富了檢驗醫學的內容，拓寬了檢驗醫學的發展空間，推動了檢驗醫學事業的全面發展，從而為疾病的診治、檢測、療效評價及預后判斷做出了更大的貢獻。在醫學檢驗技術飛速發展的今天，實習生不僅要快速扎實地掌握各種新技能、新方法，而且面臨嚴峻的就業形勢。只有在實習工作中練就過硬的檢驗基本功，牢固掌握檢驗專業技術，充分發揮自身優勢，才能提高競爭力，實現自己的就業目標。

 

3 個人情感經歷

 

隨著醫學檢驗專業實習生進入實習階段，他們的生理也逐漸成熟，對情感問題的認識與處理正確與否，已經嚴重影響實習生的心理健康。他們對生理發育與性的不了解所造成的困惑、對性的強烈渴望與自我道德規范的沖突，以及因戀愛所造成的情感危機，都是誘發實習生心理問題的嚴重因素。戀愛不成或失敗往往導致心理變異，有的因心理負擔過重而有過極端的想法。這些問題的出現不僅嚴重影響實習生的實習質量，甚至有釀成悲劇的可能。

 

4 家庭因素的影響

 

健全的家庭對個體的身心發展具有良好的促進作用。不完整的家庭對學生的心理健康具有十分有害的影響。還有家庭的教育方式、撫養方法、人際關系、家長的素質等都會從不同的程度上影響實習生的心理。

 

望子成龍、望女成鳳，這是中國自古以來的思想，體現了父母的艱辛，但是這也無形之中給實習中的實習生施以壓力。為了子女的升學，許多父母煞費苦心，不惜一切代價，特別是貧困家庭，父母節衣縮食，把全部希望寄托在他們的子女身上，這種來自父母的強烈期望，一方面可以成為他們勤奮學習的動力，但另一方面也可能適得其反，這些家庭的子女在心理上背負著更大的責任。學業有成是他們給父母的最好回報，于是父母的期望稱為醫學檢驗專業實習生難以承受的心理負擔。

 

醫學檢驗專業實習生的心理健康問題令人擔憂，他們心理健康與多種因素有關。所以應當盡早使他們樹立學習觀、就業觀、戀愛觀，增強其內在激勵和自我調節能力，加強學校、實習醫院、家庭及社會的聯系與溝通，提高他們適應能力、自信心水平、心理防御能力，從而減少心理健康問題的發生。

第3篇：醫學檢驗生實習總結范文

    學生初進入實驗室接觸臨床檢驗工作,對實驗室管理的概念和意識往往非常薄弱。帶教教師一方面需要培養學生對實驗室管理重要性的認識,另一方面需引導學生主動與積極地參與實習科室的實驗室管理。以本室開展的檢驗標本管理中不合格標本管理教學為例,教師首先向學生講解標本在檢驗前質量控制中的重要性、各種不合格標本類型、影響因素及臨床意義。然后讓學生學習不合格標本的處理流程,教師在講授過程中認真向學生講解細節,如:(1)不合格標本登記的內容應包括不合格類型、科室、患者信息等;(2)應及時與臨床科室或門診患者溝通以重新送檢;(3)定期對不合格標本信息進行統計,如不合格率、不合格類型組成、不合格標本來源科室組成等;(4)根據統計信息與相關科室溝通以改進工作質量。示教后讓學生就檢驗標本管理其他方面,如:檢驗后標本處理、標本意外處理等,寫一份管理方案,包括實施流程、記錄表格、總結方式等。帶教教師審閱學生方案可行性后,讓學生在實習過程中實踐自己設計的管理方案。完成一階段實習后,教師與學生交流點評總結,讓他們看到自己的成績,增強學習的興趣與自信,同時也要指出不足之處,需在以后的工作中改進。

    2培養質量控制意識

    檢驗質量控制始終貫穿檢驗全過程,是保證檢驗結果準確、可靠、具可比性的必要手段,對檢驗質量的重要性不言而喻。但是目前,很多帶教過程中對實習同學的質量控制意識的培養常常被忽視。根據本室的教學經驗,主要有以下兩方面原因:(1)帶教教師的因素,包括:帶教人員本身并未充分認識質量控制在檢驗質量中的重要性;帶教者質控專業知識不足;帶教方式、技巧缺陷導致未能引起學生重視等。(2)學生方面的因素主要是,實習生初進入實踐工作崗位,一方面尚未建立完善的職業素養;另一方面沒能將所學的理論專業知識與實際工作相結合。本科室在教學工作中,針對以上特點,專門安排質控經驗豐富的教師加強實習生的質控專業知識培訓,選擇講座與討論相結合的方式,提高學生對質量控制的重視及興趣。在實際工作中,強調帶教人員以身作則,嚴格按照質量控制的要求做好每項室內質控與室間質評,讓學生在整個實習過程中通過耳濡目染的熏陶,逐漸建立起質量控制的意識。

    3培養臨床思維能力

    現代醫學發展迅速,醫學檢驗不僅是一般意義的化驗操作,而是一門多專業交叉、又具有獨特應用目標的學科。現代醫學檢驗的任務也不再是單純為臨床提供簡單的化驗數據,而是要快速、準確地把實驗數據轉化為臨床信息,充分發揮臨床檢驗的導向作用[5]。為了適應新形勢的需求,合格的檢驗工作者必須具有較強的臨床思維能力及分析能力。因此,從培養初級醫學檢驗人才著手,加強培養學生臨床思維、分析能力,是醫學檢驗教學中值得探討的問題。結合本室教學經驗,筆者認為,加強學生臨床思維能力培養可以從以下兩方面開始:(1)加強專業理論學習,臨床思維及分析能力的培養離不開扎實的理論專業基礎。教師在帶教過程中,多將理論教學、技能操作及結果分析結合,對具體檢驗結果與臨床關系進行分析講授,鼓勵學生在實習過程中多思考、多提問、舉一反三,培養臨床思維能力;(2)開展特殊病例分析教學。有目的地選擇病例分析,將檢驗結果與臨床應用相結合,引導學生結合臨床診斷、表現對檢驗結果進行評價與審核,并聯合相關檢查指標進行綜合分析,對檢驗結果的臨床符合度做出判斷。病例分析討論是一項學生較容易感興趣的教學活動。科室定期舉行病例分析或學術報告,一方面能提高學生學習熱情,另一方面也能進一步培養學生臨床思維能力。

    4培養科研思維、能力及觸覺

    實驗室檢驗本身具備得天獨厚的科研條件,包括豐富的標本來源、完善的儀器設備、良好的實驗室環境,而常欠缺的只是科研的思維和觸覺。許多檢驗工作者只是盲目地完成單一重復的實驗操作,而從不對其進行思考分析。容易給學生造成檢驗工作只是單純重復性體力工作的印象,進一步影響學生在以后工作中的態度與方式,繼而進入了惡性循環。為培養學生的科研思維與能力,本科室支持學生開展臨床實驗研究。科室鼓勵學生在檢驗工作過程中勤于思考并提出問題,積極開展基于該問題的小范圍實驗研究,如臨床應用價值、檢驗技術新進展、不同檢測方法比對、質量控制、參考范圍等,這類研究范圍非常廣泛。帶教教師應就文獻查閱、實驗設計、論文撰寫等方面為學生開展專題講座,并選擇具有一定科研基礎的教師指導學生完成相關內容并進行論文答辯。通過開展臨床實驗研究,實習生不僅初步掌握醫學研究的基本思路和方法,其創造性思維和能力也得到培養和提升,為其今后進一步深造奠定基礎。

第4篇：醫學檢驗生實習總結范文

【關鍵詞】細胞形態學 骨髓 實習帶教

【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】1006－9682（2011）08－0071－02

隨著臨床檢驗新技術的不斷發展，全自動血球計數儀、流式細胞分析儀等先進技術設備在臨床血液學檢驗領域得到了廣泛的應用，極大的提高了檢驗效率和質量，而同時也導致檢驗技師對儀器的依賴性越來越大，忽略了最基本的顯微鏡下血細胞形態學觀察能力的培養和應用。［1］血細胞形態學檢驗在診斷和鑒別血液系統疾病中起著非常重要的作用，是檢驗臨床技師的基本功。通過觀察細胞形態的異常改變，能夠為疾病診斷提供有利的線索或得出疾病診斷。臨床實習是提高血細胞形態學檢驗能力的關鍵一環，首先，在此階段學生可以進行大量的臨床外周血和骨髓標本的觀察和分析，其次，可以直接與帶教老師進行交流，提高血細胞形態學檢驗的經驗。因此，重視和加強血細胞形態學實習教學，對培養檢驗醫學生臨床血液學檢驗能力具有重要意義，為今后勝任臨床檢驗工作打下良好基礎。本文就如何提高血細胞形態學檢驗實習教學質量進行分析總結。

一、確定實習教學內容，明確目標。

血液學檢驗實習任務非常繁重，從標本來源上，血細胞形態學檢驗主要包括外周血涂片和骨髓涂片。從觀察內容上，血細胞形態學包涵紅細胞、粒細胞、血小板、淋巴細胞、單核細胞、漿細胞等各系各階段細胞。此外，還包括常用的細胞染色法及組化染色方法，如瑞氏染色、POX、PAS和NAP。通常臨床血液檢驗實習時間較短，平均1～2個月時間，學生難以在有限的時間內掌握所有的實習內容。因此，要明確實習重點和難點內容，可起到事半功倍的理想效果。根據醫學檢驗本科實習的內容和要求，血液學檢驗的實習重點內容是常見貧血（缺鐵性貧血、巨幼細胞性貧血、再生障礙性貧血）血象與骨髓的特征、分類及診斷標準；急性白血病FAB分型、急性白血病、慢性白血病的血象與骨髓象特點。經過本科課堂實驗課的學習，同學們都已經掌握了一些正常血細胞形態特征，如晚幼紅細胞、中性分葉核粒細胞、中性桿核粒細胞、漿細胞等形態上易辨認的細胞，因此這部分內容并不是教學的難點。真正的重點和難點是幾種容易混淆的細胞分辨，如各系原始細胞、單核細胞和中性中幼粒細胞、淋巴細胞和漿細胞的區別等。

二、培養學生利用多種資源自學的能力

在帶教過程中發現同學們都有一個共同點，一旦遇到不能解決的問題或不認識的細胞，不是主動查閱資料和血細胞圖譜進行理論復習和形態辨認，而是直接向老師尋求幫助。對學生來講，可能當時有印象，但體會不深，很快就會遺忘。只有將理論和實踐充分結合起來，才能在一次次的學習中不斷提高，牢固掌握血細胞形態辨認方法和技巧。因此，培養學生的自學能力顯得尤為重要。隨著互聯網的普及應用，信息來源渠道和獲取的方法越來越多，時間也越來越快。學生可以充分利用互聯網搜索和學習血細胞多媒體資料和圖譜。同時也可注冊血液學檢驗相關論壇，進行心得體會交流，尋求幫助，學習借鑒別人的先進經驗。

三、采用多種手段提高學生學習興趣

興趣是最好的老師。要想掌握和提高臨床血液學檢驗能力，首先就要對其產生極大的興趣和求知欲。提問教學法是提高學生興趣的重要方法之一。［2］如帶教老師把一些容易認錯的血細胞展示給學生，讓他們辨認并說出理由，這樣既及時糾正了錯誤，又復習和鞏固了血細胞的形態特征的理論。除了對單個細胞形態的辨認外，老師通過臨床診斷，順藤摸瓜，反問學生各種疾病的骨髓細胞特征。當臨床診斷缺鐵性貧血時，老師通過提問，如從骨髓增生程度來分，缺鐵性貧血屬于哪類貧血？有核紅細胞有什么特征？成熟紅細胞形態如何？需要做什么特殊染色，結果怎樣判斷？通過對這一系列問題的回答，將極大提高學生對缺鐵性貧血的血細胞形態特征的認識。此外，老師也可以定期開展小組讀片會進行病例討論，要求學生也積極參與發表意見，通過形象生動的形式，可大大地提高學生學習興趣，獲得更多的知識。

四、重視與臨床醫學聯系，綜合患者信息。

醫學檢驗作為臨床醫學的一個分支，其主要任務是通過實驗室技術檢測患者的血液、體液等標本，為臨床診斷、治療提供依據，其最終目的是為臨床服務。顯然，醫學檢驗和臨床是密不可分的，在臨床血液學檢驗中更是如此。［3］加強學生與臨床溝通的能力，結合患者信息綜合分析能力也是實習中的重要內容之一。如發現骨髓中存在大量的漿細胞，通過臨床得知患者有骨痛、腰痛等癥狀，影像學提示多處骨質破壞，血清蛋白電泳出現M帶，免疫球蛋白增高，綜合分析可得出多發性骨髓瘤的診斷。再如，患者外周血三系減少，經詢問臨床醫師查體無脾腫大，網織紅細胞計數正常，可以初步排除再生障礙性貧血。［4］

五、提高教師自身素質

教師本身素質直接影響學生臨床血液學檢驗實習效果。［5］首先，教師應具有良好的思想政治素質、積極向上、愛崗敬業、熱愛教育事業、尊重學生、了解學生；其次，應具有較高的血液學檢驗和血液病的相關理論知識，并不斷加強自身學習，加強知識更新，掌握學科前沿和最新動態，這樣才能開拓學生視野，激發學生探索未知領域的興趣和動力。如隨著細胞遺傳學、分子生物學、流式細胞技術的發展、急性白血病分型、MICM分型在國內正在推廣和應用，所以教師應主動學習MICM分型標準的相關知識，這樣才能勝任今后的工作要求，才能教給學生新的知識。

綜上所述，臨床實習是醫學檢驗實習生鞏固和提高理論知識和專業技能的關鍵時期。對臨床血液檢驗來說，這一時期顯得尤為重要。作為一名帶教血液學檢驗的教師，首先要明確教學內容和目標，做到有的放矢，有針對性的進行教學；注重學生自我學習能力的引導和培養；采取多種教學方法和靈活的教學形式，激發學生的學習興趣，使學生對所學知識系統化、體系化，提高學生的思考能力、分析能力。同時教師要加強自身素質的提高，不斷學習和積累，才能培養出勝任臨床血液學檢驗的合格檢驗技師。

參考文獻

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第5篇：醫學檢驗生實習總結范文

關鍵詞：多囊卵巢綜合癥；臨床帶教；循證醫學理論

臨床實習是臨床教育的重要組成部分，是從理論到實踐的過程，也是從學校走向社會的重要轉折點，是臨床專業學生理論聯系實際，培養良好的職業道德和敬業精神的重要階段，能使學生在學校中學到的理論知識，在臨床實習中得到強化和升華[1]，是帶教工作的重要責任，因此如何做好帶教已經成為臨床護理教學的重要環節。我院在多囊卵巢綜合癥的帶教過程中應用循證醫學理論，效果滿意現將帶教報告總結如下。

1資料和方法

1.1一般資料

選取我院2009年8月~2009年10月在我院實習的60例本科實習生，隨機分為觀察組（30例）和對照組（30例），觀察組學生男性17名，女性13名，對照組男性15例，女性15例，兩組學生在性別、在校學習成績比較差異無統計學意義（p＞0.05）。

1.2方法

對照組學生應用傳統的帶教方式，實習學生跟隨老師帶教進行查房，并在查房后講解多囊卵巢綜合癥的臨床基本知識。觀察組學生引入循證醫學帶教理論，提出多囊卵巢綜合癥的相關問題如多囊卵巢綜合癥的原因、診斷、治療方法等，要求學生利用互聯網、教科書等醫學資源，進行文獻檢索，用結論對多囊卵巢綜合癥患者（病情典型，由帶教老師選定）進行分析，并作出診療方案[2]，帶教老師根據學生能夠的診療方案進行講解分析[2]，并逐步要求學生對新入院的多囊卵巢綜合癥患者進行病因、臨床癥狀、體征、治療方案分析，并對帶教老師進行討論研究，執行治療方法。在實習結束后對卵巢綜合癥的相關知識進行考試，比較兩組學生的成績，并總結帶教經驗。

1.3統計學處理

應用SPSS13.0軟件進行統計學處理，計數資料以％表示，計量資料以（x±s）表示，組內和組間比較分別采用t檢驗和x2檢驗。P

2 結果

觀察組學生的平均成績為87.5±3.5分，對照組學生的平均成績為79.4±4.8分，觀察組學生成績明顯高于對照組，兩組成績比較差異有統計學意義（p＜0.05）。

3討論

我院在臨床帶教工作中，將循證醫學理論引入其中，強調學生的主動學習能力，并激發問題對學習過程的指導作用，在研究問題的過程中，調動學生的積極性和主動性，同時可以培養學生發現問題、解決問題的能力，同時打破了學科界限，本文重點介紹在多囊卵巢囊腫帶教過程中應用循證醫學理論，效果滿意，觀察組學生的平均成績為87.5±3.5分，對照組學生的平均成績為79.4±4.8分，觀察組學生成績明顯高于對照組，兩組成績比較差異有統計學意義（p＜0.05）。多囊卵巢綜合征（PCOS）是青春期和育齡期婦女常見的內分泌紊亂性疾病之一。主要癥狀是閉經、不孕、多毛、體重增加等[3]。從目前來看，是導致育齡期女性無排卯性不孕的主要原因，治療的目的是提高患者的排卵率和妊娠率，并根據前期的治療，調整生活代謝和內分泌特點。這是帶教過程中，學生應該掌握的內容，通過循證醫學理論的引入，學生在實習過程中[4]，能夠主動參與到對患者的診斷、治療過程中，提高了帶教的效果，臨床帶教是專業教學的重要環節，掌握正確的帶教方法才能使學生能夠圓滿的完成實習任務，學生對臨床工作的積極性和素質的高低與老師的成功帶教有直接的關系。因此帶教老師應該言傳身教，注重自身素質的培養和提高。在多囊卵巢綜合癥的帶教工作中，能提高學生主動學習的興趣和能力，對培養高素質醫學人才有重要意義。

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[3]Schmaier AH．The plasma kallikreirdkinin system counter balancesthe rennin angiotensin system[J].J Clin Invest，2002，109：10

第6篇：醫學檢驗生實習總結范文

實習醫學生是把自己在學校所學的教育理論和教育知識應用與實際，同時也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實習的成功與否，直接關系著今后能否勝任醫學工作。下面小編給大家分享一些醫學生實習自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

醫學生實習自我鑒定1按學校和醫院的要求和規定，我分別到了內兒、婦產、骨外、手外、急診、五官、皮膚性并中醫等科室實習。在實習期間我嚴格遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，提旱到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親，經常受到科室同事的認可和病人表揚。努力將理論知識結合實踐經驗，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗努力培養自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習生活也培養我全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業素養，經過實習實踐我熟練掌握了病程記錄、病史書寫、會診記錄、出院記錄等所有醫療文件書寫;掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和對各類危、重、急病人的緊急處理。很好地完成了各科室的學習任務，未發生過醫療差錯和事故。

臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實習階段的一個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。

我熱愛醫學事業，并立志獻身于醫學事業!我牢記著醫學生的誓詞：我自愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生。我將在以后的工作和學習中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀的好醫生!

醫學生實習自我鑒定220__年__月份我被學校安排到__市__醫院實習，按醫院和學校的要求，我分別到了外科、針灸科、五官科、中醫科、西醫內科、急診科……等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結合實踐經驗。

在臨床實習期間，我積極向臨床帶教老師學習，經過將近一年的實習實踐，我熟練掌握了病程記錄、出院記錄等醫療文件的書寫，還掌握了清創縫合，無菌手術等操作方法，我對內科、外科、婦產科、兒科等專業課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診治和治療，對手足口病、甲型H1N1傳染病的認識，對一些常見病、多發病的特點、診斷、鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎。在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養自己的獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力。實習生活也培養了我全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業道德。但也從中知道了還有許多疾病我們人類上無法克服的，所以我更加知道自己肩負責任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫學事業做出突出的貢獻。

醫學生涯4年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自己還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫學專業的學生，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求。就如帶教老師那樣，只有專業才能更好的服務于他人。

醫學生實習自我鑒定3本人在臨床實習周期間，能嚴格遵守醫院的各項規章制度，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同事，不遲到，不早退，不無故曠工及擅自離開工作崗位。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責。臨床實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是就業前的訓練，我倍償珍惜畢業實習的每一天。“醫者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人”，我始終以愛心、細心、耐心和責任心為基本，全心全意為病人提供優質服務，樹立良好的醫德醫風。

在帶教老師的指導下，學會了清創縫合術、體表膿腫穿剌及切開引流、骨折復位及固定牽引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術操作。掌握了腦血管意外、急慢性心衰、急慢性腎功能衰竭、急腹癥、上消化道大出血、大咯血、胎兒宮內窘迫、新生兒窒息、急性藥物中毒等危重患者能夠及時判斷病情，正確應急處理，熟悉臨床常用藥物的作用、用量、用法、適應癥、禁忌癥及不良反應的急救。

能夠很好的完成帶教老師交給的各項任務，成為老師名副其實的助手。積極參加疑難病癥的討論，虛心求學，精益求精，做到理論與實踐相結合。把病人視作自己的親人、朋友去關愛、呵護，給他們溫暖，讓他們得到心理上的安慰和照顧，深受患者及老師的一致好評。

在實習期間充滿了無數艱辛與喜悅，有時加班寫病歷及病情記錄到凌晨兩點鐘，雖然辛苦，但是自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。學到了那么多知識，看到了那么多患者經自己治療后康復出院的笑容，感覺到白衣天使無上的光榮，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感和學識去迎接新的挑戰，創造自己有價值的人生，以畢生的精力奉獻于這無上光榮的職業，我相信自己的未來不是夢!

醫學生實習自我鑒定4在內科這兩個多月中，在帶教老師的悉心與耐心帶教下，我學到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實習的日子中，我了解到收治病人的一般過程：如測量生命體征;詢問病人病史、過敏史等，認真寫好護理記錄，同時觀察病人的病容，配合老師的指導，了解抗生素對各種消化系統的基本應用。

在實習過程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，全心全意為患者著想。同時坐到了理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理解護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。

心內科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的護理及基本操;微笑迎接新病人并做好入院評估;嚴密監測生命體征并規范記錄;正確采集血、尿標本;積極配合醫生治療;嚴格執行三查七對;認真執行靜脈輸液……在工作的同時我也不斷的認真學習和經驗，能勤于、善于觀察患者病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷。這段日子，雖然時間不長，但是我接觸到了很多以前不了解的專科知識和技能，重新拾起了很多操作技術，例如無菌原則，氧氣的應用，以及搶救車的五定等。

總之我覺得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成。這只是實習之初，是一個挑戰，也是一種機遇。我一定要把學到的知識應用到下一實習科室，并牢記老師的教誨，不斷地學習進步。同時，我要感謝本科室的患者，他們很配合的讓我做治療，俗話說，病人就是老師。

醫學生實習自我鑒定5光陰似箭，日月如梭。一年的實習生活很快就過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千。本人于某年某月被醫院正式接納為檢驗科實習生。在這一年實習中，自己不斷加強學習，提高政治素質和業務素質，準確自我定位，努力做好本職工作，現將一年來的實習情況匯報如下：短短的幾個月，在醫院黨政領導的正確領導下，在檢驗科主任的帶領下，我認真學習各專業知識，銳意進取，求真務實，發揚與時俱進的工作作風，堅持“以病人為中心”的臨床服務理念，立足本職崗位，踏踏實實做好醫療服務工作。鑒定主要有以下幾項：

一兢兢業業，做好本職工作

作為檢驗科的一員，既是醫生的眼睛，也是醫生的助手，把握自身職責，這是我任職以來的又一準則。應用自己所學的知識，收集到老師的意見，學習到外地的經驗，提出意見和建議，給醫生當好參謀。到目前為止，己基本能滿足醫院各類病人檢測參數要求;為保證各類病人檢測數據的準確性，在檢驗、檢測的全過程中嚴格按照《全國臨床檢驗操作規程》和《產品說明書》進行操作，在過去的一年中所出據的檢驗報告基本能達到準確。在檢驗業務上能堅決貫徹醫療安全第一的理念，杜絕了醫療事故的發生。更進一步提高醫療服務質量、改善服務態度來爭取病人的信任。

二專業知識、工作能力和具體工作

日常的臨床檢驗工作，雖然工作比較繁忙，做起來有一定的困難，如很多手工加樣工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，服從領導安排，積極支持科主任工作，我不怕麻煩，虛心向老師學習、自己摸索實踐，在很短的時間內熟練掌握了手工加樣工作，明確了工作程序，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個比較清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了彌補自己專業知識的空缺，我每天不斷的要求自己要把這些知識補上，這不管對自己還是在以后面試打下一個牢固的基礎。

三工作態度和勤奮敬業方面

“醫者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復。熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。

第7篇：醫學檢驗生實習總結范文

中圖分類號：R19

文獻標識碼：B

目前醫學院學生的學業負擔普遍比其他學科繁重，而檢驗醫學專業的學生除了要學習臨床醫學和相關知識外，還要求掌握檢驗方面的專業知識，對各種檢測項目的檢測原理要有深入的了解，能熟練操作各項檢測技術。因此，檢驗醫學專業學生在實習期間希望理論知識得到升華、實際操作技術有明顯提高，其心理壓力之大，可想而知，這就導致容易出現一些不良的心理問題。因此，良好的心理健康與調適就顯得非常重要，現總結報道如下。

1檢驗醫學專業實習生常見心理問題的成因

1.1學習壓力大，挫折感強：檢驗醫學專業的大學生在實習期間，希望在實際工作中充分運用和鞏固自己幾年來所學得的理論知識，以使自己真正擁有一技之長，而檢驗醫學是一門需要在實踐中不斷摸索、不斷積累、不斷學習的學科，要想在短時間內對其有一個比較全面的掌握，并非易事。有些在書本上看起來很簡單的知識，比如很多經典的但又是必須掌握的手工檢驗方法，就需要一遍又一遍的反復操作、練習、體會，才能對其有比較深刻的了解。這樣，就會出現期望與現實的矛盾，導致有些學生心情煩躁、苦惱、郁悶，甚至懷疑自己的能力，喪失信心，產生強烈的挫折感。

1.2就業與考研：檢驗醫學專業實習生同時面臨著找工作的巨大壓力，為了應聘，有很多的準備工作要做，花去很多寶貴的實習時間；而且隨著時代的進步，現代社會對人才的要求越來越高，就業壓力越來越大，為了進一步學習更多的知識和技能，很多即將畢業的大學生希望通過考研來提升自己的知識層次和在社會上的競爭能力，這同樣需要耗費大量的時間和精力，使得本來不太充裕的實習時間變得越來越少，容易產生急躁情緒，焦慮不安。

2對檢驗醫學實習生心理健康的影響

由于存在以上幾個主要方面的壓力，導致一部分檢驗醫學專業的學生在實習階段心理矛盾持續時間過長，身心健康受到嚴重影響，容易產生挫折、浮躁心理，缺乏務實精神，責任心不強，克制力較差，表現為焦慮、強迫、恐懼、抑郁、神經衰弱等，使自己變得心力交瘁，結果不但沒有達到預期的目的，處理不好，還可能會患得患失，出現精神方面的疾患。因此，心理健康的自我調適對提高檢驗醫學實習生的實習效果就顯得尤為重要。

3檢驗醫學專業實習生的心理調適

3.1提高抵御挫折的能力：一個善于制定合理目標、思維縝密的個體與一個不善于制定目標的個體相比，產生挫折心理的可能性要更小一些。同時，把行動結果歸因于外部不確定性因素的個體也更容易產生挫折。

挫折對人們的影響程度和影響方向往往與人們對挫折事件的認知和評價有關。若以平常的心態接受挫折，視挫折為促進個人發展的良機，則能夠減輕挫折壓力，并進而戰勝挫折；反之，如果過分夸大挫折的不良后果，往往會使自己深陷困擾。樹立正確的挫折觀是戰勝挫折心理的根本，承認矛盾、正視挫折是有效解決沖突的前提條件，此外，積極提高解決問題的能力以及思維的靈活性和開闊性，也為避免和戰勝挫折心理奠定了重要基礎。

研究表明，抱負水平越高，遭受挫折的可能性就越大。綜合考慮社會客觀條件、自己的主觀條件，確定適當的抱負水平，對有效防止和消除挫折行為是十分重要的。在確定自己的目標時，要區分大目標和小目標，近目標和遠目標。通過把大目標或遠目標化解成許多個子目標或近目標，并通過對子目標或近目標的逐一實現，達到實現遠大理想的最終目的。在日常生活和交往中，真正引起大學生強烈挫折感的，與其說是那些挫折、應激和沖突本身，還不如說是來自他們自身的認知以及所應付的態度。因此，正確認識挫折源，對挫折持樂觀、積極的態度是非常重要的。其次，要勇于實踐，只有經過生活的磨練，在今后的人生道路上遇到挫折和困難時才能應對自如，不輕易被挫折擊垮。另外，培養自信樂觀、寬容豁達、自強自立、勇于創新等良好的個體心理品質也是提高大學生自身戰勝挫折能力的重要條件之一。

挫折和沖突是造成心理緊張和心理障礙的兩個主要原因。挫折是在某種動機的推動下，所要達到的目標受到阻礙后，因無法克服而產生的緊張狀態和情緒反應。用人才學的語言講，挫折就是一種逆境；沖突是一種選擇的困境，一種面臨多個目標時難以選擇的矛盾和焦慮。一個心理素質良好的人，就是一個能夠忍受挫折、超越挫折和具有明智選擇能力的人。根據大學生的心理特點，應有針對性地講授心理健康知識，開展輔導和咨詢活動，幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理品質，預防和緩解心理問題，增強心理調適能力和社會生活的適應能力。

3.2培養良好的心理素質：良好的心理素質對于大學生的成才具有巨大的推動作用。從目標確立到事業有成，成才和成功的過程是一個長期的、充滿矛盾和挫折的過程，它需要我們具有頑強的意志和堅持到底的決心，否則將一事無成。愛因斯坦早就指出，智力上的成就，在很大程度上依賴于性格上的偉大，也就是指高尚的道德品質和良好的心理素質。一個自信心強、富有進取心、做事謹慎、具有堅忍不拔毅力的人一定會成為祖國優秀的棟梁之才，也一定會取得事業上的成功。

其實作為一名未來的檢驗醫師，在實習階段要學習和掌握的知識非常多，除了對學校所學理論知識進行實踐外，在實際工作中還應著重學習如何去合理安排工作程序，讓工作始終保持有序而高效的運轉；學習怎樣才能和同事合作時既默契又愉快，以營造良好的工作氛圍。在學習業務知識方面，既不能膽小，什么事不敢動手，缺乏應有的自信心；也不能盲目自大，認為什么事情都很簡單，好像什么都不用學，看不起人家的勞動和成績。而應該放開膽量，積極尋找知識點，虛心向老師求教。

第8篇：醫學檢驗生實習總結范文

關鍵詞：檢驗醫學；教育教學；教學改革

作者簡介：馮倩、宋軍營、任偉宏*仝巖(河南中醫藥大學第一附屬醫院檢驗科/河南中醫藥大學中醫藥轉化醫學實驗室，河南鄭州450000)

檢驗醫學是現代實驗室科學技術與臨床醫學的結合，是一門發展迅速、多技術多學科交叉的綜合性強的醫學前沿學科［1］。檢驗醫學提供的客觀數據強有力的支持了臨床診斷、預后和治療，據報道大約有60%～70%的醫療決策是基于實驗室結果［2］，正因為其重要性，檢驗醫學從診斷學中逐步獨立成為一個新的學科。我國檢驗醫學發展至今已有六十余年，從繁瑣的手工操作到便捷快速的儀器自動化，從檢測試劑低效單一化到高效多樣化，從檢測方法琳瑯滿目到國際標準化，從閉門造車式的實驗室檢測到室內質控和室間質評等的實驗室質量規范化。經過幾代人的努力，檢驗醫學發生了一次次質的飛躍，這些變化也造就了檢驗醫學教育教學內涵的轉變。如何培養適應新形勢的高素質檢驗醫學人才是檢驗醫學教育的重點。縱觀檢驗醫學教育教學的發展，現將一些體會和思考總結如下。

1檢驗醫學教育教學的發展

檢驗醫學，又稱為醫學檢驗或實驗室醫學(laboratorymedicine)，其發展是隨著科技的進步和臨床醫學的發展而不斷發展的，同時伴隨其他學科如遺傳學、分子細胞學等學科的相互滲透［3］，豐富和促進了醫學檢驗學理論知識，使得其學科建設迅速發展成為一個跨理工和臨床醫學多學科交叉的綜合學科。

檢驗醫學教育培養的醫學生最初學歷普遍不高甚至是師帶徒的教育模式。1983年以來，我國高等醫學院校建立起了醫學檢驗專業，目前已有六十多所高校培養大專以上學歷的醫學檢驗專業人才，每年都有充足的生源不斷加入檢驗界隊伍［4］。自2012年教育部將原有的五年制醫學檢驗專業(歸屬臨床醫學與醫學技術類，授予醫學學士學位)，統一調整為四年制醫學檢驗技術專業(歸屬新單獨設立的醫學技術類，授予理學學士學位)，其學科內涵發生了根本的轉變，在培養過程中更加注重技術屬性。培養目標是以培養檢驗技師即實驗室技術操作工作為主的醫學人才，畢業生就業面向的主要是各級醫院的檢驗科、生物技術公司以及獨立的實驗室。

隨著教學目標和學制的改變，醫學檢驗專業從課程設置、教學內容、教學方法以及考核方式等一系列都發生了變化，原來的五年制教材壓縮為四年制，有些偏重于臨床醫學的教材已經適當刪減弱化，而醫學檢驗技術方法，實驗室質量管理課程以及實驗儀器的原理操作故障說明適當增加。同時增加與臨床聯系緊密的實驗課時，鍛煉學生的動手操作能力，使學生能快速適應實習或工作環境。教學方法也在與時俱進，增加了很多信息時代的元素，從傳統的灌輸式教學(lecture-basedlearning，LBL)到案例教學法(case-basedlearning，CBL)、問題引導式教學法(problembasedlearning，PBL)等課堂教學模式，發展到利用微信公眾號發放視頻微課［5-6］以及慕課［7］等網絡教學模式的改革，教學方式越來越靈活多樣，學生學習知識不再局限于課堂上老師的面對面講授，更多的是自己通過各種學習平臺和學習資源獲取新知識。那么在這個過程中，學生和教師的角色都發生了改變，學生由以前的被動學習變為主動學習，學習興趣大大提高。教師也不再是以前的填鴨式教學，他們更多的是給予學生知識的點撥和引導。

單純以期末考試為主的考核方式不能全面掌握學生的學習狀況。隨著教學目標和教學方式的改變，有些高校開始嘗試建立一種新型的醫學檢驗技術專業課程評價體系，即運用課堂提問、課堂討論、課堂及課外作業、案例分析以及實驗操作等［8］多方面測驗學生的基礎知識，科學客觀的評價學生的學習情況。除此之外，結合當前教學形勢的變化，有學者提出分段式考核方法［9］，即按照基礎實驗、綜合實驗、設計實驗、臨床實驗四部分整合實驗內容，形成全面系統的實驗教學考核體系，重點考核學生的操作技能和實踐能力。考核完后還要有一套考核評價體系，對考試的結果要有評價、反饋和總結。

2檢驗醫學教育的現狀

2.1檢驗醫師人才缺乏目前檢驗醫學本科教育培養的是檢驗技師，那么檢驗醫師的重任就落在了檢驗醫學研究生的肩上了，研究生教育專業名稱是臨床檢驗診斷學，是以培養檢驗醫師即指導臨床有方向有目的地選擇檢驗項目，并對檢驗結果給出合理解釋的綜合型人才為主的檢驗教育，從而使檢驗報告更直接有效的參與臨床的診斷和治療。畢業生就業主要是一些綜合性醫院的檢驗科，負責檢驗科和臨床科室以及病人的協調溝通。而如今有些高校的臨床檢驗診斷學碩士專業更傾向于招收本科是臨床醫學專業的醫學生，這類學生本科沒有接受過醫學檢驗的專業知識，很難適應檢驗醫師的工作性質，而且他們畢業之后有一部分學生不愿從事檢驗行業，造成檢驗醫師人才匱乏。

2.2檢驗醫學教學內容不能滿足臨床的需求手工檢驗項目的不斷減少和自動化儀器的廣泛應用是各級醫院檢驗科的未來發展趨勢，由此帶來檢驗醫學專業教育教學的變革。張繼瑜等［10］進行的教學調研，指出當前檢驗專業教學與臨床相互脫節，學生在學校學到的手工檢驗項目如對血細胞手工計數、凝血功能測定等在臨床工作中基本不用或很少用，而臨床工作中的血細胞自動分析儀、自動化止凝血分析儀學生又知之甚少。這就促使檢驗醫學的教育工作者對教學內容需要進行優化整合，對部分已被臨床淘汰或使用率極低的傳統手工檢驗項目給予刪除或弱化，同時增加詳細介紹自動化儀器的教學內容，使畢業生能迅速適應臨床檢驗工作。

2.3臨床實習也需要結合新形勢作出相應改變臨床實習是醫學生學習過程中的重要部分，是從理論到實踐的升華，四年制的醫學檢驗技術專業在臨床醫學方面相對弱化，很多高校的附屬醫院在實習生的臨床帶教中可能會更加注重培養學生的實驗操作技術，儀器的使用、維護、保養等，但是除此之外還要強化實驗室的質量管理。因為質量管理是檢驗醫學建設的核心［11］。國際標準化組織標準(theInternationalOrganizationforStandardization，ISO)15189質量管理體系體現了國際醫學實驗室最新質量管理理念，提出了質量改進方法的標準［12］，對檢驗的全過程進行質量控制和監督，確保檢驗結果的客觀、真實、公正和準確。將ISO15189質量管理體系的先進管理理念和諸多要素滲透到日常的實習帶教中，使臨床教學更加科學化、規范化，已成為許多醫學實驗室指導教師進行實習生臨床培養的新切入點［13］。

第9篇：醫學檢驗生實習總結范文

自20xx年5月參加實習以來，一轉眼，我在四川大學華西第四醫院檢驗科十個月的實習生活即將結束，回顧自己在實習階段所經歷的點點滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無知，現如今滿載而歸，第一次被人喚作醫生時的欣喜，第一次學會操作儀器以及獨立進行各種檢驗工作時的快樂，還有實習醫院領導老師們無私的關心及教導仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動。現在，我即將要離開這個第一次工作的地方，心里有許許多多的不舍，但是，離開是為了能夠在更多的地方更好的發揮自己的社會價值，我相信這第一次的實習經歷會讓我銘記一生。

在實習期間，我拓寬了視野，增長了見識，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己獨立中作做準備。在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實習的目的不是為了畢業證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻，然而走出大學這個象牙塔步入社會，必然會有很大的落差，特別是醫學這一相對而言特殊的行業，理論與實踐的差距實在是太大。因此，能夠以以這一年的實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也必然更好。

記得剛剛去實習的時候，只能傻傻地站在那里看著老師忙來忙去，連個忙都幫不上，不過在老師的教導下我們漸漸學會使用各種儀器，熟悉整個操作流程，后來就基本上就自己開始找事情干，遇到不懂的再向老師請教，一天天就這么過來，我們也在一天天的工作中慢慢積累知識。 在采血室、生化室、臨檢室、輸血科、免疫室、微生物室6個科室的輪轉實習過程中，遇到了很多和藹和嚴厲的老師，在他們的諄諄教導下我不斷進步，可以說這次實習把原來課本上的很多知識都運用到了實際操作中，但也學到了很多書本上學不到的知識，同時也加深了在在實際工作中需要注意的細節：質控管理、SOP文件制作、抽血質量、血涂片制備及染色、微生物培養及鑒定、ELISA加樣、各種全自動儀器的操作等等。在幫助老師做實驗的同時，老師也會給我們講解知識點，在學習到新知識的同時也鞏固了原來學過的內容，還有的老師會抽空給我們講解各種儀器的工作原理，讓我們對各種儀器有一個初步的了解和認識。在對各個科室的了解之后我們進一步的強化、熟練各個科室所學習的技能，在實習過程中遇到不懂的東西，在通過自己查資料和咨詢老師都迎刃而解。

檢驗是一門需要十分的認真和仔細的專業，盡管在未進入醫院之前也有所了解，但是真正進入科室后，感觸又更深了。相對于醫院其它科室而言，檢驗科不是一個大科室，但它有著不可或缺的作用，檢驗科工作人員就像是臨床醫生的眼睛，責任重大，我們所得到的每一個結果都與病人能否得到及時的治療息息相關。在實習的過程中，我謹記著認真、仔細四字，對于每一個經手的標本都做到了按照規定流程細致處理，不出差錯。因為我知道，這不僅是為將來養成良好的工作習慣奠定基礎，更是對病人的負責。因為有了這一年的檢驗科實習經驗，我們才更全面而深刻的了解了認真仔細對于檢驗這份工作的重要性。

在這段短暫的實習時間里，我獲益匪淺，實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。無法用言語簡單準確和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感謝四川大學華西第四醫院領導以及檢驗科的老師們對我的關心和教導，我將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上將來的工作崗位!

臨床檢驗實習自我鑒定二光陰似箭，日月如梭。一年的實習生活很快就過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千。本人于某年某月被醫院正式接納為檢驗科實習生。在這一年實習中, 自己不斷加強學習,提高政治素質和業務素質，準確自我定位，努力做好本職工作，現將一年來的實習情況匯報如下：短短的幾個月，在醫院黨政領導的正確領導下，在檢驗科主任的帶領下，我 認真學習各專業知識，銳意進取，求真務實，發揚與時俱進的工作作風，堅持“以病人為中心”的臨床服務理念，立足本職崗位，踏踏實實做好醫療服務工作。鑒定主要有以下幾項：

一.兢兢業業，做好本職工作

作為檢驗科的一員，既是醫生的眼睛，也是醫生的助手，把握自身職責，這是我任職以來的又一準則。應用自己所學的知識，收集到老師的意見，學習到外地的經驗，提出意見和建議，給醫生當好參謀。到目前為止，己基本能滿足醫院各類病人檢測參數要求;為保證各類病人檢測數據的準確性，在檢驗、檢測的全過程中嚴格按照《全國臨床檢驗操作規程》和《產品說明書》進行操作，在過去的一年中所出據的檢驗報告基本能達到準確。在檢驗業務上能堅決貫徹醫療安全第一的理念，杜絕了醫療事故的發生。更進一步提高醫療服務質量、改善服務態度來爭取病人的信任。

二 .專業知識、工作能力和具體工作

日常的臨床檢驗工作，雖然工作比較繁忙，做起來有一定的困難，如很多手工加樣工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，服從領導安排，積極支持科主任工作，我 不怕麻煩，虛心向老師學習、自己摸索實踐，在很短的時間內熟練掌握了手工加樣工作，明確了工作程序，提高了工作能力，在具體工作中形成了一個比較清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了彌補自己專業知識的空缺，我

每天不斷的要求自己要把這些知識補上，這不管對自己還是在以后面試打下一個牢固的基礎。

三.工作態度和勤奮敬業方面

“醫者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰勝疾病的信心，默默地祈禱他們早日康復。 熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務。認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，加班加點按時完成工作。

四.在工作中也收到了來自各方面的批評和指正，我都一一進行了整改，收到了良好的效果。

在過去自己實習的幾個月中，在院領導和科主任的領導下，自己兢兢業業，勤奮工作，雖然取得了一些成績，但由于自己各項素質尚須進一步提高，工作中難免出現這樣和那樣的問題和錯誤，比如個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。我衷心的希望各位領導和老師們能及時地給予批評和指正，新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，我決心再接再厲，更上一層樓，努力開創工作新局面，使思想覺悟和工作業績再上一個新水平，為總院的發展做出更大更多的貢獻。

臨床檢驗實習自我鑒定三這是我邁出社會的第一步實習期即將要結束了，時間過得真快，實習是我將理論轉為能力，邁向臨床的第一步，在實習期間我受益匪淺，并將我終生受用，我下面對本次實習期間的表現進行自我鑒定。

8月份我到了賀州市人民醫院實習，按醫院和學校的要求，我分別到了外(腦、普、骨)科、內(神經、心血管、消化)科、輔助(心電圖、x線)科室……等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守醫院及醫院各科室的各向規章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結合實踐經驗。 在臨床實習期間，我積極向臨床醫生學習，經過將近一年的實習實踐，我熟練掌握了病程記錄，出院記錄，化驗單等所有醫療文件的書寫，還掌握了清創縫合，無菌術等操作方法，我對內科，外科。內科等專業課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診治和治療，對一些常見玻多發病的特點，診斷。鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養自己的獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力，實習生活也培養我全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業道德。但從中也知道了還有許多疾病我們人類上無法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩責任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫學事業做出突出的貢獻。 在實習期間我嚴格遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實踐經驗，在實習過程中我還不斷總結學習方法和臨床經驗，努力培養自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，實習生活也培養我全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業素養，經過將近一年的實習實踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫療文件的書寫;掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學習任務。