前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的雞年快樂主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
春天到來時，我看著小草在冰雪融化后的土里鉆出來，樹葉發芽了，大雁也從南方飛來了，我一邊捉蝴蝶，一邊摘草。
夏天，我喜歡在池塘里游泳，也喜歡和小朋友們玩耍。
秋天，樹葉變黃了，隨風飄落下來，小鳥們穿厚厚的上衣，我也是這樣的。
冬天來到時，天氣涼了，雪花漫天飛舞，世界變得浪漫無比。
一年一度的圣誕節到了，今天放學爸爸就代我去參加圣誕節聯歡晚會。
我們終于到達了地點，我一下車真是太熱鬧了，有音樂又有舞蹈。當我們來到座位前，我看看這，看看那，人們都在互相祝福，看著看著，忽然一個又老又歡快的聲音從遠處傳來：“Marry Christmas to you!”原來是圣誕老人來了，他把小朋友們領上臺，讓我們跳起歡快的舞蹈。時間慢慢地過去了，舞蹈停止了，晚會的主持人來了，圣誕老人不見了，我覺得越來越沒勁兒，于是我就跑到一邊去玩，不一會爸爸走過來說：“你都快把我急壞了，他看看哪個小朋友像你一樣，跑來跑去？”
“人家只是想玩一玩，覺得那里太沒意思了。”我撅著嘴慢慢地說到。這時我聽到支持人阿姨說“圣誕鐘聲馬上就要敲響了，請大家把目光轉移到后面的大吊鐘上。”一聽這話，我和爸爸像松鼠一樣竄到人群中，“五、四、三、二、一”“咚、咚、咚”鐘聲人們的歡呼聲敲響，這時，一位長長的胡子，白發蒼蒼的老人，背著一個大禮包，帶著滿面的笑容走向人群中，我看見了他，圣誕老人似乎活了，我激動的連話都說不出來，我只顧著真奔圣誕老人，根本記不起爸爸的話，我還沒跑到圣誕老人的跟前，他就慈祥的從大禮包里拿出一個精致的圣誕娃娃，他一邊給我一邊說：“祝你以后的日子里快樂成長，好好學習。”我謝了圣誕老人后就興高采烈到跑到爸爸跟前，爸爸看到我深深地嘆了一口，我這才知道爸爸因為找我又被我急壞了。
今天是圣誕節，我祝全班同學和所有的老師圣誕節快樂，睡個好覺，我祝大家在以后的日子里開心長久。
關鍵詞： 小學低年級 語文教學 快樂閱讀
《語文課程標準》中對低年級閱讀教學提出如下教學目標：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言文字的優美。根據如上目標，我認為，讓低年級的孩子快樂閱讀是閱讀教學的關鍵。下面我談談認識。
一、創建師生互動
知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀三個維度的結合，體現了新課程的價值取向。“重結論，輕過程”是一種形式上的教學捷徑，只會培養出一批不知思考，只等灌輸，更不會創新的學生。教學應該是教師與學生、學生與學生共同交往、共同互動、共同發展的過程。
在語文教學中，常常出現一些詞語，過去理解這些詞語時是查字典，寫上詞語解釋，然后背，結果學生還是一知半解，而且整個過程很乏味。我在處理這些詞語時，有時運用換詞法，如《看電視》中“奇妙”一詞可換成“奇怪”；有時運用口語化，如理解“結實”一詞時，有的學生說“不愛壞”，一下子同學們都理解了。更多的，我采用的是創設情境法，例如學習《小松鼠找花生》一文中的詞語“鮮艷”，學生理解起來有些困難。正好那天陽光燦爛，我班崔文同學穿著一件黃色的上衣。我抓住這一契機，讓同學們都看他的衣服。當時教室的窗簾拉著，我問：“看，崔文的衣服是什么顏色的？”學生說：“是黃色的。”我讓一個學生把窗簾拉開，再問：“在陽光的照射下，給你的感覺又怎么樣？”通過對比，有的學生說：“發亮。”有的學生說：“顯得更好看了。”我引導大家說：“鮮艷的意思就是發亮，顯得好看。”通過以上幾種方法，學生輕松地理解了這些詞語，而且學會了正確靈活地運用。
二、尊重學生體驗
我們應該重視發揮語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，這就要求教師一切從學生的體驗出發。
（一）走向主人
學生是教育的主體，學習的真正主人，選擇自己喜歡的學習方式，寫自己的“文章”。例如在講完《狐貍和烏鴉》這篇課文后，讓兩個同學分角色表演，我安排了一個環節“小小新聞會”，臺下同學都當小記者采訪“小狐貍”和“小烏鴉”。記得有個同學說：“我想問一下烏鴉阿姨，您今后有什么打算呢？”這只機靈的小烏鴉說：“我要帶著我的孩子到遠遠的地方建一個新家，再也不和他做鄰居了。”接著一個同學站起來問：“聽了烏鴉阿姨的話，狐貍先生您想說點什么？”小狐貍撓了撓頭，不好意思地說：“親愛的烏鴉，你別搬家了，以后我再也不騙你了，我向臺下的小朋友們保證！”這樣給了學生思想的自由、感情的自由和創造的自由。
（二）走向感悟
重在讓低年級學生在教師創設的情境中思考感悟。例如在學習《自選商場》、《自己去吧》等課文時，讓學生親自演一演，在表演中體驗。我在教《自選商場》一課時，讓學生都準備一兩件食品包裝袋，每組選一人進行購買食品練習，其他學生都來當服務員，推銷自己的食品。有的說：“買我的，買我的，這個薯片又脆又甜，可好吃了！”有的說：“我的蒙牛高鈣奶又補鈣又好喝，買一袋嘗嘗吧！”……這時，教室里可熱鬧了。通過這個實踐活動，學生真正體驗到了在自選商場里買東西真方便。
又如在學習《小小竹排畫中游》等淺顯的詩歌時，讓學生在反復朗讀的基礎上，加上自己喜歡的動作來背，既有利于背誦，又能增添學語文的快樂。
三、引導學生質疑
讓學生學會質疑問難是新課標別強調的內容，低年級語文老師要耐心培養學生愛提問題的好習慣，根據不同的課文引導學生提出不同的問題。
例如在學習《借生日》時，讓學生對題目提出問題，有的問：“誰給誰借生日？”有的問：“生日還能借嗎？”有的問：“每個人都有自己的生日，為什么借生日？”在學習《雪孩子》一文時，孩子問：“兔媽媽堆個雪人干什么？”“雪孩子怎么會唱、跳？”“雪孩子怎么變成一朵白云？”“雪孩子還能回來嗎？”看，孩子們提的問題多好。
疑問使學生心理上感到茫然，產生認知沖突，促進學生積極思考。
四、培養學生創新的途徑
教師要把創新能力的培養當成頭等大事，課堂上要鼓勵學生發表見解，和同學展開熱烈的討論，從而培養學生的創新能力。
（一）營造有利于創新的氛圍
教師可以根據課文內容設計開放性的問題，培養學生的發散思維。例如在學習《雪孩子》一文時，讓學生想：“雪孩子還能回來嗎？”有的說：“雪孩子變成云了，不能回來了。”有的說：“現在雪孩子變成云，等再下雪時，讓兔媽媽再堆，它還會回來的。”有的說：“雪孩子不會回來了，因為它變成云以后隨風飄，即使再下雪也不可能到小兔子家門前。”孩子們的回答五花八門，想象力非常豐富。
（二）留給學生展示的時空
新課程要求我們注重學科的整合性，注重學生的個性差異，多開展豐富多彩的語文實踐活動，讓他們賽一賽，讀一讀，寫一寫，唱一唱，畫一畫。如果說語文能力是一幅美麗的夜空圖的話，那么聽說讀寫是這蔚藍的天，唱畫演便是點綴它的星。
——紀念可愛的貳零零柒年。
<One_祝遙遙生日快樂>
遙遙，哀真的很讓你傷心吧？
以前看了你的文，在別的地方也看到同樣的文字，就覺得你是抄襲的。現在想起來覺得那時候的哀真的很武斷，遙遙對不起。
這些文字對你來說，應該都沒有什么意義了吧？
你是個很不一樣的女孩子，就像你堅強里的脆弱，是很不易透露出來的。
其實我也不敢下斷言，但是我知道你很善良，輕輕一碰就會心碎，所以，我會很小心，很小心地珍惜。
惠普Omenl5暗影精靈代游戲本
參考價格：5499元
適合人群：年輕玩家，追求個性消費者處理器：lnfeI酷睿i5 6300HQ
內存：4GB LPDDR3 1600MHz硬盤：128G SSD+1TB HDD
顯卡：NVlDlA GeForce GTX 960M屏幕：15.6英寸（2880x 1920）
惠普Omenl 5暗影精靈ll代游戲本通過紅黑配色以及獨特的頂蓋和機身圖案設計，成功激活玩家游戲熱情。碳纖維紋路表面覆有類膚材質涂層，帶來舒適的握持感，15.6英寸機身讓其搭載全尺寸鍵盤以提升操控體驗。紅色背光鍵盤更增添了整機活力，而15.6英寸高清霧面屏讓其在光線較亮的環境下也能呈現出清晰畫面。性能方面，惠普Omenl5暗影精靈11代游戲本采用全新6代i5-6300 HQ處理器，4核4線程設計，主頻可最高睿頻至3.2GHz。同時搭載GTX960M獨顯。而4G內存和128G SSD+1TB HDD組合，則讓整機擁有海量的儲存空間以及迅捷的響應速度。
HP SpeCtre x360
參考價格：7999元
適適合人群：時尚白領、空中飛人處理器：Intel酷睿i5 7200U內存：8GB LPDDR3 1866MHz硬盤：256 GB PCIe NVMe M12SSD
顯卡：Intel HD620屏幕：13.3英寸（1920×1080）
360°翻轉是幽ASpectre x360外觀設計和應用功能的核心亮點，除預設針對工作應用的筆記本模式、針對游戲娛樂應用的平板模式、主打觀影體驗的站立模式和展示體驗的帳篷模式這四種主流模式外，阻尼適中的轉軸更可根據用戶個性化需求進行細微調整，能輕松出現在辦公室、客廳、臥室等各種環境，真正融入用戶生活。整機采用用銀色CNC全鋁鍛造機身，一體成型的工藝帶來更強的視覺沖擊效果，高精密的CNC加工更讓細節更加驚艷。
惠普為其搭載了Inte嘬新第七代酷睿i5-7200U處理器，Kaby Lake架構加上成熟的14nm工藝，有效降低處理器整體功耗的同時，睿頻加速讓其主頻可輕松達到3.1GHz，無論是多任務應用需求還是偏好高主頻的游戲，幽靈Spectre x360都能輕松應對，而HD 620核心顯卡性能同NVlDlA GTX960M已經不相上下。
HP Elitebook 1030 G1
參考價格：8499元
適合人群：追求極致輕薄的時尚人群處理器：Intel酷睿m5-6Y54
內存：8GB LPDDR3 1866MHz硬盤：128GB SSD
顯卡：Intel HD515屏幕：13.3英寸（1920×1080）
惠普EliteBOOk 1030 G1的機身采用了全金屬機身設計，銀灰色的機身表面采用磨砂工藝處理，頂蓋中心的惠普Logo通過高光反差的設計展現出來。機身底部的類膚材質涂層帶來細膩手感，更預留了三個排水孔，可以幫助排出鍵盤上的積水，實現防潑濺效果。超窄邊框設計提升整機視覺輕薄感，鍵盤邊緣更采用CNC鉆石切割工藝，將科技與藝術的氣息融為一體。追求極致輕薄機身的同時，第六代智能英特爾酷M5-6Y54處理器結合8GB容量內存和128GB SSD固態硬盤，足以滿足用戶日常影音娛樂的需要。
華碩靈煥3Pro
參考價格：7799元
適合人群：商務辦公、追求獨立自主的人群處理器：Inlel酷睿i5 6200U
內存：8GB LPDDR3 1600MHz硬盤：256GB SSD
顯卡：Infel HD Graphics 520屏幕：12.6英寸（2880×1920）
華碩靈煥3 Pro設計概念的核心，在于打造二合一筆記本難以實現的出色性能！強勁的性能、簡約的便利性，以及靈活的擴展性。對于追求獨立自主且個性突出的消費者而言，華碩靈煥3Pro絕對不會讓你擔心出現MacBook Pro和Surface Book一樣的撞衫問題。精心打造的鋁合金機身帶來僅8.35mm厚度和低于800g重量的輕薄體驗，而冰柱金、鈦金灰等八種兼具質感與個性的色彩組合，也能滿足用戶個性化需求。性能方面，12.6英寸幕不僅擁有3K（2880×1920像素）分辨率與275ppi像素密度，更具備121%sRGB與85%NTSC的色域，在第六代英特爾酷睿處理器及SSD固態硬盤的幫助下，滿足用戶辦公、娛樂各種應用場景下的需要。
vivo×9 Plus
參考價格：3498元
適合人群：自拍達人、時尚玩家處理器：驍龍653（MSM8976 Pro）
雙卡機類型：雙卡雙待RAM：6GB ROM：64GB
屏幕：5.88英寸1920x1080
vivo X9 Plus以第二代柔光自拍為主打，能很好地吸引喜歡自拍的人群，其中2000萬像素前置鏡頭為索尼IMX376傳感器，f/2.0光圈，800萬像素鏡頭負責景深測量。后置鏡頭搭配藍寶石鏡片，支持PDAF快速對焦，使用全新的優化算法，擁有全景模式，運動防抖等多種拍照模式，不俗的規格確保了拍照應用，定位十分準確。而高通驍龍653處理器，輔以6GB運存也確保了整機流暢的應用體驗。
Apple、Watch Sport Series 2
參考價格：31 88元
適合人群：果粉、喜歡運動的年輕科技達人處理器：S2雙核處理器
操作系統：wafch0S 3防水：50米防水屏幕材質：Jonx玻璃鏡面
相對于功能單一的智能手環而言，擁有一定消費能力的人更適合功能應用擁有平臺化優勢的智能手表類產品。Apple Watch Sport Series 2外觀設計在前一代的基礎上變化不大，50米防水、內置GPS、內置雙核處理器、屏幕最亮的蘋果設備、GPU提升2倍、精密陶瓷新材質、AppleWatch Nike+等元素讓其憑借出色的實用性更受終端市場消費者歡迎，尤其對于果粉而言，這樣一個智能穿戴設備在新年以禮物的形式收到，無疑將收獲更多的歡樂。
閃迪至尊高速版-ll代240GB
參考價格：599元
適合人群：PC升級用戶接口類型：SATA Revision 3.0（6 Gb/s）
顆粒：SanDisk 1、Ynm，X3 ABL，TOggle
讀寫速度：讀550MB/S寫500MB/S
閃迪至尊高速系列產品全部搭載使用Marvell旗下系列主控確保產品擁有穩定的讀寫性能表現，低溫靜音技術降低發熱量的同時有效提升筆記本設備的續航時間，而三年有限質保服務以及閃迪SSDDashboard軟件都能為用戶提供安全穩定的應用保障。
閃迪至尊超極速SCIxC UHS-11 64GB
參考價格：699元
適合人群：攝影發燒友
對于攝影愛好者乃至發燒友而言，擁有280MB/s速度的閃迪至尊超極速SDXCUHS-11可提供更快的連拍效能，大量存儲高精度照片及全高清視頻支持影院級4K、3D和全高清視頻的拍攝全新UHS-11型超極速存儲卡釋放主機性能，能幫助用戶記錄下每一刻精彩瞬間。
Dyson Supersonic中國紅限量吹風機
參考價格：3190元
適合人群：看重健康的科技達人冷風檔位：一檔產品檔位：三檔
風嘴類型：多風嘴是否折疊：不支持恒溫護發系統：智能溫控技術
全新的紅色外觀表達了對新一年的祝福，加上以往限量版專屬的皮質收納盒也搖身變成了紅色外觀，這也省去了送禮時刻的包裝煩惱，由內到外的中國紅，洋溢了慢慢的幸福感。在應用性方面，Dyson Supersonic告別了傳統吹風機的笨重外觀，出風口采用了中空式的設計外觀，加上智能溫控技術和平穩氣流的配合，以及20°的合理送風角度，保證了我們在使用Dyson Supersonic的時候，無論是單純的干發，又或是造型，都可以享受更為舒適的風感。
飛利浦健康智能手表
參考價格：3599元
適合人群：亞健康人群表帶材質：柔軟的生物相容性TPU表帶
顯示屏：單色，192x192像素數據傳輸：藍牙
電池壽命：4天待機時間
手機兼容性：iOS8+i（Phone 4S+）/AndrOld4.412
憑借獨特、專業的Opti-carorogram測量技術，飛利浦健康智能手表能夠多維度、精準監測健康數據，持續、精確地追蹤心率、運動、營養和睡眠數據，全面記錄健康狀況，加上特別設計的防水功能，洗澡、出汗時也可佩戴，以及4天以上的強勁電池續航設計，均可持續滿足用戶的使用需要。
根據收集到的身體數據進行智能分析和遠程健康追蹤，飛利浦健康智能手表配套的健康應用APP將為佩戴者健康狀況進行全面評估并提出針對性建議。同時，飛利浦聯合海航集團下屬優聯健康管理中心，整合由專業營養師、健康管理師組成的專業健管師團隊，通過智能分析和遠程健康追蹤系統，為客戶量身定制一對一電話指導、提供個性化的健康促進目標與計劃，為個人量身打造個性化的健康改善方案。
微軟XbOX One動感家庭歡樂套裝
參考價格：3399元
適合人群：家庭用戶或主機愛好者
微軟XbOX OBe動感家庭歡樂套裝包含：XbOX One主機Kinect感應器Xb0XOne無線控制器（手柄）x2多功能遙控器《Kinect體育競技》游戲光盤《明星高爾夫》下載卡《無冬Online》下載卡
Xbox One使用核心主頻1.75GHz的AMD Jaguar架構APU處理器，853MHz的Radeon Durango圖形核心與系統共用8GB DDR3內存，雖然與上代硬件架構不同，但經過微軟的軟件研發，Xbox One成功向下兼容部分Xbox 360游戲。自帶802.11ac無線網卡，音效方面支持7.1環繞音效。搭配重新設計的Xbox One專用手柄，改良了搖桿帽頭和十字鍵，并且增強了內置馬達的反饋效果。當然，玩家其實也可根據個人偏好選擇索尼PS4。
華為子母路由器Ql
參考價格：599元
適合人群：躍層或者洋房住戶傳輸頻段：2.4GHz頻段重量：約599g，母，約73g/子Wan口數量（百兆）：1個Lan口數量（百兆）：2個
無線信號覆蓋一直都是消費者關心的話題，相比各種橋接、增強方案，終端消費者更多時候需要的是易用性。華為子母路由器01產品之間通過電力線通信，無懼各種墻層隔斷，穩定而高效低提升信號覆蓋與傳輸效率。用手機三步即可完成上網配置，小白用戶也可輕松上手。除性能出色外，免天線及簡約外觀設計風格，也讓華為子母路由器01能輕松融入用戶日常家居，成為家居風格的裝飾品。
Dyson
Pure Cool+Hot Link風扇
參考價格：6290元
適合人群：希望獲得干凈空氣的消費者搖頭功能：支持
定時功能：支持遙控功能：支持傾倒斷電：支持
一、鉆研教材,認真備課
備好一節課,不僅僅是寫出一份完整的教案,還要結合學生實際,深鉆教材,做到上課“胸有成竹”。教材不同,每節課的難易點也不同,要抓住重點和難點來“做文章”,找到可以“制樂”的原材料,以便在教學中自如應用。當然,這就要求教師要有廣闊的知識面,必要時還要查閱有關資料和相關材料。
二、因材施教,寓教于樂
不同的教學內容,激發學生的興奮點不同,教師要在學生最易接受知識的“黃金時間”來教授本節課的難點,心理學家認為:課堂共四十分鐘,學生的興奮點也就是在十分鐘左右,其它時間則抑制常常大于興奮,教師懂得了學生這一心理特征,上課時就可以有目的地分配教學內容。如:我在教學拼音時,學生對有些復雜的內容不好理解,我就信手在黑板上畫幾幅簡筆畫:兩座山、兩個葫蘆娃,然后就邊畫邊講起了故事:大娃住在南方,二娃住在北方,這一天,二娃要看哥哥去……剛才還有些不用心的同學這時也非常認真地看著,高興地聽著他所熟悉的葫蘆娃的故事,同時也明白了“ü”見了“j、q、x”要脫帽的漢語拼音規則。
所以,我們教師有時不能一味地強求學生在學習時要這樣、那樣,其實,我們一個突發的靈感,一句幽默的話語,一個貼近學生生活的小故事,就會使學生沿著老師所指的方向,走向知識的殿堂。
三、因人而異,寧精勿濫
對于反應較慢,興奮點常受抑制的學生要不斷激發他們的學習興趣,一方面,在讓他們愉快地接受知識的同時,還應以“激將”比賽等方法讓他們牢記所學內容。另一方面也可隨時隨地用激勵法來鼓勵他,用逗樂法來吸引他,用游戲法來引導他,逐漸培養和提高他們的學習興趣。另外,對邏輯性、概念性較強的教材要在充分講解的基礎上進行教學,不能只“樂”而不“思蜀”。如在講“雪地里的小畫家”這篇課文時,“冬眠”這一概念許多學生都不理解,我讓學生在初讀課文時回家去找資料,向家長請教什么是冬眠,又讓幾個能力較強的學生來排話劇,告訴大家什么是冬眠。課堂上,我又再加講解,學生不但知道了“冬眠”的概念,還懂得了冬眠以外的許多知識。
四、師導生學,樂無止境
大家早上好！
我是一（2）班的黃嘉辰，今天能作為領跑者團隊的代表在這里發言，我感到非常的榮耀。我演講的題目是《收獲的一年級，快樂的領跑者》。
回想一年級的學校生活，我們班的同學都取得了很多的收獲。每天早晨朗朗的讀書聲，喚醒了我們在書山攀登的腳步；莊嚴的升旗儀式讓我們明白，好好學習、每天進步一點點就是我們現在的目標；語文課上我們學會了a、o、e的拼音字母，拼出了喜愛的圖書里那一行行優美的文字；數學課上我們知道了“+”是數字的和，“-”是數字的差，數學游戲更讓我們對它深深著迷；英語課我們跟著老師背誦有趣的課文，快樂充滿著我們的內心；音樂課老師用靈巧的手指在鋼琴上為我們彈奏歡快的樂曲伴我們歌唱，讓我們可以在五線譜上遨游；體育課鍛煉了我們的身體、磨練了我們的意志……經過了這一年，現在我們已經非常愛我們的學校、愛我們的老師、愛我們的班級、愛我們的伙伴。
在這一年里，我們班的同學懂得了感恩和欣賞，學會了禮貌和自制，培養了自信和愛心。在這充滿收獲的六月，我們班再一次獲得了領跑者團隊的榮譽，我們是光榮的領跑者！
太陽每天都是新的，生活一天一個樣，我們會珍惜今天獲得的榮譽，在以后的每一天、在新的學期里，繼續嚴格要求自己，讓領跑者團隊的旗幟永遠飄揚在我們班的教室里。
【關鍵詞】 情境作文；多類型作文；快樂作文
一、 課題的提出
隨著教學改革的不斷深入，新課程標準對學生的習作要求有了一定的改變和提高，要求學生把自己耳聞目睹、親身經歷的事情，以及內心思想用恰當的語言文字表達出來，強調“親歷”和“真實”，這就要求學生善于主動挖掘生活、樂于積極表達思想、勤于自覺動筆習作。長期以來，小學作文教學基本形成了“教師命題―學生寫作―教師改評”的模式，這種傳統的教學模式是許多學校當前作文教學主流，有利于學生掌握命題作文的一些技巧，有利于學生在應試中取得好成績。但是這種模式已經暴露出其偏面性和局限性，給學生造成了許多負面影響，即習作時，不會下筆，無從說起；不會表達，語言空乏；不會創新，缺少個性。習作不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了完成任務和獲取高分，缺乏自己真實的思想和感受，只能生搬硬套或隨意編造，其痛苦之狀可想而知。
二、 課題的界定
快樂作文可以從狹義和廣義兩方面理解。狹義的快樂作文是，學生在老師的指導下，在愉悅輕松的環境中充分表達自己快樂的心境，把自己的快樂體驗用一定的語言文字傾注于筆端，這是一般意義上的快樂作文。廣義的快樂作文是，通過對學生良好寫作習慣的培養，使習作成為自己生活的一部分，成為他們自發自覺的行動。也就是說，學生能夠把學習生活和日常交往中的快樂、苦惱等感受，乃至對生活中酸甜苦辣的細微體驗，主動訴諸恰當的語言文字，寫出有血有肉、有感而發、生動耐讀的文章，達到閱其文知其心，體現“文如其人”的精神，真正做到“我手寫我口”（葉老）。這才是快樂作文的真實目的和深層意義所在。小學高年級作文教學，如果能夠注重培養學生寫作興趣，讓學生養成勤于起筆記錄生活、樂于專注有感而作、善于表達喜怒哀樂，就能逐步甩掉對習作的厭惡、無奈和被動應付的“包袱”，從被動的“要我寫”轉變為主動的“我要寫”，使習作像吃飯、睡覺一樣，成為學生發自內心的一種自然欲望，這就達到了快樂作文的目的。怎樣才能達到快樂作文的目的是本次課題研究的重點。
三、 研究過程
（一） 把握兒童愛玩與好奇的心理特點，適時創設各種情境，增強習作興趣。小學生受年齡特點及認識水平的制約，他們的寫作往往需要教師提供一定的情境，需要老師的指導幫助等外部條件促使他們寫出更好的作文，以增強寫作的興趣。“創設情境”實質上指的就是創設有利于學生習作的一切外部條件。在把握學生的心理、思維特點，認知水平的基礎上，教師精心創設情境，讓學生自然地融于情境，利用已有的知識發現新問題，溝通知識間的聯系。
1. 觀察情境，提煉重點，寫出真情。觀察情境的內涵就是去觀察世界，即觀察大自然、社會生活、藝術作品或具體的實物。它是根據兒童的思維、心理和學習語文的特點提出來的。
2. 游戲情境，體驗樂趣，抒發感受。游戲是孩子們的天性，通過設定的游戲有感而作，也是提高習作興趣的一個好辦法。如，結合“六一”游園會讓學生通過游戲習作，學生興趣很濃。游戲結束后都能積極交流活動中精彩難忘的情節，通過對自己的活動，以及其他同學的語言、動作和情緒等敘述，學生在愉快、輕松的氣氛中很快完成了作文，而且內容具體，語言生動。學生經歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，當然有話可說，有感可發，有情可抒，再也不會感到作文是一種痛苦的事。游戲活動為學生提供了生動的寫作素材，又營造了寬松的氛圍，增加了興趣，減少了恐懼感，讓學生樂于寫作。
3. 想象情境，拓寬思路，激發美感。想象力是一種富有創造性的認識功能。真正的創造是想象活動的結果，有計劃地設計安排想象情境對進一步發展兒童的創造能力十分有效。
創設情境的方法還有很多，可以利用語言或音像創設情境，利用圖片或作品欣賞創設情境，利用生動的表演創設情境，利用大自然的景物創設情境等，不管采用哪種方法，都是為了最大限度地提高學生習作興趣，達到快樂作文之目的。
（二） 把握兒童不拘一格、跳躍性強的思維特征，鼓勵多類型作文，充分體現習作個性。多類型，指寫作類型不拘泥于某種格式，作文格式多樣化。在教學實踐中，若能開放作文的形式，就能充分調動兒童的習作積極性，收到較好的效果。
1. 作文“日記化”，降低行文難度。作文“日記化”就是把依次作文的任務分散到幾篇日記中逐步完成，借此逐步降低作文的難度，使絕大部分學生取得好成績，提高寫作興趣。
2. 作文“書信化”，拉近與實際生活的距離。以寫信代替作文，把作文的內容、要求轉化到書信的寫作中去，也是快樂作文的一種有益嘗試。因為寫信可以比較自由地傾注自己的感情，容易寫出真情實感來。
3. 作文“詩歌化”，激發創造性想象空間。兒歌、兒童詩一直以節奏輕快、語言活潑、瑯瑯上口等特點深受學生喜愛，模擬創作有助于學生創造性思維的培養。
勞動使我快樂作文1
時光飛逝，日月如梭。一眨眼，五一國際勞動節已經到來。五一節原于芝加歌城的。芝加歌城的二十一余萬名工人為爭取實行八小時工作制而舉行，經過艱苦的斗爭，終于獲得了勝利，為紀念這次史無前例的工人運動。國際組織決定將每年五月一日定為勞動節。
要說五一國際勞動節最能吸引馬大嫂眼球的，莫過于琳瑯滿目的商品和廠家打出的“‘五一’商品大酬賓……”等諸多誘人的廣告。商場里擠滿了購物的.人流，仿佛成了人的海洋。馬路上，汽車川流不息。許多司機載著來自五湖四海的游客。
今天是五一國際勞動節，外公還在地里干著繁重的農活。我心想：我從小嬌生慣養，沒有干過農活，現在是五一勞動節，我何不趁這個機會學習一下呢?
說干就干，外婆詳細地給我解說：“寶貝，要把田里的雜草除掉，千萬不要把稻草給除掉哦!”我一聽，心想：“廢話少說，我要開始跳了。”過了一會兒，我拿起笨重的鋤頭，小心翼翼地將雜草除掉。
剛開始勁十足，把許多鋤草解決掉，可是“野草燒不盡，清風吹又生”，這些小草仿佛又九條命，我剛鋤去，只一會兒又長了出來。望著這一簇簇雜草，我長長地嘆了一口氣，心想：不行，事到如今，只能拼到底了。于是我抄走家伙，又干了起來。過了一會兒，黃豆大的汗珠滴了下來。我感受到農民伯伯每天都這么辛苦，背對著無情的太陽，干著農活。
終于完了，我高興地跑回家。仔細一看，天哪!才過了5分鐘，可我的記憶更好像過了好幾個星期。
勞動使我快樂作文2
今天是五一小長假的最后一天，我在家里頭憋了兩天了，今天無論如何，都要和媽媽一起到店里，媽媽拗不過我，這不，一大早，我們就開車來到了西環中路。
還沒到店門口，比我們來得早的商家就已經在街上忙碌了。他們有的拿著大笤帚打掃衛生;有的拿著五顏六色的彩旗，要往綠化帶里面插;還有一家已經撐起了彩色的氣球，遠遠望去就像一個大大的不倒翁;我們隔壁的皇朝家私已經撐起了雙層拱門，地上鋪好了紅色的地毯，一直鋪進了店里面，好像在說：“快來我家買家具吧，我家搞活動呢!”
爸爸媽媽把我放下之后，也急忙撐起了藍色的拱門，吹風機呼呼地吹著，寫著申鷺達的藍色拱門就像一道彎彎的小橋，穩穩地立在了店門口。
店外布置好了以后，店里面也開始忙碌了。彩色的拉花、特價商品的爆炸簽，給進店顧客的小禮品，將整個店里面裝扮得喜氣洋洋。媽媽還沒擦完樣品，顧客就已經上門了。媽媽一會兒說土話，一會兒說普通話，忙著解答顧客的各種問題。有的問：“馬桶省不省水呀?”有的問：“洗臉池子底下的柜子是什么材質的呀?”“菜池的鋼板是多厚的呀?”還有的問：“水龍頭的鉛含量超不超標呀?”還有個顧客更有意思，還沒有買東西，就要求贈送浴室掛件。看著媽媽嫻熟地回答各種專業的、刁鉆的、有的可能無理的問題，我深深地感覺到，原來賣個馬桶也這么難呀!
過了好久，成交的顧客終于走了一部分，媽媽忙里偷閑，趕緊喝了口水，看著媽媽口干舌噪的樣子，我心想：做生意還真不簡單。
整個上午，我的感覺就是忙、亂。害得我游戲都沒玩到心里去，我問媽媽這幾天是不是都是這樣，媽媽說：“五一那天更忙!”我暈，下午可不來了。
勞動使我快樂作文3
“五一”長假一開始，我們一家人就迎著和煦的春風，來到了東莞伯爵山莊度假。
我們訂好房間，放下行李，便各自騎著自行車四處游玩。伯爵山莊的環境非常優美，其中也有不少的游樂項目。我們來到游樂場，先玩一種名叫“搖滾樂”的游戲。人坐在各自的“小屋子”里，從24米的高空中倒過來落下去，游戲場中不時傳來一陣陣尖叫聲。那種感覺真是又恐怖又刺激，好玩極了。可是下來時，我卻頭重腳輕，似乎隨時會倒下去。
接著，我們又玩了海盜船。這個游戲更是驚險，讓人的心都仿佛跳了出來似的。
最有趣的當屬去釣魚了。準備好魚具，我們就來到魚塘。我先把蚯蚓穿在魚鉤上，然后將魚鉤甩到水中，便耐心地等待魚兒上鉤。可是半天水面也不見一點動靜，我不由抬眼向哥哥望去，恰巧哥哥也在偷眼打量我這里的情況，四目相對，兩人不禁尷尬地笑了。“魚好像不愿到我的魚鉤上來”哥哥小聲地嘟囔著。原來他也沒有魚兒上鉤。再看旁邊的那個人，沒多會工夫，就釣到兩條大魚，我羨慕得不得了。
心里正嘀咕著，突然，我發覺自己的魚桿動了一下，我連忙往上拉，可惜，食物已經被魚兒吃完了，魚卻跑了。我暗自沮喪，可又不能不安慰自己：唉，姜太公釣魚，愿者上鉤。索性什么魚餌也不放，再把魚桿甩進水中，一副沒所謂的樣子，眼睛可還是盯住水面不放。
這時，哥哥那邊傳來驚喜的歡呼聲，原來他釣到了一條大魚。看他那得意忘形的樣子，再看看我自己空空如也的魚籃，我心里真不是滋味。但是，我知道，做什么事都要有耐心才行，所以，又振作精神，繼續專心地注視著水面。突然，我感覺到自己的魚桿顫動了一下，急忙拉起魚桿，哈，一條小魚上鉤了，我高興得跳了起來……
這個長假，樂趣多多，收獲多多，真是太有意思了!
那天，我好快樂!
勞動使我快樂作文4
當你走進學校，你可看見知識的閃光，你可聽到書與人的交流，你可聞到老師的汗水，知識變的勞動更加的偉大無比。
當你一切容入了社會，周圍的一切都是平凡的勞動所給予
生活是如此的美好，人類是如此的進步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動、平凡的勞動，勞動是那樣的默默無語。
勞動創造了歷史，勞動創造了未來。在新的五一國際勞動節到來之際，讓我們贊美勞動最美麗。
春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。
五月，在這春天的季節，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子;是杏花開遍山野她在叢中笑的爛漫季節;是冬麥揚穗農民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。
蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來在春意盎然的五月。五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌動的時節，執子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點綴愛的天空;五月是老年人的節日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生五月，全體人民的日子全世界勞動人民的節日。[-找文章，到]水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，五一國際勞動節成為他們英勇壯舉的特別紀念。勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓;是勞動，筑就了現代化的信息高速公路;是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落;是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬!在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動的贊歌。長亭外，古道邊，芳草碧連天是一種人生;憑欄處，瀟瀟雨歇是一種人生;到中流擊水，浪遏飛舟是一種人生;默默無聞，無私奉獻也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調得有滋有味;勞動如路旁的一幀風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心愿送給遠方，送給明天。讓我們為明天喝彩，為五月高歌，為勞動者擊掌!
勞動使我快樂作文5
我苦苦期盼的“五一”終于來了，我們一家人邀上樓下的朋友一起去贛州“寶葫蘆農莊”。以前我總是會暈車的，這次竟然精神抖擻，欣賞著車窗外的景色，心兒也跟著飛起來，情不自禁地哼著歌，不知不覺就到達了向往已久的目的地。
一下車，放眼一瞧，真壯觀哪!各色各樣的小車，熙熙攘攘，排著長隊;男女老少，摩肩接踵，人聲鼎沸。在喧鬧聲中，我依稀聽到人們的驚叫聲。我的心被這叫聲緊緊地抓住了，不由自主地邁步朝里走，家人在后面大聲叫：“跑那么快干嘛?……”嘿嘿!我可不管了，等不及啦!
我們首先去走迷宮。這迷宮真是名副其實，人走進去，全“迷”了!我楞了片刻，決定先碰碰運氣，管它南北西東，邊走邊看，結果當然是碰了幾鼻子灰。眼見時間一分一秒地流逝，還在徒勞無功地轉悠，我不禁心急如焚。情急之下，我橫下一條心，沿著籬笆走，看到可以進入的入口就進去，終于，我第一個“重見天日”啦!
我們玩的第二個項目是攀巖。站在巖壁前，伙伴不由得叫了一聲：“這么陡!怎么上?”我一看，是啊!巖壁只有三層樓房那么高，但卻直直地矗立著。雖然有輔助的鐵桿可以踩，但鐵桿之間間隔比較大，要爬起來還是有難度。不過我們可不愿意放棄，決定與它一決高下。我像只蜘蛛一樣身子緊貼著巖壁，左右開弓，兩手輪換著緊抓住鐵桿，還得時時關注腳下，步步踩實，生怕“一失足成千古恨”。有時手不夠著，就得想方設法踮起腳，伸長手，小心翼翼地移動。爬上頂點的那一刻，我和伙伴都興奮地“耶”起來!