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第1篇：通信技術的創新范文

【關鍵詞】無線通信技術；創新

社會科學技術的進步發展促進了無線通信技術的更新，為了確保無線通信功能的發揮，加強技術的創新工作是不可缺少的。

1 無線電通信技術的特點

1.1 傳統的有線通信需要借助于不同的傳輸媒介，通信傳輸效率常會受到媒介的影響。無線通信技術運用后大大減少了傳輸媒介，只需采用信號傳輸站及電磁波就能滿足無線通信的需要。

1.2 無線通信根本上屬于一類廣闊的信號傳輸過程，在信號傳輸時期不會受到時間、地點、容量等方面因素的限制。這也給無線通信的多元化模式創造了條件，不會受到外在因素制約。

1.3 有線通信在傳輸功能上還存在較大的局限性，對超遠距離的數據信號傳輸難以滿足用戶需要。無線通信技術在功能方面的改進是多元化的，達到了傳輸數字化、功能多樣化，且順利接收數據信息。

1.4 抗干擾。從之前使用的有限通信網絡看，通信質量常會受到自然環境的影響而阻礙了信息的傳輸，如：臺風、地震等，用戶常會出現信號中斷問題。無線通信技術的運用能很好的處理這一問題，避免受到外界干擾。

2 無線通信技術的創新趨勢

2.1 MMDS技術。這種無線通信技術目前的運用范圍較廣，但在正常使用下常會受到外界因素的干擾。此外，MMDS技術能夠運用的頻帶較窄，一般都在200MHz以內，這就給通信設施提出了更嚴格的要求。

2.2 WiMax技術。盡管這類技術在市場上的推廣時間較遲，但其正常使用階段都可以達到不同用戶使用要求。該項技術的最大優勢在于能實現超遠距離的信號傳輸，不足之處在于該技術頻率復用性小、利用率低。

2.3 3G技術。3G技術是當前運用最多的，其開始覆蓋到手機、電腦等多項通信設備上。3G技術具有高效率的模擬仿真功能，對相應的數據信息進行傳輸控制，現代化網絡通信滿足了不同場合的使用要求。

2.4 集群技術。現代無線通信開始倡導建立集群技術，其在使用性能上要高出普通的無線通信系統。集群技術的優勢在于：頻譜效率高、抗信道能力強等，能正確處理好通信網絡傳輸的數據信號，滿足了高速率通信的要求。

3 3G技術的改進步驟

3.1 FDDSC-FDMAUL、FDDOFDMADL。這一技術方案的實施結合了現代先進的正交頻分復用模式，該模式的頻譜效率極無線通信控制器接收數據流程高，可為后期無線通信技術創造有利條件，有助于數據傳輸效率的提升。在上行鏈路中選擇單載波頻分多址，以此來有效控制發射終端的峰均功率。

3.2 FDDUL選擇OFDMA，FDDDL選擇OFDMA。此項技術方案和FDDSC-FDMAUL、FDDOFDMADL較為接近。兩種技術方案的差異在于上行鏈路，此項方案中選擇了OFDM技術，對于無線通信各個終端的功能提出嚴格的要求，能顯著改善數據傳輸效率。

3.3 FDDMC-WCDMAUL/DL。FDDMC-WCDMAUL/DL技術在原來WCDMA的基礎上添加了多載波元素，上行鏈路或下行鏈路均運用了和HSDPA/HSUPA接近的操控模式以實現通信技術的一體化，如：自適應調制方式等，通過多載波復用操控提升無線通信效率。

3.4 TDDUL/DL選擇MC-TD-SCDMA。MC-TD-SCDMA方案主要來源于TD-SCDMA的優化更新。這種技術方案不僅涵蓋了TD-SCDMA的結構優勢，還能在自身條件上加大功能處理，如：子信道帶寬、信道結構等，這類技術在很多方面均能滿足LET技術的需要。

4 LTE傳輸技術的更新

數據傳輸是LTE技術功能改進的主要方面，也是無線通信業務水平提高的重要指標。作為3G技術的演進過程，對LTE技術的傳輸流程優化設計是很有必要的。更新LTE傳輸技術時我們也要適當結合傳統的傳輸技術，這樣可以從多個方面保證LTE技術的優化改進。

4.1 正交頻分復用技術。選擇早期運用的正交頻分復用技術，在LTE技術中保證每個子載波達15kHz。把信道劃分為各種正交子信道，當數據傳輸速度過大則是有效調整為低速狀態，由此來防止子信道內部出現的干擾。

4.2 分層調制技術。將LTE的應用層劃分為高優先級的基本層、優先級的增強層等兩個級別。每個層面負責的傳輸也不一樣，基本層的數據流能被遠距離、近距離用戶接收，增強層則只能在近距離內接收。

4.3 多入多出技術。多入多出技術對LTE可起到促進更新的作用，其能夠滿足用戶平均吞吐量、頻譜效率等方面的要求。改進時需對基站布置好發射天線，然后通過自動設備的調控實現傳輸。

5 LTE物理層技術的調整

物理層技術更新是LET結構性能發揮的關鍵，在物理層技術上的調整能夠加快數據信息的傳輸，對動態或靜態的資源模式加以優化處理，以此來通過相應設施滿足用戶更高的使用需要。

5.1 調度裝置。本次設計選擇的是E-NodeB調度器，遇到特殊情況后在相應的時間斷內完成資源的分配處理。E-NodeB調度器能把下行控制信令傳達到用戶端使用，調度器在方案選擇中堅持“最優原則”。

5.2 上行鏈路。該物理層技術的運用能達到用戶最小數據傳輸的需要，包括：傳輸速率、誤包率等以保證系統吞吐量的最大。上行鏈路在LET中還能對傳輸寬帶、功率大小技能型調整以符合運行標準。

5.3 差錯控制。考慮到保證數據傳輸的準確性，LTE更新之后可結合前向糾錯編碼、自動重復請求等差錯控制方法。同時，LTE在減短消息反饋時間中，也能借助于通信協議來調整數據。

6 結語

在科學技術水平的促進下，我國的有線通信開始轉換為無線通信，面對這種新技術我們必須要做好全面的準備工作。這樣才能讓新技術的推廣使用滿足社會現代化發展的需要。面對新時期的網絡化通信模式，實施技術改革創新是必須經歷的過程，通信部門及相關企業應該加強各方面改革創新的準備工作，為無線通信時代的到來打好基礎。

參考文獻

第2篇：通信技術的創新范文

試析電力無線通信技術的創新

姚皓

（國網青海省電力公司信息通信公司  青海省西寧市 810008）

摘要：近年來，我國電力無線通信技術取得了突飛猛進的發展，給電網信息交流以及企業的自動化運營和管理提供了重要保障，發揮著巨大的聯通和服務作用。隨著無線通信技術的不斷發展，其技術特性和應用領域等也隨之發生變化，本文主要探討了電力無線通信技術的發展現狀、技術創新以及未來的發展方向。

關鍵詞：電力；無線通信；技術；創新

    無線通信在電力系統的應用越來越廣泛，在通信技術和電力技術飛速發展的今天，需要對電力無線通信有新的認識，如何構建出經濟、可靠、安全、精確的無線通信網絡是值得電力通信行業關心的問題。我國電力無線通信事業的發展從簡單到當今先進技術的運用經歷了漫長的發展過程，目前已經由單一化發展到多種通信手段共用覆蓋，隨著技術的不斷改革創新，今后也會不斷地擴展和完善。

一、無線通信網絡技術的優點

無線通信技術的發展領域越來越廣闊，無線通信及其應用已成為當今信息科學技術最活躍的研究領域之一，目前社會各個行業對無線通信技術都有很大需求。通常無線通信由無線基站、無線終端及應用服務器等組成，通過無線通信技術可以應對一些突發事件的發生，與以往有線通信相比，處理問題更加方便、快捷，而且可以不受空間地域的限制，高效工作，給企業帶來極大的效益。   

二、電力企業構建無線通信網絡的選擇

    通常電力企業構建通信網絡時會采用專用的無線通信網絡或者以現有的公共通信網絡為基礎構建無線通信網絡,兩種方式各有利弊，前者可以獲得針對該通信網絡的更多控制權限，但是它的缺點是需要較大的資金投入用以前期安裝和后期維護；后者通常構建共同蜂窩網絡，可以實現遠程監視和控制，但是此種方式只適用于數據量較小的應用，對于大的數據量，會出現信息延遲現象，不能滿足實時監控的要求，服務質量難以保障。

三、無線通信技術的發展現狀

以傳輸距離為標準可以將無線通信技術分為四種：第一，WPAN，它是基于IEEE802．15的無線個域網；第二，WLAN，基于IEEE802．11的無線局域網；第三，WMAN，基于IEEE802．16的無線城域網；第四，WWAN，基于IEEE802．20的無線廣域網。GSM、GPRS、3G主要用于長距離無線接入，而WLAN、UWB則用于短距離無線接入。根據帶寬為劃分標準，無線通信又可分為寬帶無線接入（如3G、LMDS、WiMAX）和窄帶無線接入（如第一代和第二代蜂窩移動通信系統），通過目前技術發展形勢來看，以OFDM+MIMO為核心的無線通信技術將成為未來發展的主流趨勢。以下簡單介紹WiMAX技術和WLAN技術。

1、WiMAX技術

WiMAX是一項新興的無線通信技術，目前的電力通信中得到了一定范圍的應用。其無線信號傳輸距離長達50千米，且具有信號強度穩定的特點，它可以提供面向互聯網的高速連接，傳輸速率在10到70兆左右。WiMAX系統的網絡結構有WiMAX終端、WiMAX無線接入網和WiMAX網三部分，無線通信系統采用WiMAX電力專網具有配電終端數量大、距離遠等特點，并能夠直接無線接入到控制中心，調度中心能夠及時掌握到用電量和線路故障等信息，充分發揮了點對多、遠距離傳輸等優勢，其應用前景十分可觀。

2、WLAN技術

WMN是移動AdHoc網絡的一種特殊形態，是新興的一種無線連接形式，具有寬帶無線匯聚連接的功能，具有一定的優勢，如其容量大、速率高等。在實際應用中，它可以與多種寬帶無線接入技術相結合，形成具有多跳無線鏈路無線網狀網絡。此種網能夠有效避免故障干擾，降低發射器功率，網絡容量和無線覆蓋范圍得到擴增，并有效提高通信的可靠性。WLAN的組網方案是由接入控制點、接入點、無線網卡和網絡管理共同構成，WLAN的傳輸媒介是無線多址信道，能夠提供有線局域網，實現寬帶網絡的隨意接入。WLAN是計算機網絡與無線通信技術兩者結合的產物,其傳輸速率較高，能夠符合寬帶聯網的需求。

四、電力無線通信技術的創新

1、探索電網發展的新途徑

    深入學習科學發展觀，確保電力發展滿足社會的正常需求，并適應我國能源分布的基本國情，使我國電力事業得到平衡、穩步發展。加強電力無線通信技術的研究和創新，探索電力發展新途徑，將更多的無線通信技術應用到電網建中去，不斷研究創新，使其適應當前電網運行和未來的發展需要。

2、開創電網發展新局面

    將電網建設的安全責任落實到位，不斷改革完善安全工作體系，致力于解決電網安全問題。在加速電網建設的同時，加強創新安全管理理念，不斷規范管理制度，嚴格監督管理，推進應急體系建設，真正做到安全供電。在一些事故頻發區域，加強安全防護措施，保持電網安全穩定的運行，確保電網安全穩定。

3、創新管理技術

    遵循電網運行的一般規律，不斷創新管理技術，借鑒國內外先進的管理技術和管理理念，建立有效的工作機制，以發展為主線，全面提高整體調度能力，完善管理，從而使電網建設趨于科學化、規范化、合理化。此外，還要加強核心調度能力，保持技術規范與技術支持系統的統一、協調發展，實現電網建設的一體化。

4、積極推進技術的創新

    加大科研投入，致力于技術創新研發，提高數字化、信息化水平，開發安全可靠的電力無線通信網絡。全景分布式的一體化調度支持系統是未來電力無線通信技術的發展方向，采用多防線、多層次的安全防御系統，實現電網的最優化，全面促進我國電力通信事業的發展。

5、積極推進調度建設

首先，準確把握調度中心功能定位，正確認識國家電力通信事業，加強部署，統一決策，全面提高思想認識。第二，加強思想作風建設，將國家電網安全問題作為工作重點，改善服務質量，結合實際調度情況，加強整頓工作，充分發揮黨的政治優勢和模范作用。

結束語

   隨著社會的發展和科技的不斷進步，電網對自動化、智能化的要求越來越高，無線通信技術以其獨特的優勢將成為電力系統構建綜合通信網的重要組成部分，在電力系統通信中取得廣泛的應用。因此，今后要對無線網絡有一個理性的態度和科學的把握，加強無線通信網絡在電力系統中的應用，加強技術創新，實現資源的有效配置和利用，促進電力事業的發展。

參考文獻

[1]陳建萍. 淺談電力通信專網中無線通信技術[J].城市建設.2011（12）

[2]羅瑤. 淺談無線通信技術在電網通信中的應用前景[J].通信技術.2009（7）

第3篇：通信技術的創新范文

關鍵詞：通信技術；創新機制；文化觀念；人才；通信企業；技術創新；經營創新

中圖分類號：TG519 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2012）28-0132-03

技術與經營的創新結合是目前企業競爭的特點。就我國通信企業轉型而言，不能不對國際通信業走勢與我國通信業轉型的方向性進行深入的探討。企業作為經濟社會的細胞之一，將怎樣求得生存和發展，在技術發展突飛猛進的今天，如何在激烈的競爭環境下正確抉擇呢？我們說唯有一條途徑，那就是不斷加大企業技術創新力度。大家知道，企業開展技術創新的出發點主要源自企業領導者的理念，源自企業領導者的自身素質，源自企業領導者的聰明才智，也源自企業領導者管理企業的責任心。誠然，僅僅依靠強化企業技術創新，給企業發展建立技術基礎還遠遠達不到目的，同時還應當不斷強化企業經營創新的力度才能實現目標。若讓企業進入主動競爭的良性軌道，除了企業不斷強化管理、壓低成本、完善市場服務等，還應當促成企業技術與經營創新相結合，特別是對當前那些技術含量較高、服務面較廣、技術更新較快的通信服務企業來說，搞好這兩者之間的關系尤其顯得重要。通信服務企業之間除了被市場規律約束外，同時還具有它本身具備的特征，例如各個網絡之間的相通性；各個網絡之間相接標準的統一性；向廣大用戶提供服務時各個網絡運營商之間的溝通性；新舊業務的相互銜接性；通信資源的局限性和對廣大消費者提供服務之義務等。

1 通信技術公司如何建立技術創新機制與公司文化

通信技術公司的技術創新即是主體，也是不斷增強自身主動創新能力的重要環節。

1.1 通信技術公司文化觀念較滯后

文化理念是影響公司自身主動創新的較深層次的原因，其往往被大家忽視。實踐表明，通信公司技術創新之所以發展遲緩，主要原因就是缺乏與公司技術創新相適應的文化理念，例如競爭、科技、創新、風險等意識還未完全樹立。要改變這種窘迫局面，我們需注重如下幾點：大膽解放思想，更新觀念；積極弘揚科學發展精神；大力提倡360度“失敗”理念，大膽實施技術的更新改造，鼓勵公司員工努力把失敗教訓全部轉化為技術創新智慧；積極建構學習型組織；努力培植建立企業家精神，維護好企業家的合法權益，不斷鞏固企業家自身主動開展企業創新活動的地位，打造一支具有創新精神和意識的公司文化隊伍。

1.2 通信技術公司創新人才短缺

通信技術公司人才的短缺，對于公司自身主動創新是一個影響十分明顯的阻礙。首先，通信技術公司人力資源系統比較單一，公司整體質量較低；其次，通信技術公司人才流失，出現斷層現象；再次，通信技術公司缺少與技術創新人才成長相適應的長效機制。公司自身開展主動創新，人才是根本。公司人才的短缺和流失，自然會很大程度地削弱公司自身主動創新的能力。因此，若解決公司創新人才短缺問題需注重以下幾點：建立人才理念；建立人力資本理念；全力發掘創新人才；積極建立創新人才獎勵長效機制。

1.3 通信技術公司技術創新與現行管理不相適應

企業于技術創新階段還需要有與企業本身發展相適應的管理工作的創新。目前通信技術公司，尤其是小型通信技術公司或多或少地存在企業經營理念及企業管理模式方面的相對落后，企業決策不合理、不科學，產品在市場的定位不準，企業計劃、組織、指揮、控制等四大職能不夠協調。而要徹底扭轉這種局面，公司就必須實施創新管理，采取與自身主動創新一致的新的公司管理模式與管理舉措，具體應注重以下幾個方面的工作：

1.3.1 建立正確的公司管理念，即公司經濟效益、戰略決策、質量第一、市場競爭、人才開發等理念。

1.3.2 強化公司發展戰略的研討創新，利用對公司實施創新戰略管理實踐過程，積極推進公司各項科學決策，不斷提升公司與市場變化相適應的能力。

1.3.3 正確對待引鑒與創新二者的關系，健立完善公司的各項制度規章，注重抓好管理工作中的薄弱環節，積極推廣利用現代化科學管理技術等一系列舉措。

1.3.4 重點抓好通信技術公司的管理工作創新。堅持建構以滿足客戶服務要求為宗旨的指導思想與通信技術公司服務理念，及時建立由公司經理直接領導的高素質經營體系，大力塑造推廣公司企業品牌形象，全面開創一流服務，促使公司穩步向前發展。

1.3.5 建立高素質的公司經營人才隊伍。探索建構科學的長效獎勵及約束機制，加大公司經營管理人才培養的步伐，全力營造公司管理人才成長、進步的良性環境，以盡快培養出許許多多的掌握通信技術的高素質人才，為通信技術企業的振興與發展廣泛開拓人才資源。

2 開拓思想，結合通信技術公司的特征全面展開技術創新工作

隨著通信技術的創新在社會各界愈來愈引起關注和重視，如何實施通信技術的不斷創新，成為目前通信技術企業競相探究的重要課題。

2.1 開展技術創新應當立足于國際科技發展的尖端

我國通信技術行業經過十多年的發展，目前已形成了一定程度的積累，并且在部分領域已經達到了國際級別的探討發展能力，在這個基礎之上，我國應當進一步強化對通信技術的開發創新，特別是對整個業界發展具備決定性作用的尖端科研成果的研發力度，諸如IP技術與微電子等，同時，還應當多方采取措施，積極鼓勵和吸納國內各個企業進入到那些投資高、風險高、回報高的具有戰略觀點的科研項目中，這對于我國通信技術的開發創新體系進一步完善具有十分重要的意義。

值得指出的是，我國目前已在全球3G及城域網的標準等領域具有了一定程度上的地位，在向下一代網發展的途徑上，我國與國際水準幾乎處于同一起跑點，這為我國通信技術及其制造業創造了非常難得的歷史機遇。我們應當立足優勢，站在國際尖端水準的起點上，為不斷發展壯大我國民族通信技術產業貢獻出自己的力量。

2.2 開展技術創新應當定位于滿足市場需求

隨著國際經濟一體化的發展形勢，國與國之間所形成的貿易與行政壁壘正逐漸縮小甚至消融，而技術壁壘仍在不間斷地攀升。所以，推廣實施“專利戰略”與“標準戰略”，在消除對方的技術壁壘的同時樹起自身的技術壁壘，這對于提升我國通信技術產業在國際市場上的整體競爭實力，具有著愈來愈重要的意義。

2.3 開展技術創新要依靠科學管理

大家知道，企業的技術創新工作是一個比較系統的工程，不但需要企業內部的技術創新實力，而且也需要同時具備一整套相對科學通暢的企業創新機制以及一個能夠體現催生和滋養促進作用地創新的良性環境。近年來，我國通信技術發展的主要特征就是在優劣勢方面均體現得較為突出。因此，針對我國通信技術的特點，立足優勢，面向國際市場采取走“開放式科研”、合作的道路，促使我國無需從零開始，就能夠達到直接切入到國際較高的層次軌道上繼續謀求發展的地位。而與國際企業展開合作，還有利于我們拓寬視野，汲取國外先進技術的探討理念以及管理實際經驗，也有利于增強我國打入國際市場競爭的實力。

3 結語

總之，通信技術公司所具備的這些特征直接影響著公司的發展及公司效益，但涉及這些問題的原因所在就是公司的技術與經營創新二者之間融合的不相適應，而分析和處理好這一問題，則是需要公司管理者和政府監督部門以及研究目前社會經濟政策的學者們一起進一步深入研討的課題。這便需要通信技術公司進一步拓寬視野、立足尖端、知難而進，堅定不移地為把我國的民族通信技術產業競爭的實力整體提升到一個更高的層次而努力。

參考文獻

[1] 吳玨.電子通信技術創新分析[J].科技風，2011，（10）.

[2] 宋燕輝，蔣青泉.新通信技術的應用人才需求探析[J].現代電子技術，2010，（9）.

第4篇：通信技術的創新范文

【關鍵詞】電子通信技術；創新；電子通信創新；優化策略分析

0前言

在我國當前發展的信息社會不斷壯大，電子通信行業也開始成為了市場經濟中一個不可或缺的重點支柱產業，電子通信產業在目前我國的發展中也擁有著來自行業的壓力，特別是在市場競爭壓力上特別明顯。電子通信行業在競爭激烈的經濟市場中要想保證能夠擁有一席之地，對它實施相關的創新工作就是一個重點。電子通信在創新的技術時，尤其是對于密集型技術產業發展來說，該行業要在發展要求的速度和水平上，能夠達到國家給技術的創新工作所提出的高標準要求，對于行業的推動發展都是一個重要目標。

1創新電子技術的工作中存在的一些問題

我國在通信產業的領域中創新工作存在的問題是表現在以下兩個方面[1]。首先,創新電子通信技術工作時沒有核心技術支撐。在電子通信領域中,部分人們表明電信行業沒有核心技術和沒有創新能力，就讓我國在電子行業上的發展受到了很大限度的影響，同時讓我們在全球行業的競爭中也受到了嚴重的波及，還有很多的公司在技術上是靠著進口外包，這樣使問題就加大了。從企業的發展而言，我國的電子通信領域中，國外資本單位是一直占據著重要的地位，而且很多尖端技術都在他們手里，如果在我國的市場上國外企業不斷擴張，那么我國當前的電子通信技術產業發展就會受到特別大的市場壓力，同時我國電信行業失去了重要的市場發展保障[2]。其次我國創新電信技術領域的能力方面還有很多的不足之處。雖然我國在目前的電信行業領域中，在技術創新程度上有了大幅度的提高，但是在該行業的整體發展水平上來看，在技術創新的能力上還是很多的欠缺。在我國的國民經濟領域中，電信產業就已經變成了我們國家重要支柱產業，且有世界行業市場競爭力，甚至部分高端電子產品已經和國際先進技術持平，部分企業就開始進行技術外觀模仿或是原企業技術沒有創新踏步現象，這也是我國電信技術領域當前影響技術提高及研發能力遲緩的原因。同時在我國每個地域的發展也是十分不平衡的，這也是各個地區技術程度上有了相當大的差距，其是我國創新電信技術提升不上去的另一個影響，其讓創新工作的積極性不能全部爆發出來，并且還影響了電信行業發展。

2創新電子通信技術在工作中解決問題的辦法

在明確分析以上的事實后，指出我國當前在創新電信技術過程中有較多問題的存在，讓我國電信產業的發展速度不能提高，同時也讓創新該行業的技術不能完全發揮出來。所以我們要運用最有效的、最特別的辦法來解決這方面重要問題[3]。首先在電信領域上行業人才的培養方面對相應專業進行創新。技術專業人才就是我國當前創新電信技術能力的十分重要保障，所以我們做一個事實認證，就是只有人才才是創新電信技術關鍵環節的保證。同時也是確保我國電信技術領域創新能力更加符合行業要求，還更加能夠滿足電信市場的競爭需求，這是要求企業專業強化人才相關培養工作實行的關鍵。因此，要大力強化培養人才的監管，還要在執行培養工作的基礎上，將相關的培訓工作人員的自身素質不斷進行提高。所以，要結合著現實考慮，以市場生存的方式來實行人才的培養，以此形成專業的競爭環境[4]。其次在電信行業領域中，要想共同完善研發、創新工作，需建立良好合作關系。不論是哪一個企業想要能夠在本行業中保證有效的完成創新工作，就要各個行業間加強全面的合作機制，在彼此強化信息交流的前提上完成創新工作。而且創新工作也是技術行業產業化實現的關鍵所在，因此，只有對技術連續不斷的研發，整個電信產業才能夠加快發展。

與此同時，電信行業產業鏈的作用才能充分發揮出來。在國際經濟發展的大環境形勢下，只有各個行業不斷強化相互的合作關系才能保證電子行業得到更好的發展，也以此關系為電子技術的提高構建良好發展機遇。在創新過程中，還要發揮出核心技術和基礎技術的共同應用，來加大對電子通信技術創新的保障所在。在市場經濟的環境中，想要在電信技術領域的激烈競爭中嶄露頭角，只有掌握核心技術，才可以保障占領其市場。所以在此環境下只要讓電信技術產業中保證重點性技術和基礎性技術，才能讓行業發展更好，也只有把核心技術加強了，才能作為電信業發展的后盾。

想要實現良好的發展目標，便在此行業中加大財力和人力上投入，才能突破電子通信傳統的技術層次，才能以少聚多的全面發展，最終實現電子通信技術的創新工作，讓該行業全面推動目標發展。最后在創新我們電信技術領域的過程中，將標準化作為戰略發展的關鍵目標，進而保護創新知識強化產權的力度工作。因為在電子通信技術的創新過程中，技術層面會存在兼容性等使用上的技術問題，產品本身都會有相應的連接方式，電信產品在使用中的通用性上有了硬件上的一定技術約束。同時也對產品在全面推廣應用上帶來了嚴重阻礙，因此標準化的戰略實施，并在完成當前我國電子通信產品的產業化，及相應的國家政策支持下，才能讓電信創新技術在水平上獲得相應提高。因此，要對我們電信行業創新技術方面上的要求要特別的重視，還要把創新服務工作目標不斷的加強，只有在保障了雙向基礎的發展，才能夠徹底提高當前電子通信技術創新能力[5]。

3電子通信技術在創新中重要意義所在

我們所應用的電信技術領域，企業在生產運營中能夠有效的減少投入成本，同時在企業發展中，對企業管理者把握市場有效信息有著特別大的作用和意義，只有以技術根基才能明確企業管理模式和未來發展方向。也只有在應用電子通信技術的同時，才能夠充分的顯現出在該環節中作用。事實證明只有加強電子通信技術的創新，才可以促進該電信業的發展，也只有電信行業領域得到了發展，我國的生產、生活才能保證得到完全實現。

4結論

綜上所述，只有加強我國電子通信技術的創新工作才有重要現實意義，我國的相關部門要給與高度重視，。除了上述所提到的建議外還能夠強化和國際交流，促進我國先進技術的發展。

參考文獻

[1]翟亞飛.電子通信技術創新的重要性及優化策略[J].科技展望,2016,35(12):7.

[2]毛世偉.淺談電子通信技術創新的重要性及優化策略[J].中國新通信,2015,24(09):28.

[3]鮑文義.基于有線傳輸光纜的日常維護和技術維護分析與研究[J].電腦與電信,2016,Z1(07):106-108.

[4]楊剛.探析電子信息技術的創新策略[J].住宅與房地產,2016,15(11):226.

第5篇：通信技術的創新范文

【關鍵詞】數控機床；通信和網絡；項目教學；技能訓練；拓展知識

隨著自動編程軟件在數控機床加工，特別是模具加工領域的普遍應用，數控系統具備了高可靠性、高速度的數據傳輸功能。數控機床通信和網絡控制技術是數控技術中專業性、技術性、實踐性極強的內容，在學習數控機床通信和網絡控制技術過程中，采用模塊化教學法將對課程進行重組，突出“實踐性、應用性”的技能教學特點，在教學中采用“項目目標——教師演示——指導練習——引導探索——獨立實踐——教師輔助”的教學模式，將數控機床通信和網絡控制技術模塊式教學相關知識的技能性和實踐性顯現出來，提高學生對模塊相關知識的認識和把握能力。

1.數控機床通信和網絡控制技術

1.1 項目教學內容

在《數控機床通信和網絡控制技術》教學中，根據學生培養目標，可分為三大教學功能課目：數控機床RS-232異步串行通信技術及傳輸軟件；數控機床存儲卡通信技術及在線加工；數控機床以太網遠程通信技術及遠程在線加工，同一課目中，可分成幾個子模塊。

“數控機床RS-232異步串行通信技術及傳輸軟件”模塊可分成幾大模塊。

1.2 項目教學目的

（1）了解數控機床通信和網絡控制技術基本原理。

（2）掌握各種通信方式通信功能和特點。

（3）各種通信方式通信軟件使用及參數設定。

（4）掌握各種通信方式操作技術。

（5）掌握通信故障維修技術。

2.項目教學相關知識

數據通信：

（1）數據通信系統的組成

數據通信是指在發送端將轉換成數字信號或模擬信號，通過某種特定的介質傳輸到接收端，然后再還原這數據的過程。主要組成分為：信源、變換器、信道、反變換器、信宿。信源是信息發送端，信道是指信號的傳輸媒體及相關的設備，信宿是信息的接收端。信源將各種信息轉換成原始電信號，由變換器進行轉換后，通過信道傳到遠端的接收端，經過反變換器的轉換，復原成原始的電信號，再送給接收端的信宿，然后由信宿轉換成各種信息。數據通信系統分為模擬傳輸系統和數字傳輸系統，數控機床通信采用的是數字通信系統。

（2）數控機床通信的連接方式

在數據通信系統中，計算機與數控設備之間的通信連接有3種方式：

1）點-點連接

計算機與一臺數控設備之間通過調制調器直接連接，適用于單臺數控設備與計算機之間的通信。

2）分支連接

計算機與臺數控設備之間能過主線連接，其中計算機為控制站，對各臺數控設備進行信息的發送與接收控制，計算機用選擇的方法向各臺數控設備發送信息，適用于分布式數控系統或群控系統。

3）集線式連接

在遠距離通信時，可將各臺數控設備用集線器進行集中，再用一頻帶較寬的線路與計算機連接，適用于計算機集成制造系統。

（3）數據通信系統的通信方式

在串行通信系統中，數據傳輸是有方向性的，按傳輸的方向中分為：

1）單工通信

兩通信端之間的數據通信只能按一個方向傳遞。

2）半雙工通信

兩通信端之間可互傳信息，數控設備一般采用此方法，兩設備間都可以傳送或接收數據，但同一時間只能允許單一方向傳遞，適用于終間會話式通信。

（4）數據通信的傳輸方式

計算機與數控設備之間的通信主要采用并行或串行兩種通信方式。

1）并行數據傳輸

數據各位同時傳送，可以字進行傳送，也可用用字節進行傳送，并行傳送適用于近距離、高速的數據傳送，成本較高。

2）串行數據傳輸

串行數據傳輸是幫一條信號線進行數據傳輸，要將信號代碼按順序串行排列成數據流，逐位傳輸，串行通信適用于遠距離數據通信。

（5）數據通信協議

在數據通信過程中，計算機按一定的頻率各起始時間發出數據后，數控系統的接收裝置應與計算機同步，也就是說雙方按統一的通信協議進行數據通信。通信協議通常分為：異步通信協議和同步通信協議，異步通信協議比較簡單，速度較慢；同步通信協議接口復雜，速度較高，在數控系統中應用較為廣泛。

（6）數據通信的傳輸媒體

數據傳輸的媒體是指數據通信中所使用的媒體，通信線路或物理通道。常用的數據媒體有：雙絞線、同軸電纜、光纜。

3.教學項目實施

3.1 數控機床RS-232異步串行通信技術及傳輸軟件

3.1.1 數控機床RS232異步串行通信功能

1）RS232異步串行通信數據格式

RS232串行通信發送方各接收方之間數據信息的傳輸是在單根數據線上完成的，每次以一個二進制的0、1為最少單位進行傳輸。上間PC機與數控機床中最簡單最用的約定傳輸規程是異步通信通信協議，其特點雙方以一幀作為數據傳輸單位。每一幀從起始位開始，后跟數據位、奇偶校驗，最后以停止位結束。通信格式是：1位起始位，7位數據位，1位奇偶位，2位停止位。

2）RS232通信接口及通信電纜

發送數據信號SD為CNC的輸出信號。當CNC滿足條件時，CNC系統向外界數據設備傳輸數據。接收信號RD為CNC輸入信號民。池CNC和外界設備通信條件滿足時，外向CNC系統傳輸數據。發送請求信號RS為CNC的輸出信號。當CNC開始傳送數據時該信號為ON，結束時該信號被設置為OFF。允許發送使能信號CS為CNC的輸入信號。當該信號必DR信號同時設置為ON時，CNC可以傳送信號。檢查信號CD為CNC的輸入信號。不使用時該信號時，需要將CD和ER短接。信號屏蔽線SG是CNC信號地線。

圖1為RS232通信電纜接線圖。

圖1 RS232通信電纜接線圖

3）RS232數據傳輸軟件

目前用于計算機與數控設備的CNC之間通信的系統軟件和數據軟件已較為完善，常用的有：V24＼AIC＼PCIN＼PCIO＼PCCS＼CIMCO＼計算機側超級終端程序等幾種。計算機側超級終端程序不需要計算機安裝任何專用傳輸軟件，操作更簡單，更經濟。選擇Windows操作系統中程序-附件-通訊-超級終端，并運行就可進行通信界面。

3.1.2 RS232異步通信參數設定及數據傳輸操作

機床側設置為：I/O=0 ISO=1 參數002BIT0=1 552=10

計算機側設置為：波特率（Baud Rate）為4800，數據位（Data bits）為7位，停止位（Stop Bits）為2位，流程控制（Flow Control）為Xon/Xoff，奇偶校驗（Parity）為偶校驗（Even）。

為防止在意外情況下的參數丟失，建議用戶在機床安裝調試完畢后及時使用計算機對NC參數進行備份。進行該工作可以使用任何一種串行通訊軟件，最常見的是Windows中的標準附件“超級終端”（Terminal）。具體作法如下：

將標準9針-25針串行電纜聯接在NC和計算機之間。機床上電。打開Windows中的“附件”（Accessories）組，啟動其中的“終端仿真”（Terminal）。

用工具欄中的“查找”查找出Terminal.exe文件，并打開此文件。選“傳送”（Transfers）菜單，“接收文本文件”（Receive Text File），在文件名（File Name）一欄中指定文件名，并按OK。此時計算機已經準備好接收

在機床MDI鍵盤上按PARAM鍵轉到參數頁面，并將方式選擇開關置于“程序編輯”位，按機床MDI鍵盤上的OUTPUT/START鍵，此時CRT右下角顯示閃爍的OUTPUT字樣。計算機“終端仿真”（Terminal）的窗口下方Bytes：一欄中顯示已經接收到的數據的字節數，表明傳送過程正在順利進行。

機床CRT右下角閃爍顯示的OUTPUT字樣消失后說明傳送完畢，按計算機“終端仿真”（Terminal）的窗口左下方的“停止”（Stop），整個傳送過程結束。

如果是希望將計算機內的參數傳送至NC，然后按以下方法進行，在機床MDI鍵盤上按PARAM鍵轉到參數頁面，在MDI方式下將參數PWE置“1”，然后將方式選擇開關置于“程序編輯”位，重新將CRT畫面轉到參數頁面。按MDI鍵盤上的INPUT鍵，此時CRT右下角顯示閃爍的“標頭SKP”字樣，說明NC已經準備好接收。

選“傳送”（Transfers）菜單，“發送文本文件”（Send Text File），在文件名（File Name）一欄中指定參數文件的文件名，注意將選擇窗口右下角的兩個選擇框清除（變成空白），按OK。此時計算機“終端仿真”（Terminal）的窗口下方顯示的標尺指示已傳送的數據量。機床NC的CRT右下角閃爍顯示的“標頭SKP”字樣變為“INPUT”，表明傳送過程正在順利進行。計算機“終端仿真”（Terminal）的窗口下方顯示的標尺填滿整個標尺框，并最終消失后，說明傳送完畢。

3.2 數控機床存儲卡通信技術

現代數控系統都可以采用存儲卡進行數據傳輸，與R-232數據傳輸相比操作更簡單，更安全。

（1）數控機床數據的存儲卡系列傳輸，在系統開機下引導畫面BOOT SYSTEM進行的數據傳輸。此方法特別適用于系統死機狀態下的數據備份或回裝，以及系統全部清除后全部數據的恢復。

（2）數據存儲卡分區傳輸是指在系統I/O設定通道進行的數據傳輸。通道可以在刀補/設定畫面中設定，存儲卡中的數據可以在計算機上進行查閱、編輯和修改。系統的宏程序或換刀程序受系統保護參數的限制。

（3）數控機床存儲卡加工程序的在線加工是以存儲介質，通過系統單獨的通道，從存儲卡上直接讀取加工程序進行加工。此方法不占系統內存，而且具有程序傳輸速度高、加工精度高及可靠性高的優點，所以普遍應用在模具加工領域。

3.3 數控機床網絡遠程通信技術

3.3.1 通信網絡

隨著工業生產自動化技術的發展，單臺數控設備早已不能滿足需求，需要與其它設備和計算機一起通過工業局部網絡聯網，以構成FMS或CIMS。為了保證網絡中的設備能夠高速可靠地傳輸數據和程序，一般采用同步串行通信方式。在數控系統中設有專用的通信微機處理器的通信接口，完成網絡通信業務。

現代網絡通信以多種通信協議和模型為理論基礎，比較著名是由國際標準化組織ISO提出的“開放系統互聯參考模型”OSI各IEEE802局域網絡的有關協議。近年來制造自動化協議（MAP）已成為了用于工廠自動化的標準工業網絡協議，FANUC＼SIEMENS＼AB等公司支持MAP，并在它們生產的數控系統中配置了MAP的網絡接口，以滿足CIMS的通信要求。

3.3.2 遠程通信在線加工設定、操作

在線加工設定網絡通信的I/O通道選擇，系統參數設定使DNC功能生效。系統IP地址設定，數據服務器的IP設定，計算機側以及計算機側軟件的IP設定。

遠程網絡在線加工是系統通過網線將遠端計算機的加工程序存儲在系統數據服務器存儲卡中，然后機床運行存儲卡中的程序進行加工的操作過程。遠程計算機程序存儲的操作；加工程序在線運行的操作：一種是直接運行系統通過計算機存儲到時數據服務器的加工程序，另一種是通過加工主程序調用外設的子程序。

4.總結

項目教學中，以工作過程為向導，以數控機床通信和網絡控制技術開展開項目教學，項目教學由項目的引入、相關知識、項目實施，拓開知識5部分組成，明確了項目目標，學習目標是圍繞技能訓練項目進行，在數控機床通信和網絡控制技術教學項目設計上，遵循“適用、應用”的原則，學生通過實訓過程去學習和掌握數控機床通信和網絡控制技術數控加工中的應用技術?？傊?，項目教學法充分體現了職業院校教育的特色，教學保證了技能訓練的有效性和針對性，極大地促進了學生的創新精神和綜合能力的培養與提高。

參考文獻：

[1]周虹.數控機床操作[M].北京：人民郵電出版社，2009.

[2]朱文藝.數控機床故障診斷與維修[M].北京：科學出版社，2005.

[3]劉永久.數控機床故障診斷與維修[M].北京：機械工業出版社，2009.

第6篇：通信技術的創新范文

關鍵詞：信息技術；專業建設；人才培養；高等職業教育；創新模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1“五業貫通”信息技術人才培養方案

我院信息技術人才創新培養方案的思路是：充分整合現有教學資源，依靠信息技術行業協會和專業研究會，利用常州大學城信息化研發培訓中心和常州科教城的資源優勢，以學業、職業、產業、就業和創業為主線，以理論、實訓、實踐、實施、實效五個環節融合貫通實施“五業貫通”。如表1所示。

學業：通過理論課程學習應知的社會人文知識、專業知識，在學校開展實訓課程、項目課程，完成應會課程的學習，獲得畢業證書。

職業：通過職業理論素養的學習，在實訓場所開展職業訓練培養實訓、職業技能培養實踐、工學交融的培養學習，獲得職業資格證書。

產業：通過開展產學結合課程的學習，在產業基地開展產業訓練培養、產業體驗、頂崗鍛煉，獲得技能等級證書。

就業：通過就業指導課程的學習，了解就業政策，熟悉就業應聘技巧，選擇適合自己的預就業崗位，開始預就業實踐，爭取簽訂就業協議。

創業：通過創業培訓課程的學習，了解創業政策，熟悉創業的相應環節和應注意的問題，選擇適合自己的創業方案，開始創業，通過合法經營，為個人、家庭、社會創造財富，最終立業。

2貫徹“五業貫通”人才培養模式的關鍵

(1) 融會貫通，全面推廣?！拔鍢I貫通”的人才培養模式是一種全新的人才培養理念，如何突破傳統的思想觀念將這種理念融入日常教學活動的方方面面是值得我們思考的一個重要問題。我們的做法是通過各種研討會、現場觀摩會等活動使教職員工統一認識，并且將這種思想滲透到教育教學的各個層面，力爭使我們的教改活動得到用人單位、學生家長、教育主管部門以及全社會的認可，從而讓更多的人參與到教學改革中，參與到新的人才培養模式的形成和完善中。

(2) 設計全新的教學體系和實現方案。根據信息技術類專業的職業崗位群需求，確定職業技能和核心技能，制訂職業技能(主要是核心技能)的要求，并根據這些要求制訂技能培養教學方案，包括課程體系和實踐教學體系，并在此基礎上制訂技能考核標準(試題庫)，組織技能考核作為評定學生技能成績和頒發職業技能證書(雙證制、多證制)的依據。

(3) 改革教育教學方法。在學業中以必需和夠用為前提，重視學生學習能力的培養，加強教學方法和教學手段的改革力度，倡導“案例教學”、“項目教學”等教學方法，推行“集體”研討備課制，應用多媒體教學、現場教學等教學手段，全面提高教學效率和教學質量。

(4) 走產學研創相結合的道路，把職業技能培養落到實處。在實踐中加強實訓基地建設，形成實際的產業環境，努力縮短學生學習內容與日后工作之間的距離，促進學生職業能力培養。同時通過創新開發中心培養學生的創新意識和創造精神。

(5) 加強就業培訓，提高學生的就業能力。成立學生就業指導中心，制定就業指導計劃，建立完善就業網絡和“愛聘才會贏”就業創業網站，并幫助學生樹立正確的就業觀念，按照學生的實際就業崗位，有針對性地進行相關培訓，提高學生就業能力和就業質量。

(6) 建立創業孵化園，培養學生的創業能力。學校建立“大學生創業園”，建立一套完善的“大學生創業孵化機制”，提供“創業孵化”場所，培養學生的創業、創新、創意能力，以創業來推動就業，創造更多的社會財富。

3“五業貫通”的信息技術人才培養生命周期

在確定了“五業貫通”的信息技術人才培養方案后，我們根據該方案實施了具有正激勵效應的“五業貫通”的信息技術人才培養生命周期(如圖1所示)。我們通過走訪用人單位的人才需求、了解用人單位的專業需求和能力要求，從而制訂具體的、切實可行的信息技術人才培養目標及相關的課程體系。教師在教學中根據崗位技能需求，以必需、夠用為前提，進行實用性知識的傳授，以便學生掌握完成學業所必需的理論知識。針對崗位資格要求，我們設置了重點能力課程，并通過實訓教學獲取職業資格證書、通過實踐教學獲取技能等級證書，從而達到培養實際技能的目的。在就業方面，樹立正確的就業觀念，提高學生的就業能力，幫助學生拓寬就業渠道，提高就業質量，并針對個別企業的崗位需求，采取定單式培養或有針對性的就業培訓，使學生獲取更廣泛的就業能力，努力做到在學業中滲透就業思想和實際應用技能，在技能達到一定程度后進行創業嘗試和創新性研究。在實踐性環節中，發揮學生技能好、敢想敢干的特點，提供“創業孵化”，建設常州紡織服裝職業技術學院創業園，通過創業孵化實現成功創業。經過幾年的摸索發展，“五業貫通”模式取得了初步成功，贏得了美譽，提升了學院形象，吸引了更多學生參加學習，逐步形成了良性循環。由于運用了“五業貫通”的培養模式，學生從入學的第一天起就具有了產業意識，在課程的學習中自始至終圍繞著應用和實用這個特點，這樣有助于學生創業意識的增強，有助于學生產業實體的形成，為取得較好的社會效益和經濟效益提供了保障。

目前，由于“五業貫通”人才培養模式既符合自然規律，也遵循了客觀事實，通過人才培養生命周期的實踐，學生找準自己的定位，腳踏實地一步一個腳印地培養出上手快、動手行、能力強、素質高、能用得上、留得住的專業技術人才。

4“五業貫通”人才培養的實施

信息技術人才培養的改革實施過程堅持了總體規劃、分步實施、邊研究邊實踐、邊總結邊完善的原則。幾年來，按照最初的改革方案和要求，逐步開展了各項實踐活動。

在教學計劃安排中，以“課程教學、知識傳授――職業、養成――課程實訓――就業、頂崗、實習、預就業――創業孵化基地”為主線，強調課程的綜合化，努力實現課程內容、理論與實踐、傳統技術與高新技術在專業教學中的結合。在人才培養方面注重職業崗位能力要求與專業教學計劃的有機結合，構建產、學、研、創結合的人才培養模式。如圖2所示：

在學業環節上，我們突出端正學習態度，注重樹立專業學習信心。從學生入校的第一天開始，我們組織專業教師詳細介紹專業特點、發展方向、未來遠景等，使他們了解本專業的培養目標、課程體系、專業現狀和發展，同時配備指導老師，明確個人學習目標，督促每一個學生都能端正學習態度，樹立對專業學習的信心，從而推動學生學好、學精、學細。

在產業環節上，我們突出產學結合，注重實用性。我們針對專業設置與社會需求的矛盾，通過大量的社會調研、匯總分析，從實際出發，不斷調整專業中的課程設置、教材更新等，力求學生所學始終與行業需求保持高度統一。另一方面，我們以常州大學城研發培訓中心為依托，主動聯合長三角周邊地區行業，通過項目案例實踐教學，共同開展研究性學習，積極參與研發工作，努力為學生創造全真實踐體驗環境，從而進一步提高學生綜合實踐能力。

在職業環節上，我們通過與行業協會和專業研究會的聯辦，突出專業課程與認證證書緊密結合，注重技能多項性。引入專業證書制度，將職業證書、社會認證與課程教學內容有機結合起來，使學生在學完相關課程后，經過認證獲得相關專業技能證書，從而為就業提供了行業保障和社會保障。

在就業環節上，我們突出專業知識的動手實踐操作，注重動手能力的培養。我們經過專業課程學習與專業技能實踐、頂崗實習，使學生獲得實際操作經驗，在進入相應崗位后就能直接上手操作，從而增加就業機率。

在創業環節上，我們突出教學模式的改革，注重學生潛意識的開發。我們一改過去“授之以魚”的教學模式，引進“授之以漁”的教學新理念，通過自主研發的教學實驗系統幫助學生穩固基礎知識，增長學生的實干能力，更好地將理論與實踐相結合。在學生畢業時創新地開展“授之以漁叉”，使學生能將自行研發的信息化子系統服務企業，這樣就能使學生漁叉在手，漁技在身，立業終生。

5結束語

常州紡織服裝職業技術學院信息技術的各專業經過多年持續建設，已形成了一個理論、實踐和技能培養并重的教學體系，產學研創相結合的“五業貫通”的人才培養方案初步成熟，已探索出一條具有高等職業教育特色的創新人才培養之路。當然，由于我們經驗不足，對國內外IT企業和同類專業的調研范圍有限，對該專業改革的研究也只是一個新的開始。我們將在已有成績的基礎上，繼續借鑒國內外的先進經驗，統籌兼顧，合理結構，使信息技術專業能既快又好地發展。

參考文獻

[1] 鄧凱等. 產學研合作人才培養探討[J]. 科技與產業,2007,(12).

[2] 肖海慧. 計算機多媒體技術專業人才培養方案的探索[J]. 計算機教育,2007,(12).

[3] 李建求. 論高職人才培養模式的若干特征[J]. 職業技術教育,2001,(2).

[4] 楊文安. 培養高素質應用性人才的研究型教學模式探討[J]. 職業技術教育,2002,(2).

第7篇：通信技術的創新范文

[關鍵詞] 技術進步 技術創新 技術模仿 技術外溢

當今世界，科技發展突飛猛進，科技作為第一生產力的地位越來越突出，科學技術已經成為一個國家、企業尋求自身利益最大化的關鍵因素。工業發達國家和跨國公司發展的歷程表明，規模生產已不是企業發展的最終目標，充分利用科學技術實現技術創新，從而達到技術進步的目的已成為其發展的核心驅動力。新增長理論也指出了內生技術進步對一國經濟長期穩態增長的重要性。然而，現實經濟中，技術進步卻不僅僅取決于自主研發創新，它還依賴于對外界先進技術的模仿與吸收（林毅夫等，2005）。之所以有技術進步的存在，很大一部分原因是因為差距的存在。因此在分析自主創新對技術進步作用的同時，不能忽略技術引進、技術模仿與學習、技術外溢等因素的重要作用。

一、技術創新是實現技術進步的重要因素

技術創新包括發明新工藝、新材料和新產品。技術上的原始創新往往會導致產業發生重大變化，同時也會對科學上的原始性創新起到推動作用。技術創新是企業技術進步的內核，是科學技術“第一生產力”轉變為現實生產力的過程，也是提高我國國際競爭力和抗風險能力的強大支撐。

二、技術差距的存在可以推動技術進步

研發產出若只依賴自主創新，那么，也就意味著，技術水平的進步是在一個封閉的經濟狀態下進行的，它只能依靠研發部門對人力資本的投入與知識的積累。也就是說，如果一個國家的技術進步主要依靠自己的自主創新，這就很難實現一個國家的現代化建設目標，尤其是發展中國家，因為，一個國家無論是資金還是人力資本都是有限的。

1.我國與發達國家存在技術差距

投入的資金量是體現國家技術自主創新能力的重要指標之一。表1和表2給出了美國加州和我國北京、上海和廣東三地的研發經費統計數據。這些區域都是該國的技術創新中心，都有一定的代表性。

資料來源：US Natural Science Foundational

資料來源：國家統計局《中國科技統計年鑒》2002年至2006年各期

從表1和表2中可以看出，美國技術創新，不論是在時間方面還是在資金方面，所投入的要比我國多很多。這無疑是造成兩國技術差距的原因之一。如果只考慮自主創新的作用，那么很難解釋這些年來我國技術水平穩定、快速發展的現象。

2.技術外溢是縮小技術差距的途徑之一

從上表中我們也可以分析出，我國的技術水平明顯落后于發達國家，即存在技術差距?？s小技術差距最好的辦法之一就是引進先進技術和高端人才。改革開放以來，我國充分地利用全球資源，招商引資，提高了企業的管理水平。外商不僅帶來了資金，還帶來了許多先進的技術，這種技術外溢，在很大程度上改善了我國技術落后的窘境。

3.縮小技術差距可以推進技術進步

擁有先進技術的企業并不能長期占有壟斷利潤，尤其是在發展中國家。因為在技術交流、產品流通之后，為了取得更高利潤，企業會通過各種方式獲取先進技術的各種信息進行技術模仿，從而實現技術改進，提高利潤率。在技術模仿的過程中，不僅滿足了企業個體的技術提高，也實現了社會整體的技術進步。

通過上述分析，我們可以理解，現實經濟中的技術進步不僅要著重考慮自主創新的作用，還要考慮由于技術差距所引起的技術模仿、技術外溢的重要影響。

三、人力資本的影響作用

縮小技術差距的重要途徑之一，就是投入人力資本。因為無論是自主研發創新還是技術模仿，都需要具備一定的人力資本存量和知識積累。在提高本國的技術吸收能力的基礎上，與技術領先國的技術差距越大，對本國的技術外溢效應越顯著，即較大的技術差距意味著更多可供選擇的技術模仿空間，更低的技術模仿成本。因此，本國必須首先花費一定的人力資本來提高技術吸收能力。

經濟較為開放的國家、地區能夠相對充分地從技術外溢和模仿中受益。在技術進一步得到交流的過程中，更多的人力資本從最終產品生產部門轉移出來，使得研發部門的工資報酬有所上升，從而提高了研發部門的人力資本比重，也為本國的自主研發積累了知識存量。在這一轉移過程中，我們可以看到技術模仿對人力資本部門配置結構的影響。它不僅能有效地均衡人力資本在各部門間的比例，無形中還提高了本國的自主研發能力。當然，這種轉移并不是無止境的，在很大程度上它還取決于本國對外界先進技術的模仿、吸收能力。

四、推進技術進步――自主創新、技術模仿缺一不可

值得注意的是，技術水平相對落后的國家，在加強本國的技術模仿、吸收能力的時候，往往會過于強調較大的技術差距所帶來的后發優勢，而忽視了這一優勢的有限性。因此，在加強技術模仿力度的同時，同樣不能把自主研發置之不理。

推進技術進步是一項關系全局、時不我待的戰略任務，需要全面規劃，才能更好地順應時代的發展，增強國力。

1.利用技術模仿實現技術進步

利用技術差距，吸收技術先進國所帶來的技術外以彌補本國的技術缺陷，從而實現技術的進一步提高。

2.全面發展自主研新的各種創新方式

我們可以通過原始創新來或得更多的科學發現和技術發明，通過圍繞一些具有較強技術關聯性和產業帶動性的戰略產品和重大項目，將各種相關技術有機融合起來，實現一些關鍵技術的突破甚至引起重要領域的重大突破。

3.引進消化吸收再創新

在利用技術外溢實現技術進步的基礎上，積極消化吸收再創新。在經濟全球化的今天，要想推進技術的進步，不能封閉起來進行，而應開展廣泛的對外科技合作與交流，完善引進技術的消化吸收和再創新機制，充分利用人類共用的科技成果。

4.不斷完善國家激勵機制的建設

技術進步最終還是需要人來實現，這就取決于人的素質高低，取決于人的積極性、主動性、創造性的發揮，這就要求我們用事業凝聚人才，用實戰造就人才，用機制激勵人才。政府要制定自主創新的激勵政策，要建立完備的知識產權保護體系，要構建科研成果轉化機制。要形成公開有效的人才評價體系和激勵機制。物質鼓勵與精神鼓勵相結合，給創新者應有的尊重和回報。

5.高校科研與企業相結合

現在大學是從事科研、提供知識產品的主體，而技術創新和產業的主題則是企業。只有讓企業成為技術創新的主體，提升企業的自主創新能力，才能提高國家的整體創新實力。

五、總結

經濟全球化使我國企業在資金技術和管理經驗上都得到了巨大收獲，發揮后發優勢，但隨著國際競爭的加劇，我國以“市場換技術”的發展道路會越走越窄。這就需要我們充分利用自有的知識儲備，在縮小技術差距的同時，加強技術創新的力度，從而實現技術進步的最終目標。

參考文獻：

[1]林毅夫張鵬飛:后發優勢、技術引進和落后國家經濟增長[J]，經濟學季刊，2005第1期

第8篇：通信技術的創新范文

關鍵詞：討論教學法; 案例教學法; 多媒體教學法; 教學方法; 考試方法

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

概率論與數理統計是研究隨機現象客觀規律的數學學科，是高等學校公共課的一門基礎數學課程。其理論和方法在近代物理、自動控制、地震預報和氣象預報、產品質量控制、生命科學和公共事業等方面得到了重要應用，有越來越多的概率方法被引入經濟、金融和管理科學，成為它們的有力工具。因此，概率論與數理統計的教學顯得非常重要。但是學生在學習掌握這門知識的過程中普遍感到概念難懂，思維難于開展，問題難于入手，方法難于掌握?；谶@一現象，在教學中，更新教學方法，充分體現以人為本的教學理念成為提高教學質量的必然選擇。教師應準確把握這門課與學生所學專業的結合點，突出其應用性。激發學生對這門課程的學習興趣，提高教學質量，使學生更好地掌握處理隨機現象的基本理論和方法，培養他們解決實際問題的能力。對此，筆者結合教學實踐和經驗，從以下幾個方面來闡述：

一、更新教學內容，提高學生的應用能力

《概率論與數理統計》課程包括概率論和數理統計兩大部分，主要應用部分在數理統計。由于這部分內容學時少內容多，教師不可能把所有內容都詳盡講解。因此，在不影響課程體系完整性的條件下，教師可以適當地減少概率論部分的理論性，降低難度，從直觀性、趣味性和易于理解的角度把概率論作為數理統計的基礎知識加以介紹，并引進有關概率起源的一些經典案例，即以“概率適度，統計加強，引入案例”為基本思路，真正使學生的數學實踐能力得到培養和提高。在概率部分，教師可以多舉例生活中有意義的實際例子強化概率知識的重要。如在講解古典概率時教師可舉生日問題、彩票中獎問題，決策問題等例子。在講解隨機變量數字特征時可引用免費抽獎問題、庫存與收益問題、簡單的求職決策問題等等。教師在講數理統計部分時應該注重常用統計方法的思想和原理的分析和講解，盡量以直觀的、通俗的方法重點闡述數理統計方法的思想，應用的背景以及應用中應注意的問題。教師可采用有實際背景的工程、經濟、農業應用方面的例子，分析問題的實際應用，把大量的計算問題留在課后進行。這樣既能減少不必要的公式記憶，教師又能在課堂上有充分的時間來講解統計方法的原理和意義，還可介紹一些概率統計在應用中的趣聞趣事，提高學生對這門課程的興趣。

二、改革教學方法，加強對學生能力的培養

（一）運用討論式教學法

現代教學方法主要是挖掘學生的學習潛能，以最大限度地發揮和發展學生的聰明才智為目標。傳統的教學方式是知識傳授型的，教師是教學的主體，只重視教的過程，忽視了教學活動的互動性，不能充分調動學生學習的主動性。討論式教學是由師生共同完成教學任務的一種教學形式，是在課堂教學的平等討論中進行的，它打破了教師滿堂灌的傳統教學模式，師生互相討論與問答。問題是數學的心臟，對于部分重要內容，教師可預先給學生提出幾個啟發性的問題，讓他們預習自學，把學習中遇到的問題帶到課堂上討論。在提出問題時，教師往往要設置一些“陷阱”，使學生加深印象。在整個過程中，教師是活動的組織者、引導者、合作者，通過交流合作、主動探究，培養學生的動手能力、合作精神、創新意識和實踐能力，激發他們主動學習的熱情，全面提高學生素質。

（二）運用案例教學法

案例教學是根據課程教學目標，把案例作為一種教學材料，在教師指導下，學生通過對案例的研究、思考、剖析和辯論，對問題作出判斷。通過分析案例，使學生參與討論，把所學的理論知識和實際生活結合起來，把抽象的數學與生動有趣的案例結合起來，即調動學生的主動性和積極性，又培養了學生分析問題和解決問題的能力。例如保險是最早運用概率論的領域之一，也是我們日常談論的一個熱門話題。因此，在介紹二項分布時，可引用如下案例：一家保險公司有1000人參保，每人每年12元保險費，一年內一人死亡的概率為0.006。死亡時，其家屬可向保險公司領得1000元，問：（1）保險公司虧本的概率為多少？（2）保險公司一年利潤不少于40000元、60000、80000元的概率各為多少？保險這一類型題目的引入，使學生對概率在經濟中的應用有了初步的了解。再例如，假定每次火災發生在一周七天中每一天是等可能的。求一周每天一次火災的概率，至少有兩次火災發生在同一天的概率。本例一方面可以使學生更具體地理解“占位模型”；另一方面，也便于學生對城市消防系統的規劃和設置有所了解，讓學生感到學后真正有用，可有效地調動學生的學習積極性，激發求知欲望。案例教學法不僅直觀體現了有關知識的客觀背景，而且還可以把概率結論的發現過程予以還原或模擬，使學生通過自己的思維再現知識發生過程的各個方面，是解決傳統教學方式弊端的基本方法和有效的途徑。

（三）運用多媒體輔助教學

與傳統的教學法相比，計算機輔助教學或多媒體教學有著不可比擬的優勢，借助于計算機輔助教學，可以將教師從很多重復性的勞動中解脫出來，使教師能把更多的精力投入到內容的分析講解中，增加與學生面對面的交流，調動學生的積極性；更重要的是多媒體可以使抽象的內容直觀化、形象化。在概率統計中，利用多媒體可以向學生演示一些模擬試驗，譬如投硬幣試驗，擲骰子試驗，蒲豐投針試驗等。通過這些形象生動的試驗，不僅活躍了課堂氣氛，增加了趣味性，同時學生們能直觀地看到試驗結果，這比讓學生去想象應該出現的結果更具有說服力；再者，一些主要的結論也可以用多媒體通過圖形或圖表的形式表示出來。如二項分布的泊松近似和正態近似的情況；正態分布、指數分布、t分布、F分布的密度函數的圖形以及圖形隨參數變化的情況等，都可以直觀地展示出來，這一點是傳統教學很難做到的。因此計算機輔助教學的廣泛使用引起了教學方法的巨大變革，同時也會使教學內容發生新的變化，它給傳統的教育模式注入了新的生機和活力。

（四）開展社會實踐

在以往的《概率論與數理統計》教學中，有習題課而沒有社會實踐。為了培養學生運用概率論與數理統計的思想和方法解決實際問題的意識和能力，在學生掌握必要的基礎知識后，教師應當給予學生一定的社會實踐機會。人們在進行科學研究或從事其它不同領域的實踐活動中，都會面對大量的具有隨機性的現象，不能應用恰當的數學工具對這些現象進行科學的分析和處理，最終作出科學的判斷和決策，正是學生在走出校門之后經常會遇到的難題，也是目前數學教學中最大的弊端和缺陷。因此在教學內容中教師適當增加教學實踐內容，可以培養學生應用數學知識解決實際問題的意識和能力，同時還可激發學生學習數學的興趣。具體做法是：針對日常生活中隨處可見的隨機現象，教師提出實際問題，學生嘗試做抽樣試驗，收集必要的數據，用課堂上所學的統計方法對數據進行處理，進一步作出統計推斷。動手能幫助學生理解該課程中一些抽象概念和理論，同時教師可讓學生利用所學的方法和技巧獨立完成，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，達到教學的目的。

三、改革考試方法，提高教學質量

考試是教學過程中的一個重要環節，是檢驗學生對所學知識掌握的程度、評估教學質量的手段。單一的、傳統的考試方法不能滿足教學改革的要求。《概率論與數理統計》的考試多年來一直沿用閉卷筆試的方式，這種考試方式對于保證教學質量、維持正常的教學秩序起到了一定的作用。但這種方式也存在著缺陷，學生在學習的過程中為了應付考試搞題海戰術把精力過多地花在概念、公式的死記硬背上，這與我們培養高素質人才的目標格格不入。因此，筆者對《概率論與數理統計》課程考試提出一點創新的建議，主要包括兩個方面：一是考試內容與要求不僅要體現出課程的基本知識和基本運算及推理能力，而且應注重學生各種能力的考查，尤其是創新能力；二是考試模式應不拘一格，除了普遍采用的閉卷考試外，還可以在教學中用討論及小論文的方式進行考核，采用靈活多樣的考試形式。學生成績的測評根據學生參與教學活動的程度、學習過程中提交的讀書報告、上機操作和卷面考試成績等綜合評定，這樣可以引導學生在學好基礎知識的基礎上注重技能訓練和能力培養。

四、結論

概率論與數理統計作為一門應用性極強的課程，其教學過程也應該針對性選用、適應現代科技需要的策略討論式教學法、案例式教學法、多媒體教學法以及社會實踐都是為了引導學生用理論知識解決現實生活中的問題的方法，可以訓練學生快速獲取信息和資料的能力，鍛煉學生快速了解和掌握新知識的技能，培養學生的創新能力，更重要的是可以訓練學生的邏輯思維和開放性思考方式。

參考文獻：

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[2] 田波平, 王勇. 對本科概率統計教學的探索與思考[J]. 大學數學, 2005(2).

[3] 李金枝. 概率統計教學中對學生應用能力的培養[J]. 邊疆經濟與文化, 2008(5).

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[5] 四川大學數學學院組編. 概率論與數理統計[M]. 北京: 科學出版社, 2000.

第9篇：通信技術的創新范文

在中學通用技術教學中實施創新教育，培養學生的科學創新精神和提高創新能力，是落實素質教育的核心。但就目前教學的實際情況來看，開展創新教育仍有許多亟待解決的問題，傳統教學中落后的教育觀念和方法仍妨礙學生創新能力的培養。因此，在通用技術教學中要充分發揮學生思維的主體性，開展研究性學習，促進學生創造性思維的培養，提高學生的創新能力。

一、發揮主渠道作用，培養創新精神

立足課堂教學，激發創新思維。在中學通用技術教學中，要真正培養學生的創新思維，教師要重視設計引導學生的學習活動，以相應的創新思維的熏陶，發展學生的創新意識。教師要不斷激勵學生通過觀察、比較、實驗、歸納、類比等手段提出種種假設或猜想，使學生逐步學會運用假設或猜想的方法解決問題，同時重視在教學中再現前人是如何創造、發明的，讓學生在前人走過的軌跡上，經歷失敗和成功的磨礪，體會創造成功的喜悅。例如由世界上第一臺手搖式洗衣機的誕生，發展到電動單缸洗衣機，再發展到雙缸半自動洗衣機，直至今天的全自動滾筒式洗衣機，在此基礎上，讓學生暢想未來洗衣機的發展趨勢。我國航天領域神州系列試驗飛船由“神州一號”發展到“神州七號”，直至今天的“天宮一號”的成功發射，以 “神州八號”與“天宮一號”成功的對接。我們國家為什么要反復發射神州系列試驗飛船？這些技術試驗的目的是什么？通過討論使學生知道為什么要進行技術試驗。讓學生學會根據現象或事實進行科學推理的方法，這不僅有助于學生加深對基本知識的理解，還有助于加深對研究方法的領悟，提高學生對科學技術的認識和學生創造性思維能力的培養。

在重視學生創造性思維能力培養的同時，也必須重視對學生創造性人格的培養。在通用技術教學中注重介紹古往今來技術的發展史，注重介紹中外科學家刻苦鉆研、勇于實踐，勤于思考、善于總結；敢于懷疑、不盲從權威的案例；充分挖掘科學家崇尚科學的情感和價值觀，嚴肅認真的科學態度和良好的品格修養，追求科學的頑強毅力和獻身科學的奉獻精神。如1945年美國青年物理學家斯洛廷在進行原子彈臨界質量試驗，當裝有核材料的兩半球超來超近，就快達到臨界值，中子在迅速地釋放著，核反應即將進行！正在這時，斯洛廷手是的螺絲刀滑脫，情急之中，他奮然不顧自身安危，用手分開了兩個半球，阻止它們達到臨界值，自己遭受大劑量核輻射。九天之后，斯洛廷去世了，卻留下了一份用生命的代價換來的珍貴資料。充分發揮技術史可以給人以智慧的功能。結合我國當代的科學家為祖國的強大而奮發拼搏的生動事跡，激發學生勇于探索、積極進取的科學熱情，從而達到培養學生創新意識和創新精神的目的。

二、創設問題情境，培養創新能力

創新教學的課堂中教師應努力創設一種“以人為本”，以學生為中心的課堂環境，營造一種尊重學生的觀點、問題，鼓勵學生提問、概括、假設和陳述的課堂氛圍，高度鼓勵和評價學生的積極參與。一句話就是要營造一種有利于開展創新教學的課堂氛圍?！鞍l現問題”是創新教學的最主要的特征。學生發現問題并產生求解問題的愿望，是創新的前提。從技術角度看，發現、明確問題是一切技術活動的前提。人類的進步與發展過程就是不斷地發現問題，不斷地進行設計，從而解決問題的過程。問題的產生不外乎三種情況：第一種，人類生存活動中必然會遇到的問題。例如，為了解決人們如何進食的問題，中國人發明了筷子，而西方人則設計出了刀叉。第二種，由別人給出問題，設計者針對問題尋求解決方案。第三種，基于一定的目的由設計者自己主動地發現問題并試圖解決它。教師要創造性地設置問題的情境，營造一種讓學生發現問題、解決問題的氛圍。在教師的引導下學生通過觀察、討論，獨立地去發現問題，抓住問題的實質，從不同的方面、不同的思維方式，探求多種求解的途徑。便攜式小凳的設計，在構思設計方案時，采用“頭腦風暴法”，由學生自由暢想，延遲批判，以量求質，鼓勵所有學生對別人的設想進行補充、完善成新的設想。讓大家積極思考，提出各種方案，再從中進行篩選?！疤骄啃詫W習”是創新教學的重要特征。傳統的教學活動以“告訴”的方式讓學生“占有”人類已有的知識經驗，造成了學生被動的接受方式。創新教學過程是師生共同探索的過程。教學中師生要積極開展雙向交流，各抒己見，開放彼此對問題的認識、觀點、看法，闡明各種觀點、看法的原因和理由；平等、公正地進行討論、驗證各自不同的觀點和看法。要讓學生在探究的氛圍中發現問題，總結規律?！皞€性張揚”是創新教學的顯著特征。沒有個性，就沒有創造。創新教學的課堂要營造一個個性得以自由發展的寬松氛圍。要使學生發揮各自的特長、優勢，克服對錯誤的“恐懼”，每個學生都體驗到學習的快樂，享受到成功的喜悅。如“設計的一般過程”由學生自己發現并明確問題，制定設計方案，制作模型或原型，然后交由全班共同進行測試、評估，共同討論制定出優化方案。自然地創設了師生平等交流、探究問題的創新學習氛圍

三、開展研究性學習活動，促進學生創新能力的進一步發展

創新教學的構成要素是研究性、主體性、發現性、歸納性等，這就要求在實施教學方法創新的同時，用"創造性的教"為學生"創造性的學"創造環境和條件。研究性學習就是根據這一需要設置的新的課程計劃，具有典型的創新教育功能。

研究性學習是學生在教師的指導下，從周圍生活和社會生活中選擇和確定研究課題，以類似于科學研究的方法主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。通常有：查閱資料、實驗操作、走訪專家、社會調查、問題討論、現場觀察等。