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第1篇：煤礦安全經驗分享范文

關鍵詞:煤礦;大數據;安全生產;應用研究

大數據的概念于2008年在美國《自然》提出［1］。大數據概念的提出，是對大量數據處理的一個突破。它可以從紛繁復雜的數據中提取有效信息，并對有效信息進行分類、分層次處理。基于計算機等硬件設備，在對巨量有效信息進行深入挖掘之后，對之間因果關系進行分析，找出一些事件之間的因果關系。因此，大數據分析可掌握一些事件的規律，并對事件的走向進行預測。

1煤炭安全生產大數據現狀與問題

近年來，安監及煤監等部門通過監測平臺的引入及應用，已經建立一定數量的數據庫。但是由于缺乏深入的整理和利用，仍存在很對問題。(1)數據量偏小，數據質量低。由于在前期煤礦的生產中，并未提及大數據的理念，各個煤礦對自身礦區數據整理收集不夠。尤其是涉及礦難及事故方面，更是較少涉及。因此，導致有效數據少，可用數據欠缺。(2)未能與大數據技術統一標準，缺乏依據。新技術在傳統領域的應用必然會出現一些新問題，大數據技術也是如此。傳統的數據收集未能與大數據技術統一標準，數據收集依據不足。(3)基于煤礦生產行業的特色，井下生產中防爆防火用具要求較高。因此，限制了一些高效、實時數據收集智能設備在該行業的使用。在大量的數據實時收集及整理時，困難較多。(4)煤礦安全生產及事故隱患分析主要依靠安全生產管理者分析，難以形成有效數據。專業智能設備在煤礦安全生產中使用不足或較少，難以完成大量數據收集任務。(5)專業人才欠缺。由于大數據理念較新，在實際應用中偏向于高新產業及國家優先發展產業。煤礦產業由于最近經濟影響，專業人才儲備不足。

2煤炭行業安全現狀

目前，通過政府部門及企業的共同努力，安全投入到位，安全文化氛圍濃厚，煤炭行業事故率明顯降低，傷亡人數亦有較大回落。但是，該行業依然存在一些問題:(1)自動化水平低，近年來，煤炭行業先進機械及自動化監測設備引進率較高。但是，相對于發達國家，還是有一定差距。主要表現在過于依靠工人經驗，隨著煤炭進入深部開采，地質情況復雜，經驗越來越受限。(2)煤礦現在對事故的分析依然偏向于“事后分析型”，而真正有效的應該是“事前預測型”。專業有效的事故分析工具在煤礦中使用較少也是造成此結果的原因之一，煤礦開采難度加大，以往經驗不一定能夠適用。(3)信息共享率低。目前，礦難尤其是重特大傷亡事故是各個部門避而不談且不愿分享的數據，從而導致樣本有效性差。

3大數據在煤炭行業安全生產的關鍵地位

3．1數據收集、整理、分析及整合

人工數據和開源數據是煤礦安全生產管理者獲得大數據基礎的重要方法。人工數據雖然準確率高，但其具有成本較高、自動化水平較低、易發生人為原因錯誤的天然缺點。與之形成對比，開源數據自動化水平較高，成本較低。尤其在信息化綜合系統越來越多的應用于煤炭行業，國家安監局、煤監局等各部門通力合作，建立綜合信息化平臺。這對大數據的收集、整理、分析、整合及預測都會起到積極的影響。

3．2大數據存儲平臺為煤炭安全生產提供及時的輿情信息

當礦難發生后，在處理礦難的過程中，大數據平臺為安全生產的管理者及民眾告知詳細信息。一方面，政府部門及監督管理部門通過官方渠道及新發展的信息通道(如Wechat等)，及時有效的將相關真實信息傳遞給大眾，此舉可有效防止謠言誤傳。更可避免政府部門的工作陷入被動應付狀態，保證災難性事件發生之后社會的和諧穩定;另一方面，每次事故也是一次珍貴的失敗實驗，對此次事故詳細分析，錄入大數據平臺，增加數據平臺豐富性的同時，對類似事故的預防、發生具有重要的參考價值。

3．3大數據拓展了煤炭安全生產的綜合分析能力

新技術在傳統行業的應用是對傳統行業的一次產業升級，尤其是在煤炭行業。長期以來，我國煤炭行業生產安全性較差，生產效率較低，安全預警能力較差。通過引入大數據綜合分析平臺，可有效提高煤炭安全生產能力。有效改變煤炭行業事故率高、礦難頻發的狀況，如離層分析儀等數據平臺的引入，可有效預警頂板事故，大大降低頂板事故傷亡率。

4大數據在煤炭安全生產中的應用

基于大數據分析理念，結合煤礦安全生產歷史及現狀，應從以下四方面入手，提升大數據在煤礦安全生產中的整合能力。

4．1結合互聯網和云計算，建設煤礦安全綜合信息平臺

提升在線監測能力，貴州省近年高薪招聘高素質駐礦安全員，實現煤礦安全數據的實時更新及有效登錄，有利于建設煤礦綜合信息監測平臺。全國也在提升煤炭行業對高素質人才的吸引力，大力建設全國綜合監測平臺。2010年美國某礦發生事故，引起網民廣泛關注［3］。網民通過數據監測及政府安全監督平臺，深入挖掘出事故背后利益關系，有效推動了美國礦業管理制度的完善及事故預防能力。

4．2逐步提高智能化監測設備在煤礦使用比例

由于煤礦行業對安全標準的高要求及煤礦行業富含瓦斯及地壓等影響因素，大量有效監控設備在煤礦安全生產中使用受限。隨著大數據理念的發展及技術的發展，各種智能化技術也會在煤礦得到應用。目前，煤礦六大系統都已建設完成，部分煤礦已采用了在線監測設備及內部通信設備，有效提高了智能化監測設備在煤礦使用比例。

4．3加強管理，保證數據安全

如果不能有效安全使用大數據，會帶來意想不到的風險。大數據的使用改變了傳統煤炭行業的分析方法，有效整合資源。在發展歷程中，也要防范數據濫用、惡意篡改等。大數據是珍貴的資源，要采取技術措施保證安全。個人不得隨意查看或用于其他用處，尤其是利用大數據做違法行為。政府與人民要聯動，確保大數據安全，真正服務于煤礦安全生產。

5結論

大數據在煤礦安全生產中的應用，是一個新的領域與嘗試。在此歷程中，數據會越來越規范、有效，隨著此技術的普及，也將對現有安全管理模式產生有利影響。大數據的應用必然引起傳統行業安全管理的一場變革，也將提高煤礦安全管理的技術能力。以技術促進管理，提高安全管理的自動化能力。政府管理部門及企業要聯動，形成合力，深入挖掘數據之間的關系，不拘泥于表面，發現數據之間的內在聯系，從而為數據的整合及預測提供有效技術支持。通過大數據在煤炭行業中的深入應用，為安全管理者及政府部門決策提供有效的理論依據，更好地服務于煤礦安全生產。

參考文獻:

［1］馬小平，等．物聯網、大數據及云計算技術在煤礦安全生產中的應用研究［J］．工礦自動化，2014，(4):5－9．

［2］周璐．大數據在安全生產中的應用［J］．安全與環境學報，2016，(6)．

第2篇：煤礦安全經驗分享范文

關鍵詞:煤礦安全；教學方法；培訓質量

Abstract: The coal enterprise is a typical worker labor intensity is high, practitioners of high risk, high accident rate of the "three high" industry, production safety is directly related to the staff's life and property safety, affect the healthy development of enterprises and the stability of the overall situation, so how to strengthen the safety training is one of the important contents of coal enterprise business activities. Combined with the work practice, focusing on coal mine safety training innovative teaching method angle, proposes specific measures to improve coal mine safety training quality.

Key words: coal mine safety training quality; teaching methods;

中圖分類號：F416.1

安全就是生命，安全就是生產力，安全就是效益。 安全是人類生存、生產、生活和發展過程中永恒的主題。煤礦作為高危行業之一，煤礦的安全生產離不安全管理，安全管理的基礎在于安全教育和培訓，安全教育培訓是實現煤礦安全生產管理走向規范化、程序化、科學化的重要手段，是保障煤礦安全生產、減少事故發生、降低人員傷亡的必要條件。通過安全教育培訓，使直接操作者掌握安全生產基本知識，提高井下操作技能，增強礦工的自我保護意識和對事故防災避災的能力，重要的是使礦工清楚按章作業，嚴格執行煤礦“三大規程”、杜絕“三違”現象，在作業過程中認識危險因素和把握安全事故發生的規律、積極正確地運用科技知識加以防范和治理，及時發現和消除事故隱患，最終保證了煤礦的安全生產。但是在實際運作過程中還存在一些問題，其中比較突出的是安全培訓方式、方法單一，培訓手段不夠靈活，從而制約了學員學習的自主性和創造性，束縛了學員的發散性思維和逆向性思維，影響了學員創新能力的發展，也不利于安全培訓質量的提高。

一、目前煤礦企業安全培訓中存在的問題

1.1員工對安全培訓的認識普遍不夠，把安全培訓當成一項任務，不愿意主動參加安全培訓，認為安全培訓耽誤生產時間，從內心比較抵制安全培訓工作。

1.2基層單位重視程度不夠。部分區隊管理人員對安全培訓工作不夠積極主動，普遍存在“生產第一”的觀點，甚至部分管理人員為完成工作任務替員工請假不參加培訓，沒有認識到安全培訓對生產的重要意義。

1.3培訓課程針對性差。目前，煤礦企業安全培訓內容普遍缺乏針對性, 教師只注重理論教學不注意聯系各煤礦實際工作，導致課程設置層次性不強,缺少可操作性，由于對參加培訓的人都采用同一教學模式，造成學無所用，不但浪費了大量教學資源，也浪費了寶貴的時間。

1.4培訓機構重培訓任務不重培訓結果。目前在大多煤礦企業內部只注重完成培訓任務，應付上級檢查，而不注重培訓的實際效果，只注重完成培訓任務，不注重日常的監督管理，缺乏培訓轉化氛圍。

二、創新教學方法，提高培訓質量

煤礦企業安全培訓中存在的這些問題，極大制約了安全培訓質量的進一步提高，降低了培訓效率，給煤礦的正常發展帶來了一定隱患。所以在安全培訓工作中，必須針對煤礦企業員工不同層次的實際情況，確定不同的教育和培訓內容，創新教學方法，提高培訓質量，為煤礦安全發展提供人才保障。2.1轉變觀念，結合學員需求開展培訓教學。在傳統安全培訓教學中，多由教師根據各種安全培訓教材內容安排教學進度。這種教學方法能夠向員工傳授新理念、新方法，并在宏觀上提供解決問題的原則，但是對工作細節的把握中缺乏針對性，對解決實際問題的指導意義比較差。要想適應煤礦發展新形勢的要求，培訓管理人員要進一步轉變觀念，走出課堂，深入到廣大員工中，了解不同工種、不同崗位員工的實際工作需求，并結合礦井工作實際精心安排教學內容，這樣才能使培訓更有計劃性和針對性。

2.2推廣案例教學，積極創新教學模式。案例分析教學法是針對所講內容，找出與其內容相關的事故，分析事故發生的原因，發生后如何處理以及如何防范等，對學員進行針對性強的安全知識培訓。使學員認識更深，理解更透。

案例分析法既可以消除員工對學習安全知識理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純工作角色進入學習型角色，把已有的對煤礦安全知識模糊的感性認識升華到理性認識，提高學員安全生產的自覺性。案例分析內容不單單是安全方面的，只要能夠使人受到啟發，通過案例進一步深刻掌握所學的安全理論知識，使理論淺顯易懂，能引用到實際安全管理和操作中的，在培訓中都可以采用。

此外，員工身邊的典型案例由于針對性強，與員工的實際工作結合緊密，更有助于增強員工記憶，能夠取得更好的培訓效果。因此，培訓機構和培訓負責人員應廣泛搜集行業內典型的案例，融合于教學內容中，讓員工通過案例討論，解決工作中存在的問題，掌握對工作過程、環節進行分析和反思的方式。

2.3開展互動教學，努力營造參與氛圍。煤礦企業傳統的授課模式比較偏重于教師講授、員工聽課，聽講的效果不能及時反饋。對員工的培訓，教師應注意授課形式，開展互動式教學，讓受訓員工參與到話題討論中來，結合工作實際講述自己的觀點和意見，暢談自己的想法和做法，同大家一起探討，與工友分享收獲，聽取別人的經驗和體會，互相啟發，互相學習。整個環境十分寬松，學員可以坦誠地將難于解決的問題講出與學友們交流，在研討中思想撞擊、見仁見智、各有啟迪。使學員在已有經驗的基礎上，發現新東西，創造新方法，解決新問題，從而形成新穎、富有創造性的思維品質。

這樣一來，師生之間的交流加強了，距離變近了，有助于真正建立起尊師愛生的良好關系。同時也有助于避免學員在求學過程中出現厭學情緒，從而形成一種良性循環，實現“要我學”向“我要學”的轉變。充分體現安全培訓“以人為本，創新培訓”的新理念。

2.4采用多媒體教學，擴大信息量。多媒體教學利用了文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻一體化界面加大了對參訓員工的感官刺激，使得教學變得形象化、立體化和生動化，從而提高了員工的學習興趣，這是在同樣的課時內傳統教學方式所做不到的。

對于不斷變化的圖、文、聲、像，在吸引學員注意力的同時，更能激發學員學習的興趣，調動學習的積極性，增強學習成功的可能性。應用多媒體輔助教學，能根據教材的內容和教學需要，化靜為動，動靜結合，使靜態的知識動態化，使教與學充滿生機，學員學得主動，能夠加深對知識的理解，并逐步了解知識的形成過 程。多媒體教學信息量大，有利于拓寬學員的知識面，彌補了傳統教學過程中的不足，學科之間縱向和橫向聯系進一步加強，有利于學員全面把握專業內容，用圖 像、動畫和影視的方法去直觀表達抽象的概念，學員容易理解。同時，從根本上扭轉了教師以往陳舊的板書教學模式，省去了教師大量的板書時間，使各個教學環節更加連貫，提高了教學效果。

第3篇：煤礦安全經驗分享范文

北京天大天科科技發展有限公司自2002年開始投身煤炭行業信息化建設。目前，公司已在全國擁有4家分公司、18個辦事處，輻射全國大部分省市縣3000多家煤礦企業。公司已通過ISO9001質量認證和CMMI3級軟件企業認證，獲得國家系統集成二級資質及安防一級資質，并擁有59項自主研發的煤炭行業軟件著作權。

煤礦事故帶來巨大經濟損失，并嚴重危害煤礦工人的生命安全。改善煤礦作業條件，提高安全生產水平，建設科學、高效、先進的礦井，成為當前亟待解決的問題。黨的十七大報告中提出，發展現代產業體系，大力推進信息化與工業化融合。煤炭工業和信息化的融合進入了一個新的發展階段，信息技術在煤炭工業中的應用不斷得到加強。

自2000年以來，國內煤炭企業工業化取得了長足發展，但仍為三大難題困擾：井下環境惡劣，數據采集難度大，難以滿足安全生產監控要求；因安全隱患引發的煤礦事故頻繁，應急救援系統需求旺盛；信息資源分散，利用程度低，難以滿足信息整合需求，信息孤島現象嚴重，致使生產信息化與管理信息化之間存在較大的數字鴻溝。

煤炭企業的安全生產管理水平和生產效率面臨著巨大挑戰，信息化作為實現煤炭工業現代化和保障煤炭安全生產的重要手段，其地位更加凸顯。同時，煤炭行業兼并重組步伐進一步加快，集團型企業逐步成為市場競爭的主體，煤炭企業集團化應用需求將逐漸顯現，對集團企業集成化管理信息系統及全方位業務支持提出了更高要求。

作為國內專注于煤炭行業安全、生產領域，為煤炭企業提供專業的信息化、自動化整體解決方案的高新技術企業，北京天大天科科技發展有限公司（簡稱天大天科）在國內煤炭工業的蓬勃發展中成長起來。

順應煤炭行業的大變革趨勢，天大天科不斷調整發展戰略，制定新的產品策略，產品和服務上不斷升級，在生產過程自動化系統、數據采集與處理、煤礦核心業務信息化、工程技術信息化及集成服務、管理咨詢等領域全面開花，完全具備為行業主管部門和煤礦企業提供整體解決方案的能力，積極推動煤炭行業管理和企業兩化融合建設。

天大天科率先在國內提出“平臺化”建設理念，并以“一個中心、一個平臺、一套規范、整體規劃、分步實施”的原則合理構建產品。目前天大天科主要產品有：面向煤炭行業主管部門的系列產品，如煤炭調運管理系統、煤礦安全生產綜合管理系統等；面向煤礦的基于兩化融合思路的整體信息化建設方案，如煤礦綜合自動化系列產品、煤礦信息化i-Coal平臺系列產品、數字化礦山系列產品、煤炭信息化管理咨詢產品等。

天大天科憑借領先的技術、深厚的行業經驗、可靠的工程質量和良好的售后聲譽，與云貴地區、陜西省各重點產煤市縣的煤炭主管部門以及神華集團、山西焦煤集團、開灤集團、河南煤化集團、陜煤集團、伊泰集團等行業用戶建立長期業務合作關系，贏得業內的普遍認可。

第4篇：煤礦安全經驗分享范文

關鍵詞：煤礦企業；機電設備；維修管理；創新

前言

目前，很多煤礦企業已建立了機電設備維修管理的一系列規章制度和組織機構。但是，由于煤炭行業不斷發生因機電設備管理出現問題而引發的惡性事故，給國家、企業造成了極大的損失。經過自上而下的一系列整頓，煤礦領導責任制越來越明確，煤礦對機電設備的監管和處罰力度也不斷加大。所有這些，充分表明煤礦機電設備維修管理工作的重要性和緊迫性。這是擺在從事煤礦機電設備維修管理人員的一項重大課題。

1 煤礦機電設備管理的現狀

1.1 機電設備存在隱患較多

很多煤礦的機電設備老、舊、雜、帶病運轉，安全設施、保護裝置不全，距《煤礦安全規程》要求差距較大。很多煤礦中老絞車、老的防爆高壓開關、未更換的非阻燃膠帶、老主扇等數量很多。這些設備中，主提升機單線制動，高壓開關保護不全，主扇滿足不了礦井風量負壓的要求，存在隱患很多，加之這些年對設備的技術測定不及時，測試手段落后，對存在的問題難以發現，事故隱患不少。

1.2 機電技術力量薄弱

煤礦因自然條件差，不安全因素較多，因而一些技術水平較高的人員不愿進入煤礦企業。加上大部分煤礦認為機電工屬于輔職業，不加重視，不提待遇，造成機電人員思想情緒波動較大，一些技術人才紛紛跳槽，人才極為缺乏。

1.3 管理理念落后

現在很多煤礦領導對機電設備重視不夠，只注重產量，沒有突出機電設備作為現代化煤礦生產的重要性。把機電管理部門看作是一個輔助生產工區，淡化部門職責，管理制度不完善，有時落實不到位；機電管理人員無實際職權，僅應付當前的生產。

2 煤礦機電設備管理創新與實踐

當前我國煤礦機電設備還停留在預防與現場維修相結合，還沒有實現免維修，零事故，但我們的煤礦機電設備維修者們在大量的實踐工作中，結合實際總結出了很多切實可行的經驗，值得我們探討和學習。這些工作方法和現場維修經驗是廣大煤礦機電設備維修者集體智慧的結晶。

2.1 建立健全管理制度

規范煤礦機電設備的管理行為，制定科學完善的管理制度，充分發揮制度的作用，在進行機電設備管理時做到有章可循、嚴格貫徹執行。推進班組管理制度化。我們機修廠始終把班組的制度化管理作為促進自主管理的基礎，結合我礦班隊建設工作目標， 建立健全各項規章制度，對全廠的《工資分配方案》、《內部市場管理辦法》、《四級市場價格》等進行修訂完善，嚴格測算，做到指標量化，把車間的工作實際情況和各項工作內容有機結合起來，并把安全生產指標完成情況和車間績效考核掛鉤，嚴肅執行考核過程，嚴格兌現考核結果，形成獎罰分明的考核體系。

2.2 加強安全班級建設

為扎實開展安全生產，穩固班組安全根基，我廠進一步提高員工的安全意識，規范員工的安全行為，嚴格執行各項安全生產措施，杜絕“三違”行為。在生產中，嚴格執行各工種操作規程，深度強化班組執行力，全面落實“崗位明白卡”制度，安全生產記錄、各工藝參數，力求出廠產品達到合格率100%；同時為提高員工安全意識，各班組經常開展安全教育培訓、督促檢查、分析講評，充分利用班前會上的安全經驗分享、安全宣講，班上的每日一題等活動，宣傳安全生產知識，提高員工警惕性，為了將安全生產工作落實到位，從上班開始，廠要求班長除了要求員工勞保穿戴規整外，還要細心留意每個員工的情緒，如果哪個員工情緒低落，班長就會主動上前和他聊天，了解員工家里實際情況，穩定員工情緒，作好思想疏導工作，穩定生產。

2.3 修舊利廢，推進成本控制

2013年在全廠大力開展修舊利廢工作，認真分析各班組生產各環節修舊利廢、節能降耗的重點、難點和關鍵點，各班組也在自己的工種領域做了大量的修舊利廢工作。

首先，在設備維修上狠抓成本管理，做好設備維護和后勤保障工作

加強設備配件的鑒定過程，設備上井分解后，由班長、技術員強化現場跟蹤，對設備零部件的損壞程度進行鑒定，討論后，對能修復的即修，以最大限度減少新材料的投入，真正實現生產上的節能降耗。如：如機修廠針對氣動注漿泵其重要部件氣源三聯處理損壞率較高，買新的更換一次需要1600多元。對其分解后修理每次僅需成本300多元，這樣一次就節約了1300余元；隨著錨桿鉆機老齡化、數量少等實際困難，風動班組在部件改造加工上下功夫，在確保安全性能的前提下對于損壞部件如錨桿機底座通過擴孔攻絲、自制加工、分類配裝等方式，降低維修費用，做到降本增效等等。

其次，挖掘增效空間，加大廢舊鋼材再利用

相比去年賣廢鐵1290噸，2013年我廠加大對廢舊鋼材再利用，至今未對廢鐵進行出售。所有的廢舊材料在我們員工眼里都是寶貝，在對廢料廠廢舊物資分割、拆解的后，按照各車間班組的實際工作需求，把能夠再次復用的U形鋼、工字鋼、鐵皮、鋼板、扁鐵等進行二次復用。如：對彎曲工字鋼利用工字鋼校直機進行修復加工，重新校直后繼續投入使用；對閑置的小規格的2.4工字鋼腿進行焊接加長，變成生產使用的2.6米工字鋼腿、3.2米工字鋼梁，有效杜絕了工字鋼閑置、占用場地的浪費現象；利用邊角料加工成皮帶過橋、防火沙箱、道夾板等等，最大的減少原材料的投入，提高經濟效益。

2.4 大力提倡技術創新、降本增效

（1）為了節省W鋼帶的外購資金，保證鋼帶的修復質量，機修廠派專業技術人員對原先淘汰的工字鋼較直機進行改造，制作一臺W型鋼帶修復機，加工出一套W型鋼帶專用模具，對變形的W形鋼帶在機上通過模具壓制進行矯正變形，100%修復好，通過該修復機壓制出的鋼帶完全符合再使用的標準要求，僅此一項每年就可為礦節省外購資金約36萬元。

（2）由于原校直機只能校直工字鋼，造成大量可用的彎軌道鋼閑置，為充分利用舊軌道鋼，支護車間組織人員在原校直機的基礎上通過利用耙矸機電機改造成校直機液壓動力系統，并加裝了自制校直模具，自制了一臺軌道校直機。

（3）對于設備的一些配套零部件能自制加工的絕不外購，如132KW無極繩絞車的拐彎裝置、外購需2000元/個，我廠自制加工了14個，節省外購費用2.8萬元，同時對于像皮帶機的滾筒座、機尾支架、舌板分鏈器等零部件，能自制的絕不外購。

（4）對注漿泵進氣管的改進。在維修過程中發現氣動注漿泵的進氣管與二聯體易損毀，通過員工不斷的摸索，將直角接頭改為U型接頭，縮短進氣管至合適長度，再將其與二聯體聯接，改進后結構緊湊，有效的防止了運輸及使用過程中進氣管和二聯體與其他物件刮擦。

（5）自制硅整流充電機接線板。一年前升井的硅整流充電機經解體后發現接線板發黑燒壞，多次申報計劃都無法從市場購進配件，在這種情況下，電工師傅利用自己的鉆研特長，以燒壞的接線板為模板，測量其外形尺寸及走線方式，用膠木板鉆眼自制加工接線板，經過不斷的安裝調試，讓閑置已久的硅整流充電機重新工作。

3 結束語

實踐證明，煤礦機電設備維修的標準化創新管理能消除機電設備事故隱患，有利于促進煤礦安全生產，還能確保煤礦機電設備系統可靠高效地運行，為煤礦企業帶來更多的經濟效益和社會效益。改變傳統單一的設備維修管理模式，將先進的維修思想和技術應用到設備維修管理中，可以給設備維修管理帶來勃勃生機。

參考文獻

[1]王全效.簡析煤礦機電設備的維修管理.企業管理與科技報，2009（9）.

第5篇：煤礦安全經驗分享范文

為拋出主題—提出主題中的問題一思考討論問題一尋找答案一歸納總結。教師在前兩個環節是主導，學員在中間兩個環節為主導，培訓教師和學員之間平等對話、互動交流，通過參與、合作、分享、體驗，使參與培訓的學員獲得并建立新的安全知識，形成新的理念，產生愉悅自信的體驗。充分體現安全培訓“以人為本。創新培訓”的新理念。比如：在區隊長以上的干部安全培訓班上，采用主題研討法，諸如“我是如何當好班隊長的?”主題演講活動，效果會更好一些。

(2)問題歸納法。其策略一般程序為提出問題一掌握知識一解決問題，也就是將教學內容在實際生活的表現以及存在問題先請學員提出，然后教師運用書本知識來解決上述問題，最后歸納總結所學基本原理及知識。

(3)典型案例法。其策略一般程序為案例解說一嘗試解決一設置懸念一理論學習一剖析方案一小組討論一成果分享一總結歸納。這種方法直觀具體，生動形象，環環入扣，對錯分明，印象深刻，氣氛活躍。

(4)情景創設法。其策略一般程序為設置問題一創設愿景一搭建平臺一激活學員。這種方法將參加培訓人員分為若干組，為每組隊員提供一份經典管理案例，組員們積極開動腦筋，結合本崗位實際，總結出“責任要分解到人”、 “工作要養成一絲不茍、有條不紊、精益求精的習慣” 、“執行要從大處著眼、小處著手”、“細節決定成敗”等一系列觀點，“執行力”的概念也潛移默化地深深印刻在了每個人的腦海里。

(5)多維思辨法。其策略程序為解說原理—分析優劣一發展理論。即把現有定論、解決問題的經驗方法提供給學員，讓學員挑刺，提出優劣加以完善，這種方法課堂氣氛熱烈，分析問題深刻，自由度較大，所以教師要收放得當，對新情況、新問題、新思路具有極高的分析探索能力。

3 注重互動教學技術的創新

在堅持傳統的互動教學模式外，安全技術培訓教師還應根據實際需要不斷創新互動教學的形式。

(1）積極探索網上互動培訓方式。 隨著互聯網的普及，煤礦安全技術培訓應該借助網絡媒體，一是在企業網絡系統上建立起培訓學習的菜臺，培訓教師隨時上傳學員所需要的學習內容和問題，同時，教師可以在這個平臺上闡述自己的觀點和理念，解答學員的問題，二是培訓教師和學員建立互動博客，每個學員可以到自己所喜歡的博客上學習，這種網上互動式學習實現了資源共享，是互動教學技術的新趨勢。

(2)模擬訓練。模擬訓i練就是把學生帶入一個虛擬的假定情景中，人為制造種種復雜疑難的情節，讓學生去面對困難、矛盾和沖突，獨自去處理、解決矛盾，從中觀察學生應付管理突發事件的態度和解決管理疑難復雜問題的能力。教學過程可以采用現場演示評議法，跟蹤拍攝回放法，分組對壘法，角色換位法等方式進行模擬訓練，這樣可以活躍課堂氣氛，增強學生的參與性，調動學生的積極性。

(3) “hot seat”方式(熱椅子)。即在培訓者和被訓者之中每天產生一名坐上“熱椅子”的人員。眾多個學員可以向他提問。通過“熱椅子”形式，旨在給學生創造互動的條件，提供互動的機會。為了給學生示范，第一天坐上“hot seat”的應該是教師，最后發展為學員們爭坐“hot seat”．自己去探索、體會與他人交流信息，交換意見，溝通情感的樂趣，課堂氣氛自然而然地活躍起來。

總之，煤礦安全生產是構建和諧礦區的重中之重，而安全技術培訓又是確保煤礦生產安全的關鍵，為此，采用新的培訓技術，實施互動教學是非常必要的，只要我們堅持創新，勇于改革，煤礦安全技術培訓一定會收到實效。i(編輯／陳志華)安全生產應急管理是安全生產工作重要組成部分和有效手段。企業重視加強安全生產應急管理，既是貫徹落實“安全第一， 預防為主，綜合治理”安全生產方針的重要任務，更是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求。為此，企業要把應急管理工作納入安全生產整體規劃和建設之中，堅持“險時搞救援，平時搞防范”的基本原則，突出抓好安全生產應急管理五項基礎工作。

一、強化編制應急預案和應急準備

編制應急救援預案是事故預防和應急準備的核心內容，是及時、有序、有效地開展應急救援工作的重要前提。企業通過編制應急救援預案，確定應急救援的范圍和建立救援體系，使應急管理不再無據可依、無章可循；在重大事故發生后，能及時按照預定方案進行救援，在短時間內使事故得到有效控制；而平時工作狀態下發揮應急預案的預防作用，又盡可能化解會導致突發公共事件的風險隱患，最大程度地減少突發公共事件的發生。

企業應急救援預案必須符合國家、行業的有關規定和本單位實際情況，所以在進行編制時應注意以下幾點： (1）根據可能發生的安全生產事故類型及其應急救援工作的特點，分門別類制定應急預案；(2)要分級編制應急預案，即上一級應急預案的編制應以下一級應急預案為基礎，加以統籌和提高，做到從總公司(集團公司、總廠)到子公司 、分公司直至基層相互關聯，形成上下對應、互為銜接、健全完善的預案體系； (3)應急預案要充分反映各作業崗位安全評價的結果。包括重大危險源的數量、種類及分布情況，。重大事故隱患及安全管理網絡等，確定各個生產過程或崗位的隱患或可能發生的事。故； (4)規定發生應急預案中預想事故企業安全生產應急管理工作之我見的急救機構和相關職責、預案啟動程序及應急指揮中心、指揮人員，對內對外報告、聯系及協調制度； (5)在事故或隱患發現的早期，確定相關操作人員進行控制、預防和消除的手段、方法，監控危險的措施及聯系匯報制度； (6)明確事故發生后，施行現場救援或急救的措施、要點，制定出防止事故擴大，盡可能減少損失的方針和措施； (7)編審過程中力求根據生產(運行)崗位的實況，突出體現預防事故或再識別隱患的目的，要有較強的可操作性，充分具備現場指導性。

二、深化應急預案宣傳教育培訓

應急預案宣傳教育和培訓工作是保證安全生產事故應急救援預案貫徹實施的重要手段和提高事故防范能力的重要途徑。要按照國家安全監管總局《關于加強安全生產應急管理工作的意見》和《關于加強安全生產應急管理培訓工作的實施意見》要求，采取不同方式，廣泛深入開展安全生產應急管理知識和應急預案的宣傳教育和培訓工作，使應急預案相關職能部門及其人員，提高危機意識和責任意識，明確應急工作程序，提高應急處置和協調能力。在此基礎上，要充分發揮圖書、廣播、電視、報紙、網絡等文化宣傳力量的作用，通過各種有效方式，加大宣傳力度，對從業人員普及安全生產應急管理的法律法規、應急預案的內容及案例、事故預防、避險、自救、互救的應急處置知識，掌握本崗位事故防范措施和應急處置程序，切實提高企業全員救援技能和應對事故災難的能力。

三、開展應急預案演練

企業編制應急預案，不是為了裝璜門面或應付檢查，而是為了真正有用于安全生產。所以，企業必須積極開展應急預案演練，發揮預案“平時預防事故，險時應急搶救”的重要作用。通過預案演練，解決企業內部門之間以及企業同地方政府有關部門的相互銜接事宜，提高各類人員的操作熟練程度、技術水平和整體應急能力，保持各應急部門、機構、人員之間及各預案之間的協調性，以及發現和修正應急預案的不足與缺陷等問題，努力確保預案的科學性、可行性和針對性。要切實形成預案演練制度。通常高危行業的生產經營單位每年至少組織一次應急預案實戰模擬演練。其它行業的生產經營單位要定期組織應急預案演練，針對演練的效果，及時進行評估、修訂、總結和完善，并將評估和總結報告及時上報當地安全生產監督管理。

四、建立健全應急救援隊伍

企業建立健全應急救援隊伍是應急管理的重要保障。按照國家有關要求，礦山、危險化學品、交通運輸等行業或領域的生產經營單位，應當依法組建和完善專職救援隊伍，其它類型企業應當根據自身口文／黃亞利(福建省勞動保護科學研究所)經營規模、生產工藝、物料特性、內外部危險有害因素等實際情況，組建專兼職的應急救援隊伍。對應急救援隊伍，要提出建設規劃，并健全體制機制，確保隊伍類型、水平等符合實際風險的特點。同時，企業的應急救援隊伍應主動對接并始終保持與當地政府主管部門的聯系，隨時接受應急指令，履行使命。

第6篇：煤礦安全經驗分享范文

關鍵詞：培訓考試系統 優勢 局限性

煤礦職工培訓作為保障煤礦安全生產的一項重要措施，發揮著越來越重要的作用。而考試作為檢驗培訓效果的重要一環，它的重要性也不容忽視。隨著計算機在各行各業的深入應用，培訓考試系統也不斷發展，逐漸代替了傳統的人工考試方式，作為一名煤礦培訓基層工作者，對于培訓考試系統的現狀有一些淺顯的認識，愿在此和各位同行分享共勉。

一、 傳統考試的弊端

傳統的考試方式一般以人工組織為主，存在很多的弊端，主要表現為：

（1）工作效率低。考試組織過程主要由出題、印卷、運輸、保管、監考、閱卷、統計成績等若干環節所組成，需要投入大量人力、物力，且耗費時間較長。

（2）試題科學性差。大多數考試沒有建立標準化的試題庫，試題沒有經過先行測試，難易程度不好掌控，試題的信度和效度存在一定的問題。

（3）考試的公正性存在質疑。分散的考場使得考試的監考有很大的人為因素，評分環節也是如此，尤其是主觀題的評分亦是如此。難于保證考試的效率和公正性成為傳統考試的致命弱點。

二、培訓考試系統的優勢

隨著計算機科學的發展，培訓考試系統的不斷更新換代，傳統考試所遇到的問題迎刃而解，新型考試的優勢也越來越明顯，主要表現為：

（1） 工作效率大大提高。教師不必再去為考試做出題、準備試卷、布置考場、監考、閱卷等繁瑣的準備，大多數考試系統都自帶各個工種的考試題庫，只要考務人員把學員信息導入系統便可開始考試，如果學員人數多，還可進行循環考試，學員提交試卷后自動出現成績。

（2） 試題有較高的科學性。考試系統都有符合上級要求的試題庫，考務人員在出題時可根據情況設置題量、考試時間、難易程度等內容，使考試更符合現實情況。

（3）考試更加公正。一人一機，一機一題，學員之間試題絕不相同，考試過程全程錄像，上級可以實時查看整個考試情況，有效的杜絕作弊行為，保障了考試的信度。

三、 培訓考試系統的局限性

培訓考試系統在給工作帶來極大方便的同時，也逐漸暴露出了一些局限性。主要存在的問題如下：

（1）計算機考試使培訓學員的學習重點變成了應付考試。因為培訓考試系統都有固定的題庫，并且一般情況下題庫里題量很大，參加培訓的煤礦工人為了最后考試能合格，就需要花大量時間背題庫，為考試而考試，及格萬歲，考試結束后做錯的題還是不會。

（2）題庫不能及時更新。在很多培訓考試系統中培訓機構都沒有更新題庫的權限，這使得很多新知識無法融入到系統中去，學員每次來培訓都考一樣的題目，使學員的學習興趣降低。

（3）培訓學員對計算機考試有懼怕心理。參加培訓的煤礦工人因長時間從事艱苦的體力勞動，對計算機如何操作了解不多，特別是有些年齡較大的，根本沒有接觸過計算機，害怕考試。有時即使會做題，也有可能操作失誤使考試不合格。

（4）題目設置不合理。大多數培訓考試系統對于初訓和復訓的學員設置的考試題目是一樣的，這明顯違背了培訓的初衷。對于參加初訓的學員來說，重點是掌握基礎的知識，而對于參加復訓的學員，則應重點掌握新的法律法規、新技術、新工藝等。

（5）重理論輕實踐。培訓考試系統只對學員的知識進行考察，這使得我們現在的培訓重點落在了理論教學上，而對實踐操作卻不夠重視，特別是對于初訓的學員來說，由于沒有相關的工作經驗，即使參加了培訓也對具體的工作知之甚少。

四、可采取的措施

（1）及時對培訓考試系統進行升級。針對題庫更新不及時、題目設置不合理等問題，建議主管部門要求軟件開發商定期進行升級完善，使培訓考試系統更加合理，貼合工作實際。

（2）安排學員上機練習。抽出一定的時間安排學員上機進行操作，對年齡較大的重點輔導，避免因不會操作或操作失誤出現不及格的現象，使學員克服恐懼心理，可以安心學習專業知識。

（3）理論與實踐并重。在現有的培訓考試系統的基礎上，研究出能針對實踐操作進行考核的項目，使學員在掌握基礎知識的同時，還能學習到現場工作的技能。

第7篇：煤礦安全經驗分享范文

1安全工程專業實驗教學中存在的問題

1．1實驗教材不足

（1）教材編寫難度大。安全工程學科是一個交叉型學科，安全問題具有高度的多樣性和復雜性［10］，煤礦安全不僅涉及安全學科自身的理論，還涉及到井巷工程、瓦斯治理、火災防治等其他學科的相關理論和技術，編寫出高質量的安全工程實驗教材并不易。

（2）教材內容質量不高。國內高校正在使用的安全工程專業實驗教材大多為自行編寫的講義，難免存在一些問題［11］。

（3）對教材建設投入的經費和精力不夠。由于安全工程專業實驗教材適用面窄，而編寫教材需要參閱大量的文獻、花費大量精力，至今尚未引起充分的重視［2］。

1．2經費緊缺，設備不足

在一些高校，安全工程專業尚處于初建和發展期。有些高校安全實驗儀器設備配備和實驗經費不足，以致很多實驗難以開出，或只開設演示性實驗，從而影響實驗教學效果和學生動手能力的提高。

1．3驗證性實驗多，設計性實驗少

對于驗證性實驗，學生只要依據實驗指導書給出的步驟進行實驗就可以得到實驗結果，這對于培養學生的動手能力和創造性是不利的；而對于設計性實驗，學生需要自行設計實驗方案和進行數據處理，有利于培養學生的動手能力、自學能力以及創造性思維能力。然而，由學生自行編寫方案的設計性實驗較少。

1．4已有的設計性實驗效果不理想

盡管一些高校開設了設計性實驗，但缺少相關教學指導體系，以致實驗效果并不理想。這是因為，設計性實驗課穿插于理論教學課中，在時間上缺少彈性，甚至出現實驗與考試時間沖突的現象。

1．5實驗教學手段單一，教學體系不完善

有的高校還沒有安全工程實驗教學指導書、實驗教學大綱、實驗教學計劃、實驗考核、實驗報告書等一系列實驗教學文件，甚至有的還沒有實驗學分，安全工程實驗完全依附于專業基礎課和專業課。由于安全工程實驗課沒有獨立學分，實驗效果也不好。

1．6實驗室管理不正規

有的高校新建安全工程實驗室管理制度尚不完善，存在一些安全隱患。

2創新安全工程實驗教學理念

“大學生創新性實驗計劃”是教育部為推動高校的實驗教育改革以及創立新時期創新性人才培養模式而制訂的［13］，該計劃指出：提高我國大學生綜合素質的一個重要途徑是創新實驗教學。在創新實驗教學的過程中，不僅要有新的教學思想，更要著重培養大學生利用已掌握的理論知識分析、解決問題的能力，著力培養大學生的創新能力、創新思維以及創新意識。創新性實驗教學的根本目的是利用實驗教學，培養和提高學生的創新能力［14］。對于教學工作來說，培養創新能力也需要用創新的教育理念和創新的教育方法完成教學和實驗工作，以實驗設備設施、實驗管理體制、實驗教學手段、實驗內容等方面作為切入點，形成專業特色顯著的創新型實驗教學模式。為此，在安全工程創新實驗教學的過程中要發揮學科特色，以培養創新型安全人才為目標，充分利用教育資源，形成嚴謹的、完整的、不斷發展的安全工程創新實驗教學體系。

3安全工程實驗教材改革

實驗教材是體現實驗教學目標、內容和方法的重要載體，是指導和規范實驗教學過程、提高實驗教學質量的保證［15］。作為實踐性和綜合性較強的安全工程，特別需要系統性強、科學規范的實驗教材。

3．1構建統一的課程體系

目前，我國安全工程專業的課程體系是以安全學原理、安全系統工程等安全工程專業的公共基礎課為核心，以具有相關工程背景的專業為依托和外延，這就要求強化基礎，按綜合學科的模式建設專業，建立由安全工程本科專業基礎課、必修課和選修課組成的課程體系。其中基礎課是為學習專業課服務的，包括安全學原理、安全系統工程、力學、電子電工技術、機械原理、大學物理等；必修課使學生掌握安全工程專業的基本原理、理論和知識，主要課程有安全人機工程、防火防爆技術、通風安全學、安全評價技術、壓力容器安全技術、危險源識別技術等；選修課則是安全工程與具體行業密切相關的課程，如礦業安全、化工安全、建筑安全等。

3．2凝練實驗教學內容

實驗教材應根據課程體系的要求進行設置，同時必須滿足以下3方面的要求：（1）在廣度上，要能夠覆蓋本專業主干課程的知識點；（2）在難度上，應該設置有不同層次和類型的實驗項目和題目；（3）在技能培養上，要通過安全工程實驗課程的教學，使學生深入理解、掌握并運用安全工程理論和技術，能夠分析和處理實際問題，有實驗動手能力。

3．3積極組織編寫實驗教材

學校和安全工程學科相關管理部門應組織在安全工程專業教學和科研一線的教師規劃實驗教材內容，認真編寫實驗教材，鼓勵教師把自己的科研成果提煉為實驗教學的題目。應組織相關教師對新編實驗教材進行評議、提交給多名專家審閱修改，確保教材高質量。

4安全工程專業實驗教學改革探索

安徽理工大學是國內較早創建安全工程專業的高校之一，于2007年入選第一批“國家級第二類特色專業建設點”。學校對于安全工程專業實驗教學改革進行了不斷的探索。

4．1新開設實驗課程的原則

新開設的安全工程專業實驗課應遵循以下原則：（1）在技術上必須是可行的，具有可操作性，適宜并具有一定的實際指導意義；（2）涉及到的知識點應為整個課程教學大綱的重點內容；（3）使用安全可靠的儀器設備，有嚴格的安全措施，避免人身傷害和中毒、火災、爆炸等事故發生；（4）在經濟上應合理，實驗設備的購置價格及使用和維護成本應在承受范圍內。

4．2完善實驗設備的管理

（1）管好、用好實驗儀器設備，實驗課教師不僅要熟悉實驗設備的性能，保證實驗設備的完好和可用，還要能夠進行實驗設備的簡單維修和保養，充分挖掘實驗設備的潛力。（2）建立實驗設備庫，完善實驗設備的管理制度，建立實驗設備使用、外借以及維修保養的檔案。（3）加強校際聯系，建立實驗設備資源共享平臺。

4．3改進實驗指導方式

（1）所編寫的實驗指導教材要突出實驗原理、操作步驟和操作注意事項，可為學生的課程實驗、開放性實驗、課程設計以及畢業設計提供全面指導。（2）充分利用多媒體實驗課件。實驗課前，實驗教師要完整地將實驗預做一次，并將實驗過程錄制成視頻課件供學生預習實驗，著重強調實驗步驟和操作注意事項。（3）在實驗課前做好準備工作，將儀器設備調整到最佳狀態。針對學生難以理解和掌握的內容，畫出原理圖并配以實驗流程，以方便對學生講解和推理。（4）將實驗教學的內容與實際應用緊密結合起來，告訴學生所做實驗的實用性以及現場操作方法。同時，教學內容和知識點的銜接合理，做到因勢利導、重點突出、難點解釋得當。（5）在實驗教學中，要求學生將實驗數據和發現的問題及時、詳細地記錄下來，帶著問題做實驗，掌握數據處理、分析實驗結果和減少實驗誤差的方法，教師在實驗后須對學生的實驗結果進行確認。（6）以學生為主體，以教師為主導。教師對學生進行跟蹤指導，指導要落實到每一個組、每一個人，要關注和督促學生完成實驗計劃。

4．4加強實驗教學管理

（1）基礎實驗是專業實驗的基礎，通過強化基礎實驗課為專業實驗（包括一般實驗、綜合性實驗和設計性實驗）奠定基礎。（2）引導、鼓勵和支持教師開發設計性和綜合性實驗，鼓勵和支持學生自己設計實驗。（3）提高教師的緊迫感和責任感，督促教師不斷提高進取意識、實驗教學水平和積極性。在課堂講授過程中，實驗教師予以配合；在實驗教學過程中，講課教師予以配合，每次實驗課至少有2名教師現場指導。（4）通過開展學科競賽等活動，提高學生的動手能力、創新意識和創新能力。例如我校能源與安全學院通過組織學生參加“挑戰杯”、“采礦學科大賽”、“節能減排大賽”等學科競賽活動，提高了學生的創新意識和創新能力。（5）實驗室和實驗教學儀器全面向本科生開放，科研儀器在教師的指導下向本科生開放，最大限度地提高實驗儀器的利用率。鼓勵學生自行設計實驗項目，包括研究性、綜合性及設計性實驗，模型、發明及制作類實驗，學科競賽類實驗等。鼓勵學生自己提出實驗題目，通過實驗解決煤礦企業生產中遇到的安全難題。（6）鼓勵學生申報科研項目或參加指導教師的科研項目，通過實驗和后續的數據處理，使學生的動手能力和分析、解決問題的能力得以提高。（7）把驗證性實驗和演示性實驗安排在大一、大二年級，減少此類實驗的數量，將此類實驗放到校園網上并提供多媒體課件和視頻錄像，供學生觀看和學習。（8）鼓勵教師根據煤礦安全生產遇到的實際問題研發新型實驗儀器設備。如我校安全工程實驗室自行研制的滲透率實驗儀、礦井通風仿真系統、瓦斯爆炸、煤塵爆炸、電氣安全、煤的低溫氧化等16套實驗儀器，這些實驗儀器填補了實驗空白，在實驗教學中發揮了重要作用。（9）將實驗課單獨設課并單獨分配學分，從原有的理論課中拆分出來。這樣做的好處是可以促使教師和學生重視實驗教學環節，促使學生更愿意動手做實驗。

4．5構建實驗教學網絡平臺

實驗教學網絡平臺集成了管理、信息、課件、視頻、交流和意見反饋等功能，為學生提供了豐富的課件、視頻等實驗教學資源以及實驗教學環節管理信息等，創造多維、信息化的實驗課程學習平臺，并方便學生間、學生和教師間的交流。主要功能有：（1）學生網上預約、網上選課功能，學生可以自選創新性、設計性或綜合性實驗教學項目；（2）實驗儀器設備的使用狀態，提供教學信息和實驗成績查詢；（3）實驗儀器設備的基本操作說明、音像資料、多媒體課件等；作為輔助材料，提供實驗過程中所需儀器或軟件的說明書、原理及參考文獻等信息，供學生使用；實驗教師可以根據實驗設備的變化及時修改和完善相關資料；（4）提供針對實驗儀器和實驗過程的網上交流和意見反饋，跟蹤實驗儀器的占用情況，使學生能更加合理地安排實驗時間，提高實驗儀器的利用率；（5）對于具有較大危險性的實驗，提供網上虛擬實驗，學生可以通過網站，在線完成虛擬實驗項目；（6）網上答疑。對于實驗過程中遇到的問題，學生可以在網上與教師交流。鼓勵學生積極表達、與同學分享個人的學習體會、學習經驗以及通過實驗所掌握的知識和技能，鼓勵學生對實驗中的問題提出建議。

4．6實驗室安全管理

安全工程實驗室裝有甲烷、氧氣、氮氣等氣體的高壓容器，若操作不當則可能發生安全事故。應特別注意壓力容器的特點和危險性，加強安全管理工作。（1）完善高壓容器等具有危險性的實驗設備和儀器的安全管理制度，對于具有輻射性的實驗儀器（如氣相色譜儀），應嚴格遵守國家相關法規。在日常實驗、保養以及寒暑假等節假日都必須注意具有危險性的實驗設備和儀器的狀態，及時消除安全隱患。（2）加強安全教育，制訂事故應急預案，防止中毒、燒傷、機械傷害等意外事件發生。（3）學院成立安全隱患檢查治理小組，進行定期安全隱患檢查。落實實驗室安全工作的專人負責制，定期對實驗儀器進行保養維護，對發現的安全隱患應及時上報并立即進行整改。

5實驗考核體系

安全工程專業的實驗可以分為課堂型實驗和開放型實驗，開放型實驗又包括設計性實驗、綜合性實驗及創新性實驗。對于課堂型實驗，實驗教師可利用多種教學手段，使學生更好地掌握實驗原理、方法、流程、數據處理及工程應用；而對于開放型實驗，學生可以在教師的指導下充分發揮自己的創新性思維參與實驗研究。需要對傳統的安全工程實驗考核體系進行以下調整：（1）對于實驗基礎知識和基本概念的考核，主要包括平時表現、實驗出勤率、實驗回答問題等，占總成績的30％；（2）實驗報告占總成績的50％，實驗報告中應包括詳細的實驗原理、實驗細節、實驗數據、數據分析以及可能的改進方案等；（3）創新性、設計性的實驗占總成績的20％。設計性實驗需要根據課堂理論教學的需求設置，學生可以根據自己的特長選擇和設計相應的實驗方法及實驗內容，以提高動手能力和分析、解決問題的能力。通過實驗教學考核體系的調整，有助于學生發揮主觀能動性，促進實驗教學改革，提高實驗教學質量，學生對于這樣的考核體系反映較好。

6結束語

第8篇：煤礦安全經驗分享范文

1．1實驗教材不足

(1)教材編寫難度大.安全工程學科是一個交叉型學科,安全問題具有高度的多樣性和復雜性,煤礦安全不僅涉及安全學科自身的理論,還涉及到井巷工程、瓦斯治理、火災防治等其他學科的相關理論和技術,編寫出高質量的安全工程實驗教材并不易.(2)教材內容質量不高.國內高校正在使用的安全工程專業實驗教材大多為自行編寫的講義,難免存在一些問題.(3)對教材建設投入的經費和精力不夠.由于安全工程專業實驗教材適用面窄,而編寫教材需要參閱大量的文獻、花費大量精力,至今尚未引起充分的重視.

1．2經費緊缺,設備不足

在一些高校,安全工程專業尚處于初建和發展期.有些高校安全實驗儀器設備配備和實驗經費不足,以致很多實驗難以開出,或只開設演示性實驗,從而影響實驗教學效果和學生動手能力的提高.

1．3驗證性實驗多,設計性實驗少

對于驗證性實驗,學生只要依據實驗指導書給出的步驟進行實驗就可以得到實驗結果,這對于培養學生的動手能力和創造性是不利的;而對于設計性實驗,學生需要自行設計實驗方案和進行數據處理,有利于培養學生的動手能力、自學能力以及創造性思維能力.然而,由學生自行編寫方案的設計性實驗較少.

1．4已有的設計性實驗效果不理想

盡管一些高校開設了設計性實驗,但缺少相關教學指導體系,以致實驗效果并不理想.這是因為,設計性實驗課穿插于理論教學課中,在時間上缺少彈性,甚至出現實驗與考試時間沖突的現象.

1．5實驗教學手段單一,教學體系不完善

有的高校還沒有安全工程實驗教學指導書、實驗教學大綱、實驗教學計劃、實驗考核、實驗報告書等一系列實驗教學文件,甚至有的還沒有實驗學分,安全工程實驗完全依附于專業基礎課和專業課.由于安全工程實驗課沒有獨立學分,實驗效果也不好.

1．6實驗室管理不正規

有的高校新建安全工程實驗室管理制度尚不完善,存在一些安全隱患.

2創新安全工程實驗教學理念

“大學生創新性實驗計劃”是教育部為推動高校的實驗教育改革以及創立新時期創新性人才培養模式而制訂的,該計劃指出:提高我國大學生綜合素質的一個重要途徑是創新實驗教學.在創新實驗教學的過程中,不僅要有新的教學思想,更要著重培養大學生利用已掌握的理論知識分析、解決問題的能力,著力培養大學生的創新能力、創新思維以及創新意識.創新性實驗教學的根本目的是利用實驗教學,培養和提高學生的創新能力.對于教學工作來說,培養創新能力也需要用創新的教育理念和創新的教育方法完成教學和實驗工作,以實驗設備設施、實驗管理體制、實驗教學手段、實驗內容等方面作為切入點,形成專業特色顯著的創新型實驗教學模式.為此,在安全工程創新實驗教學的過程中要發揮學科特色,以培養創新型安全人才為目標,充分利用教育資源,形成嚴謹的、完整的、不斷發展的安全工程創新實驗教學體系.

3安全工程實驗教材改革

實驗教材是體現實驗教學目標、內容和方法的重要載體,是指導和規范實驗教學過程、提高實驗教學質量的保證.作為實踐性和綜合性較強的安全工程,特別需要系統性強、科學規范的實驗教材.

3．1構建統一的課程體系

目前,我國安全工程專業的課程體系是以安全學原理、安全系統工程等安全工程專業的公共基礎課為核心,以具有相關工程背景的專業為依托和外延,這就要求強化基礎,按綜合學科的模式建設專業,建立由安全工程本科專業基礎課、必修課和選修課組成的課程體系.其中基礎課是為學習專業課服務的,包括安全學原理、安全系統工程、力學、電子電工技術、機械原理、大學物理等;必修課使學生掌握安全工程專業的基本原理、理論和知識,主要課程有安全人機工程、防火防爆技術、通風安全學、安全評價技術、壓力容器安全技術、危險源識別技術等;選修課則是安全工程與具體行業密切相關的課程,如礦業安全、化工安全、建筑安全等.

3．2凝練實驗教學內容

實驗教材應根據課程體系的要求進行設置,同時必須滿足以下3方面的要求:(1)在廣度上,要能夠覆蓋本專業主干課程的知識點;(2)在難度上,應該設置有不同層次和類型的實驗項目和題目;(3)在技能培養上,要通過安全工程實驗課程的教學,使學生深入理解、掌握并運用安全工程理論和技術,能夠分析和處理實際問題,有實驗動手能力.

3．3積極組織編寫實驗教材

學校和安全工程學科相關管理部門應組織在安全工程專業教學和科研一線的教師規劃實驗教材內容,認真編寫實驗教材,鼓勵教師把自己的科研成果提煉為實驗教學的題目.應組織相關教師對新編實驗教材進行評議、提交給多名專家審閱修改,確保教材高質量.

4安全工程專業實驗教學改革探索

安徽理工大學是國內較早創建安全工程專業的高校之一,于2007年入選第一批“國家級第二類特色專業建設點”.學校對于安全工程專業實驗教學改革進行了不斷的探索.

4．1新開設實驗課程的原則

新開設的安全工程專業實驗課應遵循以下原則:(1)在技術上必須是可行的,具有可操作性,適宜并具有一定的實際指導意義;(2)涉及到的知識點應為整個課程教學大綱的重點內容;(3)使用安全可靠的儀器設備,有嚴格的安全措施,避免人身傷害和中毒、火災、爆炸等事故發生;(4)在經濟上應合理,實驗設備的購置價格及使用和維護成本應在承受范圍內.

4．2完善實驗設備的管理

(1)管好、用好實驗儀器設備,實驗課教師不僅要熟悉實驗設備的性能,保證實驗設備的完好和可用,還要能夠進行實驗設備的簡單維修和保養,充分挖掘實驗設備的潛力.(2)建立實驗設備庫,完善實驗設備的管理制度,建立實驗設備使用、外借以及維修保養的檔案.(3)加強校際聯系,建立實驗設備資源共享平臺.

4．3改進實驗指導方式

(1)所編寫的實驗指導教材要突出實驗原理、操作步驟和操作注意事項,可為學生的課程實驗、開放性實驗、課程設計以及畢業設計提供全面指導.(2)充分利用多媒體實驗課件.實驗課前,實驗教師要完整地將實驗預做一次,并將實驗過程錄制成視頻課件供學生預習實驗,著重強調實驗步驟和操作注意事項.(3)在實驗課前做好準備工作,將儀器設備調整到最佳狀態.針對學生難以理解和掌握的內容,畫出原理圖并配以實驗流程,以方便對學生講解和推理.(4)將實驗教學的內容與實際應用緊密結合起來,告訴學生所做實驗的實用性以及現場操作方法.同時,教學內容和知識點的銜接合理,做到因勢利導、重點突出、難點解釋得當.(5)在實驗教學中,要求學生將實驗數據和發現的問題及時、詳細地記錄下來,帶著問題做實驗,掌握數據處理、分析實驗結果和減少實驗誤差的方法,教師在實驗后須對學生的實驗結果進行確認.(6)以學生為主體,以教師為主導.教師對學生進行跟蹤指導,指導要落實到每一個組、每一個人,要關注和督促學生完成實驗計劃.

4．4加強實驗教學管理

(1)基礎實驗是專業實驗的基礎,通過強化基礎實驗課為專業實驗(包括一般實驗、綜合性實驗和設計性實驗)奠定基礎.(2)引導、鼓勵和支持教師開發設計性和綜合性實驗,鼓勵和支持學生自己設計實驗.(3)提高教師的緊迫感和責任感,督促教師不斷提高進取意識、實驗教學水平和積極性.在課堂講授過程中,實驗教師予以配合;在實驗教學過程中,講課教師予以配合,每次實驗課至少有2名教師現場指導.(4)通過開展學科競賽等活動,提高學生的動手能力、創新意識和創新能力.例如我校能源與安全學院通過組織學生參加“挑戰杯”、“采礦學科大賽”、“節能減排大賽”等學科競賽活動,提高了學生的創新意識和創新能力.(5)實驗室和實驗教學儀器全面向本科生開放,科研儀器在教師的指導下向本科生開放,最大限度地提高實驗儀器的利用率.鼓勵學生自行設計實驗項目,包括研究性、綜合性及設計性實驗,模型、發明及制作類實驗,學科競賽類實驗等.鼓勵學生自己提出實驗題目,通過實驗解決煤礦企業生產中遇到的安全難題.(6)鼓勵學生申報科研項目或參加指導教師的科研項目,通過實驗和后續的數據處理,使學生的動手能力和分析、解決問題的能力得以提高.(7)把驗證性實驗和演示性實驗安排在大一、大二年級,減少此類實驗的數量,將此類實驗放到校園網上并提供多媒體課件和視頻錄像,供學生觀看和學習.(8)鼓勵教師根據煤礦安全生產遇到的實際問題研發新型實驗儀器設備.如我校安全工程實驗室自行研制的滲透率實驗儀、礦井通風仿真系統、瓦斯爆炸、煤塵爆炸、電氣安全、煤的低溫氧化等16套實驗儀器,這些實驗儀器填補了實驗空白,在實驗教學中發揮了重要作用.(9)將實驗課單獨設課并單獨分配學分,從原有的理論課中拆分出來.這樣做的好處是可以促使教師和學生重視實驗教學環節,促使學生更愿意動手做實驗.

4．5構建實驗教學網絡平臺

實驗教學網絡平臺集成了管理、信息、課件、視頻、交流和意見反饋等功能,為學生提供了豐富的課件、視頻等實驗教學資源以及實驗教學環節管理信息等,創造多維、信息化的實驗課程學習平臺,并方便學生間、學生和教師間的交流.主要功能有:(1)學生網上預約、網上選課功能,學生可以自選創新性、設計性或綜合性實驗教學項目;(2)實驗儀器設備的使用狀態,提供教學信息和實驗成績查詢;(3)實驗儀器設備的基本操作說明、音像資料、多媒體課件等;作為輔助材料,提供實驗過程中所需儀器或軟件的說明書、原理及參考文獻等信息,供學生使用;實驗教師可以根據實驗設備的變化及時修改和完善相關資料;(4)提供針對實驗儀器和實驗過程的網上交流和意見反饋,跟蹤實驗儀器的占用情況,使學生能更加合理地安排實驗時間,提高實驗儀器的利用率;(5)對于具有較大危險性的實驗,提供網上虛擬實驗,學生可以通過網站,在線完成虛擬實驗項目;(6)網上答疑.對于實驗過程中遇到的問題,學生可以在網上與教師交流.鼓勵學生積極表達、與同學分享個人的學習體會、學習經驗以及通過實驗所掌握的知識和技能,鼓勵學生對實驗中的問題提出建議.

4．6實驗室安全管理

安全工程實驗室裝有甲烷、氧氣、氮氣等氣體的高壓容器,若操作不當則可能發生安全事故.應特別注意壓力容器的特點和危險性,加強安全管理工作.(1)完善高壓容器等具有危險性的實驗設備和儀器的安全管理制度,對于具有輻射性的實驗儀器(如氣相色譜儀),應嚴格遵守國家相關法規.在日常實驗、保養以及寒暑假等節假日都必須注意具有危險性的實驗設備和儀器的狀態,及時消除安全隱患.(2)加強安全教育,制訂事故應急預案,防止中毒、燒傷、機械傷害等意外事件發生.(3)學院成立安全隱患檢查治理小組,進行定期安全隱患檢查.落實實驗室安全工作的專人負責制,定期對實驗儀器進行保養維護,對發現的安全隱患應及時上報并立即進行整改.

5實驗考核體系

安全工程專業的實驗可以分為課堂型實驗和開放型實驗,開放型實驗又包括設計性實驗、綜合性實驗及創新性實驗.對于課堂型實驗,實驗教師可利用多種教學手段,使學生更好地掌握實驗原理、方法、流程、數據處理及工程應用;而對于開放型實驗,學生可以在教師的指導下充分發揮自己的創新性思維參與實驗研究.需要對傳統的安全工程實驗考核體系進行以下調整:(1)對于實驗基礎知識和基本概念的考核,主要包括平時表現、實驗出勤率、實驗回答問題等,占總成績的30％;(2)實驗報告占總成績的50％,實驗報告中應包括詳細的實驗原理、實驗細節、實驗數據、數據分析以及可能的改進方案等;(3)創新性、設計性的實驗占總成績的20％.設計性實驗需要根據課堂理論教學的需求設置,學生可以根據自己的特長選擇和設計相應的實驗方法及實驗內容,以提高動手能力和分析、解決問題的能力.通過實驗教學考核體系的調整,有助于學生發揮主觀能動性,促進實驗教學改革,提高實驗教學質量,學生對于這樣的考核體系反映較好.

6結束語

第9篇：煤礦安全經驗分享范文

企業安全教育學習心得體會范文   在每周的星期一上午，我們都會進行安全知識學習。在近來幾周中，我們學習了《省公司系統內的事故案例匯總》，這些血的事實為我們敲響了警鐘，引起了我們的深思。

  縱觀每一起安全事故，大部分是因為違章作業、粗心引起的，不但給施工人員造成了人身傷害，公司造成了不良的影響，也給受傷害人員的家屬帶來無法彌補的傷痛。所以安全一刻不能松懈，更要引起我們的高度關注。企業需要做的教育工作、防護工作、監察工作都已做到，做為員工我們也要做到安全防護、安全保護、認真細心。企業和員工共同努力才會達到雙贏，對我們員工自己的人身安全更是一種保障。

  安全無小事，需要我們在日常工作中養成保護自己，保護他人的習慣。不要因為自己的主觀意志去改變施工程序，不要因為抱有僥幸心理而去做違章的事。在這些案例中，多數安全事故都是因為不按程序辦事，習慣性違章引起的。不以善小而不為，不以惡小而為之，從小事做起，杜絕習慣性違章，按制度、程序辦事才是保護自己的最佳方法。

  我們學習了很多的安全知識，也接受過很多的安全培訓，安全知識在潛移默化的過程中已經扎根在我們的腦海中，但是這些事故反映出有些員工安全意識不強。為了自己和他人的安全，應加強安全保護意識，積極配合安檢人員做好安全工作，真正做到安全無違章。

  安全是一切美好事物的根基，只有將安全做好別的美好才能夠實現，為了自己和他人的幸福生活，我們在施工作業工程中一定要做好安全防護，和公司各部門一起將安全工作做好，對公司負責，對自己負責。

  為拋出主題提出主題中的問題一思考討論問題一尋找答案一歸納總結。教師在前兩個環節是主導，學員在中間兩個環節為主導，培訓教師和學員之間平等對話、互動交流，通過參與、合作、分享、體驗，使參與培訓的學員獲得并建立新的安全知識，形成新的理念，產生愉悅自信的體驗。充分體現安全培訓以人為本。創新培訓的新理念。比如：在區隊長以上的干部安全培訓班上，采用主題研討法，諸如我是如何當好班隊長的?主題演講活動，效果會更好一些。

  (2)問題歸納法。其策略一般程序為提出問題一掌握知識一解決問題，也就是將教學內容在實際生活的表現以及存在問題先請學員提出，然后教師運用書本知識來解決上述問題，最后歸納總結所學基本原理及知識。

  (3)典型案例法。其策略一般程序為案例解說一嘗試解決一設置懸念一理論學習一剖析方案一小組討論一成果分享一總結歸納。這種方法直觀具體，生動形象，環環入扣，對錯分明，印象深刻，氣氛活躍。

  (4)情景創設法。其策略一般程序為設置問題一創設愿景一搭建平臺一激活學員。這種方法將參加培訓人員分為若干組，為每組隊員提供一份經典管理案例，組員們積極開動腦筋，結合本崗位實際，總結出責任要分解到人、工作要養成一絲不茍、有條不紊、精益求精的習慣、執行要從大處著眼、小處著手、細節決定成敗等一系列觀點，執行力的概念也潛移默化地深深印刻在了每個人的腦海里。

  (5)多維思辨法。其策略程序為解說原理分析優劣一發展理論。即把現有定論、解決問題的經驗方法提供給學員，讓學員挑刺，提出優劣加以完善，這種方法課堂氣氛熱烈，分析問題深刻，自由度較大，所以教師要收放得當，對新情況、新問題、新思路具有極高的分析探索能力。

  3 注重互動教學技術的創新

  在堅持傳統的互動教學模式外，安全技術培訓教師還應根據實際需要不斷創新互動教學的形式。

  (1)積極探索網上互動培訓方式。隨著互聯網的普及，煤礦安全技術培訓應該借助網絡媒體，一是在企業網絡系統上建立起培訓學習的菜臺，培訓教師隨時上傳學員所需要的學習內容和問題，同時，教師可以在這個平臺上闡述自己的觀點和理念，解答學員的問題，二是培訓教師和學員建立互動博客，每個學員可以到自己所喜歡的博客上學習，這種網上互動式學習實現了資源共享，是互動教學技術的新趨勢。

  (2)模擬訓練。模擬訓I練就是把學生帶入一個虛擬的假定情景中，人為制造種種復雜疑難的情節，讓學生去面對困難、矛盾和沖突，獨自去處理、解決矛盾，從中觀察學生應付管理突發事件的態度和解決管理疑難復雜問題的能力。教學過程可以采用現場演示評議法，跟蹤拍攝回放法，分組對壘法，角色換位法等方式進行模擬訓練，這樣可以活躍課堂氣氛，增強學生的參與性，調動學生的積極性。

  (3) hotseat方式(熱椅子)。即在培訓者和被訓者之中每天產生一名坐上熱椅子的人員。眾多個學員可以向他提問。通過熱椅子形式，旨在給學生創造互動的條件，提供互動的機會。為了給學生示范，第一天坐上hotseat的應該是教師，最后發展為學員們爭坐hot seat.自己去探索、體會與他人交流信息，交換意見，溝通情感的樂趣，課堂氣氛自然而然地活躍起來。

  總之，煤礦安全生產是構建和諧礦區的重中之重，而安全技術培訓又是確保煤礦生產安全的關鍵，為此，采用新的培訓技術，實施互動教學是非常必要的，只要我們堅持創新，勇于改革，煤礦安全技術培訓一定會收到實效。I(編輯/陳志華)安全生產應急管理是安全生產工作重要組成部分和有效手段。企業重視加強安全生產應急管理，既是貫徹落實安全第一，預防為主，綜合治理安全生產方針的重要任務，更是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的必然要求。為此，企業要把應急管理工作納入安全生產整體規劃和建設之中，堅持險時搞救援，平時搞防范的基本原則，突出抓好安全生產應急管理五項基礎工作。

  一、強化編制應急預案和應急準備

  編制應急救援預案是事故預防和應急準備的核心內容，是及時、有序、有效地開展應急救援工作的重要前提。企業通過編制應急救援預案，確定應急救援的范圍和建立救援體系，使應急管理不再無據可依、無章可循;在重大事故發生后，能及時按照預定方案進行救援，在短時間內使事故得到有效控制;而平時工作狀態下發揮應急預案的預防作用，又盡可能化解會導致突發公共事件的風險隱患，最大程度地減少突發公共事件的發生。

  企業應急救援預案必須符合國家、行業的有關規定和本單位實際情況，所以在進行編制時應注意以下幾點：(1)根據可能發生的安全生產事故類型及其應急救援工作的特點，分門別類制定應急預案;(2)要分級編制應急預案，即上一級應急預案的編制應以下一級應急預案為基礎，加以統籌和提高，做到從總公司(集團公司、總廠)到子公司、分公司直至基層相互關聯，形成上下對應、互為銜接、健全完善的預案體系;(3)應急預案要充分反映各作業崗位安全評價的結果。包括重大危險源的數量、種類及分布情況，。重大事故隱患及安全管理網絡等，確定各個生產過程或崗位的隱患或可能發生的事。故;(4)規定發生應急預案中預想事故企業安全生產應急管理工作之我見的急救機構和相關職責、預案啟動程序及應急指揮中心、指揮人員，對內對外報告、聯系及協調制度;(5)在事故或隱患發現的早期，確定相關操作人員進行控制、預防和消除的手段、方法，監控危險的措施及聯系匯報制度;(6)明確事故發生后，施行現場救援或急救的措施、要點，制定出防止事故擴大，盡可能減少損失的方針和措施;(7)編審過程中力求根據生產(運行)崗位的實況，突出體現預防事故或再識別隱患的目的，要有較強的可操作性，充分具備現場指導性。

  二、深化應急預案宣傳教育培訓

  應急預案宣傳教育和培訓工作是保證安全生產事故應急救援預案貫徹實施的重要手段和提高事故防范能力的重要途徑。要按照國家安全監管總局《關于加強安全生產應急管理工作的意見》和《關于加強安全生產應急管理培訓工作的實施意見》要求，采取不同方式，廣泛深入開展安全生產應急管理知識和應急預案的宣傳教育和培訓工作，使應急預案相關職能部門及其人員，提高危機意識和責任意識，明確應急工作程序，提高應急處置和協調能力。在此基礎上，要充分發揮圖書、廣播、電視、報紙、網絡等文化宣傳力量的作用，通過各種有效方式，加大宣傳力度，對從業人員普及安全生產應急管理的法律法規、應急預案的內容及案例、事故預防、避險、自救、互救的應急處置知識，掌握本崗位事故防范措施和應急處置程序，切實提高企業全員救援技能和應對事故災難的能力。

  三、開展應急預案演練

  企業編制應急預案，不是為了裝璜門面或應付檢查，而是為了真正有用于安全生產。所以，企業必須積極開展應急預案演練，發揮預案平時預防事故，險時應急搶救的重要作用。通過預案演練，解決企業內部門之間以及企業同地方政府有關部門的相互銜接事宜，提高各類人員的操作熟練程度、技術水平和整體應急能力，保持各應急部門、機構、人員之間及各預案之間的協調性，以及發現和修正應急預案的不足與缺陷等問題，努力確保預案的科學性、可行性和針對性。要切實形成預案演練制度。通常高危行業的生產經營單位每年至少組織一次應急預案實戰模擬演練。其它行業的生產經營單位要定期組織應急預案演練，針對演練的效果，及時進行評估、修訂、總結和完善，并將評估和總結報告及時上報當地安全生產監督管理。

  四、建立健全應急救援隊伍

  企業建立健全應急救援隊伍是應急管理的重要保障。按照國家有關要求，礦山、危險化學品、交通運輸等行業或領域的生產經營單位，應當依法組建和完善專職救援隊伍，其它類型企業應當根據自身口文/黃亞利(福建省勞動保護科學研究所)經營規模、生產工藝、物料特性、內外部危險有害因素等實際情況，組建專兼職的應急救援隊伍。對應急救援隊伍，要提出建設規劃，并健全體制機制，確保隊伍類型、水平等符合實際風險的特點。同時，企業的應急救援隊伍應主動對接并始終保持與當地政府主管部門的聯系，隨時接受應急指令，履行使命。

  五、搞好應急物資儲備

  搞好應急物資的儲備是安全生產應急管理的重要物質基礎，是重大安全生產事故發生后能否成功救援的關鍵。企業和各應急救援隊伍，應當建立應急救援的設施、設備、救治藥品和醫療器械等儲備制度，并根據實際情況和需要，儲備必要的其他應急物資和裝備，努力提高應對安全生產突發事故的能力。同時，也應始終掌握應急物資和裝備的儲備動態情況，定期組織清點、維護和檢查，時刻保持良好狀況。

企業安全教育學習心得體會范文   “每一次違章都相于自殺，沒有發生事故是因為自殺未遂。”這是我安全培訓時老師教的一句話，話語雖然簡練，仔細想來卻意義深刻。特別是今年的11.18交通事故，讓我對這句話有了更加深刻的認識和警醒。

  安全，多么簡單卻又沉重的字眼。眾所周知，安全就是人們在生活和生產過程中,生命得到保障,身體免于傷害,財產免于損失。安全生產是企業的管理重點,是企業發展的根本保障，對企業來說，安全就是效益。然而，一系列血的教訓卻歷歷在目，看著讓人心痛，說著讓人傷心，提起讓人揪心。每一起安全事故都會對企業造成不可挽回的重大損失，給親人帶來無法承受的傷痛。事故的發生是用鮮血為我們敲響警鐘，提醒我們漠視安全的后果是多么的嚴重。

  11.18事故中，如果車輛剎車完好，如果人員應急處理方法正確，如果車子停放位置合理，如果……這起血的教訓就不會發生。可是，沒有如果！安全工作馬虎不得，只要觸碰到危險的“邊緣”，那么，帶給人們的傷害就是難以估量的。11.18事故通報中，明確的分析出了事故發生的主要原因和次要原因，但在事故中不論是主要原因還是次要原因，都對結果起到了決定作用，這又再次證明了“結果是檢驗過程的最高標準”這句話。不論過程做的多么好，前期做了多么完善的預防措施，事故可以讓一切“苦勞”和付出都歸零。

  如果把我們任何一個人放到此次作業活動中，能不能避免此次事故的發生，答案如果是“能”，證明我的安全管理和教育培訓起到了應有的作用，如果答案是“不能”，就必須深入分析存在的隱患和問題。完善相應的制度和措施，只有這樣才能真正的在事故中吸取教訓和警示。

  “失之以嚴，失之以寬”，是安全生產管理過程中存在的主要問題，日常檢查，考核的所有違章、隱患都是重復性發生的問題，無意識違章和習慣性違章是造成這種結果的主要原因。我們要通過不斷的培訓、警示來讓員工始終保持第一天進入生產崗位的狀態，始終維持對危險因素的敬畏感，改變因熟悉危險而習慣危險的無所謂、無意識心態。作為安全管理人員更要明確自己的責任和底線，“嚴管重罰”能在一定程度上讓員工不敢違章。但我們一定要清醒的認識到，沒有任何一個方法能解決所有的問題，要想達到“要我安全”的被動執行到“我要安全”的主動參與，徹底解決習慣性違章，保證員工安全生產，我們任重而道遠。

企業安全教育學習心得體會范文   俗話說：“安全是根繩，牽著千萬人；安全是根線，連著親人念。”安全永遠是第一位的！企業成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網。回顧石化企業發生的重大事故，一次次映入我腦海的不外乎是以下內容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產法》；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章；某某單位安全管理不嚴，尤其是現場安全監督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！

  據不完全統計，僅今年上半年，全國共發生各類安全事故483829起，死亡61519人，其中，工礦企業共發生傷亡事故6692起，死亡7244人，火災事故140178起，死亡1334人，交通事故336907起，死亡52717人。這一組組無情的數字，不是無關疼癢的數字游戲，而是國民經濟的巨大損失，更是我六萬多骨肉同胞的鮮血和生命“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人（包括我自己）的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規；其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒；第三是勤于檢查，及時發現整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升！如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命

  得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。

  安全是企業的永恒課題，“安全為了生產、生產必須安全”，安全生產事關企業的穩定和職工的生命安全，工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，消除隱患以防為主，才能保持安全生產良好局面的長期穩定。要強化安全生產的管理工作，

  一、要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想

  這是安全生產的工作方針，也是長期安全生產工作的經驗總結，必須不折不扣地貫徹執行，而且要把“安全第一、預防為主”的工作方針上升到講政治、促發展、保穩定的高度，深刻認識抓安全就是抓發展，抓安全就是抓穩定，抓安全就是保護生產力的道理，并正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益的關系，在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產制度，完善安全生產條件，確保安全生產；

  二、要加大事故隱患的查治工作，防范各類事故的發生

  安全生產預防工作一定要經常化，要堅持預防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵職工幫助查找、發現事故隱患，要認真落實安全生產檢查工作，安全檢查是落實責任、規范管理行為、發現事故隱患、促進隱患整改和減少“三違”的有效手段，通過制度化、規范化和專業化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產現場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態；

  三、要加強宣傳培訓教育

  嚴格執行三級安全教育，保證員工具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓合格的人員，不得上崗作業。培訓教育是提高職工安全素質，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎，從安全生產方針、安全法律法規、安全管理制度、安全操作規程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質，有效的減少，甚至杜絕事故的發生。

  讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法！讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產工作必能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。

企業安全教育學習心得體會范文   安全技術要靠科學技術，靠文化教育，靠經濟基礎，一句話，靠社會的進步和人的素質的提高。文明相對于野蠻，不文明的行為也可視為野蠻的行為。“三違”行為就是野蠻的行為。野蠻是和愚昧聯系在一起的。人類已進入二十一世紀，野蠻和愚昧早已成為歷史的陳跡。呼喚安全，呼喚文明，是人類社會發展的根本利益。

  安全是一種文化。文化是一個社會、一個國家、一個民族、一個時代普遍認同并追求的價值觀和行為準則，是生活方式的理性表達。重視安全、尊重生命，是先進文化的體現；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現。一種文化的形成，要靠全社會的努力。生產區內大量的安全警示語、標示牌就是一種文化，全體員工應認真學習安全文化，提高安全意識。

  安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態。當人談到幸福時，有誰會聯想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰會把沒有安全感的生活當作幸福生活？有誰敢說安全不是長久地享受幸福生活的保證？

  安全是一種挑戰。每一次重大事故都會促使人反省自身行為，總結教訓，研究對策，發明新技術，預防同類事故重復發生。也許事故永遠不會杜絕，于是挑戰永遠存在，人的奮斗永遠不會停止。事故是對人類能力的考驗，人類應當經受得住這種考驗。

  安全是一筆財富。可以請大家算一筆帳，實際上，這筆帳已被算過多少次；xx年的污水池事故，企業承擔額外費用達上百萬元損失，如果安全投入多了，生命財產損失少了，最終勞動成本降低了，企業經濟效益提高了。反之，企業如一時得利，但終究要虧本。我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富。

  安全是權利也是義務。在生活和工作中，享受安全與健康的保障，是勞動者的基本權利，是生命的基本需求，就像吃飯穿衣一樣，甚至有時比吃飯穿衣更重要。每個勞動者不僅擁有這個權利，而且要尊重并行使這個權利，不能因利益誘導或暫時困難而玷污了權利的神圣。“我要安全”是權利的表達，也是義務的表達。無論貧富，無論職業，無論城鄉，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護和保障生產和生活的安全狀態，否則就要受到法律的制裁與懲罰。

  安全靠什么？安全靠責任心。在日常的生活工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹的神經。只有按分守已、循規蹈矩、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，生產的安全才不受威脅。只有增強責任心，安全才有保障，生命才會美麗。

  安全靠人，人必須有一定的安全素質，即道德修養，責任心，業務技能，健康的身體等；

  安全靠企業領導，領導高度重視，舍得投入，提供良好的工作環境；

  安全靠制度，用科學的制度規范員工的行為；

  安全靠機制，建立健全獎懲機制，逐級落實安全責任，實行重獎中罰； 安全靠管理，建立安全管理體系，重視過程控制，實現規范化管理。

  安全是一個系統工程，必須長抓不懈。

  二、安全生產只有滿分

  “安全第一，預防為主”這是我們應牢記在心的，企業是時時講、周周學、月月喊，安全工作規程翻破了一本又一本，安全學習記錄是厚厚一大疊，那么我們對一線職工的教育究竟有多少真實效果呢？

  這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！

  安全生產只有滿分，沒有及格。一個工程的十項措施我們做了八項，我們不能說安全工作及格了，往往剩下的兩項措施就有可能是我們安全工作的隱患，就是發生事故的原因。含磷水處理站只是我公司的一個輔助裝置，可能大家都未想到會在此發生這種事故，而往往在不驚意的地方卻發生了。

  安全生產百分百，要做到這一點不是一件容易的事。除了要掌握安全工作規程、技術操作規程、企業紀律章程這幾件法寶，還要多有幾顆心：一、專心。學一行，專一行，愛一行。“既來之，則戰之；既戰之，勝之則”，不能“身在曹營心在汗”，工作的時候就應該專心工作，不要想工作以外的事情。二、細心。不管是長年在干的，還是第一次接觸的工作都來不得半點馬虎，粗枝大意實在是安全生產的天敵。從小父母每到考試前都會再三叮囑“要拿雙百分，不要粗心大意”。三、虛心。“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，現場中相當一部分安全事故就是因為一些冒險家膽子太大，一知半解，不懂裝懂，不計后果，想當然，冒險蠻干。不是怕丟面子、羞于請教，就是自以為是、瞧不起人。四、責任心。要樹立“企業欣我榮，企業衰我恥”的敬業精神，立足崗位，愛崗敬業，做到不違章違規，在安全生產工作中切實做到“嚴、細、實”。除了這些，很重要的是平時的功課要做好了，鉆研業務，通過平時的實際工作要不斷提高自我的技術水平和綜合素質，提高實際操作能力和處理事故的能力，只有這樣，在每次工作中，才能做到次次都是一百分。 服從命令、遵守紀律是軍人的天職，同樣注重安全，安全生產是我們基本應該具有的職業道德之一。紀律是軍人的生命，那對我們來說，安全生產就是我們的生命。我們應該象愛護我們生命一樣重視安全生廠。一點小小的病痛或許會對我們的健康帶來致命的危害，同樣一點小小的故障或許會對我們的企業帶來巨大的損失。安全生產人人有責，安全生產沒有及格，只有滿分。業是時時講、周周學、月月喊，安全工作規程翻破了一本又一本，安全學習記錄是厚厚一大疊，那么我們對一線職工的教育究竟有多少真實效果呢？

  安全工作的關鍵就是要防患于未然，能“見于未萌、避危于無形”。綜觀許多安全事故，都在發生前就顯露出了隱患。據媒體報道，近期四川瀘州發生的天然氣爆炸事故，事發9天前當地居民就聞到了刺鼻的天然氣味，并報告了天然氣管理站，但未被重視，最終造成爆炸，釀成慘劇。類似的教訓還有許多。如果相關責任人能見微知著，提前排查出安全隱患，并及時消除，完全能夠避免事故發生。