前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的社區治理經驗主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：社區治理經驗范文

[關鍵詞]教育共同體；農村社區教育；農民素質；管理機制；政府主導

加快培養有文化、有責任感、有上進心和公益心的高素質新農民成為我國社會主義新農村建設的當務之急。鑒于此，從2008年起，四川省郫縣積極轉變政府公共治理模式，在發現、開發農村社區教育新資源的基礎上，通過政府主導的方式構建農村社區教育共同體，有效整合了農村社區各種教育資源，初步形成了新農民培養的嶄新模式。

郫縣構建的政府主導型農村社區教育共同體是對教育管理機制的改革和創新，是新農民素質培養體系的核心推動力。“教育共同體是區域教育主體之間的關系模式。”[1]這種關系就是合作。它主張政府放棄壟斷或獨自包攬教育的傳統做法，逐步退出微觀辦學過程，通過價值引導、資源配置、制度設計、信息服務、平等對話等方式，充分利用社會生活中已存在于農村社區的政府部門、企事業單位、行會協會以及個體成員等教育力量，構建別具特色的農村社區教育自治組織。經過近三年的探索和實踐，郫縣以政府主導為核心的農村社區教育管理機制改革和創新取得突破性進展，在全面提升農民素質方面形成了較為完整的理論體系和具有借鑒意義的實踐經驗。

一、樹立大教育觀，發現農村社區教育新資源

這里的“發現”在郫縣農村社區教育管理機制改革探索中具有豐富而深刻的含義。從動機層面分析，它體現了“大教育觀”，認可“學校教育”只是“教育”的“冰山一角”，[2]帶著對“教育”等于“學校教育”的批判意識才可能去發現農村新教育資源，即一切可被開發利用來實現農村教育價值的社會因素和條件；“發現”又相對于“主辦”而言，它是政府主導的核心理念，是放棄壟斷和獨自包攬農民教育責任的開端，充分體現了有限政府和新公共治理理論的核心理念；從結果層面上分析，發現30多年來經濟體制改革帶來的經濟基礎變化、形成的教育發展新資源和新形式是構建農村社區教育共同體以及全面提高農民素質的基礎性工作，因為只有這樣才能準確地把握農村社區教育發展的規律，才能制定出切實可行的農民素質提升政策。

通過對郫縣165個村或社區教育狀況的調研發現，改革開放以來農村地區積聚了豐富的可供開拓的新教育資源，主要有五個方面：一是各種村鎮組織開展的社區文化活動，每村投資80萬～150萬元建設文化活動室或中心，僅此項建設全縣投資超過2億元，活動超過100項；二是農村的社會服務體系，如就業保障工作站、便民服務站；三是黨政部門的社區教育宣傳與社會服務，全年舉辦活動達170項，如“警校共育”、法制學校、婦女學校等開展的全民科學素質提升行動；四是縣級群團組織，包括共青團、婦聯、關工委、未保委、老齡委等，積累了豐富的、有價值的教育資源與經驗；五是駐農村社區的企事業機構，尤其是駐郫的19所大學與有社會責任感的企業開展了大量的社區教育活動；六是高校學生志愿者和NGO志愿者密切關注農村社區教育，僅西部大開發“一村一名大學生”計劃就有330名志愿者在開展農村社區教育服務，同時每年超過6000人次的大學生志愿者與農家和農戶開展結對幫扶。新教育資源的發現與大教育觀的普遍樹立是分不開的，反過來又促進人們對大教育觀的理解更加深刻。

二、基于利益共振，創建農村社區教育共同體

在對郫縣廣大農村地區的非學校教育資源和形式的進一步細致分析后，我們發現不同的教育主體有著不同的行為動機與利益訴求。政府部門開展農民教育活動的出發點是更好地履行自己的社會管理和公共服務職能，例如公安與司法部門開展的“警校共育”生存教育活動以及法制學校開展的普法活動等。NGO及其志愿者，如成都河流協會在安龍村開展的以“綠色學校”為主題的環保教育活動，他們的動力則主要來源于成都河流協會的章程規定和志愿者對環保工作的熱情；駐郫縣19所高校學生志愿者以輪崗的形式在社區開展各類有利于農民素質提高的教育活動，其內在動力一方面是承擔社區服務的職能，另一方面是培養學生的社會活動能力。部分有社會責任的盈利企業，如高福記公司通過舉辦不同形式的活動對農民開展衛生行為習慣方面的教育，其是基于自身企業的長遠發展考慮，主要目的是培養具有良好衛生習慣的合格勞動者。村級組織，如中國農家樂發源地郫縣農科村，運用村規民俗廣泛教育村民，其主要動機是維護和傳承地方經濟、文化活動模式與準則。

面對不同利益訴求的社區農民教育主體，政府如何有效地履行公共服務和社會管理職能？是沿用傳統教育管理模式努力尋求同一，還是另辟蹊徑創新履職方式？經過不斷地思考與探討，我們認為，農村社區教育主體不同的利益訴求與形成農村社區教育發展的合力之間并不沖突。為此，我們有選擇地學習、改造了諾瓦克爾醫院的倒金字塔型，[3]最終形成了政府主導型農村社區教育服務模式，即政府有效推動農民素質提升的方式。

在創立的郫縣政府主導型農村社區教育共同體模型中，工作運行機制發生了方向性變化：農村社區教育主體成為“老板”、成為社區教育的“發動機”，他們可以根據自己的利益訴求來設計并開展各種各樣的社區教育活動；正式的公共教育機構（主要是學校）不再充當主導或領導的角色，而是強化了其配合和服務功能；政府在該模式中則充當“機長”的角色，只要農村社區教育主體合法、教育目的與內容不違背國家政策與法規，政府一般不干預各教育主體設計和實施的具體教育活動。政府高度信任教育主體的能動性，對各種社區教育活動不設定系統、剛性的考核指標體系，但重視受教育者的感受與評價，如受教育者有不良反映，則聘用專業評估組織予以客觀評估；當社區教育主體提出某種條件要求時，政府才利用自身信息優勢、資源優勢予以幫助和扶持。

三、尊重農民意愿，建立社區教育和諧新關系

通過社區教育提高農民素質，本質是一種教育活動。因此它也必須遵循教育規律，應在政府的主導下，在教育主體與農村居民之間建立和諧的教育關系。這種關系既可以發揮政府集中力量辦大事的行政權威優勢，又能夠充分調動社區組織與居民參與社區教育活動的主動性和積極性。這是農村社區教育得以開展的前提條件。

根據我們的實踐經驗分析，要追求農村社區教育關系的和諧與效率，僅僅考慮農村社區教育主體的利益訴求是不夠的。因為作為受教育的農村居民對于自己接受什么樣教育以及怎樣接受教育有無可爭議的話語權，他們有權利根據自己生產、生活的實際需要表達自己的教育需求并得到滿足。為此，無論是政府還是社區各教育主體都應當學會尊重農村居民的意愿。在某些情況下，還應當做出某種妥協以換取農村居民的信任與支持。

以成都市河流協會為例，它最初進入郫縣農村社區的目的是保護河流并研究城市生態與河流保護之間的關系，提升農村居民環境意識，改善鄉村人居環境，促進經濟社會可持續發展。于是，他們前期開展了系列調查活動，旨在了解村民對于環保教育的需求。但是，調查結果卻大大出人意料：村民的一致要求是想學跳舞，而不是任何形式的環保教育。面對這種沖突與差異，河流協會最終選擇了尊重與妥協。在政府等各種渠道的幫助下，他們將著名的戰旗文工團請到農村社區，讓高水平的專業演員給當地村民輔導，隨后又舉辦一系列盛大的文藝匯演，請農民自編、自導、自演……很快，河流協會這種尊重農民意愿的行動給他們帶來了“甜頭”：通過文藝匯演交流活動，河流協會工作人員取得了當地農民的信任，農民朋友開始主動了解河流協會的組織情況、活動宗旨等，并開始了解河流保護的相關知識。

當然，河流協會等社區教育主體倡導的尊重不等于放縱。在通過滿足農民意愿的基礎上，他們在無形之中推廣了自己的環保主張、潛移默化地影響了村民的行為，為后期的社區教育活動奠定了扎實的群眾基礎。日前，郫縣農村社區成為成都市河流協會進行環保教育宣傳的重要基地，多個國際合作項目在縣域內開展順利，初步建成了綠色蔬菜生產基地，培養了一大批講環保的高素質農民。另外，部分社區農民還走上了國際環保論壇，向世界展現了新世紀中國農民的新形象。這些成就的取得得益于和諧農村社區教育關系的建立。

四、重新界定角色，賦予學校教育農民新職責

在很長一段時間里，我國社區教育實踐在“學校、家庭和社會三結合教育”的命題下展開，[4]引發的是以學校為主導的社區教育研究路線，表現為家庭、社區對學校教育的配合。隨著社會改革的不斷深入，農村社區教育的獨立地位在不斷強大，而以學校為中心、采取課堂延伸的做法則不斷地暴露出諸多弊端，如學校負擔過重、出現學校話語霸權、教育活動與農民生產、生活相脫離等。在政府主導型的農村社區教育共同體中，我們不贊同以學校為中心開展社區教育活動，同時我們也不忽略學校在其中的重要作用。根據教育共同體的關系模式，考慮到學校自身的專業優勢，我們支持學校以農村社區教育的“平等”主體角色承擔社區農民教育的責任。在實踐中，大家親切而形象地用“偵察員”、“秘書”、“教練”來重新界定學校在農村社區教育共同體中的角色與作用。

“偵察員”角色，是指學校承擔信息樞紐的作用。一方面以專業的視覺挖掘新農民所應具備的理想素質及其教育缺口；另一方面，努力挖掘、發現、尋找社區農民教育的新形式、新資源。

“秘書”角色，是對于教育共同體中的政府作用而言的。這一職能在鄉鎮一級的社區教育共同體構建最為典型，體現為學校利用自身的信息優勢和專業優勢為鄉鎮政府制訂社區教育發展規劃。如在郫縣安德鎮，每年都由兩路口學校制訂整個鎮社區教育共同體的活動計劃，然后經社區教育共同體認可、批準后予以實施，該做法效果良好，得到了社區教育各方的認可與肯定。

“教練”角色，在某些農民社區教育主體有明確教育目標指向，但教育教學能力上有所欠缺的情況下，學校就自覺充當教育技能訓練的角色。如在“警校共育”生存教育活動和法制宣傳教育活動中，學校就幫助公安部門設計出深受廣大農民群眾喜愛的教育形式（如電影觀摩等），有效地提高了社區農民的法律素養。

五、發揮比較優勢，建設農村社區教育系統工程

與正規的公共教育體系相比較，農村社區教育具有主體多元、方式多樣、活動豐富、發生在特定社會環境、與具體的社區活動密不可分等特點。正是這些優勢的存在，使得農村社區教育在提升農民素質的過程中，其所發揮的作用不可低估。為使其在新農民培養過程中提供源源不斷的推動力，克服其偶發性與非系統性等弊端，郫縣在建設社區農民教育系統工程上做了很多有益嘗試。以制度建設為突破口。由于農村社區教育共同體的構建是一個難以數量化的問題，是一個難以分解為低層次問題的社會經濟系統。但運用軟系統方法（SSM），把各試點社區構建教育共同體的探索，歸納總結為政府政策而行動，把社區教育共同體的實際運作與設想升華為“根定義”模型，以此指導各基層政府教育活動，再以現場會方式達成研究人員與政府的共識后推向全縣。通過對相關制度的建研制并固化，達到對農村社區教育全過程監督和約束的目的。

積極推廣成熟工作經驗。首先，確定試點農村社區。在全縣選擇10個鎮的農村社區作為試點，按照教育共同體總體思路，各自圍繞一個主題精心選擇活動項目，一邊研究活動一邊推進工作。其次，從政府各職能部門入手優化、整合教育資源。各試點農村社區現有的黨團活動室、文化活動站、老年學校、法制學校、婦女學校以及家庭學校等資源同正規學校結成教育共同體，高校與企業的相關資源也配置到相應社區。教育共同體構建以后，以往政府各職能部門走過場似的各類文體娛樂活動，全部轉變為依托學校進入農村社區的教育內容，增強了活動的教育意義。最后，以培養現代公民和新農民為重點，設計并開展社區道德素質教育活動，全面提高農村居民的道德素質，這是社會主義道德建設的基本任務。

建設穩定的社區教育隊伍。第一，工作推進隊伍，在政府機構內部遴選一批熱心教育的同志組成教育共同體工作委員會。第二，專家指導隊伍，以教育專家為主建立專家指導隊伍。第三，志愿服務隊伍，以“一村一大學生”計劃的全職志愿者為主體，關工委老同志、駐郫縣19所高校學生、河流協會工作人員和企業員工等志愿者通過教育共同體各類活動參與農村社區教育。教育隊伍內部分工合理、職責明確、相互配合，老、中、青相結合的梯隊結構激發了隊伍的活力和激情、增強了隊伍的創造力和戰斗力。穩定的教育隊伍是不斷深入推進農村社區教育、提升農民素質的核心力量。

參考文獻

[1]柯玲.農村教育共同體構建――基于成都郫縣的探索和實踐[M].成都：四川大學出版社，2010.5.

[2]項賢明.泛教育論――廣義教育學的初步探索[M].太原：山西教育出版社，2002.43.

第2篇：社區治理經驗范文

［關鍵詞］創設情境 激起 認知內驅力 體育教學

［作者簡介］孔維峰（1971- ），男，黑龍江齊齊哈爾人，大連交通大學體育部副主任，副教授，研究方向為體育教育訓練學。（遼寧 大連 116028）

［中圖分類號］G642 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2012）23-0152-02

在心理學的研究中，會把動機和內驅力作為同義詞來考慮。著名的心理學家奧蘇貝爾曾指出，動機是由“認知內驅力”“自我提高內驅力”和“附屬內驅力”三種成分組成的。其中，“認知內驅力”指個體獲取知識、了解周邊世界、明確問題和解決問題的想法與動機，這一成分與好奇心、求知欲基本一致，是求知者的求知活動本身得到滿足，是一種由個體的內在因素所引發的學習動機。而那些有意義學習活動的結果，作為一種激勵因素，本身就對學習參與者產生一定的激勵，所以奧蘇貝爾認為，這是“有意義學習中一種最重要的動機”。內驅力作為一種內部動機，是個體完成一切行為活動的原始動力，內驅力可以調動學生學習的積極性，使他們的思維活動始終處于最活躍的狀態，可以深入鉆研、積極思考問題，進而力爭解決問題。皮亞杰認為：“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件。”而這種興趣的培養，和內驅力息息相關，可見，激發學生學習的積極性并不斷引導學生提升學習內驅力，是每一位教師都要關注的問題。

體育課的教學過程和學生參加體育鍛煉，一般是在教師直接設計或間接控制的情境中進行的。情境本身就具有誘發動機的功能，在培養和激發學生的學習內驅力上作用非常大。通過創設情境，可以營造學習氛圍，調動學生的學習積極性。作為一名體育教師，要充分創設情境，激發學生的學習內驅力，使他們主動投入到學習中去。成就動機發展的需要提醒體育教師，在教學過程中可以設置能激起認知內驅力、歸屬內驅力和自我提高內驅力的情境，進行體育教學，充分激發學生的心理內驅力。

一、創設激起認知內驅力的體育教學情境

體育教學活動是教師和學生之間的一種雙邊互動過程，在這一過程中，體育教師與學生通過多種多樣的教學內容、教學方法、教學環境相互作用，不斷解決集合產生的矛盾，進而達到一定的共識。學生的體育學習過程是一種認知心理活動。體育教育心理理論揭示，學生體育學習認知過程主要包括體育學習的認識系統內驅力系統。

班杜拉強調人格中的內在認知存在是人用符號學習和預見未來指導自己的操作行為的特點。在體育學習中，學生們面對新問題時，并非每次都按照“嘗試―錯誤”的模式進行，更要估計可能性、設置目標并想出解決方法，而這些都是在學生的頭腦中進行的。廣義的體育教學活動指在教學中體育教師和學生借用體育教學方法和體育教學手段達到體育教學目的過程。狹義的體育教學指由多個不同環節組成的體育教學活動，包括體育教學設計、體育教學展開和體育教學評價等。體育教學中教師和學生都應保持健康的心態。人的日常行為是在沒有外部強化或懲罰的情況下發生的，且大部分行為被自我調節機制控制。人們經常為得到外部獎勵而努力，同時也會為內部獎勵而向著制定的目標努力。

1.問題認知——通過設置疑難問題，創設情境。體育教師通過制造問題情境可誘發學生的認知內驅力。在進行活動之初，學生并不知道活動結果，可引起學生探索結果的心理意向和對活動結果的期待心理。可以在體育教學活動開始時提出引發性問題，適當組織競賽活動，讓學生通過觀察進行思考，對活動內容進行對比實踐得到技術動作的要領，便可以激發學生求知的認知內驅力。

在體育教學過程中，實踐的內容往往比理論的內容更易吸引學生的注意力，但根據教學內容，有些理論內容又不得不進行講授，若按照常規的教學方法講解，學生接受掌握的情況比較差，此時就是創設問題情境的最佳時機。如在田徑課教授接力跑時，學生往往不愿意聽體育教師講解接力跑的規則，急于投入實踐中，教師可以利用“接力棒掉在接力區里，應該由誰來撿”等問題，激發學生的動機。問題拋出后，學生紛紛作答，教師再進行講解，針對“遞棒人撿”的情況，如果兩人已經在接力區完成了交接棒，在接棒人繼續前行時接力棒掉了，難道遞棒人再從場外跑過來撿接力棒？顯然不對；針對“接棒人撿”的情況，接棒人直接站在接力區的末端，等到遞棒人腳一踏進接力區，就用力將接力棒扔到接棒人的腳下，接棒人撿起來就跑，可以嗎？當然更不對；至于，“遞棒人和接棒人誰撿都可以”，限于上述兩點分析，肯定更不行了。這時，學生的求知欲被激發，教師進一步講解，“接力，在接力區內完成交接棒，一定要有兩個人的手共同接觸接力棒的過程，這一過程完成之前，棒掉了，應由遞棒人撿，完成之后，應由接棒人撿，這就是最基本的接力規則。”這樣通過大家爭論問題后，再講解知識點，有利于對內容的理解。

第3篇：社區治理經驗范文

關鍵詞：住宅區；景觀設計；施工品質；管理

中圖分類號： F287 文獻標識碼： A

一、住宅區景觀設計的原則

以人為本原則。景觀設計的目的更多的是為人提供物質，精神生活的空間。以人為本是景觀設計最基本，最重要的原則，我們要從生理層面，心理層面以及行為層面關注所有人的需求，居住環境的設計要滿足各種行為的需求：如戶外運動，休閑，娛樂，鄰里交往等，這些活動需要配置相應的環境設施來滿足對環境景觀的功能性要求。

創造多元性的空間。居住區兼容的功能多，有人行步道的交通空間，有休閑娛樂的交流空間，有健身，游戲的場地空間，有自然綠化的生態空間等等，因此居住區景觀設計必須是一個多元的環境設計。

創造有心理歸屬感的景觀。相對于人的行為方式，人的心理需求并不需要具體的空間，但是它需要有空間的心理感受。居住區是人類活動的主要場所，因此最重要體現出心理的歸屬。人文和藝術作為人類文明思想的沉淀，在景觀創造中要有所體現，通過情調，品位的價值認同是心理歸屬感的關鍵。

生態優先貼近自然。生態環境作為人類生活的背景為人類生存發展提供了豐富的養分，但是工業革命以后隨著機械化大生產的普及，人類與大自然的矛盾日益尖銳。人類渴望接近自然，回歸自然，因此居住環境景象設施應在滿足功能和美觀的同時，保護和利用現有的地形，地貌，綠化等自然條件。

要以空間塑造為核心。居住區綠地的空間看似由建筑來圍合，但這只是一個大空間，大環境，生活其中的居民在日常交往中還得需要尺度更小的空間感受，在這種小空間中，主題，景觀，色彩，材料等在細節上都得到最細致的反映。給人的感受是最集中和直接的，因此景觀環境設計要以空間塑造為核心。

二、居住區景觀的組成要素

按照功能和所處的環境，居住區綠地分為居住區公共綠地，公共服務設施所屬綠地，道路綠地，以及宅旁綠地和居住庭院綠地。

居住區公共綠地指居住區居民公共使用的綠地，這類綠地常與居住區或居住小區的公共活動中心和商業服務中心結合布局。主要功能是給居民提供日常戶外游憩活動。

公共服務設施所屬綠地指居住區內各類公共建筑和公用設施的環境綠地，如居住區俱樂部，少年宮，幼兒園等用地的環境綠地。其綠化布置要滿足環境要求并考慮與周圍的環境。

道路綠地主要指居住區主要道路兩側或中央的道路綠化帶用地。宅旁綠地和居住庭院綠地主要指居住建筑四周的綠地。

三、住宅區景觀設計的影響因素

自然因素的限定。自然環境有氣候，地貌，水文，土壤，植物和動物界有機結合成的綜合體，這種“綜合體”是自然地理的概念，不包含人文因素。人類的生存依賴于自然，同時自然又威脅著人類的生存。人與自然的這種矛盾反映在居住上就是，自然因素限定著居住的存在，形成和發展方向。

人文因素的深層作用。人作為居住行為的執行者，是居住環境的本源。因此，自由居住生活方式的生曾介入，以人的生理，心理，行為，情感等方面需求為依據研究居住環境，強調人的行為參與和意識認同，才能從根本上把握居住環境設計的真諦。

人與自然是世界發展的永恒主題，人可以改變環境，反之，人的行為和經驗也能被環境所改變。居住區景觀設計作為創造人們生存環境的一個重要部分，更需要對迫切的人性化要求作出回應，這需要景觀設計者來了解環境心理學的內容，了解人與環境的相互作用關系，了解居民的生理以及心理需要。未來居住區景觀設計的正朝著生態化人性化逐步發展。

四、景觀工程施工質量控制

1景觀工程施工的總體質量要求

各結構層的坡度、厚度、標高和平整度應符合設計要求；各層表面對水平或對設計坡度允許偏差應不大于30，供排除液體用的帶有坡度的面層，應作潑水試驗，以能排除液體為合格；各層厚度對設計要求的偏差在個別地方的偏差不得大于該層厚度的10％；各結構層的強度和填料的密實度應符合設計或規范要求，且上下層結合應牢固穩定；伸縮縫的寬度和位置，板塊材料鋪設間隙大小，以及填縫的質量等應符合規范要求；面層整體圖案和各類型的組合應符合設計要求。

2施工放樣復核控制

在確定方案時應根據鋪裝廣場的實際尺寸進行圖上放樣，確定方案中邊角的方案調節問題及廣場與園路交接處的過渡方案，然后再確定各種花崗石的數量及邊角料規格、數量。

場地放樣復核：施工單位按照廣場設計圖所繪的施工坐標方格網，將所有坐標點測設到場地上并打樁定點。然后以坐標樁點為準，根據廣場設計圖，在場地地面上放出場地的邊線，主要地面設施的范圍和挖方區、填方區之間的零點線。自檢合格后報監理進行復核。

地形復核：督促施工單位對照廣場豎向設計圖，復核場地地形。各坐標點、挖制點的自然地坪標高數據，有缺漏的要在現場測量補上。

3場地平整與坡度質量控制措施

挖方與填土施工質量控制措施：填方區的堆填順序應當先深后淺、先分層填實深處，后填淺處，每填一層入夯實一層，直到設計的標高處。挖方過程中挖出的適宜栽植的肥沃土壤，要臨時堆放在廣場邊，以后再填入種植地中。

場地平整與找坡施工質量控制措施：挖填方工程基本完成后，對挖填出的新地面進行整理。要鏟平地面，使地面平整度變化限制在5cm內。根據各坐標樁標明的該點填挖高度數據和設計的坡度數據，對場地進行找坡，保證場地內各處地面都基本達到設計的坡度。

4土基施工質量控制措施

土基施工質量控制措施：根據設計要求，放寬一定尺寸進行開挖，碰到濕軟土基，必須換填，壓實仔細，按要求整出路拱，分批碾壓，先輕后重，先穩后振，先邊后中，先高后低，要求輪跡重疊，沿中心線方向進行，壓路機壓不倒部位，采用小型夯機縱橫循環夯實，防止漏夯，碾壓后，路拱不符合處及時耙開重新處理，有“彈簧”現象應返挖，曬干后填筑碾壓，整形后土基平整度控制2cm內。

參考文獻：

[1]蔡金君.現代居住區園林景觀設計分析與思考[J].現代園藝,2013

[2]羅順仁.現代城市住宅園林設計的趣味性追求探析[J].中國房地產業,2012

[3]米歇爾勞瑞.景觀設計學概論.天津大學出版社.2012.

[4]徐清.景觀設計學.同濟大學出版社.2010.

[5]劉濱誼 《現代景觀規劃設計理論與方法》，東南大學出版社，2004.5

第4篇：社區治理經驗范文

【關鍵詞】文化傳承 居住區 環境設計 植物利用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04C-0160-03

在“互聯網+”模式推動全民信息化時代，科技進步經濟發展固然重要，以深厚的文化積淀為基礎的人文素養的培育同樣意義重大。人文素養對人的三觀影響至關重要，是提高人的社會責任感和塑造完整人格的基礎。傳承文化精髓，培育人文素養是一個漫長的自我積累、環境熏陶、潛移默化的過程，而優秀民族文化對我們人文素養的培育有至關重要的作用。只有重視汲取中華民族人文資源中的精華，將其中的文化精華通過知識傳授、自身實踐和環境熏陶等綜合傳承途徑，內化為個體的人格、氣質和修養等穩定的內在品質，才能培養出具有中華民族獨有的優良氣質和家國情懷的一代又一代人。

居住區環境作為人們生活環境的重要組成部分及閑暇時間接觸較多的公共空間，與人們的生活質量息息相關。從目前居住區環境建設的整體情況看，文化傳承方面的功能還比較欠缺，有文化內涵的居住區鳳毛麟角。因此，在居住區環境設計中如何對我們自身文化反思繼承、對異質文化的兼容并包以及以上述二者為基礎的體現時展要求的文化創新，使居住者得到一個能帶來幸福感，精神有所寄托，進而在人文素養方面得到潛移默化提升的家園，而不僅僅是一個休息落腳地的研究成為當務之急。

一、植物在居住區環境設計中的重要性

居住區園林植物不但具有美化環境、吸附有害氣體、降低噪音的功能，從文化心理學角度看，搭配適宜的園林景觀可以令人賞心悅目、怡情養性。詩情畫意的居住環境給人以美學的熏陶，所謂春賞楊柳夏賞荷，秋觀落葉冬看雪。下了班，看到家園中的花草樹木，或正在生長著的生機勃勃的嫩芽；或正盛開的姹紫嫣紅的花朵；或正結著形狀各異、五顏六色的果實；這些綠色的生命都會讓人充滿喜愛之情，使人們放松工作一天緊張、疲憊的精神，減緩了焦慮、暴躁的心緒，把人們從電腦桌前、麻將桌前吸引到居住區庭院中來，在美景中與家人或鄰里愉快交流……長久來說有利于人們產生親近自然、熱愛自然的情懷，有利于產生積極樂觀的生活態度，有利于家庭的和睦、社會的和諧，所以居住區綠地中植物的設計對和諧文明社會的建設有非常重要的社會意義。

二、目前居住區綠地植物利用方面存在的問題

（一）文化內涵建設缺失或落后，難以滿足人們精神需求。從目前住宅區建設的整體情況看，普遍存在著小區文化建設滯后的問題。從植物利用角度來看，盲目引進所謂“高大上”造價不菲的日式盆景或熱帶植物，造成高成本、難養護的現狀，而在我們唐詩宋詞中被無數文人墨客贊美的具有中國傳統意象之美的適應本土環境條件、養護成本較低的植物卻沒有被充分利用。面對不熟悉的沒有家國鄉愁情感賦予的外來植物，居民很難產生深層次的情感，從而對居民人文素養的影響之弱也就可想而知了。

（二）園林設計缺乏意境之美，傳統美學無以傳承。目前很多居住區的綠化缺乏美感，確切說只是有樹有草的綠化。因為不切實際的追求亞熱帶風情，種植了一定數量不適合本地環境的熱帶亞熱帶植物，凍害、寒害、高溫使得這些植物或頂缺葉殘或奄奄一息，觀賞效果可想而知。許多居住區園林設計中唯成本至高，建設了許多低品|，毫無意境之美、層次之美的園林設計。我們傳統的婉約之美、含蓄之美正在難覓蹤跡。歐陸風、北美風、東南亞風正侵蝕著我們傳統的文化，如何傳承我們中華民族五千年文明沉淀的珍貴文化已成為當務之急。

（三）缺少可親近的植物資源，難以滿足精神需求。在居住區環境的幾大要素中植物與人的關系最密切，植物是有生命的，有四季變化，有春華秋實，給人的感觸是最深的。生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美，可見人們對植物寄予了深厚的情感。但從綠地維護角度考慮，大多數綠地或不準進入或花木下全是灌木，這樣就造成了只可遠觀不可近賞的現狀，人們就少了和自然親密接觸的機會，特別是兒童就缺少了近距離觀察植物發芽、開花、結實一系列神奇過程的學習機會，缺少了和大自然親密接觸的機會，而這樣的學習在他們成長過程中無疑具有非常重要的意義。

（四）選擇樹種較單一，難以營造讓人賞心悅目的美景及利用率高的交流場地。前幾年居住區綠地植物選擇追求新奇，引種一些熱帶植物，雞蛋花、龍船花以及三角椰、云南蘇鐵等棕櫚科類植物，遮陰效果差，長勢差，遇低溫成活率低，幾年后很多植物因水土不服已不復存在，造成人力、物力、財力的浪費。這幾年雖然避免了上述造景誤區，但絕大多數小區存在如下問題：一是造景單一。在植物高矮層次、色彩、花期方面沒有很好的搭配。中國美學講究層次、講究意境，豐富的植物搭配不但可以增加綠量，還可以營造內涵豐富的環境景觀，給人們帶來美的享受，引導人們日臻完美。不管是早期的基督教還是伊斯蘭教，神學家相信優雅的環境不是腐化我們，也并非頹廢者的放縱之所，而是潛移默化地推動人們接近完美。二是陸地植物多，水生植物少。有水體的大多設計成噴泉。有些噴泉帶有聲光，耗電，且設施易壞，易被偷盜，增加物業管理成本，久而久之物業不再花錢維修管理，成了小區中最臟亂差的地方。三是常綠植物多，落葉植物少，季相單一，造成交流平臺利用率不高。中國傳統文化講究鄰里和睦，其樂融融。北京四合院為人們津津樂道，念念不忘，其實就是懷念鄰里那種每日里互相問候，聊聊家長里短，互相關心一下，其樂融融的不孤單寂寞的感情。而這種遠親不如近鄰情感的獲得少不了良好的交流平臺，夏有陰涼冬有暖陽的座椅、健身設施、休閑場地是愉快交流必不可少的平臺，而這樣的交流平臺因沒有防曬或冬天過于蔭蔽寒冷，在很多居住區利用率不高。

三、基于文化傳承需求滿足居住區植物利用的建議

（一）重視植物的傳情達意作用，多采用傳統文化寓意深刻的植物。影響深遠的《詩經》中借植物來比興，或比興意志堅強，或比興相思情濃，或比興興旺福祿，或比興忘憂解愁，或比興祛除疾病，或比興祭祀祈福，寄托傳情達意的篇章數不勝數，唐詩宋詞中利用植物抒情明志的佳作也數不勝數，多少年來一直為后來人贊美稱頌，影響深遠。采用文化寓意深刻的植物造景不但可以給人們帶來秀麗景觀與內在的精神意涵，還給我們以更多的審美享受、想象空間和人文熏陶。在居住區環境設計中，對我們傳統的文化設計中不僅利用，還應加以引導欣賞，如制作與梅蘭竹菊荷等相關的詩詞或典故的木刻或石刻，置于居民經常游憩的綠地上或步道旁，讓身處其中的居民得到潛移默化的熏陶，給兒童從小有一個仁義禮智信美的引導。

表1中所列植物大多數是本土植物，種植成本低，養護成本低，適合居住區綠化。

（二）搭建有利于居民交流的空間，營造鄰里和睦的社區文化。中國文化中非常重視親情、友情，居住在現在的高樓大廈中人們多抱怨與親人相聚甚遠，與鄰里關系冷漠，獨生子女的時代愈發需要鄰里間的問候關心，排遣孤單。生態文明強調人的自覺與自律，強調人與自然環境的相互依存、相互促進、共處共融，既追求人與生態的和諧，也追求人與人的和諧，而且人與人的和諧是人與自然和諧的前提。所以搭建這樣一個交流的平_是非常必要的。居住區內的休閑綠地利用頻率最高的是老人和幼兒，尤其是老人看護幼兒的組合。這些退休老人帶著孫輩與其他老人互相交流，不能不說是一種天倫之樂。為他們提供交流、為幼兒提供玩耍的場所是非常必要的。不管是南方還是北方，夏天天氣炎熱需要遮蔭，冬季寒冷需要曬曬太陽，所以夏季遮陰效果好，冬季落葉的樹種成了座椅、健身設施、游憩綠地上方的首選。北方可以種海棠、梨花、櫻花、落葉松、銀杏，南方黃葛榕、銀杏、無患子、白玉蘭、紫玉蘭、石榴、丁香、櫻花、木棉、鐵冬青等會比較合適。

（三）營造中華民族優良美德的文化氛圍，實現文化傳承的功能。居住區景觀設計中，以文化為底蘊，以文化為點，并以文化為終極目標的景觀，將引發社會人群的心理共鳴，它也將引導現代生活方式向更加積極健康的方向發展。喬、灌、藤、草本植物或與建筑與小品搭配，通過藝術手法，充分發揮其形體、線條、色彩等自然美進行創作，可以產生極富美感、高品質且實用的園林景觀。如浪漫唯美的紫藤花架不但極富美感，可以遮蔭，給人們一個靜坐讀書、玩耍嬉戲、溝通交流的空間。但植物造景在突出美觀、實用的同時，也應注重優良傳統文化的傳承，人們行為引導的功能。通過植物造景的形式把中華民族優良的美德如愛國、明志、持節、知恥及仁義禮智信等相關的經典故事縮影為人們常見的形式，如綠雕塑或木雕、石雕等。商鞅的“立木為信”以及傳統故事木蘭從軍、孔融讓梨、程門立雪、崔樞還珠等都是很好的題材。

（四）種植可親近的季相明顯的植物，培養居民自然情懷和赤子之心。為了增強綠地的觀賞效果和實用價值，對于所利用的植物要嚴格篩選。對于低矮的、有刺的有毒植物，尤其是花、果鮮艷的有毒種類不要在居住區的路旁、景觀周圍和兒童容易接觸到的地方種植，以免對游人和兒童造成傷害。這類植物可以選擇花壇、花池的中央等游人不能到達的位置種植。選擇那些無毒無難聞氣味、夏天枝葉繁茂遮陽效果好、冬天落葉季相豐富的樹種如法桐、無患子、馬褂木、銀杏、木槿、紫薇等。梅花、桃花、臘梅、桂花、丁香、石榴樹、木槿、紫薇、柳樹等較低矮的花木樹底下宜采用生態鋪裝（樹底下如果全是灌木，人們無法靠近欣賞）。讓人們特別是兒童，與家人一起看看桃紅柳綠，葉落杏黃，從小感受四季的變遷，感悟生命的輪回，感受親人陪伴，呵護關心，培養一種自然情懷、赤子之心，當是我們環境營造者的重要目標。

（五）利用水生植物營造美麗、靈動的水景，觀水親水，感悟人生。中國文化中水是萬物之源，萬物皆復歸于水。“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”在道家學說里，水為至善至柔；水性綿綿密密，微則無聲，巨則洶涌；與人無爭卻又容納萬物。水有滋養萬物的德行，它使萬物得到它的利益，而不與萬物發生矛盾、沖突，人生之道，莫過于此。水的柔性、靈動可以讓緊張一天的上班族放松心情，感悟人生真諦。水中魚兒的游動讓人感到一種自由、活力。老人小孩可以通過看魚、喂魚增添彼此交流的機會。春天水體中一群群的小蝌蚪可以讓兒童歡欣雀躍，比起教科書上的圖片，顯然這些可愛的小東西更能吸引他們。觀察蝌蚪一日日的變化對他們來說是熱愛大自然、探索大自然的良好開端。一起玩耍，一起探索，減少獨生子女的孤獨感，有利于他們身心的健康成長。

在文化氣息濃郁環境的陶冶下，每個人的修養不斷提高，道德、素質也會水漲船高，我們的社會才能變成一個文明和諧的、凝聚力強的社會，我們的國家才會越來越好。作為與人們關系最密切的居住區環境，對人們精神上的引導、修養的提高責無旁貸。因此，居住環境設計應傳承我們的文化，滿足人們的精神需求，讓人們對居住區有一種歸屬感，有家園的感覺，是今后居住區綠地設計的趨勢之一。

【參考文獻】

[1]高春花.探尋“詩意棲居”和“留住鄉愁”的建筑與城市――“生態文明視閾下的建筑倫理與城市文化”學術研討會綜述[J].道德與文明，2014（5）

[2]胡青青.淺議居住區中的有毒植物[J].華東森林經理，2011（3）

[3]郭菁菁，李曉紅.中國古典園林植物造景手法在居住區環境中的應用[J].青島理工大學學報，2014（12）

[4]湯振興，王延方.中國古典園林中植物的文化寓意[J].安徽農業科學，2009（12）

[5]宋俊芳，徐紅.居住區文化環境的構建[J].北京城市學院學報，2007（3）

[6]王春.小議居住建筑中如何體現以人為本[J].時代報告，2014（7）

第5篇：社區治理經驗范文

從實踐“三個代表”的高度大力推進社區建設，是新時期各級黨委政府、社會各界以及人民群眾密切關注的一項系統工程。當前，我市城市社區建設已進入迅猛發展的快車道，發展勢頭喜人。但如何進一步借鑒社區建設中的新思路、新做法和新經驗，真正建設好和諧社區，是一個非常值得探討的問題。尤其是社區建設中的治安綜合治理工作，是建設和諧社區的關鍵一環。本辦參與“和諧社區”主題調研課題，目的就在于協助調研組及時掌握情況，總結經驗、發現問題、提出新的思路，并寫出調研報告，為市委、市政府和有關部門決策提供參考。

二、參與調研內容

（一）社區的基本情況

（二）對近幾年來開展社區治安綜合治理的基本評估

（三）當前社區治安綜合治理情況

（1）社區治安綜合治理的組織體系

社區治安防范組織情況。社區有哪些治安防范組織，各類組織的人數、人員待遇、經費來源情況；

各類治安防范組織如何開展治安防范；

社區警務情況。

（2）社區治安綜合治理的工作方式

創建平安社區的情況；

有效組織開展群防群治的情況；

社區法制宣傳教育的形式、內容。

（3）社區治安綜合治理的工作內容

刑釋解教人員安置幫教情況；

吸毒人員管理教育情況；

對減刑、假釋、保外就醫、監視居住人員的管理安置情況；

對組織的防治、打擊情況；

幫教組織設立情況；

未成年人的法律保護情況；

流動人口登記管理、出租房屋管理等情況進行調查摸底。

（四）社區治安綜合治理的基本經驗

（五）目前社區治安綜合治理中存在的主要問題及原因分析

（六）對今后加強城市社區治安綜合治理工作的意見和建議

三、參與調研方式

在調研組的統一調度和計劃安排下展開調研。總的要求，調查面要廣；挖掘資料要深；掌握的數據、經驗、主要問題要實；提出的意見和建議要新。

1、深入群眾、街道了解情況；

2、召開有關基層機構部門負責人座談會；

第6篇：社區治理經驗范文

一、思路明確,把綜合治理工作高定位

堅持從講政治、講大局的高度出發,明確“抓穩定、抓治安,根本上就是抓經濟、抓發展的指導思想,深刻理解”創平安社區的意義和目標,建立了“以人為本、多管齊下、齊抓共管、綜合防范”的工作思路。為此,我們把開展綜合治理、維護社會穩定、確保社區平安作為基層組織建設的重要內容。“平安社區“的創建對于塑造轄區形象、展示轄區魅力具有重要的作用。創建活動能不能形顯著成效,首先要看熟悉,只有熟悉上有高度,行動上才有力度。本著這樣的熟悉,我社區在領導高度重視下,做到“五個到位”:一是領導到位。成立了由社區黨支部書記為組長,社區工作職員為成員的領導小組,并制定開展治安防范工作實施方案和工作計劃,定期召開會議,研究探索新形式下治安工作新方法、新途徑。認真解決工作中碰到的新情況、新題目,積極穩妥地推進防范工作的開展。二是熟悉到位。眾所周知,社會治安綜合治理工作是一項關系人民群眾親身利益的系統工程,能否搞好關鍵是解決熟悉題目,尤其是領導的熟悉,我們正是充分熟悉開展綜治工作的重要性,歷來都將治安防范工作擺上支部重要議事日程,列進年度兩個文明建設工作計劃,逐步推進,不斷實現新突破。三是責任到位。社區專門成立以書記負總責、警務區*主抓、社區群防群治巡邏為骨干的治安防范隊伍,形成齊抓共管,層層負責的工作網絡。四是宣傳到位。通過街道、社區干部及社區*進家進戶做工作。我們利用分發街道黨工委和辦事處印制的《安全防范必備手冊》的機會,廣泛征求居民的意見,激發社區群眾共同參與治安防范的積極性。同時,結合開展“創建平安社區示范點”創建活動,經常性的開展形式多樣、內容豐富的宣傳活動。定期刊登《安全防范365招》、《安全防范15招》和“四防”宣傳。五是經費到位。在安全防范上我們舍得狠下血本,在社區主干道全面實現“亮燈工程”同時還安裝電子監控系統,有效地進步了社區治安防范能力。

二、深化創安,把民心工程做強大

“三個代表”的本質是立黨為公、執政為民。實踐“三個代表”重要思想,就是要堅持為民服務。當前人民群眾最強烈的愿看是平安。因此,開展創建安全社區活動是一項得人心、熱民心的防范工程。區委、街道在20*年把我社區列進創“平安社區”示范點,作為落實社會治安綜合治理各項措施的有效載體,建設整治就成為搞好治安防范工作的重點。社區內曾經進室盜竊比較嚴重,群眾意見很大,為徹底扭轉治安混亂的不利局面,經規劃研究,對社區進行了全面建設整治,實行專項整治。一是完善“物防”設施建設。針對社區原沒有停車場所,出現機動車隨意停放和被盜等實際情況,社區一方面多方籌集資金,建起停車場,最大限度的滿足社區居民的停車需要;另一方面,加強對車場的整治,制定了社區《停車場職員值班守則》、《停車須知》等制度,并對停車場的治理職員進行培訓,有效地減少了機動車被盜案件的發生。二是強化“技防”建設。在區政法委和街道黨工委辦事處的大力支持下,我們共投資1.8萬,在轄區主要路口建起了以視頻為主體的技防設施,對主要路段和部位實行24小時監控。配備了專職的巡邏隊員,分兩個時段進行巡邏,下午巡邏一次,大約2小時,第二次巡邏時間是晚上10點至凌晨5點。在巡邏方式上采取巡邏隊員簽到制度,還為巡邏隊配備了與Xx派出所聯網的無線電設備與全街所有聯網的110、保安巡邏隊和社區巡邏隊聯系,在第一時間內把握了主動權。

三、攻堅克難,在活動人口治理求突破

活動人口治理是一項長期的、復雜的社會系統工程,單靠某一方面的氣力、運用簡單的手段是難以奏效的。只有調動各方面的積極因素,才能收到顯著的成效。社區有活動人口1360人,占社區總人口的36.8。在加強活動人口治理中,我們采取了一系列措施:1.健全加強活動人口治理機制。成立活動人口治理站,配備了專職的協管員。在治理上,首先加強對出租戶的治理,對出租戶實行等級治理,制定了10條的評分標準,實行10分考評制。同時還與出租戶簽定了《出租戶治理責任書》實行一戶一檔,把出租戶的所有資料掃描過錄到電腦中,實行微機治理。在活動人口的治理上,主要采取電腦治理,把活動人口的基本情況、相片、身份證過錄掃描到電腦。同時制作了“羅建社區活動人口動態治理操縱平臺”加強治理。

2.突出抓好活動人口治理的關鍵環節。我們在治理中,從活動人口流進一開始,就著力抓好四個關鍵環節、三個重點群落。“四個環節”是指登記、發證、清查和注銷。活動人口來到我區后,必須到治理站登記、驗證。保證做到“五個清楚”即流進時間、地點、原因、從業單位和現實表現清楚。對無婚育證的敦促補辦,證件齊全的準予辦理暫住證、營業執照等。并將資料輸進電腦。活動人口離開時必須到治理站注銷。對于“三個群落”即散居的活動人口群、用工單位活動人口群和“三無”活動人口群。對于散居的人口和用工單位活動人口群,我們同房屋出租戶和用工單位簽定目標責任書,實行連帶責任制,促進形成治理工作的協力。實踐中,我們把對出租戶的治理作為對活動人口的治理途徑。

3.不斷完善活動人口長效治理措施。為了把活動人口治理納進長效化、規范化的軌道,我們始終堅持“四個結合”確保各項治理措施落到實處。(1)治理與清查相結合。(2)治理與服務相結合。在嚴格治理的基礎上,我們把服務保障工作推向前沿,利用掛圖、圖片、宣傳資料進行計劃生養教育,為活動人口進行環檢、孕檢,免費提供避孕藥具。(3)治理與教育相結合。采取圖片展覽、宣傳欄等形式,進行形象直觀的教育,增強遵紀遵法意識。(4)治理與檢查相結合。為了總結經驗,及時發現解決活動人口治理工作中存在的題目。

四、眾志成城,把治安防范體系筑牢固

綜合治理的根本任務就是最大限度地預防和減少犯罪。為了認真落實“三個代表”重要思想,以“人民群眾需要不需要,滿足不滿足”為工作目標。從強化社區警務工作,著力進步駕馭社會治安綜合能力著眼,立足社區實際,在警務配置、*職責、運行機制、保障措施等重要內容進行探索和實踐。充分利用110這一廣大人民群眾信賴的品牌,達到“發案少、秩序好、社會穩定、群眾滿足”的目標。

五、超前防范,把治本之策做深進

開展法制宣傳教育是綜合治理的治本之策。社區成立以來,積極以法律法規宣傳教育為重點,大力倡導社區干部學法、懂法、用法。通過組織開展綜治“宣傳周”“宣傳月”活動,編寫宣傳資料、戶外掛牌、宣傳欄等廣泛宣傳綜合治理,使群眾家喻戶曉。加強兩勞開釋職員安置幫教工作,社區*和社區組成幫教小組,從思想上引導、生活上關心幫教對象。確保對有重新違法犯罪可能的刑釋解教職員不漏管、不失控。目前社區內3名兩勞開釋職員都能安心工作。因地制宜地做好閑散青少年的教育、治理、服務工作,關心他們的學習、生活。鼓勵他們通過自學和其他途徑進步文化知識水平,為就業創造條件。對有不良行為的青少年,我們配合家庭做好重點幫教,避免他們走上犯罪的道路。大力開展創建“無毒害社區”和“社區青少年闊別”活動,最大限度降低的危害。同時,為了增強活動的實效性,社區設立了治安舉報箱、公布舉報電話,全面發動群眾檢舉揭發違法犯罪。

六、突出滿足,把綜治隊伍抓過硬

加強綜治隊伍建設,著力進隊伍伍素質。為了確保綜治隊伍在任何艱難困苦的復雜情況下都能經受住考驗,始終保持高昂的士氣和旺盛的斗志。在開展“三個代表”教育的基礎上,依照上級同一部署,加強對綜治工作職員的業務培訓。學習新時期綜治工作法規和要求,使開展綜治工作的能力有了明顯的進步。并組織綜治職員廣泛開展調研活動,先后對活動人口治理、深化創安活動、轄區治安環境等方面進行調研。經過不斷的探索和實踐,積累了一些有益的經驗:

---捉住責任制這個“龍頭”。落實社會治安綜合治理各項措施,關鍵在于領導高度重視,責任到人,為了保證綜治工作職員真正從思想上、組織上、工作措施上切實加強對綜治工作的實施,以領導責任制為龍頭,做到領導個人責任與工作職員責任相結合,牽頭領導責任與協作領導責任相結合,總體領導責任與分管領導責任相結合,使綜治領導責任制環環相扣,節節相連。使一張責任書,將維護穩定的千斤重擔分解到每個綜治工作職員的肩上,形成了人人有責任、個個有壓力的良好局面。

---發揮“綜合”這個上風。社會治安綜合治理是各種氣力、各種手段的綜合。社區治安狀況良好,人民群眾滿足,這是堅持社會治安社會治,綜合治理綜合抓的結果。街道始終以發展求穩定、以穩定促發展,致富、治安一起抓,做到“三個綜合”即在氣力上綜合、手段上綜合、工作上綜合。并充分發動人民群眾積極支持和參與綜合治理工作。

---夯實基礎這個關鍵。綜合治安工作的重點在基層,落實綜合治理各項措施的關鍵在基層。為了夯實基層工作基礎,通過“五個加強“(加強臺帳治理,做到整潔規劃;加強業務培訓,進步綜治業務能力;加強信息反饋,保持情況暢通;加強分類指導,注重解決題目;加強檢查驗收,總結推廣經驗)使綜合治理的各項工作一件一件落到實處。

---落實創安這個載體。實踐進一步證實,凡是基層創建安全文明活動開展得好,各類案件就明顯減少;哪個社區領導重視,宣傳發動深進,哪個社區創安活動就開展得有聲有色;哪個社區結合實際,重點突出,哪個社區創安活動效果就十分明顯;哪個社區舍得投進,注重基礎建設,哪個社區創安活動就能管長效;哪個社區注重把治安治理、法制教育、釋教職員的安置幫教、活動人口治理等納進創建內容,哪個社區

第7篇：社區治理經驗范文

>> 基層政府與社會組織合作治理機制研究 政府購買社會組織公共服務機制構建 國外政府與社會組織合作治理的經驗借鑒與啟示 政府和社會組織關系的歷史演變 政府購買社會組織服務的“蘇南模式”探析 環保領域中政府與社會組織合作的關系和模式 合作共強：公共服務領域政府與社會組織關系的中國經驗 政府與社會組織合作治理的績效評價探討 社會應急管理中政府與社會組織的關系 社區建設中政府與社會組織合作治理研究 集成平臺與創新引擎：政府與社會組織協作治理的實踐 基于博弈論視角的政府與社會組織關系分析 政府購買社會組織公共服務的現實困境與未來趨勢 社會組織發展與政府職能轉變的雙向驅動 登記管理制度與社會組織的政府監管 基層政府與社區社會組織之間的關系探析 社會組織承接政府購買服務能力建設的困境與對策 理性選擇視域下政府與社會組織的雙向關系探究 論壯族社會組織“哨”的起源與變遷 社會組織參與農村扶貧的優勢與瓶頸 常見問題解答 當前所在位置：l，2012-9-4.

[2] 丁煜、楊雅真.福利多元主義視角的社區居家養老問題研究――以XM市XG街道為例[J].公共管理與政策評論，2015.4.

[3] 張勇敏.合作治理下政府與民間組織關系的法理探析―以寧波市政府“居家養老服務體系”項目為例[J].浙江萬里學院學報，2014.5.

第8篇：社區治理經驗范文

2020年11月25日

花園鎮作為全縣城市社區基層治理的主戰場，在縣委堅強領導下，堅持先行先試，主動作為，充分總結疫情防控期間的一些成功經驗，力爭在城市社區治理方面走在全縣前列，現將近期工作開展情況簡要匯報如下：

馮山社區召開11月份共駐共建單位工作例會

11月19日，馮山社區召開11月份共駐共建單位工作例會，社區書記匯報了目前基層治理工作進展情況和存在的問題，五個共駐共建單位同社區一起探討了如何解決社區經濟發展中遇到的瓶頸，以及如何在社區基層治理工作中建立長期、有效的管理機制等問題。

縣城管局到花園社區進行消防安全專項整治

11月20日，縣城管局下沉黨員干部到花園社區對經營門店消防安全進行專項整治，宣傳消防安全知識，并對不符合相關要求的經營門店進行勸導并責令整改。

馮山社區召開每周工作例會

11月23日上午，馮山社區召開周一工作例會，社區基層治理工作隊隊長董志榮出席本次會議，會上社區工作人員依次匯報了上周的工作進展情況，社區書記總結了上周的工作，安排和布署本周的中心工作，針對醫療保險收繳、疫情防控常態化等心工作安排專人負狠抓落實，并成立疫情防控常態化管理工作專班。

社區專職工作者公開招聘報名工作開啟

11月23日，孝昌縣公開招聘城市社區專職工作者花園鎮崗位現場報名工作在桃源社區黨群服務中心正式開啟。上午10時，縣民政局汪局長和熊局長來到桃源社區報名現場督導報名工作。

花園鎮就落實下沉干部積分管理辦召開專題會議

11月24日上午，花園鎮組織8個城市社區黨支部書記召開專題會議，商討落實《孝昌縣縣直單位下沉干部積分管理辦法》事宜，各社區書記積極發言，為落實下沉干部積分管理辦法，更好地管理下沉黨員建言獻策。

第9篇：社區治理經驗范文

建立健全我國衛生評價制度

社會團體發展的前瞻與思考

加強智庫研究建設新型智庫

做好社會救助和慈善資源的對接

完善我國志愿服務體系的建議

“三社聯動”的問題與優化策略

用治理理念推動公共文化服務發展

完善社會保障管理體制的幾點建議

改進我國兒童安全保護工作的思路

徐州市街居體制改革的實踐與思考

維護國家文化安全的核心與對策

新常態下中國式鄰避困境的解決思路

完善促進大學生就業創業的政策體系

在完善制度中全面推進社區矯正工作

民間公共資源的傳統利用與鄉村建設

推進新型城鎮化和流動人口社會融合

基于近年來幾起重特大事故災難的分析

創新社會治理需要全面提升領導力

英國開放公共服務改革及其啟示

加強社會治理創新推進社會治理現代化

總體國家安全觀下的公共安全與應急管理

加強國家安全管理體制的系統性設計

運用協商民主創新社會治理的有益嘗試

縣域社會協同治理的“田東經驗”分析

社會治理創新視域下的微信謠言治理

組織社會力量參與社區治理的實踐與思考

重慶城鄉社區服務差異分析及政策建議

加強網格化服務管理體系構建的幾點建議

引導新文藝組織和文化群體參與社會建設

行業協會商會與政府脫鉤改革方略及挑戰

扎實推進行業協會商會與行政機關脫鉤改革

全面推進依法治國進程中我國社會發展展望

從臺灣社區發展看社區網絡治理的前景與挑戰

社會風險與基層社區治理:問題、理念與對策

在社會治理創新中充分發揮關工委的獨特作用

正確認識和處理新形勢下改革與法治的關系

開啟中國社會學研究的新“黃金時代”

中國合和式風險治理的概念框架與主要設想

新疆生產建設兵團團場社區建設與治理的思考

清前期山東“義集”的興起與地方市場治理策略

人口老齡化再認識及對養老服務業發展規劃的建議

推進以社區治理為基礎的城市治理現代化探索實踐

《國家安全法》頒行背景下的公共安全與應急管理

總體國家安全觀視角下的公共應急管理法治化

推進公共安全體系系統化常態化法治化社會化建設

深圳市基本公共服務管理平臺建設的實踐與思考

客家家訓——客家人修身處世創業持家的座右銘