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第1篇：教育行業前景分析范文

       經濟分析

        (3)風險投資項目的中止決策文獻綜述 肖海濤 肖磊

        (4)論需求彈性與服裝企業決策 程俊淇 王黎

        (5)要素流動與區域差距 徐賽賽

        (7)循環經濟視角下我國煤炭行業可持續發展戰略研究 謝保峰

        (9)金融危機對我國金融市場的反思 賀楊

        (11)歐洲債務危機的原因分析及其前景分析 劉祺

        (12)中央銀行應保持獨立性的原因探究 魯亞運

        學術探討

        (13)鹵溫對鹽田生產的影響及相應處理措施 蔡萬寧

        (14)里昂惕夫之謎陷阱和歐佩克組織 汪宏

        (15)基于ces生產函數的四川省產業集聚效應研究 歐陽慧 汪虹

        (16)柴油機的換氣重疊角淺析 李斌

        金融研究

        (18)中小企業融資方式研究 滕雨欣

        (19)我國房地產宏觀調控的政策走向探析 劉程

        (20)中小企業融資對策研究一以廣東省廣州市番禺區為例 張蓮苓 陳瓊

        (23)探析企業集團投資業務的內部控制 晁然

        (24)論中國近年經濟形勢 雷娜

        (25)論企業負債經營 劉欣芮

        (27)試析中小企業對于租賃類型的選擇 江蔭 劉妮

        (28)關于人民幣國際化之我見 魯宏

        農業建設

        (29)略論京山縣域生態農業建設實踐與思考 陳亞文

        (30)關于我國農民收入增長現狀的分析 謝夢秋

        企業管理

        (32)組織監管過程中存在的激勵悖論——基于博弈論的分析 王黎 程俊淇

        (33)?a href="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陳劾臚誦葜骯す芾砉ぷ饗執侍庥虢餼黿ㄒ?吳艷

        (35)淺談稅收籌劃在企業財務管理中的應用 李桂林

        (37)我國上市公司管理缺陷及其治理 王福瑞

        經濟學

        (39)改革開放以來我國出口貿易與經濟增長的關系研究 譚余夏

        (40)農業土地征收的經濟學分析 周馳倩

        (41)目標管理視角下企業經濟效益的提升與優化 呂曉斌

        (42)日本匯率史對中國匯率改革啟示的文獻綜述 張林

        (44)淺析貴州省工業經濟的發展 楊光祥

        建筑施工

        (46)淺談公路工程施工現場管理 李鎖尚

        (47)淺談鋼筋的物理檢測方法 李琳松

      &

nbsp; (49)論城鄉建設用地增減掛鉤政策 李亞風

        教育探索

        (50)改革考試評價 推進素質教育 劉超華

        (51)抓住教研的靈魂 楊月玲

        (53)中職英語課堂教學中自主探究性學習培養策略研究 王愛華

        (54)《autocad》教學中培養中職生繪圖習慣 孫敏

        (55)新型雙師型教師培養模式初探 馬立軍

        (57)中職生理論學習興趣低下探究 劉迎軍

        (59)淺析音樂學科中的情感教學 雷娟

        (60)改革考試評價推進素質教育 劉超華

        (61)初中體育教學如何體現新課改理念 杜江

        (63)淺談浙江省溫州市對口支援新疆拜城縣教育發展情況 安倩

        黨政建設

        (64)落實黨風廉政建設責任制的幾點認識 艾春陽

        (65)試論中國古今選官制度——科舉考試與公務員考試比較 馮曼麗 冉橋生

        (67)崗位廉政教育淺議 遲鋒

        思想政治

        (68)青年思想政治教育價值研究 李昊軒

        醫療研究

        (70)我國各省醫療衛生事業的發展程度與死亡率的實證研究——基于面板數據的分析 楊文溥

        (71)淺析醫院財務管理工作存在的問題及優化策略 李文強

        文化藝術

        (72)裹陽老字號的現狀與發展策略研究 劉珍 丁艷艷 趙衛芹

        (74)因語文而浪漫，因浪漫而幸福——淺談語文教師的職業幸福感 馮小棉

        (75)藝術傳播的大眾化趨勢 張進進

        (77)淺談川端康成與渡邊淳一文學的唯美性 李艷

        社會視野

        (78)淺析如何加快我國茶葉產業化發展對策研究 鄒保奎 何聰聰

        (80)?a href="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陳酃ど吮o棧鷂床偽＠投咧ц侗o沾齙暮俠硇?劉麗慧

        (81)國有企業資本運作的動因和特征 孫漢清

        行業分析

        (83)淺述企業如何處理與消費者之間的關系 楊林

        (84)淺談精益六西格瑪在物流管理中的應用 孫杰

        (85)基于動態能力視角的諾基亞移動互聯轉型戰略分析 郭玉潔

        (87)高速鐵路發展前景分析 鄭齊翔

        (88)淺談藥價虛高的原因及對策 陸璇

        (89)the feasibility of setting up a new starbucks store at wangji- ang

        campus of sichuan university 唐吉

第2篇：教育行業前景分析范文

關鍵詞：移動互聯;計算機專業;課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）40-0090-02

一、研究的意義與前景分析

2014年我國的移動互聯網行業應用開發人員需求量是200多萬，但實際從業人員不到70萬，缺口巨大。我國高校人才培養機制、專業設置本身與市場需求有一定的脫節，移動互聯網人才的社會化教育培訓少等原因造成不能為市場輸送滿足需求的人才質量和數量。移動互聯網行業需要培養掌握移動互聯網相關開發技術，能夠從事移動智能終端軟件、服務器軟件的設計與開發等相關工作的應用型人才。高等院校計算機科學與技術專業畢業生主要的就業方向如1圖所示。

原來的課程體系已遠遠不能滿足移動互聯網行業的發展需求，因此對高校信息類專業，尤其是計算機科學與技術專業進行課程體系的改革，必將對移動互聯網行業的發展注入新的活力，也將更好地促進學生就業。

二、國內外現狀分析

移動互聯網是我國21世紀重點發展的戰略性新興產業，越來越受到各地區的重視，成為發展方式轉變和推動自主創新的突破口。隨著《國家戰略性新興產業發展規劃》的出臺，以及移動APP在電商、智能硬件和傳統行業中的應用，智能終端和移動網民規模增速顯著。隨著2015年FDD 4G牌照的發放，中國電信、中國聯通將發力，將快速進入4G大流量消費時代，更加催熟移動互聯網應用的商業化環境。移動互聯網是一套極其龐大的體系，移動應用所涉及的范圍和內容絲毫不遜色于PC端，淘寶客戶端、支付寶客戶端、微博客戶端、QQ客戶端、微信、導航、手游、各種行業移動應用等，已經在手機上構建出一個較為完善的移動生態體系，逐漸并將更深入更全面滲透到人們日常生活的方方面面。移動互聯網借助移動終端本身的移動性、便捷性快速融入諸多實體產業，從而帶動了實體產業的發展，當前移動互聯網已經改變了諸如交通、餐飲、服裝、旅游、支付等領域。據TalkingData《2014移動互聯網數據報告》：2014年我國移動智能終端用戶規模達10.6億，較2013年增長231.7%，增速遠超全球同期市場。可穿戴智能設備，智能家居、車載智能終端等新智能設備，使用戶的生活處處移動互聯網化，移動互聯網的前景非常看好。全球計算平臺中移動操作系統（Android和iOS）的占比已超過PC端，未來會隨著大數據、云計算、物聯網的穩步發展，差距有進一步拉大的趨勢。從2014年的數據看，全球智能手機前兩位Android與iOS平臺用戶比例約為7∶3。目前Android平臺主導了全球移動互聯網的產業生態。

三、具體改革方案

1.職業能力培養。職業能力包括專業能力、過程能力、行為能力，形成高績效的三位一體崗位能力模型。應用型大學計算機科學與技術專業培養移動互聯網人才的專業能力要求，如圖2所示。

2.更新培養模式。培養模式采用“2.5+1.5”的全周期共同培養模式。全周期共同培養是指每個學期企業都參與到學校的教學計劃中。“2.5+1.5”是指分兩個環境執行教學計劃，前5個學期在學校執行教學計劃，第6、7、8學期在企業進行企業實訓、企業實習、畢業設計。培養內容與學期分布如表1所示。

學生在學習過程中，以O2O線上和線下結合的培養方式，部分課程和項目實訓可以采用企業提供的線上學習、實訓平臺等輔導學習、實踐工具，企業老師再進行線下課堂指導。線上課程設置與測評知識點技能樹相匹配，保持學習指導的科學性及連續性。項目建設緊扣測評及課程體系，貫通網站“做測試―學課程―做項目”的學習邏輯流程;通過完善的項目組織形式及項目開發交互途徑，真實模擬項目開發過程。

3.培養體系構建。基于不同職位的能力標準，在不同能力層級上開發構建針對性的培養課程，均衡考慮專業、過程和行為三個能力維度的提升。在人才培養方面，結合企業崗位能力模型，校企共同制定專業方向的課程體系，在專業課程體系分為：專業基礎課、專業核心課、工程實踐課，打造“寬基礎”、“強核心”、“重應用”的專業課程體系。應用型大學計算機科學與技術專業培養移動互聯網人才培養體系構建如圖3所示。

通過對我國移動互聯網行業發展狀以及人才需求量的調研，討論了本研究的意義及前景分析，以及國內外的現狀分析。從職業能力培養、培養模式以及培養體系構建三個方面對具體人才培養改革方案進行了論述。構建了專業能力、過程能力、行為能力三位一體高績效的崗位能力模型，改革了傳統的培養模式，采用“2.5+1.5”的全周期共同培養模式，構建了應用型大學計算機科學與技術專業培養移動互聯網人才培養體系。

參考文獻：

[1]李奇.基于移動互聯網的高職計算機應用專業課程體系改革研究與實踐[J].教育教學論壇，2015，10（41）：219-220.

第3篇：教育行業前景分析范文

關鍵詞：UCINET；社會網絡；課程設計

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.17.080

教育作為當今社會的熱點話題之一，受到大眾的廣泛關注。無論在哪個國家，教育部都與社會發展、經濟、科技等各方面緊密的結合在一起。與此同時，其伴隨的就業問題也成為越來越多人關注的焦點。大學生畢業率不高，工作不理想，專業與工作難對口這些都是促使我國大學生就業難的主要因素。2016年我國春季求職期競爭指數從2015年01月的26.1上升至48，一年間增長了近一半，其中國企職務的競爭指數已達到63.4，成為競爭最激烈的求職崗位。本文運用社會網絡分析方法，旨在緩解大學生就業問題和提高高校教育模式，通過調查大學生主體的課程偏好結合市場發展、專業前景，為高校課程設計提供便利。

1大學課程安排研究

隨著我國教育體制的發展以及各大高校的不斷擴招，我國畢業任何數不斷上漲，2016年本科畢業生為765萬人，加上中職畢業生，人數已高達1200多萬人，“就業難”形勢加劇。本文采用的社會網理論的愿景是溝通個體行為與集體行動的鴻溝，穿越結構與行動間的屏障，架起微觀現象與宏觀現象之間的橋，最后能將個體與集體間的互動過程放在一個模型中加以解釋。通過從市場需求、自身興趣和個人行業發展前景三方面進行分析，對于以上三者的網絡進行整體分析。自身興趣和個人行業發展前景依托于學生的主觀意愿，因此采用問卷調查的形式選取三個班級作為研究對象，進行了數據收集。

2市場需求

數學專業作為一門基礎的理學課程，為其他行業提供了堅實的理論基礎，因此無論是金融經濟、化工制藥、建筑工程等各行各業都離不開數學，都依托數學的理論基礎去簡化問題、解決問題。同時，隨著21世紀互聯網時代的到來，數據儲存管理和分析處理必將成為就業市場的主流。例如，利用數學模型去處理大數據，將數據簡化后再以供使用，此過程還可依托計算機去縮短時間。據相關調查可知，在大類為30的理學專業里，數學專業的就業率排名第八，以北京、上海、廣州等一線城市為主要人才需求地。其中，需求量最多的行業為新能源占總比的20%，其次是互聯網行業占20%，然后是計算機行業為16%。

3自身興趣

通過問卷調查的形式對14、15級數學與應用數學專業三個班級的學生進行數據收集。問卷為8道題的問卷，則每道題就會形成一個網絡，統計結果如表1。

以上數據主要為自身興趣網絡下的相關因素，學生在大學期間學習主要以選修課程和必修課程為主。選修課多由個人偏好進行選擇，同時授課老師的教學方式、管理制度、評分制度也是學生選課的一大考量，本文僅從學生自身興趣這一層面進行分析。

4個人行業發展與自身興趣的相關性分析

一般高校畢業生面臨著考研、就業、出國留學等三大選擇，這三大選擇之下還有很多細致的分類，例如就業的話，再往下又可以細分創業、公職人員、私營企業等，但大類只有以上三類。2016年安徽財經大學12級數學與應用數學專業出國2人，考研16人，其余同學全部就業。因此，就目前看來畢業生的主要發展前景以就業為主，其次是考研，然后是出國。通過問卷對14、15級數學與應用數學專業的同學調查結果分析選擇考研的同學所占比例最大，為75.4%。

根據分析所得的相關性表2可知，整體而言，一名研究的行動者自身興趣的偏好對于其個人行業發展是顯著相關的。

5整體網絡分析

考慮到樣本容量為126，不適合一次使用UCINET進行分析，故各抽取男生樣本11個，女生樣本11個，構建一下22×22的矩陣，進行分析。

5.1聚類分析

輸入矩陣，運行UCINET得圖1。

5.2中心性分析

中心性是一個重要的結構位置指標，是評價的關鍵。中心性分為三種形式：程度中心性、親近中心性、中介中心性。在一個整體網絡中，越是處于網絡的中心越可能提供更高的專業素養，其影響力越大，相應的地位也越大。中心位置常用“度數中心度”來衡量。而中間位置反映了某個課程對其行業的影響能力，常用“中間中心度”來衡量。

輸入矩陣，運行UCINET采用對稱性圖形做法得圖2、3。

若保留具方向性圖形，則得圖4。結果第一列為節點名稱，第二列為外向度中心性，第三列為內向度中心性，第四列為標準化程度中心性，第五列為標準化得內向程度中心性。

6總結

通過整體網絡的研究，針對安徽財經大學數學與應用專業的課程設研究，應該以實踐與考研為首要，明確培養方向，將培養目標與各類行業的需求相結合。在設計學生相關專業課時，考慮研究生學習的需要對于課時、學科、教材三方面進行主要考量。對于實踐課程的提供，應該將理論與實際相結合，與企業合作去提供具體工作以供學生實習，建立創新人才培養機制。

同時，結合實際市場實際需求情況，從整體進行分析，對于學生的就業問題除了一些必要的就業指導類相關課程，高校還可以增設一些考試指導課程，在最大程度上為學生的就業提供便利。對于數學專業本科畢業生就業困難的主要原因就是信息匱乏，這方面高校可以通過完善就業平臺建設來解決。

⒖嘉南

[1]羅家德.社會網分析講義[M].北京：社會科學文獻出版社，2010，（1）.

[2]孔環，李曉.大數據時代數學專業就業前景分析及培養研究[J].山東青年政治學院學報，2016，（03）：5457.

[3]胡芳.復雜網絡節點中心性多元評估與社團探測新算法研究[D].武漢：華中師范大學，2015.

[4]付立東.復雜網絡中心性度量及社團檢測算法研究[D].西安：西安電子科技大學，2012.

[5]平亮，宗利永.基于社會網絡中心性分析的微博信息傳播研究――以Sina微博為例[J].圖書情報知識，2010，（06）：9297.

第4篇：教育行業前景分析范文

通過回訪歷年各專業優秀畢業生，邀請其現身說法，介紹其現今工作就業情況，展現學校真實教育成果，為處于困惑中的學生和家長指明方向。同時表達對母校的深厚感情和謝意，通過優秀畢業生講述切身的學習體驗，解答潛在報名學生和家長的疑惑。

二、網站通訊內容格式不統一。

大多數已的新聞通訊稿字體、行間距、首行縮進距離、段前段后距均不統一。部分稿件存在錯別字、病句。

三、網站師資隊伍介紹只有照片以及教學理念說明。

提高辦學質量關鍵是教師，教師隊伍的整體水平標志著一所學校的辦學水平，師資隊伍質量的高低，也是學校教育教學質量的根本保證。若具體說明現有教職工人數、專職教師人數、獲得中高級職稱教師人數，對學生家長會更有說服力。同時，具體介紹某幾位典型優秀教師，展示教師風采，講述教師故事，也可豐富網站內容。

四、網站行業前景分析、軟文類專業介紹與硬專業介紹在招生信息內混雜。

若加以區分有利于家長直觀獲取專業信息。軟文類專業介紹以及職業規劃類介紹可作為“專業答疑”或“職業規劃”等輔助內容另分板塊。

五．網站師資隊伍介紹只有照片以及教學理念說明。

提高辦學質量關鍵是教師，教師隊伍的整體水平標志著一所學校的辦學水平，師資隊伍質量的高低，也是學校教育教學質量的根本保證。若具體說明現有教職工人數、專職教師人數、獲得中高級職稱教師人數對學生家長會更有說服力。同時，具體介紹某幾位典型優秀教師，展示教師風采，講述教師故事，也可豐富網站內容。

六、網站各專業介紹內容下沒有提及減免學費優惠政策和獎學金政策。

適當簡要提及學費減免以及獎學金政策，對學生是一種激勵，對家長是一種吸引。

七、網站黨建、團建部分內容較少，更新還停留在去年。

補充黨小組活動、加強黨建工作宣傳力度，有利于展現學校良好的文化氛圍，提現管理水平更加專業更正規。

第5篇：教育行業前景分析范文

關鍵詞：3D打印；職業教育

一、3D打印技術的基本原理及特點

1.3D打印技術的基本原理。3D打印（3DP)即快速成型技術的一種，它是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。通俗的講，就是將三維軟件設計好的圖形直接通過打印機打印成三維立體實物。不同的是，這臺打印機是有坐標的，而且它所用的“紙”是可粘合材料，可以是粉末、線材、金屬或液體。這種技術當前廣泛用于機械制造、醫療、航天航空、教育教學等領域。

2.3D打印技術的特點。隨著該技術日趨完善，其逐漸顯現出強大的技術特性和優勢。概括起來主要包括：一是能夠縮短設計時間。傳統設計方式中，要經過開模、試制，往往在得到樣品之后，才能發現設計方案中存在的問題和瑕疵，自從3D打印技術融入機械制造行業之后，設計圖紙便可以立即成型，從而就可以及早檢驗設計方案是否合理，大幅壓縮了不必要的設計時間。二是能夠較好節約成本。傳統制造方式中，想要得到一個成品，基本需要開模、粗加工、細加工等工作，其中的人力物力成本不菲，但如果采用3D打印技術，直接就可以省去中間環節直接得到成品，節約的成本是顯而易見的。三是能夠實現個性化定制。從當前時代大背景看，人們更加青睞個性化產品，而3D打印技術較傳統技術而言，能夠較好的適應客戶需求，特別是對于單件和小批量產品，完全可以滿足人們個性化需求。

二、3D打印技術在職業教育中的作用

1.有助于增強教育的直觀性。在職業技術學校的學習中，三維設計軟件是近年的重要課程，但由于學生接觸實體機械產品機會不多，很難形成對其設計的三維產品有準確的概念。3D打印技術的介入，能使學生們運用三維設計軟件繪出產品后，直接可以打印出來，不但可以提高學生學習三維軟件的積極性，還可以規范學生繪圖中的不足，提高繪圖水平。

2.有助于提高學生實踐能力。對于學生來講，參與3D打印設計其實不光是一個程序設計過程，更是生產實踐過程，在完成設計到成品過程中，學生的興趣會被很好的激發，自覺投入到學習課程當中，既加深了對基礎理論的理解掌握也有力促進了學習動手能力的全面提升。

3.有助于培養學生的創新思維。與以往的教育相比，借助于3D打印的教育更具靈活性，因其本身具有的個性化特點，使得學生在完成產品設計時，完全不會拘泥于一種模式，而是可以拓展思維空間，大膽的去嘗試創新，且不會造成資源浪費，這對培養適應社會新興產業人才具有十分重要的現實意義。

三、如何將3D打印技術應用到職業教育中

1.加強設計軟件的學習。作為3D打印技術的基礎，扎實的理論基礎和軟件操作能力是必不可少的。當前，行業內比較主流的軟件有UG、SolidWorks、Pro/E，應當以這些軟件為基本教材，開設相應課程，解決學生入門的問題。

2.加大院校3D打印投入。從目前職業技術學校的發展現狀看，多數還停留在對崗培養的層次上，前瞻性不足的問題依然突出。究其原因，主要是院校顧忌成本，前瞻性不夠的問題。因此，作為教育方，必須加大在設備上的投資力度。

3.加強與社會3D打印企業的校企聯合。就業是教育最大的內動力，要從根本上提升3D打印技術在教育中的應用，必須向行業內部尋求出路。當前，一部分企業已經初具規模，急需大量的技術人才，同樣的，這就恰恰給了職業技術類院校一個良機。走開校企結合這個路子，才能使人才最大利用化。

作者:張琳 單位:大連楓葉職業技術學院

第6篇：教育行業前景分析范文

一、行動導向教學在高校軟件工程概論課程中應用的現狀分析

行動導向教學目前在高校軟件工程概論課程應用中取得了不錯的效果，但同時由于受到一些不確定因素的影響，例如教師對現代化教學方式的掌握、學生自身的個性以及學習能力等，導致行動導向教學的應用效果不是很理想，不僅不利于學生的學習，同時也會限制學生的創新思維的擴散。從另一個角度來看，行動導向教學的應用的成功之處就在于突破了傳統教學模式的限制，創新了現代化教學模式，有效提升了我國的教育教學水平。

二、行動導向教學在高校軟件工程概論課程中應用的優缺點

1、提升了學生發現問題、解決問題的能力

行動導向教學在高校軟件工程概論課程應用中的突出優點就是提升了學生發現問題、解決問題的能力。行動導向教學就是指在課程中積極發揮學生的主體作用以及教師的主導作用，重點在于培養學生發現問題以及解決問題的能力。對于軟件工程概論課程來說，與現代化社會中的信息化技術有著緊密的聯系，從而對于學生的教學及培養，需要不斷加強重視。行動導向教學方法的應用，讓學生在實踐過程中對該課程有了更好的理解，同時也提升了學生對學習該課程的興趣。學生在課程中發揮著主體作用，因此在日常的教學課程中，教師會引導學生積極探索問題，發現其中的奧妙。行動導向教學方式的應用，很好的滿足了部分學生對于課堂教學開展模式的向往，重點在于把學生作為中心，進一步拓展了學生們的思維以及眼界，最大的優勢就在于可以有效提升學生的技術水平以及實訓能力。

2、進一步突破了傳統教學模式的限制

另外，行動導向教學的應用進一步突破了傳統教學模式的限制。傳統的教學方式對于成績的注重力度是比較大的，而且一些學生普遍形成了死記硬背的思維，對于實訓課程了解少之甚少，這樣不僅不利于學生自身的成長發展，同時也不利于為行業發展提供人才。但是現代化教學方式的改革，進一步突破了傳統教學模式的限制，就行動導向教學來說，做出最大的改進就是課堂中積極發揮學生的主體作用，對于一些需要記憶的知識點，可以采取情景教學，讓學生有極大的興趣投入到其中，才能夠更好的掌握知識。

3、教師對現代化教學方式掌握力度不夠，理解不全面

由于受到不確定外界因素的影響，行動導向教學在課程教學應用中也存在一些不足。例如，教師對現代化教學方式掌握力度不夠，理解不全面。目前社會中存在一部分資歷比較老的教師，他們對于新事物的接受力度是比較弱的，而且認為現代化教學方法沒有什么先進之處，反而教學難度會增大，過程也會變得復雜。從而對于現代化教學方法掌握的力度不夠。教師是引導學生成長成才得指路明燈，所以針對教師們不好的做法需要做出積極的改進。另外，還要積極招收掌握現代化教學方法的教師，從而更好的發揮學生的學習能力以及自主性。

三、行動導向教學在高校軟件工程概論課程中應用的改進策略

1、不斷完善師資力量，提升教師的教學水平

針對行動導向教學在高校軟件工程概論課程中應用的優缺點，提出了相關的改進策略。第一，不斷完善師資力量，提升教師的教學水平。教學中教師在很大程度上起著引導的作用，學生的學習能力提高與教師有著很大的聯系。由于一些專業學校，對于教師的教學水平并沒有很高的要求。但是正是因為此，卻在很大程度上影響了教學質量。所以在對教師進行招收時，要提出更高的要求。首先需要教師掌握更全面，更高質量的關于粵菜的烹調技術，與外界的市場相結合，從而培養市場需要的學生以及人才。另外，需要不斷加強對教師的培訓，只有提高了教師的職業素養水平，才能夠讓其在教學質量上發揮更大的作用。

2、靈活運用教學方法，吸引學生的學習興趣

第二，靈活運用教學方法，吸引學生的學習興趣。俗話說:興趣是最好的老師，為了促進學生對于軟件工程專業有充分的了解以及學習的興趣，需要學校在管理模式上進行創新管理，讓學生在輕松的氛圍中學習課程。另一方面，教師在課堂管理中也要不斷創新方法，例如增加學生感興趣的一些環節，并且與課堂內容有效的結合起來，從而來更大范圍的吸引學生的學習興趣，激發學生的學習動力。另外，教學方法不能夠太單一，需要靈活的運用教學方法，活躍課堂氛圍，從而讓學生積極投入到課程的學習中。教學方法的運用也要結合學生的興趣來入手，從而才能取得事半功倍的效果。

3、不斷完善實訓設備，提升學生的技術水平

第三，不斷完善實訓設備，提升學生的技術水平。對于軟件工程專業的學生來說，未來從事的工作與現代化的信息化技術有著緊密的聯系，所以在高校中實訓課程開展有著非常重要的作用。為了進一步提升學生的實訓能力以及相關方面的技術水平，需要不斷完善學校的實訓設備，讓學生較為全面的掌握現代化技術，認識并了解更多的現代化技術，從而有效的提升學生的技術水平。實訓設備的完善離不開學校領導以及當地政府的支持，所以政府還要進行積極的投入以及資金支持，從而推動其更好的發展。

四、行動導向教學在高校軟件工程概論課程中應用的前景分析

關于行動導向教學在高校軟件工程概論課程中應用的前景分析將從兩個方面做出具體的介紹。一方面，行動導向教學在高校軟件工程概論課程的應用需要積極發揮學生自主解決問題的能力，所以實際教學中教師要靈活的運用教學方式，針對不同的課程以及學生，需要應用不同的教學方式，因人而異。另外，行動導向教學的方式對于大部分學生來說是比較適合的，但是需要教師全面的了解行動導向教學的內涵和核心，從而做出更好的詮釋。另一方面，對于高校軟件工程概論課程來說，與信息化技術聯系的比較密切，需要不斷完善實訓設備，從而提升學生的技術水平以及創新能力。本文通過對行動導向教學在高校軟件工程概論課程中應用的現狀及前景進行了具體的分析，并且針對行動導向教學在高校軟件工程概論課程中應用的優缺點做出了介紹，提出了改進策略。綜上所述，為了推動我國教育行業更好的發展，需要針對目前教育行業存在的問題做出積極的改進。由于受到傳統教育觀念的影響，導致形成了一種死記硬背的現象，從而學生缺乏解決問題以及發現問題的能力，而且長此以往，學生對學習的興趣也逐漸減小，既不利于學生未來的發展，也不利于我國教育水平的提升。為了有效的解決這一問題，提出了多種形式的教學方法，行動導向教學的應用，不僅可以有效提升學生的解決問題的能力，還能夠進一步發揮學生的主體作用，積極探索未知世界，不斷擴展學生的眼界。行動導向教學在高校軟件工程中的應用，有效提升了學生的創新能力以及實訓水平。存在的問題主要是教師教學受傳統觀念的影響，形成學生固定的思維，這就需要運用靈活的教學方式，從而更好的提升高校軟件工程專業的教學水平以及學生的學習能力。

參考文獻:

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第7篇：教育行業前景分析范文

1.1 行業發展現狀及背景分析

隨著3G時代的到來不僅會引發整個IT產業格局的嬗變,同時更會顛覆傳統IT和通信人才的界限。通過3G手機我們可以實現MP3高速下載、手機電視、手機監控、手機社區、手機游戲、手機電子商務、手機定位等各種業務和享受各項服務。3G時代的來臨,智能手機取代PC的趨勢也越來越顯而易見。隨著時間的推移,4G、5G手機也將很快面市。移動通信應用軟件的發展前景一片光明。

1.2 行業發展前景分析

隨著3G帶寬的提升,手機智能終端的不斷更新換代,手機上網速度不斷加快,中國3G用戶逐年倍增,由此帶來了移動互聯網的高速發展。截至2010年12月底,我國網民規模突破4.5億大關,達到4.57億,我國手機網民規模達3.03億,較2009年底增加6930萬人。手機網民在總體網民中的比例進一步提高,從2009年末的60.8%提升至66.2%。

中國3G人才網的統計, 2011年整個3G運營人才的需求在150萬以上,而其中六成為技術研發人員和產品人員,目前市場自然供給和流動輸送量僅不足20萬,缺口130萬以上。

2、河北省、北京、天津等地區專業人才需求分析

隨著3G網絡全面鋪開,移動商務和移動增值服務軟件開發等3G人才的需求量逐漸上升。據工業和信息化部人才交流中心報告顯示,3G通信軟件類人才需求量已超過20萬,而3G應用軟件開發人才在未來幾年的缺口將達到百萬。

從智聯招聘網站的數據看,在3G的技術崗位需求中,3G工程師的需求量最大,占到整體技術類崗位的57%,3G應用開發工程師也占到了31%。

移動商務將成為整個社會商業運行的主要模式。目前我國移動商務軟件的需求量正以極高的速度增長。由此而帶動人才市場對移動通信應用軟件開發崗位供不應求,未來將成為3G行業人才需求的重點。據通信協會調查分析,3G人才需求崗位中硬件工程師占36%,軟件工程師占32%,測試和采購工程師占8%,系統設計工程師占8%。

目前3G行業崗位需求旺盛的地方有:北京、上海、深圳、廣州、杭州、成都等,競爭比較激烈。

地區分布:目前該類人才大多分布在長三角、珠三角、北京、成都、大連等地。

據中華英才網調查分析:在3G時代,通信人才會有幾個趨勢:“一是嵌入式的,軟件開發人員,這是第一大需求,大概在15到20萬人左右;第二就是移動商務軟件開發人員,這是3G時代第二大人才需求;第三就是移動增值業務與軟件開發人員,這三種人才目前是企業比較需要的。

3、畢業生調研反饋

目前本專業尚無畢業生,但是從其他專業畢業生調研反饋情況來看,本專業在今后的建設應重點從以下幾方面進行:

(1)合理改善專業的教學安排,以理論聯系實踐的教學方式教學,讓學生們多動手,掌握過硬的技術。

(2)適時邀請相關社會上專業服務指導機構的專門人員或其他IT精英給在校大學生開展有關大學生就業指導的相關講座,使同學們及時了解就業形勢與政策、就業流程、面試技巧等。

(3)學校應該多開設一些有關大學生職業生涯規劃與企業素養的課程,使同學們有良好的職業生涯規劃,同時也培養大學生的綜合素質。

(4)為了擴寬同學們的知識面,積累相關的技術經驗,多組織一些有關大賽。

(5)開展創新能力培養、創業能力培養講座,拓展學生就業范圍。

4、企業調研反饋

本次企業調研通過電話、E-mail、走訪等形式共調研企業35家。

調研分析:通過對本次調研發現,85%以上的企業認為計算機類專業前景較好;65%的企業認為獲取職業資格證書能夠幫助企業培養和選擇相關層次的人才;除了具備專業知識外,計算機專業人員還必須掌握的基本知識和技能（硬件的維護與修理占63%、文字排版及辦公軟件的熟練應用占50%）;60%的企業認為近幾年IT領域人才需求主要集中在網絡建設、軟件開發、3G通信等領域;83%的企業認為用人單位最關心畢業生的素質是團體合作,溝通能力;83%的企業認為畢業生必須進行系統的內部培訓才能適應工作崗位;51%的企業通過網絡招聘的方式進行人員招聘。

5、專業調研反饋

本次專業調研以行業、企業人才需求為基礎,以《普通高等學校高職高專教育專業概覽》為依據,通過網絡調研的方式,調研了河北省進百所高職高專院校。其中只有10所高職高專院校開設了3G軟件開發這個專業方向。目前為止河北高職院校開設的移動通信技術專業（3G手機軟件方向）在目前各個高職高專院校中還屬于少數院校,在院校之間的生源和就業競爭還不算激烈。

3G時代的來臨,智能手機取代PC的趨勢也越來越顯而易見。隨著時間的推移,4G、5G手機也將很快面市。移動通信應用軟件的發展前景一片光明。

通過分析,我們在以后的專業教學中應重點進行以下幾方面的建設:

(1)加強學生團隊合作、溝通能力的培養,多開設團隊合作和溝通的拓展課程。

(2)加強職業生涯規劃與企業素養的課程,企業素養由企業一線的專家來任教。

(3)專業課程開設加大動手實際操作環節,多進入合作企業真實開發環境進行鍛煉,專業主干課程要求由企業一線專家來任教或者具有本課程2年教學經驗和1年以上下崗鍛煉的專任教師來任教。

(4)加強市場調研,緊跟企業應用,使畢業生盡量快速的適應企業需求。

參考文獻

第8篇：教育行業前景分析范文

>> 城鎮化背景下的農村空心化現象形成機理及其治理 鮮花行業在目標客戶相對集中條件下的市場前景分析 初中物理"難學難教"現象形成的教師因素分析初探 國庫集中收付條件下的高校預算管理 現代競爭條件下化肥企業營銷策略分析 當前社會焦慮現象形成的原因及對策 開放經濟條件下我國農業競爭環境的公平性分析 比較優勢條件下的中國服務貿易國際競爭力分析 論市場經濟條件下的競爭 市場競爭條件下項目管理的對策 需求競爭條件下全球價值鏈形成與發展中國家競爭優勢的升級困境與突破 可持續發展環境約束條件下的水資源最優配置及實證研究 試論知識經濟條件下的人力資源會計問題分析 開放經濟條件下人民幣反替代現象的實證研究 開放條件下我國貨幣政策非對稱性效應的形成機理及實證檢驗 社會轉型條件下大學生學習行為的分析 市場經濟條件下的大學生婚戀觀調查與分析 網絡條件下的會計資源共享 開放經濟條件下中國貨幣供給量內生性的實證分析（2000―2005） 開放經濟條件下我國外匯儲備對貨幣政策影響的實證分析 常見問題解答 當前所在位置：l.

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第9篇：教育行業前景分析范文

R181.3+2 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-3763（2014）08-0301-01

近幾年來，隨著人們生活水平的提高和社會的不斷發展，美容行業出現了空前的繁榮，在一定程度上滿足了群眾日益增長的美容需求，但隨著服務領域和服務數量的不斷擴大，美容行業也出現了很多問題。本文主要是針對美容行業出現的問題，探討其相應的對策，給人們提供一個安全、健康的美容環境。

1 存在的主要問題

1.1 持證情況：

根據《公共場所衛生管理條例》和《公共場所衛生管理條例實施細則》規定，美容院必須取得衛生許可證后方可營業。一些規模比較小的美容院經營者法律意識淡薄，未申辦衛生許可證就擅自從事美容活動。

1.2 基本衛生設施情況：

根據《美容美發場所衛生規范》要求，美容院必須配備單獨的清洗消毒間、消毒間內有排風設備、清洗消毒池等，還要配備美容工具消毒柜。一些美容院的經營者為了追求利益，未配備消毒間，或消毒間兼作他用，消毒設施不能按要求正確使用，甚至將設施、設備閑置不用，使得消毒工作流于形式。

1.3 從業人員的基本情況：

美容行業屬于國家勞動部門規定的必須接受職業技能培訓的行業之一，從業人員除了按《公共場所衛生管理條例》規定取得健康合格證明外，還必須得具有勞動行政部門等核發的美容上崗證。而實際的情況中，從業人員健康證的持證率不高，而美容行業的上崗證持證率更低。另外美容行業的從業人員多為20歲左右的女性，人員不固定，流動性大等問題，加重了監管的難度。

1.4 化妝品的索證情況：

化妝品屬于涉及人體健康相關的產品。美容行業提供給顧客使用的化妝品大多是從美容用品中間商提供，這類美容用化妝品基本都是專門銷售給美容院的，一般的正規的商場是無法找到的， 這樣一種銷售方式容易避過衛生監督部門的市場檢查；另外美容店使用的化妝品以特殊用途化妝品和進口化妝品為主，功效上大多是宣傳美白、祛斑、淡化各類色斑、消炎、抗過敏、抗紫外線等內容，但又無法提供特殊用途化妝品批準文號。

1.5 擅自開展非法醫療美容：

美容院按其提供的服務可分為生活美容類美容院和開展醫療美容的美容機構兩大類。對于開展醫療美容的美容機構必須取得《醫療機構執業許可證》方可開展醫療美容活動。而一些美容院為了牟求經濟利益，在未取得《醫療機構執業許可證》擅自開展文眉、文唇、激光祛斑、脫毛、針灸等醫療美容項目，對消費者的健康安全構成了威脅。

2 對策

2.1 把好發證關：

嚴格按照《公共場所衛生管理條例》、《公共場所衛生管理條例實施細則》以及《美容美發場所衛生規范》的要求，控制衛生許可證的發放條件，規范其新申請美容院的“硬件設施、軟件資料、衛生管理、公共用具消毒”，把好公共場所發證關，提高衛生許可證的發證質量，從源頭上消除衛生隱患。

2.2 加強宣傳教育，強化業務培訓：

對美容店的負責人要加強衛生法律、法規的培訓，使他們能夠提高法律意識，自覺遵守規范；同時，由于公共場所從業人員更換頻繁，必須堅持長期的宣傳教育和培訓，尤其是加強從業人員的消毒知識方面的培訓，包括消毒濃度配比、接觸時間、消毒方法的選用、消毒操作規范等方面的知識，提高從業人員的專業知識。

2.3 加大監督執法力度：

加強對美容行業的日常監督管理的頻次，規范制約美容機構嚴格按照有關法律、法規的要求開展相應合法的美容項目；在加強監督管理的同時，加大監督執法力度，發現違法行為，尤其是無衛生許可證擅自營業、擅自開展醫療美容服務活動的美容院依法給予嚴重的處罰，堅決遏制違法行為泛濫的勢頭，形成依法辦理證照、合法經營的市場氛圍，促進美容行業健康發展。

2.4 健全衛生管理制度：

健全美容場所的衛生管理制度，制定公共場所危害健康事故的應急預案，組織從業人員每年進行健康檢查，從業人員在取得有效健康證明及美容上崗證后方可上崗操作，對化妝品等公共用品用具的采購要選擇正規的渠道，并做好驗收和索證工作。

2.5 加強多部門之間的協作：

加強同工商、疾病預防控制中心等多部門之間的協作，對美容場所的證件、公共用品用具進行重點監督和檢測，并定期將檢測結果通過新聞媒體向社會公布，引起經營者的足夠重視。

參考文獻

[1] 王玲、焦柳英、徐利華等.黃岡市美容行業現況調查及前景分析[J].黃岡職業技術學院學報，2011，13（2）：81-83.