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學生的學習積極性較好、學習能力不一，相差較大，有的同學樂于學習，個別學生厭學。大部分學生對勞動技術課重視不夠，課堂上會出現做其它作業的現象。
二、教材分析
本冊教材分4單元，由“操作活動”、“技術信息”兩大部分組成。通過一系列設計與“操作活動”來認識家庭電路等相關知識，培養學生安全用電意識，激發學生創新的興趣。
三、教學內容
1、走進電的世界。
2、家庭用電知識。
3、電子器件制作。
4、有關技術信息。
四、目標與要求
1、了解電的應用、產生和傳輸過程。
2、了解家庭電路的組成，設計簡單的家庭電路，知道安全用電知識。
3、能認識電路圖，制作一些簡單的電子器件。
4、知道電路基本規律，照明線路的敷設。
5、了解電子測量技術、焊接技術。
五、教學措施
1、多讓學生動手制作，激發學生興趣。
2、利用制作競賽，激發學生創新能力。
3、興趣小組展開活動。
六、課時分配
第一單元3課時
第二單元5課時
第三單元5課時
第四單元3課時
七、教具細目
1、有關掛圖
2、基本電子器件、工具
八、教學進度
9月 第一單元
10月 第二單元1-4
11月 第二單元5-6
第三單元1-2
12月 第三單元3、4、5、6
一、 指導思想：
為了貫徹市、區等有關文件精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施計劃。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。
二、教育目標：
1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。
2、在校能完成打掃衛生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。
三、具體措施：
1、加強學習，確立勞動教育的地位，理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。我們把勞動教育列入工作計劃，建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地 勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。 首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。其次，我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動。此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3、舉行競賽，激發勞動教育情趣
四、主要工作安排：
9月份：校內勞動。打掃校園衛生，給我們一個干凈整潔的學習環境。倡導學生開展“生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動;每周做一 次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務性勞動。
10月份：開展秋季衛生、清掃校園活動。
【關鍵詞】積極心理學;老年人;心理養生
隨著社會的高速發展，人們生活水平不斷提高，而社會也逐漸進入老齡化。面對全球日益嚴峻的老齡化問題，積極老齡化已經成為國內外老齡政策的發展核心，并受政治議程與老齡研究的影響[1]。我國人口老齡化進程迅速，老年人在社會上所占的比重越來越大，成為不可忽視的群體;同時隨著我國物質文化生活水平的提高，老年人群的平均壽命也在延長，使其對健康的需求也越來越強烈[2]。
1積極老齡化的概念
1.1積極老齡化概念的提出
隨著日益嚴重的全球人口老齡化問題，國際社會輿論依次提出了成功老齡化、健康老齡化、生產性老齡化和積極老齡化等概念。20世紀60年代有學者提出了“成功老齡化”的概念，認為外在因素只起中性作用甚至于抵消內在老齡化進程的作用，使老年人的各方面功能沒有下降或只有很少下降，從而使老年人繼續保持中年人的活動和價值觀[3]。美國學者羅伯特（Robert）于1983年首次提出了“生產性老齡化”的概念，認為老年人仍然能夠從事一些適應性活動，其人力資本的生產性參與十分必要[4]。世界衛生組織在1990年的哥本哈根會議上提出了“健康老齡化”的概念，這一概念不僅強調老年人的身體健康，更強調老年人的心理健康和社會適應能力[5]。“積極老齡化”的概念是世界衛生組織于1996年提出的它是“成功老齡化”、“生產性老齡化”和“健康老齡化”等概念的綜合版和升級版。在20世紀90年代后期首先提出“積極老齡化”，其觀點基于對老年人權利的承認，以及《聯合國老年人原則》―獨立、參與、尊嚴、照料和自我實現，從“需求”轉為“權利”，老年人不再是社會負擔。
1.2積極老齡化的內涵
2000年4月在第二屆老齡會上正式提出“積極老齡化”，作為政策框架，以《聯合國老年人原則》為指導。其內涵納入大會“政治宣言”，這是為了應對全球人口老齡化。其內涵是：在健康老齡化基礎上進一步發展、延伸，其含義更廣泛、全面，要認識到健康、照料之外的各種因素如何影響老年個體和群體，幫助老年人保持獨立和積極性，促進健康，即健康+活力。“積極”是指不斷參與社會、經濟、文化、精神和公民事務，而不僅指身體和活動能力或參加體力勞動的能力。退休老年人、甚至患病或殘疾老人仍能為其家庭、社區、國家做積極貢獻。積極老齡化的目的在于使所有老年人延長健康預期壽命、提高生活質量。
2002年舉辦的聯合國第二屆世界老齡大會將其寫進了《政治宣言》[6]。“健康”、“參與”、“保障”是積極老齡化的三大支柱。“健康”是指人在進入老年期之后，可以保持身體和心理的健康，以及可以很好地適應社會[7]。“參與”是指老年人要積極地面對老年生活，主動融入社會，積極參與社會發展，分享經濟社會發展成果，實現老有所學、老有所為、老有所用[7、8]。“保障”是指從社會公正的角度保障老年人的合法權益，建立健全老年人的社會保障制度，包括政策保障、資金保障、監管評估保障等，以滿足老年人的健康需要、經濟保障需要、精神文化需要、生活照料需要等[9、10]。
“積極老齡化”概念的提出改變了人類傳統的老齡觀，把戰略規劃重點從“以需求為基礎”（傾向于假定老年人是被動目標）轉變為“以權利為基礎”（承認人們在變老時，他們在生活的各方面都享有機會、待遇平等的權利，以及他們的責任）[11]。
2積極心理學的發展及作用
2.1積極心理學概念及意義
2.1.1積極心理學概念
20世紀末，美國心理學家塞利格曼樹立起了積極心理學的大旗，扭轉了之前心理學過分關注人性消極面的研究取向，將心理學引向探索和促進人類實現自我、生活幸福、性格完善、和諧發展的道路，使心理學致力于研究如何讓普通人生活得更幸福、更充實、更有意義和更有價值[12，13]。積極心理學認為，創造積極的精神，提供積極的機會，肯定積極的價值，才能使它的服務對象在感受積極的過程中，學會發現、創造和積極給予，從而獲得一種實實在在的積極力量，最終幫助人們預防和治愈心理疾病，過上更快樂、更健康、更積極、更有價值的生活。積極心理學的這種積極轉向意味著心理學開始重建人類的新人文精神，體現了心理學的人文關懷[14]。
Kennon M. Sheldon和Laura King的定義道出了積極心理學的本質特點，“積極心理學是致力于研究人的發展潛力和美德的科學。”積極心理學把自己的研究重點放在人自身的積極因素方面，主張心理學要以人固有的實際的、潛在的具有建設性的力量、美德和善端為出發點，提倡用一種積極的心態來對人的許多心理現象（包括心理問題）做出新的解讀，從而激發人自身內在的積極力量和優秀品質，并利用這些積極力量和優秀品質來幫助普通人或具有一定天賦的人最大限度地挖掘自己的潛力并獲得良好的生活。
2.1.2積極心理學的意義
積極心理學的核心思想在于強調人本身所固有的積極因素，強調人的價值與人文關懷，主張心理學的研究要以人實際的、潛在的、具有建設性的力量、美德和善端為出發點，用積極的心態對人的心理現象作出新的解讀，尋找其規律，從而激發人自身內在的積極力量和優秀品質，并利用這些積極力量和優秀品質來幫助普通人或具有一定天賦的人最大限度地挖掘自身的潛力并獲得幸福的生活。
3積極心理學在積極老齡化中的作用
面對全球老齡化不斷加快的趨勢，聯合國第二屆世界老齡大會《政治宣言》指出的“積極老齡化”已成為老齡觀的一個革命性變革，而積極老齡化的核心和精髓[15]。“積極老齡化”認可老年人有機會均等參與和處理生活各方面的權利，鼓勵和提倡老年人根據自身的條件和需要參與社會發展，從而體現老人的自我價值。
3.1積極心理學與老年人身體健康
隨著年齡的增長，人到中年以后機體開始衰老，機體的各器官的功能開始逐漸退化，不可避免的出現生理機能的老化，但如果老年人心理健康狀況良好，能與外部環境協調、適應，人際關系和諧，善于調適自己的負面情緒，則老化現象會大大降低，并表現出老當益壯、老有所為的積極精神面貌。只有身心健康而長壽的老年人，才能在人生旅途最后階段――晚年生活中活得開心、給自己生活帶來樂趣，真正做到歡度幸福的晚年。
3.2積極心理學可以促進老年人心理健康
老年人的心理健康，包括心理活動正常范圍和標準，以及如何調節心理活動，使老年人身心愉快、健康長壽等內容。21世紀養生保健的主旋律是心理養生，老年人要想健康長壽，就應明確養生必須先養心，要注重心理養生，保持心理健康[16]。
積極心理學對于老年人心理養生至關重要，關系到老人的心理健康。老年人心理養生是一個多維度的結構模型，由積極認知、積極行為、積極情緒三個維度所構成[17]。廣泛的普及積極心理學對老年人心理養生有著重要的作用，為積極老齡化的推廣普及提供保障。
3.2.1積極心理學可以增進老人心理養生的積極認知意識
本計劃針對八年級全體學生，通過一年的學習，學生對辦公軟件例如word、有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導
二、教材分析
本學期教材是根據教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求和基礎教育新課程改革的需要，在山東省教育廳相關部門的支持和全國知名信息技術教育專家的指導下，組織我省中小學信息技術教育領域的優秀教研員和一線骨干教師編寫的。教材內容包括：網站設計與制作和flas制作。
三、指導思想：
根據考試規定、學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標：
1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、了解網站建設的一般過程，掌握網站建設的基本方法。熟練掌握網站建設中的常見操作。
3、學會使用相關工具對網站數據進行維護和更新。
4、了解flas特點，并理解flash中的基本概念和制作flas的基本過程。
5、熟練掌握常用工具的使用方法，知道flas的類型及其制作方法，掌握在flas中運用文字、圖像、聲音等素材的方法。
6、養成良好的計算機使用習慣。
7、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
五、教學措施如下：
（1）、認真鉆研教材，閱讀各方面的有關參考資料，備好每一節課，每天有針對性地復習，指導學生有目的地進行預習、練習，利用好課余時間。
（2）、上好每一節課，調動學生的學習興趣，激發學生的積極性。講練結合，啟發學生思考多學多練，培養學生的動手和動腦能力，提高學生的電腦技能。
（3）、對于出錯的操作，不要只追求知道它錯了，把它改過來就行了，不但要知道它錯了，而且要知道它錯在哪里，弄清錯誤的來龍去脈，保證下次不再犯同樣的錯誤。
關鍵詞：勞動技術 教育 實踐 情境 構思
一、當前小學勞動技術教育
1.家長對勞動技術教育重視程度不夠
由于勞動實踐的開展能夠有效提升學生的身體素質，并充分鍛煉其實踐操作能力，在我國教育開展過程中日漸普及。隨著社會的進步與發展，鍛煉孩子的動手操作能力始終是家長關注的焦點，而在當前的小學教育過程中，勞動技術教育面臨著無法順利開展的困境。結合現階段我國小學生的自身條件和生長環境可知，由于現階段我國的小學教育中，獨生子女所占比重較大，由于家長對獨生子女過度疼愛，家長不愿讓孩子接觸體力勞動，也為了有效避免孩子因操作不當而受傷。此外，受到傳統教育模式的影響，家長在面對勞動技術教育和學生成績提高時，多數人選擇后者，相比于勞動技術教育和體能鍛煉，家長更為重視學生學習成績的提升，放棄讓孩子接收勞動技術教育這一念想。
2.學生對勞動技術教育興趣不高
小學生尚未建立起自我意識，其行為的判定能力基本上都是依靠教師和家長的，因此在小學學習過程中，家長和教師的指導方式直接影響到孩子的思想和行為。面臨升學壓力，受到傳統教學模式的影響，當前小學生的家長在孩子的教育過程中過于重視學習成績的提升，孩子想游戲玩樂的時候，家長便會以作業和成績等因素限制孩子。小學生長此以往受到類似情景的影響，其內心便會逐漸建立起對娛樂勞動等活動的排斥情感，在這種情感作用下，面臨勞動技術教育，學生表達出的情感多為冷漠和生疏，使得小學勞動技術教育無法順利開展。
二、小學勞動技術課程優化措施
1.提高家長對勞動技術課程的重視程度
在小學生成長過程中，家長對小學生的日常評價以及態度對其心理成長有很大的影響，有條件的學校可以與父母建立無障礙的溝通，定期召開家長會或者是家長座談會，針對目前家長對勞動技術教育的重視程度不夠，加大向家長宣傳勞動技術教育的積極作用，改變家長一味重視學生學習成績的觀點，提高家長對培養孩子勞動技能的重視程度。當今社會對于實踐能力要求越來越高，尤其是隨著新課程改革落實，傳統以學生成績為生命的教學觀念逐漸被淘汰。許多名牌大學畢業生如果沒有較強的實踐能力，也會遭遇找工作難的問題。相反，即使不是名牌大學畢業生，如果從小就鍛煉出了良好的動手能力，也會比較容易找到工作。因此提高家長對小學勞動技術教育的重視程度是有效開展小學勞動技術教育的前提。
2.為孩子創設接受勞動技術教育的條件，提高其學習興趣
學校和家庭是小學生成長過程中重要的受教育環境，學校和家長要盡可能為孩子創設能夠自我勞動的機會和情境。如在家庭中，家長可以有意識培養孩子的生活自理能力，讓孩子多參與家務勞動。在學校中，教師要讓孩子了解和掌握一定的農作物種植和家畜養殖知識，尤其是城市小學教育，強化城市小學生這方面的教育，不僅可以提高其對勞動人民的尊重程度，還會提高其在日常生活中對糧食的珍惜程度，養成勤儉節約的好習慣，避免鋪張浪費。學校可以根據自身條件和校內小學生的生活環境特點，在保證小學生學好勞動技術課程內容之外，定期組織小學生去校外的工廠、超市等地實際參觀，實地培養小學生的動手能力。理想的勞動技術教育是德智體美勞全面發展的教育，在勞動技術教育中要注意培養學生養成良好的品格以及完整的個性，在勞動技術教育中要充分尊重每位同學的個性差異。
3.科學評價，提高學生的創新能力
學校和教師以及家長對孩子們的勞動成果評價，不能只從結果來評判，要避免單純觀察學生的結業作品是否精致，教師和家長都要站在培養學生創新能力以及探究能力的基礎上對孩子們的勞動成果進行科學的評價，對于學生們在創作過程中的合作表現、探究表現等，都要納入考核范圍，高效合理的評價機制能夠促使學生及時糾正自己的學習方法，不斷提高自己的學習能力，實現全方位發展。
勞動技術教育是小學階段教育中重要的組成部分，強化小學勞動技術教育需要學校和家庭以及社會共同努力，需要多方面協調發展，學校作為教育機構必須強化對小學勞動技術教育的重視，重點開發小學生勞動技術教育的實效性，結合小學生的特點，制定合理的實踐策略，充分發揮勞動技術學科對學生的教育作用，完成新課標對小學勞動技術教育的要求，全方位提高小學生的自身素質。
參考文獻：
[1]于慧穎.深化勞動技術課程改革的思考.中國教育和科研計算機網，2002（1）
一、思想政治
以加強師德建設為基礎，以全面貫徹實施黨的教育方針政策為宗旨。進一步提高教師職業道德水平，增強教書育人的責任感，始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心孩子的學習、生活。團結協作，樂于奉獻。尊重同志、團結同志，搞好協作，顧全大局。正確對待個人和集體的關系，維護集體榮譽，熱心公益活動。熱愛計科，謙虛謹慎。作為青年教師，要虛心拜師，誠懇請教，互相學習，互相支持，心往一處想，勁往一處使，促進素質教育的全面實施。
二、個人業務
鉆研新教材，認真閱讀《課程標準》教學用書》等有關資料。新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養。讀書方面要提高，俗話說：書是人類進步的階梯。高爾基曾經說過：讀書，這個我習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。只有閱讀面拓寬了視野自然開闊，也學會了對社會現象的分析。這樣也能給學生提供源源不斷的活水源頭。
勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，共同探索中達到共同進步，從中得到真切的感受，不斷完善自我促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。做到課前認真備課，教案完整，課堂認真講授，板書工整，批改作業認真，課后及時總結，及時改進。課堂教學或實習時不遲到早退，中途退堂，不擅自調課，積極進行教育教學實踐研究工作，不斷提高教學藝術水平，提高教育質量,勤聽課。教學方法上，提倡引導式教學，反對照本宣科。要理論聯系實際，突出重點，難點，簡明易懂，營造生動活潑的課堂氣氛。教學內容上，要精益求精，及時向學生介紹本學科領域內高新技術發展的新動向，新成果。
積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，學會思考教育問題。從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。
（一）繪畫
1、學習水彩平涂著色方法。
2、臨摹簡單的硬筆線描作品。
3、用硬筆線描、蠟筆水彩筆形式把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。
（二）工藝
1、繪制簡單的單獨紋樣及二方連續紋樣。
2、制作命題紙版拓印畫。
3、用布片彩紙等材料拼貼圖形。
4、制作造型生動的泥工模型。
（三）欣賞
1、欣賞優美的自然物。
2、欣賞漫畫、版畫作品。
3、欣賞我國民間優秀美術作品。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學，培養造型能力。
5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
（二）難點：
1、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。
三、教學情況分析：
該年級學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，對美術課有較濃厚的興趣，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。
存在問題：
1、上課部分學生紀律不夠嚴謹，上美術課有遲到現象，沒有做到靜、齊、快。
2、部分學生作業完成較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。
四、措施：
1、跟班主任聯系配合，端正學生對美術課的態度和認識。
2、多對學生進行表現技法滲透，鼓勵其能善于表現、最大膽表現，將自己的優點運用到自己不擅長的繪畫中。
3、多進行班級、班際間作品展評，激烈興趣、鼓勵信心。
4、盡量精縮講授時間，增加作業時間，并輔以必要措施，以杜絕作業拖拉現象。
關鍵詞：勞動技術教育；勞動能力；問題；策略
中圖分類號：G623.9；G421 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）07-0045-01
隨著素質教育的全面實施，勞動技術學科的教育地位不斷提高。勞動技術教育活動對于學生動手操作能力與創新能力的形成十分重要，更有益于學生勞動能力的發展，提高學生身心素質，促進學生健康成長。但是，有的學校仍然片面追求升學率，讓勞動技術教育活動無法開展，這種現象必須改變。對勞動技術教育活動進行優化，提高學生的勞動能力，是實現素質教育目標的必要環節。
一、勞動技術教育中培養學生勞動能力的困難
1. 外界教育環境的影響
外界對于學校教育的衡量標準，直接影響著學校教育的發展方向。就目前情況來看，大多數家長仍然關注學校的辦學條件，也就是學校的軟硬件水平以及學校的管理情況。如果學校的語文、數學、外語成績高，獲獎次數多，教師的科研工作到位，就會被外界評定為優秀學校。這種評估一般通過聽學校匯報、學校賬目查尋與師生大會的形式完成。具有片面性的學校評估標準，讓許多學校管理者只重視“重點”學科，忽視了勞動技術學科教育。
2. 勞動技術教育以偏概全
在素質教育全面落實的今天，教育部門要求學校開展勞動與技術活動，培養學生的操作能力。比如，小制作、我的小發明、勞動日記都是勞動技術活動的主要形式。這些活動對于學生勞動意識與能力的形成，有一定的推動作用，但如果這些活動成為學校僅存的勞動技術活動，其效果則會大大下降。用一年一度的勞動技術活動代替日常的課堂教學，未免得不償失。
3. 勞動技術教育思想有待更新
教育思想，往往影響著勞動技術課堂的教學效果。許多學生家長只關心孩子的身體健康與知識積累，也有部分教師關心孩子智力開發力度，大于關心孩子的身體健康。有些家長從不把孩子的勞動能力培養放在心上，只要孩子能學習好，他們什么也不用孩子干。一些教師盲目迎合家長的需求，忽視勞動技術教育，因而影響了學生勞動能力的培養與發展。
二、勞動技術教育中培養學生勞動能力的方法
1. 加強勞動技術教育教研力度
教師的教育科研工作，對于勞動技術教育的發展有著不平凡的意義。提高教研工作的科學性與前瞻性，確定勞動技術教育的具體課題與實踐方法，能夠在很大程度上提高勞動技術教育活動的生命力。從學校的教學資源與當地的可利用資源出發，設計具有教育意義與實踐意義的勞動技術課堂，會讓學生愛上勞動，愛上發明。比如在環境污染問題日益嚴重的今天，教師可以選擇“霧霾”這一環境問題進行教學研究，開發一個適合學生的勞動技術課程。“制作小小空氣凈化器”就是一個很好的勞動技術課主題，教師讓學生通過網絡去了解霧霾的來源與空氣凈化器的原理，與學生一起去收集所用的原料，研究空氣凈化器的制作方法。這樣的勞動技術活動具有時代性，也能夠培養學生的創新能力，促進學生在生活中積極開發、積極發明、積極勞動。
2. 注重勞動技術教學活動優化
對勞動技術教學活動進行優化，最先要做的就是提高勞動技術教師的教學業務水平。學校要建立科學的教育環境，肯定勞動技術教師的教育地位，給予他們精神與物質上的支持，鼓勵其開展豐富的勞動技術教學活動。勞動技術教師要減少粗放型勞動活動的開展，如組織學生到校園內撿垃圾、讓學生做宣傳海報等。多設計一些密集型的活動，讓學生在動手時動腦，培養學生綜合實踐能力。比如講解“小鳥的家”時，教師可以引導學生去大自然中觀察小鳥的家，讓學生用眼去觀察，用腦袋去分析，并積極創作自己的作品。將課外實踐與課內創作結合在一起，有利于學生勞動能力提升。
3. 創新勞動技術教育評估機制
做好勞動技術教育的評估工作，需要教育部門的大力支持。教育部門要想促進勞動技術教育目標的實現，就需要定期深入到校園，對學校所開展的勞動技術活動進行全面監督。在評估校園的辦學水平與教學條件時，將勞動與技術教學過程、成果納入到評估體系中去，提高勞動技術教育能力的權重。只有勞動技術教育工作關系到學校的切身利益，才能使學校領導與教師真正重視勞動技術教育。外界做好監督與評估工作，給勞動技術教育創造良好的環境，能夠給培養學生勞動能力提供保障。
三、結束語
隨著素質教育的全面實施，勞動技術學科的教育地位不斷提高。文章立足于勞動技術教育教學現狀，主要分析“優化勞動技術教育，提高學生勞動能力”這一問題。勞動技術教育是基礎教育的重要內容，對于學生勞動能力的強化有積極意義。只有全面開展勞動技術教育，才能讓學生多方面的能力得到協調發展，促進學生成長。對勞動技術學科教育的實際意義進行研究，重視其對學生健康成長的作用，給學生打造良好的勞動技術活動平臺，才是服務學生的正確舉措。
參考文獻：
[1]勞歡娟.勞動技術――喚醒一批“沉睡”的孩子[J].小學教學研究，2013（11）.
[2]萬成.中小學勞動技術教育滯后的原因與應對[J].教學與管理，2009（08）.
在計劃執行過程中，人們往往有一句老話：計劃趕不上變化。其實這是因為很多人在做計劃的時候往往高估了客觀及自身情況，比如時間資源的有限性、執行人能力的問題。下面是小編整理的關于老師個人教學工作計劃萬能，歡迎閱讀!
老師個人教學工作計劃萬能1本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計劃:
一、情況分析:
(一)教材分析
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。
(二)學生分析:
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。
三、具體措施:
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法
根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題
要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。
老師個人教學工作計劃萬能2本學期是初一體育教學新開始的一個學期,在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上,制定出切實可行的教學計劃。
一、教學目標
1、利用1個月的時間學習廣播操。
2、知道合理安排鍛煉的時間和意義，參與體育與健康課的學習。
形成積極態度和行為。
3、完成和基本掌握本年級選擇項目中的規定動作，了解所學項目的知識與簡單戰術，結合游戲等多種形式獲得應用技能，區分安全和不安全的運動行為，發展自學自練和自我保健能力。
4、在小學體育與健康課程學習的基礎上，通過各種練習手段，發展速度、靈敏、有氧耐力。
引導學生關注自己的身體，懂得不良行為對健康的影響，理解體育鍛煉對身體形態和技能發展的益處。
5、掌握運動技能的同時使學生了解心理狀態對身體健康的影響，在體育活動中初步建立自尊和自信，積極進取，培養堅強的意志。
6、建立個人和群體的和諧關系，在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色，協調配合，共同完成任務。
二、教材分析
課新的程標準在教學內容上，只確定了一個內容結構框架，僅提供了不同水平、不同領域、不同層次的基本目標;對教材內容的選擇、采取的教學方式和實施的教學步驟，都沒有作明確規定;因而教師在
教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學生都參與到課程內容的選擇和建設上來，使體育與健康課教學更能適應學生個體差異，做到因材施教，讓全體學生在學習中獲得益處。以發展學生速度、耐力、力量、柔韌、協調等素質為前提，把理論知識、跑步、跳躍、投擲、武術、健身操、素質訓練、體質測驗做為必修內容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學內容時，把速度、耐力、靈敏等測試內容安排到教學中去完成。
三、學生現狀分析
小學生上升為初中生，兒童轉為青少年還需一個過渡期，心.生.理都還需要一個轉變期和適應期，所以，原則上我們準備安排的體鍛項目，活動內容，都有一個漸進的過程，從常規做起，從點滴來抓，由易到難，由淺入課，這是本年級的一個活動趨勢，大部分學生都活潑好動，表現欲、上進心強，但是普遍的體質較弱，在上課中應堅持“健康第一、安全為主”。當然課堂教學應以學生為主體，根據情況變化，日常教學中要靈活應變。
四、教學重點及難點
教材的重點：培養學生自覺鍛煉習慣。
教材的難點：培養學生吃苦耐勞的品質。
老師個人教學工作計劃萬能3在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。
一、教材分析：
在教學計劃中對整個七年級的地理內容做整體分析，了解每個章節教學內容的編排特點、與其他章節的聯系及在整個學段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內容。使學生初步了解地理的研究內容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從"學會地理"，走向"會學地理".
二、學情分析：
七年級學生由小學進入初中不久，學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改變，自學能力的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，倘若課堂教學不能激發學生學習地理的興趣，教學效果將會大受影響。
從學生的實際情況出發，分析學生在學習章節內容前在知識、能力、情感態度價值觀等方面所達到的水平，這樣可以為教師根據學生情況策劃章節教學方案提供理論依據。
三、提高教學質量的措施和方法：
1、認真鉆研新課程教學目標和要求、認真研究課程標準。
2、想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。
4、加強直觀教學和地圖教學，充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，提高課堂效率。
老師個人教學工作計劃萬能4一、指導思想：
認真貫徹落實區教研室、學校教導處的工作計劃，著眼于學生創新精神、實踐能力的培養和教師專業成長，致力有效教學策略研究，提高科學課堂教學的高效性，營造科學教師團隊進取氛圍，促動教研組工作開展，進一步深入科學新課程實驗和教學科研，提高科學教學質量，培養學生的科學素養，推進我校科學教科研工作深層次的發展和提高。
二、工作目標：
以科學的教育觀、人才觀、質量觀為指導，立足課堂教學，切實深入課堂教學有效性的鉆研，提高科學學科的教學質量;搭建業務平臺，快速推進教師教育教學業務的成長，謀求專業水平的更高發展;營造科普氛圍，扎實培養學生自主實踐創新的能力，促進科學素養的全面提升。
三、具體工作及措施：
1、加強教學常規管理，提高課堂教學效果
(1)落實教導處對教師的教學常規管理，做到提前備好課，對于實驗課要在課前做好實驗準備工作。課后要及時做好教學反思，防止出現平時不備課、不反思，學期結束匆忙補的現象，導致降低了教學質量。
(2)組內教師間要加強聽課，聽課后做簡單交流。
(3)根據學校要求，教研組長對教師平時的備課、作業情況在學期中進行三次檢查。
2、推進教師教育教學業務的成長，謀求專業發展。
(1)以校本教研為載體，促動教師業務水平的發展。鼓勵教師在科學課程的教科研活動中，以自我反思、自我積累為形式，深入開展教科研活動。
(2)加強集體備課，在組內教師碰到難以解決或有疑惑的時候，大家一起出謀劃策，依靠集體的力量來優化的課堂教學。(3)更新教育觀念，學習新課標教育理論。
3、營造科普氛圍，扎實培養學生自主實踐創新的能力，促進科學素養的全面提升。
4、積極實施素質教育，提高學生科學素養
(1)培養學生認真傾聽習慣。每位教師在課堂教學中要通過各種激勵機制注意培養學生認真傾聽他人發言的習慣，改變隨便插話和不認真傾聽的習慣，同時還要培養學生小組合作討論的習慣，做到討論的規范性和有序性，為了鼓勵學生認真傾聽和相互協作。
(2)培養學生良好的科學素養，在課堂內要求學生積極參加討論，認真觀察，科學地進行實驗，能利用所學知識解決生活問題，并做有效的記錄。
(3)在課堂教學中應充分發揮學生的主體作用，多讓學生提問、發言、討論，可以實施根據學生的問題進行課堂教學，實現課堂教學為學生服務，而不遵循教師意圖。
老師個人教學工作計劃萬能51、提高思想認識，規范教學行為。
(1)進一步加強學習，增強責任意識。
增強教師責任意識，強化教學環節的規范化管理，維護課表、作息時間表的嚴肅性，維護各項工作安排的嚴肅性，堅決按章辦事。堅決杜絕工作拖拉，辦事推諉或無正當理由不服從工
作安排、曠課、遲到、拖堂、早退、上課接打手機、抽煙、遛堂等現象，嚴肅處理教師上課以看電視來打發時間的行為。
(2)加大督察力度，規范教學行為，嚴格執行“教學五認真”(即：備課、上課、批改作業、輔導和檢測)，進一步明確規范課堂教學的各個環節及其要求，對課堂教學的目標、方式、模式、過程、效果進行研究。努力在活動式教學，項目式教學，合作性教學，反思式教學等方面做出成效、形成特色。
2、狠抓質量管理，認真做好高考備考工作。
(1)按照職高新的高考的改革方案，切實做好政策宣傳工作，營造改革氛圍，重新認識語數外計算機四科的重要地位以及專業課程的“門檻”效應。
(2)指導和督促職高教師加強學習，共同研究探索職高對口升學備考方案，樹立“備考要從一年級抓起”的指導思想。密切關注高考動態，掌握有關信息。制定與分解目標，明確責任，以保證質量目標的順利達成。要實行尖子生沖擊本科，分層次培養學生，力爭今年高考升學上臺階。
(3)狠抓高三課堂教學，高三課堂教學是高三復習過程中的核心環節，規范高三課堂教學行為、明確高三復習各種課型(復習課、習題課、講評課、練習課、測驗課)特點是提高課堂教學效率、取得高考成功的關鍵。
(4)切實做好高三年級學生的思想政治工作，加強學生的心理疏導工作，特別是應試心理的調適。
3、實施月考制度，高三實行半月考，堅持考試—分析—總結，檢測情況及時進行分析，發現問題及時整改。
4、進一步做好學生對教師的課堂教學評議工作，傾聽學生的心聲，了解學生的需要。
大力推進學校師德師風建設。
5、關注青年教師及近年來剛調入的新教師，使之盡快進入角色，促其迅速成長。
對青年教師課堂教學的管理，要嚴格實行先備課，再上課，采取匯報課，抽查課等形式，培養鍛煉青年教師。青年教師要虛心向老教師學習，堅持先聽課后上課。青年教師每學期聽課不少于8節，其他教師不少于5節。
6、立足課堂改革，形成自我特色。
加強對教研組、中專專業組活動執行情況的檢查。各教研組、專業組要繼續按要求采取研究、抽查、匯報、示范等具體形式，開展互聽互評活動，注重實際，適當擴大聽課、評課活動的范圍，切實提高課堂教學質量，提高課堂40分鐘效益。職高提倡教師集體備課，教研組長要加強對集體備課的牽頭、指導督查。集體備課活動要根據我校實際講究實效。加強中專課堂教學研究，想辦法讓學生聽得進，學得到。中專教師要在應用文寫作、普通話、硬筆字的規范上對學生提要求、作指導，培養學生的良好習慣，為學生將來的就業打下堅實的基礎。
7、加強中專畢業班學生的見習、實習指導，協助招生就業辦選擇理想的見習、實習基地，開展見習、實習基地的聯誼活動，確保見習、實習陣地。
8、集中精力辦好中專新開設的汽修、旅游、服裝和印刷四個專業，在積極主動聘請懂專業、精技能的專業教師的同時，有目的的培養能吃苦耐勞的青年教師作為今后的專業骨干。
9、認真做好中專技能檢測與考證工作，進一步完善中專技能達標和技能考證實施方案。
開展好各種教學競賽活動，進一步做好第二課堂活動、校園藝術團活動的開展，完善中專各學科課程標準和認真組織落實。
10、健全考核制度，健全教師獎懲制度，完善激勵機制，把激勵教師的備考工作熱情作為重要工作來抓，把獎懲納入到常規教學中，實行一考一獎懲。
既要有精神鼓勵又要有物質獎勵，精神鼓勵讓教師感受到成功的喜悅，讓教師感受到他在備考過程中教學水平和在學生中地位。物質獎勵讓教師真正到得實惠，切實提高教師備考戰斗力。加強對教研組、專業組考核，促進學科和專業發展;對年級同學科進行考評，形成班級之間有效合理比較;以高考獎、中職獎分配辦法為突破口，進一步細化教學管理，增強全校師生的競爭意識。完善教學考核與評價制度，把《恩施市職校職高、中專教師業績考核試行方案》作為教師期終考核環節中是否完成學期基本工作任務。考核業績作為教師評優表模的重要依據。
11、繼續優化獎學金管理制度，采取多渠道多模式為優秀學生、特困學生發放獎學金，補貼生活費或免除學費。
12、認真做好課務管理和考務管理。
(1)合理科學的課時安排、作息時間、任課安排。
(2)及時協調好因公、因事、因病而空缺的教學工作。
(3)嚴格考紀，加強考風建設，認真組織好每一次考試，閱卷工作嚴格做到不過夜。
(4)認真細致的做好考勤督察、登記、匯總工作。
13、增強服務意識與創新意識。
(1)認真完成校領導交辦的工作，協助各部門做好其它工作。
(2)主動處理好與教科室及其它部門的關系。密切做好與廣大教師教系與溝通。
(3)加強與兄弟學校的聯系，并進行比較和學習，取長補短。
(4)及時聽取、吸收教師們提出的對教學工作的合理化意見或建議。
(5)配合教科室組織教師總結教育教學經驗，開展期末或年末教研組、專業組評優獎勵活動。