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第1篇：航天事業的重大成就范文

2003年10月15日，是一個值得中華民族驕傲和自豪的日子，我國獨立設計和研制的“神舟五號”載人飛船發射成功。北京時間10月16日6點48分，經過20小時飛行、繞地球14圈的“神舟五號”飛船順利返航。

研制飛船是掌握高技術的一個標志，表示一個國家具有綜合的高技術能力。目前，世界上能夠獨立實現載人航天的，只有三個國家，即美國、俄羅斯和中國。這無疑是我國航天事業的一個重大成就，也是我國航天史上的一個里程碑。同時，研制和發射航天飛船的成功對于推動我國高科技事業的發展，增強我國的經濟實力、科技實力、國防實力和民族凝聚力，激勵全黨、全軍、全國各族人民為全面建設小康社會而團結奮斗，都具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

據專家介紹，飛船是一個宏大的系統工程，其帶動作用不可估量。不管是對原材料的需求、對各種元件的需求，還是對中國的工業產品以及大型工程的組織和管理水平，都是嚴峻的考驗。整個“神舟”飛船的研制耗時10年，工作人員克服了很多困難，解決了很多技術難題，經受住了考驗。自1970年4月24日，一號運載火箭發射第一顆人造衛星以來，我國共發射了17顆人造衛星，已經成功收回16顆，回收成功率達92%，比美國、俄羅斯都要高。

作為一個中國人，當看到自己的國家取得如果驕人的成績時，我感到無比激動和自豪。要知道，由于貧窮和落后，中華民族在近代100多年來失去了在海洋維護合法權益的機會，而現在，我們正在努力趕超，我們要在太空中占領一席之地。想當年，美蘇之間展開激烈的太空競爭，廣大發展中國家經濟和科技力量落后，只能旁觀以待。如今，三十年過去了，我們的國家在各個方面都有了質的飛躍和發展，終于實現了“一步登天”的夢想，跨進了過去一直是美俄一統天下的國際航天俱樂部。

然而，我們在感到歡心鼓舞的同時，并不能滋生驕傲的情緒，應該看到，美俄的太空計劃已經進行了大約40年，有了40年的經驗技術的漫長積累和太空開發。中國只是邁出載人航天的第一步，而且世界上有不少國家也完全有技術能力進行載人太空飛行，比如日本、英國、德國等等，他們不做的原因是因為花費巨大，得不償失。另據報道，印度在中國成功發射載人航空飛船后宣布將于2008年進行無人月球探索計劃，可見，有許多發展中國家也在不斷努力，趕超世界先進水平。因此，我們絕不能放松腳步，應該繼續一點一滴地、腳踏實地地鉆研和探索。而對于我們每個個人來說，也是同樣的道理，不進則退，“長江后浪推前浪”，我們必須時刻保持一顆謙虛的心和實干的態度，踏踏實實地做好眼前的工作，隨時為下一個目標進行積累。

第2篇：航天事業的重大成就范文

【關鍵字】高中物理教學 德育 一體化教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）20-0146-01

近年來隨著我國經濟的快速發展，人民的物質生活有了極大提高，而精神文化生活不容樂觀。由于各種因素的影響，高中教育中德育情況不容樂觀，通過調查發現，德育教育主要有兩個方面不足，一是德育時間不夠，德育時間僅靠班主任在每周一節的班會課進行，其他任課教師課堂教學很少考慮德育。而在班會課上，班主任的大部分時間都用來安排學校布置的各項任務，很少進行德育。二是德育素材不夠。目前的德育可以說沒有什么新鮮素材，只有老師的命令試要求。這樣進行德育學生很難接收。效果也就可想而知了。

教書育人是學校工作的重要任務，這就要求每一位教師不僅關注教學，更應關注育人。各學科都擔負著由學科自身特點所形成的德育任務。物理學是一門實驗科學，它的許多規律都是從多次實驗中總結出來的，物理學和生產建設有著密切的聯系，物理學的知識在生產中有著廣泛的應用。在物理教材中有許多反映我國社會主義建設成就的內容。這些內容對培養學生愛國主義思想和優良的道德品質，提供了豐富的素材。

一 遵循教育規律、教學與德育并重

學校德育工作的低效性，其中德育工作在地位上“虛”，內容上“遠、大、空”，形式上“單調、呆板”，顯得蒼白無力是原因。物理有其自身的學科特點，物理教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關系。需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任。注意因勢利導，淡化德育痕跡，讓德育在教育中自然而然地進行，不知不覺中完成，即“潤物細無聲”，引起思想上的共鳴，增強德育的滲透性和效果。在教學過程中，客觀存在著對學生思想方面的教育和影響。所教育過程實際上也是學生接受教育的過程。也就是說在教師傳授知識和學生掌握知識的同時，總是對學生的思想感情、立場觀點、意志性格、道德品質等方面施加一定的影響，使學生受到一定的品德和思想教育。

同時，在教學過程中，教師的思想品質，言談舉止，無不對學生產生感染，熏陶和潛移默化的教育影響，而且這種影響是無法估量的。因此，教師應嚴謹治學，為人師表。

二 精心選擇德育素材，做到因材施教

物理教學中的德育應針對學生的狀況因材施教，對于不同的學生要區別對待。此外，還應根據教學內容，選擇適當的德育因素，要防止牽強附會，生搬硬套，貼形式主義標簽。 學科教學滲透德育，一定要按學科自身的教學特點，結合每一節課的具體內容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套地硬性滲透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一節課都戴一頂德育“帽子”，殊不知，學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發、學習動機、學習態度培養就是德育的重要內容之一。

物理課程中有廣泛的愛國主義教育素材，能夠激起學生的愛國熱情。在教學過程中，可適當介紹我國在現代化建設中取得的重大成就，使學生樹立民族自信心和自豪感。

如在學習“速度”時，介紹我國的高速公路建設和交通的改善；在學習“天體運動”時，介紹我國在航天領域的發展狀況和“神舟七號”升天及運行情況以及我國著名火箭專家錢學森，他對我國火箭、導彈和航天事業做出了重大貢獻，被稱為“中國的導彈之父”；在講授“磁現象”中，介紹我國古代四大發明之一的指南針，它的發明與應用，不僅在我國古代軍事、導航、生產等領域起到重要的作用，而且對促進東西方經濟和文化交流、促進世界發展做出了巨大貢獻，該項研究成果長期居世界領先地位，充分體現了我們祖先的聰明才智，值得我們每一位炎黃子孫自豪和驕傲。學習“能量的轉化與守恒”時，介紹三峽水電站的建設，它是世界上規模最大的水電站，也是中國有史以來建設的最大型的工程項目。當然也要讓學生看到我國在科學技術方面與發達國家的差距，進一步激發學生在科學的道路上繼續前進的愿望，為祖國的發展貢獻力量理想。也可以介紹愛國物理學家的事跡，居里夫人歷盡艱辛發現了一種新元素，為了紀念她的祖國———波蘭（Poland，起名為“釙（Po”）。有“中國航天之父”和“火箭之王”之稱的錢學森放棄美國優厚的物質條件，突破重重阻力，毅然回到當時還是一窮二白的祖國。在授課中恰當地穿插這些愛國主義素材，學生的愛國情感就會油然而生。

三 注重與學生間的感情交流，加強情感教育

情是學生思想教育的基礎。許多實例說明，教育者和被教育者之間的情感濃厚，教育者的要求就容易被受教育者接受。情感熏陶可以使學生減少心理障礙，防止逆反心理，增強接受教育的自覺性和主動性。理是學生思想教育的根本。學生情感豐富，易于對客觀事物產生激情。但他們閱歷淺，經驗不足，對客觀事物的看法又容易偏激，故一定要以理服人，只有使學生掌握了科學理論，他們的人生信念才會樹立得堅定持久。法是學生思想教育必不可少的手段。思想教育切忌簡單化，要“以情感人，以理服人”。

德育是物理課堂教學的一個重要領域，教書的過程必然是教人的過程。物理教師應該有強烈的德育意識，從本學科的特點出發，在教學中應充分挖掘學科的德育因素，通過實實在在的課堂教學，不失時機地進行德育教育，這樣才能做到教書與育人雙豐收。

參考文獻

[1]檀傳寶.學校道德教育原理[M].北京：教育科學出版社，2003

[2]黃向陽.德育原理[M].上海：華東師范大學出版社，2000

[3]〔美〕約翰·杜威著.學校與社會·明日之學校（趙祥林、任鐘印、吳志宏譯）[M].北京：人民教育出版社，2005