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第1篇：財務需求分析范文

一、綠色財務的制度需求分析

（一）綠色財務是順應市場發展的要求而產生的 在企業發展過程中融入環保因素，如在生產過程中強化對廢棄物的處理，會造成生產成本增加，價格上漲，短期內市場競爭力減弱，企業利潤減少，壓力增大，導致很多企業都不愿實施綠色財務。然而隨著公眾環保意識的增強，企業要想獲得消費者信賴，只有通過實施綠色財務，使企業產品“綠化”，才會增加銷量，提高經營業績，使企業步入可持續發展的道路。

（二）財務“綠化”是我國環境現狀的迫切要求 改革開放以來，自然資源的過度開采，污水廢氣的肆意排放，環境污染的日益惡化，使得環保工作的開展越來越難。作為國民經濟核算體系的重要組成部分，企業財務應在環境開發、利用、平衡以及提高環境質量等方面發揮其積極協調作用。

（三）綠色財務是企業生存與發展的需要 企業時刻與環境發生著關系，不斷從環境中吸收能量、資源和信息，通過有目的的分配與調整再重回環境。環境對企業的影響至關重要，因此企業必須承擔一定的環保責任。企業在發展過程中，既要考慮與自然、社會的和諧，也要兼顧到環境資源和社會效益等要求，從而探索實現途徑，制定長遠發展目標。

（四）綠色財務使企業得到政府的鼓勵與支持 日益加劇的環境惡化問題，使更多的人深刻認識到要解決環境問題就必須打破傳統經濟模式建立新的經濟模式，而綠色財務能使新的經濟模式獲得政府的鼓勵和支持。我國改革開放以來，政府有關部門先后制定和頒布了專門的環境保護法律以及環境保護行政法規，以規范企業的生產經營。企業要想持續經營下去，就必須獲得政府的承認，而綠色財務正是實現該目標的有效途徑，它是企業對政府工作的積極響應，企業再通過采取相關措施，使其生產經營正常進行同時又能保護生態平衡，因此能夠得到政府方面的鼓勵和支持。

（五）綠色財務是正確衡量國民生產總值與計算企業生產成本的基礎 將環境資源列入國民經濟核算體系能真實地反映社會經濟的發展速度，防止虛夸的稅收虛增了國家財政收入。計算企業生產成本時，將自然成本納入其中，能有效防止企業短視行為，保護社會環境資源。

二、綠色財務的供給分析

（一）政府角度 主要表現在：（1）支持與監管力度不夠。實施綠色財務的企業很可能遭遇籌資困境：貸款受限，風險大、利率高，政府補貼少。不實施綠色財務的企業在接受相關職能部門的監督檢查時，受到的處罰也只是行政處罰，這給這類企業帶來了片面追求高利潤的機會，忽略了破壞環境的懲罰成本。（2）綠色財務的理論與實務跟不上。綠色財務理論是對傳統財務理論的挑戰和發展，由于綠色財務的概念提出較晚，其理論與實務的進一步完善和成熟還需要較長時間。同時，生態環境資源產權的難以界定必將導致企業對產權模糊的公共環境資源進行保護的成效不理想。加之環境效益較難計量，若想將環境效益的計量方式統一量化到可衡量經濟效益的貨幣計量方式上，現階段不僅較難實現而且較為繁瑣。

（二）企業角度 主要表現在：（1）傳統財務的舊觀念阻礙財務“綠化”的發展。長期以來形成的環保意識淡薄的觀念和盲目追求經濟利益的陳舊意識成為企業實施綠色財務的強大阻力。（2）綠色財務的實施增加了企業成本，但相應的環境效益較難彌補相應的企業成本。特別地，對于中小企業來說，在可預見的期限內，其經濟利益具有不確定性甚至面臨減少的勢頭，如果實施綠色財務，那么企業很有可能將環境成本轉嫁給消費者，這必將削弱企業產品的市場競爭力。同時執法懲處力度小也使得經營者不重視綠色投資。綠色融資也較為困難，實施綠色財務體系困難重重。（3）綠色財務由生物學、環境學和財務學等多門學科交叉形成，綠色財務的實施需要企業財務人員掌握比較全面的知識，他們不但要熟悉財務方面的專業知識還要對環境學、生物學等方面有深入研究。

三、綠色財務變遷路徑——基于制度需求與供給分析

（一）制度需求變遷路徑 主要表現在：

第2篇：財務需求分析范文

課題組對四川省成都市周邊和全國各大知名食品企業及相關食品生物技術同類職業院校進行了專題調研，分析了食品產業背景和行業現狀，并對行業的人才需求現狀和趨勢進行了分析。通過調研，對食品生物技術專業建設提出了創新性的意見。

關鍵詞：

四川省；食品生物技術；行業發展；人才需求

經過改革開放30多年的快速發展，我國食品工業已經成為國民經濟的重要產業，呈現出快速發展的勢頭，成為國民經濟發展中增長較快、充滿活力的產業之一。大力發展食品工業，將會帶動農業產業結構調整，推動農業產業化進程，增大農產品附加值，擴大農民就業機會，從而為新農村建設、農民增收提供有力的產業支撐。為提高四川工商職業技術學院食品生物技術專業人才培養質量，提高學院食品技術專業在省內乃至全國同類院校的地位，使學院食品技術專業人才培養目標符合我國高職教育“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路，培養生產、建設、管理、服務第一線需要的技術應用性人才”的發展目標，縮小與用人單位需求的距離，課題組從了解本專業對應的行業職業崗位的人才需求狀況入手，及時跟蹤行業人才市場需求，以期實現職業教育主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要。

一、調研的基本情況

課題組于2014年6月至10月對四川省成都市周邊和全國各大知名食品企業及相關同類職業院校進行了專題調研。本次調研涉及四川省25家企業和3所高等院校，采用了座談法、問卷調查法、文獻法、網絡調查法、電話調查法、實地考察法等基本方法。

二、調研結果與分析

（一）產業背景分析1.產業在區域發展的歷史食品生物技術專業區域服務主要面向食品工業、白酒、啤酒、調味品等企業。食品工業是四川省“7+3”產業中的一個重要產業，在工業強省戰略中具有舉足輕重的地位。近年來，四川的食品工業在糧油、肉制品、軟飲料、釀酒、調味品、果蔬加工等領域都取得了較快的發展，基本形成了一個較完整的產業鏈。在白酒行業，四川匯集了一大批國家名優企業，五糧液、劍南春、瀘州老窖、郎酒、水井坊、沱牌舍得等“六朵金花”享譽全國，川酒自2010年以來在產業政策引領下呈現強勁增長勢頭。2.政府對產業發展的態度食品產業一直是四川省優先發展的重點產業。食品工業連接農業產前、產中、產后的各個環節，形成較高程度的產業縱向一體化，進而帶動如機械制造、包裝、物流等相關產業的大發展。《四川省“十二五”工業發展規劃》提出加速發展農產品精深加工業，提高農產品精深加工水平，切實加快農業現代化進程，形成推動工業經濟增長的新亮點；發展壯大特色優勢產業，飲料食品產業重點發展具有較強競爭力的白酒、肉制品、糧油制品、煙草、軟飲料、果蔬制品、泡菜及乳制品等產業，到“十二五”末基本實現食品工業大省向食品工業強省的轉變。

（二）行業現狀分析近年來，伴隨居民收入逐年上升，食品購買消費力也快速增強，四川省食品行業整體規模也隨之持續擴大，加工裝備與技術不斷進步，部分行業（如白酒、泡菜、調味品）加工技術水平國內領先。具體表現為產業規模持續擴大，產業勞動密集程度逐漸減小，產業技術水平不斷提升以及產品類型日益多樣化等。

（三）行業的人才需求現狀與趨勢對食品行業人力資源現狀與趨勢的調查結果表明，企業對食品生物技術專業人才的需求以大中專畢業生為主；企業對食品生物技術專業人才的需求崗位以生產操作為主，品控崗位需求為第二位；食品專業技術人才的需求量不斷上升；食品行業專業技術人才轉崗率高，穩定性差。1.食品生物技術專業人才學歷情況對調查問卷數據進行分析，結果表明目前食品生物技術專業人才在企業中的學歷情況為，33.5%的企業從業人員學歷為高中以下，50.7%的企業從業人員學歷為大專或中專，12.3%的企業從業人員為本科畢業生，3.5%的企業從業人員為技術工人。企業對食品生物技術專業人才的需求以大中專畢業生為主（見圖1）。2.食品生物企業人才崗位需求情況對調查問卷數據進行分析，表明目前食品企業中管理崗位的人才需求為1%，技術研發崗位的人才需求為4%，品控崗位的人才需求為13.0%，銷售崗位的人才需求為19.0%，生產操作崗位的人才需求為61.0%，其他崗位的人才需求為2.0%。企業對食品生物技術專業人才的需求崗位以生產操作為主，品控崗位需求為第二位（見圖2）。3.食品專業技術人才的需求量不斷上升伴隨四川省由食品工業大省向食品工業強省的轉變進程，食品生物技術行業問題層出不窮，如原材料質量、產品質量、生產環節質量、環境污染、工人職業健康等，因此需要加強原材料質量控制、生產環節技術控制，半成品、成品質量控制。為全面控制產品質量和保證生產綠色安全，企業紛紛引入QMS、HACCP、OHSMS、EMS等質量、環境、職業健康管理體系，政府和行業不斷更新各項技術標準。食品生產管理各方面的快速變化均要求從業人員知識、技能不斷更新，食品專業人才的需求量逐漸增加。通過食品產業用人單位對高職畢業生總體要求的調查表明，食品飲料、酒類行業的從業人員結構成金字塔形，高職畢業生處于金字塔的中部，即生產一線的生產技術管理人才，這部分人占整個從業人員的20%左右。四川食品行業按每年10%的速度增長，約每年需增加從業人員10萬人，則需高職畢業生2萬人左右。由此可知，四川省飲料食品行業存在巨大的人才需求缺口。4.食品專業技術人才行業穩定性差近年來，食品安全事件發生率高、涉及范圍廣，食品行業已經成為高風險行業，食品專業技術從業人員在從業過程中需要履行包括專業技術服務、保障食品安全、遵守法律等多重義務，工作風險高，但食品行業普通技術人員薪酬相對較低，導致食品專業技術人才轉崗至營銷、管理等其他工作崗位的發生率較高，食品專業技術人才行業整體穩定性差。5.企業對食品生物技術專業人員的滿意度分析對調查問卷數據進行分析，其中有62%的企業表示對已有專業人員滿意，25%的企業較為滿意，12%的企業較不滿意，對已有專業人員不滿意的企業占1%（見圖3）。6.企業對人才的總體要求與分類要求對食品生物技術專業學生的工作崗位、綜合素質要求、錄用的主要因素、社會能力要求等內容進行了廣泛的調查，統計結果如下（見表1，2，3，4）。可以看出，食品企業的職位需求主要集中在食品生產、銷售、檢驗、一線QC、基層管理、關鍵設備技術操作等技術及管理崗位。近年來，食品行業發展十分迅速，特別四川地區食品行業的發展勢頭迅猛，企業規模不斷擴大，人員數量需求越來越大，能力要求越來越高，但是四川從事食品生物技術教育的院校不多，導致企業難以得到高素質食品生物技術人才，這會嚴重制約食品行業的良性發展。

三、調研結論與建議

（一）進一步加大專業建設力度通過對食品行業企業調研結果表明，四川省規模以上食品生產企業有2000多家，其中年銷售額上億的飲料食品企業有上千家，四川省飲料食品行業每年至少需要數千名專業技術人員，技術人員層次以高等職業技術學院培養的高職人才需求量最大，而四川省當前所有高職院校每年培養的食品生物技術及相關專業人才不足600人，因此加強食品生物技術專業建設迫在眉睫。為進一步加快四川乃至西部食品行業的發展，加大對食品生物技術專業的建設力度，提高食品生物技術專業的辦學水平顯得十分必要。

（二）精準定位專業的培養與發展層次綜合食品企業調研、實踐專家研討會，對食品生物技術面向的主要崗位群進行能力、工作任務分析和總結，結合筆者所在學院食品生物技術專業近幾年畢業生的就業崗位以及就業率等多種因素，最終確定食品生物技術專業培養目標定位的主要就業崗位為食品生產一線操作、關鍵設備操作，次要就業崗位為基層管理人員、一線QC。技術技能達到操作中級工及以上水平。經過對行業企業的充分調研和與實踐專家的深層訪談，課題組認為食品企業所需要的一線人才除應具備基本專業能力、方法能力和社會能力外，還應具備良好的職業素養、較高的外語水平、較強的動手能力，掌握食品技術原理和基本的計算機技能。按照這一專業培養定位與發展層次定位培養出的高職畢業生不僅能完成經驗層面的操作工作，更能完成故障判斷和質量檢驗等核心內容的高技能工作，發展定位于一線管理崗位（如車間主任、工藝主管等）。

（三）科學確定專業的核心教育教學內容按照行業企業對人才崗位、規格的需求，與行業企業共同制定課程體系，整個工作過程系統化課程體系的學習領域共設計了三個部分：通識課程學習領域、專業學習領域、拓展學習領域。針對每個學習領域的特點引入不同的學習方法，通識課程學習領域設立學習型工作任務，突出課程的職業針對性和應用的融通性；專業學習領域采用設立學習型和仿真工作任務的方式，利用一體化教室，采用工作任務進課堂的教學方法；拓展學習領域，通過讓學生到校外工學結合實訓基地見習和頂崗實習的方式完成，以真實的崗位工作培養學生的能力，讓學生在“做”中學，學做交替，能力遞進提升。

參考文獻：

[1]劉艷芳，張德欣.關于高職食品類專業人才培養問題的思考[J].長沙大學學報，2014（3）.

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[3]王清文，張贊平，侯玉澤等.新世紀高職高專食品專業產學結合人才培養途徑與機制的實踐[J].高等農業教育，2003（1）.

第3篇：財務需求分析范文

財務分析，又稱財務報表分析，是會計與財務管理本科專業高年級的專業核心課程，而且是企業管理、旅游管理、工程管理等其他專業本科學生的專業必修課和專業必選課，同時，應用經濟學的一些專業（如金融學專業、財政學專業等）也可開設財務分析課程作為本專業的選修課，是一門對提高學生專業知識運用能力有重要作用的課程。但是，長期以來，財務分析工作一直被人們所忽視，在財務會計工作中重核算、輕分析，這限制了財務分析主體（尤其是企業管理者）應用財務分析的積極性。同時，我國現階段各高校使用的《財務分析》教材在內容和教材結構上差異很大，相對于其他課程而言，該課程的教材建設顯得不夠完善和理想，不能滿足教學過程和培養高素質人才的迫切需要，有必要對這方面的教學內容進行研究。

二、研究設計

（一）本文的研究對象與方法

本文研究的對象是基于企業管理角度的《財務分析》教學內容與方法，所采用的研究方法主要是問卷調查研究法。

（二）問卷的設計

通過對文獻的閱讀與分析，《財務分析》課程的完善應從邏輯起點、內容、方法論三個角度入手。為了了解企業實務界對上述三方面的理解與應用現狀，本文研究從財務分析的應用程度、財務分析的內容和財務分析的方法與比率三個角度設計了相關問題，共計16題。

（三）問卷的發放、回收與處理

本文調查的對象主要是制造類企業從事會計相關管理工作的管理人員，問卷的填寫者構成包括一般會計人員、會計主管、高層管理者。在2009年10月—2009年11月通過現場發放、郵寄、EMAIL等形式，發放至相關企業，發放70份，有效問卷收回51份，回收率73%。對51份問卷結果錄入EXCEL表，利用SPPSS軟件進行描述性統計分析，通過各問卷答案的選擇頻次來反映《財務管理》教學的現狀。

三、研究結論分析

財務分析工作是幫助利益相關人發現企業的投資價值和管理中的問題的重要工具，但這一管理工具在企業中應用程度及問題的現狀如何，決定了教師在教學中的內容及方法。

（一）財務分析在企業中的應用程度

1.對財務分析的重要性理解

通過表一可以看出，在調查的樣本公司中，大多數公司都認為財務分析工作對企業很重要。這一統計結論反映了《財務分析》的教學還是要加強的，無論從教學內容和方法上都要強化學生的訓練，以適應企業的需要。但是，通過表二、表三可以看出，樣本公司中經常進行財務分析工作的公司只占45%，大部分公司偶爾進行財務分析工作，并且絕大部分公司（71%）沒有設立專門的財務分析崗位。這一統計結論說明了財務分析工作在企業中還沒有得到很好的應用，還有待于很大的發展。

2.財務分析的應用現狀

通過表四、表五、表六可以看出，大部分的樣本企業（81%）希望通過借助財務分析這個工具發現企業經營中存在的問題，但是真正在他們的決策中經常用到財務分析的信息的只有39%，阻礙這些公司應用財務分析信息的主要原因是他們認為分析的結論不夠客觀，難以適應其決策的需要。導致這一現狀的主要原因固然有企業在應用上存在的一些問題，但和目前《財務分析》教學中側重投資者的決策分析有關，從而導致了財務分析的方法和指標對企業管理者決策支持力度不夠、分析結論不客觀的問題。這就提示了《財務分析》的教學內容和方法要多考慮一些企業管理者的信息和決策需要，不能過于側重投資者或債權人的決策需要。

（二）《財務分析》教學的內容

1.財務分析目標

通過表七可以看出，只有很少部分的樣本公司（24%）有明確的財務分析目標，而其他公司對財務分析目標不明確。很顯然，財務分析的目標不明確，使企業難以應用有針對性的財務分析方法和指標。而目前的《財務分析》教學大多以投資者和債權人的決策信息支持為目標，不重視基于企業管理者加強管理的決策信息支持，從而導致方法和指標上的偏差。

2.財務分析指標的應用

從表八、表九可以看出，樣本公司比較看重成本管理、增長能力、經營活動三方面的分析，分析中采用的分析資料主要集中在行業統計數據、成本報表、非財務信息三方面。這個分析結論說明公司管理者的分析角度與投資者、債權人的分析角度有較大的差別，原因是管理者的分析重心在于發現企業在管理中存在的問題，以期望找到針對性的對策，所以在分析時關注企業內部經營和管理能力，所采用的資料也是能反映這方面問題的資料，《財務分析》教學中也應體現這一特點。

（三）《財務分析》的方法體系

1.財務分析的分析方法應用現狀

從表十、表十一、表十二可知，樣本公司經常采用的財務分析方法主要是比率分析法和比較分析法，所以通過簡單的相關比率和簡單比較來得到分析結論，是最易于掌握的方法，但對于較復雜的方法，大多數（37%）公司認為不適合企業的實際情況，在采用何種工具來處理分析數據時，大多公司選擇了財務軟件中的財務分析模塊。這個分析數結果說明目前一些企業在財務分析時方法簡單化，分析工具模式化，這種現狀使財務分析的結果適用性差，難以挖掘數據背后的更多決策信息。對這個現狀，《財務分析》要在教學中強化復雜方法的應用和分析工具的教學。

2.財務分析角度的現狀分析

從表十三可以看出，樣本公司中很少進行綜合性的財務分析，而有關人力資源、設備利用、材料供應等方面來看，又多進行了一定的分析。這說明，公司對基于歷史的財務分析不太重視，但對反映企業未來競爭能力的相關方面較多關注，這比較符合企業管理者的管理需求，針對這種趨向，《財務分析》教學中要突破目前教材的局限，加入反映這方面的相關分析體系。

四、完善《財務分析》課程教學的建議

綜合以上有關目前財務分析工作在企業中現狀分析，可以看出，基于管理者的管理需求方面的財務分析目標還很模糊，相關內容、比率、方法、工具還比較少，沒有形成一個體系，因此，在教學中，有必要在目前大多數教材中所側重的、基于外部利益相關者的財務分析內容的基礎上，補充基于內部管理者的財務分析體系。

1.強化《財務分析》課程的重要性

財務分析在國外的提出已經有近百年的時間，但在我國的發展還是二十世紀90年代中期隨著資本市場的發展而受到重視的。楊金昌（1994）認為“財務分析學的產生是經濟發展必然結果”。目前，隨著企業經營的專業化和市場化程度的增加，企業所面臨的風險也隨之加大，在這種情況下，對會計人才的需求也越來越高，不僅要會做賬，還要能提供決策支持，不僅要具有動手能力，還要有分析能力，而這些能力的獲取離不開《財務分析》課程的教學。因此，要加強《財務分析》課程在專業課程體系中的重要性，建議從以下幾方面來著手：把《財務分析》課程設立為會計專業的必修課，保證較充分的課時；加強《財務分析》課程的教學資源的建設，如教材、案例、課件、題庫、實訓等；向用人單位介紹財務分析人才在企業中的重要作用。

2.教學中注重分析目標的確立

由于目前財務分析主體的多元化趨勢明顯，而大多數教材是“通用”化的教材，想涵蓋所有財務分析主體的決策需要，從而導致財務分析目標的混亂，而財務分析目標的混亂導致分析方法、分析內容、分析結論應用的混亂。所以，教師在教學中應向學生明確財務分析的主體目標是什么，及不同主體之間的目標區別在哪里，哪些是共同的，哪些是不同的。從而，引導學生站在分析主體的角度上來理解和掌握財務分析的方法、指標和體系。管理者進行財務分析的主要目標是做出借款、投資、擴大生產等方面的經營決策，其具體目標有：企業運轉是否正常；企業經營前景如何；企業有無潛力可挖，如何挖潛；專題分析，如監督、檢查企業計劃、投資方案、經營方案等的執行情況。大多數教材都是側重投資者的財務分析目標，所以，在教學中教師應主動強調或補充反映能滿足管理者進行經濟管理的財務分析目標、分析指標和體系。

3.加強財務分析數據處理工具的應用教學

目前的《財務分析》教材側重介紹財務分析的理論和方法，但財務分析工作要對大量的數據進行處理和信息挖掘，因此，如果學生不能掌握良好的數據處理工具應用，就無法實現理論到實踐的過渡，從而導致學生參加工作后難以勝任財務分析工作。目前，可用于財務分析數據處理的工具比較多，較常用的有以下幾類：

（1）EXCEL模板。這類分析工具利用EXCEL的功能，做好分析的比率，對于較小型的數據工作和簡單的財務分析工作可以勝任。

（2）ERP軟件中的財務分析模塊。一些大型的管理型軟件中會有專門的財務分析模塊，可用于企業的財務分析。這種分析工具取數方便，直接利用財務數據，工作速度較快；但這類工具一般比較簡單，模塊中的相關分析方法和比率是固化，可擴展性差。

第4篇：財務需求分析范文

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②陳長英.浙江省跨境電子商務人才需求分析及培養路徑研究.商貿人才，2015（01），第185頁。

③調研問題設置參考：陳長英：浙江省跨境電子商務人才需求分析及培養路徑研究，商貿人才，2015（01），第185頁。

參考文獻：

[1]中國電子商務研究中心.《中國跨境電商人才研究報告》全文[R/OL]. .

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[3]陳長英.浙江省跨境電子商務人才需求分析及培養路徑研究[J].商貿人才，2015（01）.

[4]謝麗云.基于速賣通平臺的跨境電子商務實訓教育面臨的問題及對策研究[J].職業教育，2015（03）.

第5篇：財務需求分析范文

[摘 要]鑒于中國城市化步伐的加快，物業管理的規模擴大，對物業管理人才在質和量的需求上提升，本課題組通過對湖北武漢的部分物業管理公司的人才需求進行調查，結合市場調查資料，對經過31年發展的物業管理在人才需求結構、技能及素質要求上的特點進行剖析，界定了物業管理人才培養目標的市場定位。

[關鍵詞]物業管理 人才培養 市場需求

近幾年， 我國房地產業得益于市場經濟、房地產綜合開發、土地的有償使用和住宅的商品化的推動，取得了突破性發展。房地產業的迅猛發展促進了物業管理行業的飛速發展。據相關資料顯示，現在已注冊的物業服務公司超過了20000家，員工已過400萬；同時，物業總量的30%已實行物業管理，發達城市超過了60%，深圳等部分城市已超過93%。因此，經過這些年的發展，物業管理在房地產業中地位越來越重要。

一、現階段我國物業管理行業的從業人員構成

依據中國物業管理協會公布的物業管理行業生存狀況調查報告表明， 現階段我國物業管理行業的從業人員構成存在著從業人員隊伍建設遠遠滯后于行業的發展需要，突出表現在稱職的職業經理人奇缺、部分管理人員與所任職務不匹配、職工隊伍的專業技能培訓跟不上行業發展節拍等方面。這些制約該行業的健康和可持續發展。

表1 物業管理行業從業人員原職位構成情況

為了推動我國物業管理行業更好更快的發展，洞察物業管理的發展方向，明確對專業人才的需求，掌控人才需求行情，我們課題組于2012年3月對物業管理專業人才需求狀況進行了調研。

課題組主要采取的調研方式有：網絡調查、書面問卷、電話咨詢和政府部門數據等。主要調查了武漢市的以下單位：武漢舜愛物業管理有限公司、湖北億優物業管理有限公司、萬科武漢物業管理有限公司、武漢水藍郡物業管理有限公司、武漢和信物業管理有限公司等十多家物業管理公司。調研涉及到了四類物業管理企業，包括居住型、商業型、行政型與工業型。同時也分析了調研結果和畢業生就業行情，簡析了物業管理專業人才培養目標的市場定位。

二、物業管理人才需求的專業調研結果

（1）物業管理人才在需求結構上存在著供需失衡的矛盾

課題組通過調研分析數據后得知由于近幾年寫字樓和居民小區的增多、舊住宅小區和公房也實行物業管理后導致高級物業管理人才比較缺乏，市場供需比為100：69。從武漢市官方公布的數據來看，該上半年需要高端物業管理職位數接近2500個，應聘者僅有1724人，其中客戶部經理、工程管理的需求量相對較高，具有服務意識、環境管理、車輛管理等方面的復合型人才比較缺乏。

（2）市場對物業管理專業人才的要求

課題組通過調查發現用人單位對物業管理人員在能力、知識、素質、技能等方面的要求如下：

1.遵守職業道德，有良好的心里素質，責任心強，服務意識好；

2.掌握現代化物業管理的理論與實務、操作技能和管理方法，能夠駕馭一定的管理工作；

3.扎實的物業管理實操技能，譬如公共秩序、園林綠化、水暖施工、通氣通電、鑒定完損等級、房層的維修、養護、等；

4.擁有經營決策能力、分析能力和市場開拓能力。

5.洞悉國際國內物業管理有關方針政策和法規，把握物業管理發展方向；

6.需要具備工程設備設施管理知識，了解機電設備系統，懂高端物業管理中的智能化操作，明白建筑設備與電器設備方面的知識等；

（3）物業管理專業畢業生就業去向

課題組通過調研發現該專業的畢業生主要還是選擇物業管理公司、施工單位、房地產公司等，主要涉及到小區、飯店、公寓及寫字樓物業經營管理部門，所從事的工作主要有物業公司客戶部經理助理、維修及保養的工程管理人員、房屋管理與維修專員、房地產經紀人、房地產估價師、公共設施或供暖制冷設備的日常運行維護員等。畢業生幾乎都能找到理想的工作。

（4）物業管理從業人員的受教育程度及培訓狀況

課題組通過市場調查問卷，也發現2012年武漢市物業管理從業人員只有21.5%接受過大學教育，6.3%接受過物業管理專業教育，如下表

三、結合調研結果剖析當前物業管理人才市場需求

（1）物業管理隊伍素質普遍偏低、高端人才奇缺，制約物業管理行業發展

物業管理企業存在人才奇缺的普遍現象，突出表現為：一是傳統型房產管理人才多于創新型物業管理人才；二是能勝任單一普通崗位工作的人才多于能勝任多個崗位工作復合型人才；三是初級管理人才相對多于高級管理人才。

物業管理在我國雖經過31年的發展，但入行的物業人員絕大多都是非科班出身的，大致來之與以下三個渠道，一個是由原房管所職工直接轉化而來的且不熟悉現代物業管理的模式； 第二個是學公共管理， 飯店管理且有一定的能力人員， 但不熟悉物業管理的具體操作方面；第三個是能勝任基本的物業管理工作，學物業管理出身的中專生，缺乏管理的戰略思維， 在工作中處于被動的地位， 沒有駕馭戰略管理的能力。

（2）物業管理人才培養的層次偏低

當前全國開設的物業管理專業教育層次主要集中于大專層次，開設本科的比較少，開設物業管理碩士研究生的高校沒有，有這個研究方向，但是沒有這個專業。進而導致高端的物業管理人才難以培養出來，而且高校物業管理教師的師資也達不到教授物業管理的專業標準。現代化的物業管理的發展，大專層次已經滿足不了市場的需求。

（3）產品定位與市場脫節

當前物業管理專業的人才培養目標大多定位為“為物業管理行業培養高層次實用型高級管理人才”，其培養模式主要有以服務理念為中心的深圳模式、以技能為中心的上海模式和復合型的物業管理人才的背景模式三大培養模式。

深圳模式側重于培養學生與業主的公關技巧，其培養的人才擅于交流溝通，能以高質量的服務取勝，有利于塑造企業形象。但是對物業管理技術類工作掌控不了，遇到一些實際的技術難題解決不了，難勝任基礎性的管理工作。

上海模式的培養目標是熟知現代物業設備與設施運行及維護技術的管理人才，學生雖說能駕馭一些技術性問題，但是缺乏管理理念和經營決策意識，難擔任總體性管理崗位。

北京模式吸取了前兩者的長處，繼而培養出的人才既具備一定的管理學知識，也能掌控物業管理的各類基本實務性問題，但是在有限的教學課時內設計安排課程難以達到對二者的兼顧， 容易出現顧此失彼，有失偏頗。

上述三種模式解決為物業管理行業培養高層次實用型高級管理人才的人才定位與物業現實需要之間不對接，在人才培養定位上產品定位不符合市場需求。

四、市場需求的物業管理人才定位是物業企業項目管理處一級的基層管理人才

從課題組調研的物業企業及其他的組織機構設置分析得出大多公司都實行二級管理模式即公司下設項目管理處，主要的崗位設置為公司各部門及管理處管理者、各類管理人員、工程維修人員等。這類管理模式使得物業企業大致需要這兩類人才：一是基層管理者和其他管理人員，他們大約占企業員工總數的25%-30%；二是技術類人才即工程維修人員、保潔人員和保安人員等，他們大致占企業員工總數的30%-35%。有的公司也選擇把保潔綠化、治安消防業務外包出去。這些人才所占比重比較大，他們能力的高低直接影響到物業行業發展的好壞。

課題組認為現在專業的物業管理人才可通過校企合作、工學結合來為社會培養優秀的人才，這樣他們可以雙證（畢業證、崗位技能證書）提高自身的優勢和競爭力，讓畢業學生具備扎實的物業管理方面的綜合素質和能力，成為符合物業項目管理要求的技能型、應用型人才。同時我們也應該注意到這樣培養物業企業項目管理處一級的基層管理人才可以使該專業的培養目標定位由模糊到清晰、由籠統到具體、在教學實踐中變得切實可行，具有可操作性。

綜上所述， 物業管理是一個朝陽、新興、發展上升空間大行業， 人才對這個新行業來說， 有不可小覷的作用。通過課題組的調研，我們提出高職院校物業管理專業培養人才的市場定位：符合物業項目管理處一級的基層管理崗位要求的技能型、應用型物業管理專門人才。

參考文獻：

[1]戴玉林.基于企業參與的高職物業管理專業人才培養模式改革研究[J].中國電力教育，2010（16）

[2]雷華. 基于真實工作環境和價值創造的工學結合人才培養模式探索—以物業管理專業為例[J].職教論壇，2009（27）年梅

[3]鄭良雨.物管行業人才需求趨勢分析及培養措施[J].現代物業，2008（8）州市物業管理從業人員中只有

第6篇：財務需求分析范文

關鍵詞：動物科技系 畢業生信息反饋 用人單位 人才需求 調研分析

中圖分類號：G71

文獻標識碼：A

為了了解動物科技系畢業生就業狀況，了解各用人單位人才需求狀況，為修訂2013～2014牧醫教研室年各專業人才培養方案、教學計劃和課程標準做準備，在2012年寒假和2013年暑假期間，筆者就我系近五年來畢業生就業情況及用人單位人才需求狀況進行了調研，調研采用通過畢業生班級QQ群聊天、電話溝通及實地調研等三種方式，調研的畢業生班級有牧醫59班、牧醫02503班、牧醫07315、07316班、獸醫08304班等畢業班級；調研的用人單位有長沙金方堂生物科技有限公司、湖南偉達獸藥有限公司、湖南省動物藥廠、湖南怡生堂獸藥營銷有限公司、湖南新五豐養殖集團、湖南正虹飼料有限公司、長沙貝貝康寵物醫院、文醫生寵物醫院、EE寵物醫院等近30家用人單位。在此將此次調研總結分析如下：

1 畢業生就業狀況

第一，此次調研的畢業生班級涉及到5個班，約150人，其中約80%的學生從事本專業工作，20%的學生已經改行（改行的學生有的在做家具生意，有的在做服裝生意，還有幾個畢業生在廣東的電子廠打工，大部分以經商為主），從事本專業工作的學生中約60%在飼料企業、獸藥企業做營銷與售后服務工作，約30%的畢業生在養殖場和寵物醫院做技術管理工作，約10%的畢業生在自主創業，當上了小老板（獸醫08304班兩位學生自己開辦了寵物醫院，也有搞生豬養殖的，還有開獸醫廠的）。

第二，調研了畢業生在就業和創業過程中遇到的難題與困惑，主要集中在以下4個方面：

①覺得自己是高職畢業生，起點不高，層次不夠。

②感覺在學校學的專業知識遇上生產實踐中的問題作用不大，認為在校三年的學習中動手實踐鍛煉太少。

③認為在校三年學習過程中情商的培養不夠，進入社會后遇到紛繁復雜的人際關系覺得無所適從，到處碰壁。

④自主創業的畢業生反映創業之初很迷茫，覺得無從下手，建議學校在課程設置方面增加創業素質內容。

筆者分析，以上問題的提出符合本次調研對象的心聲，因為他們大部分都是剛出校門的“新手”，自然牢較多。

第三，調研了畢業生對我系人才培養方案和專業課程設置方面的建議，主要集中在以下幾個方面：

①專業課程設置應該緊密結合生產實踐，如養豬學一定要結合規模豬場的生產流程來設置（后備母豬、空懷配種、妊娠、分娩、哺乳、保育、肥豬）。

②專業理論課可以適當少開，要增加實訓課的比例，此次調查大部分畢業生認為實訓課的比例可以增加至60%，因為高職教育培養的是“高素質技能型人才”，如果我們的學生動手能力不強，何來“高素質技能型人才”一說。

③在營銷崗位的畢業生建議飼料、獸藥營銷課程可以適度增加課時，最好能請到相關企業的營銷精英來授課，這樣才有實戰效果。

2 用人單位對我系畢業生的評價及崗位人才需求統計

第一，通過對30家用人單位的走訪，與各企業老總、人事經理及動物醫院院長溝通，他們對我系畢業生的評價整體不錯，認為我系畢業生勤奮好學、能吃苦耐勞、工作主動性強、有一定的創造性，大部分畢業生都能獨當一面，而且能很快融入企業的團隊氛圍；但也有極少數畢業生責任心不強，好高騖遠，成了所謂的“跳槽專業戶”，這樣的學生用人單位自然評價不高。

第二，用人單位崗位人才需求。通過對“用人單位崗位人才需求問卷表”的統計與分析：10多家飼料、獸藥企業營銷崗位缺口達200人以上；湖南新五豐公司20個養殖分場需要50名以上的養豬生產線技術主管，需要技術場長6名；長沙20多家寵物醫院需要“寵物醫生”、“寵物醫生助理”50名以上，而且大部分寵物醫院“寵物美容師”奇缺，根本招不到人。

3 調研結果分析

第一，20多家用人單位都有和我系簽訂合作辦學協議的意向，有15家用人單位要求我系將“畢業生頂崗實訓基地”固定在他們企業，說明我系畢業生整體素質高，深受用人單位的好評。

第二，我系應該繼續加大實訓硬件設施的投入，在專業人才培養目標和課程設置上更加突出“培養學生實踐動手能力”這一方向。

第三，在飼料、獸藥營銷課程教學中，突出“請進來、送出去”的教學特色，加大與全國知名飼料、獸藥企業的合作力度，既請企業的營銷精英來我系主辦“營銷實戰專題講座”，也要將我系營銷主講教師和有興趣的學生送至企業，參加企業營銷總結研討，這樣可以大大提高營銷崗位學生的成才率，真正做到“校企雙贏”。

第7篇：財務需求分析范文

【關鍵詞】培養現狀；航空機務；需求；對策

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097（2008）13―0070―03

“航空機務”職業技術人才是指畢業后主要從事民航飛機或飛機附件、機載設備等的維護、保養、測試和修理的特種專業技術人才。[1]

“航空機務”工作作為一種特有工種，目前因其良好的就業形勢和較高的薪酬為廣大上海市民所青睞。作為一種特殊專業及其所對應的正蓬勃發展中的民航運輸業，有必要對上海高校目前該專業的辦學和培養現狀做一個總結并對未來五年的社會需求進行分析，并提出對策，以供決策者參考使用。

一 上海市“航空機務”職業技術人才培養現狀

經查閱大量資料，目前上海市辦有“航空機務”專業的高校或中等專業學校有上海工程技術大學航空運輸學院、同濟大學航空航天與力學學院、東海職業技術學院、民航上海中等專業學校、上海交通職業技術學院等。

1 上海工程技術大學航空運輸學院

上海工程技術大學航空運輸學院是上海工程技術大學與上海航空股份有限公司校企聯合、產學合作于1993年掛牌成立的，航空運輸學院下轄的航空維修工程系共設有兩個專業，均屬于“航空機務”的范疇，即“交通運輸（航空器械維修）”本科專業和“航空機電設備維修”專科專業。

目前航空維修工程系2006年以前（近5年）均是每年招收一個本科班、一個專科班的學生，大致招生總人數略高于60人，但由于招飛、退學等原因每年實際畢業生人數約50名（2007年該系畢業生為54名）。在2006年，該系第一次擴大招生規模，即在原一個本科班、一個專科班學生規模的基礎上又增加招收了一個專科班的學生（30人左右），從而2006級“航空機務”專業學生總人數達109人。

2 同濟大學航空航天與力學學院

同濟大學航空航天與力學學院目前共有工程力學和飛行器制造工程兩個本科專業，雖然這兩個專業不屬于所謂的“航空機務”范疇，但其學生近兩年就業時每年有20人左右（注：該數據來自于民航用人單位）進入民航系統從事飛機的維修和保養工作，即機務。

3 東海職業技術學院航空運輸系

上海東海職業技術學院（簡稱東海學院）創建于1993年， 后經國家教育部批準為具有頒發國家學歷文憑資格的全日制普通高校。該學院下轄航空運輸系，其航空運輸系于2006年開始招收“航空機電設備維修”專科層次的學生，招生人數在40人左右的規模，目前尚未有學生畢業。

4 民航上海中等專業學校

民航上海中等專業學校（簡稱民航上海中專）成立于1985年，隸屬于中國民用航空總局，受民航華東地區管理局領導，是一所面向民航、服務社會的經濟管理類、工科類和服務類兼有的全日制國家級重點中專學校、上海市現代化標志性職業技術學校。該校面向全國招生，建校20年來，已經為東航、上航、浦東機場、虹橋機場及全國各大航空公司、機場及相關行業培養輸送了近7000名畢業生，不少學生已成為業務骨干。該校每年98%以上的畢業生被推薦就業。

該校網站上的數據表明“航空機務”專業的招生規模大致每年150人左右。

5 其它

目前，近幾年由于種種原因（比如上海戶口的落戶問題）在上海的民航企、事業單位不僅在上述高校中招收機務人員，而且在上海交通職業技術學院、上海理工大學、華東理工大學、上海大學等工科類學校中招收機械電子工程、機械制造及其自動化、機電一體化等機電類專業學生（上崗前進行短期飛機機型知識培訓），每年大約30人左右（注：該數據來自于民航用人單位）。

統計上述各高校“航空機務”專業的招生、就業情況，可以認為上海市各高校每年所招收和畢業的學生數約為300人。

二 上海市“十一五”期間“航空機務”職業技術人才需求分析

在總結了上海市各高校“航空機務”專業的招生和就業情況后，需要進行上海市飛機維修專業技術人才的社會需求分析。

在上海，“十一五”期間“航空機務”專業的招生和就業趨勢離不開國家民航運輸業發展的大趨勢，尤其飛機維修業及其上下游產業發展的大趨勢。

隨著中國加入世界貿易組織，中國航空維修服務業面臨著一個關鍵的發展轉折關口。由于航空維修服務業是中國加入WTO后對外全面開放的行業之一，這意味著中國入世后，將會有更多的外國航空維修廠商到中國投資辦維修服務業，而且它們將不再受與中方合資的限制，也沒有投資金額、投資年限的限制。中國航空維修業市場競爭將更趨激烈。據統計，2000年世界航空維修市場總收入約500億美元，今后隨著航空業的發展還會繼續增加，中國民用航空維修企業若能分一杯羹，將是一個很大的數目。

目前，我國的民航業處于持續高速的發展時期，尤其在上海，有著浦東與虹橋兩大機場以及東航、上航等大中小航空企業數家，上海航空業的高速發展對“航空機務”專業技術人才的培養既是良好的機遇，也是嚴峻的挑戰。行業的巨大發展潛力，直接刺激了飛機維修人才教育事業的發展。然而，飛機維修人才的供求矛盾在相當一段時期內將會比較尖銳，這個矛盾事關航空公司或飛機維修企業的生存與發展，同時它也對“航空機務”專業人才的教育事業提出了更高、更難的要求，如何抓住機遇，應對挑戰，把握好“航空機務”專業的建設和發展步伐，是值得深入思考的一個重大問題[2]。

1 “航空機務”專業技術人才就業單位分析

上海作為我國三大航空樞紐港之一，民航行業得到了迅猛的發展，作為民航重要組成部分的飛機維修業也得到了空前的壯大并在不斷的發展當中，進行“航空機務”專業技術人才就業單位的分析是社會需求分析的基礎，表1顯示了目前在上海的航空運輸維修企業單位[3]。

除上述維修企業單位外，在上海還有一系列的外國航空公司辦事處、民營航空公司、中外合資企業等，外航辦事處有美西北航、全日空、大韓、港龍、國泰、法航、英航等幾十家辦事處，主要從事其自有飛機的維護和保養工作。民營航空公司和合資公司如表2所示，毫無疑問，這些單位同樣也將是“航空機務”專業畢業生的就業單位[4]。

2 未來五年上海市“航空機務”專業人才需求預測

通過上述分析上海市高校“航空機務”專業的辦學情況和上海市“航空機務”專業人才用人單位的概況，未來五年上海市“航空機務”專業人才的需求已經清晰可見、躍然紙上，在上述用人單位表格中已經列出每年這些公司大致的需求數量。

（1） 宏觀分析

勿庸置疑，未來五年我國政治穩定、經濟繁榮，在民航這個行業上，近幾年中國政府從政治和經濟等角度考慮從美國波音航空公司（BOEING）、歐洲航空工業公司（AIRBUS）、巴西航空工業公司（EMBRAER）和加拿大龐巴迪工業公司（BOMBARDIER）大量的引進飛機。2006年2月14日10時，國新辦舉行新聞會，民航總局副局長高宏峰說：“‘十一五’期間每年將增加近一百多架飛機”，據不完全統計，每引進一架B737飛機，平均需要飛機機務維修人員30名（注：數據來源于行業統計資料和行業經驗）來維護和保養飛機的安全與健康。另據中國民航總局預測，今后5年，民航將以每年不少于100至150架的增量引進飛機，到2010年全國民航運輸飛機的總量將達到1600架，比2005年凈增700架左右，以中國國際航空公司為例，要滿足未來五年因引進新飛機而增加的工作量所需要的維修人員的缺口約為1200人[5]，因此，到2010年，我國“航空機務”職業技術人才共需2萬人左右。而上海市民航方面的中外合資和民營企業較多，需要補充的人才數量是巨大的。

（2） 微觀分析

從目前上海地區的“航空機務”專業人才供求關系來看，出現了明顯的人才短缺，以致用人單位不得已脫離上海而面向全國高校、職業技術學院、中等專業學校招聘“航空機務”專業技術人才（比如南京航空航天大學、中國民航大學、北京航空航天大學、西北工業大學、廣州民航職業技術學院等），甚至出現了民航企事業用人單位到傳統上非民航行業對口培養高校招聘人才的現象（比如近幾年出現的上海航空股份有限公司、中國東方航空股份有限公司從上海大學、上海理工大學、華東理工大學招聘飛機維修人員）。而作為在上海市該專業人才主要輸出單位的上海工程技術大學航空運輸學院，其所培養的航空機務人才，畢業生每年年底前就較早的被用人單位所“定購”，由于畢業學生數有限，不少用人單位只能掃興而歸。

上述事實表明，“航空機務”職業技術人才在上海市社會市場需求量相當大，毫無疑問，如果學生面向全國民航企事業單位就業，其就業前景將更加樂觀。

三 對策分析與結論

解決“航空機務”職業技術人才短缺的問題，可以采取“國家出政策、企業出資金、學校出力氣”的辦法，加速人才的培養，滿足“十一五”期間對該專業人才的需求。

綜合上文，本文以某學校招生計劃為實例來進一步說明為滿足“航空機務”專業技術人才短缺而采取的招生對策。某校近幾年的招生就業情況表明，其所培養的“航空機務”專業技術人才在數量上已經不夠滿足上海市場的需求，已經出現了明顯的供不應求現象（該校甚至出現了其機械工程學院畢業生經短期飛機機型知識培訓之后被航空公司大量錄用的現象）。

面對這種樂觀的就業形勢，經過嚴格論證和縝密思考，該校制訂的“十一五”期間“航空機務”專業招生計劃如表3所示，僅供決策者參考。

可以預見，“十一五”期間上海市對“航空機務”專業技術人才有著相當大的市場需求，上海市高校有必要擴大該專業的招生量和加大培養力度。

參考文獻

[1] 常士基.現代民用航空維修工程管理[M].太原:山西科學技術出版社,2002.

[2] 宋衛杰.民航機務維修人力資源的開發與管理[J].中國民用航空,2005,6(12):20-22.

[3] 中國民用航空總局網站.航空維修企業單位[EB/OL]. [2007-01-04].

[4] 民航資源中國網.民航招聘信息[EB/OL].

第8篇：財務需求分析范文

關鍵詞：科學發展觀；成人教育；區域發展；人才需求

一、科學發展觀下區域發展的人才需求觀

黨的十六屆三中全會明確提出“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”的科學發展觀。探究科學發展觀的基本內涵時不難發現，“以人為本”是科學發展觀的本質和核心，也是對關于人民群眾是歷史發展主體和“人的自由全面發展”的思想繼承和豐富。人是生產要素中最活躍的因素，人的發展，是經濟社會發展的動力和源泉；人發展的質量，是影響經濟社會發展質量的關鍵因素；人與自然、經濟、社會協調發展的程度，是經濟、社會能否實現可持續發展，能否實現科學發展的關鍵要素。

區域發展需要人才發展支持。統籌區域發展是科學發展觀的基本內涵之一，新時期的經濟發展正處于“知識經濟時代”，農業經濟時代的財富增值來自于對土地的控制，工業經濟時代的競爭核心在于對資本的支配，知識經濟時代經濟發展主要來自于人才的知識創造。實踐證明，人才對區域經濟、國家經濟的發展起著決定性的作用。據對全世界29個國家的調查發現。經濟的增長25％應歸功于人才的作用。我國各省、市、自治區人才結構分布和經濟實力排名二者呈現一個正相關線性關系。有研究得出，韓國20世紀60年代以來的經濟飛速發展，最根本推動力來自于其大力投資的教育事業，培養了大量人才，其在人均國民生產總值為90美元時，就已達到人均國民生產總值200美元國家的人力資源開發格局，這一對應值隨著經濟發展還不斷擴大。以上的事例，都充分說明了人才對區域經濟發展的重要作用。從全世界范圍來看，人才資源已是各國在確立未來發展目標時考慮的首要問題，而教育卻是解決人才資源問題的根本途徑。教育的發展是整個社會發展的重要內容與要素，是培養人才、提高人才素質的根本途徑。也是促進經濟社會和人的全面發展的重要力量。科學發展觀下的區域發展，內在地蘊含著對包括高校成人教育在內的各種教育發展的需求與期盼，為教育事業的發展指明了目標與方向，要求教育的發展要適應并服務于經濟社會全面、協調、可持續發展和人的全面發展。

二、廣西北部灣經濟區發展的人才需求分析

2008年1月16日，國家正式批準實施廣西北部灣經濟區發展規劃，這標志著廣西北部灣經濟區開放開發已經納入了國家發展戰略。隨著廣西北部灣地區經濟從90年代后期以來的高速增長，已暴露出了人才資源無法滿足經濟發展要求的現實狀況，主要表現為人才資源整體質量不高，人才總量少，人才結構不合理。據統計，2005年末，廣西北部灣經濟區人才總量約78萬余人，人才密度為6.44％。在學歷結構上，中專以上學歷人才僅占人才總量的47％，占廣西北部灣經濟區總人口的3.03％；在職稱結構上，中級以上職稱人才僅占人才總量的28.7％，占廣西北部灣經濟區總人口的1.85％。廣西北部灣經濟區這種高學歷、高職稱人才稀缺的人才結構，發揮不出人才聚集效應，吸引不到人才，同時也造成原有人才的流失，影響到整個地區的經濟社會發展。

根據預測，2010年，北部灣經濟區人才總量達115萬人左右，2015年，人才總量將達到168萬人左右。其中，按照《廣西北部灣經濟區發展規劃》所確定的產業發展目標，北部灣經濟區2008―2015年重點需要石化、林漿紙、能源、鋼鐵和鋁加工、糧油食品加工、海洋產業、高技術、物流和現代服務業等九大重點發展產業中的人才，具體需求詳見下表。

從上表看出，北部灣經濟區的人才需求數量很大，到2015年的人才需求量達到168萬人，是2005年78萬人的2倍。普遍看，解決區域發展人才需求的戰略問題，國內主要有內部挖潛戰略，人才掠奪戰略等等。經濟較為發達的地區，多綜合運用以上戰略。目前仍處于經濟欠發達的北部灣經濟區，實行人才掠奪戰略所需要經濟及機制等條件尚未十分成熟。最有效的辦法應立足于內部挖潛戰略，立足于區域內人才的培養來滿足經濟發展的需求。區域發展的人才培養，主要由普通教育和成人教育來承擔。北部灣經濟區的高等院校作為人才培養的主陣地，除了大力發展普通高等教育外，還應該充分發揮成人教育作為職后人才培養主要功能，加大力度提升現有人才的學歷層次和學習能力，提升區域內人才數量與質量，滿足區域發展的人才需求。

三、高校成人教育服務區域發展人才需求的功能釋放途徑

全世界范圍內成人教育的蓬勃發展，驗證了成人教育在促進經濟社會發展的重要功能。相對普通教育，成人教育和一個區域經濟發展聯系更為緊密，這是因為成人教育的對象是區域內承擔一定社會責任的從業人員，他們更直接地參與現實社會的管理和發展。成人教育與區域發展的緊密性，是我們在尋求高校成人教育服務區域發展人才需求功能釋放途徑時要考慮的立足點和出發點。

社會需求是成人教育發展的源動力，因此，建立一種以區域發展人才需求為目標的“需求導向型”成人教育發展模式，是高校成人教育能否發揮服務區域發展功能的關鍵因素。成人高校只有在準確分析區域發展人才需求的類型、數量、規格、質量的基礎上，調整培養專業，完善課程設置，提高教學質量，堅持可持續發展觀和科學發展觀，才能使成人教育滿足區域發展的教育與人才需求。

(一)調整培養專業，滿足區域發展人才類型需求

科學的人才需求，首先是對人才類型的需求。區域發展的不同階段，以及區域所處的發展環境，需要不同的人才類型結構。成人教育的發展，要與國家或本區域經濟社會發展緊緊地鏈接在一起，密切關注著新工業化、產業結構調整等事關經濟社會發展的重大戰略發展的趨勢和走向，并根據國家或區域產業結構的調整及時變化和優化成人教育人才培養結構。北部灣經濟區是一個臨海、沿邊的發展區域，經過90年代后期以來的快速發展，已進入了工業化后期，人才資源影響區域發展的瓶頸問題日益突顯。高校成人教育，應圍繞區域臨海重化工業、海洋產業、工業物流等九大重點產業的發展需求，首先從類型上滿足這些產業發展的人才需求。

對于北部灣經濟區九大產業發展的人才需求，目前廣西高校成人教育專業總體上看呈現以下特點和發展方向，各高校在圍繞這些產業進行專業調整時，要結合這些現狀與趨勢進行深入的分析與研究：一是現代服務業、物流產業、現代化農業加工業等產業的相關專業在中國一東盟博覽會所帶來的強烈需求的推動下，目前已設置有較完整的專業，基本滿足北部灣發展的需要，僅需要加強與完善的專業范圍主要有會展業相

關專業、港口貿易相關專業等專業的設置。二是石化產業、林漿紙產業、能源產業、鋼鐵和鋁加工業的精細化發展需要大量精細化的專業人才。由這些產業的迅猛發展，原來對應這些產業的專業設置已不能適應產業精細化發展的要求，因此要加快拓展設置服務這些產業的精細化專業。如石化產業中的高分子化學、管道工程相關專業；林漿紙產業中的土壤學、造林、造紙工程相關專業；能源產業中“材料與能源大類”的相關專業；鋼鐵和鋁加工業材料、冶金方面的相關專業。三是傳統海洋產業的專業設置需要加強。海洋產業是北部灣傳統產業之一，但是成高專業針對海洋產業的專業設置僅僅局限在“漁業資源與漁政管理”等少數專業上，海洋運輸專業設置數為零，高校應加強在海洋、水產養殖等產業的專業設置。四是要嚴謹發展高技術產業相關專業。高技術產業的相關專業在廣西成人高等教育專業設置中有一定數量，主要集中在本科的“工學”和“理學”專業，因為該產業要求的是本科以上“高、精、尖”人才，所以高校在設置該產業的專業時，更要注重內涵建設，才能把握好人才培養的質量，滿足北部灣發展的需求。

(二)完善課程設置，滿足區域發展人才規格需求

關于課程的定義，眾說紛紜，但無論什么的定義，都確定了課程是教育實施的重要載體，是對特定學習者學習活動的全部安排，其最終目的都是實現人才培養規格要求。課程依何而定?課程之父泰勒曾經高度概括了教育需求的三種來源即學習者、社會和學科。在三種需求來源中，社會需求始終處于最重要地位，對于成人教育更是如此，這是由于成人教育的對象具有相當的成熟度，且在社會經濟管理中承擔了各種各樣的角色，社會和所屬組織的實際要求自然而然會使成人學習者成為一個“功利主義”的學習者。這也決定了成人教育培養符合市場需求“應用型人才”的培養規格與培養目標。因此，完善與市場人才需求規格要求相吻合的成人教育課程體系，培養出符合區域發展需求的“應用型人才”，是高校成人教育基本功能定位之一。反觀目前成人教育課程，由于受傳統學校教育課程的影響，過分強調學科內在的需求，體現了學科的完整性，忽略社會和學習者是成人教育課程重點要關注的需求來源，犧牲了成人教育課程的有效性和實用性，最終造成成人教育服務經濟社會發展功能的低效。

最大限度實現高校成人教育服務區域發展的人才規格需求的目標，需要高校站在促進經濟社會和人全面發展的宏觀目標上，把成人教育課程建設與國家、區域的發展緊密聯系起來，課程建設要考慮區域發展的背景與趨勢，要結合區域發展實際情況，要包括區域發展產生的實際問題，要考慮區域行業發展對人才動態規格需求，要突出應用性等等，使課程體系一開始就站在滿足區域發展對人才培養要求的高起點上。所以，如果管理類等專業的課程設置不依據這些要求來調整，那么培養出來的管理人才就會“不合規格”，一方面管理人才數量多，另一方面符合北部灣經濟區發展“合乎規格”的人才需求卻得不到滿足，造成虛假的“人才過剩”現象。同時，要改變過去以普通高等教育課程為模板，以學科系統性課程為主體、課程相對穩定的成人教育課程體系。經濟社會和人全面發展的實際需求更新，理所當然地要求成人教育課程設計要具有先進性、開放性、實踐性。要根據基本質量規格和成人教育特色相結合原則、適應性與超前性相結合的原則，建立符合時展要求、具有成人教育特色的開放型課程新體系。并能依據社會、經濟、科技、教育發展的新形勢、新趨勢、新動態，適時對各專業的課程體系進行修訂與完善，確保課程體系的先進性與和開放性。

(三)提高教學質量，滿足區域發展人才質量需求

第9篇：財務需求分析范文

【關鍵詞】需求調研；數學模型；數據庫模塊

0.引言

近年來，隨著中國民航運輸業的蓬勃發展，各個航空公司之間的競爭越來越激烈；全國大中型機場的吞吐量也大幅度增加，因此對機場業務的各方面都提出了新的要求；原有的一些業務系統已經不能滿足新的運營模式和人們的需求。另外，航空運輸業自身的性質決定了其在服務業當中處于較高的地位。為此，各航空公司都成立了專門的服務部門，從而達到提高經濟效益的目的。隨著業務規模的不斷擴大，單純的依靠增加接待人員數量已不能有效地提高機場業務的服務質量；各機場服務部有必要研發相應的信息管理系統，利用先進的計算機系統，提高業務信息的管理、處理和資源分配的效率，為管理層及時提供必要的數據，使業務的服務質量不斷改進。面對民航運輸業的快速發展和市場需求的不斷增大，各航空公司為了保證公司的可持續性發展，都在不斷的擴展業務、改變運營模式、完善制度；因此也就要求業務的重心能夠隨著機場各方面的變更而做出相應的調整；尤其是機場業務系統，機場業務系統必須起到對新業務需求起到支撐作用。

1.需求調研分析

1.1資源管理的需求分析

在經濟飛速發展的現代，資源的共享已經成為一種發展趨勢，對于一個龐大的業務管理系統來說，需要通過資源管理的需求分析建立起一條高效、準確的信息通道，對各方面的資源進行整合。需要整合的信息主要從以下幾個方面著手：（1）整合機場資源，主要是各個機場之間的整合；（2）產品的整合，產品整合是對不同行業之間資源的整合，它是將機場服務、訂票、訂房、租車等服務整合成一個產品鏈，或者由乘客自由選擇組合；（3）整合客戶資源，主要表現在客戶之間資源的整合；（4）品牌的聯合，將知名品牌聯合在一起，盡力為知名企業、商務旅客、加盟商提供旅游一條龍服務，展示了服務跨行業以及資源共享的發展理念。

1.2財務管理的需求分析

賬戶管理的分析需求分析可以從會員賬戶管理、會員卡管理以及會員資料管理三個方面進行。在這里只介紹會員卡的相關分析。會員卡管理是隸屬于會員賬戶管理的，會員卡是用戶持有的最直接使用憑證，也是客戶實現預定到結算的工具。需要考慮如下需求：

1.2.1卡的發放及注銷需求

首先需要為會員卡設定不同的級別，對不同檔次的會員制定相應的價格策略，會員卡發放時要有相應的財務審核、銷售部審核等流程，卡注銷時，主要進行財務審批，以免出現壞賬、死賬的現象。

1.2.2掛失及掛起的需求分析

掛失顧名思義，因為會員卡存在被盜或者丟失的可能。掛起是指在會員卡使用后，因為特殊情況停止服務；掛起并不等于注銷，僅僅是該卡被鎖定，能夠保留欠賬記錄，掛起后使得后續服務不能正常進行。掛失和掛起的進行都需要先經過財務審批，審批完成后才能進行卡的掛失和掛起，并記錄一些相關信息。

1.2.3卡的積分管理的需求分析

根據客戶的消費對各類卡施行積分政策，當消費卡的積分達到一定數值時，允許會員使用相應的積分進行一些獎品或者其他方面的兌換。

1.2.4會員卡查詢需求分析

根據會員的需求，允許會員對自己所持有的卡的相關信息進行查詢。

2.系統設計

需求調研分析階段的工作完成后，要立即進行系統設計。實際上部分核心模塊的設計工作是與需求調研同步進行的，這樣就能夠在保證項目進度的同時避免個別環節被忽略。例如財務部門總是無法確定自己需要了解的數據，在調研階段就改了很多次，導致我們在涉及財務報表的時候很是為難。為了解決這個問題，我們要提前結束財務管理的系統設計工作；首先通過這個階段我們能夠分析財務部門存在的問題；另一方面也能發現在系統設計時可能遺漏的環節，保持系統的先進性和實用性是我們工作的重心。下面主要從資源管理模塊系統設計和賬戶管理模塊系統設計進行闡述。

2.1資源管理系統設計

在各行各業中，對資源的合理管理和利用都十分重要，尤其是在客服短期內快速增長的航空運輸業。系統的核心部分對資源進行儲備以及其利用的控制。做好這個模塊將會提高系統的價值，同時也解決了服務質量、成本、效率等諸多問題。

2.2賬戶管理系統設計

賬戶管理就是對客戶預存資金和資金消費等相關問題的管理，同時也對會員進行相應的管理，從而達到通過賬戶管理實現客戶業務管理的目的。

3.結束語

文章簡單敘述了工作開展的步驟，從需求分析和系統設計入手，主要從資源管理和財務管理兩個方面來闡述；此外，由于機場服務行業要在全國各地開展，規模會越來越大，各個航空公司都希望通過信息管理提高自己的市場競爭力，當然協同合作是不可避免的，因此各機場之間會存在業務的使用交換，所以業務的信息發送和交換存在各方面是否統一的問題，希望通過此系統的設計能夠幫助使中國航空運輸業發展的更好。

【參考文獻】

[1]曾峰.機場航班信息系統的設計與應用[J].計算機應用，2012，（2）：89-90.