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第1篇：土木工程概念范文

關鍵詞 木材科學與工程專業 膠黏劑與涂料 教學改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.11.042

Wood Science and Engineering Adhesives &

Coatings Course Teaching Reform

ZHANG Shifeng， ZHOU Wenrui

（College of Materials Science and Technology， Beijing Forestry University，

Key Laboratory of Wood Science and Engineering， Beijing 100083）

Abstract "Adhesives & Coatings" wood science and engineering theory and practice strong professional foundation courses， foundation is "based panel technology"， "wood-based panel surface decoration" and other courses of learning. In order to broaden students' knowledge， develop innovative ways of thinking and improve the ability， based on professional characteristics of adhesives and coatings courses teaching content， teaching methods and approach to the reform and exploration， aim to enable students to master the wood adhesive and paint the necessary basic knowledge， basic theory and basic skills， while increasing students' interest in learning and use of wood adhesives and coatings knowledge to improve analysis and problem-solving skills， and lay a good foundation for future learning and work.

Key words wood science and engineering; Adhesives & Coatings; teaching reform

“膠黏劑與涂料”是木材科學與工程專業理論和實踐性較強的專業基礎課程，也是“人造板工藝學”、“人造板表面裝飾”等專業課學習的基礎。筆者經過幾年實踐教學發現，如果僅僅講授木材膠黏劑基本理論，難以提高學生學習積極性和主動性，不利于學生知識面的拓寬、創新思維的培養和動手能力的提高，無法理論聯系實際、學以致用，畢業后學生也難以將所學知識在企業充分應用。

為此，根據木材科學與工程專業的人才培養方案，調整“膠黏劑與涂料”課程內容，教學方法和方式，在注重講授木材膠黏劑基本知識的同時，充分發揮學生主觀能動性和學習興趣;通過調整教學方法和更新教學內容，增加基本知識在木材加工方面應用實例，提高學生的學習興趣，引導學生利用所學知識解決實際問題;開放實驗室，實現教學與科研同步，保持教學內容的先進性，提高學生實驗設計和動手能力及靈活運用知識能力。

1 調整教學方法，靈活運用“填鴨式”和“啟發式”教育方法

“填鴨式”和“啟發式”教育方法是兩種典型的教育模式。“填鴨式”教育通常比喻灌輸式教育，是前蘇聯的教育家凱洛夫提出的。啟發式教育則充分發揮教師與學生雙方的主觀能動性，形成師生之間相互對話、相互討論、相互交流、相互促進，以開發學生智力、啟迪學生智慧。①填鴨式教學是知識積累的必經過程，膠黏劑與涂料的基本理論學習需要這種教育方式，應當以課堂教學和多媒體技術并用，提高學生興趣。當基本知識掌握以后，采用提問、討論相結合的啟發式教學方法，增加學生自主思考問題的時間，提升學習效果。

以緒論部分的講授為例，在學生掌握基本知識以后，引導學生針對下述問題進行討論：（1）木材能否替代金屬、塑料等其他材料？如何替代其他材料？如何達到甚至超過其他材料的性能？（2）低質木材如何替代珍貴木材？

針對上述問題，要求學生充分了解：準備替代的金屬材料存在什么問題？使用木材或木質復合材料如何解決金屬等材料存在的缺陷？采取什么樣的方法與手段？最后能夠達到什么樣的結果與效果？為此，要求學生提前查閱文獻資料，做到：（1）用數據支持觀點;（2）用圖片直觀表達;（3）盡可能解釋清楚要解決問題、解決問題的思路與方法、結果與效果。

學生們為了解決上述問題，必須閱讀大量相關文獻，掌握木質材料及被替代材料的基本性能與結構原理，將知識學以致用，提高專業知識綜合學習效果。

2 變換學習主體，充分調動學生學習興趣和積極性，提高學生解決實際問題的能力

興趣是最好的老師，也是行為的動力，如果學生對所學課程感興趣，意識到課程的重要，學習熱情和效果將大大提高。為了提高教學效果，教師要以學生為中心，讓學生積極思考和主動實踐并參與到教學活動中，不再是單純地聽講和記錄，而是積極探索研究。由于木材膠黏劑與涂料課程特點，膠接理論及膠黏劑合成配方與工藝較為抽象，教師可以結合企業生產實際和研究實驗，將膠接理論與人造板實際生產中的熱壓工藝聯系起來，將脲醛樹脂的結構及人造板熱壓工藝與人造板的力學性能及甲醛釋放量結合起來，使學生在學習相關知識的同時，參照實例加深理解和認識，從而使理性認識與感性認識結合起來，提高學生的學習積極性;并通過提出問題，讓學生回顧所學知識，通過對問題的分析和研究，最終解決問題。學生在以后工作學習中遇到類似的實際問題時，能夠順利解決。②

“為什么普通乳膠（聚醋酸乙烯酯乳液膠黏劑）存在耐水、耐熱性差且易蠕變等問題？并提出改進方法。”引導學生從聚合物合成反應機理出發，分析聚醋酸乙烯酯乳液合成過程，理解聚合物體系結構與性能的關系。讓學生理解普通乳膠不耐水的主要原因是由于合成時使用了聚乙烯醇（PVA）作為保護膠體，PVA分子鏈本身含有大量羥基，導致膠黏劑耐水性較差。要想提高聚醋酸乙烯酯乳液膠黏劑的耐水性能，可以通過減少羥基數目和增加分子鏈之間的交聯來實現，與提高木材尺寸穩定性的原理類似（木材分子結構中存在大量羥基，是木材尺寸不穩定的主要因素），可以與木材改性的方法相互借鑒，提高其耐水性。普通乳膠耐熱性和易蠕變的主要原因是由于聚醋酸乙烯酯為線型高分子，且結晶度低，分子間作用力主要是較弱的范德華力;為了克服這一缺點，可以通過增加分子內交聯和分子間交聯來實現。

從美國加州空氣委員會（CARB）法案所帶來復合木制品甲醛釋放限量的貿易技術壁壘出發，讓學生利用所學基本知識解決“使用脲醛樹脂制造的人造板及其制品如何滿足標準要求”的問題。同學們在課本知識以外，又提出了很多有意思的新奇方法：（1）采用其他低毒低揮發性醛類替代甲醛，合成非甲醛脲醛樹脂膠黏劑;（2）抽真空處理人造板。人造板及其制品初期甲醛釋放量高，主要是由于一些甲醛被吸附和封閉其中，通過抽真空，應該能有效去除該部分甲醛，降低人造板及其制品甲醛釋放量;（3）添加活性炭等吸附劑。在脲醛樹脂中或在人造板原材料中添加活性炭、硅藻土、凹凸棒土等高吸附性物質，吸附釋放的甲醛;（4）添加納米光觸媒等物質。光觸媒理論上可以分解甲醛，添加光觸媒有可能降低人造板制品甲醛釋放量;（5）堿性水浴處理人造板。人造板釋放甲醛的一個主要原因是脲醛樹脂固化時使用了氯化銨等固化劑，使固化后的脲醛樹脂處于酸性環境，易于降解放出甲醛。對膠合板等產品使用弱堿性水溶液浸漬處理，有望使固化后的脲醛樹脂膠層回復到弱堿性環境，提高膠層耐老化性，降低甲醛釋放量，等等。

通過課堂針對性的訓練，激發學生學習興趣，提高學生文獻查閱和知識凝練能力，培養學生創新思維，強化學生運用理論知識解決實際問題能力。③

3 更新教學內容，教學與科研同步，充分利用現有條件，開放實驗室，提高學生實驗設計和動手能力

3.1 及時更新充實教學內容，講授學科前沿知識

當今科學技術迅速發展，日新月異，為了適應現代社會需求，必須培養學生既掌握基礎知識，又了解學科前沿，思路開闊、思想活躍。為此，“膠黏劑與涂料”教學內容必須與時俱進，根據學科發展，結合最新科研進展，及時更新充實內容，讓學生了解與掌握新知識、新概念、新觀點、新技術和新方法。

傳統脲醛樹脂、三聚氰胺甲醛樹脂及酚醛樹脂等“三醛”膠黏劑作為木材膠黏劑的主力，由于其主要原料來自不可再生的化石資源，膠黏劑及膠接制品中存在甲醛、苯酚等有毒有害物質釋放問題，其應用越來越受到限制。生物質膠黏劑、無膠膠黏劑、仿生膠接及納米科技在膠黏劑領域受到越來越多的關注。生物質膠黏劑作為一種可再生、無毒無害的綠色膠黏劑，目前成為國內外學者的研究熱點。教師應該及時更新教學內容，實現科研資源向教學資源轉化，保持教學內容的先進性，把研究思路和方法教給學生。

3.2 開放實驗室，讓學生們參與科學研究

“膠黏劑與涂料”是一門實踐應用性較強的課程，課堂教學僅憑語言描述，難以深刻理解，而實驗教學和開放實驗室能夠克服上述不足。開放實驗室不僅能夠提高學生的創新能力，而且能夠為學生提供一個發揮個人潛能的廣闊空間，在實驗與制作的過程中使學生的創造性思維得以實踐。④引導學有余力的學生參與教師科研課題，指導學生針對膠黏劑與涂料中存在的問題，開展實驗與研究。如生物質膠黏劑存在著耐水性差問題，可以引導學生利用所學知識嘗試去解決這一問題。通過開放實驗室，給學生提供適當的實驗條件，指導學生設計實驗，通過實驗去驗證所學知識，提高動手能力，獲得解決問題的快樂。

4 結束語

近年來，我國膠黏劑與涂料研究和應用技術伴隨著多學科和新技術的介入，已得到了飛速的發展，在教學實踐中，應結合學科特點結合發展趨勢，優化和更新教學內容，靈活運用多種教學方法，增加最新研究理論和研究技術，保持教學、科研和應用同步發展，充分利用各種現代條件，激發學生的學習熱情，提高學生的動手能力和實際解決問題的能力，繼續推進木材科學與工程專業“膠黏劑與涂料”課程的改革是非常必要的。

注釋

① 楊瑞平.互動教學法探討[J].山西財經大學學報（高等教育版），2003.1：35-37.

② 朱麗濱，顧繼友，高振華，韋雙穎.《膠黏劑與涂料》精品課程的建設與實踐[J].森林工程，2011.1：94-96.

第2篇：土木工程概念范文

關鍵詞：卓越工程師；課程改革；水文學；土木工程

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章號：1674-9324（2017）08-0115-02

“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是教育部為貫徹落實黨的十七大提出的走中國特色新型工業化道路、建設創新型國家、建設人力資源強國等戰略部署和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，實施的一項重大的教育改革試點項目。2010年6月湖南大學成為第一批“卓越計劃”實施的試點高校，土木工程專業成為該校實施“卓越計劃”的4個本科專業之一。

值得注意的是，土木工程專業在“卓越計劃”的建設中，卓有成效地把其培養機制、培養方案、教學計劃、課程體系、課程建設、實踐環節、師資建設以及管理機制等綜合起來，作為一個有機整體，進行系統且有針對性的教改研究，以期使土木工程專業“卓越計劃”為土木工程專業綜合改革的不斷完善提供科學依據。本文以該學院土木工程專業的《水文學》課程改革為例，分析了目前《水文學》課程教學的現狀及存在的問題，根據“卓越計劃”建設的基本思路，探討土木工程專業“卓越計劃”試點班在《水文學》課程改革中的實踐及其在土木工程專業綜合改革中的指導示范作用。

一、《水文學》課程教學現狀分析

1.一般學生對專業選修課程重視不夠。在我國大部分高校，土木工程專業課程任務比較緊張。通過調查發現，大部分土木工程專業的學生對專業選修課程的重視不夠，相比而言，學生們更加重視專業核心課程，他們把絕大部分的時間和精力都放在專業核心課程的學習上[1，2]。因此，《水文學》作為土木工程專業針對建筑工程、道路工程、橋梁工程和巖土工程等多個方向的一門專業選修課程，一般學生對《水文學》課程重視不夠，學習的積極性也不高。

2.《水文學》課程涉及范圍廣泛，概念抽象。《水文學》課程授課時數少，但教材涉及范圍廣泛，教材中的部分內容陳舊且概念抽象不易被學生接受，計算煩瑣耗時長、考試死記硬背，等等。種種問題導致學生學習《水文學》課程的興趣差，學習的積極性低，學習的效果差。

3.《水文學》課程實踐環節欠缺。土木工程專業的《水文學》是一門實踐應用性很強的課程，課程內容是為涉水土木工程的施工與設計中所遇到的相關水文問題進行分析提供理論依據。但是實際上，《水文學》課程教學形式一般都是以課堂講授為主，課程實踐環節是長期欠缺的，課程內容體系主要針對基本理論，與土木工程實踐的聯系也不緊密，教學與工程設計存在著較嚴重的脫節。

二、“卓越計劃”試點班的培養方案制訂

院土木工程專業根據已有的研究成果，在分析比較國內外知名高校土木工程專業培養方案和教學計劃的基礎上，結合“卓越計劃”的培養目標和要求，制定了湖南大學土木工程專業“卓越計劃”試點班的專門培養方案和教學計劃，重點培養學生成為卓越土木工程師所需的工程素質――工程實踐能力、工程研究能力、工程創新能力和工程綜合能力，旨在使學生畢業后能盡快實現角色轉換，成為一名“寬知識、厚基礎、強能力、高素質”的卓越工程師。

1.“卓越計劃”試點班的教學計劃把水文學課程修改為必修課。“卓越計劃”試點班的培養方案是遵循保持現行培養方案基本穩定、實現寬口徑培養、加強實踐環節、加強綜合能力培養、突出企業參與的原則。“卓越計劃”試點班的教學計劃把《水力學（含水文學）》列為專業必修課程，其中與土木工程專業本科生普通班（建筑工程、道路工程、橋梁工程和巖土工程四個專業方向）教學計劃相比，在保持水力學課程課時均為32學時的情況下，還增加了16學時的《水文學》課程，這意味著《水文學》課程已由選修課轉變為必修課。

2.《水力學》和《水文學》可作為一個有機的整體。雖然《水力學》和《水文學》是兩門相互獨立的課程，但在理論應用方面卻有著非常緊密的關系。一方面，《水文學》不但是橋涵孔徑、管道渠道設計的理論基礎，而且是水文資料收集和整理的理論依據；另一方面，水文分析與計算的結果是《水力學》實際工程應用中不可或缺的參考依據。因此，《水力學》和《水文學》兩門課程相互補充形成一個有機的整體[3]。

3.《水文學》學時偏少。“卓越計劃”試點班的培養方案中《水文學》為16學時，相比土木工程專業本科生普通班的32學時來說，減少了一半，這就要求在《水文學》課程組織上，精選授課內容，培養學生的自學能力，做到少而精。教師講授內容要以《教學大綱》為依據，選擇主要的、疑難部分作為重點，力求通過對這些內容的講解使學生能夠做到舉一反三，既掌握了基本概念、基本原理，又能滿足工程實際需要。

三、改進教學內容

1.精簡課程內容，把抽象概念具體化。由于《水文學》課程存在課時少、教學涉及內容廣泛、概念抽象不易被接受等問題，因此，改進教學內容的一個重要部分就是精簡課程內容，把抽象概念具體化。例如，針對學生前期已經學過的《概率論與數理統計》課程，在《水文學》教學中可以一方面精簡概率統計的基本知識，另一方面把水文學概念和統計概念進行比較，例如，累積頻率轉化為重現期，水文實測系列即為樣本。

2.抓住主線，理清概念間的邏輯關系。在《水文學》課程教學安排上，要抓住主線，突出重點內容，理清概念間的邏輯關系，將相對分散的知識單元進行合理整合形成一個有機整體。例如，第一章“緒論”中包括水文現象、水文循環、水量平衡方程、水文現象的特性、研究方法等內容間的邏輯關系。

3.加強和改進實踐教學環節。由于《水文學》課程存在實踐環節欠缺、教學一直采用課堂講授等問題，因此，加強課程內容與土木工程實踐緊密聯系、盡可能使課堂教學結合工程設計等成為《水文學》課堂教學亟待解決的問題。在《水文學》課程教學中，突出水文分析計算的重要地位、擴展其廣度和深度、增加分析工程案例等可作為一個重要內容。由于水文計算存在煩瑣、耗時長、易出錯等弊端，同時目前Excel軟件簡單易學及其列表、繪圖、計算、編程等強大的功能，因此，在《水文學》教學中可采用Excel軟件來計算教材中的水文數據。這些都可以激發學生學習《水文學》課程的興趣，同時，用軟件進行課后作業可大大提高學生的學習積極性與主動性，加強學生對課程創新能力和實踐能力的培養。

通過土木工程專業“卓越計劃”試點班在土木工程專業相關的培養模式、課程建設、實踐基地、教學資源及教材建設等方面的改革實踐，有力地推動了學院在土木工程專業綜合改革中對“卓越工程師”的培養，為造就一批懂理論、會動手、實踐能力強的新時代工程師提供了良好的實踐平臺，這對于培養具有較強工程實踐能力和創新能力的“卓越工程師”有著重要的借鑒作用和現實意義。

筆者針對目前《水文學》教學的現狀及存在的問題，根據學院對“卓越計劃”建設的培養方案，對土木工程專業“卓越計劃”試點班的《水文學》教學內容進行了改進實踐，提高了對《水文學》課程教學改革的信心。

值得注意的是，土木工程專業“卓越計劃”試點班的一些成果對土木工程專業綜合改革起到很大的指導示范作用。院土木工程專業決定，2015級土木工程專業本科生普通班教學計劃均把《流體力學（含水文學）》列為專業核心課程，這為今后《水文學》教學改革提供了很大的動力，對《水文學》課程教學的健康發展將起著重要的作用。

參考文獻：

[1]王兆禮.土木工程專業《水文學》課程教學改革探討[J].教育教學研究，2010，（6）：106-107.

第3篇：土木工程概念范文

1.混凝土耐久性實驗方案設計

在土木工程材料耐久性實驗課安排中，結合授課教師的浙江省自然科學基金項目“荷載、碳化和氯鹽耦合作用下混凝土細微觀結構演變及對離子傳輸影響”，指導學生選擇目標混凝土配合比，確定混凝土強度后，還需確定混凝土加載方案。土木工程材料課程的第四章所提到的混凝土耐久性對象是無荷載作用下混凝土耐久性，因此在設計試驗方案時，授課教師講解實際土木工程混凝土構筑物在服役期間均在受荷狀態，只有考慮受荷混凝土耐久性才與實際工況相吻合。學生根據實際工況提出軸壓荷載和彎拉荷載兩種工況形式。那么為了測試受荷狀態混凝土耐久性又該如何進行加載呢？對此，可以組織學生分組討論，得出了加載方案，在此基礎上再確定試驗混凝土加載程度，然后進行混凝土耐久性測試。此環節增強了學生對書本知識的理解，鍛煉了學生的動手能力。

2.泡沫混凝土澆筑實驗設計

在土木工程材料成型實驗課教學過程中，通過授課教師的國家星火計劃項目“農作物廢棄物新型保溫建材制備技術集成與示范”，參與現場施工環節可以讓學生明確泡沫混凝土澆筑、養護與普通混凝土有何不同，分別注意哪些問題，具體涉及到《土木工程材料》教材第十一章的知識。比如，在測定泡沫混凝土立方體抗壓強度的標準值時，標準試塊的制作、養護、齡期、加載方式，泡沫混凝土的導熱系數與強度之間的關系，以及減少泡沫混凝土收縮開裂的措施等。與此同時，可要求學生查閱有關保溫材料施工技術的文獻，以拓展知識面。

3.鋼筋的加載實驗

在鋼筋教學實驗中，可以采用逐級加載方式，對鋼筋施加荷載，指導學生如何使得鋼筋強化。首先未加荷載的鋼筋進行試驗，學生從中了解了鋼筋在拉伸過程中經歷了彈性階段、屈服階段、強化階段和頸縮階段四個階段，然后要求學生把一根鋼筋拉伸到強化階段的任何點后卸載，再對此鋼筋進行拉伸試驗，學生可以發現鋼筋的屈服點提高了。那么在實際工程中采用這種工藝會起到何種效果？通過現場實驗學生了解了鋼筋強化的過程及作用。另外，根據項目研究需要，為了提高鋼筋防銹能力，是在鋼筋強化前做防銹措施，還是在鋼筋強化后做防銹措施？把這些問題作為課后大作業，使學生進行充分討論。在探討的基礎上，授課教師對各種結果進行分析總結，最后確定具體的實驗方案。

4.試驗結果分析

在進行實驗課程教學改革后，學生研究性試驗結束，授課教師指導學生對實驗結果進行數據處理。分析結果對比《土木工程材料》教材的課堂教學的基本理論，從而可以進一步改革實驗教學內容，對實驗結果與實驗數據進行不同側面深入分析，比較各自的結果。通過分析比較可以提高學生對土木工程材料理解程度。

二、實踐過程中必須結合土木工程材料課程實驗教學

將工程實踐科研活動融入到土木工程材料實驗教學，必須做到以下幾點。

（一）學生參與科研項目與土木工程材料實驗課程要匹配

學生參與科研項目必須與土木工程材料實驗教學相匹配，二者要有機結合，只有在相應實驗課程的基礎上，融入相關的工程實踐科研活動，才能促使學生去沉下心思考問題。授課教師指導學生查閱相關資料，探索解決問題的方法，通過這一系列培養，學生的科研能力、實踐能力和創新能力會有大幅度提高。通過實踐，我們認為土木工程材料課程的培養模式，必須強調學生實踐能力的培養，而實踐能力不僅需要學生掌握土木工程材料的理論知識，而且更重要的是學生利用所學的土木工程材料理論知識在實踐過程中善于發現新的材料和新工藝。為了達到這一目標，授課教師在制訂課程培養方案時，相應縮短課程基礎理論課時，適當增加實踐教學環節課時，更重要的是要在實踐過程中注重授人以“漁”，注重授于學生解決工程實際問題的能力，指導學生自我更新知識的能力。

（二）學生參與的科研任務要與學生的能力相匹配

學生參與科研項目必須與學生的知識水平和能力相匹配，所布置的科研實驗不要使學生感到難度較大，無從入手，這樣的教學效果也難以達到預定教學計劃的目的。將工程實踐科研項目融入到土木工程材料實驗課程，授課教師在課外花更多精力進行指導，并提供試驗的場所和實驗條件，使學生從中受益。反之，如果授課教師所布置的科研實驗難度不大，就會使學生錯誤地認為科研實驗并不復雜，從而失去對科研實驗的興趣。因此，授課教師在制定土木工程材料實驗課的教學計劃時，必須注意科研實驗難度的合理安排。土木工程材料課程的教學計劃改革主要是強調學生實踐能力的培養，但并不是弱化基本概念的學習。目標是強化學生實踐能力的培養，在增加實踐環節的同時適當地壓縮了課堂教學時間，但基本概念教學內容不減少。在土木工程材料課程教學計劃制定的同時，兼顧基礎理論課時和實踐訓練的教學課時，將理論教學與科研實驗互相融合、互相補充。為了達到這一目標，項目組將實踐教學課時從原先的30%提高到50%，課程考核實驗實踐占50%，期末考試50%。

（三）學生參與的科研活動要合理組織

教學與科研的性質畢竟不同，有時二者之間會有沖突，授課教師就要根據教學內容，合理地安排相應的科研實驗，使教學內容與工程實踐科研活動相協調，使學生參與到教師的科研實驗中來，以促進學生掌握課堂知識，并形成學生在掌握課堂知識的同時又提出新的科研實驗的良性循環。土木工程材料課程所培養的學生是面向各類設計院、施工企業、監理企業、建筑材料制造企業、造價咨詢企業，其必須具備解決工程實際問題的能力。本專業學生畢業后在從事道路、橋梁及建筑工程的設計、施工、監理及檢測過程中，必須具備土木工程材料基礎知識及工程實踐能力，因此，制定土木工程材料課程教學計劃時，應著重從培養學生運用理論知識解決實際問題的能力出發，使學生畢業后能盡快地適應企業的生產和施工節奏。為了達到這一目標，授課教師在講解基本概念時結合工程實例，并輔以教師的科研成果，如有一年輕教師應用“鋼筋在環境———應力耦合作用下的銹蝕特征及演化規律（51008276）”國家自然科學基金項目把鋼筋與混凝土二個實驗合一起，指導學生在實驗過程中了解鋼筋在銹蝕過程中對鋼筋混凝土性能的影響，鋼筋在銹蝕后受力截面減小、混凝土銹漲開裂，導致鋼筋和混凝土力學性能下降，從而把混凝土和鋼筋二種材料串在一起，讓學生能更深入地理解課堂理論與概念，而在教學過程中，年輕教師也由此積累教學經驗。

三、結語

第4篇：土木工程概念范文

關鍵詞：土木工程；施工項目；成本管理

Abstract: long with the development of modern science and technology progress, the construction industry technological innovation also changing, so in the civil engineering construction process all kinds of high and new technology and advanced equipment are introduced one by one. They use to bring enterprise profit income, and the pursuit of the maximization of economic benefit is in the business of each enterprise in the process of ultimate goal, so by improving civil engineering construction management measures and methods to reduce the construction cost becomes a key work. Based on this, this article mainly on civil engineering project construction cost management discusses related questions.

Keywords: Civil engineering; Construction projects; Cost management

中圖分類號：F406.72文獻標識碼： A 文章編號：

隨著現代科學技術的不斷進步和發展，我國的各行各業都取得了喜人的成績，而建筑行業作為其中的一個支柱產業也發生著翻天覆地的巨大變化。但是現在建筑行業卻普遍存在著這樣一種狀態：那就是建筑行業投資的高消耗與高支出帶來的卻是低收入和低效益，這個問題不得不引起我們的高度關注和重視。此種情況的發生使得大多數的建筑企業不得不采取粗放的經營方式來維持其高消耗，這不僅造成了企業經濟效益收入的低下，并且影響到了建筑行業的整個風氣，更與國家所提倡的可持續發展的經濟觀念背道而馳。所以，高度重視土木建筑工程項目企業的經濟模式的轉變及其管理措施刻不容緩，這將對建筑行業走向新的發展道路具有重要的現實和實際意義。

1土木工程施工成本管理的實際意義

1.1最大限度的創造經濟效益

在土木工程項目施工管理過程中要追求最大的經濟效益是每個建筑企業所想實現的終極目標。而負責整個土木工程項目管理的主要負責人在經理部，所以經理部在整個土木工程的施工管理工作的進行中承擔著核心的工作任務。我們必須采取一定的積極措施來實現經理部管理工作的理論工作與實踐工作的親密結合，采取各種個性化的專業措施來降低企業的各項資金消耗和支出，節省各種可以節省的資源和資金，實現最大限度經濟效益的創造。

1.2動態化項目的運營情況

就目前我國建筑行業的各種運行情況來看，各個建筑施工單位采用個性化的發展策略和思路來提高自己的管理水平和核心競爭力是實現動態化項目運行的關鍵措施。各個企業是否能夠花費最低的投入資本從而獲得最大的經濟效益是他們所要追求的最終目標，所以各個建筑企業是否能設計出符合客戶要求的建筑產品就成了競爭的核心，這就需要各個單位從根本上不斷的吸收先進的管理理念和技術設備來提高自己的競爭水平。

1.3經濟責任制實現的合理方法

現在各土木建設工程的施工單位在整個項目的運營過程中不得不將管理工作作為重點工作來抓，這就要求施工單位在整個管理過程中必須采取個性化全過程的監控措施，從而為施工的順利進行及工作效率的提高奠定基礎。另一方面，項目成本是土木工程施工項目管理中的關鍵內容，在實施土木工程施工項目成本管理時可以把項目管理作為績效考核的重要依據。由此看來，項目成本管理對于土木工程的項目管理已經成為了一項重點工作，它能夠積極反應出土木工程施工項目管理的內在含義。這就需要施工企業不斷對項目成本管理工作展開分析研究，總結出資金消耗最低的施工方案，促進我國建筑行業的可持續發展。此外，還可以加強與其它國家之間的技術交流，及時引進先進的國外技術，為我國建筑行業的發展提供力量和技術支持并發揮其先進的管理理念為我國的建筑行業的發展添磚加瓦。

2土木工程項目成本管理的概念和特征

2.1概念

在土木工程項目的施工過程中，其項目成本管理的概念指的是各個企業按照自身的組成特點，按照建筑行業的相關指標體系，建立的一系列對施工過程中的各種直接和間接的耗材對象進行以貨幣來度量的方式。它的主要工作任務是對土木項目工程建設的起始至結束的整個過程中的各種直接和間接的資金收支狀況進行管理，從而有效的控制施工的各種有用或者附加成本，促進工程項目的合理施工和順利進行。項目成本管理是整個土木工程建設中最為關鍵的核心環節，也是構成項目工程建設的最基本部分，它包括一系列的構成工作比如進行成本的考核等工作。

2.2特征

各種工程項目的建設都有其自身的特征，土木工程項目建設也不例外，其特征表現在一次性或者單件性上。這些特征和其他的建筑行業的特征比起來可能不是那么難以理解，但是實質上它所包含的內容卻是復雜多變的，在加上土木項目工程建設與各種客觀條件比如天氣狀況、地質因素等相結合，這就進一步加劇了其復雜程度，更進一步的還有與各個管理部門及政府工作的協調因素較多，都給項目工程管理工作的進行設置了一定的障礙，將管理工作復雜化。

土木工程項目的各個構成因素是復雜多變的，僅僅憑借著傳統的管理方式很難達到相關的各項工作指標，管理前期必須要對施工過程進行分解處理，再根據各個工序環節的資源情況展開分配，實現各類資源的優化配置，接著對分項目、分階段做出詳細地責任成本計算。具體的施工過程中應該對各部門之間的工作進行協調，對于每個施工環節的成本消耗進行統計分析，施行個性化指標體系的建立，準確的計算各項成本的預算。

3土木工程項目成本控制措施的實施

第5篇：土木工程概念范文

（淄博市規劃設計研究院 山東 淄博 255000）

【摘要】土木工程結構設計與施工技術關系非常緊密，為了能夠更好的確保工程質量，加強對這兩者之間的研究是非常有必要的，需要引起我們設計人員的高度重視。土木工程也必當立足長遠，走出一條可持續發展之路。

關鍵詞 土木工程；結構設計；施工技術；有效關系；探究思考

伴隨著我國社會經濟的發展和人民生活水平質量的提高，對于我國建筑結構設計也提出了更高的質量要求。在當前計算機技術的高速發展的大環境下，發展比較先進的設計計算理論和對計算機應用的加強都將會是我國建筑結構概念設計的重要保障基礎。同時，與時俱進的加快研究與應用新型的建筑施工材料和施工工藝，使得建筑結構設計更安全、更適用、更可靠、更經濟。建筑結構設計人員也應充分發揮自身的專業技能和個性，打破傳統成規，將建筑結構概念設計的思想進一步推廣和應用。

1.土木工程結構設計和施工技術配合的意義?

土木工程的結構設計與施工技術是現代土木工程發展中的一項重要的內容，合理的設計和優質的施工技術是保證工程質量的重要指標之一，而且，合理的設計與優質的施工技術能夠有機的結合為工程的順利完成奠定了良好的基礎，這兩點是一項工程展開過程中的關鍵兩點。在實際的土木工程施工中，結構師的高超的設計和組織常常可以優化施工步驟乃至縮短工期，這對現代土木工程的發展也不無裨益。筆者從事土木工程的設計研究和結構設計多年，對施工技術和結構設計二者的配合有著自己獨到的認識和見解，只有不斷的優化設計各環節，提高結構設計并且進行有效革新、科學引導才能更好的實現設計和施工技術的有效配合，這就要求工程應該有經驗豐富的管理者，能夠針對工程的各個階段，提出科學的指導，來引領工程的順利完成。筆者從事這方面研究多年，現就該問題提出自己的幾點想法供施工設計人員和指揮者參照，希望會有所啟發。

2.土木工程施工技術與設計的協作分析?

土木工程的施工技術與施工設計，兩者應該能夠實現協同的作用。因為，在實際的施工過程中，往往施工環境和施工設計中存在一定的差異，造成無法實現合理化施工。因此，在施工設計的過程中，需要做到以下的幾點：?

2.1土木工程施工技術在施工條件方面與設計的協作分析。

施工設計很多時候憑借的是經驗，因為對于施工的設計師而言，已經有過太多的設計經驗，這些經驗足以拿過來進行活學活用，從而保證了設計的進度。但是，在施工方面，一定要對施工條件進行實地考察，從而保證在施工的過程中，不會受到設計的影響。因為在很多土木工程的施工過程中，一些突然的狀況或者是環境的不合理設計，造成了在實際施工與設計施工有著很大的差異，這就造成了施工的阻礙，從而影響了整體的施工進度。因此，為了能夠實現兩者的協作與統一，就一定要先對土木工程施工的條件進行提前調查，并且將施工環境可能出現的一些意外情況進行設計，從而在遇到突事件的時候，也能夠合理地進行安排。?

2.2土木工程施工技術在施工理念方面與設計的協作分析。

針對現代的施工條件，更多的是需要采用綠色的施工技術以及施工方案。在進行施工的過程中，設計方案中應該能盡量采用綠色施工的措施，從而保證在施工過程中的順利進行。由于現代化的發展進程越來越快，造成了在一定程度上的阻礙。例如，在城市進行施工的過程中，出現的噪聲污染以及沙塵污染，都會對周邊的人們生活造成影響。因此，為了能夠避免這樣的事情發生，需要提前進行施工理念的設計，提倡綠色施工的設計理念，從而避免造成意外的損失。

3.促進土木工程結構設計與施工技術二者形成協調關系的有效措施?

（1）加強對土木工程結構設計人員和施工技術人員的培訓。

隨著時代的發展、社會的進步，我國土木工程在發展過程中需要不斷地對施工技術進行創新，以為土木工程建設帶來更多的新鮮空氣，促進土木工程建設質量的提高。在土木工程發展過程中仍然還存在著一定的問題，有待進一步改善和解決。為此必須創新土木工程的結構設計理念，以解決結構設計和施工技術之間存在的問題，能夠統籌管理二者之間的關系。要加強對土木工程結構設計人員和施工技術人員的培訓，以全面提高土木工程建設隊伍的素質。土木工程所涉及的部門比較多，每個部門的工作人員都有其職責，建設質量的好壞也受工作人員的影響，因而不僅要對土木工程建設中的施工管理人員進行培訓，還要為結構設計人員和項目評估人員提供培訓機會，以使其提高自身的業務水平，從而更好地投入到土木工程中。在土木工程建設中，設計人員和技術人員要避免將過多的主觀因素帶入施工過程中，以免施工出現問題和誤差，影響了土木工程施工的質量。?

（2）土木工程建筑中的深基坑支護設計和施工技術。

現階段的土木工程建筑結構設計圖中，并不包含深基坑支護設計方案。土木工程的設計單位通常都是以建筑總平面圖為依據，考慮到其建筑物的分布狀況，再與基坑側壁的土壤質量和高度相結合，以提出有效的建議，然后交由施工單位自行設計。隨著計算機技術的應用，使得我國土木工程建筑中的深基坑支護設計更為科學，但卻未在整個土木工程建設行業中普及，仍然存在著一定的技術風險。為此，土木工程建設中的設計人員必須更換觀念，重視計算機技術的應用，從而在深基坑支護設計中采用科學的施工技術，確保支護工作的質量。?

（3）加快技術更新速度，緊跟著時展。

運用建筑節能技術，要借助科技進步，不斷的在技術上創新，迅速提高建筑品質和性能探討和實行可持續發展戰略，禁止和減少各種浪費。提高資源的利用率；在材料的生產積累和使用過程中，要科學合理的對節約型資源運用技術新途徑，降低資源消耗，對于那些不能再生資源盡可能做到不用或者少用。在使用高性能材料時，要在高效率條件下運用資源。應用在土木工程中的結構材料要有較好的強度和持久性，圍護結構要有良好的保溫隔熱性能。禁止使用污染材料，對有害物質進行有效的排放和控制，并在最大程度上使用清潔能源。?

通過上述分析不難看出，土木工程的設計和施工技術都要求精確、嚴謹，所謂差之毫厘，失之千里。精確性對土木工程的設計和施工都提出了很高的要求，因此土木工程的結構設計和施工技術的配合是一個十分重要的問題，應該引起土木工程從業人員的重視。施工管理者和設計者既要加強自身素質，也要多多溝通，形成共識，這樣才能確保設計水平和設計質量，也才能建造出更多更好的房屋。

參考文獻

［1］方玲.土木工程施工技術與設計有效結合更精彩［J］.山西科技，2014（09）.

［2］韓李強.淺談土木工程結構設計與施工技術有效結合的作用［J］.中華建設科技，2015（3）.

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［文章編號］1006-7619（2015）07-12-610

第6篇：土木工程概念范文

［關鍵詞］課堂管理；教學改革；能力培養

目前，大學土木工程專業課堂教學已經成為大學土木工程專業的一個重要課題，隨著新課改的深入與發展，對大學土木工程專業課堂管理與改革提出了新的要求，但由于我國的土木工程專業的教學存在一些問題，只有解決了這些問題才能更好地實行教學改革，下面就針對大學土木工程專業的現狀和改革策略進行探討。

一、大學土木工程專業教學現狀

（一）教學模式不合理，學生的積極性不高

傳統的土木工程專業的教學以教師的講授為主，而學生只能選擇被動聽課，教師在講臺聲情并茂地教授，而反觀臺下的學生則是一臉茫然，有的甚至無心聽取，再加上土木工程專業的課程比較枯燥，學生的積極性很低，這對于大學土木工程專業教學具有負面作用。

（二）教學方式較單一，學生已經厭煩以往的學習興趣

土木工程專業的教學方式是比較單一的，教師僅僅是采取“滿堂灌”式的教學方式，只關注自己的教學目標是否達到，忽略了學生的接受能力，對于這種單一的教學方式，學生已經開始有了抵觸心理，這種教學方式已經不適應當今時代的教學。

（三）評價方式不合理，評價結果不夠全面

評價方式對學生十分重要，學生通過教師對自己的評價可以對自己有一個很好的認識，但是現在的大學土木工程專業的評價并不合理，主要對學生的成績進行評價，而對學生的實踐能力并沒有給出評價方案，這就造成了學生只重視自己的專業成績忽視實踐能力的現狀。

二、大學土木工程專業教學改革策略

（一）改革教學模式，歸還學生的主體地位

課堂主體應該是學生，以往的教學模式卻將教學主體默認為教師，因此通常大學土木工程專業的教學課堂就是以教師的講授為主，大學土木工程專業的概念比較多而且都比較復雜，學生本身對其學習興趣就不高，在這種教學模式下學生缺乏積極性，此時教師就應該大膽改革教學模式，在課堂教學中讓學生參與其中，而不是作為一個觀眾，這樣學生才能以一種積極的心態進行課堂學習。例如，在實際土木工程專業教學過程中，教師可以從一開始就改變傳統的教學模式，經常舉辦一些翻轉課堂或者微課堂等活動，讓學生自己搜集資料，組織課堂教學，搜集資料的過程其實就是一個非常好的學習過程，學生也會全力以赴進行課程的講解，其他學生對此教學模式感覺比較新奇，也一定會積極參與其中，這種教學模式相對于傳統教學模式更加具有生機與活力。

（二）改變教學方式，激發學生學習興趣

隨著科技的進步與科學的發展，我們對教學方式的要求也越來越高，傳統的教學方式已經不適應時展的要求，這時教師就應該對教學方式進行合理的調整，如在土木工程專業的教學中采用慕課教學的方式，將每個章節的理論知識拍攝成一個十幾分鐘到二十分鐘的短視頻，并將一些重難點進行集中講解，這種方式學生很容易接受，而且再現性比較高。例如，將土木工程專業知識通過慕課小視頻的方式呈現給學生，學生本身對于枯燥的理論知識沒有太大興趣，接觸到這種新奇的教學方式一定會非常感興趣，在興趣中學習，其效果也就很容易提高了，對學生普遍覺得很難的知識點單獨安排幾個視頻進行突破講解，讓學生能真正掌握，這種方式也不會受到時間和空間的限制。

（三）適當調整評價方式，讓學生能正確認識自己

傳統的土木工程專業的教學只重視學生的成績，對于學生的實踐能力缺乏重視，其評價方式也只針對學生的學習成績，有些學生雖然學習成績非常突出但是實踐能力非常差，其培養出來的人才也不符合社會和國家的標準，針對這種現象，教師應該改變對土木工程專業的教學評價方式，組織一些關于土木工程專業的實習活動，然后對其進行實習評分，將此成績與筆試成績按比例進行加和，得出學生的綜合成績。例如，在土木工程專業教學末期，組織學生進行關于土木工程基礎實習，并根據學生的具體表現對學生進行實習評價，然后再將學生的實習成績與筆試成績按比例進行加和，得出學生的綜合成績，對綜合成績的排名相比于只對筆試成績排名更具有參考意義，這對教師教學過程的順利進行也具有很好的促進作用。當今時代我國對土木工程專業的人才要求越來越高，對土木工程專業教學的改革是十分必要的，改革方法的確立就是不斷對教學策略進行探索的過程，這就要求教師能根據學生的實際情況不斷摸索，從而找到適合的教學策略。

參考文獻：

［1］楊德廣.高等教育學［M］.北京:高等教育出版社，2013.

第7篇：土木工程概念范文

關鍵詞：彈性力學；土木工程；教學；探索

彈性力學是高等學校土木水利等專業的一門理論性與應用性都很強的基礎課程，目前各高校很多學科根據本專業本科教育培養目標，實現寬口徑、厚基礎的教學基本要求，減少課時和精簡內容。另外，土木類專業所面臨的現代工程結構設計問題大多為非桿系的復雜結構體系，所以許多高等院校要求開設彈性力學和有限元課程，其目的是加強土木類本科生對復雜結構數值分析能力的培養，以提高他們從事科學研究和現代結構設計的能力。然而學生普遍認為彈性力學解決實際工程的能力遠不如材料力學和結構力學，而且彈性力學理論抽象，數學推導麻煩，課程枯燥乏味，提不起學習興趣。因此在現有的學時下如何保證教學的基本要求和基本內容，用什么方法和手段達到既增大信息量，減少教學時數，又能強化學生能力的培養，成為彈性力學教學中需要關注的問題。

一、高校彈性力學教學現狀

為了提高結構力學和彈性力學的相關教學水平和研究成果，教育部高等學校力學教學指導委員會力學基礎課程教學指導分委員會結構力學及彈性力學課程教學指導小組定期召開工作會議，2006年工作會議在武漢理工大學召開，2009年工作會議在成都西南交通大學舉行，2014年10月工作會議在北京工業大學舉行，各高校在每次會議中都對彈性力學的教學進行了教學改革成果和經驗交流，對教學實踐、課程建設和資源積累等問題進行了研討。北京工業大學在彈性力學的教學中也進行了很多研究和改革，北京工業大學彈性力學課程的設置和教學與國內其他高校具有類似特點與問題。2006年之前彈性力學作為土木工程本科專業的必修或必選課，學時一般為40學時左右，使用教材以徐芝綸《彈性力學簡明教程》為主要教學參考書。在2007版本科教學改革之后，彈性力學在土木工程專業本科中仍然設置為學科基礎必修課，但學時改為16學時，考試時采用閉卷考試，對學生學習要求較高，較多學生仍然認為太偏重于理論，理論抽象，數學推導煩瑣難以理解，并且其解決實際工程的能力遠不如結構力學。在2012版教學計劃后，課程性質以及學時都沒變，但考試時采用開卷考試，對學生的公式推導要求降低。改為16學時時，教師和學生的感覺都是時間太緊張，學習壓力大，所以在剛完成的2015版土木工程本科教學計劃中，彈性力學進行了很多變化，首先課程性質發生了改變，由學科基礎必修課改為學科基礎選修課，讓學生有選擇的空間，其次學時增加為24學時，讓選修彈性力學的同學能真正學習到彈性力學的主要內容。所以目前在現有的學時下，如何保證教學的基本要求和基本內容，用什么方法和手段達到既增大信息量，減少教學時數，又能強化學生能力的培養，成為教學中關注的問題，由此也產生了彈性力學教學內容多和學時少的矛盾。許多高校和研究者在彈性力學課程教學和研究上進行了教學改革，取得了較多有益成果，盡管如此，土木工程專業彈性力學課程在以下幾方面尚有待研究與改革：（1）教學對象上，彈性力學通常主要在工程力學專業開設，需要充分考慮結合土木工程專業的特點。（2）教學思路上，仍然偏向工程力學方法，在內容選擇上較偏向數學，主要是理論上的教學，對理論分析和數值分析結合對比方面缺少。（3）講課內容中未能充分引入彈性力學領域的最新進展，尤其是與土木工程結構相關進展，因此在彈性力學課程的教學方式、教學內容、考試形式等方面需要進行一些思考和探討，對彈性力學教學中的普遍與特殊問題進行研究與實踐，將促進學校土木工程學科力學教學的發展。

二、盡可能地提高學生的“計算分析”理論水平

根據高等院校土木類專業本科指導性專業規范以及2015版培養方案規定的學時，需要考慮在既有學時下，使學生的理論水平能達到當今土木類專業的培養要求。

1.重點突出彈性力學分析思路和概念。在教學中，在分析思路上，一般重點講授彈性力學平面問題的相關問題，并且對彈性力學平面問題基本理論采取精講的形式，對空間問題基本理論采取和平面問題基本理論相對比方法進行講解。如果根據實際，直接從實際工程的三維問題，再到講授二維問題可能更符合思維過程以及實際工程問題，使得思路更加自然，并且能節省教學課時。另外，在講授方法思路中應突出思路、概念與結論。如彈性力學中的概念問題：彈性力學中應力的方向以及正負號的定義，平面應力問題和平面應變問題的區分，應力邊界條件和位移邊界條件的確定方法，處理局部邊界條件的圣維南原理，等等，這些都是講述平面問題基本理論中要熟練掌握的概念。

2.結合具體土木工程實例教學，附加一些分析程序和工具的介紹，拓寬學生分析方面的應用能力。在介紹分析思路時，需要結合有實際工程背景的工程算例來分析，這樣可以明確學習目的，激發學生的學習動力。在理論分析完成后，還可以介紹相應的數值分析方法，介紹Matlab計算程序或有限元分析工具，對理論分析過程數值化，讓學生自己操作計算，分析結果。最后由于土木工程專業學生在實際工作中需要學會運用，可以結合一些設計規范進行學習，如：公路隧道設計規范（JTGD70-2004）建議采用彈性力學數值方法—有限元法計算圍巖的隧道支護結構內力和變形等，通過在理論分析結果和數值分析對比的同時，還可以通過規范要求進行驗算。

三、根據當今土木類本科生的培養要求，編寫適合土木工程專業學生使用的教材

就目前而言，對于土木類本科生的彈性力學課程，各高等院校所安排的教學內容、教學時數及選用的教材均存有不同。換言之，對教學內容、教學時數及教材均沒有統一的指定，仍處在各高校教師根據自己的教學經驗進行不斷地探索與總結。目前已出版的彈性力學教材有很多種，所使用的教材一般為《彈性力學簡明教程》，徐芝侖編，高等教育出版社出版。這本教材所涵蓋的內容較多、較全面，也比較深刻，對概念思路的解釋較為簡潔，但仍然有需要改進之處：（1）基本上從平面問題到空間問題最后到板殼一些特殊問題，分析講解思路可以變化，讓學生更快更容易的理解。（2）理論講解較多，實際土木工程案例的分析較少。（3）理論推導比較多，數值分析對比較少，數值分析工具的應用較少等，另外學生學習的課余指導用書比較少。為此，編寫更加適合土木工程專業的教材以及教材指導用書是有必要的。

四、改革單一的板書教學模式，研制《彈性力學》的CAI電子教案

作為一門強調理論與應用的課程，僅以單一的板書教學模式明顯不足。例如，本課程中復雜的理論推導數學演示，這些均可通過CAI電子教案的教學來表述。此項教改工作的目的是在教學時數不足的情況下，就如何實現課堂教學氣氛活躍、高效率地完成教學內容、突出理論聯系實際等方面而為之。根據本課程教學大綱中教學內容的要求及依據更加豐富的教材，可以編制本門課程的CAI電子教案。在實際教學中，采用多媒體與板書相結合的教學模式，預期可以達到較好的教學效果，授課學生能給出較好的評價。另外，課內教學是本課程的主要任務。但由于本門課程在土木專業上的應用性較強，學生的課程設計、畢業設計均會遇到實際結構問題的數值分析，對此需要課外指導，因此建立教師學生互動平臺和窗口也是有必要的。

五、結語

為了提高土木工程專業彈性力學課程教學質量和效果，本文分析了土木工程專業彈性力學課程的教學相關問題，并探索了土木工程專業彈性力學課程的教學改進方法。

1.盡可能地提高學生的“計算分析”理論水平，使學生的理論分析水平達到當今土木類專業的培養要求。

2.根據當今土木類本科生的培養要求，編寫適合土木工程專業學生使用的教材。

3.改革單一的板書教學模式，研制《彈性力學》的CAI電子教案，并建立教師互動平臺和窗口。

參考文獻：

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第8篇：土木工程概念范文

【關鍵詞】土木工程；投標報價；風險管理；相應對策；問題

伴隨著我國社會經濟的快速發展，建筑企業在加速成長，建筑工程在不斷的增多，并且在當前的形式下逐漸的走向成熟。隨著橋梁、道路、房屋等建筑的增多，土木工程已經越來越多的被應用到了各個工程建設之中，在此過程中的投標報價風險管理是重要的組成部分，是整個土木工程中的重要環節。在當前社會是一個必須關注的重要課題，是相關行業工作人員必須認清的一項內容。只有充分的對土木工程投標報價風險管理進行深入的分析和探討，才能夠保證國家和人民的生命財產安全，才能為我國的土木工程建筑事業打下堅實的基礎。本文就土木工程投標報價的組成進行探討，并提對土木工程投標報價風險管理進行淺析。

一、土木工程投標報價的基本概念

土木工程投標的基本概念，就是指土木工程的投標企業單位，應該能夠按照招標企業單位發出的土木工程的總量清單，結合土木工程的施工現場的現實條件，自行制定土木工程施工的技術方案和土木工程施工的組織設計，按招標文件的要求，以企業定額或者參照本區域內的土木工程建設行政主管部門的綜合基價及其計價辦法、土木工程造價管理機構的市場價格信息編制投標報價，并且土木工程的投標報價由投標企業單位自主確定，不得低于本企業成本。

投標報價應按下列表格的規定編制：一是工程量清單投標報價總表；二是分部工程量清單報價表；三是分項工程量清單報價表； 四是施工技術措施項目費用表；五是施工組織措施項目費用表；六是工程量清單人工、主要材料、設備報價匯總表。

二、土木工程投標報價風險管理的意義

根據我國當前社會主義市場經濟體制的改革與發展，當前的市場競爭日趨激烈。如果對于一項工程項目的施工，僅僅是依靠高價中標贏得效益已經成為不現實的一種表現。當前我國土木工程企業迅速的增加，之間的競爭白熱化，土木工程企業想要不斷地發展和壯大，就必須注重市場開發階段的投標策略，抓住極有可能變更的項目，提高價格水平，為實施階段的索賠變更、調價補差工作埋下伏筆。同時，在進行土木工程施工投標過程中要注意，為了有效的保證中標采取提高投標基礎價格水平、下調消耗指標的策略是為實施階段新增項目重新作價奠定良好的基礎。經營和技術要緊密配合。在進行土木工程投標報價風險管理的過程中，現實有些專業經營人員不一定懂得技術，自身的專業素質水平也在一定程度上沒有達到標準，而且有些搞技術的人也對經營不是很了解，最終導致了土木工程施工技術方案與預算價格脫節，造成了在工程存在著嚴重的風險，給工程帶來了一定程度上的影響。

三、土木工程投標報價風險管理

對于承包商對一項工程進行承包來講，最關鍵的環節就是投標的報價。如何才能夠有效的對土木工程投標報價風險管理進行控制，盡可能的將土木工程投標報價的風險所帶來的影響降到最低，已經成為當前我國土木工程承包商需要重點關注的問題，是對一項土木工程能夠成功承包的關鍵所在。因此，在進行承包的過程中，要對土木工程投標報價風險管理進行深入的研究和分析，能夠有效的進行正確的判定。

1、爭取主動變更

從土木工程的技術角度上來看，對于一些工程上的變更措施，能夠有效的給土木工程中的施工過程帶來一定的方便和便捷，并且在質量安全方面也帶來了保證，使土木工程施工的進度得到提高，施工的成本降低，在經濟效益上得到了提升。

2、被動接受變更

有些變更的設計、業主要求的變更，這些變更可能對承包商不是很有利，但是為了能夠在整體面子上顧全大局、不失合作的誠意，承包商就不得不接受這種投標。對于這些的變更，承包商可以通過掌握業主對某些方面的急切心里，在費用補償上爭取得到主動權。

2、做好基礎資料

在進行土木工程施工的過程中，會有許多的施工技術，在實施的過程中要根據實際情況采取相應的技術手段，以最小的資金投入來獲取最大的利潤回報。有些技術手段在當前形勢下，在施工規范和施工技術的制約下是必然會發生的資金投入，如果這些資金是土木工程的承包商來承擔費用，那么就會給成本增加一定的負擔。為了能夠有效的降低承包商在這些方面所受到的風險，就需壓有效的運用基礎資料，將相關風險進行轉移。

3、做到凡事有備

在進行土木工程施工的過程中，有的項目雖然在施工中期計量中已經結算，但是由于各種實際問題導致了基礎資料的不齊全，計算公式的不統一，或者是施工合同在條款上面有矛盾，這些問題都導致了會被審計部門核減下來。審計部門的主要審計依據就是施工合同和基礎資料，因此，在土木工程施工之前在合同的簽訂上，要嚴格的按照規章制度辦理，并且要加強基礎資料的收集和整理，并有效的完善各項手續，在進行工程建設的過程中做到有理有據。

4、降低施工成本

只要在土木工程施工的過程中，能夠以最大程度地滿足土木工程施工質量的基本要求，能提高土木工程施工的進度、有效的節約成本、對施工建設創造價值和效益，任何新工藝、新技術、施工方法及施工設備都可以采用。

結束語

綜上所述，在進行土木工程投標報價風險管理的問題上，是當前我國土木工程行業需要重點考慮的一個問題。土木工程一般都應用在了我國的基礎設施的建設之中，基礎建設是我國發展的基礎，也是記錄歷史的一個有效的載體。這種建筑是需要經過幾十年、上百年的歷史洗禮的，不能夠因為在進行工程建設的投標報價風險管理中所存在的的問題而影響整體的工程。因此，對于土木工程的投標報價風險管理的研究要提高到一個更深層次的認識上來。在保證了土木工程真正的做到有的放矢的前提條件下，為人們生活水平的健康發展提供現實的需求，為國家的經濟效益和社會效益鋪墊。參考文獻

[1]趙靈燕.淺析我國城市橋梁建設的安全度及耐久性[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2011,(08) .

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[3]楊國彥.關于土建結構工程安全性幾點思考[J].科技創新導報,2011,(16) .

第9篇：土木工程概念范文

關鍵詞：土木工程施工技術預應力混凝土施工軟土地基施工灌注樁施工

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

一、引言

近些年來，隨著經濟社會的發展和城市化進程的加快，土木工程建設取得了快速的發展。土木工程與人們的生產生活息息相關，隨著人們生活質量的提高，人們對建筑項目工程提出了更高的要求，為了滿足人們的需要，提高建筑項目工程質量，在土木工程施工中需要根據實際情況運用相關的技術。文章主要就土木施工技術的相關問題進行探討分析，以期能夠引起人們對這一問題的進一步關注，能夠對實踐發揮指導作用。

二、土木工程的概念與范圍

從概念上來說，土木工程是指建造各類工程設施的科學技術的總稱，它既包括各式各樣的工程項目建設，也包括建設工程項目所使用的設備和材料以及為項目建設而進行的勘測、設計、施工、保養、維護等工作。在范圍上，土木工程包括建造在地上、地下、水上、水下的各種工程設施，這些項目工程能夠直接或者間接的為人們提供服務。例如，房屋、鐵路、公路、隧道、橋梁、港口、電站、海洋平臺、給水排水工程等等。不管是哪一類，它們都發揮著重要的作用。土木工程既能夠促進國民經濟的發展，又能夠為人們的生產生活提供場所，對整個國民經濟的運行和人們的生產生活有著重要的意義。

三、土木施工技術的特點

伴隨著科學技術的發展和進步，各式各樣的新型材料、新型結構相繼出現，并被廣泛運用于土木工程建設中。與此同時，土木工程結構越來越復雜，建設難度越來越大，規模越來越大、技術越來越復雜，為了滿足工程建設的實際需要，施工技術也不斷的涌現。可以說，工程項目建設的數量多、難度大、工程復雜，在一定程度上帶動了土木施工技術的發展。與其它技術一樣，土木施工技術也具有自己的特點，土木技術的特點是多方面的，總的來說，包括以下幾個方面。

1、固定性。土木工程的固定性主要表現在工程具有不可移動的特點，土木工程建設是固定在一定位置上的，不能隨便移動。

2、流動性。流動性主要是指作業空間上的流動和施工隊伍的流動，土木工程的作業是從一個地方至向外一個地方的，并不固定在某一地方不動，施工隊伍也是從一個地方移到另外一個地方，具有流動性的特點。

3、多樣性。從外觀上看，土木工程的外觀不一，它們的結構、形狀、特征等都不盡相同，表現出多樣性的特征。

4、綜合性。土木工程建設是由多家單位共同完成的，需要通過建設、設計、施工、監理、材料供應等多方面的相互協作，涉及到眾多方面，具有很強的綜合性。

5、復雜性。土木工程建設是一項復雜的工作，涉及到多個方面，建設的技術復雜、資金消耗巨大、管理難度大、投資大、生產周期長、容易受到外部環境的影響。

四、土木施工技術簡介

隨著建筑行業的發展，土木施工技術也在不斷的發展，到目前為止，已有多種土木施工技術，下面將介紹幾種常用的土木施工技術。

1、預應力混凝土施工。預應力混凝土結構的性能良好，具有截面小、剛度大的特點，并且具有良好的抗裂性和耐久性。并且，預應力混凝土能夠充分發揮鋼材和混凝土的性能，能夠收到良好的使用效果，因而在施工中具有廣泛的運用。具體來說，預應力混凝土施工方法包括以下三種。第一、先張法施工。該方法步驟如下：先張拉預應力鋼筋，待鋼筋張拉好之后，再澆筑混凝土構件。該方法的主要施工過程是，首先張拉預應力鋼筋，并將其臨時錨固在臺座或者是鋼模上面，等錨固好之后，然后澆筑混凝土構件，等到混凝土達到一定的強度之后，當混凝土和鋼筋有足夠的粘結力之后，再放松預應力鋼筋，這時，借助二者之間的粘結，從而可以使混凝土產生預壓應力，第二、后張法施工。該方法是先制作混凝土構件，然后再張拉預應力構件。具體的步驟如下：先制作混凝土構件，并且預留孔道，當混凝土達到一定的強度之后，便將預應力鋼筋傳入孔道，利用張拉機具張拉預應力鋼筋，然后使用錨具，將預應力鋼筋錨固在構件端部，最后進行孔道灌漿。第三、粘結預應力施工。該方法是在后張法的基礎上經過發展而形成的，其具體步驟如下：將預應力筋鋪設在模板內，預應力筋表面需要有涂料，外面需要包有塑料套管，鋪設好之后，然后澆筑混凝土，等到混凝土達到設計強度之后，然后進行預應力筋的張拉、錨固。

2、沉井基礎施工。沉井是一種圓形或者是矩形筒狀鋼筋混凝土結構，主要由刃腳、井筒、內隔墻等構成，一般用于重型設備基礎、橋墩、水泵站、取水結構、超高層建筑結構基礎等。其施工過程如下：首先制作井筒，并在井筒之內挖土，使井筒依靠其自重沉入土中，由于井筒的最下端是刃腳，在下沉的過程中能夠使沉井切入土中。沉井的外壁為井筒，在下沉的過程中能夠起到檔土的作用。它能夠依靠自身的重量，克服筒壁與圖之間的摩擦力以及刃腳底部的土阻力，這樣，沉井便能夠在自重的作用下一步一步的下沉。

3、軟土地基施工與石方爆破施工。軟土地基的施工特點如下：在施工的時候，如果措施采取不當，當工程完成之后，地基不能滿足承載力和變形的要求，容易誘發一些問題，比如路基沉降、建筑物沉降、建筑物失穩等現象，如果嚴重的話可能會影響整個建筑物的使用。因此，有必要對地基進行加工，加固的方法有多種多樣，比如換土墊層法、砂樁擠密法、振沖法、深層攪拌法等等。石方爆破施工的施工特點如下：主要適用于開挖時遇到巖石等障礙物，施工現場地下障礙物的清除，舊建筑物和構筑物的拆除等施工中，它的主要的工序包括打孔、放藥、引爆、排渣。石方爆破施工具有費用低、效率高的特點，但是施工中往往會出現粉塵，爆破的時候對周圍的建筑物或者是構筑物會產生一定的危害，為了降低震動、粉塵等危害，在施工的時候可以采用靜力破碎等輔助施工工藝。

4、灌注樁施工與墩式基礎施工。灌注樁施工是在施工現場的樁位處，使用機械或者人工成孔，然后將鋼筋籠放入孔內，澆筑混凝土而成。該方法具有震動小，噪聲低的特點，并且能夠較好的適應地層的變化。墩式基礎施工是在人工或者機械成孔的大直徑孔中澆筑混凝土而成的大直徑基礎，在施工中一般使用人工挖空，其主要特點是端部直接支撐在巖石或者是堅硬土層上，樁具有很大的強度和剛度，具有很強的承載能力。

五、結束語

總之，土木工程與人們的生產生活息息相關，為了滿足人們的需求，提高土木工程質量，在工程建設實踐中，需要根據實際情況采用相關的技術。近些年來，土木工程技術取得了快速的發展，在工程項目建設中發揮了重要的作用。然而，土木施工技術仍然屬于勞動密集型產業，在施工中仍然以手工操作和半機械操作為主，勞動效率比較低。隨著人們需求的提高，土木工程建設的發展，土木施工技術必將取得進一步發展。可以預見，未來土木施工技術的發展不僅要滿足工程建設的實際需要，還會向著高效率、高質量、智能化、信息化方向發展。

參考文獻：

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