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第1篇：教學整改意見范文

一、政治教學現狀

1.觀念轉變不夠。

傳統(tǒng)的政治課堂教學有三大缺陷:一是灌輸。重視“知識世界”,片面強調書本知識的重要性,要求學生死記硬背,忽視學生的認識規(guī)律和學習意愿;二是封閉。忽視“社會世界”,政治教學目的是為了適應考試的需要,把學生的思想和思維禁錮在課堂中,忽視政治教學廣闊的社會基礎;三是脫離。漠視“心靈世界”,課堂教學脫離學生的思想和生活,脫離社會實踐,教師包辦代替,學生無真正意義的生活和情感體驗,最終導致學生越學越沒有靈氣和活力,課堂教學沒有現實感,學生不能真正體驗到成功的快樂。大多數教師以自己的講敘為主,占據課堂大部分時間,還總怕自己講不明,出現知識點的遺漏,學生自主活動的時間太少,練習時間更少,出現學生的能力得不到培養(yǎng),參與教學的時間和參與教學的主動性受到限制,主體性更加不能體現出來。

2.教學方式單一。

形式為內容服務。不同的教學內容和教學目標,如果一味地采取同一種教學方式,不僅會使學生喪失學習的積極性,而且會使教學目標難以很好地實現。有的老師在教學時無論是什么內容都是一味地讓學生看書,然后去說,這樣就會使學生的思維受到抑制,發(fā)揮不出學習的主動性、能動性和積極性。

3.輕視學生能力。

部分教師忽視教學過程本身的含義,平時缺少對學生能力的培養(yǎng),遇到問題時總想包辦代替。還有些教師在做課后復習題時,不是引導學生思考,而是把答案直接呈現給學生。這樣不但會使學生的學習能力不斷降低,還會使學生養(yǎng)成上課不注意聽講、不積極思考的不良習慣。

4.學生興趣不足。

受應試教育思想的影響,學生在學習負擔較大的情況下,對政治學習逐漸失去興趣。此外,部分教師對本學科的教學存在很多問題,如:①教師教學時缺乏飽滿的情緒,并將這種情緒傳染給學生;②還有些教師講解時缺乏靈活性、主動性,因而導致學生產生不信任感;③教師對學生放手不夠,學生缺乏自主、能動的活動空間;④教師的教學缺乏藝術性。

5.教學效果不佳。

原因是多方面的:①學校、家長、學生對本學科重視不夠;②政治學科還具有一定的理性,教學如果忽視了教學內容之間的相互聯系,沒有講清其中的道理,學生自然學不好政治;③在新課改思想指導下,題型的變化較大,考核時不僅注視知識,而且關注能力,以及情感態(tài)度與價值觀等。習慣于死記硬背的學生自然不會取得更好的成績;④政治知識還比較零散,學生復習時不夠全面;⑤課堂教學中教師還做不到精講多練,對知識的鞏固時間不夠。

二、改進意見

1.加強學習,轉變觀念。

我們應該認真學習現代的教育教學理論,學習新課改思想和新的教學理念,教育學生樹立健全的政治觀念,并養(yǎng)成良好的政治行為習慣,真正體現出中學政治學科在培養(yǎng)21世紀合格公民偉大事業(yè)中的價值,并將學習與教學實踐緊密結合起來,不要將學習停留在表面和口頭上,而要深刻理解其內涵與精神實質,且不可生搬硬套。通過學習,我們的思想將統(tǒng)一到素質教育的軌道上來,同時逐步轉變自己的教學觀、學生觀,使自己的教學行為與新課改思想和新的教學觀念保持一致。

2.改變教學及學習方式。

新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,因此,師講生授的局面必須改變。教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的,而應成為學習的激發(fā)者、引導者,各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。教學中采取靈活多變的教學方式,讓學生有更多地參與教學的時間,使學生的主動性、能動性得以更充分的發(fā)揮,這樣學生在學習過程中就不是被動地接受,而是主動地參與,同時也是一個發(fā)現問題、分析問題、解決問題的過程。今天的學生有敏銳的思維,有看問題獨特的視角,他們能夠問倒老師,能夠想到教材沒有涉及的內容。要學生超越教師,教師必須把思考、發(fā)現、批判的權力交給學生,給學生一個“喜新厭舊”的頭腦,而不是讓學生接受自己的答案。一個從小就不會用自己的腦子去分析、思考、辨別、批判的人,我們怎能指望他去開拓、創(chuàng)新呢?我們應當敢于讓學生上臺當老師,敢于放手讓學生與你平等對話,敢于允許學生提出與你不同的見解、不同的觀點,只有這樣才有保證明天我們的學生會擁有一顆充滿批判精神的頭腦。

3.提高學習興趣,使學生主動地學習。

超越政治課堂教學的形式主要有三種:一是內引,把學生已有的生活經驗引進課堂,盡可能地為學生提供參與解決實際問題的機會,引導學生運用知識觀察社會,分析時事;二是外聯,讓學生把學得的成果延伸到生活中去,讓學生邁出校門、走上社會,開展社會調查,請社會名流講課,使學生親身體驗生活;三是通過與現實生活的對比,鼓勵學生收聽新聞聯播,瀏覽報刊雜志,組織時事沙龍,使學生感到政治學科的實用價值,深化對課堂知識的理解,培養(yǎng)學生的政治敏感性,做到政治學科知識和思想教育功能的有機結合。

學生通過體驗和探究,了解生活,關注科學,走向社會。只有通過這樣的政治學習,學生才能感受自然、發(fā)現社會、體悟人生,從而培養(yǎng)自己發(fā)現問題、獨立判斷、獨立思考、解決問題的能力,培養(yǎng)適應未來社會生活的能力。這樣的政治學習才能使學生的身心得到健全發(fā)展,為他們的終身學習和精神成長奠定堅實的基礎。

學生有了學習興趣,學習活動就不再是一種負擔,而是一種享受,一種愉快的體驗。特別是通過故事引趣、設疑引趣、詩歌引趣等,進一步培養(yǎng)學生的學習積極性,從而達到人人積極參與、樂于學習、明理導行的目的。

4.以飽滿的熱情和責任心對待自己的工作。

第2篇：教學整改意見范文

以學生為主體，推進學生全面發(fā)展的教學理念已經漸漸被任課教師所接受。在課堂上，教師將“老師講、學生聽”的模式，改為了師生互動、學生互動、師生參與課堂活動等授課形式，教學手段和方式變得越來越靈活。除此之外，在評價方式上，新課改中也將知識性的評價方式改為以學生情感、態(tài)度和價值觀方面的表現作為評價對象，摒棄了單一的只重視成績的評價方式，這樣的改變大大地促進了學生的全面發(fā)展。

一、高中政治課教學改革的重要性

1.先進的教學改革能營造出良好的課堂氣氛

在課堂教學中，師生之間的關系極為重要，要想讓學生高效地學習，首先要讓學生喜歡任課教師，喜歡這門課程。因此，通過教學改革可以改善師生之間的關系，促進兩者和諧發(fā)展。學生在課堂上愿意積極發(fā)言了，敢于構思新理念，創(chuàng)新思維也被激發(fā)出來。只有在這樣的課堂氛圍中，學生才能真正學到知識，逐步實現自我的價值。

2.通過教學改革能促使教師重視教學

教學改革是為了提高教學質量，其目的就是培養(yǎng)學生各方面的能力，實現全面發(fā)展。教學改革不僅對學生有促進作用，而且也使任課教師開始重視教學，保證教學內容與授課形式的有機結合。與舊的高中政治教材相比，新課改后的教材內容變少了，但所涉及的范圍變廣了，并且所講內容也是學生日常生活中經常遇到的，這就要求任課教師對教材做深刻的研究與探討，認真解讀教學內容，對疑難點進行自我評估和分析，并提出有效的教學方案。

3.通過教學改革充分培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力

教學改革并不只是改變教學模式，還應該以學生為中心，考慮學生的特點來制定教學模式，尤其是高中政治課，教學模式的變化是重中之重。傳統(tǒng)的教學模式只追求知識的灌輸，學生沒有自主選擇的機會，更別提創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。教學改革后，教師開始以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為中心，讓學生獨立自主地思考，選擇自己喜歡的話題，引導學生主動探索適合自己的學習方式，以達到最佳的效果。

二、高中政治課教學改革的建議

1.新課改下政治教師觀念要與時俱進

我們提倡任課教師的思維應該隨著時代的腳步不斷更新變化，尤其是高中政治課教師。政治就是一種時刻在變的理論，觀念要隨時更新，緊跟政策。要做好課改，思想政治教師就要克服狂熱浮躁的思維方式，樹立正確的思維方式和教學觀念。高中政治課的教學初衷是提高學生的修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國情懷，并不只是灌輸思想理論，應該讓學生在課堂中感受到樂趣，陶冶情操，因此政治任課教師要冷靜理智，改變陳舊傳統(tǒng)的思維方式，與時俱進。

2.新課改應注重實踐，讓學生在體驗中成長

實踐與理論相結合是當今教育的重點，教學中注重學生實踐是創(chuàng)新性的體現，這樣使學生在實踐中掌握理論，用理論解決實際問題。在教學中教師可以引用有力的情境，尤其是直觀具體、生動的學習情境，激發(fā)學生內心的求知欲望，引起他們的學習興趣。例如教師可以在課堂放一些具有政治色彩的影片，講一些親身經歷的感人故事等，用情感引領學生去認知。所用材料應盡量簡化，要和日常生活貼近，這樣才能提高學生的學習興致。

3.新課改下應加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

教師應尊重學生個性，培養(yǎng)他們獨立學習的能力。新課改下任課教師應該把學生看成是學習的主人，充分調動學生的積極性，引導他們自主學習，互相討論，充分發(fā)揮學生獨立性和創(chuàng)新性能力。學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，與創(chuàng)新活動是不可分割的，所以任課教師應最大限度地為學生創(chuàng)造機會，盡可能地營造出一個良好的教學環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣，使學生的創(chuàng)造能力得到提高。

總之，隨著新課改的不斷深入，中學教學方法和策略在逐步更新，作為高中思想政治教師，更應該以新課改理念為指導，堅持教學創(chuàng)新，以學生為核心，尋找適合的教學模式，真正達到全面培養(yǎng)高中生政治素質的目的。

參考文獻：

[1] 戴順來.優(yōu)化教學過程 迎合新課程改革――淺談初中思想政治課的創(chuàng)新教學[J].希望月報（上半月），2007（4）.

第3篇：教學整改意見范文

一、政治教學現狀

1.觀念轉變不夠

傳統(tǒng)的政治課堂教學有三大缺陷:一是灌輸。重視“知識世界”,片面強調書本知識的重要性,要求學生死記硬背,忽視學生的認識規(guī)律和學習意愿;二是封閉。忽視“社會世界”,政治教學目的是為了適應考試的需要,把學生的思想和思維禁錮在課堂中,忽視政治教學廣闊的社會基礎;三是脫離。漠視“心靈世界”,課堂教學脫離學生的思想和生活,脫離社會實踐,教師包辦代替,學生無真正意義的生活和情感體驗,最終導致學生越學越沒有靈氣和活力,課堂教學沒有現實感,學生不能真正體驗到成功的快樂。大多數教師以自己的講敘為主,占據課堂大部分時間,還總怕自己講不明,出現知識點的遺漏,學生自主活動的時間太少,練習時間更少,出現學生的能力得不到培養(yǎng),參與教學的時間和參與教學的主動性受到限制,主體性更加不能體現出來。

2.教學方式單一

形式為內容服務。不同的教學內容和教學目標,如果一味地采取同一種教學方式,不僅會使學生喪失學習的積極性,而且會使教學目標難以很好地實現。有的老師在教學時無論是什么內容都是一味地讓學生看書,然后去說,這樣就會使學生的思維受到抑制,發(fā)揮不出學習的主動性、能動性和積極性。

3.輕視學生能力

部分教師忽視教學過程本身的含義,平時缺少對學生能力的培養(yǎng),遇到問題時總想包辦代替。還有些教師在做課后復習題時,不是引導學生思考,而是把答案直接呈現給學生。這樣不但會使學生的學習能力不斷降低,還會使學生養(yǎng)成上課不注意聽講、不積極思考的不良習慣。

4.學生興趣不足

受應試教育思想的影響,學生在學習負擔較大的情況下,對政治學習逐漸失去興趣。此外,部分教師對本學科的教學存在很多問題,如:①教師教學時缺乏飽滿的情緒,并將這種情緒傳染給學生;②還有些教師講解時缺乏靈活性、主動性,因而導致學生產生不信任感;③教師對學生放手不夠,學生缺乏自主、能動的活動空間;④教師的教學缺乏藝術性。

5.教學效果不佳

原因是多方面的:①學校、家長、學生對本學科重視不夠;②政治學科還具有一定的理性,教學如果忽視了教學內容之間的相互聯系,沒有講清其中的道理,學生自然學不好政治;③在新課改思想指導下,題型的變化較大,考核時不僅注視知識,而且關注能力,以及情感態(tài)度與價值觀等。習慣于死記硬背的學生自然不會取得更好的成績;④政治知識還比較零散,學生復習時不夠全面;⑤課堂教學中教師還做不到精講多練,對知識的鞏固時間不夠。

二、改進意見

1.加強學習,轉變觀念

我們應該認真學習現代的教育教學理論,學習新課改思想和新的教學理念,教育學生樹立健全的政治觀念,并養(yǎng)成良好的政治行為習慣,真正體現出中學政治學科在培養(yǎng)21世紀合格公民偉大事業(yè)中的價值,并將學習與教學實踐緊密結合起來,不要將學習停留在表面和口頭上,而要深刻理解其內涵與精神實質,且不可生搬硬套。通過學習,我們的思想將統(tǒng)一到素質教育的軌道上來,同時逐步轉變自己的教學觀、學生觀,使自己的教學行為與新課改思想和新的教學觀念保持一致。

2.改變教學及學習方式

新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,因此,師講生授的局面必須改變。教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的,而應成為學習的激發(fā)者、引導者,各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。教學中采取靈活多變的教學方式,讓學生有更多地參與教學的時間,使學生的主動性、能動性得以更充分的發(fā)揮,這樣學生在學習過程中就不是被動地接受,而是主動地參與,同時也是一個發(fā)現問題、分析問題、解決問題的過程。今天的學生有敏銳的思維,有看問題獨特的視角,他們能夠問倒老師,能夠想到教材沒有涉及的內容。要學生超越教師,教師必須把思考、發(fā)現、批判的權力交給學生,給學生一個“喜新厭舊”的頭腦,而不是讓學生接受自己的答案。一個從小就不會用自己的腦子去分析、思考、辨別、批判的人,我們怎能指望他去開拓、創(chuàng)新呢?我們應當敢于讓學生上臺當老師,敢于放手讓學生與你平等對話,敢于允許學生提出與你不同的見解、不同的觀點,只有這樣才有保證明天我們的學生會擁有一顆充滿批判精神的頭腦。

3.提高學習興趣,使學生主動地學習

超越政治課堂教學的形式主要有三種:一是內引,把學生已有的生活經驗引進課堂,盡可能地為學生提供參與解決實際問題的機會,引導學生運用知識觀察社會,分析時事;二是外聯,讓學生把學得的成果延伸到生活中去,讓學生邁出校門、走上社會,開展社會調查,請社會名流講課,使學生親身體驗生活;三是通過與現實生活的對比,鼓勵學生收聽新聞聯播,瀏覽報刊雜志,組織時事沙龍,使學生感到政治學科的實用價值,深化對課堂知識的理解,培養(yǎng)學生的政治敏感性,做到政治學科知識和思想教育功能的有機結合。

學生有了學習興趣,學習活動就不再是一種負擔,而是一種享受,一種愉快的體驗。特別是通過故事引趣、設疑引趣、詩歌引趣等,進一步培養(yǎng)學生的學習積極性,從而達到人人積極參與、樂于學習、明理導行的目的。

4.以飽滿的熱情和責任心對待自己的工作

第4篇：教學整改意見范文

關鍵詞：醫(yī)學人文素質教育模式；思想政治理論課教學改革；實踐教學

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）26-0043-03

21世紀的高等醫(yī)藥學教育肩負著雙重使命：一方面，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)人才；另一方面，培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀大學生。一方面是適應醫(yī)學科學的發(fā)展和滿足國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的需要；另一方面是大學生自身發(fā)展的迫切要求。無論哪一方面而言都離不開人文素質教育。今天，高新科學技術的應用給人類健康帶來了福音，但它所引發(fā)的社會、倫理、法律、心理、經濟、美學等一系列人文科學與社會科學問題，給醫(yī)學帶來困惑與兩難選擇。在這種背景下，人們開始重新審視醫(yī)學的本質屬性，重新認識高等醫(yī)學教育的內涵與價值，重新確立高等醫(yī)學院校的教育教學改革方針和教學改革目標，進而在醫(yī)學院校的各類課程中滲透醫(yī)學人文素質教育，凸現醫(yī)學人文底蘊。

一、醫(yī)學人文素質教育的重要意義

1.醫(yī)學的本質內涵決定了醫(yī)學人文素質教育的重要性。醫(yī)學的本質內涵揭示了醫(yī)學的雙重屬性。醫(yī)學科學和醫(yī)學職業(yè)誕生之日起就決定了醫(yī)學的雙重性即科學性和人文性相輔相成、密不可分。首先，醫(yī)學是科學，為人類的生命延續(xù)與社會進步做出了卓越的貢獻，至今形成了完整嚴密的學科體系，具備嚴謹的科學性；同時，醫(yī)學是人學，它以人類的生命與健康為目的，醫(yī)學的研究者和從業(yè)者是人。它的研究對象和服務對象還是人，醫(yī)學人文精神是醫(yī)學本質和價值的體現。醫(yī)學的人性化決定了醫(yī)學的人文屬性。[1]醫(yī)學的雙重屬性揭示了醫(yī)學人文素質教育的重要性。長期以來，無論是社會還是醫(yī)學自身都過于強調醫(yī)學的科學性而忽視了其自身的人文性，忽視了醫(yī)學人文關懷的重要性。這在一定程度上影響到醫(yī)療服務的實際效果，造成醫(yī)患之間的隔閡，也使醫(yī)學教育偏離了人文素質教育和人文價值的軌道。

2.醫(yī)學的目的要求突出醫(yī)學的人文精神教育。從醫(yī)學職業(yè)產生之日起，就以救死扶傷、治療疾病作為醫(yī)學的目的，隨著醫(yī)學的發(fā)展和社會進步，人們重新審視醫(yī)學的目的，認為醫(yī)學不再以單純治療疾病、挽救生命為目的，而是擴展到維護健康、治療疾病、延長壽命、提高生命質量；醫(yī)學的服務對象不再局限于病人，而是擴展到整個社會的全體成員。著名醫(yī)史學家西格里斯曾這樣描述醫(yī)學的目的：“當我說，與其說醫(yī)學是一門自然科學，不如說它是一門社會科學的時候，我曾不止一次地使醫(yī)學聽眾感到震驚。醫(yī)學的目的是社會的。它的目的不僅是治療疾病，使某個機體康復，它的目的是使人調整以適應他的環(huán)境，做一個有用的社會成員?！盵2]根據“世界衛(wèi)生組織”的解釋：健康不僅指一個人沒有疾病或虛弱現象，而是指一個人生理上、心理上和社會上的完好狀態(tài)。這就是現代關于健康的較為完整的科學概念。醫(yī)學目的新變化和健康的新定義要求全體醫(yī)務工作者樹立充滿人文關懷的醫(yī)療服務理念，更好地造福人類的健康事業(yè)。

3.醫(yī)學模式的轉變對醫(yī)學人文素質教育的呼喚。長期以來，人們對醫(yī)學的理解局限于醫(yī)學單純以治療疾病為主要功能，疾病的致病因素和治療原則是以生物醫(yī)學標準來體現的，忽視了人是一個整體，在高度社會化的今天，人類的健康與疾病受到生物、心理、社會因素的綜合影響。正如特魯多醫(yī)生的墓志銘所記載的“有時，去治愈；常常，去救助；總是，去安慰”，[3]醫(yī)療服務之于人類社會的意義在于治愈疾病、緩解癥狀、解除痛苦、給予安慰、延緩衰老，提高生命質量，提供人文關懷。這種醫(yī)學模式對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的服務理念、對醫(yī)務工作者的要求都發(fā)生了變化，也向高等醫(yī)學教育提出了亟待解決的新命題：提高醫(yī)學生的醫(yī)學人文素質，以期將來更好地為患者服務，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻。

4.我國醫(yī)學教育的標準包含醫(yī)學人文素質教育。2001年6月，世界衛(wèi)生組織醫(yī)學教育聯合會執(zhí)行委員會通過并了《本科醫(yī)學教育全球標準》。以此為據，2008年我國教育部、衛(wèi)生部聯合批準了《本科醫(yī)學教育標準――臨床醫(yī)學專業(yè)（試行）》。

依照《標準》的規(guī)定：本科臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生應達到的基本要求第一項是思想道德和職業(yè)素質要求。第二項是知識目標，包括掌握與醫(yī)學相關的數學、物理學、化學、生命科學、行為科學和社會科學等基礎知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和醫(yī)學實踐。第三項是技能目標，包括較強的臨床思維和表達能力；具有與病人及其家屬進行有效交流的能力。在本科臨床醫(yī)學專業(yè)教育辦學標準中提出的教育計劃，包括醫(yī)學院校必須依據醫(yī)療衛(wèi)生服務的需要、醫(yī)學科學的進步和醫(yī)學模式的轉變，制訂符合本校實際的課程計劃，具體包括思想道德修養(yǎng)課程和行為科學、人文社會科學以及醫(yī)學倫理學課程，以適應醫(yī)學科學的發(fā)展和滿足醫(yī)療衛(wèi)生服務需求。以上所涉及的標準直接說明在今天經濟社會發(fā)展的大背景下，醫(yī)學人文素質教育已刻不容緩。

二、醫(yī)學人文素質教育與思想政治理論課教學改革

醫(yī)學人文素質教育模式要求高等醫(yī)學院校開設醫(yī)學人文課程，受多方面因素的影響，目前在醫(yī)學院校中開設的醫(yī)學人文課程僅限于醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、醫(yī)學法學、醫(yī)學史、醫(yī)學哲學等有限的幾門課程，因此，在醫(yī)學專業(yè)課和其他學科課程教育教學過程中更應大力滲透醫(yī)學人文思想。

醫(yī)學人文素質主要指醫(yī)學人文知識積累和醫(yī)學人文精神修養(yǎng)，具體指人應具備的醫(yī)學人文知識，及通過醫(yī)學人文知識積累所體現出來的思想、修養(yǎng)、品格和氣質。醫(yī)學人文素質結構一般分為：品德素質，包括思想素質、政治素質、道德素質；文化審美素質，包括文化素質、審美素質；身心素質，包括生理素質、心理素質和身體素質等。[4]在思想政治理論課程中滲透醫(yī)學人文素質教育，應首先厘清醫(yī)學人文素質教育課程與思想政治理論課的關系。思想政治理論課具有深刻的思想性、嚴密的理論性和豐富的綜合性與較強的實踐性。因此，醫(yī)學院校的醫(yī)學人文素質教育與思想政治理論課呈現出相互交融的關系。一方面，思想政治理論為醫(yī)學人文素質教育提出宏觀的思想政治、道德觀念及人生價值要求；另一方面，醫(yī)學人文素質是對醫(yī)學生思想性、政治性、道德觀、價值觀要求的具體體現。因此，醫(yī)學人文素質教育與思想政治理論課課在教學指導思想以及教學內容中有著“你中有我，我中有你”的邏輯相關性。因此，在思想政治理論課教學過程中，應貫穿教書育人的原則，在思想政治理論課教學中融入醫(yī)學人文知識，塑造人文精神。

三、整體構建醫(yī)學人文素質教育模式背景下的思想政治理論課程的教學體系

下面將以思想道德修養(yǎng)與法律基礎課為例，介紹以醫(yī)學人文素質教育模式為背景的課程教學改革與實踐。

1.指導思想與宗旨：醫(yī)學院校的醫(yī)學人文素質教育與思想道德修養(yǎng)與法律基礎課是相互交融的關系，二者相互滲透，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎課的教學與改革中輔以醫(yī)學人文精神培養(yǎng)，完成思想政治理論教育教學改革的同時實現醫(yī)學人文素質教育，堅持教書與育人相結合，把人才培養(yǎng)作為主要任務，把思想政治教育擺在首位，達到專業(yè)與課程相輔相成的目的。

2.教學內容的整合。在醫(yī)學科學發(fā)展、醫(yī)學模式更新的今天，高等醫(yī)學院校學生培養(yǎng)的教學目的和培養(yǎng)目標都是圍繞培養(yǎng)合格的醫(yī)學人才、未來的醫(yī)學工作者這一中心來展開。而目前開設的醫(yī)學人文課程有限，需要整合現有的課程資源，大力培養(yǎng)學生的醫(yī)學人文素質。思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程是開設在大學一年級的必修課，新生入校，正是他們的思想觀念形成確立階段，適時地對他們進行醫(yī)學人文教育，可以起到事半功倍的效果。具體來說，思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程的理想信念和愛國主義部分章節(jié)，加入國家醫(yī)改大背景、醫(yī)學發(fā)展前景、中醫(yī)藥在國家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的重要地位，以及中醫(yī)藥在世界醫(yī)學界的重要貢獻等內容，增強學生的專業(yè)自豪感和自信心。在人生觀、價值觀部分章節(jié)，例舉古今中外的著名醫(yī)家致力于維護人類健康、獻身醫(yī)學事業(yè)的感人事跡，增強學生的專業(yè)使命感和奉獻醫(yī)學事業(yè)的人生價值觀。在道德觀部分章節(jié)，加入醫(yī)學職業(yè)道德內容，講清人文性是醫(yī)學的固有屬性，有助于學生們從根本上認識醫(yī)學，認識自己未來職業(yè)的特點，樹立“醫(yī)乃仁醫(yī)”、“醫(yī)乃仁術”的道德理念。在法律觀部分，講清社會主義法的基本理論、社會主義法律體系，有助于學生樹立依法行醫(yī)的理念，履行自己執(zhí)業(yè)的義務，捍衛(wèi)自己執(zhí)業(yè)的權利。

3.教學方法的改革?；卺t(yī)學人文素質教育模式，整體建構思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教學改革體系，其主導思想在于把知識學習為重點的教學體系變更為以知識掌握為基礎、以能力培養(yǎng)為核心、以行為外化為目標的醫(yī)學人文素質教育體系，具體說來，是“以學生為中心”，建立以學生為主體、以教師為主導的教學改革模式。

在課堂授課環(huán)節(jié)方面運用近年來國內教育界大力倡導的“啟發(fā)式、自主式、探究式”學習方法，可以實現師生良好互動，體現教學方法的改革的新思路。以思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程為例，在理想信念、愛國主義這一部分，圍繞“我的中國夢”、“我的中醫(yī)（藥）夢”組織學生進行五分鐘的課前演講，把學生的愛國情、報國志與所學專業(yè)結合起來，把學生個人成長成才與獻身祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)、結合起來。

在BB網絡教學平臺應用的背景下，教學內容、教學方法的改革有著更新的內容、更廣的內涵。在BB網絡教學平臺應用的過程中，有限的課堂教學在課下有了延伸，教師借助BB網絡教學平臺可以將本課程的教學內容擴展，從課程簡介、課程沿革、教學參考書、拓展閱讀到課程教學大綱、思考題、練習題到相關網站鏈接，這種在線交流有著即時性與延時性相結合、交互性與開放性相結合的特點，代表著互聯網時代的教學改革理念和教學新資源的應用，還有待師生進一步開發(fā)和應用。

4.社會實踐環(huán)節(jié)的總體設置。實踐教學作為一種教學模式，其功能和作用主要是對大學生思想道德和法律素質的形成與發(fā)展施加影響，使其道德品質和法律素質的內在心理要素發(fā)生變化，通過內化和外化的動態(tài)過程起到積極的教育作用，以便提高該課程的實效性。[5]這是因為實踐環(huán)節(jié)能很充分的體現出“以理服人”、“以情感人”的教學指導思想。醫(yī)學人文素質的培養(yǎng)遵循知識積累、情感融入、意志及信念養(yǎng)成、行為體現這一系列規(guī)律，經歷了“內化”、“外化”兩個重要階段，而且這兩個階段相互銜接、融為一體。具體說來，基于人文素質培養(yǎng)模式下的思想道德的修養(yǎng)與法律基礎課的實踐教學內容主要圍繞在人生觀、價值觀部分，參觀生命意義展室并隨后進行樹立科學人生觀、價值觀，尊重病患、珍愛生命為主題的調研與討論。例如，在參觀生命意義展室的過程中，學生首先被映入眼簾的一份份遺體捐贈者的遺書所打動，再進一步了解捐贈者的事跡，留下了感動的熱淚，紛紛表示要努力學好專業(yè)知識、造福同胞，獻身醫(yī)學事業(yè)。這種以情感人、以理服人的教學理念非常符合教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，因而實現了良好的教學效果。

5.考核指標體系的構建。思想政治理論課的成績考核評定體系的構建應與學生學習的內容和教學方法的改革相銜接?；卺t(yī)學人文素質教育模式的思想政治理論課程考核體系應體現全程評價和全面評價這一指導宗旨。全程化考核是指思想政治理論課成績不僅僅是課程結束時的結課考核，更應包括貫穿課程教學全過程的形成性成績，不僅僅是知識的考核、記憶性、概念性的文字考核，還應包括知識的積累、技能的掌握、行為及態(tài)度的體現以及分析問題、解決問題、知識獲取能力、人際交流能力等一系列綜合素質的評價。經過精心設計，思想政治理論的考評成績包括平時成績與期末結課考試成績兩部分：平時成績包括學生在課堂理論講授及實踐教學過程中師生互動的參與度、小測驗、課下作業(yè)及教學過程中學生小組討論及演講成績。期末結課考試成績包括期末考試試卷中主觀題及客觀題成績。平時成績體現了日常表現，占主要部分。主觀題主要是案例分析題，側重考核學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力；客觀題著重體現學生對基本概念、理論的掌握程度。期末試卷體現出題型的多樣化和科學性的特點，有利于從整體上考核學生掌握知識、運用知識的綜合能力。

綜上，思想政治理論課的思想性、理論性、時效性與實踐性與醫(yī)學人文課程的緊密結合，可以通過創(chuàng)新課程改革、教書與育人相結合、理論與實踐相結合，從而實現知行合一，塑造醫(yī)學人文精神，養(yǎng)成醫(yī)學人文素質，使學生醫(yī)德高尚、醫(yī)術精湛，從而全面發(fā)展成為具有醫(yī)學人文情懷的醫(yī)學生。

參考文獻：

[1]何倫，王小玲.醫(yī)學人文概論[M].南京：東南大學出版社，2005.

[2]王一方.醫(yī)學人文十五講[M].北京大學出版社，2006.

[3]曹永福.柳葉刀的倫理[M].南京：東南大學出版社，2012.

[4]高繼成.21世紀醫(yī)學人文素質教育的研究[D].吉林大學2009，9.

[5]王濱有，賈少英.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程實踐教學的思考[J].清華大學學報（哲學社會科學版）2006，21（增2）.

第5篇：教學整改意見范文

區(qū)黨工委召開專題民主生活會，全體班子成員在充分開展黨內批評與自我批評的基礎上，對黨委先進性教育意見進行深入的剖析，并提出了相應的整改措施和努力方向。

意見1：今年區(qū)黨工委向全區(qū)人民承諾的11項民生工程進展比較緩慢，**一路、**路****段、**項目旁的21米路等重要道路工程至今沒有啟動，請區(qū)黨工委加強督促，爭取盡快動工上馬，按期完成各項工程。

整改措施：本意見所提到的民生工程的投資主體是市政府。本年度，市為了迎接**論壇在**召開，把主要的建設經費投放到中心城區(qū)的幾項重點工程之上，造成資金運作上碰到困難，這是造成工程滯后的主要原因。為此，我區(qū)已通過多種渠道向市有關部門反映，并得到了市政府和相關部門的支持。結果如下：**路****段工程9月15日已經啟動，年內將按期完成；**項目旁的21米路工程已經做好前期準備，年內將啟動并可望完成；**一路工程已經向市政府提交了建設申請和方案，待市批復后再啟動工程，目前已先行作了適度的修補，以暫時方便群眾。

意見2：為盡快促使**村在全市問題村的名單中除名，建議區(qū)黨工委加大政策扶持力度，支持**村小組建設區(qū)物流基地的配套商業(yè)設施，支持**村小組建設商鋪一條街，支持**村小組建設工業(yè)廠房，支持**村小組落實區(qū)制定的**路處理意見。

整改措施：**村的歷史遺留問題經過近年大力度的調處，已經取得了顯著的實效，問題村“脫帽”問題年內完成可以落實。支持各村小組經濟建設的具體措施如下：落實150畝土地發(fā)展指標（市已批復），支持**和**村小組發(fā)展經濟；區(qū)財政貼息5年貸款300萬元（已落實），支持**村小組建設商鋪一條街；由城管部門牽頭，做好**區(qū)域的道路和商業(yè)設施的規(guī)劃；做好村民的簽名工作，加速落實區(qū)制定的**路處理意見。

意見3：**村在落實區(qū)黨工委去年出臺的“三農”文件做出了成績，新建了一幢工業(yè)廠房，請區(qū)黨工委按照文件精神，兌現有關的獎勵，以激勵后進村推進“三農”工作改革。

整改措施：經區(qū)黨工委討論批準，同意按照有關規(guī)定獎勵**村15萬元。

意見4：**是中心城區(qū)之一，8個行政村和1萬8千多農民融入城市是不可逆轉的發(fā)展趨勢，建議黨工委樹立經營城市的理念，按照中心城區(qū)的發(fā)展總體走向，對轄區(qū)的農村區(qū)域做好中長期發(fā)展規(guī)劃，促使全區(qū)經濟社會朝著城市一體化的方向和諧發(fā)展，并盡快縮短與其他中心城區(qū)的發(fā)展差距。

整改措施：區(qū)財政已經規(guī)劃300萬元專項資金，聘請市規(guī)劃部門的專家作全區(qū)土地發(fā)展中長期規(guī)劃，近期就將啟動這項工作。

意見5：**近年在創(chuàng)建教育強區(qū)中投入了大量的資金，全區(qū)人民都為此作出了貢獻，但近年的教育質量的提高與投入難以形成正比，尤其是初中的質量與省一級學校難以相稱，請區(qū)黨工委強化質量管理，想方設法提高整體質量。

整改措施：提高教育質量是個不易立竿見影的長效性問題。為改變教育質量與“教育強區(qū)”不相稱的局面，區(qū)辦事處已經開始采取一系列整改措施，包括：調整**中學領導班子；制定新的《獎教獎學方案》；進一步推進名校、名師、名校長工程；構建教育教學質量監(jiān)控系統(tǒng)等等。

意見6：教師和醫(yī)務人員的安居工程已經進入尾聲，區(qū)黨工委為全體教師和醫(yī)務人員辦了一件大好事，希望能夠再接再厲，進一步做好河邊道路的建設工程，以完善小區(qū)的配套設施。

整改意見：由城管部門做好規(guī)劃和設計方案，列入20**年民生工程之一，年后立即啟動工程建設。

意見7：今年，**的農村“兩委”成功換屆，選出了不少新面孔，請黨工委做好培訓規(guī)劃，強化培訓工作，促使廣大農村干部迅速成長。

整改意見：近期已經舉行過多種形式的村官培訓。在此基礎上，區(qū)組織人事部門將進一步做出規(guī)劃，依托市區(qū)教育培訓資源，對村“兩委”干部及村民小組長，進行新一輪的系統(tǒng)培訓。與此同時，把區(qū)機關中層干部的培訓問題提到議事日程，20**年將安排專項資金，分期分批安排全體中層干部到國內甚至國外重點大學作短期培訓。

意見8：**是有名的文化之鄉(xiāng)，人文底蘊非常豐厚，建議區(qū)黨工委強化宣傳教育工作，解決好優(yōu)良文化的傳承問題，促使**幾百年來積淀下來的優(yōu)秀文化能夠在年輕一代弘揚廣大，為建設文明富庶的**鄉(xiāng)培養(yǎng)生力軍。

整改措施：由宣傳文化和教育部門作出規(guī)劃，主要措施包括：在**旅游項目中增建一個**名人館（以**歷史名人為主）；充分利用好**紀念公園、**故居、功建鐵城**、**抗英紀念館等人文古跡，組織中小學生深入開展鄉(xiāng)土人文教育；開展類似“弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，爭作時代新人”主題的文化教育活動（如征文、演講等）。

意見9：**的中心市場管理比較到位，但*區(qū)的商貿集市和各村的小集市管理比較零亂，衛(wèi)生狀況也不盡人意，請黨工委視為重要的民生工程之一，加大整改的力度，爭取年內有較大的改觀。

整改措施：由區(qū)城市建設管理辦公室牽頭，組織工商、城管執(zhí)法和相關村做好整改方案，報區(qū)辦事處批準后實施，確保年內有較大的改觀。

意見10：**20多公里的**江河岸線是非常寶貴的土地資源，但沒有很好開發(fā)利用，甚至管理不夠到位，臟亂差現象比較嚴重，建議區(qū)黨工委列入經濟開發(fā)計劃，并強化綜合治理。

整改措施：區(qū)辦事處已經出臺相關文件，要求城管部門抓好貫徹落實，確保年內杜絕**江河岸線的臟亂差現象。**江河岸線的經濟開發(fā)將列入全區(qū)土地中長期發(fā)展規(guī)劃，與意見4一同落實。

意見11：**近年的社會治安綜合治理力度比較大，取得了一些成效，重大案件的發(fā)案率有所下降，但飛車搶劫、入屋盜竊的個案還沒有得到有效的遏制，建議區(qū)黨工委加強督導，給全區(qū)人民營造一個長治久安的環(huán)境。

整改措施：責成區(qū)公安分局加大社會治安綜合治理力度，力壓飛車搶劫、入屋盜竊等刑事案的發(fā)案率，全面提高破案率，年內要有較大的改觀，給全區(qū)人民營造一個長治久安的環(huán)境。

意見12：**的外嫁女問題雖然不算嚴重，但也影響到農村股份制改革的大局，建議區(qū)黨工委借鑒先進鎮(zhèn)區(qū)的經驗，盡快出臺一個指導性的意見，盡量在法律法規(guī)和鄉(xiāng)規(guī)民約中找到平衡點。

整改意見：我區(qū)去年已經就外嫁女問題進行調研論證，并提出了相關工作意見，但由于市婦聯部門不同意含有不夠尊重法律法規(guī)，有向鄉(xiāng)規(guī)民約妥協(xié)傾向的字眼，所以沒有發(fā)文執(zhí)行。經過黨工委深入研究，決定以法律法規(guī)為依歸，待市出臺具體工作意見之后再進一步理順外嫁女問題。

意見13：增加物業(yè)收入是發(fā)展村級經濟的主要途徑，但各村幾乎都沒有土地指標，建議區(qū)黨工委多向市委、市政府爭取，為各村申請一定的土地指標。

整改措施：市政府對于土地指標的審批問題已經有清晰的指引，只要有上規(guī)模、效益好的項目，土地指標要多少有多少。但小打小鬧、效益不好的項目，市政府今后不再安排土地指標。為此，區(qū)辦事處要求各村想方設法加大招商引資的力度，多爭取上規(guī)模、無污染、效益好的項目。

意見14：區(qū)機關的思想和工作作風近年有較大的轉變，但與市場經濟的要求依然有一定的差距，辦事效率需要進一步提高，經貿和城管部門的服務“一條龍”機制需要盡快建立。

整改意見：區(qū)經貿和城管部門已經統(tǒng)一在區(qū)辦事處大樓辦公，只要轉變了工作人員的思想和工作作風，提高辦事效率是不成問題的。個別時間比較緊的大項目審批可以由主管的區(qū)領導協(xié)調，采取特事特辦的方法辦理。為了加強經貿和城管部門的隊伍建設，區(qū)辦事處已責成主管領導提出具體工作意見。新晨

第6篇：教學整改意見范文

教案檢查：

1、優(yōu)點：絕大多數老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，教學目標制定清楚，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，能提前備課，大多數有教學反思。

許多教師的備課都有各自的特點：年輕教師手寫教案非常工整，令人賞心悅目，教學設計十分詳細。

2、存在問題：部分老師電子教案二次備課只寫教學反思，教學環(huán)節(jié)沒有進行二次備課（東方、祥成）。有的教學反思流于形式，或短短一句話，或輕描淡寫一行字，反思太簡單，缺乏針對性，只寫優(yōu)點，沒有寫不足，沒有作深入的剖析和透視。

作業(yè)檢查：

1、優(yōu)點：本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。練習冊基本做到了全批全改，練習冊和單元作文基本上都有簽名。

2、存在問題：

簽名

練習冊和單元作文部分未簽名的：

完全未簽：

美術作業(yè)：

第7篇：教學整改意見范文

一、領導重視，機構健全

我校領導班子及全校師生員工皆十分重視安全工作，及時認真領會和響應上級、學校有關安全會議精神，為了進一步做好安全工作，切實加強對安全工作的領導，xx校長直接抓安全，專職安全副校長xx具體抓，專職保衛(wèi)干部法制科長xx經辦具體安全事務；并及時重新成立了學校安全工作領導小組。

二、具體工作

1、xx年5月4日下午，唐校長主持召開了學校行政會和全校教職工（包括學校從業(yè)人員）安全工作會。在會上，唐校長及時傳達了當日上午參加xx鎮(zhèn)安全工作會會議精神，并通報了我國近期出現的幾起重大校園安全事故，要求所有教職員工務必高度重視安全工作，具體工作中不能搞形式，必須落到實處。責任落實到部門，落實到班主任，落實到科任教師，落實到從業(yè)工人。并要求各部門，各班進行全面的安全隱患大排查，法制安全科全面復查，對需整改的立即整改。

2、xx年5月5日，我校成立了學校安全領導小組，并成立了由11名教職工組成的護校隊。

3、xx年5月6日—11日，法制安全科協(xié)同學校后勤部門，對安全隱患排查發(fā)現的安全隱患進行了整改。如：圍墻加固；學生公寓窗戶破玻璃清除；更換廁所化肥池蓋板；清楚教學樓外墻松動瓷片等等。

4、xx年5月7日，對學校食堂和小超市進行了全面檢查，對目前蒼蠅較多的問題提出了搞好環(huán)境衛(wèi)生，積極科學滅蚊，注意消毒等預防食物中毒的整改意見。為此，學校食堂增添了滅蠅器、消毒柜等。

5、xx年5月8日，學校對專職門衛(wèi)進行了重新培訓，強調了“來客登記”、“學生出入登記”以及“對校園周邊安全預警”等各方面的工作要求。

6、xx年5月9日，我校進行了全校教職員工（包括從業(yè)人員）防震、火災應急演練。在2分鐘內，全部人員有序撤離到了安全區(qū)域（外操場）。

7、xx年5月12日，我校組織全體教職工召開了安全專題會議，學習了《關于建立新型警校合作模式，進一步加強學校安全管理工作實施意見》。

8、xx年5月16日，學校校長、法制安全科科長，后勤主任參加了xx鎮(zhèn)教管中心全鎮(zhèn)中 小學安全工作會議。會上，教管中心刁主任傳達了教委安全工作緊急會議精神，并對近期安全工作做了全面的安排和部署。當天晚上，我校立即根據教委和教管中心要求，召開行政會緊急會，對需立即完成了工作進行了通報和部署。及時完成了學校的保安人員的初步招聘工作，并上報。同時，會議決定，在專職保安未上崗前，由xx和xx擔任專職保安，負責專職保安未上崗前的校園安保工作。

9、xx年5月17日，學校專職安全副校長xx帶領在校行政結合《xx市xx區(qū)學校幼兒園安全工作檢查記載表》再次對學校安全隱患排查和整改進行了拉網式大排查，并認真填寫了《xx區(qū)學校幼兒園安全排查表》，對廁所、禮堂墻體拉絲；化學藥品保管室未安裝防盜門；有住校生在校外住宿；教學樓外墻瓷片松動等提出了整改意見，同時給唐校長進行了匯報。

10、xx年5月18日，對校園周邊安全隱患進行了排查，對校內外精神病患者和暴力傾向人員進行摸底排查，尚無發(fā)現高危人員。

11、xx年5月20日，組織全體師生進行一次安全應急演練，并上報了派出所相關圖片。同時上交了校園安全事故應急預案。

12、xx年5月21日，到教管中心領取并安裝好學校的警報器，并對保安人員實行了報警器的培訓工作，增強快速反應的能力。

13、xx年5月25日上午第一、二節(jié)，對上崗的專職保安進行了培訓會。下午5點，唐校長結合教管中心會議精神再次召開了保安培訓工作會，學習了保安人員的職責、行為規(guī)范、職業(yè)道德等。按上級要求，到派出所買回警用鋼叉和警用膠棍。

14、我校每日必講安全，充分利用升旗儀式、課間操、校園之聲廣播、集會等時間對全校學生進行安全教育，在會上對學生進行了防暴、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全等多方面的安全教育和要求。

通過這一個月的安全工作，學校全體教職工增強了對安全工作重要性的認識，進一步提高了安全意識，強化了責任心，責任感，為我校的發(fā)展創(chuàng)造了一個和諧的環(huán)境。

第8篇：教學整改意見范文

各鎮(zhèn)政府、街道辦事處，區(qū)政府有關部門、單位：

為切實加強我區(qū)燃氣安全生產管理，杜絕燃氣安全生產重大事故，促進燃氣市場健康發(fā)展，根據上級要求，結合我區(qū)實際，特制定本實施意見。

基本原則

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以推進平安建設為目標，按照注重宣傳、預防為主、整防結合、查治隱患、遏制事故、強化基礎的工作方針，建立健全燃氣安全長效機制，不斷規(guī)范燃氣市場行為，強化燃氣安全宣傳教育，加強燃氣安全檢查，加大安全隱患整改，有效遏制安全事故，促進經濟社會和諧發(fā)展。

工作重點

（一）規(guī)范燃氣工程建設管理

一是加強城鎮(zhèn)燃氣設施報建審批管理。將燃氣設施設計、報建納入業(yè)務主管部門前期審查范圍，嚴格按照住建部《城鎮(zhèn)燃氣設計規(guī)范》要求，對不符合燃氣規(guī)劃、設計不合理的燃氣設施建設項目不予審批；在燃氣設施設計建設過程中，加大先進安全保護設施、施工工藝的使用推廣力度；按照《省燃氣經營許可管理辦法》，從嚴把握燃氣經營企業(yè)尤其是罐裝液化氣經營企業(yè)準入條件，力求壓縮數量、提高質量。（責任單位：區(qū)住建局、消防大隊，各燃氣企業(yè)）

二是強化燃氣工程建設過程監(jiān)管。提高燃氣工程各環(huán)節(jié)安全監(jiān)管的市場準入門檻，參與工程建設各方必須按照《建設工程安全生產管理條例》、《建設工程質量管理條例》有關規(guī)定，認真履行質量和安全責任；嚴格遵守住建部《城鎮(zhèn)燃氣輸配工程施工及驗收規(guī)范》、《城鎮(zhèn)燃氣室內工程施工及驗收規(guī)范》、《聚乙烯燃氣管道工程技術規(guī)程》等規(guī)章，嚴把管材質量關，嚴格按照施工工藝組織施工；在燃氣管道安裝后，嚴格按規(guī)定進行強度試驗和嚴密性試驗，確保工程質量。（責任單位：區(qū)住建局，各燃氣企業(yè)）

三是嚴格組織燃氣工程竣工驗收。燃氣工程建設完工后，嚴格按照《城鎮(zhèn)燃氣輸配工程施工及驗收規(guī)范》、《城鎮(zhèn)燃氣室內工程施工及驗收規(guī)范》有關規(guī)定，認真組織竣工驗收，未經驗收的燃氣工程不得投入使用。（責任單位：區(qū)住建局、消防大隊，各燃氣企業(yè)）

（二）強化燃氣安全使用管理

一是加強宣傳教育。要深入開展媒體專題宣傳，精心制作燃氣安全宣傳教育片，在電視臺黃金時間播放，并刻錄光盤發(fā)至各村（居），定期組織居民觀看學習；在相關媒體開設專欄，普及燃氣安全知識。要深入開展文字書面宣傳，結合供氣和季節(jié)特點編輯制作《致用氣居民的一封信》、溫馨提示、宣傳海報、用戶手冊等安全生產資料，逐一向廣大用戶發(fā)放，并在社區(qū)宣傳欄張貼；要印制瓶裝液化氣安全使用須知，及時向每個用戶發(fā)放。要深入開展社區(qū)巡回宣講，成立專門燃氣安全宣傳教育機構，配備專職安全宣傳教育員；充分發(fā)揮村（居）社區(qū)服務中心和居民學校的作用，定期邀請燃氣安全宣傳員進行教育講座；要注重加強回遷小區(qū)、外來人口集中居住區(qū)、農村進城務工人員、空巢老人等重點區(qū)域、重點人員的宣傳教育；要通過農村集市集中宣講咨詢、發(fā)放宣傳材料等形式向農村居民普及天然氣、液化氣安全使用知識；各學校每月要在學生安全教育課程中安排不低于一個課時的燃氣安全教育教學內容，培養(yǎng)青少年安全用氣意識，提高全社會燃氣安全意識。（責任單位：區(qū)住建局、教育局、電視臺，各鎮(zhèn)、街道，各燃氣企業(yè)）

二是加強燃氣使用檢查。按照市建委《戶內燃氣設施設備安全檢查及戶外管線安全巡查規(guī)定》，積極開展燃氣使用安全檢查。要定期進行集中專項檢查，各燃氣企業(yè)每半年組織一次居民家庭入戶安全檢查，每三個月組織一次對工商業(yè)用戶集中專項安全檢查，并根據企業(yè)自查情況定期組織復查；每季度組織一次對罐裝液化氣經營企業(yè)聯合執(zhí)法檢查，及時消除安全隱患。要強化日常入戶檢查，通過組織專門入戶檢查或利用查表時機逐戶檢查，重點檢查膠管、管道閥門、燃氣灶具使用狀態(tài)及有無擅自拆、改、裝燃氣設施和違反安全規(guī)定安裝使用燃氣器具等違規(guī)行為，對存在安全隱患的，要當場提出整改意見，并通報村（居）委會（物業(yè)），共同督促整改；對存在影響公共安全的重大安全隱患并拒絕整改的，燃氣企業(yè)經報請燃氣主管部門同意，對該用戶所處的整條燃氣立管進行停氣，并由燃氣主管部門按照《省燃氣管理條例》相關規(guī)定給予處罰；罐裝液化氣經營企業(yè)要對瓶裝液化氣用量較大的生產經營用戶進行登記造冊，主管部門和經營企業(yè)要定期入戶進行安全用氣檢查。要加強高危設施重點巡查，強化對過路燃氣管道、老舊鑄鐵管道、閥門井、擠壓燃氣管道地段、市政、綠化施工地段等高危設施燃氣管線的巡查力度，確保燃氣管網運行安全；要強化對瓶組間的安全檢查，重點是安全隔離設施、警示標語、消防設施、通風散氣設施、泄漏報警設施和報警遠傳設施的巡查，確保燃氣設施安全運行。危險性較大地帶和設施每周巡查，高度危險地帶和設施要堅持每日巡查，形成巡檢記錄并妥善保存。要積極開展有獎舉報活動，鼓勵群眾對燃氣隱患點、泄漏點進行舉報，若舉報屬實，隱患有效排除后，燃氣企業(yè)要對舉報人進行物質獎勵。（責任單位：區(qū)住建局、安監(jiān)局、工商分局、消防大隊，各鎮(zhèn)、街道，各燃氣企業(yè)）

三是加強燃氣燃燒器具市場監(jiān)管。要加大對燃氣器具市場秩序的清理整頓和監(jiān)督管理力度，依法查處未取得《燃氣燃燒器具安裝維修企業(yè)資質證書》的相關企業(yè)和不符合產品質量標準要求、假冒偽劣的燃氣燃燒器具產品，堅決打擊無照經營燃氣燃燒器具行為，從源頭上杜絕燃氣安全隱患。（責任單位：區(qū)住建局、工商分局）

（三）強化燃氣設施升級改造和風險管理

一是積極開展老舊燃氣管道改造升級。認真做好灰口鑄鐵老舊燃氣管道地域分布情況和管道長度統(tǒng)計，根據城市建設整體規(guī)劃和老舊小區(qū)改造方案，科學制定老舊燃氣管道改造計劃，報燃氣主管部門審查備案后組織實施，爭取2013年底前完成區(qū)范圍內灰口鑄鐵燃氣管道升級改造。（責任單位：各燃氣企業(yè)，區(qū)住建局，各鎮(zhèn)、街道）

二是積極推進瓶組間改造。全面掌握瓶組間具體分布情況和燃氣供應范圍，科學制定瓶組間改造計劃，報燃氣主管部門審查備案后，積極有序推進改造工作，爭取2013年底前將區(qū)范圍內的瓶組間改造成管道天然氣。在完成改造前，要確保瓶組間安全運行。（責任單位：各燃氣企業(yè)，區(qū)住建局、各鎮(zhèn)、街道）

三是加大燃氣安全隱患整改力度。加大對違章占壓燃氣管道的清理力度，依法對違章占壓燃氣管道、燃氣設施的建（構）筑物進行清理和拆除，杜絕因違章占壓燃氣管線引發(fā)的惡性事故。加強城市管理，防止出現新的壓占燃氣管道現象。市區(qū)市政、園林等各類土方開挖施工前，施工單位須提前與燃氣企業(yè)充分協(xié)調溝通，確保燃氣管道安全。對在居民用戶燃氣檢查中發(fā)現的安全隱患，燃氣企業(yè)、鎮(zhèn)（街道）和相關村（居）委會（物業(yè)）要共同督促整改。（責任單位：各燃氣企業(yè)，區(qū)住建局、城管辦、市政籌建組、園林籌建組，各鎮(zhèn)、街道）

四是嚴格規(guī)范罐裝液化氣企業(yè)經營行為。強化對罐裝液化氣企業(yè)聯合執(zhí)法檢查，督促其完善安全設施、規(guī)范經營行為。對安全生產管理不達標的液化氣儲配站、瓶裝供應站、氣化站要堅決予以取締關停。按照屬地化、專業(yè)化管理相結合的原則，嚴格防控和取締流動倒罐式液化氣經營行為。（責任單位：區(qū)住建局、安監(jiān)局、城管辦、工商分局、消防大隊，各鎮(zhèn)、街道）

保障措施

（一）強化責任落實。區(qū)住建局要按照“一崗雙責”要求，充分發(fā)揮行業(yè)主管部門作用，做好燃氣安全生產管理工作的組織、協(xié)調、調度、考核工作，確保各項重點工作得到有效落實。各燃氣企業(yè)是燃氣安全生產管理的責任主體，要高度重視燃氣安全生產工作，加強安全教育，增加安全投入，落實安全措施，認真履行第一責任人職責。各鎮(zhèn)（街道）要按照安全生產屬地化管理的要求，切實抓好居民燃氣安全宣傳教育，與燃氣企業(yè)共同做好燃氣安全檢查和隱患聯合整改，確保轄區(qū)燃氣使用安全。各相關部門要按照職責分工，認真落實燃氣安全責任，抓好各項工作的協(xié)調落實，形成燃氣安全工作合力。

第9篇：教學整改意見范文

市、區(qū)教委對減負工作均做出了具體規(guī)定，在這種背景下，如何保證學生學習質量不下滑、學生學習興趣不減、良好學習習慣得到培養(yǎng)、教師的責任意識和質量意識得到加強，對學校是一個挑戰(zhàn)，也是我們責任督學非常關心的問題。

帶著上述問題，在新學年開學一個月后，我對所負責的三所掛牌學校進行了專門督導，對其中一所學校進行重點督導。我在聽了一節(jié)語文課后，查閱了該校二、四年級語文、數學、英語三科課堂作業(yè)。這個學校四年級僅有一個班，24名學生，人數不多。每天作業(yè)量也不大。我查閱了語文、數學、英語各18本課堂作業(yè)。其中，語文作業(yè)小部分題沒有批閱，大部分沒寫日期和評語。錯題多的有8本，占了近一半，字體不規(guī)范，書寫潦草，學習態(tài)度不認真。更為嚴重的是學生在作業(yè)中有多處寫錯了，但是教師仍畫對勾。數學作業(yè)中個別題沒復批，大多數沒寫批閱日期、評語，更沒有從正確與書寫兩方面去批閱。

查閱二年級語文、數學、英語作業(yè)各20本，全部批閱，有日期、有評語。但是作業(yè)質量低、書寫不規(guī)范、涂改較多。尤其是教師評語不規(guī)范，評語中的“良”字不規(guī)范，太潦草，不能給學生起示范作用，因此，學生作業(yè)潦草，現象在學生，根源在教師。

針對上述學生作業(yè)中出現的問題，我與該校主管領導及中層干部進行了交流，嚴肅地提出了整改意見。一要查清問題根源，是教師工作態(tài)度的問題還是學校教學管理的問題；二要做好教師思想工作，提高思想認識，增強責任感和敬業(yè)精神；三要加強教學常規(guī)管理，認真落實有關制度，嚴格管理學生作業(yè)；四要學校制定整改方案，認真整改。

一個月后，我又對這所學校進行了隨訪督導，了解整改情況。聽了一節(jié)課后，又重新查閱了該校二、四年級語文和數學課堂作業(yè)。從上次查的地方往后看，發(fā)現學生作業(yè)的批閱情況有了明顯變化：全部批閱，沒有漏批；每次批閱均寫日期；從正確與書寫兩方面批閱；教師寫的評語規(guī)范了，不再潦草了。學生作業(yè)寫得更工整了，正確率也提高了，整體上有了明顯提高。