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第1篇：電氣工程及其自動化的課程范文

關鍵詞：IT 技術 專業(yè)課 融合

中圖分類號：TP29 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）07-0213-01

在高校開設電氣工程及自動化專業(yè)，其目的是為培養(yǎng)適應當代經(jīng)濟社會發(fā)展，具備基本理論知識和技能的專業(yè)工程師。讓學生通過學習掌握電氣及控制、電力控制、電力系統(tǒng)及自動化等知識。培養(yǎng)能夠從事電氣系統(tǒng)的設計、制造、研發(fā)、測試和分析工作，進行系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術管理及生產(chǎn)管理的應用型高級技術人才。電氣工程及自動化專業(yè)于上世紀80年代中期在高校開設，在90年代中后期課程的設置有了較大的發(fā)展，形成了電氣工程及自動化專業(yè)的特色，具備了完備的專業(yè)課程體系，在課程安排、實驗教學、教材體系設計、教學手段及方法上有了較大的改進和完善。

1 IT技術融合到電氣工程及自動化專業(yè)課程中的改革

在制訂電氣工程及自動化專業(yè)教學計劃時，由于部分類別的課程所設置的口徑過于狹窄，于是在課程設計時將課程內(nèi)容陳舊的部分進行了合并和更新，增加了許多新的基于信息技術的課程，如電子信息技術基礎、計算機網(wǎng)絡等課程，特別是加入了“現(xiàn)場總線技術”、“網(wǎng)絡化測量技術”、“智能測控技術”等課程，作為信息技術的基礎課程，在基于計算機技術、自動控制技術、網(wǎng)絡通訊技術的基礎上，建立起了與信息技術相融合的課程。對于電氣工程及自動化專業(yè)的畢業(yè)生而言，可有效的拓寬就業(yè)領域。由于電氣工程及自動化專業(yè)學生課程與社會用人單位的實際需求結合較好，很多建筑設計單位特別是承接了智能化住宅建筑項目的單位非常歡迎此專業(yè)的畢業(yè)生。這些改革后的課程已放到在校大學生“教學計劃”的課程教學體系中。建立了計算機技術、自動化控制技術、網(wǎng)絡通信技術基礎上的全新的專業(yè)課程體系。電氣工程及自動化專業(yè)的課程在融入IT技術后，與計算機技術和網(wǎng)絡通信技術的核心課程屬于同一范疇內(nèi)。

2 IT技術融合到電氣工程及自動化專業(yè)課教學中的實踐環(huán)節(jié)配套建設

隨著科學技術的發(fā)展，電氣工程及自動化專業(yè)所研究的內(nèi)容發(fā)生了較大的變化，在技術研究的學科結構中已經(jīng)包涵了電氣工程領域、信息技術、計算機技術、通信技術、電力電子技術和自動化技術等領域，電力電子技術和自動化技術、電氣工程及其自動化專業(yè)的內(nèi)涵也越來越廣泛，強電和弱電及硬件和軟件相結合的系統(tǒng)，要求學生在電氣工程、電子信息控制、計算機技術等方面有較高的能力。電氣工程教學中的主要任務是要提高電力系統(tǒng)和電氣設備的技術掌握的能力，以提高實際工作中的運行質(zhì)量，提高操作的合理性和可靠性，提高經(jīng)營效率。在教學中強、弱電教學的融合是電氣工程專業(yè)教育的必然趨勢。大學電氣工程及自動化專業(yè)的實驗室建設較早，在缺少成熟案例、經(jīng)驗欠缺的情況下，根據(jù)目前國內(nèi)外樓宇智能化工程技術的標準，規(guī)劃設計了實驗室，并進行了建設，由學校外部的專家組對學校實驗室的建設進行了分析，在基于瀏覽器/服務器模式下組建了學校的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，構建了系統(tǒng)的硬件和軟件框架，基于信息技術建立和更新了相關的實驗課程，因此實驗設備的利用率極高，學生在實驗室實驗學習的效果良好。

3 精品課程建設及應用

3.1 精品課程建設

電氣工程及自動化專業(yè)要加大精品課程的建設，促進教學工作的開展。如開設樓宇智能化技術課程，在信息傳輸網(wǎng)絡技術的教學過程中，加入智能大廈智能化技術、建筑設備自動控制技術、PDS布線技術、信息傳輸網(wǎng)絡技術、樓宇自動化技術、互聯(lián)網(wǎng)建設技術等，加大建筑中的安全技術的應用、智能建筑消防技術的應用等。在基于計算機技術、自動控制技術、網(wǎng)絡通信技術基礎上，展開教學課程的教學與學習。在課程教學的實踐中，以自主創(chuàng)新為指導思想，鼓勵學生思考，自主學習，加深對知識的理解。比如對于智能化技術、門禁系統(tǒng)、可視對講系統(tǒng)的學習探索與實驗，加強網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)、智能消防控制系統(tǒng)等安全系統(tǒng)的學習，研究智能抄表系統(tǒng)的應用，并通過實驗的方式多加理解，進行各種軟件應用的實驗。通過多方位的實習讓學生能夠掌握更多的專業(yè)知識進行更多的實踐操作。目前已進行了開放型、自主型的實驗，通過這些實驗可加強實踐教學。在電氣工程及自動化專業(yè)的教學中，采用傳統(tǒng)的課堂教學與多媒體教室相結合的方式，通過教師制作的優(yōu)秀課件的方式加深學生對于專業(yè)課程的理解，通過IT技術可實現(xiàn)網(wǎng)上學習、網(wǎng)上提問答疑等工作。

3.2 精品課程應用

電氣工程及自動化專業(yè)的許多實驗課采用了開放型、自主型的教學方式。在課程設計時方便與實驗室系統(tǒng)平臺結合在一起，學生在實驗時進行實踐操作，有著特別濃厚的興趣。在電氣工程及自動化專業(yè)的教學中充分利用多媒體教室，采用優(yōu)秀的課件來開展課堂教學活動，增強學生學習課程的興趣，激發(fā)學生學習交互式的課程，豐富課堂教學內(nèi)容，讓學生課程學習難度降低，增大了學習的信息量，提高了教學的效率。

4 結語

采用IT技術與電氣工程及自動化專業(yè)課融合的教學體系，在高校的教學研究和實踐中取得了非常顯著的成績。在當前信息技術飛速發(fā)展，經(jīng)濟建設日新月異的時代，要讓電氣工程及自動化專業(yè)的教學跟上時代的發(fā)展，還需要進一步健全和完善課程設置，在基于組件技術的專業(yè)課程的基礎上展開一系列的教學改革。順應當代社會的發(fā)展要求，提高對電氣工程及自動化專業(yè)的學生的要求，學生除應具備較強的基本理論外，還要具備非常完備的專業(yè)知識，并需要密切聯(lián)系實際，有較強的動手能力。這樣的人才能滿足社會的需求，更好地服務于社會。

參考文獻

第2篇：電氣工程及其自動化的課程范文

關鍵詞：電氣工程及其自動化；問題；解決對策

從一定程度上來說，電氣工程及其自動化是我們國家在工業(yè)生產(chǎn)中的最重要的一股力量，它對我們的生活以及經(jīng)濟發(fā)展都有著不容忽視的作用。尤其是這些年來，隨著科技水平的快速發(fā)展，各個行業(yè)的技術水平都有了不同程度的提高，這對于電氣工程及其自動化來說是好事也是壞事。好的方面在于這對于自身的發(fā)展來說是機遇，因為它可以根據(jù)其他技術來不斷的完善自身的技術。不好的地方就在于其他技術的發(fā)展也嚴重威脅到了電氣工程及其自動化的發(fā)展。但無論怎樣，電氣工程及其自動化對于我們國家來說有著不可替代的作用。但在其發(fā)展的過程中，也存在著一些問題，鑒于此，接下來將從以下幾個方面進行分析，并提出相應的措施。

1電氣工程及其自動化的概述

電氣工程主要指的是在電力生產(chǎn)以及應用的過程中，能夠很好的運用技術進行自動化控制與管理。隨著我國其他技術的不斷發(fā)展，尤其是在機械工程技術、科學技術等方面的不斷提高，促使了電氣工程及其自動化在它們的基礎上得到了很好的完善與發(fā)展。所以說，這就造就了電氣工程及其自動化的綜合性、依賴性、應用性的特點[]。另外，運用電氣工程及其自動化的最終目的就是為了提高工作效率，但是在提高效率的同時也能較好的減少人們工作的強度，從而有利于電力企業(yè)對電氣設備的管理以及統(tǒng)計。綜合來說，也即為要想實現(xiàn)電力企業(yè)的改革，就必須加大電氣工程及其自動化的優(yōu)化，只有這樣，才能推動我國電力事業(yè)的發(fā)展，只有這樣，才能促進我國國經(jīng)濟的快速發(fā)展。

2電氣工程及其自動化存在的問題分析

隨著不同行業(yè)的科技水平的提高，電氣工程及其自動化也有了很大的完善和改革，但與此同時，人們對于日常需求也呈井噴式的態(tài)勢發(fā)展，不僅需求變得更多，而且要求也變得更高。所以說，對此我們應該不斷的優(yōu)化電氣工程及其自動化的發(fā)展，明確其自身所存在的問題，結合實際，具體問題具體分析。結合我國電氣工程及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀，認為它所存在的問題大致包括以下幾點。第一點，電力企業(yè)對電氣工程的管理存在缺陷。就目前來說，隨著用電用戶的逐漸增多，再加上現(xiàn)在很多的用電設備處于老舊的狀態(tài)，這些都在一定程度上影響著電氣工程管理的工作，進一步說也即為為這項工作增加了不小的難度。另外，現(xiàn)在很多的電力企業(yè)并沒有相應的電氣工程施工質(zhì)量與監(jiān)督的管理機制，這就導致了降低了工程工作效率以及工作質(zhì)量，從而不利于電力企業(yè)電氣工程及其自動化的良好發(fā)展。第二點，電氣工程及其自動化工作效率效率不高。再上文中，我們提到電氣工程及其自動化最大的優(yōu)勢也即為它能夠提高企業(yè)的工作效率以及質(zhì)量。然而，在現(xiàn)實的發(fā)展過程中，并沒有很好的發(fā)揮到這個作用。很大一部分原因是因為現(xiàn)在的電力企業(yè)缺乏相對獨立的電氣工程管理系統(tǒng)，保證不了電氣工程及其自動化管理的技術水平，并且在電力費用方面也存在著一些問題，這樣一來，就會導致電氣工程及其自動化技術不能很好地得到提升，從而不能較好的滿足市場需求，也不能發(fā)揮出電氣工程及其自動化自身的優(yōu)勢，不管是在質(zhì)量還是效率方面都大大的降低，最終導致電氣工程及其自動化產(chǎn)業(yè)的得不到較快的發(fā)展。第三點，信息傳遞存在安全隱患。這些年來，我們國家在各個行業(yè)都取得了一定的發(fā)展與突破，尤其是電氣工程及其自動化這股強化劑，都在一定程度上促進著各行各業(yè)的發(fā)展。鑒于電氣工程及其自動化的特殊性，我們必須要加強它自身的信息傳遞時的保密性。一旦它與各個行業(yè)之間存在一定的差異，那么就不利于它與其他行業(yè)的交流，從而也達不到數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一性和安全性。

3解決對策分析

根據(jù)上文所提出的一些問題，電力企業(yè)應該采取一定的措施進行改進，從而真正實現(xiàn)電氣工程及其自動化的優(yōu)化發(fā)展。具體的對策包括以下幾個方面。第一點，要轉(zhuǎn)變發(fā)展思路以及發(fā)展方向。思路以及方向必須具備一定的科學性。另外，要根據(jù)現(xiàn)在的經(jīng)濟的發(fā)展情形，利用好一定的契機進行改革，健全企業(yè)的管理體系，同時樹立好科學的發(fā)展觀念，從而為為企業(yè)電氣工程及其自動化管理制定科學發(fā)展規(guī)劃。第二點，建立統(tǒng)一的電氣工程及其自動化管理平臺[]。當制定好一定的科學規(guī)范之后，也要想辦法建立一個統(tǒng)一的電氣工程及其自動化平臺。因為這樣有利于綜合管理，有利于共享信息資源，而且還能實現(xiàn)電力企業(yè)電氣工程及自動化應用到各個環(huán)節(jié)之間的準確性、安全性以及實效性。

4結語

總而言之，電氣工程及其自動化是我國現(xiàn)代化建設過程中必不可少的一部分，對于我們國家來說具有不可替代的作用。因此，我們要明確電氣工程及其自動化發(fā)展的理念以及方向，要正視在這過程中所出現(xiàn)的問題，利用一定的方法進行解決與克服。因為電氣工程及其自動化發(fā)展對于任何一個行業(yè)來說都是利大于弊的，所以我們一定要注重電氣工程及其自動化發(fā)展的趨勢，從而真正推動我國電力事業(yè)的發(fā)展。

作者:江濤 單位:內(nèi)蒙古電力（集團）有限責任公司錫林郭勒電業(yè)局

參考文獻：

第3篇：電氣工程及其自動化的課程范文

電氣工程及其自動化技術與人們的日常生活是息息相關的，他滲透到我們生活中的各個方面，例如人們平時使用的插座、開關都是電氣工程及其自動化在生活中的具體表現(xiàn)，由于人們在電氣工程的需求量日益增加，所以電氣工程的發(fā)展也越來越快，現(xiàn)今，電氣工程自動化已經(jīng)進入到高校的教學課程之中，隨著學生們對電氣工程自動化知識的學習，也會使得未來工業(yè)的發(fā)展有著源源不斷的復合型人才。

2電氣工程及其自動化技術的設計

在現(xiàn)實當中，電氣工程及其自動化的設計應該從軟件和硬件兩方面來考慮，在一般情況下，硬件的設計要放在軟件設計的前面，根據(jù)實際電氣工程的需要，對電子元器件進行針對性選擇，第一步，應該設置一個中央服務器，將先進的計算機系統(tǒng)作為整個電氣工程自動化的核心；第二步，對的輔助設備進行選擇，比如控制器以及傳感器；第三步，對所有設備進行連接，組成一個完整的具有發(fā)出指令、傳達指令、接收指令以及完成指令工作程序的電氣工程自動化設備。然而在實際的電氣工程及其自動化設計時，不僅要遵循以上說的理論，還要根據(jù)實際的情況，包括環(huán)境、空間等因素，對電氣工程及其自動化的設計進行合理化更改。由于生產(chǎn)線是現(xiàn)實已經(jīng)存在的，電氣自動化設計必須依靠原本的生產(chǎn)模型進行設計，因此，對硬件的安裝也有著相當高的要求，設備的體積不能過大，也不能過小，過大會導致空間的擁擠，過小又會影響操作，所以設計人員一定要到安裝地點進行實際的考察，然后，根據(jù)實際的數(shù)據(jù)，對設備的型號進行最終的確定。在硬件設計順利完成之后，還要設計相應的軟件系統(tǒng)，現(xiàn)進市面上，有著很多不同類型的自動化控制系統(tǒng)軟件。但是為了將自動化水平提升到最大化，企業(yè)都會選取優(yōu)質(zhì)的軟件公司，這些軟件公司將會根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)情況以及硬件安裝情況對自動化軟件進行設計。

3電氣工程及其自動化的應用

3.1電氣工程及其自動化技術在變電站的應用電力設備運行的平穩(wěn)、安全以及可靠是電氣工程及其自動化技術的基本保障，所以對電力設備進行在線監(jiān)控、系統(tǒng)保護以及調(diào)動控制等措施是必不可少的，但是由于社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術的不斷進步，變電站的電力設備也逐漸增多，并且電力設備之間的聯(lián)通方式也越來越復雜，為了確保電網(wǎng)的安全運行，電業(yè)部門，投入了大量的人力物力和資金，將電氣工程自動化技術引入到了變電站的設備控制之中，應用全微機化設備代替了原有的常規(guī)電磁式設備，應用計算機光纜或者電纜作為了電力信號電纜，使得變電站控制中心對變電站設備的控制變得快速而又安全。所以電氣工程及其自動化也成為了變電站建設過程中的重要組成部分，進而保證了變電站的自動化調(diào)控模式的高效率，所以對變電站實施自動化改造是必不可少的。

第4篇：電氣工程及其自動化的課程范文

電氣工程及其自動化專業(yè)面臨的發(fā)展機遇我國電力工業(yè)經(jīng)過多年的快速發(fā)展，現(xiàn)今無論是發(fā)電裝機總量還是年發(fā)電量在世界上均居第二位，僅次于美國，但人均裝機量與人均年發(fā)電量都遠遠落后，仍有很大的發(fā)展空間。電力工業(yè)的“十一五”發(fā)展規(guī)劃提出了特高壓的發(fā)展戰(zhàn)略，并且提出構建智能型堅強電網(wǎng)的概念與目標，為電力工業(yè)、電氣設備制造業(yè)及相關的機械、材料工業(yè)提供了無限的發(fā)展?jié)摿Α3]河南省在第十一個五年發(fā)展規(guī)劃中指出：“加強電網(wǎng)建設，增強電力輸送能力。加快計算機技術、自動化技術和信息技術的推廣應用，提高城網(wǎng)的自動化水平”與“重點發(fā)展高壓超高壓輸變電成套設備，電站輔機以及中高端電工專用設備，風能、低溫余熱發(fā)電設備”。現(xiàn)如今，發(fā)展循環(huán)、低碳經(jīng)濟，建設環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會成為經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，電力工業(yè)必將在其中扮演更重要的角色。事實表明，高質(zhì)量的電能供應是中國社會現(xiàn)代化建設的重要保障，也是河南區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展的基礎條件，需要有大量合格的電氣工程師，而這正是電氣工程及其自動化專業(yè)的根本使命與發(fā)展前景。因此，鄭州航空工業(yè)管理學院電氣專業(yè)緊密跟蹤我國電力工業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，結合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的特點，及時調(diào)整專業(yè)的辦學方向，力爭辦出專業(yè)特色，培養(yǎng)出更多的電氣工程技術專門人才。

電氣工程及其自動化專業(yè)的現(xiàn)狀鄭州航空工業(yè)管理學院是一所按二本招生的普通本科院校，是面向地方經(jīng)濟和航空工業(yè)生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)輸出復合型應用人才的重要基地。電氣工程及其自動化專業(yè)于2001年籌建，根據(jù)電力工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與區(qū)域經(jīng)濟特點，提出了電氣工程及其自動化專業(yè)的應用型人才培養(yǎng)目標，并且結合鄭州航空工業(yè)管理學院工科發(fā)展的水平及電氣工程及其自動化專業(yè)的師資力量，編制了偏于電機電器及其控制的課程體系。電氣工程及其自動化專業(yè)經(jīng)過數(shù)年的建設，并且與21世紀電力工業(yè)的迅猛發(fā)展相適應，于2008年對原有的電氣工程及其自動化專業(yè)進行了細分，新設置了自動化專業(yè)，并且該專業(yè)在師資方面也有了較大的進步，這些都促進了電氣工程及其自動化專業(yè)強電本色的回歸，推動了對相應課程體系及專業(yè)定位的思考。雖然近幾年鄭州航空工業(yè)管理學院電氣工程及其自動化專業(yè)有了較大的發(fā)展，但是專業(yè)基礎與兄弟院校相比還很薄弱，實驗條件與師資力量還很有限，仍然處于快速發(fā)展時期，總體仍處于較低水平。因此，目前的電氣工程及其自動化專業(yè)仍需且必須定位于工程應用型人才的培養(yǎng)，學生畢業(yè)以后可以到電廠、電力設計單位、電氣制造企業(yè)及各工礦企業(yè)從事與電氣相關的設計、運行、管理等工作。

應用型人才的特點與培養(yǎng)應用型人才的特點是學科基礎知識扎實，實踐能力與創(chuàng)新意識強，除了具有較好的科學素養(yǎng)外，還具有良好的工程素養(yǎng)，具備解決工程實際問題的能力，畢業(yè)以后主要在生產(chǎn)第一線從事運行與管理等工作。應用型人才首先是一種創(chuàng)新人才，具有把理論知識和技術轉(zhuǎn)化為實踐生產(chǎn)力的創(chuàng)新能力；其次也是一種復合型人才，因為應用型人才的工作是以解決實際問題為根本，而要解決一個實際問題往往不能僅靠一種專業(yè)知識，實踐的創(chuàng)新多出現(xiàn)在學科邊緣或者各學科的交叉處，因此應用型人才也是一種復合型創(chuàng)新人才。[4]對應用型人才的培養(yǎng)，不是簡單地增減幾門課就能做到的，構建科學的課程體系是培養(yǎng)合格應用型人才的基礎。如何建立以強電課程為主，滲透電子技術、信息技術與計算機技術的電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系，是一項系統(tǒng)性的工程，需要透徹理解相關的課程及經(jīng)受實踐的檢驗。

課程體系的建設

在電氣專業(yè)新課程體系的設置上著重突出“以強電為主，弱電為輔，強弱電、軟硬件、電氣控制與信息技術相結合”的專業(yè)特色，主要依據(jù)四個基本原則：一是突出強電特色，并且結合電力發(fā)展前景與現(xiàn)有師資力量，設置了電力系統(tǒng)及其自動化與電機電器及其控制兩個專業(yè)方向的課程模塊；二是緊密結合自動化技術在電氣工程領域的應用，保持電子與計算機技術相關課程教學四年不斷線；三是強化本專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的特色，保持實踐教學環(huán)節(jié)四年不斷線；四是激勵學生的個性化發(fā)展，結合學生就業(yè)需要，注重課程安排的科學性與系統(tǒng)性。新課程體系的主要特點是適應鄭州航空工業(yè)管理學院原電氣工程及其自動化專業(yè)細分為電氣工程及其自動化專業(yè)與自動化專業(yè)的發(fā)展需要，突出了電氣工程及其自動化專業(yè)的強電特色，根據(jù)“厚基礎、寬口徑、重實踐、強應用”的應用型人才培養(yǎng)模式而設置。

1.課程體系的改革鄭州航空工業(yè)管理學院原電氣專業(yè)結合了電氣工程及其自動化與自動化兩個專業(yè)的內(nèi)容，專業(yè)的特點為“強弱結合、適當偏弱”；新電氣專業(yè)的特點轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬娙踅Y合、強電為主”，專業(yè)課程的口徑相對變窄。新電氣專業(yè)的課程設置不再是電氣專業(yè)與自動化專業(yè)的區(qū)分，而是電氣專業(yè)內(nèi)電力系統(tǒng)及其自動化與電機電器及其控制兩個方向的設立。由此考慮把原來的學科基礎課—專業(yè)基礎課—專業(yè)選修課—跨專業(yè)選修課—實踐環(huán)節(jié)的課程體系改為更符合新電氣專業(yè)特點的一級學科基礎課—二級學科選修課—跨二級學科選修課—跨專業(yè)選修課—實踐環(huán)節(jié)的課程體系，如表1所示。新的課程體系保證了學生的理論教學在滿足基本學分的前提下，能夠小于2500學時，同時優(yōu)化了課程內(nèi)容，擴大了選修課程范圍，擴展了學生的知識面，激勵了學生的個性化發(fā)展。

2.課程內(nèi)容的優(yōu)化新的課程體系在強電專業(yè)“寬口徑”的前提下，突出“厚基礎”的要求，公共基礎課與學科基礎課的學時比例達到總學時的74%。在實現(xiàn)了同一專業(yè)的通識教育課、專業(yè)基礎課完全打通，專業(yè)主干課程也基本相同，而專業(yè)方向的不同只體現(xiàn)在專業(yè)課程中的非主干課程及實踐環(huán)節(jié)的要求的基礎上，[1]新課程體系既實現(xiàn)了對學生人文社會科學與自然科學知識的培養(yǎng)，又強化了對學生對本專業(yè)基礎知識的要求，同時還突出了不同的專業(yè)方向特色。新課程體系在課程內(nèi)容上更加突出強電特色，突出計算機技術與弱電控制技術在本專業(yè)領域內(nèi)的運用。按照電力系統(tǒng)及其自動化與電機電器及其控制兩個專業(yè)方向，設置了兩個特色顯著的課程模塊作為任選的必修環(huán)節(jié)。另外，按照“拓寬”與“加深”的原則，開設總數(shù)達到19門的二級學科選修課，學生可以選修其中的5～7門。按照提高學生綜合素質(zhì)的要求，設置了跨專業(yè)選修課與全校公共選修課，要求學生在人文社科、經(jīng)濟管理等方面修習約6門課程。

3.授課時序的調(diào)整按照先基礎后專業(yè)、由淺入深、循序漸進的原則，保持計算機教學、英語教學不斷線，科學分配各門課程的授課時間與學時。（1）保持計算機教學不斷線。計算機課程按照教學次序包括：“計算機應用基礎”、“C++語言”、“機械制圖CAD技術”、“軟件技術基礎”、“微機原理與接口技術”、“工業(yè)組態(tài)技術”、“電力系統(tǒng)的MATLAB/SIMULINK仿真與應用”、“單片機原理”、“交直流調(diào)速系統(tǒng)與MATLAB仿真”、“EDA技術”、“可視化程序”、“計算機網(wǎng)絡”、“畢業(yè)設計”。（2）保持英語教學不斷線。建議取消“專業(yè)英語”課程，增開雙語課程教學。用英語（或雙語）教學的相關課程包括：“大學英語”、“電路”、“軟件技術基礎”、“自動控制原理”、“EDA技術”、“計算機網(wǎng)絡”、“畢業(yè)設計”。（3）科學分配各學期的課時量。如第一、第二學年學生的學習效果較好，可以適當增加基礎課與專業(yè)課的課時量；第四學年學生因社會實踐、找工作、考研等，學習效果下降，此時可以突出計算機與實踐教學環(huán)節(jié)，利用課程的強實用性平抑學生的浮躁心態(tài)，最大限度保證學習效果。

加強實踐教學環(huán)節(jié)

實踐教學是高等院校培養(yǎng)工程應用型人才的必備環(huán)節(jié)，是提高人才核心競爭力的決定性要素。各高校電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)的人才水平的高低，取決于實踐教學水平的高低，包括實驗條件的完善、實驗內(nèi)容的設計及實驗教師的素質(zhì)。鄭州航空工業(yè)管理學院電氣專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)主要由課程實驗、課程設計、生產(chǎn)實習與畢業(yè)設計等組成，組成了一個比較系統(tǒng)、由線到面、由基礎到綜合，分層次、全方位的內(nèi)容體系。[5]

1.課程實驗與課程設計課程實驗包括電工電路、電子技術、電力系統(tǒng)繼電保護、電力系統(tǒng)自動化、電力電子技術、電機與拖動、C++語言、單片機原理、電氣PLC原理等。課程設計是工科專業(yè)實踐教育的重要一環(huán)，是培養(yǎng)大學生獨立思考、信息檢索、相互合作，初步從事科學研究能力的重要途徑。課程設計實踐環(huán)節(jié)主要由核心專業(yè)課程與部分實用性強的專業(yè)課程如“電機設計”、“電力系統(tǒng)分析”、“單片機原理”、發(fā)電廠電氣部分等的課程設計構成。

2.實習基地實習基地由校內(nèi)與校外兩部分組成。校內(nèi)實習基地主要由校辦工廠組成，完成金工實習、電工電子技術、計算機輔助設計等基礎性專業(yè)訓練；校外實習基地主要包括陜西航空電氣有限責任公司、成都飛機制造廠、貴州飛機制造廠等，學生在校外實習基地主要接受現(xiàn)代化企業(yè)的生產(chǎn)教育，培養(yǎng)工程實踐能力。

3.畢業(yè)設計電氣工程及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計的課題多來自于工程實踐。題目通常由導師自行擬定，或者來自于導師科研項目的某一模塊，或者來自于導師熟悉的專業(yè)領域，與工程實際結合緊密。針對畢業(yè)設計中存在的問題，如題目陳舊、知識面過窄、實驗條件較差、學生支差應付、成果可操作性不強等問題，現(xiàn)階段可積極采取以下措施：一是加強對教師和學生的管理。對教師尤其是青年教師中期抽查考核，組織討論，詢問學生等；對學生加強考勤，不定期考查，組織中期檢查與預答辯等。二是鼓勵和引導學生在學科知識范圍內(nèi)自由選題，激勵他們選擇來自于生活實踐、能夠解決實際問題的課題。三是創(chuàng)造條件允許學生到實習或工作單位做設計，聘請企業(yè)中有高級職稱的人員參與畢業(yè)設計的指導工作。除了以上基本的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)之外，還可以積極組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”、“電子設計”等全國大賽，鼓勵學生進行科技創(chuàng)新制作，建設專業(yè)的開放型實驗室，積極探索有助于提高學生創(chuàng)新能力、工程實踐能力的教育教學模式。

結束語

第5篇：電氣工程及其自動化的課程范文

關鍵詞 電氣工程 自動化 問題 措施

一、引言

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的很多行業(yè)都獲取了穩(wěn)定的發(fā)展，電氣工程及其自動化與各行業(yè)都有著緊密的聯(lián)系。但是我國對于電氣工程及其自動化的發(fā)展不夠重視，在發(fā)展經(jīng)濟的同時忽略了其重要性。本文筆者將對電氣工程及其自動化稍作介紹，然后分析在日常生產(chǎn)及運用過程中出現(xiàn)的問題，提出建設性的建議及策略，目的是帶動國家的電氣自動化的進步，最終使得國家的電氣項目朝著更好的方向邁進。

二、電氣工程及其自動化的發(fā)展概況

電氣工程及其自動化是科技創(chuàng)新的新型產(chǎn)物。為了推動科技的發(fā)展，許多院校開設了電氣工程及其自動化專業(yè)及課程，培養(yǎng)了大量的專業(yè)性技術人才。電氣工程及其自動化具有很強的綜合性，將工業(yè)生產(chǎn)帶入人們的日常生活中。由于自動化控制理論和電力網(wǎng)理論的支撐，電氣工程及其自動化研究工作得以順利開展。電氣工程及其自動化的應用逐漸擴大了自身的社會影響范圍，在現(xiàn)代電氣信息領域中占有絕對的主導地位，其涵蓋面非常廣。

三、電氣工程及其自動化技術發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）存在著節(jié)能環(huán)保問題

目前電氣工程在日常生產(chǎn)及應用過程中，存在損耗能源、資源浪費等環(huán)保問題。由于我國的工業(yè)企業(yè)長期以來的粗放型發(fā)展，使得能源大量消耗，電氣工程及其自動化技術在工業(yè)領域中應用，也由于節(jié)能意識不足而使得能源消耗沒有得到有效節(jié)制。電氣工程及其自動化技術是工業(yè)生產(chǎn)管理與控制的重要組成部分，涵蓋到企業(yè)在日常生產(chǎn)及工業(yè)設計等各環(huán)節(jié)，其技術水平的高低直接影響到企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量與管理控制效率。然而，在實際設計及生產(chǎn)的過程中，能源消耗過高，產(chǎn)生的工業(yè)污染廢棄物無法得到有效的控制，能源浪費導致環(huán)境污染等問題。研究在電氣工程及其自動化生產(chǎn)的過程中如何解決能源損耗、節(jié)能減排，已成為當前電氣工程及其自動化技術研究的熱門課題。

（二）運行質(zhì)量目標不明確

電氣工程及其自動化技術的運行質(zhì)量是保證產(chǎn)品質(zhì)量的關鍵，對于電氣工程使用壽命及使用過程的安全操作性有重要影響。在電氣工程實際操作的過程中，管理層要注重安全的重要性，它是管理中的第一重大要務。電氣工程及其自動化技術在實際生產(chǎn)及應用過程中，注重實際操作技術人員安全操作的意識，企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量才能得到保障。但是管理層尚未重視，操作現(xiàn)場質(zhì)量管控不嚴，操作人員質(zhì)量安全意識不足，對工作中風險的意識不夠，導致電氣工程及其自動化技術應用質(zhì)量安全降低，嚴重減弱了其應用效果。

（三）信息傳遞缺乏安全性

隨著人工智能技術、計算機技術及信息技術的不斷發(fā)展，電氣工程及其自動化技術面臨著新技術的挑戰(zhàn)。目前，電氣工程及其自動化技術在計算機發(fā)展領域存在著許多問題。信息技術的共享性如果無法得到共享，電氣工程及其自動化的功能及其系統(tǒng)之間的連接就會出現(xiàn)兼容性的問題。信息傳遞不到位，導致各系統(tǒng)之間的信息傳遞受阻，工業(yè)生產(chǎn)將會受到限制。生產(chǎn)效率得不到提升，這在一定程度上限制了電氣工程及其自動化技術的發(fā)展。在日常生產(chǎn)的過程中，由于企業(yè)生產(chǎn)流程不一，管理層及技術層在生產(chǎn)建設的過程中，沒有嚴格地制定標準和目標，管理人員只能根據(jù)經(jīng)驗及理論知識的支撐，無法完善技術操作的規(guī)范，使得技術人員在操作的時候，根據(jù)設計結果和技術成果進行產(chǎn)品的設計及生產(chǎn)，導致設備流程復雜、企業(yè)運營成本增加。電氣工程及其自動化如今普遍應用于企業(yè)中，而企業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)傳輸是非常重要的，不同企業(yè)制造的設備在信息交換的過程中，受到不同廠家研發(fā)的設備程序及系統(tǒng)的不同影響，導致設備之間的數(shù)據(jù)傳輸和通信不兼容或無法傳輸，從而增加了電氣工程及其自動化數(shù)據(jù)通信的困難。

四、電氣工程自動化的解決措施

（一）優(yōu)化電氣工程的節(jié)能設計

為強化電氣工程及其自動化技術在日常生產(chǎn)過程中的節(jié)能減排效果，要將節(jié)能減排作為電氣工程設計及規(guī)劃過程中必須的要求，減少能源的損耗，減少工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢棄物。在滿足實際需要的前提下，并選擇繞組阻值比較小的供電系統(tǒng)變壓器及通道，可以有效地降低能源消耗和節(jié)約能源，實現(xiàn)節(jié)能減排的目標。

（二）加強質(zhì)量管理

要規(guī)范電氣工程及其自動化的質(zhì)量管理體系，管理層要加大對電氣工程施工的質(zhì)量管理力度，增強管理人員對電氣工程及其自動化系統(tǒng)質(zhì)量的重要性意識。加強操作人員對技術操作的規(guī)范性，進行安全技能的培訓，提升電氣工程施工人員的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，施工人員要不定期地加強理論知識和專業(yè)技術的學習。要對產(chǎn)品施工過程及結果進行監(jiān)督，不僅對產(chǎn)品原材料質(zhì)量進行嚴格檢查，還要增加技術人員對采購施工材料的嚴格把控，必要時需要對進入現(xiàn)場的施工材料進行嚴格抽查，加大對施工材料的質(zhì)量的把關力度。管理人員要加強對各個施工環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)督，確保電氣工程施工操作的規(guī)范性，為電氣工程順利施工打下堅實的基礎。

（三）構建合理、統(tǒng)一的電氣自動化系統(tǒng)平臺

由于企業(yè)生產(chǎn)中電氣自動化系統(tǒng)平臺是根據(jù)企業(yè)實際需求而建立的，因此可以在了解目標客戶的實際情況、確定目標客戶的實際需求的基礎上，將企業(yè)的系統(tǒng)連接目標企業(yè)，增強系統(tǒng)的通用性。確立客戶的需求及社會的需要，嚴謹?shù)匾?guī)劃，系統(tǒng)、科學、合理有步驟地設計電氣工程及其自動化的方案。實現(xiàn)電氣工程及其自動化各系統(tǒng)之間信息傳遞暢通無阻的對接，電氣工程及其自動化的系統(tǒng)傳遞信息才會更安全，解決各個企業(yè)系統(tǒng)之間的兼容性問題，將會減少工程設計、開發(fā)及實施的時間，從而提高工業(yè)生產(chǎn)的效率。

五、結語

電氣工程及其自動化技術水平的不斷發(fā)展，對現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展起著推動作用。其能夠提高工業(yè)生產(chǎn)的效率，降低運營成本，解決不同系統(tǒng)出現(xiàn)的難題。因此，針對當前電氣工程及其自動化技術存在的問題，應當跟隨信息技術及計算機技術的不斷發(fā)展，結合電氣工程及其自動化的特點，發(fā)展其專業(yè)的重要性。增強質(zhì)量管理意識，強化人才隊伍建設，促進電氣工程集成化發(fā)展等，保證電氣工程及其自動化技術的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

（作者單位為北方聯(lián)合電力公司達拉特發(fā)電廠運行一部）

參考文獻

[1] 盧喜安.電力系統(tǒng)及其自動化施工技術存在的問題及措施[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2015（09）.

第6篇：電氣工程及其自動化的課程范文

2006-2012年，我國高等工程教育專業(yè)認證中電氣信息類有19個專業(yè)點通過了認證，其中截至2011年共有9所院校的“電氣工程”專業(yè)通過了認證，2012年具體認證情況還未正式對外公布。

學校名稱：東南大學

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化

專業(yè)簡介

東南大學電氣工程系的前身為國立東南大學電機工程系，創(chuàng)建于1923年，至今已有80多年辦學歷史。1995年起，電氣工程系以電氣工程及其自動化專業(yè)類招收本科生，不再細分專業(yè)，實行寬口徑培養(yǎng)。1999年，根據(jù)教育部頒布的新專業(yè)目錄，電氣工程系制訂了全新的本科教學計劃，全面實行電氣工程及其自動化寬口徑的培養(yǎng)方案。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

完善的符合中國國情的寬口徑專業(yè)教學計劃

1999年以來，東南大學電氣工程系對國內(nèi)外著名大學電氣工程專業(yè)的教學計劃和培養(yǎng)方案進行了廣泛調(diào)研，根據(jù)中國國情和東南大學的傳統(tǒng)和特色，對培養(yǎng)方案進行了兩次修訂。在不斷完善通識教育的基礎上，注重個性化培養(yǎng)的大電氣工程專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷轉(zhuǎn)變觀念，樹立符合時代要求的教育思想，培養(yǎng)的人才既要有“知識”又要有“能力”，更要有使知識和能力充分發(fā)揮的“素質(zhì)”；從終身教育觀念出發(fā)，努力加強和拓寬學科和專業(yè)基礎，做到基礎扎實、知識面寬、適應性強；在加強素質(zhì)教育的同時，積極鼓勵學生的個性發(fā)展。重基礎，重實踐，重能力。

結構合理、高水平的師資隊伍

電氣工程專業(yè)現(xiàn)已建立起了由學術帶頭人、主要學術骨干組成的年齡結構、學歷結構、學緣結構和職稱結構較為合理的梯隊，中青年教師已成為教學科研的主力軍，隊伍比較穩(wěn)定。為了提高教學水平和教學質(zhì)量，采取了青年教師崗前培養(yǎng)制度、試講制度、參加校首次開課教師培訓和青年教師授課競賽制度等一系列有效的措施，促進了年青教師的盡快成長。還采取了一些行之有效的措施，如：主干課程必須由高級職稱教師領銜授課；晉升高級職稱要滿足對本科生主講課程門數(shù)和教學工作量的要求，教學效果評價和考核達到優(yōu)良；教學研究成果和論文與科研同等對待；嚴格執(zhí)行教師手冊中的條例和規(guī)定等；積極動員并鼓勵青年教師在職攻讀博士學位，并努力創(chuàng)造條件將年青教師送到海外深造，有效地提高了學歷層次，改善了學緣結構，調(diào)動了積極性；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，提倡名師、名教授上講臺。通過上述措施，使東南大學電氣工程專業(yè)具有了一支結構合理的、高水平的師資隊伍。

起點高、素質(zhì)高的學生隊伍

電氣工程專業(yè)在東南大學是錄取分數(shù)最高的專業(yè)之一，專業(yè)的生源很好，新生起點高、素質(zhì)高。另外，東南大學對新生采取了有效的激勵機制。包括招生時高分學生的高額獎學金制度；培養(yǎng)過程中滾動式獎學金制度；畢業(yè)時優(yōu)秀學生選擇職業(yè)的競爭機制；第一年后可以換專業(yè)的制度；教學計劃中規(guī)定可擴大選課自由、自主選擇課程組；教學內(nèi)容、方法以及考試方法中調(diào)動學生積極性的措施；課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計優(yōu)秀成績由學生自報、大組答辯確定；實行因材施教，優(yōu)秀生導師制及篩選制度；免試研究生報名、考核、面試制度，并在選拔過程中加大獲得省市競賽獎、、創(chuàng)新成果等所占的權重，等等。這些激勵機制，使得許多優(yōu)秀新生對東南大學電氣工程專業(yè)很向往，更加保證了優(yōu)質(zhì)生源。

重視實踐能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

東南大學在電工電子教學實驗方面實力很強，其電工電子教學實驗改革在全國享有盛譽，有很大的影響。東南大學電氣工程專業(yè)在學生的教學實踐環(huán)節(jié)也充分發(fā)揮了這一優(yōu)勢。這為培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了十分有利的條件。

科學規(guī)范的教學質(zhì)量保障體系

東南大學全校及電氣工程系都有一套相當完善的教學管理制度，大學生手冊和教師手冊中的各項制度、規(guī)定齊全。行政領導班子注重教學工作的基礎性地位，分工明確，協(xié)調(diào)配合。教務線和學生管理線協(xié)調(diào)配合，抓好學風建設，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，確保正常教學秩序。注重教學文件建設，各類文件齊備。充分發(fā)揮教研室、教學委員會、學位委員會、學術委員會的作用，各司其職。充分利用計算機和網(wǎng)絡等先進技術，提高教學管理水平和質(zhì)量。

學校名稱：上海交通大學

專業(yè)名稱：電氣工程與自動化

專業(yè)簡介

上海交通大學電子信息與電氣工程學院下設電氣工程系、自動化系、計算機科學與工程系、電子工程系、信息檢測技術及儀器系以及電工電子實驗中心。目前，電氣工程系有電氣工程與自動化本科專業(yè)1個；有電力系統(tǒng)及其自動化、電機與電器、高電壓與絕緣技術、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術二級學科5個，其中，電力系統(tǒng)及其自動化為上海市重點學科；電氣工程一級學科具有博士學位授予權，并建有博士后流動站；有電力工程新技術教育部重點實驗室。2004年，在教育部一級學科排名中，上海交通大學電氣工程學科綜合排名第五。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

“寬口徑、厚基礎、重實踐”的電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

隨著經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展，社會對工程技術人才需求的格局發(fā)生了很大變化，一些工程技術問題的解決往往需要多學科多專業(yè)知識的交叉及綜合，也更需要多樣化、適應性強的人才。創(chuàng)新行為來源于不同的知識結構，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)已成為世界一流大學人才培養(yǎng)的共同目標。

基于上述理念，上海交通大學在1998年開始在對電氣工程專業(yè)整合、實施寬口徑電氣工程與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐基礎上，以及1999年至2001年舉辦的電氣信息工程（EIE）試點班教學實踐基礎上，又于2003年開始對本科生實施按院招生按類培養(yǎng)模式。參照國際著名大學同類本科教學體系，構建了包含厚實的公共基礎課程模塊、寬口徑的大電類學科基礎課程模塊、以電氣工程一級學科為核心的專業(yè)主干課程和專業(yè)方向前沿與特色課程模塊，以及貫穿始終的創(chuàng)新實踐教學模塊在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。相應的課程設置反映了電氣工程與自動化專業(yè)的立體化模塊知識結構：理論基礎模塊知識、電工電子技術模塊知識、計算機與信息處理模塊知識、電力系統(tǒng)模塊知識、電氣設備與控制系統(tǒng)模塊知識，體現(xiàn)了本專業(yè)以強電為主，強弱電結合、軟件與硬件結合，抽象（電磁場）與形象（機電裝置）結合，器件、設備與系統(tǒng)三位一體的模塊知識結構特點。創(chuàng)新實踐教學模塊將實驗教學、集中實踐教學環(huán)節(jié)與課外的科技競賽、大學生科研訓練項目等有機結合起來。形成了包含實踐-技能層、基礎-提高層、綜合-創(chuàng)新層和科技-研究層的多層次立體化實踐教學體系，多方位提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

從2003級開始，學生進校后的前兩年在統(tǒng)一的大平臺上進行基礎課程學習及能力訓練，經(jīng)過一年半時間的學習后，學生根據(jù)個人專業(yè)志向并按一定要求選擇專業(yè)，繼續(xù)后面的專業(yè)課程學習。

高水平的師資隊伍

電氣工程與自動化專業(yè)長期堅持引進和培養(yǎng)并舉建設教師隊伍的原則，堅持教授必須承擔本科生的教書育人工作。在本專業(yè)教學中采用校院系三級統(tǒng)一調(diào)配師資，打破院系界限、學科教研室界限，實現(xiàn)師資隊伍的優(yōu)化組合，由教學經(jīng)驗較為豐富、學術造詣較深的教授或副教授領銜組成課程組。近五年來，電氣工程系絕大部分教授均為本科生上課，一些資深教授和博導通過指導畢業(yè)設計、指導課外PRP研究項目等形式參與本科生人才培養(yǎng)工作。

全方位教學管理、質(zhì)量監(jiān)控與服務體系

上海交通大學擁有一套完整的本科教學管理體系，該體系對教學全過程實行規(guī)范化管理，涉及本科專業(yè)設置、培養(yǎng)計劃制訂、課程建設、招生錄取、教學管理條例、學生學籍管理及學生工作管理、教師工作規(guī)范條例、教師聘任條例、任課教師職責、教務員工作條例、監(jiān)考職責以及教學事故認定和處理辦法等等。在本科教學質(zhì)量監(jiān)控體系中，對教學全過程實行嚴格、規(guī)范的定期監(jiān)控管理。

深入開展教學改革，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

學院除執(zhí)行全校公共基礎大平臺課程體系外，還構建了由14門學科基礎課程及4門獨立設課的實驗課程組成的大電類（電氣信息類）基礎課程教學大平臺，這些課程的學習為學生今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。電氣工程與自動化專業(yè)通過課程優(yōu)化整合形成了9門專業(yè)核心課程，即《電機學》、《電氣工程基礎》（一）（二）、《電力電子技術基礎》、《數(shù)字信號處理》、《電機控制技術》、《電力系統(tǒng)繼電保護》、《電氣與電子測量技術》、《電力系統(tǒng)自動化》。結合電氣工程一級學科專業(yè)培養(yǎng)特色，除了設置一級學科方向公共課程外，還靈活設置了多個二級學科專業(yè)前沿和特色以及跨學科選修課模塊，并提供多種課程設計以及電氣設備實驗和系統(tǒng)綜合實驗等。

從2001級學生開始，學校實行學分制管理模式，提供學生更大的自主學習選擇空間。在電氣工程與自動化專業(yè)教學培養(yǎng)計劃（如2005級）中，強調(diào)寬口徑模塊化專業(yè)培養(yǎng)模式，淡化了專業(yè)方向，對學生選不同的專業(yè)特色課程以及課程設計沒有強制性規(guī)定，學生可以結合本人特長和興趣，自行設計知識模塊構成。在多項集中實踐教學環(huán)節(jié)中，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和社會實踐能力。

在電氣工程與自動化專業(yè)的教學計劃中，確立了《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》、《通信原理概論》等課程為雙語教學課程。此外，《基本電路理論》、《機電能量轉(zhuǎn)換》、《自動控制原理》、《電力電子技術基礎》等課程為部分學生選修的雙語教學課程。雙語教學采用英文教材、英文作業(yè)、英文試卷。

為了突出學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，除部分課內(nèi)實驗分布于理論課程的整個教學過程外，該專業(yè)還將重要的基礎課程實驗、實踐環(huán)節(jié)以及課程設計等獨立設課，有專門的教學計劃和任課教師，進行單獨考核、單獨計算學分和成績。第8學期的整個一學期集中開展畢業(yè)設計工作。通過實驗教學及創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生設計和進行實驗以及對實驗數(shù)據(jù)進行分析、整理的能力；發(fā)現(xiàn)、定義和解決實際工程問題的能力；應用必要的技術和現(xiàn)代化工具的能力；團隊合作與領導能力；書面和口頭表達能力；科學思維能力；創(chuàng)新研究能力。

上海交通大學通過“211工程”、“985工程”投入大量資金建成了6個國家級重點實驗室，以及一批國家部委、上海市、國家863重點（開放）實驗室和國家工程研究中心，建成了具有國內(nèi)先進水平的國家級教學示范中心——大學物理實驗教學示范中心、國家工科基礎課程教學基地——電工電子教學基地等。電氣工程系建有電力工程新技術教育部重點實驗室、上海市高壓電器檢測中心。通過校企聯(lián)合，電氣工程系還建成了上海交通大學——德州儀器TI聯(lián)合實驗室、上海交通大學-施耐德電氣聯(lián)合實驗室、上海交通大學——嘉興聯(lián)勝聯(lián)合實驗室。此外還有電工電子實驗中心、電力系統(tǒng)動模實驗室、高電壓實驗室、電機實驗室、電力電子與電力傳動實驗室等專業(yè)基礎和專業(yè)實驗室。重點實驗室、聯(lián)合實驗室和專業(yè)實驗室的建設為加強學生的實踐能力培養(yǎng)奠定了重要物質(zhì)基礎。

在不斷完善校內(nèi)實踐基地的同時，積極通過“產(chǎn)學研”結合建立長期穩(wěn)定的校外實習基地。讓學生直接參與供電公司、變電所等的管理，了解和接觸生產(chǎn)實際，學到了校內(nèi)課堂上無法學到的東西。目前，電氣工程與自動化專業(yè)已建立了石洞口電廠、新安江水電站、上海電 機廠、閔行電廠、吳涇電廠、施耐德（中國）有限公司、思源電氣有限公司、上海市電力公司、上海外高橋電廠等多個校外教學實踐基地，這些實習基地的建設為電氣工程與自動化專業(yè)學生的實習提供了有利的條件。

學校名稱：重慶大學

專業(yè)名稱：電氣工程與自動化

專業(yè)簡介

重慶大學電氣工程專業(yè)1936年成立，1952年進行了專業(yè)調(diào)整，1955年增設電機與電器專業(yè)，改革開放后又增設了高電壓與絕緣技術、電氣技術、電磁測量等專業(yè)。1998年按照電氣工程及其自動化專業(yè)招收和培養(yǎng)學生，2001年改為電氣工程與自動化專業(yè)，現(xiàn)有電機與電器、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術、電力電子與電力傳動、建筑電氣與智能化等5個專業(yè)方向。該專業(yè)是重慶大學電氣工程學院唯一的本科專業(yè)。

目前，重慶大學電氣工程學院擁有國家工科電工電子基礎課程教學基地、國家電工電子實驗教學示范中心，電氣工程一級學科為國家重點學科，擁有電氣工程一級學科博士學位授權及博士后流動站，建有“輸配電裝備及系統(tǒng)安全與新技術”國家重點實驗室及3個省（市）級重點實驗室，擁有“高壓輸變電設備安全運行科學與新技術”教育部創(chuàng)新團隊。專業(yè)現(xiàn)有專任教師109人，本科生1889人，全日制碩士研究生470人，博士研究生153人。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

專業(yè)目標明確，課程體系設置既有先進性又切合實際。密切結合國家和地方重大教改項目，不斷探索和實踐專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容體系改革及專業(yè)建設，其成果獲得國家教學成果一等獎1項、二等獎2項。

學科優(yōu)勢明顯，師資水平高。依托國家重點學科、國家重點實驗室、國家教學基地、國家實驗教學示范中心，初步形成了教學、科研、學科建設三位一體、人才交融、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。

注重產(chǎn)學研結合，培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。畢業(yè)生供不應求，社會需求現(xiàn)狀和預期好，為國民經(jīng)濟建設做出了積極貢獻，深受用人單位歡迎。

學校名稱：西安交通大學

專業(yè)名稱：電氣工程與自動化

專業(yè)簡介

西安交通大學電氣專業(yè)起源于1908年，是國內(nèi)最早創(chuàng)立的電機專業(yè)，1917年從專科改為本科，1998年以前設有電機電器及其控制、高電壓與絕緣技術、電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)自動化等4個專業(yè)，1998年根據(jù)教育部頒布的引導性專業(yè)目錄名稱，將上述專業(yè)合并為電氣工程與自動化專業(yè)，設有6個專業(yè)方向。

目前，該本科專業(yè)所在學院擁有電機與電器、高電壓與絕緣技術、電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術5個二級學科，2007年電氣工程一級學科被評為首批國家重點學科，擁有電力設備電氣絕緣國家重點實驗室。在教育部2006年以及此前的第一次一級學科排名中，西安交通大學電氣工程學科均綜合排名第二。該專業(yè)現(xiàn)有專職教師109人，本科生1432人（包括本碩連讀生178人），工學碩士研究生669人，博士研究生164人。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

長期以來，該專業(yè)秉承西安交通大學“起點高，基礎厚，要求嚴，重實踐”的辦學傳統(tǒng)，形成了以下優(yōu)勢與特色：

專業(yè)建設與教學改革水平目前處于國內(nèi)領先地位，充分發(fā)揮了示范輻射作用。從1996年開始，該專業(yè)先后主持了4項國家級教改項目，圍繞電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容和課程體系改革、電氣工程類教改成果整合、專業(yè)規(guī)范制定等方面開展研究，獲得2項國家級教學成果二等獎，所取得的教學成果被全國許多所大學應用。擁有1名全國教學名師和2名省級教學名師。

擁有電氣工程（一級學科）國家重點學科和電力設備電氣絕緣國家重點實驗室，學科優(yōu)勢明顯，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。

擁有國家工科電工電子基礎課程教學基地、國家電工電子實驗教學示范中心。通過“基地”與“中心”的建設，促進了實驗教學體系的改革和優(yōu)化，科學構建了三層次的實驗教學體系，開出了一批新實驗，增加了設計性和綜合性實驗的比例，在實驗中注重培養(yǎng)學生的工程意識和創(chuàng)新精神。電氣工程與自動化專業(yè)的學生在科技創(chuàng)新活動和全國性的科技競賽活動中，取得了一批優(yōu)秀成績， 教材建設和課程建設成果突出。該專業(yè)編寫出版了《電路》等5部“十五”國家級規(guī)劃教材和2部“十一五”國家級規(guī)劃教材。所編寫的教材被許多高校采用，在全國具有廣泛影響；擁有電力電子技術、電路、工程電磁場、電工電子技術等4門國家級精品課程。

學校名稱：華北電力大學

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化

專業(yè)簡介

1958年建校時，原北京電力學院就設置了電氣工程專業(yè)，其首先設置的4個專業(yè)中就包括了電力系統(tǒng)自動化和繼電保護與自動遠動技術兩個專業(yè)（從哈爾濱工業(yè)大學搬遷而來）。隨著教學改革的不斷深入，專業(yè)名稱幾經(jīng)改變。1998年，華北電力大學按照教育部新的專業(yè)目錄中的“電氣工程及其自動化”專業(yè)招收和培養(yǎng)學生，下設電力系統(tǒng)及其自動化、繼電保護與自動遠動技術、高電壓技術、城市供用電、電力電子技術、電力市場、電氣技術7個專業(yè)方向。

電氣與電子工程學院擁有1個國家級重點學科，5個省部級重點學科和電氣工程博士后流動站，具有一級學科博士和碩士學位授予權。擁有2門國家級精品課程和多門省部級精品課程。學院現(xiàn)有教師338名，其中，中國工程院院士1名、國家杰出青年基金獲得者1名，長江學者講座教授1名，國家百千萬人才2名。學院有博士生導師22名，教授75名，副教授106名。教師師德良好，教學和科研水平較高，結構合理。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

該專業(yè)具有如下優(yōu)勢與特色：面向電力行業(yè)，有明確的培養(yǎng)目標；師資隊伍結構合理，重視青年教師培養(yǎng)；依托電力行業(yè)，有完善的實驗與工程實踐條件；產(chǎn)學研結合緊密。

學校名稱：西南交通大學

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化專業(yè)

專業(yè)簡介

西南交通大學電氣工程及其自動化專業(yè)始于1949年7月成立的“電氣運輸”專業(yè)。1962年，發(fā)展為“電氣化鐵道供電”和“電力機車”2個專業(yè)。1981年，“電氣化鐵道供電”專業(yè)更名為“鐵道電氣化”專業(yè)。1985年，“電力機車”專業(yè)更名為“電力牽引與傳動控制”專業(yè)。1996年，按照培養(yǎng)厚基礎、寬口徑，知識、能力與綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，按大類培養(yǎng)將“鐵道電氣化”和“電力牽引與傳動控制”2個專業(yè)納入“電氣工程及其自動化”專業(yè)。目前，該專業(yè)設有“電力系統(tǒng)及其自動化”、“鐵道電氣化”、“電力牽引與傳動控制”、“磁浮與城市軌道交通自動化”4個專業(yè)方向。

電氣工程及其自動化專業(yè)為國家級特色專業(yè)建設點，擁有2門國家級精品課程、電氣工程基礎國家級實驗教學示范中心、“軌道交通電氣化與自動化”國家教學團隊和1名國家教學名師。擁有國家重點學科“電力系統(tǒng)及其自動化”、國家重點（培育）學科“電力電子與電力傳動”、四川省重點學科“電工理論與新技術”和鐵道部重點學科“鐵道牽引電氣化與自動化”，擁有“電氣工程”一級學科博士學位授予權和博士后科研流動站，建有“磁浮技術與磁浮列車教育部重點實驗室”、“鐵道電氣化與自動化鐵道部重點實驗室”和“四川省軌道交通電氣化與自動化工程技術研究中心”，擁有“磁浮技術與磁浮列車”教育部創(chuàng)新團隊。

目前該專業(yè)所在的電氣工程學院擁有教師188人，本科生1336人，全日制碩士研究生670人，博士研究生81人。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

以國民經(jīng)濟建設和社會需要為導向，主動適應軌道交通發(fā)展需要，面向軌道交通電氣化與自動化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。專業(yè)培養(yǎng)目標明確，規(guī)格要求合理，行業(yè)優(yōu)勢明顯，師生認可程度高。

堅持教育教學改革和質(zhì)量工程建設，構建了多層次個性化人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)模式、課程建設、教材建設、教學團隊建設等方面取得了優(yōu)良的成果，形成了優(yōu)質(zhì)的教學資源。

“重基礎，強實踐，求創(chuàng)新”構筑和實踐了全方位多層次實踐教學新體系，采用“以軟帶硬、資源共享”的建設理念，堅持“產(chǎn)、學、研”結合，加強國際交流與合作，建成了以個性化實驗和科研項目實踐為主的個性化、創(chuàng)新實踐平臺，建立了專業(yè)人才工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長效機制。

專業(yè)生源質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)率高。畢業(yè)生在我國鐵路電氣化、電傳動機車和車輛的發(fā)展建設中作出了重要貢獻，得到社會和用人單位的廣泛認可。

學校名稱：山東大學

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動化

專業(yè)簡介

山東大學電氣工程及其自動化專業(yè)始建于1946年，是該校工學門類中歷史較悠久的學科之一。1952年設立發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)，后改稱電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)。1956年設立電機電器專業(yè)，后改稱電機及其控制專業(yè)。1978年設立繼電保護及自動遠動技術專業(yè)。1980年設立電氣技術專業(yè)。1998年，將電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)、電機及其控制專業(yè)、繼電保護及自動遠動技術專業(yè)和電氣技術專業(yè)等4個專業(yè)合并成現(xiàn)在的電氣工程及其自動化專業(yè)。

山東大學電氣工程學科是“211”和“985”重點建設學科。2007年電力系統(tǒng)及其自動化二級學科成為國家重點培育學科。目前山東大學電氣工程學院擁有省級重點學科2個，省級重點實驗室1個，省級工程技術研究中心4個。

2006年電氣工程及其自動化專業(yè)成為山東省特色專業(yè)，2007年電氣工程及其自動化專業(yè)成為國家第一類特色建設專業(yè)。

電氣工程學院現(xiàn)有博士研究生導師15人，碩士研究生導師42人，長江學者特聘教授1人，長江學者講座教授1人，進入國家“百、千、萬人才工程”一二層次的學者1人，教育部新世紀優(yōu)秀人才2人，省級有突出貢獻的中青年專家3人，山東大學教學名師3人。

師資隊伍構成：教授23人，副教授39人，其他高級專業(yè)技術職務10人，其中具有博士學位的40人（占48.2%），分別畢業(yè)于清華大學、西安交通大學、哈爾濱工業(yè)大學、沈陽工業(yè)大學、山東大學等高校，其中三分之一教師有海外研修經(jīng)歷。

近年來該專業(yè)出版教材、專著和譯著等40余部，完成國家、省部和企業(yè)科研項目100多項，獲得國家級發(fā)明獎和科技進步獎5項，省部級科技獎勵30多項。自該專業(yè)設立以來為國家培養(yǎng)了近萬名工程技術人才，為國家電力事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。

專業(yè)辦學的主要特點

山東大學電氣工程及其自動化專業(yè)適應國家與地方發(fā)展的戰(zhàn)略要求，以培養(yǎng)中國電氣工程領域優(yōu)秀本科生為目標，具有鮮明特色：

第7篇：電氣工程及其自動化的課程范文

關鍵詞：電氣工程 自動化 專業(yè)簡介 創(chuàng)新與變革 師資力量 課程體系

電氣工程及其自動化專業(yè)現(xiàn)狀簡析。

專業(yè)簡介。

電氣工程及其自動化專業(yè)，主要是學習和研究電能的生產(chǎn)、傳輸、轉(zhuǎn)換和利用，是一門新興的學科。電氣工程這一課程，最早出現(xiàn)在十九世紀八十年代，是美國物理的一門選修課，主要是為了電氣制造業(yè)培養(yǎng)專門人才。隨著電氣制造業(yè)的迅猛發(fā)展，電氣工程專業(yè)的地位也日漸水漲船高，與其他專業(yè)也同等重要。

該專業(yè)，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)。在一戰(zhàn)后，該專業(yè)隨著廣播與通訊業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展，其內(nèi)涵也進行了擴展。尤其是二次世界大戰(zhàn)中，對雷達、電訊、控制系統(tǒng)等新的電氣與電子系統(tǒng)技術需要，該專業(yè)又進行了翻天覆地的更新。隨著信息技術的發(fā)展，與電子技術和計算機技術的結合，該專業(yè)研究方向發(fā)展伸向各行各業(yè)，小到一個電子元件的設計，大到航空母艦的研發(fā)，現(xiàn)今已經(jīng)成為高新技術產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。電氣工程及其自動化專業(yè)對高水平人才的需求很大，作為高新技術產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應用于農(nóng)業(yè)、建筑、生產(chǎn)、研發(fā)等領域，與人們的日常生活密切。

電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系的特點。

（1）對本專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的特色進行強化，并且保持實踐教學環(huán)節(jié)不斷線；（2）保持電子與計算機技術相關教學4年不斷線，在電氣工程領域中，強化自動化與信息技術的應用；（3）結合電力發(fā)展前景與現(xiàn)有師資條件，突出強電特色，設置兩個專業(yè)方向：電力系統(tǒng)及其自動化與電機電氣及其控制；（4）結合學生就業(yè)需要，考慮學生們的差異性，課程安排具有一定的科學性與系統(tǒng)性。

成為中國的熱門專業(yè)之一的原因探究。

第一，該專業(yè)涉及范圍廣，能給同學提供創(chuàng)新和發(fā)展能力的空間；第二，就近幾年來數(shù)據(jù)顯示，該專業(yè)的就業(yè)率穩(wěn)高不下，并且國企企業(yè)工作穩(wěn)定，工作環(huán)境適合，薪酬和待遇高；第三，該專業(yè)教學內(nèi)容十分豐富，課程新穎，這對學生門有著很強的吸引力；第四，近幾年來，隨著中國經(jīng)濟的大力發(fā)展，對電力供應的需求也在不斷地增長，因此電廠的興建等，電氣行業(yè)需要更多人才；第五，該專業(yè)的歷史悠久，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)發(fā)展至今，并且目前我國的電力事業(yè)的發(fā)展前景也十分不錯。研究成果如果能直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，因此具有十分驚人的潛在經(jīng)濟效益。

電氣工程及其自動化專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新與變革。

提高整體的師資力量。

在新的社會和歷史條件下，我們迎來了電氣工程專業(yè)發(fā)展機遇。為了滿足當今時代的社會，我國市場對電氣方面的人才需要。那么，如何大量地培養(yǎng)新一代的電氣工程及其自動化方向的人才呢？如何能保證新型專業(yè)才的數(shù)量供應呢？師資力量是關鍵。只有培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的師資隊伍，才能引領電氣科學走向發(fā)展。為此，加大教學投入，引進一流人才，建立一支高水平的教師隊伍是刻不容緩的。我們可以通過引進一些國外一流大學的相關專業(yè)的教授，來到我校進行師資建設。如何培養(yǎng)培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的師資隊伍如下表所示：

第一、教學管理部門進行資金大力投入。根據(jù)情況不同，所采用的形式也可以不同，進行培訓。

第二、為了使教學內(nèi)容能夠充分滿足學生和社會需要，我們應該促進教師不斷地改進教學方法及教學手段，加強該課程的教學指導，進行合理的教學評價機制。

第三、教師積極主動積累相關知識與教學經(jīng)驗，并且同時借鑒其他老師長期積累的教學成果，不斷磨礪和提高自身的教學水平。

課程體系及教學環(huán)節(jié)的改革。

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，對學生的綜合素質(zhì)、綜合能力都有了進一步的要求，而不僅僅是要求學生在技術業(yè)務上有很強的實力。因此，人才培養(yǎng)目標的定位不僅只著眼于現(xiàn)在，還應該放眼于未來的發(fā)展。我們要更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念為先導，加大力度深化教育教學改革，改變電氣工程及其自動化專業(yè)的課程體系及教學環(huán)節(jié)，遵循先基礎后專業(yè)、由簡入深的認識規(guī)律，制定出科學的電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標。為現(xiàn)代化建設需要，培養(yǎng)出相應的人才并且提高相應的前提條件，是電氣工程及其自動化專業(yè)的任務。在改變該課程教學體系及教學環(huán)節(jié)中，適度把握“泛”與“精”的標準，我們應該以教師為主導、學生為主體，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

在這如今知識經(jīng)濟的時代，產(chǎn)業(yè)結構及其內(nèi)涵都發(fā)生著日新月異的變化，向著綜合化、智能化方向發(fā)展，而社會也因此需要大量具有開拓精神、創(chuàng)新意識的人才。依據(jù)“厚基礎、寬口徑”的原則，優(yōu)化課程內(nèi)容，突出“以強電為主，弱電為輔，強弱電、軟硬件、電氣控制與信息技術相結合”的專業(yè)特色。另外，在電氣工程領域中開辟新應用領域，需要計算機輔助工程做鋪墊，先進的信息技術是提高該專業(yè)教學質(zhì)量一個的重要手段，我們要學會利用之。

完善研究生資助體系培養(yǎng)體系。

我國在讀研究生的補貼很少，有的甚至還需要自費，那些高昂的學費，往往令大量專業(yè)人才沒有進行深造。有的讀研的，只是為了獲得一個文憑，從而找到一個好的工作，而非至心于研究，這與國外同等學歷培養(yǎng)補貼較高存在有著不小的差距。為了改變這種不利于培養(yǎng)高水平人才的現(xiàn)象，我們要完善研究生資助體系培養(yǎng)體系，對擴招成果進行鞏固，繼續(xù)深化高等教育改革。就目前情況來看，在各界的呼吁和努力下，高等院校的本科教育受到了相當?shù)闹匾暎欢芯可囵B(yǎng)體系卻還有點欠缺。科研體系投入不足，自然影響了專業(yè)的更深研究。

結語。

總之，在如今機遇和挑戰(zhàn)共存的時代，電氣工程及自動化專業(yè)的發(fā)展也需要不斷更新。電氣工程及其自動化專業(yè)，歷史悠久，作為一個一百多年歷史專業(yè)，相當一部分教材內(nèi)容較陳舊，并且教學手段和方法都比較較落后。新能源、新電工材料和微加工技術等其它新的學科的出現(xiàn)，將與電氣工程結合，將繼續(xù)引領電氣科學向前發(fā)展。因此，需要不斷開拓新的研究與應用領域，融合新理論和先進技術，培養(yǎng)全新的社會專業(yè)人才。然而全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)，不僅是要求學生們對專業(yè)技術的熟練掌握，還要培養(yǎng)學生德才兼?zhèn)洌蔀橐幻细竦墓瘛?/p>

參考文獻

[1]、趙鈺婷，張虹，尹立敏.電氣工程專業(yè)“自動控制原理”課程改革與實踐[J].中國電力教育，2013，29：38-39.

[2]、侯云海，姜長泓，盧秀和.電氣工程及其自動化特色專業(yè)建設的研究與實踐[J].實驗室研究與探索，2011，10：334-337.

第8篇：電氣工程及其自動化的課程范文

關鍵詞:電氣自動化;核心競爭力

中圖分類號：F407文獻標識碼： A

所謂核心競爭力就是指一個企業(yè)的某項專業(yè)技術在技術或管理模式方面優(yōu)于同行業(yè)內(nèi)的其他企業(yè),并且可以憑借這個優(yōu)勢取得較高的經(jīng)濟收益。核心競爭能力、核心產(chǎn)品和最終產(chǎn)品之間的關系好比樹根、 樹干和花果之間的關系: 企業(yè)好比一棵大樹, 核心產(chǎn)品是樹干, 業(yè)務單位是樹枝, 樹葉、花朵和果實則是顧客所需要的最終產(chǎn)品, 而核心競爭力是樹根, 是所有這一切賴以存在的根本。核心競爭力實際上是隱含在核心產(chǎn)品里面的知識和技能或者它們的集合, 是企業(yè)所特有的, 并且是競爭對手難以模仿的。核心競爭力是企業(yè)獲得長期穩(wěn)定的競爭優(yōu)勢的基礎, 其中創(chuàng)新是核心競爭力的靈魂, 主導產(chǎn)品 (服務 )是核心競爭力的精髓[1]。

核心能力理論不僅適用于企業(yè), 同樣適用于高等教育。2l世紀是以知識的創(chuàng)新和應用為重要特征的知識經(jīng)濟時代,隨著經(jīng)濟全球化的推進和市場經(jīng)濟的發(fā)展, 教育市場已經(jīng)形成,高校之間的競爭日趨激烈,其競爭宏觀上體現(xiàn)在校與校、地區(qū)與地區(qū)之間,微觀上體現(xiàn)在專業(yè)和專業(yè)之間的競爭。因此,如何培育自己的核心競爭力是擺在每一所大學面前的任務。學校只有圍繞創(chuàng)建專業(yè)核心競爭力開展各種管理活動,才能抓住市場機會,為學校帶來持久的競爭優(yōu)勢。電氣工程及其自動化專業(yè)的競爭力包括師資力量、專業(yè)特色、培養(yǎng)方向等多因素,其核心競爭力的體現(xiàn)就是各個因素的優(yōu)化。下文就將結合電氣自動化專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標的明確度、師資力量的加強、教育經(jīng)費的增加投入、實踐教學的合理開展、對行業(yè)領先技術的學習和研究、教學管理的強化和教學質(zhì)量的提高、專業(yè)特色的突出等方面,對電氣自動化專業(yè)的核心競爭力進行綜合的論述。

一 明確專業(yè)培養(yǎng)目標

對于電氣自動化專業(yè)來說,其課程的設置必須滿足將來電器工程發(fā)展所需人才資源的培養(yǎng)需求。在對電氣自動化專業(yè)潛在人才的教育中,要注入行業(yè)對人才需求的具體要求,教育機構和學校要明確專業(yè)培養(yǎng)的方向。如何明確專業(yè)目標,我認為應該著重培養(yǎng)者和被培養(yǎng)者對專業(yè)的認識,并在認識的基礎之上形成專業(yè)培養(yǎng)目標。

二 加強師資力量

對于一個專業(yè)課程教育質(zhì)量的提高,最重要的就是師資的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)師資的數(shù)量。電氣自動化專業(yè)目前正處于一個發(fā)展的瓶頸期,其具有很大的發(fā)展空間,但是不具備發(fā)展的資源和條件,因此該專業(yè)的發(fā)展一直處于增長不明顯狀態(tài)。為了加快專業(yè)的發(fā)展和課程的提升,必須對該專業(yè)進行一定的優(yōu)化。對于該專業(yè)來說,專業(yè)的優(yōu)質(zhì)師資力量不夠充分。為了實現(xiàn)電氣自動化專業(yè)實踐的改革,師資力量就必須得到足夠的加強。當然,這種加強既包括數(shù)量的增加,還包括質(zhì)量的提升。

三 加大教育經(jīng)費投入

每一門專業(yè)課程的教學和實踐都會依賴于其經(jīng)濟基礎的扎實程度,故言之“經(jīng)濟基礎決定上層建筑”。專業(yè)技術課程的引進、專業(yè)實踐操作軟件的使用、專業(yè)教師的招聘等,都需要有資金的支持來實現(xiàn)操作的可能性。對于一項教學專業(yè)課程來說,電氣自動化專業(yè)應該得到更多的教育經(jīng)費的投入。教育經(jīng)費的投入主要用于專業(yè)教育相關的各類費用。教育經(jīng)費的投入,可以從多方面入手,如與電氣自動化相關行業(yè)內(nèi)企業(yè)加強合作,積極宣傳并倡導企業(yè)對專業(yè)教學加大教育經(jīng)費的投入。

四 合理開展實踐教學

對于一門課程的理論而言,其都來源于長期的實踐,理論的學習也是為了更好的促進實踐的進步和發(fā)展。電氣自動化專業(yè)是一門極具實踐性的課程,對于它的理論的學習也是必須結合實踐的開展,才能更好的得到理解和解釋。

在電氣自動化專業(yè)教學過程中,要積極組織實踐教學,如對電氣自動化系統(tǒng)和設備的實地考察,實施模型、模擬等教學方案。 對于實踐教學的開展,要選擇適當?shù)膮⒖及咐蛥⒖蓟?在學生對理論有了一定的認識時進行理論教學,以達到在實踐中總結理論,在理論中探究實踐的目的。

五 跟進行業(yè)領先技術學習和研究

電氣自動化專業(yè)是一門處于發(fā)展中的專業(yè)課程,其實在相關行業(yè)的不斷實踐和總結中的到了發(fā)展。電氣自動化專業(yè)的改善和優(yōu)化主要體現(xiàn)在對行業(yè)內(nèi)現(xiàn)金技術的學習和研究,要積極主動與市場和國際并軌,從而達到促進實踐進行的目的。

六 強化教學管理,提高教學質(zhì)量

對于一門課程在宏觀方面的改進,主要就是對課程和教學的管理工作的改進。當然,電氣自動化專業(yè)的宏觀方面也主要體現(xiàn)為該門專業(yè)學科的教學管理和教學質(zhì)量。要是宏觀方面的元素起到促進和催化的作用,就必須對這些元素進行一定的改變和提升。要強化電氣工程及其自動化專業(yè)的教學管理,是教學可以順利實施,是教學的次序邏輯分明、主次得當,從而使教學的質(zhì)量得到提高。教學管理的強化和教學質(zhì)量的提高,使得電氣工程及其自動化專業(yè)的開設目的得到更好的實現(xiàn),從而對學生的實踐學習打下牢固的根基。

七 突出專業(yè)特色

一門專業(yè)課程的教學和研究必須擁有其自身的專業(yè)特點,電氣工程及其自動化專業(yè)也是如此,必須突出其專業(yè)色彩,以便更好地發(fā)揮教學的特色和作用。對于電氣工程及其自動化專業(yè)來說,要如何突出其專業(yè)特色,本人提出以下兩點建議。

第一是在對基礎的扎實穩(wěn)固前提之下,建立電氣工程及其自動化專業(yè)特色教學模式,兼顧教與學的雙方互動作用,突出電氣自動化專業(yè)理論的學習是為了實踐進行的特點。

第二是要在專業(yè)理論的基礎上,與電氣工程及其自動化行業(yè)內(nèi)企業(yè)建立友好合作單位關系,參與其在項目實施過程中的理論研究部分,在項目實施期間,要積極組織學生參與相關的實習工作等。

綜上而言,要突出電氣工程及其自動化專業(yè)的特色,就必須結合教與學,充分開展理論與實際互相結合的學習和教學,從而促進電氣工程及其自動化專業(yè)核心競爭力的提升。

結束:

辦學特色是一個學校的靈魂,專業(yè)特色是一個專業(yè)的靈魂只有具備了鮮明的專業(yè)特色,才能得到社會的承認,學生才能在激烈的就業(yè)競爭中具有自己的競爭力。在未來的電氣工程及其自動化行業(yè)內(nèi),相關專業(yè)核心競爭力建設隊伍中,電氣工程及其自動化專業(yè)的核心競爭力的培養(yǎng)將會更加重要和關鍵。

參考文獻:

[1]龔志廣,趙艷秋等.電氣工程及其自動化專業(yè)核心競爭力培養(yǎng)的探索與實踐[J].高等建筑教育,2008,(04).

[2]唐志平,過軍等.電氣工程及其自動化專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)的探索與實踐[J].常州工學院學報,2005,(06).

第9篇：電氣工程及其自動化的課程范文

關鍵詞：電氣工程及其自動化 專業(yè) 簡介 發(fā)展

中圖分類號： F407 文獻標識碼： A

正是因為電氣工程的發(fā)展，才有今天龐大的電力工業(yè)，人類才不可逆轉(zhuǎn)地進入偉大的電氣化時代。人類發(fā)展到任何時候也離不開能源，而能源是人類永恒的研究對象，而電能是利用最為方便的能源形式，以電能為研究對象的電氣工程及其自動化專業(yè)有著十分強大的生命力。

一、專業(yè)內(nèi)容介紹

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術、計算機技術、電機電器技術信息與網(wǎng)絡控制技術、機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性較強的學科。電氣工程及其自動化的專業(yè)范圍主要包括電工基礎理論、電氣裝備制造和應用、電力系統(tǒng)運行和控制三個部分。電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎性也決定了它具有很強的學科交叉和融合能力。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的“高素質(zhì)、強能力、應用型”高級工程技術人才。學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合、元件與系統(tǒng)結合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基本能力。

主干學科：電氣工程、計算機科學與技術、控制科學與工程。

主要課程：電路原理、電子技術基礎、電機學、電力電子技術、電力拖動與控制、計算機技術（語言、軟件基礎、硬件基礎、單片機等）、信號與系統(tǒng)、控制理論等。

電氣工程一般分為電力系統(tǒng)和應用電子（也就是電力電子）。

二、專業(yè)發(fā)展前景

電氣工程學科涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸、國防及人民生活等各領域，與電子科學與技術、計算機科學與技術、控制科學與工程、信息與通信工程、環(huán)境科學與工程、生物醫(yī)學等學科交叉滲透，拓寬了電氣工程學科的內(nèi)涵與外延。隨著科技的發(fā)展，電氣工程的學科結構、研究領域、技術領域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應用信息技術、計算機技術、通信技術、電力電子技術和自動化技術，電氣工程及其自動化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺婋姾腿蹼娊Y合、電工技術和電子技術結合、軟件和硬件結合、元件和系統(tǒng)結合。例如“電氣工程”和“電子技術”以及“控制科學”交叉融合產(chǎn)生了“電力電子技術”； “電氣工程”與“材料科學”的交叉融合產(chǎn)生了“超導電工技術”和“納米電工技術”； “ 電氣工程”與“機械工程”及“計算機學科” 的交叉融合產(chǎn)生了“機電一體化”新學科，已形成了以“機械”為主體、電氣工程和計算機控制為技術核心、“機械+電氣+計算機”的有機融合，“機電一體化”技術實際上就是電氣自動化技術高度發(fā)展的一個階段的必然產(chǎn)物，它是電氣自動化領域中機械技術與電子技術有機結合的一種高新技術，也可以說隸屬于“電氣工程及其自動化”的專業(yè)范疇。隨著科學技術的高速發(fā)展，電力成為國民經(jīng)濟中重要的生產(chǎn)資料及人民生活中必不可少的生活資料。當今，電氣化水平的提高使得各種經(jīng)濟活動都離不開電（用油的交通工具除外），我國電能占終端能源消費的比重已接近20%，高于世界平均水平。我國的電氣化水平也決定了電力數(shù)據(jù)具有大范圍的覆蓋性。有專家表示，電力工業(yè)的發(fā)展方向是智能電力系統(tǒng)，或者是堅強智能電網(wǎng)或者是智能電網(wǎng)。智能電力系統(tǒng)是實現(xiàn)電力工業(yè)發(fā)展價值特征的最有效途徑，也是現(xiàn)代電力工業(yè)的發(fā)展方向，發(fā)展智能電力系統(tǒng)能夠確保更安全、更經(jīng)濟、更綠色、更和諧，同時智能電力系統(tǒng)是一個廣義的堅強智能電網(wǎng)，能夠有效地破解未來發(fā)展的挑戰(zhàn)。

三、專業(yè)應用與就業(yè)方向

電氣工程及其自動化的幾個方向：

1.電力系統(tǒng)方向

電力系統(tǒng)專業(yè)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)方向，為國家級一類特色專業(yè)的重要組成部分，主要培養(yǎng)從事高壓電器設備設計、制造和運行維護等方面的高級工程技術人才。該專業(yè)方向依托電氣工程一級博士學位授權學科和博士后科研流動站，覆蓋了高電壓與絕緣技術和電介質(zhì)工程2個二級博士、碩士學位授權學科，電力系統(tǒng)為國家級重點學科。同時，該專業(yè)方向設置高電壓絕緣技術和電氣絕緣與電纜兩個專業(yè)模塊。

就業(yè)方向：可在電力設備制造行業(yè)從事高電壓設備的設計、開發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作，可在電力系統(tǒng)從事高壓設備的運行維護方面的技術工作和管理工作，就業(yè)于電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠，也可在科研院所從事教學和科研工作。

2.電氣技術方向

電氣技術是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個方向。該專業(yè)是重點專業(yè)，具有電氣工程一級學位博士學位授予權，電氣工程領域擁有博士后流動站，在高電壓與絕緣技術、電機與電氣和電力電子與電力信息處理學科具有工學碩士授予權。

就業(yè)方向：電氣技術方向主要培養(yǎng)電氣測量與控制技術方面的高級電氣工程技術人才，從事電參量和磁參信息獲取與處理技術研究工作，以及電氣技術自動化控制領域的裝置與系統(tǒng)的設計開發(fā)與應用研究工作。學位獲得后，可在電氣工程技術領域的企業(yè)、承擔理論研究、技術開發(fā)、運行管理等技術工作，也可以在研究機構和高等學校從事研究與教學工作。

3.電機與電氣方向

電機與電氣學科在一體化電機的理論與技術方面，主要研究了步進電機、無刷直流電機、感應同步器等。在電機的電力電子驅(qū)動技術方面，研究了電動車、電機驅(qū)動系統(tǒng)的結構與控制策略，變頻電源諧波抑制技術。在高環(huán)境、高可靠電機與電器方面，研究了高環(huán)境電器可靠性理論與技術航天電器的理論與技術、衛(wèi)星姿控用飛輪的可靠性設計。在新型電磁機構的理論與應用方面，研究了特種電機、磁性流體密封、旋轉(zhuǎn)軸的在線平衡、電磁成型技術。其中在步進電機和無刷直流電機等特種電機及航天電器方面具有較大的影響。

就業(yè)方向：可在電力、電子、通信、機械、交通、建筑等行業(yè)從事電子領域的研究、設計、開發(fā)、運行及管理等工作，也可以在研究機構和高等學校從事研究與教學工作。

4.應用電子技術方向

應用電子技術方向是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個特色專業(yè)方向，特點是電氣與電子兼?zhèn)洌娏﹄娮优c信息電子相融。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術、電力電子技術、自動控制、信號變換與處理等方面工作的寬口徑、復合型高級工程技術人才。

就業(yè)方向：可在電力、電子、通信、機械、交通、建筑等行業(yè)從事應用電子技術領域的研究、設計、開發(fā)、運行及管理等工作，也可以在研究機構和高等學校從事研究與教學工作。

結束語

總之，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，計算機科學與技術也在不斷進步，通過計算機軟硬件控制，實現(xiàn)電氣化已成為現(xiàn)實。計算機模擬操作，更為現(xiàn)實電力系統(tǒng)運行狀況提供了方便快捷的監(jiān)視和判斷功能。PC和網(wǎng)絡技術已經(jīng)在工商管理中得到普及。在電氣自動化領域，基于PC的人機界面普遍被采用，并以其直觀性、靈活性和易于集成等特點備受用戶青睞。選擇了電氣工程及其自動化專業(yè)，就應該立志成為一位優(yōu)秀的電氣工程人才，讓我國的電力工業(yè)不落后于國際先進水平，推動社會主義現(xiàn)代工業(yè)化進程。

參考文獻 ：

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[3]朱仲海.分析電氣工程及其自動化的建設與發(fā)展[J].城市建設理論研究，2012.（12）.