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第1篇：地理基本原理范文

1.信息是哲學層次上的抽象

信息論的主要創始人，美國數學家克芬特?仙農在研究信號、消息和信息的相互關系時指出：信號是信息的物理表達層；消息是信息的數學表達層；信息則是更高層次哲學上的抽象，是信號與消息的更高表達層次。這是一個非常精辟的論述。可惜，現在我們很多人在很多情況下都把消息和信息混淆在一起。包括仙農先生本人給信息一詞下的定義：“信息就是不確定性的消除量”，也并不是從哲學層次上提出來的。混淆信息和消息的背后是我們對哲學和數學的認知出現了差錯。我們要找出這些差錯，還要對整個事件發生的來龍去脈詳加分析。信息論、控制論和系統倫這三個密切相關又自成體系的理論為什么會在短短的三、五年內同時出現？它們產生的歷史背景是什么？恐怕還得從一百年前相對論和量子力學的出現開始談起。

A.哲學百年滄桑

我在上一章“時間和空間”中講到：現代哲學一直停留在19世紀的水平上沒有多大的進展，表現出了明顯的衰落。造成這一狀況的原因是：自從20世紀初相對論和量子力學先后問世，人們對客觀世界的認識就進入到一個新的層次，而哲學家的步伐卻一直跟不上來。辯證法只能解讀“牛頓三定律”層次的東西，而科學家們急需要有一種新的思想方法來解讀相對論和量子力學。在這樣的歷史背景下，一些科學家在從事自己所在專業的研究過程中，逐漸觸及到一個新的哲學體系――系統觀察法。這是一個超出辯證法而又不脫離辯證法的思想體系，就像相對論既超出又不脫離牛頓三定律一樣。由于大家所處的具體專業不同，每一個人都僅僅接觸到這個思想體系的一部份，于是信息論、控制論和系統論紛紛出籠。這三個科學理論實際上就是不同專業的科學家從不同的角度對同一個哲學思想體系的表述。可惜的是已經半個世紀過去了一直沒有人能把三者融會貫通地結合起來，提煉出一個完整的哲學思想體系，形成一個完整的宇宙觀。

為什么會這樣呢？經過了二、三百年的發展，現代科學已經在西方文化的基礎上形成了一個相對完整的思想體系。在思維方式上它以微觀分析思維為主導思維方式，拒絕承認宏觀綜合思維的主導作用；在思想方法上它僅僅認識到矛盾雙方的辯證關系，對矛盾雙方生存的共同基礎認識不足，對多頭矛盾共同作用缺乏認識；在宇宙觀上它固守“牛頓三定律――廣義相對論”的宇宙觀，對量子力學的宇宙觀視而不見。只把量子力學當作奴隸來使用，而拒絕承認它的宇宙觀，真可謂是天大的冤枉。在這樣一個具有明顯缺陷的思想體系主導下，我們的科學家即便是在自己的實踐活動中已經認識到了更高層次的思想方法，也是僅僅局限于一般性應用，不能從宇宙觀的高度把一個完整的哲學思想體系建立起來。

如此說來，目前信息論、控制論和系統論都還是一種處在原生狀態的哲學。它們剛剛從社會實踐中走出來，還需要有一個錘煉和升華的過程，最后才能形成一個更高層次的哲學思想體系。一個全新的思想方法背后必然有一個全新的宇宙觀。盡管目前人們在強大的思維慣性作用下僅僅把新的思想方法當作工具在廣泛使用，而拒絕承認它的宇宙觀，但是它入主哲學殿堂的步伐是誰也阻擋不了的。當唯物辯證法升級為系統觀察法的時候，唯物主義宇宙觀也自然會提升為一個系統性的宇宙觀。總之，哲學在20世紀發生了一場跨越式的發展，很多哲學家被拋棄在了19世紀，這是不容否認的歷史事實。

信息論、控制論和系統論它們究竟屬于哪一個學科？為什么我們不能講“信息學、控制學和系統學”？我們為什么仍然稱克芬特?仙農和諾伯特?維納是數學家，難道他們在信息論和控制論方面的貢獻比不上在數學方面的貢獻嗎？我心頭多年的疑惑總算是有了一個說法。“名不正則言不順”，現在到了給信息論正名的時候了。信息論就是20世紀最偉大的哲學論著；它的作者就是20世紀最偉大的哲學家。我們不這樣給他們定位，我們就不可能真正理解什么是“信息”；也不能真正理解什么是哲學。

我在前面“第三章時間和空間”中曾經說：“20世紀沒有嚴格意義上的哲學家”，現在看來也需要稍作修正。應該說：信息論、控制論和系統論的幾位創始人真真正正是20世紀的哲學家。雖然連他們自己都沒有意識到他們觸及到的是一個高層次的哲學體系，這并不影響他們成為新的哲學體系的發現者和實踐者。這也正顯示出哲學的奧妙所在。從歷史上看，真真正正坐在那里大篇大篇地寫哲學專著的人，往往并不一定是真正意義上的哲學家。

聯想信息論、控制論和系統論在當今社會中的顯赫地位，豈不正好是哲學理應所處的位置嗎？20世紀衰落的并不是哲學，而是我們這些職業的哲學人。歷史給我們哲學家們開了一個不大不小的玩笑，恍然大悟之后還真有點讓人羞愧難當。“往者不可諫，來者猶可追。”尊敬的哲學家們，讓我們把19世紀的一些哲學命題權當是寶貴的文物暫且擱置起來吧，什么物質和精神呀，唯物和唯心呀，都暫且不要考慮，趕快投身到建設新的哲學體系的宏偉工程中來吧！現在，信息論、控制論和系統論已經滲透到了全社會的各行各業和所有的科學領域，我們再將它們貫通起來整合成一個完整的哲學思想體系，那還不把整個人類社會都折騰到天堂上去？

B.哲學源于實踐

我們從信息論、控制論和系統論的產生到它們向全社會各個研究領域全面滲透的過程中看到了什么？看到的是：一個新的哲學體系從實踐中產生又返過來指導實踐的過程。

廣義相對論和量子力學把人類對客觀世界的認識帶入了一個新的層次；在這個新的層次里面產生了新的認識方法；新的認識方法背后隱藏一個新的宇宙觀。所以，要想在新的世紀里面當一位新的哲學家，首先必須認真理解廣義相對論和量子力學，特別是要學會系統地理解它們的時空觀，然后再學習在這兩個基礎理論之上已經形成的信息論、控制論和系統論。最后才有資格展開你的哲學思維。哲學源于實踐，你不進入到這樣的物質層次就不可能產生相應的哲學思考。

當我們學習了信息論、控制論和系統論再去學習中國哲學的時候，我們會發現它們兩者之間竟然能非常容易地溝通起來。這是為什么呢？我們把上面的道理返過來想一想就會明白，原來它們的思維都深入到了同一個物質層次。現代人是由廣義相對論和量子力學把思維引入到這個物質層次里面來的，那么中國古代哲人是如何把自己的思維深入到這個層次里面來的呢？沒有別的方法，只有練功“入靜”，讓大腦進入“莊子”所說的那種“坐忘”狀態，從而感觸到一個更深入的物質世界。練功就是中國古代哲人非常重要的一種實踐活動。

研究哲學需要有很深入的社會實踐體驗。一個現代的哲學家，你如果想研究中國哲學就必須要學會“入靜”。你感觸不到意境中的那個物質世界，你就不能理解中國哲學的精髓所在。同樣，你要是想當一個21世紀的哲學家，就必須跟隨廣義相對論和量子力學進入到一個更深入的物質世界，特別是要弄清楚它們的時空觀。這是最基本的入門條件，你如果作不到這一點就只能停留在19世紀，做一個19世紀西方哲學的守護神。因為19世紀以前的西方哲學對客觀世界的認識只局限在四維時空的顯物質世界。

C.信息和意識

“信息”實際上就是哲學家通常所說的“意識”，是更高理論層次上的意識。信息較意識有著更廣泛、更深入、更充實、更具體、更實用的內涵。從意識到信息，標志著人類對客觀世界的認識深入到一個新的物質層次，也是哲學在20世紀發生的一次跳躍式的發展。

20世紀初，廣義相對論把一個由時空張力廣泛聯系的宇宙介紹給我們；量子力學把一個不確定的混沌宇宙介紹給我們；而在此之前，人們只有一個由萬有引力廣泛聯系的宇宙。人類對客觀世界的認識由此深入到了一個新的層次。人與外界的交換越來越頻繁、越來越復雜。人與人之間的意識交流出現了越來越多的轉換形式。原來人與人之間是通過語言來直接進行意識交流的，語言是意識的表現形式；語言是現實的意識。電話的出現，使電信號也成了意識的表現形式和現實的意識。到了信息論我們就把電信號改稱為信息的表現形式和現實的信息，意識就是這樣很簡單地轉稱為信息進入一個更高層次的哲學體系。現在人們往往不能十分清晰地界定信號、消息和信息之間的關系，我們只要把這三者的關系稍微理順一下就很容易明白：信息就是原來的哲學體系中的意識。原來我們把語言看作是現實的意識、把一本書看作是固化的意識；現在我們把語言看作是信息在物理層次上的表達、把一本書看作是儲存起來的信息。

信息一點也不否定原來的意識，只是在原來意識一詞的含義上加入了一些新的內容。新的內容主要是從兩個方面加入的。一個方面就是上面剛講過的，原來的哲學僅僅把語言看成是意識的表現形式和現實的意識，而信息論則把信號看成是“意識”的物理表現形式，把消息看成是“意識”的數學表現形式。很明顯是根據時展的需要把意識的表達形式更進一步細化了。

另一方面加入的內容就不太容易理解了。我們對客觀世界的認識不斷深入，“物質”一詞的內涵不斷向“意識”方向擴展，到了暗物質、暗能量，物質和意識實際上已經完全合二為一了。按說依照辯證法并不應該難以理解，矛盾雙方在一定條件下的相互轉化呀！可是我們的哲學家就是拒絕承認。歷史要發展，科學要前進，“信息”一詞也就應運而生了。它不僅保留了“意識”一詞原來的內涵：“意識是物質的產物”，它更告訴我們：“在物質世界的一定深度，意識就是物質”。也就是說，信息一詞不僅包涵了主觀的意識還增加了客觀的意識。信息論要討論主觀信息和客觀信息的問題，這在原來的哲學體系中是拒絕討論這個問題的。

總之，信息就是系統化、層次化、客觀化的意識。在這里一下子還講不明白，到下面“主觀信息和客觀信息”一節再作詳談。

D.信息和消息

信息和消息的關系非常復雜，因為它涉及到哲學和數學的關系。研究它們之間的關系使我想起了中國哲學一句名言：“道可道，非常道”。就是說：用語言可以表達清楚的道理，都不是自然界最根本的、永恒不變的道理。我們給“信息”一詞下了幾十上百個定義，沒有一個十分妥貼讓人滿意的。就是因為“信息”與中國哲學的“道”進入了大致相同的哲學層次。用語言（包括數學語言）都不可能完全表達清楚它的內涵。

能夠用語言表達清楚的“道理”比“道”低一個層次，但是當我們所要認識的客觀事物本身就處在物質世界比較淺顯的層次的時候，“道理”和“道”就完全一致了，在這種情況下我們完全可以把道理看作是“道”。同樣，信息和消息的也是這樣。信息一詞具有較深層次的哲學內涵，是不可能用語言（包括數學語言）完全表達清楚的。用語言（包括數學語言）能夠完全解釋清楚的應該是消息。但是，當信息所在的系統處在客觀世界比較淺顯的層次時，信息和消息是完全等同的，在這樣的情況下我們把信息和消息混淆在一起也不為錯。只是我們必須清楚二者在什么情況下是相同的，可以相互通稱；在什么情況下二者是截然不同的不能相互通稱。

信息是哲學層次上的抽象。如何抽象才是哲學層次上的抽象呢？我對克芬特?仙農先生的論述是這樣理解的：對客觀事物的物理特征進行抽象，包括三維大小尺度、顏色、溫度、頻率、速度、強度等等，可以獲得信息的最低級表達層次---信號；對信號進行數字化處理，運用數學語言進行邏輯推理、綜合、分析，可以獲得信息的較低級表達層次―-消息；哲學層次上的抽象在以前的哲學中主要是指運用辯證法對客觀事物進行多方位的抽象，而到了信息論這里已經上升為運用系統觀察法對客觀事物進行多時空的系統的抽象了。學習過系統論的人都知道，系統可以賦予我們一種洞察力，讓我們能認識到其他方法觀察不到的一些客觀現象，而信息一詞的內涵恰恰就包括了這樣一些新的內容。

消息是信息的數學表達層，或者說是語言表達層。由于四維時空的“數理屏障”作用，消息只能存在于四維時空之內，而信息一詞是不受時空屏障制約的。在四維時空之外只有客觀信息存在，沒有消息和信號存在；在四維時空之內既有客觀信息存在還有主觀信息存在。消息與主觀信息是完全相通的，可以通稱；消息與四維時空內的客觀信息就不在同一個層次，是不可以通稱的。詳細解釋還是放到下面“主觀信息和客觀信息”一節來講。

2.信息是我們與外界交換內容的名稱

信息論與控制論的創始人之一，美國著名數學家諾伯特?維納認為:“信息就是我們在適應外部世界和控制外部世界的過程中，同外部世界進行交換的內容的名稱。”這一句話講的很有內涵，值得我們仔細探究。首先它告訴我們：信息存在于我們同外界進行交換的過程中，我們不與外界進行交換的時候信息就不存在。在沒有我們存在的客觀世界中本來是沒有信息存在的，“信息”的主觀屬性赫然若揭。

“交換內容的名稱”這7個字也值得我們細心玩昧，信息不就是我們對交換內容的一個稱呼嘛？這使我想起中國古人的一句名言：“名可名，非常名”。說的是我們對周圍事物的任何稱呼都不是一成不變的，隨著時間和空間的變化，我們對周圍事物的稱呼一直都在不斷地發生著變化。一般情況下，我們都是給相對穩定的事物起一個名字，對于變化快的、比較復雜的事物我們沒有必要給它起名字，或者不方便起名字，這時候就需要有一個統稱，信息就是我們在這個時候使用的一個統稱。所以，不管是已經有名稱的客觀事物，還是沒有名稱的客觀事物我們都可以把它們的基本屬性和存在方式看作是一個信息。當然這樣的信息在未被我們的大腦意識到之前只能算是一個消息或一個信號。

我們在適應外部世界和控制外部世界的過程中，同外部世界在不斷地進行著物資和能量的交換。對于交換的內容有時我們有具體的名稱，我們既可以直呼其名，也可以稱之為“信息”；如果沒有具體的名稱，我們就直接稱之為“信息”。在此，我想模仿我的祖人“莊子”說一句粗話，還望大家見諒。“什么都是信息，信息也什么都不是。信息是個‘屁’”。消化道中的臟氣從排出，它的響聲和氣味開始擴散、稀釋，一直到人的感覺器官不能感覺到為止，我們把這一時間段的臟氣稱之為：屁。通常我們說：甲某放了一個屁把乙某給嗆跑了。如果我們用信息化的思維方式來說這句話，就是：甲某釋放出一個信息，乙某接受到這一信息后迅速離開了。這個簡單的例子告訴我們：信息論就是一個方法論，它告訴我們如何用信息化的思維方式去認識復雜的客觀世界。

一個外科醫生可以從患者的放屁聲中獲得手術成功的信息。因為“屁”是患者消化道的產物，它攜帶著患者消化系統的信息，它攜帶的信息量與它所在系統的復雜度密切相關。屁聲在沒有轉輸到醫生的大腦之前只是一個客觀信號，被醫生的意識系統接受之后才成為信息，這時它的信息量與醫生大腦意識系統的復雜程度密切相關，一個經驗豐富的醫生可以獲得更多的信息量。從這個簡單的例子我們可以看到：任何信息都是系統中的信息，脫離開系統無所謂信息。所以要認識一個信息，首先要了解它所在的系統。

總之，信息論是一種方法論,是我們認識復雜問題的一種思想方法.當我們不使用這一種思維方法的時候,信息是不存在的.客觀世界中只存在著物質,不存在信息.當我們開始運用這一種思想方法的時候,我們可以把任何物質稱之為信息,包括我們已經認識到的物質和我們還沒有認識到的物質;信息就是我們的大腦對物質的一種意識方法.信息化的認識方法和信息化的思維方式是系統思維的主要內容之一,任何信息都是一定系統中的信息，脫離開系統就沒有信息。我們必須把信息論、控制論和系統論結合起來一塊研究，形成一個完整的系統觀察法。

3.主觀信息和客觀信息

作為一個唯物論者，我不認為信息[意識]是一種客觀存在。但是我是一個中國式的唯物論者，承認有客觀信息[意識]存在。走出四維時空物質就是意識，意識也就是物質。對于中國哲學，言重一點的人稱它為：“客觀唯心”，平和一點的人稱它是“樸素的唯物主義”。以前我知道他們說的都不對，可是不知道如何來反駁，現在當我學習了信息論、控制論和系統論以后，我明白了，原來中國哲學中的唯物主義應該叫做：“系統辯證唯物主義”。中國哲學的“天人合一”思想就是透過人體這個小系統去認識宇宙這個大系統。系統辯證唯物主義對客觀世界的認識比辯證唯物主義更深入一個層次，是辯證唯物主義的升級版。辯證唯物主義僅僅是系統辯證唯物主義的一個重要組成部分。

我是馬克思和恩格斯的崇拜者，我崇尚馬克思充滿睿智的頭腦；我佩服恩格斯思路的敏捷，我對他們的辯證唯物主義從未有過懷疑。但是，我是一個中國人，我更信奉中國哲學；我還是一個現代人，我更喜歡學習現代科學理論。我曾經在它們三者之間徘徊，不知所措。現在好了系統辯證唯物主義把它們非常科學地協調起來了。中國哲學、辯證唯物主義和信息論、控制論、系統論原本都是一體的，出現矛盾是我們對客觀世界的認識還不夠深入。

信息論、控制論、系統論三論歸一是現代科學理論研究的一大趨勢，系統論是前兩論的基礎也已經基本明確，只是這三歸一該如何一個歸法？多年來一直沒有一個明確的說法。我的方法就是首先給它們區分主觀、客觀屬性，就是把主觀系統和客觀系統，主觀控制和客觀控制，主觀信息和客觀信息一一區分開來。

A.主觀系統和客觀系統

系統就是一種整體觀念。當我們用整體的觀念去認識宇宙的時候，我們就把宇宙在主觀上設定為一個系統；當我們把一個國家在主觀上設定為一個系統的時候，也就是在用整體的觀念研究這個國家。系統論就是一個整體方法論。可是不知大家是否想過，你只要用整體的觀念去認識客觀事物就必然會落入中國哲學的套路，因為在運用整體觀念上目前還沒有誰能比得上中國哲學。

我們說：“系統論是具有邏輯和數學性質的一門新興的科學”，并常常以它具有邏輯和數學性質來證明它的科學性。其實我們錯了，正是邏輯和數學的局限性制約了系統論的整體性，致使自然界中廣泛存在的另一大類系統不能被納入系統論研究。這另一大類系統就是德國科學家艾根在他的超循環理論中描述的“循環生成和循環制約系統”；也就是中國哲學中的“五行生克系統”。現代的超循環理論和古代的五行生克循環，他們研究的是同一類自然現象。

這兩大類系統就像是一對孿生兄弟緊密聯系，相互影響，相互制約共同維護著客觀事物的平衡發展。也就是說：任何一個客觀事物的歷史發展過程都是這兩類系統相互影響，相互制約，相互依存共同發展的過程，像物質世界的膨脹運動和旋轉運動、生物界的遺傳和變異、人類社會中的民主和集中等等。可惜的是這兩類系統中有一類系統是不能用邏輯和數學來表達的，現在的系統論只研究具有邏輯和數學性質的系統也是出于無奈。

對系統論的深入研究，讓我們認識到：系統起源于混沌，而最終也結束于混沌，系統的邊緣地帶也都是混沌的，系統處在混沌的包圍之中。那么系統究竟是如何起源于混沌的呢？

我們知道混沌是物質的徹底的自由運動狀態。自由運動導致部分物質和能量聚積起來，大聚積引發大爆炸、大膨脹。就是這種膨脹運動勢力在自由運動的混沌之中支撐起了系統；反過來說，系統是膨脹運動勢力把物質組織起來形成的。所以系統都具有方向性[時間性]和擴張性。但是，在膨脹運動勢力支撐起來的系統之中自由運動勢力并沒有被消滅，原來表現為混沌狀態的自由運動的物質在膨脹運動勢力的沖壓下轉變成了旋轉運動，旋轉運動進一步演化出循環運動。循環運動讓物質在自由運動的原則下組織起來形成另外一種系統。這樣在一個相對獨立、完整的系統內部就出現了兩種組織形式的系統，按照膨脹運動組織原則形成的系統我們稱之為“主觀系統”；按照自由運動組織原則形成的系統我們稱之為“客觀系統”。所有自然形成的系統都是主觀和客觀兩種系統交織在一起形成的。

很明顯，現在的系統論研究的主要是主觀系統。雖然德國科學家艾根在研究生物系統進化過程時發現了循環系統，也認識到了循環系統在自然界中存在的廣泛性，但是幾十年過去了，人們一直沒有把這兩類系統并列到一起來研究。造成這一現象發生的原因大概有如下三個方面：首先是人們的基本觀念問題。現代社會的主流文化是以分析思維占主導地位的西方文化。人們剛剛開始運用像信息論、系統論這樣的整體思想方法去認識客觀事物，還不能完全擺脫分析思維慣性的制約。客觀系統中各要素之間的復雜關系超出了辯證邏輯的認識范圍，數學語言也無能為力，導致科學在客觀系統面前駐足不前。科研對象的局限性也制約了系統整體思維的全面發展。現在科學家們研究的系統大多還是以人工系統為主，而人工系統工程都是主觀系統。在大自然中客觀控制系統主要表現為旋轉運動，如原子的旋轉、太陽系的旋轉，我們目前還不知道它們為什么要旋轉；在四維時空之外它表現為暗物質和暗能量，而我們對暗物質也還知之甚少。

在生物界和社會組織中，客觀系統雖然容易被我們認識到，由于物理學家認識不到，數學家又解讀不了，這種客觀系統也只能被排斥在主流文化之外。如果再沒有哲學來揭開其中的奧妙，長此以往后果很嚴重，整個人類社會的發展都會受到很大影響。

通過對系統論的研究，我們認識到：系統來源于混沌。由于系統論研究的主要是主觀系統，而混沌本身就是一種客觀控制系統，所以應該說：主觀系統產生于客觀系統之中。而隨著系統的發展，主觀系統中又出現客觀系統；客觀系統中又產生主觀系統。從宇宙大爆炸到生命的產生，再到人類社會的出現，再到人類社會的發展和完善，系統就是這樣由客觀中產生主觀，再由主觀中出現客觀，主觀系統與客觀系統交替促進，協調發展。

總之，系統就是一種整體觀念。任何一個完整的系統或者說自然形成的系統都是主觀和客觀兩類系統交織在一起形成的。主觀系統是按照膨脹運動的組織原則組織起來的，因而它具有方向性和擴張性；客觀系統是按照自由運動的組織原則組織起來的，因而它具有不確定性。主觀系統內部各要素之間有級差關系，這是由系統的方向性所決定的控制與被控制關系；而客觀系統內部各要素之間都是相互平等的，這是物質的自由運動原則所決定的相互制約，相互協同關系。現代系統論研究的僅僅是主觀系統，這是因為數學語言解讀不了客觀系統。要想建立一個完整的系統理論就必須站在哲學的高度把主觀系統和客觀系統結合起來一塊研究。

B.主觀控制和客觀控制

在現宇宙中，任何客觀事物都是在膨脹運動和自由運動兩種勢力的相互抗衡中發展起來的。當我們把某一相對獨立、完整的客觀事物看作是一個系統來進行研究的時候，就把膨脹運動勢力對系統的影響作用稱之為：“主觀控制”；自由運動勢力對系統的影響作用稱之為：“客觀控制”。實際上，主觀控制和客觀控制是相互依存、密不可分的，任何一個獨立、完整的系統內部都同時存在著主觀和客觀兩種控制形式。比如：議會對國家的控制就是一種客觀控制，而政府對國家的控制就是一種主觀控制；董事會對企業的控制屬于客觀控制，而總經理對企業的控制就屬于主觀控制。

主觀控制是膨脹運動勢力對客觀事物的影響過程。它具有種種膨脹運動的基本特性，如：擴張性、時序性和方向性等。指令和反饋是主觀控制的最基本形式，而促進客觀事物不斷向前發展是主觀控制的目的。

客觀控制是自由運動勢力對客觀事物的影響過程。系統內部各要素之間自由平等、有序競爭是其基本特性。在這里，“有序”是圍繞主觀控制的方向和目的形成的有序，是主觀控制的結果。循環相生、循環相克是客觀控制的基本形式，而維持系統平衡是客觀控制的目的。

現代系統論主要是研究主觀系統；同樣，現代控制論研究的也主要是主觀控制。這是人類對客觀世界認識的階段性造成的，隨著人們對客觀世界認識的不斷深入，將逐漸認識客觀控制，這是一種不容易用邏輯思維和數學語言解讀的控制形式。

C.主觀載體信息和客觀本體信息

任何信息都是系統中的信息，沒有系統無所謂信息。在主觀系統中運行的是主觀信息；在客觀系統中運行的是客觀信息。主觀信息和客觀信息在結構形式上是截然不同的。主觀信息只能依附于相應的載體而存在，故稱之為：主觀載體信息；客觀信息就是一種客觀自在的物質，故稱之為：客觀本體信息。

現代信息論主要講的是主觀信息，客觀信息這一概念缺失，主觀信息和客觀信息混淆不清，導致“信息”一詞的概念一直不能確定。比如：現代科學家經常說：“信息被吸入黑洞、黑洞釋放出信息”等等，在這里信息就是物質，物質就是信息，這就是客觀本體信息。由于不明白主觀信息和客觀信息之間的關系，一些人在論壇上大聲疾呼：“某某科學家在宣揚唯心主義，唯心主義必敗”等過激言辭。實際上科學家沒有錯，錯誤的是我們，我們對系統科學理論的認識不夠深刻；我們對客觀物質世界的認識還停留在比較膚淺的一個層次。研究21世紀的哲學必須在深入理解廣義相對論和量子力學之后。

我們的大腦就是客觀世界中自然生成的一個信息處理器。主觀信息就是大腦把物質的存在狀態和基本屬性抽象出來，以一定的物理符號[信號]、記錄、儲存起來。大腦抽象的過程既是主觀信息形成的過程，也是主觀意識形成的過程，在這里主觀信息等于主觀意識。當我們非常客觀地把大腦當作一個信息處理器來認識思維過程時，我們的思路似乎突然開闊起來，原來意識的實質就是物質的存在狀態和基本屬性。原本物質和物質的存在狀態、物質的屬性是不可分離的，是大腦把物質的存在狀態和屬性抽象出來與本體相分離。

在四維時空之外，宇宙大爆炸之前，物質處于自由運動的混沌狀態，物質就是信息――客觀信息；物質就是意識――客觀意識。物質處于混沌狀態，物質和物質的基本屬性無可分離，就不存在主觀信息和主觀意識。

物質進入四維時空，進入了多層次的旋轉運動狀態，有了相對穩定的形體，可以被大腦所意識。物質的存在特征和基本屬性被大腦抽象出來就形成了主觀信息和主觀意識。

進入四維時空的物質，在膨脹運動勢力和自由運動勢力的雙重作用下，運動形式不斷提高。生命運動的產生，社會運動的出現，主觀控制和客觀控制的表現形式也不斷提高，客觀信息的表現形式相應發生了一定的變化。比如：在人類社會中，議會對國家的控制屬于客觀控制，議會選舉過程中每一張選票都是一個客觀信息，都代表一定的社會勢力。選票作為一個載體與社會勢力之間是一個代表關系，是一個設定關系。選票不是抽象出來的，是設定出來的。所以說，在比較高級的客觀控制系統中，客觀信息可以和客觀事物本身相分離，但是，這種分離不是抽象出來的和主觀載體信息有著明顯的區別。

舉例說明一下：前幾年長虹集團在電視機市場上掀起一場降價風波。長虹集團老總的一紙電文，長虹彩電在全國范圍內全面降價。這一紙電文就是一個主觀載體信息。這一降價行為作用于電視機市場引起各個品牌的電視機紛紛降價。這一降價行為就是一個客觀本體信息。

4.小結

20世紀初相對論和量子力學先后問世，人們對客觀世界的認識進入到一個新的物理層次。更開闊的視野，引發人們更深入的思考。到了20世紀四、五十年代，新的思想方法開始不斷涌現，信息論，控制論和系統論幾乎是同時出現。這些新的思想方法背后是一個新的宇宙觀、一個新的哲學思想體系。新、舊思想體系之間不是相互否定、不是相互對立，而是一種新的拓展。這也決定了新、老宇宙觀之間不是直接的對抗，就像相對論與牛頓三定律之間的關系一樣，是一種承接、發展關系。辯證唯物主義就是這樣發展成為系統的辯證唯物主義。

我們現在都沒有把信息論、控制論和系統論當作一個新的哲學體系來看待，這是因為客觀世界中同時存在著兩大類系統，而現代系統論只研究其中占主導地位的一類系統，對另一類系統視而不見。巨大的認識缺陷，不認真仔細地潛心思辨，還真的不容易發現。我們把客觀系統、客觀信息和客觀控制提出來，把主、客觀系統之間的相互關系辨析清楚，一個嶄新的哲學體系就顯現在我們的面前。

第2篇：地理基本原理范文

1、配位滴定法原理是氧化還原。它是以配位反應為基礎的一種滴定分析法。可用于對金屬離子進行測定。配位滴定法是利用配位反應進行的滴定分析法，一般利用配位劑作為標準溶液直接或間接測定被測物。

2、氧化還原反應是化學反應前后，元素的氧化數有變化的一類反應。氧化還原反應的實質是電子的得失或共用電子對的偏移。 氧化還原反應是化學反應中的三大基本反應之一酸堿反應與自由基反應。

（來源：文章屋網 ）

第3篇：地理基本原理范文

關鍵詞：林地；經濟；現狀；發展

中圖分類號： S731 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2017.02.025

遼東山區森林資源豐富，林業在農村經濟中占有十分重要的地位。該地區林業用地面積大，活立木總蓄積量大，森林覆蓋率高。如何有效地發揮遼東山區森林資源優勢，提高林地綜合效益，大力發展林地經濟，不斷增加農民收入，已成為遼東山區林業工作者需要認真思考的重要課題。本文以鳳城市為例，探索制約遼東山區林地經濟發展的主要問題，以及促進林地經濟發展的對策與建議。

1 遼東山區林地經濟發展的現狀

根據遼東山區林地經濟的發展實際和地理區位，宏觀地確定林地經濟發展方向和重點項目，因地制宜，制定發展目標要和 “十三五”規劃相銜接，既要有中期目標，也要有長期目標。在制定發展目標上，對遼東山區林地經濟發展面積、建立林地經濟示范基地數量和實現產值都要有所表述和確定，著力推進林地經濟發展。

1.1 商品林基地建設初具規模

以世行貸款項目造林為龍頭，大力開展退耕還林、荒山造林、跡地更新及四旁綠化。以落葉松、紅松、楊樹、刺槐等為主的人工用材林和速生豐產林已發展100萬畝，林木蓄積量300多萬立方米，年生產木材產值5000多萬元。

1.2 板栗基地建設成果顯著

目前全市板栗栽植面積已發展到60萬畝，3300萬株。其中嫁接栗樹15萬畝，800萬株，總產量1000噸，總產值7000萬元。

1.3 林木種苗花卉基地建設發展迅猛

林木種苗花卉基地發展到2萬畝，年產值達9000萬元。建成國家級特色種苗基地和省級骨干種苗基地各一處，花卉種栽品種已達12個類別數百種。

1.4 林地中草藥材基地建設步入快速發展階段

以移山參、遼細辛、遼五味為主的林地中藥材種植面積達到12萬畝，年產量4000噸，年產值7000萬元。

1.5 山野菜、食用菌基地建設勢頭強勁

以刺嫩芽、大葉芹、蕨菜、刺五加為主的山野菜種植面積2.5萬畝。以黑木耳、香菇、滑菇、平菇為主的食用菌類種植面積達250萬平方米，年產山野菜和食用菌2萬噸，年產值1億元。

1.6 紅松果材兼用林基地建設向精深發展

全市紅松果材兼用林基地面積12萬畝，年產紅松籽1600噸，年產值3000萬元。

1.7 依托森林資源的養殖業基地建設勢頭迅猛

在林蛙等養殖業的帶動下，全市林蛙、鹿等野生動物養殖戶達3000余戶。現有蛙塘5000個，產商品蛙4000萬只，產值達到8000萬元。

1.8 森林旅游業基地建設呈現新的發展趨勢

隨著鳳凰山山城被列為國家重點100個大遺址，大梨樹國家級農業生態旅游示范點的確立，賽馬蒲石河國家森林公園的申報晉升，新建帽盔山省級森林公園和鳳凰山國家級自然保護區的改建，使生態旅游、森林旅游不斷增加新的看點和亮點。

2 林地經濟主要發展模式

2.1 林果模式

林果模式，即在薪炭林中培育栽植小堅果類喬木。從目前情況看，重點是發展野生榛子產業。為防治病蟲害，農戶定期噴灑農藥。實行科學采收，同一株榛子樹及頂部的堅果先成熟，下部及內膛榛果成熟較晚，采果時按上、中、下三層分期采收，保證了榛果的成熟和產量。

2.2 林藥模式

主要是在林地栽植各類低稈藥材。例如玉竹，玉竹為草本藥材植物，有藥食功能，玉竹的莖葉可食用，是營養豐富的綠色佳肴。經深加工的玉竹，可成為飲料、小食品和化妝品的原料。玉竹產業成本低，效益高，農民可自己采挖玉竹根苗，在荒山坡地，板栗園復合栽植。

2.3 林菌模式

部分農戶學習黑木耳種植技術，利用自家林地，發展黑木耳人工種植場，產品出口到日本、韓國等國家。

2.4 林菜模式

林菜模式是在林地上栽植大葉芹、大耳毛、刺嫩芽、刺五加等山野菜，發展山野菜產業。

2.5 林B模式

發展養殖梅花鹿、馬鹿，同時進行鹿產品開發，取得了可觀的經濟效益。該地處林區，荒坡面積大，為養鹿提供了充足的飼料來源。

3 林地經濟發展的優勢與潛力

3.1 林地資源優勢

鳳城市現土地總面積為806萬畝，其中林地面積580萬畝，農民人均林地15畝，已成為快速發展林地經濟的優越自然條件。如果林地經濟發展到有林地面積的20%，即適宜發展林地經濟的林地面積可達110多萬畝。

3.2 比較優勢

在林地綜合發展種養業，與單純種養業相比，經濟效益更加可觀。以板栗樹下栽植玉竹為例，每畝玉竹地的種苗、種栽、勞務和肥料等費用不超過1200元，年畝收入可達4000元左右。林地種植玉竹的經濟效益是單純種植糧食作物的5倍以上。鳳城市60萬畝板栗，按50%面積發展林地經濟，每畝按產值1000元計算，年收入可達3億元，全市農民人均收入可增加700多元。

3.3 地理優勢

第4篇：地理基本原理范文

一、強化意識，是開發利用課程資源的根本點

地理課程資源復雜、多樣，整合難度很大，作為教師首先要從思想意識上認識到地理課程資源開發的意義。新課改提出了“學習對生活有用的地理”“學習對終身發展有用的地理”等理念，要想實現這些目標，只囿于書本的文字是不夠的。必須從生活中提取大量案例，才能促進學生的全面發展。

地理教師要有意識進行“去粗取精”“綜合利用”的工作。例如《大氣圈與天氣、氣候》這節的“大氣受熱過程”一課，闡述了大氣的能量來源、大氣對太陽輻射的選擇性、大氣對地面的保溫作用等內容，安排了“溫室大棚”的活動。而課標要求學生學會“舉例說明大氣的受熱過程”。猛一看去，似乎有些“亂”，這就要求教師重新整合，引導學生理解大氣對太陽輻射削弱及對地面的保溫作用，再從身邊的“深秋農民燒秸稈”等例子幫助同學突破難點。

二、整合教材，是開發利用課程資源的出發點

中學地理教材是權威部門對地理課程標準最好的詮釋，對地理教學意義重大。但是受版面等因素制約，想創造性開展各種教學活動，實現三維一體的目標難度很大。這就要求教師和學生要充分以教材為基礎，進行適當的整合、拓展，主動探索新知，完善學習體系，制定相應的導學案。

重視教材的“二次開發”，充分發揮教材的基礎性作用，可以從其他版本教材提取精華。筆者認為有條件的學校校長、教師、學生都要努力參與教材的開發建設，特別是校本教材的開發。例如某校開設了校本教材《家鄉的天氣與氣候》，從宏觀介紹了當地的天氣與氣候特征，正好是對《大氣圈與天氣、氣候》這一節的拓展，符合新課改的理念。

三、突出生本，是開發利用課程資源的關鍵點

1.要符合他們的身心特點

例如在講解“熱力環流”這個難點時，可以開發實驗的內容，在一個半密閉的玻璃缸內，一側放冰塊，一側放熱水，上面留孔灌煙霧，根據冷暖氣團的性質就會發生環流。這一點就比較符合高一新生的認知特點，先觀察，再思考，緊接分析，循序漸進，突破難點；而高二學生有一定的基礎，對知識的理解相對比較深，則可以采取上黑板演示的形式進行講解，直入主題，探索突破。

2.要能吸引學生的興趣

愛因斯坦有說過：“興趣是最好的老師”。90后的學生個性張揚，要想讓他們更多的關注課堂，一定要抓住他們的興趣愛好。例如在講解“鋒面系統”這個知識點時，經過反復嘗試，發現“梅雨”動畫形式比天氣預報、衛星云圖等更能引起他們學習的熱情，讓他們的注意力更多關注課堂，能夠更好地調動他們的學習積極性。

3.要貼近學生的日常生活

講解“天氣系統實例”的時候，我就拍了生活中的一些圖景，讓學生感受天氣對我們生活的影響，還利用古詩句讓學生進行大膽猜想。這些手段都來源生活、來源于我們平時的積累，但是對于學生卻是最鮮活的課程資料。

四、巧用信息技術，是開發利用課程資源的閃光點

新課程理念強調地理信息技術對指導學習的重要，要求營造出有利于學生形成地理信息意識和能力的教學環境。巧用地理信息技術開發課程資源對我們進一步的學習很有意義。例如在認識衛星云圖的時候，通過遙感影像技術進行跟蹤效果很好，很形象，容易在學生頭腦里形成正遷移，利于知識的達度。

五、走出教室，是開發利用課程資源的升華點

1.充分利用校內各種資源

校內各種課程資源是我們課堂教學的外延，地理教師要充分利用學校的現有條件，充分開展校園文化、校園活動，整合到學生的學習當中，從而更好地完成教學目標。例如講到“天氣與氣候”這部分內容，可以組織學生成立興趣小組，開展氣象觀測和記錄活動，通過點滴記錄學生既能得到第一手資料，又學會了書本沒有的知識，培養了認真務實的學習態度。

2.大力開發鄉土地理資源

鄉土地理資源蘊含著豐富的、內容鮮活、價值生動的地理課程資源。例如在講解“各種天氣系統”的時候，揚州地區的學校可以結合所處的地理位置，分析四季常有的典型天氣現象，從而進一步感受、分析，深入探究各種天氣系統對我們生活的影響，還可以拓展各種氣象災害對我們的工農業生產帶來的危害。

3.努力培育家庭課程資源

家庭課程資源主要包括：家長、親友、家居環境、書籍和雜志、電腦等。地理教學的很多方面需要家長的支持和環境的營造，因此，努力開發家庭地理課程資源很有意義。

第5篇：地理基本原理范文

建筑設計貫穿于整個工程的始終，對整個工程造價的影響最高可達75%，因此在建筑設計環節中導入價值工程，實現通過價值分析，有效降低成本、提高建筑產品功能，達到效益最大化。

關鍵詞：建筑設計；價值工程；建筑成本

工程成本控制可謂整個建筑工程的核心環節，它貫穿于整個工程的全過程，影響施工的各個環節。國外曾有一組工程資料數表明，設計階段對整個工程造價的影響可達35%-75%，由此可見，建筑設計是建筑工程控制成本、降低造價的重要環節，如何在建筑設計環節中做到降低建筑成本，本文將從價值工程理論的分析上解決這一問題。

一、價值工程原理概述

價值工程是一門以功能分析為核心，通過技術與經濟相結合的實用性分析技術，追求以最低的壽命周期總成本，實現產品或服務的必要功能，從而達到實現最大經濟效益，提高產品或作業價值。

價值工程的基本原理表現為以下三點：

第一，價值工程的核心功能是功能分析，即針對研究對象是否能夠滿足某種特定需求，即建筑物的用途。一個建筑產品的功能可分為必要功能和不必要功能，功能分析就是要找出建筑設計構架的必要功能，找出并刪掉不必要功能，在有效保證工程質量的基礎上減少不必要功能的支出，提升必要功能的使用率，從而達到最大限度節約成本，提高建筑的整體功能與效益。

第二，價值工程的目標主要表現在對建筑產品整體價值的提高。這一點主要表現為：建筑產品功能不變，成本降低；功能提高，成本不變；功能提高，成本降低；功能提高，成本提高率低于功能提高；功能降低，成本降低率大于功能降低率等幾大方面。

第三，價值工程作為一種有組織的管理活動，是通過多領域專業人員組織在一起，結合各專業技術知識與工作經驗，通過對專業技術的靈活運用，達到成本控制、價值提升的既定目標的一種綜合性管理活動。由于建筑工程設計與計價過程的復雜性，在對建筑工程其中一個因素進行分析的時候，往往會引起多個因素隨之發生改變，因此當造價因素發生變化時，要對其進行綜合性分析。最有效且最合理的階段就是在建筑設計階段中。

二、建筑設計與價值工程的關系

建筑項目的設計需根據項目的可行性報告與設計任務書、項目合同的要求，按照國家相關政策法規，結合國內外生產實踐，選擇最優的設計方案，并為整體工程項目提供施工依據。建筑設計過程貫穿于工程設計的全過程，無論是選址、可行性分析研究、決策立項，還是設計準備，圖紙設計、招投標等工作，一直到建筑項目竣工并投入使用，都是工程設計人員最初設計與研發出來的。設計階段雖然僅占整個建筑工程成本的2%-4%，但其對造價的影響最高可達75%；價值工程研究如何通過最少的人力物力與財力，完成必要的功能的分析方法。在建筑工程圖紙設計的環節中，分析一個建筑產品形成的各個階段，研究各階段的應用價值，即建筑產品功能，達到在設計過程中極大地控制成本。因為，建筑設計圖紙一旦設計完畢并投入使用，其價值便基本確定，如再進行價值分析并修改，將造成工程返工、工作量加大，反而造成極大的浪費，使價值工程的經濟效果大為降低，達不到價值工程降低成本的目的。因此價值工程活動的側重點應在建筑設計與研發階段，以求達到技術的突破與更新，實現建筑產品的效益最大化。

三、價值工程在建筑設計中的應用分析

在建筑項目成本管理方法中，價值工程可貫穿于整個施工過程的各個環節，表現在建筑設計的各個環節上。客戶在購買樓房的過程中，并非僅購買樓房本身，更是購買它的功能，如果房屋功能過高、過全，會導致成本費用提高；超出必要功能外的功能并不是所有客戶都樂于接受的，會造成建筑樓房功能過剩，有價無值；反之功能過少，不能夠滿足客戶的使用目的，也是一種成本浪費。

（一）建筑設計中的項目成本與價值管理

在建筑設計過程中，價值工程由于擴大了成本控制的工作范圍，可在最大化滿足功能的前提下，降低成本。因為價值工程涉及到控制項目的壽命周期費用，所以首先要對工程設計的技術經濟合理性、科學性及價值進行仔細分析與研究，找出各階段有無可改進的功能，分析這些功能與成本的關系，客觀地分析客戶需求，減少過剩功能的設計與投入使用，提高項目的整體價值系數。

第6篇：地理基本原理范文

關鍵詞：活動目錄；域用戶；活動目錄服務接口；權限控制系統

中圖分類號：TP316

各科研單位內部網絡大多采用活動目錄管理平臺，通過該平臺實現了信息資源的統一管理和共享[1]，但該平臺在域用戶本地管理員權限控制方面無法做到權限的自動添加和刪除。為了滿足武器裝備科研生產單位保密資格認證要求，各科研單位內部網絡普通域用戶默認取消本地管理員權限，用戶安裝軟件需要經過審批后，由系統管理員登錄活動目錄平臺授權，人工操作效率低維護量大，而且無法做到權限的閉環管理。在這樣的需求背景下，開發了域用戶本地管理員權限控制系統，以快速高效的實現網絡域用戶本地管理員授權及權限到期自動刪除。

1 系統功能及設計思路

1.1 系統功能

系統由服務端和客戶端程序組成，服務端程序采用B/S（Browser/Server）結構，系統管理員通過登錄驗證，實現普通域用戶本地管理員權限的添加、刪除和查詢；客戶端采用C/S（Client/Server）結構，實現普通域用戶本地管理員授權到期權限的自動刪除。

1.2 設計思路

系統管理員通過身份驗證進入系統，輸入域用戶名、授權日期、授權周期或撤銷日期等字段，系統自動獲取域用戶在活動目錄層次結構數據庫中的顯示名、所屬部門等信息，然后將授權信息錄入到授權信息數據庫中，同時把該域用戶自動加入到活動目錄的本地管理員組，這樣就實現了權限的添加。遍歷授權信息數據庫中的所有記錄，刪除撤銷日期與今天日期匹配的記錄，同時在活動目錄中移除這些域用戶的本地管理員權限，這樣就實現了權限的批量刪除。

2 系統的設計與實現

本系統以Microsoft Visual Studio 2008為開發平臺，以Microsoft SQL Server 2000為數據庫，使用C#編程語言，利用活動目錄服務接口技術[1]，按照軟件設計規范開發的。

2.1 服務端程序的設計與實現

系統管理員進入域用戶本地管理員權限系統登錄頁面，輸入具有管理權限的域用戶名和密碼，驗證成功，進入本地管理員授權列表，列表顯示出已授權域用戶信息，如圖1所示。在該頁面可以添加授權、刪除授權和查詢授權。

圖1 域用戶本地管理員列表

（1）添加授權：點擊“添加授權”按鈕，輸入域用戶名，域控服務器中若存在此域用戶，系統會自動獲取該域用戶的顯示名和所屬部門，然后錄入授權日期、授權期限或撤銷日期等信息，單擊“確定”按鈕，本地管理員權限添加完成。當該域用戶已經屬于本地管理員組時，系統會提示該域用戶已經屬于本地管理員組。添加完本地管理員，在活動目錄平臺該域用戶隸屬于項中多了一項Local Admin Group。

（2）刪除授權：單擊“刪除授權”按鈕，彈出刪除確認窗口，單擊“確定”按鈕，本地管理員權限刪除完成，在活動目錄平臺該域用戶隸屬于項中少了一項Local Admin Group。

（3）查詢授權：在查詢框中輸入域用戶名，單擊“搜索”按鈕，可搜索到該域用戶的授權記錄，單擊“清空”按鈕，可搜索所有授權的用戶記錄。

2.2 客戶端程序的設計與實現

批量刪除授權：將客戶端程序編譯成可執行文件，在域控服務器上設置任務計劃，每天定期執行該任務，系統會自動刪除授權到期域用戶的本地管理員權限。

2.3 數據庫設計

該系統涉及到兩個數據表，分別是系統登錄驗證表和系統授權信息表。系統登錄驗證表存儲系統登錄用戶等相關信息，系統授權信息表存儲授權相關的字段，字段設置如表1。

表1 系統授權信息表

字段名 類型 長度 默認值 描述

id int 4 內部id號

accountname varchar 20 域用戶

displayname varchar 50 顯示名

department varchar 50 所屬部門

proposer varchar 20 申請人

startdate datetime 8 授權日期

enddate datetime 撤銷日期

period varchar 20 一周 授權期限

ope varchar 20 操作人

isgroup int 4 0 是否為本地管理員（0-否1-是）

distname varchar 300 OU完整路徑名

flag int 4 1 權限加入方式（0-后臺1-系統）

3 系統關鍵技術分析

3.1 活動目錄信息提取

該系統需要提取活動目錄層次結構的數據信息，使用GetUserDeptName等方法獲取域用戶中文顯示名和所屬部門等信息[2]。

static public string GetUserDisplayName（string sAMAccountName）

{ string s；

DirectoryEntry entry=new DirectoryEntry（）；

DirectorySearcher ds=new DirectorySearcher（entry）；

ds.Filter="（&（&（objectCategory=person）（objectClass=user））（sAMAccountName="+sAMAccountName+"））"；

ds.PropertiesToLoad.Add（"displayName"）；

ds.SearchScope=SearchScope.Subtree；

try

{SearchResult result=ds.FindOne（）；

s=result.GetDirectoryEntry（）.InvokeGet（"displayName"）.ToString（）；

return（s）；

}

}

3.2 本地管理員權限添加代碼

系統將指定域用戶添加到Local Admin Group中，使用了AddUserToGroup方法。

public static void AddUserToGroup（string sAMAccountName，string groupName）

{

DirectoryEntry oGroup=GetDirectoryEntryOfGroup（groupName）；

DirectoryEntry oUser=GetDirectoryEntry（sAMAccountName）；

Group.Properties["member"].Add（oUser.Properties["distinguishedName"].Value）；

mitChanges（）；

oGroup.Close（）；

oUser.Close（）；

}

3.3 本地管理員權限刪除代碼

系統將指定域用戶從Local Admin Group組中刪除，使用了RemoveUserFromGroup方法。

public static void RemoveUserFromGroup（string sAMAccountName，string groupName）

{

DirectoryEntry oGroup=GetDirectoryEntryOfGroup（groupName）；

DirectoryEntry oUser=GetDirectoryEntry（sAMAccountName）；oGroup.Properties["member"].Remove（oUser.Properties["distinguishedName"].Value）；

mitChanges（）；

oGroup.Close（）；

oUser.Close（）；

}

4 結束語

該系統用戶界面友好、操作簡單，具有良好的擴展性，自投入實際運行，極大地提高了辦公效率，減低了維護成本，同時保證了域用戶授權信息的準確性。而且該系統可與單位的辦公自動化系統中各項審批表單集成，實現電子審批的閉環管理。

參考文獻：

[1]潘景新.應用ADSI實現Windows賬戶與權限的批量管理[J].韶關學院學報，2008（09）.

[2]鄭小長.基于ADSI技術的網絡考試系統的設計與實現[J].福建電腦，2012（09）.

第7篇：地理基本原理范文

關鍵詞 量子物理；現代信息技術；關系；原理應用

中圖分類號：O41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）15-0001-02

量子物理是人們認識微觀世界結構和運動規律的科學，它的建立帶來了一系列重大的技術應用，使社會生產和生活發生了巨大的變革。量子世界的奇妙特性在提高運算速度、確保信息安全、增大信息容量等方面發揮重要的作用，基于量子物理基本原理的量子信息技術已成為當前各國研究與發展的重要科學技術領域。

隨著世界電子信息技術的迅猛發展，以微電子技術為基礎的信息技術即將達到物理極限，同時信息安全、隱私問題等越來越突出。2013年5月美國“棱鏡門”事件的爆發，引發了對保護信息安全的高度重視，將成為推動量子物理科學與現代信息技術的交融和相互促進發展的契機。因此，充分認識量子物理學的基本原理在現代信息技術中發展的基礎地位與作用，是促進現代信息技術發展的前提，也是豐富和發展量子物理學的需要。

1 量子物理基本原理

1）海森堡測不準原理。在量子力學中，任何兩組不可同時測量的物理量是共扼的，滿足互補性。在進行測量時，對其中一組量的精確測量必然導致另一組量的完全不確定，只能精確測定兩者之一。

2）量子不可克隆定理。在量子力學中，不能實現對各未知量子態的精確復制，因為要復制單個量子就只能先作測量，而測量必然改變量子的狀態，無法獲得與初始量子態完全相同的復制態。

3）態疊加原理。若量子力學系統可能處于和描述的態中，那么態中的線性疊加態也是系統的一個可能態。如果一個量子事件能夠用兩個或更多可分離的方式來實現，那么系統的態就是每一可能方式的同時迭加。

4）量子糾纏原理。是指微觀世界里，有共同來源的兩個微觀粒子之間存在著糾纏關系，不管它們距離多遠，只要一個粒子狀態發生變化，另一個粒子狀態隨即發生相應變化。換言之，存在糾纏關系的粒子無論何時何地，都能“感應”對方狀態的變化。

2 量子物理與現代信息技術的關系

2.1 量子物理是現代信息技術的基礎與先導

物理學一直是整個科學技術領域中的帶頭學科并成為整個自然科學的基礎，成為推動整個科學技術發展的最主要的動力和源泉。量子力學是20世紀初期為了解決物理上的一些疑難問題而建立起來的一種理論，它不僅解釋了微觀世界里的許多現象、經驗事實，而且還開拓了一系列新的技術領域，直接導致了原子能、半導體、超導、激光、計算機、光通訊等一系列高新技術產業的產生和發展。可以說，從電話的發明到互聯網絡的實時通信，從晶體管的發明到高速計算機技術的成熟，量子物理開辟了一種全新的信息技術，使人類進人信息化的新時代，因此，量子物理學是現代信息技術發展的主要源泉，而且隨著現代科學技術的飛速發展，量子物理學的先導和基礎作用將更加顯著和重要。

2.2 量子物理為現代信息技術的持續發展提供新的原理和方法

現代信息技術本質上是應用了量子力學基本原理的經典調控技術，隨著世界科學技術的迅猛發展，以經典物理學為基礎的信息技術即將達到物理極限。因此，現代信息技術的突破，實現可持續發展必須借助于新的原理和新的方法。量子力學作為原子層次的動力學理論，經過飛速發展，已向其他自然科學的各學科領域以及高新技術全面地延伸，量子信息技術就是量子物理學與信息科學相結合產生的新興學科，它為信息科學技術的持續發展提供了新的原理和方法，使信息技術獲得了活力與新特性，量子信息技術也成為當今世界各國研究發展的熱點領域。因此，未來的信息技術將是應用到諸如量子態、相位、強關聯等深層次量子特性的量子調控技術，充分利用量子物理的新性質開發新的信息功能，突破現代信息技術的物理極限。

2.3 現代信息技術對量子物理學發展的影響

量子信息技術應用量子力學原理和方法來研究信息科學，從而開發出現經典信息無法做到的新信息功能，反過來，現代信息技術的發展大大地豐富了量子物理學的研究內容，也將不斷地影響量子物理學的研究方法，有力地將量子理論推向更深層次的發展階段，使人類對自然界的認識更深刻、更本質。近年來，隨著量子信息技術領域研究的不斷深入，量子信息技術的發展也使量子物理學研究取得了不少成果，如量子關聯、基于熵的不確定關系、量子開放系統環境的控制等問題研究取得了巨大進展。

3 基于量子物理學原理的量子信息技術

基于量子物理原理和方法的量子信息技術成為21世紀信息技術發展的方向，也是引領未來科技發展的重要領域。當前量子物理學的基本原理已經在量子密碼術、量子通信、量子計算機等方面得到充分的理論論證和一定的實踐應用。

3.1 量子計算機——量子疊加原理

經典計算機建立在經典物理學基礎上，遵循普通物理學電學原理的邏輯計算方式，即用電位高低表示0和1以進行運算，因此，經典計算機只能靠以縮小芯片布線間距，加大其單位面積上的數據處理量來提高運算速度。而量子計算遵循量子力學規律進行高速數學和邏輯運算、存儲及處理量子信息。計算方式是建立在微觀量子物理學關于量子具有波粒兩重性和雙位雙旋特性的基礎上，量子算法的中心思想是利用量子態的疊加態與糾纏態。在量子效應的作用下，量子比特可以同時處于0和1兩種相反的狀態（量子疊加），這使量子計算機可以同時進行大量運算，因此，量子計算的并行處理，使量子計算機實現了最快的計算速度。未來，基于量子物理原理的量子計算機，不僅運算速度快，存儲量大、功耗低，而且體積會大大縮小。

3.2 量子通信——量子糾纏原理

量子通信是一種利用量子糾纏效應進行信息傳遞的新型通信方式。量子通信主要涉及：量子密碼通信、量子遠程傳態和量子密集編碼等。從信息學上理解，量子通信是利用量子力學的量子態隱形傳輸或者其他基本原理，以量子系統特有屬性及量子測量方法，完成兩地之間的信息傳遞；從物理學上講，量子通信是采用量子通道來傳送量子信息，利用量子效應實現的高性能通信方式，突破現代通信物理極限。量子力學中的糾纏性與非定域性可以保障量子通信中的絕對安全的量子通信，保證量子信息的隱形傳態，實現遠距離信息轉輸。所以，與現代通信技術相比，量子通信具有巨大的優越性，具有保密性強、大容量、遠距離傳輸等特點，量子通信創建了新的通信原理和方法。

3.3 量子密碼——不可克隆定理

經典密碼是以數學為基礎，通過經典信號實現，在密鑰傳送過程中有可能被竊聽且不被覺察，故經典密碼的密鑰不安全。量子密碼是一種以現代密碼學和量子力學為基礎，利用量子物理學方法實現密碼思想和操作的新型密碼體制，通過量子信號實現。量子密碼主要基于量子物理中的測不準原理、量子不可克隆定理等，通信雙方在進行保密通信之前，首先使用量子光源，依照量子密鑰分配協議在通信雙方之間建立對稱密鑰，再使用建立起來的密鑰對明文進行加密，通過公開的量子信道，完成安全密鑰分發。因此量子密碼技術能夠保證：

1）絕對的安全性。對輸運光子線路的竊聽會破壞原通訊線路之間的相互關系，通訊會被中斷，且合法的通信雙方可覺察潛在的竊聽者并采取相應的措施。

2）不可檢測性。無論破譯者有多么強大的計算能力，都會在對量子的測量過程中改變量子的狀態而使得破譯者只能得到一些毫無意義的數據。因此，量子不可克隆定理既是量子密碼安全性的依靠，也給量子信息的提取設置了不可逾越的界限，即無條件安全性和對竊聽者的可檢測性成為量子密碼的兩個基本特征。

4 結論

量子物理是現代信息技術誕生的基礎，是現代信息技術突破物理極限，實現持續發展的動力與源泉。基于量子物理學的原理、特性，如量子疊加原理、量子糾纏原理、海森堡測不準原理和不可克隆定理等，使得量子計算機具有巨大的并行計算能力，提供功能更強的新型運算模式；量子通信可以突破現代信息技術的物理極限，開拓出新的信息功能；量子密碼絕對的安全性和不可檢測性，實現了絕對的保密通信。隨著量子物理學理論在信息技術中的深入應用，量子信息技術將開拓出后莫爾時代的新一代的信息技術。

參考文獻

[1]陳楓.量子通信：劃時代的嶄新技術[N].報，2011.

[2]曾謹言.量子物理學百年回顧[J].北京大學物理學科90年專題特約專稿，2003（10）.

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[7]朱煥東、黃春暉.量子密碼技術及其應用[J].國外電子測量技術，2006（12）.

第8篇：地理基本原理范文

【關鍵詞】地方本科高校；二級學院；辦公室工作

在“雙創教育”的新形勢下，高等學校尤其新建地方本科院校面臨許多發展機遇與挑戰。它對外交流日益頻繁，辦學模式日趨靈活和日常工作管理更加精準。作為行政基層組織的辦公室在高校教育教學發展中扮演著重要角色，它不僅是教學、科研、宣傳、資產管理、綜合治理和黨政管理等直接的組織者和協調者，更是為基層教學組織落實學校各項工作任務、為本院師生處理各種事務的基礎窗口。它也是學校管理理念和水平的具體體現。但是目前我國地方本科高校二級學院辦公室存在一些問題，如辦公室規章制度不健全，辦公室人員職責不明，管理覺悟不高和管理理念不先進等，特別是新建地方本科院校，二級學院辦公室建設情況更加糟糕。這些問題的存在影響了二級學院正常的教學秩序運轉和學校本科教學工作審核評估、專業綜合測評、教學質量工程項目以及上級部門進行的各種專項專題調研調查等。因此，如何做好新時期下地方高校院級辦公室工作，促進專業的特色發展、內涵發展和持續發展，更高效地為學校、學院建設和發展服務，這是一個值得研究與探討的課題。

一、二級學院辦公室職責功能

根據二級學院作用與地位，其辦公室職能：日常事務管理、政治學習和參謀助手等。

（一）學院常規事務管理與安排職能。學院辦公室直接銜接學校各職能部門和全院師生員工。隨著高等教育教學改革步伐的加快，各種類型的教學改革、綜合測評和專項評比等活動日益增多，許多工作都是時間緊、任務重和涉及部門多。因此，辦公室需要合理統籌各種事務，按照輕重緩急原則，妥善安排好日常事務。同時，二級學院本身也有一些會務、教師進修訪學、教師招聘解聘等工作開展，于是辦公室必須做好年度、學期工作計劃，避免沖突，影響正常院務工作。

（二）政治學習職能。院辦公室工作是為領導和教師服務的，是宣傳社會主義思想政治、道德修養的主陣地。所以院辦公室人員必須掌握黨和國家的方針、政策、法規、黨的教育方針及學校的規章制度。一方面，不斷加強自身的政治覺悟、思想素養和理論水平；另一方面，辦公室要成為全院師生學習黨的政策法規、了解黨的教育方針和落實黨的群眾路線教育實踐活動的主要場所，向廣大師生員工宣傳社會主義核心價值觀，傳播社會正能量。

（三）綜合服務職能。辦公室是二級學院一個特殊的綜合服務平臺，承擔著學院教學、科研、學生工作、人事、黨政管理和對外聯絡等十幾項管理工作。服務是其核心的職能，也是辦公室人員共同追求的目標。同時，辦公室要與時俱進，改進工作方式、創新服務模式，為領導和師生員工排憂解難。

（四）參謀協調職能。院辦公室工作是院領導的參謀和助手，對教學、科研、創新創業、師資培訓和專業建設等方面開展的工作和取得的實效進行收集、匯總和分析，為領導的決策提供有價值的信息和建議。根據各種評估的要求，及時收集、檢查評估資料的保存情況，發現問題及時報告處理。但要明確自身的定位，做到“到位不越位”“幫忙不添亂”“參與不決策”。其次，做好協調溝通工作，處理把握各種事務和各項工作的內在關聯，減少部門間、領導與教師間、師生間誤會，促進不同部門、不同群體之間自覺合作和密切配合。

二、加強二級學院辦公室人員的思想政治，提高管理水平和服務意識

辦公室人員政治素質和業務水平高低與辦公室辦事的效率和服務的質量密不可分。因此，我認為工作人員必須具備較高的政治理論水平、業務能力和綜合素質。

（一）樂于奉獻，熱心辦公室管理工作。高等學校工作重點是教學、科研和服務社會經濟建設。一線教師和科研人員是學校發展和建設的主要貢獻者。他們在職稱評定、評先評優和人才津貼等處于優先考慮序列。與之相比，辦公室工作人員在聲譽、地位、待遇和受重視程度等都遠遠不及他們，并且懸殊差別較大。如果沒有堅定的思想政治覺悟，無私奉獻的精神，對辦公室管理工作的熱愛情懷，很容易動搖自己熱愛本職崗位的初心，無法做好辦公室工作的。辦公室工作人員若缺乏敬業精神和責任感，也不可能積極主動、腳踏實地地干好辦公室工作。因此，辦公室工作人員首要是安心熱愛本職工作，才能認真辦事，工作井然有序，不浮躁。另外，要淡泊名利，不計功名，才能禮貌待人，謙虛和藹，竭誠為教師、學生服務。

（二）敢于堅持原則和靈活處理復雜事物的政治素養。二級學院辦公室是基層教學單位的“門戶”和“窗口”，它要與上級職能部門、其它二級學院、本院師生員工以及社會人員包括學生家長親屬等各種不同層次、不同類型的群體打交道。他們學歷結構差異大、資歷深淺不一、性格迥異和思維方式不一樣，對事物的看法不同。他們提出的一些工作要求有時違反學校校紀校規，違背辦事流程。這就需要辦公人員掌握學校政策，按規矩辦事的工作作風，又要禮貌待人，善于傾聽不同意見，消除誤會的能力，以贏得各方人員的支持和理解。

（三）具備較強的工作業務能力和組織協調能力。高等院校二級學院辦公室是一個綜合協調部門，它在履行職責時要與多個上級職能部門打交道，如教務處、科技處、教學質量評價與監控中心、宣傳部、人事處和學生工作部門等。工作頭緒多，關系錯綜復雜，內容繁雜，既有教學科研管理服務，又有辦事、行政后勤等工作。因此，需要一定的行政管理能力和熟知k事流程，既要把上級部門的會議精神和各種指示傳達給本院的領導和全體師生員工，更要將本部門在辦學過程中遇到困難和問題如實、恰當地反映給相關部門和學校領導。同時還要科學合理地安排好自己的日常工作時間，把分管的如院內設備維修、綜合治理、物資采購領發保管、外事接待、日常事務的處理、后勤保障、員工福利、清潔衛生的安排等工作組織好、處理好。這就要求辦公室人員工作思維清晰，目標明確，管理科學，業務能力強和協調能力好，才能促進辦公室工作的科學化、規范化、制度化和高效化。

（四）駕馭現代文秘工作的能力。辦公室人員除具備上述能力外，還要有口頭表達能力。辦公室工作多半是工作匯報、轉達會議文件精神、接人待客和協調溝通等。因此，表達清楚是辦公室人員的必然要求；其次，辦公室人員還需具備一定的寫作實踐能力。會議總結材料、設備購置申請、對外聯系公函和宣傳信息等各種書面材料都需要辦公室人員起草、制定和審校。這些就要求辦公室人員平時多收集資料，多參加本院教學、科研、專業評估和學團等各種活動，及時全面了解本院整體建設和發展情況。另外，還需要掌握現代信息技術的能力，尤其是辦公室辦公的自動化和網絡化。一些材料、文件、視頻和教學各環節中檢查的影像資料等需在院部網站上。因此，辦公室人員具備一定的計算機辦公軟件的操作能力是現代高校發展的必然產物，也是二級學院辦學實效向外宣傳的必然要求。

三、 結束語

二級學院辦公室的工作內容雜、事情多。它涉及到教學、科研、學團、人事和學生管理等部門工作。強化辦公室職責，加強辦公室人員政治思想覺悟，樹立愛崗敬業精神，提高業務管理水平，才能使二級學院辦公室工作有條不紊，辦事高效，才能使辦公室成為領導放心和師生滿意的基層行政組織。

【參考文獻】

[1]賴華紅.高校二級學院辦公室管理與建設問題分析及優化策略[J].辦公室業務，2013（1）：144.

第9篇：地理基本原理范文

關鍵詞： 應用型 機械原理 CDIO工程理念 教學改革

一、機械原理在應用型本科中的重要性

隨著高等教育的普及化，對高層次應用型人才需要逐漸增加，應用型本科教育對于滿足中國經濟社會發展起到積極的促進作用。應用型本科重在“應用”二字，在人才培養模式上，應用型本科以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線，涉及學生的知識、能力、素質結構和培養方案，以“應用”為主旨和特征構建課程體系，重視學生的技術應用能力的培養，為生產、建設、管理、服務第一線培養具有深厚學科基礎理論和較強職業能力的高級應用型人才。

《機械原理》是應用型本科院校機械專業的一門重要的專業基礎課，機械原理是許多機械產品和現代技術裝備的基礎和技術的核心。本課程主要研究機構組成原理、機構運動學及機器動力學等，通過本課程的學習，學生能夠掌握機構學和機器動力學的基本理論、基本知識和基本技能，并初步具有機構分析和設計機構的能力。掌握機械原理的相關知識不僅對培養學生的工程素質和綜合能力具有重要作用，而且在整個機械類應用型人才培養中占據重要地位。

二、傳統概念的機械原理教學的不足之處

機械原理課程來源很早，并且教學方法在逐漸完善，但是傳統意義上的機械原理教學具有不足之處[1]。

1.課程設計題目陳舊

當前很多高校“機械原理課程設計”選題主要是對減速器、螺旋千斤頂裝置進行設計和靜力分析，并在此基礎上確定校核計算和繪制圖紙。無論是用手工繪制圖紙還是CAD軟件繪制圖紙，設計中都要無數遍地查詢設計手冊，過于側重理論，偏重以往的圖表公式，往往參考上一屆的學生設計結果，對設計過程和結果一知半解，學生稱之為“瞎抄”，這種模式是傳統的高等教育人才培養模式，在歷史上曾發揮過重要作用。但是，隨著產業結構的轉型與升級，對應用型人才需求越來越多，同時實際要求也越來越高。一些弊端隨之凸顯，設計過程與工程實踐完全脫節，設計的產品沒有考慮如何加工和安裝，學生在設計過程中僅是被動地接受知識，無法真正培養工程應用能力，對工程意識的建立、工程應用能力的培養等都有不利影響。

2.設計方法一成不變。

機械原理作業和課程設計主要采用查詢機械手冊選型，采用手工計算校核相結合的方法。這曾經是機械設計的主流方法，在最初起到了很重要的作用。但是這樣的設計方法帶來了一些弊端，設計過程過于緩慢、枯燥，完全不能滿足快速發展的社會需求。

3.題目統一，沒有差別。

高等教育的普及化對高校開放了大門，學生數量增多，但是獨生子女成為高校學生的主流，學生個體差異很大。這些差異包括性格，對基礎知識和社會知識的掌握。傳統教學普及式的教育必然安排一樣的作業和練習。作業和課程設計全班甚至全年級共做一個題目，事實上學生沒有自己完成，本身的惰性認為別人做出了，自己也能做出，就不用再做了，興趣缺失成為高校學生普遍現象[2]，更不要提培養創新能力了。

4.輕實踐，重理論。

教材是成熟的技術，一些高校還采用很久以前的教材，這些教材有很多經典的知識，但對于機構的講解，學生從書本上見到的只是直線和圓組成的機構簡圖，對于現實生活的機械產品難有感性認識。缺乏總體設計理論，不能夠把不同的機構有效地組織成新的機構。

由于存在以上問題，使得本來是應用型強大、思維靈活發散的機械原理教學，變成只講理論，不懂實物的說教，教學過程枯燥，學習目標不確定，學習激情減退，教學質量下降的填鴨式教學，對培養適合工程需要的應用型人才是不合適的。這就要求改變機械原理的教學方法，把CDIO工程理念應用到機械原理的教學中顯得很有必要。

三、基于CDIO工程理念的機械原理教學改革實踐

CDIO（Conceive構思—Design設計—Implement實施—Operate運作）是以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生主動實踐的方式學習工程，能培養學生的四大能力（即理論知識、個人素質和發展能力、協作能力、工程—社會大系統適應與調控能力）[3]。結合CDIO教學模式，不僅使學生對今后可能從事的職業及所需具備的相關技能有大致了解，而且有利于推動特色專業建設，使專業特點更加鮮明[4]。根據應用型人才培養要求，我們基于CDIO工程理念對機械原理課程的教學進行如下改革實踐。

1.變化作業和課程設計題目，培養學生創新思維能力。

首先，課后作業體現以人為本，以學生為主的理念，一改以往全班同學布置一個題目的習慣。在生活和生產中提出題目，也鼓勵學生自選題目完成作業和課程設計，如打包機、自動升降臺、洗瓶機、自動門鎖、自動上水器等。這樣不僅擴大了題目的數量和類型，而且學生覺得有趣，能夠實際解決問題，從而提高了興趣，也給了學生自主安排進度、自己設計的空間，使他們學會了獨立思考、積極創新、相互協作。特別是在設計過程中，學生采用各種方式獲取相關的資料，經常在圖書館和網上學習各種知識，并且相互討論，不僅增長了知識，而且提高了各方面的能力。然后對提出的各種方案進行評價，找出最佳方案，培養學生獨立設計的能力。

2.采用現代設計方法，提高設計的趣味性和快捷性。

提高學生學習興趣是保證教學質量提高的條件[5]。以往的課程設計和作業的檢查結果僅僅是幾張圖紙和設計報告，這樣設計的機構或者機器能否在實際中應用，取決于采用的模板的正確性的高低，所以學生設計的積極性不高。隨著計算機虛擬設計技術的發展，采用軟件進行機構設計和虛擬裝配，并對機構進行運動學仿真成了設計的發展方向，很多企業設計了相關軟件，而且學生學習計算機軟件的積極性很高，在作業和課程設計環節，要求學生采用軟件設計、裝配和校核顯得很有必要。如對凸輪機構進行設計時，傳統方法采用反轉法，需要學生具備掌握分度和截取線段的能力，由于累計誤差的存在，往往造成同一個題目會出現好幾種凸輪圖形，這樣既浪費了時間，又不能提高精度。采用企業開發的軟件進行設計時，僅僅輸入導程就可以生成凸輪形狀，既快捷又可以驗證學生平時的想法，有利于提高興趣。對裝配中的干涉問題，傳統方法是通過理論計算，任務量大，由于繪圖誤差而出現誤差，采用軟件（如Pro/E等）對機構設計方案進行虛擬設計、裝配和運動學仿真，并快速驗證干涉性。軟件的虛擬功能的運用加快了機械設計的步伐，提高了驗證的速度和精確性。學生通過這樣的練習和鍛煉，不但提高了軟件設計的熟練程度，而且看到自己設計的成果的虛擬動畫，大大提高了成就感和學習興趣，出現了老師沒有想到的結果，強化了教學效果。

3.采用小組完成同一題目的方式，鍛煉學生的協調合作能力。

由于學生人數的增加、教學時間的安排和教學進度的要求，課程設計采用每人一個題目成了機械原理課程設計的軟肋，很容易造成學生大面積抄襲，既不利于學生能力的提高，又浪費了時間。采用一組完成一個題目的方式，每組設一個組長，負責安排設計進度和領導小組人員進行整體方案設計，每個小組成員負責其中一個環節的設計和校核。由于組長是大家選舉出來的，很有領導能力，有利于整個小組工作的開展。設計題目是學生自己選的，興趣較高，從心理上學生已經把課程設計當成了愉悅的工作，參與意識非常高，設計的積極性高。在有限的時間內完成課程設計，小組成員能充分發揮特長，協調一致，相互探討，形成協助意識，增強團隊意識和責任感，有利于快速適應未來的工作崗位。

4.擴展課外知識，提高實際應用能力。

培養應用型人才的目的就是為地方經濟服務。在機械原理課程的講授過程中，以應用型為主要目標，教材內容具有滯后性，要培養適應當下的應用型人才，就要結合當地特色講解機械行業中所用到的機械原理的相關知識和機構原理。基于網絡的多媒體課堂教學是將多媒體技術和網絡技術結合應用于課堂教學，實現教學過程的創新和優化[6]。通過播放科技展覽的視頻和實地參加科技展覽的方式，讓學生接觸實際所采用的機構知識。

四、結語

以應用型為主的CDIO工程理念在機械原理教學實踐中，優點明顯，能夠有效提高學生的工程能力和個人綜合能力。通過實踐，學生建立了工程理念，激發了學習興趣，提高了團隊合作能力，很多學生已經不再把《機械原理》課程的作業和課程設計看成負擔，而是樂在其中。

參考文獻：

[1]孫亮波，孔建益，黃美發，桂慧.在機械原理教學中引入機械創新設計項目的研究與實踐[J].設計與研究，2010，12（37）：21-23.

[2]徐琳，唐晨，錢靜，秦虎，孟慧.大學生專業興趣度與轉專業傾向及行為的關系[J].心理學研究，2011，4（3）：72-76.

[3]陶勇芳，商存慧.CDIO大綱對高等工科教育創新的啟示[J].中國高教研究，2006，（11）：139-140.

[4]陸繼慶，徐慶.基于CDIO模式的“電子技術綜合設計”課程改革[J].電氣電子教學學報，2011，33（5）：22-23.