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第1篇：運動會入場式創(chuàng)意范文

學校運動會開幕式新聞稿

運動會首先進行的是精彩的入場式。三十個班級的表演，集中了每一個班群眾的智慧，這是我校全面貫徹黨的教育方針，實施億萬學生陽光體育活動的具體體現(xiàn)，是我校教育工作的重要組成部分，也是校風校貌的一次大檢閱，更是各班級精神風貌和思想品質的一次綜合展示。其中高二(5)和高二(6)分別憑借引人深思的資料和活潑向上充滿活力的表演獲得入場式評比一等獎。

入場式后的自編室內操的決賽意在豐富校園文化生活，給學生構建一個展示自我的平臺，使學生個性和身體素質得以張揚和發(fā)揮，用心進取的優(yōu)良品質和班級凝聚力得以培養(yǎng)和增強。最后高二(6)和高二(10)脫穎而出獲得一等獎。

運動場上運動員成了寵兒，成為我們關注的焦點。當然，運動員們也不負眾望：有些同學雖然沒有獲得名次但“重在參與”展現(xiàn)著他們的用心狀態(tài)，陸敬杰、楊嘯天、勞毅等同學“為班爭光”則蘊含著他們的群眾主義情懷，1500米的耐力跑樂融等人“雖敗猶榮”更是深含著他們樂觀向上的情操。運動員展此刻我們面前的永久是朝氣蓬勃、永不言敗的戰(zhàn)斗豪情。

比賽，需要公平公正，而擔當這一主角的非“裁判”莫屬。他們的職責是神圣的，他們的任務是艱巨的。他們踐行著他們的承諾——嚴肅、公正、準確力爭不出差錯。一絲不茍是他們的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的是他們的敬業(yè)精神，他們正是沿著“紀律”和“效率”的雙軌進行著。其中學生裁判糾察、檢錄兩位學生裁判和田賽的勞毅、楊嘯天等校園體育部學生裁判表現(xiàn)突出受到運動會組委會的認可，為運動會的順利舉辦作出了貢獻。

體育源于生活但高于生活，體育有其豐富的內涵，體育是一種精神，它賦予我們勇敢、果斷、活力;體育是種力量，它讓我們更高、更快、更強;體育是種財富，它帶給我們品質、健康、快樂;體育是種藝術，它使我們協(xié)調、大方、優(yōu)美。當我們與體育結伴時，我們的人生才更豐富。

一次運動會就是一場競爭與合作意識的演練，是生命教育的體現(xiàn)，是生涯發(fā)展的訓練和嘗試實踐，本次運動會讓我們感受到了學生們在運動中學會了助人，在運動中體驗到協(xié)作，在運動中學會拼搏，在運動中學會了承受。

學校運動會開幕式新聞稿

在這秋高氣爽的九月，伴隨著收獲的季節(jié)，xx校園迎來了第六屆體育運動會。x月x日的早上原本安靜的操場頓時間沸騰起來。

在校宣布運動會開幕的一聲令下，各班代表隊依次入場。在音樂聲的籠罩下，一個個班級排著整齊的隊形，穿著艷麗的.服裝，神采飛揚，昂首闊步地向主席臺走來。獨具特色的班級才藝展示出了他們的朝氣與活力。尤其是在當下走紅的“小蘋果”的音樂響起時，大家便不約而同地和二(5)班的同學和著節(jié)拍躍動了起來。全校學生向大家展示了一場屬于XX學子的完美視聽盛宴，同學們朝氣蓬勃，活力四射，展現(xiàn)出了自己最好的一面。

比賽開始，加油助威聲此起彼伏，絡繹不絕。運動員們一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，他們不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，博得了現(xiàn)場觀眾的陣陣喝彩。因為在老師和同學們的心中，他們是賽場上的英雄，XX湖校園的“劉XX”。接下來的女子800米和男子1500米比賽更是讓人熱血澎湃，因為對于這兩項運動，小選手們背負著的心理和身體上的雙重壓力，雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是那種拼搏、進取的精神在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

田賽的比拼，同樣精彩。小小的運動員個個摩拳擦掌，毫不示弱。高度和遠度仿佛是他們追逐夢想的尺度，應對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次，即使失敗也不放棄;重重的鉛球在他們手中仿佛轉成了一個個充滿期望的許愿球，自己的夢想也隨著鉛球的“飛翔”定格在出手的一剎那;小小接力棒，棒棒傳力量。接力的比賽讓大家明白了團隊協(xié)作的重要性，無形之中為同學們的日常交流上了一課。能夠說“更快、更高、更強”的奧運精神在他們身上得到了無限的張揚，“樂人、樂己、樂天下”的XX湖情懷也在他們的歡聲笑語中快樂的游蕩。這種不斷超越自我的精神是他們個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。

本次運動會展示了學生的青春風采，考驗了他們的體能與心理素質。它鍛煉的是體能，激活的是生命，收獲的是團結，弘揚的是個性。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發(fā)揚了“友誼第一，比賽第二”的精神。

學校運動會開幕式新聞稿

青春的腳步，快如金秋之風；綻放的笑容，燦若春曉之花。x月x日，正是x周年校慶紀念日。下午，秋風送爽，丹桂飄香。朵朵白云襯托湛湛秋空。操場上彩旗招展，標語飛揚。20xx年秋季田徑運動會炫彩開幕。

x副校長主持開幕式入場儀式。x校長、x書記等出席開幕式并作重要講話。出席開幕式的還有x電視臺、x日報、x晚報的媒體朋友們。

x校長在開幕式上致辭，他介紹了校園的體育特色項目，排球、籃球等在省內外重大賽事屢屢取得優(yōu)異成績，體育是我校素質教育的亮點。田徑運動會是我校實施素質教育的重要平臺，是培養(yǎng)學生的綜合素質，展現(xiàn)學生風采才華的舞臺。他期望同學們發(fā)揚陽光體育精神，展示我校學子的健康雄健的體魄，培養(yǎng)頑強拼搏，不畏挫折，“更快、更高、更強”的精神；增強健康理念，養(yǎng)成運動習慣，持續(xù)良好的身心健康狀態(tài)。本次運動會的一大特色是我們的學子和友好校園——德國海因里希—海納一級文理中學的師生共同參與，在運動中相互交流，增進彼此的了解，加深中德雙方的友誼。為了保障隨后的運動會順利、精彩、安全的進行，他向全體同學提出了四條要求：一是發(fā)揚拼搏精神，爭取最好成績；二是嚴守比賽規(guī)定，發(fā)揚體育道德；三是用心參與，禮貌觀賽，實現(xiàn)體育成績和精神禮貌的雙豐收；四是增強防范意識，確保安全零事故。

第2篇：運動會入場式創(chuàng)意范文

在最初的班主任工作中，由于我對學生不信任以及自己虛榮心作怪，導致班級所有事務事無巨細，都大包大攬，搞得自己焦頭爛額、身心俱累。后來運動會的報名工作讓我認識到自己的錯誤，我開始反思，開始學會放手。在后來的實踐與思考中，我逐漸認識到：放手，讓學生去做，是對學生的一種信任；放手，鍛煉學生，也是一個教師應有的責任；放手，培養(yǎng)助手，還是一種自我的救贖。

2013年暑假，曾是我們班的宣傳委員，現(xiàn)就讀于浙江商學院廣告設計專業(yè)的林（化名）來看我。林原來只是愛涂愛畫的一個普通學生，但是在我班運動會的班牌設計與入場式設計中，她提供了許多建設性的意見，讓我發(fā)現(xiàn)了她在宣傳設計方面的天分與能力。所以，在后來班委改選中，我提名她做宣傳委員，并得到了大家的一致通過。后來的板報設計、班級布置，我都放手交給她去做。

林從小到大第一次做班干部，雖然有創(chuàng)意和天分，可是畢竟經驗不足，所以有的時候做得不好，有些地方存在問題。但是，我不僅不批評，反而給她鼓勵，給她無條件的支持，她的能力在一次一次的成敗中得到了鍛煉。在后來我校的文藝節(jié)上，我們班選送了環(huán)保服裝秀節(jié)目。從方案的提出、背景音樂的挑選，到環(huán)保服裝的設計、制作，再到最后的走秀設計排演，林都一手統(tǒng)籌規(guī)劃，這一次的成功讓她最終決心要努力學習考上大學去學設計?，F(xiàn)在的她已經是大三的學生，她的一些設計也在全國比賽中獲了獎，今年暑假她已經在寧波的一個廣告公司實習。她每年都會來看我，每次看我都會提到，如果不是我放手讓她去鍛煉，她也不會有今天，也不會找到這么適合自己而自己又喜歡的事業(yè)。

到今天，每當看到那些精疲力竭而又怨氣十足的班主任，我都想說，學會放手吧！學會放手，其實也是一種自我救贖。在成績考核、學校評價的壓力下，我們深怕失敗。班主任工作的繁忙、瑣碎產生的身心痛苦，加上自己心靈與體力的無限付出，期望就會無形中加大，一旦出現(xiàn)任何小小的差錯，心理就會失衡，內心也就充滿了怨氣。放手而不放任，相信我們就能輕松地做好班級管理，完成班主任工作。而這樣的班主任工作對我們來說，也更有成就感！

要明白，班級是學生的天下，我們班主任只是一個輔助員。學會真正放手，讓學生去做主、去監(jiān)督、去管理！其實，放手，不僅僅是對學生的一種信任，也是我們教師的一種責任，更是對自我的一種救贖！

第3篇：運動會入場式創(chuàng)意范文

在開這篇日志時我就在想：今天能不能不討論具體的方式方法，而是務虛地泛泛談談班主任的工作方法問題？因為在主持人提供的案例最后，總要問一句：怎么辦呢？我在發(fā)言時提出一個觀點：我也經常聽到一些班主任的抱怨或無奈，說學生就是這個樣子或事情已經這樣了，我怎么辦？我也沒辦法。其實要我說：凡事總是有辦法的，任何困難總有它的解決辦法，關鍵是看班主任有沒有自信、有沒有決心、有沒有底氣對困難說“不”！要堅信：沒有什么困難不能解決的，一定有好辦法，只是我們可能還沒有找到。

基于這個出發(fā)點，我提出了一句看上去有點浮夸的口號：方法總比困難多。

在和別人交流是或者在網上，經常有人問我這個那個到底該怎么辦，請指教一下。我不可能樣樣精通，有時感覺到實在難以給別人一個滿意的答復，因為不在具體的情境之中，很難做出準確判斷。但是我堅信一條：不管再困難，一個難題總有解決之道，如果是我遇到這種情況，我一定會想出妥善的辦法，因為我堅信：不怕做不到，只怕想不到。無獨有偶，最近在《班主任》雜志做特約主持人，欄目名稱就是“我該怎么辦？”，專門針對班主任工作中一些棘手的問題展開討論。我看了大量的來稿，深感我們班主任隊伍中藏龍臥虎，到處是人才。一個難剃頭的問題，一個看似不可能完成的任務，大家能想出各種各樣的辦法來應對，這些方法充滿了智慧，都是班主任們聰明才智的集中體現(xiàn)。這些都充分說明了那句口號的正確性。

在現(xiàn)實工作中，我也經常遭遇“不可能完成的任務”，換了其他人，可能根本都不去想，即使稍微想一下，感覺到無從下手，也就淺嘗輒止，雙手一攤，向困難打起了白旗。我生性不肯輕易服輸，我常說的一句話就是：“我還就不信了，這個問題真的沒辦法解決嗎？”其實人的心態(tài)很重要，如果把困難都看成對我們能力、智慧和耐心的挑戰(zhàn)，通過思考和勞動創(chuàng)造性地把困難擺平了，也是很有成就感的，這和玩游戲過關異曲同工，只不過是把游戲搬到現(xiàn)實中來罷了。

在我的博文里，經常有詮釋“方法總比困難多”的案例，比較典型的如《那一排畫板柜》、《座位的學問》、《把自己的需要變成學生的需要》，等等，不勝枚舉，這些案例構成了我博客中最為精華的部分，也是博友們最愛看的，以至于后期我不怎么寫這類日志后，還有不少人遺憾，說：你的博客現(xiàn)在一本正經的，不好玩了。（勵志名言 lz13.cn）是啊，充滿了智慧的教育案例讀起來確實是挺受用的，可是人人都有這樣的故事啊，我們要堅信一點：人是很聰明的，也是適應性很好的，所以，遇到難題不必慌張，更不用“見著困難繞道走”，想出解決困難的辦法就是了。

那么，我們對付困難的底氣從何而來呢？

首先是自信——沒有過不去的坎；

然后是思考——不怕做不到，就怕想不到；

然后是勤奮——天道酬勤，早起的鳥兒有蟲吃；

做到了這幾點，很多困難都可以想出解決辦法來。又要老話重提了，去年開運動會，學生搞入場式想要放氫氣球，因為需要的數(shù)量比較大，價格就不能高，街上賣的氣球都是幾塊錢一個，買不起，便宜的氣球哪里都買不到。想想也是，考慮到安全問題，現(xiàn)在大型集會都不用氫氣球了，不是逢年過節(jié)，哪里有的賣！再說是那種最簡單最便宜的氫氣球。最后學生實在沒轍了，只好準備放棄原來的計劃。我想別介啊，大家都策劃了那么長時間了，最后這個困難解決不了，不能說前功盡棄，但至少效果要大打折扣。為了不讓孩子們失望，我決定親自出馬。氫氣球是吧，我想了一下，得先找到賣氣球的人，就去了公園門口，果然有賣氣球的。賣氣球的不賣我們要的那種最簡單的氣球，因為利潤低嘛，但是他一定能搞到那種氣球。（班主任工作 banzhuren.cn）我一問，果然可以，只不過因為我能想得到的原因平時不賣，如果我買得較多，他有利可圖就能干。我討價還價一番，終于以雙方都能接受的價格談妥了購買三百個氣球的協(xié)議（其中包括幫別人帶的一部分）。接下來的問題是：氫氣球很容易漏氣，只有現(xiàn)充氣現(xiàn)用，前一天買了第二天帶到運動場早就沒氣了。這也好辦，要他送貨上門就可以了。第二天，我們順利地拿到了氣球，成功地按計劃進行了我們的開幕式表演。我習慣了接受別人吃驚的表情，就像有人會問：你怎么就能買到氣球的呢？我會反問：我怎么就不能買到氣球呢？這有多難呢？我就沒有做不到的事。這是一件小事，但很能說明問題，只要愿意開動腦筋，就沒有解決不了的困難。

但是，一個人的力量是有限的，我們之所以有信心戰(zhàn)勝困難，是因為我們相信：只要真誠求助，會有很多人都能幫助我們。所以，那天在沙龍上，我特別指出：班主任不能單兵作戰(zhàn)，否則，即使自身能力再強，也不可能把所有的問題都自己扛下來，再者說了，這樣做也太累了。一個智慧的班主任，一定是善于整合手頭的資源，發(fā)揮其最大的效益的。所以，超出班主任個人能力之外的困難，一般情況下可以從以下一些地方尋找到幫助：

一、來自集體的智慧。道理大家都明白，不多說了。所以，有了困難想不到解決辦法，千萬不要悶在心里，不妨拿到集體中討論一下，群策群力，頭腦風暴，大家討論一番，往往有意想不到的收獲。我經常走到班上，和同學們說：現(xiàn)在有個事和大家商量一下，希望大家能給點意見……然后，大家七嘴八舌，總有能啟發(fā)你思路的聲音，畢竟人多力量大。這樣做還有兩大好處，一是拉近了班主任和學生的距離，坐下來談論班級大事是最民主的工作方式之一；二是為班級平淡而單調的生活增添了很多樂趣，我發(fā)現(xiàn)，在這種時候學生是最開心最放松的。

二、來自同事的建議。理由同上。遇到困難主動問問有經驗的同事，人各有所長，多問問人總是有好處的。

三、來自家長的幫助。俗話說：隔行如隔山。教師因職業(yè)和工作范圍的限制，對很多教學以外的事知之甚少，所以經常覺得這也困難那也困難，你的這種感覺正如家長對孩子的教育束手無策一樣。如果換到了自己擅長的領域，那就顯得非常容易。只要是為班級做事、為幫助孩子的成長做事，你就可以大膽地求助于家長，而家長通常也樂意發(fā)揮自己的強項為班級做些貢獻。我們只要把握一個原則：不要給家長帶來沉重的負擔，就可以了。過去我在班上做畫板柜、做超級大魔方，都是在家長的幫助下完成的，憑我一個人的力量，哪里能什么事都搞定！特別是為運動會入場式特制的超級大魔方，我和同學們都覺得創(chuàng)意很好，但是根本做不起來，最后我不死心，專門請了兩位家長過來看，家長一看就笑了：這個簡單……問題就這么迎刃而解了。

四、來自你能找到的其他資源。

第4篇：運動會入場式創(chuàng)意范文

關鍵詞：幼兒；家園；共同體

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作?！薄坝變簣@應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同承擔教育幼兒的任務。”為更好地貫徹《綱要》精神，幼兒園要經?；⒖茖W化地開展家長工作，合理利用教育資源，家園攜手，同步教育，努力實現(xiàn)家庭教育和幼兒園教育效果的最優(yōu)化。

從孩子入園的第一天起，家庭與幼兒園之間就自然而然地鏈接成一個整體，這就是一個自然的家園共同體。此時的家庭與幼兒園都有一個共同的需求，即促進幼兒健康和諧發(fā)展。教師和家長實際上都成為了孩子成長的“共同責任人”。因此，孩子的教育環(huán)境需要價值觀念和教育方法的一致性，然而家庭與家庭之間、家庭與幼兒園之間的情況各不相同，在教育觀念、教育方法諸多方面存在差異。有效整合教育資源，形成教育合力，構建和諧統(tǒng)一的家園共同體，將助推家園工作的順暢發(fā)展，有利于幼兒的健康成長。

一、成立家長委員會，構建家園共同體

家長委員會是協(xié)助幼兒園工作的組織。《幼兒園工作規(guī)程》要求：“家長委員會的任務是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園反映家長對幼兒園工作的意見和建議、協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經驗?！奔议L委員會作為全體家長的代表，應具備以下條件：1.具有一定的文化修養(yǎng)和素質；2.關注幼兒教育，關心孩子成長；3.愿意為家長服務；4.具有積極參與、樂于奉獻的精神。由于家長由不同類別組成，他們的年齡、學歷、職業(yè)、生活環(huán)境不盡相同，所以價值觀、教育觀、教育能力等方面都有所不同。幼兒園要盡量吸納各個群體的代表，這樣才能最大限度地代表家長的利益，發(fā)出不同的聲音。因此，我園要求凡自愿熱心于公益服務，為人正直的在園幼兒的家長，符合幼兒園家長委員會委員基本條件，均可被推薦或自薦，成為家長委員會委員。家長委員會委員每學年調整一次，每班兩位家長。

二、以“蒲公英家長工作室”為平臺，提升家園共育的深度與廣度

1.為了進一步把家長工作做實做細，幼兒園在原有家長學校常規(guī)工作開展的同時，創(chuàng)建了“蒲公英家長工作室”，專門負責家長工作。并舉行了工作室揭牌儀式，聘請了家長學校顧問和名譽校長，同時吸納28名家長加入幼兒園新一屆家長委員會。工作室的宗旨是“傳播先進教育理念，伴隨孩子一起成長”。它的成立為搭建家園共育平臺，促進家園溝通，形成家庭和幼兒園的一體教育體系創(chuàng)造了有利條件。

2.成立了“蒲公英書友會”。結合書香校園的文化創(chuàng)建，在推廣“家園攜手，為孩子共同營造書香童年”的理念下，幼兒園成立“蒲公英書友會”，一些關注幼兒教育、喜歡閱讀的幼兒家長報名入會。通過書友會活動，不僅促進了每個家庭養(yǎng)成親子共讀的良好風氣，而且增進了家長與家長之間，家長與教師之間的感情，營造了家庭間相互學習的氛圍，密切了家園聯(lián)系。

3.為使家長樹立先進的家庭教育理念、掌握科學的家庭教育方法、提高家長的家庭教育素質，園內響應上級領導的號召，為幼兒家長訂閱了《家庭教育手冊》和《家庭教育周刊》，為家長提供了教育孩子的幫助。

三、召開小型座談會，增進家園互動

在家園溝通中，家長會和個別交流是我們常用的方式。座談會不同于一問一答的個別交流，它是在有經驗的教師主持下的多人討論，氣氛更加輕松愉快。開座談會的目的是了解家長和教師對某一主題或事件的看法，以及影響這種看法的原因，并試圖找到解決問題的方法。座談會是教師與參加座談的家長之間、家長與家長之間的互動，每個人都是教育的資源和被教育者，因此可以分別滿足不同家長的溝通需求。例如為了培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣，推廣家庭親子閱讀，幼兒園舉行了“早期閱讀，親子同行”座談會。部分喜歡閱讀、關注孩子成長的家長和教師歡聚一堂，互動交流，分享經驗。班級的繪本閱讀的老教師做了題為“用故事滋養(yǎng)孩子的心”的經驗介紹，小三班可馨媽媽、中二班妙涵媽媽和中六班淏淏媽媽也分別把自己的親子閱讀經驗分享給大家，贏得了家長的一致贊許，令大家耳目一新、受益頗多。

四、開展豐富多彩的親子活動，促進家園共同體的健康發(fā)展

1.三八節(jié)，我愛媽媽。為了讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)，對幼兒進行愛的教育，培養(yǎng)他們的感恩之心，各班以班級為單位，邀請家長來園，參加“愛的日記”親子活動，為媽媽唱一首歌、畫一幅畫，做一個賀卡，孩子們用自己的獨特的方式表達對媽媽深深的愛。在活動中，家長和孩子一起感受了濃濃的親情，同時也密切了家園聯(lián)系。

2.大手牽小手，一起來運動。春季幼兒園舉辦了“寶貝愛運動，全家總動員”親子運動會，開幕式、入場式、親子體操表演和親子趣味游戲，每一個環(huán)節(jié)孩子和家長都熱情參與，親子同樂，其樂融融。

3.兒童節(jié)，創(chuàng)意無限。六一兒童節(jié)之際，幼兒園以“創(chuàng)意生活，精彩無限“為主題，舉辦了師生美術作品展，家園共同分享精彩紛呈的創(chuàng)意作品。本次美術作品展分為“創(chuàng)意繪畫”和“創(chuàng)意手工”，在活動中幼兒學會了觀察生活、感受生活中時時有驚喜，處處有創(chuàng)造，同時培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，享受了親子活動的暖暖親情和無限樂趣。

4.慶新春，家園同樂。新春佳節(jié)來臨時，幼兒園以“快樂、文化”為主題，開展了“歡樂迎新春，書香潤童年”主題慶?；顒?。以此培養(yǎng)幼兒愛讀書、樂讀書、會讀書的習慣，營造濃郁的書香氛圍。家長、幼兒共同參與，親子同樂，在享受節(jié)日的愉快氣氛中，讓幼兒體驗文字、圖畫的奇妙，在看看、說說、猜猜、找找中感受親子共讀的快樂。

第5篇：運動會入場式創(chuàng)意范文

關鍵詞：初中思想品德課；無痕教育；模式研究

作為一種教育方式，無痕教育是教育者隱蔽教育意圖，依據(jù)一定的教育目的，營造一定的氛圍，極其自然地通過間接、暗示或迂回的方式，去激發(fā)學生內心的情感體驗、感悟，并使其升華到一個新的高度，在潛移默化中完成教育目的的教育方式，其核心就在于用隱蔽的方式實現(xiàn)教育者的意圖。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越能為教育的對象所接受，就越能轉化成教育對象自己的內心要求?！痹诮逃^程中隱藏教育者的意圖正是無痕教育的本質體現(xiàn)，即“隱蔽教育意圖，淡化被教育者的‘受教育’意識”。換言之就是讓學生在一定的情境感染下，在榜樣力量的感召下，在自身生活的體驗里，在與同伴的交流中，不知不覺地達到潛移默化的教育效果。

新課程中的思想品德教育是生活化的思想品德教育，是淡化了教育痕跡的思想品德教育，它要避免的是純學科化的德育和那種生硬的說教。因此，教師必須和學生有一種平等的溝通，一種平等的探討。教師要善于從學生的生活、學習活動中抓住契機，運用情境感受，強化實踐體驗，在不露痕跡的教學活動中潛移默化地培養(yǎng)學生德行。因此，新教材的特點正好為無痕課堂教學的實施搭建了實踐操作平臺。

我們對初中思想品德人教版教材中適用無痕教育的內容進行了開發(fā)，理清思路和線索，以不同思想主題為模塊，對課程資源進行了整合。具體地說，我們把五冊教材資源分成了三大主題九大板塊，按主題和版塊在課堂中實施“無痕教育”教學策略。

無痕教育課堂教學模式是指在教學過程中，教師把教育意圖隱藏起來，運用各種生動活潑的教學形式，把教學內容情境化，引導學生進入道德情境，通過親身體驗產生道德情感，從而實現(xiàn)道德品質的內化和道德習慣的形成的一種教育模式。具體的教學流程圖如下：

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現(xiàn)以八年級上“競爭？合作？”教學為例，談談無痕教育課堂教學模式的具體實施策略。

一、創(chuàng)設情境，“無痕”啟動

無痕教育課堂教學模式要求教師要積極創(chuàng)設教學情境，為學生提供一個相對完整、真實的情境，還原知識產生的背景，恢復起原來的生動性和豐富性，使個體更真實地融入到情境中去，親“心”體驗其過程，并以此為基礎，使個體產生學習的需要和興趣，進行自主學習，從而達到主動建構知識，產生感悟，生成意義的目的。

在“競爭？合作？”一上課時，教師就問學生：“今天老師帶來一個游戲，上課前有五個同學已經忍不住嘗試了一下，是什么游戲呢？”這時學生都急于想知道，“五人一組拿出瓶里的彩球，用時最短者取勝。剛才一組用時51秒，想挑戰(zhàn)嗎？”學生都是好勝的，都有表現(xiàn)自己的欲望。運用競賽的手段激發(fā)學生的學習興趣，喚起他們的求知欲望。當體驗到成功時，學生的心是火熱的，情緒是飽滿的，隨后教師的“挑戰(zhàn)有輸有贏，勇于挑戰(zhàn)，也就是敢于競爭。今天老師將帶領大家來一次‘競爭之旅’怎么樣？”這一充滿誘惑力的話，無疑把學生的興致提到了最高點。這樣的激情導入，啟動體驗，讓學生迅速進入情感狀態(tài)，形成認知，產生情感，讓整個課堂充滿了活力，為下面的活動奠定了良好的基礎。

二、激活體驗，“無痕”滲透

思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。創(chuàng)設探究情境，可以使教學內容從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學生的親切感與新鮮感，激發(fā)學生積極的思維和體驗，使學生不自覺地進入“情境”。

在教學中，教師巧妙地創(chuàng)設了“旅行社營銷活動”，讓學生在探究活動中親歷，在親歷中體驗，在體驗中構建。在“競爭大體驗”中，學生模擬“十一”長假各旅行社推行各種營銷策略搶占旅游市場的活動，設計了“旅行社組”，給自己的旅行社取一個有創(chuàng)意的名字，并進行一分鐘的廣告宣傳。創(chuàng)談了“游客組”研究了選擇旅行社的標準，并進行投票。”這兩個環(huán)節(jié)，學生都積極參與討論，旅行社組唯恐自己在這次競爭中被淘汰，游客組也紛紛提出自己對旅行社的要求。在活動的過程中學生現(xiàn)場體驗了激烈的競爭，體會到該如何面對競爭、如何進行合作，學會了選擇恰當?shù)姆绞竭M行競爭。在“合作你我談”活動中，通過學生自身體驗來舉例說明曾經品嘗過的合作喜悅，從而讓學生明白我們的生活離不開合作，合作是事業(yè)成功的土壤。隨后在“創(chuàng)意大比拼”活動中，讓學生小組合作創(chuàng)作一個體現(xiàn)“合作中競爭，競爭中合作”的游戲。將學生置身于這樣真實的情境中，體會真切、深刻。在此基礎上談競爭、合作，學生親歷過，有了真切的體驗、感悟，最終才會真正地升華為學生的道德認知。在整個教學活動中，學生的知識不是從老師那里直接復制或灌輸?shù)筋^腦中來，而是從主動探究、合作交往中獲得的，表現(xiàn)為問題讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、過程讓學生自己去感受、結論讓學生自己去總結。

三、融入生活，“無痕”升華

新課標強調了“注重與學生生活經驗和社會實踐的聯(lián)系”，思想品德課教學只有回到生活中去才能真正被學生理解和接受，也只有和生活相結合，用于指導學生的生活實際，才能發(fā)揮思想政治課的教育價值。

在“競爭小絕招”環(huán)節(jié)中，老師提供給失敗的小組幾個“絕招”：

①以低于成本價格推出旅游線路，吸引顧客；

②在廣告中誹謗、詆毀其他旅行社；

③恐嚇其他旅行社經理。

問題提出來后，同學們置身于思考探究的氣氛之中，教師引導學生對這三種“絕招”進行評議、爭論，從而認識到它們是不道德甚至是違法的競爭方式，在學生自身的思辨活動中認識到怎樣的競爭是公平、公正的競爭，從而樹立規(guī)則意識。整個課堂充滿積極探究的氣氛，從而激發(fā)學生向上進取的精神和創(chuàng)造力。讓學生用自己學到的道德觀點明辨是非，既提高了學生分析和解決問題的能力，又幫助他們選擇了正確的道德行為。要上好這一環(huán)節(jié)，教學時要從學生實際出發(fā)，由近及遠，由淺入深，創(chuàng)設與教學內容相聯(lián)系的問題情境。在問題情境中啟發(fā)學生思考、討論，從而使學生明了道理。

四、延伸實踐，“無痕”內化

“知”是為了“行”，思想品德課的功能不僅僅是傳授知識、培養(yǎng)技能，更重要的是在于幫助學生樹立起良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范，并促使學生內化為自身的實際行動，最終實行知行統(tǒng)一。

學生良好的道德品質只有在反復的實踐中才能形成，所以，在教學即將結束時，教師為學生創(chuàng)設出這樣一個實踐操作情境：校運會即將到來，小組合作為班級制定一份運動會籌備工作的計劃書（內容需要有：比賽目標、口號、班旗設計、服裝、入場式、后勤等等）。學生把在課內體驗到的經驗延伸到課外，把正確的、已感受到的、真正理解了的道德認識落實到實際行動之中，使行動得到內化。

無痕教育課堂教學模式是作為教學理論指導教學實踐的一種操作程序而存在的。強調學生在學習過程中對教學內容內化后的內心反省、內心反應或內在感受。通過情境體驗，學習不再只屬于認知、理性范疇，而擴展到生理、情感、人格等領域，從而使學習過程不僅是增長知識、發(fā)展能力的過程，而且也是情感、態(tài)度、價值觀的形成和發(fā)展過程。這個程序可以是整堂課的教學流程，也可以在一堂課上多次循環(huán)螺旋上升。

[參 考 文 獻]

[1]黎奇.新課程背景下的有效課堂教學策略[M].北京：首都師范大學出版社，2006.

[2]吳一凡.初中思想品德新課程教學法[M].北京：首都師范大學出版社，2004.

[3]劉云燕.新課程熱點問題探究與校本學習[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2006.

[4]徐國政.無痕，教育的最高境界[J].教育理論研究，2006（5）.

[5]徐連英.無痕德育例談[J].河北教育，2005（23）.