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第1篇：新媒體運(yùn)營方法技巧范文

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查者所在媒體已開通官方微博的超6成，加上近期準(zhǔn)備開通的接近8成；已開通官方微信的只有2成多，但加上近期準(zhǔn)備開通的則超過6成。

官方微博、微信對(duì)傳統(tǒng)媒體會(huì)有什么影響？選擇最多的前三項(xiàng)分別是：開辟與受眾溝通、互動(dòng)的新渠道；提升傳統(tǒng)媒體的品牌價(jià)值；方便傳統(tǒng)媒體進(jìn)行內(nèi)容、活動(dòng)的營銷。

參與調(diào)查者所在媒體，對(duì)微博、微信等新媒體應(yīng)用所持的態(tài)度，最多的是積極利用新技術(shù)，與傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容結(jié)合起來。有6.25%的認(rèn)為這些新媒體應(yīng)用最后會(huì)不了了之，把傳統(tǒng)媒體做好就行了。

超6成參與調(diào)查者認(rèn)為，微博、微信類應(yīng)用對(duì)媒體而言作用會(huì)越來越大。也有近3成認(rèn)為技術(shù)日新月異，能發(fā)揮階段性作用就行了。

近8成參與調(diào)查者認(rèn)為傳統(tǒng)媒體官微的碎片化傳播與傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的獨(dú)家、深度不矛盾。但也有參與調(diào)查者擔(dān)心微博培養(yǎng)了受眾碎片化閱讀的習(xí)慣，會(huì)更不愿意看傳統(tǒng)媒體。

超9成參與調(diào)查者認(rèn)為，傳統(tǒng)媒體與微博、微信運(yùn)營商的關(guān)系是互利共贏，而不是傳統(tǒng)媒體為微博、微信運(yùn)營商抬轎子。

下面是具體的調(diào)查結(jié)果：

1.您所在媒體是否已開通了官方微博？（單選）

A.是 62.5%

B.正在準(zhǔn)備開通 15.63%

C.近期不準(zhǔn)備開通 10.94%

D.不清楚 6.25%

E.其他 4.68%

2.您所在媒體是否開通了官方微信？（單選）

A.是 26.56%

B.正在準(zhǔn)備開通 34.38%

C.近期不準(zhǔn)備開通 18.75%

D.不清楚 18.75%

E.其他 1.56%

3.您認(rèn)為傳統(tǒng)媒體運(yùn)營官方微博、微信，對(duì)傳統(tǒng)媒體會(huì)有什么影響？（多選）

A.提升傳統(tǒng)媒體的品牌價(jià)值 75%

B.方便傳統(tǒng)媒體進(jìn)行內(nèi)容、活動(dòng)的營銷 73.44%

C.順應(yīng)受眾移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)閱讀習(xí)慣

60.94%

D.開辟與受眾溝通、互動(dòng)的新渠道

87.5%

E.精準(zhǔn)傳播，維系粉絲圈 39.06%

F.微博是把雙刃劍，用好才有意義，用不好反而傷及自身 50%

G.傳統(tǒng)媒體的官微會(huì)對(duì)傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容產(chǎn)生一些替代效應(yīng) 28.13%

H.受眾若習(xí)慣了在官微上閱讀碎片化的內(nèi)容，會(huì)更不愿意看傳統(tǒng)媒體

18.75%

I.通過官微提前設(shè)置議題，會(huì)吸引受眾關(guān)注傳統(tǒng)媒體內(nèi)容 60.94%

J.其他 1.56%

4.您所在媒體對(duì)微博、微信等新媒體應(yīng)用持怎樣的態(tài)度？（多選）

A.積極利用新技術(shù)，與傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容結(jié)合起來 79.69%

B.等發(fā)展成熟了再跟進(jìn)使用，以免試錯(cuò) 15.63%

C.這些新媒體應(yīng)用最后會(huì)不了了之，把傳統(tǒng)媒體做好就行了 6.25%

D.人力不夠，有心無力 17.19%

E.其他 7.81% （對(duì)新媒體、新技術(shù)接受得慢）

5.您認(rèn)為微博、微信類應(yīng)用，對(duì)媒體而言發(fā)展趨勢(shì)如何？（單選）

A.作用會(huì)越來越大 60.94%

B.技術(shù)日新月異，不會(huì)長期使用，但能發(fā)揮階段性作用就行了 29.69%

C.曇花一現(xiàn)，作用不大 4.69%

D.其他 4.68% （不好說）

6.您認(rèn)為傳統(tǒng)媒體官微的碎片化傳播與傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的獨(dú)家、深度是矛盾的嗎？（單選）

A.是 12.5%

B.否 78.13%

C.其他 9.37% （如果進(jìn)行科學(xué)管理和維護(hù)，應(yīng)該會(huì)相輔相成；主要看使用者的使用方式、方法和技巧；雙刃劍）

7.您怎樣看待傳統(tǒng)媒體與微博、微信運(yùn)營商的關(guān)系？（單選）

A.傳統(tǒng)媒體做微博、微信，是為運(yùn)營商抬轎子 9.38%

第2篇：新媒體運(yùn)營方法技巧范文

(國內(nèi)首部社交電商實(shí)操之作，全面解讀社交電商，講方法，講實(shí)操，講技巧)

作者簡介

賀關(guān)武，陜西銅川人，“我看電商”自媒體聯(lián)合創(chuàng)始人；深圳晚九點(diǎn)新媒體創(chuàng)始人；電商實(shí)戰(zhàn)派，自媒體人。出版暢銷書《電商，這么玩才有未來》。

內(nèi)容簡介

2015年下半年綜合性電商平臺(tái)已基本穩(wěn)定，大平臺(tái)商家出現(xiàn)擁堵，O2O項(xiàng)目遍地開花，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，火爆一時(shí)的微商出現(xiàn)拐點(diǎn)。傳統(tǒng)的營銷方式作用越來越小，網(wǎng)絡(luò)推廣成本也越來越高，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者，對(duì)于廣大草根如何找到突破口，找到自己的客戶。

能改變這一切現(xiàn)狀的就是社交電商，在未來社交電商會(huì)滲透到各個(gè)行業(yè)，影響到每一個(gè)人，也就是說人人都可以做，人人都能做好。本書堪稱國內(nèi)首部社交電商之作，全面解讀社交電商，講方法，講實(shí)操，講技巧，幾乎全部覆蓋社交電商的各個(gè)方面。詳細(xì)講解了社交電商該如何玩，做社交電商之前的準(zhǔn)備，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)社交用戶的方法，如何在社交平臺(tái)促成成交，各大社交電商平臺(tái)如何運(yùn)用。

目錄

01思維篇：機(jī)會(huì)隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)

社交電商的趨勢(shì)/ 2

初步認(rèn)識(shí)國內(nèi)相關(guān)社交平臺(tái)/ 7

人與人之間的連接更容易/ 10

有情懷必將有人追隨/ 12

請(qǐng)教是社交的開始/ 15

網(wǎng)絡(luò)社交也能發(fā)展成為強(qiáng)關(guān)系/ 18

中高級(jí)人才招聘將被社交網(wǎng)絡(luò)壟斷/ 22

初創(chuàng)企業(yè)的發(fā)聲地/ 26

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)就是社交/ 29

每個(gè)人都是社交自媒體/ 32

這4種人能夠在社交平臺(tái)中賺錢/ 36

社交中發(fā)現(xiàn)潛在需求/ 39

02技能篇：動(dòng)手照做就對(duì)了

你擁有什么，能堅(jiān)持多久/ 43

因?yàn)榕d趣走到一起/ 46

社交電商運(yùn)營策略、技巧與實(shí)操

6步讓自己的賬號(hào)變得有價(jià)值/ 49

點(diǎn)贊是初步試探/ 53

玩轉(zhuǎn)互動(dòng)的7個(gè)小技巧/ 55

轉(zhuǎn)發(fā)分享是傳播的開始/ 59

文字、圖片、視頻怎么玩/ 62

這6點(diǎn)玩轉(zhuǎn)圈子營銷/ 65

網(wǎng)絡(luò)社交中的9大禁忌/ 69

這5招防止落入社交網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間陷阱/ 73

03晉級(jí)篇：修煉，再次引爆

搜索偏愛/ 77

如何打通二度人脈、三度人脈/ 80

紅包用好了才是紅包，用不好是毒瘤/ 85

激發(fā)粉絲活躍度的6種方法/ 88

優(yōu)質(zhì)社群的7個(gè)必備條件/ 91

好內(nèi)容：有爭(zhēng)議、有后續(xù)/ 95

至少選擇4個(gè)社交平臺(tái)/ 98

玩網(wǎng)絡(luò)社交就是不斷埋線索/ 101

1000個(gè)忠實(shí)粉絲的真正含義/ 103

04實(shí)戰(zhàn)篇：社交中賣產(chǎn)品、做服務(wù)

人就是產(chǎn)品，就是服務(wù)/ 106

中小賣家拼的就是人脈/ 109

這3種組團(tuán)方式會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果/ 111

這4招讓網(wǎng)絡(luò)社交也能本地化/ 114

信任的5種方式/ 117

5種直播場(chǎng)景下的傳播/ 121

從一個(gè)產(chǎn)品開始，一個(gè)賣點(diǎn)就好/ 125

搞定官方微博的8個(gè)小技巧/ 128

7招讓你迅速成為標(biāo)題黨/ 132

能賣出東西的6種好文案/ 136

一定要有獎(jiǎng)勵(lì)措施/ 147

借勢(shì)營銷的5個(gè)技巧/ 150

5種免費(fèi)的贏利模式/ 154

05融合篇：社交電商化，電商社交化

朋友圈怎么玩電商/ 160

微博的快速電商化/ 168

支付寶的社交化/ 177

手機(jī)淘寶社交化/ 181

職場(chǎng)社交電商化/ 185

手Q的電商化/ 189

豆瓣的興趣社交電商化/ 195

陌陌的匿名社交電商化/ 200

后記：

第3篇：新媒體運(yùn)營方法技巧范文

點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)，每年我們都能看到不計(jì)其數(shù)的書籍，以不敗營銷為銘，大行其道，侃侃而談。這些書籍皆披著光鮮的外衣，闡述著堪稱完美的秘技，堆積出令人眼花繚亂的五光十色。有人滿懷期望，卻滿心失望；有人不抱期望，卻收獲意外。那堆充滿誘惑力的白紙黑字，剔除華而不實(shí)的百分之九十，唯剩下的百分之十，或許才能稱得上真金白銀。

營銷的根本目的是獲得顧客對(duì)產(chǎn)品、品牌乃至整個(gè)公司的認(rèn)同感，如何為兩者搭建一座四通八達(dá)的平臺(tái)堪稱關(guān)鍵。對(duì)此，斯科特·斯特萊登提出了一個(gè)有趣的建議，如果生意建立在關(guān)系的基礎(chǔ)之上，那么，就把關(guān)系當(dāng)做一筆重要的生意來做。在《強(qiáng)關(guān)系：社會(huì)化營銷制勝的關(guān)鍵》一書中，他直擊社會(huì)化營銷的核心：深化與客戶關(guān)系。書中列舉了大量案例，詳細(xì)講述了企業(yè)該如何把與客戶的“弱關(guān)系”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?qiáng)關(guān)系”，只有把關(guān)系放在首位，深化與客戶的關(guān)系，才能迎來長期、高質(zhì)量的發(fā)展和收獲。

與此相仿，《顧客憑什么購買》也提出了如何讓顧客買單的絕佳方案，比起《強(qiáng)關(guān)系：社會(huì)化營銷制勝的關(guān)鍵》的專業(yè)和大氣，它更像一塊精致的蛋糕，營養(yǎng)有之，美味有之，且通俗易懂。本書的重中之重—7Q營銷模式，立足于顧客購買決策流程的分析，認(rèn)為營銷是推動(dòng)顧客購買進(jìn)程的過程，其核心是系統(tǒng)回答顧客最關(guān)心的7個(gè)問題，并以此為基礎(chǔ)建立企業(yè)的自動(dòng)暢銷系統(tǒng)。在本質(zhì)上，傳統(tǒng)的4P是基于方便企業(yè)進(jìn)行營銷操作而提出的，7Q才是真正以顧客為中心而提出的。

在營銷領(lǐng)域，大師級(jí)的營銷專家天生就是實(shí)踐的高手，身為Facebook著名的營銷家，戴夫·柯本更是唯一三次榮獲口碑行銷協(xié)會(huì)WOMMY獎(jiǎng)的得主，他撰寫的《超贊營銷：社會(huì)化媒體擦亮品牌》無疑給正在焦頭爛額的營銷人員一個(gè)嶄新的理念。他在書中提出運(yùn)用社會(huì)化媒體互動(dòng)的四大訣竅：先聽后說、真誠相對(duì)、快速響應(yīng)、免費(fèi)分享。《超贊營銷：社會(huì)化媒體擦亮品牌》詳述利用社交網(wǎng)站的數(shù)十個(gè)黃金策略，每個(gè)策略更配以“實(shí)戰(zhàn)招式”和大量國際品牌的成功例子，引導(dǎo)讀者構(gòu)思和執(zhí)行有效的營銷策略。

提起新媒體營銷，微博營銷可謂當(dāng)紅炸子雞，正如一塊看似巨大的蛋糕，人人都想切下來一塊，但怎么切才好看卻是一門巨大的學(xué)問。《企業(yè)微博營銷》無疑是迄今為止內(nèi)容最系統(tǒng)、實(shí)操性最強(qiáng)的企業(yè)微博運(yùn)營書籍之一。書中詳細(xì)闡述如何從短短的140個(gè)字中攫取豐厚的利潤，令人眼前一亮。資深微博營銷專家陳永東通過觀察、研究與實(shí)踐，系統(tǒng)地闡述了企業(yè)微博運(yùn)營的策略和方法，并輔之以大量知名企業(yè)的成功案例，講解企業(yè)微博運(yùn)營的步驟、技巧和注意事項(xiàng)。

第4篇：新媒體運(yùn)營方法技巧范文

但是企業(yè)要開展郵件營銷，首先需要的是用戶的郵箱地址，而外部購買郵箱地址不但非法且效果太差，那么如何去收集到真正有價(jià)值的郵件地址呢？在以往的文章中，筆者也談?wù)摿撕芏嗟年P(guān)于如何獲取用戶郵件地址數(shù)據(jù)，良性增長郵件列表的技巧，但是筆者是一個(gè)喜歡從各種角度使用不同策略方法來完成同一目標(biāo)的人，今天就再為大家介紹幾種另類的電子郵件用戶增長方法。

從熱點(diǎn)社交媒體獲得新用戶相信很多的企業(yè)目前還是獨(dú)立運(yùn)營著社交和郵件兩個(gè)渠道，或者是因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)的架構(gòu)體制原因，或者是就目前看來兩個(gè)渠道目前分別運(yùn)營良好，但是如果郵件與社交的結(jié)合可能會(huì)給你帶來一座滿滿的礦山。持續(xù)的在社交媒體上分享郵件中的內(nèi)容閃光點(diǎn)、價(jià)值點(diǎn)，甚至是讓用戶預(yù)覽你有價(jià)值、超性價(jià)比的產(chǎn)品，提供用戶進(jìn)行郵件訂閱的入口，可以吸引對(duì)你感興趣的潛在消費(fèi)者未來獲取更多、更深入的關(guān)于你的消息。郵件溝通的長期持續(xù)性以及溝通內(nèi)容的深度很好的彌補(bǔ)了社交網(wǎng)絡(luò)廣告銷售推廣中的碎片化、多斷點(diǎn)以及粉絲的流失性和業(yè)務(wù)不穩(wěn)定性。把社交媒體用戶從粉絲轉(zhuǎn)化為你的郵件用戶，是從品牌推廣向品牌與銷售雙向提升的極佳方式。從日常接觸點(diǎn)中挖掘郵件用戶來自Forrester的數(shù)據(jù)顯示，在美國，2013年?duì)I銷電子郵件的發(fā)送數(shù)量可能達(dá)到8380億。全球商業(yè)郵件發(fā)送量也一直繼續(xù)保持上升；而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)活躍的新興市場(chǎng)中國，從智能化營銷服務(wù)機(jī)構(gòu)webpower的行業(yè)報(bào)告數(shù)據(jù)來看，國內(nèi)的郵件發(fā)送數(shù)量應(yīng)達(dá)每年數(shù)十億，涉及的行業(yè)眾多，如教育培訓(xùn)、傳統(tǒng)企業(yè)、國內(nèi)外B2C電子商務(wù)、旅游酒店等。而你的企業(yè)可能正是其中一員，每天兢兢業(yè)業(yè)地給用戶發(fā)送大量的電子郵件。人與人之間的最初溝通是從周圍人際溝通開始，那么你身邊的同事朋友、同事朋友的朋友、業(yè)務(wù)合作伙伴、日常接觸的各方等是否已經(jīng)訂閱了你的郵件，成為你的郵件用戶呢？

有個(gè)社交效應(yīng)這么說，1個(gè)人可以影響身邊的288個(gè)人，如果這288個(gè)人再去影響他身邊的另外288個(gè)人。在日常的郵件簽名檔中加入引人注意的信息，然后建立鏈接引導(dǎo)用戶直接注冊(cè)訂閱郵件，這個(gè)小技巧就能把日常生活中接觸的人逐漸納入你的郵件列表。

活動(dòng)事件對(duì)郵件用戶的吸納作用

活動(dòng)事件一直是企業(yè)搜集用戶信息的重要方式之一，各種線上線下活動(dòng)也經(jīng)常被用于搜集用戶的郵件地址，智能化營銷服務(wù)機(jī)構(gòu)webpower在研究中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)往往習(xí)慣把郵件作為活動(dòng)事件傳播推廣的渠道，而沒有充分利用活動(dòng)事件提升企業(yè)郵件列表，提升長期郵件營銷效果。如果你定期參加各種峰會(huì)、論壇，舉辦各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會(huì)，或進(jìn)行比較正式的會(huì)面，可以發(fā)揮和使用技巧，考慮把這些資源盡量轉(zhuǎn)化為郵件資產(chǎn)，增加郵件訂閱用戶。另外，85%的人寧愿提供郵件地址獲得一本免費(fèi)電子書，利用電子書、數(shù)據(jù)報(bào)告、成功案例、技巧指導(dǎo)、操作手冊(cè)、設(shè)計(jì)模板等企業(yè)資源，引導(dǎo)用戶提交電子郵件地址信息進(jìn)行下載查閱，也是增長郵件用戶的高效之法。

在合適時(shí)間場(chǎng)合搜集郵件用戶

電子郵件日復(fù)一日地作為基本的“社交媒體”已經(jīng)讓大家所接受。據(jù)皮尤研究中心針對(duì)美國上班族進(jìn)行的一項(xiàng)新的網(wǎng)上調(diào)查顯示，將近一半的接受調(diào)查者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)、電子郵件以及相關(guān)聯(lián)的科技使得他們?cè)诠ぷ魃细佑谐尚В娮余]件是工作場(chǎng)所最重要工具。我們一直在研究什么時(shí)候發(fā)送郵件給用戶最合適，但是你知道嗎，搜集用戶郵件地址同樣要注重時(shí)間和場(chǎng)合，填寫郵件地址需要時(shí)間和耐心，那么在我們開展以增長郵件列表為目標(biāo)的營銷時(shí)，是否也要考慮時(shí)間問題呢？是選擇工作時(shí)間還是晚上時(shí)段，而工作正式或休閑娛樂等不同營銷表現(xiàn)方式的采用也可能決定最恰當(dāng)?shù)乃鸭瘯r(shí)間。

第5篇：新媒體運(yùn)營方法技巧范文

據(jù)《2015年度安徽理工大學(xué)青年學(xué)生移動(dòng)新媒體使用行為研究報(bào)告》發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生擁有的以及經(jīng)常使用的上網(wǎng)設(shè)備以筆記本和手機(jī)為主（94.5%學(xué)生使用筆記本上網(wǎng)，85.6%使用手機(jī)上網(wǎng)）；隨著年級(jí)的升高，青年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的依賴程度也是越來越高，研究生每天使用電腦和手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間總計(jì)達(dá)到8.0小時(shí)以上；青年學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的頻率由高到低依次為網(wǎng)絡(luò)搜索、即時(shí)通訊、在線觀看或下載視頻、社交網(wǎng)站；從學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)流量的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)來看，每天的9：30、11：30、15：00、16：30、20：30等幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)流量往往出現(xiàn)極大值，說明學(xué)生容易在課程和晚自習(xí)的后半段出現(xiàn)困倦、注意力下降的現(xiàn)象，部分學(xué)生通過無線wifi或手機(jī)熱點(diǎn)上網(wǎng)來消磨時(shí)間。

一、 近年來高校新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

綜合近年來的現(xiàn)有研究文獻(xiàn)，課題組發(fā)現(xiàn)，可以把中國高校出現(xiàn)的新媒體簡單分成六個(gè)階段，一是1995年以水木清華BBS為代表的電子公告板，二是1999年在中國出現(xiàn)的騰訊QQ，三是2002年出現(xiàn)的博客和QQ空間的日志，四是2004年出現(xiàn)的手機(jī)報(bào)，五是2009年出現(xiàn)的微博和2010年出現(xiàn)的微信，六是2014年出現(xiàn)的app。如果按照這種代際的遞進(jìn)，那么可以得出結(jié)論：每個(gè)代際大概3.8年。這里指的是下一種新媒體的出現(xiàn)，應(yīng)該會(huì)在2017年前后，一定還會(huì)有更新的、更受學(xué)生喜歡的新媒體技術(shù)再次出現(xiàn)。

二、高校新媒體與網(wǎng)宣工作存在的主要問題

1. 院系組織覆蓋率與重視不夠。部分院系群團(tuán)組織沒有及時(shí)創(chuàng)建新媒體平臺(tái)，或者平臺(tái)使用、有效互動(dòng)不夠，缺乏有效的監(jiān)督與獎(jiǎng)勵(lì)。

2.內(nèi)容缺乏吸引力與規(guī)范。大多數(shù)高校新媒體平臺(tái)的文章的創(chuàng)新性不高、圖片多而影響觀看、圖文發(fā)送太頻繁、內(nèi)容或標(biāo)題甚至靠低俗之風(fēng)吸引眼球和點(diǎn)擊率。

3.新媒體及網(wǎng)宣工作人才匱乏。無論是學(xué)校群團(tuán)組織還是院系群團(tuán)組織，都十分缺乏新媒體及網(wǎng)宣工作人才。

4.缺少對(duì)青年學(xué)生新媒體使用規(guī)律的把握。當(dāng)代青年學(xué)生都是90后、95后大學(xué)生，對(duì)于高校的群團(tuán)組織來說，這些青年學(xué)生的新媒體使用習(xí)慣和使用規(guī)律更加難以把握。

三、高校開展新媒體及網(wǎng)宣工作的主要困難與障礙

1.管理機(jī)制不完善：導(dǎo)致在組織運(yùn)行過程中出現(xiàn)了很多問題，比如成員積極性不夠，還有會(huì)出現(xiàn)不知道自己到底要做什么，對(duì)自己的工作產(chǎn)生了迷茫。開展新媒體以及網(wǎng)宣工作在一定程度上還是依賴于網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，給予這個(gè)群體一定的重視是必要的，應(yīng)該給他們一種組織就是我們所有人的家的感覺。所以，形成一套成熟的管理機(jī)制是相當(dāng)有必要的，加強(qiáng)大家的凝聚力，我們這個(gè)組織的效率能得到很大的提升。

2.生活與工作融合：在網(wǎng)宣過程中，可能會(huì)用到微信，微博等渠道進(jìn)行擴(kuò)散，但是大部分網(wǎng)絡(luò)文明志愿者基本都是工作和個(gè)人的賬號(hào)重疊，而網(wǎng)宣工作又需要擴(kuò)散大量的信息，朋友中可能會(huì)有各種意見，這也導(dǎo)致了積極性不高。

3.獎(jiǎng)懲機(jī)制難落實(shí)：在開展新媒體工作中，由于網(wǎng)絡(luò)志愿者這個(gè)群體還是太年輕了，很多東西都還在實(shí)踐中，這難免會(huì)出現(xiàn)不少難關(guān)，需要結(jié)合更多的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制要推動(dòng)工作。

3.人員積極性不高：成員之間大多都互相不認(rèn)識(shí)，網(wǎng)上聯(lián)系也不少，但是都是在網(wǎng)上進(jìn)行交流，作為非專職的團(tuán)學(xué)學(xué)生干部，需要加強(qiáng)線下的聯(lián)絡(luò)交流。讓大家意識(shí)新媒體工作的重要性。

4.微信普及率不大：在校大學(xué)生使用微信普及率不高，關(guān)注校院團(tuán)組織公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)的不高，缺乏校院領(lǐng)導(dǎo)的重視、有效的引導(dǎo)與線下活動(dòng)的宣傳。

5.工作流量限制大：網(wǎng)宣隊(duì)伍與網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊(duì)伍在平時(shí)的工作中，對(duì)流量的需求是很大的，一個(gè)主要骨干每個(gè)月在流量上的花費(fèi)不低于30元，流量的限制制約著網(wǎng)宣隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)與工作開展。

四、加強(qiáng)高校新媒體工作的建議與對(duì)策

1.出臺(tái)相關(guān)政策文件：將新媒體平臺(tái)的搭建、使用納入黨建與思想政治教育工作考評(píng)體系，并提高相應(yīng)考評(píng)分值。在群團(tuán)組織新媒體平臺(tái)搭建、運(yùn)營使用設(shè)置專項(xiàng)考評(píng)分?jǐn)?shù)，并在其他專項(xiàng)工作考評(píng)中增加“新媒體平臺(tái)運(yùn)營情況（如活動(dòng)、活動(dòng)報(bào)名、活動(dòng)參與、活動(dòng)評(píng)論、活動(dòng)總結(jié)、過程展示等）”的量化指標(biāo)，設(shè)置相應(yīng)的比例分值。

2.定期開展培訓(xùn)交流：在新媒體運(yùn)用中效果突出的高校群團(tuán)組織可以發(fā)起舉辦高校新媒體論壇活動(dòng)，及時(shí)分享新媒體運(yùn)營與技巧經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)各高校群團(tuán)組織的新媒體發(fā)展。

3.規(guī)范平臺(tái)內(nèi)容：高校群團(tuán)組織的新媒體平臺(tái)運(yùn)營者要努力保持內(nèi)容的積極健康、時(shí)效實(shí)用、真實(shí)可靠、新意有趣。

4.規(guī)范新媒體的團(tuán)隊(duì)：高校群團(tuán)組織應(yīng)積極創(chuàng)建新媒體與網(wǎng)宣工作團(tuán)隊(duì)，有效引導(dǎo)團(tuán)學(xué)組織融合新媒體開展活動(dòng)，固定時(shí)間推薦競(jìng)選，落實(shí)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制，開展內(nèi)部交流培訓(xùn)。

5.明確骨干成員職責(zé)：高校群體組織的新媒體工作隊(duì)伍要有實(shí)際作為，并將工作內(nèi)容細(xì)分，具體到每一位骨干成員該干什么，做到職責(zé)清晰，責(zé)任明確。

6.拓展線下引導(dǎo)活動(dòng)：高校群團(tuán)組織應(yīng)利用新媒體廣泛開展線下宣傳，讓更多的人了解新媒體工作，以及新媒體工作在學(xué)校事業(yè)發(fā)展中的重要作用。

7.增加專項(xiàng)資金投入：高校要為群團(tuán)組織的新媒體工作團(tuán)隊(duì)撥出專項(xiàng)資金，解決辦公設(shè)備、流量補(bǔ)貼、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、工作場(chǎng)地等現(xiàn)實(shí)問題。

第6篇：新媒體運(yùn)營方法技巧范文

關(guān)鍵詞新媒體手段；互動(dòng)參與性；媒體融合

《學(xué)前教育》主要服務(wù)于3～6歲幼兒及家長，辦刊宗旨是“家園共育，親子共讀”，通過提供傳播科學(xué)的家庭教育理念和育兒知識(shí)方法，幫助家長提高教養(yǎng)能力，促進(jìn)家園合作，共建和諧氛圍，為兒童創(chuàng)設(shè)健康愉快的成長環(huán)境；通過提供有趣好玩的兒童讀本和多元智能精品課程游戲畫刊，讓幼兒能夠在家長的陪伴下，在讀讀做做、玩玩樂樂中培養(yǎng)良好的閱讀興趣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，增進(jìn)親子感情，建設(shè)家庭和諧。為了實(shí)現(xiàn)這些辦刊理念和宗旨，《學(xué)前教育》圍繞精品欄目、專題策劃、深度通聯(lián)、讀者參與等各方面做過大量的嘗試，深受讀者認(rèn)可。但是伴隨如今媒體融合的時(shí)展趨勢(shì)，該期刊也越來越強(qiáng)烈地感受到，無論紙媒如何努力，都無法避免人們翻閱傳統(tǒng)紙媒的頻次越來越低、閱讀越來越快速、碎片和淺層化的趨勢(shì)。也就是說，家長越來越少地打開雜志去讀編輯精心編輯加工過的稿件，即使這篇文章或許能夠解決他的某個(gè)育兒問題，比如孩子挑食，比如孩子和同伴發(fā)生沖突等等，因?yàn)樗苋菀拙湍芾靡苿?dòng)平臺(tái)檢索到更為詳盡、鏈接更豐富實(shí)用的信息。這種趨勢(shì)和境遇，讓傳統(tǒng)紙媒在面臨尷尬、緊迫局面的同時(shí)，似乎也迎來了開放和拓展的機(jī)會(huì)。在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上指出，隨著形勢(shì)發(fā)展，黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞅仨殑?chuàng)新理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，要推動(dòng)融合發(fā)展，主動(dòng)借助新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，更好地發(fā)揮紙媒的價(jià)值。考慮到《學(xué)前教育》現(xiàn)有的人力、物力和財(cái)力的投入條件，在媒體融合方面，可以做哪些嘗試呢？本文將以期刊“舌尖上的幼兒園”和“繪本閱讀”兩個(gè)欄目為例，進(jìn)行分析。

1運(yùn)用新媒體手段對(duì)內(nèi)容進(jìn)行再次開發(fā)，實(shí)現(xiàn)深度融合

《學(xué)前教育》有一個(gè)欄目是“舌尖上的幼兒園”，全彩圖文介紹幼兒園的營養(yǎng)健康食譜。欄目設(shè)立初衷是為滿足家長對(duì)幼兒園給孩子吃什么、怎么吃的好奇心和了解的需求，同時(shí)也對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健營養(yǎng)膳食工作好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行宣傳報(bào)道，給家長傳遞科學(xué)的知識(shí)和有效的做法。欄目初創(chuàng)時(shí)，吸引了很多幼兒園的關(guān)注，并積極地參與到內(nèi)容的組稿、設(shè)計(jì)和制作中。編輯部采取文編前期策劃聯(lián)絡(luò)設(shè)計(jì)、美編到幼兒園現(xiàn)場(chǎng)拍攝美食制作的照片、最后進(jìn)行設(shè)計(jì)排版的工作流程，從欄目創(chuàng)意、內(nèi)容制作和版式設(shè)計(jì)上取得一定成效，一度成為整本期刊的精彩亮點(diǎn)。欄目持續(xù)一年之后，我們開始思考，如何增強(qiáng)這個(gè)欄目的現(xiàn)場(chǎng)感和情境化，借助雜志社的微信公眾號(hào)，提高傳播效果，深化讀者服務(wù)？每次去幼兒園現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片時(shí)，何不同時(shí)把廚師制作精美食品的過程也錄制下來？這樣給讀者的信息不是更直觀更形象嗎？傳統(tǒng)期刊與新媒體的結(jié)合，應(yīng)該是結(jié)合音頻、視頻技術(shù)，互動(dòng)性更強(qiáng)，界面更豐富的綜合數(shù)字產(chǎn)品。文字、圖片、音頻、視頻都是滿足讀者多元的閱讀習(xí)慣和喜好，可以讓更多的人通過更廣泛的渠道和形式接觸和了解期刊內(nèi)容，并參與到內(nèi)容的創(chuàng)作中來。于是，從2016年第1期開始，掃描“舌尖上的幼兒園”圖文彩版上的二維碼，讀者就可以看到當(dāng)期欄目中介紹的美食制作的現(xiàn)場(chǎng)視頻了。視頻中，幼兒園的廚師分步驟清晰的講解和示范，以及呼之欲出的精致美食，給讀者帶來了平面媒體無法實(shí)現(xiàn)的視覺感受。當(dāng)期出鏡的幼兒園將視頻的微信公號(hào)在家長群中進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，是對(duì)幼兒園工作的宣傳，更是對(duì)學(xué)前教育雜志的有效推廣。很多幼兒園主動(dòng)聯(lián)系期刊編輯部希望能夠借助雜志社的平臺(tái)參與這個(gè)欄目的創(chuàng)作，很多家長也反饋說看著視頻學(xué)會(huì)了不少幼兒園營養(yǎng)美食的制作，尤其是那些幼兒家庭里年齡較大、幫忙照顧小孩子的老人，看視頻遠(yuǎn)比通過看圖片和文字更方便他們學(xué)習(xí)。欄目的互動(dòng)參與性增強(qiáng)了雜志與讀者的黏性。《學(xué)前教育》還有一個(gè)欄目板塊是“兒童繪本”，一直主張倡導(dǎo)刊登原創(chuàng)童話故事。從2016年開始，邀請(qǐng)全國知名幼兒園園長、教師為繪本進(jìn)行配音講讀，于是，幼兒不僅可以欣賞精美的圖畫，還可以掃描繪本封面的二維碼，聽到來自全國各地的老師為孩子們讀的好聽的故事了。這是音頻形式與紙媒結(jié)合的嘗試，滿足了孩子們即使不識(shí)字也可以獨(dú)立閱讀、欣賞閱讀的需要，同時(shí)也展示了名師閱讀故事的技巧和方法，是對(duì)家長給孩子講故事的良好示范和指導(dǎo)，深受孩子們喜愛。通過以上嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，期刊內(nèi)容還是那些內(nèi)容，但是新媒體方式結(jié)合微信公眾號(hào)平臺(tái)，讓這些內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)化、視頻化、場(chǎng)景化、社交化的轉(zhuǎn)變，不再是單向唯一被動(dòng)式的傳播，而更尊重了讀者的個(gè)性、即時(shí)、多元化的選擇和體驗(yàn)，也更促進(jìn)了期刊基于版面提供內(nèi)容向基于平臺(tái)提品的轉(zhuǎn)變，基于讀者思維提供信息向基于用戶思維提供服務(wù)的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變讓我們?cè)诤棋幕ヂ?lián)網(wǎng)浪潮沖擊下，似乎抓住了實(shí)實(shí)在在的切入點(diǎn)，堅(jiān)守紙媒陣地的同時(shí)，也在媒體融合中做出了小而美的成效。

2從欄目入手，借助活動(dòng)運(yùn)營平臺(tái)，擴(kuò)大期刊社會(huì)影響力

《學(xué)前教育》官方微信公眾號(hào)自創(chuàng)建以來，一直以資訊、優(yōu)質(zhì)文章和活動(dòng)通知為主，雖然如前文所述，在期刊內(nèi)容的新媒體融合傳播方面有所嘗試，但是受條件所限，沒有在推廣運(yùn)營上投入過多精力，粉絲關(guān)注度并不高。2016年10月，受繪本閱讀音頻形式相結(jié)合的啟發(fā)，學(xué)前教育官方微信公眾號(hào)發(fā)起了“寶寶講故事”錄音作品的征集活動(dòng)，并設(shè)立了“青蛙爸爸獎(jiǎng)”“百靈鳥媽媽獎(jiǎng)”和“海豚寶寶獎(jiǎng)”，倡導(dǎo)家長陪伴孩子，親子共讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營造書香家庭。活動(dòng)一發(fā)出，短短兩個(gè)月就收到來自全國的700多件音頻作品，幼兒園和家長參與的熱情出乎我們的意料。我們篩選出優(yōu)質(zhì)的作品在官微進(jìn)行推送，并進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)評(píng)選環(huán)節(jié)，最終結(jié)合專家評(píng)審意見評(píng)選出特等獎(jiǎng)和一、二、三等獎(jiǎng)不同獎(jiǎng)項(xiàng)。在錄音故事展播期間，有的作品閱讀量達(dá)到6000多人次，最多時(shí)點(diǎn)贊量達(dá)1580人次，其中一條網(wǎng)絡(luò)評(píng)選微信閱讀量達(dá)到了近4萬，粉絲留言一天最高達(dá)700條。整個(gè)活動(dòng)期間，公眾號(hào)粉絲數(shù)上漲近萬人。通過這次活動(dòng)的開展，我們深刻地感受到，如果是在傳統(tǒng)的辦刊模式和技術(shù)條件下組織讀者活動(dòng)，尤其是這種需要借助新媒體手段作為承載形式的內(nèi)容，參與程度、傳播速度和傳播效果都是不可想象的。很多家長正是通過這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了《學(xué)前教育》，給編輯部寫來熱情洋溢、情真意切的感謝信，成了《學(xué)前教育》的忠實(shí)讀者，甚至為此還改善了親子關(guān)系、夫妻關(guān)系。《學(xué)前教育》通過這次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了良好的社會(huì)效益，也積累了大量的創(chuàng)作資源和講讀資源，這些也都將為期刊本身的內(nèi)容策劃和實(shí)施發(fā)揮積極的作用。傳統(tǒng)期刊在創(chuàng)建和運(yùn)營新媒體平臺(tái)的過程中，要明確平臺(tái)與紙媒的關(guān)系，不是彼此分離割裂，更不是對(duì)立排斥的，而是互為補(bǔ)充和搭臺(tái)，逐漸從“你中有我，我中有你”發(fā)展為“你就是我，我就是你”，實(shí)現(xiàn)真正的融合。在融合過程中，新媒體平臺(tái)與紙媒始終都要堅(jiān)持一個(gè)統(tǒng)一的價(jià)值取向和原則，那就是內(nèi)容和質(zhì)量是根本保障，“粉絲”數(shù)量并不是融合時(shí)代的終極追求，甚至也不是當(dāng)前目標(biāo)，無論傳統(tǒng)紙媒還是新媒體形式，都要服務(wù)于內(nèi)容，服務(wù)于專業(yè)信息，服務(wù)于產(chǎn)品，服務(wù)于用戶。正是因?yàn)樵谶@種摒棄了“拉粉絲”的急功近利的思想和做法的前提下，我們能夠?qū)Ｗ⒌絻?nèi)容的細(xì)節(jié)和品質(zhì)，專注到站在讀者和用戶的角度去策劃產(chǎn)品和活動(dòng)，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，讓讀者和用戶成為活動(dòng)的主體參與者和受益者，成為期刊、平臺(tái)的建設(shè)者和傳播者。這樣，期刊的融媒體發(fā)展才可以獲得更大的發(fā)展空間。

3打破傳統(tǒng)分工，全媒體人才實(shí)現(xiàn)融合式流程

媒體融合包括幾方面內(nèi)容：一是從理念上融合，二是從內(nèi)容上融合，三是從技術(shù)上融合，四是從流程上融合，五是從管理上融合，六是從渠道上融合，七是從平臺(tái)上融合，八是從體制機(jī)制上融合。大多數(shù)傳統(tǒng)紙媒都面臨同一個(gè)問題：在現(xiàn)有條件下，沒有足夠的人力、物力和財(cái)力投入到新媒體技術(shù)的開發(fā)和使用與新媒體人才的培養(yǎng)上。所以，在技術(shù)、人才隊(duì)伍、流程和管理、體制上的融合挑戰(zhàn)也很大。在當(dāng)前形勢(shì)下，紙媒必須擺脫過去傳統(tǒng)的人員崗位分工模式和出版流程，而要在媒體融合戰(zhàn)略之下，巧妙地將紙媒內(nèi)容制作流程與多媒體形式結(jié)合，與運(yùn)營活動(dòng)結(jié)合，與平臺(tái)公眾號(hào)推送結(jié)合，再造出全媒體的產(chǎn)品流程。《學(xué)前教育》就是在積極嘗試和應(yīng)對(duì)媒體融合的進(jìn)程中，采取了全媒體人才轉(zhuǎn)型的培養(yǎng)以及內(nèi)部挖潛的策略，培養(yǎng)一體化團(tuán)隊(duì)，開始建設(shè)融媒體流程。例如，《學(xué)前教育》編輯部組織編輯、美編和編務(wù)、經(jīng)營人員共同加強(qiáng)對(duì)新媒體的學(xué)習(xí)和了解，為大家的職業(yè)興趣和志向選擇提供機(jī)會(huì)，成立新媒體工作小組，與期刊編輯部原有流程相結(jié)合，以項(xiàng)目或內(nèi)容為單位開展工作。以“舌尖上的幼兒園”為例，圍繞此欄目成立工作小組，文字編輯負(fù)責(zé)前期與作者溝通內(nèi)容，進(jìn)行編輯加工；美編負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)拍照和版式設(shè)計(jì)；編務(wù)人員負(fù)責(zé)拍攝和后期剪輯；微信編輯負(fù)責(zé)官方微信公眾號(hào)的排版與。這樣，新的分工合作模式形成了，不再局限于固有崗位，而是圍繞工作、事件的性質(zhì)本身，更開放融通，也更靈活多變，即時(shí)性和隨機(jī)性增強(qiáng)。出版的內(nèi)容也從過去狹隘的紙媒發(fā)表擴(kuò)展為平臺(tái)首發(fā)——紙媒發(fā)表——平臺(tái)再次傳播的融媒體流程，多渠道，多手段，多形式，多平臺(tái)，多頻次，完全根據(jù)用戶的需要和反應(yīng)來主動(dòng)調(diào)整把控，更具主動(dòng)性和人性化了。全媒體人才的培養(yǎng)和融合式流程再造為管理提出了更高的要求，也開創(chuàng)了新的局面，隊(duì)伍因此更富有活力，也更具有協(xié)作精神。管理者需要從期刊整體的融媒體布局上看清形勢(shì)，秉持開放、創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)、共享的發(fā)展理念，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)鏈接的思維，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)每個(gè)人的工作熱情，讓每個(gè)人都能在成為全媒體人才的道路上獲得成功經(jīng)驗(yàn)和愉快體驗(yàn)，更主動(dòng)更愿意地參與到融合式流程中，推進(jìn)紙媒在新媒體時(shí)代的轉(zhuǎn)型和適應(yīng)，樹立紙媒自信，發(fā)展移動(dòng)生產(chǎn)力，逐漸打造積極健康的全媒體生態(tài)系統(tǒng)，為社會(huì)進(jìn)步，為媒體發(fā)展，發(fā)揮獨(dú)特的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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第7篇：新媒體運(yùn)營方法技巧范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；專業(yè)課程；設(shè)置

隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展與數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)，近年來，我國許多高校都接連增設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。一方面培養(yǎng)了眾多專業(yè)人才，促進(jìn)了我國數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展；另一方面在學(xué)科快速發(fā)展的進(jìn)程中，也暴露出許多問題，比如，作為學(xué)科建設(shè)核心部分的課程設(shè)置不夠科學(xué)合理，這直接影響到了學(xué)生的就業(yè)。

一、數(shù)字媒體藝術(shù)研究

“數(shù)字媒體藝術(shù)”屬于藝術(shù)類專業(yè)范疇，但其與傳統(tǒng)意義上的“藝術(shù)”所不同的，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)定位學(xué)科領(lǐng)域有一定的交叉和細(xì)化，是關(guān)于媒體領(lǐng)域，表現(xiàn)方式為數(shù)字化，也就是“換筆”了的藝術(shù)類專業(yè)。

當(dāng)人類從工業(yè)社會(huì)走進(jìn)信息社會(huì)后，藝術(shù)家與科學(xué)家都猛然發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)竟然同處一個(gè)載體中，以至于達(dá)到密不可分的程度。這種密不可分的現(xiàn)象，幾乎遍及藝術(shù)與科學(xué)的任何一個(gè)領(lǐng)域，如：舞蹈、音樂、繪畫、戲劇、電影等。一切都離不開新技術(shù)，有了新技術(shù)，傳統(tǒng)的藝術(shù)形式才更加絢麗多彩。藝術(shù)需要借助科學(xué)技術(shù)來塑造形象，創(chuàng)造更新、更奇、更異的藝術(shù)效果；科學(xué)也同樣需要調(diào)動(dòng)一切藝術(shù)手段，證明和推銷自己的新技術(shù)，依賴藝術(shù)無邊的想象來創(chuàng)新。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)等新媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。本專業(yè)要求學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能；能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較扎實(shí)的數(shù)字媒體藝術(shù)操作能力；了解數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有獨(dú)立完成數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本能力。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)課程設(shè)置研究

當(dāng)前，我國高校數(shù)字媒體藝術(shù)課程普遍以核心課程為主，其他課程協(xié)助的方式進(jìn)行設(shè)置。本學(xué)科的核心課程一般為：《數(shù)字游戲概論》、《游戲三維視覺制作技術(shù)》、《游戲原畫設(shè)計(jì)》、《游戲界面設(shè)計(jì)》、《游戲引擎應(yīng)用技術(shù)》、《游戲三維場(chǎng)景制作技術(shù)》、《游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)》、《游戲角色設(shè)計(jì)》、《游戲三維角色制作技術(shù)》九大類。

《數(shù)字游戲概論》目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)字游戲的定義、發(fā)展簡史，以及數(shù)字游戲開發(fā)和市場(chǎng)運(yùn)營相關(guān)的知識(shí)，初步了解數(shù)字游戲行業(yè)。為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《游戲三維視覺制作技術(shù)》目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握三維建模與貼圖，理解游戲建模與貼圖的深入含義，了解游戲美工的工作流程，培養(yǎng)學(xué)生三維游戲場(chǎng)景，道具及三維游戲角色模型的制作能力，提高學(xué)生制作游戲道具貼圖和場(chǎng)景貼圖的繪制技巧和要求，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)次世代場(chǎng)景與次世代角色模型課程和從事游戲美工工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《游戲原畫設(shè)計(jì)》要求學(xué)生掌握游戲角色、場(chǎng)景、配飾及道具基本的造型規(guī)律、透視規(guī)律以及塑造游戲美術(shù)資源的一些表現(xiàn)手段，使學(xué)生創(chuàng)作的游戲內(nèi)容更為豐滿、真實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的造型基礎(chǔ)。針對(duì)現(xiàn)今游戲行業(yè)中的場(chǎng)景及角色概念設(shè)計(jì)原畫，開展此課主要針對(duì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作游戲場(chǎng)景的概念設(shè)計(jì)能力與技能的培養(yǎng)。

《游戲界面設(shè)計(jì)》目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握游戲界面設(shè)計(jì)的基本方法，理解游戲用戶界面設(shè)計(jì)原則，了解除游戲外其他軟件用戶界面設(shè)計(jì)需求，培養(yǎng)學(xué)生在游戲用戶界面方面的設(shè)計(jì)能力等。

《游戲引擎應(yīng)用技術(shù)》目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握游戲引擎的基本使用方法，理解不同游戲引擎特點(diǎn)，了解游戲引擎的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立游戲開發(fā)和團(tuán)隊(duì)游戲開發(fā)中游戲引擎的協(xié)同操作能力等。

《游戲三維場(chǎng)景制作技術(shù)》目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握游戲場(chǎng)景及道具的制作流程，理解網(wǎng)絡(luò)游戲場(chǎng)景和次時(shí)代游戲場(chǎng)景的特點(diǎn)和區(qū)別，了解2D、2.5D、3D及次時(shí)代游戲道具及次時(shí)代游戲場(chǎng)景的制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游戲場(chǎng)景的模型制作，UV拆分以及貼圖繪制的實(shí)踐能力。

《游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)》要求學(xué)生掌握游戲場(chǎng)景，建筑基本的造型規(guī)律、透視規(guī)律以及塑造場(chǎng)景及建筑的一些表現(xiàn)手段，了解如何塑造游戲場(chǎng)景的正確方法，使學(xué)生創(chuàng)作的游戲場(chǎng)景更為豐滿、真實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的造型基礎(chǔ)。

《游戲角色設(shè)計(jì)》要求學(xué)生掌握游戲角色、非人生物、配飾道具基本的造型規(guī)律、透視規(guī)律以及塑造游戲角色的一些表現(xiàn)手段。了解如何塑造游戲場(chǎng)景的正確方法，使學(xué)生創(chuàng)作的游戲角色更為豐滿、真實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的造型基礎(chǔ)。針對(duì)現(xiàn)今游戲公司中的場(chǎng)景及角色概念設(shè)計(jì)原畫，開展此課主要針對(duì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作游戲場(chǎng)景的概念設(shè)計(jì)能力與技能的培養(yǎng)。

《游戲三維角色制作技術(shù)》目的讓學(xué)生對(duì)游戲項(xiàng)目實(shí)踐開發(fā)的流程進(jìn)行了解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。了解傳統(tǒng)三維游戲和次時(shí)代游戲項(xiàng)目生產(chǎn)的一般流程與各個(gè)環(huán)節(jié)之間的不同，懂得游戲美術(shù)制作方面的具體要求，掌握游戲中角色的制作方法。

三、總結(jié)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是技術(shù)和藝術(shù)融合的新興交叉學(xué)科，社會(huì)需要數(shù)字媒體藝術(shù)人才，不過，隨著越來越多的院校開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，這一專業(yè)的就業(yè)壓力開始逐漸增大。該專業(yè)課程設(shè)置非常有意思，特別是核心課程，實(shí)用性很強(qiáng)，但要完全掌握好一個(gè)軟件，需要花很長的時(shí)間，大學(xué)四年的時(shí)間很難學(xué)得精深。而且由于這門課程是新興課程，眾多高校懂行的老師較少，很多都是從計(jì)算機(jī)系等其他專業(yè)調(diào)過來的，想法不夠前瞻，技術(shù)水平也老套。中國傳媒大學(xué)動(dòng)畫學(xué)院院長廖祥忠先生指出了幾乎在所有院校都存在的問題：“首先，總體上還未能形成科學(xué)的體系，課程種類也存在缺失，課程之間的銜接有問題，就像是散開的珠子，乍一看都不錯(cuò)，卻有不少雷同內(nèi)容，反反復(fù)復(fù)學(xué)了，有些知識(shí)點(diǎn)卻仍是空白。其次，核心主干課程缺少特色和絕對(duì)實(shí)力，跟國外的專業(yè)院校相比，可以體會(huì)到國外‘小而精’而我國‘大而全’的特點(diǎn)。”由此可見，數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，離不開每一位從事這項(xiàng)工作的學(xué)者、教師的努力。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：新媒體運(yùn)營方法技巧范文

近年來，中國傳媒行業(yè)特別是新媒體領(lǐng)域的飛速前進(jìn)，對(duì)新聞傳播類人才的數(shù)量要求日益增多，同時(shí)對(duì)能力的要求也悄然發(fā)聲轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的“采寫編評(píng)”人才已經(jīng)無法適應(yīng)新媒體時(shí)代對(duì)于全能型人才的要求。另一方面，學(xué)校的教學(xué)改革顯然沒有跟上傳媒行業(yè)的改革步伐，“重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)輕能力”的傳統(tǒng)觀念下培養(yǎng)出來的學(xué)生到無法與就業(yè)需求良好對(duì)接。因此，實(shí)踐教學(xué)就變成了新聞傳播教學(xué)的“重中之重”，實(shí)踐教學(xué)不是一句空談，而是要培養(yǎng)學(xué)生的全媒體意識(shí)和技能，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力，將他們打造成與社會(huì)接軌的人才。

1 實(shí)踐教學(xué)中新聞傳播存在的問題

隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展，新聞傳播的思路也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變，新的新聞傳播思路推動(dòng)著新聞傳播的教學(xué)改革，面對(duì)媒介融合，我們的新聞實(shí)踐教學(xué)還存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有限

文科實(shí)踐教學(xué)和理工科相比有其特殊性。理工科實(shí)踐教學(xué)主要依賴精密儀器設(shè)備，文科實(shí)踐教學(xué)則依靠于一些基于信息技術(shù)的數(shù)碼設(shè)備和編輯軟件。例如，數(shù)碼照相、攝像機(jī)、視、音頻編輯、網(wǎng)頁制作、報(bào)紙編輯軟件等等。

然而很多高校往往只注重對(duì)理工科一些精密儀器設(shè)備的投入，卻不愿花大力氣在文科實(shí)驗(yàn)室器材的投入上，尤其是新聞傳播專業(yè)的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等器材的更新?lián)Q代非常之快，基本四、五年一些機(jī)型就淘汰了，學(xué)校對(duì)設(shè)備的資金投入不足造成資源短缺，軟件和硬件跟不上時(shí)代步伐，學(xué)生自然就缺少了很多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

1.2 實(shí)踐教學(xué)體系割裂

新聞實(shí)踐教學(xué)一直是教學(xué)的重點(diǎn)，新聞的動(dòng)手能力培養(yǎng)相較于其他學(xué)科要好很多，熟不知，“扛機(jī)子”、“剪片子”這些技能固然不可或缺，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)絕不是造就只懂一兩項(xiàng)技能卻沒有感悟能力的“拍攝機(jī)器”。電視新聞作品的誕生，需要經(jīng)過一系列流程，有新聞的策劃、新聞采訪、新聞寫作、新聞拍攝、后期剪輯、文字編輯、設(shè)計(jì)、評(píng)論等等。這一系列的工作流程相互影響、相互聯(lián)系，因此各流程之間需要進(jìn)行很好的銜接，從而保障新聞作品的質(zhì)量。然而，在新聞實(shí)踐教學(xué)中，大多人都的對(duì)新聞作品制作過程并理解，認(rèn)為不全面，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程中只包括技術(shù)和制作部分即拍攝、編輯等部分。因此，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的過程中，老師也重在向?qū)W生傳授這一部分的知識(shí)，譬如電視攝像這門課，老師主要灌輸?shù)氖请娨晹z像的方法和技巧，然而，如果缺乏好的新聞策劃、新聞采訪、相關(guān)文字的表達(dá)能力，那么前期拍攝、后期制作技能掌握得再好，也很難打造出一個(gè)高品質(zhì)的新聞作品。

而新聞策劃、新聞采訪這些課程又在課堂上以理論課的形式進(jìn)行，策劃方法和采訪技巧都是靠書本和老師口頭傳授，更別說和后期的節(jié)目制作融合在一起了，這種割裂的片段化的教學(xué)體系很難讓學(xué)生把各項(xiàng)知識(shí)和能力融會(huì)貫通。

1.3 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過于落后

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在新聞實(shí)驗(yàn)教學(xué)中已經(jīng)根深蒂固，理論學(xué)習(xí)是新聞學(xué)習(xí)的常見方法，通過理論學(xué)習(xí)后再進(jìn)行實(shí)踐演練，這對(duì)于其他學(xué)科效果很好，但對(duì)于新聞學(xué)卻不是最好的方法。學(xué)生是一群被動(dòng)接受知識(shí)的群體，其主觀能動(dòng)性很難發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)成果更是很難檢驗(yàn)。然而在全媒體新聞生產(chǎn)過程中，必要的時(shí)候，需要一個(gè)人掌握所有的職業(yè)化技能，同時(shí)也隱含著專業(yè)分工的重要性，這就需要新聞工作者有很好的人際協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌調(diào)控的能力。

而目前大多數(shù)高校新聞傳播實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境與學(xué)生未來的媒體工作環(huán)境存有很大的差別，對(duì)學(xué)生之后的發(fā)展有著直接的影響。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)之后，到工作崗位中還需要花很長一段時(shí)間在新環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而去適應(yīng)一個(gè)新的媒體環(huán)境。

2 高校新聞傳播實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用

2.1 專業(yè)教師提升自身的專業(yè)技能

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，國外新聞傳播教育人士的媒體工作經(jīng)歷相當(dāng)豐富，大多由媒體人升華為媒體相關(guān)專業(yè)教師。根據(jù)近些年的調(diào)查，全美最佳的五大新聞院校中，很大部分的教授都有十年以上的媒體相關(guān)工作經(jīng)歷，所以可見從業(yè)經(jīng)歷對(duì)于教師的重要性。

我認(rèn)為，國內(nèi)新聞教育的一大缺憾就是在很多普通二本院校中，專業(yè)教師從業(yè)經(jīng)歷嚴(yán)重缺乏。目前，各大院校聘請(qǐng)的新聞專業(yè)教師大多都是高學(xué)位人士，其基本上是碩士及以上學(xué)位，甚至是副教授以上的職稱；但真正具備豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、媒體從業(yè)經(jīng)歷的教師卻寥寥無幾。也正是因?yàn)楹芏嘈侣剬I(yè)教師缺乏從業(yè)經(jīng)歷，導(dǎo)致教師在講授實(shí)驗(yàn)課程時(shí)使得自身也缺乏足夠的底氣，因而蜻蜓點(diǎn)水一帶而過。事實(shí)上，如果教師自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力都不好的話，在教學(xué)中便便無法對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作進(jìn)行深層次的指導(dǎo)。因此，各新聞專業(yè)教師必須通過種種途徑來不斷提高自身的專業(yè)實(shí)踐能力，將自己打造成為一個(gè)復(fù)合全能型的新聞專業(yè)教師。

2.2 建設(shè)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)

在新聞傳播的教學(xué)中，可開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)課程，建設(shè)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)。通過實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)開放性、實(shí)戰(zhàn)性的新聞傳播學(xué)習(xí)平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)課程中，建設(shè)學(xué)生媒體團(tuán)隊(duì)，改變傳統(tǒng)的新聞傳播的枯燥、固定的教學(xué)模式；將課堂變?yōu)槊襟w空間，讓班級(jí)成為媒體團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生來扮演新聞作品成產(chǎn)過程中的不同角色，體驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。因此，新聞傳播實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)可以讓學(xué)生真正帶入到媒體的工作環(huán)境中，有利于提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的成效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。以紙媒為例，學(xué)生可分別承擔(dān)記者、編輯等角色，記者負(fù)責(zé)報(bào)道新聞；編輯則負(fù)責(zé)分析與選擇稿件、修改稿件和制作標(biāo)題，配置版面的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生組成的媒體人團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也按個(gè)人能力、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)的不同劃分不同級(jí)別的職務(wù)，分別承擔(dān)不同的職責(zé)。

除了服務(wù)于課堂教學(xué)的團(tuán)隊(duì)以外，也可以成立學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)組織，搭建一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。如建立以新聞專業(yè)為依托的傳媒網(wǎng)站，增強(qiáng)新聞學(xué)子之間的交流，網(wǎng)站由學(xué)生自主管理，內(nèi)容、管理、運(yùn)營、推廣均由學(xué)生自主完成。成立學(xué)校的微信宣傳平臺(tái)和微博協(xié)會(huì)，在學(xué)生和社會(huì)之間搭建一座橋梁，讓學(xué)生邊干邊學(xué)，增進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.3 為學(xué)生提供展示新聞成果的平臺(tái)

第9篇：新媒體運(yùn)營方法技巧范文

我一向厭惡純憑感覺拍腦袋的方式，所以對(duì)于我不了解的行業(yè)，都會(huì)從行業(yè)背景、現(xiàn)狀痛點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)情況、產(chǎn)品測(cè)試等一點(diǎn)點(diǎn)問起聊開。(應(yīng)該是因?yàn)檫@些問題是投資人愛問的吧，大家都對(duì)答如流，應(yīng)該有過準(zhǔn)備。)

然后，開心的談話通常會(huì)卡到一個(gè)問題上：“你打算做一個(gè)獨(dú)立APP，是怎么考慮的呢？”

本來其樂融融的聊天突然凝固了，我開始聽到各種各樣的回答：

做一個(gè)APP，可以拿到更多投資啊。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)不就是應(yīng)該做APP的嗎？

額，，額，，，不然呢？

不做APP叫什么創(chuàng)業(yè)啊？(同時(shí)對(duì)我投來不屑的眼神~)

然后，我就balabalabala說了我對(duì)做APP的看法，一大杯冰水的量，真累。從反饋來看，大家對(duì)我的想法認(rèn)可度還不錯(cuò)。于是總結(jié)一下寫出來，省點(diǎn)以后的吐沫星子，出門左轉(zhuǎn)這里看，哈哈。

關(guān)于是否應(yīng)該做APP，其實(shí)無外乎幾個(gè)樸實(shí)的道理：

1、一些產(chǎn)品idea根本撐不起一款值得創(chuàng)業(yè)的獨(dú)立APP

比如，你想用以下這些idea幫助你創(chuàng)業(yè)，達(dá)到人生巔峰，我勸你再好好想想：

做一個(gè)查詢北京學(xué)區(qū)房的APP，輸入小區(qū)名，輸出是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)區(qū)房。

做一個(gè)解密興趣討論的APP，討論加密解密的心得技巧。

做一個(gè)撿錢還給失主的APP，撿錢->失主認(rèn)領(lǐng)。

做一個(gè)北京到天津汽車時(shí)刻表的APP，解決官網(wǎng)更新不及時(shí)的問題。

這三個(gè)肯定都是有產(chǎn)品價(jià)值的，而且對(duì)某些用戶/場(chǎng)景也是疼極了的痛點(diǎn)。

但是呢，實(shí)現(xiàn)這個(gè)產(chǎn)品的最佳形式，也許是一張流傳甚廣的Excel表格、也許是一個(gè)豆瓣小組、也許是一張張公告欄的招領(lǐng)啟事，也許是一張截圖、也許是一個(gè)微信公號(hào)。但很可惜，它不該是APP。

簡單來說，頻次超低的、離錢遠(yuǎn)的、交互(人人、人機(jī))弱的idea，應(yīng)該好好反思。

2、從精益創(chuàng)業(yè)的思想來看，上來就做APP不夠輕

創(chuàng)業(yè)最初，我認(rèn)為最重要的是快速投入市場(chǎng)、驗(yàn)證idea、并探索產(chǎn)品模式。

因此請(qǐng)思考一個(gè)問題：

“如果想論證我的idea可行性，一定必須注定要通過獨(dú)立APP來驗(yàn)證嗎？”

我得到多數(shù)的答案，是NO。

如果想做個(gè)特定話題的興趣社區(qū)，其實(shí)可以從豆瓣、貼吧等興趣小組開始嘗試運(yùn)營。

如果你想做一個(gè)媒體，其實(shí)你可以從微信、簡書等開始運(yùn)營，看看大家會(huì)不會(huì)愛上你。

如果你想試試大家有沒有閑置物品交換的需求，做個(gè)公號(hào)、Wordpress就能收集用戶需求了。

我理解所謂精益，是在不斷小步測(cè)試和推翻中探索產(chǎn)品，其實(shí)論證絕大多數(shù)的idea，APP都不是必要環(huán)節(jié)。

3、最重要的，想清楚APP這種方式的優(yōu)缺點(diǎn)

“我在創(chuàng)業(yè)啊，就得立刻馬上做一款A(yù)PP出來。”這是種迷信，得治。科學(xué)的方法論應(yīng)該是辯證的看待世界上的一切事物，這件事也不例外。

APP這種產(chǎn)品形式，能提供哪些獨(dú)特價(jià)值？我總結(jié)主要有三點(diǎn)：

支持更豐富的交互設(shè)計(jì)，更好的用戶體驗(yàn)。(相比H5頁面)

對(duì)設(shè)備有更大的控制權(quán)。(如獲得用戶位置，使用攝像頭、陀螺儀、NFC等)

產(chǎn)品和用戶有更好的互動(dòng)。(主動(dòng)push通知、后臺(tái)任務(wù)等)

其他渠道也有各自的優(yōu)點(diǎn)：

H5網(wǎng)站：無需安裝/更新，有鏈接即可訪問，超輕量。

微信公號(hào)：提供基礎(chǔ)交互邏輯、朋友圈分享渠道、可push可編程。

Wordpress|discuz：基礎(chǔ)功能無需開發(fā)，當(dāng)天上線，提供完整內(nèi)容管理后臺(tái)。

小組貼吧知乎簡書：目標(biāo)用戶扎堆，便于快速啟動(dòng)運(yùn)營/測(cè)試/拉攏。

于是我的建議是——

如果你的產(chǎn)品重依賴于特定交互、硬件設(shè)備和消息通知，那就果斷做APP。

如果不是，尤其是媒體類、興趣小組類，那就好好再想想。

4、一些案例思考

嘀嘀打車

定位上，打車軟件是工具，輕社交，所以初期在社交媒體上價(jià)值不大。

而打車重依賴于地圖、GPS、push、支付等交互場(chǎng)景

所以需要做個(gè)APP。

功夫熊、宜生到家等020上門

產(chǎn)品初期，其實(shí)就是搜索列表、下單的基礎(chǔ)流程，無重交互。

因此，現(xiàn)在大量這類產(chǎn)品都是微信公號(hào)+移動(dòng)網(wǎng)站啟動(dòng)，并借勢(shì)微信平臺(tái)推廣。

產(chǎn)品跑起來，獲得穩(wěn)定大量訂單以后，再考慮獨(dú)立做APP。

羅輯思維

人家《羅輯思維》都有三百多萬愛智求真的小伙伴了，依然就是視頻+微信公號(hào)。

其實(shí)對(duì)于這類內(nèi)容為核心的產(chǎn)品(媒體)來說，做APP基本沒有意義。