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第1篇：德育常規(guī)管理總結范文

————提高職業(yè)學校德育實效的六點嘗試

校園常規(guī)管理工作的實況是學校德育工作水平的一面鏡子。如果走進一所學校，我們不經(jīng)意地看到了地面上的漂浮物，停放得參差不齊的自行車，較為混亂的就餐秩序和并不安靜的自修紀律，聽到的是吵鬧喧嘩的聲音或學生之間有欠文明的談吐，則我們就會對這所學校的德育工作留下不好的印象。因為類似上述的種種常規(guī)“小事”，恰恰就是一所學校德育工作水平在很大程度上的外在表現(xiàn)形態(tài)。在近兩年的德育工作中，我校以校園常規(guī)管理為抓手，化大為小，以點帶面，細處著眼，嚴字當頭，走上了一條良性發(fā)展之路。現(xiàn)將我們的主要工作分六個方面總結如下。

一、           加強德育基礎力量建設，追求隊伍作用的持久性。

我校是一所規(guī)模型的省級重點職業(yè)中學，在德育管理網(wǎng)絡的構建上，我們在注重德育領導機構力量配備的同時，更加注重在過程管理中始終強化班主任隊伍、學生會組織和舍務部門等德育基礎力量的建設。我們知道，隊伍的建設絕非一勞永逸的事情，若只有開始的組建工作而缺少過程中督促與管理的環(huán)節(jié)，即便是再有戰(zhàn)斗力的隊伍也會隨著時間的消逝而失去生機，甚至形同虛設，徒有其名而無其用。在實際工作中我們深切地認識到，上述三股基礎力量能夠發(fā)揮“三分天下有其二”的巨大德育作用。于是我們便在如何長期保持它們的活力、怎樣持久發(fā)揮它們的作用上作了積極的探索。我們深入分析新的形勢，密切聯(lián)系本校實際，研究制定了班主任工作以星期為單位，按月份為階段的新考核方案。新方案著眼常規(guī)，側重過程，尊重事實，很具體，易操作；考核結果既與報酬直接掛鉤又與評先緊密相連，極大地提高了班主任工作的積極性和主動性，有力地保持了這支隊伍作用的持久性。我們還制定了學生會和舍務處匯報交流崗位工作情況的例會制度，每一個月內，學生會必須召開一次會員大會，舍務處必須召開一次全體室長會議。總結交流的工作分別主要由學生干部和舍務老師、總室長去完成。而每一次的會議學校分管德育的領導都去參加，以此對他們的工作進行檢查了解、指導鼓勵。只有在日常工作中有所為才會在階段總結時有所言。例會制度的促動和領導的重視與鼓勵，是激發(fā)學生會、舍務處的活力，發(fā)揮它們作用的永恒動力。

二、           選準管理真空和管理重點，追求工作局面的穩(wěn)定性。

常規(guī)管理工作能夠抓好的奧秘在于善于把管理的觸手伸向“非常”地帶。在學生管理中客觀地存在著一些管理的真空地帶和管理的重點對象：比如從時間上講，課間十分鐘、自修課時間、課余飯后，夜間以及雙休日等特殊的時間段都不容忽視，因為紀律上的松懈甚至出格的現(xiàn)象往往會在此間發(fā)生。從對象上講，后進學生這個特殊群體的管理已經(jīng)越來越成為德育工作中紀律管理的重點和難點問題，需要我們確立新觀念，研究新方法，把特別的愛心獻給特別的他們。我們在日常工作中，注重了對特殊時間段和特殊對象群的管理，比如我校把課間文明休息的要求和自修課紀律納入了學生會日常檢查的范圍，現(xiàn)在即便是沒有教師巡視，我校也達到了休息文明、自修安靜的良好境界。我們在全校的寄宿學生中始終執(zhí)行了出門證制度，并采取了就寢情況行政值班夜間巡查的舉措，把學生可支配的時間有效地收攏在了校內。此外我們還通過家長學校和普遍電話家訪以及《家校聯(lián)系卡》等多種形式提醒所有家長注重對子女離校后的教育和管理，取得了良好的效果。在特殊對象的管理上，我校一直把后進生的管理作為重點，延用了堅持已久的行政人員與后進學生結對幫教制度。目前我校的每一位行政人員都與三名同學結成對子，每一個星期都要與他們各至少談一次心，而且每

周都要把談話的專用書面記錄交學校德育處查閱留存。通過對特殊時間的嚴格管理和對重點學生的愛心教育，我校連年保持了100%的學生遵紀守法，保持了穩(wěn)定良好的工作局面。

三、 強調生活起居“拘以小節(jié)”，追求內務管理上的規(guī)范性。

要提高常規(guī)管理工作的針對性和實效性，就必須要認清當前學生行為習慣的現(xiàn)狀。在現(xiàn)代家庭對孩子的生活包辦多于自理、現(xiàn)代社會某些營利性網(wǎng)絡媒體對學生的思想誤導多于教益等多種因素的影響下，大部分青少年養(yǎng)成了不拘小節(jié)，言行隨便的不良習慣。這就需要我們學校的教育觸及學生日常生活的點滴之處，努力從細微處形成學生良好的行為品質。我校很重視這方面的工作，主要以衛(wèi)生和物品兩項內容為載體，以教室和宿舍兩個基地為重點，強化了內務管理。衛(wèi)生方面，無論教室宿舍還是包干區(qū)，必須全天候保潔，做到室外無漂浮物，室內地面無紙屑、墻壁無污漬；無論是玻璃窗臺陽臺面磚還是扶手欄桿，必須做到一塵不染。在我校，這些細微的工作天天有人做，天天有人查，天天有通報。物品方面，教室內，桌凳要求按地面劃定的直線橫向排平豎向排直；學生課本要求整齊排放于課桌的左、右上角；衛(wèi)生工具要求統(tǒng)一排列在室內的指定角落。宿舍內，物品有三點要求：全，齊，凈。全即個人的生活用品要配全，如臉巾腳布牙膏牙刷口杯必須人手一份，禁止合用；齊即物品擺放要統(tǒng)一標準整齊一致，如牙膏牙刷必須擺放在指定位置且各自的方向必須一致；凈即要求保持物品干凈整潔。我們每學期都分階段開展衛(wèi)生宿舍、文化宿舍和星級宿舍的評比活動，活動對衣服被子等物品甚至宿舍地面的清洗都有明確的要求。此外，我們還把公物保管作為內務管理的一項重要內容，現(xiàn)在，我校已經(jīng)基本建立了班主任、班干部、學生三級承包管護的管理鏈：教室的桌凳編號、宿舍的生活設施都與具體的學生一一對應；值日班干部負責班主任指定區(qū)域的公物管理任務；班主任則對本班級、宿舍、包干區(qū)的公物管理負總責。管理的情況由總務處每周檢查通報并記錄在案，再由德育處依據(jù)記錄材料按月進行考核。考核內容既涉及到桌凳門窗水龍頭下水道等細微之處，也包納了無人燈、晴日燈、門窗關鎖等具體方面。這樣我們基本上促成了學生在思想和行為上對生活小節(jié)的普遍重視，從而提高了內務管理的規(guī)范性。

四、注重外表美與心靈美的和諧，追求儀表和禮節(jié)的文明性。

愛美之心人皆有之，但是如果不加引導，聽憑學生盲目追求，則他們很有可能會把某些故作姿態(tài)嘩眾取寵的所謂“明星”當作偶像，學他們穿奇裝異服，作怪誕裝束，其結果往往是走進了美的誤區(qū)甚至走到丑的邊緣。培根曾經(jīng)說過，形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅的行為、文明的語言之美要勝于形體之美。可是當代的青少年中很有一些人尤其是后進生在外表上有著不正確的追求：他們或在衣著上講究獵奇爭艷，或在頭發(fā)上大做文章，有的甚至發(fā)展到了染發(fā)、穿耳、刺青的程度。所有這些現(xiàn)象都是十分重要的信號，說明他們在美的追求上正在偏離正軌，需要學校進行正確的教育和引導。我校在常規(guī)管理過程中，強調了包括衣著、裝飾、語言和禮貌等方面要求在內的禮儀教育，并一直把“禮儀”作為校園十項評比的一項內容納入到了日常的檢查范圍。我們認為，真正的美是外表的樸素端莊與內在的高尚德行的完美統(tǒng)一。因此，我們始終態(tài)度堅決地禁止佩帶首飾，禁止染發(fā)燙發(fā)涂染指甲，我們同

時又一直大力倡導從簡消費的觀念，倡導用語文明的風尚，倡導人格平等互尊互重的校園人際關系。通過努力，我校杜絕了學生染燙發(fā)戴首飾的現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成了學生正確的審美觀念，基本上在校園內營造了悅目的視覺環(huán)境和文明的人際環(huán)境。                                          

 

 

 

五、       發(fā)揮輿論陣地的導向作用，追求宣傳效果的激勵性。

校園的輿論陣地是激勵斗志的“小號手”，是精神力量的“加油站”。學校德育工作保持活力、常抓常新的關鍵是充分利用和發(fā)揮輿論力量的導向作用和激勵功能。我們學校在這方

面的工作中，著重抓了國旗下講話、校園廣播、班級黑板報和校級宣傳櫥窗等陣地的建設。比如在班級黑板報方面，我們要求每兩周必須出一期，每一期都由學生會檢查打分，評選出獲獎班級。此外每一期每一個獲獎班級的黑板報我們都請學校團委宣傳部拍攝成展覽照片，在學校宣傳櫥窗中集中匯展。在學校宣傳櫥窗的建設和利用上，我們能夠密切聯(lián)系自身的實際，從學校不同階段的不同工作重點出發(fā)，真實及時地反映現(xiàn)實弘揚先進。比如最近的一期宣傳櫥窗中，我們報道了教師中無償鮮血的先進人物，展示了校運會、廣播操生動活潑的比賽場面，展覽了優(yōu)秀班級的黑板報，我們還把學生會各個部門的成員分別拍了一張“全家福”，在櫥窗里進行宣傳，我們事先還要求各個部門提煉出本部門的工作目標，配以照片一并宣傳。不少部里提煉的目標很好，生活部的目標是“學生有序排隊百分之百，食堂全天保潔不折不扣”；舍務部的目標是“物品擺放像軍營那般的整齊，打掃衛(wèi)生像園丁一樣的認真”；體育部的目標是“出操做操求快求齊求靜，檢查評比求細求公求準”。這種圖文并茂的報道宣傳無疑能夠督促學生會更自覺地接受全校學生的監(jiān)督，激勵起他們工作的積極性和主動性。

六、塑造校園里的“風景線”，追求“形象工程”的景觀性。

第2篇：德育常規(guī)管理總結范文

一、指導思想

堅決貫徹黨的教育方針，以《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以養(yǎng)成教育為常規(guī)教育，從班級管理入手，重視學生行為規(guī)范教育；以感恩教育為主要抓手，形成特色教育；以豐富多彩的主題目活動為契機，營造良好的育人氛圍，提升德育品位。

二、工作思路

1、確立一種意識：德育為先，管理制勝。

2、抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，感恩教育。

3、搞好三個結合：主題教育與常規(guī)教育相結合；學校教育與家庭教育相結合；教師管理與學生自治相結合。

三、工作目標及任務

1、加強德育隊伍建設。一是要加強德育工作領導。德育副校長、政教主任和團總支書記加強學習，注重研究工作方法和策略，搞好分工協(xié)作，形成合力；二是建設好一支堅強有力的高素質的班主任隊伍，抓好班主任的培訓，加強班主任經(jīng)驗的總結與交流，提升德育科研的檔次，圍繞感恩教育，分年級組搞好三個德育專題的研究，七年級組：如何在班級管理中滲透感恩教育。八年級組：初中生感恩意識缺失的現(xiàn)狀調查及對策。九年級組：感恩教育轉化問題生案例分析。

2、德育工作制度化。修改和制定德育常規(guī)工作的相關制度，并保持相對穩(wěn)定，如《班主任工作考評方案》、《升旗制度》、《學生會常規(guī)管理抽查》等，盡量減少工作中的隨意性和盲目性。

3、安全工作“三講七查”，警鐘長鳴。教育與排查相結合，教育分三講：學校集中講，夕會針對講，班會總結講。排查有七查：一查人員進出，看門衛(wèi)是否履行職責，走讀生是否遵守校規(guī)，校內有無閑雜人員；二查管制刀具，看學生是否私藏利器、棍棒等物；三查夜間外出，看是否有學生翻圍墻爬院門上網(wǎng)吧；四查學生矛盾，看有無打架斗毆跡象；五查設備設施，看建筑物、電路開關、門窗玻璃等有無隱患；六查運動訓練，看體育器材是否完好，訓練過程是否有人指導和保護；七查課間課外，看學生是否做危險游戲或危險動作。

4、加強班級文化建設，爭創(chuàng)班級特色。一是硬件建設。各班要在開學兩周內搞好教室寢室的布置，教室里班訓（或班級口號）、課表、時間表、班干部名單、衛(wèi)生生活值日表為必貼內容，其它布置因班制宜，力求美觀大方，體現(xiàn)特色。二是軟件建設。班級一天一次夕會，開展豐富多彩的教育活動，一周一次班會，搞好評比表彰，一月一期主題黑板報；認真評選推薦升旗手，宣傳升旗手的先進事跡；積極參與校級各類活動，增強班級凝聚力。

5、抓好行為規(guī)范教育，注重過程管理與終極評價相結合。第一學月認真學習落實《中學生日常行為規(guī)范》，特別是七年級新生，班主任要親自領學，從儀表、言行、一日常規(guī)方面進行規(guī)范。各班制定《一日常規(guī)獎懲方案》，組建得力的班干部隊伍和民主監(jiān)督體制，班級要大力表彰遵守一日常規(guī)的模范生，懲治不良傾向，并發(fā)揮民主監(jiān)督的力量，將各級各類表彰與平時的常規(guī)管理結果掛鉤，達到懲惡揚善，弘揚正氣的目的。

6、繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生的整治。寢室內務整理和廁所衛(wèi)生是衛(wèi)生工作中的重中之重，廁所的打掃安排要把分工細化到每個蹲位、每條水槽。開學第一、二周，班主任現(xiàn)場指導學生打掃廁所及內務整理不能少于兩次。文明寢室的評比工作將一如既往。教師三樓辦公室衛(wèi)生納入學生會檢查范圍。班主任還要對學生進行愛護勞動工具的教育。

7、做好學生自主管理的文章，發(fā)揮學生會、團支部的監(jiān)督和服務職能，搞好常規(guī)管理。成立校園記者站，挖掘和宣傳學生教師中的先進事跡，向社會和家長宣傳學校。

8、圍繞國慶六十周年，開展以“光輝的歷程、燦爛的明天”為主題的愛國主義教育活動，采用主題班隊會、征文比賽、演講比賽、辯論賽等學生喜聞樂見的活動形式，幫助學生回顧歷史，展望未來，激發(fā)學生的民族自豪感，增強歷史使命感，樹立“立志成材，報效祖國”的遠大志向。

9、家校聯(lián)動，共同育人。繼續(xù)搞好校訊通的宣傳和服務工作，召開學生家長會，定期向家長匯報學生的在校情況。

10、突出“感恩教育”的特色地位。三個年級分階段，分主題，有計劃地實施感恩教育，評選出第二屆校園感恩之星。（《感恩教育活動方案》另發(fā)單行材料）

四、分月活動安排

九月份：一日常規(guī)教育、安全教育

1、組建新的班委會，各班召開班委會明確分工和職責。（第一周）

第3篇：德育常規(guī)管理總結范文

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創(chuàng)設和諧的學風，努力提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、班級口號：一天比一天有進步。

三、學生現(xiàn)狀分析

我班本學期共有學生88人，他們活潑可愛，好奇心強，求知欲強。本班學生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學習方面，不能做到自覺、自學，對學習的重要性缺乏認識，從而整個班級的學習成績及學習氛圍不夠理想。個別成績好的學生能主動求學好上進，可以成為全班的學習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī)，熱愛勞動等。

四、工作目標

1、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

五、重點工作

1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能。

2、健全“小組長管理”制度，讓學生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務贏得家長們的口碑。

4、加強心理健康教育，關懷每位學生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學生都能快樂地成長、聰明地學習。

六、主要工作

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強調“教室是學習的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結。教師根據(jù)總結完成每周的學生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌。

(1)課堂紀律

嚴格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

3、重視班干部的培養(yǎng)。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、家校結合，分類施教。

(1)經(jīng)常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。

第4篇：德育常規(guī)管理總結范文

一、德育滲透在常規(guī)管理之中

小學生的一日生活常規(guī)正是培養(yǎng)和提高思想道德素質，進行良好行為規(guī)范訓練的最普通、最直接、最有效的途徑。小學生年齡小，思想純，可塑性大，每天學校的引導，無疑都對他們的成長起著潛移默化，舉足輕重的影響。因而，我們加強常規(guī)訓練，促進學生全面發(fā)展。在常規(guī)管理中注重“三導”。

1．校會導向。

每周一次的校會，是學校實施德育的主渠道之一，每周一次的校會可讓師生不斷明確方向，形成共識，導之行動。

國旗下專題講話讓我們“有機結合，宣傳激勵，形成系列，注重實效，正面引導。”

2．制度導訓。

健全完善德育管理制度，不僅是落實德育到位的需要，也是對學生進行常規(guī)訓練的需要，是明理導行的保證。

我們以查帶訓，以查促進，健全完善了“熱愛祖國每日升降旗制”，全面發(fā)展“班級評優(yōu)制”和“個人學分制”“一日常規(guī)六查制”；“每周活動八查制”；“紅領中監(jiān)督崗制”等等。各項規(guī)章制度促進了學生德智體美勞諸方面的和諧發(fā)展，形成了德育滲透學校全面育人的管理體系，強化了對學生的訓練。

3．競賽導行。

我們每天公布各班全面發(fā)展情況，周周小結，月月發(fā)流動紅旗，期末評優(yōu)發(fā)獎，總結表彰，形成學校不斷地競賽激勵機制。每個同學在競賽中進步。每個班級在競賽中奮發(fā)向上。

二、德育滲透在各科教學之中

我們從管理入手，要求各科教學德育滲透入格。

一寫：各學科必須把德育目標寫進教案；二看：課堂教學看德育滲透的措施落實；三導：以育人意識檢查指導德育滲透到位。

我們用“兩全”指向，為各種教學滲透德育引路。

（一）全面貫徹方針：全面育人意識，滲透思想教育，培養(yǎng)良好習慣，發(fā)展學生思維，重視能力訓練，關心學生身體，培養(yǎng)意志的品格，支持學生活動，減輕學生負擔等。

（二）面向全體學生：厚愛中下生，提高優(yōu)等生，關心幫助每個學生成長。

培優(yōu)補差有效果，使每個學生在原有基礎上有進步。

三、德育滲透在豐富彩的活動之中

活動是讓學生在快樂中受到教育的好形式。活動只是途徑，育人才是目的。

我們特別注意活動中的德育滲透，強調寓教于樂，讓同學們在活動中受教育，養(yǎng)習慣、啟智慧，練本領，長才干。

開展活動，我們力求“兩讓”：讓一次活動使學生得到多種效益，一舉多得，讓每次活動都能令學生終生難忘，留下金色童年的美好記憶。在活動中，我仍還特別注意了“三結合三訓練”。

（一）結合各種活動滲透養(yǎng)成教育，強化行為規(guī)范訓練；

（二）結合各種活動滲透＂五愛＂教育，強化意志品格訓練；

（三）結合各種活動滲透艱苦奮斗的教育，強化自主自理能力的訓練；

四、德育滲透在評比之中

評比是激勵人積極向上，開拓進取的好方法。評比只是手段，導向才是目的。

第5篇：德育常規(guī)管理總結范文

本年度，我校堅持以社會主義核心價值觀為指導，貫徹以“德育為首，以人為本，質量強校”的辦學思想，結合文明城市創(chuàng)建的工作，以教學常規(guī)管理為切入點，依法治校，認真抓好學校各項管理工作，努力構建和諧校園、平安校園，較好地完成了本年度的工作任務。現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、強化師德師風建設，促進校園和諧發(fā)展

教師的素質直接影響著學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。師德是一種職業(yè)精神和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)!

1、思想上高度重視。

2、開展師德培訓，塑造教師為人師表的良好形象。

二、堅持以教學為中心，全面提高教學質量

教學工作始終堅持以教育教學質量為中心，以教學常規(guī)管理為切入點，強化本年度的教學工作。

1、規(guī)范教學秩序、強化教學常規(guī)管理。學校嚴格執(zhí)行教學“六認真”，教師做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)，認真輔導學生，教導處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學過程每個環(huán)節(jié)的實效。除堅持每月進行一次教學常規(guī)檢查并及時通報檢查結果外，平時校長和教導處還對教師授課進行不定期的抽查。

2、抓好教師隊伍建設，提高教師素質。

3、嚴格執(zhí)行“減負”規(guī)定，向課堂教學要效益。學校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質量意識”，充分利用好課堂教學平臺和教育資源，切實提高教學質量。要求任課教師結合學科特點，提升自己的專長，為全面提高教學質量發(fā)揮應有的作用。同時改進教學方法和學習方式，引導學生自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的學習能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學生的個性特長。

三、堅持以德育為首位，全面實施素質教育

實施素質教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校一直以德育工作為首位。

1、開展豐富多彩的活動

2、發(fā)揮“家校互動”的職能

3、特殊孩子的需求，創(chuàng)設了景泰藍工藝沙畫、串珠、盆栽等職業(yè)技術技能課程

四、加強學校安全和后勤服務工作，強化安全管理責任

學校安全直接關系到廣大師生的生命安全，關系到社會和諧穩(wěn)定。學校后勤部門本著服務于教育教學工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務工作。

五、工作中存在的不足和努力方向

第6篇：德育常規(guī)管理總結范文

一、展開活動，形成班級凝聚力

我發(fā)現(xiàn)我班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、板報比賽等，從中學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規(guī)管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立，二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干部會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。成績顯著提高。

第7篇：德育常規(guī)管理總結范文

一．    工作目標

    努力把《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》落到實處。針對中學部德育工作的實際和學生思想道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過生活體驗、實踐，采用教育、激勵引導等方式，通過全體教師的共同努力、家長的配合和學生的參與，力爭在原有德育成效的基礎上，使教師的育人和學生的成長達到一個新的層次。

二．    工作內容

1．常規(guī)管理    繼續(xù)執(zhí)行常規(guī)管理每日查評制度，努力使之成為培養(yǎng)學生良好生活習慣和學習習慣的動力。

重點抓好課堂常規(guī)和教室、宿舍環(huán)境建設。

2．安全問題    繼續(xù)貫徹防與治結合、重在預防的方針，力爭不“亡羊”，堅決杜絕重大事故的發(fā)生，確保“平安校園”建設獲得預期成效。

繼續(xù)落實“中學部安全教育二十條”；各班每周班會、樓層例會必須對學生進行安全教育并記錄在案。每逢大假必與家庭聯(lián)系，共同構筑家校安全防線。

安全督查小組進一步明確職責，加大督查力度，消除事故隱患。

加大對容易引發(fā)安全事故的早戀行為進行整治的力度，出臺“早戀專項整治方案”附下：

中學部“早戀”專項主題教育活動方案

一．活動目的

1． 鼓勵同學之間的正常交往，凈化優(yōu)化校園文化環(huán)境。

2． 培養(yǎng)健康向上的志趣和遠大的理想，引導學生確立正確的人生觀、價值觀。

二．活動要求

1． 防與治結合，重在防，關鍵在治。“點與面”結合，重在“點”，教育全體。

2． 態(tài)度堅決，措施得當，堅決剎住早戀歪風，杜絕由此產生的惡性事故。

三．活動時間

2005年3月，并自然延伸至本學期

四．操作要點

1． 主題班會兩次；

2． 專題黑板報兩期；

3． 標語宣傳；

4． 廣播（團委學生會）；

5． 專欄專刊（各段不少于一期）；

6． 所有學生書面自查，有則立即改正，無則加勉。

7． 學生座談會（排查本班情況，提出整改方案）；

8． 各班建立群防群治小組；

9． 對問題學生，應強化家校聯(lián)系，包括簽訂協(xié)議，跟蹤教育；

 

10．             針對性談話、會議。女生由楊麗梅老師集體談話，男生由德育處談話；

11．             邀請家長參與（每班不少于兩位家長來班級參與本次主題教育）；

12．             所有任課老師全員參與對早戀或有早戀傾向學生的管理，其效果納入考評；

13．             建立長效預防機制。

五．總結評比

1． 學生轉化報表；

2． 班主任教育績效評估；

3． 班集體情感整體發(fā)展評估；

4． 年段長領導策劃主題教育全過程評估；

5． 專項責任制（責任人）的確定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3．家校聯(lián)系。強化“中學部家校聯(lián)系暫行規(guī)定”，定期對執(zhí)行規(guī)定情況進行檢查評比，使此項工作經(jīng)常化、制度化，堅決改變以往走過場或表面應付式的局面。

4．年段建設    進一步明確年段管理職責和范圍，強化年段職能意識和責任意識，放手讓他們工作，盡快把六個段長都培養(yǎng)成為智勇雙全，管理一流，能力超群的中堅力量，并做好段長后備力量的培養(yǎng)。盡可能統(tǒng)一年段對班級工作的評價標準，改變以往評價的隨意性和盲目性。

5．特長培養(yǎng)    通過九天湖文學社，努力培養(yǎng)一批文學和寫好者；通過學生社團，培養(yǎng)一批有個人愛好和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生；通過各類競賽，促進學生在德智體諸方面都獲得發(fā)展。

6．主題教育    本學期在宏觀上根據(jù)市教育局的德育工作安排，主要抓好未成年人思想道德建設中出現(xiàn)的一些問題，如抽煙、早戀、接觸不良書刊和影視作品、缺乏誠信、精神頹廢等等。在微觀上主要是針對學部長期存在并有可能進一步惡化的現(xiàn)象，做過細的思想教育工作。在做好常規(guī)教育的同時，本學期每月有側重地作如下安排：

3月份：早戀專項教育

4月份：誠信主題教育

5月份：紅讀活動與愛國主義教育

6月份：法制教育與理想教育

7．考核評估    擬對原來的班級月考評方案進行補充和完善。原來進行的班級常規(guī)考評不變，同時，增加對正副班主任和年段長的“軟性”考核。附考評表（一）（二）（三）（四）

考評表（一）為班級工作常規(guī)管理評比。

考評表（二）既是常規(guī)管理的補充，又是常規(guī)管理的深化和提高。分別從“管理難度系數(shù)、關愛學生”等方面，對班主任的德育工作進行全方位的考核評估，以期從根本上改變過去少數(shù)班主任滿足于做表面文章，滿足于暫時的穩(wěn)定的現(xiàn)象，更加體現(xiàn)德育工作的人性化管理和科學化評估，使考核真正起到激勵先進鞭策后進，以先進帶后進，以機制促發(fā)展的良性作用。

表（三）為年段長工作月考評。這是對以往考核年段長工作的改進。以往每到月底或期末，對段長的考核往往停留在口頭上，比較模糊。而采用表（三）以后，可以比較客觀公正具體地評出年段工作的優(yōu)劣，同時，也使段長們對工作目的工作方向和工作重點有了確切的把握。

表（四）為副班主任月考評。這是對以往副班主任常規(guī)管理月考評的軟性補充。通過此表的評估，可以使副班主任明確努力方向，加快提高自身的素養(yǎng)，促進其專業(yè)發(fā)展和業(yè)務能力的提高。

另外，表（二）至表（四）都增加了評比的環(huán)節(jié)和層次，分別有自評、互評、段長或樓長和德育處評等幾個方面。可能會增加復雜程度，不妨一試，如果過于繁瑣而影響效果，可以在實施過程中修改。

現(xiàn)就表（二）的操作略作解釋。

（1）    管理難度系數(shù)。考慮到各個班級的實際情況，在分班或某個班主任接手該班時，本身的底子就相對薄弱，后進生相對集中，轉化難度大，對這類班級的班主任，理應給予肯定和承認，肯定他們的辛勞，承認他們的貢獻。

（2）    關愛學生。這是一個很“虛”又很實在、很迫切的問題。說它“虛”是因為屬理念、情感的和倫理范疇，往往缺乏明確的考核指標。說它實在和迫切，是因為它是教育的本質和真諦，缺少了愛和關懷，就不能成為真正意義上的教育。

（3）    教育方式。人性化管理、和諧友善。激勵引導，熱情友好，春風化雨，拒絕粗暴和簡單，更不能打罵、諷刺、挖苦、譏笑……

（4）    家校聯(lián)系。嚴格遵守學部對家校聯(lián)系方式 、途徑、時間、次數(shù)等項具體規(guī)定，切實改進態(tài)度，尊重家長，與家長友好相處，共同教育孩子。

（5）    班風學風。在班集體內弘揚正氣，確立正確的輿論導向，建立公平正義，安定有序，人人奮發(fā)，朝氣蓬勃，富有生命活力的成長環(huán)境。不斷增強班集體的凝聚力。

（6）    崗位責任。保質保量完成學部、年段，德育處交給的工作任務，反應敏捷、雷厲風行，崇尚一流，拒絕平庸，拒絕不作為，準時到崗，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。勇挑重擔，以校為家，愛生如子。

（7）    團隊精神。自覺融入群體，富有親和力，構建“利益共同體”，形成合力，齊抓共管，優(yōu)勢互補，團結互助，資源共享。

（8）    安全意識。重中之重，安全重于泰山，未雨綢繆，防患于未然。安全防范不流于形式，細致扎實，生存第一，生命第一。

（9）    主題教育。充分利用班會課、團隊會、座談會、社會實踐、參觀訪問、專刊板報、征文演講等各種形式，對學生進行思想道德教育。

（10）后進轉化。建立后進生轉化檔案。對后進生進行診斷，對癥下藥，救人救心。堅持不懈，幾年如一日，“救人一命勝造七級浮屠”，對學生的終身負責，對家庭負責，對學校的發(fā)展負責。

（11）特長培養(yǎng)。積極鼓勵學生參加各級各類的競賽、活動、興趣小組、研究性學習、校本課程、社會實踐等等，拓展視野、感受生活、培養(yǎng)情趣，而不僅僅是讀死書，死讀書。

（12）班干部培養(yǎng)。這是班集體建設的重要內容。在班團干部的選拔、培養(yǎng)、使用上，既要大膽、又要民主。這項工作做好了，學生的自主管理、自我覺醒、自我提高才能真正落到實處。

（13）自主教育。必須堅定地確立學生是德育主體的意識。變“要我成才”為“我要成才”，變“管卡壓”為“傳幫帶”，變“一言堂”為“群言堂”，讓學生真正成為班級的主人。

（14）招生·鞏固率。盡最大努力，完成“三二一”招生指標，盡最大努力，把“一個也不能少”落到教育工作的全過程。

（15）師生關系。融洽、和諧、親密無間、知心朋友和知音、經(jīng)常促膝談心，以誠相待，精誠所至、金石為開。

（16）“前后”溝通。正副班主任每天要交流溝通。班主任要深入生活區(qū)。副班主任要及時了解學生的學習情況。

（17）理論修養(yǎng)。既有優(yōu)秀的傳統(tǒng)的育人經(jīng)典可以借鑒，又有寶貴的現(xiàn)代育人理念需要學習，不努力提高自己的“道德經(jīng)”怎么行？學高為師，身正為范。名師出高徒。強將手下無弱兵。

（18）個人道德。師德是無聲的教材，是學生言行的航標。其身正，不令而行。教師身體力行對學生的正面影響和感召，可能會對學生的終身都起至關重要的作用。無德者不能成為良師。

8．校本培訓    德育問題關鍵是人的問題。要提高班主任工作的質量和效率，必須培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀班主任。為此，本學期擬與教研室聯(lián)合，推出諸如“未成年人思想道德建設中的問題及對策”“中學生學習習慣和生活習慣養(yǎng)成教育中的心理問題”“課改與德育校本課程建設”等一系列專家講座。通過培訓，切實提高班主任的德育理論素養(yǎng)，豐富實踐經(jīng)驗。

9．月報制度    在總結上一學期學生品德表現(xiàn)月報的成敗得失的基礎上，改進學生平時檔案的記載。必須為每個學生建立一份獨立的檔案，細致詳實地將學生在校在家和社會的表現(xiàn)記錄在案，尤其要注意的是，千萬不能只記缺點而不記學生的優(yōu)點，恰恰相反，應多記錄成長過程中的閃光點，努力從看似平淡的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)學生的正面變化和進步。另外，記錄學生缺點的目的決不是為了填寫月報表，而是為了隨時針對學生的毛病而采取行之有效的辦法，以矯正學生行為和思想上的偏向。

10．            音體美工作    必須抓好課堂教學，這是基礎。皮之不存，毛將焉附。必須從根本上改變課堂效率低下的問題。同時，要在運動隊的培養(yǎng)、音體美特長生的輔導、校本課程的開發(fā)及陶藝、版畫等特色項目上進一步出成果。還要在市級以上相關競賽中多獲獎拿牌。尤其是美術組，還應在迎十周年校慶的校園文化建設中發(fā)揮自己獨特的作用。

11．            衛(wèi)生保健    環(huán)境衛(wèi)生要在改變學生的亂扔亂吐亂倒上下功夫，尤其是零食包裝的到處都是，嚴重影響了校園整潔，必須治理。如果零食問題能從根本上得到控制，那么污染的源頭就會枯竭。

生活區(qū)的衛(wèi)生問題要在洗澡和內衣內褲換洗上下功夫，要指導學生學會根據(jù)客觀條件和自己的身體情況做好相應的衛(wèi)生，以減少不必要的浪費和副作用。

防病保健工作要多與醫(yī)務室聯(lián)系，多出專刊專欄，多開設一些小型的保健講座。邀請校醫(yī)參與青春期衛(wèi)生校本課程開設。

12．            心理輔導    本學期專職心理教師缺乏。除了繼續(xù)發(fā)揮林芳、童小娥、歐旭等人在此項工作上的優(yōu)勢外，要重點培養(yǎng)一批生活老師能夠具備心理輔導的能力，把心理輔導由被動向主動、由點向面擴展。當然，班主任的心理輔導職能是本職工作之一，且責無旁貸。千方百計提高班主任心理輔導的自覺性也是當務之急。另外，不吃早飯的同學不少，不吃中晚飯的學生也經(jīng)常有，這對學生成長大為不利，必須采取強有力措施加以嚴控。

13．            后進轉化    這是一項長期的艱難的工作，必須有高度的自覺性和忍耐力。要充分利用班級德育工作小組的力量；要充分發(fā)揮學生的自主教育作用，始終堅持以人為本，以學生為德育主體；要充分發(fā)揮正副班主任的合力作用，“前后”貫通，一氣呵成；要充分發(fā)揮家長和社會力量的作用，讓家長參與班級管理和學生思想道德轉化工作；要充分發(fā)揮“月報表”和成長袋的作用，使之真正成為學生自我意識覺醒，自我紀律觀念增強的鏡子。

14．            傳統(tǒng)美德    要把上學期“冷卻”了的中華傳統(tǒng)美德教育活動重新熱起來。重點抓好孝心培養(yǎng)、感恩教育、溫良恭儉品德養(yǎng)成、現(xiàn)代公民道德規(guī)范確立（在繼承傳統(tǒng)美德的基礎上）等等。使未成年人的思想道德建設承前啟后，繼往開來。

 

第8篇：德育常規(guī)管理總結范文

常規(guī)管理是一所學校正常教育教學秩序的基本保證，是形成良好校風、學風的基礎，是學校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。學校常規(guī)管理的好壞直接影響學校形象和各項教育教學活動的開展，影響教育教學質量能否提高，影響學校是否能夠持續(xù)發(fā)展。在以往的管理過程中，我只注重了循規(guī)蹈矩，按部就班，沒有創(chuàng)新，沒有仔細研究常規(guī)管理中的細節(jié)管理，導致學校無特色，進步不大，成績不突出，學校長期處于亞發(fā)展狀態(tài)。因此學校細節(jié)管理必須下大力氣去抓，才能提高學校的管理水平。怎樣才能強化學校的常規(guī)管理，尤其是對學生的細節(jié)管理呢？通過學習，結合本校的實際，我認為在以后學校常規(guī)管理過程中要做到以下四個方面。

一、明確學校工作方向，制定切實發(fā)展目標

學校要有明確的工作方向，特別是我們農村小學要制定好切實的發(fā)展目標。目標是源動力，能激勵人為實現(xiàn)目標而努力，根據(jù)我校的實際情況，我們的目標是“規(guī)范有序，平安和諧，務實創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”。目標確立后，通過加強領導班子建設，積極宣傳張揚，讓所有師生為實現(xiàn)管理目標，共同努力，而這些目標的實現(xiàn)，靠的是什么呢？靠的就是抓好學校的常規(guī)化細節(jié)管理。

二、加強隊伍建設，提升師德素養(yǎng)

任何管理都必須依賴于人去實施，學校常規(guī)管理也必須依靠學校的干部、教師去做。因此要強化學校常規(guī)管理，就要重視學校干部隊伍和教師隊伍的建設，努力提升師德素養(yǎng)，提高辦學水平，凝聚眾人智慧，創(chuàng)學校和諧發(fā)展。例如在制度的建設要廣泛聽取教職工的意見；在學校財務方面要實行民主管理，校務公開要做實做透，接受教工代表的民主監(jiān)督審核；在涉及教職工切身利益的問題上實行民主處理；切實發(fā)揮工會、教代會的紐帶作用，關心教職工的疾苦。只有學校實行民主管理，才能密切干群關系，才能使學校能夠健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

三、落實工作重點，細化常規(guī)管理

1.制度落實。制度是一種規(guī)矩，是一種標尺，一種統(tǒng)一的要求，是學校進行管理的依據(jù)、保障。如果沒有嚴格、科學、規(guī)范的制度做保證，是不可能做到規(guī)范管理的。因此，要強化學校管理，就必須建立制度，立規(guī)矩，做到三個結合，說服教育與制度管理相結合，自覺遵守與強制要求相結合，懲罰過錯與獎勵先進相結合。從而使全體師生自覺遵規(guī)守紀。

2.責任落實。要強化常規(guī)管理，需要各部門通力合作又各司其職，也就是要落實責任，明確職責。學校管理工作千頭萬緒，重在求真務實。常言道，“三分決策，七分落實。”各種管理工作不僅要重過程，更要看結果，看實效。其中簽定責任是必要的，更需要責任人經(jīng)常督促檢查，層層負責。在安全管理上，要多講，多查，多看，多管，防患未然；在養(yǎng)成教育方面要落實德育活動的開展，加強環(huán)境衛(wèi)生、“三操”等問題的整治；在后勤工作上，由專人監(jiān)管，嚴把食物的采購和操作的規(guī)范性，菜園采取班級管理和專人管理相結合的辦法等……總而言之，就是要每事有人做，每事有人管，齊抓共管，扎扎實實的去做，常規(guī)管理必見成效。

3.活動落實。活動是常規(guī)管理的一個部分，是規(guī)范辦學的載體。通過豐富多彩的活動，寓教于樂。為學生、也為教師創(chuàng)設舞臺，張揚個性，陶冶情操。形成生動活潑，充滿朝氣的校園氛圍。讓學生通過活動養(yǎng)成良好的行為習慣，通過活動培養(yǎng)學生裝辨別是非的能力，通過活動使學生樹立正確的人生觀、價值觀。

四、查找工作紕漏，完善細節(jié)管理

細節(jié)決定品質，細節(jié)決定成敗。在常規(guī)管理就是要看誰做的更細更實，于細微處見水平，不可空架子，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，學校無小事，學校無大事，都是一些雞毛蒜皮一小事，但就是這些小事，往往折射出一個人的品質，也體現(xiàn)出一個學校的管理水平。所以學校管理一定要樹立“學校無小事，事事見精神”的理念，從身邊的小事抓起，從一點一滴抓起。由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進學校管理水平的提高。根據(jù)我校實際情況，我認為應從以下三個方面去努力。

1.古人云“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對人的成長起著很重要的作用。優(yōu)美的自然環(huán)境，優(yōu)雅的人文環(huán)境，和諧的人際環(huán)境，都潛移默化地影響著學生的思想情感和生活方式。因此要強化學校細節(jié)管理就必須重視校園環(huán)境建設。用花草樹木美化校園，文字語言凈化校園，文體活動豐富校園，讓校園文化氛圍發(fā)揮其特有的育人功能。

2.加強學校工作檢查的力度，完善常規(guī)管理，即要有完善垢制度，更要有嚴格的督查。在今后的工作中，只有將每一個制度落實到位，才可能達到目的。例如在教學工作管理方面，我們既要注重過程管理，也要注重細節(jié)管理，每周組織教師進行集體備課評課，每月進行一次教學督查，制定完善的獎懲措施，只有把教學管理落在實處，才能出成績。

第9篇：德育常規(guī)管理總結范文

本學年是在石河子市“創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市”及世界反法西斯勝利70周年重要背景下，在校領導的指導下，在各處室的大力配合下，在全體班主任老師的辛勤耕耘下，德育處以認真的工作態(tài)度，求實的作風，圓滿地完成了本學年得各項工作。為發(fā)揚成績，克服不足，以利于今后的工作，現(xiàn)對這一學年的德育工作總結如下：

一、進一步加強班主任隊伍建設

班主任工作的成效決定著德育工作的質量。以評選文明班為契機，加強班主任隊伍的建設，完善班主任考核機制，提升班主任管理水平。

1、針對我校年輕班主任較多，首次當班主任的教師增多這一實際情況，在繼續(xù)做好班主任師徒結對的基礎上，加強對年輕班主任的培訓和考核。通過理論學習使班主任能夠及時地接受到新思想，學習到新方法，并定期聘請有經(jīng)驗的班主任就常規(guī)管理、班集體建設、育人的成功案例等方面進行經(jīng)驗介紹。還組織年輕班主任參加了班主任培訓，回來并作了專題報告。

2、定期召開班主任會議，落實學校和德育處各項管理制度和工作安排，及時反饋年級、班級情況，不斷完善班級管理工作。

3、期末開了德育工作研討會，交流經(jīng)驗，商討新學年工作思路，增進交流，明確目標。本學年還定期舉行了班主任工作交流會，結合“如何開好家長會”、 “班集體建設”、“小干部培養(yǎng)”等主題。

4、進一步完善班主任考核機制。為更好的體現(xiàn)班主任工作考評的公平、公正、公開，在原有班主任考核的基礎上做了進一步改進，并在班主任研討會征求意見，最終制定了班主任、年級組長考核方法，并于本學年開始實施，將班主任考核與常規(guī)管理、班集體建設、活動開展等方面聯(lián)系，真實、客觀地衡量班主任工作。并且把班主任工作的實績作為評優(yōu)的重要依據(jù)。

5、及時評選文明班及表彰文明班。本學年舉行了兩次文明班評選，對文明班級進行及時的表彰、掛流動紅旗，提高了班級的凝聚力。

6、關心班主任思想，深入班級及時了解情況，及時給予指導和幫助。班主任家里有喜喪事或重大疾病給予熱心的慰問，及時安排帶班，協(xié)助做好班級工作，保證班級的正常管理和秩序。班級出現(xiàn)偶發(fā)事件，與班主任共同承擔責任，協(xié)助作好善后處理工作，將負面影響控制到最小，遇到突況及時解決。

二、扎實抓好學生常規(guī)管理，加強行為習慣養(yǎng)成教育：

1、加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，督促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。學校根據(jù)不同年級特點，分年級組織了學習，其中七、八年級開展了讀書活動，開展讀書筆記。通過學習，從一定程度上規(guī)范了學生的學習和行為習慣。

2、在學習的基礎上，堅持常抓不懈，做到制度化。堅持每天下年級、班級進行檢查，對不符合規(guī)范的現(xiàn)象和學生及時與班主任溝通，以便及時教育和整改。加強對學生儀表、校服、發(fā)型、出勤、兩操、衛(wèi)生保潔等常規(guī)檢查，每周進行總結，評選出流動紅旗，以評比促管理，形成良好導向。

3、充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)；學習法律，遵紀守法；講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質。

4、和團委配合進一步加大了文明監(jiān)督崗的力度，使校園內不文明行為得到了遏制，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、講文明、守紀律的好習慣，體現(xiàn)良好的校園風貌。

5、在學生評價方面，各班根據(jù)本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據(jù)學生的每日表現(xiàn)、每時段的表現(xiàn)，評出相應分數(shù)，評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。

通過以上有效的教育和管理的強化，形成了穩(wěn)定的班級秩序和教學秩序，為實現(xiàn)教學質量的提升提供了良好的保證。良好的學風、校風逐步形成。

三、創(chuàng)設活動載體，寓德育教育于活動之中

1、繼續(xù)抓好學生的愛國教育，幫助學生樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。

2、充分利用升旗儀式、國旗下講話和班會課，結合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。

4、開展豐富多彩的課外實踐活動，全校籃球賽、校運會等，使學生們陶冶了品質，鍛煉了能力，積累了知識，開闊了眼界，提高了素養(yǎng)。通過這樣的方式，促進學生在平時的學習中不斷的努力進取，在生活中做文明的學生，讓活動和學習相互促進。

5、加強校園法制安全教育，通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運動安全、人際關系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕。本學年全校范圍進行了應急預案演習，增強學生的安全防范意識。全校范圍內開展交通安全的教育，對違章事件的處理教育工作做到及時、深入、有效。

6、加強校園文化建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。充分利用學校宣傳櫥窗、黑板報，展示學生的校園生活、各類競賽作品等，還特地開辟了書畫園地，結合各班級建設，規(guī)范班級文化環(huán)境布置，讓校園、班級成為學生展示自我風采的陣地。

四、切實發(fā)揮學校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡功能

堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學生表現(xiàn)情況和提出教育建議，充分發(fā)揮家校通、家庭聯(lián)系本的作用，幫助老師及時與家庭進行聯(lián)系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現(xiàn)，互相送上有針對性的建議或意見。

五、后進生的轉化

我校存在學困生、行為習慣偏差生，如不及時教育，會互相轉換，對實施正常教育教學工作帶來一定阻礙。因此做好后進生的轉化工作，也是我處本學年工作的重頭戲,和班主任一起耐心細致的做后進生的轉化工作，并及時和他們的家長取得聯(lián)系，取得家庭的配合，共同培養(yǎng)后進生的思想品德養(yǎng)成良好行為習慣。

六、工作中的不足和努力方向

1、加強德育隊伍建設，加強學習與培訓。

2、進一步完善校本德育課題的研究。

3、加大心理健康教育的力度，尤其是初三畢業(yè)生中考壓力的緩解。

5、思考在要求班主任完成班級管理工作的同時，如何給班主任減壓。